reas de aplicacin de la

Marzo 2013

Ambientes de aprendizaje

Dra. Myriam Castro

La necesidad de organizacin
Los conocimientos y la pericia en el manejo en el saln de clases son indicadores de una enseanza experta. Los salones de clase son multidimensionales: estn llenos de gente, tareas y presiones de tiempo. Es una realidad impredecible y vertiginosa. Los sucesos ocurren de forma simultnea.

La tarea bsica: lograr la cooperacin

Aunque algunos no participen, deben permitir que otros lo hagan. La tarea bsica es lograr el orden y la armona, obteniendo y manteniendo la cooperacin del estudiante en las actividades de la clase. La cooperacin significa planear las actividades, tener listos los materiales, hacer demandas acadmicas y conductuales a los estudiantes.

 No es lo mismo lograr la cooperacin a nivel preescolar, en la primaria, en el nivel secundario o en la universidad.

 El objetivo del manejo del aula es mantener un ambiente de aprendizaje positivo y productivo. El orden por si mismo es una meta vaca.

Razones para manejar el saln de clases

Ms tiempo para aprender

Acceso al aprendizaje
Manejo para el autocontrol

Reglas y procedimientos
Las reglas especifican las acciones permitidas y las prohibidas en clase. Generalmente se ponen por escrito. Las reglas del aula deben ser consistentes con las reglas de la institucin. Reglas diferentes para cada nivel acadmico. Deben existir consecuencia

Reglas y procedimientos
Los procedimientos describen la manera en que las actividades se realizan en el saln de clases, rara vez se ponen por escrito. Rutinas administrativas Movimiento de estudiantes Tareas domsticas Rutinas para cubrir las lecciones Interacciones entre el maestro y el estudiante Pltica entre los estudiantes

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Dra. Myriam Castro

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