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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA GABRIEL RENÉ MORENO

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“UNIVERSIDAD AUTÓNOMA GABRIEL RENÉ MORENO”

"FACULTAD POLITECNICA” Unidad de Postgrado

ESPECIALIDAD EN EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICA

MÓDULO. SEMINARIO TALLER DE TESIS I.

DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UN MODELO PEDAGÓGICO QUE PERMITA MEJORAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE DE LA LECTURA COMPRENSIVA EN LA MATERIA DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA ESTUDIANTE DE LA CARRERA DE PSICOLOGÍA DE LA UAGRM.
MODELO DE PERFIL DE TESIS POSTULANTE: LIC. MARIA AMALIA CHURQUE ACUÑA

INTRODUCCIÓN La UAGRM en la facultad de Humanidades ofrece la carrera de Psicología que en la actualidad se está dictando en los módulos, pues bien los estudiantes de esta

sensibles a las necesidades sociales y actuar como agentes de cambio”. desarrollo Psico-Social. dificultades de aprendizaje. puesto que muchos de ellos leen algún artículo o un libro y no comprenden lo que están leyendo a raíz de esta problemática es que se plantea el diseño y la implementación de un modelo pedagógico en la materia de estrategias de aprendizaje para coadyuvar en la formación académica de estos estudiantes y futuros profesionales. centros de salud mental. Campo de Trabajo: • Área de Psicología Clínica: centros clínicos como hospitales. organizacional. problemas sexuales. • Área de Psicología Educativa: en unidades educativas. capacitación . realizando orientación vocacional. critica y reflexiva. MISION DE LA CARRERA DE PSICOLOGIA La carrera de Psicología tiene como misión “formar profesionales Psicólogos altamente capacitados para la investigación y la interacción. ANTECEDENTES La carrera de Psicología fue creada en el año 1992 ante la necesidad por la sociedad para la solución de problemas en diferentes áreas de la Psicología. Área de Acción: El Licenciado en Psicología. investigativa-experimental. Como bien sabemos la educación superior es crucial para la adquisición de una profesión y así hacer frente al futuro laboral. es por cuanto que los estudiantes deben saber leer no solo superficialmente ni de memorización sino tener una lectura analítica. realizando diagnostico y asesoramiento en problemas de pareja. tiene una formación ecléctica siendo así que puede desempeñarse en las aéreas: clínica. educativa. psiquiátricos. social/comunitaria. 1. dependencias. VISION DE LA CARRERA DE PSICOLOGIA La visión de la carrera es “ser la carrera líder de la región en el área de la Psicología comprometidos con la transformación individual y social. Si bien en la carrera no parece tener prioridad la lectura y la comprensión de la misma creemos que es crucial e importante tener técnicas y hacer uso de ellas para leer y comprender mejor lo que se está leyendo.” Pues bien la carrera desde su formación presenta una malla curricular que hasta la fecha no ha tenido cambios que creo serian necesarios para que la carrera tenga relevancia significativa y siga avanzando de acuerdo al crecimiento de la tecnología. de familia.carrera tienen un nivel muy bajo en la lectura comprensiva. hogar de niños.

evaluación del desempeño. detección. • • OPORTUNIDADES • • Docentes comprometidos en el proceso enseñanza – aprendizaje. educación especial. empresas en general. Oportunidad de asistir a congresos y cursos extracurriculares. asesoría. . realizando asesorías. psicología del deporte y el Área de Psicología Ambiental • MATRIZ FODA FORTALEZA Deseo de superación personal del estudiante. Deserción de estudiantes. realizando selección de personal. rendimiento escolar. • DEBILIDADES • AMENAZA • • • • Falta de conciencia y compromiso en la educación por parte de los docentes. diagnostico de patologías sociales. Falta de coordinación de autoridades respecto a la educación. • Área de Psicología Social y Organizacional: en instituciones públicas y privadas. capacitación. publicidad y propaganda.docente. • Ambientes adecuados para el proceso enseñanzaaprendizaje. Falta de compromiso del estudiante en su formación profesional. Estudiantes desinteresados por su futuro académico. Explotar sus potencialidades y alcanzar status académico. Baja autoestima y aspiraciones porparte del estudiante. Formar profesionales idóneos. • • ARBOL DE PROBLEMAS. desarrollo e interacción escolar. Área de Psicología Comunitaria: se realiza intervención en comunidades tomando en cuenta el factor grupo como elemento de tratamiento. Métodos de enseñanza – aprendizaje inadecuado. y/o prevención.

IDENTIFICACION DEL PROBLEMA. Pues bien dentro de la malla curricular y aun más bien en la curricula de la materia estrategias de aprendizaje no está centrado el tema de la lectura comprensiva la cual se cree que es importante para la comprensión y retención de la información a raíz de esta problemática es el interés por tocar este punto en esta investigación. Por lo cual lleva a plantear la siguiente problemática de investigación que es la carencia de un modelo pedagógico de enseñanza para la lectura comprensiva en la carrera de Psicología en la UAGRM. . PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

Diagnosticar el contexto de la problemática. Conceptualización todo lo referente a la problemática. OBJETIVOS ESPECIFICOS 1. Análisis de la materia de estrategias de aprendizaje. 3. Métodos de enseñanza en torno a la lectura comprensiva. Diseñar e implementar un modelo pedagógico que permita mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje de la lectura comprensiva en la materia de estrategias de aprendizaje para estudiante de la carrera de Psicología de la UAGRM. OBJETO DE ESTUDIO. CAMPO DE ACCION.. . 3. 2. 2. carrera. Creación talleres de lectura para el proceso de enseñanza de la comprensiva con estudiantes de la lectura comprensiva. Análisis del contexto.Elaborar el sustento teórico del trabajo de tesis aplicando el análisis documental la cual permitirá contextualizar la problemática. 4. Elaboración fichas bibliográficas. Realización el análisis critico 1. formación de grupos de lectura. 2. Búsqueda de bibliografía relacionada con la temática. 4. 2. Indagación a los estudiantes. Elaboración instrumentos de recolección de datos. Implementar el método pedagógico 1. OBJETIVOS DEL TRABAJO DE GRADO OBJETIVO GENERAL. Entrevista a estudiantes de la carrera de Psicología. Realización de un informe con los resultados obtenidos del grupo de trabajo. ¿Cómo elaborar e implementar un modelo pedagógico pertinente que permita mejorar el proceso de enseñanza de lectura comprensiva en estudiantes en la materia de estrategia de aprendizaje de la carrear de Psicología de la UAGRM? DELIMITACION TEMATICA. 1. Realizar un estudio del contexto actual sobre la carrera con respecto a la temática. 3. 2. OBJETIVO ESPECIFICO. 3. TAREAS CIENTIFICAS 1. Métodos de enseñanza para fortalecer la lectura comprensiva. Acción metodología de lectura comprensiva. Entrevista a docentes. 4. 5.FORMULACION DEL PROBLEMA. 1. Diseñar un método pedagógico para el proceso de enseñanza de la lectura comprensiva. Análisis de la carrera 3.

JUSTIFICACION PERSONAL Es importante para mí la elaboración de este trabajo ya que aportare en la formación de profesionales y adquirir destreza y hábitos de lectura.A. Por consecuencia.M. Novedad y actualidad científica: Este modelo pedagógico. JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION. mejorara e incrementara el rendimiento académico de los estudiantes de la carrera de Psicología de la U. VALORACION DEL TRABAJO.G. Por medio de la mejora del proceso de enseñanza de la lectura comprensiva se logrará obtener altos niveles de aprovechamiento en el aprendizaje. APORTES TEORICOS.2. que a su vez será de uso permanente y continuo. para que puedan hacer mejor uso de la misma. Informe final sobre la nueva metodología en la lectura comprensiva. Capacitación a docentes y estudiantes en la nueva metodología para la lectura comprensiva.R. Aporte práctico: Con este modelo pedagógico se elaborará la estrategia para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje. DISEÑO METODOLÓGICO DESCRIPCIÓN DE LA METODOLOGÍA A UTILIZARSE Métodos teóricos: Para la realización del presente trabajo se utilizarán los siguientes métodos teóricos: El métodos de Análisis Documental el cual permitirá realizar el sustento teórico del trabajo investigativo permitiendo conceptualizar los términos fundamentales del . no existe un modelo pedagógico en relación a la lectura comprensiva ya que busca las mejoraras en la docencia y por ente la calidad en la formación de estudiantes de los futuros profesionales. será una novedad en la curricula de la carrera de Psicología de la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno.A. Pertinencia social.R. 3. Evaluación de los nuevos métodos de enseñanza en la lectura comprensiva. 4. Que harán uso de ella en toda y durante su vida laboral.G.M. Aporte teórico: El modelo pedagógico para mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje en la lectura comprensiva permitirá mejorar la calidad en la educación de los estudiantes de Psicología de la U. El presente trabajo es relevante ya que aportara en gran magnitud a la formación de futuros profesionales haciendo en ellos un habito de la lectura y sobre todo haciendo que ellos comprendan mejor lo que están leyendo y así lograran una mejor captación y retención de la información. debido a que hasta la fecha.

tanto de docentes como de estudiantes que cursan la materia de estrategias de aprendizaje. El Diseño e Implementación de un modelo pedagógico en la lectura comprensiva en la materia de estrategias de aprendizaje que permitirá incrementar la calidad del proceso enseñanza – aprendizaje de los estudiantes de la carrera de Psicología de la U.M. POBLACIÓN Y MUESTRA O UNIDAD DE INVESTIGACIÓN.R. METODO DELPHI. además de contribuir al desarrollo del conocimiento científico. El Método de Modelación se desarrollara en la obtención del modelo pedagógico de aprendizaje de la lectura comprensiva en la materia de estrategias de aprendizaje para los estudiantes de la carrera de Psicología de la U.A.R. El trabajo a realizar busca identificar las razones o causas que generaran un alto nivel de estudiantes con destrezas en la lectura comprensiva y así beneficie su proceso enseñanza – aprendizaje. considerándose explicativo.G. El objetivo es explicar las causas que mejoraran los resultados El investigador requerirá de esfuerzo y una gran capacidad de análisis.G. Variable Dependiente Incremento de la calidad del proceso enseñanza – aprendizaje de los estudiantes de la carrera de Psicología de la U.A. El desarrollo del Trabajo de investigación requerirá de la aplicación de los siguientes métodos: Método explicativo. El trabajo de investigación requiere llevar adelante un análisis minucioso de las causas que originan que los estudiantes no tengan hábitos de lectura y lo más importante no comprenda lo que lean. DEFINICIÓN DE VARIABLES. Variable Independiente Método pedagógico para la lectura comprensiva para estudiantes de la carrera de Psicología de la U. TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN.A.G. La población referente para la realización del presente trabajo estará en función a los datos obtenidos de la carrera de Psicología. En el desarrollo de la investigación. METODO ANÁLITICO.A. síntesis e interpretación de los resultados que obtenga. se buscará la opinión de profesionales expertos en el ejercicio de la docencia sobre el tema investigado.M. Métodos y técnicas de recolección de datos cuantitativos y cualitativos. . en la gestión 2012. HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN.R.trabajo y obtener información sobre método de aprendizaje de la lectura comprensiva descrita anteriormente por algún profesional.R.G.A. El Métodos Histórico lógico permitirá realizar un estudio de los orígenes y desarrollo de la carrera y sobre todo de los métodos de aprendizaje de la lectura comprensiva en la materia de estrategias de aprendizaje que actualmente cursan los estudiantes de la carrera de Psicología de la U.M.M.M.R.G.

Armando (2010). Establecemos que el número de expertos no debe ser mayor a 10 en total. MARCO TEORICO CONCEPTO LECTURA AUTOR Zabert. El tipo de investigación a utilizar. Fase exploratoria. que garantice la confiabilidad de los resultados obtenidos. PARADIGMAS Y ENFOQUE QUE RIGE LA INVESTIGACIÓN. que responderán preguntas formuladas en un cuestionario. por los recursos que esto implica y el tiempo. Metodológicamente se recurrirá a dos aspectos básicos para llevar adelante el trabajo de campo: La selección del grupo de expertos a encuestar. Se delimita el contexto. Alfabetización Científica “Tema 2: Estrategias de Lectura Comprensiva” Es un proceso a través del cual se construye significado el cual es propio de cada lector. precisas y claras que permitan obtener conclusiones altamente confiables. su interpretación.El método delphi al ser una técnica grupal de opinión de personas en igualdad de condiciones. los objetivos. para procurar la implementación delmodelo pedagógico para el proceso de enseñanza aprendizaje de la lectura comprensiva en la metería de estrategias de aprendizaje en la carrera de Psicológica de la UAGRM es de tipo cualicuantitativo. ya que se requiere de tratamiento de datos cuantitativos y cualitativos. el pensamiento y el lenguaje a través del cual el lector construye su propio criterio. en este proceso se da una interacción entre pensamiento y lenguaje. estará compuesta por personas con reconocida competencia y con amplia experiencia en el tema. Se diseñara y elaborará los cuestionarios para la obtención de la información. TIPO DE INVESTIGACIÓN. El cuestionario tendrá preguntas preestablecidas. las conclusiones y la presentación del informe final. el diseño. el consenso de opiniones expresadas individualmente por un grupo de personas seleccionadas cuidadosamente como expertos calificados respecto al tema. Se elaborará los datos estadísticos. las variables del trabajo y la selección de los expertos. POSTURA DEL INVESTIGADOR Según la conceptualización del autor el lector es quien integra en la lectura. Fase final. Este método se basa en el principio de la inteligencia colectiva y tomará en cuenta. La utilización del método es para evaluar las causales del porque los estudiantes de Psicología no poseen una lectura comprensiva idónea. Técnicas de recolección de datos: Permitirán la recolección de datos Cuantitativos: Encuesta a estudiantes Permitirán la recolección de datos Cualitativos: Entrevista a docentes  Entrevista a estudiantes  Entrevista a directivos Instrumentos Cuestionarios: para encuestas de orden cualitativo (preguntas abiertas) y cuantitativo (preguntas cerradas) Guía de Entrevistas: Basadas en entrevista individual a profundidad que se realizara a docentes y estudiantes de la carrera de Psicología de la UAGRM. en general analizará la opinión de expertos en el tema. Se desarrollará el paradigma positivista para esta investigación. La aplicación del método permite distinguir tres fases fundamentales: Fase inicial. La elaboración de cuestionarios. . con un enfoque cualicuantitativo.

Armando (2010). María de la Caridad PhD. (2012). Alfabetización Científica “Tema 2: Estrategias de Lectura Comprensiva” POSTURA DEL INVESTIGADOR Pues el autor nos plantea algunas estrategias que debemos seguir para tener una lectura apropiada. y sobre todo una lectura comparativa y critica. POSTURA DEL INVESTIGADOR De acuerdo a lo que el autor nos dice la lectura comprensiva debe darse de párrafo a párrafo y permite hacer la comparación entre lo que estamos leyendo y los conocimientos previos que nosotros tenemos.CONCEPTO LECTURA COMPRENSIVA AUTOR Es una lectura lenta y reflexiva que requiere Zabert. pero también permite un momento en el cual nosotros podemos comparar lo que dice el texto con nuestros conocimientos previos y nuestra postura frente al tema. Texto Guía de Metodología de la Investigación . CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES MES 1 1 Revisión bibliográfica Elaboración del sustento teórico Elaboración del cuestionario Recolección de la información Tabulación de los datos obtenidos Elaboración de las conclusiones Elaboración de la propuesta XX XX XX XX X XX XX XX XX XX XX XX 2 3 4 1 MES 2 2 3 4 MES 3 1 2 3 4 BIBLIOGRAFÍA: Pinto Correa. comparativa y adecuada ESTRATEGIAS ACTIVAS DE COMPRENSION LECTORA Las estrategias para una lectura comprensiva son: Técnica del subrayado Notas marginales Esquemas Resúmenes Síntesis AUTOR Zabert. Alfabetización que nos detengamos en cada uno de los párrafos para que identifiquemos el contenido Científica “Tema 2: Estrategias de Lectura Comprensiva” que el autor quiere compartir con nosotros. Bolivia. Si lo hacemos bien podremos lograr una lectura reflexiva. Armando (2010).

slideshare. Alfabetización Científica “Tema 2: Estrategias de Lectura Comprensiva” . Armando (2010).http://www.net/piisleloir/estrategias-de-lectura-comprensiva Zabert.

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