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Introduccin Objetivos de aprendizaje UNIDAD I: Origen e impacto de la biologa. TEMAS 1.-Concepto de Biologa. 2.- Los antecedentes. 3.

- Campos de aplicacin de la biologa 4.- Ramas de la biologa y las ciencias auxiliares. 5.- Mtodo cientfico. Mtodo cientfico y sus pasos. Aplicacin del mtodo cientfico. 6.- Teoras sobre el origen de la vida. Origen del universo. Origen de la Tierra. Origen de la vida. Generacin espontnea. Creacionismo. Biognesis, Red, Spallanzani, Pasteur. Sntesis abitica: Panspermia Quimiosinttica, (Oparin- Haldane, Miller, Urey, Sydney Fox, Ponamperuma y Alfonso Herrera). 7.- Niveles de organizacin Biolgica. 8.- Virus. Concepto. Clasificacin. Estructura. Ciclos de Reproduccin. 9.- Resumen 10.- Actividades de aprendizaje y evaluacin.

UNIDAD II: ORIGEN Y EVOLUCIN CELULAR. TEMAS 1.- Antecedentes de la Evolucin Celular. Evolucin de los tipos celulares. De procariotos a eucariotos. De hetertrofos a auttrofos. De unicelulares a pluricelulares. 2. Teora Celular. 3.- Estructura y funcin de la clula. Organelos Celulares. Clula Vegetal y Animal. 5.- Componentes qumicos de la Clula. Bioelementos. Compuestos Orgnicos. 6.-Caractersticas de los seres vivos. 7.- Divisin celular. Ciclo celular. Mitosis. Meiosis. 8.- Tipos de Reproduccin. Asexual. Sexual. Estructuras reproductoras en vegetales y animales. 9.- Resumen 10.- Actividades de aprendizaje y evaluacin. UNIDAD III: LA HERENCIA BIOLGICA. TEMAS 1.-La gentica mendeliana y sus aportes. Concepto de carcter. Los siete caracteres.

Las leyes de Mendel. La cuadricula de Punnett. 2.- Bases moleculares de la herencia. cidos nucleicos. Genes y Alelos. Alelos mltiples. Dominancia y recesividad. Estructura del cromosoma. Mapa cromosmico. Cromosomas somticos y sexuales. 3.- Los trabajos de Morgan y la herencia ligada al sexo. Hemofilia, Daltonismo. 4 Mutaciones. Concepto. Clasificacin: Gnicas o puntuales y cromosmicas. La mutacin y sus efectos en el organismo. La mutacin como fuente de variacin. Agentes mutagnicos. Fsicos. Qumicos. Biolgicos. 5.- Resumen 6.- Actividades de aprendizaje y evaluacin. UNIDAD IV: EVOLUCIN Y CLASIFICACIN DE LOS ORGANISMOS VIVOS. TEMAS 1 Concepto preliminar de evolucin. Los aportes de Lamarck, Darwin y Wallace. El viaje de Darwin. Las Islas Galpagos. Seleccin Natural. Postulados de Darwin. 2.-Especies. Especie biolgica.

Especie topolgica. Especiacin. Mecanismos de Especiacin. Barreras de Especiacin. Biodiversidad. Diversidad gentica. Diversidad de especies. Diversidad de ecosistemas.

3.- Teora sinttica de la evolucin

4.- Clasificacin de los seres vivos. Sistema artificial. Sistema Natural. Sistema binomial. Taxonoma. Por qu eres un Homo sapiens? Sistemtica. Estructuras homologas. Estructuras anlogas Los cinco reinos segn Whittaker. Monera Protista Fungi Plantae. Animalia. Clasificacin segn Biggs. 5.- Flujo de Energa. 6.- Resumen 7.- Actividades de aprendizaje y evaluacin.

INTRODUCCIN

La Biologa es una ciencia de actualidad, ofrece una gran esperanza a la solucin de problemas que enfrenta la humanidad como es el de la salud, la restauracin del medio ambiente, la produccin de alimentos. Esta ciencia propone alternativas al manejo de los recursos naturales, facilita la comprensin de los mecanismos bajo los que se rigen los seres vivos y da posibilidad de ubicar nuestro papel como seres humanos en el trama general de la vida. Esta disciplina cientfica enfrenta grandes retos para buscar solucin al problema del SIDA (Sndrome de Inmunodeficiencia Adquirida), del cncer y a mltiples enfermedades crnico degenerativas. La Biologa ha logrado grandes avances al producir vacunas, antibiticos, t ransplantar corazones y manipular los genes que permiten producir protenas como la insulina humana a partir de bacterias, la hormona del crecimiento, sustancias edulcurantes, el factor cicatrizante contenido en la saliva de los perros o el interfern como protena antiviral. A estos grandes avances le ha correspondido un fuerte nivel de cuestionamiento, hasta dnde nos marcaremos la frontera para manipular los genes sin que interfiramos sobre los mecanismos naturales de seleccin?, hasta dnde iremos en contra de los 3500 millones de aos de evolucin biolgica que han tenido los organismos? Hasta dnde se nos permitir modificar el cdigo gentico de los organismos para crear organismos transgnicos como es el maz, ratones, sandias, bacterias... al cierre de stas reflexiones ya se tiene concluido el proyecto genoma que ubica de manera precisa los cerca de 100 000 genes y segmentos de interconeccin que constituyen los 23 pares de cromosomas y que son los que finalmente controlan toda la actividad de las clulas y que nos tienen afligidos con mas de 3000 enfermedades hereditarias. Lo que te ofrecemos es la posibilidad de explorar juntos este mundo que en algunos momentos te parecer irreal, pero a travs de actividades prcticas de manipulacin de organismos y de fenmenos naturales podremos concretar nuestro aprendizaje. Aunque no ests planeando seguir una carrera en el campo de las ciencias biolgicas, el aprendizaje de esta importante ciencia te dar un mejor entendimiento de ti mismo, de tu ambiente, de los organismos con los cuales compartimos este planeta.

Nuestra aventura cientfica est dividida en cuatro unidades: la primera la denominamos Origen e impacto de la Biologa donde se precisar el concepto y su historia, los campos de influencia, las diferentes disciplinas que se ha tenido necesidad de crear conformando las ramas de estudio, para de ah arribar a la herramienta de todo investigador: el mtodo cientfico, herramienta con la cual se han comenzado a tejer respuestas a la difcil pregunta cmo se form la vida?, de manera espontnea, por creacin divina, a partir de otros organismos semejantes o por evolucin qumica?, una vez hurgado en este campo habremos de aclarar los diferentes niveles de organizacin biolgica que percibe la biologa y que van a marcar el orden en que habrn de abordarse los temas como el de mayor simplicidad representado por los virus. Dentro de esta simplicidad se esconde un fuerte grado de complejidad representado por las enfermedades que an no podemos controlar La segunda unidad la denominamos Origen y evolucin de la clula, est dedicada a estudiar las caractersticas estructurales y el origen de la clula, se presenta un recorrido histrico de los diversos estudios que contribuyeron a integrar la teora celular. En la primera dcada del siglo XIX muchos se preguntaban ser posible que todos los seres vivos estn constituidos por clulas?. La teora celular postula a la clula como la unidad anatmica funcional y de origen de todos los seres vivos. Por ello consideramos necesario conocer sus componentes estructurales, la funcin que cada uno de ellos realiza, las caractersticas que la hacen diferente a la materia inanimada como es el metabolismo. Otro tema que resulta sobresaliente en esta unidad es la reproduccin, lo abordamos a nivel de clula a travs de los procesos de mitosis y meiosis para de ah hacer un recorrido por los tipos de reproduccin que se dan en los cinco reinos y resaltar cmo estos mecanismos pueden y han contribuido al desarrollo de los pueblos. La tercera unidad denominada la Herencia biolgica, en esta unidad tratamos el nacimiento de la gentica partiendo de los trabajos de Mendel, como precursor de la gentica clsica, que nos da elementos para comprender la forma como se trasmiten los caracteres de una generacin a otra, estos fundamentos sirven de base para que muchos cientficos como W.S Sutton y Bovery iniciaran trabajos de investigacin a principios del siglo XX; posteriormente Morgan; funda las bases de la gentica moderna con sus experimentos controlados sobre mutacin, en la mosca de la fruta, el conocimiento del gen y de manera particular las caractersticas del DNA. La propuesta de Punnett nos ha permitido de manera numrica calcular las probabilidades de aparicin de ciertos caracteres a partir de la combinacin de los genotipos. Finalmente el tema de la mutacin se constituye

en un tema obligado en el que se da la expresin del genotipo alterado, describimos cmo influyen los mutgenos y cmo los observamos en los individuos. Evolucin y clasificacin de los seres vivos es el nombre de la cuarta unidad. Partimos abordando los aportes de Lamarck, como iniciador de la corriente evolucionista, donde postula que la diversidad de organismos existentes es resultado de la interaccin con el medio ambiente y no formados por obra divina. Los cimientos del Lamarckismo son base para que Darwin formule su teora de la seleccin natural, como resultado de una de las investigaciones mas prolongadas en la historia de la ciencia (25 aos), donde sobresale su famoso viaje y las conclusiones obtenidas en la Isla de los Galpagos; la gran diversidad de organismos ofrece otro gran reto, clasificarla, para lo que habrn de disearse diversas formas para lograrlo, Carlos Linneo es el cientfico que logra hacer una propuesta de clasificacin donde destaca el sistema binomial que lleva su nombre y nos permite asignarle nombre a los organismos representados por los cinco reinos y los dos dominios que engloban hasta el momento la biodiversidad planetaria.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Favorecer que los estudiantes adquieran herramientas de anlisis que les permita comprender los mecanismos que rigen el funcionamiento de los seres vivos. El nfasis en las bondades que proporciona la investigacin permitir a los alumnos emplear sus capacidades y habilidades para proponer e interpretar modelos que le faciliten explicar y hacer predicciones del comportamiento de los fenmenos naturales; la formulacin de modelos refleja un fuerte grado de abstraccin e interpretacin de la realidad y nos permitir manifestar cmo el alumno se percibe no solo como reproductor sino generador de conocimientos. La conformacin de un capital cultural en el bachiller a partir de la Biologa evidenciar una mejor intervencin en la problemtica ambiental que vivimos. La acelerada prdida de superficie arbolada junto con los organismos que en ella habitan, el incremento incontenible de la contaminacin y de enfermedades crnico degenerativas nos obliga a actuar a la luz de los conocimientos cientficos que nos lleven hacer propuestas que aseguren revertir el deterioro ambiental y permitan mejorar la calidad de vida de todos nosotros. Sabemos que de poco nos podr servir una buena propuesta tcnica si esta no est fortalecida con la esfera de los valores que nos lleven a tener una actitud diferente ante lo vivo.

UNIDAD

ORIGEN E IMPACTO DE LA BIOLOGA 0BJETIVOS DE APRENDIZAJE Ubicar los antecedentes de la Biologa como ciencia. Reflexionar sobre las reas de aplicacin y el impacto que tiene esta disciplina en los diferentes mbitos de nuestra vida. Apreciar que en la construccin del conocimiento es necesario intervenir con rigor cientfico. Analizar y emitir su opinin sobre las diferentes posturas que explican el origen de la vida.

1.1 PRECISANDO EL CONCEPTO El trmino Biologa se deriva de la voces griegas: el prefijo bios que significa vida (o entraa la idea de algo vivo) y el sufijo logia que es el estudio o tratado. As, en el sentido amplio, es la ciencia de la vida (fig.1), vida que es representada por los diversos organismos que cubren el planeta y que hasta el momento hemos clasificado en 5 reinos, segn Wittacker o 6 planteado en el libro de Biggs, as nuestro concepto lo podemos precisar como la ciencia que estudia a los 6 reinos y sus fenmenos comunes: sus orgenes (cmo se form la vida en la Tierra), su continuidad (cmo se han dado los cambios y transformaciones a lo largo del tiempo), su diversidad (representado por los reinos: monera, protista, fungi, plantas y animales) y sus relaciones ( la manera como interactan los factores biticos con los abiticos y viceversa).

Figura No. 1 La diversidad biolgica, sus orgenes, su continuidad y sus relaciones preocupacin central de la biologa. (La vida p.33).

1.2 LOS ANTECEDENTES El trmino Biologa se le atribuye a Jean Baptieste Caballero de Lamarck en el ao de 1800, en el que se pretendi concentrar las diferentes disciplinas (Botnica y Zoologa), que estudiaban a los seres vivos, sin embargo, la unificacin del concepto se debe a Thomas Hernry Huxley que lo trabaja y lo contextualiza. Sabemos que cuando una ciencia se consolida, no quiere decir que en ese momento surge, ya que el estudio de los animales y plantas se remonta con los antiguos pobladores que podan saciar su hambre o curar sus heridas con los organismos de su entorno. Cundo y a qu horas cazar? Dnde localizar las plantas y animales cuando se les requeran? Qu plantas eran benficas y cules perjudiciales?, eran preguntas vitales para la sobrevivencia. La importancia de los animales y las plantas ha sido de gran valor como lo demuestran las pinturas elaboradas en las cavernas y/o el aprecio que se le tena a las personas que se dedicaban a su cuidado o cultivo en las antiguas culturas de Egipto, Mesopotamia, China y an en el Mxico actual. La sistematicidad de este conocimiento comienza a darse con los Griegos, particularmente con Aristteles (fig.2), Teofrasto, Galeno e Hipcrates quienes dejan testimonios de sus ideas, planteamientos y observaciones.

Figura No.2 El aporte de los Griegos al conocimiento universal, es altamente valorado para conformar esta disciplina cientfica. (CNEB p.84).

La pregunta, un fuerte ingrediente para esta ciencia La Biologa es una ciencia dinmica, de gran importancia en la actualidad, est siendo reestructurada constantemente en la mente de los cientficos, para responder a mltiples preguntas relacionadas con el acontecer de los organismos que nos permitan conocerlos, comprenderlos y as, aprovecharlos de la mejor manera. Las preguntas elaboradas han transformado la ciencia a lo largo de nuestra historia y le han dado el nfasis de la poca. Qu ventajas tiene una animal diurno sobre un nocturno? Cmo viven? Cmo y de qu se alimentan? Cmo estn estructurados y cmo funcionan?, si se enferman Cmo se curan? Cmo es que tienen capacidad para regenerar sus tejidos? Cmo influye la capa de ozono en la vida? Cmo empez la vida y cmo se ha transformado? Muchas de stas preguntas han sido respondidas parcialmente, algunas siguen pendientes, otras an no se formulan, pero no se han dejado en el olvido, posiblemente la ms trascendental sea la que t puedas formular y que nos de posibilidades de apreciar la magia de la vida que tiene su mxima expresin en nosotros mismos. No lo crees as?

Figura No.3- La pregunta un fuerte ingrediente para el aprendizaje y punto de partida para toda investigacin. (Alumnos en discusin grupal) La Biologa est cambiando rpidamente, se revitaliza con los nuevos descubrimientos que nos plantean nuevas interrogantes, nuevos desafos y oportunidades que colocan a sta ciencia en lo que podemos denominar en este momento como la edad de oro de la Biologa.

1.3 LOS CAMPOS DE APLICACIN DE LA BIOLOGA


Es una disciplina con un fuerte impacto en la vida y la sociedad, nos ayuda a entender el comportamiento de los fenmenos biolgicos, la forma como se originan, la manera como se interrelacionan y los efectos que pueden tener. En la salud Preocupacin permanente, es responder al mecanismo de transplante de rganos, a dominar enfermedades como el cncer, el SIDA, (figura 4), a desarrollar actividades preventivas contra el clera, paludismo, a ponernos en alerta contra el mecanismo de trasmisin gentica de las enfermedades como la diabetes, la hemofilia, fibrosis cstica, etc. La bsqueda constante por identificar factores que favorezcan nuestra salud.

Figura 4.- El cncer y SIDA padecimientos que han impactado a la poblacin son motivo de preocupacin cientfica por encontrar la solucin. Las partculas del virus HIV (esferas pequeas) que ocasionan el SIDA atacan a una clula T auxiliar. El HIV afecta seriamente al sistema inmunolgico al destruir las clulas T auxiliares (Ville p. 918)

En la problemtica ambiental Qu efectos tiene la deforestacin? Cul es el grado de dao que ocasionan los plaguicidas? Qu impacto tendr la sobreexplotacin de los recursos marinos, de los forestales o de la fauna silvestre? Cmo podremos detener el avance de la deforestacin, de la desaparicin de especies, el efecto invernadero, la lluvia cida, o los derrames petroleros? Al parecer la Biologa est abocada a resolver problemas ocasionados por nuestro estilo de vida y los excesos que nos hemos planteado con nuestra vida moderna, sin embargo esto es solo una dimensin. Por otra parte tenemos la tarea de conocer la riqueza natural que poseemos ya que slo el 1% de la biodiversidad es conocida y escasamente usamos unas 100 especies de vegetales y animales a nivel mundial, cuando tenemos cerca de 40 millones de especies que an no logramos identificar.

Figura 5. El desarrollo industrial, la voracidad de algunos cuantos, pero sobre todo la falta de educacin ambiental han provocado alteracin en nuestro sistema que finalmente repercutir en la calidad de vida de sus habitantes. (Revista Desarrollo y Cooperacin No.6/1984. Espalda)

En la produccin de alimentos La hambruna a nivel mundial es cada vez ms escandalosa, se reporta la muerte de 200 000 personas por hambre, en Mxico plantea Andrs Garay que: El 70% de la poblacin padece diferentes grados de desnutricin y que ms de la mitad de las muertes de nios menores de cuatro aos se atribuyen a secuelas de una nutricin deficiente, la amibiasis se torna 30 veces mas frecuente entre los pobres y de cada 100 tuberculosos, 60 son campesinos y 30 son obreros. La poblacin mundial ya ha rebasado los 6000 millones de habitantes y en Mxico estamos muy cerca de ser 100 millones de personas y todos con las mismas necesidades y derecho a la alimentacin. Por otro lado, nos encontramos con tierras cada vez ms agotadas, la frontera agrcola ha llegado a su lmite y slo nos queda seguir creciendo como lo hemos hecho en estas ltimas dcadas, a costa de las selvas o bosques. De ah que la Biologa, se preocupa en desarrollar mecanismos que nos permitan producir mayor cantidad de alimentos de manera sustentable, a travs de propuestas como la Agro-Biologa o la Agricultura Sustentable, que cuestiona el uso indiscriminado de sustancias qumicas para la produccin de alimentos.

Figura 6 y Figura 6.1 La Agro-Biologa adquiere mayor fuerza sobre todo por los consumidores que exigen alimentos seguros, libres de sustancias qumicas que a la larga repercuten en su salud. (La vida p.141 y Biggs p.145).

En la filosofa de la vida Si el objetivo central de esta disciplina es el estudio de la vida, ste debe de preservarla, el de acercar satisfactores que as lo permitan, todo lo que atente contra ello es cuestionable, como por ejemplo: Se aprueba el aborto?, por lo que habremos de determinar Cundo y en qu momento ya se tiene vida? Qu postura tomar ante la eutanasia y ante la pena de muerte? Nos podemos erigir en autoridades que determinen, quin vive o quin muere? Esta postura no slo ser cuando se habla del ser humano. (Pasar lo mismo con el reino animal) T que opinas, de la muerte sin compasin, del dolor innecesario, para saciar el hambre conforme al instinto, como en una corrida de toros, una pelea de gallos o de perros. La cacera indiscriminada cobijada por el deporte, o por probar qu tan buena puntera tenemos, aunque dejemos a nuestra presa como una basura por nuestro paso. Y que decidir: Clonamos o no clonamos? Le daremos luz verde a los organismos transgnicos? Qu pasar con la privacidad gnica de cada uno de nosotros? Servir para determinar si somos sanos y tenemos derecho al trabajo remunerado? Y finalmente A quin le pertenece la secuencia gnica, al que la descifr o al medio ambiente natural y social, que lo gestaron a lo largo de cientos de generaciones? En otras palabras, el frjol, el maz o la papa, le pertenecen a los Mexicanos, Peruanos o a los Estadounidenses, sin duda, muchas otras preguntas de igual relevancia han colocado un nuevo escenario en el que se mueve la Biologa a travs de la Biotica.

Figura7.El crecimiento desmesurado de la poblacin, que presiona la calidad de los recursos naturales es uno de los principales elementos que se esgrimen para la prctica del aborto. Revista de desarrollo y cooperacin No.4/1984.

1.4 RAMAS DE ESTUDIO Y CIENCIAS AUXILIARES DE LA BIOLOGIA

El objeto de estudio de la Biologa es la vida, sin embargo sta es muy compleja, ha sido necesario recurrir al auxilio de otras disciplinas cientficas y a la creacin de nuevas ramas que permitan lograr el objetivo, sus lmites han sido difciles de determinar y su amplitud es tal, que no hay una persona que la domine, se ha requerido el auxilio de otras ciencias, sobre todo, si partimos de que los seres vivos estamos regidos por las leyes de la fsica y la qumica, las ciencias que han auxiliado a la Biologa en diferentes momentos histricos son: Astronoma, Economa, tica, Oceanografa, Geologa, Matemticas, Fsica y Qumica. Los aportes de las ciencias auxiliares Qumica.- Nos facilita comprender el funcionamiento de los organismos, la manera cmo transforman los alimentos, cmo son degradados para obtener energa, la forma cmo fijan la energa los vegetales, su composicin qumica y cmo son reintegrados a la tierra a partir de los ciclos biogeoqumicos. Fsica.- Sus aportes a la conformacin de la microscopa, ha dotado de una gran herramienta de trabajo, el aporte de la termodinmica, expresada a travs de las leyes que llevan su mismo nombre, nos dan posibilidades de interpretar mejor los ciclos biogeoqumicos, el comportamiento de la energa a travs de las cadenas alimenticias, nos da posibilidades de comprender mejor el mecanismo de la respiracin. Matemticas.- La posibilidad de analizar los fenmenos biolgicos de manera cuantitativa, nos permite predecir el comportamiento de las poblaciones en cuanto a su aumento o disminucin, el cmo se difunde una enfermedad o cmo se trasmiten los caracteres de padres a hijos para obtener variedades mejoradas. Geografa.- La influencia de la latitud, longitud, altura sobre el nivel del mar, los tipos de suelo... como factores determinantes para la distribucin de los organismos, su ubicacin o abundancia dependiendo de cada uno de ellos.

Geologa.- Aporta elementos importantes para el estudio de los fsiles (figura 8) ubicados en sustratos de suelo o incrustados en un tipo de roca, la forma como evolucionaron los continentes para establecer la Teora de la Pangea, la formacin de diferentes envases o cuerpos de agua que dan la posibilidad de crear algn tipo de ecosistema. Astronoma.- Favorece la explicacin acerca del ciclo astral de los animales, es decir determina cundo se aparean, cundo se dar la floracin en funcin de las horas luz o la fructificacin relacionada a las horas fro, por qu y cmo se da el comportamiento migratorio de los organismos y el establecimiento del reloj biolgico.

Fig 8. Fsil de polilla y caracol encontrados a 10 km de la poblacin de Nochixtlan Oaxaca.

Oceanografa.- Estudia el comportamiento de los ocanos y su impacto en las formas de vida no slo marinas sino continentales a travs de los ciclones; la forma como influyen las corrientes marinas o el fenmeno del nio y nia que son determinantes en los climas y por ende, el desarrollo de la vida en general Historia.- Nos ayuda a la reconstruccin de los hechos biolgicos, como la conformacin de las eras geolgicas y los acontecimientos que en cada una de ellas encierra, nos ha facilitado establecer la cronologa celular, los diferentes acontecimientos que se dieron antes y despus del DNA, los diferentes cientficos que intervinieron durante 2000 aos, para finalmente, conocer la forma de cmo los vegetales producen sus alimentos o lo que llevamos recorridendo... entorno al origen de la vida. tica.- Como parte de la Filosofa que trata de la moral y de las obligaciones del hombre, abre un espacio de reflexin a travs de fuertes cuestionamientos, entorno a lo que podran considerarse excesos relacionados con la vida: El aborto, la eutanasia, la pena de muerte, congelacin de embriones humanos, madres incubadoras, la clonacin en humanos...cuestionamientos que se basan en principios, normas y valores y que van encausando el actuar de la Biologa en relacin a su objeto de estudio: La vida y todo lo que a ella le afecte.

Poltica.- Aunque no se le puede considerar una ciencia, actualmente se ha constituido en un fuerte auxiliar, no para comprender la forma como se llevan a cabo los procesos biolgicos sino la bsqueda de formas que permitan proteger las diferentes expresiones de la vida como: Las selvas y bosques, evitar y sancionar el contrabando de flora y fauna, de la contaminacin, o la sobreexplotacin, todo esto a travs de formular leyes, decretos, reglamentos (figura 9), emitir sanciones, negociar internacionalmente para adquirir recursos econmicos para mantener las reas protegidas o hacer que las fronteras realmente funcionen para detener el contrabando de especies, la circulacin de sustancias txicas o normar la existencia de basureros radioactivos.

Figura 9. La emisin de leyes, normas y decretos, son importantes para proteger la riqueza biolgica, pero es necesario hacer un esfuerzo mayor para que no se quede en letra muerta.

Ramas de la biologa Mltiples son las ciencias que se han desprendido, como ramas creadas a travs del tiempo, por la necesidad de precisar el anlisis de la vida en diferentes niveles, como el atmico, el celular, funcional, estructural o de biodiversidad: plantas, animales, hongos, protozoarios o bacterias. Las siguientes ramas de la Biologa, pueden abordar indistintamente, a cualquiera de los reinos existentes desde diferentes niveles: CIENCIA OBJETO DE ESTUDIO Los mecanismos, leyes de la herencia y

Gentica variaciones genticas. Citologa Fisiologa Anatoma Paleontologa Taxonoma con la evolucin. Biologa molecular Biofsica procesos biolgicos. Bioqumica Evolucin influyen en las nuevas. Ecologa entre s y su medio Ambiente.

Las clulas, su estructura y funcin. El funcionamiento de los organismos. La estructura de los organismos. Los organismos del pasado por sus fsiles. La clasificacin y relacin de los organismos

La estructura de los genes y las protenas. Las leyes de la fsica y su impacto en los

Las reacciones qumicas que se dan en la clula. El cmo surgen especies nuevas y cmo

La forma como se relacionan los organismos

Estas ramas se especializan en alguno de los reinos:

Zoologa Botnica Microbiologa Micologa

Los animales. Las plantas. Los microorganismos. Las caractersticas de los hongos.

Las siguientes ramas se identifican por su especialidad en alguno de los organismos: Mastozoologa Virologa Ornitologa Ictiologa Entomologa Herpetologa Ficologa Nematologa Los mamferos. Los virus. Las aves. Los peces. Los insectos. Los reptiles. Las algas. Gusanos filamentosos.

Las siguientes ramas manejan ecosistemas generales: Biologa marina Hidrobiologa Ecologa ambiente. Sociobiologa poblaciones animales. La vida en el mar. Los ecosistemas de aguas continentales. Los organismos en relacin a su medio

Las relaciones sociales que se dan entre las

Etologa Parasitologa

Comportamiento de los animales. Los organismos que viven a expensas de otros.

Estas ramas manejan algn nivel de expresin de los organismos: Histologa Dendrologa relacin al clima. Embriologa vivos. Neurofisiologa Los tejidos y sus propiedades. La edad de los rboles y su interpretacin en

Las primeras etapas de desarrollo de los seres

El cerebro y el sistema nervioso.

Se consideran ramas de reciente aplicacin: Biomedicina salud. Biotecnologa (por ejemplo la respiracin). La aplicacin de los principios biolgicos a la

Lleva a escala industrial procesos biolgicos

O ramas muy especializadas como: Conquiologa Las conchas de los moluscos.

1.5 EL MTODO CIENTFICO

En este apartado hablaremos de la forma como los cientficos conocen, de la manera como se estudia la biologa o los seres vivos y cmo la ciencia, se va construyendo, a partir de un trabajo riguroso y sistemtico, para dar como resultado, el conocimiento cientfico. Conocimiento. El conocimiento nos permite tener certeza de la realidad, interpretarla proporcionndonos herramientas para enfrentarnos a ella (de ah el dicho popular el que no conoce es como el que no ve). Sabemos de la existencia de dos tipos de conocimiento o formas de acercarnos al objeto de conocimiento, que hasta el momento, hacen posible la vida de las personas sobre la Tierra: el conocimiento emprico (popular) y cientfico. Conocimiento emprico Emprico significa, lo referente a la experiencia. Se trata de un nivel en donde los sentidos y el aspecto fsico de las cosas se vinculan estrechamente. Este conocimiento es el que todos poseemos en mayor o menor medida, nos permite resolver problemas especficos como: El vestir, alimentarnos, el hacer producir la tierra, el manejar un vehculo, criar animales, desarrollar herramientas para la pesca o manejo del bosque. El conocimiento emprico ha permitido el impulso de los oficios: carpintero, albail, herrero, panadero, curtidor (figura 10), talabartero, tejedor, ebanista, plomero...y muchos otros que han llegado a identificar comunidades enteras como: Atzompa, en el manejo del barro, San Bartolo Coyotepec, para el manejo del barro negro, Tlacolula, en la produccin del mezcal, Etla, en la produccin del queso, Ocotln, para la produccin de pieles curtidas y cuchillera, Nochixtln, en la elaboracin de barbacoa... etc. A travs del conocimiento emprico, se han identificado diferentes plantas con usos muy variados: medicinales, para la construccin, utilizadas como cercos vivos, productoras de taninos (curtientes), jabonosas, para carbn, edulcorantes, forrajeras, productoras de miel, etc. Este conocimiento ha permitido identificar diferentes tipos de suelo, con vocacin variada. Facilit domesticar plantas como el maz que tiene 10 000 aos de manipulacin por los campesinos o el trigo de

hace 5000 aos. Esto ha favorecido el cuidado de los recursos naturales y la sobrevivencia a lo largo de la historia hasta nuestros tiempos. El conocimiento emprico, se caracteriza por transmitirse de padres a hijos como herencia, generalmente no se registra, no se elaboran libros entorno a los saberes, se trasmite verbalmente, no desarrolla trabajo experimental, se conduce a travs de acierto y error, es inexacto e impreciso. Es un conocimiento no menos importante que el cientfico, sin embargo su tratamiento y anlisis son diferentes, as como, el aporte correspondiente. Para poder acceder a un conocimiento cientfico, es necesario recurrir al emprico como primer acercamiento, al objeto de conocimiento.

Figura 10. El oficio del curtidor que por dcadas sostuvo la industria en Oaxaca es un ejemplo de conocimiento emprico, esta industria est a punto de desaparecer por las normas anticontaminantes, el fisco y la opcin de los jvenes a trabajar en reas menos exigentes de un esfuerzo fsico. Este curtidor, Eufemio Chvez rebaja un cuero de res como parte del proceso de curtido.

Conocimiento cientfico A travs del cocimiento emprico entendemos, sin mas, lo que percibimos, si queremos apreciar caractersticas, que no son tan obvias a simple vista y hacer diferentes interpretaciones, entonces, tendremos que recurrir al conocimiento cientfico, generado a travs de la observacin, del descubrir, explicar y predecir la realidad; para ello, slo a travs de la investigacin podremos lograrlo y crear un cuerpo de conocimientos que no sean dogmticos, ya que, los supuestos en esta lgica, se someten al anlisis y crtica, que nos lleven a

establecer postulados y axiomas, que concluyan en la creacin de la ciencia, concebida segn Tamayo y Tamayo como conjunto de conocimientos racionales, ciertos, probables, obtenidos metdicamente, sistematizables y verificables que hacen referencia a objetos de la misma naturaleza; para generar conocimiento cientfico, el camino obligado es la investigacin cientfica, que se basa en la estructura del Mtodo Cientfico, fundamentado en la pregunta y la bsqueda de respuestas originadas por la observacin y la experimentacin. As, el conocimiento cientfico es metdico, utiliza el mtodo cientfico, es sistemtico, deja su testimonio escrito en una diversidad amplia de documentos, que nos permitan crear nuevos postulados a partir de los ya existentes; privilegia a la institucin educativa o de investigacin como la generadora del conocimiento, sus conocimientos son probados, una y otra vez, bajo las mismas condiciones en que fueron generados, reconoce al investigador o cientfico como portadores del saber. Saber que tiene que pasar por diversas formas, sus planteamientos debern ser precisos, exactos, rigurosos, objetivos y libres de prejuicios slo as se construir la ciencia. Lo que hace sistemtica a la ciencia es la atencin que presta a la organizacin del conocimiento, de modo que sea factiblemente accesible para todos aquellos que deseen construir sobre sus cimientos. De esta manera, la ciencia es una empresa tanto personal como social. La ciencia no es un misterio: a travs de sus reglas y procedimientos se encuentra abierta para toda persona que est dispuesta a afrontar sus retos. La ciencia busca encontrar un conocimiento preciso sobre los aspectos del mundo accesibles a sus mtodos de investigacin. No se trata de un sustituto de la filosofa, la religin o el arte, el hecho de ser cientfico no impide a nadie la participacin en esos otros campos del conocimiento humano. Procesos del pensamiento sistemtico Los procesos de pensamiento sistemtico en los que se apoya la ciencia pueden ser divididos, en su mayor parte, en dos categoras: deduccin e induccin. En el razonamiento deductivo se comienza con la informacin disponible, que recibe el nombre de premisas, y luego se obtienen conclusiones basadas en esa informacin. La deduccin se efecta desde los principios generales hasta las conclusiones especficas (va de lo general a lo particular). Por ejemplo, si aceptamos la premisa de que todos los pjaros tienen alas, y la segunda premisa de que los gorriones son pjaros, podemos concluir, por deduccin, que los gorriones tienen alas.

La induccin es un proceso prcticamente opuesto a la deduccin. En el razonamiento inductivo se empieza por hacer observaciones especficas, de las cuales se pretende obtener una conclusin, o una regla o principio general unificador. El mtodo inductivo se emplea en la organizacin de datos dispersos y en su colocacin en categoras manipulables, un proceso realizado con base en la pregunta qu es lo que tienen en comn todos estos hechos? Un punto dbil de este mtodo de razonamiento es que las conclusiones as obtenidas contienen ms informacin que los hechos estudiados en los cuales se basan. Se pasa de muchos ejemplos observados a todos los ejemplos posibles cuando se formula el principio general. Esto se conoce como el salto inductivo. Sin ste no sera posible llegar a las generalizaciones. Sin embargo, conviene mantener presente la posibilidad de que la conclusin sea vlida. La informacin adicional contenida en las conclusiones inductivas puede provenir exclusivamente de la actividad creativa de una mente humana, y la creatividad, por admirable que sea, no es infalible. Aqu se muestra un ejemplo de razonamiento inductivo: cuando se retira el sostn de manzanas, naranjas, piedra y rboles, estos caen al suelo; de aqu, se deduce que una fuerza que acta sobre estos objetos los atrae hacia la tierra (fuerza de gravedad) Aunque una conclusin se base en miles de observaciones, sigue siendo posible que la invaliden nuevas observaciones. Sin embargo, cuando ms grande sea el nmero de casos que se emplean, mayores sern las probabilidades de obtener conclusiones cientficas vlidas. El cientfico busca la posibilidad de afirmar que cualquier conclusin especfica tiene cierta probabilidad estadstica de ser correcta (Ville, et al, pp 20)

Mtodo Cientfico La palabra mtodo, proviene del griego meta a lo largo del camino y odos camino, un mtodo es una manera ordenada de realizar una actividad. En la ciencia, un mtodo implica un orden sistemtico que se sigue durante una investigacin, as el mtodo cientfico podemos concebirlo como el camino, la estrategia, el proceso, la lgica del pensamiento cientfico o el procedimiento viable que se sigue para la solucin de un problema de relevancia social. Segn De la Torre. Es un procedimiento riguroso formulado lgicamente para lograr la adquisicin, organizacin o sistematizacin y expresin de conocimientos tanto en su aspecto terico como experimental. Gracias a un buen mtodo, el cientfico logra, con mayor seguridad, el control de variables, la produccin tecnolgica y la satisfaccin intelectual (Saenz, p. 121) En todo mtodo se pueden exigir, por lo menos, dos cualidades: la eficacia y la eficiencia. La eficacia consiste en la seguridad para obtener el fin deseado. La eficiencia consiste en la adecuacin y la proporcin de los medios empleados para conseguir el fin propuesto. De lo anterior, se desprende la importancia del mtodo en la ciencia. Gracias a l, es posible obtener las finalidades del pensamiento cientfico con mayor seguridad y presteza. Sin embargo, el mtodo no es un fin en si mismo, es decir, no habra por qu esclavizarse a ese conjunto de reglas sugerencias y pistas que constituyen un mtodo determinado. Por tanto, habra que considerar al mtodo como un instrumento o medio que, por supuesto, tiene su importancia, pero tambin sus limitaciones.

Fig 11 Elcientfico, pretende a travs de la observacimy experimentacin, atrapar la realidad comprobando o disprobando hiptesis qie lo lleven a formular teoras o leyes, done identifiquen variables que influyen como causa y efecto del fenmeno. A Einsten se ha constituido como un prototipo de cientfico por sus aportes en el campo de la fsica. (Revista de Informacin cientfica y tecnolgica volumen 10 No. 143, p. 17)

Llevarlo a la prctica concreta, es lo que posibilita un aprendizaje significativo de la metodologa cientfica y no el aprendizaje de recetas y de principios. La ciencia resulta de la aplicacin del mtodo cientfico. A decir de E. Curtis, la materia prima de la ciencia son nuestras observaciones de los fenmenos del Universo, se limita a lo que puede observar y medir. Las corazonadas se abandonan, las hiptesis se invalidan y las teoras se revisan, no hay verdades, todo est en constante revisin. Es por esto, que los cientficos persiguen la objetividad a travs de la investigacin, por lo que sta, deber tener varias caractersticas: La investigacin deber ser: Rigurosa (se realiza con precisin, no es arbitraria) Minuciosa (hay que registrar el mnimo detalle del comportamiento del fenmeno) Sistemtica (ordenada, en la que se aplica un anlisis lgico, se establecen categoras o agrupaciones.) Estar dirigida a resolver problemas de importancia social. Buscar encontrar principios comportamiento del fenmeno. generales que le permita predecir el

No parte de cero, sino de una experiencia o conocimiento previo. Se basa en observaciones apoyadas en instrumentos que la auxilien (microscopio, telescopio, computadora) Es una actividad eminentemente lgica y objetiva que le permita validar los procedimientos empleados, los datos recogidos y las conclusiones alcanzadas. Es una actividad paciente que contrasta con lo espectacular, no busca impresionar sino resolver un problema. Es una actividad que requiere valor, la investigacin puede tener la desaprobacin social o de un grupo, si ests convencido de las bondades de tu

investigacin y el beneficio social que puede traer, es importante que la realicemos. Requiere de constante registro, que favorezca el anlisis y las conclusiones para que despus le demos la oportunidad a otros investigadores de probar nuestros resultados y verifiquen la veracidad de nuestras conclusiones. En el sentido ms amplio, el mtodo cientfico, se refiere a los hbitos de trabajo que los cientficos ponen en prctica, conforme su curiosidad, los conduce a la tarea de descubrir las regularidades y las relaciones existentes entre los fenmenos objeto de su estudio. Los mtodos de la ciencia tambin pueden ser descritos como una rigurosa aplicacin del sentido comn, al estudio y el anlisis de la informacin. En un sentido mas estricto, el mtodo cientfico alude al modelo de investigacin desarrollado por Francis Bacon (1561-1626).. Este modelo consta de la siguiente secuencia: Identificacin del problema Obtencin de informacin relativa al problema (por observaciones, mediciones, etc.) Anlisis de la informacin en busca de correlaciones, conexiones importantes y uniformidades. Formulacin de una hiptesis (una generalizacin), la cual es una suposicin congruente que explica la informacin existente y sugiere otras vas de investigacin. Evaluacin rigurosa de la hiptesis mediante la recabacin de nueva informacin. Confirmacin, modificacin o rechazo de la hiptesis, a la luz de los nuevos acontecimientos.

CARACTERSTICAS DE LOS PASOS DEL MTODO CIENTFICO


1.- Observacin del problema. En esta primer etapa, pretendemos percatarnos del mnimo detalle del comportamiento del fenmeno y en funcin de ello, plantear con precisin el Problema. Es importante resaltar, que si bien es cierto, la observacin, es el punto inicial de la investigacin, esta se constituye en una caracterstica que habremos de fomentar a lo largo de toda nuestra investigacin. Es una de las cualidades mas sobresalientes de un cientfico, que como mencionamos, habr de apoyarse en aparatos (microscopio, binoculares, telescopio, computadora) que le permitan, hacer de la observacin algo muy diferente de la contemplacin. La fuente ltima de todos los hechos cientficos son las observaciones y experimentos cuidadosos, realizados sin parcialidad. 2.Planteamiento del problema. La deteccin del problema nos da posibilidades de centrar nuestra atencin en alguna caracterstica particular del fenmeno a estudiar, No podemos Fig. 12 La computadora nos permite abordarlo en su totalidad, ya hacer simulaciones que nos llevan a que la realidad en s, es variar el comportamiento de un compleja. La caracterstica del fenmeno en situaciones diversas y as problema es que se plantea en hacer observaciones que nos faciliten forma de pregunta muy formular un problema precisa y parte necesariamente de la observacin. Por qu las plantas son verdes? Qu comen las plantas? Por qu los hijos se parecen a los padres? Cmo se origin la vida? Por qu la luz calienta? Por qu la luz forma una sombra en los cuerpos? Por qu suceden los eclipses? Segn lo plantea Saenz, la pregunta debe tener dos condiciones, la primera se refiere a su carcter universal, al manejo de los paradigmas para que pueda ser aceptada en el mbito de lo cientfico, la segunda condicin es que sea verificable, es decir, que pueda ser factible su contestacin, con lo que desechamos preguntas que pertenecen al mbito de la imaginacin, damos por sentado que las preguntas tengan relevancia, claridad y precisin.

3.- Hiptesis. La hiptesis es una respuesta provisional, una suposicin que establecemos como una forma de explicarnos la naturaleza del fenmeno estudiado, es una respuesta ingeniosa cargada de conocimiento previo, se constituye en la columna vertebral de nuestro trabajo, a partir de la hiptesis desarrollaremos el experimento por el que demostraremos su veracidad o falsedad. Si nuestra hiptesis es verdadera, se convierte en una tesis cientfica (ley, principio, explicacin, conclusin o una relacin entre diferentes objetos de estudio). La hiptesis para ser considerada cientfica, deber tener, un carcter universal, hipottico, de relacin entre fenmenos, coherencia, verificabilidad, sencillez y predictibilidad. 4.- Experimento. Es la parte de la investigacin mas atractiva en trminos de accin, ya que sta requerir no slo del ingenio, de la experiencia, de los conocimientos que tengamos sino tambin del esfuerzo fsico, muchas veces tendremos que velar toda la noche para observar a los organismos en su medio natural o hacer una prueba con diversas repeticiones donde es importante identificar un grupo control o testigo y el otro experimental. El diseo del experimento exige mucha creatividad, hay hiptesis que han estado formuladas por varias dcadas sin que pueda disearse el experimento, hasta que lleg el cientfico que tuvo la chispa o el destello para comprobarla. Por ejemplo, la hiptesis propuesta por Oparn la vida se origin por evolucin qumica, tuvieron que pasar ms de 30 aos para que se formulara el experimento a travs del aparato de TESLA, que simula las condiciones de la atmsfera primitiva y comprueba parcialmente la hiptesis. El reto en esta etapa de la investigacin, es disear formas, que nos permitan el control de las variables que en ella intervienen. La repeticin del experimento, bajo las mismas condiciones en que fu formulado, da la oportunidad a que otros verifiquen nuestros resultados cuantas veces sea necesario. La cuantificacin de los datos, nos dar mayor certeza del comportamiento del fenmeno y nos permite llegar a la prediccin. El uso de la balanza, el termmetro, el anlisis qumico, son algunos instrumentos para la cuantificacin del fenmeno. Al respecto, la estadstica es un fuerte aliado que permite determinar la frecuencia de aparicin de una caracterstica investigada (nmero de hembras, machos, edades, sexos, emigracin, inmigracin), o la correlacin e interdependencia entre dos o ms variables (podemos determinar la capacidad de carga de un sistema, es decir, cuntos venados puede sostener una determinada rea sin que sea afectada, determinando la cantidad y calidad de los alimentos con la densidad de la poblacin.)

5.- Conclusin. En esta fase, podemos decir si nuestra hiptesis es verdadera o falsa, muchas veces podemos llegar a conclusiones que no habamos previsto, para lo cual no habremos de forzar los datos a nuestro capricho, debemos tener la rigurosidad plantear nuevamente el problema en funcin de los nuevos datos o conocimientos del fenmeno. Es conveniente registrar los resultados no previstos, a lo que se le ha dado el nombre de serendipity, que han sido determinantes en el avance de la ciencia como el descubrimiento de la penicilina o los rayos X. No siempre llegamos a plantear nuevas teoras o descubrir leyes de comportamiento general, con que arribemos a conclusiones que nos den una respuesta convincente de lo que buscamos, nos daremos por bien servidos. Ejemplo de aplicacin del mtodo cientfico A travs del siguiente ejemplo, se pretende demostrar el Principio que la ciencia es acumulativa y demostrar cmo un conocimiento favorece o acelera el descubrimiento de otros. Algunos cientficos slo han desarrollado una etapa del mtodo cientfico, otros han obtenido sus conclusiones que los han llevado nuevamente al inicio de la investigacin. Investigacin sobre la fotosntesis: Problema.- Qu come una planta que le permite crecer y tener frutos? Hiptesis.- Las plantas se alimentan tragando tierra. Planteado por Aristteles en el siglo IV a.C. Se qued a nivel de hiptesis ya que no efectu experimentos que lo llevaran a probar la veracidad de su planteamiento, se manej como verdad durante siglos. El problema se retoma despus de aproximadamente 2000 aos. 1630 Jan Baptista Van Helmont. Experimento. Dise su experimento que dur cinco aos con una planta de sauce, tierra y agua (fig 13); estos tres elementos los pesa, la planta es regada, al paso del tiempo hace nuevamente las mediciones, y nota que la tierra haba disminuido 57g mientras que la planta aument 74 k. el agua que utiliz eran varios litros.

Conclusin. Las plantas no comen tierra, comen agua. Sin embargo los litros de agua utilizados no eran proporcionales al peso de la planta. Y se plantea nuevamente el problema. Si la planta no slo come agua, qu otra cosa come?

El problema fue respondido parcialmente, por lo que se retoma 142 aos despus. Fig. 13. Experimento de Van Helmont en el que se puede apreciar la ganancia en peso al inicio y final del experimento que dur 5 aos. 1772 Joseph Priestley

Experimento. Pone una vela encendida. Ambos los coloca primero en campanas de cristal separadas, al juntarlos, el ratn muere y la vela se apaga, posteriormente coloca otra planta y ratn juntos y observa que su vida se prolonga. (Fig14)

Figura 14. Experimentos de Priestley que permite apreciar la compatibilidad entre planta-animal o vela y lo contrario entre vela y ratn. (CNEB p.92) Conclusin. Las plantas invierten los efectos de la respiracin quitando al aire algo que los animales le dan al respirar, lo que favorece su crecimiento La respuesta an no satisface a la pregunta formulada por lo que se replantea la pregunta a la luz de los nuevos descubrimientos. Si las plantas no slo comen agua y ese algo de los animales entonces qu comen?. El lapso para responder se acorta y se retoma 9 aos ms tarde.

1779 Jan Ingenhousz Experimento. Su diseo consiste en separar las races, hojas, tallos, flores, frutos encerrados en campanas con ratones cada una y observa que el aire se vuelve nocivo para los animales donde estn las races, flores y frutos.

Conclusin. El invertir el proceso de la respiracin slo ocurre en las partes verdes de la planta. An no responde a la pregunta, por lo que se retoma un ao ms tarde! 1780 Pristley y otros investigadores Experimento. Repite el experimento anterior, slo que introduce una nueva variable, las campanas las pone en la sombra y otras que les de la luz y comprueba que los resultados de Ingenhouz solo ocurren en presencia de la luz. Conclusin. Las plantas no slo comen agua, tambin ese algode los animales y la luz es necesaria para que se d ese proceso. Se est ms cerca de la respuesta, pero an quedan el reto de encontrar un principio general en todas las respuestas encontradas. 1782 Jean Senebier Experimento. Utiliza una planta acutica, la sumerge en el agua y mantiene el sistema iluminado. Observ que la planta desprende un gas. Posteriormente se comprueba que este gas era oxgeno. Conclusin. Las plantas en su alimentacin desprenden oxgeno que favorece la actividad biolgica de los animales. Despus de mas de 2000 aos en que fue planteado el problema, se tiene la siguiente conclusin: Las plantas requieren CO2 y H20 para efectuar la fotosntesis en presencia de luz y con la participacin de la clorofila, proceso mediante el cual elaboran sus propios alimentos.Este descubrimiento permiti probar a: 1800 Nicholas Theodore de Saussure Mostr que volmenes iguales de bixido de carbono y oxgeno se intercambian durante la fotosntesis y que las plantas retienen el carbono, muestra tambin como durante este proceso las plantas ganan peso, lo que hizo posible escribir la frmula que podrs encontrar en la unidad II referente a caractersticas de los seres vivos y que da respuesta al problema.

1.6 TEORIAS SOBRE EL ORIGEN DE LA VIDA

La Biologa es una ciencia que se ha conformado a travs de mltiples preguntas, algunas de ellas estn an sin resolver, (muchas de estas interrogantes han tenido como resultado los mas ingeniosos experimentos que le han dado la esencia al conocimiento) como la clsica pregunta Cmo se form la vida? Cmo emergieron la gran cantidad de organismos, que junto con nosotros forman la diversidad de los seres vivos que pueblan la Tierra? Dos grandes lneas de pensamiento y accin han pretendido dar respuesta a esta interrogante: la postura evolucionista y la creacionista. Cada una ha tenido su propio espacio para su anlisis y promocin e incluso se lleg a legislar para separar lo religioso de lo laico, teniendo as que lo cientfico o evolucionista se desarrolla en los centros de educacin formal e investigacin especializada, mientras que lo religioso se lleva a cabo en la Iglesia como institucin u otros espacios creados para estimular la f. Cada una de stas posturas tiene sus propios seguidores y han conformado nuestra historia hasta ste momento. Qu es la vida? A la difcil pregunta Cmo se form la vida o los primeros organismos?, se le une esta otra Qu es la vida? De igual manera no tenemos la respuesta, no podemos abordarla a nivel de diccionario, tendremos que asomarnos a la Filosofa, que ser como la energa que le va a dar el impulso para buscar la respuesta. Nos resulta fcil definir trminos como el de clima, homeostasis, clula, fotosntesis..., pero si intentamos dar respuesta directa al Qu es la vida? comenzamos a titubear y a lo ms que llegaremos es a caracterizarla. Al hacerlo descubrimos que estas caractersticas incluyen una organizacin precisa, una gama amplia de reacciones qumicas (metabolismo) que favorecen el crecimiento, la irritabilidad y la adaptacin. (fig.15)

Si insistimos en la pregunta Cmo surgi la vida o los primeros organismos? Y si logramos descubrir los mecanismos que propiciaron el surgimiento de la vida Podremos manipularlos para hacer vida? Podremos utilizarlos de acuerdo a nuestros intereses? o en el mejor de los casos Nos ayudar para predecir el futuro en Fig. 15 Organismos en donde se manifiesta la funcin de las expresin e la vida su armona y belleza. (Ville, condiciones en que nos p. 804) desarrollamos? La bsqueda de respuestas se han constituido en un reto que an, pese a los avances cientfico-tecnolgicos no logramos dar respuesta cabal, convincente, tenemos fracciones de las respuestas, juntaremos algunas piezas pero sin duda nos seguirn faltando. Sin embargo, el abordar este tema nos debe llevar a reflexionar sobre lo que en este momento es importante para ti, o para m, y es el de que nos maravillemos con la expresin de la vida que est a nuestro alrededor, reconocer que su mxima expresin est en cada uno de nosotros y que apreciarla y aprovecharla es uno de nuestros mayores retos. Juntando las piezas El origen del Universo Un referente obligado para abordar el origen de la vida es partiendo del origen del Universo (Cosmos), que segn datos, tiene una edad que oscila entre los 10 y 20 mil millones de aos, formndose como resultado de una descomunal explosin de materia densamente condensada a una temperatura de cien mil millones de grados centgrados, al darse el enfriamiento a dos mil quinientos grados centgrados las partculas subatmicas (protones y neutrones) se unen formando el ncleo de los tomos. Estos ncleos, con sus protones cargados positivamente, atrajeron a pequeas partculas livianas cargadas negativamente (electrones) y as formaron los tomos, (Curtis, p.49) a partir de ah los 92 elementos y finalmente todos los cuerpos celestes (estrellas, cometas, satlites,.. y por supuesto nuestro planeta y de ah la vida). La muestra mas palpable de la gran explosin nos lo da el

anlisis del ciclo de vida de una estrella y el resultado del estudio del movimiento de las mismas a partir del efecto Doppler que es el rastro dejado por un cuerpo en forma de ruido (semejante al paso de una ambulancia) o de luz en su recorrido (por la huella de luz que deja una estrella, es posible calcular la velocidad de desplazamiento del cuerpo celeste en un perodo de tiempo) demuestran como el Universo se encuentra en expansin. A George Gamow se le considera el padre de sta Teora denominada del Big-Bang o de la Gran Explosin aunque en algunos textos como el de Geografa general de Funes se le atribuye a Lemaitre. El origen de la Tierra El surgimiento de la Tierra se percibe en el mismo orden lgico de pensamiento, un proceso gradual de mltiples cambios, transformaciones hasta llegar a modelar el planeta que tenemos. La Tierra debi iniciar su existencia como una masa gaseosa desprendida en el momento de la Gran Explosin formando primero al Sol como a otras estrellas a partir de la acumulacin de polvo y gases de hidrgeno y helio hace 5000 millones de aos. El Sol originado a partir de la inmensa nube, se condens gradualmente a medida que los tomos de hidrgeno y de helio eran atrados por la fuerza de la gravedad y caan en el centro de la nube. Cuando la aglomeracin se hizo ms densa, los tomos se movieron ms rpidamente, ms tomos chocaban unos contra otros y el gas de la nube se torn ms y ms caliente. A medida que la temperatura se elevaba, se intensific la violencia de las colisiones hasta que los tomos de hidrgeno chocaron con tal fuerza, que sus ncleos se fusionaron formando tomos de helio adicionales y liberando energa nuclear. Esta reaccin termonuclear an ocurre en el corazn del Sol y es la fuente de energa que se irradia desde su incandescente superficie. Segn la teora actual, los planetas se formaron a partir de los restos del gas y del polvo que giraban alrededor de la estrella recin formada. Al comienzo, las partculas deben haberse reunido al azar, pero a medida que la masa aumentaba de tamao otras partculas comenzaron a ser atradas por la gravedad de las masas ms grandes. El torbellino de polvo y las esferas en formacin continuaron girando alrededor del sol hasta que finalmente, cada planeta hubo limpiado por completo su propia rbita, recogiendo la materia suelta, a la manera de una bola de nieve gigantesca.

La rbita ms cercana al Sol fue recorrida por Mercurio, la siguiente por Venus, la tercera por la Tierra, y as sucesivamente hasta Neptuno y Plutn. Se estima que los planetas incluyendo a la Tierra, han comenzado su existencia hace aproximadamente 4600 millones de aos. Durante el tiempo en que la Tierra y otros planetas estaban formndose, la liberacin de energa a partir de materiales radiactivos mantenan sus interiores muy calientes. Cuando la Tierra an estaba tan caliente que era principalmente un lquido, los materiales ms pesados se reunieron en el centro denso, cuyo dimetro es aproximadamente la mitad del dimetro del planeta., Apenas se agot la existencia del polvo estelar, piedras y rocas ms grandes, el planeta dej de crecer. A medida que la superficie de la Tierra se enfriaba, fue formndose una corteza externa, una cscara tan delgada como la de una manzana. Las rocas ms viejas de esta capa datan, segn los mtodos isotpicos, de hace 4 100 millones de aos. Slo 50 kilmetros por debajo de su superficie, la Tierra est an caliente y una pequea fraccin de ella todava est derretida. Sus evidencias se manifiestan en las erupciones volcnicas que expulsan lava (roca fundida) a travs de los puntos dbiles de la corteza terrestre, o en los giser, que arrojan hirviendo el agua que se haba escurrido gradualmente hacia el interior de la Tierra. (Curtis, pp 109-110)

Figura 16. Tierra primitiva en la que los volcanes y relmpagos fueron decisivos para modelarla, la ausencia de oxgeno, las altas temperaturas y los gases metano, amoniaco, vapor de agua y bixido de carbono fueron los ingredientes centrales para la formacin de la vida. (Ville p.426).

La edad de la Tierra La Tierra se origin en un perodo largo de tiempo, esta es una de las cuatro condiciones para poder explicar el lento diseo de las primeras formas de vida, que iniciaron como estructuras simples, que fueron transitando a una mayor complejidad como las conocemos ahora. El lapso de tiempo no es un deseo caprichoso, existen mltiples pruebas que le dan veracidad a esta exigencia. Determinacin de la edad de la Tierra Por ejemplo el primer intento cientfico para conocer la edad de la Tierrra, fue de Heredoto, que observ cmo los sedimentos se depositaban en las orillas del Ro Nilo y as supo que estudiando la superposicin de los estratos, podra conocerse la edad de la Tierra, adems, pens que calculando el volumen de los sedimentos que van al mar, permitiran calcular la duracin de los perodos erosivos. Por este mtodo se pensaba que, calculando el tiempo en que se tard en depositar cada capa, se podra conocer la edad del planeta determinndose en 600 millones de aos. El mtodo de la salinidad fue otro intento para medir la edad de la Tierra. Se pens que los mares en un principio no eran salados y que la salinizacin se di en la medida que la sal se desprenda del suelo y era llevada al mar por los ros. Por esta forma se calcul la edad de la Tierra en 100 millones de aos. Este mtodo es poco aceptable porque no se sabe si en un principio los mares eran dulces o salados, o si la concentracin de sales se debi a la intensa evaporacin del agua del mar o si la sal realmente se desprendi de las rocas sedimentarias. (Funes, pp 69-70)

Existieron otros mtodos como el petrogrfico basado en las semejanzas de las rocas o el paleontolgico en los restos de animales y plantas. El gelogo James Hutton (1721-1797) propuso que la Tierra fue moldeada por el viento, el clima y el fluir del agua, su propuesta se le conoci como uniformitarismo y era relevante por considerar que la Tierra tena una larga historia, contraria a la postura cristiana que slo le atribua 10 000 aos, consideraba que los cambios eran parte de un curso normal de acontecimientos, por oposicin a un sistema esttico. El ingls William Smith (1769-1839) fue de los primeros en estudiar la distribucin de los fsiles en las diferentes capas del suelo, conocidas como estratos geolgicos, estableci que cada estrato, independientemente del lugar en el que se

encontrase, contena tipos caractersticos de fsiles y que estos fsiles eran realmente la mejor manera de identificar un estrato particular, al identificar diferentes localidades geogrficas. George Cuvier fue el fundador de la paleontologa de los vertebrados y pudo hacer deducciones brillantes a partir de pocos fragmentos seos, determin que muchas especies que haban existido alguna vez, ya no existan.(se sabe actualmente que mucho menos del 1% de todas las especies que han vivido en algn momento estn representadas actualmente sobre la Tierra) (Curtis, pp 29). El mtodo que ha tenido mayor aceptacin cientfica, es el radioactivo, en el que se utiliza el Uranio y Torio y con ello se determin en 4 500 millones de aos la edad de la Tierra, tiempo considerable que nos da posibilidades de tejer explicaciones sobre los mltiples cambios sufridos en el planeta. El origen de la vida Buscando explicaciones desde antes de Cristo hasta el siglo XIX Ya ubicados en la dimensin de lo viviente, han surgido mltiples teoras que si bien reflejan el pensamiento de su poca, son muestra del esfuerzo constante por dar explicacin a la pregunta Cmo surgi la vida? Teora de la generacin espontnea (abiognesis) El trmino espontneo, es para indicar que la vida ocurri en un lapso muy pequeo de tiempo y sin influencia de otros organismos o de materia viviente. Su principal defensor fue el filsofo griego Aristteles que por el ao 340 a.C. afirmaba... de estos insectos, la pulga se origin de una ligersima cantidad de materia putrefacta, ya que donde quiera que haya excremento seco, es seguro encontrar una pulga. Las chinches son generadas por la humedad de los animales vivientes y cuando sta se seca, saltan de sus cuerpos. Los piojos son generados por la carne de los animales (Green, p.229) Aristteles crea tambin que las moscas salan de la carne podrida de los animales. Pensaba que otros tipos de insectos salan de la madera, de las hojas secas y hasta del pelo de los caballos. (Peter A, p.10) Durante la Edad Media los estudiantes resucitaron los escritos de los filsofos griegos, agregaron literatura y otras ideas fantsticas, como: Los rboles ganso producen gansos bajo ciertas circunstancias (Green, p. 229)

El pensamiento de la generacin espontnea se contrapona en ese mismo momento a la observacin de que los organismos procedan de otros semejantes como lo relata nuevamente el mismo Aristteles en su libro Animalium... La mayora de los peces se originan de los huevecillos de otros peces. Existen sin embargo, algunos peces que pueden originarse del lodo. En un estanque completamente seco, observ que al llenarse ste nuevamente con agua de lluvia aparecan otra vez pececillos, estos animales no pudieron haberse originado ni de los huevecillos, ni de la copulacin y por lo tanto deben haberse originado del lodo

Por su parte Boethius escribi... Si se arroja un trozo de madera al mar, con el tiempo se cran gusanos en l y en stos van apareciendo la cabeza, los pies, las alas y finalmente las plumas. Cuando por fin acaba de crecer tiene el tamao de una oca, y vuela como las otras aves haciendo uso de sus alas. Un naturalista describe un caso que apoya las observaciones anteriores. Un gran barco que tena el nombre de Cristbal, haba permanecido anclado por tres aos en una de las Hbridas. Fue arrastrado hacia la tierra, y la parte que haba permanecido bajo el agua estaba llena de agujeros rebosantes de gusanos. Algunos no se haban formado todava como aves, pero otros ya tenan ese aspecto (CNECB, p.39)

As, la generacin espontnea supone el surgimiento de la vida a partir de condiciones, tales como la humedad, la temperatura y materia orgnica, lo que llev a eminentes cientficos a no dudar de esta propuesta como fueron Newton, W Harvey, Descartes y Van Helmont. Este ltimo propuso una receta para generar ratones de las camisas (trapos viejos sudados, mas paja en un rincn generar ratones)_ fig 17_ Aunque estas ideas parecen increbles, no olvidemos que todas tienen rasgos que las justifican. Pueden ser probadas con la lgica y las bases cientficas de su tiempo. Muchos de los experimentos clsicos de la biologa fueron hechos por el deseo de comprobar la teora de la generacin espontnea (Green, p.229). Es necesario recordar que la fuerza de este planteamiento dur cerca de 2000 aos, del 340 a.C. en que se dejan testimonios del pensamiento hasta el ao 1700 de nuestra era. La corriente creacionista

Su principal defensor fue Carlos Linneo por el ao de 1770, sostiene el criterio de que las especies... Son inmutables y experimentan cambios sin mas modificaciones que las que permiten distinguir unas de otras, cada especie segn esta teora es independiente de las restantes incluso las mas afines (Gama, p. 150)

Figura 17. La propuesta de Van Helmont se fundamentaba en unir la materia orgnica y la temperatura para el surgimiento de la vida, caso particular el origen del ratn. (Dibujo hecho a mano, tomado del Lazcano)

Este planteamiento se basa en las narraciones bblicas del Gnesis, afirma que la Tierra no tiene ms de 10 000 aos, que cada especie fue creada por separado durante un breve lapso de actividad divina ocurrido hace 6000 aos y que cada especie tiende a mantener su peculiaridad nica y bien definida (Fried, p. 355) La creacin segn el Gnesis La Biblia en el apartado de Gnesis da cuenta detallada de cmo se cre la vida en seis das y a partir del da sptimo Dios descans al ver su obra terminada. Menciona que la tierra estaba desordenada y vaca, y las tinieblas estaban sobre el haz del abismo. Mientras la luz activa de Dios estaba movindose de un lado a otro sobre la superficie de las aguas.

Primer da (el da bblico puede abarcar mil aos o ms, no se traduce al de 24 horas) La tierra estaba desordenada y vaca, y las tinieblas estaban sobre el haz del abismo. Llegue haber luz, entonces lleg a haber luz. Y empez Dios a llamar la luz Da, pero a la tiniebla llam Noche. Y fu la tarde y la maana, un da (Gnesis) Segundo da. Llegue haber una expansin en medio de las aguas y ocurra una divisin entre las aguas y las aguas. Hizo Dios la expansin, y apart las aguas que estaban debajo de la expansin ms no las que deberan estar sobre la expansin, (lluvia). Y lleg a ser as, y empez Dios a llamar la expansin Cielo. Y fu la tarde y la maana, el da segundo. (Gnesis) Tercer da Jntense las aguas que estn debajo de los cielos en un mismo lugar y descbrase la seca. Y lleg a ser as, y llam Dios a la seca Tierra y a la reunin de las aguas llam Mares, y vi Dios que era bueno. Y dijo: Produzca la tierra hierba verde, hierba que d simiente, rbol de fruto que de fruto segn su gnero, que su simiente est en l sobre la tierra. Y fue as. Y fu la tarde y la maana, el tercer da. (Gnesis) Cuarto da Llegue haber lumbreras en la expansin de los cielos para hacer una divisin entre el da y la noche; y sean por seales para estaciones, das y aos. Y sean en la expansin de los cielos para brillar sobre la tierra (Estrellas). Y lleg a ser as. Y procedi Dios a hacer las dos grandes lumbreras, la lumbrera mayor para dominar el da (Sol) y la lumbrera menor para la noche (Luna) Fu la tarde y maana, da cuarto. (Gnesis)

Quinto da Produzcan las aguas reptiles de animal viviente y aves que vuelen sobre la tierra en la abierta expansin de los cielos. Y empez Dios a crear las grandes ballenas y toda cosa viva que se anda arrastrando, las aguas produjeron segn su gnero y toda ave alada segn su especie. Y Dios los bendijo diciendo: Fructificad y multiplicad y henchid las aguas en los mares. Y fu la tarde y la maana del da quinto. (Gnesis) Figura 18. y figura 18.1 La creacin diferencia entre el da y la noche. (La vida p.31) Sexto da Produzca la tierra seres vivientes segn su gnero, animal domstico, animal moviente y bestia salvaje de la tierra segn su especie.Y fu as (Gnesis) Y dijo Dios: Hagamos al hombre a nuestra imagen, conforme a nuestra semejanza y cri Dios al varn y hembra, y los bendijo dicindoles: Fructificad y multiplicad y henchid la faz de la tierra. He aqu la vida eterna. Y fu la tarde y maana del da sexto. (Gnesis) Sptimo da Y fueron acabados los cielos y la tierra, y todo su ornamento (fig 19). Termin Dios, repos en el da sptimo y bendijo Dios al da sptimo, santificlo porque en l repos de toda su obra que haba Dios criado y hecho. (Lo que ahora nosotros llamamos Domingo da de descanso) (Gnesis). Los que defienden sta teora son partidarios de la inmutabilidad y sostienen que las especies se originaron independientemente unas de otras, por un acto de creacin y que cada una se conserva fiel al tiempo original con que fueron creadas. Se considera que la creacin de las especies de los distintos organismos, obedece a un plan predefinido de perfeccin orgnica que tienen una complicacin progresiva y que segn este plan las especies fueron apareciendo en orden progresivo de complicacin, hasta culminar con el hombre. Los defensores de esta teora de dos lumbreras hizo la

Figura 19. En este cuadro se manifiesta diversidad, armona y la mxima de sus creaciones, el hombre sobre la tierra. (La vida p. 189)

tuvieron problemas para explicar el por qu de las variaciones entre los organismos de la misma especie. Problema que empez a resolverse con la llegada de Jean Baptiste Lamarck (Gama, p. 150) Evolucionismo Teora de la biognesis Esta teora sostiene que la vida se origin de la vida y que lo semejante engendra a lo semejante, se opone a la teora del creacionismo y a la de la generacin espontnea, sobre todo a sta ltima, porque es posible comprobar experimentalmente que la vida no surge de sta manera, en el creacionismo no es posible intentarlo de la misma forma. Sus principales defensores fueron Francesco Redi, Lazzaro Spallanzani y Louis Pasteur.

Experimento clsico de Francesco Redi (1626-1697) En 1668 el fsico, mdico y poeta italiano Francesco Redi, realiz un experimento trascendental bajo condiciones controladas con el fin de refutar la idea de la generacin espontnea. Su experimento estaba dirigido especialmente a observaciones e ideas ya generalizadas que aparentemente apoyaban a la teora de la generacin espontnea. Redi dijo: Aunque es motivo de observacin diaria, que un nmero infinito de gusanos se formen en un cuerpo muerto y en plantas podridas, me siento inclinado a creer que estos gusanos son generados por contaminacin y la materia ptrida en la cual se encuentran, slo acta como un medio adecuado donde los animales, en poca de cra depositan los huevecillos para encontrar all, un medio nutritivo para su desarrollo. Es decir, Redi expres que las larvas y gusanos no eran generados por la materia muerta, sino que eran la descendencia de sus progenitores, como la de cualquier otro animal. Para demostrar esta idea, puso dos pedazos de carne en frascos (carne de anguila) una parte qued expuesta a las moscas y otros insectos. Los gusanos slo aparecieron en el frasco abierto y no en el frasco cerrado (Green, p. 230)

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Figur a 20 y 20.1 El uso de diversos frascos donde se permita el contacto de las moscas con la carne y otros en los que se evita, favoreci la conclusin de que la mosca slo proviene de la misma mosca y no de manera espontnea. Lo que Redi observ fue el ciclo completo de la mosca que consta de huevo, larva, pupa y adulto. (Alexander pp 10 y 12). Redi relata: Coloqu tres serpientes muertas en una caja y las dej descomponerse. A los tres das estaban cubiertas de larvas, las que fueron consumiendo poco a poco toda la carne de las serpientes hasta que quedaron slo huesos. Hacia el dcimonoveno da algunas larvas quedaron inmviles, como si estuvieran durmiendo. Parecieron acortarse y tomar una forma oval, como de un

huevo. Despus adquirieron una consistencia dura, como la de las pupas de las orugas. Redi puso algunas de estas pupas en un vaso de vidrio, y lo tap cuidadosamente con papel. Despus de ocho das, las bolitas duras se rompieron y sali de cada una de ellas una mosca gris. Al principio, las moscas se movan muy lentamente y tena las alas cerradas. Despus de unos cuantos minutos despleg las alas y pronto tuvo la apariencia de una mosca normal. Todas las moscas maduraron de una manera semejante, entonces Redi propuso su hiptesis. Habiendo considerado los hechos anteriores principi a pensar si las larvas fuesen los renuevos de las moscas y no derivados de la descomposicin de la carne. La hiptesis me pareci plausible, porque antes de la aparicin de las larvas siempre encontraba sobre la carne moscas adultas del mismo tipo de las que surgan de las pupas (CNEB, pp. 43,44). Ya en el siglo XIX ningn cientfico continuaba creyendo que los organismos complejos aparecan espontneamente. Sin embargo el advenimiento de la microscopia con Antonio van Leeuwenhoeck (1632-1723) llev a que se reanimara con mayor fuerza la generacin espontnea de organismos simples. Solamente era necesario poner sustancias en descomposicin en un lugar clido durante un corto perodo de tiempo y minsculas bestias vivas aparecan bajo la lupa ante los propios ojos. Leewenhoek examin muestras de agua de los pantanos, del ro de Delft y del agua de lluvia que haba cado en las macetas. En todas estas muestras encontr pequeos seres vivos (CNEB, p.47) El italiano Lazzaro Spallanzani. (1729-1799) Eminente investigador, que tuvo aportes como el haber descubierto la forma de desplazamiento de los murcilagos a travs de su radar ubicado en las orejas y en 1785 desarroll un sistema de inseminacin artificial en perros para demostrar la importancia de los espermatozoides. Este cientfico retoma los trabajos dejados a su muerte por Leewenhoek John Needham (1713-1781) y Lzaro Spallanzani (1729-1799) conocieron los trabajos de Leewenhoeck en relacin a los seres pequesimos que se producan tan rpidamente que daban la impresin de generarse espontneamente, por lo que decidieron someter a prueba la teora de generacin espontnea utilizando ste recurso, aunque desde puntos de vista opuestos. John T. Needham se inclinaba a creer que la teora de la generacin espontnea era vlida. Por lo mismo, pretendi demostrar que en la materia orgnnica hay una

fuerza vital creadora: entonces efectu una serie de experimentos, hirviendo caldo de carnero por poco tiempo; colocndolo luego en frascos que tap con corchos, y teniendo como resultado que en un perodo corto, el caldo present colonias de microorganismos. Spallanzani planteaba...Que si un caldo nutritivo se le sella el aire mientras est hirviendo nunca produce microorganismos por lo cual no se descompone. (fig19) No aceptaba lo que Needham crea haber demostrado y no slo repiti los experimentos de ste sino que ide otros, adems cambi un poco las condiciones; somete el caldo de carnero a ebullicin por ms tiempo y con temperatura elevada. Ciertamente, en ninguno de los frascos del caldo de Sapllanzani hay microorganismos. Hace pblico los resultados (UEM, p.37)

Figura 21. Frascos de Spallanzani. Mediante este experimento se pudo demostrar que existe vida en el aire a partir de esporas, sin embargo, no pudo responder al cuestionamiento de los vitalistas. (Alexander p.14). Needman, objet que lo sucedido se deba a que al hervir excesivamente el caldo y al quitar el aire se produca una incompatibilidad con la vida (recordemos que el vitalismo era una postura necesaria para que los organismos tuvieran vida). Spallanzani decide demostrar el error de Needham. Coloc caldo en ocho frascos, tap cuatro de ellos con corcho y sell hermticamente los otros cuatro. Los resultados fueron espectaculares! En los frascos tapados con corcho se encontr gran cantidad de microorganismos, mientras que en los sellados la ausencia de stos fue absoluta. (UEM, p. 37) Pudo demostrar que al romper sus frascos y permitir la entrada del aire nuevo el caldo se descompuso inmediatamente. Sin embargo no pudo comprobar que el aire dentro de los frascos no estaba viciado.

En 1860 la controversia se haba vuelto tan fogosa que la Academia de Pars ofreci un premio para los experimentos que arrojaran nueva luz sobre el problema (Curtis, p.111) Louis Pasteur El premio fue reclamado en 1864 por Louis Pasteur, quien ide un experimento para mostrar que los microorganismos aparecan solamente por causa del aire contaminado, no espontneamente como sostenan sus opositores. En sus experimentos us matraces con cuello de cisne, porque permitan la entrada de oxgeno pensaba que el (elemento faltante en el experimento de Spallanzani, que despus de 100 aos Pasteur modific parcialmente), era necesario para la vida, mientras en sus cuellos largos y curvos quedaban atrapadas bacterias, esporas de hongos y otros tipos de vida microbiana, impidindose as que el contenido de los matraces se contaminara. Pasteur mostr que si se herva el lquido en el matraz (lo cual mataba a los microorganismos presentes) y se dejaba intacto el cuello del frasco, no aparecera ningn microorganismo, solamente si se rompa el cuello del matraz permitiendo que los contaminantes entren en el frasco, apareceran microorganismos (algunos de sus matraces originales todava estriles permanecen en exhibicin en el Instituto Pasteur de Pars).

En retrospeccin, los excelentes planteamientos de Pasteur en sus experimentos, resultaron decisivos, porque el amplio problema de la generacin espontnea haba ocurrido alguna vez o no bajo las condiciones especficas que se alejaban para ello. Los experimentos de ste cientfico daban respuesta solamente a este ltimo asunto pero los resultados eran tan dramticos que muy pocos cientficos fueron capaces de vislumbrar la posibilidad de que, en condiciones muy diferentes, cuando la tierra era joven, podra en verdad haber ocurrido alguna forma de generacin espontnea. El problema acerca del origen de los primeros sistemas vivos qued sin respuesta hasta bien avanzado el siglo XX (Curtis, p.111). Las respuestas en el siglo XX Svante A. Arrhenius (Teora de la panspermia) El qumico sueco Svante A. Arrhenius, publica en 1908, su libro la formacin de los mundos. En l sustenta la teora de la Panspermia. En donde afirma que la vida surge en la Tierra por la llegada de esporas (organismos vivientes) de

diferentes puntos del universo, transportadas a travs de meteoritos. Supone que esas esporas resistieron el fro y la falta de aire del espacio exterior, viajaron hasta encontrar un medio para poder vivir y reproducirse.

Figura 22 y figura 22.1 Frascos con cuello en forma de cisne, con los que Pasteur (a la derecha) Pone fin a la polmica de generacin espontnea, estos frascos a ms de cien aos de su experimento permanecen intactos en el instituto Pasteur en Francia. (Curtis p.111 y Alexander p.13). Existen algunas objeciones a la Panspermia. La principal es que no aclara el origen de las esporas. Es decir, no explica realmente el origen de la vida. Tambin se duda de la resistencia de las esporas a las radiaciones que existen en el espacio exterior y de que puedan sobrevivir a las altas temperaturas ocasionadas por la cada de los meteoritos en la superficie terrestre. Esta propuesta no es tan descabellada dada la inmensidad del universo, que en la Tierra existen organismos en aguas termales en completa ebullicin que otros organismos soportan condiciones extremas como la mosca de la sal o el crecimiento de pastos de suelos salobres. Sin embargo, los seguidores a esta propuesta son pocos dadas las evidencias. Teora de la evolucin qumica (SNTESIS abitica) Si la vida no se genera espontneamente, sino a partir de los elementos vivos semejantes, la pregunta an no se responde cabalmente. Cmo se form la vida?, Cmo se formaron los primeros seres vivos para que a partir de ellos se hayan desarrollado las mltiples formas de vida que conocemos?, es decir, el

origen de la vida no puede quedar reducido a un mero acto de reproduccin de que lo semejante engendre a lo semejante.

Figura 23 y figura 23.1 Alexander Oparn (1894-1984) y John Haldane Imagen 2 y 3. Revista ciencia y No.78/1988. ...partiendo de Oparn en 1924 para Fox en 1960

Ivanovich (1894-1964) desarrollo

llegar a S.

La vida surgi a partir de un lento proceso de evolucin qumica. Es decir, que a partir de sustancias inorgnicas sencillas se formaron sustancias orgnicas cada vez ms complejas, hasta integrar las primeras formas de vida. Esta idea fue propuesta por Alexander Ivanovich Oparn en 1924 y coincidentemente por John Haldane, por lo que muchos la han bautizado como la hiptesis hetertrofa de OparnHaldane. A partir de esta propuesta, mltiples trabajos han reafirmado que la vida surgi por nica vez, de manera lenta pero constante a partir de mltiples reacciones qumicas favorecidas por las condiciones de la atmsfera primitiva, sta idea cobr fuerza y para 1935 era ampliamente aceptada. Se piensa que al inicio la temperatura de la Tierra era baja, pero al continuar la compactacin gravitacional se produjo calor, este aument en respuesta a la energa de la desintegracin radiactiva. El calor se liber en manantiales trmicos o volcanes, que a su vez produjeron gases, los cuales formaron la segunda atmsfera reductora, con poco oxgeno libre o sin l. Los gases producidos incluan dixido de carbono, monxido de carbono, vapor de agua, contena tambin un poco de amoniaco, sulfuro de hidrgeno y metano, aunque estas molculas reducidas bien pudieron haberse degradado por la radiacin ultravioleta del Sol. Con el enfriamiento gradual de la Tierra, el vapor de agua se condens produciendo lluvia torrencial que formaron los ocanos, adems, estas lluvias erosionaron la superficie de la Tierra agregando minerales a los ocanos hacindolo salados. La energa de los relmpagos, aunado a el calor que surga del interior del planeta y las radiaciones ultravioleta provenientes del Sol, produjo una variedad de

sustancias orgnicas sencillas en la atmsfera, las cuales se acomodaron en poco tiempo en los mares primitivos. Puesto que no haba seres vivos que pudieran degradar esas sustancias orgnicas y porque la atmsfera promotora segua sintetizando ininterrumpidamente molculas hasta que adquirieron las caractersticas de una diluida sopa caliente (metfora propuesta por J.B. S. Haldane) Fried, p 355 Los mares debieron haber recibido una constante aportacin de nuevas partculas orgnicas, ya que la Tierra en constante enfriamiento debieron ocurrir torrenciales tormentas elctricas durante muchos miles de aos. La siguiente etapa fue crucial para la hiptesis de Oparn. Las sustancias orgnicas de los mares fueron concentrndose cada vez ms, lo que les permiti formar molculas cada vez ms grandes y de mayor complejidad especial, es decir, coloides con propiedades especiales de carga elctrica, capacidad de dividirse al llegar a ciertas dimensiones. Oparn les di el nombre de Coacervado (figura 24), aunque el trmino le corresponde originalmente a B. Jhon, Oparn lo fundament mayormente con sus investigaciones, por lo que se le atribuye mas a l, a esos coloides especficos de gran complejidad organizacional; los coacervados adquiran forma de gota gracias a que los rodeaba una jaula de molculas de agua perfectamente ordenada. Por consiguiente haba una clara lnea divisoria entre las molculas de la gota y las de agua circundante. Las propiedades de absorcin de los coacervados hacan que stos crecieran, pero en Fig. 24. Esquema de ltima instancia debi formarse una coarcervado en el que se resalta membrana verdadera en la el proceso metablico de las interfase coacervado-agua, con lo cual sustancias. Un coacervado que aument la permeabilidad contiene fosforilasa y amilasa selectiva de la pequea gota (Fried, fue capaz de absorver glucosa 1 p.355). fosfato del medio y convertirla en maltosa. (Ville, p. 429) En opinin de Oparn, desde las primeras etapas del desarrollo de la materia viviente debi haber sntesis de

protenas a partir de aminocidos. Dado que las protenas pueden funcionar como catalizadores, su formacin debi ser un mecanismo que promovi el establecimiento de un orden en las reacciones qumicas, es decir, el surgimiento de un metabolismo controlado, Oparn no mencion el probable mecanismo de reproduccin de esas complejas organizaciones de molculas orgnicas, que en el ao de 1924 an no se saba nada acerca de las funciones de los poli nucletidos. Con todo ello es claro que la formacin de esas molculas portadoras de informacin es fundamental para cualquier teora acerca de la evolucin gradual de la vida a partir de sistemas abiticos ms sencillos. Miller-Urey Stanley Miller, quien fuera discpulo del premio Nobel Harold Urey (Universidad de Chicago) dispuso un aparato de TESLA (Test life abiotic) (fig25) en 1953, que produca pequeas descargas elctricas en el interior de un sistema cerrado que contena metano, amonaco, vapor de agua y un poco de hidrgeno gaseoso. (En ste aparato se reproducan las condiciones de la atmsfera primitiva en cuanto a las descargas elctricas simulando las tempestades elctricas, la composicin qumica, el comportamiento de la hidrsfera y el tiempo suficiente para que reaccionaran los componentes qumicos) Los resultados de la estimulacin energtica, de una atmsfera parecida a la de la tierra primitiva fueron asombrosos. Se formaron diversas molculas orgnicas entre las que destacaron cetonas, aldehdos y cidos, pero lo mas importante de todo es que formaron cuatro aminocidos: glicina, alanina, cido asprtico y cido glutmico, todos ellos componentes de las protenas que forman a los seres vivos. Tambin se haban formado cidos grasos, los cidos frmicos, actico y propinico, as como urea, otros aminocidos no protenicos y muchos otros compuestos orgnicos de alto peso molecular. Se haba demostrado de esta manera que los compuestos fundamentales para la aparicin de los seres vivos se podan originar abiticamente. Ante resultados tan espectaculares, rpidamente se empezaron a repetir en todo el mundo experimentos de tipo similar y otros ms complicados. Figura 25. Miller y Urey utilizaron un aparato semejante para probar la hiptesis de Oparn sus

resultados despus de una semana de experimento siguen repitindose en el ambiente cientfico. (Ville p.427) Al principio, los experimentos utilizaban descargas elctricas como fuente de energa, para stas reacciones de sntesis prebiolgica, rpidamente se generaliz la utilizacin de otras formas de energa, como radiacin ultravioleta, partculas aceleradas que simulaban las producidas por el decaimiento radioactivo de algunos elementos, o fuentes de calor que en la Tierra primitiva pudieron haber sido originadas por la actividad geolgica. Tambin cambiaron las sustancias qumicas, se introdujo cido sulfhdrico (H2CO) y monxido de carbono (CO). De igual manera el resultado vari; se produjeron aminocidos, purinas, pirimidinas, carbohidratos y ATP (Lazcano, pp, 42-43).

Sidney Fox Sidney Fox (Universidad de Miami) demostr que la luz ultravioleta puede inducir la condensacin de aminocidos a dipptido y posteriormente, en condiciones de calor moderado y seco, tambin puede polimerizar aminocidos para generar protenoides, es decir, polipptidos cortos que contienen hasta 18 aminocidos. El descubrimiento ms interesante de Fox es que el cido poli fosfrico fomenta la produccin de esos polmeros, resultado un tanto anlogo a la funcin actual del ATP durante la sntesis de protenas, los protenoides de Fox suelen adoptar una forma esfrica especfica. Aunque an se encuentran lejos de la estructura viva verdadera, estas diminutas esferas (microesfrulas o esfrulas de Fox) manifiestan algunas de las propiedades de las clulas vivas; para comprobar la formacin de polmeros, Fox calent una mezcla de aminocidos secos y obtuvo polipptidos. Al producto de sta polimerizacin le llam protenoide, su ensamblaje a su vez, generar protobiontes semejantes a seres vivos simples, al crecer los protobiontes generan dos estructuras semejantes. Las condiciones internas son distintas de las externas (Fried p. 356) Una variedad de protobionte son las microesferas que se forman por la adiccin de agua y protenoide; poseen propiedades osmticas, tambin absorben materiales de su entorno y responden a cambios en las concentraciones osmticas como si estuvieran rodeadas por membranas aunque stas no contienen lpidos. Ciril Ponamperuma Los primeros trabajos de Fox fueron expandidos por Ciril Ponnamperuma en 1964, demostr que durante la polimerizacin trmica de aminocidos se forman cantidades de guanina; con base en ese resultado el cientfico relacion la sntesis de nucletidos con la sntesis de polipptidos. Mas adelante, inform que el tratamiento prolongado de los gases de una atmsfera reductora con una corriente elctrica da como resultado la formacin de adenina y ribosa (Fried p.356). C. Ponamperuma, es actualmente director del Laboratorio de Exobiologa del Departamento de Qumica, en la Universidad de Maryland. Naci en 1923 en Galle, Sri Lanka. En 1962 comenz a trabajar en el programa de exobiologa iniciado por la NASA en el Ames Research Center, en donde, en 1965 fue designado como rector de la rama de Evolucin Qumica. Ponnamperuma obtuvo resultados importantes al descubrir aminocidos en los meteoritos, demostrando la posibilidad de sintetizar en el laboratorio muchas

molculas importantes desde el punto de vista biolgico, as como de simular, tambin en laboratorio, las condiciones ambientales existentes en los planetas y en la Tierra primigenia. Otros cientficos, han recalcado la importancia de los suelos hmedos (Haldane) y las arcillas (Bernal) como medios estabilizadores que favorecieron a los coacervados previamente formados. Por consiguiente, hay un defecto en la hiptesis, que la vida pudo surgir en los mares, pues en ellos debi ser muy difcil de mantener la integridad estructural y funcional. El fundamento de sta hiptesis contraria, es la tendencia de los polmeros a disociarse para formar sus monmeros constituyentes cuando estn disueltos en agua y abunda el calor o alguna otra forma de energa, en tales condiciones debi promoverse la hidrlisis mas no la condensacin. (Fried, p. 356) Alfonso Herrera Entre la dcada de los treintas y cuarentas, un cientfico mexicano, Alfonso L. Herrera, realiz una serie de investigaciones en torno al origen de la vida. Realiz una serie de experimentos con mezclas de aceite, gasolina y resinas para obtener micro estructuras a las cuales denomin sulfobios. Dichas micro estructuras presentaban una organizacin interna; sin embargo, no eran capaces de dividirse. A partir de estas investigaciones, propuso la teora de la plasmogenia para explicar el origen de la vida; en ella destaca la formacin del protoplasma, compuesto fundamental para que se manifestaran las primeras formas de vida, pues consideraba a sta como la actividad fisicoqumica del protoplasma. En sus investigaciones, Herrera demostr la sntesis abitica de compuestos orgnicos, sin embargo, no lleg a definir completamente los lmites entre la materia viva y la materia inanimada, pues en ambos materiales era posible que se formara el protoplasma. (Ma de los Angeles Ch., Bil. P.20) Herrera plantea la teora de los sulfobios, como sistemas producidos tambin por la evaporacin de capas delgadas de tiocianato de amonio sobre formaldehdo acuoso, y cuya forma a veces semeja la de algunos microorganismos. A la fecha, los cientficos han coincidido en la necesidad de que participen cuatro requisitos para que se de la evolucin qumica de la vida: Primero.- La vida slo pudo haber evolucionado en ausencia del oxgeno libre. Como tal elemento es muy reactivo, su presencia en la atmsfera habra producido

la degradacin de las molculas orgnicas. Sin embargo, la atmsfera de la Tierra tena gran capacidad de reduccin, por lo que el oxgeno libre habra formado xidos con otros elementos. Segundo.- Otro requerimiento debi ser la energa. La Tierra era un lugar con gran cantidad de energa, tormentas violentas, volcanes e intensa radiacin, incluso la radiacin ultravioleta del Sol. Probablemente aquel Sol produca ms radiacin ultravioleta que el actual y la Tierra no posea una capa protectora de ozono que bloqueara esta radiacin. Tercero.- Los elementos qumicos, constituyen las piezas necesarias para la evolucin qumica. Estos elementos incluyen agua, minerales inorgnicos disueltos (presentes en forma de iones) y gases presentes en la atmsfera. Cuarto.- el tiempo como el ltimo de los requisitos, tiempo para que las molculas pudieran acomodarse y reaccionar entre si. La edad de la tierra nos proporciona el tiempo necesario para la evolucin qumica (Ville et al, p.430)

1.7 NIVELES DE ORGANIZACIN BIOLGICA Uno de los principios fundamentales de la biologa es que los seres vivos obedecen a las leyes de la fsica y la qumica. Los organismos estn constituidos por los mismos componentes qumicos (tomos y molculas) que las cosas inanimadas. Sin embargo, podemos establecer claras diferencias entre sistemas biolgicos y no biolgicos. La complejidad de los organismos es tal, que para entenderlos necesitamos dividirlos en partes mas sencillas biolgica y funcionalmente distinguibles, cada una de estas partes la denominamos nivel de organizacin biolgica (fig.26); los organismos funcionan como un todo complejo a partir de la suma del funcionamiento de sus partes (aunque el todo, es mas que la suma de sus partes, es claro que el hidrgeno y el oxgeno por si solos tienen propiedades diferentes y que unidos dan una molcula con caractersticas diametralmente opuestas).

Si partimos de lo ms simple a lo complejo, el primer nivel de organizacin es el subatmico (protones, neutrones, electrones). Estas partculas se organizan en tomos que constituiran el segundo nivel y la organizacin de los tomos en molculas representa el tercer nivel. Aunque cada nivel est formado por componentes del nivel precedente, la nueva organizacin de los componentes en un nivel da como resultado la aparicin de propiedades nuevas que son diferentes de las del nivel precedente. En un cuarto nivel de organizacin surge la propiedad ms notable de todas: la vida, en la forma de clula. Otras propiedades surgen cuando las clulas individuales, especializadas, se organizan, en un nivel todava superior: en un organismo multicelular. Organizadas de una manera, las clulas forman (la unin de clulas da como resultado tejidos y stos a su vez rganos para dar como resultado aparatos y sistemas y constituir de esta manera el quinto y sexto nivel ) un hgado; organizadas de otra, el tracto intestinal; de otra, el cerebro humano que representa un nivel extraordinario de complejidad organizadora. Con todo esto es, a su vez, solo parte de una entidad mayor, cuyas caractersticas son diferentes de aquellas del cerebro, aunque dependen de las de ste. El organismo individual tampoco es el nivel ltimo de organizacin biolgica, se le puede considerar como el sptimo nivel. Los organismos vivos actan recprocamente formando el octavo nivel denominado poblacin (podra ser una poblacin de coyotes, nopales, pinos....) que van a interactuar para constituir un noveno nivel identificado como comunidad, (poblacin de pinos, conejos, venados, coyotes, guilas...) y la relacin entre comunidades va a dar como resultado el onceavo nivel expresado en los ecosistemas, (un lago, un bosque, una plantacin de maz..)., donde van a interactuar no slo los organismos, sino tambin, los factores ambientales como el clima, la humedad, la presin atmosfrica y finalmente, la biosfera, (la esfera de la vida) doceavo nivel que expresa toda la vida en el planeta, en un espacio confinado desde las profundidades ocenicas, hasta los cinco kilmetros de altura sobre el nivel del mar en que se han encontrado formas vivientes. Es de esperarse que en la naturaleza no se da un funionamiento fragmentado como lo acabamos de presentar; lo hacemos como una estratgia para comprender la gran complejidad que representan las fomas de vida. Para cada nivel de organizacin, la biologa ha conformado disciplinas que permitan fijarla como su objeto de estudio. El anlisis de esta ciencia generalmente empieza por la clula para dar el salto a los mecanismos hereditarios entre los organismos; analizar los mecanismos que influyen en su evolucin;

finalmente la forma como se relacionan unos con otros, para conformar verdaderos ecosistemas como unidades ecolgicas de alta complejidad organizativa.

Figura 26. Niveles de organizacin biolgica. (Audesirk p.3)

1.8 VIRUS

SU CONCEPTO:
Los virus son entidades que se localizan en el umbral que separa lo vivo de lo no vivo, miden aproximadamente la mitad a una centsima parte de lo que mide la bacteria mas pequea. No son seres celulares, no se mueven por s mismos, ni son capaces de realizar sus actividades metablicas de una manera independiente; no respiran, ni crecen. Todas las formas de vida celular contienen DNA y RNA; sin embargo, los virus contienen uno de los dos, poseen enzimas necesarias para sintetizar protenas. Pueden reproducirse, en el complejo medio intracelular, las clulas infectadas por ellos a las que se les denomina clula husped. En cierta forma los virus slo reviven cuando infectan una clula, por lo que se les conoce como parsitos obligados. Su clasificacin: Por no ser celulares y no desempear actividades metablicas propias, los virus no se clasifican en ninguno de los cinco reinos de seres vivos, ni reciben nombre en latn. Hasta la fecha todava no existe acuerdo en cuanto a un sistema para la clasificacin de los virus, puesto que se sabe muy poco sobre sus relaciones evolutivas. Aunque se ha propuesto un sistema para su clasificacin tentativa en gneros y familias, dicho sistema an no es aceptado por todos. Los virus suelen agruparse segn los siguientes criterios: por su tamao (virus y viroides); por su forma (helicoidales y polidricos); por la presencia o ausencia de una cubierta externa; por el tipo de cido nucleico (DNA, adenovirus y RNA, retrovirus. No todos los virus de RNA son retrovirus pues no todos inyectan la enzima transcriptaza inversa) Aunque el trmino adenovirus se utiliza para clasificarlos de acuerdo al rgano o tejido que infectan, tal es el caso de la adenoides. Tambin, se les clasifica con base en los tipos de enfermedades que provocan, (virus de la rabia, de la poliomielitis, herpes virus, oncovirus), con base en sus

mecanismos de transmisin (virulentos o lticos, templados o lisognicos), as como las clulas que infectan (bacterifagos, fitfagos, zofagos), tambin se usa un cdigo numrico para distinguir varios virus que infectan al mismo husped. Los siete virus que infectan la bacteria intestinal comn, Escherichi coli, reciben el nombre de bacterifagos T1, T2 a T7 (T de tipo) Su estructura: Un virus es una partcula diminuta formada por un ncleo de cido nucleico, rodeado por una o dos cubiertas protenicas a la que se denomina cpside. El trmino virin designa una partcula viral simple, capaz de infectar. Algunos virus poseen una cubierta externa que contiene protenas, lpidos, carbohidratos y vestigios de metales. Hay virus de DNA y virus de RNA, pero nunca se encuentran ambos simultneamente. Cualquiera que sea el tipo de material nucleico que posee el virus, constituye su material gentico o genoma, que es el que dicta la rden para reproducirse El genoma viral puede constar de menos de cinco genes o hasta varios cientos de ellos. Sin embargo, los virus jams tienen docenas de miles de genes, como las clulas de los organismos ms complejos. Slo el virus ms grande, el de la viruela, puede ser visto a travs del microscopio ptico. Casi todos los virus son ms pequeos que las bacterias, y de hecho, slo algunos de ellos son apenas ms grandes que una molcula protenica. Las partculas individuales de todos los virus, con excepcin del de la viruela, tienen un dimetro menor a 0.25 milimcras y slo pueden ser fotografiados en el microscopio electrnico. Sin embargo, las acumulaciones de virus que proliferan el citoplasma de una clula infectada s son visibles al microscopio ordinario.

Figura 27. Diferentes tipos de virus. (Biggs. p. 479) La forma del virus es determinada por la organizacin de las subunidades, llamadas capsmeras, que integran el cpside. Los virus son en general helicoidales o polidricos, o bien presentan una combinacin de ambas formas. Los virus helicoidales, como el virus del mosaico del tabaco, se ven como bastoncillos largos, su cpside es un cilindro hueco con estructura helicoidal. Los virus polidricos tienen una forma ms o menos esfrica. El virus de plantas, conocido como virus de plantas enanas (del enanismo), es un virus polidrico que carece de envoltura externa. Otro virus polidrico, el de la influenza, est rodeado de una envoltura externa con espculas de glucoprotena, facilitan su adhesin a la clula husped. El polivirus es un virus polidrico con 20 facetas triangulares y 12 esquinas.

A diferencia de las clulas, los virus pueden ser cristalizados; cuando los cristales inertes se ponen de nuevo en contacto con las clulas husped adecuadas, vuelven a proliferar y producen los sntomas de la enfermedad. Este fenmeno fue descubierto en 1892 por el botnico ruso Iwanowski en la enfermedad llamada mosaico del tabaco.

Figura 28. Partes de un virus. (Ondarza, p. 420) Ciclo de reproduccin Los virus carecen de la maquinaria que les permita reproducirse, por lo que utilizan la de su huesped y as, producen su cido nucleico y consecuentemente las protenas especficas. Existen varios pasos en el proceso de infeccin viral que son comunes a casi todos los bacterifagos: Fijacin a la superficie de la clula husped. El virus se fija a sitios receptores especficos presentes en la superficie de la clula husped. Puesto que cada especie bacteriana tiene diferentes sitios receptores, cada virus se fija de manera exclusiva a una sola especie. El bacterifago T4 slo puede infectar algunas cepas de E. Coli. T4, no puede reproducirse en clulas humanas, animales o vegetales, o incluso en otros tipos de bacterias. De igual manera, el virus de mosaico del tabaco slo puede reproducirse en clulas de la planta del tabaco, o en clulas especficas como las nerviosas, por el virus de la poliomielitis, gracias a ello es posible erradicar enfermedades ya que slo atacan a un organismo como el caso de la viruela. Penetracin. Despus de que el virus se ha fijado a la superficie de la clula, inyecta su cido nucleico a travs de la membrana celular y lo introduce en el citoplasma del husped. El cpside del fago permanece fuera de la bacteria. Casi todos los virus que infectan clulas animales, por el contrario, penetran intactos en

las clulas husped, que los fagocita y ya en el interior salen de la vacuola y liberan su cido nucleico en el citoplasma. El mtodo para entrar en la clula husped depende en parte de la forma del virus. Algunos pueden inyectar su material gentico como si fueran una jeringa, dejando su cubierta acoplada a la membrana plasmtica (Biggs, p.480) Replicacin. Una vez dentro, el virus interrumpe el funcionamiento ordinario del metabolismo celular. El DNA bacteriano es degradado, de tal manera que los genes virales quedan libres para dictar las futuras operaciones bioqumicas, mediante el uso de los ribosomas de la clula husped, su energa y muchas de sus enzimas, se autorreplica y sintetiza sus propias macromolculas. Los genes virales contienen toda la informacin necesaria para producir virus nuevos. La replicacin puede ser en escasos 20 minutos para obtener nuevos virus a lo que se le llama ciclo ltico (lisis = destruccin)

Figura 29. Ciclo ltico, en el que se da un rompimiento violento de la clula. (Biggs, p. 481) Contrario al cuando gentico del en el del queda transcurriendo que se vuelva que ocurre material virus se inserta husped y adormecido, varios aos para activar, iniciando

el ciclo ltico, como ocurre con la varicela, la hepatitis, el herpes y el SIDA, a ste ciclo infeccioso se le llama ciclo lisognico.

Figura 30. Ciclo lisognico en donde se percibe la insercin del material gentico en la clula husped, por lo que ste queda adormecido y al paso de los aos se reactiva para iniciar el ciclo ltico o de rompimiento (Biggs, p. 482) Ensamblaje. Los componentes virales recin sintetizados se ensamblan y producen partculas virales completas. Liberacin. En una infeccin ltica, el virus produce lisozima, una enzima que degrada la pared celuar de la clula husped. Esta clula se lisa, con lo que quedan libres unos 100 bacterifagos nuevos. Los virus infectan otras clulas y el proceso vuelve a comenzar. Puesto que la infeccin da por resultado la lisis y muerte de la clula infectada, los virus que provocan infecciones lticas se conocen como bacterifagos virulentos (ciclo ltico), contrario a los virus templados (ciclo lisognico), que integran su material gentico al del husped. Cuando la bacteria replica su DNA, tambin se replica el DNA viral, que se llama prfago provirus, cuando est integrado al DNA husped, las clulas portadoras se les denomina lisognicas. (Este apartado esta basado en Ville, et al, pp 488 a 501). Enfermedades causadas por virus Cuando una bacteria contiene virus templados presentan propiedades nuevas. Por ejemplo, las bacterias que provocan la difteria, la escarlatina o el botulismo causan la enfermedad cuando contiene el fago especfico; de hecho, la toxina est codificada realmente por el fago.

Los seres humanos son susceptibles a diversas enfermedades como: varicela, viruela (figura 31), herpes simple (una variedad es el herpes genital), herpes zoster, paperas, rubola, fiebre amarilla, hepatitis, sarampin, rabia, verrugas e influencia, SIDA, cncer. De hecho, se estima que cada ser humano sufre de dos a seis infecciones virales cada ao, como el resfriado comn, el herpes es causa de los fuegos bucales comunes. Se conocen unos 40 tipos de adenovirus (DNA) que infectan aparatos respiratorio y digestivo; son causa del mal de garganta, amigdalitis y conjuntivitis. Existen (virus de RNA) se conocen unos 70 tipos que infectan al hombre en los intestinos, vas respiratorias y son causa de resfriados; en los nios causan vmito y diarrea. En los animales, llegan a infectar a perros, cerdos, artrpodos y roedores, provocando rabia, clera porcino, glosopeda, moquillo, influenza porcina y sarcoma de Rous en aves de corral y encefalitis equina. En las plantas, se conocen ms de 400 virus, el primero identificado fue el virus del mosaico del tabaco, otros atacan a la papa o al jitomate, provocando prdidas cuantiosas a la agricultura.

Figura 31. Efectos de la viruela en un nio Bangladesh en 1973. Por el ao de 1700 uno de cada 10 infectados mora. En 1977 la OMS declar erradicado este virus. (Curtis, p. 809)

RESUMEN

1.- El trmino biologa se deriva de las voces griegas: bios=vida y logos=estudio. Este concepto fue propuesto por Jean Baptieste Caballero de Lamarck, pero unificado por Thomas Henry Huxley.

Los primeros antecedentes se encuentran en la cacera y recoleccin hecha por los primeros hombres. La cultura griega ejerce fuerte influencia en el pensamiento cientfico particularmente con Aristteles, Teofrasto, Galeno e Hipcrates. El campo de accin de la Biologa, busca respuestas a los problemas de salud, al manejo del medio ambiente y a lo que concierne a la contaminacin y la administracin de los recursos naturales. Adems, busca alternativas a la problemtica ambiental y a la conformacin de una filosofa que nos permita apreciar ms la vida. 2.- Diversas son las ramas que se han desprendido de sta disciplina, de un tronco conformado por los tres grandes campos que le dieron origen: Botnica, Zoologa y Microbiologa, ha sido necesaria esta divisin dada la complejidad del objeto de estudio que no permite a una sola persona dominarla y lo obliga a la especializacin (veterinario, entomlogo, citlogo, odontlogo, eclogo, taxnomo, virlogo, genetista,...). 3.- El mtodo cientfico es la lgica del pensamiento cientfico que se sigue para la solucin de problemas de importancia social, se refiere a los hbitos de trabajo que los cientficos ponen en prctica con la finalidad de descubrir las relaciones existentes entre los fenmenos en estudio. En un sentido ms estricto, el mtodo cientfico alude al modelo de investigacin desarrollado por Francis Bacon (15611626) y que da como resultado la creacin de la ciencia y la tecnologa. As, el mtodo cientfico: Posee caractersticas tales como la rigurosidad, la sistematicidad, se basa en observaciones de los fenmenos en estudio y es objetivo. Se pueden identificar una serie de pasos que son gua en el trabajo de investigacin: Motivacin haca el objeto de estudio. Segn el axioma planteado por Ondarza es relevante este primer punto ya que la investigacin requiere 1% de inspiracin y el 99% de sudacin o esfuerzo fsico. Observacin del problema, esta es una de las cualidades ms sobresalientes del cientfico.

Planteamiento del problema, lo hacemos con precisin en forma de pregunta. Hiptesis como respuesta provisional o tentativa a la pregunta anterior. Experimento, es la parte ms excitante de la investigacin y donde aflora todo el ingenio del cientfico para probar o disprobar la hiptesis. Conclusin, se determina si la hiptesis es verdadera o falsa y habr que plantear una nueva. 4.- El problema de Cmo se origin la vida? Es una de las principales metas que ha dado nacimiento a esta ciencia y que nos marca la historia de por lo menos 2000 aos de bsqueda de respuesta, en este recorrido se han dado las ms variadas de las respuestas, dentro de las que destacan: La generacin espontnea o abiognesis en la que moscas, gusanos, aves o peces se originaron sin que intervinieran organismos semejantes, slo condiciones ambientales tales como la humedad, temperatura y la materia orgnica, el pensamiento griego sobresale como autoridad, Aristteles su principal defensor. El creacionismo basado en el relato bblico describe los seis das de la creacin, iniciando por el da y la noche, la separacin de las aguas y el cielo, posteriormente la tierra, las estrellas, para que en el quinto da se creara la vida de animales y plantas y en el sexto da al hombre. Se reconoce como a uno de sus defensores a Carlos Linneo. Biognesis, sacude el pensamiento de la generacioin espontnea con: Lo vivo engendra a lo vivo y lo semejante engendra a lo semejante. Sus principales defensores fueron: Francesco Redi que dise un experimento ingenioso en el que coloc en frascos tapados y destapados trozos de carne, para demostrar que las moscas no se generan espontneamente sino a partir de las mismas moscas. Lazzaro Spallanzani. Quien en frascos sellados prepara diferentes infusiones para demostrar que en el aire existen microorganismos que van a contaminar las sustancias y que estos no se generan espontneamente, sin embargo, no puede responder al cuestionamiento de los vitalistas de que no se genera vida por que la sustancia no est en contacto con el aire.

Louis Pasteur, retoma el experimento de Spallanzani y modifica sus frascos para que la sustancia estuviera en contacto con el aire sin que la contaminara, disea sus famosos matraces con cuello de cisne o de ganso, los pone en ebullicin y estos permanecen transparentes hasta nuestros das en exhibicin en el Instituto Pasteur de Francia. Con ello demuestra que lo que crece en los frascos es producto de la contaminacin de microorganismos del aire y no por generacin espontnea. La teora de la evolucin qumica, va ms all de la respuesta de la biognesis, ya que esta ltima slo responde a nivel de los organismos ya existentes, pero Cmo se formaron las primeras formas vivientes? Alexander Ivanovich Oparn, fue el primer cientfico que da una respuesta hasta ahora convincente, al plantear que la atmsfera ha venido evolucionando y con ello las primeras formas de vida. Parte, de considerar la ausencia del oxgeno por su reactividad y la existencia de gases tales como el metano, amoniaco, vapor de agua; Haldane se suma a esta propuesta proponiendo el bixido de carbono, todos ellos reaccionaron formando una sopa primigenia, rica en carbohidratos, bases pricas y pirimdicas y aminocidos, esta propuesta fue planteada en 1921 y comprobada en 1953 por Stanley L. Miller y Harold C Urey a travs de un aparato que le denominaron de TESLA en que simularon las condiciones atmosfricas e introdujeron los gases propuestos por Oparn-Haldane, teniendo como resultado al final del experimento los aminocidos glicina, alanina, cido asprtico y cido glutmico, todos ellos componentes de las protenas que forman a los seres vivos. 5.- La complejidad de la materia requiere ser dividida en niveles que nos permitan comprenderla para que en determinado momento manipularla, aprovecharla, defenderla, apreciarla o simplemente explicarnos la relacin que existe entre los organismos y la materia inanimada. El nivel ms simple, (aunque de gran complejidad) lo constituyen las partculas subatmicas que formarn el tomo y de ah la molcula para unirse y formar los compuestos qumicos y ms adelante los organelos, que unidos, conformaran la clula, los tejidos, rganos, aparatos y sistemas, el organismo, la poblacin, comunidad, ecosistema y finalmente la bisfera. 6.- Los virus o fagos son partculas no vivas que causan enfermedades; estn compuestos por DNA o RNA, cubiertos por una o dos capas protenicas denominada cpside, son mas pequeos que las bacterias, tienen forma helicoidal, polidricos o presentan una combinacin de ambas formas.

Los bacterifagos son virus que infectan a las bacterias, los fitfagos a las plantas y los zoofagos a los animales. Se reproducen slo dentro de la clula de hesped, pudiendo desarrollar un ciclo ltico (virulento) o lisognico (templado). La infeccin ocurre primero por la fijacin a la clula husped, posteriormente la penetracin, replicacin, ensamblaje y liberacin. La infeccin lisognica le confiere propiedades nuevas a la clula bacteriana, estas propiedades pueden causar enfermedades como la difteria, escarlatina o el botulismo ya que la toxina es producida bajo la orden dada por el material gentico del virus. Cuando los fagos nuevos son liberados a partir de clulas lisognicas pueden contener una porcin de DNA bacteriano, dando como resultado un DNA recombinante. En ciertas infecciones virales, la clula husped contina sus actividades metablicas mientras los virus son ensamblados y liberados lentamente, de modo que, la clula sufre un dao mnimo. Los fitfagos provocan graves prdias agrcolas como la que provoca el enchinamiento de las hojas del jitomate o el que stas sequen el tabaco. Las plantas tambin pueden ser infectadas por viroides, que son ms pequeos y simples que los virus. Los virus animales sin envoltura, entran en la clula husped por medio de un proceso similar a la fagocitosis; los virus con envoltura, se fusionan con la membrana de la clula husped y pasan hacia el interior de ella.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y EVALUACIN Como reforzador del aprendizaje es conveniente que desarrolles los siguientes ejercicios que te permitirn analizar, aplicar y valorar el grado de aprendizaje alcanzado en esta unidad I.- De manera precisa describe lo que a continuacin se te pide: _Describe algunos ejemplos existentes en tu poblacin o comunidad donde tengan participacin las siguientes disciplinas cientficas: Entomologa, Ictiologa, Etologa y Biotecnologa. _Identifica algn problema de tipo biolgico en el que no haya alguna disciplina que lo estudie. _Identifica algn beneficio posible derivado del estudio de la Biologa que no haya sido mencionado. _En tu vida cotidiana, identifica dos formas como los seres vivos te afectan a diario. _Describe una situacin en la que el conocimiento de la biologa humana haya sido importante para ti.

_Elabora un mapa conceptual con los cientficos que han participado en la bsqueda de la respuesta a la pregunta Cmo se form la vida? Y cules fueron sus aportes: Aristteles, Linneo, Redi, Spallanzani, Pasteur, Arrenius, Oparn, Haldane, Urey-Miller, Fox, Ponnamperuma y Herrrera. (Toma en cuenta las diferentes corrientes de pensamiento que te permita una mejor organizacin). _ Desarrolla un diagrama UVE para explicar los niveles de organizacin _ Explica por qu una institucin educativa como la nuestra, no da espacio para discutir a profundidad la teora del creacionismo? - Junto con tus compaeros en equipo, explica qu significa la vida para t UTILIZANDO PALABRAS CLAVE, ESCRIBE UNA FRASE EN CADA UNA DE ELLAS QUE MUESTRE QUE FUERON ENTENDIDAS: Biologa________________________________________________ Reino__________________________________________________ Ramas dela biologa_____________________________________ Ciencias auxiliares______________________________________ Mtodo________________________________________________ Conocimiento empirco___________________________________ Conocimiento cientfico___________________________________ Hiptesis_______________________________________________ Biognesis______________________________________________ Postulado_______________________________________________ Ciencia_______________________________________________

II.- COMPLEMENTA LA FRASE CON EL TRMINO O TRMINOS EN EL ESPACIO SEALADO. a).-__________,_________________,___________________y______________son las cuatro condiciones para el surgimiento de la vida desde del punto de vista qumico. b).- _________________,__________________,____________________ son los tres modelos a travs de los cuales Oparn, Fox y Herrera explican el surgimiento de los primeros organismos. c).-________________,__________________,___________________y ______________son los cuatro aminocidos que se formaron en el aparato de TESLA. d).________________,_____________________,_________________,__________ ___son las cuatro etapas que se recorren en el desarrollo del mtodo cientfico. e).- Los virus estn compuestos de _____________ y _____________. f).- Los bacterifagos infectan a ________________, mientras que los fitofgos a______________ y los zoofgos lo hacen a ______________________. g).- Los virus slo pueden reproducirse en el interior de una clula por lo que se les conoce como_____________________________. h).-Se conocen dos formas de reproduccin, la violenta o ______________ y la templada o________________. i).- En una infeccin de tipo____________________los virus pueden vivir silenciosamente en el cuerpo del husped durante aos, antes de volver a entrar en actividad. j).- Los____________________son an mas pequeos y simples que los virus; estn formados de una cadena corta de RNA sin ningn tipo de _____________protectora.

K).- La infeccin viral se realiza por medio de los cinco procesos siguientes__________,________________,________________,_______________, __________________. l).- La estructura tpica de un virus consta de __________________dnde se encuentra el cido nucleico, la ______________________por dnde pasa el cido nucleico cuando es inyectado y _______________________que le dan facilidad para posarse en la clula husped. m).____________________,_________________________,___________________ __son tres formas de clasificar a los virus. n).- _______________________________es el nivel de organizacin resultado de la unin de varias poblaciones. o).-_________________________________se le considera el nivel de mayor complejidad de la materia. p).- _____________________es el trmino que le damos cuando tenemos que registrar resultados en una investigacin que no estaban previstos. III.- ESTABLECE DIFERENCIAS Y/O EXPLICA LOS SIGUIENTES CONCEPTOS Qu diferencia hay entre un ciclo ltico y uno lisognico? A qu se debe el que los virus sean especiales para atacar a un organismo o tipo de clula? Cmo es que un virus puede permanecer sin causar dao a una clula y despus de un tiempo de manifestarse la enfermedad? Describe de qu manera es posible cultivar virus? Qu diferencia hay entre eficacia y eficiencia del mtodo cientfico? Qu diferencia hay entre el mtodo petrogrfico y el paleontolgico para determinar la edad de la Tierra?

Qu diferencia sustancial hay entre el experimento de Spallanzani y el desarrollado por Pasteur? Qu diferencias hay entre el conocimiento emprico y el cientfico? Qu diferencia hay entre el mtodo deductivo e inductivo? Qu diferencia hay entre biognesis y evolucin qumica para explicar el origen de la vida?

UNIDAD
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

El alumno conocer y comprender los fundamentos de la teora celular y resaltar la importancia de las membranas en el funcionamiento y clasificacin de las clulas. Destacar los componentes morfolgicos de la clula y las funciones que desempean dentro de ella. Explicar la importancia de las macromolculas en la estructura y metabolismo celular; su clasificacin y principales ejemplos. Conocer las diferentes etapas del ciclo celular y la finalidad de cada una de ellas. Identificar las caractersticas de la mitosis y la meiosis, como proceso de reproduccin celular. Diferenciar las formas de reproduccin, sexual y asexual.

2.1 ANTECEDENTES DE LA EVOLUCIN CLULAR


Recordemos que de acuerdo a la teora quimiosinttica sobre el origen de la vida, los primeros sistemas precelulares se originaron en una atmsfera primitiva que careca de oxgeno en forma libre (reductora). Por lo cual se cree que las primeras clulas fueron de respiracin anaerobia, pues no empleaban el oxgeno en su proceso respiratorio y su nutricin era hetertrofa, porque se nutran de los

compuestos de carbono que por sntesis abitica se originaron en el medio acutico. Se piensa que los primeros seres hetertrofos anaerobios, vivan en el fondo de los mares para evitar la radiacin y tener ms suministro de alimentos. Tabla de la Evolucin celular La evolucin celular es dividida por Dickerson, R.E. En cinco etapas: 1 2 La formacin de la tierra con los gases CO2, CH4, NH3, que favorecieron el origen de la vida. La sntesis abitica de monmeros orgnicos como aminocidos, monosacridos y bases nitrogenadas. La polimerizacin de estas unidades en macromolculas de protenas, lpidos, polisacridos y cidos nucleicos.

4 5

Formacin de la organizacin polimolecular precelular: coacervados a esfrulas.


Desarrollo de la capacidad reproductora y metablica de la clula, permitiendo la transmisin de los caracteres a las clulas hijas.

Con el tiempo aumentaron las poblaciones, el alimento escase y hubo competencia para conseguirlo. Estos seres, para obtener energa, consuman y degradaban entre otros compuestos, azcares (carbohidratos), liberando agua y dixido de carbono. Al liberarse este gas filtra la luz ultravioleta disminuyendo la sntesis de molculas orgnicas. Como consecuencia de lo anterior estas primeras clulas estuvieron expuestas a un proceso similar al de seleccin natural, capaces de mutar, para sintetizar alimentos complejos a expensas de sustancias simples, apareciendo de esta forma los organismos auttrofos quimiosintetizadores. Ms tarde, aparece el proceso de fotosntesis (construir con luz) con el cual es posible utilizar la energa luminosa para producir molculas orgnicas a partir de agua, sales minerales y dixido de carbono. Por lo cual ahora los organismos se convirtieron en auttrofos fotosintetizadores.

De este ltimo tipo de nutricin posteriormente dependera la existencia de la vida en el planeta y se desarrollara una acelerada evolucin biolgica, as como la transformacin de los componentes de la atmsfera, que dejaron de ser reductores para transformarse en oxidantes. La acumulacin de oxgeno di lugar a la formacin de una capa de ozono (O3) encargada de filtrar la intensa radiacin solar, protegiendo as a las clulas y estas pudieron abandonar los mares para colonizar la tierra. Cuando las clulas contaron con un mayor grado de diferenciacin y eficiencia que les permiti transformarse de hetertrofos a auttrofos y de anaerobios a aerobios, el siguiente paso sera la transformacin de la clula procarionte a eucarionte. Evolucin de los tipos celulare de procariontes y eucariontes. Todos los sistemas vivos, a excepcin de los virus que son agregados moleculares, estn constituidos por clulas que pueden ser de dos tipos: procariontes y eucariontes. Procariontes (pro = antes ; karion = ncleo), estas clulas poseen una organizacin interna mnima, pues no presentan membranas internas, por lo tanto, no existe ncleo definido ni organelos. Tanto el material gentico como las enzimas respiratorias, las enzimas digestivas y otros materiales se encuentran dispersos en el citoplasma. Por esta razn en lugar de mitocondrias slo hay enzimas respiratorias; en lugar de cloroplastos, slo hay cromatforos; en lugar de un ncleo, el ADN se encuentra disperso en el citoplasma, en forma circular. Las clulas procariontes estn representadas por organismos unicelulares, pertenecientes al reino mnera, como bacterias y cianobacterias o cianofceas (algas verde-azuladas) Bacterias. Se caracterizan por presentar una pared celular rgida que le ayuda a mantener la forma, qumicamente esta pared se encuentra formada por: carbohidratos, lpidos y polipptidos; su material nuclear se encuentra disperso en el citoplasma, incluyendo su cromosoma nico. Se reproducen asexualmente por biparticin. Sin embargo, existe un grupo de bacterias que se reproducen por conjugacin en la que intervienen dos bacterias: una bacteria donadora que deposita su cromosoma en el interior de la bacteria receptora, la cual, despus de cierto tiempo, se divide dando lugar a dos clulas hijas. En condiciones desfavorables del medio donde viven las bacterias presentan la capacidad extraordinaria de adquirir formas de resistencia llamadas endosporas, capaces de resistir en vida latente por mucho tiempo las condiciones adversas. La nutricin

de la mayora de ellas es hetertrofa, porque utilizan para su alimentacin materia orgnica, ya elaborada por lo que pueden ser: Saprofitas (descomponen y desintegran la materia orgnica) Simbiticas (asociadas con otros seres) Parsitas (se alimentan de otros organismos y les causan dao) Pero tambin existen bacterias capaces de fabricar sus alimentos a expensas de sustancias inorgnicas por lo que son auttrofas y pueden ser: Fotoauttotrofas: tienen pigmentos fotorreceptores Quimioauttrofas: que utilizan la energa obtenida mediante procesos qumicos. En cuanto a su respiracin pueden ser aerobias y anaerobias. En la figura 2.1.Se

proporciona una idea de las funciones de los principales componentes de la clula bacteriana.

Fig. 2.1. Dibujo esquemtico que ilustra las funciones de los principales componentes de una clula bacteriana. (Ejemplo de un organismo procarionte) (Junqueira carneiro: p.274) Cianobacterias o Cianofceas. Como procariontes, carecen de ncleo, presentan una pared celular rgida, adems tienen la capacidad de realizar la fotosntesis, pues presentan pigmentos como la clorofila y la ficobilina, que comprende, a su vez, dos pigmentos: ficocianina (azul) y ficoeritrina (rojo). Separando fracciones por centrifugacin, se ha comprobado que la clorofila est dentro de unos sculos de la membrana (tilacoides), mientras que la ficobilina se encuentra en grnulos, llamados cioanosomas, adosados a las membranas. Cianosomas y tilacoides pueden realizar la fotosntesis juntos pero no por separado. Estos pigmentos permiten que estas bacterias puedan desarrollarse en condiciones ambientales extremas de temperatura y concentracin de sales. Estas membranas con clorofila, sin que puedan considerarse verdaderos cloroplastos, constituyen un orgnulo membranoso de clulas procariontas (fig. 2.2). Cada clula es igual a las dems clulas del grupo. Es frecuente encontrar clulas dentro de una capa gelatinosa protectora. Su reproduccin es asexual. Es comn encontrarlas en los estanques, en corrientes de agua, lugares hmedos sobre la tierra. En tiempo de calor se multiplican rpidamente y con frecuencia provocan el mal olor de las aguas estancadas.

Fig. 2.2. Repr esent acin grfic a de una ciano bacte ria. (Eje mplo de un organismo procarionte) (Paniagua: p. 25)

EUCARIONTES (Eu = verdadero ; karion = ncleo) se caracterizan por presentar membranas internas que les confiere ciertas particularidades; por ejemplo, tienen una membrana nuclear que rodea dos o ms cromosomas, por lo tanto el ncleo se encuentra bien definido dentro de la clula y es el sitio donde se localiza el material gentico, tambin presenta organelos celulares delimitados por su propia membrana, tales como: mitocondrias, cloroplastos en clulas vegetales, lisosomas, retculo endoplsmico, ribosomas, aparato de Golgi, poseen sistemas ciliares y flagelos ms complicados que las clulas procariontes. Las clulas eucariontes presentan otras diferencias importantes respecto de los procariontes, tales como un tamao mayor, nutricin por absorcin, ingestin o bien fotosntesis, reproduccin por mitosis y meiosis, lo que le permite el desarrollo de procesos de reproduccin sexual. Su organizacin interna es ms desarrollada, ya que cada uno de sus organelos se especializa en realizar una funcin determinada; por ejemplo, las mitocondrias son los organelos que llevan a cabo la respiracin celular; los cloroplastos tienen la capacidad de realizar la fotosntesis.

Figura 2.3. Comparacin entre clula eucaritica y una procaritica. Ntese la falta de organelos en la procaritica. (Nelson Gideon: p. 65)

Tabla 2.2 Comparacin de las Celulas procariontes y euariontes

Organizacin celular Sistema gentico: Localizacin

Principalmente unicelular

Principalmente pluricelular, con clulas diferenciadas.

Estructura del ncleo

Endomembranas Paredes celulares Citoesqueleto Mesosomas

Ribosomas subunidades

Mitocondrias Cloroplastos Retculo endoplasmtico Aparato de Golgi Lisosomas Exocitosis y endocitosis

Nucleoide, cuerpo Ncleo, mitocondrias, cromatnico o material cloroplastos. nuclear. - No - Delimitado delimitadas por por membrana nuclear membrana - Uno o ms nuclear - Un cromosom cromosoma as lineales circular - Los - El cromosoma cromosom no contiene as tienen histonas histonas - No hay - Hay nucleolo nucleolo No Si De celulosa en los De azcares y pptidos vegetales y de quitina caractersticos en los hongos. No Si Si No 80S Dispuestos sobre membranas en retculo 70S* Distribuidos en el endoplasmtico. 70S en citoplasma mitocondrias y cloroplastos. No Si No Si No Si No Si No Si No Si

*S corresponde a unidades Svedberg de sedimentacin, el coeficiente de sedimentacin en la centrfuga.

Una vez que surgieron las clulas eucariticas, se diversificaron por procesos evolutivos para constituir la mayora de los reinos de seres vivos actuales (protista, mnera, fungi, plantae, animalia).

Cmo explicar el origen de los eucariontes? Las evidencias fsiles permiten deducir que la evolucin celular fue de lo simple a lo complejo, es decir, que las primeras clulas fueron procariontes y posteriormente aparecieron los eucariontes; sin embargo, hay varias teoras para explicar como fue este proceso. Una de estas teoras es la del plegamiento de membrana, propuesta por Robertson (1962), Los eucariontes se originaron debido a las mutaciones sufridas por los seres procariontes, originando que las estructuras membranosas de estas clulas se formaran bien sea por invaginacin (hundimientos) de la membrana plasmtica o por evaginaciones (salientes) de la misma. Propone tambin esta teora que debido al plegamiento de la membrana, parte de ADN original (del procarionte) qued atrapado en las estructuras que se transformaron en las mitocondrias y los cloroplastos actuales, lo que explicara la presencia de ste en esos organoides, y que la membrana nuclear se form tambin por los replegamientos de la membrana.

Figura 2.4. Representacin de la teora del replegamiento de membrana propuesta por Robertson, que originara la membrana nuclear y el retculo endoplsmico. En (2) el ncleo ya se encuentra diferenciado y se observa un retculo endoplsmico primitivo que en (3) muestra un grado de desarrollo notable. (Gama fuertes p.105) Otra teora es la ENDOSIMBITICA propuesta por Lynn Margulis. Afirma que grandes clulas procariticas formaron simbiosis1 con procariontes ms pequeos, siendo stas, ltimas clulas incluidas dentro del citoplasma de la ms grande sin ser digeridas y dando origen a la formacin del ncleo y de los organelos. Al ayudarse mutuamente se hicieron ms competitivas con respecto a otras de estructura celular ms simple. Esta teora postula que las mitocondrias pueden ser descendientes de bacterias aerbicas y los cloroplastos d algas verde- azules procarintes.

Figura 2.5 La teora endiosimbitica propuesta por Margulis para explicar el origen de las clulas eucariontes. (Lazcano-Araujo: p. 83) Hay fundamentos para creer que las mitocondrias y los cloroplastos tuvieron este origen porque, al igual que el ncleo celular, contiene DNA con informacin gentica que se transmite en la divisin celular a las clulas hijas. Otro hecho que

apoya a esta teora es que el DNA contenido en las mitocondrias es una molcula de forma circular, similar a la de las bacterias. Una tercera teora para explicar el origen de las clulas eucariontes a partir de las procariontes ha sido sugerida recientemente por Cavalier-Smith; l supone que la evolucin de la endocitosis (fagocitosis y pinocitosis) (movimientos de la membrana para ingerir alimentos) fue el mecanismo para que se formaran las estructuras membranosas del citoplasma y la compartamentalizacin de ste en zonas de diferentes caractersticas.1 Existencia simultnea y asociada de dos organismos que viven y se desarrollan en las mismas condiciones y que ayudndose mutuamente se transforman y adquieren propiedades nuevas. Cavalier Smith propone que el ancestro comn era una cianofcea unicelular, facultativamente fototrfica, incapaz de fijar nitrgeno, pero que poda liberar oxgeno mediante procesos fotosintticos y capaz de realizar respiracin aerobia basada en citocromos y otras molculas transportadoras de electrones, segn esta teora los pasos que sigui una procarionte para convertirse en eucarionte fueron los siguientes: 1er. Paso: Prdida de la pared celular de una alga cianofcea, que viviese en un medio bentnico poco profundo y rico en restos orgnicos y bacterias que pudiese engullir. 2. Paso: La aparicin de compartimientos intracelulares como resultado de la fagocitosis. 3er. Paso: La especializacin de cada uno de estos compartimientos en funciones especficas.

4. Paso: Material gentico qued atrapado en estos compartimientos que luego se transformaran en ncleo, mitocondrias y cloroplastos2. De unicelulares a pluricelulares

A. Lazcano. El origen de la vida. p. 84

La transicin de los organismos unicelulares o pluricelulares es una de las etapas ms importantes en la evolucin biolgica. Los primeros organismos que habitaron nuestro planeta fueron acuticos, unicelulares, procariontes, hetertrofos, anaerbios y capaces de replicarse as mismos, ms tarde por las condiciones del medio como la escasez de alimentos, algunos organismos mutaron apareciendo de esta manera los organismos auttrofos quimiosintetizadores. Organismos unicelulares capaces de sintetizar la compleja molcula cloroflica, el surgimiento de la fotosntesis provoc que la atmsfera primitiva se fuera enriqueciendo con el oxgeno desprendido durante esta funcin, lo que ocasion que algunos organismos desarrollaran la respiracin aerobia. Los acontecimientos anteriores tuvieron como resultado el surgimiento de organismos unicelulares cada vez ms complejos estructural y fisiolgicamente. Los eucariontes aparecieron hace unos 1,400 a 1,500 millones de aos y a su vez, iniciaron una diversificacin. La rpida diversificacin de los organismos unicelulares eucariontes los fue conduciendo desde hace unos 1,000 millones de aos a una progresiva diferenciacin tanto en sus estructuras como sus funciones; es decir, las funciones de esas clulas poco a poco se hicieron ms especficas, y algunas de sus estructuras se modificaron, como podra ser la aparicin y el desarrollo de flagelos o cilios en algunas clulas que les permitieran un desplazamiento ms eficiente. A medida que la diferenciacin aumenta, disminuye la capacidad para realizar otras funciones, por lo que la clula se hace ms dependiente de las dems. Se dice que los pluricelulares evolucionaron a partir de un slo grupo de antecesor unicelular; dos teoras tratan de explicar esta transicin: Monofiltica Polifiltica

Teora Monofiltica: Se divide en teora colonial y teora sincitial, ambas explican la posible evolucin los metazoarios a partir de un slo grupo de antecesor unicelular. Teora del flagelado colonial: Esta teora fue propuesta por Haeckel (1874), moficiada en 1887 por Metschnikoff y posteriormente revisada por Hymn en 1940 (figura

de

Fig. 2.6 Origen de los animales propuestos por Heckel (1874) y revisado por Hyman (1940), quien elabor el presente. (Gama Fuertes, p. 143)

2.6). En la cual se prop one

que los metazoarios surgieron a partir de un flagelado colonial esfrico y hueco, que igual que en el volvox (figura 2.7) las clulas flageladas estaban sobre la superficie externa, presentando la colonia un eje anteroposterior definido, el cual nadaba con el polo anterior haca adelante, y que posteriomente hubo diferenciacin de clulas somticas reproductoras; recibe esta etapa el nombre de blastea. Segn Haeckel la blastea se invagino para formar un organismo en forma de saco de doble Fig 2.7 Volvox, forma una colonia movl que puede tener miles de clulas flageladas, que presentan una clara divisin del trabajo. (Gama Fuertes, p. 144) pared llamado gastrea, que fue el metazoario antecesor hipottico equivalente a la etapa de gstrula en el desarrollo embrionario de los metazoarios actuales (figura 2.8). Adems, Heckel hizo notar la gran similitud estructural entre la gstrea y algunos metazoarios inferiores como celenterados, hidrozoarios y esponjas, en los que los dos ltimos poseen forma de saco de doble pared con una sola abertura que conduce a la cavidad digestiva. Metschnikoff consider que la blstula no era hueca, sino slida, como en los celenterados primitivos, y que por tanto la rastrea fue un organismo slido. Las colonias tal vez primero tubieron poca diferenciacin celular, con celulas estructural y fisiolgicamente independientes del conjunto; conforme evolucionaron fue posible una intercomunicacin entre ellas a travs de su membrana plstica, por medio de los plasmodemos que son puentes citoplasmticos, y se logr la pliricelilaridad en grado ms complejo con los resultados

Fig. 2.8 Hipottica blastea ancestral que deacuerso a Haeckel, la forma de saco de doble pared o rastrea que tienen algunos metazoarios inferiores como las esponjas, fue adquirida por invaginacin de la blastea. (Gama Fuertes, p. 145)

posteriores de una mayor diferenciacin celular y con una limitada divisin del trabajo. Esto es, que determinadas agrupaciones celulares estn encargadas de realizar funcions especficas y como consecuencia de esa especializacin, las clulas se hicieron ms dependientes unas de otras. En ciertos vlvocidos actuales ya se presenta cierta divisin del trabajo, algunas clulas realizan las funciones de locomocin, otras las de nutricin etc. Teora sincital o teoria del ciliado multinucleado. Esta teora fue postulada por Hadzi (1953) y Hanson (1958) (sincital significa de membrana entre ncleo y ncleo). Segn esta teora los metazoarios derivaron de un protozoario ciliado multinucleado, que al formrsele membrana a cada ncleo dio origen a las clulas internas. Se ha planteado la hiptesis sobre el posible origen de un metazoario de simetra bilateral a partir del ciliado multinucleado, del cual creen evolucionaron los primeros platelmintos acelos, que por tanto seran los metazoarios actules ms primitivos. Se han formulado muchas objeciones a esta teora, sobre todo en lo referente a la tabicacin sincital, porque en ningun grupo de metazoarios actuales existe algun hecho relacionada con est, tambin deja sin explicacin la existencia comn en los metazoarios de espermatozoides flagelados. Pero el problema mayor de esta teora es que si se acepta a los platelmintos acelos como metazoarios actuales ms primitivo, esto obligara a acptar que los celentarados de simetra radial derivan de estos platelminto, lo cual no concuerda con las pruebas que indican que la simetra radial de los celenterados es anterior a la bilateral. Tera polifiltica Los autores de esta teora, Greenberg (1959) entre ellos, postulan que los metaoarios como los celkenterados, las esponjas, los ctenforos y los platelmintos, evolucionaron en lneas diferentes a partir de diversos grupos de protozoarios. Los celenterados y las esponjas de los flagelos coloniales, los ctenforos y los platelmintos de los ciliados.

Figura 2.9 representacin de la teora del origen polifiltico de los principales grupos de plantas superiores. (gama fuertes: p.147)

2.2 POSTULADOS DE LA TEORA CELULAR Una de las ideas ms importantes en la historia de la biologa es la teora celular, la cual propone que todas las formas de vida estn compuestas por clulas y productos celulares que fue consecuencia de las investigaciones iniciadas con el desarrollo de las lentes pticas y su combinacin para construir el microscopio compuesto (del griego micros, pequeos y shopein ver). Los primeros microscopios se hicieron alrededor del 1600. Galileo, un Cientfico Italiano, hizo un microscopio con el que observ insectos. Jans Lippershey y Zacharias Jansen, fabricantes holandeses de espejuelos tambin desarrollaron microscopios compuestos. La primera aportacin importante obtenida mediante la observacin microscpica se le atribuye al ingls Robert Hooke, quien en 1665, al observar un pedazo de corcho muy delgado vi una gran cantidad de pequeas celdillas. Hooke llam a estas celdillas clulas por que le recordaban las pequeas habitaciones, ocupadas por los monjes. A pesar que Hooke dijo que algunas contenan jugos, enfoc ms su atencin a las paredes que limitaban las clulas; pero como el corcho que observ ya no era un tejido vivo, slo encontr los huecos donde anteriormente estaban las clulas. En 1676 el holands, Anton Van Leeuwenhuek construy microscopios simples con slo una lente que aumentaba los objetos 200 veces. Di a conocer sus observaciones acerca de los eritrocitos, espermatozoides y de una gran cantidad de animaculos microscpicos contenidos en el agua de los charcos. A principios del siglo XIX se realizaron varios descubrimientos acerca de la estructura de los tejidos vegetales y animales que llevaron finalmente al botnico Schleiden y al zologo Schwann a formular la teora celular. En 1858 Virchow ampli la teora celular todas las clulas se originan en clulas preexistentes, estableciendo la divisin celular como el fenmeno central en la reproduccin de los organismos. La Teora celular se traduce a partir de los siguientes postulados: Unidad anatmica: La presencia de clulas en todos los organismos vivos. Unidad fisiolgica: La relacin estrecha entre la estructura y la funcin.

Unidad de origen: La continuidad gentica de la materia viva. Concepto de clula segn Don Santiago Ramn y Cajal (1930), considera la clula como un corpsculo generalmente microscpico dotado de vida propia y que consta de tres partes: Membrana, protoplasma y ncleo. La definicin anterior sigue siendo vlida pero con el avance de la teora molecular y segn la teora de sistemas. Una clula viva es un sistema de molculas orgnicas, que tienen la capacidad de autoregularse y autoreplicarse; que opera sobre la base de mxima economa de partes y procesos, que puede llevar a cabo varias reacciones orgnicas consecutivas y encadenadas, para la transferencia de energa y para la sntesis de sus propios componentes, por medio de enzimas que sintetiza por s misma. En el lapso comprendido entre la propuesta de la teora celular (1838-1839) y finales del siglo XIX, debido a la carencia de tcnicas para hacer cortes, teir y fijar y el poco poder resolutivo del microscopio ptico, las observaciones celulares fueron deficientes. Cuando se desarrollaron algunas tcnicas y se mejor la calidad de los microscopios, se pudieron hacer observaciones ms completas, descubriendo la presencia de pared celular en las clulas vegetales, la divisin celular y la fecundacin. Con la aparicin del microscopio electrnico y el desarrollo de tcnicas modernas como la ultracentrifugacin, radiactividad, cromatografa, electroforesis, etc. Se ha incrementado el conocimiento de las estructuras celulares a nivel molecular. La teora celular ha servido de base en el campo de la biologa celular y molecular.

LA LNEA DEL TIEMPO 2.3 ESTRUCTURA Y FUNCIN DE LA CLULA

La clula consta de tres estructuras principales: membrana celular, citoplasma y ncleo. Lmites celulares. Membrana celular. Tambin llamada membrana plasmtica, citoplasmtica o fundamental, es la estructura que limita y protege a las clulas aislndolas del medio externo, otra de sus funciones es actuar como una barrea de permeabilidad selectiva y sensitiva entre el interior y el exterior de la clula. La membrana celular es el instrumento fundamental en el proceso de comunicacin intercelular. Est formada por una delgada pelcula, que se observa claramente con el microscopio electrnico. Todas las membranas, independientemente de su origen, estn constituidas por lpidos y protenas. La mayor parte de ellas tambin poseen carbohidratos unidos a las protenas y a los lpidos. Las proporciones en que estn presentes estos tres componentes en los diversos tipos de membranas varan enormemente. Los carbohidratos en general representan menos del 10% del total de la masa de la membrana. Composicin de algunas membranas biolgicas (como porcentaje en peso seco) (Smit h y Word , p. 92) Las prote nas que consti tuyen a las membranas sirven de receptores que intervienen en procesos de reconocimiento y adhesin celular, otras actan como transportadores hacia el interior o el exterior de la clula, otras son enzimas que catalizan reacciones asociadas con la membrana y, finalmente, otras son protenas estructurales que, junto con los receptores, conectan la membrana plasmtica con el citoesqueleto,

con otra clula adyacente o con la matriz extracelular.7 Las protenas de la membrana se clasifican de la siguiente manera: Protenas Integrales (Intrnsicas). Estn asociadas con lpidos, son insolubles en agua (hidrofbicas). Constituyen el 70 % de las proteinas de la membrana plamtica, algunas de estas molculas protenicas atraviesan completamente la doble capa lipdica, sobresaliendo an ambas superficies de la membrana, siendo denomnadas proteinas transmembranosas. Protenas perifricas (extrnsecas). Son solubles en agua (hidroflicas) no penetran en la hidrofbica de la bicapa lipdica. son transmembranosas). La distribucin de las protenas en las membranas es asimtrica lo cual provoca que las superficies presenten caractersticas diferentes.

zona (no Fig. 2.10 Interaccin de protenas de membrana integrales y perifricas con la bicapa lipdica.

Los lpidos constituyen la estructura o matriz de la membrana y estn representados bsicamente por los fosfolpidos, compuestos que representan una cabeza hidroflica constituida por grupos fosfato, y una cola hidrofbica formada por cadenas de carbonos de naturaleza lipdica estas molculas de lpidos dispuestas en dos capas en la membrana celular, cada una de las dos capas se forman por la acomodacin de cabezas y colas (fig. 2.11). Imagnate que tienes una torta de quesillo, la tapa superior e inferior del pan representan a las cabezas y el quesillo a las colas. Existe otro tipo de lpido asociado a las membranas: el colesterol, pero slo lo presentan las clulas animales.
8

7 8

R. Paniagua. Citologa e Histologa vegetal y animal. p. 41 C. Ville. Biologa. p.38.

Los carbohidratos presentes en la membrana se encuentran unidos covalentemente a protenas (glucoprotenas) o a lpidos (glucolpidos). Estn situado exclusivamente en la superficie externa de la membrana y son oligosacridos y, en algunas membranas, polisacridos. Figura 2.11 Dibujo esquemtico que muestra las dos capas de molculas lipdicas, con las cadenas ESTRUCTURA DE LA (hidrofbicas) colocadas en el interior MEMBRANA: El modelo de de las membranas y los extremos mosaico fluido ha sido polares (hidroflicos) orientadas hacia reconocido actualmente como la la superficie de la membrana. estructura bsica de la totalidad de las membranas (mitocondrias, cloroplastos, retculo endoplasmtico, aparato de Golgi, lisosomas, peroxisomas, envoltura nuclear, membranas plasmticas y otras). Este modelo fu desarrollado por los bilogos celulares S.J. Singer y G.L. Nicolson en 1972. Ellos proponen que las membranas estn constituidas por una bicapa de fosfolpidos, con sus colas (hidrofbicas) hacia el interior de la membrana, mientras que las cabezas (hidroflicas) quedan orientadas hacia el medio extracelular o hacia el citoplasma, que son medios acuosos. Esta bicapa de fosfolpidos forma el armazn fluido y viscoso, una gran cantidad de protenas frecuentemente se deslizan de manera lenta dentro de la bicapa.

Figura. 2.12 El modelo del mosaico fluido de la membrana plasmtica. De acuerdo con este modelo, la membrana plasmtica es una bicapa de fosfolpidos en la que estn embebidas diversas protenas. Muchas protenas y los lpidos tienen carbohidratos unidos a ellas que forman glucoprotenas y glucolpidos respectivamente. La amplia variedad de protenas de membrana se pueden clasificar en tres categoras principales: protenas de transporte, protenas receptores y protenas de reconocimiento. (Audesirk: P. 108) TRANSPORTE A TRAVS DE LA MEMBRANA: La clula debe adquirir del exterior molculas para efectuar sus procesos vitales, y al mismo tiempo excretar el material txico y liberar productos de secrecin. Por tanto, las membranas biolgicas deben ser selectivamente permeables. Para la mayora de las sustancias existe una relacin directa entre su solubilidad en los lpidos y su capacidad de penetracin en las clulas. De un modo general, los compuestos hidrofbicos, solubles en los lpidos, como los cidos grasos, hormonas esteroides y anestsicos, atraviesan fcilmente la membrana. En cambio, las sustancias hidrfilas, insolubles en lpidos, penetran en las clulas con mayor dificultad, dependiendo del tamao de la molcula y de sus caractersticas qumicas. El transporte celular puede ser pasivo o activo. El primero se presenta cuando las sustancias atraviesan la membrana sin requerir para ello de un gasto adicional de energa pues su propia naturaleza y energa cintica les permiten el trnsito, tal es el caso de algunos iones, tomos y molculas pequeas. El transporte activo es

el movimiento de materiales a travs de la membrana con un gasto energtico adicional. (Audesirk: P. 110)

Pare d celul ar: Algun as clula s prese ntan un lmite hacia el exteri or de la mem brana plasm tica, esta envoltura dura no viviente llamada pared celular, est presente en bacterias, plantas, hongos y algunos protistas. La pared celular es mucho ms gruesa que la membrana plasmtica y est formada de diferentes sustancias segn el organismo. Cuando Robert Hook descubri las clulas, lo que observ fue la pared celular, las paredes celulares de las plantas estn compuestas por celulosa y otros polisacridos, mientras que las paredes celulares de los hongos estn compuestas del polisacrido modificado llamado quitina. Las paredes celulares bacterianas tienen un armazn parecido a la quitina al que estn unidas cadenas cortas de aminocidos y otras molculas. Las paredes celulares sostienen y protegen a las clulas, por ejemplo permiten que las plantas y los hongos resistan las fuerzas de la gravedad, el viento y que permanezcan erectas sobre la tierra. La pared celular es porosa, lo que permite el paso fcil de pequeas molculas, como los minerales,

el agua, el oxgeno, el bixido de carbono, los aminocidos y azcares. Sin embargo la estructura que realmente rige las interacciones entre una clula y su ambiente externo es la membrana plasmtica. CITOPLASMA Se localiza entre la membrana celular y la membrana nuclear, constituido por un sistema coloidal que le permite presentar movimientos continuos, que le facilita transportar todas las estructuras de la clula; as mismo, el citoplasma regula la entrada y salida de agua y otros materiales a la clula, de acuerdo a su composicin qumica y a su gran capacidad de absorcin, adems alberga a todos los organelos celulares. Presenta caractersticas muy particulares en Figura 2.13 Interpretacin artstica del aquellas clulas citoesqueleto. Muchos organelos se especializadas; por encuentran probablemente unidos al ejemplo, en las citoesqueleto, el cual refuerza a la membrana clulas de tejido seo, plasmtica. Las reacciones qumicas, el el citoplasma movimiento de las partes de la clula y la acumula gran captura y liberacin de materiales son cantidad de sales de calcio coordinados por el citoesqueleto. (Audesirk: P. para proporcionar una 97) consistencia muy dura a la clula.9 El citoplasma de las clulas eucariontes, se encuentra soportado por una estructura protenica denominada/citoesqueleto. CITOESQUELETO. Desempea funciones relacionadas con el movimiento y el sostn de las clulas; consta de tres tipos diferentes de protenas que dan origen a su vez a tres estructuras distintas: los microfilamentos, los filamentos intermedios y los microtbulos. (Fig. 2.13)

Microfilamentos. Tienen un dimetro de 7nm. Estn formados por la protena activa, son el constituyente dinmico ms importante, ya que le permite a las clulas moverse y cambiar de forma. En combinacin con la protena miosina forman los filamentos deslizantes que intervienen en la contraccin muscular. Filamentos Intermedios. Su dimetro es de 8 a 11nm, y se llaman as simplemente porque tienen un dimetro intermedio en comparacin con el de los otros dos. Microtbulos. Son fibras nicas de alrededor de 25nm de dimetro. Estn compuestos por la protena tubulina y sus funciones principales estn relacionadas con el sostn, la forma, la estructura, divisin celular y la movilidad celular, sta ltima a travs de los llamados cilios y flagelos. Cilios. Son estructuras con aspecto de pequeos vellos, constituidos por un haz de microtbulos dispuestos paralelamente y envueltos por una membrana. Los cilios son cortos, mltiples y en los epitelios, se ubican siempre en la superficie apical de las clulas. Flagelos. Son generalmente nicos y largos, en el cuerpo humano, se encuentran solamente en los espermatozoides. Tanto en cilios como en flagelos, los microtbulos estn organizados en nueve pares10 de microtbulos dispuestos en crculo alrededor de un par central, esta distribucin es llamada 9+2. Centriolos. Constituye una de las formaciones especializadas de los microtbulos es un componente de todas las clulas animales y de algunos vegetales inferiores. Guarda relacin con la divisin celular y la formacin de cilios y flagelos, normalmente se encuentran en pares estn situados cerca del ncleo y compuestos de un grupo de 9 tbulos dispuestos para formar un crculo, esta distribucin es la llamada 9+0. ORGA NELO S Son estruct

uras celulares, con funcin especfica que se encuentran contenidas dentro del citoplasma. Estructuras para el ensamblaje y transporte de protenas. Uno de los sistemas membranosos citoplasmticos ms extensos es el RETCULO ENDOPLSMICO (RE) fue descubierto y descrito en la dcada de 1950, despus de la introduccin de los mtodos de microscopa electrnica. Observndose que se trata de un complejo sistema de membranas que se proyecta en casi todo el interior de la clula y forma grandes bolsas o cisternas aplastadas que se conectan unas con otras a travs de tubos y con el aparato de Golgi. La cantidad de (RE) vara entre los diferentes tipos de clulas y en diferentes momentos de desarrollo. Las clulas animales suelen tener ms (RE) que protistas, algas, hongo o plantas superiores. En muchas partes de la clula, el retculo endoplsmico est asociado con unos pequeos grnulos densos situados a lo largo del borde exterior de su membrana. Estas estructuras se denominan ribosomas y le dan aspecto rugoso a ciertas regiones del retculo, por lo que ste se conoce como retculo endoplsmico rugoso (RER); estas regiones estn frecuentemente asociadas con actividad de sntesis protenica. El retculo endoplsmico liso (REL) no contiene ribosomas y se observa en regiones celulares que participan en la sntesis y el transporte de lpidos o en la destoxificacin de una variedad de venenos11. En algunas clulas (REL) tambin sintetiza otros tipos de lpidos, hormonas, esteroides, testosterona y estrgenos producidos en los rganos reproductores de los mamferos. Todas las membranas celulares estn compuestas por lpidos y protenas que se sintetizan en el retculo endoplsmico.

Figura. 2.14 Retculo endoplsmico. Hay dos tipos de retculo endoplsmico: RE rugoso, tachonado de ribosomas, y RE liso que carece de ribosomas. Aunque el RE en las micrografas electrnicas parece una serie de tubos y sacos, en realidad es una masa de hojas plegadas y de canales que se interconectan. Se piensa que en muchas clulas, el RE liso y rugoso son continuos, como se muestra en el dibujo. Los ribosomas se adhieren en la cara citoplsmica de la membrana del RE rugoso. (Audersik: P. 88) RIBOSOMAS son organelos contenidos dentro del retculo endoplsmico rugoso, aunque tambin pueden observarse de manera libre. Estn constituidos por dos subunidades de diferente tamao cuyas proporciones varan segn la clase de clula, para clulas procariontes la porcin mayor es de (50S) y la porcin menor (30S). El ribosoma integro (70S), y para eucariontes el ribosoma integro es de (80S). Contiene 35% de protenas y el resto de ARN, en ellos se sintetizan las protenas que despus son transportadas a diferentes partes y sitios de la clula, o incluso enviadas a travs de la membrana celular y liberadas fuera de ella. Las protenas que se forman en los ribosomas libres van directamente al citoplasma. La porcin pequea de estos ribosomas se forma cuando determinadas protenas ribosomales llegan al nuclolo, donde previamente se a realizado una sntesis de ARN ribosomal (ARNr). Esta porcin pequea se desplaza al citoplasma para unirse con el ARN mensajero (ARNm) ah localizado, y poco despus ocurre la unin de las dos subunidades del ribosoma. Estructuras para el almacenamiento de las protenas Dentro de los organelos que almacenan materiales estn el complejo de Golgi, las vacuolas y los lisosomas. COMPLEJO DE GOLGI. Fue descubierto en 1898 por Camilo Golgi, se origina a partir del retculo endoplsmico, consiste en pilas de cisternas, las cuales son sacos aplanados llenos de lquido y sustancias disueltas o suspendidas (Fig. 2.15). Con frecuencia las pilas de cisternas estn asociadas con un sistema perifrico de tbulos y una variedad de vesculas cubiertas y no cubiertas de diferente tamao. Generalmente las cisternas estn organizadas en pilas llamadas dictiosomas. Por lo comn un dictiosoma consiste en cinco a ocho cisternas apiladas una sobre otra como platos, pero no es raro encontrar treinta cisternas en un dictiosoma de invertebrados y otros organismos. Un solo aparato de Golgi puede estar compuesto de uno y ms dictiosomas. La funcin del complejo de Golgi es aceptar vesculas del retculo endoplsmico, modificar las membranas y los

contenidos de las mismas e incorporar los productos terminados en vesculas de transporte que los llevan a otras partes de las clulas y, especialmente, a la superficie celular. As, los complejos de Golgi sirven como centros de compactacin y distribucin. Se encuentran en casi todas las clulas eucariticas. Las clulas animales contienen habitualmente de 10 a 20 complejos de Golgi, excepto en los espermatozoides maduros y los glbulos rojos, las clulas vegetales pueden tener varias centenas.

Figura 2.15 Complejo de Golgi. El complejo de Golgi es una pila de sacos membranosos aplanados del retculo endoplsmico. Las vesculas que constantemente se fusionan y se liberan del complejo de Golgi y el RE, transportan material en varias direcciones: del RE hacia el complejo de Golgi y de regreso nuevamente, y del mismo hacia la membrana plasmtica, los lisosomas y algunas vesculas. (Audesirk: P.89) Los lpidos y protenas de membrana, sintetizados en el retculo endoplsmico, son enviados al complejo de Golgi en vesculas que se fusionan con l. Dentro de las cisternas del complejo de Golgi, ocurre la asociacin final de carbohidratos con protenas (para formar glucoprotenas) y con lpidos para formar (glucolpidos); estas combinaciones de carbohidrato encontradas en las superficies de las membranas celulares, desempean, segn se cree, papeles centrales en la funcin de la membrana. La evidencia actual indica que las diferentes etapas de este procesamiento qumico ocurren en diferentes cisternas del complejo de Golgi y que los materiales son transportados de una cisterna a la siguiente por medio de las vesculas. Despus de completarse el procesamiento qumico, el nuevo

material de membrana es compactado en vesculas que son enviadas a la ubicacin correcta, sea sta la membrana celular o la membrana de un orgnulo determinado. En las clulas vegetales, los complejos de Golgi tambin renen parte de los componentes de las paredes celulares y los exportan a la superficie de la clula, donde ellos son ensamblados. Adems de su funcin en la organizacin de las membranas celulares, los complejos de Golgi tienen una funcin similar en el procesamiento y compactacin de materiales que son liberados fuera de la clula. La Fig. 2.16 resume el modo en que los ribosomas, el retculo endoplsmico, el complejo de Golgi y sus vesculas actan recprocamente para producir nuevo material para la membrana celular y macromolculas para excretar12

Figura 2.16. Diagrama que ilustra la interaccin de los ribosomas, el retculo endoplsmico y el Complejo de Golgi y sus vesculas. Estos orgnulos cooperan en la sntesis, procesamiento qumico, empaquetamiento y distribucin de macromolculas y nuevo material de membrana. (Curtis: P.143) Vacuolas y almacenamiento Las clulas tienen espacios especiales, llamados vacuolas, que sirven para el almacenamiento temporal de materiales. Una vacuola, como la que se muestra en la figura 2.17, es una bolsa de fluido rodeada por membranas. Las vacuolas almacenan alimentos, enzimas y otros materiales que la clula necesita; algunas vacuolas almacenan productos de desecho.

Algunos animales poseen una vacuola especializada que se encarga de recoger el exceso de agua y sacarla de la clula. Las clulas de las plantas tienen una nica vacuola muy grande13, que est llena de savia celular, que puede cambiar de volumen por smosis. De hecho, la presin de la vacuola hinchada empuja la membrana plasmtica contra la pared celular, lo que provoca que el tejido de la planta sea firme. La planta se marchita cuando no hay suficiente lquido para mantener sus enormes vacuolas llenas. Aparte del agua, la savia de la vacuola puede contener azcares, protenas, pigmentos y cidos orgnicos, sales, gases (oxgeno, CO2). En ocasiones, algunos solutos pueden cristalizar dentro de las vacuolas.

Figura 2.17 La vacuola es un espacio lleno de fluidos y rodeado de membranas, que se localiza en el citoplasma de la clula, y que parece un baln de agua. Las clulas vegetales (izquierda) generalmente tienen una sola vacuola muy grande; las clulas animales (derecha) pueden contener muchas vacuolas pequeas. (Biggs. P. 200) LISOSOMAS Y RECICLAJE. Son organelos membranosos generalmente esfricos con estructura y dimensiones variables, parecen existir en todas las clulas eucariontes, ya que se encontraron en las clulas de plantas, hongos y protozoarios adems de las clulas
13

A. Biggs. et. al. Biologa. p. 200 Fig. 2.18 Los lisosomas son vesiculas llenas de enzimas que se liberan desde el aparato de Goldigieren alimentos y organelos desgastados, como las mitocondrias. (Audesirk: P.90)

animales, donde fueron descubiertos. Su principal funcin es la digestin celular pues contienen numerosas enzimas hidrolticas que facilitan el rompimiento de molculas grandes, como almidones, lpidos y protenas, en otras ms pequeas. Tambin son capaces de digerir partculas extraas que entran a la clula, como las bacterias causantes de enfermedades. Otra funcin de los lisosomas es destruir partes gastadas de la clula; los productos de esta digestin pueden ser reutilizada por ella14, tambin destruyen ciertas estructuras durante el proceso de desarrollo. Durante la metamorfosis de la rana, las enzimas lisosomales ayudan a destruir las estructuras del renacuajo que ya no sern tiles en la fase madura. Luego, las materias primas resultantes de la degracin de estructuras como la cola se usan para la formacin de rganos ms maduros15. En algunas ocasiones la membrana que rodea al lisosoma puede romperse lo que hace que la clula se digiera a s misma por lo que el bioqumico belga Cristian de Duve les llam sacos suicidas. Dentro de las teoras sobre la vejez, una de ellas plantea que a medida que avanzamos en edad la clula se va llenando de lisosomas y se preparan para desintegrarla. Transformados de energa Cada clula tiene una gran necesidad de energa para fabricar materiales, tomar cosas del medio y eliminar otras as como para moverse y reproducirse. Las estructuras que proporcionan esta energa son las mitocondrias y los cloroplastos en muchos aspectos son parecidos, se piensa que evolucionaron de bacterias que se instalaron hace mucho tiempo dentro de una clula eucarionte. Esta hiptesis endosimbitica fue propuesta por Lynn Margulis. Los cloroplastos captan la energa de la luz solar durante la fotosntesis y la almacenan en un azcar, mientras que las mitocondrias convierten la energa de la luz en ATP para su uso en la clula.

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P. Alexander., Biologa. p. 26 G. Fried. op. cit. p. 41

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ENERGA Y MITOCONDRIAS. Son organelos membranosos (de doble membrana), cuya capa externa lisa sirve de lmite exterior, mientras que la interna aparece plegada una y otra vez en placas o lminas paralelas que se extienden por el centro de la cavidad de la mitocondria (figura 2.19) pudiendo encontrarse y fusionarse con pliegues procedentes del lado opuesto. Cada membrana constituye una unidad de membrana y consta de una capa media doble de molculas de fosfolpido con una capa de molculas de protena en cada lado. Los pliegues internos en forma de anaquel o entrepao, llamados crestas contienen las enzimas del sistema de transporte de electrones, de primera importancia en la transformacin de la energa potencial de los alimentos en energa biolgicamente til para las actividades celulares. El material semilquido del compartimiento interior, la matriz, contiene las enzimas del ciclo del cido ctrico de Krebs. Las mitocondrias cuya funcin primordial es la liberacin de energa han sido atinadamente denominadas la central elctrica de la clula.

Figur a 2.19 Las mitoc ondri as const an de un

par de membranas que rodean dos compartimientos lquidos, el compartimiento intermembranoso entre las membranas externa e interna y la de la matriz, dentro de la membrana interna. La membrana externa es lisa, pero la interna se pliega y forma estructuras profundas, llamadas crestas. Las mitocondrias son el sitio del metabolismo aerbico. (Audesirk. p.95) Las mitocondrias (y los cloroplastos) son peculiares por cuanto se hallan bajo control de dos sistemas genticos diferentes. El ADN existente en la mitocondria proporciona el cdigo gentico para el 10%, aproximadamente de la protena mitocondrial, especialmente los polipptidos hidrfobos de la membrana mitocondrial interna. El ADN nuclear proporciona el cdigo gentico para el resto de las protenas mitocondriales, que son sintetizadas, como otras protenas, sobre los ribosomas, fuera de las mitocondrias, y ms tarde son captados por las mitocondrias e incorporadas a las mismas.16 Las clulas necesitan energa para realizar los siguientes trabajos: 1.-Sintetizar y degradar molculas 2.-Transportar solutos en contra de gradientes electroqumicos a travs de sus membranas (transporte activo) 3.-Incorporar macromolculas y partculas desde el exterior (endocitosis) 4.-Secretar macromolculas al medio extracelular (exocitosis) 5.-Trasladarse (Migracin celular) o contraerse (las clulas musculares) 6.-Desplazar sus propios componentes (Organoides, macromolculas, etc) 7.-Multiplicarse (mitosis, meiosis) 8.-Recibir seales del exterior y conducirlos hasta los sitios celulares adecuados
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CLOROPLASTOS Y ENERGA Las clulas vegetales contienen organelos membranosos llamados plstidos, son estructuras que contienen una doble membrana y un genoma propio. Los plstidos maduros son de tres tipos: Cloroplastos Cromoplastos Leucoplastos. 1. Cloroplastos son los plstidos ms comunes y los de mayor importancia biolgica. Por el proceso de fotosntesis producen oxgeno y la mayor parte de la energa qumica que es utilizada por los organismos vivientes. La vida se mantiene gracias a los cloroplastos. Sin ellos no habra plantas ni animales, ya que stos se alimentan de lo producido por los vegetales, y puede decirse que cada molcula de oxgeno usada en la respiracin y cada tomo de carbono presente en sus cuerpos pasaron alguna vez por un cloroplasto. Se localizan principalmente en las clulas del mesfilo, tejido que se encuentra en las hojas de las plantas superiores y en las algas.

El cloroplasto est constituido por las siguientes estructuras: (Fig. 2.20) La Envoltura La Estroma Los Tilacoides

La envoltura de los cloroplastos presenta dos membranas, una externa y otra interna, a travs

Figura: 2.20 Esquem a de un cloropla sto de vegetal superior (Paniag ua. p. 231)

De las cuales se producen los intercambios moleculares con el citosol. En el cloroplasto maduro no se observa continuidad de la membrana interna con los tilacoides. Ambas membranas carecen de clorofila, pero tienen un color amarillo por la presencia de pigmentos carotenoides. Contienen solamente el 2% de la protena total del cloroplasto. La estroma representa la mayor parte del cloroplasto y en ella se encuentran inmersos los tilacoides. Est compuesta principalmente por protenas. Contiene ADN y tambin ARN, que intervienen en la sntesis de algunas de las protenas estructurales y enzimticas del cloroplasto. Es en la estroma donde se produce la fijacin del CO2. Los tilacoides constituyen sacos aplanados agrupados como pilas de monedas. Cada pila de tilacoides lleva el nombre de granum (plural: grana). Pero adems, hay tilacoides que atraviesan la estroma y que parecen conectar entre s a dos tilacoides pertenecientes a otros tantos grana. A los elementos individuales situados en las pilas se los llama tilacoides de los grana, mientras que a los conectores se les denomina tilacoides de la estroma18 Cada clula tiene de 20 a

100 cloroplastos de forma esfrica, ovoide o discoidal y que contienen el pigmento verde llamado clorofila. Cromoplastos (cromo significa color) contienen pigmentos coloreados amarillos, anaranjados y rojos, que son responsables de la coloracin de las estructuras florales y las frutas. Leucoplastos (leuco significa blanco), generalmente de mayor tamao que los cloroplastos. Su funcin principal es la acumulacin de sustancias de reserva, como protenas, lpidos o almidn. Los leucoplastos ms caractersticos son los que contienen almidn, y se llaman amiloplastos .

(Pani agua. p. 229) Centro de control de la clula El cido desoxirribonucleico (DNA) es el material gentico de las clulas vivas. El DNA de una clula contiene la informacin para dirigir las reacciones qumicas necesarias para la vida y la reproduccin. En las clulas eucariontes, el DNA se encuentra dentro del ncleo, siendo una de las caractersticas distintivas de este tipo de clulas.

Ncleo: fue descrito por primera vez en 1700 por Antony Van Leevwenhoeck, cuando realizaba estudios en eritrocitos de salmn. Posteriormente fue observado por Fontana (1781) y descubierto en plantas fanergamas por Brown (1831), quien lo describi como un corpsculo constante en cada clula. En la mayora de las clulas hay un solo ncleo, aunque puede haber dos en algunas clulas del hgado, epitelio de las vas urinarias y clulas de Purkinje del corazn. Las clulas multinucleadas son raras. Las mejor conocidas son los osteoclastos, fibras musculares esquelticas y los epitelios de algunos invertebrados. La forma nuclear se adapta a la configuracin de la clula: es redondo en clulas embrionarias, contorneado en leucocitos, ramificados en las clulas de Sertoli del testculo de mamferos. La posicin del ncleo en la clula es generalmente central, pero puede variar debido a la influencia de otros componentes, por ejemplo en las clulas secretoras el ncleo se localiza en la base. El ncleo propiamente dicho (ncleo; interfsico por oposicin a ncleo en mitosis o en divisin) consta de tres componentes morfolgicamente bien distinguibles: Membrana nuclear (tambin llamada envoltura nuclear) Cromatina Nucleolo La membrana nuclear es una diferenciacin especializada del retculo endoplsmica est formado por una membrana doble (cada una de estructura trilaminar y de origen lipoproteico, similar a la membrana plasmtica), la membrana externa de la envoltura nuclear se continua con el retculo endoplsmico, por lo que pasa a formar parte del sistema de unidad de membranas y la interna queda en contacto con la cromatina. Entre las dos hojas de la membrana nuclear queda un pequeo espacio perinuclear. Esta membrana posee grandes y numerosos poros (Fig. 2.21). Los poros tienen forma redonda y de estructuras complejas que contienen por lo menos ocho subunidades proteicas con un canal pequeo en el centro. El agua, los iones y las molculas pequeas como el ATP pueden pasar libremente por el canal central, pero ste regula el paso de molculas mayores, en especial de protenas y de RNA, probablemente conforme se mueven las unidades proteicas ya sea para agrandar o restringir el acceso al canal. De este modo los poros ayudan a controlar el flujo de informacin

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. Los poros se encuentran distribuidos uniformemente, estableciendo comunicacin entre el interior del ncleo y el citoplasma. La cromatina est compuesta de DNA y protenas. Estas sustancias, se condensan durante el proceso de divisin celular formando los cromosomas, estructuras filamentosas que contienen a los genes. Los cromosomas estn constituidos por cinco tipos, distintos de protenas llamadas histonas. Las histonas tienen como funcin envolver al ADN compactndolo en unidades llamadas nucleosomas. La combinacin de tres o cuatro nucleosomas constituyen un gen.

El nuclolo es un cuerpo esfrico que se encuentra en el interior del ncleo, puede ser nico o mltiple, estn formados RNA ribosomal, ribosomas, protenas y DNA. Los nuclelos predominan en la interfase y al iniciarse la mitosis, ya que, durante las siguientes fases de la divisin celular desaparecen para formarse nuevamente al final de la telofase. El trabajo del nuclelo es sintetizar ribosomas. Una clula con crecimiento activo puede producir 10 000 ribosomas por minuto.Despus de haber estudiado los componentes del ncleo podemos concluir que sus funciones principales son: A travs de su DNA dirige las sntesis de protenas. Tiene una funcin importante en la divisin celular. Rige las principales funciones metablicas de la clula.

Figura 2.21. Estructura del ncleo y su envoltura. El ncleo eucaritico consta de una doble membrana externa, la envoltura nuclear que encierra el material gentico, el DNA; que se asocia con protenas para formar la cromatina. En una regin de la cromatina, el nucleolo se tie ms intensamente que el resto del ncleo. (Audesirk. P. 86)

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Transmite la informacin hereditaria.

Clula vegetal y animal Las clulas vegetales se asemejan a los animales en innumerables mecanismos moleculares bsicos, como la replicacin de DNA, su transcripcin en RNA, sntesis proteica, transformacin de energa va mitocondrias y estructura molecular de las membranas y de varios organelos. Sin embargo, se distinguen debido a una diversificacin evolutiva y existen estructuras que son tpicas de cada clase de clula. (Figura 2.22 y 2.23) Las principales diferencias sern mencionadas a continuacin: 1.-Presencia de paredes. Adems de la membrana plasmtica, las clulas de las plantas contienen una o ms paredes rgidas constituidas de pequeas fibras de celulosa unidas por una especie de cemento constituidos por polisacridos y protenas que les confiere una forma constante protegiendo al citoplasma contra agresiones mecnicas, accin de parsitos, etc. Las clulas animales no tienen pared celular; son propios de los vegetales, hongos y bacterias. En las clulas vegetales, la sntesis proteica as como los complejos protena-polisacrido siguen la misma va observada en las clulas animales: polirribosoma retculo endoplsmico aparato de Golgi. Sin embargo, la celulosa es sintetizada a partir de glucosa proporcionada por el citoplasma mediante un complejo enzimtico unido a la membrana plasmtica. 2.-Presencia de plastidios. Una de las principales caractersticas de las clulas de las plantas es la presencia de plastos, que son organelos mayores que las mitocondrias y como ellas, delimitados por dos unidades de membrana. Cuando estos organelos no contienen pigmentos, son llamados leucoplastos. Los que contienen pigmentos son los cromoplastos, de los cuales los ms frecuentes son los cloroplastos, ricos en clorofila, principal pigmento fotosinttico. Las clulas animales no presentan estas estructuras porque no llevan a cabo el proceso de la fotosntesis. 3.-Vacuolas citoplasmticas. Las clulas de las plantas contienen con frecuencia vacuolas citoplasmticas mucho mayores de las que existen en el citoplasma de las clulas animales. Las vacuolas de las clulas vegetales pueden ocupar la mayor parte del volumen celular, reduciendo el citoplasma funcional a una delgada franja en la periferia de la clula. Como las vacuolas generalmente desplazan el

citoplasma de la clula vegetal contra su pared, el transporte intracitoplasmtico no ocurre en la clula vegetal como en la animal. Evolutivamente las clulas vegetales desarrollaron un proceso que genera corrientes citoplasmticas, llamado ciclosis que se basa en la interaccin de actina con la miosina presentes en el citoplasma, facilitando el transporte intracitoplasmtico. 4.-Presencia de almidn. Al contrario de las clulas eucariontes animales, que utilizan el polisacrido glucgeno como reserva energtica, las clulas de las plantas tienen como polisacrido de reserva al almidn. 5.-Presencia de plasmodesmos. Las clulas vegetales poseen tubos de 20 a 40 nm de dimetro que ligan a las clulas vecinas. Estas conexiones son llamadas plasmodesmos, se generan simultneamente con la pared celular primaria recin formada al final de la divisin celular y establecen canales para el trnsito de molculas. Las clulas animales no presentan plasmodesmos. Solamente clulas de ciertos tejidos se comunican por las uniones comunicantes. 6.-La divisin mittica. Es diferente en las clulas vegetales, ya que estas clulas no presentan centriolos como en el caso de los animales. La mayor parte de la mitosis en los vegetales ocurre en los meristemas, regiones localizadas principalmente en el extremo de las races y ramas, que contienen clulas con una intensa actividad mittica, responsables del crecimiento en esas regiones. La divisin no est restringida a las clulas meristemticas y las clulas vegetales, al contrario de las clulas animales, frecuentemente pueden volver a dividirse despus de su completa diferenciacin.

Figura: 2.22. Clula animal representativa, interpretada segn microfotografas electrnicas. Como todas las clulas, sta se encuentra limitada por una membrana celular. El citoplasma es atravesado y subdividido por un complejo sistemas de membranas, el retculo endoplsmico que en algunas reas est cubierto por ribosomas, que son las estructuras especiales sobre los cuales los aminocidos se ensamblan en protenas. Tambin se encuentran ribosomas en otras partes del citoplasma. Los complejos de Golgi son centros de empaquetamiento o compactacin de molculas sintetizadas dentro de la clula. Los lisosomas y peroxisomas son vesculas en las cuales diferentes tipos de molculas se degradan a constituyentes ms simples. Los mitocondrios son los encargados del suministro de energa para las actividades celulares. El citoesqueleto que es una red altamente compleja de filamentos proteicos, cuya funcin es: mantener la forma de la clula, fijar sus orgnulos y dirigir el trnsito molecular e intracelular. El cuerpo ms grande de la clula es el ncleo y dentro de el se encuentra el nuclolo. (Curtis. p. 137)

Figura 2.23 Una clula vegetal relativamente joven, interpretada segn fotomicrografas electrnicas. Al igual que la clula animal, est limitada por una membrana celular. Rodeando a la membrana celular hay una pared celular que contiene celulosa. Los plasmodesmos, que son canales que atraviesan las paredes celulares, suministran una conexin citoplasmtica entre clulas contiguas. En las clulas vegetales, las vacuolas frecuentemente ocupan la mayor parte de la clula. Los cloroplastos, organelos donde ocurre la fotosntesis generalmente se concentran cerca de la superficie de la clula. La clula vegetal presenta estructuras que tambin se encuentran en la clula animal, compara las figuras y podrs observarlas. (Curtis. p. 138) TABLA 2.8 ESTRUCTURAS CELULARES, DISTRIBUCIN EN LAS CLULAS VIVAS. SUS FUNCIONES Y

ESTRUCTURA

FUNCIN

PROCARIONTES

PLANTAS

ANIMALES

Organizacin del material gentico


Material gentico Codifica la informacin necesaria para construir una clula y controla la actividad celular. Contienen y controlan el uso del DNA

DNA
nico, Circular, sin protnas

DNA
Muchos, lineales, con protenas

DNA
Muchos, lineales, con protenas . Presente

Cromosomas

Ncleo

Contenedor de los cromosomas rodeado por una membrana.

Ausente

Presente

Envoltura nuclear

Delimita el ncleo, regula el movimiento de los materiales que entran y salen del ncleo.

Ausente

Presente

Presente

Nucleolo

Sintetizan los ribosomas.

Ausente Presente Presente

Tabla 2.8 Estaructuras celulares, sus funciones y distribucin en las celulas

Estructuras citoplasmticas Mitocondrias Producen energa mediante metabolismo aerbico. Cloroplastos Ribosomas Retculo endoplasmtico Realizan la fotosntesis. Dan lugar a la sntesis de protenas Sintetizan componentes de membrana y lpidos.

Ausente

Presente

Presente

Ausente

Presente

Ausente

Presente Ausente

Presente Presente

Presente Presente

Muchas estructuras se enlistan como ausente en los procariontes, sin embargo, sus funciones con frecuencia son esenciales para la vida de cualquier clula. En los procariontes, estas funciones se realizan, pero no en estructuras visibles. Por ejemplo, los procariontes sintetizan enzimas digestivas sobre los ribosomas adosados a la membrana celular e COMPONENTES QUMICOS DE LA CLULA inmediatamente secretan las enzimas, con las que digieren los alimentos fuera de la clula. Por lo tanto, aunque los procariontes no contienen retculo endoplsmico, vesculas secretoras y lisosomas, se realiza, la funcin de estos organelos. *Muchos procariontes Los seres vivos se distinguen por su compleja organizacin y funcin, presentan una semejanza sorprendente en lo que a su composicin qumica se refiere, ya que en la formacin de los principales compuestos no slo intervienen los mismos elementos, sino con frecuencia stos se encuentran en proporciones similares,

como en el caso de las protenas que, en todos los organismos de los diferentes niveles evlutivos, se forman a expensas de los 20 aminoacidos fundamentales por medio de la biologa molecular es posibles detectar y cuantificar las diferencias de los compuestos qumicos que estn en las clulas de las diferentes especies. Un compuesto es una sustancia que est formada por tomos de diferentes elementos que se combinan qumicamente entre s. Los elementos son sustancias que no pueden ser desintegradas en otras sustancias por medios qumicos ordinarios. La partcula ms pequea de un elemento es un tomo. Hay 92 elementos en la naturaleza y cada uno difiere de los otros en la estructura de sus tomos. En la integracin y funcionamiento de los seres vivos intervienen, aproximadamente, 25 elementos llamados bioelementos.

Bioelementos. Su distribucin no es la misma, ni est en la misma proporcin en los diferentes grupos de seres vivos, pero en general se puede considerar que el 99% de la materia viva est formada por 6 elementos importantes, para poder identificarlos fcilmente se les conoce con la sigla CHONPS (tabla 2.9), que corresponde al carbono, el hidrgeno, el nitrgeno, el oxgeno, el fsforo y el azufre. Los bioelementos se integran en diferentes combinaciones para formar mol culas de distin tos tama os que dan orige n a los comp uesto s (tabla 2.10).

Compuestos orgnicos de la clula El elemento fundamental de los compuestos orgnicos es el carbono, que unido al hidrgeno y otros elementos (oxgeno, nitrgeno, fsforo o azufre.) es capaz de formar una gran variedad de compuestos. Desde el punto de vista biolgico los ms importantes son los siguientes: Carbohidratos Lpidos Protenas cidos nucleicos Carbohidratos. Tambin conocidos como glcidos, hidratos de carbono o azcares. Son molculas que contienen generalmente carbono, hidrgeno y oxgeno en una proporcin de un carbono por dos hidrgenos y un oxgeno, estn agrupados en la forma H-C-OH. Los carbohidratos son las sustancias orgnicas ms abundantes en la naturaleza, se sintetizan en las plantas verdes a partir de

agua y dixido de carbono, con la ayuda de energa solar. Este proceso se denomina fotosntesis y es la reaccin de la que dependen todos los seres vivos, ya que es el punto de partida de la formacin de alimentos. Generalmente los hidratos de carbono se dividen en 3 clases de acuerdo con el nmero de molculas de azcar que contienen: Monosacridos o azcares simples (una molcula de azcar) Oligosacridos (dos a diez molculas de azcar) Polisacridos o azcares complejos (muchas molculas de azcar) Monosacridos: Han sido descritos con la frmula (CH2O)n, donde n es el nmero de carbonos en el esqueleto, que puede ser de 3 a 7 carbonos (figura 2.24) Esta frmula explica el nombre carbohidrato que literalmente, significa carbono ms agua

Figura 2.24 Dos modos diferentes de clasificar a los monosacridos segn el nmero de tomos de carbono y segn los grupos El gliceraldehdo, Figurafuncionales. 2.25 En solucin acuosa, la la ribosa y la glucosa contienen, adems de los grupos hidroxilo, un grupo aldehdo, glucosa, azcar de seis carbonos, se llaman azcares de aldosa (aldosas). existe La dihidroxiacetona, la ribulosa y la en dos estructuras en anillos fructosa contienen un grupo cetona y sealfa llaman azcares de cetosa (cetosas). y beta que estn en equilibrio. Curtis.p.85 La molcula pasa por la forma de cadena abierta en su transicin de Monosacridos: Se caracterizan por la presencia de grupos hidroxilo y un La grupo una forma estructural a la otra. aldehdo o cetona (figura 2.24) Estos grupos funcionales constituyen azcares nica diferencia en los dos anillos es la posicin del grupo hidroxilo unido al tomo de carbono 1, en la forma alfa est por debajo del plano del anillo, y en forma beta, por encima de ste. (Curtis.p.86)

altamente solubles en solucin acuosa y en molculas que contienen ms de cinco tomos, llevan a una reaccin interna que cambia dramticamente la conformacin de la molcula. Cuando estos monosacridos estn en solucin, el grupo aldehdo o cetona tiene una tendencia a reaccionar con uno de los grupos hidroxilo, produciendo una estructura en anillo. En la glucosa, por ejemplo, el grupo aldehdo del primer tomo de carbono reacciona con el grupo hidroxilo del quinto tomo de carbono, produciendo un anillo de seis miembros, como se ve en la (figura 2.25) Cuando se forma el anillo, puede cerrarse de dos maneras, estando ahora el grupo hidroxilo en el primer carbono, pero situado o bien por encima, o bien por debajo del plano del anillo. La forma en la que el grupo hidroxilo se encuentra debajo del plano se conoce como glucosa alfa, y la forma en la que est por encima del plano se conoce como glucosa beta. Esta pequea diferencia entre las formas alfa y beta de la glucosa puede llevar a diferencias muy significativas en las propiedades de las molculas ms grandes formadas por los sistemas vivos a partir de la glucosa. Este monosacrido representa una fuente principal de energa para los humanos y otros vertebrados, es la forma en que el azcar se transporta generalmente en el cuerpo animal20 Oligosacridos: Son carbohidratos que se forman por la unin de dos a diez monosacridos, estos se clasifican segn el nmero de molculas de sacridos que contengan: disacridos, los de dos molculas, trisacridos, de tres, tetrasacridos de cuatro, etc. El enlace caracterstico mediante el cual se unen los monosacridos se conoce como enlace glucosdico y es un enlace tipo: C-O-C (figura 2.26) derivado de la combinacin de un grupo hidroxilo, de una molcula de monosacridos, con una porcin aldehdo o cetona de la otra, con desprendimiento de una molcula de agua

20

H. Curtis. Biologa. op. cit.pp. 85,86.

Figura 2.26 El disacrido sacarosa se sintetiza mediante una reaccin de deshidratacin, en la que se elimina un hidrgeno (-H) de la glucosa y un grupo hidroxilo (-OH) de la fructosa, formndose una molcula de agua y dejando los dos anillos de monosacridos unidos mediante enlaces simples al tomo de oxgeno que se conserva. Los oligosacridos ms conocidos son los disacridos: sacarosa, lactosa y maltosa (tabla 2.12) Los disacridos se utilizan frecuentemente para el almacenamiento de energa a corto plazo, en especial en los vegetales, cuando se requiere de energa, se desdoblan nuevamente en subunidades de monosacridos mediante hidrlisis.

Polisacridos: Estn constituidos por la unin de varios monosacridos principalmente glucosa unidos en cadenas largas.Por la funcin biolgica que desempean los polisacridos pueden ser: estructurales (celulosa, quitina) y de almacenamiento (almidn y glucgeno) Para comprender la diferencia entre polisacridos estructurales y de almacenamiento de energa; se tomar como referente a la molcula de glucosa que es una cadena de seis tomos de carbono y que cuando est en solucin, tal como ocurre en la clula, asume una forma de anillo. El anillo puede estar cerrado de dos maneras. Una de las formas de anillo se conoce como alfa y la otra como beta (figura 2.25) El almidn y el glucgeno estn constituidos completamente por unidades alfa. La celulosa en su totalidad por unidades beta (2.27). sta ligera diferencia evita que las enzimas digestivas de los animales rompan los enlaces entre las subunidades de glucosa.

Figura 2.27 Estructura de la celulosa. La celulosa, igual que el almidn se compone de subunidades de glucosa, pero la orientacin del enlace entre las subunidades en la celulosa es diferente, de tal manera que cada molcula de

glucosa est invertida. A diferencia del almidn, la celulosa tiene una gran fuerza estructural, debida parcialmente a la diferencia en sus enlaces y tambin el arreglo de molculas paralelas de la celulosa en fibras con enlaces cruzados largos. Las clulas de las plantas generalmente producen fibras de celulosa en capas, que corren en ngulos diferentes unas de otras, dando como resultado la resistencia para el estiramiento en ambas direcciones. (Audesirk.P.43) Polisacridos estructurales: El polisacrido estructural ms abundante de la naturaleza es la celulosa, formada por muchas molculas de glucosa y es el componente fundamental de la pared celular, cuya funcin principal es brindar proteccin y soporte mecnico a la clula vegetal. Las vacas y otros rumiantes, las termitas y las cucarachas pueden utilizar a la celulosa como fuente de energa, gracias a la simbiosis de los microorganismos que habitan en sus aparato digestivo, ya que tienen la capacidad de romper la celulosa para formar molculas de glucosa y de esta forma asimilar este carbohidrato. La celulosa es la materia prima para la fabricacin de papel. En los animales el polisacrido ms abundande es la quitina, polisacrido en el que las subunidades de glucosa se han modificado qumicamente y presenta un grupo que contiene nitrgeno, la quitina es un componente principal de los exoesqueletos de los artrpodos, tales como los insectos y crustceos, y tambin de las paredes celulares de muchos hongos; es un polisacrido resistente y duro. Al menos 900 mil especies diferentes de organismos pueden sintetizar quitina. Polisacridos de almacenamiento: El almidn es un producto de reserva se encuentran en cereales, como el arroz, el trigo y el maz, en productos vegetales como la papa y en legumbres como el frijol. El almidn tiene dos formas: La amilosa y la amilopectina, ambas formadas por unidades de glucosa acopladas. El glucgeno es el almidn animal, es la principal forma de almacenamiento del azcar en los animales superiores. En los vertebrados, el glucgeno se almacena principalmente en el hgado y el tejido muscular. Si hay un exceso de glucosa en el torrente sanguneo, el hgado forma glucgeno. Cuando la concentracin de glucosa en la sangre baja, la hormona glucagn, producida por el pncreas, se descarga en el torrente sanguneo, el glucagn estimula al hgado para hidrolizar el glucgeno a glucosa, la cual entra en el torrente sanguneo. La formacin de polisacridos a partir de monosacridos requiere energa. Sin embargo, cuando la

clula necesita energa, estos pueden ser hidrolizados, liberando monosacridos que a su vez pueden oxidarse, suministrando energa para el trabajo celular.21

LPIDOS
Tambin se les conoce como grasas, son insolubles en solventes polares como el agua, pero se disuelven fcilmente en solventes orgnicos no polares, tales como el
21

Ibid. p. 89

alcohol, el ter, la acetona y el cloroformo. Al igual que los carbohidratos estn formados por carbono, hidrgeno y oxgeno como elementos principales, aunque pueden incluir en su estructura otros elementos qumicos como fsforo, nitrgeno y azufre. Dada la diversidad de caractersticas qumicas de los lpidos existen diferentes clasificaciones, atendiendo a los criterios de saponificacin. Se clasifican en dos grupos: los que poseen en su composicin cidos grasos (lpidos saponificables) y los que no lo poseen (lpidos insaponificables).

A las molculas de grasa se les conoce tambin con triglicridos y se dicen que son neutros porque contienen grupos no polares. Una molcula de grasa consta de tres molculas de cido graso unidas a una molcula de glicerol. El glicerol es un alcohol de tres carbonos que contienen tres grupos hidroxilo. Un cido graso es una cadena de hidrocarburo larga que termina en un grupo carboxilo (-COOH), la cadena no polar es hidrofbica, mientras que el grupo carboxilo da a una porcin de la molcula las propiedades de un cido, cada enlace entre el glicerol y el cido graso est formado por la eliminacin de una molcula de agua (figura 2.28). Los cidos grasos que no aceptan la incorporacin de ms de un tomo de hidrgeno y que no presentan enlaces dobles, se dice que son saturados, como el cido esterico. Los cidos grasos que presentan tomos de carbono unidos por enlaces dobles, se dice que es no saturado, porque sus tomos de carbono tienen el potencial para formar enlaces adicionales con otros tomos, como el cido oleico (figura 2.28). Las grasas no saturadas comnmente se llaman aceites, son ms

comunes en las plantas que en los animales (aceite de oliva, aceite de cacahuate). Las grasas animales, como la manteca, el tocino o la mantequilla, contienen cidos grasos saturados y habitualmente sus temperaturas de fusin son ms elevadas.

Figura 2.28 Una molcula de grasa est formada por tres cidos grasos unidos a una molcula de glicerol. (De aqu el nombre de triglicrido). Las largas cadenas hidrocarbonadas de las que estn compuestos los cidos grasos terminan en grupos carboxilo (-COOH), que se unen covalentemente a la molcula de glicerol. Cada enlace se forma cuando una molcula de agua se elimina (condensacin). Las propiedades fsicas de una grasa, por ejemplo su punto de fusin, estn determinadas por las longitudes de sus cadenas de cidos grasos y por si las cadenas son saturadas o no saturadas. Aqu se muestra tres cidos grasos diferentes. Los cidos grasos esterico y palmtico son saturados y el cido oleico es no saturado, como puede verse por el doble enlace en su estructura. Curtis p.93 Los triglicridos tienen las siguientes funciones: Sirven como reserva de energa. Los animales almacenan grasa en el tejido adiposo y estos depsitos representan reservas alimenticias que se utilizan a corto o a largo plazo. Protegen al cuerpo del fro, ya que son aislantes trmicos y colaboran a disminuir la prdida de calor. Protegen, contra la friccin, a ciertas estructuras del organismo como el corazn y las articulaciones.Son abundantes en la vaina de mielina de las fibras nerviosas, donde se considera que desempean una funcin de proteccin.

Las ceras son steres de cidos grasos de cadena larga, con alcoholes tambin de cadena larga. En general son slidos y totalmente insolubles en agua. Todas las funciones que realizan estn relacionadas con su impermeabilidad al agua y con su consistencia firme. As las plumas, el pelo, la piel, las hojas y frutos, estn cubiertas de una capa de cera protectora. Una de las ceras ms conocidas es la que segregan las abejas para confeccionar su panal. Fosfolpidos: Recibe este nombre una gran variedad de lpidos que adems de carbono, hidrgeno y oxgeno contienen fsforo y en muchos casos tambin nitrgeno. Son steres derivados del glicerol o glicerina, en los que uno de los radicales cidos del glicrido est sustituido por el cido fosfrico. Todos los fosfolpidos tienen una cola, hidrfoba que consta de dos cadenas de cidos grasos y una cabeza hidrfila (figura 2.29), constituida por un residuo de cido fosfrico cargado negativamente, el cual est unido, a su vez, a un grupo cargado positivamente. Los fosfolpidos son, por lo tanto, molculas anfipticas, ya que en la misma molcula existen las dos regiones, hidrfila e hidrfoba. Por lo cual, tiende a formar membranas cuando se colocan en un medio acuoso, de tal modo que las cabezas estn orientadas hacia el agua y las colas hacia el interior, (figura 2.30). Los fosfolpidos desempean un papel muy importante en los organismos, ya que son componentes de las membranas celulares tanto de vegetales como de animales, participando en la regulacin de la entrada y salida de materiales a la clula. (Transporte a travs de la membrana celular). Figura 2.29 Una molcula de fosfolpidos est formada por dos cidos grasos unidos a una molcula de glicerol, como en una grasa y por un grupo fosfato unido al tercer carbono del glicerol. Tambin contiene habitualmente un grupo qumico adicional, indicado con la letra R. Las colas, de cido insolubles en agua (hidrofbicas), la cabeza polar que contiene a los grupos fosfato y R, es soluble (hidroflica).

Figura 2.30 a) Dado que los fosfolpidos tienen cabezas solubles en agua y colas insolubles en ella, tienden a formar una pelcula delgada en una superficie acuosa, con sus colas extendidas por encima del agua. b) Rodeadas de aguas, se distribuyen espontneamente en dos capas, con sus cabezas hidroflicas (amantes del agua), extendidas hacia fuera y sus colas hidrofbicas (temerosas del agua) hacia adentro. Esta disposicin constituye la base estructural de la base estructural de las membranas celulares. (Curtis: P.94) Glucolpidos: (lpidos con azcar), se clasifican en cerebrsidos y ganglisidos. En este grupo de lpidos, el tercer carbono de la molcula de glicerol

no est ocupado por un grupo fosfato, sino por una cadena de carbohidrato corta. Al igual que la cabeza de fosfato de un fosfolpido, la cabeza de carbohidrato de un glucolpido es hidroflica, y las colas de cidos grasos son hidrofbicos. En solucin acuosa, los glucolpidos se comportan del mismo modo que los fosfolpidos y tambin son componentes importantes de las membranas celulares, especialmente de las neuronas. Se sitan en la cara externa de la membrana celular, en donde realizan una funcin de relacin celular, siendo receptores de molculas externas que darn lugar a respuestas celulares. Esteroides: Son estructuralmente diferentes a todos los otros lpidos. Todos los esteroides estn compuestos de 4 anillos de carbono fusionados (figura 2.31), con diferentes grupos funcionales salientes. Comprenden dos grupos de sustancias: 1.-Esteroles: Como el colesterol y la vitamina D 2.-Hormonas esteroides: Como las hormonas suprarrenales y las hormonas sexuales. Figura 2.31 Dos ejemplos de esteroides, a) La molcula de colesterol est forma por cuatro anillos de carbono y una cadena hidrocarbonada, b) la testoterona hormona sexual masculina sintetizada a partir del colesterol por clulas de los testculos, tambin tiene la estructura caracterstica de cuatro anillos, pero carece de la hidrocarbonada. (Curtis p.95)

El colesterol se encuentra en las membranas celulares (exceptuando las clulas bacterianas), aproximadamente el 25% (en peso seco), de la membrana de un glbulo rojo es colesterol. Tambin es un componente principal de la vaina de mielina, la membrana lipdica que envuelve a las fibras nerviosas de conduccin rpida, acelerando el impulso nervioso. El colesterol es sintetizado en el hgado a partir de cidos saturados y tambin se obtiene en la dieta principalmente en la carne, el queso y las yemas de huevo. Las altas concentraciones de colesterol en la sangre estn asociadas con la arterosclerosis, en la cual el colesterol se encuentra en depsitos grasos en el interior de los vasos sanguneos enfermos. Las hormonas sexuales y las hormonas de corteza adrenal (la porcin ms externa de las glndulas suprarrenales, que se encuentran por encima de los riones) tambin son esteroides. Estas hormonas se forman a partir del colesterol en los ovarios, testculos, corteza suprarrenal y otras glndulas que las producen22.

22

Ibid. p. 95

Prostaglandinas: Son lpidos cuya molcula bsica est constituda por 20 tomos de carbono que forman un anillo ciclopentano y dos cadenas alifticas. Estas sustancias tienen una marcada actividad biolgica a nivel celular sobre distintas funciones, como secrecin de cido en el estmago, contraccin y relajamiento de msculos, regulacin de la temperatura corporal, agregacin de las plaqueteas sanguneas, control de la inflamacin y de la permeabilidad vascular. Terpenos: Son constituyentes notables de ciertos vegetales, y a ellos se deben su olor y sabor caractersticos. Son componentes importantes de los aceites esenciales derivados de dichos vegetales, por ejemplo, los terpenos alcanfor, limonero y mentol se presentan en el aceite de alcanfor, de limn y de menta, respectivamente. Un alcohol terpenoide llamado fitol forma parte de la molcula de clorofila. Otros terpenoides incluyen el caucho (o hule) natural y los pigmentos carotenoides que absorben la energa lumnica en la fotosntesis y originan los colores amarillo y naranja de las zanahorias, los follajes del otoo y otro materiales vegetales. Las vitaminas liposolubles A, D, E y K, se sintetizan a partir de los mismos precursores de cinco carbonos como los terpenos. Los carotenos vegetales son precursores de la vitamina A, la cual se encuentra solamente en los animales. Protenas Son molculas grandes y complejas formadas bsicamente por carbono, hidrgeno, oxgeno y nitrgeno, sin embargo muchas tambin poseen azufre, fsforo y otros elementos como magnesio, hierro, zinc y cobre (aunque estos ltimos en cantidades muy pequeas). Las protenas son los componentes principales de la clula constituyendo ms del 50% de su peso seco. Estn constituidas por unidades ms simples llamadas aminocidos, su denominacin responde a la composicin qumica general que presentan, en la que un grupo amino (- NH2) y otro carboxilo o cido (-COOH) se unen a un carbono (- C -). Las otras dos valencias de ese carbono quedan saturadas con un tomo de hidrgeno (-H) y con un grupo variable al que se denomina radical (-R) (Figura 2.32a). Tericamente es posible la existencia de una gran variedad de aminocidos distintos, pero solamente veinte tipos diferentes se utilizan para construir las protenas (Figura 2.32 b). Los aminocidos que un organismo no puede sintetizar y por tanto tienen que ser suministrados con la dieta se denominan aminocidos

esenciales; y aquellos que el organismo puede sintetizar se llaman aminocidos no esenciales. Para la especie humana son esenciales ocho aminocidos: treonina, metionina, lisina, valina, triptfano, leucina, isoleucina y fenilalanina (adems puede aadirse la histidina como esencial durante el crecimiento, pero no para el adulto). Las diferencias entre los veinte aminocidos radican en sus grupos laterales (-R). En ocho de las molculas, el grupo est formado por cadenas cortas o por anillos de carbono e hidrgeno, estos grupos son no polares y por tanto hidrofbicos. Los grupos laterales de siete de los aminocidos tienen cadenas laterales que son cidos dbiles o bases dbiles; dependiendo del grupo lateral en particular y del pH de las soluciones, por su carga elctrica pueden ser positivos, negativos o neutros. Los aminocidos estn unidos entre s por enlaces covalentes que se establece entre el grupo carboxilo (-COOH) de un aminocido y el grupo amino (-

Figura 2.32 Cada aminocido contiene un grupo amino (-NH2) y un grupo carboxilo (-COOH) unidos a un tomo de carbono central. Un tomo de hidrgeno y un grupo lateral estn unidos al mismo tomo de carbono. Esta estructura bsica es idntica en todos los aminocidos. La R indica el grupo lateral, que es diferente en cada tipo de aminocido. b) Los veinte aminocidos diferentes usados en la construccin de las protenas. Como puede verse, la estructura esencial es la misma en las veinte molculas, pero los grupos laterales difieren. Estos grupos pueden ser no polares (sin diferencia de carga entre una zona y la otra), polares pero con cargas balanceadas de modo tal que el grupo lateral en conjunto es neutro, o negativamente cargado o positivamente cargado. Los grupos laterales no polares no son solubles en agua, mientras que los grupos laterales polares y cargados son solubles en agua. (Curtis, P. 98) NH2) del otro, con desprendimiento de una molcula de agua. El enlace entre estos dos grupos se denomina enlace peptdico, la molcula que se forma por la unin de muchos aminocidos se llama polipptido (Figura 2.33). La secuencias de aminocidos en la cadena polipeptdica determina el carcter biolgico de la molcula proteica; aun una pequea variacin en la secuencia puede alterar o destruir la manera de funcionar de la protena.

Figura 2.33 a) Un enlace peptdico es un enlace covalente formado por condensacin b) Los polipptidos, son polmeros de aminocidos unidos por enlaces peptdicos, en los que el grupo amino de un cido se une al grupo carboxilo de su vecino. (Curtis. p. 99) Para ensamblar los aminocidos en protenas, una clula no slo debe tener una cantidad bastante grande de aminocidos, sino tambin suficiente cantidad de cada tipo. Las protenas son molculas organizadas que se presentan en una gran variedad de formas. Los bilogos reconocen cuatro niveles de organizacin en la estructura proteica: Estructura primaria. Est representada por la sucesin lineal de aminocidos que forman la cadena peptdica y por lo tanto indica que aminocidos componen la cadena y el orden en que se encuentran. El ordenamiento de los aminocidos en

cada cadena peptdica, no es arbitrario sino que obedece a un plan predeterminado en el ADN. Estructura secundaria. Se forma por la disposicin espacial que adopta la cadena peptdica a medida que se sintetiza en los ribosomas. Es debida a los giros y plegamientos que sufre como consecuencia de la capacidad de rotacin del carbono y de la formacin de enlaces dbiles (puente de hidrgeno). Linus Pauling y Robert Corey (1951) descubrieron que podan formarse puentes de hidrgeno entre el hidrgeno ligeramente positivo del grupo amino de un aminocido y el oxgeno ligeramente negativo del carboxilo de otro aminocido. Ellos identificaron dos estructuras que podran ser resultado de estos puentes de hidrgeno. Una de stas fue llamada hlice alfa, porque fue la primera en ser descubierta, y la segunda, hoja o lmina plegada beta. Las protenas que en la mayor parte de su longitud asumen una forma de hlice o de hoja plegada se conocen como protenas fibrosas. Estructura terciaria. Corresponde a la estructura de la mayora de las protenas globulares, presentndose superplegamientos y enrollamientos de la estructura secundaria, constituyendo formas tridimensionales geomtricas muy complicadas que se mantienen por enlaces fuertes y otros dbiles. Los puentes de disulfuro que se forman entre los aminocidos cistena pueden colocar parte de una protena cerca de otra. Fuerzas internas, debidas al tamao y las propiedades de los grupos funcionales en los aminocidos especficos presentes, tambin pueden moldear una protena. Por ejemplo, los aminocidos con grupos R muy grandes (como la fenilalanina), son muy voluminosos para que puedan mantenerse uno junto a otro en una sola hlice. Como resultado, la hlice se pliega. Probablemente la influencia ms importante sobre la estructura terciaria de una protena es su medio celular, especficamente si la protena est disuelta en el citoplasma, en los lpidos de la membrana o la mitad en una y la otra mitad en la otra. Los aminocidos hidroflicos pueden formar enlaces de hidrgeno con molculas cercanas de agua, pero los aminocidos hidrofbicos no pueden. Por lo tanto, una protena disuelta en agua se pliega en un arreglo irregular, con sus aminocidos hidroflicos viendo hacia el medio acuoso externo y los hidrofbicos hacia el interior, reunidos en el centro de la molcula.23

23

T. Audesirk. G. Audesirk. op. cit. p. 50

Estructura cuaternaria. Se refiere a la organizacin espacial adquirida cuando dos o ms cadenas polipeptdicas, iguales o diferentes, con estructuras terciarias quedan autoensambladas por enlaces dbiles, no covalentes, presentando su propia conformacin tridimensional. Esta estructura no la poseen todas las protenas, la hemoglobina es una protena que presenta los cuatro niveles estructurales, consta de dos pares de pptidos muy similares, que se mantienen unidos mediante enlaces de hidrgeno. Clasificacin de las protenas Segn su conformacin: Se entiende como conformacin, la orientacin tridimensional que adquieren los grupos caractersticos de una molcula en el espacio, en virtud de la libertad de giro de stos sobre los ejes de sus enlaces. Existen dos clases de protenas que difieren en sus conformaciones caractersticas: protenas fibrosas y protenas globulares. Protenas fibrosas. Constan de cadenas largas, dotadas a menudo de secuencias repetitivas de ciertos aminocidos, peculiaridad de la estructura primaria que se refleja en las configuraciones hlice alfa y beta laminar plegada de la estructura secundaria, su funcin es bsicamente estructural, forma parte de la piel, msculos, tendones y tejido conectivo. A continuacin se describen las principales protenas fibrosas: colgeno, queratina, fibringeno y protenas musculares. El colgeno, forma parte de huesos, piel, tendones y cartlagos, es la protena ms abundante en los vertebrados. La molculas contiene por lo general tres cadenas polipeptdicas muy largas, cada una formada por unos 1 000 aminocidos, trenzadas en una triple hlice siguiendo una secuencia regular que confiere a los tendones y a la piel, su elevada resistencia a la tensin. Cuando las largas fibrillas de colgeno se desnaturalizan por calor, las cadenas se acortan y se convierten en gelatina. La queratina, constituye la capa externa de la piel, el pelo y las uas en el ser humano y las escamas, pezuas, cuernos y plumas en los animales. La queratina protege el cuerpo del medio externo y es por ello insoluble en agua.

El fibringeno es la protena plasmtica de la sangre responsable de la coagulacin. Bajo la accin cataltica de la trombina, el fibringeno se transforma en la protena insoluble fibrina, que es el elemento estructural de los cogulos sanguneos o trombos. La miosina, que es la principal protenas responsable de la contraccin muscular, se combina con la actina, y ambas actan en la accin contrctil del msculo esqueltico y en distintos tipos de movimiento celular. Protenas globulares. Carecen de la regularidad que se observa en las estructuras primaria y secundaria de las protenas fibrosas, pero exhiben complejos patrones de plegamiento que producen una estructura terciaria globular. En general, son protenas de gran actividad funcional; los anticuerpos, algunas hormonas, la hemoglobina, las enzimas entre otras pertenecen a este grupo. Son solubles en medios acuosos, en algunas ocasiones tienen funciones estructurales como en los microtbulos. Los anticuerpos, tambin llamados inmunoglobulinas, agrupan los miles de protenas distintas que se producen en el suero sanguneo como respuesta a los antgenos (sustancias u organismos que invaden el cuerpo). Un solo antgeno puede inducir la produccin de numerosos anticuerpos, que se combinan con diversos puntos de la molcula antignica, la neutralizan y la precipitan en la sangre. Las hormonas proteicas son segregadas por las glndulas endocrinas, no actan como las enzimas, sino que estimulan a ciertos rganos fundamentales que a su vez inician y controlan actividades importantes, como el ritmo metablico o la produccin de enzimas digestivas y de leche. La insulina, segregada por los islotes de Langerhans en el pncreas, regula el metabolismo de los hidratos de carbono mediante el control de la concentracin de glucosa. La tiroxina, segregada por el tiroides, regula el metabolismo global; y la calcitonina, tambin producida en el tiroides, reduce la concentracin de calcio en la sangre y estimula la mineralizacin sea. La hemoglobina es una protena respiratoria que transporta oxgeno por el cuerpo; a ella se debe el color rojo intenso de los eritrocitos. Se han descubierto ms de cien hemoglobinas humanas distintas, entre ellas la hemoglobina S, causante de la anemia de clulas falciformes.

Todas las enzimas son protenas globulares que se combinan con otras sustancias, llamadas sustratos, para catalizar las numerosas reacciones qumicas del organismo. Estas molculas, principales responsables del metabolismo y de su regulacin, tienen puntos catalticos a los cuales se acopla el sustrato igual y controla el metabolismo en todo el cuerpo. Los microtbulos son agrupaciones de protenas globulares que actan como entramado estructural de las clulas y, al mismo tiempo, transportan sustancias de una parte de la clula a otra. Cada uno de estos microtbulos est formado por dos tipos de molculas proteicas casi esfricas que se disponen por parejas y se unen en el extremo creciente del microtbulo y aumentan su longitud en funcin de las necesidades. Los microtbulos constituyen tambin la estructura interna de los cilios y flagelos, apndices de la membrana de los que se sirven algunos microorganismos para moverse. Las paredes del tubo estn formadas por dos tipos de subunidades de una protena globular, la alfa y la beta tubulina. Segn su composicin: Pueden clasificarse en protenas simples y conjugadas. Las simples son aquellas que estn formadas nicamente por la unin de aminocidos, ligados unos con otros por enlaces peptdicos, mientras que las conjugadas son las que en su molcula presentan otros componentes orgnicos o inorgnicos. La porcin no proteica de una protena conjugada se denomina grupo prosttico, en la tabla 2.14, muestra la clasificacin y ejemplos.

Funciones de las protenas Las protenas determinan la forma y la estructura de las clulas y dirigen casi todos los procesos vitales. Las funciones de las protenas son especficas de cada una y permiten a las clulas mantener su integridad, defenderse de agentes externos, reparar daos, controlar y regular funciones (tabla 2.15). Todas las protenas realizan su funcin de la misma manera: por unin selectiva a molculas. Las protenas estructurales se agregan a otras molculas de la misma protena para originar una estructura mayor. Sin embargo, otras protenas se unen a molculas distintas: los anticuerpos a los antgenos especficos, por ejemplo.

Tabla 2.15 Clasificacin de las protenas de acuerdo a su funcin EJEMPLOS


Insulina Adenocorticotrfica Del crecimiento Calcitonina Protenas estructurales Glucoprotenas Mucoprotenas Alfa queratina Colgena

FUNCION
Regula el metabolismo de la glucosa Regula la sntesis de corticosteroides Estimulan el crecimiento de los guesos Regula l metabolismo del calcio. Forman parte de la cubierta y pared celular Se encuentran en el lquido sinovial y secreciones. En piel, plumas, uas y cuernos. En tejidos conectivos como tendones, hueso y cartlagos

CIDOS NUCLECOS
Son macromolculas complejas de elevado peso molecular de naturaleza cida, de suma importancia biolgica, se localizan principalmente en el ncleo pero tambin

en el citoplasma. La secuencia de bases nitrogenadas en estas molculas (polmeros) codifica la informacin gentica necesaria para todos los aspectos de la herencia biolgica. A ello se debe la evolucin diversificadora de lo organismos, las mutaciones positivas y las alteraciones negativas que producen malformaciones en los individuos. Estos cidos no slo dirigen la sntesis de enzimas y de otras protenas, sino que tambin son las nicas molculas que tienen el poder (con la ayuda de enzimas adecuadas) de autorreplicarse, que representa una manifestacin bsica de la vida. Los dos tipos de cidos nucleicos en las clulas son: cido desoxirribonucleico. (DNA) cido ribonucleico. (RNA) Ambos son polmeros de unidades repetidas llamadas nucletidos (monmeros), cada uno de los cuales est formado por un azcar de cinco carbonos (pentosa), una base nitrogenada (prica o pirimdica) y una molcula de cido fosfrico. Adems de los nucletidos que constituyen las molculas de los cidos nuclecos, las clulas contienen cantidades relativamente grandes de nucletidos libres, que desempean principalmente funciones de coenzimas. Por hidrlisis parcial es posible retirar el radical fosfato de los nucletidos, aparecen entonces compuestos denominados nuclesidos, constituidos por una pentosa y una base. La estructura de los cidos nucleicos es importantsima en los mecanismos de la herencia y de la sntesis de protenas. Los cidos nucleicos se presentan detalladamente en la unidad III, tema 3.2. Por lo cual le pedimos revisar dicho tema para que pueda obtener la informacin que completa el tema de compuestos orgnicos de la clula.

TABLA 2.16 LAS PRINCIPALES MOLCULAS BIOLGICAS Clases molculas de Principales subtipos Monosacrido: Azcar simple Ejempl o Glucosa Funcin Fuente de energa importante para las clulas; subunidad de la que estn hechos las mayor parte de polisacridos. Principal azcar transportada en los cuerpos de las plantas terrestres. Almacenamiento de energa en plantas. Almacenamiento de energa en animales. Material estructural en plantas.

Carbohidrato: Generalmente contiene carbono, oxgeno e hidrgeno, en la frmula aproximada (CH2O)n

Disacrido: dos monosacridos unidos

Sacarosa

Almidn Polisacrido: monosacridos (generalmente unidos muchos glucosa) Glucgeno Celulosa

Lipido: contiene una alta proporcin de carbono e hidrgeno. Generalmente es no polar e insoluble en agua.

Triglicrido: tres cidos grasos unidos a un glicerol. Cera: nmeros variables de cidos grasos unidos a una cadena larga de alcohol. Fosfolpidos: grupos fosfato polar y dos cidos grasos unidos a un glicerol. Esteroides: cuatro anillos unidos de tomos de carbono con grupos funcionales agregados.

Aceite, grasa

Almacenamiento de energa en animales y algunas plantas.

Ceras en cutcula de Cubierta a prueba de agua en las plantas hojas y tallos de las plantas de tierra. Componente comn de las membranas en las clulas. Fosfatidilcolina Componente comn de las membranasde clulas eucariticas; precursor de otrosesteroides como la testosterona y las sales biliares.

Colesterol

Protena: cadenas de aminocidos. Contiene carbono, hidrgeno, oxgeno, nitrgeno y azufre.

Queratina

Protena helicoidal, componente del cabello.

principal

Seda

Protena en forma de lmina delgada; de la seda producida por la polilla y las araas. Protena globular compuestade cuatro subunidades peptdicas; transporte de oxgeno en la sangre de los vertebrados. Material gentico de todas las clulas vivas. Material gentico de algunos virus; en las clulas vivas, es esencial en el intercambio de informacin gentica del DNA a protenas. de Principal molcula transportadora de de energa a corto plazo en las clulas. Mensajero intracelular. (Audesir. p.39)

Hemoglobina

cido nucleico: formados de subunidades de nucletidos; pueden consistir en un solo nucletido o en una cadena larga de nucletidos.

cidos nucleicos de cadena larga

cido desoxirribonucleico (DNA) cido ribonucleico(RNA)

Nucletidos simples

Trifosfato adenosina(ATP) Monosfosfato adenosina cclico (AMP cclico)

COMPUESTOS INORGNICOS DE LA CLULA


Las clulas estn constituidas por una gran cantidad y variedad de molculas tanto orgnicas como inorgnicas; dentro de ests ltimas bsicamente se encuentra las siguientes: agua, sales minerales y gases disueltos. Agua El agua es una molcula formada por dos tomos de hidrgeno y un tomo de oxgeno, unidos mediante enlaces covalentes. Del total de los componentes de las clulas un 75 a 85% es agua, entre el 2 y el 3% son sales minerales y el resto son compuestos orgnico. Como se puede apreciar el agua es el compuesto inorgnico mas abundante, sin embargo, puede encontrarse en porcentajes muy bajos como en el caso de huesos, dientes y semillas, o en el caso contrario, en las medusas llega a ms del 95%. El contenido de agua de un organismo est en relacin con la edad y con la actividad metablica; es mayor en el embrin (90-95%) y disminuye con los aos. El agua es un ejemplo de una molcula polar. Una molcula polar es una molcula con una distribucin desigual de cargas; eso significa que cada molcula tiene una parte positiva y una negativa. Las molculas polares del agua se atraen unas a otras, as como los iones y otras molculas polares. Debido a esta atraccin, el agua tiene la habilidad para disolver muchas sustancias polares, como el azcar. Las molculas de agua se atraen entre s. Los tomos de hidrgeno cargados positivamente de una molcula de agua atraen al tomo de oxgeno cargado negativamente de otra molcula de agua. Esta atraccin de cargas opuestas entre el hidrgeno y el oxgeno, forma un enlace dbil llamado enlace de hidrgeno. Los enlaces de hidrgeno son muy importantes para los organismos porque ayudan a mantener unidas grandes molculas, como las protenas 24 El mantenimiento de un medio interno acuoso y estable es la principal misin fisiolgica de todos los organismos, tanto terrestres como acuticos. El agua tiene varias propiedades extraordinarias que en su mayor parte son debidas a los enlaces (puentes) de hidrgeno que se forman en sus molculas, y que determinan sus propiedades fisicoqumicas que resultan ideales para el metabolismo celular. De estas propiedades destacan las siguientes:
24

A. Biggs. et. al. op. cit. p.168

Elevado calor especfico, el agua necesita ms calor para aumentar su temperatura que otras sustancias. Y as mismo, pierde mucho calor cuando se enfra. Esta propiedad es muy importante porque los cambios de temperatura pueden tener efectos muy fuertes sobre los seres vivos que habitan en determinada regin. Las zonas costeras tienen menos variaciones de temperatura que las que se encuentran hacia el interior del continente y a la misma latitud, dado que se encuentran cerca de grandes cuerpos de agua. Elevado calor de evaporacin, debido a que el agua atrae fuertemente a otras molculas, gasta mucha energa en evaporarse. Cuando el agua se calienta, sus molculas empiezan a vibrar cada vez ms rpido. Y a medida que el agua aumenta de temperatura, las molculas de la superficie empiezan a separarse del resto y a evaporarse. Este calor de vaporizacin tan alto es el que ayuda al cuerpo humano a enfriarse. Cuando el sudor se evapora de la piel, se lleva consigo el calor de vaporizacin del cuerpo ayudando as a que ste se enfre. Se expande cuando se congela, el agua es una de las pocas sustancias que se expande cuando se congela. Debido a esta propiedad, el hielo es menos denso que el agua lquida y flota cuando se encuentra en un lago, un ro o en el mar. El agua contenida en las grietas de las rocas se expande al congelarse, y con frecuencia llega a romper las rocas. Con el paso del tiempo este proceso llega a formar suelo. Elevada tensin superficial, esta propiedad es uno de los aspectos de la gran cohesin de las molculas del agua; su tendencia a agruparse entre ellas mediante enlaces de hidrgeno, hace que las molculas de la capa superficial del agua acten como una pelcula, capaz de sostener pequeos animales como lachinche de agua. A pesar de su elevada tensin superficial, el agua tiene una baja viscosidad, propiedad que favorece el movimiento de la sangre a travs de los pequeos capilares y las uniones citoplasmticas intracelulares. Disolvente excelente, las sales se disuelven mucho mejor en agua. Este es consecuencia de la naturaleza bipolar del agua, que hace que se oriente alrededor de las partculas cargadas disueltas en ella. Por ejemplo, cuando el NaCI se disuelve en agua, los iones Na+ y CI- presentes en la sal slida, se separen rpidamente como iones independientes. Las zonas negativas de los dipolos del agua se renen alrededor de los iones Na+, mientras que las zonas positivas lo hacen en torno a los iones CI-, esto mantiene a los iones separados. Esta propiedad le permite el transporte de diferentes sustancias a travs de las membranas celulares. As los nutrientes son tomados por las clulas y los desechos son eliminados de stas en forma de solucin.

Interviene en reacciones qumicas importantes que suceden en las clulas vivas. El oxgeno que liberan las plantas verdes en el aire proviene del agua durante la fotosntesis. Cuando su cuerpo sintetiza protenas, grasas, cidos nucleicos o azcares, produce agua durante el proceso y por el contrario cuando ingiere protenas, grasas o azcares en los alimentos que consume, el agua se utiliza en las reacciones. Acta como lubricante de algunas regiones del cuerpo, especialmente donde los rganos se intercomunican. Resulta irnico que, a pesar del papel fundamental del agua para todos los seres vivos, el suministro de agua en el mundo est en grave peligro debido a que el hombre esta contaminado las aguas dulces de la superficie del planeta, las aguas subterrneas y los ocanos, con residuos tanto naturales como industriales, por tal motivo la humanidad requiere de soluciones urgentes y as evitar un desastre mundial. Sales minerales Los compuestos minerales suministran elementos necesarios para la vida, pueden provenir del suelo, estar disueltos en el agua o encontrarse como sales en el agua salada.La sal es el compuesto en el que el tomo de hidrgeno de un cido es sustituido por algn metal; puede disociarse en iones positivos y iones negativos. Al disolverse en agua un cido, una base o una sal, los iones que participan en su composicin se separan, estas partculas se denominan electrolitos por tener la capacidad de conducir corriente elctrica. Las clulas y los fluidos extracelulares contienen gran variedad de sales minerales en forma de iones: cationes y aniones. Los minerales slidos, como calcio, magnesio y fsforo, se encuentran formando parte de rganos duros como huesos y dientes en animales; en los vegetales pueden formar depsito sobre su superficie, sobre todo de calcio y slice; el fsforo tambin participa en la composicin de molculas como ATP y cidos nucleicos.

Los minerales en disolucin, pueden ser metlicos o no metlicos e intervienen en funciones como las siguientes: Establecer estados fsicos adecuados de membrana y citoplasma (potasio, sodio y cloro) Activadores de enzimas de plantas y animales (potasio, magnesio, calcio) Contraccin muscular (potasio, sodio, calcio) Fotosntesis (nitratos, sodio, magnesio, manganeso) Como fluidos del cuerpo animal (sodio, calcio, cloro) Absorcin del fierro en la formacin de hemoglobina y citocromo (cobre)

En la produccin de semillas y flores y en la biosntesis de hormonas vegetales (zinc) Impulso nervioso (sodio y potasio) Gases Componentes inorgnicos indispensables para la existencia de los seres vivos, son: el oxgeno y el bixido de carbono, que se utilizan en la respiracin y en la fotosntesis, respectivamente; stos pueden estar disueltos o integrados a los organismos. Con el O2, el carbono forma frecuentemente molculas presentes en los seres vivos como los alcoholes C-OH, los carboxilos COOH y los carbonilos C=O (aldehdos y cetonas). El CO2 y el O2 son solubles en agua. El O2 se combina fcilmente con los electrones, por lo que muchas de las molculas se los transfieren con liberacin de energa (como la respiracin). Por otra parte, el hidrgeno tiene afinidad hacia el oxgeno, con el que forma xidos. A esa capacidad (desoxidante) se le llama reductora, que es opuesta a la capacidad oxidante del oxgeno. Estas capacidades son de gran importancia, sobre todo en los procesos de la obtencin de energa que se encuentra contenida en los alimentos.

2.5 CARACTERSTICAS DE LOS SERES VIVOS

La teora evolucionista nos plantea la lenta transformacin de la tierra y lo que en ella habita, lo animado e inanimado estn vinculados por los mismos elementos, sin embargo hay caractersticas que solo son distinguibles para los seres vivos como son: 1.- Los seres vivos tienen estructura celular organizada y compleja, basada en molculas orgnicas (de carbono, a travs de componentes qumicos). 2.- Los seres vivos adquieren materiales y energa de su medio y los convierten en diferentes formas, a lo que llamamos metabolismo. 3.- Los seres vivos mantienen activamente su estructura compleja y su medio interno, procesado llamado homeostasis.

4.- Los seres vivos crecen, es decir aumentan proporcionalmente en su biomasa. 5.- Los seres vivos responden a estmulos de su medio. 6.- Los seres vivos se reproducen, utilizando una huella molecular llamada DNA, de manera sexual y asexual. 7.- Los seres vivos, tomados como un todo, presentan la capacidad de evolucionar. A continuacin describiremos cada una de ellas de manera general ya que a lo largo del texto se abordarn especficamente, como el tema de estructura celular y evolucin o grandes temas como el de reproduccin.

Estructura y organizacin compleja En comparacin con la materia sin vida de tamao similar, los seres vivos son muy complejos y se organizan. Un cristal de sal de mesa, por ejemplo consta de slo dos elementos qumicos, sodio y cloro, dispuestos de manera cbica precisa: el cristal de sal es organizado, pero simple. Los ocanos son complejos, contienen tomos de todos los elementos naturales que se encuentran en ellos, pero estos tomos estn distribuidos de manera aleatoria. Por el contrario, una pequea pulga de agua est formada por docenas de elementos diferentes, unidos en cientos de combinaciones especficas, que se organizan en elementos mayores y ms complejos, para formar estructuras como los ojos, las patas, el tracto digestivo y el sistema nervioso. La unidad estructural y funcional en los organismos es la clula, fragmento de vida ms sencillo que puede vivir con independencia, que ocupa un apartado en los niveles de organizacin (figura 1.23). Los procesos de todo el organismo son la suma de funciones coordinadas de sus clulas constitutivas, la clula misma tiene una estructura y organizacin especfica, como has podido constatar en los temas anteriores. La vida en la Tierra presenta niveles estructurales jerrquicos, de los que cada uno se basa en el nivel previo y provee el fundamento para el nivel superior (Figura 2.33). Metabolismo (metabole = cambio)

Los organismos necesitan materiales y energa para mantener su grado elevado de complejidad y organizacin, para crecer y reproducirse. Los tomos y las molculas, de los cuales todos los organismos estn formados, pueden obtenerse del aire, el agua, el suelo o a partir de otros seres vivos. Los organismos obtienen estos materiales, llamados nutrimentos, del medio y los incorporan en sus propias molculas. Cuando los nutrientes llegan a las clulas, sufren una serie de reacciones qumicas conocidas con el nombre de metabolismo, proceso mediante el cual la clula consume o sintetiza molculas con las consecuentes transformaciones energticas. En el metabolismo se distinguen dos procesos: el anabolismo y el catabolismo. Durante el anabolismo hay sntesis de molculas complejas a partir de molculas sencillas, por ejemplo, la sntesis de polipptidos a partir de la polimerizacin de aminocidos. El catabolismo es un proceso antagnico del anabolismo, ya que las molculas complejas se degradan a molculas sencillas, como ocurre en la transformacin de la glucosa en molculas de ATP (portadoras de la energa biolgicamente til) durante la respiracin celular. Si comemos carne que contiene protena ser degradada hasta aminocidos (catabolismo) con los cuales la clula podr elaborar sus propias protenas (anabolismo). El proceso por el cual los organismos obtienen la materia y energa de su medio para efectuar sus funciones se llama nutricin y puede ser auttrofa o hetertrofa. La nutricin auttrofa (autos = uno mismo, tropos = alimento) es aquella que realizan los organismos capaces de sintetizar sus propios alimentos. Este tipo de nutricin puede ser quimiosinttica o fotosinttica. En la quimiosinttica fabrican sus alimentos mediante reacciones qumicas de oxidacin de sustancias inorgnicas, tales como el azufre y el amoniaco. Algunas bacterias sulfurosas de las aguas termales y los fondos ocenicos (donde no llega la luz) son auttrofos quimiosintticos. Tambin lo son las bacterias nitrificantes que oxidan amoniaco para formar nitritos, el olor de aguas estancadas o del drenaje puede ser un ejemplo. Las bacterias quimiosintticas auttrofas obtienen energa a partir de las oxidaciones respectivas que llevan a cabo y dicha energa es empleada para sintetizar las biomolculas orgnicas necesarias para sus reacciones metablicas vitales.

La nutricin auttrofa fotosinttica (foton = luz) la realizan las plantas, las algas y algunas bacterias que contienen un pigmento fotosinttico como la clorofila. La mayora de los auttrofos fabrican su alimento utilizando la energa luminosa. La energa de luz se convierte en la energa qumica que se almacena en los hidratos de carbono. El proceso mediante el cual estos auttrofos fabrican su propio alimento se llama fotosntesis. La fotosntesis es el proceso por el cual los organismos auttrofos transforman la energa luminosa en energa qumica, todos los seres vivos requieren de energa para efectuar sus funciones vitales: respirar, nutrirse, reproducirse, excretar. Muchos de ellos lo obtienen de la energa qumica elaborada por los vegetales durante el proceso de la fotosntesis, aunque no siempre en forma directa como sera nutrindose del vegetal, sino de productos provenientes de animales que incorporan esa energa qumica a travs de su alimentacin. Los factores necesarios para la fotosntesis son: -Energa radiante del sol. -Clorofila contenida en los cloroplastos de las clulas vegetales. -Bixido de carbono. -Aceptores o transportadores de electrones plastoquinona, plastocianina, flavoprotena). (citocromos, ferrodoxina,

Agua. La fotosntesis puede representarse mediante la ecuacin qumica simplificada siguiente: Enzimas 6 CO2 (bixido de carbono) + 6 + H2O luz (agua) energa de Clorofila C6H12O6 (glucosa) + 6 O2 (oxgeno)

La luz solar es la fuente de energa que atrapa la clorofila, pigmento verde en las clulas que los auttrofos utilizan para la fotosntesis. El bixido de carbono y el agua son las materias primas. Las enzimas y las coenzimas controlan la sntesis de glucosa, a partir de estas materias primas. Hay varias clases de clorofila las cuales, generalmente, se designan como a, b, c y d. Algunas clases de bacterias poseen una clase de clorofila que no est en las algas ni en las plantas. Sin embargo, todas las molculas de clorofila contienen el elemento magnesio (Mg). Los auttrofos tambin poseen unos pigmentos llamados carotenoides que pueden ser de color anaranjado, amarillo o rojo. El color verde de la clorofila generalmente enmascara estos pigmentos los cuales, se pueden ver en las hojas durante el otoo, cuando disminuye la cantidad de clorofila en las hojas. Los carotenoides tambin absorben luz, pero son menos importantes que la clorofila en este proceso. Podras efectuar una cromatografa en papel y constatar los pigmentos que forman la clorofila. Coloca extracto de clorofila en papel filtro y favorece que este se moje para que absorba paulatinamente el agua al ir subiendo diluir los colores y los desplazar alrededor.

La fotosntesis ocurre en dos etapas principales: (1) la que depende de la energa de luz y (2) la que no depende de la luz. Las reacciones qumicas que dependen de la energa luminosa se llaman reacciones dependientes de luz (fase luminosa). Las reacciones qumicas que no dependen directamente de la luz se llaman reacciones de oscuridad (fase obscura). Esto no significa que se lleven a cabo de noche. Solo significa que no necesitan luz para que ocurran. Las reacciones dependientes de luz ocurren en las granas de los cloroplastos. Las reacciones de oscuridad ocurren en el estroma. A continuacin ofrecemos una descripcin de las reacciones dependientes de luz. La clorofila y otras molculas de pigmento presentes en las granas del cloroplasto absorben la energa de luz. Esto aumenta la energa de ciertos electrones en las molculas de los pigmentos activndolos. Llevndolos a un nivel de energa ms alto. A medida que los electrones de los pigmentos llegan a un nivel de energa ms bajo, liberan energa. Los electrones regresan a un nivel de energa ms bajo al pasar por una cadena de transporte de electrones, en forma muy parecida a lo que ocurre en la respiracin celular. En el proceso de liberacin de energa de los electrones, se produce ATP (trifosfato de adenosina). En otras palabras, la energa de los electrones se convierte en energa utilizable (ATP) en los cloroplastos. El ATP que se produce en las reacciones dependientes de luz se utiliza en las reacciones de oscuridad de la fotosntesis. La produccin de ATP no es el nico resultado de las reacciones dependientes de luz. En las reacciones dependientes de luz, el agua se rompe en iones de oxgeno y de hidrgeno y se libera oxgeno. Algunas veces, se pueden ver pequeas burbujas en la superficie de las hojas de plantas acuticas. Estas burbujas contienen el oxgeno que se ha liberado en las reacciones de luz en la fotosntesis. Los iones de hidrgeno que se forman cuando el agua se rompe en las reacciones dependientes de luz, se unen a un portador de electrones para formar NADPH (adenin dinoclutido fosfato de nicotinamida reducido) que se utiliza en las reacciones de oscuridad.La figura (2.34) Ilustra las reacciones de la fotosntesis y muestra la forma en que se utiliza el agua en las reacciones dependientes de luz y la manera en que se forman el oxgeno, el ATP y los hidrgenos. El oxgeno se libera. El ATP y los hidrgenos que se forman en las reacciones dependientes de luz, se utilizan en las reacciones de oscuridad.

En las reacciones de oscuridad (de la fotosntesis) que ocurren en el estroma de los cloroplastos (revisar estructuras celulares en el tema 2.5), se usa bixido de carbono y se forma glucosa. Las reacciones de oscuridad pueden ocurrir en presencia de luz, a pesar de que esta no es necesaria. Las reacciones de oscuridad incluyen una serie de reacciones llamadas ciclo de Calvin. En las reacciones de oscuridad cada paso est bajo el control de una enzima. Sigue los pasos de las reacciones de oscuridad segn estn Figura 2.34 Las reacciones de luz y las en la figura 2.35. reacciones de oscuridad de la fotosntesis. (Alexander p.59) 1. El bixido de carbono se une a un compuesto llamado RDP (difosfato de ribulosa) para producir PGA (cido fosfoglicrico). A partir del PGA, y usando el ATP y los hidrgenos que lleva el NADPH formados durante las reacciones dependientes de luz, se sintetizan molculas de un compuesto llamado PGAL (fosfogliceraldehdo). En otra serie de reacciones, la glucosa se forma del PGAL. La glucosa que se forma, contiene enlaces de alta energa que se utilizan en las diversas reacciones metablicas que mantienen vivos a los organismos. Figura 2.35 El ciclo de Calvin (Alexander. p. 60) Nutricin hetertrofa Los organismos hetertrofos (heteros = diferente y trophos = alimento) no cuentan con procesos bioqumicos para llevar a cabo la sntesis o produccin de sus propios alimentos, requieren conseguirlos y lo hacen a partir del consumo de los organismos auttrofos disponibles o de materia orgnica proveniente de ellos. Este tipo de nutricin la

realizan la gran mayora de especies de bacterias los hongos, protozoarios y los animales. Algunos hetertrofos como las vacas y los venados comen plantas (herbvoros), otros como los lobos y los leones (carnvoros) se comen a los herbvoros. Por lo tanto, podemos decir que la energa que atrapan los auttrofos se mueve a travs de todos los seres vivientes. Los tipos de nutricin hetertrofa son: holozoica, saprofita, parsita y simbitica. La nutricin holozoica ocurre cuando los organismos ingieren partculas slidas que, posteriormente, son digeridas y absorbidas. Para ello estos organismos han desarrollado diversos tipos de sistemas digestivos para transformar y absorber los alimentos. Figura 2.36 La nutricin saprfita se lleva a cabo en bacterias, mohos, hongos, levaduras, e insectos. Las sustancias nutritivas no se ingieren sino que se absorben a travs de la membrana celular. Los seres vivos saprofitos habitan principalmente sobre animales y vegetales muertos, en descomposicin, o en sus desechos. Si movemos un tronco en descomposicin podrs percibir una gama amplia de organismos como: cochinillas, lombrices, hongos y otros. En cuanto al parasitismo es una forma de nutricin en que el parsito, vive sobre o dentro de otro organismo, a partir del cual obtienen su alimento. En esta relacin interacta el husped y el parsito; generalmente el parsito es ms pequeo que el husped (como por ejemplo garrapata res). Tambin obtienen su alimento mediante ingestin, como los hetertrofos holozoicos; o bien por absorcin de molculas a travs de sus paredes celulares, como los soprfitos. Como ejemplo podemos distinguir ectoparsitos (fuera) como: piojos, chinches, pulgas y endoparsitos (dentro): gusanos, bacterias, tenia, virus. Figura 2.36 El ser humano es un organismo hetertrofo holozoico. (Desayuno ecolgico, actividad dentro del proyecto de educacin ambiental, Plantel 01)

Homeostasis (homos = mismo, stasis = estar) Las estructuras organizadas y complejas no se mantienen fcilmente, para permanecer vivos y funcionar eficazmente, los organismos deben mantener condiciones constantes dentro de su cuerpo, proceso llamado homeostasis. Una de las muchas condiciones que regula es la temperatura corporal. Entre los animales de sangre caliente, por ejemplo, los rganos vitales como el cerebro y el corazn se mantienen a una temperatura constante y caliente, a pesar de amplias variaciones en la temperatura ambiental, podr la temperatura estar a 10C en el exterior, pero nuestro cuerpo forzosamente deber estar a 36.5C. El mantenimiento de la homeostasis se efecta por una gran variedad de mecanismos automticos. En el caso de la regulacin de la temperatura, stos incluyen la sudoracin cuando hay temperaturas elevadas; cuando hay bajas temperaturas, el metabolismo emplea ms alimento. Por supuesto, que no todo permanece igual durante la vida de un organismo. Suceden cambios mayores, tales como el crecimiento y la reproduccin, pero stos no representan fallas de la homeostasis, sino que son partes genticamente programadas del ciclo de vida de los organismos. CrecimientoEn algn momento de su ciclo de vida, todos los seres vivos se hacen ms grandes, esto es, crecen. Tal caracterstica es obvia para las plantas, los pjaros y los mamferos, que inician su vida con un tamao muy pequeo y durante el

ciclo de la misma su crecimiento es evidente, las bacterias unicelulares son pequeas aun cuando se forman y crecen hasta casi el doble de su tamao original antes de que se dividan. En todos los casos, el crecimiento comprende la conversin de materiales adquiridos del medio en molculas especficas del cuerpo del organismo que las capt. Crecimiento es el aumento de la biomasa (peso vivo), si peso 40 y 80 kg., esa sera mi biomasa. Irritabilidad. Los seres vivos detectan y responden a estmulos en su medio interno y externo, esta capacidad se llama irritabilidad. Los animales han formado durante su evolucin rganos sensoriales complejos y sistemas musculares que les permiten detectar y responder a estmulos del medio que los rodea, como la luz, el sonido, las sustancias qumicas y la temperatura. Los estmulos internos se perciben por medio de receptores sensibles a la presin, el dolor y a los estmulos qumicos. Por ejemplo, cuando siente hambre, percibe contracciones en el estmago vaco y tambin concentraciones bajas de azcares y grasas en la sangre. Usted responde a este estmulo externo eligiendo los objetos apropiados para comer, digamos, una rebanada de fruta en lugar del plato y el tenedor. Los animales, con sus complejos sistemas nerviosos y sus cuerpos mviles, no son los nicos organismos que reciben y responde a estmulos. Las plantas que se encuentran junto a su ventana crecen orientadas hacia la luz y las bacterias que lleva una persona en el intestino producen diferentes tipos de enzimas, dependiendo de si bebi leche, ingiri dulces o ambos.

Movimientos causados por la irritabilidad Tropismos (trope = giro). Son las respuestas ms simples a estmulos ambientales, como la intensidad de luz (fototropismo) el grado de humedad (higrotropismo), la gravedad (geotropismo), etctera. Provocan movimientos de orientacin o de rechazo, como sucede en las clulas que forman a organismos ssiles que carecen de sistema nervioso como las plantas. No se conoce con precisin el mecanismo que desencadena estas respuestas, aunque se piensa que existen sistemas receptores a nivel molecular, tal vez hormona-enzima, que hacen a ciertas clulas de un organismo responder a los estmulos. Tactismos. Son tambin respuestas positivas o negativas a ciertos estmulos fsicos o qumicos externos, pero a diferencia de los anteriores, implican el desplazamiento de la clula, como sucede por ejemplo con los espermatozoides que se desplazan hacia el vulo, debido a un estmulo bsicamente qumico.

Otras clulas, como los glbulos blancos y los microorganismos, pueden desplazarse ya sea por medio de seudpodos (falsas pies), que son alargamientos de partes de la clula, por organelos como los cilios o pestaas vibrtiles o por flagelos, que son semejantes a los cilios pero ms grandes y que permiten un desplazamiento rpido. Estas estructuras se mueven mediante diferencias citoplsmicas locales de tensin superficial (como turgencia y deshidratacin). Cualquier estmulo o cambio del medio, ya sea mecnico, luminoso, elctrico, radiaciones, qumico, etctera, puede provocar distintos grados de irritabilidad. Estas experiencias son de las ms frecuentemente realizadas en protozoarios: si a una amiba se le estimula con un objeto puntiagudo, el protozoario elude ese objeto, pero si se trata de un alimento la clula lo acepta y fagocita. Nastas o respuestas nsticas. A diferencia de los tropismos, las nastas son movimientos de respuestas independientes del estmulo que los causa, es decir, que no se orientan hacia ste. Las respuestas nsticas pueden ser movimientos permanentes, como el crecimiento, o de variacin, que son reversibles. En las respuestas nsticas permanentes los cambios ocurren con lentitud y son irreversibles, como el crecimiento y la floracin, estimulada por la intensidad de la luz. Las respuestas nsticas de variacin son reversibles y pueden ser causadas por distintos estmulos como, la apertura y cierre de los estomas, determinada por la turgencia o la falta de agua de las clulas estomticas (y de toda la planta). La nictinastia o dormicin de las hojas de algunas plantas, que consiste en un rtmico abrir por las maanas sus hojas y cerrarlas por las noches, debido a movimientos de iones potasio que provocan grandes cambios del potencial osmtico de las clulas motrices que causan esos movimientos. La seismonastia consiste en una respuesta a la agitacin de ciertas plantas como la sensitiva o vergonzosa (Mimosa pdica), que responde cuando se le toca o se le sopla cerrando sus foliolos y bajando sus hojas. No es una respuesta ociosa de este organismo ya que puede interpretarse como defensa al ramoneo (comerse ramas u hojas) que efectan los chivos o los borregos. La sensitiva tambin responde a las altas temperaturas y otros estmulos como los elctricos y los qumicos. Estas reacciones se Figura 2.37 Los seres vivos se deben a prdidas rpidas de agua en las reproducen conforme crezca, clulas motrices de sus hojas. este beb orangutn se parecer a sus padres sin llegar a ser idntico. La similitud y variablidad de las cras son importantes para la evolucin de la vida. (Audesirk. p. 6)

Reproduccin La continuidad de la vida sucede porque los organismos se reproducen y dan origen a descendientes del mismo tipo (figura 2.37). La reproduccin, es copiarse as mismo es un acto a travs del cual se perpetua la especie. Los procesos para generar descendientes son variados, puede ser sexual y asexual pero los resultados de la perpetuacin del material gentico de los padres son los mismos. La diversidad de la vida sucede en parte porque los descendientes, aunque provienen del material gentico proporcionado por los padres, por lo general, son diferentes. Los mecanismos por medio de los cuales los rasgos pasan de una generacin a la siguiente, valindose de una huella gentica contenida en molculas de DNA, produce estos descendientes variables.

Evolucin Aunque la caracterstica gentica de un solo organismo es casi la misma durante toda la vida, la composicin gentica de una especie, comprendida como un todo, cambia a lo largo de muchos periodos de vida. Con el tiempo, las mutaciones y la variabilidad en los descendientes proporcionan diversidad en el material gentico de una especie. En otras palabras, las especies evolucionan. La fuerza ms importante en la evolucin es la seleccin natural, proceso mediante el cual los organismos con mayores rasgos adaptativos sobreviven y se reproducen de manera ms satisfactoria que otros que carecen de tales rasgos. Los rasgos adaptativos que surgen de una mutacin gentica, que incrementa la supervivencia, pasan a la siguiente gneracin.

(Gama: 9. 15) 2.6 DIVISIN CELULAR

Todas las clulas del cuerpo proceden de la divisin de clulas preexistentes. Las clulas que se encuentran en la mayor parte de los organismos pluricelulares se han formado a partir de la divisin de una nica clula, el cigoto, que se forma tras la unin (fecundacin) de un vulo y un espermatozoide. La divisin celular proporciona la base para el crecimiento, tanto en los seres que se reproducen sexualmente como en los que lo hacen asexualmente, y para la transmisin de las caractersticas hereditarias de una generacin de clulas a la siguiente. En la formacin de las clulas corporales (clulas somticas) el proceso de divisin nuclear es lo que se conoce como mitosis. Por la mitosis, cada <<clula hija>> est segura de recibir un juego completo de instrucciones genticas. La mitosis es un sistema de reparto en el que se distribuyen los cromosomas y el DNA que contienen, asegurando as la continuidad de las generaciones celulares. En los organismos que se reproducen asexualmente, la mitosis es el nico mecanismo para la transmisin de la informacin gentica. En los organismos que se reproducen sexualmente, los progenitores tienen que producir clulas sexuales (gametos o clulas germinales) que contienen slo la mitad del nmero normal de cromosomas, de modo que los nuevos individuos se forman tras la unin de los gametos masculino y femenino que se producen en los rganos reproductores mediante un tipo especial de divisin reduccional llamado meiosis. La divisin celular transmite un juego completo de informacin hereditaria a cada clula hija, la informacin hereditaria de todas las clulas vivas se encuentra en el cido desoxirribonucleico (DNA). Para que cualquier clula sobreviva, debe tener un juego completo de instrucciones genticas, por lo tanto cuando una clula se divide no puede simplemente dividir sus genes por la mitad y darle a cada clula hija la mitad de un conjunto. En lugar de eso, la primera debe duplicarse su DNA, de igual manera que se obtienen fotocopias de un manual de operacin. Cada clula hija recibe entonces un manual de DNA completo que contiene todos los genes. Cada clula recin formada debe recibir las molculas necesarias para leer sus instrucciones genticas y para conservarse viva el tiempo suficiente para adquirir nuevos materiales del medio y procesar nuevos componentes celulares. En general, cuando una clula se divide, su citoplasma se divide por igual en las dos

clulas hijas. Este mecanismo proporciona a ambas clulas hijas todos los organelos, nutrimentos, enzimas y otras molculas que requieren. Ciclo celular: Los ciclos vitales son un atributo importante de la vida. La descendencia de una especie a lo largo del tiempo es una secuencia de ciclos vitales. De modo semejante, las clulas estn sometidas a ciclos de crecimiento y aplicacin, en los que se dividen repetidamente. Un ciclo celular es el perodo que va desde una mitosis a la siguiente, es decir el intervalo entre dos generaciones. Las clulas recin formadas en general adquieren nutrientes del medio, reproducen sus propias partes y crecen. Despus de cierto tiempo, dependiendo del organismo, del tipo de clula y de los nutrimentos que dispone, la clula se divide. Esta descripcin general se aplica tanto a las clulas procariontes como a las eucariontes. Sin embargo, como las clulas procariontes son estructural y funcionalmente diferentes de las clulas eucariontes, sus ciclos celulares difieren en varios aspectos, por lo tanto se analizaran por separado. Ciclo de la clula procarionte En condiciones favorables, los ciclos celulares se efectan rpidamente. Por ejemplo, la bacteria intestinal Escherichia coli puede completar su ciclo celular en 30 minutos o menos.Durante la mayor parte de este tiempo, la clula absorbe nutrimentos a partir del medio, crece y duplica su DNA. Tan pronto como el DNA se ha duplicado, la bacteria se divide; en algunas bacterias la clula empieza a dividirse an antes de que la duplicacin del DNA haya terminado. Con un solo cromosoma y sin la presencia de un ncleo independiente, las clulas de las bacterias se dividen mediante fisin binaria (figura 2.38) Antes de la duplicacin del DNA, un punto sobre cada cromosoma se fija en la membrana plasmtica. El cromosoma se duplica, el par resultante de cromosomas idnticos se fija a la membrana plasmtica en puntos cercanos, pero distintos. La clula se agranda, se agrega una nueva membrana plasmtica entre los dos puntos de unin, separndolos.

Conforme los dos cromosomas se mueven hacia los extremos opuestos de la clula, la membrana plasmtica que se encuentra alrededor de la parte central de la clula crece hacia su interior.

Finalmente, se forman las dos clulas hijas. Cada clula hija recibe as uno de los cromosomas duplicados y la mitad del citoplasma aproximadamente. Con un juego completo de genes y con materiales para trabajar, las dos clulas hijas empiezan a crecer, iniciando un nuevo ciclo.

Figura 2.38. Las clulas procariontes se dividen por fisin binaria. El cromosoma circular esta unido a un punto de membranas plasmtica. El cromosoma se duplica. Las dos copias estan fijas a la membrana en puntos. La clula se alarga; se agrega nueva membrana plasmtica entre los puntos de unin. La membrana plasmtica crece hacia el interior en la parte central de la clula. La clula orginal se ha dividido en dos clulas hijas. (Audesirk: P. 162)

CICLO DE LA CLULA EUCARIONTE


En las clulas eucariontes, el problema de dividir exactamente el material gentico es mucho ms complejo. Una clula eucarionte tpica contiene aproximadamente mil veces ms DNA que una clula procarionte, y este DNA es lineal y forma un cierto nmero de cromosomas diferentes. El ciclo celular eucarionte consta de dos fases principales La primera, la interfase, es el periodo entre las divisiones celulares, durante el cual la clula adquiere nutrimentos del medio, crece y duplica sus cromosomas. Durante la segunda fase, la divisin celular tambin llamada mitosis (fase M), se

divide una copia de cada cromosoma, la mitosis va seguida de la citocinesis (divisin del citoplasma) con lo que resulta la formacin de dos clulas hijas. Interfase Aunque la mitosis constituye morfolgicamente la etapa ms notable, es en la interfase cuando ocurre la duplicacin de los componentes moleculares de la clula madre. La interfase se divide en tres periodos G1, S y G2 (la abreviacin G proviene del trmino ingls Gap que significa intervalo). Perodo G1 El perodo G1 es generalmente la fase del ciclo celular ms variable en duracin (Tabla 2.21). Este perodo se caracteriza por la reanudacin de la sntesis de RNA y protenas, que estaba interrumpida durante la mitosis (perodo M). En los tejidos de rpida renovacin, cuyas clulas estn constantemente en divisin, el perodo G1 es corto; un ejemplo es el epitelio que reviste el intestino delgado, que se renueva en el hombre cada tres das. Otro tejido con intensa proliferacin es la mdula sea, donde se forman los glbulos rojos y algunos glbulos blancos de la sangre. Todos estos tejidos son extremadamente sensibles a tratamientos que afectan la replicacin del DNA (drogas o radiaciones), razn por la cual son los primeros en ser daados en tratamientos de quimioterapia del cncer o de radioterapia en general. Todos estos tratamientos afectan generalmente el metabolismo de los cidos nucleicos. Otros tejidos no manifiestan dao tan rpidamente, por presentar una tasa de proliferacin menor, tal como ocurre en la epidermis. Finalmente, existen tejidos cuyas clulas se reproducen muy raramente, como es el msculo liso, o no proliferan en absoluto, como son las neuronas (clulas nerviosas). Se dice que las clulas que no se dividen y que permanecen indefinidamente en interfase, estn en el perodo G0 (G-cero).

Perodo S. Durante el perodo S la clula duplica en forma semiconservativa su contenido de DNA. El desarrollo de las tcnicas de autorradiografa permite situar al perodo S como una etapa bien definida de la interfase. Un anlisis detallado de la duplicacin del DNA demostr que la incorporacin de timidina no se da al mismo tiempo en todos los cromosomas y que, dentro de un mismo cromosoma, existe un patrn determinado del orden de la sntesis. Por eso se dice que la duplicacin del DNA es asincrnica. De lo anteriormente expuesto se concluye que, dentro del perodo S, los diversos segmentos de los cromosomas comienzan y terminan su duplicacin en distintos momentos.

Perodo G2 En el perodo G2 tiene lugar los preparativos necesarios para la prxima mitosis, pero no todos ellos son conocidos. No obstante, se sabe que la sntesis del RNA y de las protenas, iniciadas en el perodo G1 contina en los perodos S y G2 y se interrumpe en el perodo siguiente (perodo M o mitosis). Despus de la mitosis, las clulas que estn continuamente dividindose, repiten este ciclo (G1, S, G2, M) una y otra vez. Citolgicamente, la interfase se caracteriza por la ausencia de cromosomas visibles, el ncleo diferenciado est lleno de cromatina, que se ha formado a medida que los cromosomas se han desplegado despus de la mitosis anterior. Fases de la mitosis La divisin celular se compone de divisiones o repeticiones del material nuclear denominacin, en sentido estricto, mitosis (divisin del ncleo) y de divisin citoplasmtica o citocinesis (citos, clula, y cinesis, movimiento). La mitosis es un periodo muy dinmico, de continua y gran actividad. Para su mejor comprensin el proceso se divide en fases discretas y cada fase se identifica por hechos especficos. Estas fases, en orden secuencial son: profase, metafase, anafase y telofase (figura 2.40).

Profase (pro = primero), se caracteriza por la condensacin gradual de la cromatina interfsica, que termina formando una serie de estructuras como bastoncillos que se tien intensamente: los cromosomas, cada uno formado por dos cromtides. Durante toda esta fase, los filamentos de cromatina que constituyen los cromosomas se presentan muy alargados, dando al ncleo un aspecto enrollado. Los nucleolos se van desorganizando, en tanto los centrolos, ya duplicados durante la fase S, migran un par a cada polo de la clula. Los microtbulos del citoesqueleto se desarman y sus subunidades son usadas para formar los ejes de microtbulos que parten desde dos pares de centrolos. La fase siguiente es la prometafase, que se inicia de modo abrupto, por la desorganizacin de la envoltura nuclear. Esta envoltura se desarma, originando vesculas membranosas, morfolgicamente semejantes, a las vesculas del retculo endoplsmico liso. Junto con la ruptura de la envoltura nuclear, los microtbulos del huso tienen acceso a los cromosomas, que ahora presentan cinetocoros maduros a la altura de los centrmeros. Algunos microtbulos se unen a los cinetocoros y pasan a denominarse microtbulos del cinetocoro (figura 2.39 b y c). El trmino cinetocoro se cita a menudo en conexin con el centrmero. El cinetocoro de cada cromosoma es una estructura plurilaminar, aplanada, que se forma a ambos lados del centrmero. Cada cinetocoro est ntimamente asociado con cada una de las dos cromtidas hermanas. Las zonas externas del cinetocoro se unen finalmente a los microtbulos que constituyen las fibras del hueso.

En la metafase (meta = mitad), la condensacin cromosmica alcanza un mximo por lo que en sta fase los cromosomas son visibles al microscopio. Los microtbulos, partiendo desde los centrolos localizados en los dos polos celulares, se mezclan, formando el huso mittico. Debido a que los microtbulos estn insertos en los cinetocoros, los cromosomas se disponen en una placa, en la zona correspondiente al ecuador de la clula. En cromosomas metafsicos, las dos cromtidas (hebras de DNA) y los centrmeros son ms fcilmente visibles debido a la condensacin intensa de los dos filamentos de DNA. En la anafase (ana = encima) es la ms breve, ocurren los fenmenos esenciales que tienen que ver con la distribucin de los cromosomas en la mitosis. Es en esta fase en la que las cromtidas hermanas de cada estructura cromosmica doble se separan y migran hacia los extremos opuestos de la clula. Para que se d una separacin completa, cada regin centromrica tiene que dividirse en dos. Una vez que ha ocurrido esto, cada cromtida se denomina ahora cromosoma hijo.Como se coment anteriormente, el movimiento de los cromosomas hacia los polos Figura 2.39 Mitosis en una clula animal opuestos de la clula depende con un nmero diploide igual a 4. En el de la unin entre las fibras del texto se describe lo que sucede en cada huso y el centrmero (cinetocorofase. De las parejas de cromosomas microtubulina).Investigaciones homlogos, una tiene cromosomas recientes han puesto de manifiesto metacntricos largos y los otros que la migracin de los cromosomas submetacntricos ms cortos. cromosomas es consecuencia de la Los cromosomas paternos y maternos se actividad de una serie de protenas presentan en colores distintos. En el inserto (g) se muestra la telofase de una clula vegetal, con la formacin de la placa celular y la ausencia de centrolos. (Klug.p.28)

especficas, denominadas protenas motoras. Estas protenas utilizan la energa generada por la hidrlisis del ATP, y se dice que su actividad constituye el motor molecular de la clula. Estos motores actan en diversos puntos de las clulas en divisin, y estn todos ellos implicados en la actividad de los microtbulos que finalmente sirven para impulsar a los cromosomas a extremos opuestos de la clula. Los centrmeros de cada cromosoma parecen dirigir el camino en la migracin, con los brazos cromosmicos colgados detrs. Dependiendo de la localizacin del centrmero a lo largo del cromosoma, puede adquirir diversas formas durante su separacin. Los pasos que ocurren en la anafase son esenciales para proporcionar a cada clula hija una dotacin idntica de cromosomas. En clulas de la especie humana tendra que haber en este momento 46 cromosomas en cada polo, uno de cada una de las parejas hermanas originales. La telofase (telos = fin), se inicia cuando los cromosomas hijos alcanzan los respectivos polos y se caracteriza por la desaparicin de los microtbulos de los cinetocoros, la reconstruccin de los ncleos y la formacin de las clulas hijas. La descondensacin de la cromatina, la reorganizacin de los nucleolos y la reconstitucin de la envoltura nuclear, que proceden en sentido esencialmente inverso a los observados en la profase. Del mismo modo se desarma el sistema microtubular mittico. Las nuevas envolturas nucleares se forman por la fusin de vesculas originadas en la desorganizacin nuclear de la clula madre. Citocinesis La citocinesis o divisin citoplasmtica se inicia en la anafase y termina despus de la telofase con la formacin de las dos clulas hijas. En la clula animal se forma una constriccin, al nivel de la zona ecuatorial de la clula madre, que va progresando y termina por dividir el citoplasma, formndose dos clulas hijas, cada una de ellas recibe partes iguales del contenido citoplasmtico. La aplicacin de mtodos de inmunofluorescencia en clulas en mitosis demostr la presencia de miosina y actina en regiones del estrangulamiento que ocurre entres las dos clulas hijas en la telofase (fig. 2.39), y explica, en trminos de interaccin molecular, la constriccin que lleva a la separacin de las dos clulas hijas.

La divisin del citoplasma es diferente en las plantas, dado que tiene una pared rgida, la membrana plasmtica no se estrangula. En la telofase se forma un tabique a lo largo del ecuador de la clula madre. Esta formacin se denomina placa celular y resulta de la fusin de vesculas provenientes del aparato de Golgi. La membrana de las vesculas formarn la nueva membrana plasmtica de esta regin (figura 2.39 g). La mitosis es un proceso que garantiza la continuidad gentica lo cual da como resultado la produccin de dos clulas nuevas con juegos de cromosomas que son idnticos a los de las clulas que les dio origen. Meiosis La meiosis es un tipo especial de divisin celular, exclusiva de los organismos que se reproducen sexualmente, pero para comprender la meiosis aclararemos primeramente algunos trminos relacionados con los cromosomas. Cada organismo tiene un nmero de cromosomas caracterstico de su especie particular, en el hombre tiene 46 cromosomas, sin embargo, en estos organismos las clulas sexuales, o gametos, tienen exactamente la mitad del nmero de cromosomas que caracterizan a las clulas somticas del organismo. El nmero de cromosomas de los gametos se conoce como haploide (conjunto simple), y el nmero en la clula somticas como nmero diploide (conjunto doble). Para abreviar, el nmero haploide se designa como n y el nmero diploide como 2n. En los seres humanos, por ejemplo n = 23 y por tanto 2n = 46, cuando un espermatozoide fecunda a un vulo, los dos ncleos haploides se fusionan n + n = 2n y el nmero diploide se restablece. En cada clula diploide cada cromosoma tiene una pareja. Estos pares de cromosomas se conocen como pares homlogos. Para mantener la homeostasis en trminos del nmero cromosmico, los gametos que se unen son haploides y no diploides gracias a un par de divisiones celulares especiales. El proceso que tiene estos resultados se llama meiosis (meioum = disminuir), esta divisin ocurre en diferentes momentos del ciclo de vida de diferentes organismos. En muchas clulas algceas, ocurre inmediatamente despus de la fecundacin para producir las clulas haploides que constituyen la forma de vida predominante de esos organismos. En muchas clulas vegetales, la meiosis ocurre tiempo despus de la fecundacin, de modo que en las plantas se observan fases alternantes haploides y diploides. Las plantas ms primitivas pasan la mayor parte de su ciclo en la fase haploide (gametofito), mientras que las plantas

superiores se caracterizan por una fase diploide dominante (esporofito). En los animales las dos divisiones de la meiosis producen gametos haploides. Mecanismos de la meiosis Comprende dos divisiones celulares, llamadas meiosis I (primera divisin meitica) y meiosis II (segunda divisin meitica), que ocurren en el siguiente orden: Profase I Leptoteno Zigoteno Paquiteno Diploteno Diacinesis

MEIOSIS I

Prometafase I MetafaseI Anafase I Telofase I Interfase Profase II Metafase II Anafase II Telofase II

MEIOSIS II

Antes abordar cada fase describiremos brevemente de qu manera las clulas diploides se convierten en gametos o esporas haploides. A diferencia de la mitosis, en la que cada uno de los miembros de una pareja de cromosomas homlogos, que provienen del padre y de la madre, se comporta de manera autnoma en la divisin, en la meiosis el par de cromosomas homlogos se une, es decir, sufre sinapsis. Cada estructura en sinapsis, denominada bivalente, da lugar a una unidad, la ttrada, que consta de cuatro cromtidas. La presencia de cuatro cromtidas demuestra que ambos cromosomas se han duplicado. Para alcanzar la haploida son necesarias dos divisiones. En la primera, denominada divisin reduccional (debido a que el nmero de centrmeros, cada uno de los cuales representa a un cromosoma, se <<reduce>> a la mitad despus de esta

divisin), cada diada se divide en dos divisiones pueden dar lugar, potencialmente, a cuatro clulas haploides. La meiosis, como la mitosis, es un proceso continuo. Primera divisin: Profase IHay dos hechos importantes en la profase I. En primer lugar los miembros homlogos de cada pareja de cromosomas se encuentran de alguna manera y sufren la sinapsis. En segundo lugar, hay un proceso de intercambio denominado entrecruzamiento, entre los homlogos en sinapsis (ver figura 2.40) La primera profase meitica es compleja y se ha subdividido en cinco subfases: leptoteno, zitogeno, paquitemo, diploteno y diacinesis. FiFigura 2.40 Proceso de la meisosis sigue las ilustraciones y fotografas. (Biggs. p. 301) Leptoteno (leptos = delgado y nema = filamento) En la subfase leptoteno, el material cromatnico interfsico comienza a condensarse y los cromosomas, aunque todava extendidos, se hacen visibles. A lo largo de cada cromosoma se encuentran los crommeros, que son condensaciones localizadas que recuerdan a las cuentas de un collar. Pruebas recientes, sugieren que es durante el leptoteno cuando comienza el proceso denominado bsqueda del homlogo que precede al apareamiento inicial de los homlogos. Zigoteno (zygn = pareja) Los cromosomas continan acortndose y engrosndose en la subfase zigoteno. En el proceso de bsqueda del homlogo, los cromosomas homlogos sufren un alineamiento inicial entre s. Este alineamiento se considera un apareamiento preliminar, que se completa hacia el final del zigoteno. En la levadura, los homlogos quedan separados unos 300 nm y hacia el final del zigoteno son visibles entre el par de homlogos unas estructuras denominadas elementos laterales. A medida que prosigue la meiosis, la longitud total de los elementos laterales

aumenta y comienza a formarse entre los homlogos un componente ultraestructural ms amplio, el complejo sinaptinmico. Cuando termina el zigoteno, los homlogos apareados constituyen una estructura denominada bivalente. Aunque los dos miembros de cada bivalente ya han replicado su DNA, todava no es aparente que cada miembro es una estructura doble. El nmero de bivalentes de una especie dada es igual a su nmero haploide (n). Paquiteno (pachys = grueso) En la transicin entre el zigoteno y la subfase paquiteno, continan la espiralizacin y el acortamiento de los cromosomas, y hay un mayor desarrollo del complejo sinaptinmico que se encuentra entre los dos miembros de cada bivalente. Esto da lugar a un apareamiento ms ntimo denominado sinapsis. Comparado con el caracterstico apareamiento preliminar del paquiteno de la levadura, los homlogos quedan ahora separados slo unos 100 nm. Durante el paquiteno ya es evidente que cada homlogo es una estructura doble, lo que proporciona una prueba visual de la anterior replicacin del DNA de cada cromosoma. As pues, cada bivalente tiene cuatro miembros, llamados cromtidas. Como en la mitosis, las rplicas se denominan cromtidas hermanas, mientras que las cromtidas paternas respecto de las maternas de una pareja de homlogos se denominan cromtidas no hermanas25. La estructura de cuatro miembros tambin se denomina ttrada, y cada ttrada tiene dos pares de cromtidas hermanas. Diploteno (diplos = doble) Al observar la siguiente subfase diploteno es incluso ms aparente que cada ttrada consta de dos parejas de cromtidas hermanas. En cada ttrada, cada par de cromtidas hermanas comienza a separarse. Sin embargo, uno o ms puntos permanecen en contacto, que es por donde las cromtidas se han entrelazado. Cada uno de tales puntos se denomina quiasma y se cree que representa el lugar en donde las cromtidas no hermanas han sufrido intercambio gentico mediante el proceso que denominamos anteriormente entrecruzamiento. Aunque el intercambio fsico entre los cromosomas ocurre en la subfase previa del paquiteno, el resultado del entrecruzamiento es visible slo cuando los cromosomas

duplicados comienzan a separarse. El entrecruzamiento (crossing over) es una fuente importante de variabilidad gentica. Con este proceso se forman nuevas combinaciones de material gentico. Diacinesis (da = a travs) La subfase final de la profase I es la diacinesis. Los cromosomas se separan, pero las cromtidas no hermanas permanecen ntimamente asociadas mediante los quiasmas. A medida que progresa la separacin, los quiasma se desplazan hacia los extremos de la ttrada. Este proceso, denominado terminalizacin, comienza hacia el final del diploteno y se completa durante la diacinesis. En esta ltima subfase de la profase I, el nucleolo y la envoltura nuclear desaparecen y los dos centrmeros de cada ttrada quedan unidos a las recin formadas fibras del huso. Metafase, Anafase y Telofase I Despus de la primera profase meitica, siguen fases similares a las de la mitosis. En la metafase de la primera divisin los cromosomas se acortan y engrosan al mximo. Son visibles los quiasmas terminales de cada ttrada y parece que son stos lo nico que mantiene unidas a las dos cromtidas no hermanas. Cada ttrada interacta con las fibras del huso, facilitando el movimiento hacia la placa metafsica. En la primera divisin, el par de cromtidas hermanas se mantiene unido por el centrmero comn. ste no se divide. En la primera anafase, la mitad de cada ttrada (una pareja de cromtidas hermanas denominada diada) se separa hacia cada uno de los polos de la clula en divisin. Este proceso de separacin es la base fsica de los que denominaremos <<disyuncin>>, que indica la separacin de los cromosomas. Ocasionalmente se producen errores en la meiosis y no se consigue dicha separacin. El trmino no disyuncin describe tal fallo, cuyas consecuencia se abordan en unidad III referente a mutacin. Cuando termina la anafase I normal, hay una serie de diadas en nmero igual al nmero haploide en cada uno de los polos. Si no hubiera ocurrido entrecruzamiento en la primera profase meitica, en cada polo, cada diada constara exclusivamente de cromtidas bien maternas o bien paternas. Sin embargo, el intercambio que se produce por entrecruzamiento origina cromtidas mosaico de origen paterno y mate rno. El alineamiento de cada ttrada antes de la primer anafase es al azar. La mitad de cada ttrada ser arrastrada a uno u otro polo aleatoriamente, y la otra mitad se desplazar al polo

opuesto. Esta segregacin aleatoria de diadas es la base del principio mendeliano de la transmisin independiente, que estudiaremos en la Unidad III, se puede volver a esta discusin cuando estudiemos este principio. En la telofase de la primera divisin meitica de muchos organismos, se forma una membrana nuclear alrededor de las diadas. A continuacin el ncleo entra en un corto periodo de interfase. En otros casos las clulas pasan directamente desde la primera anafase a la segunda divisin meitica. Aunque haya un periodo de interfase, los cromosomas no se replican, ya que ya estn formados por dos cromtidas. En general, la telofase meitica es mucho ms corta que la correspondiente fase mittica. La segunda Divisin Meitica Si cada gameto o espora tiene que recibir slo una cromtida de cada una de las ttradas originales, es esencial que haya una segunda divisin de las cromtidas hermanas que forman cada diada. En la profase II, cada diada est formada por un par de cromtidas hermanas, unidades por un centrmero comn. En la metafase II los centrmeros se dirigen hacia la placa eucatorial. Entonces el centrmero se divide y en la anafase II las cromtidas hermanas de cada diada se separan hacia los polos opuestos. Ya que el nmero de diadas es igual al nmero haploide, en la telofase II se encuentra un miembro de cada pareja de cromosomas homlogas en cada polo. Cada cromosoma se denomina mnada. Al final de la meiosis, no slo se ha conseguido el estado haploide, sino que, si ha habido entrecruzamiento, cada mnada es una combinacin de informacin gentica paterna y materna. Por ello, los descendientes que se producen por la unin de gametos recibirn de los mismos una mezcla de la informacin gentica presente originalmente en sus abuelos. Potencialmente, despus de la citocinesis, en la telofase II, se pueden producir cuatro gametos haploides como resultado de la meiosis. Espermatognesis y oognesis Aunque lo que ocurre durante las divisiones meiticas es similar en todas las clulas que participan en la gametognesis, en la mayora de las especies animales hay ciertas diferencias entre la produccin de un gameto masculino (espermatognesis) y de un gameto femenino (oognesis). La espermatognesis tiene lugar en los testculos, que son los rganos reproductores masculinos. El proceso comienza con un mayor crecimiento de una clula germinal diploide no diferenciada, denominada espermatogonia esta clula

aumenta de tamao hasta convertirse en un espermatocito primario, que sufre la primera divisin meitica. Los productos de esta divisin se denominan espermatocitos secundarios. Cada espermatocito tiene un nmero haploide de diadas. Luego, los espermatocitos secundarios sufren la segunda divisin meitica y cada una de estas clulas produce dos espermtidas haploides. Las espermtidas, mediante una serie de cambios en el desarrollo, denominada espermiognesis, se convierten en esperma o espermatozoides mviles y altamente especializados. Todos los espermatozoides que se producen durante la espermatognesis reciben igual cantidad de material gentico y citoplasma. En la figura (2.41) se muestra estos pasos. En animales maduros del sexo masculino la espermatognesis puede ser continua o darse peridicamente, determinndose su inicio de acuerdo con la naturaleza del ciclo reproductor de la especie. Los animales que se reproducen durante todo el ao producen esperma continuamente, mientras que aquellos que tienen un periodo de reproduccin limitado a una estacin particular del ao slo lo hacen durante dicho periodo. En la oognesis animal, la formacin de los vulos tiene lugar en los ovarios, los rganos reproductores femeninos. Las clulas hijas que resultan de las dos divisiones meiticas reciben igual cantidad de material gentico, pero no reciben igual cantidad de citoplasma del oocito primario, derivado de las oogonias, se concentra en una de las dos clulas hijas. La concentracin del citoplasma es necesaria debido a que la funcin principal del vulo maduro es nutrir al embrin en desarrollo despus de la fecundacin. En la primera anafase meitica de la oognesis, se separan las ttradas del oocito primario y las diadas se desplazan hacia los polos opuestos. En la primera telofase, las diadas presentes en un polo se separan rodeadas por muy poco citoplasma para formar el primer corpsculo polar. La otra clula hija que se produce en esta primera divisin meitica recibe la mayora del citoplasma y se denomina oocito secundario. El primer corpsculo polar puede o no dividirse para producir dos pequeas clulas haploides. El vulo maduro se producir a partir del oocito secundario, en la segunda divisin meitica. En esta divisin el citoplasma del oocito secundario se reparte de nuevo desigualmente, dando lugar a una otida y a un segundo corpsculo polar. La otida se diferencia posteriormente en el vulo maduro, en la figura 2.41 se presentan los pasos que dan lugar a la formacin del vulo maduro y de los corpsculos polares.

A diferencia de las divisiones de la espermatognesis, las dos divisiones meiticas de la oognesis pueden no ser consecutivas. En algunas especies animales, las dos divisiones pueden darse una a continuacin de la otra. En otras, incluida la especie humana, la primera divisin de todos los oocitos comienza en el ovario

Fig. 2.41 Espermatognesis y oogensis en clulas animales. (Klug,p. 38 embrionario, pero se detiene en profase II. Muchos aos despus, se contina la primera divisin en cada oocito antes de la ovulacin. La segunda divisin se completa slo despus de la fecundacin. Lo ms significativo de la meiosis es el mantenimiento de la constancia de la informacin gentica entre generaciones y la enorme variacin gentica en las poblaciones.

Figura 2.42 Comparacin entre los aspectos fundamentales de la mitosis y la meiosis. (Griffiths. p. 61)

2.7 REPRODUCCIN
Una de las caractersticas ms importantes de los seres vivos es su capacidad de reproducirse, es decir, formar nuevos organismos a partir de uno o dos progenitores. Esta caracterstica le ha dado a muchos organismos la oportunidad de perpetuarse y preservar la especie aun cuando el medio en que se desarrollen sea hostil.

Para que la reproduccin se lleve a cabo es necesario que el organismo sobreviva hasta alcanzar la madurez sexual y, de esa forma, producir seres parecidos a su progenitor o progenitores. Existen dos formas de reproduccin: sexual y asexual. Algunas son tan simples, como una fisin de clulas, y otras tan complejas, como la reproduccin en plantas y animales superiores que implica varios fenmenos: transferencia de material gentico a los hijos, la oognesis, la espermatognesis, la fecundacin, la formacin del cigoto, la diferenciacin y el desarrollo del organismo, hasta su etapa adulta. Reproduccin asexual: Es la formacin de nuevos individuos sin la participacin de gametos. Se lleva a cabo con un solo progenitor que no posee clulas sexuales, de manera que todos los descendientes producidos asexualmente tienen la misma dotacin de genes, sus descendientes se originan por mitosis de las clulas somticas de su nico progenitor a excepcin de las bacterias) ; por lo tanto, no presentan variacin gentica y son idnticos a dicho progenitor; en cambio, tienen la ventaja de una gran rapidez para reproducirse, fenmeno que no solo le reporta una mayor cantidad de descendientes que asegura la supervivencia del grupo, sino que a travs de este acelerado proceso de reproduccin existe una mayor probabilidad que se presenten mutaciones, que favorecen la variacin. La poca diferenciacin de las clulas de los organismos que se reproducen asexualmente, posibilita restaurar los tejidos daados o mutilados del individuo. Esta capacidad celular se llama totipotencia. La titopotencialidad tiende a perderse conforme las clulas adquieren mayor grado de especializacin. La reproduccin asexual se presenta en protistas, bacterias, animales poco evolucionados como las hidras y esponjas. En hongos y plantas, la reproduccin asexual es frecuente, aun en los grupos ms evolucionados, como las angiospermas, que adems de reproducirse en forma sexual lo pueden hacer en forma vegetativa. Principales formas de reproduccin asexual: Biparticin, es la forma ms sencilla de reproduccin asexual, el individuo se divide en dos partes iguales, como sucede en algunos protozoarios y en bacterias (organismos unicelulares).

Gemacin, este proceso asexual se presenta en organismo multicelulares como las esponjas y los celenterados y consiste en la formacin de brotes o yemas en el organismo progenitor mediante divisin de clulas somticas por mitosis; al crecer, este brote se desarrolla como un nuevo organismo. Durante algn tiempo permanece unido al cuerpo del progenitor alimentndose de l y finalmente se separa; otras veces contina adherido al progenitor para crear una colonia; por lo tanto, puede desarrollarse antes o despus de separarse parcial o totalmente del organismo progenitor. Gemulacin, es la formacin de un nuevo individuo a partir de una gmula, es decir, un agregado de clulas rodeadas por una cpsula resistente. En muchas esponjas de agua dulce las gmulas se forman durante el otoo y soportan el invierno en el interior del cuerpo, seco o congelado, de su progenitor. Al llegar la primavera, las clulas internas de la gmula se activan, salen de la cpsula y crecen hasta formar una nueva esponja. Esporulacin, los hongos, algas, helechos y algunos musgos se reproducen mediante esporas, que son clulas reproductoras protegidas por una pared externa resistente. Las esporas pueden ser flageladas y mviles o fijas. Cuando caen en medio favorables, la pared protectora se rompe y da origen a un nuevo organismo. Un ejemplo es la produccin del hongo Pleurotus ostratus y el Shitake realizado en el plantel 12 de Nochixtln.

Fragmentacin (regeneracin). Algunas especies de plantas y animales se reproducen por fragmentacin, la cual consiste que su organismo se fragmenta varias partes accidental o espontneamente, y cada una se regenera por mitosis, originando un nuevo organismo. ejemplo, es el de la lombriz de tierra, que al llegar al lmite de crecimiento puede fragmentarse ocho o nueve porciones y cada de origen a un nuevo individuo; Fig. 2.43 Produccin del hongo Shitake en troncos, en los que se introducen las esporas con ayuda de taquetes de madera.

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Un su y en una esta

sera una fragmentacin espontnea. La restitucin de las porciones de los filamentos de las algas pardas y verdes, que con frecuencia se rompen por el movimiento de las olas, es un ejemplo de fragmentacin accidental.

La regeneracin se considera un proceso de reproduccin slo en los organismos en que esta capacidad se encuentra generalizada; en los que no, se reduce a la reparacin del tejido daado, como en la reconstruccin de la cola de la lagartija o la cicatrizacin de pequeas heridas en los vertebrados. La reproduccin por regeneracin tambin se presenta en algunas plantas. En este caso, se le llama reproduccin o multiplicacin vegetativa. Multiplicacin vegetativa, se presenta en algunas especies de vegetales y consiste en que el nuevo individuo se origina a partir de una parte especial de su progenitor, la cual se regenera. (hojas, tallo y races). La multiplicacin vegetativa puede ser por: Tubrculos. Son tallos subterrneos como la papa. Cada una de sus yemas pueden producir un nuevo individuo. Estolones. La fresa se propaga por estolones, que son tallos delgados rastreros que presentan yemas, las cuales dan origen a nuevas plantas formando races e independizndose de la planta progenitora.Bulbos. La cebolla, el ajo y la azucena son bulbos y tambin medios de multiplicacin vegetativa.Estacas. Cuando una porcin del vegetal se pone en tierra hmeda, forma raz y desarrolla una nueva planta, se le denomina reproduccin por estaca, es propio de frutales, forestales u ornamentales (manzana, durazno, lamo, geranio, nochebuena, mora). Acodos. Mediante este procedimiento se pueden doblar y enterrar en suelo hmedo las ramas de la planta que despus formarn races, y desarrollarn una nueva planta; por acodaje se multiplican frutales y forestales (frambuesa, zarzamora, uva, caf, durazno) Hijuelos. Cuando la planta llega a un estado adulto, emergen a su alrededor hijuelos que pueden ser extrados y plantados para dar como resultado un individuo nuevo, tal es el caso del maguey y el pltano.

Figura 2.44 Plantacin de nopal para la produccin de grana cochinilla a partir de raquetas en el plantel 12, COBAO Nochixtln. Proyecto: Manejo de insectos benficos. Rizomas. Son races que generalmente tienen capacidad para iniciar un nuevo organismo, por ejemplo, el pasto es capaz de tejer una alfombra a partir de algunas races, o la caa de azcar que sembramos por segmentos del mismo organismo. Cladodio o raqueta. Propio del nopal, si sembramos una raqueta, la parte que hace contacto con el suelo le emergen races que favorecen el desarrollo de un nuevo organismo. Esqueje. Caracterstico del clavel en la que puede desprenderse una extensin del tallo para desarrollar un nuevo organismo. Partenognesis, este tipo de reproduccin se considera asexual porque los gametos no se fusionan, pues el nuevo ser se desarrolla a partir del vulo (gameto femenino) sin haber sido fecundado. Algunos insectos como la abeja se reproducen a veces de manera sexual y otras asexualmente por partenognesis. La abeja reina es inseminada por el macho slo una vez en la vida. Ella almacena los

espermatozoides y los usa para fecundar sus vulos durante la reproduccin sexual originando abejas hembras. Cuando se reproduce por partenognesis los vulos no fecundados se desarrollan y originan machos.

Figura 2.45 Reproduccin vegetativa. Una nueva planta de fresa se forma por estoln. (Vazquez p.58 Libro Biologa 2) Reproduccin sexual La reproduccin sexual ocurre cuando dos progenitores se unen y contribuyen con una clula especializada (vulo y espermatozoide; anterozoide) para formar uno o varios descendientes. Cada padre otorga al descendiente su propia carga gentica, de tal manera que los hijos no son exactamente iguales a uno de los padres, sino que tienen caractersticas heredadas de ambos. La ventaja biolgica de la reproduccin sexual, que ocurre en vegetales, animales y en seres vivos sencillos, es que permite la variabilidad obtenida de las mejores caractersticas de los progenitores. As, el hijo puede llegar a tener adaptaciones que le permiten mejores condiciones de sobrevivencia que los padres. Sin embargo, este tipo de reproduccin es complicada, requiere ms tiempo, gasta mucho ms energa que la reproduccin asexual. Reproduccin en algas. La reproduccin sexual en su forma ms primitiva podemos observarla en el ciclo de vida de las Chlamydomonas, algas verdes unicelulares con dos flagelos. Las Chlamydomonas pasan la mayor parte de su vida en estado haploide y solamente un corto periodo en diploide. Cuando escasean sus nutrientes, en especial los nitratos, se reproducen sexualmente mediante la fusin

de dos clulas haploides de Chlamydomonas de diferentes cepas (+ y -) y producen un cigoto diploide; a ste se le forma una cubierta protectora que lo faculta para permanecer en vida latente bajo condiciones rigurosas, hasta que su medio nuevamente es favorable; entonces el cigoto se divide por meiosis en cuatro clulas haploides, que despus de un tiempo y luego de desarrollarse darn origen a cuatro individuos maduros. Cada uno de ellos, al reproducirse en forma asexual por mitosis, dar origen a ms clulas haploides. Cuando los dos gametos son morfolgicamente iguales se dice que la reproduccin es por isogamia y los gametos reciben el nombre de isogametos (del griego isos: igual). Cuando el gameto femenino es grande e inmvil (oosfera u vulo) y lo fecunda el gameto masculino, ms pequeo y mvil (anterozoide o espermatozoide), se habla del tipo principal de la reproduccin sexual: la oogamia (del griego on, que significa huevo, y gamos, que quiere decir unin sexual). El alga verde filamentosa llamada Spirogyra generalmente se reproduce asexualmente, pero tambin lo hace de manera sexual por conjugacin, que se lleva a cabo cuando dos filamentos de Spirogyra se sitan paralelamente. Entonces, de cada par de clulas, una de stas emigra a travs del tubo de conjugacin a la clula del otro filamento, formando un cigoto diploide protegido por una resistente pared celular. Posteriormente, del cigoto as creado se forman cuatro ncleos haploides por el proceso de meiosis. De estos cuatro ncleos haploides por el proceso de meiosis. De estos cuatro ncleos, tres degeneran y slo uno se desarrolla para dar origen al nuevo filamento de Spirogyra. Aunque en este proceso no hay una diferenciacin morfolgica precisa de las clulas reproductoras, por su comportamiento se puede considerar como clula reproductora masculina a la que emigran por el tubo de conjugacin para fusionarse con la clula del filamento opuesto. Por su parte, la clula esttica hace las veces del vulo. Reproduccin en hongos. Los hongos Basidiomycetes son los conocen como setas, y tienen sombrillas. Su reproduccin es poco conocida; en algunos se por multiplicacin vegetativa o gemacin. La reproduccin sexual generalmente se realiza de la que se forma de asexual realiza bien por siguiente

forma: debajo del sustrato, las hifas (+) y (-) monocariticas (con un solo ncleo) se unen y los dos ncleos se fusionan. De la hifa se forma una lnea de clulas que tienen dos ncleos (dicariticas), a partir de la cual brota un cuerpo fructfero, el basidioscarpo, por lo comn ms conocido como seta. En la cara inferior del pleo (estructura en forma de sombrilla) se localizan las agallas, compuestas por numerosas laminillas; cada una contiene una gran cantidad de basidios. En cada basidio los ncleos se fusionan; la fusin de los dos ncleos (cariogamia) produce la fecundacin que conduce a la formacin del cigoto: ste, por meiosis, forma cuatro ncleos haploides que originan las basidiosporas. Cada basidiospora se sostiene por el esterigma, pequea proyeccin del basidio, hasta que alcanza la madurez y se desprende para generar nuevos micelios. Reproduccin en plantas inferiores Briofitas (hepticas y musgos). La alternancia de generaciones de las briofitas es un ciclo reproductivo en el que el gametofito (fase haploide) forma gametos que se fusionarn para formar un cigoto. Cuando el cigoto germina, forma la fase diploide llamada esporofito. El esporofito contiene a las esporas, que debido a divisiones meiticas quedan haploides. Cuando las esporas germinan forman gametfitos haploides. En las hepticas, el esporofito es muy pequeo. Comnmente, el gameotifto es la etapa ms conocida. En la mayora de las especies es de forma aplanada, y se une al sustrato por los rizoides, en lugar de hojas tienen superficies foliares. Las hepticas pueden tambin originar yemas, que son pequeos cuerpecillos discoides capaces de formar en condiciones favorables un nuevo gametofito. Las yemas se encuentran dentro de estructuras en forma parecida a una copa. Ciclo de vida musgos. El gametofito de los musgos forma estructuras reproductoras en las puntas de sus ramas: las femeninas o arquegonios y las masculinas, llamadas anteridios. Cuando stos maduran, salen del anteridio los espermatozoides, que nadan o son llevados por corrientes de agua al gameto femenino, que se encuentra en el arquegonio, y se realiza la fusin de los gametos que forman un cigoto diploide (2n) (figura 2.47)

Figura 2.47 Ciclo de vida del musgo Polytrichum. (Gama. p. 124) El cigoto origina una planta esporoftica, que al principio se adhiere al gametofito y obtiene de l sus alimentos. Al principio, el esporofito contiene escasa clorofila y nunca est en contacto directo con el suelo. Desarrolla en la parte superior un filamento que termina en una cpsula o esporangio dentro del cual se encuentran las esporas, que tambin por un proceso de meiosis resultan haploides (n). Cuando una espora (n) cae en un medio con suficiente grado de humedad, germina y origina al protonema, que es un filamento que se ramifica. El protonema posee en su cara inferior rizoides y en la superior pequeas yemas que darn origen a nuevos gametfitos que reiniciarn un nuevo ciclo. Traqueofitas inferiores. En las traqueofitas inferiores, son las plantas vasculares que no forman semillas como los helechos, el gametofito o prtalo (planta que forman gametos) y el esporofito (que forma esporas) son plantas independientes. Los helechos tiene en el envs (parte inferior de la hoja) frondas maduras que presentan soros, que son estructuras que contienen varios esporangios. Mientras los esporangios maduran, el soro est protegido por un tejido llamado inducio, que utilizan los botnicos taxnomos en la clasificacin de los helechos. Ciclo de vida de los helechos. La clula madre de cada espora (2n) origina por meiosis clulas haploides (n), las cuales al encontrar condiciones propicias

Fig. 2.48. Ciclo de vida de un helecho. (Gama,p. 125)

germinan y crean al gametofito laminar, casi siempre en forma de corazn (prtalo); de aqu se forman los anteridios, productores de los anterozoides (n), que son los gametos masculinos, y los arquegonios, que producen las oosfereas (n), gameto femenino. La fecundacin se realiza cuando en anterozoide se fusiona con la oosfera dentro del arquegonio y forma el cigoto (2n), que por mitosis desarrolla la generacin esporofita que constituye la nueva planta del helecho (figura 2.48) Reproduccin en plantas superiores La semilla es una estrategia adaptativa que apareci en las plantas vasculares superiores durante el proceso de su evolucin. Representa la culminacin del xito del reino de las plantas superiores para su supervivencia en el medio terrestre, ya que la semilla es la estructura reproductora que contiene al embrin del esporofito y un suministro alimenticio encerrado dentro de una cubierta protectora. El suplemento alimenticio nutre a la planta joven durante los primeros estadios de crecimiento. Al igual que las esporas, las semillas pueden sobrevivir en condiciones adversas. La semilla se desarrolla en la generacin esporoftica de la planta. Dentro de las plantas con semilla estn las gimnospermas (tienen semillas desnudas) y las angiospermas (sus semillas estn cubiertas). Las plantas vasculares con semilla (o traqueofitas superiores) tambin tienen alternancia de generaciones. Los gametfitos masculinos estn representados por los tubos polnicos, que contienen dos clulas espermticas; en este caso, el grano de polen acta como una microspora. El gametofito femenino en las gimnospermas est formado por varios arquegonios (como el cono o pia). En las angiospermas, los granos de polen llegan al gametofito femenino (gineceo). Cada grano de polen que desciende en forma de tubo polnico (gametofito masculino) lleva dos clulas espermticas de las que slo una fecunda al vulo y forma al cigoto. El cigoto se transforma en el embrin, que queda suspendido en vida latente dentro de la semilla y que entrar en actividad al germinar para originar a un nuevo esporofito, que es la fase de las plantas superiores comnmente conocidas. Las plantas con semilla presentan adems un cuerpo o cormo, con tejidos verdaderos que forman rganos bien diferenciados como raz, tallo, hojas y, en las angiospermas, flores y frutos.

Ciclo de vida en gimnospermas. En las gimnospermas (por ejemplo, las conferas) los conos o estrbilos (pias) son unisexuales. En la mayora de las especies se encuentran en el mismo rbol, pero algunas las tienen en distinto rbol. Para la fecundacin, el aire transporta al polen hasta el cono femenino. En algunas especies las semillas se desprenden del cono en cuanto se forman; pero en otras, se requiere de un periodo de descanso que puede durar semanas o aos. El tiempo que dure el periodo es

caracterstico en cada especie (figura 2.49). Figura 2.49.Ciclo de vida de un pino. (Gama. p. 126) Ciclo de vida en angiospermas. En las angiospermas, las semillas maduran dentro de sus frutos (angeian = recipiente y sperma = semilla). Las flores son las partes de esta plantas donde se localizan los rganos reproductores, que generalmente estn protegidos por los verticilos o envolturas florales que son el cliz y la corola, que casi siempre tienen color y olor agradables y atraen a los insectos, lo que contribuye a la polinizacin y fecundacin

entre diferentes individuos de la misma especie, llamada fecundacin cruzada (figura 2.50). Figura 2.50.En las flores de las angiospermas se localizan los rganos reproductores. (Gama. p. 127) El aparato reproductor masculino es el androceo, formado por los estambres, que en su parte superior tienen una estructura llamada antera que es la encargada de la formacin de los granos de polen. Los granos de polen representan a los gametos masculinos. Generalmente tienen forma esfrica u ovoide y estn protegidos por dos cubiertas: la exina, muy resistente y ornamentada, y la interior o intina, principalmente formada por la celulosa. En el interior existen dos clulas: una grande o clula vegetativa, en cuyo seno se encuentra la otra, que es muy pequea, llamada clula germinativa o germinatriz. El aparato reproductor femenino se llama gineceo. Est formado por carpelos, que son hojas modificadas para formar el estigma, estilo y ovario. El estigma produce el nctar y en el interior del ovario se encuentran los vulos.Por medio de las hormonas y la accin de ciertos estmulos internos y externos se realiza, regulan y coordinan los mecanismos de todas las funciones que integran el metabolismo, desarrollo y reproduccin en los vegetales (figura 2.51). En las angiospermas, el futuro vulo (diploide) se localiza dentro del ovario. ste sufre una reproduccin meitica y origina cuatro clulas haploides, de las que tres degeneran y slo una sobrevive para dividirse tres veces seguidas por mitosis, lo que dan origen a ocho clulas que tambin son haploides y se encuentran dentro del vulo. Slo una de estas clulas es la ovoclula o gameto femenino (haploide).

Cada grano de polen contiene dos ncleos haploides. Cuando el polen a madurado, la antera lo libera y por polinizacin o transferencia de polen, que se realiza por medio del aire, agua, insectos, etctera., es transportado al gineceo o pistilo (aparato femenino) de otra flor de su especie (rara vez se realiza la autofecundacin). El estigma del gineceo estimula qumicamente al grano de polen, que forma el tubo polnico que crece hacia el interior del gineceo o pistilo y desciende por el pistilo hacia el vulo. Uno de los ncleos del grano de polen se divide en dos ncleos espermaticos, de los cuales uno se dirige al vulo y el otro se queda en el tubo polnico.

Figura 2.51. Ciclo de vida en angiospermas. (Gama.p. 128)

La fecundacin se realiza entre uno de los dos ncleos espermticos y la ovoclula haploide para formar el cigoto diploide, el cual, al desarrollarse, formar al embrin que normalmente se encuentra dentro de las semillas. La cantidad de semillas depender del nmero de vulos, ya que de cada cigoto se desarrolla una semilla que queda dentro del fruto. El fruto se formar al desarrollarse y madurar el ovario.

Reproduccin en animales

En los animales, los gametos se forman y maduran en los rganos sexuales o gnados, que son los testculos y ovarios, a partir de las celulares madres: espermatogonias y las oogonias; a este proceso se le conoce como gametognesis, analizado en el tema de divisin celular. A la fusin del vulo con el espermatozoide se le llama fecundacin y esta puede ser externa o interna. Es decir, se da en el interior del organismo o fuera de l La fecundacin externa generalmente se presenta en los animales acuticos, y consiste en la liberacin de los gametos en el agua, proceso conocido como desove. Se trata, hasta cierto punto, de una fertilizacin al azar, aunque para su xito contribuye el hecho de que ambos gametos sean expulsados en sitios cercanos al mismo tiempo. Esta forma sincronizada de desove requiere que tanto la hembra como el macho alcancen la madurez sexual simultneamente y en la misma zona. Adems, se ha descubierto que algunas especies de animales marinos producen vulos que liberan ciertas sustancias para atraer a los espermatozoides. La produccin de grandes cantidades de gametos, en especial vulos, ayuda a mantener equilibrado el crecimiento de las poblaciones de animales del medio acutico, ya que de la proporcin de vulos fecundados se presenta por lo general una alta tasa de mortalidad de la cra durante su proceso de crecimiento. En la mayora de peces y mariscos la fecundacin es externa. El tiburn, la lisa y la raya son peces de fecundacin interna. La fecundacin en la mayora de las ranas es externa, se realiza en el medio acutico, aunque para la expulsin de los vulos el macho abraza a la hembra ejerciendo presin sobre su abdomen, al mismo tiempo que l deposita sus espermatozoides sobre los vulos. En este caso no hay cpula, pero s cierta sincronizacin en la fertilizacin. La fecundacin interna, realizada generalmente por los animales terrestres, consiste en que el espermatozoide se fusiona con el vulo en el conducto reproductor femenino (dentro del cuerpo de la hembra). Los espermatozoides son liberados en un medio lquido que les permite moverse dentro del conducto reproductor femenino, donde existe la mayor probabilidad de fecundar al vulo que se produce en los ovarios. En la fecundacin interna se protegen los gametos de los factores adversos del medio externo; asimismo, se requieren poco vulos para preservar la especie. No obstante, por la corta vida de los espermatozoides y la produccin de vulos solamente en ciertos periodos, persiste la necesidad de una sincronizacin reproductiva. En los insectos, los espermatozoides se almacenan en los receptculos espermticos de la hembra y se liberan cuando se producen los vulos para fecundarlos. Los reptiles, aves y mamferos son de

fecundacin interna. Generalmente el macho, al copular con la hembra, introduce los espermatozoides en el conducto reproductor. El ltimo proceso de la reproduccin sexual es el desarrollo embrionario a partir del huevo o cigoto, a travs de sucesivas divisiones forma un nuevo individuo. En el desarrollo embrionario pueden distinguirse tres etapas fundamentales: la segmentacin, la gastrulacin, as como la diferenciacin u organognesis. Desarrollo embrionario en animales de fecundacin interna. Los animales de fecundacin interna pueden ser: Ovparos. Ponen huevos en el medio externo para su desarrollo embrionario, como las aves o reptiles. Ovovivparos. Sus huevos se desarrollan por un tiempo dentro del cuerpo materno para despus ser expulsados al medio externo, donde concluye su periodo de desarrollo. Este proceso se presenta en algunos peces y reptiles. Vivparos. Son los mamferos de mayor grado de complejidad. Su desarrollo embrionario se realiza dentro del cuerpo materno; disponen de una estructura llamada placenta, formada por tejidos derivados dela madre y del embrin, a travs de la cual obtiene nutrientes, oxgeno y elimina sus desechos. En los animales y plantas, la reproduccin sexual se ve afectada por factores o barreras que impiden se lleve a cabo la fecundacin; estos factores podrs consultarlos en la Unidad IV referente a barreras de especiacin. RESUMEN EVOLUCION CELULAR Los primeros sistemas precelulares se originaron en una atmsfera reductora por lo cual las transformaciones celulares se dieron de la siguiente manera: Hetertrofos Anaerobios Procariontes Unicelulares Auttrofos Aerobios Eucariontes Pluricelulares

2. Procariontes y eucariontes. Actualmente los sistemas vivos estn constituidos por estos tipos de clulas. Las clulas procariontes carecen de un ncleo integrado, pues el DNA se encuentra disperso en el citoplasma, son las clulas ms simples. Las clulas eucariontas son complejas, presentan membranas internas, organelos y estructuras organizadas y especializadas. Existen varias teoras para explicar la transformacin de procariontes a eucariontes, entre ellas se encuentran las siguientes: Plegamiento de membrana Endosimbitica Fagocitosis y pinocitosis (cavalier - Smith) Para explicar la transformacin de unicelulares a pluricelulares se conocen dos teoras. Monofiltica Polifiltica TEORA CELULAR La teora celular propone tres postulados: Unidad anatmica Unidad fisiolgica Unidad de origen ESTRUCTURA Y FUNCIN DE LA CLULA

La clula esta integrada por tres elementos importantes: membrana celular, citoplasma y ncleo. La clula est limitada por una membrana celular selectivamente permeable, el modelo del mosaico fluido propone que dicha membrana esta compuesta por dos capas de molculas de fosfolpidos, orientadas con sus cabezas hidroflicas hacia fuera y sus colas hidrofbicas hacia dentro. Diversas protenas diseminadas entre los lpidos forman un mosaico. Algunas ms forman canales que permiten que ciertos materiales crucen la membrana. Las clulas vegetales tienen una pared celular permeable, rgida e inerte compuesta por celulosa. El citoesqueleto est compuesto por una membrana de microfilamentos, fibras intermedias y microtbulos. Este da su configuracin a la clula, mantiene sus estructuras interna y funciona en la movilidad. Los microtbulos, formados por tubulina protenica, forman steres mitticos, husos y el centro de cilios y flagelos. Los centriolos se relacionan con la divisin y el movimiento celular, se encuentran en las clulas de los animales. Los cilios y flagelos son extensiones semejantes a cabellos que le sirven a la clula para moverse. Las mitocondrias tienen una funcin importante en la produccin de energa. Los ribosomas son estructuras en las cuales se sintetizan protenas. El retculo endoplsmico (RE) es una estructura membranosa. El RE rugoso est salpicado por ribosomas. El RE liso envuelve los productos del retculo rugoso en pequeos sacos para su distribucin dentro de la clula. El complejo de Golgi consiste en una serie de sacos aplanados que pueden modificar, almacenar y envolver materiales producidos en otra parte de la clula, as como elaborar sus propios polisacridos.

Los lisosomas son pequeos paquetes de enzimas digestivas que controlan el proceso de la digestin dentro de la clula. Las clulas vegetales contienen plstidos de tres tipos: cloroplastos, cromoplastos y leucoplastos. Las vacuolas son sacos llenos de lquido. Algunas participan en el metabolismo y otras en el almacenamiento. El ncleo es importante en la regulacin de las actividades y la reproduccin celular. Contiene el material gentico y presentan uno o ms nuclolos que contienen ADN, RNA y protenas. El nuclolo sintetiza los ribosomas. Consideramos tres tipos de transporte pasivo. La difusin, el movimiento de las molculas de un rea de alta concentracin a una baja concentracin, ocurre debido a que las molculas se encuentran en constante movimiento. La difusin facilitada es similar a la primera, excepto en que las sustancias son transportadas a travs de la membrana por protenas transportadas. La smosis es la difusin a travs de una membrana semipermeable, de un rea de baja concentracin de solutos a una de mayor concentracin. El transporte activo requiere gasto de energa. Un tipo de transporte activo incluye una molcula transportadora. En la endocitosis, sustancias slidas (fagocitosis) o lquidos (pinocitosis), son transportados activamente al interior de la clula. El proceso inverso, la exocitosis, transporta activamente sustancias fuera de la clula. COMPONENTES QUMICOS DE LA CLULA. Se clasifican en orgnicos e inorgnicos. Los carbohidratos, lpidos, protenas y cidos nucleicos corresponden al grupo de componentes orgnicos. Carbohidratos estn compuestos por carbono, hidrgeno y oxgeno. Son los compuestos orgnicos ms abundantes en la naturaleza. Los seres vivos lo emplean como fuente primaria de energa qumica para el funcionamiento celular. Adems, en algunos organismos como bacterias, hongos, plantas y ciertos

animales, sirven como materiales estructurales y de sostn. Algunos ejemplos de carbohidratos comunes son la celulosa y los almidones. Lpidos son compuestos orgnicos que tienden a ser insolubles en agua y otros disolventes polares, pero solubles en disolventes orgnicos como el ter. Entre las principales clases de lpidos funcionales de los organismos estn las grasas neutras (triglicridos), los fosfolpidos y los esteroides. Los lpidos sirven como medios de almacenamiento de energa, ciertos lpidos acojinan y protegen los rganos internos del cuerpo, mientras que otros, forman una capa de grasa situada inmediatamente por debajo de la piel en muchos mamferos, brindan aislamiento contra las bajas temperaturas ambientales. Protenas son largas cadenas de aminocidos que contienen nitrgeno unidos por enlaces peptdicos, todas sufren alteraciones morfolgicas en sus cadenas polipeptdicas. La importancia de las protenas radica en que estn presentes en todas las estructuras celulares, otras participan en los procesos metablicos en forma de enzimas, desempean adems el transporte de gases en la sangre y participan en las reacciones inmunolgicas, la regulacin qumica, el soporte estructural y la regeneracin celular. Componentes inorgnicos de la clula. Dentro de estos se encuentra el agua, las sales minerales y los gases (O y CO2). El agua es el componente celular ms abundante, sirve como solvente natural para los iones minerales y otras sustancias presentes en el interior de la clula. Y tambin como medio de dispersin para la estructura coloidal del citoplasma. El agua es indispensable para la actividad metablica. Las sales minerales son importantes para mantener la presin osmtica y el equilibrio cido-base de la clula. La concentracin de los diversos iones vara dinmicamente dentro de la clula y en el lquido que la rodea, dentro de este grupo se encuentran los siguientes: calcio, magnesio, fsforo, potasio, cloro, cobre y otros. CARACTERSTICAS DE LOS SERES VIVOS Los seres vivos presentan las siguientes caractersticas. Su estructura es compleja y organizada, se mantienen en homeostasis, crecen, adquieren energa y

materiales a partir del medio, responden a estmulos, se reproducen y tienen la capacidad de evolucionar. DIVISIN CELULAR. Cuando la clula ha alcanzado su mximo crecimiento y madurez, entra en un perodo de divisin o reproduccin. Existen dos tipos de divisin celular: La mitosis o divisin de clulas somticas, consta de 4 fases (profase, metafase, anafase y telofase). Durante la profase, desaparece la membrana nuclear, se forma el huso y se condesa la cromatina, haciendo visibles, los cromosomas. Cada cromosoma est compuesto por dos cromtidas conectados por un centrmero. Durante la metafase, los cromosomas se alinean en el centro del huso. Durante la anafase, los centrmeros se dividen y los cromtidas (ahora llamado cromosomas) se separan y se mueven a lo largo del huso hacia las extremidades opuestos de la clula. Durante la telofase, los cromosomas se desenrollan y forman filamentos, y se vuelve a formar la membrana nuclear. Entonces ocurre la citocinesis (divisin del citoplasma). Las clulas animales se estrangulan, formando una membrana entre dos grupos de cromosomas. En las clulas vegetales se forma una nueva pared celular entre los grupos de cromosomas. Meiosis divisin de las clulas germinativas consta de dos periodos (primera divisin meitica y segunda divisin meitica). En este tipo de reproduccin una clula llamada madre, que contienen un nmero completo de cromosomas (diploide, se representa como 2n), da origen a cuatro clulas hijas, con la mitad de cromosomas que la progenitora (haploide, representadas como n). REPRODUCCIN Es el medio por el cual se perpetan las especies y se lleva a cabo de diferentes maneras, puede ser asexual o sexual. En la asexual se lleva a cabo con un solo progenitor que no posee gametos, de tal manera que todos los descendientes producidos asexualmente tienen la misma dotacin de genes del progenitor, por lo tanto, sus caractersticas son idnticas a las de su progenitor. En la reproduccin sexual participan dos progenitores cada uno de los cuales aporta una clula reproductora o gameto que al unirse ocurre la fecundacin y puede ser externa o interna.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y EVALUACIN Como reforzadores es conveniente que desarrolles los siguientes ejercicios que te permiten analizar, aplicar y valorar el grado de aprendizaje alcanzado en la unidad. EJERCICIO 1 Clula procarionte Membrana plasmtica ADN circular Flagelo Pared celular Plsmido Polirribosomas

Clula eucarionte Membrana plasmtica Ncleo Nucleolo Ribosomas Retculo endoplsmico liso y rugoso Centrolo Complejo de Golgi Mitocondria Membrana nuclear Vacuola Citoesqueleto Pared celular Cloroplasto Flagelo Lisosoma

Ejercicio 1

Qu diferencias observaste en las clulas procariontes y eucariontes? Instrucciones: dibuja un esquema que represente a una clula eucarionte y otro a la clula procarionte y localiza las siguientes estructuras:

CULES FUERON LOS ACONTECIMIENTOS RELACIONADOS CON LA TEORA CELULAR?

IMPORTANTES

Instrucciones: de la siguiente lista de investigadores menciona cual ha sido su aportacin. EJERCICIO 2 Antn Van Leeuwenhoek Jan Purkinje Robert Brown Schwann y Schleiden Rudolf Virchow Robert Hooke Marcello Malpighi

203

ESCRIBE LOS POSTULADOS DE LA TEORA CELULAR.

Para qu le sirven a las clulas las diferentes estructuras que contienen? Instrucciones: Organiza el siguiente conjunto de componentes y organelos celulares de acuerdo a su funcin. Registra los resultados en el siguiente cuadro, escribiendo en cada espacio el nombre que corresponde. EJERCICIO 3 NUCLEOLO, MEMBRANA PLASMTICA, LEUCOPLASTOS, RIBOSOMAS, PARED CELULAR, CROMOPLASTOS, RETCULO ENDOPLASMTICO RUGOSO, LISOSOMAS, CROMOSOMAS, CUERPOS DE GOLGI, CITOPLASMA, VACUOLAS, CENTRIOLOS, MITOCONDRIAS, NCLEO, PEROXISOMAS, CLOROPLASTOS, CITOESQUELETO, RETCULO ENDOPLASMTICO LISO.
Cubierta rgida de celulosa y otros polisacridos que protege y mantiene la forma de la clula. Capa de composicin lipoproteica que determina los materiales que la clula puede intercambiar con su medio ambiental. Medio semilquido rodeado por una membrana en el cual se encuentran suspendidos todos los organelos celulares. Sistema intrincado de membranas que participa en las sntesis, secrecin y almacenamiento de carbohidratos, lpidos, esteroides u otros productos diferentes a las protenas. Sistema de cavidades aplanadas y tubos interconectados que contienen ribosomas adheridos y es en el que se completa la configuracin de las cadenas polipeptdicas. Sitios en los que se leva a cabo la sntesis de protenas. Sitios en los que se secretan glucoprotenas y glucolpidos. Contienen el pigmento que capta la energa luminosa y las enzimas que la hacen utilizable para la sntesis de compuestos orgnicos. Contienen las enzimas que efectan la oxidacin de los compuestos orgnicos y la utilizacin de su energa para sintetizar ATP. Contienen diferentes clases de enzimas hidrolticas que digieren polisacridos, lpidos, cidos nuclicos y protenas. Almacenan almidn despus de su sntesis a partir de la glucosa. Contienen diferentes clases de pigmentos que dan coloracin. Son burbujas llenas de agua o lquido con materiales alimenticios, desechos o pigmentos. Estn relacionados con la reproduccin celular y con la formacin de cilios y flagelos. Medio semilquido rodeado por una membrana en el cual se encuentran suspendidos los cromosomas. Sitio en el que se sintetiza varias clases de molculas de ARN. Son cadenas de protenas y el ADN con los genes que ejercen el control de todas las actividades celulares. Contienen la enzima catalasa que descompone el perxido de hidrgeno en agua y oxgeno, con lo que se protege a la clula. Microfilamentos constituidos por protenas que dan consistencia firme al citoplasma.

QU SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS EXISTEN ENTRE LAS ESTRUCTURAS DE LAS CLULAS VEGETALES Y LAS DE LAS CLULAS ANIMALES?

Instrucciones: Clasifica el siguiente conjunto de organelos y estructuras de acuerdo a si stas se han observado en clulas vegetales, en clulas animales, o en ambas. Registra los resultados en el siguiente cuadro, escribiendo en cada espacio CLULAS VEGETALES, CLULAS ANIMALES, O, CLULAS VEGETALES Y ANIMALES, segn corresponde.

EJERCICIO 4 Pared celular gruesa Membrana plasmtica Retculo endoplsmico liso Retculo endoplsmico rugoso Citoplasma Ribosomas Lisosomas Complejo de Golgi Vacuolas Cloroplastos Mitocondrias Amiloplastos Centrolos Cromoplastos Ncleo Nucleolo Cromosomas CMO ESTA FORMADA LA MEMBRANA CELULAR? Instrucciones: Busca un esquema de la membrana celular, y localiza las siguientes estructuras. CUL ES LA DIFERENCIA ENTRE DISACRIDOS Y POLISACRIDOS? LOS MONOSACRIDOS,

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Instrucciones: de la lista de hidratos de carbono que se te presentan a continuacin identifica a que tipo corresponde de acuerdo al nmero de molculas de azcar presentes en el compuesto. EJERCICIO 5 BICAPA DE LPIDOS, FOSFOLPIDO, REGIONES HIDROFLICAS, REGIN HIDROFBICA PROTENA INTEGRAL, GLUCOPROTENA CON CARBOHIDRATOS DE SUPERFICIE, SUPERFICIE INTERNA DE LA MEMBRANA, CADENAS DE CARBOHIDRATOS, SUPERFICIE EXTERNA DE LA MEMBRANA.

EJERCICIO Monosacrido Disacrido Polisacrido 6 Maltosa Quitina Sacarosa Glucgeno Celulosa Fructuosa Glucosa Lactosa Aldimn QU TIPO DE ESTRUCTURA PUEDEN PRESENTAR LAS PROTEINAS? Instruccin: Representa a travs de un dibujo la estructura primaria, secundaria, terciaria y cuaternaria de la estructura proteica. EJERCICIO 7

Estructura primaria

Estructura secundaria

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Estructura terciaria

Estructura cuaternaria

QU PAPEL DESEMPEAN LAS MOLCULAS Y LAS ESTRUCTURAS CELULARES QUE PARTICIPAN EN PROCESOS DE CAPTACIN Y TRANSFORMACIN DE ENERGA? Instrucciones: Organiza el siguiente conjunto de molculas y estructuras celulares de acuerdo a su funcin. Registra los resultados en el siguiente cuadro, escribiendo en cada espacio el nombre que corresponde.

EJERCICIO 8

ATP GLUCOSA CELULOSA ENZIMA ALMIDN SACAROSA CLOROPLASTOS MITOCONDRIAS CITOPLASMA Protena que cataliza alguna reaccin anablica o catablica, de las muchas que se llevan a cabo en las clulas. Azcar simple producto de la fotosntesis que constituye la principal fuente de energa para los organismos. Disacrido formado por una subunidad de glucosa y una de fructosa, conocido como azcar de mesa. Polisacrido compuesto por subunidades de glucosa que constituye una reserva energtica para las plantas. Polisacrido estructural que forma una pared dura alrededor de cualquier clula del cuerpo de una planta. Es la moneda de las transacciones energticas de las clulas, y cuando se produce energa disponible por algn proceso celular, como la fotosntesis o la respiracin, se almacena en esta molcula. Contienen enzimas que efectan la oxidacin de la glucosa y otros compuestos orgnicos, as como la utilizacin de su energa para sintetizar ATP. En su superficie se encuentran suspendidos los organelos generadores de energa y enzimas que llevan a cabo la gluclisis. Contienen el pigmento que capta la energa luminosa y enzimas que la hacen utilizable para la sntesis de glucosa y otros compuestos orgnicos.

QU DIFERENCIAS EXISTEN ENTRE LA REPRODUCCIN ASEXUAL Y LA REPRODUCCIN SEXUAL DE LOS ORGANISMOS? Instrucciones: Clasifica el siguiente conjunto de propiedades de acuerdo a si stas corresponden a la reproduccin asexual o a la reproduccin sexual. Registra los resultados en el siguiente cuadro, escribiendo en cada espacio el nombre REPRODUCCIN ASEXUAL o REPRODUCCIN SEXUAL, segn corresponde.

EJERCICIO 9. Se caracteriza por la intervencin de dos clulas especializadas, que se forman en unos rganos llamados gnadas por medio de meiosis. Un nico organismo produce copias idnticas de s mismo. Los descendientes son el resultado de la combinacin de dos juegos de informacin gentica. Se unen dos gametos de distintos sexo para dar lugar a un nuevo individuo. Es una fuente de variabilidad gentica, que da como resultado individuos con distinta adaptacin al medio, sobre los que podr actuar la seleccin natural. Se caracteriza porque en ella no intervienen clulas especializadas. Dos organismos aportan caractersticas a los descendientes. Puede intervenir todo el organismo o puede ser una clula la que directamente da lugar a la formacin de un nuevo individuo. Se lleva a cabo en organismos bisexuales pero tambin en los hermafroditas. Los descendientes que se producen son genticamente idnticos al progenitor. Puede llevarse a cabo por: fisin, yemas, esporas, reproduccin vegetativa, fragmentacin o clonacin. En ella participan clulas somticas. Es comn en las, plantas y animales de organizacin sencilla.

QU DIFERENCIAS EXISTEN ENTRE LA DIVISIN CELULAR POR MITOSIS Y LA FORMACIN DE CLULAS POR MEIOSIS? Instrucciones: Clasifica el siguiente conjunto de propiedades de acuerdo a si stas corresponden al proceso de la mitosis o al de la meiosis. Registra los resultados en el siguiente cuadro, escribiendo en cada espacio el nombre MITOSIS o MEIOSIS, segn corresponde.

EJERCICIO 10 Sirve para formar gametos o clulas sexuales.

Una clula diploide da origen a dos clulas diploides. Sirve para crecimiento del organismo y reposicin de clulas somticas de desgaste continuo. Se conserva el nmero cromosmico. Consta de dos divisiones sucesivas. Se reduce a cromosomas. la mitad el nmero de

Se producen cuatro clulas. Se producen dos clulas hijas. La recombinacin de genes produce variaciones en la informacin que son heredables. Una clula diploide da origen a cuatro clulas haploides. REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES

EJERCICIO 11

1.

2. 3. 4. 5.

Investiga cules son y en qu consiste los mecanismos por medio de los cuales la clula permite el paso de sustancias a travs e la membrana, sin gastar energa. Resume la informacin. Qu sustancias son transportadas por la membrana mediante la difusin? Qu sustancias entran a la clula por difusin facilitada? De donde proviene la energa necesaria para realizar el transporte activo? Explica que son los ribosomas y cual es su funcin en la clula.

6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

21.

22.

23. 24.

Selecciona un modelo de cloroplasto y seala las partes que lo forman. Qu son los plasmodesmos y para que le sirven a las clulas vegetales? De que forma se comunican entre s las clulas animales? Explica que es un lpido, de que est formado y cuales son sus caractersticas. Dibuja como est formado un triglicrido (glicerol ms tres cidos grasos), y escribe debajo de cada frmula el nombre de cada compuesto. Investiga y escribe que es un fosfolpido. Elabora un resumen de la composicin y funcin de las protenas en los seres vivos. Elabora un resumen de la estructura de los aminocidos e ilustra con dos ejemplos, sealando en cada uno de ellos los grupos funcionales amino y carboxilo, as como el carbono central de la molcula y el radical que presenten los ejemplos seleccionados. Indica por escrito que es un polipptido. Explica de que manera se unen los aminocidos entre si para formar las cadenas de polipptidos e ilustra con un ejemplo el enlace peptdico. Indica la composicin y funciones de los carbohidratos. Investiga que es el homeostasis y elabora un resumen. Explica qu es la fotosntesis, en donde se realiza, qu organismos la llevan a cabo y escribe la ecuacin general de este proceso. Indica cuales son las fases de la fotosntesis e ilustra tu respuesta. Elabora un resumen de la fase luminosa de la fotosntesis e indica el papel de la luz y la clorofila en la captacin de energa desde el sol para la sntesis de molculas de ATP. Indica cules son los productos de la fase luminosa de la fotosntesis y explica de donde provienen las molculas de oxigeno que se desprenden durante la fotosntesis. Elabora un resumen de la fase oscura de la fotosntesis, indicando el papel del ATP, de los aceptores NADH+ (aceptores reducidos) y del CO2 en la sntesis de los azcares durante el Ciclo de Calvin. Indica cules son los productos de la fase oscura de la fotosntesis. Explica cul es la importancia de la fotosntesis para los seres vivos.

UNIDAD

LA HERENCIA BIOLGICA

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

1.- Conocer y comprender la capacidad que tienen los organismos para reproducirse a partir de determinadores hereditarios. 2.- Conocer, comprender y apreciar de manera cuantitativa el comportamiento de los caracteres hereditarios a travs de las generaciones. 3.- Comprender e identificar el impacto de las mutaciones en la salud y en la vida social.

3.1 LA GENTICA MENDELIANA Y SUS APORTES.


Gregor Johann Mendel (1822- 1881) - Naci al norte de Moravia en la regin de Heinzerdorf en el antiguo imperio Austro-Hngaro hoy ciudad de Brno de la antigua Checoslovaquia, el joven Mendel, creci en un medio que le permiti realizar algunos estudios sobre la historia de la ciencia con Jean Louis Serr. Tambin se refiere que Mendel tuvo como gua intelectual al experto en botnica y agronoma Thomas Makita; adems de contar con la orientacin del profesor J. Schreiber quien le ense Agronoma y Ciencias Naturales, se menciona tambin que tuvo como maestro al botnico Franz Unger, muy famoso por sus planteamientos materialistas y un gran fantico en la aplicacin del mtodo cientfico, Mendel tuvo la oportunidad de impartir clases de matemticas a nivel bsico, durante su estancia en el monasterio Agustino; posteriormente ingresa a la universidad de Viena a estudiar ciencias naturales. Donde adquri conocimientos que le ayudaron en los trabajos que habra de realizar al ingresar nuevamente al monasterio Agustino despus de la postguerra. Durante su estancia en el monasterio tuvo el tiempo y espacio para realizar una investigacin bibliogrfica sobre los factores que se transmitan de una generacin a otra y al no encontrar ninguna referencia, principio o ley sobre el tema decidi trabajar sobre ste.1

Figura 3.1 a Gregorio Johann Mendel (1822-1881) a mediados del siglo XIX y El monasterio donde realiz sus trabajos. Biggs p.286 y figura 3.1b Zoologa Hickman p.27. Mendel inicia sus trabajos planteando primero un plan detallado para realizar sus investigaciones de manera formal (aplicando del mtodo cientfico). Para su trabajo consider, utilizar a las plantas de chncharo (Pisum sativum), ya que de sta planta pudo recolectar diferentes variedades en las campias de la regin. As Gregorio Mendel realiz sus trabajos en el perodo de 1856 a 1863, haba concluido que utilizara a la planta de chcharo ya que pudo encontrar en esta planta 32 variedades distintas; que tenan caractersticas que las diferenciaban unas de otras; eran fciles de observar; se reproducan con cierta facilidad y que los costos que se necesitaban para el trabajo no fueran muy elevados. Sin embargo lo ms sobresaliente era la capacidad que tienen los chcharos de autopolinizarse ya que cuando la flor abre sus ptalos se encuentra fecundada.Con el paso del tiempo, detall la forma en que realizara sus experimentos, llevando a cabo cultivos de las variedades adquiridas, de cada una fue descartando una a una, hasta quedarse nicamente con siete variedades que denomin "razas puras", ya que al cultivarlas, las plantas que se reproducan eran exactamente iguales a sus progenitoras fig 3.3 . Esta fue otra caracterstica sobresaliente para poder controlar el comportamiento de los caracteres a travs de generaciones. Mendel tambin descubri problemas, ya que la flor del chcharo tiene pistilo y estambres, estructuras que le sirven a la planta para autofecundarse y vi la manera de crear un procedimiento que le permitiera obtener slo fecundaciones deseadas y controladas por l mismo; de ah que escribiera lo siguiente:1 "Si ocurriera durante los experimentos sin darnos cuenta la impregnacin accidental con polen extrao, esta conducira a conclusiones totalmente errneas". Y ms adelante seala: "Para realizar la fecundacin artificial se abre el capullo antes

de que est este plenamente desarrollado, se elimina la quilla y con unas pinzas se quitan cuidadosamente los estambres despus de ello se puede espolvorear enseguida en el estigma con el polen ajeno para poder realizar la polinizacin artificial, figura 3.2

Fig. 3.2 Polinizacin cruzada en los trabajos de Mendel. Estructuras reproductoras masculinas. Estructura de una flor de guisante. (Biggs) Concepto de carcter Un carcter es una caracterstica o rasgo distintivo de un organismo; por ejemplo, el tipo de pelo, los dientes, color de piel, la estatura, representan caracteres propios de un individuo. Cuando Mendel inici sus trabajos se dio cuenta que algunos caracteres que tenan los descendientes no se reflejaban en los progenitores, por lo que decidi purificarlos y crear Razas o variedades puras. Donde la caracterstica deseada se manifestara en todos los descendientes para de ah realizar las combinaciones deseadas. As un carcter puede tener dos niveles de expresin dominante o recesivo: lo dominante es determinado por el mayor nmero de apariciones en una poblacin. Por ejemplo si tenemos 100 individuos de pelo lacio y chino; el carcter a estudiar ser el tipo de pelo; 80 de ellos tienen pelo lacio y 20 pelo chino, se deduce que el pelo lacio es el dominante mientras que el pelo chino es recesivo. Lo dominante contrario, permanece alertagado y podr aparecer de igual manera en las siguientes generaciones, a menos que se junten dos recesivos y lo formen dominante. Para escribir un carcter dominante lo hacemos con mayusculas mientras que lo resecivo con minuscula, por ejemplo: pelo lacio dominante (LL),

pelo chino recesivo (ch ch). A partir de la planta de chicharo Mendel estudio los caracteres durante dos aos. Los siete caracteres seleccionados por mendel Ventajas de Mendel. A lo largo de la historia muchos cientficos se interesaron por dilucidar la forma como se transmitan los caracteres de una generacin a otra, sin embargo no lograron su objetivo. Mendel tuvo el cuidado en los siguientes puntos que le permitieron el xito no reconocido en su vida.2 1.-Utiliz un solo carcter. Al combinar polen de plantas progenitoras poda registrar con certeza como se transmita ese carcter. 2.-Purificacin de caracteres. Si una planta de chcharos se reproduce y observamos la vaina encontraremos en ellas lisas y rugosas y hacemos que se reproduzca la semilla lisa, encontramos de igual manera semillas lisas y rugosas, si seleccionamos ambas semillas a lo largo de varias generaciones (unas cinco) podemos purificar el carcter y as obtener puras semillas de una u otra expresin, de esta manera se consigue una variedad pura. Si las entrecruzamos tendremos la certeza de que este es el carcter que deseamos manejar y podemos apreciar su comportamiento en las siguientes generaciones. 3.-Us las matemticas. Aunque en un plan bsico le permiti traducir el comportamiento a expresiones numricas caracterstica que no era comn ya que lo cualitativo era una forma sobresaliente de expresar un fenmeno. 4.-Us la planta que le facilit controlar el proceso de fecundacin. Para controlar la mezcla de caracteres y que no se contaminen por otras plantas que falseen los datos. Mendel seleccion siete variedades denominadas razas puras. 1 Textura de las semillas (lisas y rugosas) 2 Color de los cotiledones (Amarillo-verde) 3 Color de la cubierta de las semillas (blanco-gris) 4 Forma de las vainas (lisas y rugosas) 5 Color de la vaina madura (verde-amarilla) 6 Posicin de las flores (axial-teminal)

7 Longitud del tallo (largos y cortos)

Fig. 3.3. Las siete caractersticas de los chncharos Mendel. (Biggs p.7) Leyes de Mendel Primera ley

utilizadas por Gregorio

Mendel realiz sus trabajos con plantas que presentaron un slo carcter por ejemplo: Longitud del tallo, formas de las vainas, etc. Realiz 37 fecundaciones cruzando 10 plantas, cinco de tallo largo (LL) y cinco de tallo corto (cc), cuando las plantas se desarrollaron. Procedi a abrir cada una de las flores de las plantas de tallo largo (LL) y utilizando un pincel les impregn en el pistilo polen de plantas de tallo corto (cc), de inmediato cubri con papel cada una de las flores, para evitar que insectos, aves o el viento produjeran una fecundacin indeseable. Despus impregnaba el pistilo de plantas de tallo corto (cc) con el polen de plantas de tallo largo (LL) y las cubra con papel, segn sus escritos Mendel deca: "para cada experimento se colocaron en un invernadero varias plantas en macetas durante el perodo de floracin, para que sirvieran de "plantas testigo" del experimento principal, realizado a cielo abierto y controlar posibles perturbaciones producidas por insectos".3 As las semillas obtenidas se cultivaron y cuando las plantas terminaron su desarrollo slo obtuvo plantas de tallo largo (Lc), autofecund las plantas y nuevamente las semillas se guardaron y se sembraron en el siguiente ao. Cuando
3

F. Arana. Fundamentos de la Biologa p.219

las plantas se desarrollaron, Mendel observ que haba plantas de tallo largo (LL) (Lc) (Lc) y algunas de tallo corto (cc). Al realizar el recuento obtuvo 787 plantas de tallo largo y 277 plantas de tallo corto, eran 1064 en total. Lo primero que se le ocurri fue sacar los porcentajes de la siguiente manera: Tallo Largo 1064 277 x 100 = 26.04% Tallo Corto 1064 Porcentajes realizados por Mendel en base a sus trabajos Despus realiz operaciones para sacar las proporciones: Tallo Largo 73.96 / 25 = 2.95 787 x 100 = 73.96 %

Tallo corto 26.04 / 25 = 1.04 Redondeando estas cifras las proporciones eran de 3:1, todos los trabajos se realizaron con cada uno de los siete caracteres que haba seleccionado. Mendel lleg a la siguiente conclusin: " si cruzamos dos razas puras con un solo carcter contrastante, es decir tallo largo (LL) y tallo corto (cc). En la primera generacin filial F-1 todos los individuos son hbridos de tallo largo (Lc) porque presenta un carcter "dominante" que se expresa y un carcter "recesivo" que queda oculto; al cruzar estos organismos hbridos entre s. En la generacin filial F-2 se desarrollaron plantas de tallo largo y unas de tallo corto con una proporcin de 3:1 en el fenotipo o bien de 1:2:1 en el genotipo donde los caracteres se separan obteniendo uno de tallo largo (LL), dos donde predomina el dominante largo sobre el recesivo corto (Lc) (Lc) y un organismo recesivo de tallo corto (cc), a esto se le denomin 20 aos despus de la muerte de Mendel la "primera ley de Mendel o Ley de la segregacin de caracteres. Cuadro 3.1 y 3.2.

LL

cc

c Raza pura recesiva tallo corto c (gametos) LL c

Raza pura dominante tallo largo L L (gametos)

cc c c Lc L Lc Lc

Cuadro 3.1 Utilizando la cuadricula de Punnett obtenemos la primera generacin Filial o F-1 100% hbridos donde predomina el carcter dominante tallo Largo.Para la segunda generacin filial F-2, al cruzar dos organismos hbridos entre s obtendremos la segregacin del carcter en forma independiente. Lc

L Lc L LL

Lc

c Lc cc Cuadro 3-2 se presenta la segunda generacin filial o F-2 donde se observa la segregacin de caracteres con una proporcin de 3:1 Segunda Ley de Mendel Continuando con sus trabajos, Mendel cruz individuos homocigotos que tuvieron dos caracteres contrastantes; por ejemplo: tallo largo y vaina amarilla (LLAA) (dominantes) o tallo corto y vaina verde (ccvv) (recesivos). Los caracteres para el tallo se encuentran en 1 par de cromosomas y el carcter para el color de la vina se encuentra en otro par de cromosomas; por lo que en la primera generacin filial F-1 se obtendr el 100% fr hbridos, al cruzar estos entre s; en al segunda generacin filial F-2 se segregan los alelos de manera independiente, de esta manera se obrendrn plantas de tallo largo y vaina amarilla, plantas de tallo corto y vaina verde, pero tambin plantas de tallo corto y vaina amarilla. La proporcin de 3:1 est en que se obtuvieron 12 plantas de tallo largo y 4 de tallo corto; 12 plantas de semilla amarilla y cuatro de semilla verde. Entonces la proporcin ser de 9.3.3.1. Ver cuadro 3.3 y 3.4. Con base en estos trabajos, Mendel concluy lo que hoy conocemos como "Segunda ley de Mendel o la ley de la segregacin de un par de caracteres independientes de la segregacin de un segundo par de caracteres". Estas conclusiones se logran apreciar en el siguiente esquema (3.3

dominante

LLAA Raza pura recesiva (gametos) LLAA LA LA LAcv LAcv

ccvv

Raza pura

(gametos)

ccvv

cv cv

LAcv LAcv

Cuadro 3-3 Primera generacin filial o F-1 donde se obtiene 100% de hbridos con los dos caracteres dominantes Tallo largo y Vaina Amarilla y los dos recesivos tallo corto y Vaina verde. Para la siguiente generacin se toman organismo hbridos y de los gametos obtenidos se cruzan entre s, y obtenemos los siguientes resultados. Gametos de hbridos L A c v

LA Gametos de hbridos L A c v

Lv cA cv

LA Lv cA cv

LA

Lv

cA

cv

LA

LLAA

LLAv

LcAv

Lc vv

Lv

LLAv

LLvv

LcAv

Lcvv

cA

LcAv

LcAv

ccAA

cc AA

cv

LcAv

Lcvv

ccAv

cc VV

Cuadro 3.4 Segunda generacin filial o F-2 donde se muestra la segregacin de los caracteres en forma independiente, dominantes y recesivos. LA CUADRCULA DE PUNNETT El mtodo de Punnett, se utiliza para determinar la probabilidad de aparicin de los fenotipos y genotipos probables en los descendientes; el cuadro de Punnett, es intuitivo no matemtico. Debemos recordar que los nmeros generados por el cuadro de Punnett, no significa que cada apareamiento producir exactamente cuatros descendientes, Para obtener los resultados de Mendel y la probabilidad es til en el uso de la cruadrcula de Punnett. La cuadrcula se llama as porque fue ste genetista Reginald C. Punnett, en proponer su uso por primera vez en 1906, utilizando la cuadrcula de Punnett en la primera ley de Mendel, obtenemos en la generacin F-1 el 100% de hbridos.

3.2 BASES MOLECULARES DE LA HERENCIA


En base a sus resultados Mendel Postul que en todo individuo, cada variedad de caractersticas hereditarias est gobernada por dos factores, luego propuso que durante la formacin de gametos los factores se comportaban como partculas y se separaban de manera que cada clula sexual contena slo un miembro de cada par. Los dos factores no se modifican durante la fecundacin (uno no contamina al otro), permitiendo de esta manera la reaparicin de los caracteres recesivos en la generacin F-2. Despus de una amplia investigacin que dur aproximadamente 100 aos se lleg a comprender las caractersticas e importancia de estas minsculas estructuras biolgicas. El aparato posterior conceptualizaremos al gen como un segmento de ADN; y en su historia inicia con su descubrimiento en 1869, por Friedrich Miescher, en el mismo perodo en que Darwin y Mendel hacan sus aportes, hasta culminar una etapa en 1953, en que James Watson y Francis Crick describen su estructura y proponen un mecanismo a travs del cual del ADN, se replica o copia as mismo. Al descubrir el ADN F. Miescher, lo denomina como nucleina por encontrarse en el ncleo de la clula era una sustancia blanca azucarada, ligeramente cida y que contiene fsforo, mas adelante se transforma el trmino nucleina por cido nucleico y finalmente por cido desoxirribonucleico (ADN), para distinguirlo de un compuesto qumico que tambin se encuentra en la clula el cido ribonucleico (ARN). Los cidos nucleicos estn constituidos por sbunidades llamadas nucletidos que diferencian a cada cido nucleico, tanto al ADN como ARN.

En el ADN y ARN los nucletidos que los forman estn compuestos por un grupo fosfato, una Pentosa la desoxirribosa (ADN), la ribosa en el (ARN) y una base nitrogenada. Hay cinco tipos de bases nitrogenadas; dos pricas con estructura de doble anillo adenina y guanina A-G y tres pirimdicas de estructuras qumicas de un solo anillo timina, citosina en el ADN y Uracilo en el ARN que sustituye a la timina T-C y U. Figura 3.4 En el cuadro 3.5 se distinguen las diferencias entre el ADN y el ARN. El cido nucleico primordial es el cido cido (ADN) ya que es el encargado de la transmisin de los caracteres hereditarios figura 3.4

Figura 3.4 Estructura qumica de las bases nitrogenadas del ADN purinas y pirimidinas (Fried p.89)

Cuadro 3.5 cidos Nucleicos, que nos muestra la diferencia de los cidos nucleicos ADN y ARN as tambin su ubicacin y su funcin dentro de la clula.

CUADRO 3.5

ACIDOS NUCLEICOS

DNA Bases purnicas Adenina Guanina Citosina Timina Desoxirribosa cidos fosfrico Principalmente en el ncleo (tambin en mitocondrias y cloroplastos) Informacin gentica Doble

RNA Adenina Guanina Citosina Uracilo Ribosa cidos fosfrico Principalmente en el citoplasma (tambin en nuclolo y cromosomas) Sntesis de protenas Sencilla

Bases pirimidnicas Azcar Fosfato Localizacin

Papel en la clula Tipo de cadena

Figura 3.5 Estructura de la doble cadena de una porcin de la molcula de DNA. Las cadenas se mantienen unidad por puentes de hidrgeno (representados aqu por guiones), entre las bases. Ntese que la adenina y la timina pueden formar dos puentes de hidrgeno, mientras que la guanina y la citosina pueden formar tres. Dados estos requerimientos de enlace, la adenina puede aparearse slo con la timina y la guanina slo con la citosina. As el orden de las bases en una cadena determina el orden de las bases en la otra. Las cadenas son antiparallas. (Fried p.90)

En el DNA, el esqueleto de la molcula est constituido por el cido fosfrico y la desoxirribosa; a este esqueleto se unen las bases nitrogenadas. Uno de los descubrimientos ms importantes e interesantes sobre los cidos nucleicos es que el DNA no es una cadena nica de polinucleotidos, sino que consiste en dos cadenas complementarias entrelazadas con precisin por enlaces de hidrgeno especficos entre las bases pricas y pirimidnicas. El nmero de timinas es igual al nmero de adeninas y el de guaninas igual al de citosinas. Este hecho surgi un apareamiento de las bases: adenina con timina (A-T) y guanina con citosina (G-C).

El resultado es una estructura en escalera (figura 3.6) Los pasamanos son los esqueletos de azcar y fosfato, los travesaos de conexin son los pares de bases nitrogenadas, A-T y G-C. Sin embargo la escalera est retorcida en una doble hlice, con unos diez pares de bases por cada giro completo de la hlice. Las dos cadenas de DNA corren en direcciones opuestas, es decir son antiparalelas y el extremo 5 de una cadena se corresponde con el extremo 3 de la otra. Las dos cadenas son tambin de las complementarias; la secuencia de bases a lo largo de una de ellas especifica la secuencia de bases a lo largo otra. La determinacin de la estructura del DNA, por si sola se ha considerado como el descubrimiento biolgico ms importante del siglo XX. Mecnica de replicacin propuesta por Watson y Crick, es la forma simiconservadora Figura 3.7 El ADN se replica rpidamente con errores y correccin de errores, la replicacin del ADN, se da en dos sentidos y de dos maneras diferentes; continuos y discontinuos esto se debe a que el ADN polimeraza slo tiene un sentido de sntesis de 5 3.

Figura 3.6 La estructura de la doble hlice del DNA, como fue presentada en 1953 por Watson y Crick. El armazn de la hlice est compuesto por las unidades azcarfosfato de los nucletidos. Cada peldao est constituido por dos bases. El conocimiento de las distancias entre los tomos fue crucial para establecer la molcula de DNA. (Audesirk p.185)

La segunda categora de cidos nucleicos es el cido cido o ARN. La estructura de esta molcula es similar a la del ADN, pero con varias excepciones importantes. Aunque el ARN, tambin est constituido por nucletidos unidos en cadenas de polinucletidos, el azcar ribosa remplaza Figura3.7 Replicacin semiconservadora propuesta por J. Watson y F. Crick basados en su modelo de la doble hlice. (Audesirk

a la desoxirribosa y la base nitrogenada. Uracilo reemplaza ala Timina, otra diferencia importante es que, en general se considera que la mayora del ARN es de cadena sencilla. Sin embargo algunas veces, despus de sintetizarse, las molculas de ARN, se dobla sobre s misma para formar regiones de doble cadena. Esta configuracin se produce cuando hay regiones complementarias en posiciones que permiten formar para de bases. Adems algunos virus que tienen al ARN como material gentico, lo tienen en forma de hlices de doble cadena. De este modo, hay varios ejemplos en los que el ARN, no es una molcula estrictamente lineal y de cadena sencilla. Existen tres clases principales de molculas de ARN celular, que funcionan durante la expresin de la informacin gentica: ARN ribosmico (ARNr), ARN mensajero (ARNm) y ARN de transferencia (ARNt). Todas estas molculas se originan como copias complementarias de una de las dos cadenas de ADN durante el proceso de la trascripcin. Es decir su secuencia nucleotdica es complementaria a la secuencia de desoxirribonucletidos del ADN, que sirven de molde para su sntesis. Como en el ARN el Uracilo reemplaza a la timina, este es el complementario de la adenina durante la trascripcin y durante el emparejamiento de bases en el ARN. Se pueden caracterizar cada clase de ARN por su tamao, su comportamiento de sedimentacin en un campo centrfugo y por su funcin gentica. El ARN se forma a partir de un proceso llamado transcripcin donde una de las cadenas del ADN sirve para formar una cadena lineal con una secuencia distinta de bases nitrogenada, donde el uracilo sustituye a la timina. Figura 3.8

La funcin biolgica del ARN es el intermediario para la sntesis de protenas en cada una de las clulas de un organismo de acuerdo a la informacin gentica que le enva en ADN. El ARN mensajero lleva la informacin gentica a los ribosomas en forma de clave, llamado cdigo gentico, que se tiene que traducir para la sntesis de protenas. Figura 3.9

Figura. 3.8 Transcripcin del DNA. Para formar ARNm (Audesirk, p. 187)

Figura 3.9 Mecanismo de la traduccin para la sntesis de protenas. (Young M Median p.55 Organismo E. Coli Crustceo Tiburn Iguana Cabra Montes Hombre Cuadro 3.6 GENES Y ALELOS Los genes son las unidades bsicas de la herencia, constituidas por segmentos de ADN, no estn formados por un nmero preciso de nucletidos, ya que hay unos ms complejos y otros ms simples. Genes nombre que fue establecido por Johannsen en 1909 que significa origen. Es la unidad gentica elemental contenida en los cromosomas o citoplasma (plasmognes). Unidad hereditaria que se transmite por las clulas sexuales y que gobiernan un carcter. Su conjunto lo contiene un individuo que se llama genotipo y se expresan en el fenotipo (apariencia fsica), que es lo que vemos en un individuo ejemplo complexin, color de piel, ojos, etc. El genoma humano son todos los genes que van a disear a un organismo completo. El genotipo tambin lo conceptualizamos como el conjunto de los factores hereditario que regulan en conjunto la forma y el funcionamiento de un organismo, ante el mundo exterior. Es la frmula gentica que hereda un individuo. El fenotipo es la apariencia externa de los caracteres que recibimos dentro del medio en que nos desarrollamos; el fenotipo de un carcter es la resultante de la interaccin entre las condiciones del medio y del genotipo. Longitud de la Pares molcula ADN Nucletidos 1 Milmetro 3 Millones 10 cm. 300 Millones 25 cm. 750 Millones 50 cm. 100 cm. 150 cm. de Nmero Genes 2,000 200,000 500,000 de

1.5 Millones de 1 Milln Milln 3 Mil Millones de 2 Millones Milln 3.5 Millones de 2.5 Millones Milln

Los genes estn ubicados en los cromosomas en un lugar muy preciso llamado locus, cada gen ocupa el lugar especfico que le corresponde en cada cromosoma y cada organismo tiene un nmero determinado de cromosomas segn la especie de que se trate. Se ha podido determinar la posicin de algunos genes, en diversas especies de plantas y animales; incluso en los cromosomas humanos se han identificado muchos genes logrando como resultado los mapas genticos. En la actualidad en genoma humano ya se a descifrado y se han ubicado todos los genes que disean finalmente al ser humano. Alelos, las clulas sexuales (vulos y espermatozoides) estn formados por 23 cromosomas cada una, cuando se da la fecundacin se fusionan sus ncleos y da como resultado el huevo o cigoto con 46 cromosomas ; es decir cada progenitor aporta la mitad de la informacin gentica 23 cromosomas que van a caracterizar al nuevo organismo; as, en el padre est la informacin para determinar el color de ojos que tendr el hijo pero tambin en la mam se encuentran los caracteres que determinan el color de ojos, los ojos se parecen ms al pap que a la mam, quiere decir, que es un gen dominante y el otro ser recesivo. A los genes que van a determinar el mismo carcter y se encuentran en el mismo locus (sitio o lugar) en los cromosomas homlogos se le denomina alelo. Los genes alelos determinan la misma caracterstica y se encuentran en el mismo sitio en dos cromosomas iguales (cromosomas homlogos); es decir, un cromosoma del par uno es proporcionado por el padre y el otro por la mam ya que cada uno provee la mitad de cromosomas que contiene la progenie. ALELOS MULTIPLIES Hay caracteres que son determinados por varios genes como la estatura, el color de la piel y el tipo de sangre. Estos genes ocupan Loci homlogos, estos estn en una posicin idntica en cromosomas homlogos. Uno de los caracteres determinados por alelos mltiples y que han sido estudiados ampliamente es el tipo de sangre humana. Grupos sanguneos: A principios de siglo XX, los cientficos descubrieron que haba cuatro tipos bsicos de sangre y le llamaron tipos A, B, AB y O. El nombre se basa en la clase de antgeno localizado en los glbulos rojos. Un antgeno es una sustancia que hace que se formen anticuerpos. La sangre humana se clasifica por la presencia de molculas de superficie de los glbulos rojos ; el Gen I determina los

grupos sanguneos , el gen I tiene tres alelos I A, I B, y i, con frecuencia escritos como sistema A,B,O. El alelo I A produce la molcula de superficie A y el alelo I B produce la molcula de superficie B, el alelo i no produce molculas de superficie, las combinaciones posibles para el tipo de sangre podran ser las siguientes; cuadro 3.7

Alelos que determinan los grupos sanguneos en los Seres Humanos. Cuadro 3.7

Cuadro 3.7 Alelos que determinan los grupos sanguneos en los Seres Humanos. Genotipos Molculas de superficie Fenotipos I A, I B, A i A A I B, I B, B i B B I A, I B AyB AB i, i Ninguna O

Los alelos I A y I B se manifiestan siempre por que son dominantes, adems son dominantes sobre el alelo i (minscula porque es recesivo). Por ejemplo si una persona hereda el alelo IB del padre y el alelo IA de la madre el organismo progenitor producir ambos tipos de molculas A y B y su tipo sanguneo ser AB, una persona que tenga IB y i producir molculas de superficie B y su tipo sanguneo ser B as si un individuo tiene alelos IA, IA su tipos sanguneo ser A y aquellos individuos que tengan alelos i y i no produce molculas de superficie su tipo sanguneo es O.3

Garder y otros principios de gentica, p.38

Los alelos del factor Rh en los seres humanos se descubri en 1940 por K. Landsteiner y A.S. Wiener en conejos inmunizados con sangre del mono Macaca rhesus .Los anticuerpos resultantes no slo tenan la capacidad de aglutinar a los glbulos rojos del mono; sino tambin a un alto porcentaje de gente caucsica de Nueva York. Los individuos que clulas sanguneas capaces de reaccionar con el anticuerpo Rh se denominan Rh+ (positivos), los que no reaccionan son Rh (negativos) el smbolo de Rh viene de las primeras dos letras del nombre del mono rhesus. Cuando una mujer con factor Rh- (negativo) se embaraza y el padre del hijo es Rh+ (posit ivo) en el Fig. 3.10 Tipos sangu ineos del siste ma ABO. (Espinoza, Aguilar, Arteaga y otros, p. 46). momento del parto la sangre fetal puede ponerse en contacto con la sangre materna al desprenderse la placenta del tero, la mam desarrollar sensibilidad formar anticueros contra el Rh del hijo. Por lo cualmujer se le tiene que aplicar la vacuna anti Rh, para que no desarrolle anticuerpos. En los embarazos siguientes sus hijos no desarrollan la izoinmunizacin materno fetal y cada vez que se atienda de un parto tiene que aplicarse la vacuna anti Rh. Cuando por alguna urgencia se necesita realizar una transfusin sangunea a un individuo enfermo o lesionado que haya perdido sangre , se determina el grupo sanguneo delreceptor y el grupo sanguneo del donador, adems se determina

el factor Rh que puede ser positivo(+) o negativo (-) para realizar la transfusin sin riesgo; si la transfusin se realiza con sangres distintas, los antigenos de superficie de los glbulos rojos reaccionaran presentando aglutinacin o bien hemlisis ocasionando problemas severos en el paciente o incluso la muerte. En estos tiempos modernos es estudio de la Sangre es mucho mas completo y nicamente es manejado por las instituciones de Salud Publica en nuestro Pas para tener Sangre Segura. Tambin es posible determinar el grupo sanguneo en casos de disputa de la Paternidad por ejemplo: Si un Nio tiene grupo sanguneo AB, la madre tiene grupo sanguneo A y el supuesto padre tiene grupo sanguneo O este individuo por supuesto que no es el padre, entonces quien es el verdadero padre? Para determinar la paternidad con exactitud contamos ahora con estudios ms modernos; como la determinacin del ADN, que permite identificar la paternidad con mayor certeza. Estructura del cromosoma Cromosoma del griego soma que significa cuerpo y el prefijo cromo que significa corpsculo que se tie. El cromosoma es una estructura lineal de ADN llamada cromatina que tiene forma caracterstica y se encuentra en el ncleo de las clulas. Los cromosomas son estructuras dobles (cada mitad se llama cromtida), por lo tanto cada par de cromosomas est formada por cuatro cromtidas, razn por la cual se le llama ttradas.

Las cromtidas se encuentran unidas en una constreida llamada centrmero. Los cromosomas contienen pero tambin protenas

regin

ADN,

llamadas histonas y protaminas. Las protenas participan en la organizacin de la estructura y funcin de los cromosomas, pero no llevan informacin hereditaria, esta funcin est restringida al ADN. El trmino cromosoma fue dado a conocer por Waldeyer en 1888. a partir del cual se le asigna a estas estructuras Cromosomas. Un cromosoma es una estructura que se encuentra en el ncleo de las clulas con una organizacin, individualidad y funciones especficas, en cada organismo y en cada especie.4 Cuadro 3.8 Fig. 3.11 Representacin esquemtica de un se de observan las formaciones Especie cromosoma, No. Cromosomas basicas: centrmero, los cinetocoros las Pollo 18 cromatidas y los telomeros; cada una de ellas Lombriz detiene tierra 32 una fincin en la reproduccin celular. Cebolla 60 (Lomeli Radillo, p.186) Maz 92 Humanos 46 Mosca drosophyla 8 Para poder obtener y observar a los Cromosomas se han estudiado diferentes tejidos, glndulas salivales (Mosca drosophyla), meristemo de vegetales (cebolla), clula madre del polen (plantas). En humanos se trabaja en Mdula sea, cultivo de leucocitos, etc. fig. 3.5. Tipos de Cromosomas segn su forma y ubicacin del centrmero. Los cromosomas metacntricos presentan los brazos iguales y la posicin del centrmero est en el centro. Los cromosomas Submetracentricos tienen el centrmero desplazado hacia un extremo por lo cual presentan brazos largos y brazos cortos. Los cromosomas acrocntricos tiene el centrmero muy desplazado hacia un extremo presentando brazos ms largos y otros brazos muy cortos.

Los cromosomas telocntricos son parecidos a los acrocntricos a excepcin de que presentan pequeos satlites unidos por un tallo y que a la vez estn unidos a los brazos cortos del cromosoma. Tipos de cromosomas segn su funcin: Cromosomas homlogos: Juntos los dos cromosomas de cada par de una clula diploide contribuyen a determinar como ser un organismo, estos cromosomas en parejas se conocen como cromosomas homlogos. Los cromosomas homlogos tienen genes para las mismas caractersticas colocadas en el mismo orden; sin embargo, dado que hay diferentes alelos posibles para el mismo gen los dos cromosomas de un par homlogo no son idnticos. Los cromosomas del par 1 al par 22 son cromosomas homlogos. Cromosomas Heterlogos o heterocromosomas: Son los cromosomas X o Y que definen el sexo de los individuos y que no tienen la misma informacin gentica. Ya que definen las caractersticas de macho y hembra.

Mapa cromosmico Los cromosomas al presentar diferente tamao y forma, fue necesario clasificarlos; la determinacin precisa del nmero de cromosomas se debe a Tjio y Leven ;que posteriormente confirmaron Ford y Hamartn e hicieron posible la primera clasificacin de los cromosomas; gracias a los adelantos tcnicos como la utilizacin de la colchicina, que detiene la mitosis durante la metafase ocasionando interferencia en la formacin del uso acromtico, y de esta manera se pudieron observar a los cromosomas.5 Pronto se requiri el empleo de una nomenclatura para diferenciarlos. En la actualidad se utiliza la clasificacin de Denver, llamada as porque fue hecha Denver, Colorado, EE.UU. en el ao de
5

en 1960

Puertas M.J.Fundamentos de Gentica,p.347

en una reunin de expertos en gentica donde postularon esta nomenclatura. Esta consiste en dar un nmero progresivo a los cromosomas de acuerdo a su longitud y al sitio donde se ubica el centrmero o de la unin de sus cromtidas. Otra reunin llevada a cabo en Fig. 3.12 Tipos de cromosomas Londres Inglaterra en 1963 se acord segn su tamao y ubicacin del clasificar a los cuatro cromosomas ms centrmero. Hoja de dibujo. metacntricos en el grupo del cromosoma 6 al 12 como son el par 6, 7, 8, 11 y los tres submetacntricos 9,10 y 12 que conforman al grupo C. Otra clasificacin es la de Patau quien utiliza grupos designados por letras, pero sin precisar numricamente un orden.6 Siguiendo la clasificacin de Denver y Patau a los cromosomas se les asigna un nmero progresivo del 1 al 23 formando pares y tambin el tamao del cromosoma y la posicin del centrmero, los cromosomas de los pares 1, 2, 3 forman el grupo A. Los pares 3 y 4 forman el grupo B. todos ellos son cromosomas largos y submetacntricos. Los pares del 6 al 12 corresponden al grupo C son cromosomas medianos metacntricos muy semejantes entre si; en la mujer en este grupo se encuentra otro par de cromosomas que es "XX", mientras que en el hombre se encuentra solamente un cromosoma "X". Los pares del 13 al 15 forman el grupo D son cromosomas pequeos y son de tipo acrocentrico. Los pares del 16 al 18 corresponden al grupo "E" son cromosomas pequeos y su centrmero medial. Los pares 19 al 20 forman el grupo "F" son muy pequeos y acrocntricos .Los pares 21 al 22 conforman al grupo "G" son cromosomas muy pequeos y acrocntricos; frecuentemente se observa la presencia de pequeos satlites denominados telocntricos. Adems a este grupo se agrega otro cromosoma impar y muy pequeo que representa al cromosoma "Y".

Ibid p.7

(a)

(b)

Fig. 3. 13 Esquema de cromosomas de la especie humana Mujer y Hombre ordenados por pares y grupos. (Cervantes Biologa p.313). En el cariotipo humano normal, se ordenan los cromosomas en pares del 1 al 22 denominados cromosomas somticos y el par 23 XX en la mujer y XY en el hombre son los cromosomas sexuales. Finalmente en 1975 en Pars Francia durante la cuarta reunin Internacional, se adopt la nueva clasificacin del cariotipo por el mtodo de bandeo con el cual facilita la identificacin de los cromosomas al ordenarlos y enumerarlos en el cariotipo. Caracteres ligados a los cromosomas La herencia autosmica dominante simple se heredan muchos carcteres, Cmo enrollar la lengua!, que es una caracterstica dominante ,la forma del lbulo de la oreja despegada de la cabeza, el pico de viuda que forma el pelo en la frente ; la enfermedad de Huntington (un desorden gentico letal) causado por un alelo autosomico dominante; otros caracteres dominantes son el color negro del pelo, el cabello lacio, vello abundante, la miopa, la presbicia, el astigmatismo, labios gruesos o pestaas largas.

Fig. 3 .14a y 3.14 b. Micrografa de cromosomas humanos de: a) Mujer y b) Hombre con preparacin normal de patrn de bandas. La herencia autosmica recesiva por ejemplo: cabello rubio, cabello rizado, vello escaso, ojos azules, visin normal, labios finos, pestaas cortas, diabetes, enfermedades como la fibrosis cstica comn en los americanos blancos, uno de cada dos mil recin nacidos presenta este problema. La anemia falciforme tambin se hereda con caracterstica autosmica recesiva los glbulos rojos tiene forma de media luna. La enfermedad de Tay Sachs tambin es autosmica recesiva y afecta al sistema nervioso central ocasionada por la carencia de una enzima. Por ltimo la Fenilcetonuria donde no se produce la enzima que metaboliza a la fenilanina, al acumularse esta en la sangre produce alteraciones en el Sistema Nervioso Central. De estos se deriva el principio de dominancia que puede expresarse de la siguiente manera: En un organismo hbrido un gene determina la expresin de una caracterstica particular y evita la expresin de la forma en contraste de esa caracterstica3. Cromosomas somticos y sexuales. A inicios del siglo XX Walter S. Sutton en la Universidad de Columbia EEUU al estar estudiando el proceso de Meiosis en los espermatozoides de saltamontes observ semejanzas en el comportamiento de los cromosomas y los factores de Mendel, aun en aquella poca se desconoca la funcin de los cromosomas, gracias a esto formul la hiptesis de que los cromosomas eran los portadores de los factores o genes. En 1906 Thomas Hunt Morgan realiz una serie de trabajos de investigacin utilizando a la mosca Drosophyla, la seleccin que hizo Morgan al utilizar a la Drosophyla fue muy buena para un estudio de gentica la hembra pone cientos de huevecillos y en slo 10 das se puede producir una nueva generacin, adems se pueden criar muchos organismos en un medio de cultivo barato.y tiene un nmero reducido de cromosomas; slo posee 4 pares 7 Figura 3.15. Morgan Al examinar los cromosomas del macho y la hembra observ que la hembra tiene cuatro pares iguales y que el macho 3 pares iguales, uno de los cromosomas que forma el cuarto par es cilndrico y el otro parece un pequeo

P. Alexander. et. al. Biologa. pp.102,150

anzuelo, este par de cromosomas que es diferente en los dos sexos son los cromosomas que determinan el sexo. Los cromosomas sexuales, En la hembra son iguales y se representan XX, en el macho no son iguales se representan XY. El cromosoma cilndrico representa al X que provee la hembra y el cromosoma pequeo que parece anzuelo representa el Y, que provee el macho. Los gametos tienen, los dems cromosomas que se muestran en el cariotipo se denominan Autsomas o Cromosoma Somticos. La determinacin del sexo en la Drosophyla y en muchas otras especies, es cosa de suerte; porque depende del cromosoma sexual que lleve el espermatozoide que va a fecundar al vulo. Los espermatozoides que provee el macho el 50% tienen cromosoma sexual X y el otro 50%, tienen cromosoma sexual Y, es decir el macho es el que va a determinar el sexo, tener ms varones o mujeres como hijos, es responsabilidad de la gentica del padre y el azar. Esta hiptesis llev a principios de este siglo a la formulacin de la Teora Cromosmica de la Herencia. Donde se afirma que los cromosomas son portadores de los genes y estos son los que finalmente determinan las caractersticas hereditarias.

3.3 LOS TRABAJOS DE MORGAN Y LA HERENCIA LIGADA AL SEXO.

En los inicios del siglo XX en la Universidad de Columbia en New York en los EE.UU. di inicio un trabajo de investigacin biolgica muy importante, el

estudio de la Mosca Drosophyla la mosca de la fruta, Este tipo de mosca tiene cromosomas grandes ( Gigantes ) en las glndulas salivales y adems un reducido numero de cromosomas 4 pares nicamente.

Fig 3. 15 Mosca Dosophyla utilizada en los trabajos de Morgan. (Alexander P. 105) Thomas Hunt Morgan responsable del programa de investigacin llamado el hombre de las moscas (por los trabajos realizados en esta especie) junto con sus colaboradores realiz experimentos que antes Mendel haba realizado en la planta de chncharo, Morgan lo haca ahora en animales. Un hecho inusual llam su atencin, entre las moscas que tena y que siempre presentaban ojos rojos; encontr una mosquita de ojos blancos y era macho, con cuidado lo separ y decidi realizar un experimento para saber que ocurra si lo juntaba con una mosca de ojos rojos. Cruz el macho de ojos blancos con una hembra de ojos rojos y en la primera generacin filial o F-1 obtuvo el 100% de hbridos, moscas de ojos rojos, este resultado coincida con los resultados de Mendel pero resultaba evidente que el ojo rojo que presentaban las hembras era el carcter dominante sobre el ojo blanco de macho que era el recesivo. Ms tarde al cruzar estos hbridos entre s, aparecan un 75% de moscas hembras de ojos rojos y un 25% de moscas de ojos blancos y que eran machos; Por qu suceda esto? Por qu no se repeta los resultados de Mendel?. El color blanco de los ojos debera presentarse en hembras y machos pero slo lo presentan los machos.

Inquieto Morgan por los resultados propuso que los gametos de ambos sexos presentaban diferencias importantes, algunas relacionadas con los patrones hereditarios. Morgan seal que en los cromosomas del gameto femenino posea el carcter que determinaba el color de los ojos y por esto una hembra con carcter dominante de raza pura tiene el gen que determina el color de los ojos rojos en el par de cromosomas sexuales, este carcter slo puede producir vulos con ese rasgo. Por otra parte el macho de ojos blancos, slo formara gametos que le faltaran ese gen, es decir, en su cromosoma X tendra ese carcter que no se expresara en el fenotipo. Como conclusin podemos decir que los vulos producidos por la mosca hembra posee tres autosomas y un cromosoma sexual X en tanto los espermatozoides del macho estn dotados de tres autosomas y el 50% de los cromosomas tienen cromosoma sexual X y el otro 50% tienen cromosoma sexual Y fig.3.16 Si todas las hembras producen vulos con tres autosomas y un cromosoma sexual X cuando son fecundados por un espermatozoide con tres autosomas y un cromosoma sexual X resulta un cigoto con seis autosomas y un par de cromosomas sexuales XX resultando un producto hembra. En cambio si el espermatozoide que fecunda al vulo tiene tres autosomas y un cromosoma sexual Y.resulta un macho que tiene seis autosomas y un par de cromosomas sexuales XY.

Fig 3.16 Representacin de los cromosomas de la mosca drosophyla hembra y macho, Autsomas y cromosomas sexuales. (Alexander p.105).

Con base en estos trabajos Morgan elabor la hiptesis de que el gen que determina el color rojo del ojo de la mosca se encuentra en el cromosoma sexual X y la hembra al tener dos cromosomas sexuales XX son homlogos; es decir son iguales, en el macho al tener cromosomas sexuales XY son diferentes; es decir son heterlogos y al no ser iguales los genes que tiene el cromosoma X se expresan. En la hembra al tener dos cromosomas sexuales iguales uno de ellos queda inactivo, encubierto por el dominante. En este trabajo Morgan encontr un nuevo elemento que interviene en los patrones hereditarios La herencia ligada al sexo. Despus de estos estudios la Gentica se desarroll de manera rpida que permite conocer todo acerca de la herencia y la forma en que se lleva a cabo la transmisin y el control de los patrones hereditarios. Herencia ligada al cromosoma X. A la herencia ligada al sexo, se le conoce tambin como herencia ligada al cromosoma X, ya que comparativamente el cromosoma X es de mayor tamao que el cromosoma Y, por lo que el nmero de genes es mayor y la posibilidad de mutacin es ms evidente. La mujer es esencialmente transmisora especialmente en las heterocigosis de los genes que porta el cromosoma X al segregarlos en sus gametos se expresan nicamente en la progenie masculina; ya que ambos cromosomas X y Y son necesarios para la determinacin del sexo en el hombre. Muchas enfermedades estn ligadas al cromosoma X de las cuales la hemofilia es uno de los ejemplos ms conocidos desde hace dos siglos. La hemofilia es originada por la deficiencia de una de las sustancias que no permite que la sangre coagule. Esta deficiencia es heredada mediante un alelo recesivo ligado al cromosoma X los hombres afectados pueden sangrar hasta morir por un rasguo o un golpe que produzca sangrado. Fig 3.17 Familia real de la reina Victoria La mayora de los hemoflicos de Inglaterra portadora del gen de la pueden controlar lesiones mnimas, hemofilia .Su hija Beatriz transmiti el los varones con frecuencia alelo a la familia real Espaola, mientras que su nieta Alix, transmiti el aleo mutante a la familia real Rusa. Libro de Gentica de Marques Monter. p.35

sobreviven y heredan su alelo a sus hijas que son las portadoras del gen anormal. El estudio gentico mas famoso en la transmisin de la hemofilia ligada al sexo a partir de la Reina Victoria de Inglaterra (sentada en el centro de la fotografa con la corona) a sus hijos y a casi toda la familia real .Debido a que todos los antecesores de la Reina Victoria no presentaron hemofilia, el alelo para la hemofilia debe haberse presentado por una mutacin ya sea en la reina Victoria cuando era embrin o en alguno de sus Padres. (9) Fig.3.17 y 3.18.

Figura 3.18 a. rbol geneal gico de la familia real de la Reina Victoria de Inglater ra.

3.18 b forma en que se transmite el gen alelo del daltonismo. (Gentica de Marquez Monter. p.36). En estudios posteriores los cientficos han descubierto que varios carcteres como el daltonismo ( La ceguera a los colores rojo y verde ), en los seres humanos es causada por un alelo recesivo en el cromosoma X, por esto una mujer homocigota no manifestara sntomas de ceguera al color. Sin embargo entre sus hijos la mitad de ellos manifestar la ceguera al color y la mitad de sus hijas sern portadoras de esa disfuncin como ella. En sus hijos el gen recesivo del cromosoma X no es anulado porque el cromosoma Y no lleva alelos para la discriminacin del color fig. 3.19. La calvicie se relaciona con los cromosomas sexuales como es el cromosoma Y ya que se comporta de la manera tpica en los patrones hereditarios.

3.4 MUTACIONES

El botnico Hugo de Vries de origen Holands fue primero en acuar el trmino mutacin, ste lo asigno a las plantas extraas que diferan de las plantas silvestres con las cuales realizaba experimentos genticos. CONCEPTO: Mutacin se considera como cualquier cambioa nivel del genotipo, heredable en un individuo. La mutacin es la fuente bsica de toda variacin natural hereditaria en la reproduccin sexual, favoreciendo el intercambio gentico y la seleccin natural en los cambios evolutivos de los seres vivos, al adquirir nuevos tipos genticos que se adaptan a los cambios del ambiente.

CAUSAS NATURALES

CAUSADAS DE MANERA ARTIFICIAL

MUTACIONES CAMBIOS CROMOSMICOS

CAMBIO EN GENES

Cuadro 3.9 Muestra la forma que desencadena una mutacin y el tipo de mutacin que se puede presentar. El origen de una mutacin puede darse de manera accidental; la disposicin natural de las bases nitrogenadas en el ADN o ARNm resulta alterada, en ocasiones puede ser alterada por la deficiencia del algn nucletido por causas externas como: Rx, luz ultravioleta, txicos, radiaciones nucleares y compuestos qumicos, tambin existen agentes biolgicos como los virus que causan varias enfermedades, ejemplo: la rubola enfermedad que puede darle a una mujer embarazada causando en el producto malformaciones. Las mutaciones ocurren al azar, en forma espontnea. Algunos genes son ms susceptibles de mutacin que otros. Entre mas evolucionado sea un organismo y entre ms genes tenga; ms posibilidades tiene de sufrir una mutacin espontnea, pues ser mayor la probabilidad de que se cometa un error en la replicacin o recombinacin del ADN o bien en la transcripcin del ARNm, con esto el hombre tiene mayor incidencia de presentar una mutacin que una

bacteria ya que el ser humano esta mas evolucionado que una bacteria y la cantidad de genes es mayor en el ser humano que en la bacteria. Una mutacin puede pasar inadvertida o bien ser muy aparatosa; ya que provoca seria deficiencias morfolgicas y estructurales o fisiolgicas en el organismo que las padece. Tambin pueden presentarse mutaciones que dan origen a genes letales que son incompatibles con la vida, no permiten el desarrollo o el nacimiento de un organismo. A nivel molecular las mutaciones pueden producir un cambio en un gen o bien pueden alterar el nmero de cromosomas en las clulas de un organismo. Las mutaciones cromosmicas que tiene lugar en los procesos anormales en la mitosis o meiosis, provocando alteraciones muy importantes en el organismo que las padece, adems, estos organismos son estriles y por tanto incapaces de producir descendencia. La mutacin mas frecuente, es en la cual se presentan errores en el apareamiento de bases, durante el proceso de replicacin, este cambio de orden en la secuencia de bases puede transmitirse durante varias generaciones o bien despus de una o dos generaciones desaparecer.

Clasificacin: Las mutaciones se clasifican de la siguiente manera: Gnicas o puntuales Cromosomas Sexuales Mutaciones estructurales numricas Cromosmicas. Cromosomas nmericas

Somticos estructurales

Mutaciones Gnicas o Puntuales Las mutaciones gnicas o puntuales, es el cambio en las bases del ADN fig 3.19 como puedes observar el cambio de una sola base trae como consecuencia que el mensaje que se enva sea completamente diferente; este cambio permite que se sintetiza una molcula diferente( protena), a la que se tiene que fabricar de manera normal y la funcin que va a desempear no se realiza de manera normal, este tipo de mutaciones se presenta por: a) Sustitucin de un par de bases. b) Adicin de un par de bases. c) Eliminacin de un par de bases. Este tipo de alteraciones se pueden manifestar en el fenotipo o bien pasar inadvertidas, en algunas hay alteraciones en la funcin orgnica. Ejemplo: La anemia de clulas falciformes donde se forma una hemoglobina diferente, esto da como resultado una forma del glbulos rojos en media luna o de hoz, en la hemoglobina formada en este padecimiento el aminocido valina es sustituido por el cido glutmico, se han descubierto cientos de enfermedades en el hombre en las que intervienen deficiencias enzimticos, que son producto de una mutacin gnica; estas son llamadas errores innatos del metabolismo entre ellos destaca la fenilcetonuria (PKU) los individuos homocigotos recesivos carecen de la enzima que convierte al aminocido fenilalanina en tirocina,estos individuos en lugar de hacer la conversin normal de la fenilalaina , la convierten en productos txicos que se acumulan en la sangre y ocasionan lesiones en el sistema nervioso central produciendo retrazo mental grave. En los recin nacidos en la actualidad se realiza el tamiz neonatal que sirve para detectar este tipo de enfermedades si es positivo el resultado se le suministra dieta especial libre de este aminocido disminuyendo de manera considerable la sintomatologa.

Fig. 3.19 Se muestra las diferentes formas de mutacin eliminacin. (Biggs p.325). Mutaciones Cromosmicas

puntual, adicin o

Las mutaciones Cromosmicas, los cambios que se dan en el ADN son a nivel cromosmico, se presentan de diversas formas, por ejemplo; algunas partes del cromosoma se rompen y se pierden durante la mitosis o meiosis; con frecuencia estas partes que se rompen se acomodan en lugares incorrectos, algunas veces las partes se juntan de manera invertida o bien lo hacen en cromosomas diferentes. Las mutaciones cromosmicas ocurren en todos los organismo, pero lo hacen con mas frecuencia en las plantas; este tipo de mutaciones afecta la distribucin de los cromosomas en los gametos durante la meiosis Los gametos deben tener un juego completo de cromosomas, pero tambin puede llegar a tener copias adicionales de algunos genes o bien la falta total de otros. Muy pocas mutaciones cromosmicas se transmiten de una generacin a otra, ya que el cigoto no se desarrolla y muere. En algunos casos en que el cigoto se desarrolla al madurar este organismo generalmente es estril y por tanto no produce descendencia.

Los tipos de mutaciones cromosmicas se dan en los autsomas o cromosomas somticos y en los cromosomas sexuales o heterocromosomas, pueden ser numricas o estructurales. Las numricas son alteraciones en el numero de cromosomas por aumento ( poliploidia) o disminucin ( aneuploidia); las estructurales son por deleciones ( perdida del fragmento de un cromosoma) ,duplicaciones ( por repeticin del fragmento del cromosoma), Inversiones (cuando cierto segmento del cromosoma se ubica en sentido inverso a su posicin normal en el cromosoma), Translocasiones (cuando fragmentos de cromosoma no homlogos intercambian su posicin en el cromosoma). Fig. 3.20

Fig, 3.20 Mecanismos que pueden presentarse en las mutaciones de tipo cromosmico (Biggs p.326).

En las mutaciones autsomicas con mas frecuencia vemos las Translocasiones ejemplo: La trisoma 21 o Sndrome de Down; su frmula cromosmica es 45A+XX si es mujer o 45A+XY si es hombre. Estos individuos presentan caractersticas mongoloides como epicanto (comisura interna de los ojos muy separada) que le da el aspecto de la raza mongolica, macroglosia, insercin baja de los pabellones auriculares, mano simiana y cierto retraso mental, adems son estriles. Esta alteracin, se presenta con frecuencia en madres muy jvenes o madres aosas. En estudios citogeneticos nos muestra que el origen del sndrome de Down es la presencia de 47 cromosomas y en los cromosomas 21 hay 3 cromosomas, por lo cual se le designa trisoma 21. La presencia de material gentico sobreaadido provoca la presencia de anomalas fsicas y mentales que caracterizan al sndrome de Down.

Fig. 3.21a y 321 b. Caractersticas que se presentan en un nio con sndrome de Down. (Gentica de Marquez Monter. P.251). La trisoma 18 o Sndrome de Edwards, estos individuos presentan falta de desarrollo de la mandbula o micrognatia aplanamiento del frontal e implantacin

baja de los pabellones auriculares y con frecuencia labio y paladar hendidos y un dato caracterstico de este sndrome, al empuar la mano el dedo pulgar queda debajo de los dems dedos con sobreposicin del ndice sobre el tercero y cuarto dedos. Estos individuos en estudios citogeneticos presentan anomalas en los cromosomas 18. Se desconoce la etiologa de esta mutacin y se ha determinado que la edad avanzada de la madre es el factor determinante en esta trisoma. La trisoma 13 o Sndrome de Patau estos individuos presentan labio leporino microftalmia bilateral, frente aplanada y microcefalia, se observa mano simiana, polidactilia, pulgar con retroflexin y predomina en el sexo femenino. Una mutacin autosomica estructural por perdida parcial de los brazos cortos del cromosoma 5 llamada sndrome de cri- du- chat, porque el llanto de los nios afectados se asemeja al maullido de un gato ,estos nios presentan microcefalia, hipertelorismo con epicanto ,pabellones auriculares normales pero de implantacin baja, micrognatia, crecimiento deficiente y retrazo mental profundo.

Fig.3. 22 Carac tersti cas que se prese ntan en un nio con sndr ome de cri du chat. (Marquez Monter p.272).

Las mutaciones en los heterocromosomas o cromosomas sexuales son por aumento o disminucin en el numero de cromosomas Ejemplo: Sndrome de Klinefelter los individuos con este sndrome tienen 47 cromosomas incluyendo dos X y un Y con formula cromosmica 44 A+XXY. Tienen el aspecto de varones casi normales, sta es la evidencia de que el cromosoma. Y es el principal determinante del sexo. El fenotipo masculino de estos individuos son

mas altos que el promedio, su vida es casi normal, el examen de clulas muestra la presencia del cuerpo de Barr, con dicha prueba seria errneo catalogarlo como mujer. Otro ejemplo es el sndrome de Turner, es una monosomia es decir tiene 45 cromosomas, 44 autsomas y un cromosoma sexual X, su formula cromosomica es 44 A+X0. Hay ausencia de un cromosoma sexual que se representa con 0. Estos individuos se desarrollan esencialmente como mujeres de talla baja hipodesarrollo de genitales, retrazo mental y estriles. Finalmente las mutaciones genticas se originan como cambios aleatorios en la secuencia del ADN. La seleccin natural prueba nuevas secuencias en la competencia por la sobrevivencia y la reproduccin. Agentes mutagnicos Los agentes mutagnicos son capaces de producir cambios en la secuencia del ADN. El primer agente mutagnico conocido fueron los rayos X y se comprob que la irradiacin con rayos X aumentaba la frecuencia de aparicin de mutaciones en la mosca Drosophyla de diez a cien veces sobre la mutacin espontnea. Pronto se comprob que todas las radiaciones ionizantes, como los rayos X, gamma, alfa, beta. Todos ellos pueden ser, agentes fsicos, qumicos y biolgicos, mutagnicos sobre todos los organismos.4 Agentes qumicos con capacidad mutagnica como el gas mostaza y sus derivados, sustancias terriblemente dainas utilizadas como armas qumicas en la primera Guerra Mundial, estas sustancias no se usan en los laboratorios debido a su peligrosidad. Existen numerosos agentes qumicos que son mutagnicos, causando cambios tautomericos o alteraciones intercaladas en el ADN Ejemplos: perxidos orgnicos, yoduro de potasio, acridina, sales de plomo, sulfato de cobre, pesticidas y fertilizantes. Los agentes biolgicos que causan con frecuencia malformaciones congnitas son los virus, ejemplo: la rubeola, citomegalovirus, etc. Sobre todo cuando una mujer embarazada, adquiere la infeccin en el primer trimestre del embarazo ya que el producto esta en formacin de sus estructuras anatmicas, las cuales no se desarrollan de manera normal. El uso de algunos medicamentos que son teratognicos como la talidomida utilizada como tranquilizante en pacientes , cuando una mujer embarazada lo utilizaba daba como resultado malformaciones en el producto conocido como Amelia y focomelia, tambin la exposicin a txicos o productos qumicos en la industria en trabajadoras embarazadas se produce en el feto Anencefalia .
4

Gardner y otros Principios de Gentica, p.38

Fig.3.23 a y Figura 3.23b. El contacto con mutgenos es peligroso, tanto por la posibilidad de transmitir genes alterados a la descendencia, como por que el dao en el ADN est relacionado con el desarrollo del cncer .Actualmente est fuera de duda que numerosos tipos de cncer aparecen por la alteracin del ADN al estar expuesto un organismo a productos qumicos txicos o a la contaminacin ambiental en la grandes ciudades. (Obstetricia de Williams pp.925 y 927).

RESUMEN
I.- LA HERENCIA BIOLGICA. 1 La gentica es la rama de la Biologa que se encarga de estudiar la herencia la forma en que se transmiten los caracteres de padres a hijos. 2.- La gentica mendeliana y sus aportes; los experimentos del Mendel dieron la pauta para el inicio de la gentica clsica al realizar sus experimentos con plantas de chncharo, en el cual encontr caractersticas que le permitieran controlar y cuantificar los resultados obtenidos en sus cruzas, qu le permitieron presentar sus postulados a la Sociedad de Historia Natural de Brno, que mostr poco inters y desconcierto por sus trabajos. 3.-Una serie de experimentos en varias partes del mundo, Hugo de Vries, Erich Tschermack von Seysenegg y Carl Correns quienes llegaron a las mismas conclusiones que 20 aos antes haba llegado Mendel. 4.- Cada organismo tiene factores que hereda de sus padres, uno por cada padre,cada uno de estos factores se trasmite como una unidad inmodificable, cuando las clulas reproductoras o gametos se forman estos factores se separan y distribuyen en los gametos en forma de unidades independientes; y que se van a expresar en el fenotipo de diferentes maneras dominantes, recesivas . II.-Bases moleculares de la herencia. 1.-Con el desarrollo de la ciencias biolgicas se llego a conocer la molcula de la herencia el cido desoxirribonucleico y tambin el cido ribonucleico.Que estn formados por nucletidos ordenados de manera lineal en el ADN, que estn formados por dos cadenas antiparalelas una frente a otra. El ARN est formado por una cadena nica. En el ADN se aparean los nucletidos con bases nitrogenadas adenina timina A-T y guanina con la citosina G-C. En el ARN el uracilo se aparea con la adenina sustituyndose de esta manera a la timina. 2.-El gen es una estructura formada por segmentos de ADN el cual se considera la unidad bsica de la herencia, y determina caractersticas nicas y especficas en las especies biolgicas.

3.- Genes Alelos existen diferentes formas del mismo gen llamados alelos que controlan la misma caracterstica en un organismo. 4.-Tambin hay caracteres que se trasmiten en varios genes, los alelos mltiples y la herencia polignica. La gentica moderna nos demostr que estos caracteres de Mendel, son los GENES, estos genes estn formados por cido desoxirribonucleico (ADN) y adems estn ubicados en una estructura llamada cromosoma y en cada especie se caracteriza por tener un nmero determinado. 5.-Estos cromosomas se pueden observar mediante tcnicas de laboratorio, clasificar de acuerdo a las reglas de su nomenclatura, de esta manera poder determinar con exactitud el nmero en las diferentes especies y tambin determinar su mapa gentico. 6.-Estos cromosomas, cada uno tiene caractersticas nicas, tanto los autosomas como los cromosomas sexuales, lo que permiti conocer la teora cromosmica de la herencia 7.-Los cromosomas sexuales llevan informacin gentica, que en accin anormal permite la transmisin de algunas enfermedades como la hemofilia, el daltonismo , la calvicie, llamndose herencia ligada al sexo, en la actualidad se conoce mejor como herencia ligada al cromosoma X o Ligada al cromosoma Y. III Mutaciones se considera como cualquier cambio, a nivel del genotipo, heredable en un individuo. 1.-Sabemos tambin que este ADN. Puede sufrir cambios que permiten la evolucin y en ocasiones afectan las funciones de algunos organismos; estos cambios se pueden dar de manera natural o por la exposicin a ciertos productos txicos que son mutagnicos. Estas mutaciones ocurren al azar y en forma espontnea algunos genes son mas susceptibles de mutacin que otros ,entre ms evolucionado sea un organismo mas probabilidad tendr de sufrir una mutacin .Las mutaciones se clasifican en gnicas y cromosmicas; las cromosmicas se pueden clasificar en las que afectan a los cromosomas autosmicos y los cromosomas sexuales, ambas pueden ser numricas o estructurales. Las mutaciones son la fuente bsica de toda variacin natural hereditaria en la reproduccin sexual, favoreciendo el intercambio gentico la seleccin natural en los cambios evolutivos de los seres vivos.

2.-Existen diversos agentes que pueden causar una mutacin fsicos, qumicos y biolgicos, estos pueden causar alteraciones en el proceso de la meiosis o en el intercambio gentico. Adems algunos medicamentos causan alteraciones teratognicas, si la mujer embarazada los utiliza durante la etapa de gestacin, el procto al nacer presenta alteraciones en su aspecto anatmico y trisiolgico.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y EVALUACIN

Como reforzador del aprendizaje, es conveniente que desarrolles los siguientes ejercicios que te permitan analizar, aplicar y valorar el grado de aprendizaje alcanzado en la unidad.

1.- Elabora un resumen de las primeras explicaciones sobre la herencia y de las caractersticas en los seres vivos, anteriores a los trabajos de Mendel.

2.- Elabora un resumen de los trabajos de Mendel realizados en el jardn del monasterio donde viva, y de los resultados que obtuvo al explicarse la herencia de las siete caractersticas que estudi por separado. 3.-Escribe el nombre de la especie de chcharo que Mendel seleccion, de una gran variedad de plantas, para realizar sus estudios sobre las caractersticas observables en las planta. 4.- Anota e ilustra las siete caractersticas que Mendel estudi por separado en busca de las explicaciones acerca de la manera como se transmitan a sus descendientes. 5.- Responde por escrito, qu aspectos de la metodologa que utiliz Mendel le permitieron explicarse el mecanismo de la transmisin de las caractersticas en las plantas de chcharo que cultivaba. 6.- Escribe el enunciado de la primera ley de Mendel. 7.- Ilustra un ejemplo para mostrar los resultados de la primera ley de Mendel. 8.- Escribe que resultados obtuvo Mendel al permitir la autofecundacin en las plantas hbridas de la primera generacin filial. 9.- Resuelve el siguiente problema de herencia de un par de caracteres, con base a la primera ley de Mendel y responde a las preguntas que se plantean: En las ovejas el color de la lana negro es recesivo con respecto al color de la lana blanca. Una oveja macho de color negro se cruza con una oveja hembra de color negro. De este cruzamiento nace una oveja de color negro. Para resolver el problema usa la siguiente simbologa (B) lana blanca; (b) lana negra. Anota el genotipo de la oveja de color negro. Anota el genotipo de la cra de color negro

Deduce el genotipo del progenitor de color blanco e indica si es homocigoto o heterocigoto para esa caracterstica. Cmo te explicas que siendo recesivo el color negro de la lana, la cra tenga lana de color negro? Qu probabilidad existe de que tengan una cra de color blanco? 10.- Ejemplifica la herencia de dos caractersticas en el cruzamiento entre plantas de chcharo de variedades puras. Seala en el ejemplo los progenitores con una (P), los gametos con una (G), la primera generacin filial (F). 11.-Elabora un resumen de los resultados que obtuvo Mendel al llevar a cabo un cruzamiento entre plantas hbridas para las dos caractersticas estudiadas a la vez. 12.- Resuelve el siguiente problema y contesta a las preguntas que se plantean: En los caballos, el color del pelaje negro se debe a un gene dominante (B) y el color caf al recesivo (b); la manera de caminar trotando se debe a un gene dominante (T) y el modo denominado de paso a su recesivo (t). Un caballo de raza pura de color negro y trotador se cruza con una yegua de color caf y modo de caminar de paso. Escribe los smbolos para las dos caractersticas del caballo y de la yegua, encerrando en un crculo los genotipos de estos animales ara el color del pelaje y el modo de caminar. Anota los smbolos que correspondan a los gametos espermatozoides y vulos) que corresponden para el caballo y la yegua. Cmo pueden ser para el color del pelaje y el modo de caminar, los potrillos y/o yeguas que resulten de esta cruza? Escribe el genotipo para el color del pelaje y el modo de caminar del potrillo o yegua que resulte de esta cruza. Si se lleva a cabo una cruza entre el caballo negro y trotador de raza pura con una yegua hbrida resultado de la cruza anterior, que probabilidad existe de que tengan un potrillo de color caf y trotador para el modo de caminar. 13.- Escribe a que llam mutaciones Hugo De Vries.

14.- Explica el trmino homocigoto para una caracterstica, y anota un ejemplo. 15.- Explica el trmino heterocigoto para una caracterstica, y anota un ejemplo.

QU FENOTIPO CORRESPONDE A LAS DISTINTAS FRMULAS CROMOSOMICAS DE LA ESPECIE HUMANA?


Instrucciones: Organiza el siguiente conjunto de fenotipos de acuerdo a la frmula cromosmica que le corresponde a cada uno. Registra los resultados en el siguiente cuadro, escribiendo en cada espacio el nombre que corresponde: MUJER NORMAL HOMBRE CON SNDROME DE DOWN SNDROME DE TURNER HOMBRE NORMAL SNDROME DE KLINEFELTER MUJER CON SNDROME DE DOWN. 44 AUTOSOMAS +XXY

45 AUTOSOMAS + XX 44 AUTOSOMAS + X 44 AUTOSOMAS + XX

45 AUTOSOMAS + XY 44 AUTOSOMAS + XY

AMPLIANDO LOS TRMINOS

1.-Investiga el termino carcter. 2.- Investiga y amplia el significado de raza pura. 3.- Define el trmino hbrido. 4.- Explica el significado de heterocigoto y homocigoto. 5.- Distingue entre los trminos Gentica y Herencia. 6.- Qu son los alelos? 7.- Distingue entre dominante y recesivo. 8.- Define en que consiste la teora cromosmica de la herencia. 9.- Escribe el concepto de la herencia ligada al sexo. 10.-Distinguir entre mutacin gnica, mutacin autosmica y mutacin de los heterocromosomas.

CUESTIONARIO Completa los siguientes enunciados: 1.- La ___________________estudia los mecanismos de transmisin hereditaria. 2.- Los patrones biolgicos de la_____________ tiene dos funciones continuidad y variacin. 3.- En el citoplasma se localizan los ________________ donde se sintetizan las protenas. 4.- Los genes son las unidades fsicas localizadas en ______________________. 5.- Las cadenas de ADN rigen la secuencia de los ___________________ que forman las nuevas complementarias. 6.- Los errores en la codificacin son la base biolgica delas________________. 7.- El nmero de los___________________ produce la diferencia en las ____________________. 8.- La localizacin de los ________ a los largo del cromosoma han permitido la elaboracin del______________________________________. 9.-Las _____________________ son la estructura bsica de los cromosomas. 10.- _____________________________________ propusieron el modelo del ADN.

En esta unidad revisaremos temas importantes como la evolucin Qu es? Quines? y Cmo contribuyeron a su desarrollo? Cul es su importancia en la actualidad de los mecanismos evolutivos? Te has preguntado alguna vez si en la actualidad Hay evolucin en el planeta? Cabe mencionar que estos temas estn relacionados con algunos otros temas de unidades anteriores como son clula, gentica, mutaciones entre otros. Revisaremos como se forma una nueva especie y los mecanismos que participan en esta formacin as como los tipos de especie que existen y como influyen e interactan unas con otras formando la biodiversidad. As mismo veremos los diferentes tipos de clasificacin de los seres vivos, rbol filogentico y explicaremos cuales son los criterios que se usan para la clasificacin de los cinco reinos. En la parte final de esta unidad veremos la dinmica ecolgica que comprende el flujo de energa a travs de los niveles trficos, a partir de las interacciones de los organismos de los diferentes reinos.

UNIDAD

EVOLUCIN Y CLASIFICACIN DE LOS SERES VIVOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Conocer las teoras evolutivas y comprender cuales son los mecanismos que intervienen para lograr la transformacin de los organismos. Conocer y comprender las formas en que se clasifican los seres vivos, y apreciar la importancia que tiene para el aprovechamiento racional de los recursos naturales.

4.1CONCEPTO PRELIMINAR DE EVOLUCIN

Seguramente ya habrs odo hablar sobre evolucin, Darwin y su viaje a las Islas Galpagos o de las jirafas de Lamarck y lo relacionado con el planteamiento de que el hombre desciende del mono. Pero Qu es realmente la evolucin? Qu cientficos participaron y cmo contribuyeron a determinar el qu, cmo y cundo de la evolucin? Evolucin, en un sentido amplio, significa cambio.La idea de cambio est efectivamente contenida en la evolucin. Pero no un cambio de cualquier modo, sino un cambio que es desarrollo.

Figura 4.1. Radiacin adaptativa. (Ville p. 413)

Como podrs darte cuenta la palabra evolucin implica mucho ms que un simple cambio en los seres vivos a travs del tiempo, sino que representa en principio el desarrollo de algo latente que permite a los organismos sobrevivir ante los diferentes cambios del medio. La historia de la vida es una historia de cambio. La evolucin es un proceso de cambio mediante el cual se forman nuevas especies a partir de especies preexistentes. La evolucin explica cmo se han desarrollado las diferentes formas de vida y por qu todo lo que vive muestra semejanzas y diferencias1 La evolucin es cientficamente aceptada sobre el origen de los organismos actuales, a partir de ancestros, a travs de un proceso de modificaciones graduales.

Los aportes de lamarck, darwin y wallace. Es importante mencionar que a lo largo de la historia han surgido diferentes teoras y propuestas sobre la evolucin de las especies. Dentro de las mas significativas tenemos las propuestas hechas por Lamarck, Wallace y Darwin los cuales hicieron contribuciones fundamentales que mencionaremos a continuacin resaltando sus aportaciones que en cada caso resultaron cruciales para obtener en la actualidad respuestas claras en torno al tema de la evolucin. El bilogo francs Jean Baptiste Lamarck fue uno de los primeros cientficos que propusieron una teora para explicar la forma como ocurri la evolucin. Public sus ideas en 1809, el ao en que naci Charles Darwin. Lamarck propuso que el medio tiene una funcin importante en el proceso evolutivo. Esta idea concuerda con la teora aceptada actualmente. Sin embargo, las ideas de Lamarck sobre cmo los organismos cambiaron en respuesta al ambiente no son aceptadas hoy da. La teora de Lamarck est basada en la herencia de los caracteres adquiridos. Este investigador crea que todos los organismos tenan una necesidad interna de cambiar, de modo que pudieran ajustarse a su medio y desarrollarse en formas ms complejas de vida. Al adaptarse, un organismo usara ciertas partes de su cuerpo y no usara otras. Las partes usadas se volveran ms fuertes e importantes; las no usadas se haran ms dbiles y desapareceran. Por ltimo, de acuerdo con Lamarck, estos cambios, llamados rasgos adquiridos, podan pasar a los descendientes, El ejemplo ms famoso usado por Lamarck para explicar su teora de por qu las jirafas tienen cuellos largos. Lamarck deca que las jirafas en algn tiempo tuvieron piernas y cuello cortos. Mientras hubo suficiente pasto para comer, la jirafa no tuvo necesidad de cambiar. Al aumentar la competencia por el pasto, la jirafa se adapt alargando su cuello y piernas lo suficiente para poder alcanzar las hojas de los rboles. Las generaciones posteriores heredaron el cuello largo y lo alargaron an ms para alcanzar las hojas ms altas. Finalmente result la jirafa moderna. Por lo tanto, de acuerdo con Lamarck un rasgo adquirido por un individuo a travs de la adaptacin puede transmitirse y provocar que ocurra la evolucin. Un organismo puede adaptar su cuerpo a su medio durante su vida, pero estos cambios adquiridos no pasaran a sus descendientes. Por ejemplo los hijos de los grandes atletas no son automticamente buenos en el deporte: los hijos de concertistas no tocan automticamente el piano. En ambas situaciones, los hijos no

heredan las caractersticas adquiridas por los padres. Tienen que adquirir o aprender tales caractersticas ellos mismos.2 Alfred Russel Wallace (1823-1913) De origen muy modesto. Con grandes sacrificios viaj al amazonas y por el archipilago Malayo. Sus estudios sobre la rica fauna y flora que observ en sus viajes le llevaron a formular por su cuenta, y de modo totalmente independiente de Darwin, la teora de la evolucin por la seleccin natural y la lucha por la existencia de ah que esta teora lleve el nombre de Darwin-Wallace. Wallace publica un artculo afirmando el parentesco de las especies actuales con las ms antiguas ya extinguidas. En 1858 Wallace enva a Darwin un segundo artculo para que le d su opinin. Darwin se qued asombrado al comprobar que all estaban resumidas, las ideas en las que vena trabajando desde hacia veinte aos. Si aquel artculo sala antes que su libro, la prioridad cientfica del descubrimiento correspondera a Wallace. Figura 4.2 Wallace. (Wallace. p. 27) Wallace era, adems de un gran cientfico, una excelente persona. Por buenas componendas del gelogo Lyell, amigo de Darwin, se logr que se publicaran juntos el artculo de Wallace y un resumen de las ideas de Darwin. De este modo se hacia justicia a ambos autores y se evitaba una posible lucha por la prioridad cientfica. Cabe mencionar que, Wallace no intento nunca pisar el terreno a Darwin. Aunque vivi treinta aos ms que este ltimo, nunca procur eclipsar su memoria ni reclam para s los honores del descubrimiento, que, por lo menos, fue simultneo. Es un ejemplo de magnfico de honradez cientfica y de alta calidad humana. El viaje de darwin

J. H. Otto. A. Towle. Biologa Moderna. p 143

El reverendo John Henslow, le ofreci participar a bordo de un barco de investigacin llamado Beagle. Se requera la asesora de un naturalista para el viaje, que iba a durar cinco aos. No habra paga y la persona elegida debera dormir sobre una hamaca en un estrecho cuarto de cartografa, aunque se le permitira compartir la mesa del capitn. Armado con la recomendacin de Henslow, Darwin solicit el puesto, pero estuvo a punto de ser rechazado debido a la forma de su nariz. El capitn Fitzroy, de slo 23 aos, crea que la nariz reflejaba el carcter de la persona y la de Darwin no mostraba mucho temperamento. La familia de Charles necesit ser persuadida para aceptar este proyecto, el cual consideraban muy poco apropiado para un prospecto de sacerdote. Evidentemente, Charles tuvo sus propias dudas acerca de aquella decisin.

Figura 4.3 Darwin. (Ville. p. 379) Finalmente, se terminaron todos los preparativos y, en 1831, el Beagle zarp de Davenport. A medida que el pesado barco de madera se abra camino por el Atlntico hacia Sudamrica, los temores de Darwin se convirtieron en realidad. Para empezar, la vida a bordo era ms difcil de lo que esperaba, pero lo peor fue que l tenda a marearse. Sin embargo, hizo su mejor esfuerzo, pasando algunos das en su litera a medida que el barco continuaba sin cesar capitaneado por el capitan Fitzroy. Despus de una larga travesa, el Beagle lleg a Sudamrica y enfil hacia las costas en la primera etapa de su viaje, navegando ms all del litoral de Brasil y Argentina, hasta llegar a los terribles ventarrones del Cabo de Hornos, finalmente para dar vuelta hacia el Norte a lo largo de las desoladas costas de Chile y Per. Por fortuna haba momentos de descanso cuando el Beagle tiraba anclas para subir forraje a bordo. Darwin no perda tiempo para bajar a tierra. Despus de descansar un momento y de recuperar la firmeza de sus piernas, irremediablemente se internaba en aquellos lugares que albergaban todo tipo de nuevas y fascinantes cosas. Darwin tomaba numerosas notas de todo lo que vea y llevaba consigo al barco una gran variedad de objetos, muchos de los cuales

divertan y en ocasiones consternaban a la tripulacin. Debido a que algunas veces el barco permaneca anclado durante meses, Darwin se aventuraba tierra adentro, hacia el terreno salvaje sudamericano.3

Figura 4.4 Mapa viaje. (Wallace. p. 19) Las Islas Galpagos Cuando el Beagle abandon por fin las costas de Sudamrica, el capitn Fitzroy, interesado en completar la cartografa midiendo los puertos, y preparando un camino para el comercio ingls, iz las velas de su robusta embarcacin y enfilo en camino recto hacia las Galpagos, una cadena de islas que se encuentra aproximadamente a 700 kilmetros de la costa del Ecuador. Cuando el ancla cay en las aguas poco profundas de la Baha de San Esteban, en la isla que los ingleses llamaban chatham, Darwin baj a tierra como de costumbre, pero en cuanto observo a su alrededor, estuvo casi listo para partir. Chatman era accidentada, inaccesible y rida por lo que caus su total desagrado. Pero a medida que empez a explorar el lugar, encontr una variedad muy extraa y aun fascinante, de animales. Un pequeo mundo en si mismo, escribio, con habitantes que no se encuentran en ningun otro lado. Haba lagartos de casi un metro de largo comiendo algas bajo en turbulento mar; en palabras de Darwin, eran los duendes de la oscuridad, negros como las rocas porosas sobre las que se arrastraban. Pudo admirar tambien la las tortugas gidantes de ah el nombre de Galpagos que, durante aos, habian sido capturadas por los marineros para ser puestas boca arriba sobre la cubierta de sus barcos, en donde estas resistentes bestias de alguna manera podan sobrevivir durante meses, proporcionando as carne fresca durante los largos viajes. Darwin se interes ms en las plantas que en

los animales, y pronto pas la mayor parte de su tiempo botanizando sobre la isla seca y desnuda. Lo impresionaron; sin embargo, los extraos animales de las islas, y coleccin no solo lagartijas marinas, sino tambien terrestre. As mismo, recolect diversos tipos de aves, muchas de las cuales estaba convencido, eran especies no descritas. Entre ellas encontr un grupo de pinzones, que no se parecan a loas que haba hallado sobre el continente sudamericano. Tiempo despus Darwin lamentara haber almacenado todas las especies de aves colleccionadas en las islas en un solo lugar del barco. Lleg a reconocer la importancia de separarlas segn el lugar en el cual haban sido capturadas, cierto da en que examinaba algunos pinzones, observ que dos de ellos, capturados en diferentes islas, diferan en el tamao y forma de los picos. Esto lo sorprendio como un hecho extrao y posiblemente significativo. La importancia de suobservacin se manifest un da que caminaba los seis kilmetros que lo separaban de los polticos expulsados de Ecuador, que haban sido enviados a la isla Chatman. Su acompaante ese da era el gobernador britnico en funciones de la isla, quien inform a Darwin que era capaz de decir de qu isla provena cualquier tortuga. Le explic que diferan Fig. 4.5 Pinzones. (Audesirk, p. 310) por ejemplo, en el tamao y forma de su concha, y en el largo de sus extremidades. Darwin se pregunt si de alguna manera cada isla produca sus propias criaturas, y a partir de ese da, separ sus colecciones de cada territorio. De regreso en Inglaterra, comprobara la importancia de esta desicin. Aos despus, Darwin sometio su colleccin de pinzones al analisis de un specialista britnico, quien concluy la existencia de 13 especies, que diferan principalmete en tamao y forma de sus picos. Darwin supuso que originalmente estas aves haban venido del continente

sudamericano, puesto que las islas volcnicas de las Galpagos se haban formado despus que el continente. Pero por qu eran estas aves tan diferentes de las del continente, y por qu la variedad de cada isla difera tanto entre una y otra? Pasaran aos antes de que Darwin pudiese concluir que las aves provenan de parvadas del continente que haban sido arrastradas a las islas, y que la diversidad de condiciones haba modificado las poblaciones a travs del tiempo.

A medida que continuaba el viaje, Darwin sigui no slo coleccionando, sino tambin preguntndose cmo haban sucedido las cosas. Sus cartas y observaciones llegaban ya a Inglaterra, y la comunidad cientfica esperaba ansiosamente saber ms acerca de sus descubrimientos. De hecho, saba ya que a su regreso, sera invitado a ingresar en el crculo cientfico britnico. Las cartas que le esperaban en diversos puertos de escala lo alentaban a seguir explorando y realizando estudios de cada nueva tierra. Cuando Darwin acept partir en la expedicin, esperaba estar de regreso aproximadamente dos aos despus, pero pasaran cinco antes de su retorno. Cuando finalmente el Beagle lleg a Inglaterra, Darwin fue recibido con entusiasmo tanto por su familia como por la comunidad cientfica. Su recepcin entre los cientficos fue clida y de inmediato se iniciaron las preguntas. Qu haba visto? Qu haba trado consigo? Una nueva fase de trabajo se iniciaba. (Debido al enfoque sobre Darwin y la ciencia britnica, algunas veces parece que el resto del mundo se mantena expectante durante esta poca.)4 Seleccin natural La respuesta de Darwin estuvo inspirada, en parte, por sus antecedentes como hombre del campo. Estaba familiarizado con los principios de la seleccin artificial; saba que mediante una seleccin cuidadosa de los animales por su apareamiento, los criadores eran capaces de acentuar las caractersticas deseadas en las cras. De esta manera, se determinaba el xito reproductivo de los individuos. Por ejemplo, al aparear slo las cras de los mejores productores de leche, los criadores podan desarrollar un ganado lechero de alta produccin. Y al criar las de buenas gallinas ponedoras, a la larga podan producir animales que fueran verdaderas mquinas ponedoras de huevos. Los resultados de dicha

Ibid., pp.15,16

seleccin artificial podan ser observados rpidamente, slo algunas generaciones despus. Darwin imagin algn tipo de proceso de seleccin natural, en el que la naturaleza determinara el xito reproductivo de los individuos; ste era anlogo a la seleccin artificial impuesta por los criadores. Record la variacin que haba observado en las poblaciones de plantas y de animales durante su viaje a bordo del Beagle. Razon que algunas de estas variaciones daran al portador un margen competitivo y se aumentara la probabilidad que ese individuo tena de sobrevivir y reproducirse. As, la naturaleza seleccionara los mejores especimenes para el apareamiento. La seleccin natural sera mucho menos eficaz que la artificial, puesto que los individuos con caractersticas menos deseables seran capaces de producir por lo menos algunas cras, y de esta manera sus rasgos tardaran ms en desaparecer de la poblacin. Desde luego, los individuos cuyos rasgos estuvieron totalmente fuera de contexto con su medio no tendran cras; por consiguiente, esos rasgos desapareceran con mayor rapidez de la poblacin. Por otro lado, era de esperarse que los rasgos de los individuos con alguna ventaja reproductiva aumentaran a lo largo de las generaciones. Finalmente, Darwin expresara su teora de la seleccin natural en su libro, El origen de las especies por medio dela seleccin natural publicado en 1859. Cmo actuara la lucha por la existencia... en relacin a la variacin? Puede aplicarse el principio de la seleccin, que hemos visto tan potente en las manos de los seres humanos, a la naturaleza? Pienso que veremos que puede actuar en forma ms eficaz... si dichas variaciones ocurren, Podemos dudar (recordando que nacen muchos ms individuos de los que pueden sobrevivir) que los individuos que tienen cualquier ventaja sin importar qu tan ligera, sobre otros, tendrn la mayor probabilidad de sobrevivir y de procrear su propia especie? Por otro lado, podemos estar seguros que cualquier variacin por poco daina que sea ser rgidamente destruida. Esta preservacin de las variaciones favorables y el rechazo de los cambios dainos, se llama seleccin natural... De esta manera, la seleccin natural puede describirse como el proceso mediante el cual ciertos tipos de organismos tienen mayor xito reproductivo que otros, transmitiendo as en forma desproporcionada los rasgos que llevan a ese resultado. La seleccin natural puede explicar muchas de las observaciones de Darwin, tales como la variedad entre los pinzones de las islas Galpagos. Su similitud bsica sugiri que todos descendan del mismo grupo ancestral, si bien las especies

diferan entre ellas de manera crtica, como en el color, el tamao del pico, la conducta y la eleccin del alimento. Al aplicar los principios de la seleccin natural, Darwin pudo ver cmo cada isla haba ofrecido a sus colonizadores originales su propio conjunto de oportunidades y amenazas, y de entre las diversas cras de cualquier poblacin, aqullas con los rasgos mejor adaptados a un ambiente especfico creceran mejor y se reproduciran. Con el tiempo, cada ambiente moldea las aves con caractersticas tan distintas que cada una se volvi una especie distinta de las otras. Puesto que la teora de la seleccin natural dependa de desigualdades entre los miembros de una poblacin, el origen de la variacin, de las desigualdades, tena que ser tomado en consideracin. Por qu entonces, son diferentes los individuos? Qu provoc sus desigualdades? Darwin propuso que dichas variaciones (desigualdades) aparecen al azar; que no se requiere una fuerza impulsora, ni direccin, ni diseo. Decidi que si alguna nueva variacin proporcionaba una ventaja que aumentaba el rendimiento reproductivo de su portador, se extendera a las poblaciones futuras. Esto significa que si el largo cuello de la jirafa se hereda y es til para adquirir alimento, entonces las jirafas con cuellos ms largos estaran mejor alimentadas, y as seria ms probable que tuvieran la energa de tener cras. Entre estas cras, sugiri, algunas tendran cuellos ms largos que otras, y stas, a su vez, tendran ms xito que los de su camada de cuello ms corto. Puesto que las jirafas de cuello largo tendran ms cras, el resultado sera una tendencia general a que cualquier generacin estuviese compuesta por animales con cuellos ms largos que los de la generacin precedente.5 La diferencia entre las explicaciones de Lamarck y de Darwin acerca de los largos cuellos de las jirafas se muestran en la siguiente figura. 4.6 a y 4.6 b. Darwin desarroll esta idea sin pruebas firmes. No tena evidencias que pudiera ofrecer, y desconoca prcticamente todo de lo relacionado con la gentica. Si hubiese sabido lo que suceda con la gentica, se habra evitado muchos problemas. Debido a los mismos, fue renuente a presentar sus ideas, consideraba que era su deber explicar el mecanismo mediante el cual apareca la variacin en las especies.

Ibid., pp.25,26

Figura 4.6 a y 4.6 b. (Evolucin. p. 35). De esta manera podemos concluir que la seleccin natural es el factor ms importante en el cambio de los pools gnicos. Cuando las condiciones del medio ambiente son favorables para un rasgo en particular la frecuencia de los alelos que

producen ese rasgo aumentara en las siguientes generaciones y por el contrario si las condiciones no son favorables sus alelos tendern a disminuir su frecuencia. La seleccin natural puede propiciar a la formacin de nuevas especies y a la desaparicin de otras. Postulados de Darwin Durante su viaje de cinco aos a bordo del Beagle, Darwin observ muchos diferentes tipos de plantas y animales en Amrica del Sur y las Islas Galpagos, cercanas la costa de Ecuador. La teora darwiniana del mecanismo de la evolucin explica cambios en los organismos de esta manera: En cada generacin se producen ms descendientes de los que realmente tienen posibilidades de sobrevivir dadas las limitaciones de recursos del hbitat, la presencia de depredadores, los peligros fsicos del entorno, etc. A consecuencia de lo anterior, dentro de cada especie se compite por la supervivencia. Los participantes en esa competencia no son exactamente iguales, sino que varan en mayor o menor grado. En esta contienda, los organismos mejor adaptados al medio tienden a sobrevivir, en tanto que los menos aptos se extinguen. El ambiente natural es la fuerza determinante en este proceso. Las variaciones que sobreviven y se reproducen transmiten sus caracteres a la siguiente generacin. Despus de muchas generaciones, las especies tienden a conservar los caracteres de los ms aptos para sobrevivir, en tanto que las caractersticas de los menos adaptados tienden a desaparecer6 La evolucin no es un proceso simple. Por ejemplo, no slo los ms adaptados sobreviven y se reproducen. Si las condiciones del ambiente son buenas, an los peor adaptados pueden vivir y reproducirse.

G.M.Freid, Biologa p.7

EVOLUCIN TIEMPO Perodos largos tiempo (miles de aos) Taxn

ADAPTACIN de Perodo breve de tiempo (horas, das, meses) Individuos

NIVEL

Puedes ver cmo la teora de Darwin difiere de la de Lamarck, este ltimo tena razn, acerca de la importancia del ambiente. Sin embargo, los organismos no varan para poder sobrevivir en su medio. Ms bien es el ambiente el que determina a travs de la seleccin natural qu organismos tienen la oportunidad de sobrevivir. La evolucin es un proceso que se da no a nivel individual sino de grupos o taxn ya que es un proceso lento que puede durar miles de aos; el ciclo de vida de un individuo es un segundo en esta escala de tiempo que no le da posibilidades cambiar su estructura.

4.2 ESPECIES

ESPECIE BIOLGICA
Puedes apreciar la diferencia entre un guajolote y un guila por que son especies distintas, as una especie biolgica es un grupo de organismos cuyos miembros presentan semejanzas entre s. En un sentido ms amplio, es un grupo de organismos capaz de reproducirse entre s y dejar descendencia frtil, bajo esta apreciacin se establece la regla general que especies diferentes no se entrecruzan

y si fuera as, su descendencia es hbrida, como ejemplos tenemos al cerdo-jabal, yegua-burro y coyote-perro. Los miembros de una especie forman un grupo aislado desde el punto de vista de la reproduccin, cuyos genes no se combinan con los de los extraos, pero son capaces de recombinarse continuamente por reproduccin sexual dentro del grupo. El resultado es que no se observan diferencias notables en la composicin gentica ni en los caracteres gobernados por los genes dentro de la especie. Por lo tanto si los miembros de una especie intercambiaran libremente genes con los miembros de otra, ya no podran retener aquellas caractersticas nicas que los identifican como tipos diferentes de organismos. Esta definicin funciona bien para especies animales y generalmente es aceptada por los zologos. Sin embargo, muchas plantas pueden reproducirse asexualmente y tambin pueden formar hbridos frtiles con otras especies. Las bacterias, con su variedad de formas de intercambio gentico, no se ajustan netamente a esta definicin, ni tampoco lo hacen los numerosos eucariotas unicelulares que se reproducen por divisin celular, formando clones de clulas idnticas. As, aunque los botnicos y los microbilogos usan el vocablo especie, es ms probable que la consideren una categora conveniente, que existe ms en la mente humana que en el mundo natural7 Especie tipologica Especie en latn significa tipo, por lo tanto, las especies son tipos diferentes de organismos. Una de las definiciones de especie, ms antigua, es la idea de la especie como un tipo determinado de seres. Este concepto tiene su origen en el pensamiento y la obra de Platn y Aristteles. Esta definicin se fundamenta tan slo en la simple observacin ya que considera como especie al grupo de individuos que se asemejan entre s y que est separado de otros grupos por diferencias en su forma, es decir, por cambios en la estructura. Estas ideas son adecuadas para clasificar objetos y materia inanimada, como los minerales, en los que las semejanzas particulares entre objetos se corresponden con semejanzas en los procesos fsicos que dan lugar a los mismos. Sin embargo, los organismos vivos estn influidos tambin por sus antecedentes genealgicos, es decir, por los caracteres que heredan de sus generaciones que les precedieron. Es por esto que esta definicin
7

H. Curtis, N. S. Barnes., Biologa p. 426

resulta poco favorable para los organismos vivos ya que no engloba gran parte de sus caractersticas. Adems de ser inadecuadas, las clasificaciones basadas en criterios tipolgicos y morfolgicos resultan inservibles cuando se intentan aplicar en los diferentes tiempos geolgicos, o a regiones geogrficas extensas. Un ejemplo claro tenemos que cuando se aplica diferenciar dos o ms especies en un lugar determinado puede no ser vlida en otro lugar. Esto es as, porque en las especies se presentan cambios de morfologa, de conducta, y de hbitat en el espacio y en el tiempo geolgico. El concepto biolgico de especie tiene en cuenta lo anterior pero las definiciones tipolgicas y morfolgicas consideran a los organismos slo como formas estticas. Especiacin A la formacin de una nueva especie a partir de otra ya existente se llama especiacin. Y es quiz uno de los eventos ms dramticos en la naturaleza. Este evento ha ocurrido repetidamente en el transcurso de ms de 3.500 millones de aos, dando como resultado una gran diversidad de organismos incluyendo al hombre as como de muchos otros que vivieron y que viven en la actualidad. Una nueva especie se ha formado cuando ya no puede procrear con la especie original, pero si con sus semejantes, por ejemplo si la yegua y el burro se entrecruzan y tienen un descendiente, que es la mula y esta puede reproducirse con otra mula y tienen descendencia, entonces hablamos de una nueva especie que ni es burro; ni caballo. Mecanismos de especiacin Las especies pueden desarrollarse en dos formas: ALOPATRICA: Un pequeo grupo de organismos puede separase de un grupo mayor. El pequeo grupo aislado puede formar una nueva especie. Esto puede suceder cuando un cambio en el ambiente crea una barrera fsica y divide a la poblacin existente imponiendo as un aislamiento reproductivo entre los dos grupos. Algunas de las barreras fsicas ms importantes pueden ser desiertos, montaas y ocanos entre otros.

Fig. 4.7 Mula. (Ville, p. 412)

Simpatrica: Un grupo existente puede cambiar tanto, que degenere en una nueva especie. La especificacin no geogrfica es el resultado de cambios de conducta, o genticos, de una parte de determinada poblacin local. Barreras de especiacin En la naturaleza existen mecanismos que impiden la formacin de quimeras biolgicas (en alusin a mounstruos mitolgicos como el minotauro, la medusa, el centauro y otros que tienen partes orgnicas diferentes) que tengan dificultades para desarrollarse en un medio particular. A estos mecanismos se les conoce como barreras de especiacin o mecanismos de aislamiento reproductivo. Las cuales las podemos en una primera etapa dividir en: Aislamientos precigticos: Se presentan antes de la fecundacin del cigoto y consisten en la incapacidad de los individuos de una especie para reunirse con los de otra, y si lo hacen, existen algunas imposibilidades para efectuar la fecundacin. Aislamiento poscigticos: Son los que aparecen despus de la fecundacin del cigoto y consisten en la imposibilidad de ste para desarrollarse; la disminucin de la viabilidad del organismo hbrido o su baja o nula fertilidad. Algunas de las ms importantes barreras de especiacin son: Geograficas: La constituyen los mares, montaas, desiertos, etc. que impiden que los individuos de dos poblaciones entren en contacto unos con otros. Los individuos de una misma especie que viven en valles separados por montaas o que pertenecen a poblaciones que habitan en distintas vertientes de una serrana permanecen aislados y acaban por desarrollar muchas diferencias en sus pools gnicos o poza gnica que se vuelven reproductivamente incompatibles. Biolgicas: An en el mismo lugar, dos especies pueden permanecer aisladas reproductivamente por diferencias: Ecolgicas. Por ejemplo, las distintas necesidades de humedad, luz, temperatura, etc. los separan en diferentes estratos del mismo ecosistema.

Fisiolgicas: Las diferencias de la actividad reproductiva en el tiempo tambin separan a dos poblaciones, esto es dicho de otra manera en que tiempo y bajo que condiciones ambientales se presentan los estros (calores) en las hembras y que de otra manera podran cruzarse entre s dos poblaciones diferentes. Etolgicas: Las especies diurnas tienen muy poca probabilidad de interactuar sexualmente con las especies nocturnas. As como las caractersticas propias del cortejo en la poca de apareamiento pueden variar de una especie a otra. Anatmicas: La incompatibilidad de los rganos reproductivos tambin funcionan como barrera. As como el tamao de los organismos. Gentica: Podr haber cpula entre dos organismos pero el vulo es abortado por diferencia cromosomica. Biodiversidad Si observas con detenimiento en tu entorno te dars cuenta de una gran variedad de organismos los cuales estn determinados e influenciados directamente por el tipo de clima de la regin en la que se ubica tu comunidad. A todos ellos en su conjunto podemos llamarle biodiversidad. La biodiversidad puede conceptualizarse tambin como riqueza biolgica, variedad de organismos o cantidad de especies en una regin o zona determinada. El trmino se acu en 1985 y se ha utilizado mucho en la dcada de los aos noventa. Mxico es un pas de megadiversidad, considerado el tercer pas ms rico en el mundo, solo superado por Brasil y Colombia. De los casi 150 pases en el mundo solo 12 de ellos concentran el 70% de la biodiversidad planetaria. Se puede afirmar que la diversidad cultural del pas est en relacin directa con la diversidad fisonmica, estructural y ecolgica de sus espacios naturales, por lo que resulta fcil comprender que no es posible separar la naturaleza de la cultura. Son mltiples los procesos involucrados en la relacin entre cultura y diversidad biolgica. Puede decirse que ha existido una coevolucin entre plantas y culturas; lo demuestra el hecho de que Mxico es un centro importante de domesticacin de plantas. Por tal razn, nuestro pas alberga y administra los recursos genticos silvestres de muchas especies y variedades de maz, maguey, nopal, amaranto, frjol y chile; adems, existen referencias de que 3, 352 plantas tienen uso

medicinal y casi una cuarta parte de la flora vascular mexicana es utilizada de alguna manera.8 A nivel nacional Oaxaca es uno de los estados con mayor biodiversidad la cual existe principalmente en la parte noreste en la zona de los Chimalapas lo que comprende parte de las regiones de la sierra norte y Papaloapan. Oaxaca forma parte del macizo biolgico que abarca desde Brasil y se detiene en nuestro estado para de ah abrirse en dos brazos que se van hacia Veracruz y Colima. Esta biodiversidad esta asociada a los 16 grupos tnicos de nuestro estado que reflejan su colorido y uso de los recursos naturales en sus trajes regionales, actividades laborales, costumbres y alimentacin. El entendimiento de la biodiversidad es requisito indispensable para que las personas comprendan que es posible la obtencin de los beneficios sin alterar lo que la naturaleza ha logrado en millones de aos de evolucin. La biodiversidad comprende los niveles: gentico, especies y ecosistemas. Figura 4.8 Biodiversidad. (Biggs. p. 107)

Diversidad genetica

. M. Cervantes, Margarita Hernndez. Biologa general. p. 254

La diversidad gentica entre organismos se debe principalmente a las variaciones que sufren los genes que pasan de generacin en generacin y las variaciones determinadas por la influencia del medio ambiente al influir sobre cada individuo. En otras palabras la influencia del medio ambiente influye en la secuencia de los nucletidos del cido desoxirribonucleico. Esta variacin es el punto ms fino en la evolucin y en la seleccin natural lo que la convierte en la base de toda diversidad. Ya que en organismos que se reproducen sexualmente, estos cambios se difunden a la poblacin por recombinacin del material gentico durante la fecundacin. Diversidad de especies Comprende la gran variedad de formas vivientes que se manifiestan por medio de la abundancia relativa de especies distribuidas en diferentes comunidades. Los clculos sobre el nmero de especies es variado, los datos oscilan entre 30 y 100 millones de especies, de las cuales solo tenemos registrados escasamente el 1%, es decir, nuestro conocimiento de la riqueza biolgica, es incipiente. El nmero de especies se puede contar en cualquier lugar determinando la superficie en que se tomen muestras, en particular si la atencin se concentra en organismos conocidos tambin es posible estimar este nmero en una regin o un pas (aunque el error aumenta con la extensin del territorio). La diversidad de especies esta influida entre otras cosas por la altitud, latitud y el clima que determina las condiciones atmosfricas de una regin, habiendo una diversidad mayor en aquellas regiones en donde estas condiciones no varan demasiado en el transcurso del ao como en el trpico, a diferencia de las regiones con condiciones atmosfricas muy marcadas o extremas como los desiertos. O como el caso de Chiapas con temperaturas promedio a los 20 C y precipitaciones de 3000 mm comparado con la Mixteca donde la temperatura oscila entre 0 C y 35 C y la precipitacin escasamente alcanza los 700 mm. Diversidad de ecosistemas Esta determinado por los diferentes tipos de ecosistemas que se encuentran en los continentes cuyas condiciones estn influidas por los factores biticos y abiticos como son el clima, la vegetacin, la biogeografa, la vegetacin potencial o la vegetacin modificada por el hombre.

La diversidad de los ecosistemas se puede valorar en trminos de cmo estn distribuidos en el planeta o por la diversidad de especies que forman, un lago, un bosque, una selva, un ro, etc. Pueden considerarse ecosistema, recuerda que todo ecosistema esta integrado por productores, consumidores y desintegradores (factores biticos) as como clima, humedad, altitud, latitud, etc. (factores abiticos). As una plantacin de maz puede considerarse un agrosistema. Sin embargo, para nuestro inters, los ecosistemas comprenden superficies fsicas considerables. La explotacin inadecuada de los ecosistemas que hasta el momento se ha hecho ponen en riesgo las especies que en ellos existen. Aproximadamente 6,000 especies de animales se encuentran en peligro de extincin en el planeta, debido a la desforestacin, contaminacin, cambio de uso del suelo(antes forestal, ahora para pastoreo y agrcola), cacera indiscriminada y el combate de plagas. Es importante resaltar que no hay factor que afecte tanto una especie como la eliminacin de su hbitat (le quitamos su alimento y capacidad de aparearse). Los animales matan a otros para alimentarse de ellos y con esto cumplen una funcin importante para mantener a las diferentes poblaciones en equilibrio. Pero cuando el hombre mata animales de ms para solo obtener una parte de ellos (piel, plumaje, cornamenta, etc) para obtener dinero rompe con la dinmica que existe en los ecosistemas y altera con ello las cadenas alimenticias modificando la biodiversidad por consecuencia.

4.3 TEORA SINTETICA DE LA EVOLUCIN


La explicacin del proceso de evolucin ha sido tratado durante el curso del tiempo de la humanidad de diferentes maneras. Algunas de las ms conocidas y aceptadas en su poca son las siguientes: El esencialismo desde la poca de Platn propuesto por el filosofo Popper el cual se refera a que el mundo consiste en un nmero limitado de esencias invariables de las cuales las manifestaciones variables visibles son reflexiones incompletas e imprecisas. Desde este punto de vista, cualquier cambio autntico

podra originarse solamente a travs del origen de una nueva esencia sea por creacin o por medio de una saltacin espontnea, es decir, por mutacin. Esta manera de entender la evolucin prevaleci por mucho tiempo siendo reforzada en 1901 por el bilogo Hugo De Vries quien tras redescubrir las leyes de Mendel en 1900 se opone al carcter lento y paulatino de la evolucin y propone que la modificacin o alteracin de las especies puede ser drstica generndose as una evolucin dinmica. A esta propuesta hecha por Vries se le conoci como saltacionismo En los aos de 1920 a 1950 nace la principal corriente de los conceptos evolucionistas actuales, la teora sinttica de la evolucin. La combinacin de la teora de la evolucin de Charles Darwin con los principios de la gentica mendeliana se conoce como la sntesis neodarwiniana o la Teora Sinttica de la evolucin moderna. Teora plasmada alrededor de 1940, y actualmente dominante, acerca de los procesos involucrados en el cambio evolutivo; vincula el modelo Darwiniano de seleccin natural que se aplica sobre la variacin con los principios de la gentica mendeliana y la gentica de poblaciones. La teora sinttica moderna fue esbozaba en el libro Gentica y el origen de las especies de Theodosius Dobzhansky. Esta nueva sntesis se caracteriza como un rechazo completo a la herencia de los caracteres adquiridos y al nfasis en lo que se refiere a la evolucin gradual, y el darse cuenta que los fenmenos evolutivos son fenmenos poblacionales; asimismo, es una reafirmacin de la importancia de la seleccin natural. El entendimiento de los procesos evolutivos por medio de la teora sinttica tuvo un efecto profundo en la biologa; esto condujo a darse cuenta de que cada problema biolgico posee una pregunta evolutiva y que se puede preguntar con respecto a cualquier estructura biolgica funcin o proceso, por ejemplo: Por qu esta all? Cul es la ventaja selectiva y cuando se adquiere? 9 Los principales representantes de la teora sinttica fueron el genetista Theodosius Dobzhansky (1900-1975), el zologo Ernst Mayr , el paleontlogo George G. Simpson (1902-1984) y el botnico George Ledyard Stebbins (1906-),
9

R. N. Ondarza. Biologa Moderna p.473

todos ellos de Estados Unidos, y el zologo Julian Huxley Inglaterra.

(1887-1975) de

Dobzhansky propuso que la evolucin puede percibirse como un cambio de frecuencias gnicas en el seno de una poblacin. Mayr propuso, en su libro Sistemtica y origen de las especies, dos nociones que permiten comprender cmo se forman las nuevas especies: el concepto biolgico de especie y el modelo de especiacin geogrfica. Simpson aplic a los fsiles las ideas de Dobzhansky sobre la evolucin. Para los defensores de la Teora Sinttica, la evolucin de las especies resulta de la interaccin entre la variacin gentica que se origina en la recombinacin de alelos y las mutaciones, y la seleccin natural. Durante los pasados 60 aos, la Teora Sinttica ha dominado el pensamiento cientfico acerca del proceso de evolucin y ha sido enormemente productora de nuevas ideas y nuevos experimentos, a medida que los bilogos trabajaban para desentraar los detalles del proceso evolutivo.10 La teora sinttica de la evolucin la podemos resumir en los siguientes procesos Variabilidad, como resultado de las mutaciones (gnicas y cromosmicas) como factor de cambio y de recombinaciones genticas. Seleccin natural, que influye a nivel de genes e individuos y Aislamiento reproductivo. Esta teora acepta tambin tres procesos accesorios que influyen sobre la accin de los anteriores procesos. Como son migracin de individuos a otras poblaciones, hibridaciones entre razas o especies cercanas produciendo el flujo gnico. Deriva gnica que representa el aumento o disminucin en la frecuencia de un gen en generaciones sucesivas por apareamiento al azar. Todos ellos estn influidos por la emigracin, inmigracin y el azar es decir los organismos que salen o entran a una poblacin lo hacen con su riqueza gnica; y el azar est vinculado a procesos no controlados. Es difcil asegurar en un joven de 10 aos con quien va a procrear hijos a un teniendo un prototipo de pareja lo cual dista del establecer una familia.

10

H. Curtis, N.S. Barnes. op. cit. p.473

CLASIFICACIN DE LOS SERES VIVOS


La gran riqueza biolgica traducida en millones de especies, nos obliga a clasificarlos, ordenarlos o jerarquizarlos. La identificacin, el agrupamiento y la denominacin de los diferentes organismos descubiertos es necesaria para tener un orden ante la gran diversidad y en ocasiones similitudes de organismos con los que compartimos este planeta ms aun si estos organismos son objeto de estudio o en su utilizacin para satisfacer necesidades mediante su uso en diferentes partes del mundo. Sitemas de clasificacin Artificial. El sistema de clasificacin artificial esta basado sobre niveles artificiales o arbitrarios, en los que no hay un reconocimiento de las relaciones entre las diferentes clases de organismos en el sentido de descendencia comn o relacionada. Por consiguiente, esta clasificacin sirve meramente como un sistema de archivo o registro.11 Este tipo de clasificacin es utilizado principalmente por investigadores y cientficos para identificar determinados organismos con caractersticas en comn
11

A. Nason. Biologa p. 313

de organismos diferentes o semejantes. Por ejemplo podemos clasificar a los organismos por su velocidad: veloces, rpidos y lentos; por su sabor: dulces, amargos e inspidos, por su tamao: altos, medianos y pequeos, este sistema de clasificacin es inexacto y solo tiene utilidad para el investigador que lo propone. Natural Este sistema de clasificacin esta construido a partir de las relaciones que existen de manera natural como la, consanguinidad y parentescos entre los organismos manifestando la evolucin de estos. El indicativo principal es que los grupos de organismos que tienen el mayor nmero de caractersticas en comn, son los ms relacionados. Sistema binomial. Este sistema es un ejemplo de clasificacin natural, fue propuesto por el naturista sueco Carl Von Linneo en 1758 fundador de la taxonoma. Linneo mont un sistema de clasificacin basado en la similitud estructural. Se crea que los que ms se parecan estaban ms relacionados. Linneo divida a todos los organismos en dos grupos principales, que llam reinos. Un reino es el nivel ms alto en los sistemas de clasificacin modernos. Linneo decidi que todos los organismos pertenecan ya sea al reino vegetal o al reino animal. Cada reino contena un nmero de pequeo grupos, los cuales a su vez se dividan en grupos aun ms pequeos, y as sucesivamente, hasta que eran nombrados tipos especficos de organismos. La siguiente divisin se conoce como phylum (plural: phyla). Cada phylum se divide a su vez en clases. Una clase contiene un nmero de rdenes relacionadas de organismos. Un orden se divide en familias. Una familia est compuesta por gneros (singular: genus). Por ltimo, cada gnero tiene una o ms especies.12 Por lo que las siete categoras taxonmicas quedaran de la siguiente manera: Reino, Phylum, Clases, rden, Familia, Gnero y Especie. Linneo introdujo un sistema para nombrar a los organismos. Esto fue de gran importancia. El nmero conocido de especies estaba aumentando rpidamente. Los nombres comunes ya no eran suficientes. Por ejemplo el len de montaa

12

J. H. Otto. A. Towle. op. cit. p. 153

tambin se llama puma y pantera. El nombre comn usado depende de la costumbre de diferentes regiones del pas. Un ejemplo de lo anterior que podemos observar en nuestro Estado son los diferentes nombres comunes que recibe el guajolote o pavo en diversas regiones como son cholo, chompipe, pipis, cocono y muy seguramente algunos ms que has de conocer en tu localidad. El sistema de linneo todava se usa actualmente, y se denomina sistema binomial tambin conocido como nomenclatura binaria (bi = dos; nomen = nombre), lo que significa que es un sistema de asignacin de nombres mediante el cual cada individuo recibe un nombre formado por dos partes. Linneo us palabras latinas para nombrar a los organismos; las palabras latinas todava estn en uso. Este cientfico tena buenas razones para usar el latn. Era el lenguaje que los cientficos usaban en el siglo XVIII. Era entendido por todos los cientficos alrededor del mundo. Adems, el latn es descriptivo y constituye la raz de muchos idiomas modernos. En la nomenclatura binaria, la primera palabra nombra al gnero al cual pertenece el organismo, la segunda palabra nombra a la especie. Por ejemplo, la palabra latina para perro es Canis (Canis = perro). Linneo uso esta palabra para representar al genero de los animales parecidos al perro, incluyendo al perro domestico, al lobo y al coyote. Para distinguir cada tipo de animal parecido al perro, se agrega una segunda palabra, que representa a la especie. As el perro domestico se llama Canis familiaris, el lobo Canis lupus (lupus = lobo) y el coyote Canis latrans (latrare = ladrar). Los nombres cientficos de los organismos son necesarios para evitar confusin, facilitan la comunicacin y sistematizacin de la informacin, por ejemplo, si estamos haciendo un trabajo de investigacin sobre el venado y le pedimos al centro de investigacin que est en Sonora que nos mande sus avances sobre lo que han trabajado, lo primero que nos preguntar es a qu venado nos referimos (bura, temazate o cola blanca). As las caractersticas del sistema binomial podemos resumirla en los cinco puntos siguientes:

1.- Primero va el gnero y luego la especie: Odocoileus virginianus (venado cola blanca), Faseolus vulgarus (frjol). 2.- Se escribe el gnero y luego el epteto (caractersticas distintivas del organismo), por ejemplo Drosophyla melanogaster, donde melano es oscuro y gaster abdomen, la mosquita de la fruta tiene su abdomen oscuro, o virginianus de virginidad, blancura, pureza, o en el caso del frjol vulgarus de familiar, de comn o popular. 3.- Se escribe en latn. 4.- Se subraya o se escribe con letra cursiva o itlica. 5.- El nombre genrico siempre empieza con letra mayscula; mientras que la especie comienza con minsculas.

Taxonomia Es la rama de la biologa que se avoca a clasificar y asignar nombres. ( viene del griego taxis arreglo, poner en orden, mas nomos=ley). Es el estudio de la clasificacin de los organismos; es el ordenamiento de los organismos en una jerarqua que refleja sus similitudes y diferencias esenciales Todas las ramas de la biologa contribuyen en la clasificacin de los organismos vivos, pero las ramas especializadas que intervienen directamente son la Taxonoma y la Sistemtica. Auque parecieran que realizan lo mismo y que se superponen, la taxonoma est ms enfocada en la nomenclatura (denominacin) y el establecimiento de los sistemas jerarquizados, y la Sistemtica en las relaciones evolutivas an no establecidas. La Taxonoma de los organismos es un sistema jerrquico, esto quiere decir que consiste en grupos dentro de grupos, estando clasificado cada grupo en un nivel particular. En este sistema, cada grupo particular se llama taxn y el nivel que se

le asigna se llama categora. Actualmente contamos con 7 categoras taxonmicas de las cuales ya se hicieron referencia en el tema de clasificacin binomial. Actualmente la Taxonoma se basa en otras ramas de la biologa para lograr la clasificacin de los organismos tomando en cuenta otras caractersticas o similitudes, tal es el caso de la Bioqumica y la Gentica las cuales ayudan a establecer comparacin de ciertas protenas del cuerpo y en la secuencia de nucletidos del ADN. La similitud bioqumica es tambin benfica en los niveles de clasificacin de las especies. Esto se debe a que algunas protenas estn presentes slo en un pequeo nmero de especies. La similitud gentica es una de las evidencias ms fuertes de la relacin entre los organismos. Se ha visto que los miembros de una especie tienen el mismo nmero y tipo de cromosomas. Esto significa que si dos organismos tienen el mismo nmero de cromosomas y si estos cromosomas son similares en su forma, puede asumirse que los organismos estn muy relacionados. En la actualidad los bilogos pueden medir de una manera efectiva la similitud gentica total as como de estudiar con gran detalle la estructura de los cromosomas.

Se han estudiado las relaciones entre seres humanos, gorilas, cerdos y caballos por comparacin de las secuencias de aminocidos en su protena de la sangre betahemoglobina. Descubrieron que la beta-hemoglobina humana difiere de la del

gorila e un solo aminocido, de la del cerdo en 17 y de la de los caballos en 26 aminocidos. Por qu es usted un homo sapiens? 1.- Hasta la fecha existen cinco reinos reconocidos y dos dominios para la clasificacin de todos los organismos. Puesto que las clulas humanas tienen ncleos bien definidos y rodeados por membranas nucleares, usted pertenece al dominio Eucariota. Las clulas de su cuerpo no tienen cloroplastos ni paredes celulares y usted es un hetertrofo pluricelular con tejidos altamente diferenciados y sistemas y aparatos orgnicos. Eso hace que usted, sea un miembro del reino Animalia. 2.- Qu clase de animal es usted? Su cuerpo posee una columna vertebral integrada por vrtebras seas que han reemplazado en gran parte la varilla cartilaginosa que usted, tuvo cuando era todava un embrin, la notocorda. En ese momento tambin estaban presentes algunas estructuras que, en caso de haberse convertido en hendiduras branquiales habran hecho de usted, un pez. Tambin posee usted, un cordn nervioso dorsal y un encfalo en los que todava se aprecian los restos de sus cavidades embrionarias. Esos caracteres hacen de usted un cordado vertebrado; es decir, usted, pertenece al phylum Chordata (puesto que tiene o tuvo una notocorda fue sustituida por vrtebras). 3.-Entre los vertebrados hay varias clases: peces cartilaginosos, peces seos, peces sin mandbula, anfibios, reptiles, mamferos y aves. Usted, es un animal homeotermo (de sangre caliente), por lo que es un ave o mamfero. Debido a que carece de plumaje, tiene dientes y (si usted, es del sexo femenino) el potencial de amamantar a sus hijos, usted es el mamfero. Si usted, es un varn no se preocupe; aunque no sea capaz de amamantar a sus hijos, basta con la presencia de pelo en el cuerpo. 4.- Entre los mamiferos hay tres subclases: Prototheria, Metatheria y Eutheria. Los prototerios estn confinados a los zoolgicos o al continente australiano y sus alrededores. En la actualidad solo tienen dos representantes, el ornitorinco y el auidna, los cuales, adems de tener otras peculiaridades, ponen huevos. Los metaterios, que tambin viven en su mayora en Australia, suelen transportar a sus cras en fase embrionaria dentro de un saco ventral y carecen de placenta (el organo de intercambio de nutrientes entre la madre y el embrin en desarrollo). Si usted, no surgio de un huevo ni pas la infancia dentro de una bolsa en el vientre de su madre, entonces puede estar seguro de que usted, es un euterio.

5.- Los Eutheria comprendn varios ordenes. Los insectivoros, por ejemplo, son los tipos y musaraas, los querpteros son los murcilagos y los carnvoros incluyen perros, gatos y hurones, ntre otras. La presencia de pulgares oponibles al resto de los dedos, ojos dirigidos hacia la frente, uasplanas y algunas otras caracterstica hacen de usted, un primate, mparentando con los monos, simios y tarseos. 6.- Los primates tiene varias familias. Usted y los monos del Nuevo Mundo son mucho muy diferentes, ya que estos poseen colas prnsiles, por ejemplo, que usted y los monos del Viejo Mundo y los simios no presentan; de hecho, los simios y usted, carecen por completo de cola. La postura de su cuerpo es recta y usted, tiene piernas largas y brazos cortos, y no mucho pelo en el cuerpo. Por lo anterios, usted, ha sido agraciado junto con la familia a la que pertenece, ya que sta no tiene ningun otro ocupante moderno: es la familia HominidaE. 7.- Esa familia, segn los antroplogos, tiene varias especies, aunque todas las que se conoce, excepto una, ya que se extinguieron. Australopithecus es una de ellas. Si usted, est vivo, entonces no pertenece a ninguno de esos gneros extintos, sino al gnero Homo. 8.- Una vez ms, el gnero Homo slo tiene una especie viva: sapiens. Puesto que muchos taxnomos insisten en que el nombre de la especia siempre incluya el nombre del gnero, haga usted el favor de considerarse un Homo sapiens.

Figura 4.9 Evolucin. En relacin al Anexo de Ville p.474 (Ma. de los ngeles Gama Fuertes p.238) Sistemtica Es el estudio de la diversidad de los organismos y sus relaciones de parentesco basados en su historia evolutiva, o filogenia. En un sentido amplio, filogenia es sinnimo de historia evolutiva de un grupo taxonmico cualquiera. Las filogenias

habitualmente se representan como "rboles ramificados" llamado rbol filogentico. Existen diferentes tipos de rbol filogentico: paralelo, reticulares, convergentes y divergentes. Este tipo de diagrama representa una hiptesis de las relaciones de ancestralidad y descendencia de las especies que contiene. Si se quiere clasificar a una nueva especie, el taxnomo debe previamente construir un rbol filogentico, proponer una ubicacin coherente para la nueva especie y, posteriormente, derivar una clasificacin lgica. Para que la clasificacin refleje con precisin las relaciones de ancestralidad y descendencia, los taxones deben cumplir una nica condicin, ser estrictamente monofilticos. Esto significa que todos los miembros de un taxn, cualquiera sea su categora, deben ser descendientes de una nica especie, la especie ancestral ms prxima a todas las que contiene ese taxn.13 Algunos taxones aceptados generalmente contienen organismos que descendieron de ms de una lnea evolutiva y no incluyen un ancestro en comn. Estos reciben el nombre de polifleticos. Por ejemplo, se piensa que los mamferos evolucionaron de por lo meno tres grupos de reptiles del trisico. Estructuras homlogas Casi todos los bilogos basan sus clasificaciones en las similitudes entre especies y en el grado de relacin entre los organismos y, en los datos del registro fosilfero, cuando existen. Una de las formas de clasificar a los organismos es tomar en sus estructuras homlogas (homo = mismo) que junto con rganos vestigiales son evidencias de la de los organismos adaptados a ambientes diferentes a travs del evolutivo. En las y los animales podemos

cuenta igual, el los relacin

proceso plantas

Figura 4.10 Estructuras homologas. (Ville. p. 383)

encontrar estructuras homlogas las cuales implican evolucin divergente de un ancestro en comn. Un ejemplo clsico es el miembro anterior de los vertebrados. El ala de un ave, la aleta de una ballena, la pata delantera de un caballo, y el brazo del hombre tienen funciones y caractersticas muy diferentes. Sin embargo, el estudio detallado de los huesos que los forman revela la misma estructura bsica. Esta similitud no implica que realicen la misma funcin. Es decir aquellos caracteres de organismos diferentes que se corresponden mutuamente en relacin a su herencia y ascendencia comn y por consiguiente su desarrollo y forma bsicas, se dice que son homologas14

Estructuras anlogas Existen otras estructuras corporales similares, vistas desde el exterior, en organismos no relacionados, las cuales son conocidas con el nombre de estructuras anlogas y con frecuencia son totalmente diferentes en su anatoma interna, debido a que las partes no proceden de estructuras ancestrales en comn y son producto de la evolucin convergente. En otras palabras los organismos que poseen estructuras que tienen funcin similar, pero diferentes en origen y estructura se dice que son anlogos. Algunos ejemplos de las estructuras anlogas son las formas hidrodinmicas con aislamiento de grasa de las focas (mamferos) y los pinginos (aves) o las alas de los zancudos y las aves. Los cinco reinos segn whittaker La riqueza biolgica del planeta esta ordenada en 5 reinos (categora taxonmica de mayor complejidad) y 2 dominios el procariota y eucariota. La clasificacin de los organismos ha cambiado a medida que los instrumentos y conocimientos se van haciendo ms precisos; tradicionalmente los organismos se han dividido en vegetales y animales; con el descubrimiento del microscopio se descubre un tercer reino, el microscopico; a partir de estas tres grandes expresiones de vida se logra
14

Cfr. A. Nason. Biologa. Estructuras homlogas.

precisar el surgimiento de los tres restantes, protistas, hongos y protozoarios. Los diferentes grupos se han ido reorganizando, por ejemplo, los hongos estuvieron mucho tiempo contemplados con las plantas dada la caracterstica de que ambos tienen pared celular, sin embargo se puede apreciar grandes diferencias en su reproduccin y particularmente en Figura 4.11 Reinos. (Avers p. 20) su alimentacin, ya que en las plantas es fototrfico mientras que los hongos son hetertrofos. De igual manera los microscpicos lo podemos separar en ssiles y por movimiento, los segundos comienzan a tener estructuras especializadas como los flagelos, tricosistos (espina), ocelos (falsos ojos) los cuales tienen movimieto y sobre todo comienzan a formar colonias, de los que surge; gonium, volvox y eudorina que son formas de agrupacin que sostienen la teora sobre el seguimiento de los pluricelulares. Hasta el momento la clasificacin de mayor aceptacin es la de Whittaker establecida en 1969. Caractersticas generales de cada reino. Monera Est formado por todos los procariontes (arqueobacterias, cianobacterias y bacterias tradicionales) son organismos unicelulares. Se nutren principalmente por absorcin, pero algunos son auttrofos fotosintticos y otros son auttrofos quimiosinteticos. No tienen membrana nuclear ni organelos celulares limitados por membranas, tpicos de las clulas eucariticas. Su ADN es una molcula larga y circular. Tienen ribosomas y pared celular que rodea a la membrana celular, pero su estructura y composicin difieren de la pared celular eucaritica. La enorme resistencia de la pared celular bacteriana es atribuible a las propiedades del peptidoglucano, una molcula que solo se observa entre los procariotes; por lo general se reproducen en forma asexual por fisin o brote, algunas formas intercambian material gentico por conjugacin, transformacin, transduccin e intercambio de plsmidos. Las bacterias, algas verdiazules y algas herbiverdes son representantes de este reino.(ver tabla 2.2) Arqueobacterias: Estos organismos son muy diferentes de otras bacterias. Una de sus caractersticas ms extraordinaria es la ausencia de peptidoglucano en la pared celular. Otras caractersticas importantes en la qumica protenica y celular, que

separan a las arqueobacterias de otras bacterias. Algunas de estas diferencias bioqumicas se le atribuyen a las condiciones extremas, como los manantiales trmicos profundos cuya temperatura puede superar los 100 C. Las aqueobacterias incluyen tres grupos: 1.- Halfilos extremos. Solo pueden vivir en condiciones de salinidad extrema, como estanques salinos. A pesar de la salinidad del entorno, la presin osmtica del citoplasma de los halfilos se encuentra en el rango normal para la mayora de las bacterias. Algunos de los halfilos son capaces de realizar fotosntesis, capturando la energa solar en un pigmento morado llamado bacteriorrodopsina 2.- Metangenos. Estos anaerobios producen metano a partir del dixido de carbono e hidrgeno. Habitan en agua de drenaje y pantanos, y son comunes en el conducto digestivo del hombre y de otros animales. En estos hbitats, el material orgnico se descompone en condiciones anaerobias extremas. Esta son las ms conocidas de las arqueobacterias. Constituyen un recurso para la produccin de energa a travs del manejo del biogas producido en digestores. 3.- Termoacidfilos. Estas bacterias normalmente crecen en condiciones cidas, de temperatura elevada. Algunas se encuentran en manantiales azufrosos. Cianobacterias. (que se llamaron algas verde-azules) habitan en lagunas, lagos, albercas y suelos hmedos, as como en troncos muertos y las cortezas de los rboles. Tambin existen en los ocanos y pocas viven en manantiales de aguas termales. Algunos tipos son unicelulares, todos microscpicos, pero la mayora existen en forma de grandes colonias globulares o largos filamentos unidos por materiales extra celulares. Algunas especies presentan divisin del trabajo entre los miembros de la colonia: unas clulas se especializan en la fijacin de nitrgeno, otras son de tipo reproductor y otras ms fijan la colonia al sustrato. Casi todas las cianobacterias son auttrofos fotosintticos. Estos organismos contienen clorofila la cual no se encuentra en plastos como sucede en las clulas vegetales, sino esta dispersa a lo largo de las membranas, en la periferia de la clula, o se encuentran en el citoplasma. Presentan adems ciertas variedades de pigmentos secundarios, entre los cuales se incluyen carotenoides, ficocianina, un pigmento azul que slo se observa en las cianobacterias y en las algas rojas; algunas poseen un pigmento rojo, llamado ficoeritrina, que tambin esta presente en las algas rojas (esto a servido para establecer una relacin evolutiva entre ambos grupos.

Eubacterias. (Eu=verdadera). Casi todas las bacterias pertenecen a este grupo. La presencia de bacterias es universal, puesto que abundan en el aire, agua, plantas y animales vivos y muertos. Pocos lugares en el mundo se encuentran libres de bacterias. Cuando las condiciones son desfavorables algunas bacterias forman esporas resistentes y permanecen en estado de vida latente (en ocasiones hasta por aos), hasta que las condiciones ambientales vuelven a ser favorables. Casi todas las bacterias existen en forma unicelular, aunque algunas se encuentran en formas de colonias o como filamentos de clulas unidas entre s. La membrana celular regula el paso de sustancias hacia el interior y el exterior de la clula. En ella se encuentran las enzimas necesarias para el funcionamiento del sistema de transporte. La pared que rodea a la membrana celular proporciona una estructura fuerte, rgida que da soporte a la clula y mantiene su forma.

Figura 4.12 Reino Monera. (Guadalupe Lomeli Radillo p. 284)

Protista Esta compuesto por organismos eucariticos simples. Se nutren por absorcin, ingestin o fotosntesis. Casi todos los protistas realizan respiracin aerbica, utilizando las mitocondrias para metabolizar su alimento. La reproduccin se realiza en forma asexual y sexual, sin embargo no desarrollan rganos sexuales ni forman embriones, como ocurre en los organismos superiores. Varan en tamao, desde organismos microscpicos unicelulares hasta organismos multicelulares de

60 m de longitud (algas). Los protistas poseen varios medios de locomocin, incluyendo flagelos, seudpodos y cilios. Se piensa que los flagelados dieron origen a los animales. Algunos no son mviles. Las algas rojas, pardas, verdes, las diatomeas, oomicetos y los protozoarios se clasifican en este reino. Cabe mencionar que es un reino mezclado. Es decir, los organismos se han colocado all por que no llenan las descripciones asignadas a otros reinos. Hasta ahora se a hecho una interpretacin amplia del reino protista, incluyendo a los protistas heterotrofos (protozoarios o protistas que parecen animales), autotrofos (algas o protistas que parecen plantas) y fungoides (mohos deslizantes y acuticos o protistas que parecen hongos) Protozoarios. (protista que parecen animales) Son organismos hetertrofos y de respiracin aerobia. En general se reproducen asexualmente Se han dividido tradicionalmente en flagelados, ciliados, amibas y esporulados. Se dividen en cuatro phylum: Sarcodina. Se mueven por medio de prolongaciones de su citoplasma llamadas seudpodos, como las amibas. Las cuales se desplazan empujando estas prolongaciones del citoplasma. Estos seudpodos les sirven tambin para capturar alimento. Mastigophora. Poseen flagelos que les permiten desplazarse. Algunos viven en forma parasitaria y otros en forma simbitica, los que viven de forma parasitaria pueden producir enfermedades. Ciliophora. Poseen cilios los cuales son ocupados para desplazarse. Muestran una forma definida, aunque flexible debido a la presencia de una pelcula externa flexible. Muchos ciliados poseen cerca de la superficie, mltiples tricocistos los cuales dispersan un filamento que les ayuda a capturar e inmovilizar a sus presas. Casi todos ingieren su alimento. Aunque ninguno es fotosinttico, los hay que tienen algas simbiticas que viven dentro de sus clulas. Difieren de otros protozoarios porque tienen por lo menos dos ncleos por clula, uno o ms microncleos que funcionan en la reproduccin, y un macroncleo que controla el metabolismo y crecimiento.

Apicoplexa. Los sporozoa del phylum apicoplexa son un grupo grande de protozoarios parsitos algunos que causan enfermedades como el paludismo. Se reproducen por esporulacin Algas. (Protistas que parecen plantas).Son un grupo de organismos fotosintticos en su mayora. Su tamao vara desde las formas unicelulares microscpicas hasta las algas marinas. Se diferencian de las plantas porque carecen de cutcula (cubierta serosa) por lo que durante el crecimiento deben estar en un medio hmedo. Existen alrededor de 20, 000 especies de algas. Su reproduccin es sexual y asexual. Existen varios phylum Dinoflagelattia. Es uno de los grupos ms raros de protistas. Casi todos son unicelulares, aunque existen algunas colonias. Son marinos, contienen pigmentos fotosintticos como la clorofila. Almacenan almidones y aceites. Poseen uno o dos flagelos que les dan movimiento. Algunos producen toxinas. Bacillariophyta. Casi todos los miembros de este phylum (diatomeas) son unicelulares. Sus paredes celulares estn compuestas por dos mitades que se superponen como una caja de petri. Existen aproximadamente 10,000 especies. La gran mayora son fotosintticas por lo que contienen clorofila y ficoxantina, que les da un tono dorado. Se caracterizan por tener paredes celulares (valvas) silicosas y ornamentadas. Su reproduccin es principalmente asexual. Abundan principalmente en aguas marinas fras. Son productoras de los ecosistemas acuticos, por su gran cantidad. Chlorophyta. Este phylum comprende a las algas verdes. Existen terrestres y acuticas. Este grupo de algas contiene especies unicelulares, colonias y filamentos. Aunque en su estructura son muy diversas bioqumicamente son muy parecidas. Contienen clorofila y carotenos en los cloroplastos. . Su reproduccin es sexual y asexual. El almidn es la reserva principal de alimento. Casi todos poseen paredes celulares con celulosa. Las algas verdes comparten muchas caractersticas con las plantas por lo cual se acepta que las plantas evolucionaron a partir de las algas Rhodophyla. Este phylum incluye a las algas rojas, que constan aproximadamente de 4,000 especies. Son multicelulares aunque hay algunas unicelulares. Los plastos contienen ficoeritrina y carotenos. La reproduccin sexual es comn. Se

encuentran principalmente en ocanos tropicales y templados, aunque puede haberlas en aguas frescas y tierra. Phaeophyta. O algas pardas. Todas son multicelulares, sus tamaos varan desde varios centmetros hasta 60 metros de longitud. El phylum consta de aproximadamente 1, 500 especies. Las caracteriza el pigmento que tienen ficoxantina que les da el color pardo que oculta a la clorofila. Almacenan almidones y aceites como reserva. Euglenophyta. Algas unicelulares principalmente auttrofas, pero ocasionalmente hetertrofas. Poseen dos flagelos, uno largo y otro corto que no llega a salir de la clula. Las euglenas tienen un estigma o mancha ocular. Su reproduccin es asexual mediante fisin. Algunas de las formas fotosintticas pierden su clorofila cuando crecen en la oscuridad y obtienen sus nutrientes en forma heterotrfica, ingiriendo materia orgnica. Son acuticas ms abundantes en aguas dulces. Protistas fungoides. (Protistas que parecen hongos)Algunos se parecen a los hongos por que no son fotosintticos y la forma corporal regularmente es de hifa en forma de red. Muchos producen clulas flageladas, que no se presentan en los hongos. Otras diferencias con los hongos es que poseen centrolos y producen celulosa como componente de su pared celular. Myxomycota. Durante su etapa de alimentacin crean una masa citoplasmtica multinucleada (plasmodio). El citoplasma fluye en troncos hmedos y deteriorados, y en basura de hojas, formando una red de canales para cubrir una gran rea. Conforme se arrastra, ingiere bacterias, levaduras y material orgnico en descomposicin es por eso que tambin son conocidos como hongos gelatinosos o mohos deslizantes. Forman esporangios en su etapa reproductiva. Parece una amiba gigante que puede presentar distintos colores.

Acrasiomycota. Organismos unicelulares llamados mixamibas, que pueden unirse en grupos de clulas (pseudoplasmodio). Pueden producir esporas. Grupo de hongos gelatinosos que se desarrollan en los suelos de los bosques que contienen abundancia de materia vegetal en descomposicin. Oomycota. Los oomicetos de este phylum tienen una gran semejanza morfolgica superficial con los hongos. Ambos poseen un cuerpo llamado micelio, que crece sobre un sustrato. Las hifas que conforman el micelio vegetativo son cenocticas. La pared celular puede estar formada por celulosa, quitina o por ambas. Se reproducen asexualmente mediante clulas mviles llamadas zoosporas, que originan largos filamentos; aunque tambin se pueden reproducir sexualmente cuando el alimento es suficiente y las condiciones ambientales son suficientes. En este grupo se incluyen los mohos de agua, mohos blancos y la roya felpuda.

Figura 4.13 Reino Protista (Guadalupe Lomeli Radillo p. 286) Fungi Incluye organismos eucariticos con cuerpo continuo y filamentoso llamados hifas que contienen citoplasma y ncleos; son la unidad estructural de la mayora de los hongos, estas presentan tabicaciones perforadas y quedan incompletamente divididas por dentro o pueden ser cenocticas, es decir, contienen slo el citoplasma y el ncleo. Las hifas crecen solo por sus puntas y ramifican mucho, lo que forma una maraa o red de hifas llamada micelio. Las paredes de los fungi estn hechas de quitina (polisacarido). Los hongos son eucariontes con paredes celulares, carecen de clorofila y por lo tanto, son hetertrofos, absorben sus alimentos a travs de la pared y membrana celulares; tpicamente, el hongo secretar enzimas digestivas en la fuente alimenticia y luego absorber las molculas ms pequeas, que son liberadas. Se

reproducen por medio de esporas, las cuales se pueden reproducir sexual o asexualmente. Cuando una espora mictica entra en contacto con el sustrato apropiado, sta germina y comienza a crecer. Los hongos funcionan ecolgicamente como desintegradoresdegradandolos compuestos orgnicos. Particularmente los celulsicos. Entre algunos organismos del reino fungi tenemos a la levadura, los mohos y hongos. Se clasifican en cuatro phylums: Zygomycota. Estos producen esporas sexuales llamadas zygosporas. Las hifas son cenocticas (carecen de tabique). Algunas hifas, llamadas espolones, crecen horizontalmente a una gran velocidad; otras llamadas rizoides, anclan los espolones. Ciertas hifas crecen hacia arriba y se desarrollan esporangios (sacos de espora) Un miembro comn de los zigomicetos es el moho negro del pan (Rhizopus nigricans) el pan se pone mohoso cuando una espora del hongo cae sobre l y germina para convertirse en masa de filamentos, el micelio. La reproduccin sexual ocurre cuando las hifas de dos tipos de apareamiento distinto entran en contacto. El moho del pan es heterotlico, es decir, que un hongo individual se aparea con otro de tipo de apareamiento diferente. Los zigospora forman una gruesa cubierta protectora negra y tiene la capacidad de entrar en latencia durante varios meses. Ascomycota. Son organismos unicelulares y pluricelulares. Viven sobre madera, estircol, agua, el suelo, etc. Se cuentan con 30,000 especies descritas. Tambin se conocen como hongos tipo saco por que sus esporas se forman dentro de estructuras en forma de pequeos sacos llamados ascas. Las hifas presentan tabiques. Entre los ascomicetos encontramos algunas levaduras, mohos pulvurulentos, casi todos los mohos verdeazules, rojos y pardos que descomponen los alimentos. La mayora de reproduccin asexual implica la formacin de esporas llamadas conidios. Basidiomycota. La mayora son macroscpicos. Viven sobre troncos podridos, hojas muertas o como parasitos. Existen aproximadamente 25, 000 especies. Incluyen algunos hongos ms conocidos como setas, hongos venenosos y alucingenos. Los basidiomicetos deben su nombre al hecho que forman un

basidio, estructura cuya funcin es comparable a la del asca entre los ascomicetos. Cada basidio es una clula hifal engrosada, en forma de clava, en cuya punta aparecen cuatro basidiospora. Estas se desarrollan por fuera del basidio, mientras que las ascosporsas lo hacen por dentro del asca. Deuteromycota. Grupo heterogneo formado por los hongos que no se conoce su ciclo sexual. Existen unas 25 000 especies asignada a un grupo conocido como deuteromicetos. Tambin reciben el nombre de hongos imperfectos debido a que sus ciclos de vida no se han observado la fase sexual.

Figura 4.14 Reino Fungi (Guadalupe Lomeli Radillo, Fungi p. 286).

Plantae. Incluye plantas verdes pluricelulares, eucariticas que tienen diferenciacin avanzada de tejidos y rganos, pueden realizar la fotosntesis proceso mediante el cual generan azucares a partir de energa solar, agua, bixido de carbono y sales minerales en presencia de la clorofila por lo tanto son auttrofas (ver tema 2.6). Adems de tener clorofila, las plantas poseen xantofilas (pigmentos amarillos) y carotenos (pigmentos naranjas). Sus paredes celulares estn compuestas principalmente por celulosa. Poseen una cutcula para prevenir la perdida de agua de los tejidos; un sistema vascular para conducir agua y sales minerales; el desarrollo de un tejido

especializado como las hojas que absorben la luz y efectan la fotosntesis; las races que se ramifican en el suelo para fijar a la planta y absorber agua y sales minerales; los tallos que comunican con las races en ambas direcciones por medio de los tejidos xilema, por donde circula la savia bruta y floema, que conduce la savia elaborada; el tallo tambin sostiene a las hojas, a las flores y frutos. El reino esta conformado aproximadamente por 35, 000 especies que habitan la superficie terrestre y algunas son acuticas, de tamao tan variados que van desde unos milmetros como es el caso de los musgos, hasta los rboles que miden varios metros de altura. La respiracin de las plantas es aerobia. Su nutricin es auttrofa, son organismos pluricelulares, siendo sus tejidos ms importantes el meristematico, vascular, de proteccin y fundamental. El tejido meristematico cuya funcin est relacionada con la divisin al hacer crecer la planta en longitud y en grosor. El tejido vascular cuya funcin es conducir las sustancias, esta constituido por el xilema y el floema presente en la raz, tallo y en las hojas. El tejido de proteccin y fundamental se localiza en la superficie de las races, tallos y hojas; son paredes celulares gruesas, impermeables al agua y capaces de almacenar alimento, por ejemplo el tejido parenquimatoso cuyas clulas contienen plastos, unos realizan la fotosntesis y otros almacenan nutrientes. La reproduccin de las plantas puede ser de dos tipos asexual y sexual. (Ver tema 2.8)

Las plantas terrestres desarrollaron una cutcula cerosa, para protegerse de la prdida de agua as como tambin desarrollaron estomas para utilizarlos en el intercambio de gas, necesario para la fotosntesis. Los miembros de este reino son principalmente terrestres y en menor cantidad acuticos. Bryophyta. Que se dividen en musgos y hepticas. Estas ultimas (hepatopsida)que son plantas primitivas caractersticas de sitios muy hmedos. Tienen poco tallo que contribuyen a la formacin de suelos. Algunas son acuticas. Forman yemas. La morfologa de algunas hepticas es diferente de los musgos. Su cuerpo con frecuencia es el de un talo plano, en forma de hoja, lobulado. Se les llamo hepticas porque los lbulos de su tallo semejan de manera superficial a los lbulos del hgado humano. Las hepticas se reproducen de manera sexual y asexual. Su reproduccin sexual implica la produccin de arquegonios. Los musgos (briopsida) son plantas pequeas habituales de lugares muy hmedos. Forman estructuras parecidas (cauloide) y apndices foliares. Generalmente viven en colonias densas llamadas tambin lechos.

Figura 4.15. Reino Plantae (Guadalupe Lomeli Radillo p.287)

Cada planta individual tiene pequeas estructuras, radiculares, o rizoides que anclan la planta al suelo y tambin un tallo recto que sostiene a las hojas. Como los musgos carecen de tejidos vasculares especializados, no puede decirse que posean raz, tallo u hojas reales. Sin embargo algunas especies contienen clulas conductoras de agua, y otras trasportadoras de alimento, aunque no son tan especializadas como la de las plantas vasculares. Existen tambin las anthoceropsida Figura 4.16 a y 4.16 b Reino Plantae. (ceratfilos) pueden o no (Lomeli Radillo pp. 287 Y 288) estar relacionadas con otro tipo de briofitas. Se caracterizan por tener un gran cloroplasto nico en cada clula Se reproducen sexual y asexualmente. Tracheophyta. Se divide en dos grandes grupos que son las plantas con semilla y sin semilla Que son plantas vasculares sin semilla las cuales se dividen en psilophyta que tienen un sistema vascular primitivo, aparecen hace aproximadamente 350 millones de aos. Lycopodophyta poseen races y hojas, viven en lugares tropicales. Sphenophyta desarrfollan pequeos gametfitos que viven independientes del esporofito, un ejemplo es la cola de caballo. Pterophyta viven aproximadamente 12, 000 especies, son comunes en lugares tropicales. Son

pequeos o arbreos. Se reproducen sexual y asexualmente. Un ejemplo de ellos son los helechos. Las Tracheophyta con semilla se dividen en Gimnospermas que se caracterizan por que sus semillas estn desnudas. Tienen verdaderos tejidos y rganos. Se dividen en cuatro grupos: coniferophytas (conferas), cycadophyta (ccadas), ginkgophyta (ginkgo) y gnetophyta (gnetofitas). El segundo grupo son las angiospermas o plantas con flor. Estas plantas se han adaptado a cualquier hbitat y son las dominantes en la tierra con ms de 250, 000 especies. Sus rganos reproductores estn en las flores, sus semillas se forman dentro del ovario. Se dividen en monocotiledneas y dicotiledneas dependiendo del nmero de cotiledones de sus semillas. Un ejemplo de ellos son maz, frjol, mango. Animalia. Esta formado por organismos pluricelulares eucariticos hetertrofos. Sus clulas no tienen paredes celulares. Se nutren por ingestin. Algunos pocos pueden reproducirse asexualmente, la mayora lo hace por medio sexual. Tienen tejidos especializados y pueden tener sistemas de rganos complejos. La mayor parte de los animales tienen sistema nervioso y sensoriales muy bien desarrollado y reaccionan los estmulos externos. Casi todos los animales son capaces de moverse de un lado a otro durante alguna fase de su ciclo de vida por lo menos. Sin embargo, existen algunos animales como las esponjas que son ssiles (estn firmemente adheridas al sustrato) cuando llegan a la fase adulta Los animales son consumidores que habitan los mares, las aguas dulces y la tierra. Este reino incluye organismos como insectos, anfibios, peces, reptiles, aves y mamferos. Se clasifica en los siguientes phylums.

Animales sin celoma: Porifera. Se han identificado unas 5 000 especies de esponjas. Siempre habitan en los medios marinos, son de cuerpos ssiles de doble pared, tapizado de poros y el interior hueco. Poseen esqueleto formado por espculas de slice o carbonato de

calcio. No poseen verdaderos tejidos ni rganos. Se sugiere que surgieron por evolucin a partir de ciertos protozoarios flagelados. Cnidaria. La mayora de las 10 000 especies son marinas ssiles, plipos o libres (medusas). Cuerpo con doble pared con sistema radial. Poseen estructuras de defensa y ataque llamados nematocitos. Son mucho ms organizados que las esponjas. Platyhelminthes. Los gusanos planos, que son los miembros de este phylum son animales planos, largos y carentes de patas. Algunos presentan rganos de los sentidos en la regin cefalica y dos cordones nerviosos longitudinales as como una cavidad gastrovascular. Muchos son parsitos. Nemertinea. Es un grupo relativamente pequeo con unas 550 especies. Son los animales ms simples que poseen sistemas orgnicos definidos. Casi todos son marinos aunque unos cuantos habitan en aguas dulces o los suelos hmedos. Sus cuerpos son largos y delgados, con forma cilndrica o plana, y su longitud va de 5 cm a 20 m. Su rgano ms notable es la probscide o proboscis, del cual les viene el nombre comn, gusanos de trompa. Dicha proboscis secreta una mucosidad, la cual es til para la captura y sujecin de las presas. El sistema nervioso esta ms desarrollado que los platelmintos; existe un encfalo. Nematoda. Son gusanos de cuerpo cilndrico, delgado y filiforme aguzado en ambos extremos y se encuentra cubierto por una cutcula resistente. Presentan dimorfismo sexual. Su aparato digestivo ya tiene dos orificios. Algunos son de vida libre y otros parsitos. Tienen una gran importancia ecolgica, debido a su papel de consumidores de materia orgnica. Son los organismos ms primitivos con cavidad corporal. Rotifera. Son de los invertebrados menos conocidos. Estos gusanos microscpicos, acuticos, auque no son ms grandes que muchos protozoarios, tienen cuerpo pluricelular. Tienen una corona ciliar caracterstica en el extremo anterior, la cual le da la apariencia de una rueda en movimiento. Poseen tracto digestivo, completo, incluyendo un maxtax, que es un rgano muscular para moler los alimentos; un pseudoceloma; un sistema excretor, formado por clulas flama y una vejiga; un sistema nervioso con cerebro y rganos de los sentidos. Los rotferos son animales que poseen un nmero constante de clulas: cada miembro de una especie dada est integrado por exactamente el mismo nmero de clulas que sus cogeneres; de hecho, cada parte del cuerpo est compuesta por un nmero exacto de clulas dispuestas de una manera caracterstica. La divisin

celular se suspende al terminar el desarrollo embrionario y ya no es posible inducir la mitosis en estos animales despus de ese momento; por esa razn, el crecimiento y las reparaciones son imposibles. Animales celomados y protostomados: Mollusca. Los moluscos se encuentran entre los invertebrados mejor conocidos por el hombre. Incluyen ms de 50 000 especies. A este grupo pertenecen las almejas, ostras, pulpos, caracoles, babosas y el ms grande de todos es el calamar gigante, que llega a alcanzar un peso de varias toneladas. Aunque los moluscos presentan grandes variaciones en lo que se refiere a su aspecto externo, la mayor parte de ellos comparten ciertas caractersticas como son un cuerpo blando, usualmente cubierto por una concha. Un pie muscular ancho, plano, situado en posicin ventral que entre otras funciones tiene la de locomocin; una masa visceral, localizada por enzima del pie, que contiene casi todos los organelos; un manto que es un pliegue grueso que cubre la masa visceral y que tiene glndulas que secretan la concha. El manto suele colgar por encima y alrededor de la masa visceral formando una cavidad en la que se encuentran en muchos casos las branquias. Los moluscos presentan todos los sistemas y aparatos orgnicos tpicos de los animales complejos. Annelida. Phylum integrado por los gusanos segmentados, incluye lombrices de tierra, sanguijuelas y muchos vermes marinos y de agua dulce. Existen aproximadamente 10 000 especies. El termino annelida significa anillado y se refiere a la serie de anillos que poseen en su estructura. Tanto la pared del cuerpo como los rganos internos estn segmentados. El cuerpo es tubular y bilateralmente simtrico, puede estar formado hasta por 100 segmentos. Algunas estructuras, como el aparato digestivo y ciertos nervios, corren a todo lo largo del cuerpo, pasando a travs de los segmentos sucesivos; otras estructuras se repiten en cada segmento. La segmentacin es una ventaja no slo porque el celoma est dividido en compartimentos, sino porque cada segmento tiene sus propios msculos, lo que permite al animal alargar una parte del cuerpo mientras otra se acortan. Ciertas estructuras en formas de cerdas, a las que se denominan setas, ayudan al animal durante la locomocin. La respiracin se verifica a travs de la piel o por medio de branquias.

Onychopora. Slo se conocen 70 especies, pero este grupo se considera importante como un probable eslabn entre los anlidos y los artrpodos. Estos animales habitan en reas tropicales hmedos, como los bosques tropicales lluviosos. Los onicforos son criaturas que presentan una mezcla de caractersticas de los anlidos y los artrpodos. Arthropoda. Son los animales ms numerosos, hay unas 800 000 especies descritas, viven en una mayor variedad de hbitat y consumen una diversidad ms amplia de alimentos que los miembros de cualquier phylum. Entre sus caractersticas ms importantes estn: apndices articulares pares, de los cuales se deriv el nombre del grupo (artrpodo significa con patas articuladas), exosqueleto duro, que cubre el cuerpo por completo y est formado por quitina. El exosqueleto brinda proteccin contra las perdidas excesivas de humedad y los depredadores, a la vez que sostiene los rganos y tejidos blandos subyacentes. En la superficie interna del exoesqueleto se fijan muchos haces musculares bien definidos, los cuales, al contraerse, actan sobre las partes duras como si fueran un sistemas de palancas, lo que permite la extensin y contraccin de las partes en los puntos de articulacin. Tienen cuerpos parecidos a los anlidos. En algunas clases de los artrpodos, no obstante, los segmentos se han fusionado o perdido en el transcurso de la evolucin. Los segmentos pueden fusionarse en grupos, conocidos como tagmatas, las cuales realizan funciones especficas. Tienen un sistema circulatorio abierto con corazn dorsal. La mayor parte de la cavidad del cuerpo est ocupada por un hemoceloma (cavidad sangunea), de manera que el celoma es muy pequeo y esta formado principalmente por las cavidades del aparato reproductor. Este phylum se divide en subphylums con sus clases correspondientes. Trilobitomorpha. Clase Trilobita. (Trilobites fsiles) Artropodos marinos extintos. Chelicerata. Clases: Merostomata (cacerolitas de mar), Arachnida (araas, escorpiones, garrapatas, caros) Crustacea. Clase crustacea (langostas, cangrejos, camarones, balanos). Unirramia. Clases: insecta (saltamontes, cucarachas), Chilopoda (centpedos), Diplopoda (milpedos). Animales deuterostomasdos

Echinodermata. Todos los organismos de este phylum estan en el mar. Existen unas 6000 especies vivientes y otras 20 000 extintas. Una de las caractersticas nicas es el edosqueleto, el cual consiste en pequeas placas calcreas, y que tpicamente presentan espinas punzantes que se proyectan hacia fuera; el nombre Echinodermata, que significa piel espinosa, refleja esta caracterstica. El endosqueleto esta cubierto por una delgada epidermis ciliada. Una caracterstica nica es el sistema vascular acufero, que es una red de conductos a travs de los cuales circula agua. Las ramificaciones del sistema acufero se extienden hasta numerosos pies ambulacrales diminutos, los cuales se alargan al ser llenados por el agua. Los pies ambulacrales sirven como locomocin y para obtener alimento. Este sistema funciona tambin como esqueleto hidrosttico que sostiene los pies ambulacrales. Los equinodermos poseen un celoma bien desarrollado, en el cual se localizan varios rganos internos. El sistema digestivo completo es el sistema corporal ms destacado. El sistema nervioso es simple y por lo general, consta de anillos nerviosos situados alrededor de la boca, desde los cuales parten nervios radiales. Carecen de cerebro. Los sexos generalmente estn separados. Huevos y espermas son liberados al agua donde ocurre la fertilizacin, en forma externa. Chordata. A este phylum pertenece el hombre, se divide en tres subphylums que son: urochordata que consta de animales marinos llamados tunicados; cephalochordata que comprende a los anfioxos; y vertebrata, los animales con columna vertebral, tambien llamados craniatos. Las caractersticas que tienen estos animales son: todos los cordados presentan una notocorda durante algn momento de su ciclo de vida. La notocorda es una varilla dorsal longitudinal firme pero flexible, que sostiene el cuerpo. Todos los cordados tienen un cordn nervioso tubular dorsal. El cordn nervioso se diferencia de los invertebrados no slo por su posicin sino porque es nico y hueco. Algunos poseen hendiduras branquiales. Los animales cordados son los ms complejos que existen en la actualidad.

Figura 4.17 Relaciones evolutivas entre los principales grupos de animales. (Curtis p.536)

Clasificacin segn alton biggs

Biggs propone una clasificacin de seis reinos para lo cual divide al reino monera en dos a los cuales llama reino eubacteria y archaebacteria. Los reinos restantes permanecen sin divisin. Los seis reinos propuestos por Biggs son: Eubacteria, Archaebacteria, protista, fungi, plantae y animalia. Los reinos eubacteria y archaebacteria contienen todos los procariotes, clulas sin ncleo envuelto en membranas. Se han identificado ms de 5000 especies, y la mayora pertenece al reino eubacteria, las bacterias verdaderas. Algunas pocas, las archeobacterias las bacterias antiguas, se encuentran en ambientes extremos, como lagos salados, pantanos y en grietas hidrotrmicas del fondo del ocano. Hay muchos procariontes an por descubrir, nombrar y describir.15

FLUJO DE ENERGA

15

A. Biggs. Biologa p. 465

Las interacciones de los organismos pertenecientes a diferentes reinos que forman parte de los ecosistemas contribuyen a la formacin y al movimiento del flujo de energa. El flujo de energa en la biosfera se efecta en forma de molculas de alto poder energtico; estas molculas elaboradas y almacenadas por los productores (auttrofos) a travs de el proceso de la fotosntesis captan la energa solar y la transforman en energa qumica que posteriormente servir de alimento a los organismos consumidores (hetertrofos) con lo cual la energa se transfiere y se va moviendo hacia los diferentes niveles trficos. En tanto se da este movimiento, una parte de la energa sufre otras transformaciones y transferencias; otra parte se disipa parcialmente y como etapa final, el resto de la energa es liberada por los organismos descomponedores (desintegradores, reductores o putrefactores) que biodegradan los vegetales y animales muertos en el ecosistema.

RESUMEN

I.- La evolucin es un proceso de cambio mediante el cual se forman nuevas especies a partir de especies preexistentes. La evolucin explica cmo se han desarrollado las diferentes formas de vida.

1.- Lamarck propuso que el medio tiene una funcin importante en el proceso evolutivo. Esta idea concuerda con la teora aceptada actualmente. La teora de Lamarck est basada en la herencia de los caracteres adquiridos. 2.- Alfred R. Wallace realiz estudios sobre la fauna y flora que observ en sus viajes, los cuales lo condujeron a formular por su cuenta, y de modo totalmente independiente de Darwin, la teora de la evolucin por la seleccin natural y la lucha por la existencia, de ah que esta teora lleve el nombre de Darwin-Wallace. 3.- El viaje de Darwin inicio en 1831, abordo del Beagle zarp de Davenport por el Atlntico hacia Sudamrica. Despus de una larga travesa, el Beagle lleg a Sudamrica y enfil hacia las costas en la primera etapa de su viaje, navegando ms all del litoral de Brasil y Argentina, hasta llegar a Cabo de Hornos, finalmente para dar vuelta hacia el Norte a lo largo de las desoladas costas de Chile y Per. 4.- La seleccin natural puede describirse como el proceso mediante el cual ciertos tipos de organismos tienen mayor xito reproductivo que otros, transmitiendo as en forma desproporcionada los rasgos que llevan a ese resultado. 5.- La teora Darwiniana del mecanismo de la evolucin explica cambios en los organismos de esta manera: En cada generacin se producen ms descendientes de los que realmente tienen posibilidades de sobrevivir dadas las limitaciones de recursos del hbitat, la presencia de depredadores o los peligros fsicos del entorno. A consecuencia de lo anterior, dentro de cada especie se compite por la supervivencia. Desarrollando con ello la teora del mas apto. Los participantes en esa competencia no son exactamente iguales, sino que varan en mayor o menor grado. En esta contienda, los organismos mejor adaptados al medio tienden a sobrevivir, en tanto que los menos aptos se extinguen. El ambiente natural es la fuerza determinante en este proceso. Las variaciones que sobreviven y se reproducen transmiten sus caracteres a la siguiente generacin.

II.- Especie en latn significa tipo, por lo tanto, las especies son tipos diferentes de organismos. 1.- Una especie biolgica es un grupo de organismos cuyos miembros presentan semejanzas entre s. Y son capaz de reproducirse entre s y dejar descendencia frtil. Los miembros de una especie forman un grupo aislado desde el punto de vista de la reproduccin, cuyos genes no se combinan con los de los extraos, pero son capaces de recombinarse continuamente por reproduccin sexual dentro del grupo. 2.- Una apreciacin de especie es la idea de percibir a la especie como un tipo determinado de seres. Esta definicin se fundamenta tan slo en la simple observacin ya que considera como especie al grupo de individuos que se asemejan entre s y que est separado de otros grupos por diferencias en su forma, es decir, por cambios en la estructura y en la forma. 3.- A la formacin de una nueva especie a partir de otra ya existente se llama especiacin. Una nueva especie se ha formado cuando ya no puede procrear con la especie original, pero si con sus semejantes. 4.- Existen dos tipos de especiacin: Alopatrica: Un pequeo grupo de organismos puede separase de un grupo mayor. El pequeo grupo aislado puede formar una nueva especie. Simpatrica: Un grupo existente puede cambiar tanto, que degenere en una nueva especie. 5.- La especiacin esta delimitada por barreras que impiden una dispersin gentica de las poblaciones. Geogrficas: La constituyen los mares, montaas, desiertos, etc. que impiden que los individuos de dos poblaciones entren en contacto unos con otros. Biolgicas: An en el mismo lugar, dos especies pueden permanecer aisladas reproductivamente por diferencias: Ecolgicas. Por ejemplo, las distintas necesidades de humedad, luz o temperatura, los separan en diferentes estratos del mismo ecosistema.

Fisiolgicas: Las diferencias de la actividad reproductiva en el tiempo tambin separan a dos poblaciones, esto es dicho de otra manera, en que tiempo y bajo que condiciones ambientales se presentan los estros (calores) en las hembras y que de otra manera podran cruzarse entre s dos poblaciones diferentes. Etolgicas: Las especies diurnas tienen muy poca probabilidad de interactuar sexualmente con las especies nocturnas. As como las caractersticas propias del cortejo en la poca de apareamiento pueden variar de una especie a otra. Anatmicas: La incompatibilidad de los rganos reproductivos tambin funcionan como barrera, as como el tamao de los organismos. Gentica: Podr haber cpula entre dos organismos pero el vulo es abortado por diferencia cromosomica III.- La biodiversidad puede conceptualizarse tambin como riqueza biolgica, variedad de organismos o cantidad de especies en una regin o zona determinada.El trmino se acu en 1985. Mxico es un pas de megadiversidad, considerado el tercer pas ms rico en el mundo. A nivel nacional Oaxaca es uno de los estados con mayor biodiversidad. La biodiversidad comprende los niveles: gentico, especies y ecosistemas. IV.- Teora sinttica de la evolucin fue plasmada alrededor de 1940, y actualmente dominante, acerca de los procesos involucrados en el cambio evolutivo; vincula el modelo darwiniano de seleccin natural que se aplica sobre la variacin con los principios de la gentica mendeliana y la gentica de poblaciones. V.- La identificacin, el agrupamiento y la denominacin de los diferentes organismos descubiertos es necesaria para tener un orden ante la gran diversidad. 1.- El sistema de clasificacin artificial esta basado en niveles arbitrarios, en los que no hay un reconocimiento de las relaciones entre las diferentes clases de organismos en el sentido de descendencia comn o relacionada. Por consiguiente, esta clasificacin sirve nicamente como un sistema de archivo o registro. 2.- El sistema natural de clasificacin esta construido a partir de las relaciones que existen de manera natural como la consanguinidad y parentescos entre los organismos, manifestando la evolucin de estos. El indicativo principal es que los

grupos de organismos que tienen el mayor nmero de caractersticas en comn, son los ms relacionados. 3.-El sistema binomial es un ejemplo de clasificacin natural, fue propuesto por el naturista sueco Carl Von Linneo en 1758 fundador de la taxonoma. Linneo mont un sistema de clasificacin basado en la similitud estructural. En la nomenclatura binaria, la primera palabra nombra al gnero al cual pertenece el organismo, la segunda palabra nombra a la especie. 4.- La Taxonoma es la rama de la biologa que se avoca al estudio de la clasificacin de los organismos; es el ordenamiento de los organismos en una jerarqua que refleja sus similitudes y diferencias esenciales. Existen siete categoras taxonmicas: Reino, Phylum, Clases, rden, Familia, Gnero y Especie. 5.- La Sistemtica es el estudio de la diversidad de los organismos y sus relaciones de parentesco basados en su historia evolutiva o filogenia. En un sentido amplio, filogenia es sinnimo de historia 6.- La homologa es una herramienta que facilita la clasificacin y se basa en las caractersticas o estructuras de organismos diferentes que se corresponden mutuamente en relacin a su herencia y ascendencia comn y por consiguiente su desarrollo y forma bsicas, se dice que son homologas. 7.- De igual manera la analoga facilita clasificar los organismos que poseen estructuras que tienen funcin similar, pero diferentes en origen y estructura se dice que son anlogos. 8.- Hasta el momento la clasificacin de mayor aceptacin es la de Whittaker establecida en 1969, propone los reinos: monera, protista, fungi, plantae y animalia. La riqueza biolgica del planeta esta ordenada en 5 reinos (categora taxonmica de mayor complejidad) y 2 dominios el procariota y eucariota. 9.- Alton Biggs propone una clasificacin de seis reinos para lo cual divide al reino monera en dos a los cuales llama reino eubacteria y archaebacteria. Los reinos restantes permanecen sin divisin. Los seis reinos propuestos por Biggs son: Eubacteria, Archaebacteria, protista, fungi, plantae y animalia. VI.- Las interacciones de los organismos pertenecientes a diferentes reinos que forman parte de los ecosistemas contribuyen a la formacin y al movimiento del

flujo de energa a travs de las cadenas alimenticias donde se conforman diferentes niveles troficos dentro de los cuales tenemos a los productores, consumidores y descomponedores.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y EVALUACIN

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Como reforzador del aprendizaje es conveniente que desarrolles los siguientes ejercicios que te permitan analizar, aplicar y valorar el grado de aprendizaje alcanzado en la unidad. I.- Identifica y determina lo siguiente. Identifica las aportaciones de Lamarck al conocimiento de la evolucin. Identifica las aportaciones de Wallace al conocimiento de la evolucin. Determina los factores en los que Darwin fundamento su teora. Describe la seleccin natural. Determina la diferencia entre especie biolgica y tipologica. Identifica las barreras de especificacin entre un organismo que selecciones y otro de diferente Estado o Pas. II.- Utilizando palabras claves, escribe una frase en cada una de ellas que muestre que fueron entendidas: Biodiversidad Binomial

Taxonoma Especie Sistemtica Homologa Analoga III.- Cuestionario en el espacio sealado complementa la frase con las palabras que consideres conveniente: __________es un organismo representativo del reino monera. ______________es la caracterstica mas sobresaliente del reino plantae. Los ________________________ pertenecen al reino protista. _____________ y ____________ son organismos representativos del reino fungi. Los ________________________ pertenecen al reino animal. Biggs menciona que los reinos se clasifican en ___________, ____________, _____________, _______________, _________________ y ________________. Los dominios celulares en que se dividen los 5 reinos son: _______________ y ______________. La teora sinttica vincula la teora ______________________ con la teora ______________________.

GLOSARIO

Abiognesis. Generacin espontnea de la vida; origen de los seres vivientes a partir de objetos inanimados. Aborto. Expulsin del embrin o feto antes de que ocurra viabilidad, hasta la semana 20 o 400 gr. de peso (pueda sobrevivir por si mismo). Aceptor de electrones: Sustancia que acepta o recibe electrones en una reaccin de oxidorreduccin, de modo que se reduce en el proceso. cido: Sustancias que en solucin tiene una concentracin mayor de iones hidrgeno que de iones hidroxilo. cido graso: Molcula compleja que contiene un grupo carboxilo; parte de una molcula de grasa. Actina: Protena que forma parte de los filamentos en el msculo estriado. Adaptacin. 1).- Capacidad del organismo para ajustarse al medio; 2).- declinacin en la respuesta de un receptor sometido a estmulos repetitivos o prolongados. Adenoides. Recuerda el aspecto de una glndula o ganglio. Hipertrofia del tejido linftico retronasal que se presenta en los nios. Aerobio. Organismo que slo crece o metaboliza en presencia de oxgeno molecular. Aislamiento ecolgico. Mecanismo de aislamiento precigtico en el cual no puede haber intercambio de gametos entre dos grupos que habitan en la misma regin geogrfica porque viven y se reproducen en hbitat ecolgico distinto. Aislamiento etolgico o conductal. Mecanismo de aislamiento precigtico que impide el intercambio de gametos entre dos grupos de animales gracias a que tienen distintas conductas de cortejo.

Aislamiento mecnico. Mecanismo de aislamiento precigtico en el cual se impide el intercambio gamtico entre dos grupos debido a diferencias morfolgicas o anatmicas entre ellos. Aislamiento reproductivo Barreras reproductivas que impiden que una especie se cruce con otra. Como resultado, la poza gentica de cada especie queda aislada de la otra. Aislamiento temporal. Mecanismo de aislamiento precigtico en el cual se impide el intercambio gentico entre dos grupos gracias a que se reproducen en diferentes horas del da, estaciones o aos. Albinismo. Incapacidad hereditaria para formar pigmento llamado melanina, lo que da por resultado una coloracin anormalmente clara de la piel y pelo. Aldehdo: Compuesto orgnico que contiene un grupo qumico del tipo H C = O. Alelos. Genes que regulan las variaciones de la misma caracterstica y que ocupan posiciones correspondientes en cromosomas homlogos; formas alternativas de un mismo gen. Alelos dominantes Gen allico que siempre se expresa cuando est presente, independientemente de que sea homocigtico o heterocigtico. Alternancia de generaciones: Ciclo sexual en el cual una fase haploide (n) alterna con una fase diploide (2n). El gametofito (n) produce gametos (n) mediante mitosis y la fecundacin de los gametos produce cigotos (2n). Cada cigoto origina un esporofito (2n) que forma esporas haploide (n) mediante meiosis. Cada espora haploide forma un nuevo gametocito, complementando el ciclo. Aminocidos. Compuesto orgnico que contiene un radical amino (-NH2) y un radical carboxilo (-COOH), Los aminocidos se unen entre s para formar las cadenas peptdicas de las molculas protenicas. Anaerobio. Organismo que slo crece o metaboliza en ausencia de oxgeno molecular.

Anlogo. De funcin o aspecto similares a los de otra estructura, pero de diferente origen o desarrollo. Anemia de clulas en hoz: Enfermedad hereditaria en la que es anormal la hemoglobina y los eritrocitos adquieren la forma de hoz. Angiosperma: Plantas que florecen. Anteridio: rgano masculino de las briofitas y algunas plantas vasculares, que produce los espermatozoides. Arqueobacterias. Bacterias bioqumicamente peculiares que, segn se piensa, son semejantes a los ancestros de todas las bacterias. Es frecuente encontrarlas en los crteres de los volcanes submarinos. Asca: Saco reproductivo especializado presente en los hongos de la divisin Ascomycota. tomo. La cantidad ms pequea de un elemento que todava conserva las propiedades qumicas de ste, consta de un ncleo atmico integrado por protones y neutrones, junto con electrones que circulan en torno a l siguiendo rbitas. Autosoma: Todo cromosoma que no sea un cromosoma sexual. El ser humano tiene 22 pares de autosomas y un par de cromosomas sexuales. Auxina. Hormona vegetal relacionada con diversos aspectos del crecimiento y desarrollo de los vegetales. Bacterias. Microorganismos procariticos unicelulares pertenecientes al reino Monera. Casi todos son desintegradores, aunque algunos son parsitos o auttrofos. Bacterifagos. Virus que atacan a las bacterias (la palabra significa literalmente devorador de bacterias) Base: Sustancia que en una solucin tiene una concentracin mayor de iones hidroxilo que iones hidrgeno; una solucin alcalina.

Basidio: rgano reproductivo especializado de los hongos de la divisin basidio micota, en forma de maza, en l ocurren fusin nuclear y meiosis, es homlogo del asca. Biodegradable. Sustancia que puede ser eliminada del ambiente por accin de organismos purtrefactores o detrito fagos; p. Eje., madera. Biognesis. Generalizacin que establece que todos los seres vivos provienen de seres vivos preexistentes. Bioma. Comunidad unitaria de grandes dimensiones, fcilmente discernible, que surge como resultado de complejas interacciones de factores climticos, fsicos y biticos. Biomasa. Peso total de los organismos que ocupan un hbitat determinado. Biosfera. Zona global de aire, tierra y agua en la corteza terrestre que est habitada por seres vivos. Bronquio. Cada una de las ramificaciones primarias o secundarias de la trquea dentro del pulmn. Cadena trfica. Secuencia de organismos a travs de la cual se transfiere la energa originalmente almacenada por una planta: cada tipo de organismos devora al tipo anterior y es devorado por el siguiente en la secuencia. Calora. Unidad de calor. La calora que se emplea para estudiar el metabolismo es la calora grande o kilocalora, que se define como la cantidad de calor necesaria para elevar en un grado centgrado la temperatura de un kilogramo de agua. Capacidad de carga. Lmite de la capacidad de un hbitat para sostener una poblacin de organismos. Capilaridad: Accin por la cual el agua o cualquier lquido se desplaza a lo largo de una superficie, se debe al efecto combinado de la cohesin y adhesin. Carcter. Rasgo, cualidad, propiedad o funcin que distingue a un individuo, pueden intervenir en l uno o ms genes.

Caracteres ligados al sexo. Caractersticas genticas presentes en el cromosoma sexual, como la hemofilia en el ser humano. Carbohidratos. Compuesto que contiene carbono, hidrgeno y oxgeno en proporcin C: 2H: O, como los azcares, almidones y celulosa. Cariocinesis. Divisin del ncleo en cuatro fases, durante la cual el contenido nuclear se distribuye en forma equitativa durante la mitosis y la meiosis. Cariotipo. Constitucin cromosmica de un individuo. Por lo comn, el cariotipo se realiza fotografiando los cromosomas y ordenando los pares homlogos por tamao y posicin del centrmero. Carnvoro. Animal que se alimenta principalmente de carne. Carotenos. Pigmentos que van del amarillo al anaranjado rojizo y que se encentran en las zanahorias, camotes, verduras del follaje, etc; dentro del cuerpo de los animales pueden ser conservados en vitamina A. Catalizador. Sustancia que regula la velocidad de una reaccin qumica sin alterar el punto final de sta y sin ser consumido durante ella. Clula. Unidad estructural, funcional y de origen de los seres vivos, integrada por un conjunto de organelos envueltos por una membrana, generalmente de dimensiones microscpicas. Clula somtica. Clula del cuerpo que no participa en la reproduccin sexual. Celulosa. Polisacrido complejo que forma las paredes celulares de las plantas. Centrolo. Uno de dos pequeos organelos que se tien de color oscuro y que yacen cerca del ncleo en el citoplasma de clulas animales. Centrmero. Regin constreida especializada de la cromtida que sirve como sitio de fijacin al huso mittico durante la divisin celular, las cromtidas hermanas se unen entre s en la vecindad de sus centrmeros.

Cerebro. Subdivisin principal del encfalo, funciona como centro de procesamiento de aprendizaje, movimiento voluntario e interpretacin de las sensaciones. Cianobacterias Microorganismos fotosintticos procariticos que poseen clorofila y producen oxgeno por fotlisis de agua. Antes se conocan como algas verdeazules. Ciclo celular. Serie cclica de fenmenos en la vida de una clula eucaritica en divisin y en que consta de M (mitosis), citocinesis y las etapas de la interfase, que son la G1 (primer intervalo), S (sntesis de DNA) Y G2 (segundo intervalo). Ciclo circadiano. Ciclos biolgicos internos cuya duracin se aproxima a un da. Se observan ciclos circadianos en plantas, animales y otros organismos. Ciclo de Calvin. Serie cclica de reacciones que ocurren en la fase oscura de la fotosntesis y cuyo resultado es la fijacin de dixido de carbono y la produccin de glucosa. Ciclo de Krebs: La tercera fase de la respiracin aerobia; fase en la que se libera 16 tomos de hidrgeno y 2 molculas de ATP por cada molcula de glucosa que entra en la gluclisis. Ciencia. Tipo de conocimiento lgicamente estructurado sobre un conjunto. Amplio de fenmenos que, enfocados bajo un determinado punto de vista, aparecen ntimamente relacionados. Engloba definiciones, postulados y leyes enmarcadas en una teora con que se intenta describir la estructura de una parte de la realidad a la que remite e ltimo extremo su objetividad a travs de la verificacin, la prediccin y, en algunos casos, la tcnica. Cigoto. Clula diploide (2n) resultantes de la unin de dos gametos haploide, vulo fecundado, sinnimo de zigoto. Cilio. Una de muchas estructuras filiformes cortas que asoman en la superficie de algunas clulas que sirven para la locomocin o para desplazar materiales por la superficie celular; por su estructura se parece a los flagelos, ya que est formado por un cilindro de membrana plasmtica que envuelve nueve microtbulos dobles y dos microtbulos centrales individuales.

Cinesis Actividad de un organismo en respuesta a un estmulo, la direccin de la respuesta no es controlada por la direccin del estmulo (por el contrario de una taxia). Citocinesis. Etapa de la divisin celular en la que se parte el citoplasma para formar dos clulas hijas. Citocromo: Molcula caracterstica de las porfirinas y de la hemoglobina. Participa en la cadena respiratoria oxidndose y reducindose con facilidad, y liberando energa en esos procesos. Citoesqueleto. Estructura interna de micro filamentos, filamentos intermedios y microtbulos que dan forma y resistencia mecnica alas clulas animales. Citoplasma. Contenido celular general excepto el ncleo. Citosol: Medio lquido del citoplasma, sin considerar los organelos y estructuras celulares. Clorofila. Uno de los diversos pigmentos verdes que absorben (fotorreceptores) presentes en casi todos los organismos fotosintticos. luz

Cloroplasto. Organelo intracelular que contiene la clorofila de las clulas vegetales; ah ocurre la fotosntesis. Coacervado. Protobionte formado a partir de mezclas relativamente complejas de polipptidos, cidos nucleicos y polisacridos. Cdigo gentico. Cdigo basado en grupos de tres bases de mRNA y que especifica la insercin de aminocidos determinados o el inicio o terminacin de la sntesis de las protenas. Codominancia. Condicin en la cual ambos alelos de un locus se expresan en el individuo heterocigtico. Codn. Tro de bases del mRNA que dosifica un aminocido o una seal de terminacin del polipptido.

Coenzima: Molcula muy estable, orgnica, que suele contener fsforo y alguna vitamina. Colgena Protena de las fibras del tejido conectivo que se convierten en gelatina al hervirla. Comensal. Organismo que vive en relacin ntima con otra especie sin daarla ni beneficiarla. Complejo de Golgi. Tambin aparato o corpsculo de Golgi. Uno de varios organelos presentes en el citoplasma de las clulas eucariticas. Sus membranas modifican y separan los productos del retculo endoplsmico. Comunidad clmax. Comunidad final, estable y madura de una serie de sucesin. Comunidad. Conjunto de poblaciones que viven en una regin o hbitat definidos, el cual puede ser extenso o muy limitado. Los organismos que integran la comunidad interactan entre s de varias formas. Conductas innatas Formas de comportamiento hereditarias tpicas de cada especie. Conferas. Gimnospermas con hojas en forma de aguja perfectamente adaptadas para soportar el calor y el fro. Conjugacin. Fenmeno sexual de ciertos protistas consistente en el intercambio o fusin de una clula con otra. Este trmino tambin se usa para referirse al intercambio de DNA entre bacterias. Cpula. Unin sexual, acto de acoplamiento fsico de dos animales durante el cual se intercambian gametos. Cotiledn Hoja rudimentaria del embrin vegetal en la que se almacenan los nutrientes necesarios para germinacin. Cromtida: Cada una de las cadenas que resultan de la duplicacin de los cromosomas, y que permanecen unidad por el centrmero.

Cromatina. Complejo de DNA, protenas y RNA que integra los cromosomas eucariticos. Cromosomas homlogos. Cromosomas similares por su morfologa y su constitucin gentica. En los humanos existen 23 pares de cromosomas homlogos, cada uno de los cuales contiene un cromosoma proveniente de la madre y otro proveniente del padre. Cromosomas. Estructuras filamentosas o baciliformes del interior del ncleo que contienen las unidades hereditarias, los genes. Cutcula. Cera que cubre la epidermis de la porcin superior de las plantas terrestres y que reduce la prdida superficial de agua. Desintegradores. Microorganismos encargados de la putrefaccin. Desoxirribosa Pentosa (ribosa) que carece de un grupo _OH en el carbono dos. Detrito fagos. Organismos, excepto microbios, que se alimentan de organismos muertos, putrefactos o sus fragmentos. Diapausa. Estado de inactividad de los insectos durante la fase pupal. Dicotilednea. Planta con flores cuyos embriones tienen dos hojas o cotiledones. Difusin: Movimiento al azar de partculas que da por resultado el paso de las mismas desde un sitio de mayor concentracin a otro de menor concentracin. Movimiento al azar de partculas que da por resultado el paso de las mismas desde un sitio de mayor concentracin a otro de menor concentracin. Dimorfismo sexual. Diferencia en proporciones corporales, coloracin u otra caracterstica entre los dos sexos de una especie. Dinoflagelados. Algas unicelulares rodeadas por una concha de gruesas placas de clulas trabadas entre s. DNA. cido desoxirribonucleico; presente en los cromosomas; contiene informacin gentica codificada en forma de secuencias especficas de sus nucletidos constituyentes.

Dominancia. Expresividad genotpica de un gen en heterocigotos y homocigotos que poseen dicho gen. Ecologa. Estudio de las interrelaciones entre los seres vivos y su medio fsico y biolgico. Ecosistema. Unidad natural de componentes vivos e inanimados que interactan para constituir un sistema estable dentro del cual se recicla el intercambio de materiales entre lo vivo y lo no vivo. Ecotono. Zona de transicin bastante extensa entre biomas adyacentes; contiene algunos organismos de cada uno de los dos biomas, a los cuales se suman ciertas especies caractersticas y quiz exclusivas del propio ecotono. Efecto de invernadero. Calentamiento del planeta como consecuencia de la retencin del calor atmosfrico debido al efecto de ciertos gases, en especial el dixido de carbono. Electrn: Partcula del tomo cargada negativamente. Embrin. Organismo juvenil antes de que emerja del huevo, semilla o cuerpo de su madre; ser humano en desarrollo hasta el fin del segundo mes de embarazo, despus del cual se llama feto. Endergnica: Reaccin qumica que produce un aumento de la energa total en los productos formados, por lo que requiere de energa externa para llevarse a cabo. La fotosntesis puede ser un buen ejemplo de este tipo de reacciones. Enlace covalente: Comportamiento de electrones entre los tomos. Enlace inico: Atraccin entre iones de carga opuesta. Entrecruzamiento: Cambio de segmentos de material cromosmico entre dos bandas de una ttrada: ocurre durante la profase de la meiosis I. Enzima: Molcula proteica globular que acelera una reaccin qumica especfica. Epicanto. Ojos separados ms de lo normal, provocado por el ensanchamiento del puente de la Nariz, que da el aspecto mongoloide en el sndrome de Down.

Epteto. Adjetivo que resalta las cualidades inherentes de un sustantivo. Especie. Grupo de organismos con caractersticas estructurales y funcionales similares, que en la naturaleza slo se cruzan entre s y tienen en comn sus orgenes ancestrales; grupo de organismo que comparten la misma poza gnica. Espermtidas: Cuatro clulas monoploides, durante la meiosis II, que maduran como clulas espermticas. Espermatocito primario: Clula que se divide en la meiosis I para producir dos espermatocitos secundarios. Espermatocito secundario: Dos clulas producidas por meiosis I que atraviesan por la meiosis II para producir espermtidas. Espermatognesis. Formacin de espermatozoides por meiosis. Espermatozoide. Gameto masculino mvil de los animales y de algunas plantas y protistas. Espora. Clula reproductiva que da origen a un nuevo individuo en las plantas, las algas, los hongos y ciertos protozoarios. Esporangio: Estuche en el que se forman y almacenan las esporas. Estambres: rgano reproductor masculino de una flor. Estoln. Tallo horizontal areo con internudos largos, los estolones tienen yemas que se convierten en plantas nuevas. Estoma: Poro pequesimo de una hoja. Estro. Periodo recurrente de color o receptividad sexual que se presenta cerca del momento de ovulacin en las hembras de los mamferos. Estrgeno. Hormonas sexuales femeninas producidas por el folculo ovrico; promueven el desarrollo y mantenimiento de las estructuras reproductoras y las caractersticas sexuales secundarias femeninas.

Estrgenos: Hormonas sexuales femeninas. Etologa. Estudio de la variabilidad total de la conducta animal en condiciones naturales. Eubacterias. Todas las bacterias excepto las arqueobacterias. Eutanasia. Muerte sin padecimiento fsico; se refiere a la muerte provocada Evolucin Cambio gentico en una poblacin. Exoesqueleto: Cubierta externa de sostn del cuerpo; es comn en los artrpodos. Esqueleto externo, como la concha de los moluscos o la cubierta externa de los artrpodos, brinda proteccin y sitios de insercin para los msculos. Extincin. Muerte de una especie. La extincin ocurre al morir el ltimo individuo de la especie. Familia. En taxonoma, la categora que agrupa gneros emparentados. Fecundacin. Unin de los gametos masculino y femenino. Fenotipo. Expresin fsica o qumica de los genes de un organismo. Fermentacin. Respiracin anaerobia que utiliza compuestos orgnicos como donadores y aceptores de electrones. Filogenia. Historia evolutiva compuesta de un grupo de organismos. Floema. Tejido vascular que conduce los nutrientes de las plantas. Fosforilacin oxidativa: Proceso por el cual la energa liberada como electrones que recorre la cadena mitocondrial de transporte de electrones en la etapa final de la respiracin celular, se utiliza para fosforilar (agregar un grupo fosfato) a las molculas de ATP. Fsil. Restos dejados por formas primitivas de vida o partes de organismos antiqusimos.

Fotlisis: Proceso de descomposicin de molculas por accin de la luz visible o la ultravioleta. Fotosntesis. Produccin de compuestos orgnicos, sobre todo glucosa, a partir de dixido de carbono y agua gracias a la energa de la luz. Hay fotosntesis en las plantas verdes, algunos protistas y ciertos tipos de bacterias. Fototrofico. Que realiza la fotosntesis. Fototropismo. Respuesta de crecimiento de un organismo en direccin de la luz. Gameto. Clula que interviene en la reproduccin sexual; vulo o espermatozoide, la unin de los cuales durante la reproduccin sexual da comienzo al desarrollo del nuevo individuo. Gametofito. Fase haploide productora de gametos en el ciclo de la vida de las plantas. Gemacin. Reproduccin asexual en la que una pequea parte del cuerpo del progenitor se separa del resto, desarrollndose para formar un nuevo individuo que, en ltima instancia, adopta una vida independiente se convierte en un nuevo miembro ms o menos independiente de la colonia o clula. Gen. Unidad indivisible de informacin hereditaria que por lo regular codifica una protena. Est formado por DNA y se localiza en los cromosomas. Genes recesivos. Genes que no se expresan cuando estn en condiciones heterocigticas. Genoma. Conjunto completo de factores hereditarios encerrados en un juego haploide de cromosomas. Genotipo. Construccin gentica completa de un organismo. Gimnospermas. Plantas cuyas semillas no estn encerradas por el ovario; producen sus semillas en conos. Clase de plantas productoras de semillas; plantas en las que se desarrollan semillas sin proteccin en las escamas de los conos; filum Gymnospermas.

Glucgeno. Polisacrido formado a partir de glucosa y almacenado principalmente en el hgado y (en menor abundancia) en el tejido muscular, es el principal carbohidratos de almacn de las clulas animales. Gnada. Glndula productora de gametos; ovario o testculo. Haploide. Nmero cromosmico caracterstico de los gametos o las esporas; mitad del nmero diploide. En las plantas, el nmero cromosmico de las clulas somticas del gametofito. Hemofilia. Enfermedad hemorrgica hereditaria en la que las personas afectadas no tienen coagulacin sangunea normal; se debe a una deficiencia globulnica que afecta la produccin de tromboplastina. Hemoglobina. Pigmento protenico rojo que contiene hierro y sirve para transportar oxgeno y dixido de carbono, ayuda a regular el pH, forma parte de glbulo rojo de la sangre. Hermafrodita. Organismo que forma por igual gametos masculinos y femeninos. Heterocigoto. Individuo constituido por gametos con genes homlogos diferentes (paternos y maternos). Hetertrofos. Organismos que no pueden sintetizar su propio alimento a partir de sustancias inorgnicas y que, por consiguiente, deben vivir a expensas de auttrofos o de materia en descomposicin. Hbrido. Individuo resultante del cruzamiento de dos individuos de la misma especie, que difieren en alguno o algunos de sus genes. Tambin se designa as al producto del cruzamiento de dos especies diferentes, por ejemplo, la mula. Hidrfobo: Que carece de grupos polares, y en consecuencia, es poco soluble en agua. Hidrlisis: Cambio qumico de un compuesto, para el que se requiere la ruptura de la molcula de agua con el agua. Hifa. Uno de los filamentos que integran el micelio de los hongos.

Histonas. Pequeas protenas nucleares con carga positiva (bsicas) que se fijan al DNA negativamente cargado para formar los nucleosomas. Histona: Protena simple que contiene muchos grupos bsicos. Soluble en agua. Combinada con el ADN forma una nucleohistona, la cual interviene en la constitucin de los nucleosomas. Homeostasis. Ambiente corporal interno en equilibrio; tendencia automtica de un organismo a mantener una condicin estable. Homocigtico Que posee un par de alelos idnticos. Homologa. Semejanza en organizacin estructural bsica y desarrollo que, segn se piensa, refleja un origen ancestral comn. Hongo. Eucarionte parecido a las plantas pero no fotosinttico. Casi todos los hongos son desintegradores; unos cuantos son parsitos. Hormona. Mensajero qumico producido por una glndula endocrina o por ciertas clulas. En los animales las hormonas suelen ser transportadas por la sangre y regulan cierto aspecto del metabolismo. Humus. Materia orgnica en diversos estados de descomposicin en el suelo; moho oscuro de tejido vegetal podrido que da al suelo un color entre caf oscuro y negro. Huso: Estructura de forma oval compuesta de fibras entre los polos opuestos de la clula; estructura a la que se adhieren los cromosomas en la mitosis y meiosis. Huso mittico Estructura formada principalmente por microtbulos y que sirve como gua para el movimiento de los cromosomas durante la divisin celular. Insulina. Pequea hormona protenica secretada por el pncreas y que abate la concentracin de glucosa en la sangre. Interfase. Periodo en el ciclo de vida de una clula durante el cual no hay divisin mittica visible; periodo entre divisiones mitticas.

Invaginacin. Plegamiento de una parte dentro de otra; se refiere especficamente a un proceso de gastrulacin en el que una regin se pliega para formar un cliz de doble capa. Ion: Todo tomo o molcula pequea que contiene una cantidad desigual de electrones y protones, de modo que posee una carga neta positiva o negativa. Labio leporino. Deficiencia abertura. en la unin del labio superior presentando una

Larva. Forma inmadura de vida libre en el ciclo de vida de algunos animales, la cual puede ser muy diferente del adulto. Ley de Hardy-Weinberg Principio segn el cual, independientemente de la dominancia o la recesividad, las frecuencias relativas de los genes allicos no cambian de una generacin a otra. Lpido Cualquier grupo de compuestos orgnicos insolubles en agua pero solubles en disolventes apolares; los lpidos sirven como una forma de almacenamiento de combustible y son un importante componente de las membranas celulares. Lisis: Destruccin de bacterias u otras clulas por ruptura de la membrana. Lisosoma. Organelo intracelular presente en muchas clulas animales; contiene una variedad de enzimas hidroltica que actan cuando el lisosoma se rompe o se fusiona con otra vescula. Los lisosomas participan en el desarrollo y la fagocitosis. Locus. Punto particular del cromosoma en el que se encuentra el gen de un rasgo determinado. Macroevolucin. Cambio evolutivo en gran escala; cambio evolutivo que afecta taxones superiores, por ejemplo gneros y rdenes, es decir, por encima del nivel de especie. Macroglosia. Lengua ms grande de lo normal, provoca que los individuos mantengan la boca semiabierta, rasgo distintivo en el sndrome de Down. Meiosis. Divisin del ncleo celular que produce clulas haploides; da por resultado gametos en los animales y esporas en las plantas.

Menopausia. Periodo (generalmente entre los 45 y los 55 anos de edad) durante el cual se suspende el ciclo menstrual recurrente en las mujeres. Menstruacin. Eliminacin mensual de sangre y recubrimiento uterino degenerado que ocurre en la mujer; marca el inicio de cada ciclo menstrual. Mesfilo. Clulas fotosintticas del interior de la hoja. Metabolismo. Suma de todos los procesos fsicos y qumicos mediante los cuales se produce y mantiene la sustancia viva organizada; transformaciones mediante las cuales el organismo pone a su disposicin energa y materia. Metafase. Fase intermedia de la mitosis y la meiosis, durante la cual los cromosomas se alinean en la placa ecuatorial. Metamorfosis. Transicin abrupta de un estadio del desarrollo a otro, por ejemplo, de la larva al adulto. Micelio. Cuerpo de los hongos y ciertos protistas (oomicetos); consta de una maraa de ramificada de hifas. Micorrizas. Asociaciones mutualistas de hongos y races de plantas que facilitan la absorcin de nutrientes. Microcefalia. Crneo pequeo hipodesarrollado por alteraciones genticas. Microftalmia. Fisuras palpebrales pequeas y opacidad de la cornea Micrognatia. Maxilar inferior pequeo por hipodesarrollo. Mimetismo. Adaptacin de supervivencia en la que un organismo adopta la forma de otro ser vivo u objeto inanimado. Miosina. Protena que, junto con la actina, se encarga de la contraccin muscular. Miosina: Protena constituyente de partes de los filamentos del msculo estriado. Mitocondrias Organelos intracelulares esfricos o alargados que contienen el sistema de transporte de electrones y ciertas enzimas; es el sitio donde ocurre la

fosforilacin oxidativa. En ocasiones se dice que son las plantas de energa de la clula. Mitosis. Divisin del ncleo celular que tiene por resultado la distribucin de un juego completo de cromosomas o cada clula hija; la citocinesis (divisn real de la clula) ocurre por lo general durante la telofase mittica. La mitosis tiene cuatro etapas: profase, metafase, anafase y telofase. Molcula. Partcula ms pequea de un compuesto o elemento poli atmico que mantiene la composicin y las propiedades de una fraccin mas grande de la sustancia. Monera. Los microorganismos procariticos ms sencillos, las bacterias y cianobacterias; formas que carecen de ncleos o plastidios verdaderos y en las que la reproduccin sexual es raro o nula. Monmero. Molcula simple de un compuesto, de peso molecular relativamente bajo, y que puede ligarse a otras para integrar un polmero. Monosacrido. Sacrido que no puede ser degradado por hidrlisis a un azcar ms sencillo. Monosomia. Existencia de un solo cromosoma homologo o perdida segmento de un cromosoma homologo. de un

Mutacin. Cambio en los pares de nucletidos de un gen, o reordenamiento de los genes dentro del cromosoma de modo que sus interacciones producen diferentes efectos; cambio en los cromosomas. Mutacin de punto. Mutacin que consiste en el cambio de un solo nucletido del DNA Mutacin del corrimiento del marco. Mutacin resultante de la insercin o eliminacin de nucletidos del DNA en nmeros diferentes de tres o sus mltiplos, lo que traduce en una alteracin por corrimiento del marco de lectura, de modo que cambian todos los codones subsecuentes.

Mutacin sin sentido. Mutacin que tiene por resultado la sustitucin de un Codn codificador normal por otro de terminacin. Cuando se traduce el mRNA anormal, la protena resultante queda trunca y carece de funcin. Mutgeno. Cualquier agente que provoque mutacin en un gen. Mutualismo. Asociacin en la que dos organismos de diferentes especies se benefician mutuamente hasta el punto en que en algunos casos no pueden sobrevivir por separado. NADP: Fosfato del dinucletido de nicotinamida y adenina, coenzima que transporta hidrgeno y, por tanto, electrones durante las reacciones luminosas de la fotosntesis. Nivel trfico. Posicin de un organismo en la cadena trfica respecto a los productores primarios de la comunidad. No disyuncin. Segregacin anormal de los cromosomas homlogos o las cromtidas hermanas como resultado de su incapacidad para desligarse (separarse) adecuadamente durante la divisin celular. Ncleo. 1).- Porcin del tomo que contiene los protones y los neutrones, 2).Organelo que contiene DNA y funciona como centro de control de la clula, 3).Masa de somas neuronales en el sistema nervioso central. Nucleoplasma: Lquido nuclear formado por protenas, enzimas y ARN en solucin. Nucleosoma. Unidad repetitiva de cromatina formada por un segmento de DNA enrollado en torno a un complejo de ocho molculas histnicas (un par de cada uno de cuatro tipos) ms una regin de enlace asociado con una quinta protena histnica. Nucletido. Molcula formada por un grupo fosfato, una pentosa (ribosa o desoxirribosa) y una base nitrogenada (purina o pirimidina); una de las subunidades resultantes del rompimiento de los cidos nucleicos por accin de nucleasas.

Nutrientes. Sustancias qumicas alimenticias que el cuerpo utiliza como combustible y como materia prima para la sntesis de sus propias sustancias. Oocito primario: Clulas que se dividen en la meiosis I para producir el oocito secundario y el primer cuerpo polar. Oocito secundario: Clula que atraviesa por la meiosis II para producir el ovtide y un segundo cuerpo polar. Organelo. Estructura especializada del interior de la clula, como las mitocondrias, ribosomas o las vacuolas contrctiles. rgano. Parte diferenciada del cuerpo que consta de tejidos y est adaptada para realizar una funcin o grupo de funciones determinadas, por ejemplo, el hgado o corazn. smosis. Difusin de agua (el principal disolvente en los sistemas biolgicos), a travs de una membrana selectivamente permeable, desde una regin de concentracin alta hacia otra de concentracin baja de agua. Ovario. 1).- En los animales, cada una de las gnadas femeninas pares; se encarga de producir vulos y hormonas sexuales; 2).- En las fanergamas, base del carpelo, que contiene los vulos. Los ovarios se convierten en frutos despus de la fecundacin. Ovogamia. Fecundacin de un gameto femenino voluminoso e inmvil por un pequeo gameto masculino mvil. Ovognesis. Produccin de gametos femeninos. (vulos) Ovogonia. Clula primordial de la que surge el vulo; crece para convertirse en el ovocito primario. Ovovivparo. Animal cuyas cras, a pesar de madurar dentro de huevos, eclosionan mientras los huevos pasan a travs de las vas uterinas de la madre, de modo que son paridas vivas. Oxidacin: Reaccin qumica de donde se extraen electrones de un elemento.

Parasitismo. Relacin ntima entre dos organismos de diferentes especies en la cual uno se beneficia y el otro sufre dao. Partenognesis. Desarrollo de un organismo adulto a partir de un vulo no fecundado; comn entre las abejas, las avispas y otros artrpodos. Peptidoglicano. Protena o pptido modificado por fijacin de un carbohidrato. Phylum Grupo taxonmico de clases similares y emparentadas; categora inmediata por debajo del reino y por arriba de la clase. Para la clasificacin de animales se usan Pila; para las plantas se usan divisiones. Pinzones. Ave pequea de pico y plumaje muy variado. Placa celular. Pared celular en formacin, que separa las dos clulas hijas resultantes de la mitosis en los vegetales. Plancton. Organismos acuticos flotantes, sobre todo microscpicos, presentes en las capas superiores del agua; consta del fitoplancton, formados por organismos fotosintticos, y del zooplancton, que son organismos hetertrofos. Polen. Masa de microsporas de la planta con semilla, las cuales producen ncleos haploides capaces de realizar la fecundacin. Polirribosoma: Dos o ms ribosomas juntos con una molcula de ARNm a la cual traducen simultneamente; polisoma. Pool gnico. Tambin conocido como poza gnica. Poza gnica. Todos los genes presentes en una poblacin. Procarionte. Organismo que carece de ncleo y de otros organelos rodeados por membranas; bacterias y cianobacterias. Productores. Organismo, como las plantas, que producen sustancias alimenticias inorgnicas simples. Profase. Primera etapa de la mitosis, durante la cual se condensan los filamentos de cromatina, se vuelven visibles los cromosomas y se forma el huso mittico.

Protena que forma parte de los filamentos en el msculo estriado. Pseudpodo: Extensin mvil del protoplasma que proporciona movimiento o medios para atrapar alimento en organismos unicelulares. Queratina. Protena crnea, insoluble en agua, presente en la epidermis, uas, plumas, pelo y cuernos de los vertebrados. Quimera. Organismo individual cuyo cuerpo est formado por una mezcla de clulas provenientes de diferentes cigotos. Quimioauttrofos. Organismos auttrofos que dependen de la energa de compuestos qumicos pre-existentes en su medio en vez de utilizar la energa del sol. Quitina. Polisacrido protenico crneo, insoluble, que integra el exoesqueleto de los artrpodos y las paredes celulares de muchos hongos. Radiacin adaptativa. Evolucin de varias o muchas especies a partir de un ancestro no especializado. Radcula. Raz embrionaria de una planta con semilla. Rdula. Estructura en forma de lima presente en el aparato bucal de quitones, caracoles, calamares y otros moluscos. Raz principal. Sistema radicular de las plantas que tienen una raz pricipal, de la cual se desprenden pequeas raicillas. Reacin inmune. Produccin de anticuerpos o linfocitos T en respuesta a antgenos. Receptculo. En botnica, el extremo del pednculo de la flor, en el cual se fijan las partes florales. Recesividad. Estado de latencia de genes cuando existen genes dominantes en heterocigotos, estos genes quedan ocultos y no se expresan en el fenotipo.

Red trfica. Relaciones trficas completas que ocurren en una comunidad de organismos. Reinos. Categora taxonmica ms amplia en uso comn. Resistencia ambiental. Suma de factores fsicos y biolgicos que impiden que una especie se reproduzca a su mxima velocidad. Respiracin. 1).- R. Celular, es el proceso mediante el cual las clulas utilizan oxgeno, producen dixido de carbono y convierten la energa de las molculas alimenticias en formas biolgicamente tiles como el ATP; 2).- respiracin organsmica, es el acto o la funcin de intercambio gaseoso. Retculo. Red de fibras o filamentos, sea dentro de una clula o en la matriz intercelular. Retrovirus. RNA virus que produce un DNA intermediario en su clula hospedera. Rodfitas. Divisin de las algas rojas que en su inmensa mayora habitan en los ocanos. Saco embrionario. Generacin gametoftica femenina de las angiospermas. Seleccin artificial. Seleccin de caracteres deseables de plantas y animales, efectuada por el ser humano cruzando solo los individuos que poseen dichos caracteres. Semilla. Estructura reproductiva de las plantas formada por un embrin pluricelular y sus tejidos nutritivos (alimento). Spalos. Partes mas externas de una flor, generalmente de aspecto foliceo, que la protegen cuando es botn. Ssiles. Dcese de cualquier rgano o parte orgnica que carece de pie o soporte. Organismo que carece de movilidad. Seudoplasmodio. Conjunto de clulas destinado a la reproduccin en los mixomicetos.

Seudpodo. Extensin temporal de una clula ameboide que le sirve para alimentarse y desplazarse de un lado a otro. Simbiosis: Asociacin de organismos en la cual dos o ms de ellos viven juntos y dependen mutuamente. Sndrome. Conjunto de signos y sntomas que se presentan juntos y representan una enfermedad en particular. Sistemtica. Rama de la ciencia dedicada a nombrar, describir y clasificar los organismos. Soluto. Sustancia disuelta en un disolvente. Sostn. Estructura de fijacin a superficies slidas presente en las algas pluricelulares. Suero. Lquido amarillo transparente que se separa al coagular la sangre. Sustrato. Sustancia sobre la cual actua una enzima; reactivo de una reaccin catalizada por enzimas. Talo. Cuerpo de los hongos o las plantas no vasculares que carece de races, tallos u hojas; por ejemplo, los talos de hepticas y musgos. Ttrada: Estructura que forman las cuatro cromtidas resultantes de la divisin de los dos cromosomas homlogos. Tetrpodos. Vertebrados con cuatro extremidades; anfibios, reptiles, aves y mamferos. Tilacoides. Pilas de sacos membranosos aplanados que se aprecian en el interior del cloroplasto y dentro de los cauales la energa lumnica se convierte en el ATP y NADPH usados para la sntesis de carbohidratos. Traduccin. Conversin de la informacin del RNAm en una secuencia especfica de aminocidos durante la sntesis de una cadena polipetdica; la informacin contenida en el RNAm es traducida en cierto tipo de protena.

Transcripcin. Sntesis de RNA a partir de un molde de DNA. Transduccin. Transferencia de un fragmento gentico de una clula a otra; por ejemplo de una bacteria a otra mediante un virus. Transductores. Mecanismos que reciben energa en cierta forma y la emiten en otra diferente; por ejemplo la conversin de energa lumnica en energa qumica. Los rganos de los sentidos son transductores. Transformacin. 1).- Incorporacin de material gentico en una clula, lo que cambia su fenotipo; 2).- Conversin de una clula normal a una maligna. Traqueidas. Celulas conductoras de agua del xilema de las plantas. Traqueofta. Planta vascular dotada de xilema y floema. Traslocacin. 1).- movimiento de materiales (agua, minerales o alimentos disueltos) a travs de los tejidos vasculares de las plantas; 2).- anormalidad cromosmica en la que parte de un cromosoma se uni a otro cromosoma. Tricocisto. Organelo celular presente en ciertos protozoarios ciliados, como Paramecium, el cual dispersa un filamento que les ayuda a capturar e inmovilizar sus presas. Tricomona. Vellosidad u otro apndice filiforme de la epidermis de las plantas. Triplete. Secuencia de tres nucletidos que funciona como unidad bsica de informacin gentica; generalmente codifica la identidad y posicin de cierto residuo de aminocido en un polipptido. Trisoma. Condicin anormal en la que un cromosoma est presente por triplicado en vez de por duplicado. Tropismo. Respuesta de crecimiento de las plantas evocada por un estmulo externo. Tubrculos. Tallos subterrneos voluminosos adaptados para almacenar alimentos; se observa en plantas como la papa.

Tubulina. Dmeros protenicos que integran los microtbulos de las clulas. Tbulo de Malpighi. rgano excretorio de muchos artrpodos. Trfico. Relacionado con procesos alimenticios. Turgencia: Presin ejercida sobre el interior de la pared celular de una planta por el contenido lquido de la clula; el interior de la clula es hipertnico en relacin con los lquidos que la rodean y entonces recibe ms agua por smosis. Vacuna. Antgeno comercial contra una enfermedad, cuya fuerza basta para estimular la sntesis de anticuerpos en el organismo, pero no es suficiente para ocasionar los efectos de la enfermedad. Vasos de xilema. Clula conductora de agua del xilema de las plantas. Vertebrados. Cordados que poseen columna vertebral sea o cartilaginosa; peces, anfibios, reptiles, aves y mamferos. Verticilio. Disposicin de varias partes idnticas en las plantas, por ejemplo, ptalos, entorno a un centro comn. Vescula. Saco pequeo, sobretodo un pequeo compartimiento citoplasmtico delimitado por una membrana. Vestigial. Rudimentario; resto evolutivo de una estructura antes funcional. Xantofila. Pigmento amarillo a caf en las plantas. Xilema. Tejido vascular que conduce agua y minerales disueltos en ciertas plantas. Yema. Brote no desarrollado que puede convertirse en flores, tallos u hojas. Las yemas pueden ser terminales (punta de un tallo) o laterales (costados del tallo). Zarcillo. Hoja o tallo modificado para afianzarse a objetos. Zooplancton. Organismos no fotosintticos presentes en el plancton. Zoospora. Espora flagelada mvil que se forma de modo asexual.

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