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Instituto Tcnico Comunitrio DAVID HERCULES NAVARRO GUARITA LEMPIRA

Instituto Tcnico Comunitario DAVID HERCULES NAVARRO GUARITA LEMPIRA MARCO TEORICO
El Municipio de Guarita se encuentra localizado en la parte sur oeste del departamento de Lempira ubicado a unos 860 metros sobre el nivel del mar. Aqu opera el distrito # 07 de educacin atendiendo los niveles de pre-bsico, bsico y educacin media. El presente PLAN ESTRATGICO contiene la informacin ms relevante del Instituto Tcnico Comunitario David Hrcules Navarro ubicado en la comunidad de Guarita. A travs de este documento se intenta resumir todos los retos metas y aspiraciones que tiene el personal para los prximos 4 aos. Este documento contiene los objetivos, metas y acciones estratgicas a ejecutar con el fin de orientar la institucin acorde al proceso de Reforma Educativa que est impulsando la Secretaria de Educacin (SE) y que en nuestro caso particular intenta solventar los problemas y necesidades ms urgentes que como institucin enfrentamos. Cabe aclarar que el presente plan es el resultado de la participacin de los diferentes actores del proceso educativo pensando en fortalecer a una institucin que trabaja junta, hacia una sola finalidad beneficiando a nuestra juventud y atendiendo a las demandas de una sociedad cambiante que exige cada vez ms una educacin de calidad.

RESEA HISTORICA DEL MUNICIPIO.


Guarita fue fundada entre los aos 1760 a 1772 segn informacin recopilada por personas oriundas de este lugar ya sea por documentos escritos como por informacin oral. Hasta ahora no hay una versin exacta, ya que su asentamiento lo tuvo en el lugar que hoy se denomina PUEBLO VIEJO, El cual debido a la escasez de agua y la distancia entre el lugar y el sitio de ubicacin de las reas aptas para el trabajo agrcola, los habitantes optaron por trasladarse al lugar que actualmente es Guarita. La primera escuela de educacin primaria fue fundada en la cabecera municipal atendida por tres religiosas de procedencia Guatemaltecas, impartiendo clases de matemticas, letras, cocina y artes manuales, se dice que se enseaba desde la puntada ms sencilla hasta la puntada bordado en alto relieve. La poblacin del municipio es alrededor de 8,088 habitantes con 25 aldeas. Su extensin territorial es de 171.4 Km2 y su promedio de vida est alrededor de 30 a 70 aos. Su principal patrimonio es el cultivo de granos bsicos y la ganadera.

RESEA HISTORICA DEL INSTITUTO


El Instituto David Hrcules Navarro fue fundado en el ao 1976, mediante acuerdo # 112-EP del 13 de Enero del mismo ao, por iniciativa de un grupo de Guaritecos quienes unificaron esfuerzos, iniciando los trmites el ao anterior, siendo jefe de estado de nuestro pas el General Juan Alberto Melgar Castro. La directiva de trabajo estaba integrada por: La Profa. Ondina de Rodrguez, Prof. Orlando Navarro Peraza, Sra. Maria Alicia Nez de Nez, Prof. Humberto Lpez, Sr. Jess Pineda, Profa. Enma Nez de Aguilar, dentro de otros siendo alcalde de Guarita el seor Jess Pineda. El Instituto empez a funcionar en un local cedido por la municipalidad, el cual aunque no reuna las condiciones higinicas ni estticas; pero fue la infraestructura que alberg a los tres profesores directivos: Profa. Modesta Bustillo Directora, Prof. Marco Tulio Ziga y el Bachiller Rene Bustillo; y a los 48 alumnos, 17 varones y 31 seoritas quienes integraban el personal del recin fundado instituto. Ms adelante en 1977 la municipalidad adquiri una casa propiedad del seor Ral Nez, edificio que ahora es la casa cural. Esta fue remodelada paulatinamente con el esfuerzo del personal y alumnado hasta convertirlo en un lugar ms adecuado para fines didcticos y pedaggicos. Inicialmente el instituto funcion con carcter de privado, pagando cada alumno una cuota mensual de L.12.00, sin embargo en ao subsiguiente, la cuota se redujo a L.7.00 y ms adelante se oficializa. Este mismo ao el personal que laboraba renunci, as que hubo movimiento de personal nombrado mediante acuerdo #5451 del 20 de septiembre de ese ao quedando as: Director y catedrtico Prof. Luis Auberto Escobar, Sub-Director, secretario y catedrtico Prof. Jess Orlando Navarro, Tesorero y catedrtica Bachiller Aid Muoz. En 1978 hubo un nuevo movimiento de personal nombrado mediante acuerdo #1090 EP del 3 de marzo de 1978 incorporando como personal docente la Profa. Maria Elvira Gavarrete, Manuel de Jess Viera, Prof. Eleazar Vsquez, Jos Luis Almendrares, Prof. Ren Flores y el Prof. Jos Humberto Lpez. El personal del instituto se preocup por ampliar los conocimientos de los educandos por lo que planificaban excursiones y actividades extra programticas demostrando el espritu dinmico tanto de maestros como de alumnos. En 1979 el instituto sufre un nuevo cambio de personal el cual fue nombrado mediante acuerdo #2007 del 8 de mayo de 1979, Subdirector y Secretario el Profesor Luis Felipe Inestroza quien trabaj como docente anteriormente, Tesorera Maria Elvira Gavarrete y dos nuevos docentes quienes reemplazaron a personal retirado los profesores Candelaria Miranda y Maria Josefina Serrano. A partir de este ao se organizaron cuadros artsticos como: danzas folclricas, estudiantina y grupo de teatro haciendo presentaciones fuera de la comunidad, lo que da prestigio a la institucin. Asimismo se realizan excursiones cientfico recreativas para incentivar el proceso, enseanza de los jvenes estudiantes. A partir de julio de 1979 toma la Direccin el Profesor Jess Orlando Navarro Peraza, en sustitucin del Prof. Auberto Escobar, mediante acuerdo # 4691, este mismo ao se realiza la primera feria de ciencias naturales.

En 1981 por renuncia de la Profa. Maria Elvira Gavarrete y el Prof. Luis Felipe Inestroza surge un nuevo Personal Administrativo el Profesor Humberto Lpez asume la Subdireccin y Secretara, la Profa. Lilian Esperanza Lpez la Tesorera; el Prof. Luis Amando Lpez la Consejera. El ao siguiente el Prof. Humberto Lpez renuncia de su cargo reemplazndolo en el cargo de Subdirector y secretario el Prof. Luis Amando Lpez Recinos. Durante todo este tiempo el instituto realiza actividades de proyeccin como noches artsticas, ferias de ciencias, excursiones cientficas, recreativas lo que permite al Instituto crecer en numero y en prestigio en toda la zona fronteriza. En el ao 1982 participa en el primer convivio cultural y deportivo realizado en la comunidad de Candelaria donde se renen cuatro institutos de la frontera obteniendo el David Hrcules el primer lugar en el campeonato. Cabe aclarar que los cuatro institutos manifestaron sus cualidades artsticas a travs de un programa cultural celebrado en el parque central de la comunidad. Esto se ha convertido en una tradicin para los institutos de la frontera ahora I.T.C. rotando la sede ao con ao. En 1983 se oficializa el instituto mediante acuerdo # 1436 EP lo que produjo cambios y aumentos del personal. El profesor Marco Antonio Gavarrete asume el cargo de la secretaria y la Profa. Lilian Lpez el cargo de consejera, incorporndose tambin la Profa. Maria Eva Aguilar como Bibliotecaria, Profa. Delma Estela Escobar Asistente de laboratorio y la Perito Mercantil Maria de Jess Barrera como Auxiliar de Contabilidad as tambin se adquieren dos plazas ms: Conserje y una Mecangrafa. En el ao 1984 el Instituto adquiere un terreno con el apoyo de ACNUR. Y el ao siguiente se inicia la construccin donde actualmente funciona. Cabe aclarar que ao con ao padres de familia, maestros, alumnos y la gestin de fondos diversos permiten ir solventando problemas de infraestructura que se agudiza con el crecimiento de la poblacin estudiantil y del personal tcnico - docente. En 1986 el instituto sufre la prdida de un miembro de su personal, la profa. Maria Eva Aguilar motivo por el cual en su memoria el consejo de maestros acord denominar el saln de actos de las nuevas instalaciones con el nombre de dicha maestra. En el ao de 1994 y despus de realizar numerosas gestiones ante la Direccin General de Educacin Tcnica y despus de haberse realizado un diagnstico de nuestra realidad se logro obtener un dictamen a favor de crear en el Instituto una modalidad de Educacin Tcnica convirtindose as nuestro Centro Educativo en Instituto Polivalente iniciando labores en el ao 1995 con las reas de educacin para El Hogar atendida por la Profesora Figlodelvina Espinoza y Maderas por el Profesor Carlos Misael Paz Zacapa, incorporndose en 1996 la modalidad de Estructuras Metlicas atendida por el Profesor Ismael Muoz Gonzles. Durante toda su trayectoria el instituto ha recibido la visita de personalidades educativas y en el ao de 1992 se recibi la visita el jefe de las fuerzas armadas el General de Brigada Luis Alonso Discua Elvir como invitado especial al convivio estudiantil de la zona fronteriza realizado tradicionalmente.

En una de tantas reuniones planificadas por los Directores de los Institutos de la frontera llevada a cabo en la comunidad de Candelaria, y Tambla en Agosto de 1996, surge la inquietud acerca de la urgente necesidad de la creacin de una carrera a nivel medio en los distintos institutos, ya que la mayora de estudiantes no logran culminar una carrera profesional y solamente tenan opcin al Ciclo Bsico debido a la precaria situacin econmica que se vive en la zona, y as se inician los primeros intentos solicitando el apoyo del Proyecto Lempira Sur, quienes colaboran en la gestin para que en el ao 1997 surgiera la conversin a Institutos Tcnicos Comunitarios (ITC), con orientacin en Ciencias Agropecuarias y Ciencias Forestales, la apertura del Bachillerato en 3 aos de estudio en 5 institutos del Sur del departamento de Lempira. En el caso del Instituto Polivalente David Hrcules Navarro, se analiz la orientacin industrial que ya tenia el Ciclo Bsico tcnico, con 3 orientaciones distintas, lo que obstaculizaba el ingreso de los alumnos al bachillerato en Ciencias Agropecuarias; sin embargo y despus de mltiples discusiones se llev a cabo la conversin, an quedando el desfase de orientaciones entre el Ciclo Bsico y el Bachillerato ofreciendo una diversificacin industrial en el primer nivel. Esta conversin exige la presencia de personal Tcnico y Acadmico por lo que se contrata 2 Docentes y dos Tcnicos agrcolas ms en el primer ao y un tcnico ms en aos posteriores. Por otro lado tambin la nueva carrera de Bachillerato en Ciencias Agropecuarias requera de la adquisicin de un terreno para la realizacin de prcticas agrcolas, as que se iniciaron los trmites de adquisicin a travs de la municipalidad de Guarita, otorgando esta al I.T.C. una parcela de tierra que mide 8 hectareas, donacin con carcter de dominio til en el lugar denominado El Repastaderito. Aparte de esta rea de tierra que gradualmente se ha ido trabajando, se inici la tecnificacin de diferentes fincas particulares con el objetivo de difundir en la zona la aplicacin de prcticas agrcolas basadas en principios de sostenibilidad y proteccin de los Recursos Naturales de la regin. Posteriormente el Instituto fortaleciendo la labor de extensin ha establecido los primeros huertos escolares en las escuelas primarias aledaas a la comunidad de Guarita, con el fin de formar a los nios, maestros y agricultores una conciencia de proteccin a los Recursos Naturales, contribuir al fortalecimiento del programa de merienda escolar y agenciar de una fuente de recursos econmicos a la escuela contribuyendo a la necesidad de autonoma de los Centros Escolares. Hasta ahora se da asistencia a 9 huertos escolares los cuales son atendidos por estudiantes los das martes en un arreglo con las escuelas para apoyar las clases de Agropecuaria. ltimamente el I.T.C. David Hrcules Navarro de Guarita fue seleccionado como Institucin Acompaante (I.A) del proyecto PROLESUR de quin ha recibido un apoyo respetable y la cual recientemente culmin la ltima etapa de ejecucin en la zona; por lo anterior el instituto ha dado seguimiento al programa de desarrollo iniciado por PROLESUR, otorgando asistencia tcnica en los componentes de: Hogar saludable, Agricultura, Ganadera, Gestin Empresarial y Proteccin de Microcuencas.

Vale aclarar que el proyecto traspas 2 miembros de su personal, Ing. Gustavo Adolfo Ramrez y Bachiller Duxolina Vasquez, quienes apoyan las acciones y reas de cobertura del I.T.C. Durante los ltimos aos el personal de extensin ha sufrido cambios sin que se pierda la filosofa institucional, las demandas en materia de servicios de extensin son cada vez ms altas y diferenciadas por los que exige de nuestra parte una revisin y ajuste de la oferta tecnolgica que se brinda. Lo anterior presupone, al mismo tiempo que la institucin ample tambin su red de alianzas estratgicas y su visin de abordaje ajustndose a la realidad geopoltica y econmica de la regin. Durante el ao 2007, el instituto firm un convenio bipartito con el Programa Binacional de desarrollo fronterizo entre Honduras y El Salvador, que contena como actividades torales la declaratoria de zonas forestales protegidas las microcuencas de El Volcn y Rio Queleza en el municipio de Guarita Lempira obteniendo esta certificacin por parte del Instituto Hondureo de Desarrollo Forestal ( COHDEFOR) hoy Instituto de Conservacin forestal (ICF), en este mismo proyecto se construyeron 105 letrinas, 98 fogones mejorados , 64 gallineros , se cultivaros mas de 6000 plantas frutales de altura y se integraron los comit para la prevencin de incendios equipndose con apaga fuegos, pulaskies, cascos bombas, y equipo de combate de incendios. Durante los aos de 209- 2011, se firmo un convenio bipartito entre la FAO y el Instituto en el marco del Programa Conjunto Agua y Saneamiento para realizar el trabajo de declaratoria de microcuencas protegidas en los municipios de Cololaca y San Juan Guarita, obtenindose las declaratorias de Zonas forestales protegidas la Microcuenca Joya del Canelo que abastece de agua a la Comunidad de Planes Cololaca, la Microcuenca Joya del Aserradero que abastece a la comunidad de Malsincales, la microcuenca Jocomical que abastece a la comunidad de Flores, estas estn ubicadas en la zona protegida de Volcn Pacayita. Tambin se declaro la microcuenca de Copo Chino que abastece a la comunidad de El Zarzal, Cololaca. El en municipio de San Juan Guarita se complemento la declaratoria de la Microcuenca La pandura que abastece a las comunidades de Corazal, Las Cuevas y Zazalapa. Como parte de este trabajo se trabajo en el proce4so de certificacin de 22 productores de caf bajo el sello Rainforest Alliance y se construyeron una 15 fosa de oxidacin de agua mieles y 10 secadoras de caf de domo y de gavetas. Como parte de la estrategia de integracin, el ITC David Hrcules Navarro, junto a otros institutos de la zona ha gestionado la personalidad jurdica y ahora es miembro fundador de la Red de Institutos Tcnicos Comunitarios (Red ITCs), que inicio con cinco centros educativos fundadores y al 2012 cuenta con 28 institutos miembros distribuidos en los departamentos de Lempira Ocotepeque, Intibuc, La Paz, Comayagua y Santa Brbara.

IV. Situacin Educativa Actual La Direccin Municipal de Guarita Distrito Educativo No. 07 est formado por las aldeas y caseros de este municipio; cada comunidad cuenta con un Director de Centro, apoyado por el equipo de trabajo de Docentes, Asociacin de Padres de Familia, Consejos Escolares, Comit Vaso de Leche y Merienda Escolar, Gobiernos Escolares y fuerzas vivas de la comunidad , cuya funcin es velar por el cumplimiento del quehacer educativo y de contribuir a la solucin de problemas que obstaculizan el desarrollo de la labor docente. Cada comunidad desarrolla sus actividades siguiendo esquemas brindados por la Direccin Departamental Distrital y Municipal de Educacin. Actualmente el Municipio cuenta con: 6 Centros de Educacin Prebsica, 11 CCEPREB, 28 Centros de Educacin Bsica de 1 a 6 Oficial y PROHECO, 2 CEB y 1 ITC con un total de 77 docentes y 11 Voluntarias de CCEPREB. Cada COMUNIDAD posee organismos de apoyo que colaboran mancomunadamente con el Centro Educativo.

A. Diagnstico Educativo del Municipio de Guarita


El Municipio de Guarita se ubica en la zona sur oeste del Departamento de Lempira correspondiente a la Mancomunidad SOL; la poblacin se dedica a la Agricultura y en menor escala a la caficultura y ganadera, tambin sus pobladores realizan actividades comerciales con el interior del pas y con la hermana Repblica de el Salvador, ya que es una zona fronteriza con dicho pas. En este municipio se ofrece Educacin en los niveles Prebsica, Bsico y Medio; existiendo Programas Alternos para la poblacin que no tiene acceso a la Educacin formal dentro de las aulas de clase siendo estos: Maestro en Casa (IHER), EDUCATODOS, CCEPREB (Centros Comunitarios de Educacin Prebsica). Todos tienen el fin de contribuir a la formacin integral de las personas y de mejorar el nivel de vida de los pobladores para que se incorporen a la vida productiva del pas. Los problemas que agobian el sector Educativo en nuestro municipio son mltiples y que de alguna manera tienen impacto en los resultados obtenidos; entre ellos: Exceso de Escuelas unidocentes Aglomeracin de alumnos por Docente Carencia de textos de todas las materias con el CNB. en los Centros Educativos Distribucin tarda de pruebas diagnsticas y de proceso. Geografa irregular del municipio de Guarita, lo que dificulta el acceso a la mayora de comunidades que poseen Centros Educativos. Falta de apoyo logstico o econmico para llevar a cabo los procesos de Supervisin y Monitoreo. Desinters de algunos Docentes para apropiarse del Currculo Nacional Bsico y de la aplicacin del Enfoque Comunicativo.

Incumplimiento de los doscientos das de clase que establece el calendario Escolar por las siguientes razones: a) Asistencia a Seminarios y Capacitaciones b) Paro de labores a consecuencia de incumplimiento a algunos aspectos del Estatuto del Docente Hondureo c) Falta de conciencia profesional en el cumplimiento de la labor docente Falta de mobiliario en la mayora de Centros Educativos y condiciones inapropiadas de algunos edificios. Problemas de salario de muchos docentes. Extrema pobreza y desnutricin en algunos sectores de la poblacin. Falta de voluntad poltica de las autoridades municipales para incidir en la poblacin sobre matricula y desercin escolar. Alto nivel de analfabetismo en la poblacin, lo que dificulta el apoyo a la Educacin de los Hijos y del apoderamiento de las innovaciones que establece el Sistema Educativo Nacional. Poca presencia de instituciones locales y ONG.s, que apoyen los procesos educativos.

INDICADORES BASICOS DEL ITIC. DAVID HRCULES NAVARRO.


Poblacin estudiantil 358 (estudiantes en 2013) Personal Tcnico- Docente Persona de oficina Personal de servicio Nivel medio1 Ciclo Bsico Tcnico / Ciclo Comn impulsor (SAT) Nivel Medio 2 Bachillerato en Ciencias Agropecuarias Sistema de aprendizaje tutorial (SAT) Bachillerato practico en bienestar rural(SAT) rea de influencia de extensin comunidades Huertos escolares que atiende escuelas Fincas de prcticas fincas 2 8 8 23 3 7