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Educativos Durante La Epoca Del Gobierno de Juarez y El Porfiriato

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LA FORMACIÓN DOCENTE Y LOS PROYECTOS EDUCATIVOS DURANTE LA EPOCA DEL GOBIERNO DE JUAREZ Y EL PORFIRIATO La educación laica y la formación del

país como una República libre y soberana fueron los grandes aportes que el presidente Juárez heredó a México y que el Presidente Porfirio Díaz impulso con acciones emprendedoras e innovadoras que influyeron positivamente en el sistema educativo nacional de la época. Uno de los grandes hombres que trabajó para hacer de México una nación libre, prospera e independiente fue don Benito Juárez , Benemérito de las Américas. Con la intención de Juárez de restaurar la república se comenzó a mostrar un gran interés por la educación; se pretendía utilizarla para transmitir la filosofía del nuevo Estado mexicano, es a partir de ese momento cuando inicia el establecimiento de una educación pública en México. En la educación, se hace posible por fin, el impulso estatal con propósito de alcance nacional. Durante el gobierno de Benito Juárez participan tanto los municipios como los estados y el gobierno federal en la constitución de la enseñanza oficial. Juárez pretendía expandir la educación pública con carácter gratuito y laico en todo el país con la construcción de cientos de escuelas. En ese tiempo la población de México era de siete millones de personas de las cuales cinco millones eran ignorantes y pobres. Sólo unos ochocientos mil eran letrados. Para hacerse de recursos Juárez despidió 60 000 militares "Maestros por soldados"; también pidió negociar el aplazamiento de pago en la deuda extranjera con algunas naciones como Inglaterra. La educación sería laica, en ese entonces ello constituía una catarsis para la iglesia y el pensamiento que ésta suministraba a la población creyente. Se llevó a cabo un gran plan de alfabetización nacional. Otras medidas del gobierno de Juárez fueron: realizar acciones para llevar acabo el programa de las Leyes de Reforma y de la Constitución de 1857; expedir una ley de Instrucción Pública, con la cual cancelaba al clero el monopolio de la educación de la niñez y de la juventud; fundó la Escuela Nacional Preparatoria y estableció un programa para el mejoramiento de la enseñanza profesional de la Medicina, Ingeniería y Leyes. Con las leyes de Reforma de Juárez se lograron aspectos importantes como la creación de la Dirección General de Instrucción Pública; el establecimiento de que la enseñanza es libre respetando los reglamentos y disposiciones; se sustrajo la enseñanza del clero; se fomentó la instrucción elemental para hombres, mujeres y niños y se promulgo la fundación y creación de escuelas normales con el propósito de formar y preparar profesores; se reorganizaron las escuelas y los métodos de enseñanza. Sin embargo el país atravesaba por momentos difíciles, existían muchas revueltas, guerrillas e inconformidades de subgrupos, que aferrados a sus ideales, no permitían que el país progresara como anhelaban, esta contraposición no hacia fácil consolidar la economía, la educación ni la paz social. El lema de Benito Juárez fue “El Gobierno procurará generalizar la instrucción primaria, perfeccionará la facultativa en todas las profesiones y merecerá todos su cuidado…en el desarrollo de inteligencias y en la difusión de las ideas”. Tras la instauración de este nuevo modelo escolar, vendrían nuevos personajes, Lerdo de Tejada, Gabino Barreda y el grupo de positivistas mexicanos, siendo estos últimos seguidores de A. Comte, fundadores de la “Revista Positiva” donde introdujeron un tipo distinto de educación que asumió -parcialmente- Porfirio Díaz para realizar un gran número de mejoras en la adecuación de la realidad educativa a las necesidades sociales. Muchos de estos se preocuparon por la creación y la formalización de nuevos centros. Esto sucedió en un gobierno si bien es cierto muy dictatorial, también impulso en orden y el progreso –tal era su lema- de México.

áreas especificas bien ventiladas y adaptadas para impartir clases. como medio para lograr la democracia y la unidad nacional. evaluaron las condiciones de insalubres de las escuelas. Con la idea firme de educar a la nación. las acciones emprendidas desean privilegiar el bienestar físico y saludable del niño. cuatro años después de que Don Benito Juárez concluyera su gobierno. primaria. En estos se tomaron medidas como las relacionadas a la higiene. que se constituyó de individuos cuyos conocimientos e ideologías los hacía de hecho los más viables conductores de la economía del Estado. mentalidades y ocasionaría bienestar a partir de la obtención de un trabajo digno. a partir de programas de enseñanza uniformes. La mayoría de los educadores del Porfiriato pensaban que a través de la educación México se convertiría en un país moderno y democrático. De acuerdo a los propósitos de los políticos porfirianos. por lo que se realizaron acciones para llevar a cabo a nivel nacional un programa general de educación pública que asegurara el carácter obligatorio. la cual se cursaría de los seis a los doce años de edad. al tomar la gratuidad absoluta. Suponía que la difusión de la instrucción primaria bastaría para transformar al país en una sociedad más justa y progresista. la obligatoriedad y el laicismo de las escuelas públicas francesas. es decir constaban de materias básicas. México durante este periodo le dio mayor importancia al nivel educativo. En las escuelas del Porfiriato. la inspección y la capacitación de los docentes constituía la garantía del programa.El Presidente Juárez confirió a Barreda la responsabilidad de elaborar un programa educativo. útiles escolares que no afectaran la salud del niño. gratuita y laica de la educación primaria. razonar. ya que se pensaba que el Estado debería respetar la libertad de conciencia y libertad de cultos. y se le dio importancia a la salud física de los niños mas que a la intelectual y moral. en su periodo de 1876. ya que llegaron a la conclusión que las escuelas debían poseer mobiliario higiénico y económico. se mostro una preocupación permanente por la formación de los maestros y se realizaron importantes esfuerzos por crear instituciones en todo el país que prepararan a los docentes de manera moderna debido a esto se emprendió una cruzada normalista en la que se crearon escuelas normales en distintos estados del país. . La educación mexicana incluyo entonces los preceptos uniformidad. científico y uniforme de la educación primaria. El Gobierno Mexicano adopto el ideal francés con respecto a la educación. sin duda fueron significativas las acciones que Díaz llevo acabo en materia educativa a partir de las propuestas de Juárez. para formar la conducta. Gabino Barreda consideraba que la educación debía mostrar la verdad en todos los aspectos. al referirse a que la educación nacional consistiría en la enseñanza obligatoria. El presidente Porfirio Díaz impulso la ideología de Juárez. logró preferentemente en la Escuela Nacional Preparatoria donde se enseñaba a los alumnos a observar. El laicismo fue entendido como sinónimo de neutralidad a las creencias religiosas. Durante el gobierno del presidente Porfirio Díaz se le dio mucha importancia a la educación básica. se plantearon diferentes acciones en los Congresos de educación. ya que de esta manera buscaba proporcionar educación básica para todos los mexicanos. tenía el propósito fundamental de formar la burguesía mexicana. creían que la educación cambiaria actitudes. para toda la república. la variable fundamental para el cumplimiento de los programas constituía el Maestro. En el periodo presidencial porfiriano el magisterio alcanzó popularidad y la profesión del maestro de instrucción primaria se consolidó. experimentar. principalmente.

Joaquín Baranda.Se presentaron importantes dificultades. pero para ello se tuvo que enfrentar a caciques y hacendados. en tanto crecía la demanda de maestros. Durante el Porfiriato se sentaron las bases de la educación pública. . ya que la educación era una vía para el anhelado progreso nacional. se promulgó la Ley de Instrucción Pública. todavía durante el gobierno de Juárez. otras problemáticas que surgieron en materia docente es que los niveles de vida y los salarios eran bajos. que no fue aceptada por la Iglesia Católica. además de la falta de vías de comunicación en las zonas rurales. En el gobierno del presidente Díaz se adopto significativamente la idea de que la educación pública del país era tan importante como la transformación económica. lo que provocó que para cubrir la demanda de maestros se contrataran personas sin preparación. que siempre fue respaldada por los intelectuales de índole liberal. sus condiciones de trabajo. En 1868. los maestros que trabajaban para el gobierno federal percibían mensualmente 50 pesos en tanto que los municipales ganaban la mitad. sin dejar de lado el humanismo. Los maestros ocupaban una posición muy contradictoria al interior de la estructura social. Se buscaba que todos los alumnos tuvieran acceso a la educación básica. desarrolló una campaña de conciliación con la Iglesia. ministro de Instrucción Pública. La instrucción primaria superior se estableció en 1889 y tuvo por objeto crear un vínculo entre la enseñanza elemental y la preparatoria. y aplicó a la educación el aspecto positivista. ya que los planes de estudio era de altas expectativas lo cual impedía que los maestros se formaran con la rapidez que se requería. Sin embargo prevalecía la idea de que la educación era la clave para los problemas sociales y económicos del país por lo que los maestros ejercían con fervor su labor a pesar de las difíciles condiciones personales. su prestigio social y sus salarios permanecían bajos.

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