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LECTURA CORRIENTE

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Published by: إليزابيث ليندا on Sep 07, 2013
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Indicadores de lectura eficiente Más allá de las diversas “formas” de lectura: individual o coral, oral o silenciosa, corriente o vacilante

, expresiva o monótona, mecánica o comprensiva, que favorecen uno u otro objetivo*, los indicadores de lectura eficiente son lo corriente, lo expresivo y lo comprensivo. Es decir, que se lea sin tropiezos (vacilaciones), respetando la figura tonal o de entonación y entendiendo lo que se lee. Lectura corriente Es la que realiza un lector maduro (no por edad, sino por grado de corrección). Exige rapidez y buena pronunciación de las palabras (con correcta articulación de los fonemas). Lo contrario es lectura vacilante. Las vacilaciones más comunes en un lector no infantil son 1. la omisión de letras, sílabas o palabras: 1.1. algunas consonantes finales (t, d, j, b, s): hábita (por hábitat), ciudá (por ciudad), reló (por reloj), clú (por club), lo chicos (por los chicos)… 1.2. la s en el grupo nst: intituto, intrumento; o en el grafema x: tecto (texto)… 1.3. la d intervocálica: amás (además), sombreao (sombreado)… 1.4. la 1ª consonante de una concurrencia ato (acto), coluna (columna), insinificante (insignificante)… 1.5. la sílaba cuando las palabras son largas o se repiten sonidos: compoción (composición), socialidad (sociabilidad), nesario (necesario)… 2. la adición o agregado de letras, sílabas o palabras: digresión (digresión), querramos (queramos), deshaceré (desharé)… 3. la alteración del orden, también de letras, sílabas o palabras: dentrífrico (dentífrico), murciégalo (murciélago)… 4. la sustitución de letras, sílabas o palabras: Tiene cana de vago (cara), Ahí viene la reina con su conejo (concejo), almóndiga (albóndiga)… 5. La repetición, del pie de la construcción: Tiene cuatro incógnitas… incógnitas para resolver; o del renglón, por desubicación del horizonte visual (lectura de pantalla, donde no se baja la vista, sino que sube el renglón del cursor: se comienza con la ayuda de una regla, pero luego debe suprimirse el apoyo material para atender al cambio de renglón, nunca debe usarse el dedo-guía); 6. el ritmo cortado que obliga a detenerse después de algunas palabras, con descenso de la entonación, lo que supone un punto indebido. En períodos muy cortos de aplicación, sólo es posible advertir cuáles son los errores y recomendar una práctica sencilla, pero no del todo efectiva, a menos que en el resto del año se ejercite sistemáticamente en todas las asignaturas. Por ende, se recomienda una lectura lenta, pero sin cortes, salvo en el punto, o muy levemente en los medios grados producidos en los otros signos. Prof. Alberto J. Soria

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