Gradacin de los contenidos curriculares

Universidad Virtual Hispnica de Mxico Doctorado en Educacin Diseo curricular MCSO Benito Zamorano Gonzlez H. Matamoros, Tam., 02 de septiembre de 2013

Gradacin de los contenidos curriculares

Es muy importante la relacin que debe existir entre la educacin y trabajo, entre instituciones educativas y empresas, y que se favorezca el conocimiento, la preparacin general, la creatividad, las comunicaciones y la informacin como instrumentos cambiantes de adaptacin al escenario de trabajo (Torres Estvez, 2013). El desarrollo del diseo curricular comienza con el anlisis del perfil del egresado que se pretende formar, es decir comenzar por el final (Torres Estvez, 2013). El perfil de egreso deber establecer de manera precisa los conocimientos, habilidades, actitudes y en general los aprendizajes requeridos para desenvolverse en un futuro como un buen profesionista y por tanto nos permite establecer las formas de evaluacin y acreditacin parciales y finales para garantizar la calidad educativa que la institucin desea (Torres Estvez, 2013). El mapa curricular por su parte es el conjunto de materias agrupadas por reas de estudio en orden al perfil de egreso y distribuidas en el tiempo o duracin del currculum (Torres Estvez, 2013). Debe definirse las reas bsicas de formacin que se pretenden, las materias y los objetivos de cada una de ellas, relacionndolas directamente con el perfil de egreso (Torres Estvez, 2013). La planeacin del currculo es el conjunto de procesos de previsin, realizacin y control de las experiencias de aprendizaje deseables en una poblacin

educacional determinada. Consiste en recoger las necesidades y aspiraciones de la sociedad para darles una respuesta educativa, mediante la organizacin de experiencias de aprendizaje que conduzcan al alumno al desarrollo o fortalecimiento de sus capacidades, valores, actitudes y destrezas. Estos procesos deben ser: integrales, participativos y permanentes (Bolaos Bolaos & Molina Bogantes, 1990).