INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL UNIDAD PROFESIONAL INTERDISCIPLINARIA DE INGENIERÍA Y CIENCIAS SOCIALES ADMINISTRATIVAS SECUENCIA: 1IM24 MECÁNICA CLÁSICA (LABORATORIO

) PRACTICA NO. 1 NOMBRE DE LA PRÁCTICA: OBSERVACIÓN CIENTIFICA Y EL PROCESO DE MEDICIÓN EQUIPO: PÉREZ PÉREZ HUGO PRIETO CONTRERAS AXEL SÁNCHEZ MERCADO GERMÁN SÁNCHEZ PINEDA EDUARDO GAMALIEL SOLIS MARIN IRVING EMMANUEL PROFESOR: ING. JOSE LUIS LOPEZ GOVEA FECHA DE ENTREGA: 16 DE AGOSTO DE 2013

Equipo No. 3

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INDICE Introducción 3 Resumen 4 Marco metodológico 5 Marco Teórico 6 Conclusión 10 Bibliografía 10 Equipo No. 3 2 .

es necesario que el elemento de referencia tenga el mismo tipo de propiedad que la que se desea cuantificar. Para que esta comparación sea correcta. también llamadas datos que cuantifican en forma clara y sin ambigüedad alguna propiedad del fenómeno de la naturaleza. La interacción entre estos elementos forma el proceso de la observación que consiste en a) Tomar conciencia del objeto por parte del sujeto b) Reconocer el objeto y distinguirlo de su medio ambiente c) Describir el objeto El termino reconocer significa interpretar una señal. Esto significa que se necesita un conocimiento inicial del objeto de estudio para realizar una observación (de aquí en adelante se denomina fenómeno físico al objeto de estudio). Esta se realiza mediante una comparación de un elemento de referencia llamado “patrón” con el objeto de medir. El conjunto de datos obtenidos por la observación de algún fenómeno físico se le llama descripción del fenómeno. 3 3 . que utiliza el conocimiento ordinario o científico para atribuirle propiedades al objeto observado o también significa interpretar la señal que envía un instrumento para obtener un dato. que prende dar una descripción del fenómeno formada por un conjunto de propiedades cualitativas y cuantitativas.Introducción: La metodología de la física experimental se inicia en un fenómeno o hecho de la naturaleza del cual se obtiene un conocimiento inicial que puede ser simple o sofisticado. limitado o amplio. Con ayuda de los sentidos del ser humano y de los instrumentos disponibles. Los datos así generados presentan propiedades importantes que se abordaran en varias secciones de esta práctica. formado por un número real acompañado por una abreviatura (unidad de referencia) que representa al elemento de referencia utilizado. El resultado del proceso de medición es un dato. Para distinguir sus propiedades y cuantificar la intensidad de ellas mediante la interpretación del sujeto hacia el fenómeno físico. El proceso de cuantificación de la intensidad de las propiedades del fenómeno físico en un número real se denomina medición. la cuantificación consiste en especificar que tantas veces es más grande o más pequeña la intensidad de la propiedad del objeto respecto a la intensidad del elemento regencia. Con el elemento de referencia adecuado. Equipo No. Con ayuda de los sentidos del ser humano y de los instrumentos disponibles se realiza una observación científica.

diámetro. en maquinaria hidráulica las mangueras o líneas de flujo deben tener ciertas dimensiones. En el caso del flexometro se usa principalmente para medir objetos de un tamaño considerable o de distancias en las cuales no sea tan necesaria una medida precisa. etc. para medir la cuerda o enroscado se utiliza un comparador óptico. que deben ser exactos. etc. los utilizan para medir su longitud. Algunas de sus aplicaciones son: La comparación directa de una escala predeterminada como los centímetros.RESUMEN Con el fin de un mejor y más exacto conocimiento de las dimensiones de las piezas utilizadas. por ejemplo en los componentes de la máquina. micrómetro y un calibrador vernier los cuales arrojaron diferentes datos ya que cada instrumento maneja diferente tipo de precisión pues en el uso del vernier y micrómetro son más precisas sus medias estas son aplicables en la industria automotriz o en la fabricación de piezas para maquinas.. pulgadas. por ejemplo. los engranes de una caja de velocidades de un automóvil se miden con micrómetros digitales para asegurar sus medidas exactas y que a la práctica la función sea correcta. Otra aplicación directa es en la fabricación de tornillos o pernos. Equipo No.. sobre las medidas reales que debe tener una pieza. su principal aplicación es la medida de piezas pequeñas en su mayoría y la comparación de unidades. cada pieza fue medida con tres diferentes instrumentos de medición el flexo metro . O en la fabricación de balines que requieren ser esféricos y exactos se utiliza un vernier infrarrojo donde por una banda transportadora pasan los balines y la maquina con un láser ilumina la pieza. 3 4 . etc. cavidades. La calibración en las maquinas utilizadas en el proceso de fabricación. calculando con el haz de luz la medida exacta de la misma. en estos casos se utilizan vernier y micrómetro para que las piezas queden en su lugar exacto o sean de las medidas necesarias. auto-partes. luego debe haber espacios entre ellos. componentes.

MARCO METODOLOGICO OBJETIVO Utilizar o emplear de forma adecuada los instrumentos de medición empleados en el laboratorio. Establecer la diferencia de medición de cada instrumento y saber cuál es el idóneo para utilizar dependiendo de las mediciones tales como longitud. Adquirir habilidad en la toma y lectura de medidas. diámetro etc. Determinar la incertidumbre en la medida Analizar ampliamente la forma de emplear cada instrumento de medición y las diferentes unidades de medición. Comprobar la exactitud con la que cuenta cada instrumento utilizado en la práctica realizada y establecer cuál es el instrumento adecuado a utilizar en diferentes dimensiones Equipo No. 3 5 .

Mordazas para medidas externas 2. A continuación se mostraran los instrumentos utilizados y una breve explicación del uso de los mismos: CALIBRADOR VERNIER (PIE DE REY) El calibrador se usa para la medición de dimensiones interiores. avanza una longitud igual a dos pasos. Nonio para la lectura de las fracciones de milímetros en que esté dividido 7. Equipo No. Botón de deslizamiento y freno EL MICRÓMETRO TORNILLO MICROMÉTRICO) El micrómetro se usa para la medición de dimensiones exteriores con precisión de 0. Por ejemplo. Nonio para la lectura de las fracciones de pulgada en que esté dividido 8. el extremo avanzará un cincuentavo o una centésima de paso. si gira dos vueltas. Aguja para medida de profundidades 4. Escala secundaria con divisiones en pulgadas y fracciones de pulgad 6. al dar una vuelta completa en el sentido “a”.1 mm. cuando se lo hace girar. Escala principal con divisiones en milímetros y centímetros 5. si al tornillo (2) se lo hace girar dentro de la tuerca fija (1). dicho desplazamiento es proporcional al giro del tornillo.MARCO TEORICO El proceso de medición se realizó con instrumentos de medida con los cuales se realizaron mediciones a diferentes piezas. El funcionamiento del micrómetro se basa en el avance que experimenta un tornillo montado en una tuerca fija. Está compuesto por las siguientes partes: 1. y si gira un cincuentavo o una centésima de vuelta. Para cada uno de los instrumentos de medida se observó la apreciación y se consignaron datos. Como se ilustra en la figura 2. 3 6 . exteriores y profundidades con precisión de 0. Orejetas para medidas internas 3. avanza en el sentido “b” una longitud denominada “paso de la rosca”.01 mm.

Como puede verse está formado por un cuerpo en forma de herradura (7). dividida en unidades de medición. sino también para cualquier persona que precise medir algún objeto en la vida cotidiana… Equipo No.). Al hacer girar el tornillo se rosca o se desenrosca en la tuerca fija y el tambor avanza o retrocede al tope (3). al irse separando los topes se va descubriendo la escala y la distancia entre ellos es igual a la medida descubierta de la escala (milímetros y medios milímetros) más el número de centésimas indicado por la división de la escala del tambor que se encuentre en coincidencia con la línea horizontal de la escala fija. FLEXOMETRO El flexometro es un instrumento de medición el cual es coincido con el nombre de cinta métrica. El tornillo. Debido a esto. Su flexibilidad y el poco espacio que ocupan lo hacen más interesante que otros sistemas de medición. y que se enrolla dentro de una carcasa metálica o de plástico. En el exterior de esta carcasa se dispone de disponen de un sistema de freno para impedir el enrollado automático de la cinta. no sólo para los profesionales técnicos.Una disposición práctica del micrómetro se muestra en la figura 3. arqueólogos. en uno de sus extremos forma el tope (3) y su cabeza está unida al tambor graduado (4). con la particularidad de que está construido por una delgada cinta metálica flexible. electricistas. es un instrumento de gran utilidad. albañiles. como reglas o varas de medición. La cinta metálica está subdividida en centímetros y milímetros enfrente de escala se encuentra otra escala en pulgadas. y mantener fija alguna medida precisa de esta forma. 3 7 . en el otro extremo hay una regla fija cilíndrica graduada. etc. cualquiera que sea su especialidad (fontaneros. Se suelen fabrican en longitudes comprendidas entre uno y cinco metros. Cuando los topes 1 y 3 están en contacto. la división 0 (cero) del tambor coincide con el cero (0) de la escala. en uno de cuyos extremos hay un tope o punta de asiento (1).

3 8 .-TOPE DE LA CINTA IMPLEMENTACIÓN Cada una de las piezas utilizadas fue medida con cada uno de los instrumentos. a continuación se muestra una tabla con las medidas obtenidas con los objetos de medición: Equipo No. o en su caso. las piezas que por su naturaleza permitían su medición con los objetos.1.-CINTA FLEXIBLE 4.-ESTRUCTURA O CARCASA 2.-SEGURO 3.

4 4 1.24 a 1.3 6. la altura.1 3 0.24 l 6.55 1.44 11. el ancho.8 . el diámetro (en el caso de los objetos redondos o circulares). También los instrumentos de medición nos permitieron conocer medidas internas de algunos objetos descubiertos gracias a su manipulación.02 1.7 12 12 12 No No No 11.2 a 1.1 1.2 2.6 1.8 2.02 3 1.55 2.24 0.96 0.44 11.Pieza / herramienta Vernier (cm) h 1.17 2.9 1.5 Flexometro (cm) H 1.96 0.25 l 1.2 l 6.23 6.2 . cada una de las herramientas nos permitió obtener medidas como el largo. 3 9 .44 1.94 0.7 2.25 6.85 1.25 2.5 Micrómetro (cm) h no a 1.88 1.44 2. esto debido a que la forma del objeto no lo permitía.15 1.55 2 2.7 1.96 3 1. CONCLUSION Equipo No.25 0.24 Cada uno de los objetos fue medido con al menos 2 de los 3 instrumentos de medición disponibles.

-Física para la ciencia y la tecnología..M. de este nos dimos cuenta ya que al medir un objeto y observarlo entre todos los integrantes del equipo citábamos diferentes medidas.Guía para mediciones eléctrónicas y prácticas de laboratorio. Esta práctica también nos sirvió para conocer algunos de los diferentes equipos que manejaremos a lo largo del curso. al realizar esta operación en cada uno de los objetos observamos que en algunos nos daban medidas diferentes. Edit. BIBLIOGRAFIA: 1. Editorial: Prentice Hall. esto se debe a las diferentes escalas que manejan cada uno de los aparatos unos tienen escalas mas pequeñas y pueden ser más precisos y otros manejan escalas mas grandes que en este caso como se trataban de objetos pequeños nos pudieron ocasionar más errores. genero polémica y ayudo a que cada integrante diera su punto de vista del cómo se utilizaba cada aparato. fue muy dinámica. cuarta edición volumen uno Paul a. Gianco 2. En general la practico tuvo un buen desarrollo. logrando así el objetivo el cual era conocer los aparatos y observar los diferentes errores que se iban a presentar.-Física general Volumen 2 Douglas c. este error se debe a que no sujetábamos adecuadamente el aparato de medición y lo observamos de diferentes ángulos es por eso que se tomaban medidas erróneas. Otro error que también se dio fue el de apreciación.Como conclusión de esta práctica podemos decir que dentro de ella nos pudimos percatar que muy probable habría errores ya que debido a nuestra inexperiencia y falta de conocimiento hacia algunos de los aparatos de medición. Como se puede observar durante la practica medimos seis objetos con los diferente equipos de medición.FUNDAMENTOS DE FISICA VOL 1 SERWAY/VUILLE EDIT. aprendiendo así de los errores cometidos y así mismo obtener mejores resultados.. tipler. Editorial reverte S. Smith.A 3. 3 10 . Richard F.. Equipo No. no supimos el buen manejo de ellos.CENGAGE LEARNING 4. Autores: Stanley Wolf.

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