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ZULLIGER

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tic's para admicion de personal
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Existe una gran variedad de métodos para evaluar la personalidad, lo que se
deriva en parte de la diversidad teórica. Las construcciones teóricas acerca de la
personalidad delimitan el objetivo de la evaluación al señalar qué aspectos la constituyen,
cuáles son los factores que la determinan, por tanto, qué elementos hay que describir.

De este modo, se puede evaluar la personalidad en forma global o sólo algunos
aspectos o áreas de ella, considerando o no su organización estructural. En otro caso, la
evaluación se orientará a captar y describir una configuración de rasgos, dimensiones o
factores, desde una perspectiva más bien atomista de evaluación (Bell, 1978). Otra
posibilidad es abordar la cuestión de los estilos de personalidad o chequear la presencia de
características psicopatológicas, como la tendencia a sufrir ciertos trastornos emocionales
o el desarrollo de trastornos de personalidad.

Así, surge una primera distinción que se puede reflejar en la clasificación de las
técnicas de evaluación según el objetivo de ésta, y que también está relacionada con la
adscripción teórica del clínico que planifica la evaluación. La adscripción del examinador
a una determinada escuela psicológica ejerce una presión selectiva del instrumento a usar,
llegando incluso a determinar la aprobación o desaprobación del uso de tests para la
evaluación de la personalidad.

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Otro criterio de clasificación, es la metodología usada en la construcción de la
técnica y el grado de estandarización de la aplicación, corrección e interpretación de un
instrumento y de sus materiales de estímulo.

A pesar de las diversas clasificaciones de los métodos de evaluación de la
personalidad, la mayoría de ellas reconoce a las técnicas proyectivas como categoría.
Ejemplo de ello es la clasificación de Anastasi (1998) quien organiza las pruebas de
evaluación de la personalidad según el método empleado para obtener los datos,
destacando, junto a las técnicas proyectivas, los inventarios autodescriptivos y un
conjunto de diversos métodos de evaluación1

. Por otra parte, Fernández-Ballesteros
(1980) agrupa los distintos métodos en pruebas psicométricas, métodos objetivos,
métodos subjetivos y técnicas proyectivas. El énfasis de éstas últimas, está en la
evaluación global e idiosincrásica de la personalidad y en la aceptación de la existencia de
aspectos y dinamismos inconscientes. El psicoanálisis constituye su fundamental sustento
teórico, junto a otras teorías dependiendo de la técnica específica (Fernández-Ballesteros,
1980).

1

Anastasi (1998) señala los tests de situación, los tests estilísticos, técnicas de evaluación de funciones
perceptivas
vinculadas a rasgos de la personalidad, la observación directa de la conducta y algunas técnicas
auxiliares como la distribución Q, el diferenciador semántico y la técnica REP.

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