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Geografia IClase 3
Geografia IClase 3
CLASE
C UADER NO DE TRABAJO
Cuaderno de Trabajo, Clase 3, Geografa I Programa de Educacin Rural Divisin de Educacin General Ministerio de Educacin Repblica de Chile Autores Equipo Geografa - Nivel de Educacin Bsica MINEDUC Profesionales externas: Georgina Giadrosic Reyes Loreto Jara Males Edicin Nivel de Educacin Bsica MINEDUC Con colaboracin de: Secretara Regional Ministerial Regin Metropolitana Microcentro Aprendiendo e innovando en el aula Comuna Mara Pinto Diseo y Diagramacin Rafael Senz Herrera Septiembre 2012
Clase 3
A c t i v idad 1
1 y 2 Bsico
Los planos y mapas se leen
Para leer un plano o mapa pon atencin, entre otras cosas, en el ttulo y la simbologa. En planos y mapas se representan los elementos de la realidad con smbolos. Para saber qu representan los smbolos en el mapa, observa el cuadro de la simbologa, donde se explica lo que cada smbolo representa. Pon especial atencin en el significado de las lneas, puntos y reas en un mapa. 2. Observa el siguiente plano. Luego, responde las preguntas. Plano de sala de clases
Smbologa
Pizarra
Banco estudiante
Banco profesor
Puerta
Ventana
a) Cules son los smbolos se utilizan en este plano? b) Para cuntos estudiantes tiene capacidad la sala? c) Dnde est ubicada la mesa del profesor, en relacin con los estudiantes? d) Cul es la posicin de la pizarra en relacin con la mesa del profesor?
Los planos son representaciones sencillas de lugares relativamente pequeos como una casa, escuela, pueblo o ciudad. Los espacios geogrficos ms grandes como una regin, pas o continente se representan con mapas.
A c t i v idad 2
1. En el siguiente espacio, dibuja el plano de tu sala de clases. Para hacerlo sigue los siguientes pasos: a) crea un smbolo para representar los bancos, la mesa de tu profesora o profesor y los dems elementos de la sala. b) luego, imagina que miras la sala desde arriba y dibjala. c) dibuja el smbolo correspondiente a cada elemento, en el lugar donde corresponda. d) completa el recuadro con la simbologa, anotando el significado de cada smbolo creado. e) escribe un ttulo para tu plano.
Ttulo
Simbologa
Clase 3
A c t i v idad 1
1. Observa el planisferio. Luego, responde las preguntas.
Ocano rtico Europa
3 Bsico
Asia
Oceana
Por qu crees t que los nombres de los continentes son femeninos y los de los ocanos, masculinos?
A c t i v idad 2
Observa el mapa y responde.
Ocano rtico Europa
Asia
Oceana
1. Marca con un
1. El continente africano se ubica al sur de Europa. 2. El ocano Pacfico se ubica al este del continente americano. 3. Al norte de Asia se ubica el ocano ndico. 4. El continente Antrtico se ubica al sur de Amrica, Asia y Oceana. 5. Oceana se ubica al este del ocano ndico. 6. Al oeste del ocano Pacfico se ubica Amrica. 7. Europa y frica se ubican al este del ocano Atlntico. 2. Completa con el continente u ocano que corresponda a la ubicacin. Al este de Oceana: Al oeste del ndico: Al norte de Amrica: Al sur de Asia: Al este de frica: Al oeste del Atlntico:
Clase 3
A c t i v idad 1
1. Lee la informacin.
4 Bsico
Los meridianos y la longitud
La longitud es la distancia medida en grados que hay entre un lugar y el Meridiano de Greenwich.
Tambin, especificar el hemisferio, ya que la longitud puede ser oeste o este, segn si el lugar est al oeste o al este del Meridiano de Greenwich.
1600 1400 1200 1000 800 800 600 400
Trpico de Cncer
600
400
200
00
200
400
600
Ocano rtico
Amrica del Norte Amrica Central Amrica del Sur Ocano Atlntico
Europa
Asia
Trpico de Capricornio
Ocano Pacfico
1. Todos los territorios del continente americano tienen longitud oeste. 2. frica y Europa tienen territorios en los hemisferios este y oeste. 3. Cualquier lugar del continente asitico tiene longitud este. 4. Cualquier punto del ocano Glaciar rtico tiene longitud oeste. 5. Cualquier punto del ocano ndico tiene longitud este.
Para calcular la longitud hay que determinar cuntos meridianos (grados) hay entre el lugar y el Meridiano de Greenwich.
A c t i v idad 2
1. Observa los puntos dibujados en el siguiente mapa.
1800 1200 600 00 600 1200 1800
1 2 4 5
00
3 6
Punto
1 2 3 4 5 6
Longitud
3. Qu tienen en comn los puntos 1 y 3? 4. Si te pidieran dibujar un punto en la longitud 40 oeste, sabras dnde localizarlo? Qu otro dato crees necesario considerar para localizarlo?
Clase 3
A c t i v idad 1
Observa el mapa y lee la informacin. Luego, responde.
5 Bsico
Los recursos marinos
En el mar tambin podemos encontrar recursos renovables y no renovables. Son recursos renovables todos los organismos vivos (vegetales o animales) que pueblan las aguas del mar; mientras que los recursos no renovables estn representados por el potencial minero, depositado en el fondo o subsuelo marino. La extensin del territorio martimo del pas permite la explotacin de numerosas y abundantes especies marinas que existen gracias a la presencia de la corriente de Humboldt; corriente fra rica en fitoplancton (plantas marinas microscpicas que flotan en toda su extensin y que sirven de alimento a la mayora de los peces del mar). El fenmeno del Nio (corriente marina clida), trae consecuencias sobre los peces. El aumento de las temperaturas en las aguas provoca que la cantidad de especies disminuya en el mar de la zona Norte y aumente en la zona Centro Sur.
MAR TERRITORIAL ZONA CONTIGUA ZONA ECONMICA EXCLUSIVA 900 W MAR PRESENCIAL
530 W
POLO SUR
1. Cul territorio es ms extenso: el continental o el martimo chileno? 2. Cul es la importancia del mar para Chile, desde el punto de vista de los recursos?
3. Considerando lo anterior, comenta los siguientes versos del Himno Nacional: ese mar que tranquilo te baa te promete futuro esplendor.
180 21 03 S
A c t i v idad 2
Elabora un mapa de los recursos marinos de Chile, de acuerdo con las siguientes instrucciones. 1. Elabora una simbologa, con un smbolo para cada una de las especies indicadas.
Especie
Algas Anchoa Anchoveta Atn Congrio Corvina Erizo
Smbolo
Especie
Krill Jurel Loco Merluza Pejerrey Sardina Salmn
Smbolo
Zona aproximada
Arica a Valparaso Valparaso a Chilo Chilo a la Antrtica
Recursos explotados
Anchoa, sardina, jurel, atn, algas. Jurel, sardina, anchoveta, congrio, merluza, locos, erizos. Pejerrey, corvina, merluza, krill, salmn.
3. Diferencia las tres zonas, pintando de un color diferente cada una de ellas.
Clase 3
A c t i v idad 1
1. Observa el mapa y lee la informacin.
6 Bsico
Fuente: http://siit2.bcn.cl/nuestropais/regiones.htm
El territorio de Chile est organizado en unidades territoriales denominadas regiones poltico administrativas. Actualmente, existen quince regiones. Todas las regiones tienen un numeral romano que las identifica, tambin un nombre y una ciudad capital regional. Cada regin se divide en otras unidades territoriales ms pequeas llamadas provincias. Las provincias, a su vez se dividen en comunas. 2. Consultando tu texto de estudio, un atlas u otro medio como Internet, completa la siguiente tabla con los nombres de las regiones poltico administrativas y sus capitales regionales. Destaca, pintando de un color a tu eleccin, los cuadros de la regin y la ciudad capital a la que pertenece tu localidad.
Regin XV I II III IV V RM XIII VI VII VIII IX XIV X XI XII Nombre regin Ciudad capital
A c t i v idad 2
1. Lee la informacin. Luego, desarrolla la actividad.
2. Realiza las siguientes actividades. Pinta en el mapa, con igual color, las regiones que pertenecen a una misma zona geogrfica. Marca una lnea divisoria entre cada zona y escribe su nombre en los espacios diseados. Con ayuda de un atlas o el texto de estudio, completa la siguiente tabla con los nombres de las ciudades que se localizan en cada zona. Cuidades Norte Grande Norte Chico Zona Central Zona Sur Zona Austral
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