CARACTERÍSTICAS DE LA SEXUALIDAD HUMANA EN LA ADOLESCENCIA

La etapa evolutiva comprendida entre los doce y los veinte años, constituye un período en el que, por excelencia, los individuos se insertan, o pueden llegar a hacerlo, de manera plena en el mundo de las personas adultas. Es la etapa de consolidación de la identidad juvenil de género, apoyada en los grandes cambios que han comenzado en el estadio anterior. Aproximadamente entre los 11 y los 14 años, con diferencias entre diferentes culturas y nacionalidades, se producen grandes cambios en el individuo a nivel biofisiológico, psicológico, afectivo e intelectual. En su conjunto conforman, como resultado de la interacción con el medio, la identidad juvenil de género. La identidad de género supone la integración de variables comportamentales, apoyadas en el desarrollo sexual y los procesos biofisiológicos y psicológicos: maduración fisiológica para la reproducción, ciclo de respuesta sexual y preferencia sexual: heterosexualidad y reestructuración de la identidad sexual: esquema corporal, imagen y autoconcepto. Una de las manifestaciones más típicas, pero no por ello menos importante, la constituye la aparición de la menarquía y las primeras eyaculaciones, identificadas erróneamente con la maduración sexual. Fenómenos que incitan, inicialmente, a una búsqueda más intensa de información sexual. Entre las personas adolescentes con discapacidades psíquicas el ritmo de aparición y consolidación de estos cambios es más lento. Sabemos, por ejemplo, que las niñas tienen más información que los niños y menos experiencia sexual que éstos, mientras que entre las personas con discapacidad ocurre lo contrario en lo que se refiere a las experiencias sexuales, probablemente porque las niñas son objeto de un gran número de abusos sexuales, incluso en el seno de la propia familia (Barragán y Velázquez, 1986). Si bien es cierto, que las manifestaciones a las que aludimos son características de¡ período comprendido entre los 12 y los 16 años, pueden -en algunos casos- aparecer de forma tardía, pero siguen constituyendo temas de interés también en estas edades. Las relaciones expuestas entre información sexual y comportamiento deben hacernos olvidar definitivamente el miedo a despertar "prematuramente el comportamiento o el deseo sexual" cuando hacemos intervención en educación sexual ya que carece de fundamento.

1997. en el caso de las chicas.No es nuestra intención hacer una referencia exhaustiva al comportamiento sexual en esta etapa. Conductas. Frente a esta idea negativa. fundamentalmente.16% en el caso de las muchachas y los varones respectivamente" (González. principalmente entre los chicos.I. juego erótico. de la inexistencia de manifestaciones sexuales diferentes de la autoestimulación. a que no les convence su empleo.5% de las mujeres y el 73. homosexuales. días no fértiles entre los varones (Barragán y Rodríguez. los embarazos. la violencia sexual. "con estudiantado de los primeros curso de secundaria. y para ello aluden. La masturbación o autoestimulación. en algunos sectores de adultos. así como contacto intergenital sin penetración. preferimos usar el término efectos no deseados. La adolescencia y los efectos no deseados de la sexualidad: Con frecuencia se habla de los "riesgos o los peligros" de la sexualidad. pero sí nos parece importante señalar que existe una amplia gama de comportamientos tales como la autoestimulación. Estas y otras prácticas sexuales son ocultadas sistemáticamente a la madre y el padre. y entre los 14 y 15 años en el caso de los varones.4% de las chicos. Así.74% de las chicas y el 38. las relaciones homosexuales y lesbianas. estimulación activa y pasiva de los genitales por encima y por debajo de la ropa. el estudiantado de segundo ciclo de secundaria declara haber practicado el primer coito.8% en mujeres. frente a la creencia generalizada. y 86.51% y un 12. y según los datos de los que disponemos aumenta la frecuencia con respecto al período 12-16. se constató que el 87. que en su conjunto se irán ampliando y afianzando a partir de los 16 años. es la utilización de métodos anticonceptivos. Entre la población adolescente de Andalucía "El preservativo es el método que se declara como más utilizado -según citan Bimbela y Cruz.A). días no fértiles y píldora entre las mujeres y coito interrumpido. . Cifras que se redujeron en la investigación realizada con estudiantes de segundo ciclo de secundaria a un 70. Aunque el 69. Igualmente el comportamiento heterosexual implica una diversidad de conductas desde las primeras citas. 1989.6% en hombres).42% de los chicos no se habían masturbado nunca. la experiencia de beso en los labios y beso profundo. En este sentido.. 65). 1989).117aunque casi la mitad de las mujeres entrevistadas no utilizan métodos anticonceptivos. Un dato que tiene relevancia sobre los temas de aprendizaje que proponen. mayoritariamente entre los 15 y los 16 años. relaciones heterosexuales. La evolución de las conductas autoestimulatorias es importante. las enfermedades de transmisión sexual y el Síndrome de inmunodeficiencia adquirida (S.D. declara no utilizarlos. los métodos más utilizados son los preservativos (38.

se genera por la idea de que el hombre es el propietario de la sexualidad de las mujeres y por los estímulos negativos que continuamente nos ofrecen los medios de comunicación social. todas las personas los tenemos. Las enfermedades de transmisión sexual o el sida no se evitan prohibiendo las relaciones o recomendando su retraso. las caricias. La educación sexual. los besos sin que éstos sean entendidos como un sustituto de las relaciones con penetración. que fundamentalmente es masculina. hemos de favorecer una integración no discriminatoria de las diferencias sexuales y un análisis crítico de cómo las diferencias sociales no pueden justificarse como consecuencia de los cambios biológicos. Es necesario poner límites. ¿cómo puedes superarlo?" La violencia. es importante fomentar la autoestima para aceptar nuestras características estéticas. Como consecuencia de estos cambios. Por ello es uno de los temas claves para abordar desde la perspectiva de género. Una vivencia satisfactoria de la sexualidad implica una correspondencia entre nuestros deseos y la posibilidad de realizarlos. . Las actitudes autoritarias o de control por parte de madres y padres no evitarán el comportamiento sexual. sin embargo. por ello nos parece importante sustituir el discurso coercitivo y de la culpa por una perspectiva amplia y positiva de la sexualidad. a vivir la afectividad como forma de bienestar y disponer de recursos y habilidades sociales para resolver los conflictos interpersonales. Así. Pero los límites deben ser el fruto del diálogo y no el resultado de la imposición. corporales y la aceptación de los cambios que se producen en la pubertad.Recordemos que la función primordial de la educación sexual en aprender a ser felices. contribuirá a vivir de forma satisfactoria y con capacidad para planificar los efectos deseados de la sexualidad. Los efectos deseados de la sexualidad en la adolescencia: Casi siempre se hace referencia a la sexualidad en la adolescencia de forma restrictiva y negativa. Es necesario conocer todo el potencial humano que implica la afectividad. si cuando te gusta uno y le quieres contar tu caso para que te ayude a superarlo y quieres amarlo pero cuando llega el momento no puedes. por ejemplo. con problemas consecuencia de la violencia sexual: "En caso de violación y aborreces a los hombres. sino con una consecuente educación sexual fomentando un concepto de sexualidad más abierto y flexible al margen del restrictivo marco de las relaciones genitales o la penetración. Nos podemos encontrar.

En los varones. la primera señal de la pubertad es el crecimiento de los testículos y escroto y el principal signo de madurez sexual es la presencia de semen en la orina. trompas de Falopio. vello axilar. próstata. En los varones. útero. cambios en la voz. • En hombres: vello púbico. eliminación de la violencia. La MESTRUACIÓN O REGLA: Es la característica más evidente y simbólica de la transición de la niña a la adolescencia. aparición del vello púbico. vello axilar. vello facial. heterosexual y reproductivo. cambios en la piel. cambios en la piel. El principal signo de madurez sexual en las niñas es la menstruación. La edad promedio de la menarquia es de doce años y medio aproximadamente. En una niña de talla normal. siendo este fértil tan pronto exista la evidencia de esperma. por lo regular tiene lugar cuando la niña se acerca a la estatura adulta y ha almacenado un poco de grasa corporal. pene. recordar que frente al restrictivo marco genital. descubrir el potencial erógeno de todo nuestro cuerpo y aprender a desarrollar conscientemente formas positivas de afectividad. . la primera señal de la pubertad es el crecimiento de los testículos y escroto y el principal signo de madurez sexual es la presencia de semen en la orina. El principal signo de madurez sexual en las niñas es la menstruación. llega de improviso y está precedido por un sangrado vaginal.Por último. sensualidad. Puede ocurrir a los nueve años y medio o hasta los dieciséis años y medio. Son signos fisiológicos de la madurez sexual que no involucran directamente a los órganos reproductores. vesículas seminales. presencia del semen. ensanchamiento y aumento de la profundidad de la pelvis. siendo este fértil tan pronto exista la evidencia de esperma. • En hombres: testículos. cambios en la voz. escroto. como son: • En mujeres: ovarios. CARACTERISTICAS SEXUALES PRIMARIAS Y SECUNDARIAS Las características sexuales primarias son todas aquellas en el cual está la presencia de los órganos necesarios para la reproducción. comunicación y placer. ensanchamiento de los hombros. presencia de la menstruación. ruptura de las relaciones de dominación y explotación. • En mujeres: crecimiento de los senos. suele comenzar cuando pesa cerca de 45 Kg. la sexualidad humana implica erotismo. vagina.

aficiones. el conflicto se desplaza desde la ambivalencia afectiva a la reivindicación de ciertos derechos personales. Las relaciones familiares dejan de ser un permanente nido de conflictos violentos y la irritación y los gritos dejan paso a la discusión racional. es electivo. entre los que destacan las exigencias de libertad e independencia. inflamación e hipersensibilidad de los senos. la conducta de los jóvenes suele sosegarse. pero el adolescente sigue viviendo y tal vez por mucho tiempo . depresión. comenzando a definirse la identidad sexual. la libre elección de amistades. es decir. como es propio de todo adulto. se inicia el grupo puberal con uno o dos amigos íntimos. a medida que se va desarrollando empieza a ver otras inquietudes a la hora de elegir un amigo. . no se produce el óvulo. ideales y a veces hasta condiciones económicas. En muchos casos los primeros ciclos son irregulares y anovulatorios. dichos cambios son una parte consciente del adolescente.Los primeros ciclos varían mucho entre las niñas. es la primera menstruación. al análisis de las discrepancias y hasta a los pactos y los compromisos. Desarrollo sexual del adolescente: Los cambios físicos que ocurren en la pubertad son los responsables de la aparición de la sexualidad. el despertar sexual y el comienzo de la genitalidad adulta. los intereses afectivos de los jóvenes abandonan masivamente el ámbito familiar estableciendo nuevas elecciones de objetos afectivos extra familiares. llanto. tienen que tener las mismas inquietudes.en el domicilio paterno. Desarrollo afectivo: Tras el período turbulento de la preadolescencia. El grupo es heterogéneo. El signo más evidente de la madurez sexual de una niña. En este segundo momento de la adolescencia. Desarrollo social: El desarrollo social del adolescente empieza a manifestarse a temprana edad. El adolescente intenta experimentar sus propios deseos más allá del estrecho círculo de las relaciones familiares. A esto contribuyen las novedades fisiológicas y psicológicas de la evolución propia de la edad. A partir de este momento. esto la mayoría de las veces trae como consecuencia la mutua atracción entre ellos. La tensión premenstrual es frecuente y muchas veces se observan irritabilidad. entre otros. a pesar que este proceso se presenta emocionalmente confuso para sí mismo. compuesto por jóvenes de ambos sexos. además suelen variar de un mes a otro. Iniciado el proceso de la pubertad se acentúan los caracteres físicos. El problema reside en que la afectividad va más allá de la familia. el descubrimiento del placer en el trato y frecuentación con personas de otro sexo. La menstruación produce cólicos menstruales en casi la mayoría de las adolescentes.

En una niña de talla normal. aparición del vello púbico.CARACTERISTICAS SEXUALES PRIMARIAS Y SECUNDARIAS Las características sexuales primarias son todas aquellas en el cual está la presencia de los órganos necesarios para la reproducción. En muchos casos los primeros ciclos son irregulares y anovulatorios. La tensión . La menstruación produce cólicos menstruales en casi la mayoría de las adolescentes. como son: • En mujeres: ovarios. vello facial. por lo regular tiene lugar cuando la niña se acerca a la estatura adulta y ha almacenado un poco de grasa corporal. además suelen variar de un mes a otro. La edad promedio de la menarquia es de doce años y medio aproximadamente. La MESTRUACIÓN O REGLA: Es la característica más evidente y simbólica de la transición de la niña a la adolescencia. vagina. • En hombres: testículos. pene. cambios en la voz. cambios en la voz. presencia de la menstruación. cambios en la piel. trompas de Falopio. Son signos fisiológicos de la madurez sexual que no involucran directamente a los órganos reproductores. la primera señal de la pubertad es el crecimiento de los testículos y escroto y el principal signo de madurez sexual es la presencia de semen en la orina. • En hombres: vello púbico. siendo este fértil tan pronto exista la evidencia de esperma. En los varones. El principal signo de madurez sexual en las niñas es la menstruación. ensanchamiento de los hombros. Los primeros ciclos varían mucho entre las niñas. siendo este fértil tan pronto exista la evidencia de esperma. la primera señal de la pubertad es el crecimiento de los testículos y escroto y el principal signo de madurez sexual es la presencia de semen en la orina. El principal signo de madurez sexual en las niñas es la menstruación. cambios en la piel. En los varones. útero. vello axilar. vesículas seminales. llega de improviso y está precedido por un sangrado vaginal. presencia del semen. suele comenzar cuando pesa cerca de 45 Kg. es decir. vello axilar. escroto. • En mujeres: crecimiento de los senos. Puede ocurrir a los nueve años y medio o hasta los dieciséis años y medio. próstata. no se produce el óvulo. ensanchamiento y aumento de la profundidad de la pelvis.

aficiones. entre otros. Desarrollo afectivo: Tras el período turbulento de la preadolescencia. A esto contribuyen las novedades fisiológicas y psicológicas de la evolución propia de la edad. tienen que tener las mismas inquietudes. El problema reside en que la afectividad va más allá de la familia. el conflicto se desplaza desde la ambivalencia afectiva a la reivindicación de ciertos derechos personales. Iniciado el proceso de la pubertad se acentúan los caracteres físicos. En este segundo momento de la adolescencia.en el domicilio paterno. a pesar que este proceso se presenta emocionalmente confuso para sí mismo. es electivo. Las relaciones familiares dejan de ser un permanente nido de conflictos violentos y la irritación y los gritos dejan paso a la discusión racional. inflamación e hipersensibilidad de los senos. El grupo es heterogéneo. compuesto por jóvenes de ambos sexos. como es propio de todo adulto. comenzando a definirse la identidad sexual. esto la mayoría de las veces trae como consecuencia la mutua atracción entre ellos. ideales y a veces hasta condiciones económicas. entre los que destacan las exigencias de libertad e independencia. se inicia el grupo puberal con uno o dos amigos íntimos.premenstrual es frecuente y muchas veces se observan irritabilidad. dichos cambios son una parte consciente del adolescente. Desarrollo social: El desarrollo social del adolescente empieza a manifestarse a temprana edad. la conducta de los jóvenes suele sosegarse. Desarrollo sexual del adolescente: Los cambios físicos que ocurren en la pubertad son los responsables de la aparición de la sexualidad. El adolescente intenta experimentar sus propios deseos más allá del estrecho círculo de las relaciones familiares. el despertar sexual y el comienzo de la genitalidad adulta. El signo más evidente de la madurez sexual de una niña. depresión. pero el adolescente sigue viviendo y tal vez por mucho tiempo . A partir de este momento. la libre elección de amistades. a medida que se va desarrollando empieza a ver otras inquietudes a la hora de elegir un amigo. al análisis de las discrepancias y hasta a los pactos y los compromisos. es la primera menstruación. el descubrimiento del placer en el trato y frecuentación con personas de otro sexo. llanto. Sexo Se refiere al conjunto de características biológicas que definen al espectro de humanos como hembras y machos . los intereses afectivos de los jóvenes abandonan masivamente el ámbito familiar estableciendo nuevas elecciones de objetos afectivos extra familiares.

y la reproducción. La sexualidad es el resultado de la interacción de factores biológicos. fantasías. actividades. Identidad de género Define el grado en que cada persona se identifica como masculino o femenina o alguna combinación de ambos. construido a través del tiempo. la orientación sexual. actitudes. Salud sexual Es la experiencia del proceso permanente de consecución de bienestar físico. prácticas. y la orientación sexual de la persona. Género Es la suma de valores. Vínculo afectivo . incluye al género. Orientación sexual Es la organización específica del erotismo y/o el vínculo emocional de un individuo en relación al género de la pareja involucrada en la actividad sexual. el género refleja y perpetúa las relaciones particulares de poder entre el hombre y la mujer. papeles. Identidad sexual Incluye la manera como la persona se identifica como hombre o mujer.Sexualidad Se refiere a una dimensión fundamental del hecho de ser un ser humano: Basada en el sexo. actitudes. prácticas o características culturales basadas en el sexo. y que por lo general se identifican con placer sexual. valores. excitación sexual y orgasmo. Es el marco de referencia interno. creencias. Se experimenta o se expresa en forma de pensamientos. culturales. psicológicos. el erotismo. las identidades de sexo y género. que permite a los individuos organizar un autoconcepto y a comportarse socialmente en relación a la percepción de su propio sexo y género. Tal como ha existido de manera histórica. la vinculación afectiva y el amor. éticos y religiosos o espirituales. psicológico y sociocultural relacionado con la sexualidad. deseos. socioeconómicos. o una combinación de ambos. roles y relaciones. Erotismo Es la capacidad humana de experimentar las respuestas subjetivas que evocan los fenómenos físicos percibidos como deseo sexual.

respeto. consentimiento. Comportamientos sexuales responsables Se expresa en los planos personal. Prácticas sexuales Son patrones de actividad sexual presentados por individuos o comunidades con suficiente consistencia como para ser predecibles. manipulación y discriminación. Actividad sexual Es una experiencia conductual de la sexualidad personal donde el componente erótico de la sexualidad es el más evidente.Es la capacidad humana de establecer lazos con otros seres humanos que se construyen y mantienen mediante las emociones. búsqueda de placer y bienestar. Documento de la OPS y la OMS). honestidad. La persona que practica un comportamiento sexual responsable se caracteriza por vivir la sexualidad con autonomía. (Tomado de Promoción de la salud sexual. protección. acoso. No pretende causar daño y se abstiene de la explotación. . Recomendaciones para la acción. interpersonal y comunitario. madurez.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful