CARACTERÍSTICAS DE LA SEXUALIDAD HUMANA EN LA ADOLESCENCIA

La etapa evolutiva comprendida entre los doce y los veinte años, constituye un período en el que, por excelencia, los individuos se insertan, o pueden llegar a hacerlo, de manera plena en el mundo de las personas adultas. Es la etapa de consolidación de la identidad juvenil de género, apoyada en los grandes cambios que han comenzado en el estadio anterior. Aproximadamente entre los 11 y los 14 años, con diferencias entre diferentes culturas y nacionalidades, se producen grandes cambios en el individuo a nivel biofisiológico, psicológico, afectivo e intelectual. En su conjunto conforman, como resultado de la interacción con el medio, la identidad juvenil de género. La identidad de género supone la integración de variables comportamentales, apoyadas en el desarrollo sexual y los procesos biofisiológicos y psicológicos: maduración fisiológica para la reproducción, ciclo de respuesta sexual y preferencia sexual: heterosexualidad y reestructuración de la identidad sexual: esquema corporal, imagen y autoconcepto. Una de las manifestaciones más típicas, pero no por ello menos importante, la constituye la aparición de la menarquía y las primeras eyaculaciones, identificadas erróneamente con la maduración sexual. Fenómenos que incitan, inicialmente, a una búsqueda más intensa de información sexual. Entre las personas adolescentes con discapacidades psíquicas el ritmo de aparición y consolidación de estos cambios es más lento. Sabemos, por ejemplo, que las niñas tienen más información que los niños y menos experiencia sexual que éstos, mientras que entre las personas con discapacidad ocurre lo contrario en lo que se refiere a las experiencias sexuales, probablemente porque las niñas son objeto de un gran número de abusos sexuales, incluso en el seno de la propia familia (Barragán y Velázquez, 1986). Si bien es cierto, que las manifestaciones a las que aludimos son características de¡ período comprendido entre los 12 y los 16 años, pueden -en algunos casos- aparecer de forma tardía, pero siguen constituyendo temas de interés también en estas edades. Las relaciones expuestas entre información sexual y comportamiento deben hacernos olvidar definitivamente el miedo a despertar "prematuramente el comportamiento o el deseo sexual" cuando hacemos intervención en educación sexual ya que carece de fundamento.

los métodos más utilizados son los preservativos (38.D. la experiencia de beso en los labios y beso profundo. Un dato que tiene relevancia sobre los temas de aprendizaje que proponen. y para ello aluden. homosexuales. "con estudiantado de los primeros curso de secundaria. relaciones heterosexuales. así como contacto intergenital sin penetración. en algunos sectores de adultos.117aunque casi la mitad de las mujeres entrevistadas no utilizan métodos anticonceptivos. . juego erótico. fundamentalmente. y según los datos de los que disponemos aumenta la frecuencia con respecto al período 12-16.A). se constató que el 87. 65).42% de los chicos no se habían masturbado nunca. a que no les convence su empleo.No es nuestra intención hacer una referencia exhaustiva al comportamiento sexual en esta etapa. pero sí nos parece importante señalar que existe una amplia gama de comportamientos tales como la autoestimulación. Frente a esta idea negativa. los embarazos.74% de las chicas y el 38. y entre los 14 y 15 años en el caso de los varones. Aunque el 69. Cifras que se redujeron en la investigación realizada con estudiantes de segundo ciclo de secundaria a un 70.5% de las mujeres y el 73. la violencia sexual. es la utilización de métodos anticonceptivos.8% en mujeres. que en su conjunto se irán ampliando y afianzando a partir de los 16 años. Así. el estudiantado de segundo ciclo de secundaria declara haber practicado el primer coito. La adolescencia y los efectos no deseados de la sexualidad: Con frecuencia se habla de los "riesgos o los peligros" de la sexualidad.. mayoritariamente entre los 15 y los 16 años. frente a la creencia generalizada. las enfermedades de transmisión sexual y el Síndrome de inmunodeficiencia adquirida (S. días no fértiles entre los varones (Barragán y Rodríguez. Estas y otras prácticas sexuales son ocultadas sistemáticamente a la madre y el padre. La masturbación o autoestimulación. estimulación activa y pasiva de los genitales por encima y por debajo de la ropa. y 86. Igualmente el comportamiento heterosexual implica una diversidad de conductas desde las primeras citas.I.51% y un 12. 1997. En este sentido. las relaciones homosexuales y lesbianas. en el caso de las chicas. preferimos usar el término efectos no deseados.6% en hombres).16% en el caso de las muchachas y los varones respectivamente" (González. de la inexistencia de manifestaciones sexuales diferentes de la autoestimulación. La evolución de las conductas autoestimulatorias es importante. Conductas.4% de las chicos. 1989. declara no utilizarlos. Entre la población adolescente de Andalucía "El preservativo es el método que se declara como más utilizado -según citan Bimbela y Cruz. 1989). principalmente entre los chicos. días no fértiles y píldora entre las mujeres y coito interrumpido.

Los efectos deseados de la sexualidad en la adolescencia: Casi siempre se hace referencia a la sexualidad en la adolescencia de forma restrictiva y negativa. se genera por la idea de que el hombre es el propietario de la sexualidad de las mujeres y por los estímulos negativos que continuamente nos ofrecen los medios de comunicación social. La educación sexual. sino con una consecuente educación sexual fomentando un concepto de sexualidad más abierto y flexible al margen del restrictivo marco de las relaciones genitales o la penetración. ¿cómo puedes superarlo?" La violencia. hemos de favorecer una integración no discriminatoria de las diferencias sexuales y un análisis crítico de cómo las diferencias sociales no pueden justificarse como consecuencia de los cambios biológicos. Pero los límites deben ser el fruto del diálogo y no el resultado de la imposición. por ello nos parece importante sustituir el discurso coercitivo y de la culpa por una perspectiva amplia y positiva de la sexualidad. Por ello es uno de los temas claves para abordar desde la perspectiva de género. por ejemplo. todas las personas los tenemos. Es necesario conocer todo el potencial humano que implica la afectividad. Las enfermedades de transmisión sexual o el sida no se evitan prohibiendo las relaciones o recomendando su retraso. Una vivencia satisfactoria de la sexualidad implica una correspondencia entre nuestros deseos y la posibilidad de realizarlos. las caricias. que fundamentalmente es masculina. Como consecuencia de estos cambios. contribuirá a vivir de forma satisfactoria y con capacidad para planificar los efectos deseados de la sexualidad. a vivir la afectividad como forma de bienestar y disponer de recursos y habilidades sociales para resolver los conflictos interpersonales. Nos podemos encontrar. . Así. Las actitudes autoritarias o de control por parte de madres y padres no evitarán el comportamiento sexual. Es necesario poner límites. sin embargo. es importante fomentar la autoestima para aceptar nuestras características estéticas.Recordemos que la función primordial de la educación sexual en aprender a ser felices. los besos sin que éstos sean entendidos como un sustituto de las relaciones con penetración. corporales y la aceptación de los cambios que se producen en la pubertad. si cuando te gusta uno y le quieres contar tu caso para que te ayude a superarlo y quieres amarlo pero cuando llega el momento no puedes. con problemas consecuencia de la violencia sexual: "En caso de violación y aborreces a los hombres.

útero. cambios en la voz. cambios en la voz. la sexualidad humana implica erotismo. Son signos fisiológicos de la madurez sexual que no involucran directamente a los órganos reproductores. La MESTRUACIÓN O REGLA: Es la característica más evidente y simbólica de la transición de la niña a la adolescencia. En una niña de talla normal. . vello facial. eliminación de la violencia. escroto. pene. comunicación y placer. vagina. • En hombres: vello púbico. cambios en la piel. próstata. El principal signo de madurez sexual en las niñas es la menstruación. la primera señal de la pubertad es el crecimiento de los testículos y escroto y el principal signo de madurez sexual es la presencia de semen en la orina. como son: • En mujeres: ovarios. descubrir el potencial erógeno de todo nuestro cuerpo y aprender a desarrollar conscientemente formas positivas de afectividad. siendo este fértil tan pronto exista la evidencia de esperma. ruptura de las relaciones de dominación y explotación.Por último. En los varones. presencia de la menstruación. El principal signo de madurez sexual en las niñas es la menstruación. aparición del vello púbico. llega de improviso y está precedido por un sangrado vaginal. Puede ocurrir a los nueve años y medio o hasta los dieciséis años y medio. vesículas seminales. ensanchamiento de los hombros. En los varones. cambios en la piel. vello axilar. recordar que frente al restrictivo marco genital. siendo este fértil tan pronto exista la evidencia de esperma. sensualidad. suele comenzar cuando pesa cerca de 45 Kg. • En hombres: testículos. por lo regular tiene lugar cuando la niña se acerca a la estatura adulta y ha almacenado un poco de grasa corporal. ensanchamiento y aumento de la profundidad de la pelvis. la primera señal de la pubertad es el crecimiento de los testículos y escroto y el principal signo de madurez sexual es la presencia de semen en la orina. heterosexual y reproductivo. CARACTERISTICAS SEXUALES PRIMARIAS Y SECUNDARIAS Las características sexuales primarias son todas aquellas en el cual está la presencia de los órganos necesarios para la reproducción. La edad promedio de la menarquia es de doce años y medio aproximadamente. vello axilar. trompas de Falopio. • En mujeres: crecimiento de los senos. presencia del semen.

compuesto por jóvenes de ambos sexos. inflamación e hipersensibilidad de los senos. los intereses afectivos de los jóvenes abandonan masivamente el ámbito familiar estableciendo nuevas elecciones de objetos afectivos extra familiares. Las relaciones familiares dejan de ser un permanente nido de conflictos violentos y la irritación y los gritos dejan paso a la discusión racional. En este segundo momento de la adolescencia. Desarrollo afectivo: Tras el período turbulento de la preadolescencia. Desarrollo social: El desarrollo social del adolescente empieza a manifestarse a temprana edad. La tensión premenstrual es frecuente y muchas veces se observan irritabilidad. no se produce el óvulo. pero el adolescente sigue viviendo y tal vez por mucho tiempo . es electivo. como es propio de todo adulto. la libre elección de amistades. A esto contribuyen las novedades fisiológicas y psicológicas de la evolución propia de la edad. el descubrimiento del placer en el trato y frecuentación con personas de otro sexo. además suelen variar de un mes a otro. llanto. El signo más evidente de la madurez sexual de una niña. es la primera menstruación. comenzando a definirse la identidad sexual. La menstruación produce cólicos menstruales en casi la mayoría de las adolescentes. el despertar sexual y el comienzo de la genitalidad adulta. esto la mayoría de las veces trae como consecuencia la mutua atracción entre ellos. aficiones. . dichos cambios son una parte consciente del adolescente. tienen que tener las mismas inquietudes. entre otros. ideales y a veces hasta condiciones económicas. a pesar que este proceso se presenta emocionalmente confuso para sí mismo.en el domicilio paterno. Desarrollo sexual del adolescente: Los cambios físicos que ocurren en la pubertad son los responsables de la aparición de la sexualidad. En muchos casos los primeros ciclos son irregulares y anovulatorios. se inicia el grupo puberal con uno o dos amigos íntimos. al análisis de las discrepancias y hasta a los pactos y los compromisos. depresión. Iniciado el proceso de la pubertad se acentúan los caracteres físicos.Los primeros ciclos varían mucho entre las niñas. El problema reside en que la afectividad va más allá de la familia. A partir de este momento. El adolescente intenta experimentar sus propios deseos más allá del estrecho círculo de las relaciones familiares. la conducta de los jóvenes suele sosegarse. a medida que se va desarrollando empieza a ver otras inquietudes a la hora de elegir un amigo. el conflicto se desplaza desde la ambivalencia afectiva a la reivindicación de ciertos derechos personales. es decir. El grupo es heterogéneo. entre los que destacan las exigencias de libertad e independencia.

Son signos fisiológicos de la madurez sexual que no involucran directamente a los órganos reproductores. por lo regular tiene lugar cuando la niña se acerca a la estatura adulta y ha almacenado un poco de grasa corporal. En los varones. no se produce el óvulo. Puede ocurrir a los nueve años y medio o hasta los dieciséis años y medio. llega de improviso y está precedido por un sangrado vaginal. además suelen variar de un mes a otro. vagina. La menstruación produce cólicos menstruales en casi la mayoría de las adolescentes. la primera señal de la pubertad es el crecimiento de los testículos y escroto y el principal signo de madurez sexual es la presencia de semen en la orina. cambios en la piel. vello axilar. El principal signo de madurez sexual en las niñas es la menstruación. cambios en la piel. La MESTRUACIÓN O REGLA: Es la característica más evidente y simbólica de la transición de la niña a la adolescencia. El principal signo de madurez sexual en las niñas es la menstruación. La edad promedio de la menarquia es de doce años y medio aproximadamente. Los primeros ciclos varían mucho entre las niñas.CARACTERISTICAS SEXUALES PRIMARIAS Y SECUNDARIAS Las características sexuales primarias son todas aquellas en el cual está la presencia de los órganos necesarios para la reproducción. próstata. vello facial. es decir. siendo este fértil tan pronto exista la evidencia de esperma. como son: • En mujeres: ovarios. cambios en la voz. útero. En los varones. • En hombres: vello púbico. la primera señal de la pubertad es el crecimiento de los testículos y escroto y el principal signo de madurez sexual es la presencia de semen en la orina. • En mujeres: crecimiento de los senos. siendo este fértil tan pronto exista la evidencia de esperma. vello axilar. presencia de la menstruación. En una niña de talla normal. La tensión . pene. En muchos casos los primeros ciclos son irregulares y anovulatorios. • En hombres: testículos. vesículas seminales. ensanchamiento de los hombros. aparición del vello púbico. ensanchamiento y aumento de la profundidad de la pelvis. suele comenzar cuando pesa cerca de 45 Kg. presencia del semen. trompas de Falopio. cambios en la voz. escroto.

la conducta de los jóvenes suele sosegarse. a pesar que este proceso se presenta emocionalmente confuso para sí mismo. el conflicto se desplaza desde la ambivalencia afectiva a la reivindicación de ciertos derechos personales. A partir de este momento. comenzando a definirse la identidad sexual. Desarrollo social: El desarrollo social del adolescente empieza a manifestarse a temprana edad. como es propio de todo adulto. esto la mayoría de las veces trae como consecuencia la mutua atracción entre ellos. Desarrollo sexual del adolescente: Los cambios físicos que ocurren en la pubertad son los responsables de la aparición de la sexualidad. Iniciado el proceso de la pubertad se acentúan los caracteres físicos. inflamación e hipersensibilidad de los senos. compuesto por jóvenes de ambos sexos. a medida que se va desarrollando empieza a ver otras inquietudes a la hora de elegir un amigo. el despertar sexual y el comienzo de la genitalidad adulta. depresión. Sexo Se refiere al conjunto de características biológicas que definen al espectro de humanos como hembras y machos . llanto. A esto contribuyen las novedades fisiológicas y psicológicas de la evolución propia de la edad.premenstrual es frecuente y muchas veces se observan irritabilidad. tienen que tener las mismas inquietudes. al análisis de las discrepancias y hasta a los pactos y los compromisos. entre otros. es la primera menstruación.en el domicilio paterno. los intereses afectivos de los jóvenes abandonan masivamente el ámbito familiar estableciendo nuevas elecciones de objetos afectivos extra familiares. la libre elección de amistades. pero el adolescente sigue viviendo y tal vez por mucho tiempo . El signo más evidente de la madurez sexual de una niña. Desarrollo afectivo: Tras el período turbulento de la preadolescencia. entre los que destacan las exigencias de libertad e independencia. Las relaciones familiares dejan de ser un permanente nido de conflictos violentos y la irritación y los gritos dejan paso a la discusión racional. El adolescente intenta experimentar sus propios deseos más allá del estrecho círculo de las relaciones familiares. aficiones. es electivo. El problema reside en que la afectividad va más allá de la familia. ideales y a veces hasta condiciones económicas. dichos cambios son una parte consciente del adolescente. En este segundo momento de la adolescencia. el descubrimiento del placer en el trato y frecuentación con personas de otro sexo. se inicia el grupo puberal con uno o dos amigos íntimos. El grupo es heterogéneo.

culturales. y la orientación sexual de la persona. papeles. actividades. Erotismo Es la capacidad humana de experimentar las respuestas subjetivas que evocan los fenómenos físicos percibidos como deseo sexual. psicológico y sociocultural relacionado con la sexualidad. éticos y religiosos o espirituales. socioeconómicos. Tal como ha existido de manera histórica. Es el marco de referencia interno. construido a través del tiempo. Género Es la suma de valores. excitación sexual y orgasmo. el erotismo. Salud sexual Es la experiencia del proceso permanente de consecución de bienestar físico.Sexualidad Se refiere a una dimensión fundamental del hecho de ser un ser humano: Basada en el sexo. Orientación sexual Es la organización específica del erotismo y/o el vínculo emocional de un individuo en relación al género de la pareja involucrada en la actividad sexual. las identidades de sexo y género. o una combinación de ambos. creencias. la vinculación afectiva y el amor. psicológicos. fantasías. y que por lo general se identifican con placer sexual. y la reproducción. Identidad de género Define el grado en que cada persona se identifica como masculino o femenina o alguna combinación de ambos. incluye al género. actitudes. que permite a los individuos organizar un autoconcepto y a comportarse socialmente en relación a la percepción de su propio sexo y género. Identidad sexual Incluye la manera como la persona se identifica como hombre o mujer. deseos. valores. actitudes. roles y relaciones. prácticas o características culturales basadas en el sexo. el género refleja y perpetúa las relaciones particulares de poder entre el hombre y la mujer. Se experimenta o se expresa en forma de pensamientos. prácticas. la orientación sexual. Vínculo afectivo . La sexualidad es el resultado de la interacción de factores biológicos.

Recomendaciones para la acción. Documento de la OPS y la OMS). No pretende causar daño y se abstiene de la explotación. respeto. madurez. (Tomado de Promoción de la salud sexual. protección.Es la capacidad humana de establecer lazos con otros seres humanos que se construyen y mantienen mediante las emociones. manipulación y discriminación. acoso. La persona que practica un comportamiento sexual responsable se caracteriza por vivir la sexualidad con autonomía. búsqueda de placer y bienestar. Actividad sexual Es una experiencia conductual de la sexualidad personal donde el componente erótico de la sexualidad es el más evidente. Prácticas sexuales Son patrones de actividad sexual presentados por individuos o comunidades con suficiente consistencia como para ser predecibles. consentimiento. interpersonal y comunitario. honestidad. . Comportamientos sexuales responsables Se expresa en los planos personal.

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