CARACTERÍSTICAS DE LA SEXUALIDAD HUMANA EN LA ADOLESCENCIA

La etapa evolutiva comprendida entre los doce y los veinte años, constituye un período en el que, por excelencia, los individuos se insertan, o pueden llegar a hacerlo, de manera plena en el mundo de las personas adultas. Es la etapa de consolidación de la identidad juvenil de género, apoyada en los grandes cambios que han comenzado en el estadio anterior. Aproximadamente entre los 11 y los 14 años, con diferencias entre diferentes culturas y nacionalidades, se producen grandes cambios en el individuo a nivel biofisiológico, psicológico, afectivo e intelectual. En su conjunto conforman, como resultado de la interacción con el medio, la identidad juvenil de género. La identidad de género supone la integración de variables comportamentales, apoyadas en el desarrollo sexual y los procesos biofisiológicos y psicológicos: maduración fisiológica para la reproducción, ciclo de respuesta sexual y preferencia sexual: heterosexualidad y reestructuración de la identidad sexual: esquema corporal, imagen y autoconcepto. Una de las manifestaciones más típicas, pero no por ello menos importante, la constituye la aparición de la menarquía y las primeras eyaculaciones, identificadas erróneamente con la maduración sexual. Fenómenos que incitan, inicialmente, a una búsqueda más intensa de información sexual. Entre las personas adolescentes con discapacidades psíquicas el ritmo de aparición y consolidación de estos cambios es más lento. Sabemos, por ejemplo, que las niñas tienen más información que los niños y menos experiencia sexual que éstos, mientras que entre las personas con discapacidad ocurre lo contrario en lo que se refiere a las experiencias sexuales, probablemente porque las niñas son objeto de un gran número de abusos sexuales, incluso en el seno de la propia familia (Barragán y Velázquez, 1986). Si bien es cierto, que las manifestaciones a las que aludimos son características de¡ período comprendido entre los 12 y los 16 años, pueden -en algunos casos- aparecer de forma tardía, pero siguen constituyendo temas de interés también en estas edades. Las relaciones expuestas entre información sexual y comportamiento deben hacernos olvidar definitivamente el miedo a despertar "prematuramente el comportamiento o el deseo sexual" cuando hacemos intervención en educación sexual ya que carece de fundamento.

D.42% de los chicos no se habían masturbado nunca. juego erótico.No es nuestra intención hacer una referencia exhaustiva al comportamiento sexual en esta etapa. 1989). el estudiantado de segundo ciclo de secundaria declara haber practicado el primer coito.16% en el caso de las muchachas y los varones respectivamente" (González. 65). mayoritariamente entre los 15 y los 16 años. en el caso de las chicas. y según los datos de los que disponemos aumenta la frecuencia con respecto al período 12-16. los métodos más utilizados son los preservativos (38. Estas y otras prácticas sexuales son ocultadas sistemáticamente a la madre y el padre. que en su conjunto se irán ampliando y afianzando a partir de los 16 años.. preferimos usar el término efectos no deseados. Así. relaciones heterosexuales. homosexuales. de la inexistencia de manifestaciones sexuales diferentes de la autoestimulación. frente a la creencia generalizada. y entre los 14 y 15 años en el caso de los varones. pero sí nos parece importante señalar que existe una amplia gama de comportamientos tales como la autoestimulación. Cifras que se redujeron en la investigación realizada con estudiantes de segundo ciclo de secundaria a un 70. es la utilización de métodos anticonceptivos. días no fértiles y píldora entre las mujeres y coito interrumpido. Un dato que tiene relevancia sobre los temas de aprendizaje que proponen. "con estudiantado de los primeros curso de secundaria. Frente a esta idea negativa.51% y un 12. Entre la población adolescente de Andalucía "El preservativo es el método que se declara como más utilizado -según citan Bimbela y Cruz. las enfermedades de transmisión sexual y el Síndrome de inmunodeficiencia adquirida (S. así como contacto intergenital sin penetración. la violencia sexual. y 86. declara no utilizarlos. La adolescencia y los efectos no deseados de la sexualidad: Con frecuencia se habla de los "riesgos o los peligros" de la sexualidad. en algunos sectores de adultos. estimulación activa y pasiva de los genitales por encima y por debajo de la ropa. La masturbación o autoestimulación.117aunque casi la mitad de las mujeres entrevistadas no utilizan métodos anticonceptivos.5% de las mujeres y el 73.8% en mujeres. principalmente entre los chicos. las relaciones homosexuales y lesbianas. la experiencia de beso en los labios y beso profundo. días no fértiles entre los varones (Barragán y Rodríguez. fundamentalmente.4% de las chicos. La evolución de las conductas autoestimulatorias es importante. a que no les convence su empleo.74% de las chicas y el 38. se constató que el 87. Conductas.6% en hombres). . los embarazos. y para ello aluden. Aunque el 69. 1997. En este sentido.A).I. 1989. Igualmente el comportamiento heterosexual implica una diversidad de conductas desde las primeras citas.

Pero los límites deben ser el fruto del diálogo y no el resultado de la imposición. que fundamentalmente es masculina. La educación sexual. Por ello es uno de los temas claves para abordar desde la perspectiva de género. contribuirá a vivir de forma satisfactoria y con capacidad para planificar los efectos deseados de la sexualidad. por ello nos parece importante sustituir el discurso coercitivo y de la culpa por una perspectiva amplia y positiva de la sexualidad. las caricias. Como consecuencia de estos cambios. Así. los besos sin que éstos sean entendidos como un sustituto de las relaciones con penetración. a vivir la afectividad como forma de bienestar y disponer de recursos y habilidades sociales para resolver los conflictos interpersonales. sin embargo. Es necesario conocer todo el potencial humano que implica la afectividad. . es importante fomentar la autoestima para aceptar nuestras características estéticas. corporales y la aceptación de los cambios que se producen en la pubertad. se genera por la idea de que el hombre es el propietario de la sexualidad de las mujeres y por los estímulos negativos que continuamente nos ofrecen los medios de comunicación social. ¿cómo puedes superarlo?" La violencia. Los efectos deseados de la sexualidad en la adolescencia: Casi siempre se hace referencia a la sexualidad en la adolescencia de forma restrictiva y negativa. sino con una consecuente educación sexual fomentando un concepto de sexualidad más abierto y flexible al margen del restrictivo marco de las relaciones genitales o la penetración. Es necesario poner límites. por ejemplo.Recordemos que la función primordial de la educación sexual en aprender a ser felices. Una vivencia satisfactoria de la sexualidad implica una correspondencia entre nuestros deseos y la posibilidad de realizarlos. si cuando te gusta uno y le quieres contar tu caso para que te ayude a superarlo y quieres amarlo pero cuando llega el momento no puedes. hemos de favorecer una integración no discriminatoria de las diferencias sexuales y un análisis crítico de cómo las diferencias sociales no pueden justificarse como consecuencia de los cambios biológicos. Nos podemos encontrar. Las enfermedades de transmisión sexual o el sida no se evitan prohibiendo las relaciones o recomendando su retraso. con problemas consecuencia de la violencia sexual: "En caso de violación y aborreces a los hombres. todas las personas los tenemos. Las actitudes autoritarias o de control por parte de madres y padres no evitarán el comportamiento sexual.

por lo regular tiene lugar cuando la niña se acerca a la estatura adulta y ha almacenado un poco de grasa corporal. cambios en la voz. presencia de la menstruación. La edad promedio de la menarquia es de doce años y medio aproximadamente. El principal signo de madurez sexual en las niñas es la menstruación. ensanchamiento de los hombros. ruptura de las relaciones de dominación y explotación. llega de improviso y está precedido por un sangrado vaginal. trompas de Falopio. descubrir el potencial erógeno de todo nuestro cuerpo y aprender a desarrollar conscientemente formas positivas de afectividad. cambios en la voz. • En mujeres: crecimiento de los senos.Por último. comunicación y placer. como son: • En mujeres: ovarios. próstata. la primera señal de la pubertad es el crecimiento de los testículos y escroto y el principal signo de madurez sexual es la presencia de semen en la orina. vagina. suele comenzar cuando pesa cerca de 45 Kg. pene. Son signos fisiológicos de la madurez sexual que no involucran directamente a los órganos reproductores. siendo este fértil tan pronto exista la evidencia de esperma. En una niña de talla normal. Puede ocurrir a los nueve años y medio o hasta los dieciséis años y medio. vesículas seminales. vello axilar. útero. eliminación de la violencia. recordar que frente al restrictivo marco genital. la sexualidad humana implica erotismo. • En hombres: testículos. La MESTRUACIÓN O REGLA: Es la característica más evidente y simbólica de la transición de la niña a la adolescencia. • En hombres: vello púbico. aparición del vello púbico. . En los varones. ensanchamiento y aumento de la profundidad de la pelvis. El principal signo de madurez sexual en las niñas es la menstruación. CARACTERISTICAS SEXUALES PRIMARIAS Y SECUNDARIAS Las características sexuales primarias son todas aquellas en el cual está la presencia de los órganos necesarios para la reproducción. siendo este fértil tan pronto exista la evidencia de esperma. cambios en la piel. vello axilar. cambios en la piel. vello facial. En los varones. heterosexual y reproductivo. la primera señal de la pubertad es el crecimiento de los testículos y escroto y el principal signo de madurez sexual es la presencia de semen en la orina. presencia del semen. escroto. sensualidad.

como es propio de todo adulto. La menstruación produce cólicos menstruales en casi la mayoría de las adolescentes. el despertar sexual y el comienzo de la genitalidad adulta. compuesto por jóvenes de ambos sexos. a pesar que este proceso se presenta emocionalmente confuso para sí mismo. A esto contribuyen las novedades fisiológicas y psicológicas de la evolución propia de la edad. se inicia el grupo puberal con uno o dos amigos íntimos. es decir. los intereses afectivos de los jóvenes abandonan masivamente el ámbito familiar estableciendo nuevas elecciones de objetos afectivos extra familiares. . La tensión premenstrual es frecuente y muchas veces se observan irritabilidad. El adolescente intenta experimentar sus propios deseos más allá del estrecho círculo de las relaciones familiares. el descubrimiento del placer en el trato y frecuentación con personas de otro sexo. la conducta de los jóvenes suele sosegarse.en el domicilio paterno. entre los que destacan las exigencias de libertad e independencia. aficiones. al análisis de las discrepancias y hasta a los pactos y los compromisos. inflamación e hipersensibilidad de los senos. a medida que se va desarrollando empieza a ver otras inquietudes a la hora de elegir un amigo. no se produce el óvulo. ideales y a veces hasta condiciones económicas. es la primera menstruación. Desarrollo afectivo: Tras el período turbulento de la preadolescencia. pero el adolescente sigue viviendo y tal vez por mucho tiempo . la libre elección de amistades. El grupo es heterogéneo. Iniciado el proceso de la pubertad se acentúan los caracteres físicos. entre otros. el conflicto se desplaza desde la ambivalencia afectiva a la reivindicación de ciertos derechos personales. El signo más evidente de la madurez sexual de una niña. es electivo. Desarrollo social: El desarrollo social del adolescente empieza a manifestarse a temprana edad. depresión. A partir de este momento. comenzando a definirse la identidad sexual. esto la mayoría de las veces trae como consecuencia la mutua atracción entre ellos. En este segundo momento de la adolescencia. dichos cambios son una parte consciente del adolescente.Los primeros ciclos varían mucho entre las niñas. En muchos casos los primeros ciclos son irregulares y anovulatorios. además suelen variar de un mes a otro. llanto. El problema reside en que la afectividad va más allá de la familia. tienen que tener las mismas inquietudes. Desarrollo sexual del adolescente: Los cambios físicos que ocurren en la pubertad son los responsables de la aparición de la sexualidad. Las relaciones familiares dejan de ser un permanente nido de conflictos violentos y la irritación y los gritos dejan paso a la discusión racional.

El principal signo de madurez sexual en las niñas es la menstruación. por lo regular tiene lugar cuando la niña se acerca a la estatura adulta y ha almacenado un poco de grasa corporal.CARACTERISTICAS SEXUALES PRIMARIAS Y SECUNDARIAS Las características sexuales primarias son todas aquellas en el cual está la presencia de los órganos necesarios para la reproducción. En los varones. En los varones. ensanchamiento de los hombros. La MESTRUACIÓN O REGLA: Es la característica más evidente y simbólica de la transición de la niña a la adolescencia. la primera señal de la pubertad es el crecimiento de los testículos y escroto y el principal signo de madurez sexual es la presencia de semen en la orina. escroto. cambios en la voz. útero. aparición del vello púbico. • En hombres: testículos. La edad promedio de la menarquia es de doce años y medio aproximadamente. siendo este fértil tan pronto exista la evidencia de esperma. vagina. suele comenzar cuando pesa cerca de 45 Kg. cambios en la piel. además suelen variar de un mes a otro. vesículas seminales. próstata. La tensión . • En mujeres: crecimiento de los senos. En una niña de talla normal. En muchos casos los primeros ciclos son irregulares y anovulatorios. ensanchamiento y aumento de la profundidad de la pelvis. La menstruación produce cólicos menstruales en casi la mayoría de las adolescentes. siendo este fértil tan pronto exista la evidencia de esperma. cambios en la piel. presencia del semen. vello facial. Los primeros ciclos varían mucho entre las niñas. • En hombres: vello púbico. vello axilar. El principal signo de madurez sexual en las niñas es la menstruación. vello axilar. pene. cambios en la voz. trompas de Falopio. llega de improviso y está precedido por un sangrado vaginal. Puede ocurrir a los nueve años y medio o hasta los dieciséis años y medio. como son: • En mujeres: ovarios. Son signos fisiológicos de la madurez sexual que no involucran directamente a los órganos reproductores. es decir. presencia de la menstruación. no se produce el óvulo. la primera señal de la pubertad es el crecimiento de los testículos y escroto y el principal signo de madurez sexual es la presencia de semen en la orina.

A esto contribuyen las novedades fisiológicas y psicológicas de la evolución propia de la edad. inflamación e hipersensibilidad de los senos. el despertar sexual y el comienzo de la genitalidad adulta. la conducta de los jóvenes suele sosegarse. entre otros. llanto. El grupo es heterogéneo. la libre elección de amistades. ideales y a veces hasta condiciones económicas. comenzando a definirse la identidad sexual. los intereses afectivos de los jóvenes abandonan masivamente el ámbito familiar estableciendo nuevas elecciones de objetos afectivos extra familiares. tienen que tener las mismas inquietudes. Las relaciones familiares dejan de ser un permanente nido de conflictos violentos y la irritación y los gritos dejan paso a la discusión racional. a medida que se va desarrollando empieza a ver otras inquietudes a la hora de elegir un amigo. pero el adolescente sigue viviendo y tal vez por mucho tiempo . al análisis de las discrepancias y hasta a los pactos y los compromisos. Desarrollo social: El desarrollo social del adolescente empieza a manifestarse a temprana edad. entre los que destacan las exigencias de libertad e independencia.en el domicilio paterno. es electivo. A partir de este momento. El problema reside en que la afectividad va más allá de la familia. depresión. En este segundo momento de la adolescencia. El adolescente intenta experimentar sus propios deseos más allá del estrecho círculo de las relaciones familiares. El signo más evidente de la madurez sexual de una niña. esto la mayoría de las veces trae como consecuencia la mutua atracción entre ellos. como es propio de todo adulto.premenstrual es frecuente y muchas veces se observan irritabilidad. es la primera menstruación. Iniciado el proceso de la pubertad se acentúan los caracteres físicos. dichos cambios son una parte consciente del adolescente. Desarrollo sexual del adolescente: Los cambios físicos que ocurren en la pubertad son los responsables de la aparición de la sexualidad. a pesar que este proceso se presenta emocionalmente confuso para sí mismo. aficiones. se inicia el grupo puberal con uno o dos amigos íntimos. el descubrimiento del placer en el trato y frecuentación con personas de otro sexo. Sexo Se refiere al conjunto de características biológicas que definen al espectro de humanos como hembras y machos . compuesto por jóvenes de ambos sexos. Desarrollo afectivo: Tras el período turbulento de la preadolescencia. el conflicto se desplaza desde la ambivalencia afectiva a la reivindicación de ciertos derechos personales.

Erotismo Es la capacidad humana de experimentar las respuestas subjetivas que evocan los fenómenos físicos percibidos como deseo sexual. y que por lo general se identifican con placer sexual. el erotismo. psicológico y sociocultural relacionado con la sexualidad. prácticas. creencias. actividades. Identidad de género Define el grado en que cada persona se identifica como masculino o femenina o alguna combinación de ambos.Sexualidad Se refiere a una dimensión fundamental del hecho de ser un ser humano: Basada en el sexo. y la orientación sexual de la persona. Género Es la suma de valores. las identidades de sexo y género. culturales. Orientación sexual Es la organización específica del erotismo y/o el vínculo emocional de un individuo en relación al género de la pareja involucrada en la actividad sexual. Salud sexual Es la experiencia del proceso permanente de consecución de bienestar físico. excitación sexual y orgasmo. Identidad sexual Incluye la manera como la persona se identifica como hombre o mujer. actitudes. valores. prácticas o características culturales basadas en el sexo. roles y relaciones. Tal como ha existido de manera histórica. y la reproducción. el género refleja y perpetúa las relaciones particulares de poder entre el hombre y la mujer. la orientación sexual. la vinculación afectiva y el amor. psicológicos. La sexualidad es el resultado de la interacción de factores biológicos. que permite a los individuos organizar un autoconcepto y a comportarse socialmente en relación a la percepción de su propio sexo y género. fantasías. o una combinación de ambos. actitudes. socioeconómicos. Se experimenta o se expresa en forma de pensamientos. deseos. Vínculo afectivo . incluye al género. éticos y religiosos o espirituales. construido a través del tiempo. papeles. Es el marco de referencia interno.

honestidad. Prácticas sexuales Son patrones de actividad sexual presentados por individuos o comunidades con suficiente consistencia como para ser predecibles. Recomendaciones para la acción. Actividad sexual Es una experiencia conductual de la sexualidad personal donde el componente erótico de la sexualidad es el más evidente.Es la capacidad humana de establecer lazos con otros seres humanos que se construyen y mantienen mediante las emociones. respeto. consentimiento. Comportamientos sexuales responsables Se expresa en los planos personal. No pretende causar daño y se abstiene de la explotación. madurez. acoso. búsqueda de placer y bienestar. interpersonal y comunitario. protección. . La persona que practica un comportamiento sexual responsable se caracteriza por vivir la sexualidad con autonomía. manipulación y discriminación. (Tomado de Promoción de la salud sexual. Documento de la OPS y la OMS).

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