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BLOQUE I. LA PLANEACIN Y LA EVALUACIN EN LA FORMACIN CVICA Y TICA DE LOS ADOLESCENTES.

Tema. La funcin de la planeacin y de la evaluacin en el trabajo docente. La relacin entre ambos procesos.

Qu significan los trminos

ensear

enseanza

aprender

aprendizaje

Qu aspectos de los adolescentes debe tomar en cuenta el maestro al momento de elaborar su planificacin de la enseanza? Qu relacin existe entre propsitos y contenidos de aprendizaje? De qu manera puede verificar el docente que sus alumnos han logrado los

propsitos de aprendizaje previstos?

Por qu es importante hacer una PLANEACIN de los procesos de enseanza aprendizaje?


Qu ventajas tiene?

Qu desventajas podra haber si no se planea?

Analiza los siguientes casos:

El profesor Juan planea considerando el orden de los contenidos del programa. No juzga conveniente saltar temas y respeta la secuencia. Adems considera que lo importante es cubrir todos los contenidos programados.

La profesora Laura, aunque planea las actividades educativas, con base en las exigencias institucionales, su experiencia le ha enseado a considerar la PLANEACION como una gua flexible. Esta dispuesta a cambiar el orden de los contenidos porque tienen la conviccin de que es necesario tomar en cuenta las necesidades de los estudiantes.

Qu ventajas y desventajas tienen los dos tipos de planeacin?

ACTIVIDAD: 1. Leer individualmente el texto El diseo educativo: problemtica de Hernndez:

identificar aspectos fundamentales a partir de la pregunta: Cules son las


recomendaciones del autor para la elaboracin de un diseo educativo?. Por equipos tratar de ejemplificar cada aspecto a partir de la experiencia obtenida en el diseo de planes de clase en las jornadas de prctica anteriores.