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Sobre la UNESCO y su participación en el Planeamiento de Edificios Escolares.

La Unesco ha acumulando durante muchos años una gran experiencia en el campo de la investigación, planificación, diseño, construcción, administración, mantenimiento y evaluación de edificios y mobiliario educativos:

En 1962 se compendió el primer programa de edificios y mobiliario educativos y durante el periodo comprendido entre ese año y 1972 se crearon una unidad de edificios y mobiliario educativos en la Sede de la Unesco y tres centros regionales de actividades de construcciones escolares en Asia y el Pacífico, Africa y América Latina y el Caribe. El programa se centró en un principio en actividades de investigación y desarrollo como punto de partida para lograr un espacio educativo de mayor calidad y una utilización más racional de los fondos disponibles. En 1972 se decidió integrar el programa regional de construcciones escolares en las Oficinas Regionales de Educación de la Unesco, creándose con ello en las regiones y en la Sede las condiciones necesarias para el trabajo interdisciplinario. Desde el 62 la Unesco ha llevado a cabo un considerable número de estudios sobre el diseño de edificios y mobiliario, que sigue siendo una importante fuente de datos básicos.

Planeamiento de los Edificios educativos según normas de la UNESCO.

El proceso de planeamiento de los espacios educativos, se puede dividir en cuatro etapas a saber 1) diagnóstico y análisis, 2) investigación y desarrollo, 3) planeamiento y 4) ejecución.

Estas cuatro actividades se hallan vinculadas entre sí y dependen unas de

otras, pero su secuencia no debe

Considerarse unívoca, ya que se caracterizan por su flexibilidad. Hay que tener

en cuenta la situación dominante en cada país y el momento más oportuno para

intervenir. Si se dan tales supuestos, esas actividades pueden contribuir a abordar

problemas prioritarios y adaptarse así al nivel de ejecución de planificación en cada

país.

Estas cuatro actividades se hallan vinculadas entre sí y dependen unas de otras, pero su secuencia

Tomado del boletín Espacios Educativos, El programa de la UNESCO de edificios y Mobiliario Educativos. Paris, Julio 1989/ Numero 1.