Temario de Inglés,

Primer Grado, Cuarto Periodo

Spelling:
1. Ortografía y significado de palabras de Lessons 29, 30, 32, 33, 34, 35

Lesson 29 Lesson 30 Lesson 32 Lesson 33 Lesson 34 Lesson 35

1. away 1. baby 1. bath 1. child 1. asked 1. being
2. cry 2. funny 2. mother 2. chop 2. cooked 2. blowing
3. day 3. happy 3. father 3. dish 3. fixed 3. doing
4. my 4. many 4. when 4. lunch 4. looked 4. going
5. pay 5. pony 5. where 5. she 5. needed 5. having
6. sky 6. puppy 6. white 6. shoe 6. passed 6. rowing
7. they 7. stay 7. with 7. shop 7. pulled 7. singing
8. try 8. sunny 8. why 8. show 8. wanted 8. sleeping

2. Escribir las palabras después de su dictado.

3. Asociar algunas palabras con el dibujo que nombran.
4. Hacer el dibujo de algunas palabras.
5. Comprender las palabras dentro de un contexto.
6. Orden alfabético de las palabras.
7. Opuestos de algunas palabras.

Reading:
1. Lectura y comprensión de indicaciones.
2. Lectura Comprensiva de pequeños pasajes.
3. Saber el significado de author y comprender el propósito de su historia.
4. Identificar elementos de una historia: Story Elements: Title, Plot, Characters,
Setting (Titulo, Contenido, Personajes, Lugar).
5. Resumir una historia identificando main idea, supporting details, sequence of
events: first, next, last (idea principal, detalles importantes y secuencia).
6. Responder preguntas con oraciones completas.
7. Lectura mecánica y significado de palabras de historias leidas.
8. Lectura mecánica de un párrafo.
Lesson 17 Lesson 18 Lesson 19 Lesson 20 Lesson 21
1. alike 1. author 1. beginning 1. brave 1. covered
2. day 2. counting 2. bone 2. character 2. dinner
3. different 3. drop 3. cleanest 3. feel 3. glad
4. green 4. friend 4. dirty 4. horse 4. jacket
5. leaves 5. games 5. end 5. king 5. river
6. moon 6. number 6. hungry 6. knew 6. saw
7. night 7. remember 7. middle 7. knight 7. setting
8. same 8. toss 8. moon 8. laugh 8. when
9. talking 9. watched 9. plot 9. main 9. where
10. trees 10. whose 10. prize 10. walked 10. windy
* La pronunciación correcta de las palabras no debe estudiarse solo para
exámenes, ya que de estas depende una lectura adecuada y un buen inglés.
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Science:
1. Capitulo 6: Water, Land and Air
a. Conocer el significado de las palabras del vocabulario: clay, erosion,
humus, minerals, natural resources, rocks, sand, weathering .
b. Saber que el planeta Tierra está compuesto por tierra y agua, está
rodeado por aire y que hay mas agua que tierra.
c. Nombrar los diferentes tipos de tierra (plain, hill, cliff) y agua (lake, river,
ocean).
d. Saber que la superficie de la tierra esta compuesta por diferentes tipos de
materiales sólidos(rock, sand, gravel, boulder).
a. Saber que weathering and erosion change land(desgaste y erosion
cambian la tierra).
b. Conocer que air, water and land are Natural Resources that can be used
by living things (los recursos naturales Agua, Aire y Tierra son parte del
planeta que los seres vivos pueden utilizar).
c. Nombrar y explicar las diferentes formas en que podemos ayudar al
planeta: reduce, reuse and recycle(reutilizar, reducir y reciclar).
2. Capitulo 7: Weather
a. Conocer el significado de las palabras del vocabulario: weather,
temperature, thermometer, season, cloud.
b. Saber como se forman las nubes.
c. nombrar y describir: the 3 kinds of wet weather: rain, sleet, snow (los 3 tipos
de clima húmedo: lluvia, nevisca y nieve).
d. Nombrar, describir y dibujar: the 4 seasons: Spring, Summer, Fall, Winter (las
4 estaciones: Primavera, Verano, Otoño e Invierno).

Math:
1. Time(hora):
a. Partes del reloj: hour hand and minute hand
b. Leer el reloj: O´clock y half hour
c. Nombrar y escribir correctamente los días de la semana y meses del año

2. Odd, Even and Ordinal Numbers

a. Distinguir los números pares de los impares
b. Saber que Odd numbers end in 1,3,5,7,9.
c. Saber que Even numbers end in 2,4,6,8,0.
d. Conocer, nombrar y escribir ordinal numbers:
*first *second *third *fourth *fifth *sixth *seventh *eighth *ninth *tenth
*eleventh *twelfth *thirteenth *fourteenth *fifteenth *seventeenth
*eighteenth *nineteenth *twentieth

3. Multiplication Tables
a. Table of zero: answer is zero.
b. Table of one: answer is the same number.
c. Table of two: count by twos, answer is double the number.
d. Table of five: count by fives, answer ends in five and zero.
e. Table of ten: count by tens, answer ends in zero.
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Grammar
1. Linking Verbs:
a. Saber que: the verbs am, is, are tell how someone or something is or what is
doing in the present (indican como alguien o algo es o lo que está haciendo en el
presente.) Para utilizarlos correctamente deben aplicar las siguientes reglas:
*Use the verb am to tell about yourself. Example: I am intelligent.
*Use the verb is to tell about one person, animal or thing.
Example: The boy is friendly.
*Use the verb are to tell about 2 or more people, animals or things.
Example: They are happy.
*When you use the verbs am, is, are before an action verb, add ing to the
action verb. Examples: I am singing. / The girl is drawing. / The children are sleeping.
e. Saber que: the verbs was, were tell how someone or something was or did in the
past (indican como alguien o algo fue o lo que hizo en el pasado.) Para utilizarlos
correctamente deben aplicar las siguientes reglas:
* Use the verb was to tell about yourself or one person, animal or thing.
Examples: I was sad. / She was my teacher. / It was beautiful.
*Use the verb were to tell about 2 or more people, animals or things.
Examples: They were happy. / The puppies were small. / We were friends.
*When you use the verbs was, were before an action verb, add ing to the
action verb. Examples: I was singing. / The girl was dancing. / The children were playing.
f. Saber que: the verbs has, have tell what someone or something holds or owns
(indican lo que alguien o algo tiene o posee.) Para utilizarlos correctamente deben
aplicar las siguientes reglas:
* Use the verb has to tell about one person, animal or thing.
Examples: She has a book. / It has a bone.
*Use the verb have to tell about 2 or more people, animals or things.
Examples: They have a big house. / The puppies have white fur. / We have pizza for lunch.
g. Escribir oraciones con Irregular verbs y verbs am, are, is, was, were, has,
have aplicando las reglas de gramática.
2. Adjectives:
a. Saber que: Adjectives describe nouns (adjetivos describen personas, animales o cosas).
b. Identify Adjectives: identificar adjetivos en una oración.
c. Write sentences using adjectives (Escribir oraciones usando adjetivos).
3. Writing a Paragraph:
Follow the 4 STEPS to write a paragraph:
STEP 1: Topic: Choose a topic or main idea.
STEP 2: Ajectives: Write 3 or more sentences about the topic using
adjectives, correct sentence structure, capital letter and period.
STEP 3: Picture: Draw a picture to illustrate what the sentences tell.
STEP 4: Paragraph: Write the sentences in paragraph form, one after the
other. Each sentence must begin with capital letter and end with
a period.