UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS Universidad del Perú, Decana de América Facultad de Educación - Acreditada internacionalmente

Programa de Complementación Pedagógica – Cajamarca

EVALUACIÓN EDUCACIONAL

Concepciones de Evaluación
Benavides Monteverde, Vanessa Karla Sofía González La Rosa, Luis Manuel

Concepción o enfoques de la evaluación .

Evaluación como Juicio de Experto Juicio ejercido por los que saben sobre los que no saben. . Supone verticalidad y subjetividad.

• El evaluador se limita a evaluar aquellas variables que puede medir.Evaluación como medición • Evaluar es sinónimo de construir instrumentos de evaluación. lo que no se puede medir no tiene importancia. .

Evaluación como comprobación de la congruencia entre resultados y objetivos • Se comparan los resultados obtenidos como consecuencia del proceso educativo con los objetivos educativos planteados en el plan o programa curricular. .

Evaluación en términos cibernéticos AMBIENTE ENTRADA PROCESO PRODUCTO RETROALIMENTACIÓN .

.

Evaluación liberadora APERTURA SITUACIÓN .

dejando de lado el individualismo y la competencia. elementos y procesos. • Estimula la evaluación en la dinámica grupal. . • Efectúa la evaluación durante el curso de las relaciones de la práctica con Ia teoría.Enfoque dialéctico • Evalúa todos los aspectos intervinientes en Ia acción educativa: sujetos.

.Concepto de Evaluación Proceso sistemático y riguroso de recolección de información significativa para formular juicios de valor y tomar decisiones para mejorar la acción educativa.

¿Qué debe tomar en cuenta la evaluación? • Propósito • Objeto • Participantes • Fases y secuencia • Metodología .

Intencional Sistemática Integral Características de la Evaluación Participativa Flexible Permanente .

Para que la evaluación sea justa. todos van a realizar la misma prueba: subir a ese árbol… .

Sumativa: califica los resultados. . De proceso: informa avances. mejora el proceso. diagnostica dificultades. 2. 4. 3. De contexto: medio ambiente. Metaevaluación: evalúa la evaluación.Momentos de la Evaluación 1. Inicial: identifica limitaciones y ubica al alumno. 5.

.

.

¡Gracias! .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful