PAPEL DEL DOCENTE De acuerdo con el enfoque de la asignatura el papel del docente, debe considerar al alumno como centro

del proceso educativo y estimular su autonoma. Familiarizarse con su entorno para un conocimiento ms significativo en el alumno y apoyarse de los medios educativos que estn a su alcance: TIC. PAPEL DEL ALUMNO Participar en la construccin de sus conocimientos, recuperar y aprovechar sus conocimientos dentro y fuera de la escuela.

TRABAJOS POR PROYECTOS Desarrollar un proyecto para cada cierre del bloque, quedando abierta la posibilidad de elaborar solo un proyecto por ciclo escolar, englobando los aprendizajes esperados de cada bloque.

5 MBITOS 1.-Desarrollo humano y cuidado de la salud. 2.-Biodiversidad y proteccin del ambiente. 3.-Cambio e interacciones en fenmenos y procesos fsicos.

*Todo proyecto deber partir de la 4.-Propiedades y transformaciones de los materiales. inquietudes e intereses de los alumnos. 5.-Conocimiento cientfico y conocimiento tecnolgico en la sociedad. TIPOS DE PROYECTOS COMPETENCIAS a)proyectos cientficos: los Comprensin de fenmenos y procesos naturales alumnos desarrollan actividades desde la perspectiva cientfica: implica que los alumnos cientficas, mediante investigaciones, adquieran conocimientos, habilidades y actitudes que les fenmenos o procesos que ocurren permitan comprender mejor los fenmenos naturales, y en su entorno. relacionado estos aprendizajes con la vida cotidiana. b)proyectos tecnolgicos: Toma de decisiones informadas para el cuidado del Estimulan la creatividad en el diseo ambiente y promocin de la salud orientadas a la y construccin de objetos tcnicos. cultura de prevencin: propone que los alumnos Fortalecen habilidades de accin e participen en acciones que promuevan el consumo ingenio. responsable de los componentes naturales y colaboren a c)Proyectos ciudadanos: conducen favor de la salud. a los alumnos a interactuar con otras Comprensin de los alcances y limitaciones de la personas, logrando ciudadanos ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos crticos y solidarios. contextos: implica que los alumnos reconozcan y valoren el desarrollo de la ciencia, al igual que comprendan los pros y contras.