TRABAJO DE CAMPO: APLICACIÓN DE LAS TEORIAS DEL APRENDIZAJE

EN MATEMATICAS – II SEMESTRE ARMENIA.TRABAJO DE CAMPO: APLICACIÓN DE LAS TEORIAS DE APRENDIZAJE EN LA EDUCACION BASICA PRIMARIA PRESENTADO A: CARMEN ALICIA SALAZAR ARBELAEZ PRESENTADO POR: DIANA MARCELA LOAIZA PAOLA ANDREA VELASQUEZ LILIANA INES PEREZ VELASCO ASIGNATURA: DESARROLLO DEL PENSAMIENTO PROGRAMA: LIC. MARZO 17 DE 2010 UNIVERSIDAD DEL QUINDIO .

leer y utilizar los conjuntos numéricos relacionándolos con su entorno. la lógica y el cálculo mental. Distinguir en los alumnos la relación entre potenciación. empleando operaciones básicas.OBJETIVOS  Propiciar a los alumnos a que identifiquen los diferentes conjuntos numéricos utilizándolos en una variedad de situaciones y problemas de su entorno. realizar y resolver problemas con los diferentes conjuntos numéricos estando en capacidad de explicar las distintas representaciones de un mismo número. Motivar a los educandos para que aprendan a formular. Motivar a los educandos en la solución de problemas matemáticos de situaciones de la vida diaria. Implementar la creatividad en los alumnos para una mejor comprensión de los conocimientos adquiridos y para un mejor desarrollo de las habilidades psicomotrices. Ayudar que los educandos adquieran un mejor pensamiento crítico para su desarrollo. Transmitir en los alumnos un lenguaje más natural para una mejor comprensión de los temas enseñados. radicación y logaritmación y aplicarlos a problemas sencillos de la vida cotidiana.        . Enseñar la forma de escribir.

UNIDAD 2: LA ADICION Y LA SUSTRACCION  Números naturales Propiedades de la adición. . Ubicación en la recta numérica. Complificacion y simplificación. Números mixtos. Orden de los números naturales. Comparación de fracciones y ubicación en la recta numérica.PRESENTACION DE LA ASIGNATURA MATEMATICAS GRADO 4º Docente: Gloria Patricia Jaramillo Institución: Santa Eufrasia (CASD) TEMAS: UNIDAD 1: RECONOCIENDO LOS CONJUNTOS NUMERICOS  Números naturales Lectura y escritura de números hasta el 99`999. Series numéricas. Comparación de números decimales y ubicación en la recta numérica. conociendo su valor posicional.999 Descomposición y valor posicional.  Fracciones Lectura y representación de números fraccionarios.  Sistema decimal Lectura y escritura de números decimales. Fracciones equivalentes. Mínimo común múltiplo. Sustracción de números naturales. Fracciones propias e impropias. Máximo común divisor. Adición de números naturales.

Múltiplos de unos números. Fracciones Adición y sustracción de números fraccionarios. Divisores de un número.  Porcentaje Potenciación Radicación Logaritmación .  Sistema decimal División de números decimales.  Fracciones Multiplicación de números fraccionarios. Ejercicios de aplicación.  Números naturales División de números naturales. Multiplicaciones abreviadas. RADICACION Y LOGARITMACION. Descomposición en factores primos. UNIDAD 3: LA MULTIPLIACION Y LA DIVISION  Números naturales Propiedades de la multiplicación Multiplicación de números naturales. POTENCIACION. UNIDAD 4: PORCENTAJE.  Fracciones División de números fraccionarios.  Sistema decimal Multiplicación de números decimales.

Emplea figuras y colores para representar fracciones. etc.…). decenas.TIPOS DE APRENDIZAJE DEL DOCENTE Conductismo: Reforzadores. entre otros. muñequitos con frases elocuentes (eres el mejor). El docente emplea diferentes tipos de reforzadores para estimular a sus alumnos por las actividades bien realizadas: caritas felices. . centenas. stikers. valores de posición (unidades. Utiliza esquemas para representar la recta numérica. Teoría del equilibrio: Pensamiento concreto. revisados con un excelente. chulos.

. para facilitar el aprendizaje en los alumnos. Si. CONCLUCIONES Concluimos que el docente del área de matemáticas de grado 4º. utilizando varios métodos de enseñanza. Enseña de los conceptos generales a los particulares. Enseña con conflictos cognitivos: Si. por medio de actividades de refuerzo como talleres para clase y en casa y evaluaciones. si. Pensamiento abstracto. que le permiten al estudiante no olvidar sus estructuras cognoscitivas para hacerlas útiles en el aprendizaje de unas nuevas. Utiliza mapas conceptuales. emplea cuestionarios tipos pruebas ICFES (pruebas saber) para crear dificultad en los alumnos y lograr en ellos una asimilación y acomodación de los conceptos adquiridos. partiendo de los conceptos básicos hasta llegar a los conceptos más complejos. e aprendizaje significativo. Emplea mecanismos para que el educando interiorice los conceptos enseñados en clase. analizándolos desde varios puntos de vista. Aprendizaje significativo. Ayuda a organizar la estructura cognoscitiva del estudiante. para que adquiera independencia y logre un mayor desarrollo de sus capacidades cognitivas.Utiliza texto guía. Concluimos que el docente utiliza los métodos adecuados de enseñanza. aplica diferentes tipos de aprendizaje como son las teorías de piaget. Aprendiendo a interpretar las incógnitas. Por medio de problemas. Por medio de imágenes o símbolos.

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