Ricardo Pang Robles ACTIVIDAD 2: CUADRO COMPARATIVO ENFOQUE EDUCATIVO TRADICIONAL Formar su inteligencia, su capacidad de resolver problemas, sus

posibilidades de atencin y esfuerzo. La figura del profesor como fuente casi nica del saber. El alumno. Solo obedece, se limita a escribir lo que el profesor le dicta, debe someterse a estos modelos, imitarlos, limitarse a ellos Mtodos. La disciplina y el castigo se consideran fundamentales, la disciplina y los ejercicios escolares son suficientes para desarrollar las virtudes humanas de los alumnos. El repaso entendido como la repeticin de lo que el maestro acaba de decir tiene un papel fundamental en este mtodo. Contenido. El repaso entendido como la repeticin de lo que el maestro acaba de decir tiene un papel fundamental en este mtodo. La evaluacin autoritaria-vertical ENFOQUE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE La educacin debe definirse de un modo amplio. El maestro promueve ambientes de aprendizaje. Favorece actividades de investigacin, gua, orienta y evala. El alumno. Construye su propio conocimiento, investiga, analiza, reflexiona, comprende. Es responsable de su proceso de conocimiento.

El contenido debe ser potencialmente significativo.

La valoracin debe ser sobre su propio aprendizaje. Diversificacin de fines, modalidades e instrumentos de evaluacin. Lograr un aprendizaje autnomo Realizacin de una evaluacin continua. Resolver activamente problemas. El alumno debe comprender el sentido y la finalidad de lo que hace, ello significa saber el fin de su actividad

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El docente determina las actividades del alumno. Determinar calificaciones finales. Acumulacin de informacin. El docente es el nico que conoce la finalidad de cada clase.