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Asignatura: Taller de formacin complementaria

LA EDUCACIN ACTUAL
Docente

Claudia Olivera Cereceda.

OBJETIVO DE HOY
RELACIONAR DIVERSIDAD Y REFORMA EDUCACIONAL

LA EDUCACIN ACTUAL
El mundo contemporneo se encuentra en profunda
transformacin en el mbito cientfico, cultural,

econmico y social: por lo anterior, el tema de la


educacin y el aprendizaje es la primera prioridad para el desarrollo de los pueblos.

E S C E N AR I OS D E S E A B L E S PA R A L A E D U C ACI N C H I L E N A D E L S I G L O X X I

En el plano nacional, podemos sostener que hemos ingresado a una fase de la historia en que el pas se ve obligado a competir en un mundo ms abierto y a resolver los profundos problemas de pobreza, los cuales afectan ostensiblemente el desarrollo de los

nios en edades crticas, lo que en definitiva repercute en el aspecto


social, econmico y cultural de nuestro pas.

La educacin de las personas se convierte, para un pas, en su mejor capital,

pues permite competir con xito en los mercados internacionales, sostener una
alta tasa de crecimiento y fortalecer el ejercicio de los derechos y deberes democrticos.

En definitiva, estos son los objetivos de la Reforma Educacional que impulsa nuestro pas, es decir, busca una educacin de calidad y equidad que se transforme

en una herramienta decisiva para la superacin de la pobreza, para lograr una


sociedad ms integrada y con un nivel mayor de igualdad de oportunidades;

Una sociedad que ponga efectivamente en las manos de todos, las competencias intelectuales y morales para una vida con sentido, solidaridad con todos, con apertura a la diversidad, respetuosa de las diferencias, abierta al mundo y al mismo tiempo, anclada en una

cultura nacional que se valora y desarrolla.

DEMANDAS AL SISTEMA EDUCATIVO.


La Reforma Educacional Chilena, demanda al sistema educativo, respecto de los estudiantes, una serie de exigencias que apunten al logro de:

Mayor capacidad de:

Pensar en sistemas

Abstraerse y elaborar conocimientos

Comunicarse y trabajar colaborativamente

Experimentar y aprender a aprender

Manejar la incertidumbre y la adaptacin al cambio

Resolver problemas

De estas exigencias nace una nueva necesidad, la Atencin a la diversidad. Si consideramos la educacin como un derecho de todo ser humano, sta debe ofrecer a todos los estudiantes las mismas posibilidades de realizacin. Por lo tanto, el estado y las polticas educacionales deben velar por el cumplimiento de una educacin para todos, en la cual se atiendan adecuadamente las demandas de todos los estudiantes.

Con esta finalidad, nuestro pas desde 1990, ha realizado grandes transformaciones al sistema educacional

con la finalidad de asegurar una educacin de calidad para


todos.

C O N S I D E R A C I O N E S G E N E R A L E S PA R A L A A T E NC I N A L A D IV E R S IDA D E N L A ESCUELA.

El desarrollo de diversos modelos y propuestas de


integracin de los alumnos con NEE ala escuela regular y los resultados de su puesta en prctica en distintos contextos nacionales y culturales, han permitido acumular una amplia y variada informacin y experiencia, a nivel internacional que a su vez, ha contribuido a retroalimentar y a enriquecer el desarrollo de la misma.

C O N S I D E R A C I O N E S G E N E R A L E S PA R A L A A T E N C I N A L A D I V E R S I DA D E N L A E S C U E L A

En este sentido, ha podido facilitar identificar aquellos


factores que contribuyen al xito de los procesos de

integracin educativa, como tambin, los que la dificultan.


A este respecto, sera deseable que la administracin educativa tuviera en cuenta dichos criterios ala hora de planificar e implementar proyectos de integracin.

. Los principales factores de xito, que segn se pueden

apreciar, se asocian a las caractersticas descritas de las


escuelas eficaces, lo cual reafirma la idea de que el logro de la integracin est estrechamente vinculado a la mejora de la calidad de la enseanza son los siguientes:

Actitudes positivas de la comunidad educativa y acuerdo consensuado para llevar a cabo Proyectos de integracin. Elaboracin y desarrollo de un proyecto educativo institucional que contemple la atencin ala diversidad.

Liderazgo y compromiso por parte del equipo directivo de la escuela, para favorecer el aprendizaje y la participacin de todos los alumnos (as).

. Trabajo conjunto y coordinado del equipo docente que permita unificar criterios, adoptar un marco conceptual compartido y colaborar entorno a objetivos comunes. Nivel adecuado de formacin de los educadores en materias de NEE y estrategias de respuestas a la diversidad. Desarrollo de un currculo lo ms equilibrado y diversificado posible, susceptible de ser adaptado a las necesidades individuales y socioculturales del alumno.

Desarrollo de una cultura de apoyo y colaboracin entre padres, docentes y alumnos.

Estilo de enseanza abierto y flexible, basado en metodologas activas y variadas que permitan personalizar las experiencias de aprendizaje y promuevan el mayor

grado posible de interaccin y participacin de todos los


alumnos y alumnas.

Disponibilidad de servicios continuos de apoyo y asesoramiento orientados a los docentes, los alumnos y a los padres y madres de stos. Relaciones positivas y proyectos de colaboracin e intercambio con otras escuelas de la comunidad, entre ellas, las escuelas especiales. Participacin activa y comprometida de los padres de familia. Apertura y relacin de colaboracin con otros sectores de la comunidad.