ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES 206020 CIBERCULTURA Act No.

1 Revisinde presaberes

Texto 1 VIVIENDO LA CIBERCULTURA Estamos viviendo una nueva cultura en la que los computadores, las redes, la tecnologa han cambiado nuestras actividades, costumbres, usos, valores y visiones de mundo. Esa experiencia sin antecedentes en la historia obliga a que cada persona se pregunte cul va a ser su relacin con esa nueva realidad, hasta dnde est dispuesto a adaptarse o distanciarse de su uso, y qu posibilidades de aplicacin identifica desde su hacer personal. Estas, entre otras, son las preguntas que queremos invitarlos a hacerse a travs de este curso. Para esto esperamos sean de utilidad las lecturas y actividades propuestas como acercamiento inicial a una temtica que ya resulta comn a todos los que vivimos en este tiempo. El contar con un grupo de participantes de diferentes reas del conocimiento puede hacer an ms interesante el proceso de aprendizaje, por eso esperamos que las actividades que siguen en esta leccin les permitan enriquecer su perspectiva sobre la cibercultura y los usos que desde cada disciplina se hace de las tecnologas de la informacin y el conocimiento. Lea con atencin el siguiente texto: Podra decirse que todo lo global y cibercarreteras de informacin, conexiones de Red, comunidades virtuales, hipertexto, escuelas conectadas, divisin del trabajo internacional y todo lo demssigue esa misma ley de bronce de la polarizacin. En vez de una nueva conciencia global e interconectada lo que existe por ahora es una conciencia dividida; en vez de una tendencia convergente hacia la sincrona en el ciberespacio lo que hay es un espacio que funciona a la velocidad de la luz y otro donde el ritmo de la vida sigue apegado a la carreta o el ferrocarril. () Hoy nos vemos lanzados a la globalizacin, a la revolucin de la informacin, a la posmodernidad y a la cibercultura. Estamos obligados por lo mismo, como hace quinientos aos cuando llegaron los espaoles a nuestras costas, a transformarnos e ingresar a la aldea global. Pero a diferencia de los pueblos que van rpido porque todos los vientos corren a su favor, nosotros llegamos mal preparados al encuentro del futuro y remamos contra la corriente. Fragmento tomado de : CIBERCULTURA: LA ALDEA GLOBAL DIVIDIDAJos Joaqun BrunnerMesa redonda sobre Cibercultura, Hannover 2000, en http://www.geocities.com/brunner_cl/cibercult.html

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES 206020 CIBERCULTURA Act No. 1 Revisinde presaberes

Texto 2 CIBERCULTURA: LA ALDEA GLOBAL DIVIDIDA Fragmento tomado de : Jos Joaqun Brunner- Mesa redonda sobre Cibercultura, Hannover 2000, en http://www.geocities.com/brunner_cl/cibercult.html Podra decirse que todo lo global y cibercarreteras de informacin, conexiones de Red, comunidades virtuales, hipertexto, escuelas conectadas, divisin del trabajo internacional y todo lo demssigue esa misma ley de bronce de la polarizacin. En vez de una nueva conciencia global e interconectada lo que existe por ahora es una conciencia dividida; en vez de una tendencia convergente hacia la sincrona en el ciberespacio lo que hay es un espacio que funciona a la velocidad de la luz y otro donde el ritmo de la vida sigue apegado a la carreta o el ferrocarril. () Hoy nos vemos lanzados a la globalizacin, a la revolucin de la informacin, a la posmodernidad y a la cibercultura. Estamos obligados por lo mismo, como hace quinientos aos cuando llegaron los espaoles a nuestras costas, a transformarnos e ingresar a la aldea global. Pero a diferencia de los pueblos que van rpido porque todos los vientos corren a su favor, nosotros llegamos mal preparados al encuentro del futuro y remamos contra la corriente. http://www.geocities.com/brunner_cl/cibercult.html. Recuperado el 5 de febrero de 2009.

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES 206020 CIBERCULTURA Act No. 1 Revisinde presaberes

Texto 3 Hipertexto y literatura en Red Fragmento de Rodrguez, Claudia, 2005, Hipertexto y literatura en Red. El relato digital, los escrilectores y la Cibercultura, Revista TEXTOS de la CiberSociedad, 7. Temtica Variada. Disponible en http://www.cibersociedad.net

Existieron "hipertextos impresos" antes del hipertexto digital. Uno de los grandes pioneros fue Julio Cortzar, con su obra titulada "Rayuela" que fue traducida en los aos '80 a un sistema digital hipertextual. Esta obra permite mltiples maneras de lectura propiciando que el lector se sienta creador, siguiendo la mxima: el autor propone, el lector dispone. De esta manera Cortzar coloca al lector en contacto directo con el texto, sin barreras. El nico personaje que le interesa es l. Por lo tanto tiene que dejar de ser un ente pasivo que adquiere la obra, la almacena, la lee. El lector ser copartcipe de la experiencia del autor. La novela publicada en 1963 implica al lector en un juego creativo en el que l mismo puede elegir el orden de lectura de los captulos, lineal o alternada, siguiendo un modo poco convencional. Su objetivo es abandonar las formas tradicionales para crear una antinovela, sin trama, sin intriga, sin descripciones ni casi cronologa. Tambin han sido precursores de formas "hipertextuales" en literatura impresa autores como Jorge Luis Borges, Italo Calvino, William Burroughs y Umberto Eco. En http://www.cibersociedad.net. Recuperado febrero 5 de 2009