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QUE ES UN REACTIVO

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Principios para elaborar reactivos de opción múltiple
Principios para elaborar reactivos de opción múltiple

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ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLA

PUEBLA, PUE. JUNIO, 2009. Facilitadora: Mtra. Alejandra Margarita Contreras Barrales.

¿QUÉ ES UN REACTIVO?
Es un planteamiento (estímulo) que demanda cierta tarea del individuo. Su propósito es evidenciar la presencia o ausencia de un conocimiento, habilidad o destreza. destreza

¿QUÉ ES UN REACTIVO DE OPCIÓN MÚLTIPLE?
Es un cuestionamiento o enunciado que tiene varias opciones de respuesta estructurada, de las cuales sólo una es correcta. El sustentante debe seleccionar entre ellas la que considere correcta.

ESTRUCTURA DEL REACTIVO DE OPCIÓN MÚLTIPLE
Presenta dos componentes primordiales:  La base  Las opciones de respuesta

ESTRUCTURA DEL REACTIVO DE OPCIÓN MÚLTIPLE
 La base. Constituida por una pregunta, afirmación, gráfico o enunciado que describe una situación problema, planteada explícitamente.  Las opciones de respuesta. Son cuatro o cinco alternativas de respuesta al reactivo, de las cuales sólo una responde correctamente al enunciado o pregunta; las restantes son distractores. El número de opciones esta en función del control del azar y la naturaleza de los contenidos.

EJEMPLO DE REACTIVO DE OPCIÓN MÚLTIPLE
Espacio geográfico con fronteras físicas y políticas donde se ejercen los poderes de los órganos políticos.
A)Territorio B)Estado C)Soberanía D)Gobierno
Base

Opciones de Respuesta

LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIÓN DE REACTIVOS DE OPCIÓN MÚLTIPLE
El elaborador de reactivos de opción múltiple deberá de considerar como punto de partida:  Perfil referencial (Área de Conocimiento)  Especificaciones de reactivos (Unidades, temas y
subtemas)

 Redacción (Cómo se plantea para conocimiento, habilidad o
destreza)

 Forma de presentación (Secuencia lógica)

SOBRE EL CONTENIDO
1. Apegarse a la estructura del examen. 2. Evitar información confusa o que se preste a más de una interpretación. 3. Evitar examinar contenidos intrascendentes o triviales. 4. Incluir la información necesaria. 5. Exponer la información de manera propia y novedosa.

SOBRE EL CONTENIDO
1. 2. 3. 4. 5. 6. Omitir conceptos citados de manera textual. Usar una redacción clara. Omitir en la redacción el uso del tiempo pospretérito (debería, sería, elegiría). Elaborar reactivos independientes uno de otro. Omitir estereotipos de género o culturales. Incluir la referencia documental correspondiente cuando se emplee material protegido por derecho de autor.

SOBRE LA BASE
1. 2. 3. Dirigirse al sustentante en la forma “usted” Incluir una solo idea al elaborar el reactivo. Si se requiere una instrucción, debe incluirse al principio de la base. 4. Omitir términos que den clave de la respuesta correcta. 5. Redactar el enunciado en forma afirmativa, a menos que el resultado de aprendizaje indique lo contrario.

SOBRE LAS OPCIONES DE RESPUESTA
1. Verificar la correspondencia gramatical con la base. 2. Omitir el uso de sinónimos. 3. Procurar similar extensión. 4. Cuidar que pertenezcan al mismo campo semántico.

SOBRE LAS OPCIONES DE RESPUESTA
1. Omitir el uso de expresiones como: “todas las anteriores”, “ninguna de las anteriores”, “A y c” o “no sé”. 2. Omitir las formas negativas y las absolutas (no, nunca, siempre, completamente, etc.) 3. Redactar en el mismo nivel de generalidad. No es conveniente incluir opciones más generales que otras. 4. Ordenar las opciones: las cantidades de manera ascendente y las fechas cronológicamente.

SOBRE LA RESPUESTA CORRECTA
1. Solamente una debe ser correcta. 2. Debe resolver el problema satisfactoriamente y ser incuestionable. 3. Si es posible, debe ocupar una posición aleatoria entre las opciones de respuesta.

SOBRE LOS DISTRACTORES
1. Ser plausibles. 2. Incluir los errores más comunes de los sustentantes. 3. Omitir los que puedan ser parcialmente correctos.

SOBRE LA ARGUMENTACIÓN
1. Todas las opciones de respuesta se deben argumentar. 2. Deben contener explicaciones que hagan referencia al contenido de cada una de las opciones. 3. Si el reactivo demanda al sustentante recordar o evocar información concreta sobre hechos, conceptos, principios, etc., entonces las argumentación de la respuesta correcta podrá ser la referencia documental que corrobore el contenido del reactivo.

SOBRE LAS IMÁGENES
1. Deben ser necesarias para contestar el reactivo. 2. Deben contener los elementos necesarios para su interpretación. 3. Deben ser claras y nítidas. 4. Cuidar el tamaño. 5. Deben estar en blanco y negro.

SOBRE LAS IMÁGENES
1. Las imágenes de un mismo reactivo deben ser de igual tamaño. 2. Las ecuaciones con caracteres especiales deben insertarse como imágenes. 3. Utilizar una tipografía Arial de 8 pts a 12 pts. 4. Deben estar en formato gif o jpg.

Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A. C.
Manual del Participante del Taller de Elaboración de Reactivos
Comité Técnico para la Elaboración de Reactivos 2009

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