Martha Alicia Aguilera Leyva. Coordinadora de Gestión.

Centro de Desarrollo Educativo CEDE San Diego de la Unión, Gto.

Se busca evaluar las habilidades de pensamiento científico que pueden ser desarrolladas por los estudiantes. En este sentido se busca que la evaluación sea más un instrumento de aprendizaje. Conceptual procedimentales Actitudinales . . competencias expuestas y la planeación de actividades Considera siempre su aspecto formativo e inclusivo. el docente. que los estudiantes se apropien del saber científico y logren una mayor comprensión del mundo natural y social Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos ÁMBITOS Cambios e interacciones en los fenómenos y procesos físicos Propiedades y transformación de los materiales Conocimiento científico y Conoc. el manejo de las. de tal forma que sustituya cualquier tipo de “juicio terminal” sobre los logros y capacidades de los estudiantes.Enfoque BIOLOGIA PRIMER GRADO Competencias Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica Orientada a dar una formación Científica Básica será a través de los procesos de observación. Competencia que se favorece Materiales y ambientes de aprendizaje Aprendizajes esperados Secuencias de trabajo contenidos Guía del maestro Evaluación hacia tres vertientes del proceso: Los alumnos. tecnológico en la sociedad Desarrollo humano y cuidado de la salud Biodiversidad y protección del ambiente BLOQUES La biodiversidad: resultado de la evolución La nutrición como base para la salud y la vida La respiración y su relación con el ambiente y la salud La reproducción y la continuidad de la vida Salud. reinterpretación y transformación de los fenómenos abordados desde diversas perspectivas. ambiente y calidad de vida Elementos que estructuran cada bloque Nombre del bloque Evaluación Estrategias didácticas sugeridas En el caso de las ciencias.

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