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GOBIERNO DEL ESTADO DE MXICO SECRETARIA DE EDUCACIN SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MXICO DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA Y SERVICIOS DE APOYO DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA GENERAL Y VALLE DE TOLUCA

2008, AO DEL PADRE DE LA PATRIA MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA

PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HISTORIA I

CICLO ESCOLAR. ESCUELA SECUNDARIA GRADO Y GRUPOS PROFESORA BLOQUE 1 TEMA: 202008-200908-2009 SEMANA DEL 22 - 26 DE SEPTIEMBRE FEDERALIZADA NO. 220. OLIMPO NUEVA GENERACIN 2 A y B MA. TERESA RICO CRUZ

De principios del siglo XVI a principios del siglo XVIII 1. Visin general de las civilizaciones y panorama del periodo 2. Temas para comprender el periodo. 1.2. Panorama del Periodo. El principio de la hegemona europea y el colonialismo temprano. El surgimiento de la economa mundial y de la llamada historia moderna. El contexto mundial Las demandas europeas y la necesidad de abrir nuevas rutas El comercio de la seda y las especies

SUBTEMAS

Propsitos COMPENCIA Aprendizaje(s) esperados(s) (segn el programa)

Elaboren una visin de conjunto acerca del mundo antiguo y de la Edad Media que les permita valorar las mltiples consecuencias culturales, polticas, sociales y econmicas que tuvo el proceso de integracin de distintas regiones a raz de la expansin europea de los siglos XVI y XVII, as como los cambios y permanencias en las formas de vida de los pueblos.

Reconocer las causas que favorecieron los viajes de exploracin y la hegemona europea en el mundo. Utilizar los conceptos clave para explicar de manera oral, escrita o grfica las caractersticas del periodo. Habilidades (procedimientos) - Interpretacin de textos - Elaboracin de mapas. - Expresin y comentarios asertivos - Lectura y sntesis de informacin. - Reflexin de acontecimientos de la realidad.elaboracin de cuadros comparativos. Actitudes y valores - Respeto a la hora de emitir y escuchar comentarios. - Responsabilidad durante el desarrollo de las actividades. - Calidad en la presentacin de las actividades.

Conocimiento histrico Rutas de comercio Descubrimiento Conquista Humanismos Ilustracin Inventos geogrficos Causas y consecuencias Modernidad

CONTENIDOS TRASVERSALES

Aspectos a evaluar

Revisin de mapa conceptual Revisin de actividades extractase. Revisin cuadro comparativo Comentarios

SESIN INICIO: 1

ACTIVIDADES

TIEMPO ESTIMADO 50

RECURSOS Marcadores Pizarrn Libro de texto Cuaderno actividades Plumas Colores Regla de 4

Revisin de campos semnticos que se dejaron de tarea.

DESARROLLO: 1.2. Panorama del Periodo. El principio de la hegemona europea y el colonialismo temprano. Leer el concepto de Hegemona y copiarlo en el cuaderno (Pg. 45); lee las pginas 45-47 del libo de texto y realiza el cuadro comparativo. Explicar que es una causa y que es una consecuencia. Proceso de expansin de la economa europea
CAUSAS
ECONOMICAS

CONSECUENCIAS
ECONOMICAS

CULTURALES

CULTURALES

CIERRE: Revisar el cuadro, contestarlo junto con los alumnos (as) Tarea extra clase REVISO SUBDIRECTORA El surgimiento de la economa mundial y de la llamada historia moderna. Responde el siguiente cuestionario, con las pginas 50-51 del libro de texto.

__________________________________ 1. En qu se fundamentaba el mercantilismo? MARYCRUZ LPEZ HERNANDEZ 2. Qu favoreca el capitalismo? 4 3. Qu potencias eran hegemnicas en la economa mundial? CONSECUENCIAS 4. Qu factores determinaron la edad moderna? DE LA ECONOMICA ECONOMICA INICIO: MODERNIDAD
S S

ECONOMICA S

De qu sirve saber si no se acta en consecuencia?

Jeffrey Sachs.

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PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HISTORIA I

CICLO ESCOLAR. ESCUELA SECUNDARIA GRADO Y GRUPOS PROFESORA BLOQUE 1 TEMA: 202008-200908-2009 SEMANA DEL 6 DE OCTUBRE AL 10 DE OCTUBRE FEDERALIZADA NO. 220. OLIMPO NUEVA GENERACIN 2 A y B MA. TERESA RICO CRUZ

De principios del siglo XVI a principios del siglo XVIII 3. Visin general de las civilizaciones y panorama del periodo 4. Temas para comprender el periodo.

SUBTEMAS

2.2. El fin del orden poltico medieval La consolidacin de las monarquas nacionales (Espaa, Inglaterra, Francia y Rusia) La lucha por la hegemona. El crecimiento de las ciudades. Subsistencia de la desigualdad social: la sociedad estamental y el antiguo rgimen.

Propsitos

Analisen las causas y consecuencias de la hegemona europea, de sus avance cientfico y tecnolgico en el periodo, y de los intercambios culturales de Asia, frica y Amrica. Identificar los siglos que comprende el periodo, ordenar cronolgicamente en una lnea del tiempo algunos de los sucesos y procesos relevantes de la Antigedad y la Edad Media y los relacionados con la conquista y colonizacin de diversas regiones del mundo, la difusin del humanismo, la organizacin de las monarquas y los avances cientficos y tecnolgicos. Habilidades (procedimientos) - Interpretacin de textos - Elaboracin de mapas. - Expresin y comentarios asertivos - Lectura y sntesis de informacin. - Reflexin de acontecimientos de la realidad.elaboracin de cuadros comparativos. - Elaboracin de cuadros sinpticos Actitudes y valores - Respeto a la hora de emitir y escuchar comentarios. - Inters por la asignatura - Responsabilidad durante el desarrollo de las actividades. - Calidad en la presentacin de las actividades.

Aprendizaje(s) esperados(s) (segn el programa)

Conocimiento histrico Edad media Oscurantismo Desigualdades Conocer personajes como (Atila, Clodoceo, Cralo Magno, Godofredo, Felipe IV, Enrique II, I Osmn I, Mohamet II, Soliman II, Genhis Khan, Kublai Khan y Marco Polo) Capitalismos comercial -

Revisin de mapa conceptual 6

Aspectos a evaluar

Revisin de actividades extractase. Revisin cuadro comparativo Comentarios

REVISO SUBDIRECTORA

__________________________________ MARYCRUZ LPEZ HERNANDEZ

SESIN 1

ACTIVIDADES

TIEMPO ESTIMADO 50

RECURSOS Cuaderno actividades Plumas Calculadora 8 de

INICIO: - Revisar Cuaderno de actividades INICIO y DESARROLLO: 50 Revisin de tarea, comentario de la lectura la riqueza durante la edad media (pg. 60) Comentar preguntas. Dictar cuadro de temporalidad, acontecimientos y personajes. Revisar tarea, comentar sobre los personajes a investigar. (Atila, Clodoceo, Cralo Magno, Godofredo, Felipe IV, Enrique II, I Osmn I, Mohamet II, Soliman II, Genhis Khan, Kublai Khan y Marco Polo) (lugar de origen, poca en la que vivi, razones por las que se considero importante, Aspectos de la cultura en la que destaco) Revisar portafolio de evidencias Registrar calificaciones en cuadro de evaluacin Proyecto de ecologa (se recibe PET) Pregunta generadora Todos somos iguales?

Libro de texto Cuaderno actividades de

CIERRE: Realizar la lectura comentada el capitalismo comercial y el surgimiento de la burguesa Investigar a los personajes del cuadro de temporalidad (libro de la prehistria al Renacimiento, pg. 206) INICIO: 8 50 Marcadores

Realizar la lectura del recuadro conctate, de la pgs. 62 y 63 del libro de texto

REVISO SUBDIRECTORA

El talento sin trabajo, no sirve de nada.

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PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HISTORIA I

CICLO ESCOLAR. ESCUELA SECUNDARIA GRADO Y GRUPOS PROFESORA BLOQUE 1 TEMA: SUBTEMAS 202008-200908-2009 SEMANA DEL 13 DE OCTUBRE AL 17 DE OCTUBRE FEDERALIZADA NO. 220. OLIMPO NUEVA GENERACIN 2 A y B MA. TERESA RICO CRUZ

De principios del siglo XVI a principios del siglo XVIII 2. Temas para comprender el perodo 2.3. Renovacin cultural y resistencia en Europa. El humanismo y sus expresiones filosficas, literarias y polticas. La difusin de la imprenta. La reforma protestante y la contrarreforma. Las guerras de religin (Inglaterra, Francia, Holanda y el centro de Europa). Inglaterra y la primera revolucin burguesa.

Propsitos

Analicen las causas y consecuencias de la hegemona europea, de su avance cientfico y tecnolgico en el periodo, y de los intercambios culturales de Asia, frica y Amrica. Comprendan la trascendencia que tuvieron el resquebrajamiento del predominio espiritual del catolicismo y el surgimiento de diversas denominaciones religiosas y de las iglesias nacionales.

Aprendizaje(s) Reconocer las causas que favorecieron los viajes de exploracin y la hegemona europea en el mundo. esperados(s) Utilizar los conceptos clave para explicar de manera oral, escrita o grfica las caractersticas del periodo.

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(segn el Leer breves narraciones sobre la conquista europea y hacer comentarios sobre las mismas. programa) Conocimiento histrico Habilidades Actitudes y valores (procedimientos) - Humanismo - Realizacin de cuestionarios - Respeto a la hora de emitir y escuchar - Imprenta - Lectura en voz alta. comentarios. - Reforma - Expresin y comentarios asertivos - Inters por la asignatura - Contrareforma - Lectura y sntesis de informacin. - Responsabilidad durante el desarrollo de las - Guerras de religin - Reflexin de acontecimientos de la actividades. - Revolucin liberal realidad. - Calidad en la presentacin de las actividades. Entrega de cuestionarios Revisin de opiniones escritas Realizacin de tareas en casa Lectura en voz alta Expresin oral (comentarios)

Aspectos a evaluar

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SESIN 1

ACTIVIDADES El humanismo y sus expresiones filosficas, literarias y polticas. INICIO: Leer un fragmento del texto el elogio a la locura de Erasmo de Rotterdam DESARROLLO: Copiar un fragmento del pensamiento de Rotterdam (pg) 76 y explicar con sus propias palabras lo que entendi del pensamiento.

TIEMPO ESTIMADO 50

RECURSOS 12

CIERRE: Actividad extra clase: La difusin de la imprenta. Realizar una historieta de la historia de la imprenta. INICIO: 50 Revisin de la actividad extra clase y comentarios sobre el tema. 2 DESARROLLO: La reforma protestante y la contrarreforma. Las guerras de religin (Inglaterra, Francia, Holanda y el centro de Europa). Realizar la lectura comentada de la reforma y la contra reforma. (77-79) CIERRE Anotar en el cuaderno de actividades los conceptos de reforma y contrareforma y anotar que se entendi del tema de la lectura comentada. Las guerras de religin (Inglaterra, Francia, Holanda y el centro de Europa). 12 INICIO: 3 Pregunta generadora En qu consiste la libertad de culto? 50 Marcadores Pizarrn Libro de texto

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Qu ventajas y aprendizajes me da el trabajar en equipo?

REVISO SUBDIRECTORA

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PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HISTORIA I

CICLO ESCOLAR. ESCUELA SECUNDARIA 202008-200908-2009 SEMANA DEL 3 DE NOVIEMBRE AL 7 DE NOVIEMBRE FEDERALIZADA NO. 220. OLIMPO NUEVA GENERACIN

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GRADO Y GRUPOS PROFESORA BLOQUE 2 TEMA:

2 A y B MA. TERESA RICO CRUZ

De Mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XIX 1.- Panorama del perodo 2.-Temas para comprender el perodo Qu importancia tuvo el liberalismo econmico y poltico del mundo?

SUBTEMA:

2.1. Transformacin de los sistemas polticos y nuevas ideas. El absolutismo europeo y la reorganizacin administrativa de los imperios. Conflictos imperiales. La ilustracin y la enciclopedia. El despotismo ilustrado. La clasificacin del mundo natural. Las ideas ilustradas sobre Amrica y las respuestas.

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Tema 1: Panorama del perodo Revisar en el libro de texto, el tema, generar comentarios y reflexiones.

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Libros de texto

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Actividad extra clase: Propsitos Elaboren una visin de conjunto delmundo periodo, comprendan cmo se da la conformacin de una nueva geografa poltica y Reflexiona a cerca de la vida actual en nuestro econmica en el mundo a partir de la expansin de o nuevas . Lo que consideras positivo, lo bello, emocionante, interesante bueno potencias que hay martimas y de las guerras imperiales, e identifiquen los cambios polticos, sociales y tecnolgicos que tuvieron lugar. actualmente en el mundo. . Lo negativo, lo feo, lo desagradable, lo aburrido, lo injusto, lo cruel, lo perverso, lo malo que existe en el mundo. Aprendizaje(s) Identificar siglos queque comprende el periodo. . Escribe tus ideas o los pensamiento contribuyan a transformar la situacin. esperados(s) Ordenar cronolgicamente, con ayuda (segn el de la lnea del tiempo, sucesos y procesos relevantes relacionados con el surgimiento de nuevas potencias martimas, las programa) revoluciones atlnticas e industrial y la transformacin del pensamiento poltico, econmico y cientfico. - Comentar las repuestas de la actividad extractase. - Cuaderno de Conocimiento Habilidades Actitudes y valores 50 actividades histrico (procedimientos) 2.-Temas para comprender el perodo - Plumas - Responsabilidad en la entrega de actividades - Libro de texto - Actitud de respeto en el desarrollo-de las clases 2 Qu importancia tuvo el liberalismo econmico y poltico del mundo? Pizarrn - Tolerancia y respeto al emitir opiniones y al escuchar la - marcadores de otros (as). - Utilizando el libro de texto, completa el esquema de los modelos econmicos. 2.1. Transformacin de los sistemas polticos y nuevas ideas. - Entrega de cuestionarios - Elaboracin de cuadros de causalidad Aspectos a - Revisin de opiniones escritas - Analizar mapas evaluar - Realizacin de tareas en casa - Elaborar - Actividad extractase: lee el tema y responde en qu consisti el absolutismo europeo e yinterpretar esquemas - administrativa Lectura en voz la reorganizacin dealta los imperios - Expresin oral (comentarios) 50 Marcadores Pizarrn Libro de texto Cuaderno actividades Plumas Colores

2.1. Transformacin de los sistemas polticos y nuevas ideas. 3 La ilustracin y la enciclopedia. El despotismo ilustrado. La clasificacin del mundo natural. Las ideas ilustradas sobre Amrica y las respuestas. Revisin de actividad extractase. Revisin de actividades, para registrarse en el cuadro de evaluaciones de los/as 15 alumnas y de la profesora. Realizar actividad de repaso (examen)

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de

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Considero que estoy haciendo mi mayor esfuerzo en la escuela?

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PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HISTORIA I

CICLO ESCOLAR. ESCUELA SECUNDARIA GRADO Y GRUPOS PROFESORA BLOQUE 2 202008-200908-2009 SEMANA DEL18 DE NOVIEMBRE AL 21 DE NOVIEMBRE FEDERALIZADA NO. 220. OLIMPO NUEVA GENERACIN 2 A y B MA. TERESA RICO CRUZ

De Mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XIX

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TEMA:

1.- Panorama del perodo 2.-Temas para comprender el perodo Qu importancia tuvo el liberalismo econmico y poltico del mundo?

SUBTEMA:

2.1. Transformacin de los sistemas polticos y nuevas ideas. El absolutismo europeo y la reorganizacin administrativa de los imperios. Conflictos imperiales. La ilustracin y la enciclopedia. El despotismo ilustrado. La clasificacin del mundo natural. Las ideas ilustradas sobre Amrica y las respuestas.

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Tema 1: Panorama del perodo Revisar en el libro de texto, el tema, generar comentarios y reflexiones.

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Libros de texto

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Actividad extra clase: Propsitos Elaboren una visin de conjunto delmundo periodo, comprendan cmo se da la conformacin de una nueva geografa poltica y Reflexiona a cerca de la vida actual en nuestro econmica en el mundo a partir de la expansin de o nuevas . Lo que consideras positivo, lo bello, emocionante, interesante bueno potencias que hay martimas y de las guerras imperiales, e identifiquen los cambios polticos, sociales y tecnolgicos que tuvieron lugar. actualmente en el mundo. . Lo negativo, lo feo, lo desagradable, lo aburrido, lo injusto, lo cruel, lo perverso, lo malo que existe en el mundo. Aprendizaje(s) Identificar siglos queque comprende el periodo. . Escribe tus ideas o los pensamiento contribuyan a transformar la situacin. esperados(s) Ordenar cronolgicamente, con ayuda (segn el de la lnea del tiempo, sucesos y procesos relevantes relacionados con el surgimiento de nuevas potencias martimas, las programa) revoluciones atlnticas e industrial y la transformacin del pensamiento poltico, econmico y cientfico. - Comentar las repuestas de la actividad extractase. - Cuaderno de Conocimiento Habilidades Actitudes y valores 50 actividades histrico (procedimientos) 2.-Temas para comprender el perodo - Plumas Liberalismo - Emitir opiniones - Responsabilidad en la entrega de actividades - Libro de texto Absolutismo - Expresin - Actitud de respeto en el desarrollo-de las clases 2 Qu importancia tuvooral el liberalismo econmico y poltico del mundo? Pizarrn Imperio - Elaboracin de resmenes - Tolerancia y respeto al emitir opiniones y al escuchar la - marcadores Ilustracin - Utilizando - Elaboracin de cuestionarios de otros (as). el libro de texto, completa el esquema de los modelos econmicos. -Elaboracin de esquemas 2.1. Transformacin de los sistemas polticos y nuevas ideas. - Entrega de cuestionarios - Elaboracin de cuadros de causalidad Aspectos a Revisin de opiniones escritas - Actividad extractase: lee el tema y responde en qu consisti el absolutismoAnalizar europeo mapas y evaluar - administrativa Realizacin de en casa - Elaborar e interpretar esquemas la reorganizacin detareas los imperios - Lectura en voz alta - Expresin oral (comentarios) - Evento del da Marcadores 50 Pizarrn 3 Libro de texto Cuaderno de actividades Plumas 18 Realizar actividad de repaso (examen) 50 Colores

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REVISO SUBDIRECTORA

Considero que estoy haciendo mi mayor esfuerzo en la escuela? __________________________________ GOBIERNO DEL ESTADO DE MXICO MARYCRUZ LPEZ HERNANDEZ SECRETARIA DE EDUCACIN
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PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HISTORIA I

CICLO ESCOLAR. ESCUELA SECUNDARIA GRADO Y GRUPOS PROFESORA BLOQUE 2 TEMA: 202008-200908-2009 SEMANA DEL18 DE NOVIEMBRE AL 21 DE NOVIEMBRE FEDERALIZADA NO. 220. OLIMPO NUEVA GENERACIN 2 A y B MA. TERESA RICO CRUZ

De Mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XIX 1.- Panorama del perodo 2.-Temas para comprender el perodo 2.2. Revoluciones atlnticas. La Guerra de los Siete Aos, la modernizacin de las administraciones imperiales. La

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independencia de las 13 colonias inglesas. La revolucin francesa, el fi n del antiguo rgimen. El constitucionalismo espaol y las revoluciones de Hispanoamrica.de sbditos a ciudadanos. SUBTEMA: 2.3. Una nueva geografa poltica y econmica. Las guerras napolenicas. La invasin a Espaa y el quiebre de la monarqua espaola. Las independencias americanas y las dificultades para su consolidacin. La Santa Alianza, la Europa de la restauracin y las revoluciones de 1848.Expansionismo europeo: frica y Asia.

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Propsitos Elaboren una visin de conjunto del periodo, comprendan cmo se da la conformacin de una nueva geografa poltica y econmica en el mundo a partir de la expansin de nuevas potencias martimas y de las guerras imperiales, e identifiquen los cambios polticos, sociales y tecnolgicos que tuvieron lugar. Aprendizaje(s) Identificar los siglos que comprende el periodo. esperados(s) Ordenar cronolgicamente, con ayuda (segn el de la lnea del tiempo, sucesos y procesos relevantes relacionados con el surgimiento de nuevas martimas, las 1 50 potencias Can programa)-Generar revoluciones atlnticas e industrial y de la transformacin del pensamiento poltico, econmico y cientfico. comentarios de la visita al Estado Puebla: Retroproyector . Pirmide de Cholula Conocimiento Actitudes y valores Extensin :Convento de Santa Mnica Habilidades Modem histrico (procedimientos) . Fuerte de Loreto Liberalismo - Emitir opiniones - Responsabilidad en la entrega de actividades Dictar los criterios para la entrega del reporte Absolutismo oral - Actitud de respeto en el desarrollo de las clases - - Expresin Adquirir material de mural de Francisco I Madero. Imperio - Elaboracin de resmenes - Tolerancia y respeto al emitir opiniones y al Ilustracin - Elaboracin de cuestionarios escuchar la de otros (as). -Elaboracin atlnticas de esquemas 2.2. Revoluciones . La Guerra de los Siete Aos, la modernizacin de las Cuaderno de administraciones imperiales. La independencia de las 13 colonias inglesas. La revolucin 50 actividades - n del Participacin en clase francesa, el fi antiguo rgimen. El constitucionalismo Plumas Aspectosespaol a Revisin y entrega de actividadessbditos a ciudadanos. y las revoluciones de Hispanoamrica.de Pizarrn evaluar - Entrega de actividades extras 2 Marcadores -Comprar material (fotocopias) para ir explicando el tema. Fotocopias Tijeras Pegamento 3 4 21 Explicar esquema de la Independencia de las 13 colonias y de la Revolucin francesa. 50 Evento del da 20 de Noviembre 50

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REVISO SUBDIRECTORA Considero que estoy haciendo mi mayor esfuerzo en la escuela?

GOBIERNO DEL ESTADO DE MXICO __________________________________ SECRETARIA DE EDUCACIN MARYCRUZ LPEZ SERVICIOS HERNANDEZ EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MXICO

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PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HISTORIA I

CICLO ESCOLAR. ESCUELA SECUNDARIA GRADO Y GRUPOS PROFESORA BLOQUE 2 TEMA: 2008-2009 SEMANA DEL1 DE DICIEMBRE AL 4 DE DICIEMBRE FEDERALIZADA NO. 220. OLIMPO NUEVA GENERACIN 2 A y B MA. TERESA RICO CRUZ

De Mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XIX 1.- Panorama del perodo 2.-Temas para comprender el perodo 2.3. Una nueva geografa poltica y econmica. Las guerras napolenicas. La invasin a Espaa y el quiebre de la monarqua espaola. Las independencias americanas y las dificultades para su consolidacin. La Santa Alianza, la Europa de la restauracin y las revoluciones de 1848.Expansionismo europeo: frica y Asia.

SUBTEMA: 2.4. Expansin econmica y cambio social. La revolucin industrial: su impacto en la produccin, en el transporte y las

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comunicaciones. La extraccin de metales en Amrica y su circulacin mundial. Dinamismo del comercio y de las finanzas. Ciudades industriales y clases trabajadoras. Las primeras ideas socialistas. Nueva estructura familiar y cambios demogrficos. Contrastes entre el campo y la ciudad. La secularizacin de la educacin y las nuevas profesiones.

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Propsitos Elaboren una visin de conjunto del periodo, comprendan cmo se da la conformacin de una nueva geografa poltica y econmica en el mundo a partir de la expansin de nuevas potencias martimas y de las guerras imperiales, e identifiquen los cambios polticos, sociales y tecnolgicos que tuvieron lugar. Aprendizaje(s) esperados(s) (segn el programa) Identificar los siglos que comprende el periodo. Ordenar cronolgicamente, con ayuda de la lnea del tiempo, sucesos y procesos relevantes relacionados con el surgimiento de nuevas potencias martimas, las revoluciones atlnticas e industrial y la transformacin del pensamiento poltico, econmico y cientfico. Distinguir los cambios que propicio la revolucin industrial en el consumo, el ambiente y el paisaje. Reconocer el origen de la Declaracin de los Derechos del Hombre y del Ciudadano y valorar su vigencia en la actualidad. Conocimiento Habilidades Actitudes y valores histrico (procedimientos) Liberalismo - Emitir opiniones - Responsabilidad en la entrega de actividades Absolutismo - Expresin oral - Actitud de respeto en el desarrollo de las clases Imperio - Elaboracin de resmenes - Tolerancia y respeto al emitir opiniones y al Ilustracin -Elaboracin de esquemas escuchar la de otros (as). Aspectos a evaluar Participacin en clase Revisin y entrega de actividades Entrega de actividades extras

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REVISO SUBDIRECTORA Considero que estoy haciendo mi mayor esfuerzo en la escuela? __________________________________ MARYCRUZ LPEZ HERNANDEZ GOBIERNO DEL ESTADO DE MXICO
SECRETARIA DE EDUCACIN

1 Adquirir material de mural de Francisco I Madero. Proyectar videos de la revolucin. Anhelos de libertad, voces de la revolucin, mujeres de la revolucin. (pagina del INEHRM). Actividad extra clase, en un mapa de Estados Unidos de Amrica, ubicar las trece colonias.

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Can Retroproyector Extensin Modem

2.2. Revoluciones atlnticas. La Guerra de los Siete Aos, la modernizacin de las administraciones imperiales. La independencia de las 13 colonias inglesas. La revolucin francesa, el fi n del antiguo rgimen. (explicar temas mediante esquemas) 2 El constitucionalismo espaol y las revoluciones de Hispanoamrica.de sbditos a ciudadanos. - Leer el tema en el libro, realizar un resumen y construir un mapa de conceptos. 3 4 Evento de inauguracin del edificio escolar. 25

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Cuaderno actividades Plumas Pizarrn Marcadores Computadora Libro de texto Cuaderno actividades Plumas

de

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SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MXICO

2008, AO DEL PADRE DE LA PATRIA MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA

PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HISTORIA I

CICLO ESCOLAR. ESCUELA SECUNDARIA GRADO Y GRUPOS PROFESORA BLOQUE 2 TEMA: 2008-2009 SEMANA DEL8 DE DICIEMBRE AL 12 DE DICIEMBRE FEDERALIZADA NO. 220. OLIMPO NUEVA GENERACIN 2 A y B MA. TERESA RICO CRUZ

De Mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XIX (Se retraso el trabajo del grupo y estos temas estaban en la semana anterior, debido al retraso, se trabajaran en esta semana. Slo existe una semana de desfase, de acuerdo con la planeacin anual presentada). 1.- Panorama del perodo 2.-Temas para comprender el perodo

SUBTEMA:

.3. Una nueva geografa poltica y econmica. Las guerras napolenicas. La invasin a Espaa y el quiebre de la monarqua espaola. Las independencias americanas y las dificultades para su consolidacin. La Santa Alianza, la Europa de la restauracin y las revoluciones de 1848.Expansionismo europeo: frica y Asia. 2.4. Expansin econmica y cambio social. La revolucin industrial: su impacto en la produccin, en el transporte y las comunicaciones. La extraccin de metales en Amrica y su circulacin mundial. Dinamismo del comercio y de las finanzas. Ciudades industriales y clases trabajadoras. Las primeras ideas socialistas. Nueva estructura familiar y cambios demogrficos. Contrastes entre el campo y la ciudad. La secularizacin de la educacin y las nuevas profesiones.

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Propsitos Elaboren una visin de conjunto del periodo, comprendan cmo se da la conformacin de una nueva geografa poltica y econmica en el mundo a partir de la expansin de nuevas potencias martimas y de las guerras imperiales, e identifiquen los cambios polticos, sociales y tecnolgicos que tuvieron lugar. Aprendizaje(s) esperados(s) (segn el programa) Identificar los siglos que comprende el periodo. Ordenar cronolgicamente, con ayuda de la lnea del tiempo, sucesos y procesos relevantes relacionados con el surgimiento de nuevas potencias martimas, las revoluciones atlnticas e industrial y la transformacin del pensamiento poltico, econmico y cientfico.

Conocimiento Habilidades Actitudes y valores histrico (procedimientos) 1 50 Can Liberalismo opiniones Responsabilidad en la entrega de actividades - - Emitir Proyectar videos de la revolucin. Anhelos de libertad, voces de la revolucin, Retroproyector Absolutismo - Expresin oral - Actitud de respeto en el desarrollo de las clases mujeres de la revolucin. (pagina del INEHRM). Extensin Imperio - Tolerancia y respeto al emitir opiniones y al - - Elaboracin de resmenes Modem Ilustracin -Elaboracin de esquemas escuchar la de otros (as). Aspectos a evaluar 2 Participacin clase La independencia deen las 13 colonias inglesas. La revolucin francesa, el fin del - Revisin y (explicar entrega de actividades antiguo rgimen. temas mediante esquemas). Entrega de actividades extras Proyectar la actividad la mujer durante la revolucin francesa y realizar las actividades que se piden. 50 Cuaderno actividades Plumas Pizarrn Marcadores Computadora Can Libro de texto Cuaderno actividades Plumas de

El constitucionalismo espaol y las revoluciones de Hispanoamrica.de sbditos a ciudadanos. - Leer el tema en el libro, realizar un resumen 3 4 28 Explicar el tema de la revolucin industrial en un esquema. Proyectar la presentacin condiciones de la vida obrera Proyectar y realizar en el cuaderno las actividades planteadas en la actividad la infancia durante la revolucin industrial.

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REVISO esfuerzo en la escuela? SUBDIRECTORA

Considero que estoy haciendo mi mayor Nota: Durante la semana del 14 al 19 de diciembre, se trabajo en el desarrollo de actividades que quedaron inconclusas, tambin hubieron suspensiones por reunin de evaluacin con padres y festival navideo.

__________________________________ MARYCRUZ LPEZ HERNANDEZ

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2008, AO DEL PADRE DE LA PATRIA MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA

PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HISTORIA I

CICLO ESCOLAR. ESCUELA SECUNDARIA GRADO Y GRUPOS PROFESORA BLOQUE 2 TEMA: SUBTEMA: 2008-2009 SEMANA DEL7 DE ENERO AL 9 DE ENERO DE 2009 FEDERALIZADA NO. 220. OLIMPO NUEVA GENERACIN 2 A y B MA. TERESA RICO CRUZ

De Mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XIX 2.4. Expansin econmica y cambio social. Las primeras ideas socialistas. Nueva estructura familiar y cambios demogrficos. Contrastes entre el campo y la ciudad. La secularizacin de la educacin y las nuevas profesiones.. 29

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Propsitos

Valoren los principios de la ilustracin y del liberalismo en la lucha por los derechos del hombre en el periodo y reflexionen sobre su importancia en la actualidad. Asimismo, reconozcan cmo algunas expresiones culturales del periodo se encuentran en el presente.

Aprendizaje(s) Utilizar los conceptos clave ya sealados para explicar de manera oral, escrita o grfica las caractersticas del periodo. esperados(s) (segn el programa) Conocimiento histrico Habilidades (procedimientos) Actitudes y valores Responsabilidad en 50 la entrega de actividades Cuaderno de Actitud de respeto en el desarrollo de las clases actividades. Toleranciae y respeto al emitir opiniones y al Palestina escuchar la de otros (as). Plumas Desarrollo de conciencia histrica. Cuaderno de 50 actividades Plumas Pizarrn Marcadores Computadora Can 50 Libro de texto Cuaderno actividades Plumas de

1 - Revisar y comentar actividades extra clase. Independencia de-las Registrar 13 colonias - Expresin oral actividades en el cuadro de evaluacin- Ubicacin cronolgica - Actividad extra clase: investigar informacin sobre el conflicto -de Revolucin FrancesaIsrael. - Capacidad de sntesis Revolucin industrial - Comentar la actividad extra clase. - Participacin en clase Aspectos a - Revisin y entrega de actividades evaluar - Entrega de actividades extra clase 2

Revolucin industrial. Dictar el ejercicio de relacin de columnas, anotando en el parntesis el nmero que corresponda. Revisin de actividades y registro en el cuadro de evaluacin.

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REVISO esfuerzo en la escuela? SUBDIRECTORA

Considero que estoy haciendo mi mayor

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GOBIERNO DEL ESTADO DE MXICO SECRETARIA DE EDUCACIN SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MXICO

2008, AO DEL PADRE DE LA PATRIA MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA

PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HISTORIA I

CICLO ESCOLAR. ESCUELA SECUNDARIA GRADO Y GRUPOS PROFESORA 2008-2009 SEMANA DEL12 DE ENERO AL 16 DE ENERO DE 2009 FEDERALIZADA NO. 220. OLIMPO NUEVA GENERACIN 2 A y B MA. TERESA RICO CRUZ 32

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BLOQUE 2 TEMA: SUBTEMA:

De Mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XIX

La independencia de las13 colonias inglesas. La Revolucin Francesa Las revoluciones de Hispanoamrica.

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Propsitos

Elaboren una visin de conjunto del periodo, comprendan cmo se da la conformacin de una nueva geografa poltica y econmica en el mundo a partir de la expansin de nuevas potencias martimas y de las guerras imperiales, e identifiquen los cambios polticos, sociales y tecnolgicos que tuvieron lugar.

Distinguir los cambios que propici la revolucin industrial en el consumo, el ambiente y el paisaje. Describir las transformaciones de las sociedades a partir de los cambios en el pensamiento y econmico y distinguir las principales caractersticas al -poltico Dictar cuestionario, resolver con el libro de texto y comentar las respuestas.de (6 los pases 50 americanos Cuaderno consolidarse su independencia. preguntas, pg. 27, libro Historia 2 Castillo). Libro de texto Conocimiento histrico Habilidades Actitudes y valores Plumas - Realizar actividad caractersticas de las etapas de la revolucin francesa, pg. 29, Historia 2 Castillo. (yo leer (procedimientos) la informacin y pedir a algunos alumnos que resuman las caractersticas). - Responsabilidad en la entrega de actividades Actividad extra clase: Cuadro comparativo de las revoluciones derespeto en el desarrollo de las clases Independencia de las 13 colonias - Expresin oral - Actitud de Hispanoamrica. (pg,32. Historia 2 Castillo) - Ubicacin cronolgica - Tolerancia y respeto al emitir opiniones y al Revolucin Francesa - Capacidad de sntesis escuchar la de otros (as). - Desarrollo de conciencia histrica. - Explicar el tema: los sucesos europeos y su impacto en Amrica. (pg. 31, Cuaderno de Revolucin industrial Historia 2 Castillo). 50 actividades - Calificar la actividaden extra clase y comentarla. Plumas - Participacin clase Dictar acontecimientos para completar la lnea del tiempo de hechos histricos. Pizarrn Aspectos a - Revisin y entrega de actividades 2 (pg. 35, Historia 2 Castillo). Marcadores evaluar - Entrega de actividades extra clase Computadora Can Aprendizaje(s) esperados(s) (segn el programa) 1 3 34 Revolucin industrial. Dictar el ejercicio de relacin de columnas, anotando en el parntesis el nmero que corresponda. Revisin de actividades y registro en el cuadro de evaluacin. 50 Libro de texto Cuaderno actividades Plumas de

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REVISO esfuerzo en la escuela? SUBDIRECTORA

Considero que estoy haciendo mi mayor

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GOBIERNO DEL ESTADO DE MXICO SECRETARIA DE EDUCACIN SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MXICO

SEIEM
2009. Ao de Jos Mara Morelos y Pavn, Siervo de la Nacin

PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HISTORIA I

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CICLO ESCOLAR. ESCUELA SECUNDARIA GRADO Y GRUPOS PROFESORA BLOQUE 2 TEMA: SUBTEMA:

2008-2009 SEMANA DEL19 DE ENERO AL 23DE ENERO DE 2009 FEDERALIZADA NO. 220. OLIMPO NUEVA GENERACIN 2 A y B MA. TERESA RICO CRUZ

De Mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XIX

La independencia de las13 colonias inglesas. La Revolucin Francesa Las revoluciones de Hispanoamrica.

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Distinguir los cambios que propici la revolucin industrial en el consumo, el ambiente y el 37 paisaje. Describir las transformaciones de las sociedades a partir de los cambios en el pensamiento poltico y econmico y distinguir las principales caractersticas de los pases americanos al consolidarse su independencia. Propsitos Elaboren una visin de conjunto del periodo, comprendan cmo se da la conformacin de una nueva geografa poltica y Conocimiento histrico Habilidades Actitudes y valores econmica en el mundo a partir (procedimientos) de la expansin de nuevas potencias martimas y de las guerras imperiales, e identifiquen los cambios polticos, sociales y tecnolgicos que tuvieron lugar. - Responsabilidad en la entrega de actividades Independencia de las 13 colonias - Expresin oral - Actitud de respeto en el desarrollo de las - Ubicacin cronolgica clases Revolucin Francesa - Capacidad de sntesis - Tolerancia y respeto al emitir opiniones y al escuchar la de otros (as). Revolucin industrial - Desarrollo de conciencia histrica. 1 - Dictar cuestionario, resolver con el libro de texto y comentar las respuestas. (6 50 Cuaderno Aprendizaje(s) esperados(s) (segn el programa) Aspectos a evaluar preguntas, pg. 27, libro Historia 2 Castillo). - actividad Participacin en clase de las etapas de la revolucin francesa, pg. 29, Realizar caractersticas Revisin y entrega actividadesy pedir a algunos alumnos que Historia 2 Castillo. (yo leer lade informacin Entrega de actividades extra clase resuman las caractersticas). Actividad extra clase: Cuadro comparativo de las revoluciones de Hispanoamrica. (pg,32. Historia 2 Castillo) Explicar el tema: los sucesos europeos y su impacto en Amrica. (pg. 31, Historia 2 Castillo). Calificar la actividad extra clase y comentarla. Dictar acontecimientos para completar la lnea del tiempo de hechos histricos. (pg. 35, Historia 2 Castillo). Libro de texto Plumas

50

Cuaderno actividades Plumas Pizarrn Marcadores Computadora Can Libro de texto Cuaderno actividades Plumas Libro de texto Cuaderno actividades Plumas

de

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Revolucin industrial. Dictar el ejercicio de relacin de columnas, anotando en el parntesis el nmero que corresponda. Revisin de actividades y registro en el cuadro de evaluacin.

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de

Explicar y dictar actividades del tema Expansin de los Estados Unidos. 37

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de

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REVISO ver en el mundo SUBDIRECTORA

T debes ser el cambio que deseas

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SEIEM
2009. Ao de Jos Mara Morelos y Pavn, Siervo de la Nacin

PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HISTORIA I

CICLO ESCOLAR. 2008-2009 SEMANA DEL 26 DE ENERO AL 30 DE ENERO DE 2009

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ESCUELA SECUNDARIA GRADO Y GRUPOS PROFESORA BLOQUE 2 TEMA: SUBTEMA:

FEDERALIZADA NO. 220. OLIMPO NUEVA GENERACIN 2 A y B MA. TERESA RICO CRUZ

De Mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XIX

2.3 Cambios sociales. Burguesa y movimientos obreros. El crecimiento de las ciudades y la urbanizacin. Impacto ambiental y nuevos paisajes. Movimientos migratorios. Crecimiento demogrfico y primeros intentos de control natal. La expansin de la educacin primaria. La popularizacin del deporte.

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Aprendizaje(s) esperados(s) (segn el programa) Propsitos

Distinguir los cambios que propici la revolucin industrial en el consumo, el ambiente y el paisaje. 40 Describir las transformaciones de las sociedades a partir de los cambios en el pensamiento poltico y econmico y distinguir las principales caractersticas de los pases americanos al consolidarse su independencia. Elaboren una visin de conjunto del periodo, comprendan cmo se da la conformacin de una nueva geografa poltica y econmica en el mundo a partir de la expansin de nuevas potencias martimas y de las guerras imperiales, e identifiquen los cambios polticos, sociales y tecnolgicos que tuvieron lugar.

Conocimiento histrico

Habilidades (procedimientos)

Actitudes y valores

Revolucin Francesa 1

Aspectos a evaluar

Haz un breve resumen del rol que desempea la mujer en la Revolucin Francesa. Anlisis Relaciona el primer documento con el ltimo. Cambia algo en la vida de la mujer? Lee con detenimiento el segundo documento y explica la frase que te haya causado ms impacto. Continuar con la actividad de la mujer en la revolucin francesa.

Responsabilidad en la entrega de actividades Actitud de respeto en el desarrollo de las clases Tolerancia y respeto opiniones y al 50 al emitir Cuaderno - Actividad extra clase: Realizar un peridico con el tema los avances escuchar de la la de otros (as). Libro de texto Desarrollo de conciencia histrica. poca. Plumas - Participacin en clase - Revisin y entrega de actividades - Entrega de actividades extra Proyectar la actividad La mujer en clase la Revolucin Francesa Cuaderno de 50 actividades Plumas Pizarrn Marcadores Computadora Can Libro de texto Cuaderno actividades Plumas de

- Expresin oral - Ubicacin cronolgica - Capacidad de sntesis Revisin de actividades atrasadas, y comentario de cada una de ellas. -

50 3 A pesar de las ideas liberales, Santerre no aceptaba que las mujeres pudieran reunirse en asamblea. Por qu? - Opinin Crees t que la Revolucin cambi mucho la vida de la mujer, o bien todo qued en palabras? 4 Proyectar mapa de conceptos, de las condiciones de la vida obrera y los avances 40 de la educacin. 50

Libro de texto Cuaderno actividades Plumas

de

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REVISO SUBDIRECTORA

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PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HISTORIA I

CICLO ESCOLAR. ESCUELA SECUNDARIA GRADO Y GRUPOS 2008-2009 SEMANA DEL 9 DE MARZO AL DE 13 MARZO DE 2009 FEDERALIZADA NO. 220. OLIMPO NUEVA GENERACIN 2 A y B 41

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PROFESORA BLOQUE 2 TEMA:

MA. TERESA RICO CRUZ

De Mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XIX

Para analizar y reflexionar SUBTEMA:

Propsitos

Se busca que los alumnos establezcan hechos y relaciones con el pasado y lo relacionen con acontecimientos del presente. A fin de que conozcan su papel como sujetos histricos.

Aprendizaje(s) Utilizar los conceptos clave ya sealados para explicar de manera oral, escrita o grfica las caractersticas del periodo. esperados(s) (segn el programa) Conocimiento histrico Habilidades (procedimientos) Aspectos a evaluar Participacin en clase Revisin y entrega de actividades Entrega de actividades extra clase 42 Actitudes y valores Responsabilidad en la entrega de actividades Actitud de respeto en el desarrollo de las clases Tolerancia y respeto al emitir opiniones y al escuchar la de otros (as). Desarrollo de conciencia histrica.

Imperialismo Colonialismo ingles - Expresin oral Estilos de corrientes - Ubicacin cronolgica artsticas. - Capacidad de sntesis Grandes cambios cientficos.

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1.- Presentar historieta de la revolucin industrial. 2.- A partir de la historieta, identifica causas del desarrollo textil y determina a que mbito pertenecen- (elaborar cuadro comparativo) 3.- actividad extra clase. Investiga algn invento importante para la humanidad, e ilstralo en un cartel. 1.- Revisin de actividades extra clase.

50

Lap top Can Cuaderno Libro de texto Plumas

50 2.- Copia la lnea del tiempo y completa la con los hechos histrico y procesos que se mencionan en la historieta. 2 1.- Realizar la lectura qu efectos producan estas condiciones. 50 3 2.- A partir de la lectura identificar las consecuencias para la vida ce los trabajadores, responder en el cuaderno de actividades. 3.- Generar comentarios sobre el trabajo en la actualidad 1.- Leer las notas periodsticas la revolucin tecnolgica y China e India cementerios electrnicos 2.- Realizar un resumen en el cuaderno 4 3- Responder lo siguiente: cambios que acarrean los avances tecnolgicos en la vida social econmica y laboral, el papel de la nueva maquinaria tecnolgica en la degradacin del ambiente, Avances cientficos y tcnicos al alcance de todos? 44 50

Cuaderno actividades Plumas Pizarrn Marcadores Computadora Can Libro de texto Cuaderno actividades Plumas Can Computadora Libro de texto Cuaderno actividades Plumas

de

de

de

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REVISO SUBDIRECTORA

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2009. Ao de Jos Mara Morelos y Pavn, Siervo de la Nacin

PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HISTORIA I

CICLO ESCOLAR. ESCUELA SECUNDARIA GRADO Y GRUPOS MA. TERESA RICO CRUZ PROFESORA BLOQUE 2 TEMA: REVISON DE ACTIVIDADES Y REPASO SUBTEMA: Propsitos
Evaluar el 4to bimestre

2008-2009

SEMANA DEL 17 DE MARZO AL DE 20 MARZO DE 2009

FEDERALIZADA NO. 220. OLIMPO NUEVA GENERACIN 2 A y B

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Aprendizaje(s) esperados(s) (segn el programa) Conocimiento histrico Habilidades (procedimientos) Aspectos a evaluar Actitudes y valores

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REVISO SUBDIRECTORA

__________________________________ MARYCRUZ LPEZ HERNANDEZ SESIN 1 ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE Realizar cuadro de evaluacin Conteo de actividades Realizar autoevaluacin Realizar coevalucin Revisin de portafolio de evidencias Revisin de cuadernos de actividades Registro de evaluaciones Dictar gua de estudio TIEMPO 50 RECURSOS Cuaderno actividades Plumas de

50

Cuaderno actividades Plumas

de

- Repaso general de temas, presentacin de diapositivas. 3 50

Computadora Can Cuaderno actividades Plumas

de

48 TRAYECTO SUSPENSIN DE CLASES POR ACTIVIDADES DEL FORMATIVO (CONFERENCIA) 4

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SEIEM
2009. Ao de Jos Mara Morelos y Pavn, Siervo de la Nacin

PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HISTORIA I

CICLO ESCOLAR. ESCUELA SECUNDARIA GRADO Y GRUPOS MA. TERESA RICO CRUZ PROFESORA 2008-2009 SEMANA DEL 23 DE MARZO AL DE 27 MARZO DE 2009

FEDERALIZADA NO. 220. OLIMPO NUEVA GENERACIN 2 A y B

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BLOQUE 2 TEMA: Elaboracin de carteles del da mundial del agua, Exmenes, revisin y registro de cuadros de de evaluacin y sumatoria de calificaciones bimestrales. SUBTEMA: Aprendizaje(s) Evaluar el 4to bimestre Propsitos esperados(s) (segn el programa) Conocimiento histrico Habilidades (procedimientos) Aspectos a evaluar Actitudes y valores

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REVISO SUBDIRECTORA

__________________________________ MARYCRUZ LPEZ HERNANDEZ SESIN 1 ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE Trabajar peridico mural del da internacional del agua TIEMPO 50 RECURSOS Cuaderno actividades Plumas Cuaderno actividades Plumas Cuaderno actividades Plumas de

de

Repaso general 50

de

- Registro de evaluaciones 3 50

Revisin de examen. Sumatoria de calificaciones finales biemestrales. 51

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SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MXICO

SEIEM
2009. Ao de Jos Mara Morelos y Pavn, Siervo de la Nacin

PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HISTORIA I

CICLO ESCOLAR. 2008-2009 SEMANA DEL 23 DE MARZO AL DE 27 MARZO DE 2009

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ESCUELA SECUNDARIA GRADO Y GRUPOS

FEDERALIZADA NO. 220. OLIMPO NUEVA GENERACIN 2 A y B MA. TERESA RICO CRUZ

PROFESORA BLOQUE 2 TEMA: Elaboracin de carteles del da mundial del agua, Exmenes, revisin y registro de cuadros de de evaluacin y sumatoria de calificaciones bimestrales. SUBTEMA:
Evaluar el 4to bimestre Propsitos Aprendizaje(s) esperados(s) (segn el programa)

Conocimiento histrico

Habilidades (procedimientos) -

Actitudes y valores

Aspectos a evaluar

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REVISO SUBDIRECTORA

__________________________________ MARYCRUZ LPEZ HERNANDEZ SESIN 1 ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE Trabajar peridico mural del da internacional del agua TIEMPO 50 RECURSOS Cuaderno actividades Plumas Cuaderno actividades Plumas Cuaderno actividades Plumas de

de

Repaso general 50

de

- Registro de evaluaciones 3 50

Revisin de examen. Sumatoria de calificaciones finales biemestrales. 54

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SEIEM 2009. Ao de Jos Mara Morelos y Pavn, Siervo de la Nacin PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HISTORIA I CICLO ESCOLAR. ESCUELA SECUNDARIA 2008-2009 SEMANA DEL 17 DE MARZO AL DE 20 MARZO DE 2009

FEDERALIZADA NO. 220. OLIMPO NUEVA GENERACIN

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2 A y B GRADO Y GRUPOS MA. TERESA RICO CRUZ PROFESORA BLOQUE 3 Las transformaciones del siglo XIX. De mediados del siglo XIX a principios del XX (Planeacin para la presentacin de una secuencia didctica con el uso de TICs) TEMAS . La gloria, el poder y el prestigio

Definicin de imperialismo Causas de la expansin de las grandes potencias en distintas regiones del planeta Consecuencias del imperialismo en el siglo XIX en diversos mbitos La Primera Guerra Mundial Revoluciones sociales El nuevo orden mundial

El fin de una era

RECURSOS TECNOLGICOS Can Lap Top Secuencias didcticas

APRENDIZAJES ESPERADOS

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Explicar con ayuda de mapas la importancia estratgica, econmica y poltica de algunas regiones de Asia, frica y Amrica para los pases imperialistas y los principales cambios en el reparto del mundo en vsperas de la primera guerra mundial. Describir las causas de los conflictos entre las grandes potencias y sus consecuencias en el resto del mundo. Utilizar los conceptos clave para explicar de manera oral, escrita o grfica las caractersticas del periodo. Buscar, seleccionar y contrastar informacin de diversas fuentes para conocer los avances cientficos y tecnolgicos del periodo y su impacto en la sociedad y el ambiente. Reconocer la existencia de diversas culturas en el periodo y describir algunas similitudes y diferencias entre ellas. EJES Comprensin del tiempo y el espacio histricos Ordenamiento cronolgico * Establecer simultaneidad de hechos y procesos histricos. Cambio-permanencia * Analizar y comparar cambios y permanencias. Multicausalidad * Relacionar diferentes tipos de causas y consecuencias. Pasado-presente-futuro * Identificar la relacin entre el pasado que se estudia y una situacin actual. * Establecer la relacin entre el pasado estudiado, el presente y el futuro a partir de su contexto con el fin de que reconozcan su papel como sujetos histricos. Espacio histrico * Establecer relaciones entre las caractersticas del espacio histrico y hechos y procesos. Manejo de informacin histrica

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Formulacin de interrogantes * Elaborar hiptesis a partir de conocimientos previos. * Formular interrogantes y plantear hiptesis que den respuesta a sus preguntas. * Reformular hiptesis a partir del anlisis de informacin. Lectura e interpretacin de testimonios escritos * Comparar informacin de fuentes primarias sobre un mismo hecho o proceso. Expresar conclusiones de manera oral y escrita * Analizar argumentos de una explicacin histrica y reorganizarlos utilizando un recurso distinto del texto. Formacin de una conciencia histrica para la convivencia Causas de la expansin de las grandes potencias en distintas regiones del planeta Consecuencias del imperialismo en el siglo XIX en diversos mbitos

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SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MXICO __________________________________ MARYCRUZ LPEZ HERNANDEZ SEIEM 2009. Ao de Jos Mara Morelos y Pavn, Siervo de la Nacin PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HISTORIA I CICLO ESCOLAR. ESCUELA SECUNDARIA 2008-2009 SEMANA DEL 18 DE MAYO AL DE 22 DE MAYO DE 2009

FEDERALIZADA NO. 220. OLIMPO NUEVA GENERACIN

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2 A y B GRADO Y GRUPOS MA. TERESA RICO CRUZ PROFESORA

TEMAS
La crisis econmica mundial

APRENDIZAJES ESPERADOS
Identificar el siglo y los aos que comprende el periodo. Ordenar cronolgicamente y establecer relaciones causales y de simultaneidad entre sucesos y procesos relacionados con la segunda guerra mundial, la guerra fra, la descolonizacin de Asia y frica, la transicin democrtica, los avances cientficos y tecnolgicos. Destacar el ritmo acelerado de su desarrollo. Explicar con ayuda de mapas los cambios en el mundo a raz de la segunda guerra mundial, las regiones en tensin durante la guerra fra y los flujos migratorios hacia zonas de desarrollo econmico. Analizar las causas de los problemas ambientales y los cambios en el paisaje urbano provocados por la concentracin industrial y el crecimiento demogrfico.

EJES Comprensin del tiempo y el espacio histricos Ordenamiento cronolgico * Valorar la duracin de procesos y periodos (ritmo). Cambio-permanencia * Identificar ritmos en un periodo. Multicausalidad * Establecer consecuencias de corta, mediana y larga duracin. Pasado-presente-futuro * Identificar la relacin entre el pasado que se estudia y una situacin actual. * Establecer la relacin entre el pasado estudiado, el presente y el futuro a partir de su contexto con el fin de que reconozcan su papel como sujetos histricos. Espacio histrico * Establecer cambios y permanencias en espacios histricos a partir de hechos y procesos.

La Segunda Guerra Mundial: alianzas internacionales y sus intereses Principales consecuencias de la Segunda Guerra Mundial

. La conformacin de bloques y su organizacin poltica y social.

Analizar los cambios en la vida cotidiana a partir de los avances cientfico y tecnolgicos y el papel de la mujer en la sociedad. Explicar las causas del debilitamiento del podero

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europeo y la aparicin de Estados Unidos como La descolonizacin de Asia y frica potencia mundial. Utilizar los conceptos clave para elaborar explicaciones y narraciones orales y escritas sobre los sucesos y procesos del periodo Ciencia y Tecnologa su relacin con la guerra.

Manejo de informacin histrica

Desigualdades sociales y durante econmicas en la Guerra Fra

Transformaciones demogrficas y urbanas La vida cotidiana y los avances cientficos y tecnolgicos Pobreza y salud

Formulacin de interrogantes * Elaborar hiptesis a partir de conocimientos previos. * Formular interrogantes. . Analizar la influencia de la radio, el cine y la televisin * Elaborar hiptesis considerando la en la difusin de la cultura. multicausalidad. * Reformular hiptesis a partir del anlisis Consultar varias fuentes sobre la segunda guerra de informacin. mundial e identificar sus diferencias para explicar por Lectura e interpretacin de qu existen diversas interpretaciones de un mismo testimonios escritos hecho. * Elaborar una explicacin a partir de por lo menos dos fuentes (primarias y Obtener informacin en mapa de algunos conflictos secundarias). internacionales de la poca. Expresar conclusiones de manera oral y escrita Identificar algunos cambios en las tradiciones y * Inferir argumentos de una explicacin costumbres a partir de los avances en la tecnologa y histrica, sintetizarlos las comunicaciones y explicar la importancia de utilizando un recurso diferente del texto. respetar y enriquecer el patrimonio cultural. * Explicar de forma oral su sntesis. Identificar las aportaciones africanas, americanas y europeas a la herencia comn de los pueblos del mundo y valorar las que permanecen en la actualidad. Formacin de una conciencia histrica para la convivencia Fomentar el respeto a los derechos humanos a partir del conocimiento de sus orgenes y de la conciencia de que es tarea de todos hacerlos respetar.

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MODALIDAD DE TRABAJO Permanente relacin de los contenidos histricos con la actualidad. Utilizacin de videos, mapas, libros, y presentaciones en power point. Seleccin de las ltimas noticias acerca de la realidad mundial. Elaboracin de problemticas. Interrogacin deductiva acerca de problemticas a analizar. Observacin y comentario sobre el trabajo individual. EVALUACIN La evaluacin ser global para que abarque los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. Cada alumno, llevar su registro de evaluaciones durante todo el proceso.

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CICLO ESCOLAR. ESCUELA SECUNDARIA GRADO Y GRUPOS

2008-2009

SEMANA DEL 25 DE MAYO AL DE 29 DE MAYO DE 2009

FEDERALIZADA NO. 220. OLIMPO NUEVA GENERACIN 2 A y B MA. TERESA RICO CRUZ

PROFESORA

PERIODO DE EVALUACIN 5TO BIMESTRE - Revisin de cuaderno de actividades. - Repaso general de temas - Registro de calificaciones
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