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Mi nombre: Mi numero de orden:

Cuadernillo 1

II MOMENTO DE LA MOVILIZACIÓN NACIONAL POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

2 Segundo grado de primaria Cuadernillo 1 .

Un ladrón. ¿Te parece bien lo que hizo la vecina de Andrés? (marca con una X lo que piensas) Sí No En estas preguntas deberás marcar y luego escribir tu respuesta. En estas preguntas deberás marcar con X tu respuesta. Lee con atención esta historia y responde las preguntas. Veamos algunos ejemplos. Una vecina lo vio y gritó. ¿Por qué? (escribe tu respuesta en las líneas) 3 . Solo debes marcar una respuesta por cada pregunta. ¿Quién entró a la casa de Andrés? Una vecina. El ladrón se escapó. • Hay muchas formas de responder las preguntas. El ladrón Anoche un ladrón entró a robar a la casa de Andrés. Un gato.Indicaciones • Lee cada texto y cada pregunta con mucha atención.

Une con una línea la palabra con su dibujo. tomamos . 1. Marca la palabra correcta para completar la oración. pan queso agua 4 Segundo grado de primaria Cuadernillo 1 .Piensa bien antes de responder. Ahora puedes empezar. gato 2. Si tenemos sed.

¿Qué compra Elena en la tienda? galletas aceite manzanas Vicente cosecha papas para venderlas en el mercado. Para preparar una comida. Elena compra manzanas en la tienda. Para venderlas en el mercado. 3.Lee cada oración y marca con X la respuesta correcta. ¿Para qué Vicente cosecha papas? Para regalarlas a sus amigos. 4. 5 .

Porque la tortuga se despertó. 5. ¿Qué pasó después de que Pedro se sentó a descansar? 7.Lee la historia y marca con X tus respuestas. ¿Dónde se sentó Pedro? En una piedra. 6. 6 Segundo grado de primaria Cuadernillo 1 . Porque se tropezó con una piedra. Entonces. En el suelo. La piedra era en realidad una tortuga. Pedro estaba caminando y de pronto se sintió muy cansado. Pedro se sentó a descansar sobre una piedra que encontró en el camino. En una tortuga. ¿Por qué se cayó Pedro? Porque estaba muy cansado. La tortuga se despertó y Pedro se cayó.

¿Dónde vive el camello? 9. Es parecido a una llama. ¿Qué tiene el camello en la espalda? 7 . también lo usan para llevar personas. tiene dos jorobas en la espalda. 8. Además. El camello es usado para cargar cosas por el desierto. Esta grasa le sirve como alimento cuando no encuentra qué comer. Por eso. Resiste muy bien el calor de ese lugar y puede estar sin tomar agua hasta diez días. El camello es un animal que vive en el desierto de África.Lee el texto y responde las preguntas. En estas jorobas guarda mucha grasa. pero más grande.

Trata del desierto. ¿De qué trata principalmente el texto que leíste? Trata de la llama. 8 Segundo grado de primaria Cuadernillo 1 .10. Trata del camello.

r e e u q rend p a s lo rado emo po d s o To d u m n ó i c a c i n do n u g e S g 1 er periodo Mi nombre: Mi numero de orden: Cuadernillo 2 II MOMENTO DE LA MOVILIZACIÓN NACIONAL POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES .os la biem cam CACIÓN EDU biemos cam DOS TO Co o d n a r t s s o o m m i trás a e d a D n que d e e r s p e a nad i .

2 Segundo grado de primaria Cuadernillo 2 .

Un gato. Solo debes marcar una respuesta por cada pregunta. Lee con atención esta historia y responde las preguntas. El ladrón Anoche un ladrón entró a robar a la casa de Andrés. ¿Te parece bien lo que hizo la vecina de Andrés? (marca con una X lo que piensas) Sí No En estas preguntas deberás marcar y luego escribir tu respuesta. Un ladrón. Veamos algunos ejemplos. Una vecina lo vio y gritó. ¿Por qué? (escribe tu respuesta en las líneas) 3 . En estas preguntas deberás marcar con X tu respuesta.Indicaciones • Lee cada texto y cada pregunta con mucha atención. • Hay muchas formas de responder las preguntas. El ladrón se escapó. ¿Quién entró a la casa de Andrés? Una vecina.

Une con una línea el dibujo y la oración correcta. tortuga 2. Ahora puedes empezar. Une con una línea la palabra con su dibujo. Ana lava la ropa y Luis barre.Piensa bien antes de responder. Ana cocina y Luis lava los platos. 1. Ana se peina y Luis se lava los pies. 4 Segundo grado de primaria Cuadernillo 2 .

Jacinto subió al árbol para ver un nido de pájaros.3. 5 . Para atrapar un pajarito. Marca la palabra correcta para completar la oración. ¿Para qué Jacinto subió al árbol? Para cosechar unas frutas. come juega hace 2. 4. Lee la oración y marca con X la respuesta correcta. Para ver un nido. Luis las tareas.

7. Había una vez una vaca que vivía con su hijito. ¿Por qué la vaca se escapó del nuevo establo? 6. 5. Se escapó del nuevo establo y volvió con su hijito. La vaca se sentía muy triste. ¿Te parece bien que la vaca se haya escapado del nuevo establo? (marca con una X lo que piensas) Sí No ¿Por qué? (escribe tu respuesta en las líneas) 6 Segundo grado de primaria Cuadernillo 2 . De un establo que era muy grande. Un día. De un señor que tenía muchas vacas. un señor se llevó a la vaca a un establo mas grande y el hijito se quedó solo.Lee la historia y responde las preguntas. ¿De qué trata principalmente esta historia? De una vaca que vivía con su hijito. 6.

De los pobladores de Churimayo. propuso matar a todos los perros del pueblo. Muchos pobladores no están de acuerdo con esta propuesta. preocupado. 7 de mayo de 2012 RABIA EN CHURIMAYO En Churimayo. El alcalde.Lee la noticia y responde las preguntas. 9. 8. Del alcalde de Churimayo. Tienen pena de matar a los perros. ¿De qué trata la noticia que leíste? De los perros con rabia en Churimayo. El Tiempo. Debemos recordar que la rabia es una enfermedad muy peligrosa para los animales y las personas. muchos perros se están contagiando de rabia. ¿Quién propuso matar a todos los perros de Churimayo? 7 .

¿Te parece bien lo que propuso el alcalde de Churimayo? (marca con una X lo que piensas) Sí No ¿Por qué? (escribe tu respuesta en las líneas) 8 Segundo grado de primaria Cuadernillo 2 .10.

¿Esto ocurre en su aula? Si es así. Capacidades Cuadernillo Pregunta 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 8 9 9 7 10 5 6 8 7 10 Número de aciertos 1 Utiliza su conocimiento del código escrito para leer diversos tipos de textos. ¿a qué indicadores corresponden estas preguntas? ❯ ¿Por qué cree que estas preguntas tienen resultados distintos si corresponden a la misma capacidad? ¿Qué las hace diferentes? Sección: Nombre de la IE: Nombres y apellidos del docente: II MOMENTO DE LA MOVILIZACIÓN NACIONAL POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES . responda las preguntas que se proponen abajo para orientar su análisis. en una misma capacidad. Luego. 2 s o r g o l n e ó i d c a o c i r n t u s i g e Co m R Segun o d n a r t s s o trás o a a m que d Dem prend i e s e nad i a . 1 er periodo 2 Opina sobre el contenido del texto. hay unas preguntas que pueden resultar más fáciles y otras más difíciles.os la biem cam CACIÓN EDU biemos cam DOS TO ¿Cómo están desarrollando mis estudiantes sus capacidades lectoras? El cuadro que presentamos a continuación muestra las preguntas de la prueba agrupadas por capacidad. 1 2 1 Hace inferencias en los textos que lee. Usted debe completar el número de aciertos de cada pregunta con los datos del registro de la página anterior. 2 ❯ A veces ocurre que. r e e u rend p q a os do lo a r dem g o p do os To d Recupera información en los textos que lee.

7 Opina sobre los hechos o sucesos de un texto. 4 Decodifica y comprende textos breves y sencillos de distinto tipo. 10 Deduce el tema central de un texto. ¿qué tipo de estrategias podría aplicar en su aula como punto de partida? Cantidad de aciertos de cada pregunta 1 Decodifica y comprende textos breves y sencillos de distinto tipo. 6 Deduce el tema central de un texto. pero requiere acompañamiento. ❯ ¿Cómo organizaría los grupos al interior de su aula para aprovechar las diferencias de cada grupo? ❯ ¿En qué nivel se ubica la mayor cantidad de estudiantes? ¿En Inicio. También podría estar respondiendo al azar. En Proceso o Logrado? ❯ Según la respuesta anterior. ¿Qué preguntas son las que más responden? ¿Cuáles son las que menos responden? Repita este análisis para los demás niveles. 5 Ubica información que se encuentra escrita al inicio. ¿hay algún indicador que particularmente sea menos logrado por los estudiantes? ❯ ¿Hay algún texto en el cual la mayoría de preguntas tiene pocos aciertos? ❯ ¿Cuáles son los textos cuyas preguntas son más respondidas por los niños? ¿Estos textos son más complejos que los que leían al inicio del año? Nivel del estudiante LOGRADO.KIT DE EVALUACIÓN Demostrando lo que aprendimos Registro de logros del Primer Periodo Comunicación . 3 Decodifica y comprende textos breves y sencillos de distinto tipo. El niño todavía no está aprendiendo lo que se espera. Tiene muchas dificultades para responder incluso las preguntas más sencillas. En proceso o Logrado)? Nº Nombres y apellidos del estudiante 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 Texto 2: Rabia en Churimayo Texto 1: Vaca Oración Oración Oración Oración Oración Oración Palabra Palabra 9 10 ❯ Fíjese en los estudiantes que se encuentran En Inicio. 1 Decodifica y comprende textos breves y sencillos de distinto tipo. ¿cuáles son las preguntas que menos responden los estudiantes? ¿A qué indicadores corresponden estas preguntas? ❯ En toda la prueba. El niño no está aprendiendo lo que se espera. medio o final de un texto. 6 Reconoce el orden en que suceden los hechos y acciones de un texto.Comprensión lectora Cuadernillo 1 Texto 1: Pedro y la tortuga Texto 2: Camello Cuadernillo 2 Cantidad de aciertos de cada estudiante ¿En qué nivel se encuentra cada estudiante (En inicio. El niño está aprendiendo lo que se espera en esta etapa del año. 4 Decodifica y comprende textos breves y sencillos de distinto tipo. EN INICIO. medio o final de un texto. 2 Decodifica y comprende textos breves y sencillos de distinto tipo. Está en proceso de aprenderlo. 10 Opina sobre los hechos o sucesos de un texto. 9 Ubica información que se encuentra escrita al inicio. EN PROCESO. 9 Ubica información que se encuentra escrita al inicio. medio o final de un texto. 3 Decodifica y comprende textos breves y sencillos de distinto tipo. ❯ En cada texto. 8 Deduce el tema central de un texto. Cantidad de aciertos del estudiante Entre 18 y 20 respuestas adecuadas 2 Decodifica y comprende textos breves y sencillos de distinto tipo. 5 Deduce la causa de un hecho o idea de un texto. Entre 11 y 17 respuestas adecuadas 10 o menos respuestas adecuadas INDICADORES . 7 Deduce la causa de un hecho o idea de un texto. medio o final de un texto. 8 Ubica información que se encuentra escrita al inicio.

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