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Plan Geografía Urbana 2013- INTENSIVA

Plan Geografía Urbana 2013- INTENSIVA

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SINDICATO PROVINCIAL “CHOFERES DE LOJA”

PLAN DE UNIDAD

GEOGRAFÍA URBANA
AUTORES:
DOCENTES DE GEOGRAFÍA URBANA
Loja, Junio-Julio de 2013

SINDICATO DE CHOFERES PROFESIONALES DE LOJA ESCUELA DE CONDUCTORES PROFESIONALES DE LOJA ESCOPROL PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA: GEOGRAFíA URBANA

UNIDAD Nro. I: LA CIUDAD

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institución 1.2. Bloque Académico 1.3. Asignatura 1.4. Semestre 1.5. Paralelos 1.6. Facilitadores 1.7. Año Lectivo 1.8. Tiempo en horas 1.9. Fecha de inicio 1.10. Fecha de culminación

: ESCOPROL : Teórico : Geografía Urbana : Único : Intensiva (Sábado-Domingo) : Docentes de la materia : 2013 : Treinta y dos horas (32) : Domingo, 09 de Junio de 2013 : Sábado, 6 de Julio de 2013

1. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA.

La Geografía Urbana, destacada rama de la Geografía Humana General, tiene por objeto el estudio de la CIUDAD, entendiendo a esta, como una manifestación más de los elementos que constituyen el espacio geográfico. La ciudad tiene una larga historia, ya que las primeras civilizaciones las contaron en sus paisajes; sin embargo la "explosión urbana" es un fenómeno contemporáneo. Si bien es cierto que todavía la población rural es muy importante en no pocos países, en otras ciudades como: Quito, Guayaquil, Cuenca, Ambato, la población que habita en centros urbanos es superior a las ciudades pequeñas La República de Ecuador es un país que se encuentra situado al noroeste de Sudamérica, en la costa de Pacífico y sobre la línea del ecuador. Limita al sur y al este con Perú, al norte con Colombia, y al oeste con el océano Pacífico.

Es un país andino con gran número de volcanes activos. Posee el archipiélago de las Galápagos, también llamado (archipiélago de Colón) situado a unos 1.000 km al oeste del continente. Tiene una superficie de 283.520 km², sus costas miden 2.237 km, y sus fronteras 2.010 km. El idioma oficial es el español, además de los idiomas precolombinos quichua, Shuar que son oficiales para sus respectivos pueblos indígenas. La moneda es el dólar estadounidense desde el 9 de septiembre del 2000, antes fue el sucre. El huso horario es UTC-5. Su capital es Quito (San Francisco de Quito). Las principales islas de las Galápagos son: San Cristóbal, Santa Fe, Genovesa, Florean, Plaza Sur, Baltra, Santa Cruz, Seymour Norte, Marchena, Pinzón, Rábida, Bartolomé, Santiago, Pinta, Isabela, Fernandina, Wolf y Darwin. Los puntos geográficos más extremos son: * Al norte la desembocadura del río Mataje 01º 27′ 06” * Al sur la confluencia de los ríos San Francisco y Chinchipe 05º 00′ 56” * Al este la confluencia de los ríos Napo y Aguarico 75º 11′ 49” * Al oeste la punta de Santa Elena 81º 00′ 40”

Ecuador es un país con mucha riqueza cultural, natural y arqueológica. Ha tenido, durante el siglo XX, una historia convulsa, que ha condicionado su geografía.

Tuvo una larga etapa de gobiernos liberales que no dejaron de ser inestables con continuos golpes de Estado y conflictos sociales. En 1941 se llegó a la guerra abierta con Perú, por una disputa territorial en la región amazónica, que concluyó con el Protocolo de Río de Janeiro, en 1942, con la pérdida de vastas extensiones en la Amazonía. Se abre, entonces, un período de relativa estabilidad, hasta que en la década de 1960 el intervencionismo de los Estados Unidos, provoca un golpe de Estado entre 1963 y 1966, y asume el gobierno una junta militar. Comienza, así, otro período de convulsión política y social, mucho más violento. En 1972 los militares vuelven a asumir el poder, por medio de un golpe de Estado que no precisó de la fuerza. La situación se estabilizó y en 1978 se celebró un referéndum para el retorno a la democracia con una nueva constitución. Desde entonces la política ecuatoriana se ha estabilizado, aunque persisten ciertos conflictos sociales.

Su constitución define la República del Ecuador como un «Estado unitario y democrático organizado bajo el principio de la separación de poderes o funciones».

La Función Ejecutiva está delegada en el presidente de la República y su vicepresidente, que son elegidos, conjuntamente, por un mandato de cuatro años. El presidente designa a sus ministros y a los gobernadores de cada provincia.

y las edificaciones. . los espacios abiertos. entendimiento a través de una comunicación considerando las indiferencias individuales para reducir las divergencias y conflictos en la sociedad. el cruce.  Facilitar a los alumnos material ubicación geográficos de Loja didáctico idóneo  Determinar nivel  Definir de y evaluar el para conocer gráficamente la de los accidentes en la provincia conocimientos una de los los para impartidos en la materia. retroalimentación temas analizados. la calle. el idóneo accidentes naturales existentes y en para conocer la ubicación e importancia de las capitales cantonales de la provincia de Loja  Conocer la definición e importancia de la cartografía para poder representar en un plano una parte o la totalidad de la superficie terrestre.  Estudiar y analizar los elementos que constituyen la forma del espacio urbano: la manzana.  Analizar el nivel de eficaz. OBJETIVOS: GENERALES  Facilitar a los alumnos material didáctico el ESPECÍFICOS  Determinar y reconocer los principales geográficos. culturales nuestro país.  Dar a conocer a los alumnos los signos convencionales y su respectiva interpretación en un plano.  Conocer e identificar en un plano el tejido urbano de la ciudad de Loja.  Interiorizar conocimientos llevarlos a la práctica.2.

Las capitales cantonales y las poblaciones antiguas Cartografía: Concepto. . Manzana Irregular. intra y extra-clase. socialización de las clases. la presentación exposicionesdramatizaciones. TÍTULO DE LA UNIDAD LA CIUDAD Destrezas Contenidos Estrategias Metodológicas Recursos Evaluación Cognitivas Actitudina les Psicomotri ces Introducción. participaciones individuales y grupales. pertinencia en los Computadora trabajos. participación en grupal. Manzana. Plano. consultas bibliográficas.3. Consejos para usar el GPS en el auto. mapas mentalesconceptuales y ruedas de atributos. Ubicación. Signos convencionales. la pertinencia y coherencia de los mismos. Para finalizar se tomara en cuenta la capacidad crítica y de análisis mediante el estudio de casos reales. Tramos críticos. Otras poblaciones importantes con dinámica y futuro urbano. Puntos críticos: Intersecciones semaforizadas: Puentes peatonales. en cuenta se los trabajos reportes. Puntos negros y tramos blancos. Centros atractores de trafico. cuadros de sinópticos. para lo cual se considerarán las microTiza líquida conferencia. base del sobre permanente. La evaluación de tendrá procesual el y mismas. teniendo el carácter de permanente y continua. Navegadores GPS para vehículo. exposiciones. Glorietas. Manzana Regular. Accidentes Culturales. individual. Lectura de GPS. trabajos capacidad de de diferentes temáticas de preferencia trabajo será el criticidad y análisis de los alumnos. Para La metodología que se utilizará tratamiento para de el las tomará la calificación. Accidentes geográficos: Accidentes naturales. Aspectos morfológicos de la red urbana en el Ecuador: Las grandes ciudades Las ciudades medianas. estas la carácter Pizarra actividades. tareas intra y extra clase. Documento guía los trabajos de consulta e investigación. Procedimiento para la interpretación de planos: Observación minuciosa del plano. pertinencia y calidad Infocus de las exposiciones. Orientación. individuales. consulta.

 La Geografía Urbana.  Conocer las funciones y el rol que cumplen las ciudades en la organización del espacio. ya que las primeras civilizaciones las contaron en sus paisajes.DESTREZAS COGNITIVAS:  Identificar dudas.  Comprender el porqué de su magnitud y localización. Si bien es cierto que todavía la población rural es muy importante en no pocos países. tanto materiales como espirituales. de manera particular el observado en el siglo XXI. con el afán de establecer un estudio global de la geografía urbana y rural.DESTREZAS ACTITUDINALES:  Definir la ciudad y explicar las causas que determinan su crecimiento. 5. . tanto físicos como humanos. Ambato.4. Cuenca. en otras ciudades como: Quito. Guayaquil.  Analizar los componentes urbanos. La ciudad tiene una larga historia. tiene por objeto el estudio de la CIUDAD. perspectivas y responsabilidades en los estudiantes que se preparan en la escuela de conductores profesionales de Loja (ESCOPROL).. entendiendo a esta. como una manifestación más de los elementos que constituyen el espacio geográfico.. destacada rama de la Geografía Humana General. sin embargo la "explosión urbana" es un fenómeno contemporáneo. la población.

Facilidad de ubicación y tránsito en los diferentes mapas urbanísticos de las regiones del país. 3.DESTREZAS PSICOMOTRICES: 1. .6.. Contenidos Actitudinales. Representar mediante organizadores gráficos las ideas principales de los temas tratados.CONTENIDOS: 8.1.. Desarrollo de la capacidad de síntesis. 7..PERÍODOS PROGRAMADOS: TREINTA Y DOS HORAS (32) 8. 2.

 Acciones geográficas: Accidentes Naturales.2.  Plano.  Procedimiento para la Interpretación de Planos: Observación Minuciosa del Plano. UNIDAD IV Lectura de GPS.Definición Aspectos morfológicos de la red urbana en el Ecuador:  Las grandes ciudades Quito.  Capitales cantonales.  Signos convencionales. UNIDAD II Cartografía:  Concepto.. Tramos Críticos. Manzana Regular.8. Manzana Irregular.  Las ciudades medianas. Guayaquil. Ciudad.  Tramos blancos. Orientación.  Navegadores GPS para vehículo.  Consejos para usar el EK GPS en el auto.  Puntos Críticos: Intersecciones Semaforizadas: Puentes Peatonales. UNIDAD III Puntos negros y tramos blancos:  Puntos negros. Manzana. . Ubicación.  Otras poblaciones importantes con dinámica. Contenidos Conceptuales: UNIDAD I La Ciudad Generalidades. las poblaciones antiguas y  Futuros Urbanos. Accidentes Culturales.

8.3.1. CÁCULO DEL TIEMPO: 9. Días Laborables: Ochoa (8) SABADO DOMINGO JUNIO 15 22 29 JULIO 6 2013 9 16 23 30 2013 SABADO DOMINGO . Contenidos Procedimentales Procesos de Lectura Comprensiva Organizadores Gráficos MEDIACIÓN DEL DOCENTE Estructura Conceptual (Disciplina) y Cognoscitiva (Sujeto) 9.

Consejos para usar el EK GPS en el auto Evaluación de contenidos TOTAL 2 CARTOGRAFIA PRIMERA EVALUACION Dieciséis (16) 3 PUNTOS NEGROS Y TRAMOS BLANCOS LECTURA DE GPS Tres (3) 4 Dos (2) Una (1) 32 horas 5 EVALUACIÓN . Guayaquil. Plano: Manzana. Navegadores GPS para vehículo.2. TOTAL DE HORAS POR UNIDAD: Nº UNIDADES CONTENIDOS Generalidades Distribución de Horas por Unidad GEOGRAFÍA URBANA Aspectos morfológicos de la red urbana en el Ecuador. Ubicación. Diez (10) 1 Las ciudades medias. Orientación. Procedimiento para la interpretación de planos: Observación minuciosa del plano. Accidentes geográficos: Accidentes naturales. Concepto. Accidentes culturales. Tramos blancos. Las capitales cantonales y las poblaciones antiguas. Puntos negros. Manzana irregular. Las Grandes ciudades Quito. Signos convencionales. Manzana regular.9. Otras poblaciones importantes con dinámica y futuro urbano.

los trabajos de consulta e investigación. y organizadores gráficos.10.  OFICINA DE TURISMO DEL I. participación en clases. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN. la presentación de exposiciones-dramatizaciones. METODOLOGÍA. La acreditación se efectuará de acuerdo a los siguientes parámetros: Trabajo en equipo Estudio de casos Prueba práctica Prueba escrita Promedio : : : : : 20 puntos 20 puntos 20 puntos. la pertinencia y coherencia de los mismos. . reportes. capacidad de criticidad y análisis de los alumnos. sobre la base de la microconferencia. 2013. para lo cual. se considerarán las participaciones individuales y grupales. MUNICIPIO DE LOJA. 20 puntos. 11. intra y extra-clase. tareas intra y extra clase. consultas bibliográficas. Información Plano Turístico de la Ciudad de Loja. socialización de las mismas. Texto Guía. pertinencia en los trabajos. teniendo el carácter de permanente y continua. BIBLIOGRAFÍA UTILIZADA. estas actividades. Modulo de Estudio. individual. 20 puntos. La evaluación tendrá el carácter de procesual y permanente. dramatizaciones. CALIFICACIÓN. 12. pertinencia y calidad de las exposiciones. trabajos de consulta. Se tomará en cuenta los trabajos individuales. exposiciones.  ESCOPROL. La metodología que se utilizará para el tratamiento de las diferentes temáticas de preferencia será el trabajo grupal.

ec.  Ministerio de Turismo de Loja.mapya.2005.  Google. Santiago 2006. http:// www. Iván Ludeña Astudillo DIRECTOR ADMINISTRATIVO Ing. LojaEcuador  VARIOS Autores Dr.  www.ECONOMIA DEL ECUADOR.com  http://www. Argentina.net  ARMIJOS.  Universidad de Guadalajara.romanicoaragones. Texto guía.com. Edgar Maldonado Larreategui DIRECTOR PEDAGÓGICO Supervisor Nacional de la Agencia Nacional de Tránsito .  PIEDRA.es  Videos Gobierno Provincial de Loja. MENDOZA Luis Aníbal. Geografía General De Ecuador. Cesar.  Cueva.libros pdf. Loja y sus cantones. Editorial San Marcos. Ariana 2001”Geografia Urbana”. Sistema de Educación Media Superior.  GEO. Geografía Urbana.

Michael Tamay Dr. Kléver Gálvez .NÒMINA DE DOCENTES Dr. Manuel Cuenca Dr. Fernando Montaño Dr. Elizabeth Ochoa Dr. Santiago Celi Dra. Manuel Ordoñez Dr. Jackeline Cuenca Dr. Rómulo Pasaca Dra. Yuri Fernandez Dr. Jaime Carrión Ing. Luis Chiriboga Dr. Víctor Saraguro Dr.

Junio-Julio de 2013 .SINDICATO PROVINCIAL “CHOFERES DE LOJA” PLAN DE CLASES GEOGRAFIA URBANA AUTORES: DOCENTES DE GEOGRAFÍA URBANA Loja.

4. Facilitadores 1.11.7. Bloque 1. Unidad I 1. Asignatura 1.8.3.  Establecer lazos asertivos y proactivos entre docente y estudiante.09 de Julio de 2013 1. Fecha 2. OBJETIVOS:  Establecer de forma clara acuerdos y compromisos entre docente y estudiantes. Semestre 1. .10. Año Lectivo 1.1.Generalidades : Único : Intensiva : Los docentes de la materia : 2013 :4 : Domingo.6.5. DATOS INFORMATIVOS: : ESCOPROL : Académico : Geografía Urbana : La Ciudad : Encuadre . Paralelos 1.  Informar a los estudiantes sobre los contenidos a tratarse en la presente materia de estudio y los métodos cuantificables con respectó a la acreditación.Tiempo en horas 1. Temas 1.2.SINDICATO DE CHOFERES PROFESIONALES DE LOJA ESCUELA DE CONDUCTORES PROFESIONALES DE LOJA ESCOPROL GEOGRAFIA URBANA PLAN DE CLASE Nº 1 1. Institución 1.9.

 Reconoce la interacción respetuosa que se requiere tener con la sociedad a la cual pertenece.  Desarrollar iniciativa en los alumnos para fomentar el turismo. Cognitivas: Lograr la identificación y conocimiento e información de las principales ciudades del Ecuador. Mediación del Docente: Presentación de diapositivas. Actitudinale s: Se adapta a su entorno con realidad y el mundo en donde nos desarrollam os.  Capacidad de criticidad y análisis de los alumnos. Libros de apoyo Recursos humanos Docente Alumnos.3. Método Expositivo: Conferencia magistral Demostrativ o: Interacción profesoralumno Participativ o: Participación activa del alumno Demostrativ o: Interacción profesoralumno Participativ o: Participación activa del alumno Participativ o: Participación activa del alumno Recursos Evaluación Recursos materiales Texto Guía. Computador a Infocus. Conceptual: Generalidades Psicomotric es: Facilidad de expresión y comunicació n en los grupos de trabajo.  Pertinencia y calidad de las participaciones. y Generalidades de la Geografía Urbana. Reflexión del alumno Expositivo: Conferencia magistral Presentación de diapositivas Lluvia de ideas Plenaria. . MATRIZ DE DESARROLLO DE LA CLASE: LA CIUDAD Destrezas (PEA) Contenidos Presentación Encuadre. Procedimental. Plenaria Clases magistrales Actitudinales: Axiología del docente y alumno: Respeto Puntualidad Honestidad Estrategias Metodológic as Charla motivacional Interrogativ o: Preguntasrespuestas. Microconferencia.

Santiago 2006. 2013. Texto Guía.ECONOMIA DEL ECUADOR. Modulo de Estudio.  ARMIJOS. Geografía General De Ecuador. Cesar. Edgar Maldonado Larreategui DIRECTOR PEDAGÓGICO Supervisor de la Agencia Nacional de Tránsito .4. BIBLIOGRAFÍA  ESCOPROL.Loja y sus cantones. Editorial San Marcos.  Google. Argentina.  Cueva. MENDOZA Luis Aníbal. ORGANIZADOR GRÁFICO: Presentación Generalidades Encuadre Calificaciones Contenidos 5. Geografía Urbana. Ariana 2001”Geografia Urbana”.ec.  PIEDRA.  Universidad de Guadalajara.2005.com. LojaEcuador  VARIOS Autores Dr. Texto guía.  GEO. Iván Ludeña Astudillo DIRECTOR ADMINISTRATIVO Ing. Sistema de Educación Media Superior.

Paralelos 1.4. 15 de Julio 2013 1.9. Semestre 1. Facilitadores 1. 1. . Institución 1. red vial urbana y rural de las principales ciudades del Ecuador. Año Lectivo 1. Asignatura 1.7. Temas 1.2. DATOS INFORMATIVOS: : ESCOPROL : Académico : Geografía Urbana : La Ciudad : Aspectos morfológicos de la red urbana en el Ecuador : Único : Sección Intensiva : Docentes de la materia : 2013 : 4.SINDICATO DE CHOFERES PROFESIONALES DE LOJA ESCUELA DE CONDUCTORES PROFESIONALES DE LOJA ESCOPROL GEOGRAFIA URBANA PLAN DE CLASE Nº 2 1.5.11. Bloque 1.3. : Sábado. Unidad I 1.8.  Desarrollar técnicas que fomenten el conocimiento de los lugares turísticos de las principales ciudades del Ecuador.  Tiempo en horas Fecha OBJETIVOS: Analizar los diferentes factores que determinan extensión.1. Población.6. 2. límites.10.

Psicomotric es: Facilidad Demostrativ o: . Manabí. Pastaza. Reflexión del alumno Expositivo: Conferencia magistral Presentación de diapositivas Lluvia de ideas Plenaria. Galápagos. Esmeraldas. Napo. Zamora – Chinchipe .  Pertinencia y calidad de las participaciones. Conceptual: LAS CIUDADES MEDIAS Extensión Limites Población Redes Urbanas Clima Producción Turismo. Loja.4. Computado ra Infocus.  Desarrollar iniciativa en los alumnos para fomentar el turismo. Carchi. Guayas.  Cognitivas: Lograr la identificación y conocimiento e información de las principales ciudades del Ecuador. Método Expositivo: Conferencia magistral Demostrativ o: Interacción profesoralumno Participativo: Participación activa del alumno Recursos Evaluación LAS CIUDADES MEDIAS DEL ECUADOR. MATRIZ DE DESARROLLO DE LA CLASE: LA CIUDAD Destrezas (PEA) Contenidos Estrategias Metodológic as Charla motivacional Interrogativ o: Preguntasrespuestas. Morona Santiago.  Reconoce la interacción respetuosa que se requiere tener con la sociedad a la cual pertenece.  Logra r la identificación y conocimiento e información de las principales ciudades del Ecuador. Bolívar. CUENCA AMBATO MACHALA LOJA OTRAS POBLACIONES IMPORTANTES CON DINAMICA Y FUTURO URBANOS Recursos materiales Texto Guía. Cotopaxi. El Oro. Cañar. Tungurahua. Imbabura. Libros de apoyo  Capacidad de criticidad y análisis de los alumnos. Cantones de las provincias Azuay. Orellana. Recursos humanos Docente Alumnos. Los Ríos. Procedimental. Chimborazo. Sucumbíos.

Mediación Docente: Presentación diapositivas. ORGANIZADOR GRÁFICO: .de expresión y comunicació n en los grupos de trabajo. Microconferencia. Plenaria Clases magistrales del de Interacción profesoralumno Participativ o: Participación activa del alumno Actitudinale s: Se adapta a su entorno con realidad y el mundo en donde nos desarrollam os. Actitudinales: Axiología docente alumno: Respeto Puntualidad Honestidad del y Participativ o: Participación activa del alumno 4.

BIBLIOGRAFÍA  ESCOPROL. Texto Guía.  Universidad de Guadalajara. Editorial San Marcos. Sistema de Educación Media Superior.ECONOMIA DEL ECUADOR.  Cueva.5. Modulo de Estudio. Loja y sus cantones. Ariana 2001”Geografia Urbana”. Iván Ludeña Astudillo DIRECTOR ADMINISTRATIVO Ing. Geografía Urbana. Geografía General De Ecuador. Santiago 2006. Argentina.ec. MENDOZA Luis Aníbal. Texto guía. Edgar Maldonado Larreategui DIRECTOR PEDAGÓGICO Supervisor de la Agencia Nacional de Tránsito . 2013.  PIEDRA.  ARMIJOS.  Google.  GEO.com. Cesar. LojaEcuador  VARIOS Autores Dr.2005.

10. 16 de Julio de 2013.6. DATOS INFORMATIVOS: : ESCOPROL : Académico : Geografía Urbana : La Ciudad : Otras poblaciones importantes con dinámica : Único : Sección Intensiva: Los docentes : 2013 : Cuatro : Domingo. Bloque 1. Temas 1. Institución 1.1. . Paralelo 1.  OBJETIVOS: Analizar y conocer el origen de las primeras poblaciones de nuestro país y su influencia en el desarrollo social del mismo.9.4. Asignatura 1. - 1. Tiempo en horas Fecha 2. Año Lectivo 1. Semestre 1.5.3.11.2.8. Facilitadores 1.7. . 1.SINDICATO DE CHOFERES PROFESIONALES DE LOJA ESCUELA DE CONDUCTORES PROFESIONALES DE LOJA ESCOPROL GEOGRAFIA URBANA PLAN DE CLASE Nº 3 1. Unidad I 1.

 Dar a conocer a los alumnos los signos convencionales y su respectiva interpretación en un plano. 3.  Refresca su conocimiento sobre geografía y reconoce la ubicación e importancia de la interrelación de los cantones para el desarrollo general de la provincia de Loja. facilitar a los alumnos el material didáctico idóneo para conocer la ubicación e importancia de las capitales cantonales de la provincia de Loja  Conocer la definición e importancia de la cartografía para poder representar en un plano una parte o la totalidad de la superficie terrestre. signos convencional es Cognitivas: concientizar sobre la Conceptual: importancia de conocer nuestro Poblacion origen y es sobre todo antiguas conocer del cuales son Ecuador las capitales cantonales de nuestra provincia Provincia determinan de Loja do los Cartografía Método Expositivo: Conferencia magistral Demostrati vo: Interacción profesorestudiante Participativ o: Participación activa de los estudiantes Contenidos Recursos Evaluación Recursos  Expectativas y materiales compromisos del Texto docente y los Guía. MATRIZ DE DESARROLLO DE LA CLASE: LA CIUDAD Destrezas (PEA) Estrategias Metodológic as Poblaciones Motivación con Interrogativ dinámica de o: futuro Preguntasrespuestas. desarrollo social de nuestro país. estudiantes. Reflexión del Capitales alumno cantonales Expositivo: de la Conferencia provincia de magistral Loja Lluvia de cartografía ideas definición Plenaria. . provincia  Analiza el por que de Loja de las tradiciones nacionales y la Recursos incidencia de las humanos: poblaciones Docente antiguas en el Alumnos. Mapa físico  Capacidad de del criticidad y ecuador y análisis de los de la estudiantes.

Reconocer los signos convencion ales para la lectura de los mapas o planos. Psicomotric es: Representar mediante organizador es gráficos las ideas principales de los temas tratados Procediment al.lugares turísticos Símbolos que existen convencional y las es característic as sobresalient es de cada cantón Cognitivas: concientizar sobre la importancia del estudio de la cartografía en la formación de un chofer profesional. iento y Respeto ubicación Puntualidad geográfica Colaboració de los n cantones de la provincia de Loja. Actitudinal Actitudinal Participativ es: es: o: Axiología del Participación docente y activa de los Reconocim estudiante: estudiantes. Demostrati vo: Interacción profesorestudiante Participativ o: Participación activa de los estudiantes. . Mediación del Docente: videoconferencia.

Cueva.2005.ec. Iván Ludeña Astudillo DIRECTOR ADMINISTRATIVO Ing. Cesar. BIBLIOGRAFÍA         ESCOPROL. MENDOZA Luis Aníbal. ORGANIZADOR GRÁFICO: 5. Edgar Maldonado Larreategui DIRECTOR PEDAGÓGICO Supervisor de la Agencia Nacional de Tránsito . Sistema de Educación Media Superior. Editorial San Marcos. Texto Guía. ARMIJOS.4.ECONOMIA DEL ECUADOR. Loja-Ecuador VARIOS Autores Dr.com. Santiago 2006. Ariana 2001”Geografia Urbana”. Modulo de Estudio. GEO.Loja y sus cantones. Geografía Urbana. Argentina. Texto guía. 2013. Universidad de Guadalajara. Geografía General De Ecuador. Google. PIEDRA.

1. OBJETIVOS:  Lograr la identificación y conocimiento e información de las principales ciudades del Ecuador. Año Lectivo 1.3.9.SINDICATO DE CHOFERES PROFESIONALES DE LOJA ESCUELA DE CONDUCTORES PROFESIONALES DE LOJA ESCOPROL GEOGRAFIA URBANA PLAN DE CLASE Nº 4 1.11. Tiempo en horas Fecha : Único : Sección Nocturna. --. Matutina y Vespertina : Los docentes : 2013 : Cuatro : Sábado. . Semestre 1. Unidad II 1. Asignatura 1. 1.8.1.2. Signos convencionales. Bloque 1. Paralelos .  Comprender el porqué de su magnitud y localización. Institución 1. Facilitadores 1.6. 1.5.10.7.4. Temas 2. DATOS INFORMATIVOS: : ESCOPROL : Académico : Geografía Urbana : Cartografía : Conceptos. 22 de junio de 2013 1.

Psicomotric es: Identificar e interpretar en un mapa los símbolos convenciona les. vo: Mediación del Interacción Docente: profesorvideo. Accidentes geográficos de la provincia de Expositivo: Loja Conferencia magistral Lluvia de ideas Plenaria. Evaluación  Expectativas Destrezas (PEA)  Cognitivas: concientizar sobre la importancia de conocer nuestro país y sobre todo conocer cuáles son los accidentes geográficos de nuestra provincia. y del los . Método Expositivo: Conceptual: Conferencia magistral Accidente Demostrati s vo: geográfic Interacción os profesorestudiante Accidente Participativ s o: naturales Participación y activa de los culturale estudiantes s Procediment Demostrati al. Capacidad para leer e interpretar un mapa o plano. Reflexión del alumno Recursos Recursos materiales Texto Guía. MATRIZ DE DESARROLLO DE LA CLASE: LA CIUDAD Contenidos Principales Accidentes geográficos del ecuador. estudiante Participativ o: Participación activa de los estudiantes. Analiza la importancia de la cartografía en su formación como chofer profesional. tanto físicos como humanos. tanto materiales como espirituales. Analizar los componentes urbanos. Capacidad de criticidad y análisis de los estudiantes. 3. Plano de la ciudad de Loja Recursos humanos: Docente Alumnos.    compromisos docente y estudiantes. Estrategias Metodológic as Motivación Interrogativ o: Preguntasrespuestas. Reconoce los símbolos convencionales.

ORGANIZADOR GRÁFICO: CARTOGRAFIA CONCEPTO Signos Convencion ales Accidentes geograficos 5. MENDOZA Luis Aníbal.  ARMIJOS. Geografía General De Ecuador. Geografía Urbana.  Universidad de Guadalajara.  PIEDRA. BIBLIOGRAFÍA  ESCOPROL. 2013. Ariana 2001”Geografia Urbana”.2005.  GEO. Texto Guía. .  Google.Actitudinal es: Actitudinal es: Axiología del docente y Reconocim estudiante: iento y Respeto lectura de Puntualidad mapas. Cesar. Modulo de Estudio.com.ec. Colaboració n Participativ o: Participación activa de los estudiantes. 5. Sistema de Educación Media Superior.ECONOMIA DEL ECUADOR. Editorial San Marcos. Texto guía. Argentina.

Santiago Ecuador  VARIOS Autores 2006. Cueva. Loja- Dr. Iván Ludeña Astudillo DIRECTOR ADMINISTRATIVO Ing.Loja y sus cantones. Edgar Maldonado Larreategui DIRECTOR PEDAGÓGICO Supervisor de la Agencia Nacional de Tránsito .

Temas 1.9.2. Semestre 1. Institución 1. Paralelos 1.8.  OBJETIVOS: Desarrollar técnicas que fomenten el reconocimiento de los distintos lugares del ecuador ante un plano.10. 1. Bloque 1. Año Lectivo 1. DATOS INFORMATIVOS: : ESCOPROL : Académico : Geografía Urbana : Cartografía : Plano: Manzana. .1. Tiempo en horas Fecha : Domingo. 23 de Julio de 2013 2. Facilitadores 1.SINDICATO DE CHOFERES PROFESIONALES DE LOJA ESCUELA DE CONDUCTORES PROFESIONALES DE LOJA ESCOPROL GEOGRAFIA URBANA PLAN DE CLASE Nº 5 1.7.4. Manzana Irregular : Único : Sección Intensiva : Los docentes : 2013 : Cuatro 1. Manzana Regular.5.11.3. Asignatura 1. Unidad II 1.6.

Método Expositivo: Conferencia magistral Demostrativo: Interacción profesoralumno Participativo: Participación activa alumno del Recursos Evaluación Recursos materiales Texto Guía. 3.  Identificar en nuestro entorno los distintos tipos de manzanas. Psicomotric es: Facilidad de expresión y comunicació n en los grupos de Procedimenta l. Manzana Regular. Manzana Irregular Cognitivas: Lograr la identificación y conocimiento e información de las principales ciudades del Ecuador. Reflexión del alumno Expositivo: Conferencia magistral Presentación de diapositivas Lluvia de ideas Plenaria.l Conceptual: Plano: Manzana. Manzana Irregular Estrategias Metodológicas Charla motivacional Interrogativo: Preguntasrespuestas. Lograr la identificación y conocimiento e información de las principales ciudades del Ecuador. Computado ra Infocus.  Desarrollar iniciativa en los alumnos para fomentar el turismo. Manzana Regular. Libros de apoyo Recursos humanos Docente Alumnos.  Reconoce la interacción respetuosa que se requiere tener con la sociedad a la cual pertenece.  Capacidad de criticidad y análisis de los alumnos. Demostrativo: Interacción profesoralumno Participativo: Participación .  Pertinencia y calidad de las participaciones. MATRIZ DE DESARROLLO DE LA CLASE: CARTOGRAFÍA Destrezas (PEA) Contenidos Plano: Manzana. Mediación del Docente: Presentación de diapositivas.

Argentina. Microconferencia. Plenaria Clases magistrales Actitudinales: Axiología del docente y alumno: Respeto Puntualidad Honestidad activa alumno del Participativo: Participación activa alumno del 4.BIBLIOGRAFÍA  ESCOPROL. . 2013.  Google.trabajo. ORGANIZADOR GRÁFICO: Plano Manzana Manzana Regular Manzana Irregular 5.ec.2005. Actitudinale s: Se adapta a su entorno con realidad y el mundo en donde nos desarrollamo s.  PIEDRA. Cesar.com. Editorial San Marcos. Geografía General De Ecuador. Texto Guía. Ariana 2001”Geografia Urbana”.  ARMIJOS. Modulo de Estudio.

geografia. Santiago 2006.Loja y sus cantones. Cueva. Edgar Maldonado Larreategui DIRECTOR PEDAGÓGICO Supervisor de la Agencia Nacional de Tránsito . Iván Ludeña Astudillo DIRECTOR ADMINISTRATIVO Ing. LojaEcuador  www.com  VARIOS Autores Dr.

7. Unidad II 1. Semestre 1. 1. Paralelos 1.2.3. importancia y funcionamiento del GPS para realizar una perfecta ubicación de los . Intersecciones Semaforizadas.8. Institución 1. : Único : Sección Intensiva : Los docentes : 2013 : Cuatro : Sábado. 29 de junio de 2013 1.10. Asignatura 1.SINDICATO DE CHOFERES PROFESIONALES DE LOJA ESCUELA DE CONDUCTORES PROFESIONALES DE LOJA ESCOPROL GEOGRAFIA URBANA PLAN DE CLASE Nº 6 1. Año Lectivo 1. Facilitadores 1.4. Tramos Críticos. Tiempo en horas Fecha 2. Temas 1.9.6. OBJETIVOS:  Conocer la definición. DATOS INFORMATIVOS: : ESCOPROL : Académico : Geografía Urbana : Cartografía : Puntos críticos.5. Bloque 1. Puentes Peatonales.11.1.

3.diferentes destinos turísticos de la región y el país en general.  Conocer en que consiste el navegador GPS para vehículo y su importancia. Puentes Peatonales. Psicomotri ces: Identificar Conceptual:  y compromisos del docente y los estudiantes. MATRIZ DE DESARROLLO DE LA CLASE: CARTOGRAFÍA Destrezas (PEA) Contenidos Puntos críticos. Mediación Demostrati vo: Interacción . Interseccio nes Semaforiza das. Reconoce los símbolos convencionales. Analiza la importancia de la cartografía en su formación como chofer profesional. Capacidad de criticidad y análisis de los estudiantes. Evaluación  Expectativas    Cognitivas: concientizar sobre la importancia del estudio de la cartografía en la formación de un chofer profesional. Método Expositivo: Conferencia magistral Demostrati vo: Interacción profesorestudiante Participativ o: Participación activa de los estudiantes Recursos Recursos materiales Texto Guía. Capacidad para leer e interpretar un mapa o plano. Tramos Críticos Procedimen tal. Reflexión del alumno Expositivo: Conferencia magistral Lluvia de ideas Plenaria. Estrategias Metodológic as Motivación Interrogativ o: Preguntasrespuestas. Reconocer los signos convencion ales para la lectura de los mapas o planos. Plano de la ciudad de Loja Recursos humanos: Docente Alumnos.

2005. Cesar. Ariana 2001”Geografia Urbana”. Texto Guía.ec. Geografía General De Ecuador.BIBLIOGRAFÍA  ESCOPROL.com. Actitudinal es: Actitudinal es: Axiología del docente y Reconocim estudiante: iento y Respeto lectura de Puntualidad mapas.  PIEDRA. 4. Argentina. Participativ o: Participación activa de los estudiantes. Editorial San Marcos.. Modulo de Estudio. .ORGANIZADOR GRÁFICO: Puntos críticos Tramos Críticos Puentes Peatonales Intersecciones Semaforizadas 5. Colaboració n profesorestudiante Participativ o: Participación activa de los estudiantes.e del Docente: interpretar video.  ARMIJOS. 2010.  Google. en un mapa los símbolos convencion ales.

geografia. Santiago 2006. Iván Ludeña Astudillo DIRECTOR ADMINISTRATIVO Ing. LojaEcuador  www. Edgar Maldonado Larreategui DIRECTOR PEDAGÓGICO Supervisor de la Agencia Nacional de Tránsito . Cueva. Loja y sus cantones.com  VARIOS Autores Dr.

6. Asignatura 1.4.11.SINDICATO DE CHOFERES PROFESIONALES DE LOJA ESCUELA DE CONDUCTORES PROFESIONALES DE LOJA ESCOPROL GEOGRAFIA URBANA PLAN DE CLASE Nº 08 1.8.3. Paralelo 1.10. Año Lectivo 1. 6 de julio de . Facilitadores 1.1. Semestre 1. 1. Unidad IV 1. 2013. Temas : Lectura del GPS y Evaluación Final 1. Bloque 1. .9.7.2. Institución 1.5. Tiempo en horas Fecha : Único : Sección Intensiva : Los docentes : 2013 : Cuatro : Sábado. DATOS INFORMATIVOS: : ESCOPROL : Académico : Geografía Urbana : Navegador GPS para vehículo 1.

Cognitivas: Lograr la identificación y comprensión de los factores negativos que impiden la buena relación del individuo en Navegador GPS para vehículo Consejos útiles para usar el GPS del autor Método Expositivo: Conferencia magistral Demostrativo: Interacción profesor-alumno Participativo: Participación Docente Alumnos. para llevarlos a la 3. MATRIZ DE DESARROLLO DE LA CLASE: LECTURA DE G.P. Definir una retroalimentación de los temas analizados.S Destrezas (PEA) Contenidos Estrategias Metodológic as Recursos Evaluación Navegador GPS para vehículo Charla motivacional Interrogativo: Preguntasrespuestas. de del Texto Guía. Interiorizar los conocimientos práctica. Reflexión alumno Expositivo: Conferencia magistral Presentación diapositivas Lluvia de ideas Plenaria. Computadora Infocus. Libros de apoyo Recursos materiales  Desarrollo conocimientos impartidos de  Interiorizar estudiados temas  Poner en práctica todo lo estudiado.    OBJETIVOS: Infundir en el alumno el uso de las nuevas tecnologías en su accionar diario como conductor profesional. Recursos humanos .2.

Mediación del Docente: Presentación de diapositivas.  Google. Argentina.las situaciones de su vida. adapta a entorno activa del alumno Procedimental. . Ariana 2001”Geografia Urbana”. Plenaria Actitudinales: Axiología docente alumno: Respeto Puntualidad Honestidad del y Demostrativo: Interacción profesor-alumno Participativo: Participación activa del alumno Participativo: Participación activa del alumno positivos que presentan en 3. Texto Guía.ec. Modulo de Estudio. 2013. identificando los factores y le negativos se sus actividades diarias. ESCOPROL.  PIEDRA. Texto Guía. Actitudinales: Se su con conductas asertivas. 2010. Psicomotrices : Facilidad de expresión y comunicación en los grupos de trabajo. Microconferencia.com. ORGANIZADOR GRÁFICO: Navegador GPS para vehículo Consejos para usar el GPS en el auto 4.2005. Cesar. Modulo de Estudio ARMIJOS. Editorial San Marcos. BIBLIOGRAFÍA    ESCOPROL. Geografía General De Ecuador.

Loja y sus cantones. Cueva. Loja-Ecuador  www.com  VARIOS Autores Dr. Iván Ludeña Astudillo DIRECTOR ADMINISTRATIVO Ing. Santiago 2006. Edgar Maldonado Larreategui DIRECTOR PEDAGÓGICO Supervisor Nacional de Educación de la Federación .geografia.

Jackeline Cuenca Dr. Rómulo Pasaca Dra. Elizabeth Ochoa Dr. Kléver Gálvez . Santiago Celi Dra. Jaime Carrión Ing. Michael Tamay Dr. Luis Chiriboga Dr. Fernando Montaño Dr. Manuel Ordoñez Dr.NÒMINA DE DOCENTES Dr. Yuri Fernandez Dr. Manuel Cuenca Dr. Víctor Saraguro Dr.

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