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Definición de las líneas de investigación Compilación para insumo del CITTES de Comunicación de la UTPL. Establecimiento de líneas y temas de investigación. Preparada por Abel Suing. arsuing@utpl.edu.ec Loja, 16 de julio de 2008. ¿Qué es una línea de investigación? Una línea es el resultado de la unión de muchos puntos. En este caso los puntos vendrían a ser: • En un primer momento, las áreas de interés, y • En segundo momento, los trabajos y artículos publicados, las investigaciones realizadas y divulgadas, las ponencias desarrolladas y la vinculación con grupos de trabajo. Todos estos, al ir vinculándose a un mismo eje temático van constituyendo una perspectiva de trabajo investigativo. A ello se le denomina línea de investigación. • Eje temático mono o interdisciplinario en el que confluyen actividades de investigación realizadas por uno o más grupos de investigación que tengan resultados visibles en su producción académica y en la formación de recursos humanos mediante el desarrollo de trabajos finales o tesis.

La línea de investigación y los temas. 1. La denominación de la línea se debe corresponder a un área del conocimiento lo suficientemente amplia como para que no se agoten los temas de interés inherentes. 2. Todo tema requiere de un trabajo multidisciplinario y transdiciplinario, lo cual permite variados enfoques alrededor de un mismo aspecto, guardando coherencia en torno a una orientación central. 3. Una vez constituida la línea de investigación y durante su dinámica de trabajo a través del tiempo, se le pueden adicionar otros temas asociados, que surgen como resultado de la cambiante realidad. En consecuencia, los temas que puede abordar una línea de investigación son prácticamente inagotables. ¿Quién dirige la línea de investigación? • Deben ser dirigidas por quien tenga mayor interés en el tema. • Se contempla mecanismos de relevo temporal entre sus miembros en la actividad de conducción organizativa de la línea. • De hecho, quien está investigando necesita tiempo y, difícilmente planteará conflictos de liderazgo, esto debe ser comprendido por las jerarquías docentes. Pasos para construir una línea. Cada caso es una realidad, pero existen algunos pasos más o menos comunes, que en ningún momento pueden ser tomados como reglas estáticas: 1.- ¿Cuáles son nuestras debilidades y potencialidades?

• Hoy la figura que ilustra el paradigma del investigador. • Es preferible comenzar a publicar sobre lo que se lee (reseñas). continuar con opiniones fundamentadas hasta lograr desarrollar un discurso crítico. • Búsqueda de fuentes actualizadas. • Comenzar a escribir algunos artículos que reúnen la información alcanzada.¿Tengo claro el Estado del Arte del objeto de estudio de la línea de investigación? 5. • El mayor problema para publicar. en redes. quien disfruta junto al resto de la sociedad de los beneficios del conocimiento que genera. es necesario fortalecer la capacidad para recibir y asimilar críticas. consiste en conseguir espacios y adquirir la habilidad para escribir. el trabajo presenta resultados significativos. y precisar el momento en el cual. • El problema de los espacios es posible superarlo a través de una estrategia de trabajo cooperativo.¿De que recursos dispongo? Necesidades iniciales En la construcción de una línea de investigación. hemerográficas. operativa y emocional para adelantarse. • Constituye una herramienta para comunicar y abrir el debate con colectivos que se encuentran trabajando en líneas complementarias.¿Que tiempo disponible poseo para el desarrollo del trabajo de la línea? 3. nacional e internacional. • Comunicar ponencias en algunos seminarios. Contacto con otros colectivos y personalidades que investigan en el área. dedicándole una buena cantidad de tiempo. fácilmente consume uno o dos años. • Plantearse las posibilidades de comenzar a publicar pequeños boletines para comunicar lo que se está haciendo e incentivar a otros que acompañen la labor.. que se envían a revistas del área. a partir de las cuales mejorar.2 2. de una labor que exige una solidez conceptual. congresos y otros eventos donde medimos el impacto de nuestro trabajo. • La palabra clave del nuevo paradigma es compartir. • Reunir las fuentes bibliográficas.. es el de un hombre relacionado con múltiples colectivos e individualidades. regional. su lectura y procesamiento. • Se puede verificar la evolución del trabajo y del investigador(s).. digitales y de cualquier otra índole relacionada al tema de estudio. que permiten una retroalimentación de terceros.. viene sustituyendo el trabajo aislado. • Permite contrastar criterios y formular opiniones. Todo esto. • Plantearse una investigación pequeña con quienes tienen interés en ayudar. ¿Por qué es importante publicar? • Publicar es el indicador más confiable del trabajo que se realiza en una línea de investigación. • El trabajo cooperativo.¿Qué experiencias tengo en la realización de investigaciones anteriores? 4. Es un tiempo para levantar las bases. • Elaborar una base de datos de individualidades y equipos que trabajen en líneas complementarias a nivel local. .

cuál será el aporte desde la creación del conocimiento a la docencia o proyección. • Señalará qué se espera resolver o qué respuesta encontrar. • A su vez. • Deberá considerar estrategias de comunicación. ser el mecanismo para ascenso y credenciales de éstos. Ginebra 2003 “Reconocemos que la educación. el Coordinador de Investigación debería presentarlos ante los Consejos Directivos de cada Universidad mediante informes mensuales o bimensuales. • Se integra hacia adelante con los programas de investigación y hacia atrás con los proyectos de investigación. (Un resultado de investigación no existe mientras no sea publicado). para potenciar el trabajo. El horizonte del tiempo depende de la temática. • Es de la Universidad y no de facultades o institutos. el conocimiento. • Jesús Martín Barbero alude que la trayectoria de la investigación Latinoamericana realizada recientemente. • Debe presentar desarrollo al corto. preferiblemente interdisciplinario e interinstitucional. Las líneas de investigación y la Universidad. Es recomendable que las líneas de investigación sean absorbidas por la comunidad académica y científica. El marco institucional en ningún caso puede estar dado para limitar o colocar límites impuestos a sus actividades. de las atmósferas culturales generadas. mediano y largo plazo. Reflexiones sobre investigación en comunicación. no puede entenderse fuera del contexto de transformaciones sociales. • El trabajo de investigación y sus resultados.” • Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información. • Según Alejandro Piscitelli: “(…) no podemos ignorar que en los albores del tercer milenio no comunicarse electrónicamente es tanto una manifestación de resistencia cognitiva o psicológica como un problema de acceso técnico o económico. • Debe responder a las necesidades presentes y proyecciones de la universidad. deberían ser considerados válidos para la solicitud de subvenciones. Es decir pasa a ser institucional para que se le brinde apoyo al investigador (es) y que éste presente resultados periódicos a la comunidad. con los proyectos de la línea. de la región y del país.3 Presentación de líneas de investigación La línea de investigación: • Debe ser presentada por un grupo de docentes. de escenarios internacionales y nacionales. ¿Qué es la acreditación de una línea de investigación? • Es registrar ante las Coordinaciones de Investigación los temas a investigar durante un lapso determinado. la información y la comunicación son esenciales para el progreso y el bienestar de los seres . con cronograma.

Cátedra de investigación en medios de comunicación. las regulaciones legales en que se desarrollan. ¿Cuál es el impacto de estas transformaciones en las estructuras económicas y políticas de los diferentes países. de qué géneros. 2002). Ejemplos de líneas en comunicación. ¿Qué compañías y de qué nacionalidad u origen controlan la distribución de filmes en cada uno de los tres países? 4. ¿Cuántas horas de televisión. políticas públicas y marcos legales sobre cine y televisión en América del Norte Preguntas de investigación: 1. ¿Qué temas privilegian y cuáles ignoran o minimizan? 3. ¿Qué tanto se están moviendo los formatos y las estructuras de estos mensajes hacia la espectacularización y el “infotainment”? ¿Qué tipo de significados y . ¿Cuáles son las tendencias. distribución y manejo de los conglomerados de medios? 2. ¿Qué tipo de políticas públicas o estrategias se requieren para equilibrar los flujos o intensificarlos entre los tres países? Línea de investigación #3 Ideología. ¿Qué políticas se requieren para la regulación. e incluso a la necesidad de una "nueva teoría estratégica reformulada desde la comunicación" (Rafael Alberto Pérez. Línea de Investigación #1 Concentración de la propiedad. 2002). han surgido precisamente en las dos orillas de la Comunidad Iberoamericana de Expertos. ¿Cuántas películas. TECNOLÓGICO DE MONTERREY. problemas y áreas de oportunidad de los sistemas de comunicación ante los procesos de apertura económica y globalización? 3. se importan a México o se exportan a Estados Unidos y Canadá? 3. ¿Qué imágenes y estereotipos transmiten sobre el mundo y sobre las distintas culturas? 2. desigualdad social y representación en el contenido del cine y la televisión Preguntas tentativas de investigación: 1.4 • humanos…las TIC tienen inmensas repercusiones en todos los aspectos de nuestras vidas”. se importan a México o se exportan de nuestro país a Estados Unidos y Canadá? 2. Conclusiones I Encuentro FISEC . como las experiencias de la comunicación participativa para el desarrollo. el intercambio y la evaluación de los flujos de comunicación audiovisual a nivel nacional e internacional? Línea de investigación #2 Homogeneización y diversidad en los flujos y la oferta de medios y mensajes audiovisuales en los países del TLCAN Preguntas tentativas de investigación: 1. 2001. etc. de qué tipo de programas. y las características de los procesos de producción. A nadie se le escapa que tanto las inquietudes teóricas que apuntan a la posibilidad de que "la comunicación sea un lugar estratégico desde el que pensar la sociedad" (Martín Barbero.

. diversidad cultural y sociedad de la información.5 contenidos inciden en la conformación de la cultura política que caracteriza a los mexicanos? Línea de investigación #4 Identidades culturales y procesos de consumo y apropiación de mensajes comunicacionales en América del Norte Preguntas tentativas de investigación: 1. atendiendo a los distintos contextos comunicativos en los que se inscriben. ¿Qué tipo de lecturas realizan miembros de diferentes grupos de los distintos mensajes audiovisuales? 3. PDA. Programa de Postgrado en Industrias Culturales y de la Comunicación. etc. Líneas establecidas para los estudios de doctorado en afinidad con las desarrolladas por profesores imparten. móviles.Estudios sobre patrimonio cultural en la sociedad de la información. – Difusión y Desarrollo de contenidos para su difusión en soportes multiplataforma. o Los modelos de representación. gráficos y textuales. La comunicación por teléfono celular ¿una nueva forma de interacción y sociabilidad? Políticas de comunicación en el sector audiovisual.. Esta línea se divide en tres áreas de investigación: • Nuevos Soportes y medios para la difusión de contenidos. se adaptan o transforman mediante el consumo y la apropiación de los mensajes audiovisuales que fluyen entre los tres países? 2. edad y nacionalidad. UNIVERSIDAD POLÍTECNICA DE VALENCIA. elaboración de tesis en consonancia con las líneas de investigación: 1. Análisis de la Ley Televisa Gestión de políticas públicas de comunicación en el sector de la televisión y las telecomunicaciones en el contexto de la convergencia digital. género. difusión y recuperación de la información para las diversas plataformas y canales actuales (Internet. • Los estudios de las fases de creación. Revisión y crítica de estudios de recepción televisiva en América Latina. en formatos audiovisuales. distribución y consumo de productos culturales. 2. sobreviven. ¿De qué manera las identidades de raza. Políticas públicas de comunicación. Consumo y apropiación de contenidos extranjeros y nacionales en el noreste de México • • • • • • Ejemplos de líneas en comunicación.) en todo tipo de soportes. • Las investigaciones sobre los procesos creativos vinculados a estructuras narrativas no lineales en la industria cultural. ¿Cuáles son los patrones de consumo y de integración de los medios audiovisuales en la vida cotidiana de las audiencias? Centro de Investigación en Comunicación e Información (CINCO) Cátedra de Investigación en Medios de Comunicación (CIMECO) Proyectos de investigación 2008.

6 • • o La difusión de contenidos en streaming video para Internet y televisión digital permitiendo la interacción emisor receptor. . a la luz de las teorías cognitivas. la comunicación y la tecnología. Herramientas para la autogestión de los contenidos desde el proveedor hasta el consumidor final. Preservación del patrimonio Digital. Historia de la propaganda y análisis de la comunicación política 3. comunicación. Estudios y análisis conceptuales para el desarrollo de contenidos en los nuevos formatos. 4. Análisis del impacto e integración de estos medios en Internet y en otras plataformas de difusión personal y comunitaria. preservando todos los derechos de dicha información. Ejemplos de líneas en comunicación. o Filtering and Safety en soportes digitales. Creación de nuevas propuestas pedagógicas orientadas a la promoción de aprendizajes colaborativos en entornos multimediales. que conlleven al proceso de postmodernidad. Facultad de Ciencias de la Comunicación Líneas de Investigación: • Comunicación. La entramada red de relaciones entre la educación. tecnología. UNIVERSIDAD UNIMINUTO. para promover la interactividad. los siguientes: 1. desarrollo y cambio social Ejemplos de líneas en comunicación. Las nuevas culturas (ciberculturas) que se crean a través del intercambio y la confluencia de los diferentes ámbitos: información. o La protección y preservación del Patrimonio mediante la digitalización y difusión de la información del patrimonio para su explotación posterior. Cultura y Pensamiento Visual. política y cambio social. Se propone trabajar como objetos de estudio. o El estudio de los medios audiovisuales online e interactivos. Ejemplos de líneas en comunicación. 2. o La narración audiovisual en medios digitales y sus nuevas formas de expresión. Teoría crítica de la comunicación 2. entre otros. Comunicación. Teoría y análisis de las políticas de comunicación y cultura 4. UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO. UNIVERSIDAD DE SEVILLA. 3. COLOMBIA Maria Alicia Agudelo Giraldo. Grupo de estudios en comunicación. El tejido humano en torno a las tecnologías (comunidades virtuales) que establece un nuevo escenario de relaciones sociales. Líneas de investigación: 1. • Gestión Gráfica y Desarrollo Tecnológico.

Las formas de intercambio. organización y estructuración de la información para la construcción del conocimiento.7 5. .

us. Recuperado el 14 de julio de 2008 de http://ut. Recuperado el 16 de julio de 2008 de http://www. Centro de Investigación en Comunicación e Información (CINCO).htm • Maria Alicia Agudelo Giraldo.upv. Recuperado el 14 de julio de 2008 de http://cinco. Guías para la presentación de proyectos. Papel de trabajo para el investigador novel.itesm. Área de investigación.es/search?q=buenoacedo.pdf • Grupo de estudios en comunicación.es/cico/pdf/Lineasdeinvestigacion.fisecforo. la comunicación y la tecnología. Recuperado el 14 de julio de 2008 de http://alojamientos.org/v1n1/pdf/magudelo.com/trabajos17/linea-de-investigacion/linea-deinvestigacion. Colombia.htm • Universidad Politécnica de Valencia.pdf • Rafael Alberto Pérez. Recuperado el 14 de julio de 2008 de http://aquifue.mx/cimagen/home.wordpress. Recuperado el 14 de julio de 2008 de http://www.monografias. L.files. Una aproximación a la consolidación de líneas de investigación desde la educación.mty. avances y resultados finales de investigación al comité central de investigaciones. política y cambio social. La línea de investigación.org/# • Universidad de Tolima. Líneas de investigación establecidas para los estudios de doctorado y afinidad con las que desarrollan los profesores que los imparten.pdf .ppt+-&sourceid=navclient-ff&ie=UTF8&rlz=1B2GGFB_esEC218EC220 • Bonilla.com/2007/07/lineas-de-investigacion-tcg.iered. VENEZUELA. Recuperado el 14 de julio de 2008 de http://www. Universidad del Atlántico.shtml.edu. • Corporación Universitaria Minuto de Dios. FISEC – Foro.8 Bibliografía Presentación elaborada en base a: • Acevedo.pdf.es/miw/infoweb/po/doc/12/ICC_lineas. Recuperado el 14 de julio de 2008 de http://revista. Estado Táchira. Recuperado el 14 de julio de 2008 de http://www. Tecnología de comunicación gráfica. • Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey.co/investigacion/seriados/3/present. Líneas de investigación.homestead. M.com %2FL_nea_de_Investigaci_n.google. Línea de investigación.

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