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Definición de las líneas de investigación Compilación para insumo del CITTES de Comunicación de la UTPL. Establecimiento de líneas y temas de investigación. Preparada por Abel Suing. arsuing@utpl.edu.ec Loja, 16 de julio de 2008. ¿Qué es una línea de investigación? Una línea es el resultado de la unión de muchos puntos. En este caso los puntos vendrían a ser: • En un primer momento, las áreas de interés, y • En segundo momento, los trabajos y artículos publicados, las investigaciones realizadas y divulgadas, las ponencias desarrolladas y la vinculación con grupos de trabajo. Todos estos, al ir vinculándose a un mismo eje temático van constituyendo una perspectiva de trabajo investigativo. A ello se le denomina línea de investigación. • Eje temático mono o interdisciplinario en el que confluyen actividades de investigación realizadas por uno o más grupos de investigación que tengan resultados visibles en su producción académica y en la formación de recursos humanos mediante el desarrollo de trabajos finales o tesis.

La línea de investigación y los temas. 1. La denominación de la línea se debe corresponder a un área del conocimiento lo suficientemente amplia como para que no se agoten los temas de interés inherentes. 2. Todo tema requiere de un trabajo multidisciplinario y transdiciplinario, lo cual permite variados enfoques alrededor de un mismo aspecto, guardando coherencia en torno a una orientación central. 3. Una vez constituida la línea de investigación y durante su dinámica de trabajo a través del tiempo, se le pueden adicionar otros temas asociados, que surgen como resultado de la cambiante realidad. En consecuencia, los temas que puede abordar una línea de investigación son prácticamente inagotables. ¿Quién dirige la línea de investigación? • Deben ser dirigidas por quien tenga mayor interés en el tema. • Se contempla mecanismos de relevo temporal entre sus miembros en la actividad de conducción organizativa de la línea. • De hecho, quien está investigando necesita tiempo y, difícilmente planteará conflictos de liderazgo, esto debe ser comprendido por las jerarquías docentes. Pasos para construir una línea. Cada caso es una realidad, pero existen algunos pasos más o menos comunes, que en ningún momento pueden ser tomados como reglas estáticas: 1.- ¿Cuáles son nuestras debilidades y potencialidades?

congresos y otros eventos donde medimos el impacto de nuestro trabajo. ¿Por qué es importante publicar? • Publicar es el indicador más confiable del trabajo que se realiza en una línea de investigación. en redes. • Permite contrastar criterios y formular opiniones. fácilmente consume uno o dos años. consiste en conseguir espacios y adquirir la habilidad para escribir.2 2. • Hoy la figura que ilustra el paradigma del investigador.¿Qué experiencias tengo en la realización de investigaciones anteriores? 4. viene sustituyendo el trabajo aislado..¿Que tiempo disponible poseo para el desarrollo del trabajo de la línea? 3. • Comunicar ponencias en algunos seminarios. • El problema de los espacios es posible superarlo a través de una estrategia de trabajo cooperativo. • Plantearse una investigación pequeña con quienes tienen interés en ayudar. continuar con opiniones fundamentadas hasta lograr desarrollar un discurso crítico. nacional e internacional. • Comenzar a escribir algunos artículos que reúnen la información alcanzada. digitales y de cualquier otra índole relacionada al tema de estudio. • Constituye una herramienta para comunicar y abrir el debate con colectivos que se encuentran trabajando en líneas complementarias. que permiten una retroalimentación de terceros. dedicándole una buena cantidad de tiempo...¿De que recursos dispongo? Necesidades iniciales En la construcción de una línea de investigación. • Se puede verificar la evolución del trabajo y del investigador(s). . quien disfruta junto al resto de la sociedad de los beneficios del conocimiento que genera. operativa y emocional para adelantarse. • Elaborar una base de datos de individualidades y equipos que trabajen en líneas complementarias a nivel local. • La palabra clave del nuevo paradigma es compartir. Es un tiempo para levantar las bases. • Reunir las fuentes bibliográficas. es el de un hombre relacionado con múltiples colectivos e individualidades. • Es preferible comenzar a publicar sobre lo que se lee (reseñas).. el trabajo presenta resultados significativos. • Búsqueda de fuentes actualizadas. Contacto con otros colectivos y personalidades que investigan en el área. Todo esto. de una labor que exige una solidez conceptual. • El trabajo cooperativo. su lectura y procesamiento. • Plantearse las posibilidades de comenzar a publicar pequeños boletines para comunicar lo que se está haciendo e incentivar a otros que acompañen la labor. es necesario fortalecer la capacidad para recibir y asimilar críticas. • El mayor problema para publicar. y precisar el momento en el cual. que se envían a revistas del área. regional.¿Tengo claro el Estado del Arte del objeto de estudio de la línea de investigación? 5. hemerográficas. a partir de las cuales mejorar.

para potenciar el trabajo. • Es de la Universidad y no de facultades o institutos. ser el mecanismo para ascenso y credenciales de éstos. El marco institucional en ningún caso puede estar dado para limitar o colocar límites impuestos a sus actividades. de la región y del país. Las líneas de investigación y la Universidad. • Debe responder a las necesidades presentes y proyecciones de la universidad. El horizonte del tiempo depende de la temática. de escenarios internacionales y nacionales.” • Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información. con los proyectos de la línea. Es decir pasa a ser institucional para que se le brinde apoyo al investigador (es) y que éste presente resultados periódicos a la comunidad. con cronograma. el Coordinador de Investigación debería presentarlos ante los Consejos Directivos de cada Universidad mediante informes mensuales o bimensuales. de las atmósferas culturales generadas. deberían ser considerados válidos para la solicitud de subvenciones. Reflexiones sobre investigación en comunicación. • A su vez. • Debe presentar desarrollo al corto. ¿Qué es la acreditación de una línea de investigación? • Es registrar ante las Coordinaciones de Investigación los temas a investigar durante un lapso determinado. no puede entenderse fuera del contexto de transformaciones sociales. • Deberá considerar estrategias de comunicación. la información y la comunicación son esenciales para el progreso y el bienestar de los seres . • Según Alejandro Piscitelli: “(…) no podemos ignorar que en los albores del tercer milenio no comunicarse electrónicamente es tanto una manifestación de resistencia cognitiva o psicológica como un problema de acceso técnico o económico. cuál será el aporte desde la creación del conocimiento a la docencia o proyección. preferiblemente interdisciplinario e interinstitucional. Ginebra 2003 “Reconocemos que la educación. mediano y largo plazo. • El trabajo de investigación y sus resultados. • Señalará qué se espera resolver o qué respuesta encontrar. Es recomendable que las líneas de investigación sean absorbidas por la comunidad académica y científica. • Jesús Martín Barbero alude que la trayectoria de la investigación Latinoamericana realizada recientemente.3 Presentación de líneas de investigación La línea de investigación: • Debe ser presentada por un grupo de docentes. (Un resultado de investigación no existe mientras no sea publicado). • Se integra hacia adelante con los programas de investigación y hacia atrás con los proyectos de investigación. el conocimiento.

etc. 2001. se importan a México o se exportan de nuestro país a Estados Unidos y Canadá? 2. han surgido precisamente en las dos orillas de la Comunidad Iberoamericana de Expertos. como las experiencias de la comunicación participativa para el desarrollo. ¿Cuál es el impacto de estas transformaciones en las estructuras económicas y políticas de los diferentes países. políticas públicas y marcos legales sobre cine y televisión en América del Norte Preguntas de investigación: 1. Conclusiones I Encuentro FISEC . ¿Qué políticas se requieren para la regulación. el intercambio y la evaluación de los flujos de comunicación audiovisual a nivel nacional e internacional? Línea de investigación #2 Homogeneización y diversidad en los flujos y la oferta de medios y mensajes audiovisuales en los países del TLCAN Preguntas tentativas de investigación: 1. ¿Qué imágenes y estereotipos transmiten sobre el mundo y sobre las distintas culturas? 2. problemas y áreas de oportunidad de los sistemas de comunicación ante los procesos de apertura económica y globalización? 3. de qué géneros. Cátedra de investigación en medios de comunicación. e incluso a la necesidad de una "nueva teoría estratégica reformulada desde la comunicación" (Rafael Alberto Pérez. TECNOLÓGICO DE MONTERREY. se importan a México o se exportan a Estados Unidos y Canadá? 3. ¿Cuántas horas de televisión. y las características de los procesos de producción. ¿Qué temas privilegian y cuáles ignoran o minimizan? 3. ¿Qué tanto se están moviendo los formatos y las estructuras de estos mensajes hacia la espectacularización y el “infotainment”? ¿Qué tipo de significados y . distribución y manejo de los conglomerados de medios? 2. las regulaciones legales en que se desarrollan. Línea de Investigación #1 Concentración de la propiedad. ¿Cuáles son las tendencias. 2002). desigualdad social y representación en el contenido del cine y la televisión Preguntas tentativas de investigación: 1. ¿Cuántas películas. ¿Qué tipo de políticas públicas o estrategias se requieren para equilibrar los flujos o intensificarlos entre los tres países? Línea de investigación #3 Ideología. A nadie se le escapa que tanto las inquietudes teóricas que apuntan a la posibilidad de que "la comunicación sea un lugar estratégico desde el que pensar la sociedad" (Martín Barbero. de qué tipo de programas. 2002). ¿Qué compañías y de qué nacionalidad u origen controlan la distribución de filmes en cada uno de los tres países? 4. Ejemplos de líneas en comunicación.4 • humanos…las TIC tienen inmensas repercusiones en todos los aspectos de nuestras vidas”.

gráficos y textuales. Programa de Postgrado en Industrias Culturales y de la Comunicación. • Las investigaciones sobre los procesos creativos vinculados a estructuras narrativas no lineales en la industria cultural. distribución y consumo de productos culturales. • Los estudios de las fases de creación. ¿Qué tipo de lecturas realizan miembros de diferentes grupos de los distintos mensajes audiovisuales? 3. UNIVERSIDAD POLÍTECNICA DE VALENCIA. sobreviven. género.Estudios sobre patrimonio cultural en la sociedad de la información.5 contenidos inciden en la conformación de la cultura política que caracteriza a los mexicanos? Línea de investigación #4 Identidades culturales y procesos de consumo y apropiación de mensajes comunicacionales en América del Norte Preguntas tentativas de investigación: 1.) en todo tipo de soportes. Líneas establecidas para los estudios de doctorado en afinidad con las desarrolladas por profesores imparten. edad y nacionalidad. Consumo y apropiación de contenidos extranjeros y nacionales en el noreste de México • • • • • • Ejemplos de líneas en comunicación. Esta línea se divide en tres áreas de investigación: • Nuevos Soportes y medios para la difusión de contenidos. ¿Cuáles son los patrones de consumo y de integración de los medios audiovisuales en la vida cotidiana de las audiencias? Centro de Investigación en Comunicación e Información (CINCO) Cátedra de Investigación en Medios de Comunicación (CIMECO) Proyectos de investigación 2008. Políticas públicas de comunicación. difusión y recuperación de la información para las diversas plataformas y canales actuales (Internet. en formatos audiovisuales. Análisis de la Ley Televisa Gestión de políticas públicas de comunicación en el sector de la televisión y las telecomunicaciones en el contexto de la convergencia digital. diversidad cultural y sociedad de la información. . o Los modelos de representación. La comunicación por teléfono celular ¿una nueva forma de interacción y sociabilidad? Políticas de comunicación en el sector audiovisual. móviles. 2. se adaptan o transforman mediante el consumo y la apropiación de los mensajes audiovisuales que fluyen entre los tres países? 2. Revisión y crítica de estudios de recepción televisiva en América Latina. elaboración de tesis en consonancia con las líneas de investigación: 1. atendiendo a los distintos contextos comunicativos en los que se inscriben.. PDA. etc. ¿De qué manera las identidades de raza. – Difusión y Desarrollo de contenidos para su difusión en soportes multiplataforma.

6 • • o La difusión de contenidos en streaming video para Internet y televisión digital permitiendo la interacción emisor receptor. o El estudio de los medios audiovisuales online e interactivos. Ejemplos de líneas en comunicación. Cultura y Pensamiento Visual. o La protección y preservación del Patrimonio mediante la digitalización y difusión de la información del patrimonio para su explotación posterior. Grupo de estudios en comunicación. Historia de la propaganda y análisis de la comunicación política 3. entre otros. . Herramientas para la autogestión de los contenidos desde el proveedor hasta el consumidor final. o La narración audiovisual en medios digitales y sus nuevas formas de expresión. o Filtering and Safety en soportes digitales. 3. Ejemplos de líneas en comunicación. la comunicación y la tecnología. El tejido humano en torno a las tecnologías (comunidades virtuales) que establece un nuevo escenario de relaciones sociales. preservando todos los derechos de dicha información. COLOMBIA Maria Alicia Agudelo Giraldo. Líneas de investigación: 1. los siguientes: 1. 2. a la luz de las teorías cognitivas. comunicación. política y cambio social. Teoría y análisis de las políticas de comunicación y cultura 4. tecnología. Creación de nuevas propuestas pedagógicas orientadas a la promoción de aprendizajes colaborativos en entornos multimediales. Las nuevas culturas (ciberculturas) que se crean a través del intercambio y la confluencia de los diferentes ámbitos: información. • Gestión Gráfica y Desarrollo Tecnológico. que conlleven al proceso de postmodernidad. Teoría crítica de la comunicación 2. Facultad de Ciencias de la Comunicación Líneas de Investigación: • Comunicación. desarrollo y cambio social Ejemplos de líneas en comunicación. La entramada red de relaciones entre la educación. Se propone trabajar como objetos de estudio. UNIVERSIDAD UNIMINUTO. Preservación del patrimonio Digital. para promover la interactividad. Análisis del impacto e integración de estos medios en Internet y en otras plataformas de difusión personal y comunitaria. Estudios y análisis conceptuales para el desarrollo de contenidos en los nuevos formatos. 4. UNIVERSIDAD DE SEVILLA. Comunicación. UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO.

organización y estructuración de la información para la construcción del conocimiento. Las formas de intercambio.7 5. .

com/2007/07/lineas-de-investigacion-tcg. Universidad del Atlántico. L. Líneas de investigación establecidas para los estudios de doctorado y afinidad con las que desarrollan los profesores que los imparten. Recuperado el 14 de julio de 2008 de http://aquifue.iered.com/trabajos17/linea-de-investigacion/linea-deinvestigacion.shtml.itesm.fisecforo.ppt+-&sourceid=navclient-ff&ie=UTF8&rlz=1B2GGFB_esEC218EC220 • Bonilla. avances y resultados finales de investigación al comité central de investigaciones. Área de investigación. • Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey.homestead.pdf • Grupo de estudios en comunicación. Estado Táchira. Colombia.es/search?q=buenoacedo.pdf • Rafael Alberto Pérez.monografias. Recuperado el 14 de julio de 2008 de http://www. Una aproximación a la consolidación de líneas de investigación desde la educación.es/cico/pdf/Lineasdeinvestigacion. Centro de Investigación en Comunicación e Información (CINCO).us. Recuperado el 14 de julio de 2008 de http://www. Recuperado el 14 de julio de 2008 de http://cinco.org/# • Universidad de Tolima.edu.8 Bibliografía Presentación elaborada en base a: • Acevedo. Recuperado el 14 de julio de 2008 de http://revista. La línea de investigación.co/investigacion/seriados/3/present.pdf. M.com %2FL_nea_de_Investigaci_n. Línea de investigación.es/miw/infoweb/po/doc/12/ICC_lineas.upv.mty. política y cambio social. Recuperado el 14 de julio de 2008 de http://alojamientos. VENEZUELA.google.mx/cimagen/home. Recuperado el 16 de julio de 2008 de http://www. Guías para la presentación de proyectos. Recuperado el 14 de julio de 2008 de http://www.files.htm • Maria Alicia Agudelo Giraldo. Recuperado el 14 de julio de 2008 de http://ut.pdf .htm • Universidad Politécnica de Valencia. Tecnología de comunicación gráfica.wordpress.org/v1n1/pdf/magudelo. la comunicación y la tecnología. Papel de trabajo para el investigador novel. FISEC – Foro. Líneas de investigación. • Corporación Universitaria Minuto de Dios.

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