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Definición de las líneas de investigación Compilación para insumo del CITTES de Comunicación de la UTPL. Establecimiento de líneas y temas de investigación. Preparada por Abel Suing. arsuing@utpl.edu.ec Loja, 16 de julio de 2008. ¿Qué es una línea de investigación? Una línea es el resultado de la unión de muchos puntos. En este caso los puntos vendrían a ser: • En un primer momento, las áreas de interés, y • En segundo momento, los trabajos y artículos publicados, las investigaciones realizadas y divulgadas, las ponencias desarrolladas y la vinculación con grupos de trabajo. Todos estos, al ir vinculándose a un mismo eje temático van constituyendo una perspectiva de trabajo investigativo. A ello se le denomina línea de investigación. • Eje temático mono o interdisciplinario en el que confluyen actividades de investigación realizadas por uno o más grupos de investigación que tengan resultados visibles en su producción académica y en la formación de recursos humanos mediante el desarrollo de trabajos finales o tesis.

La línea de investigación y los temas. 1. La denominación de la línea se debe corresponder a un área del conocimiento lo suficientemente amplia como para que no se agoten los temas de interés inherentes. 2. Todo tema requiere de un trabajo multidisciplinario y transdiciplinario, lo cual permite variados enfoques alrededor de un mismo aspecto, guardando coherencia en torno a una orientación central. 3. Una vez constituida la línea de investigación y durante su dinámica de trabajo a través del tiempo, se le pueden adicionar otros temas asociados, que surgen como resultado de la cambiante realidad. En consecuencia, los temas que puede abordar una línea de investigación son prácticamente inagotables. ¿Quién dirige la línea de investigación? • Deben ser dirigidas por quien tenga mayor interés en el tema. • Se contempla mecanismos de relevo temporal entre sus miembros en la actividad de conducción organizativa de la línea. • De hecho, quien está investigando necesita tiempo y, difícilmente planteará conflictos de liderazgo, esto debe ser comprendido por las jerarquías docentes. Pasos para construir una línea. Cada caso es una realidad, pero existen algunos pasos más o menos comunes, que en ningún momento pueden ser tomados como reglas estáticas: 1.- ¿Cuáles son nuestras debilidades y potencialidades?

que permiten una retroalimentación de terceros. • Constituye una herramienta para comunicar y abrir el debate con colectivos que se encuentran trabajando en líneas complementarias. en redes. • Hoy la figura que ilustra el paradigma del investigador.2 2.. regional. • Comenzar a escribir algunos artículos que reúnen la información alcanzada. y precisar el momento en el cual. • Reunir las fuentes bibliográficas. de una labor que exige una solidez conceptual. . • Búsqueda de fuentes actualizadas.. congresos y otros eventos donde medimos el impacto de nuestro trabajo. Todo esto. fácilmente consume uno o dos años. Es un tiempo para levantar las bases. • Plantearse las posibilidades de comenzar a publicar pequeños boletines para comunicar lo que se está haciendo e incentivar a otros que acompañen la labor. digitales y de cualquier otra índole relacionada al tema de estudio.. • Elaborar una base de datos de individualidades y equipos que trabajen en líneas complementarias a nivel local. el trabajo presenta resultados significativos.¿Tengo claro el Estado del Arte del objeto de estudio de la línea de investigación? 5.¿Que tiempo disponible poseo para el desarrollo del trabajo de la línea? 3. a partir de las cuales mejorar. hemerográficas. viene sustituyendo el trabajo aislado. nacional e internacional. operativa y emocional para adelantarse. continuar con opiniones fundamentadas hasta lograr desarrollar un discurso crítico. • El problema de los espacios es posible superarlo a través de una estrategia de trabajo cooperativo. • Es preferible comenzar a publicar sobre lo que se lee (reseñas). • El trabajo cooperativo. su lectura y procesamiento. • Plantearse una investigación pequeña con quienes tienen interés en ayudar. quien disfruta junto al resto de la sociedad de los beneficios del conocimiento que genera. es el de un hombre relacionado con múltiples colectivos e individualidades. es necesario fortalecer la capacidad para recibir y asimilar críticas. dedicándole una buena cantidad de tiempo. consiste en conseguir espacios y adquirir la habilidad para escribir.. • La palabra clave del nuevo paradigma es compartir. • El mayor problema para publicar. que se envían a revistas del área.¿De que recursos dispongo? Necesidades iniciales En la construcción de una línea de investigación. • Permite contrastar criterios y formular opiniones. ¿Por qué es importante publicar? • Publicar es el indicador más confiable del trabajo que se realiza en una línea de investigación. Contacto con otros colectivos y personalidades que investigan en el área. • Comunicar ponencias en algunos seminarios. • Se puede verificar la evolución del trabajo y del investigador(s).¿Qué experiencias tengo en la realización de investigaciones anteriores? 4.

(Un resultado de investigación no existe mientras no sea publicado). Es decir pasa a ser institucional para que se le brinde apoyo al investigador (es) y que éste presente resultados periódicos a la comunidad. El marco institucional en ningún caso puede estar dado para limitar o colocar límites impuestos a sus actividades. deberían ser considerados válidos para la solicitud de subvenciones. el Coordinador de Investigación debería presentarlos ante los Consejos Directivos de cada Universidad mediante informes mensuales o bimensuales. Reflexiones sobre investigación en comunicación. la información y la comunicación son esenciales para el progreso y el bienestar de los seres . Es recomendable que las líneas de investigación sean absorbidas por la comunidad académica y científica. • Deberá considerar estrategias de comunicación.” • Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información. ¿Qué es la acreditación de una línea de investigación? • Es registrar ante las Coordinaciones de Investigación los temas a investigar durante un lapso determinado. con los proyectos de la línea. no puede entenderse fuera del contexto de transformaciones sociales. de la región y del país. • Jesús Martín Barbero alude que la trayectoria de la investigación Latinoamericana realizada recientemente. • Según Alejandro Piscitelli: “(…) no podemos ignorar que en los albores del tercer milenio no comunicarse electrónicamente es tanto una manifestación de resistencia cognitiva o psicológica como un problema de acceso técnico o económico. • Debe responder a las necesidades presentes y proyecciones de la universidad. • El trabajo de investigación y sus resultados. con cronograma.3 Presentación de líneas de investigación La línea de investigación: • Debe ser presentada por un grupo de docentes. • A su vez. • Señalará qué se espera resolver o qué respuesta encontrar. Ginebra 2003 “Reconocemos que la educación. Las líneas de investigación y la Universidad. cuál será el aporte desde la creación del conocimiento a la docencia o proyección. el conocimiento. • Se integra hacia adelante con los programas de investigación y hacia atrás con los proyectos de investigación. El horizonte del tiempo depende de la temática. • Es de la Universidad y no de facultades o institutos. de las atmósferas culturales generadas. para potenciar el trabajo. mediano y largo plazo. de escenarios internacionales y nacionales. preferiblemente interdisciplinario e interinstitucional. • Debe presentar desarrollo al corto. ser el mecanismo para ascenso y credenciales de éstos.

e incluso a la necesidad de una "nueva teoría estratégica reformulada desde la comunicación" (Rafael Alberto Pérez. ¿Cuál es el impacto de estas transformaciones en las estructuras económicas y políticas de los diferentes países. Conclusiones I Encuentro FISEC . Ejemplos de líneas en comunicación. distribución y manejo de los conglomerados de medios? 2. problemas y áreas de oportunidad de los sistemas de comunicación ante los procesos de apertura económica y globalización? 3. políticas públicas y marcos legales sobre cine y televisión en América del Norte Preguntas de investigación: 1. Línea de Investigación #1 Concentración de la propiedad. ¿Cuántas películas. se importan a México o se exportan a Estados Unidos y Canadá? 3. de qué tipo de programas. ¿Qué imágenes y estereotipos transmiten sobre el mundo y sobre las distintas culturas? 2. ¿Qué tanto se están moviendo los formatos y las estructuras de estos mensajes hacia la espectacularización y el “infotainment”? ¿Qué tipo de significados y . de qué géneros. y las características de los procesos de producción. 2002). ¿Qué tipo de políticas públicas o estrategias se requieren para equilibrar los flujos o intensificarlos entre los tres países? Línea de investigación #3 Ideología. etc. ¿Cuántas horas de televisión. A nadie se le escapa que tanto las inquietudes teóricas que apuntan a la posibilidad de que "la comunicación sea un lugar estratégico desde el que pensar la sociedad" (Martín Barbero. las regulaciones legales en que se desarrollan. han surgido precisamente en las dos orillas de la Comunidad Iberoamericana de Expertos. se importan a México o se exportan de nuestro país a Estados Unidos y Canadá? 2. TECNOLÓGICO DE MONTERREY.4 • humanos…las TIC tienen inmensas repercusiones en todos los aspectos de nuestras vidas”. ¿Qué compañías y de qué nacionalidad u origen controlan la distribución de filmes en cada uno de los tres países? 4. desigualdad social y representación en el contenido del cine y la televisión Preguntas tentativas de investigación: 1. ¿Qué temas privilegian y cuáles ignoran o minimizan? 3. ¿Cuáles son las tendencias. Cátedra de investigación en medios de comunicación. 2002). el intercambio y la evaluación de los flujos de comunicación audiovisual a nivel nacional e internacional? Línea de investigación #2 Homogeneización y diversidad en los flujos y la oferta de medios y mensajes audiovisuales en los países del TLCAN Preguntas tentativas de investigación: 1. como las experiencias de la comunicación participativa para el desarrollo. 2001. ¿Qué políticas se requieren para la regulación.

etc. se adaptan o transforman mediante el consumo y la apropiación de los mensajes audiovisuales que fluyen entre los tres países? 2. ¿De qué manera las identidades de raza. 2. La comunicación por teléfono celular ¿una nueva forma de interacción y sociabilidad? Políticas de comunicación en el sector audiovisual. • Los estudios de las fases de creación. Líneas establecidas para los estudios de doctorado en afinidad con las desarrolladas por profesores imparten.. en formatos audiovisuales. gráficos y textuales. diversidad cultural y sociedad de la información. ¿Qué tipo de lecturas realizan miembros de diferentes grupos de los distintos mensajes audiovisuales? 3. elaboración de tesis en consonancia con las líneas de investigación: 1. Programa de Postgrado en Industrias Culturales y de la Comunicación. móviles. Análisis de la Ley Televisa Gestión de políticas públicas de comunicación en el sector de la televisión y las telecomunicaciones en el contexto de la convergencia digital. género.Estudios sobre patrimonio cultural en la sociedad de la información. UNIVERSIDAD POLÍTECNICA DE VALENCIA. .) en todo tipo de soportes. distribución y consumo de productos culturales. Revisión y crítica de estudios de recepción televisiva en América Latina. Políticas públicas de comunicación. difusión y recuperación de la información para las diversas plataformas y canales actuales (Internet.5 contenidos inciden en la conformación de la cultura política que caracteriza a los mexicanos? Línea de investigación #4 Identidades culturales y procesos de consumo y apropiación de mensajes comunicacionales en América del Norte Preguntas tentativas de investigación: 1. Esta línea se divide en tres áreas de investigación: • Nuevos Soportes y medios para la difusión de contenidos. edad y nacionalidad. PDA. Consumo y apropiación de contenidos extranjeros y nacionales en el noreste de México • • • • • • Ejemplos de líneas en comunicación. o Los modelos de representación. ¿Cuáles son los patrones de consumo y de integración de los medios audiovisuales en la vida cotidiana de las audiencias? Centro de Investigación en Comunicación e Información (CINCO) Cátedra de Investigación en Medios de Comunicación (CIMECO) Proyectos de investigación 2008. sobreviven. – Difusión y Desarrollo de contenidos para su difusión en soportes multiplataforma. atendiendo a los distintos contextos comunicativos en los que se inscriben. • Las investigaciones sobre los procesos creativos vinculados a estructuras narrativas no lineales en la industria cultural.

Las nuevas culturas (ciberculturas) que se crean a través del intercambio y la confluencia de los diferentes ámbitos: información. o El estudio de los medios audiovisuales online e interactivos. los siguientes: 1. tecnología. Ejemplos de líneas en comunicación. política y cambio social. Herramientas para la autogestión de los contenidos desde el proveedor hasta el consumidor final. El tejido humano en torno a las tecnologías (comunidades virtuales) que establece un nuevo escenario de relaciones sociales. Comunicación. desarrollo y cambio social Ejemplos de líneas en comunicación. comunicación. 2. Se propone trabajar como objetos de estudio. Cultura y Pensamiento Visual. a la luz de las teorías cognitivas. 4. . UNIVERSIDAD UNIMINUTO.6 • • o La difusión de contenidos en streaming video para Internet y televisión digital permitiendo la interacción emisor receptor. preservando todos los derechos de dicha información. la comunicación y la tecnología. Grupo de estudios en comunicación. o La narración audiovisual en medios digitales y sus nuevas formas de expresión. Creación de nuevas propuestas pedagógicas orientadas a la promoción de aprendizajes colaborativos en entornos multimediales. UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO. 3. o La protección y preservación del Patrimonio mediante la digitalización y difusión de la información del patrimonio para su explotación posterior. Teoría y análisis de las políticas de comunicación y cultura 4. Ejemplos de líneas en comunicación. • Gestión Gráfica y Desarrollo Tecnológico. La entramada red de relaciones entre la educación. Estudios y análisis conceptuales para el desarrollo de contenidos en los nuevos formatos. Facultad de Ciencias de la Comunicación Líneas de Investigación: • Comunicación. Preservación del patrimonio Digital. Análisis del impacto e integración de estos medios en Internet y en otras plataformas de difusión personal y comunitaria. COLOMBIA Maria Alicia Agudelo Giraldo. Teoría crítica de la comunicación 2. entre otros. que conlleven al proceso de postmodernidad. para promover la interactividad. o Filtering and Safety en soportes digitales. Historia de la propaganda y análisis de la comunicación política 3. UNIVERSIDAD DE SEVILLA. Líneas de investigación: 1.

organización y estructuración de la información para la construcción del conocimiento.7 5. . Las formas de intercambio.

pdf. Centro de Investigación en Comunicación e Información (CINCO).es/search?q=buenoacedo.wordpress.homestead. La línea de investigación.mx/cimagen/home. Papel de trabajo para el investigador novel. M. Recuperado el 14 de julio de 2008 de http://www. Recuperado el 14 de julio de 2008 de http://alojamientos. • Corporación Universitaria Minuto de Dios. Guías para la presentación de proyectos.monografias. Recuperado el 14 de julio de 2008 de http://ut.itesm. Estado Táchira. avances y resultados finales de investigación al comité central de investigaciones. Recuperado el 16 de julio de 2008 de http://www.htm • Universidad Politécnica de Valencia. Colombia. Universidad del Atlántico. Recuperado el 14 de julio de 2008 de http://www. Una aproximación a la consolidación de líneas de investigación desde la educación. Línea de investigación.com/2007/07/lineas-de-investigacion-tcg.us.org/# • Universidad de Tolima. la comunicación y la tecnología.mty.8 Bibliografía Presentación elaborada en base a: • Acevedo.shtml.es/cico/pdf/Lineasdeinvestigacion.es/miw/infoweb/po/doc/12/ICC_lineas. L. FISEC – Foro.files.pdf • Rafael Alberto Pérez.pdf • Grupo de estudios en comunicación.com/trabajos17/linea-de-investigacion/linea-deinvestigacion.htm • Maria Alicia Agudelo Giraldo.ppt+-&sourceid=navclient-ff&ie=UTF8&rlz=1B2GGFB_esEC218EC220 • Bonilla.upv. Recuperado el 14 de julio de 2008 de http://www. VENEZUELA.co/investigacion/seriados/3/present.pdf . Líneas de investigación. política y cambio social. Líneas de investigación establecidas para los estudios de doctorado y afinidad con las que desarrollan los profesores que los imparten.com %2FL_nea_de_Investigaci_n. Recuperado el 14 de julio de 2008 de http://revista. Recuperado el 14 de julio de 2008 de http://cinco. Área de investigación. Tecnología de comunicación gráfica.fisecforo.org/v1n1/pdf/magudelo.iered. Recuperado el 14 de julio de 2008 de http://aquifue. • Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey.edu.google.

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