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La importancia de las evidencias en la evaluación EBC

La importancia de las evidencias en la evaluación EBC

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Publicado porPily Charles
Análisis corto de preguntas relacionadas con las evidencias en la evaluacion por competencias
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Published by: Pily Charles on Aug 25, 2013
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FORO 1 UNIDAD 2

¿Cuál es la importancia de las evidencias en un programa basado en competencias? “Las evidencias son pruebas claras y manifiestas de los conocimientos, capacidades, habilidades y actitudes que un alumno posee y que determinan su competencia” (SEP, 2008). Podemos decir que sin las evidencias no se puede comprobar el aprendizaje, pues es la manera en que se evalúa y se determina si el alumno puede avanzar a la siguiente fase de aprendizaje o si es certificable la competencia que se trabajó; pues como se establece en los Criterios de Evaluación (SEP, 2008), la evaluación se centra en el desempeño real del alumno, comprobable mediante las evidencias válidas y confiables obtenidas bajo una guía de evaluación con referencias de cumplimiento de las metas de aprendizaje propuestas en el programa académico, o en las normas técnicas de competencia (en el caso de las competencias profesionales). ¿Cómo identifico la evidencia contundente de una competencia? Cuando comprueba el aprendizaje del alumno en una situación real; Monereo (2011) lo explica de una manera bastante clara: “una evidencia fehaciente de que la evaluación ha sido eficaz consistiría en demostrar que el alumno, en una situación absolutamente real, sin aderezos ni aditivos, tiene el comportamiento y emplea conocimientos y competencias en la línea en que la evaluación había predicho”. Entonces, podemos decir que la evidencia de aprendizaje es contundente cuando demuestra que se logró el aprendizaje esperado. ¿Cómo puedo verificar que un trabajo es realmente auténtico? Los criterios establecidos por la SEP (2008) como los necesarios para valorar y seleccionar las evidencias que serán determinantes del aprendizaje de los alumnos, es necesario establecer su pertinencia, su vigencia y su autenticidad; siendo ésta última la que ahora nos cuestionamos. Entonces, para determinar la autenticidad del trabajo o evidencia es necesario que sea presentada (o demostrada) por el alumno que será evaluado y no por otras personas a menos de que se trate de un esfuerzo de equipo. En caso de evidencias de forma escrita, es común revisar las fuentes listadas para verificar que lo presentado es en efecto palabras propias del autor y no plagio de otro, o el uso de paráfrasis que demostraría una habilidad de entendimiento del material que se consultó para la elaboración de la evidencia escrita presentada. En caso de que se trate de una evidencia de desempeño por ejecución es necesaria la observación, lo que demostraría de manera visual la autenticidad de lo realizado.

Fuentes consultadas:

pdf . CONALEP. La evaluación auténtica de las competencias.sems.mx/work/sites/Conalep/resources/LocalContent/108 28/2/crit_eval. Criterios de evaluación.conalep. Recuperado de: http://ecademic.php SEP. Documento recuperado en: http://www. C. Modelo académico de Calidad para la Competitividad. Conferencia Magistral.udg.mx/formacion_docente_e_investigacion/publicaciones. (2008).edu.Monereo. (s/f).

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