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ESCUELA PRIM “ALFONSO ARROYO FLORES” VERACRUZ. VER.

A NOVIEMBRE DE 2012

USAER 55

(TEMA: Fortalecimiento de la enseñanza)
ACTIVIDAD: TRABAJEMOS HABILIDADES MATEMÁTICAS

JAVIER JIMENEZ MONTAÑO. CICLO ESCOLAR 2012-2013

FACTOR: ACTIVIDADES
COCURRICULARES 1ª VERTIENTE.

Plan anual de trabajo para carrera magisterial

6. Otras actividades que propongan los participantes.19 Organización de eventos (ferias. Seminarios.3. 6. 6.5. Otros que propongan los participantes.2.10. 6. 6.2. 6. 4. Actividades de fomento a la lectura. Círculos de estudio. Comunidad segura. Actividades tecnológicas.1.12. Campañas escolares. Diseño de software educativo. Exposiciones de trabajos de alumnos. 4.16. Registro del o los temas a desarrollar. 4.10.12. industrias.9.Diganóstico: describe la situación actual del grupo de alumnos que atiende. Conferencias. .7. Estrategias de aprendizaje específicas para cada asignatura. con sus productos. 6. TEMAS: 4. 6.9. Actividades recreativas.1.5. 6.13. 6.4. Actividades culturales. Atención a padres. 6.17. 6. entre otros).7. los docentes elegirán el o los temas a desarrollar. datos y hechos recopilados.8. zonas arqueológicas. testimonios y evidencias. 4. Prevención de las adicciones. De acuerdo con el diagnóstico realizado.6. entre otras).13. Objetivo: expresa el propósito que se desea alcanzar con las acciones que se van a realizar. Diseño de periódicos murales temáticos. Interacción equitativa y respetuosa. laboratorios. 6. encuentros. 4. Preparación para cambio de nivel educativo. elaboración y/o utilización de recursos didácticos de multimedia. 4. Visitas guiadas (museos. establece metas para su realización en periodos de dos meses. Talleres.4. con base en la información. Diseño de material didáctico.11.14.6.3. 4. responde a las preguntas ¿qué se va a hacer? ¿cómo se va hacer? ¿dónde se va hacer? ¿cuándo se va hacer? ¿con qué se va hacer? y ¿quién lo va hacer? Implementación: Es el desarrollo de las actividades programadas. ACTIVIDADES: 6.18. 4. 6. 4. Activación física. 4. Hábitos alimenticios. Seguimiento: Verificar la realización de las acciones y el cumplimiento de las metas programadas. Guía para el desarrollo de temas por parte de los alumnos ante diferentes audiencias (comunidad escolar. Asesorías personalizadas. 4. Diseño. 6. 6. Fortalecimiento del aprendizaje. Asesorías de grupo.11.8. Actividades artísticas.15. 6.20. 6. Diseño e impartición de clases abiertas (con la participación de los padres de familia). Diseño de actividades de vinculación entre asignaturas. 6. 4. padres de familia). Evaluación: Estimar los resultados de las actividades realizadas y su efecto en el proceso educativo. responde a la pregunta ¿qué se pretende alcanzar? Programación con cortes bimestrales: Describe actividades.

Validar procedimientos y resultados. realizar razonamientos. Resolver problemas de manera autónoma. Presidente del Consejo Técnico o equivalente MA. TRNIDAD SEGOVIA TOTO Representante Sindical acreditado por la Sección correspondiente del SNTE EVANGELINA CRUZ GARCIA Docente JAVIER JIMENEZ MONTAÑO COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL . de describir un esquema o programa de actuación antes y durante la búsqueda y la realización de vías de solución de problemas en una diversidad de contextos. ESTIMACIONES. “ALFONSO ARROYO FLORES” SITUACIÓN ACTUL DEL GRUPO DE ALUMNOS. SEGUNDA Y TERCERA VERTIENTE) DIAGNÓSTICO CENTRO DE TRABAJO: ESCUELA PRIM. NOMBRE DEL DOCENTE: JAVIER JIMENEZ MONTAÑO. DIAGNÓSTICO Las habilidades Matemáticas son producto de la integración de los conocimientos y del modo de actuar inherente a un determinado proceso matemático. juicios que son necesarios para resolver problemas matemáticos. ellas comprenden la posibilidad y necesidad de buscar y explicar ese sistema de acciones y sus resultados. propiedades. debemos partir del desarrollo de habilidades como DE CÁLCULO MENTAL. 2. poder intuir. MANEJO DE LA INFORMACIÓN Y RAZONAMIENTO MATEMÁTICO. 3. Las habilidades matemáticas expresan. por tanto. 4. procedimientos. utilizar estrategias de trabajo. que le permite al alumno buscar o utilizar conceptos. percibir el posible resultado y formalizar ese conocimiento matemático en el aula. Para ello habrá qde capacitar al docente en estrategias específicas para desarrollar en ls alumnos las habilidades anteriormente mencionada y esto será a través de círculos de estudios y elaboración de material. De acuerdo a los Planes y Programas de Educación Primaria 2011. Comunicar información matemática. iniciemos trabajando con las siguientes habilidades matemáticas. se espera que los alumnos desarrollen las siguientes competencias matemáticas: 1. no sólo la preparación del alumno para aplicar sistemas de acciones inherentes a una determinada actividad matemática. Se propone que en esta etapa correspondiente al trabajo en el aula.COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES (PRIMERA. Manejar técnicas eficientemente Considerando que para llegar al logro de las competencias matemáticas. que permitan sustentar el desarrollo de competencias matemáticas en los alumnos. relaciones.

Asesorías personalizadas 6. Competencia para primaria. Diseño de material didáctico 6. Competencia para educación básica. Estimaciones. Asesorías de grupo. Revisión y búsqueda del concepto de habilidades matemáticas. I.2.9. Manejo de la información y Razonamiento Matemático) III.FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES (PRIMERA. Manejo de la información y Razonamiento Matemático.12.3. Cálculo Mental. SEGUNDA Y TERCERA VERTIENTE) REGISTRO DE TEMAS A DESARROLLAR CENTRO DE TRABAJO: USAER 55 TEMAS A DESARROLLAR: TEMAS: NOMBRE DEL DOCENTE: JAVIER JIMENEZ MONTAÑO ACTIVIDADES A REALIZAR: Programar conjuntamente con la directora de la primaria los días a trabajar con el personal docente de la primaria. Planes y programas 2012. Manejo de la información y Razonamiento Matemático) Definición de los conceptos Cálculo Mental. Elaboración de estrategias para trabajar dichos conceptos Revisión de algunas actividades ya contempladas en los libros de matemáticas. Atención a docentes Presidente del Consejo Técnico o equivalente MA. Estimaciones. TRNIDAD SEGOVIA TOTO Representante Sindical acreditado por la Sección correspondiente del SNTE EVANGELINA CRUZ GARCIA Docente JAVIER JIMENEZ MONTAÑO COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES . V. Estimaciones. Ubicación dentro de los planes y programas los conceptos (Cálculo Mental. ACTIVIDADES: GENERALES 6. 6. II. IV. Concepto de habilidades matemáticas.

En este caso. puede entender mejor el texto. análisis y otros procesos mentales en el alumno que contribuyen en otras asignaturas Presidente del Consejo Técnico o equivalente Representante Sindical acreditado por la Sección correspondiente del SNTE EVANGELINA CRUZ GARCIA Docente MARIA TRINIDAD SEGOVIA TOTO JAVIER JIMENEZ MONTAÑO COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES FICHA DE PROGRAMACIÓN CON CORTES BIMESTRALES CENTRO DE TRABAJO: BIMESTRE: NOVIEMBRE – DICIEMBRE ” NOMBRE DEL DOCENTE: JAVIER JIMENEZ MONTAÑO FECHA DE ELABORACIÓN: _____________ (PRIMERA.(PRIMERA. SEGUNDA Y TERCERA VERTIENTE) OBJETIVOS CENTRO DE TRABAJO: USAER 55 NOMBRE DEL DOCENTE: JAVIER JIMENEZ MONTAÑO Lograr que el docente adquiera estrategias específicas para desarrollar en los alumnos las siguientes habilidades básicas: Cálculo Mental: Como una habilidad necesaria para el pensamiento matemático. representar e interpretar información matemática contenida en una situación o de un fenómeno para incorporar los conocimientos matemáticos en la solución de los problemas. Manejo de la información: Para Comprende la posibilidad de expresar. si el niño calcula rápido puede centrarse en entender mejor el problema y pensar en qué datos y operaciones necesita para resolverlo. Estimaciones: Como una habilidad en el pensamiento matemático. etc. que permite desarrollar en el alumno el conocimiento para generar una aproximación real sobre objetos en cuanto a tamaño. comprensión. se define como la capacidad de calcular con rapidez. Es como en la lectura. Permite tener la memoria disponible para centrarse en otras operaciones de un problema matemático. analizar y utilizar información en la solución de los planteamientos matemáticos. una vez que el niño automatiza la decodificación. De acuerdo a los contenidos del programa escolar de Matemáticas. SEGUNDA Y TERCERA VERTIENTE) . Razonamiento matemático: Los ejercicios de razonamiento matemático miden la habilidad para procesar. Se ha demostrado que en particular esta habilidad desarrolla la observación. Se puede ejercitar en el redondeo de números o aproximaciones de longitud y peso. peso.

Presidente del Consejo Técnico o equivalente MA. ¿DÓNDE SE VA A HACER? EN LA ESC. Durante el mes de noviembre2012 a junio del 2013 POR EL MAESTRO DE APOYO Y LOS PADRES. SEGUNDA Y TERCERA VERTIENTE) Docente JAVIER JIMENEZ MONTAÑO IMPLEMENTACIÓN CENTRO DE TRABAJO:”USAER 55” NOMBRE DEL DOCENTE: JAVIER JIMENEZ MONTAÑO. ¿QUIÉN LO VA A HACER? MAESTRO DE APOYO . PRIMARIA DONDE PRESTA SUS SERVICO LA USAER 55 ¿CUÁNDO SE VA A HACER? A FINALES DEL MES DE NOVIEMBRE LA REUNION CON PADRES Y LAS ACTIVIDADES SERAN LOS MARTES. MIERCOLES Y JUEVES DE CADA SEMANA ¿CON QUÉ SE VA A HACER? CON MATERIALES DISEÑADO ¿CÓMO SE VA A HACER? EN HORARIO DE 12:30 1:30 p. TRNIDAD SEGOVIA TOTO Representante Sindical acreditado por la Sección correspondiente del SNTE EVANGELINA CRUZ GARCIA COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES (PRIMERA.TEMA: LA PALABRA GENERADORA META: QUE LOS ALUMNOS SE INCIEN EN LA LECTO-ESCRITURA ACTIVIDAD: PALABRA PELOTA ¿QUÉ SE VA A HACER? REUNION CON PADRES.m. ELABORAR MATERIAL CON PALABRA Y REFERENTE DE LA PRIMERA PALABRA PELOTA. ELABORAR PALABRAS Y REFERENTES DEROBADA DE LA PALABRA MESA. .

TRNIDAD SEGOVIA TOTO Representante Sindical acreditado por la Sección correspondiente del SNTE EVANGELINA CRUZ GARCIA Docente JAVIER JIMENEZ MONTAÑO COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES (PRIMERA. 7. 6. 2.Trabajo significativo. 8 Evaluación del circulo de estudio o taller. Reportes parciales de las actividades realizadas. 4. SEGUNDA Y TERCERA VERTIENTE) FICHA BIMESTRAL DE SEGUIMIENTO CENTRO DE TRABAJO: USAER 55 BIMESTRE: NOVIEMBRE – DICIEMBRE NOMBRE DEL DOCENTE: JAVIER JIMENEZ MONTAÑO FECHA DE ELABORACIÓN: NOVIEMBRE 2012 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: PRODUCTOS: .EVIDENCIAS. Orden de día.Material de trabajo. Presidente del Consejo Técnico o equivalente MA. 3.-Trabajos elaborados por los docentes 5. 1... Formatos de evaluación debidamente requisitados. Fotografías.

. con sus productos. CONSIDERACIONES RELEVANTES: IR INCREMENTANDO EL NUMERO DE PALABRAS QUE SE VAYAN A TRABAJAR DE ACUERDO A LOS AVANCES QUE TENGAN LOS ALUMNOS. Estimar los resultados de las actividades realizadas y su efecto en el proceso educativo. TRNIDAD SEGOVIA TOTO Representante Sindical acreditado por la Sección correspondiente del SNTE EVANGELINA CRUZ GARCIA Docente JAVIER JIMENEZ MONTAÑO COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES (PRIMERA. Presidente del Consejo Técnico o equivalente MA.META: QUE SE INICIEN EN LA LECTO-ESCRITURA PORCENTAJE DE AVANCE: ACCIONES DESARROLLADAS EVIDENCIAS: LIBRETA DE TRABAJO DEL ALUMNO. SEGUNDA Y TERCERA VERTIENTE) EVALUACIÓN CENTRO DE TRABAJO: USAER 55” NOMBRE DEL DOCENTE: JAVIER JIMENEZ MONTAÑO. testimonios y evidencias.

Presidente del Consejo Técnico o equivalente MA. TRNIDAD SEGOVIA TOTO Representante Sindical acreditado por la Sección correspondiente del SNTE EVANGELINA CRUZ GARCIA Docente JAVIER JIMENEZ MONTAÑO .

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