ESCUELA SECUNDARIA GENERAL Nº18

“J.GUADALUPE PEDROZA PIÑA” CLAVE: 11DES0103S

PLANEACIÒN
ASIGANTURA: “ARTES” PROFESORA: Arizbè Fabiola Mazcorro Yáñez.

Secuencia didáctica Nº1 : Las imàgenes y algunos de sus usos sociales.

Periodo: Bloque:

1º 1º

Fecha: Grado(s) y Grupo(s)

Del 03 septiembre al 12 octubre 2012 2º A, B, C, D, E, F

Propósito: Propiciar un acercamiento a las imágenes y su función social presentes en la vida de los alumnos. Subtemas
Aprendizajes Esperados

Competencia que se favorece Artística y cultural

“ Análisis e interpretación del toque de bandera y el himno nacional” “La importancia de la música en mi vida”
*Analiza funciones sociales de la imagen, empleando sus recursos visuales y comunicativos en producciones propias. *Analiza e interpreta correctamente el toque de bandera y el himno nacional *Identifica y aprecia la utilidad de la música en su vida

Descripciòn y desarrollo de actividades alumnos /profesora

+Organizaciòn individual +Selecciòn de técnicas y materiales a utilizar +Investigaciones de campo y debates sobre el tema +Realizaciòn de actividades relacionadas con el tema +Realizaciòn de técnicas +Revisión de actividades y registro de sellos +Coevaluaciòn +Autoevaluaciòn y evaluaciòn

Recursos de apoyo

Pintaron, marcadores, rotafolios con técnicas, grabadora, material de uso comùn para elaboración de técnicas, (revistas, periòdico, resistol, tijeras,lápices de dibujo,etc…), libreta de dibujo.

Vo.Bo.Subdirectora T.M_____________

-1-

Asignación numérica individual Vo. Respeto a las exposiciones (orden y disciplina) Revisión de actividades considerando creatividad y contenido con ejes: contextualización. Tecnología: Historia: Inglès: Se requiere el uso de tecnología para investigación y elaboración de las imágenes a presentar.Subdirectora T.Bo. Preparación de la Actividad: Lugar: Aula. Identificar la evolución y diversos cambios en la presentaciòn de publicidad Identificación de palabras o diàlogos que se usan en la publicidad de nuestro paìs. casa Duración: 2 horas – clases a la semana Total: 10 horas (aproximadamente) EVALUACIÓN FINAL Se evaluarán los siguientes aspectos • • • • • Colaboración con materiales y/o investigaciones (material con registro de sellos) Participación respetuosa y colaborativa durante la elaboración de las actividades (con registro de sellos) Coordinaciòn y organización. Transversalidad con otras asignaturas Formación cívica y ètica: Requiere de la reflexión acerca de los valores que las imàgenes proyectan y que serviràn como forma de expresión de emociones y respeto hacia las ideas y sentimientos propios y de los demàs.ESCUELA SECUNDARIA GENERAL Nº18 “J.GUADALUPE PEDROZA PIÑA” CLAVE: 11DES0103S PLANEACIÒN ASIGANTURA: “ARTES” PROFESORA: Arizbè Fabiola Mazcorro Yáñez. llegar a acuerdos y tomar decisiones entre los diferentes integrantes del equipo y grupo. Secuencia didáctica Nº1 : Las imàgenes y algunos de sus usos sociales. Español: Requiere trabajar en coordinación con sus compañeros. expresión y apreciación. por lo que podrá desarrollar competencias propias del área de la lengua. se utilizarán estas competencias para la redacción del formato a diseñar (considerando las especificaciones de la redacción que se requieren). Asimismo.M_____________ -2- .

Bo. Vo.GUADALUPE PEDROZA PIÑA” CLAVE: 11DES0103S PLANEACIÒN ASIGANTURA: “ARTES” PROFESORA: Arizbè Fabiola Mazcorro Yáñez. Secuencia didáctica Nº1 : Las imàgenes y algunos de sus usos sociales.Subdirectora T.M_____________ -3- .ESCUELA SECUNDARIA GENERAL Nº18 “J.

M_____________ -4- .GUADALUPE PEDROZA PIÑA” CLAVE: 11DES0103S PLANEACIÒN ASIGANTURA: “ARTES” PROFESORA: Arizbè Fabiola Mazcorro Yáñez.Bo.ESCUELA SECUNDARIA GENERAL Nº18 “J. Secuencia didáctica Nº1 : Las imàgenes y algunos de sus usos sociales.Subdirectora T. Vo.

ya se será necesario para redactar un reglamento propio para el taller de computación. la única diferencia por equipo será el formato o Presentación que cada equipo dará a este reglamento. especificando que se redactaran en afirmaciones. • Finalmente el maestro hará hincapié en que este reglamento fue elaborado de manera democrática y que de la misma manera cuidarán entre ellos mismos que sea respetado.ESCUELA SECUNDARIA GENERAL Nº18 “J. ya que precisamente se está buscando que todos participen en su elaboración. Antes de la actividad Durante la actividad Después de la Actividad El alumno leerá la información que aparecerá en la “práctica 1 .Bo. analizando que estén correctamente redactados que cumplan con los lineamientos que se estipularon. analizando además si las sanciones son muy severas o livianas. • Vo. Todos los reglamentos contendrán las mismas reglas. • Se imprimirán los reglamentos. haciendo uno por equipo. • Los alumnos compartirán por equipos sus experiencias. entre todos erigirán el que mas les aya gustado. acera de las dificultades enfrentadas en su proyecto en una mesa redonda dirigida por el maestro. ya que con anterioridad se Unificaron.Subdirectora T. • En equipos usarán un procesador de textos para darle presentación al reglamento. • El maestro guiará el análisis de la información sobre el reglamento y hará la siguiente pregunta: ¿Cuál es la conveniencia/Utilidad de redactar reglamentos? • El grupo escuchará diversas opiniones y después el maestro utilizará las más convenientes para concretar la respuesta a esta interrogante. • El alumno investigará sobre otras definiciones de reglamento en Internet. – Un reglamento justo” sobre ¿Qué es un reglamento?. Además de que también se redactarán las sanciones correspondientes a cada falta. • El alumno analizará el reglamento que se establece en su Escuela o Institución. • El maestro explicará a los estudiantes que. evitando reglas en sentido negativo.GUADALUPE PEDROZA PIÑA” CLAVE: 11DES0103S PLANEACIÒN ASIGANTURA: “ARTES” PROFESORA: Arizbè Fabiola Mazcorro Yáñez. para favorecer la convivencia dentro del taller de computación y/o favorecer el desarrollo de actividades durante el curso. • Ya realizados en borrador las reglas en consenso analizarán estas reglas una por una y así se unificara un reglamento que contendrá enunciados escritos por todos los miembros del grupo.M_____________ -5- . Secuencia didáctica Nº1 : Las imàgenes y algunos de sus usos sociales. una vez analizada la importancia de los reglamentos ellos en consenso redactarán en borrador uno. • El maestro explicará a los estudiantes la forma particular en que algunos reglamentos están redactados. • Se rotarán los reglamentos entre los equipos del salón para que estos sean leídos por los alumnos. decidiendo ente ellos el mejor formato.

el respeto y la tolerancia. las reglas explícitas e implícitas dentro de las familias y con los amigos. El maestro puede dejar este documento realizado en consenso durante todo el curso como evidencia de los acuerdos que respetarán durante el curso. Es decir.ESCUELA SECUNDARIA GENERAL Nº18 “J. Cierre Num Contestarán: o ¿Lo que mas trabajo nos costo hacer? o ¿Por qué nos costo trabajo? o ¿Cómo podríamos prevenir esas dificultades para el próximo proyecto? • Finalmente cada equipo realizará una actividad de autoevaluación y coevaluación grupal acerca de cual fue su desempeño del trabajo en equipo. El docente debe hacer hincapié en la necesidad e importancia de elaborar y respetar reglamentos para poder regular la convivencia humana y de esta manera se puedan realizar actividades en conjunto al compartir objetivos en común. pero no debe olvidar en ningún momento hacer reflexionar a los alumnos y permitir que ellos elaboren sus juicios pensando de manera lógica y para el bien común de todo el grupo.Subdirectora T.M_____________ -6- .GUADALUPE PEDROZA PIÑA” CLAVE: 11DES0103S PLANEACIÒN ASIGANTURA: “ARTES” PROFESORA: Arizbè Fabiola Mazcorro Yáñez. respetando reglas. Descripción de Actividades a Desarrollar Actividades Recursos de Apoyo • VARIANTES DE DESARROLLO • El maestro podrá orientar la realización del reglamento. A partir del tema se podrían abordar temas relativos a la constitución política. Secuencia didáctica Nº1 : Las imàgenes y algunos de sus usos sociales. Numero de Actividad Registro y Evaluación de Desarrollo de actividades • • Fecha Evaluación Final: • Contestarán: o ¿Lo que mas trabajo nos costo hacer? o ¿Por qué nos costo trabajo? ¿Cómo podríamos prevenir esas dificultades para el próximo proyecto? ¿Qué aprendimos? COMO EVALUAR ESTA ACTVIDAD por asignatura: El maestro deberá evaluar que en el proceso de preparación del reglamento los alumnos hayan entregado el Vo. El docente podría preguntar a los alumnos qué reglamentos conocen y para qué sirven. que el maestro no debe caer en que los alumnos emitan comentarios de situaciones que sean irrealizables o no permitidas por las autoridades de la institución.Bo.

reporte que incluya las siguientes características: Aspectos: • ¿Qué es un reglamento?. Secuencia didáctica Nº1 : Las imàgenes y algunos de sus usos sociales. será necesario que el docente valore también la forma en que los muchachos integran conocimientos de diversas materias. aspecto que podrá revisar mediante la redacción final del reglamento.GUADALUPE PEDROZA PIÑA” CLAVE: 11DES0103S PLANEACIÒN ASIGANTURA: “ARTES” PROFESORA: Arizbè Fabiola Mazcorro Yáñez.ESCUELA SECUNDARIA GENERAL Nº18 “J. Estos elementos pueden integrarse en el portafolios de evidencias o Porcentaje: 20% 20% 20% 20% 20% Total 100% Vo. • Participación respetuosa durante la redacción del reglamento.M_____________ -7- . • Coordinación para la elaboración de los Rotafolios que contendrán el reglamento. Con el fin de centrar el trabajo en el enfoque por competencias. • Mesa redonda para autoevaluar su trabajo y compartir sus experiencias con los compañeros.Subdirectora T.Bo. • La pertinencia de la entrega.

Secuencia didáctica Nº1 : Las imàgenes y algunos de sus usos sociales. Elaboración del reglamento en Rotafolios 4. elaborar en el cuaderno el reglamento para el salón y taller de computación. ACTIVIDADES Investigar acerca de ¿Qué es un reglamento?.M_____________ -8- . 2. haciendo énfasis en la manera en que se redacta el reglamento. Mesa redonda para autoevaluar su trabajo y compartir sus experiencias con los compañeros (Mesa de debates) EVALUACIÓN Este proyecto se desarrollara de acuerdo al siguiente cronograma Aspectos: Exposición del Proyecto a desarrollar 1. o Los Deportes o Juegos 3. o Reglas de Convivencia. Estudiar un ejemplo de algún tipo de reglamento que existe.GUADALUPE PEDROZA PIÑA” CLAVE: 11DES0103S PLANEACIÒN ASIGANTURA: “ARTES” PROFESORA: Arizbè Fabiola Mazcorro Yáñez. Mesa de debates Vo.Bo. 2. Revisión de la investigación: ¿Qué es un reglamento?. o Reglas de Responsabilidad. o Reglas de Prevención de Accidentes. Lluvia de ideas de algún ejemplo de reglas en: o El Hogar. Lluvia de Ideas de otros ejemplos de reglas que existen en nuestro entorno 3. 4. apoyándonos en las siguientes recomendaciones: o Reglas de Higiene o Reglas de Seguridad.Subdirectora T. en equipos de 3 integrantes. PROPOSITO • Participar en la redacción de un reglamento que favorezca la convivencia dentro del Taller de computación. ya que será necesario para la redacción del reglamento para el taller de computación. Con base en la información investigada. 1ºG 18/Feb 21/Feb 22/Feb 25/Feb 28/Feb 1ºH 20/Feb 21/Feb 22/Feb 27/Feb 28/Feb 1ºI 19/Feb 20/Feb 22/Feb 26/Feb 27/Feb 1.ESCUELA SECUNDARIA GENERAL Nº18 “J. o La Escuela o La Comunidad.

1 Aspecto a Evaluar Tiempos de entrega Excelente (2 Puntos) Entrego antes del tiempo acordado o a tiempo Competente (1 Puntos) Entrego en tiempo acordado con cierto retraso • • • Muestra limpieza en el borrador. salvo algún elemento En su mayoría los elementos del equipo • • • Necesita esforzarse (0 Puntos) No entrego a tiempo No muestra limpieza en el borrador. Las reglas están bien clasificadas. Contienen un reglamento incompleto y no se incluyen las penalizaciones No muestran orden al trabajar en equipo dentro del salón de clases. La redacción de las reglas contienen palabras negativas.M_____________ -9- .GUADALUPE PEDROZA PIÑA” CLAVE: 11DES0103S PLANEACIÒN ASIGANTURA: “ARTES” PROFESORA: Arizbè Fabiola Mazcorro Yáñez. Secuencia didáctica Nº1 : Las imàgenes y algunos de sus usos sociales. Las reglas están bien clasificadas. Su letra es clara.ESCUELA SECUNDARIA GENERAL Nº18 “J. los elementos del equipo no mostraron participación en la • • • • • • 2 Borrador en el cuaderno de trabajo Muestra limpieza en el borrador.Lista Tema: “Un Reglamento Justo” Nombre Completo Participación No. Contiene las reglas sin faltas de ortografía y con buena redacción.Bo. Su letra es clara. La redacción de las reglas contienen algunas palabras negativas. La redacción de las reglas evitan las palabras negativas. Los elementos del equipo mostraron participación en la • • • • • • 3 Participación respetuosa durante la redacción del reglamento y Coordinación para la elaboración de los • • • • • • Vo. No muestra una letra clara. Las reglas no tienen buena clasificación ni orden. Las reglas tienen algunas faltas de ortografía y muestra cierta deficiencia con la redacción.Subdirectora T. Fecha: Grupo: Equipo: Unidad: Calificación: No. Las reglas contienen faltas de ortografía y muestra deficiencia con la redacción. Contienen un reglamento incompleto (omite algunas reglas y no se incluyen algunas penalizaciones) Muestran orden al trabajar en equipo dentro del salón de clases. Contienen un reglamento completo (no omite nada y se incluyen las penalizaciones) Muestran orden al trabajar en equipo dentro del salón de clases.

Participaron en la retro-alimentación. • • • • 5 • • Vo.M_____________ . Muestran un trabajo limpio y completo Muestran respeto en la exposición de los trabajos de los demás equipos. reglamentos Presentación del trabajo en escudos.GUADALUPE PEDROZA PIÑA” CLAVE: 11DES0103S PLANEACIÒN ASIGANTURA: “ARTES” PROFESORA: Arizbè Fabiola Mazcorro Yáñez. Su participación fue pobre en la retroalimentación.Bo. • elaboración del trabajo. Muestran un trabajo original y creativo.ESCUELA SECUNDARIA GENERAL Nº18 “J.10 - . 4 Muestran un trabajo Carente No mostraron respeto en la exposición de los trabajos de los demás equipos.Subdirectora T. • mostraron participación en la elaboración del trabajo. Secuencia didáctica Nº1 : Las imàgenes y algunos de sus usos sociales. limpio y completo Muestran respeto en la exposición de los trabajos de los demás equipos. Mesa redonda para auto evaluar su trabajo y compartir sus experiencias con los compañeros • elaboración del trabajo. No participaron en la retro-alimentación.

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