GUA CURSOS ANUALES

A-3

Matemtica
Conjuntos numricos

Equipo Editorial Matemtica: Patricia Valds A. Pablo Espinosa P .

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Introduccin
La presente gua tiene por objetivo proporcionarte distintas instancias didcticas relacionadas con el proceso de aprendizaje-enseanza. Como cualquier otro material didctico, requiere de la mediacin del profesor y de tu estudio sistemtico.

Contenidos:
Resolvers 18 ejercicios relacionados con: Nmeros naturales. Nmeros enteros. Nmeros racionales. Nmeros irracionales.

Estos contenidos los encontrars en el captulo I del libro, desde la pginas 14 a la 26.

Habilidades de la gua
Conocimiento: reconocer informacin explcita que no implica un mayor manejo
de contenidos. Comprensin: adems del reconocimiento explcito de la informacin, sta debe ser relacionada para manejar el contenido evaluado. Aplicacin: es el desarrollo prctico tangible de la informacin que permite aplicar los contenidos asimilados. Anlisis: Implica conocer, comprender, interpretar e inferir informacin a partir de datos que no necesariamente son de conocimiento directo.

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Evaluacin: Es la ms compleja de las habilidades, implica conocer, comprender,

discriminar, seleccionar y concluir informacin para argumentar una respuesta.

Es fundamental la explicacin de tu profesor, ya que la PSU no es tan slo dominio de conocimientos, sino tambin dominio de habilidades.

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1. La suma de cuatro nmeros primos es 96. Cul es el MCD entre ellos? A) B) C) D) E) 2. 0 1 224.257 No tiene. Faltan datos para determinarlo.

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El producto entre los divisores de 129 es A) B) C) D) E) 129 387 3.483 16.641 ninguno de los valores anteriores.

3.

Si p = 6 y q = 2, entonces {p + q (q p)} es A) B) C) D) E) 12 4 0 4 12

4.

El valor de 24 : 8 6 : 3 45 : 9 3 4 : 2 es A) B) C) D) E) 11 7 7 11 ninguno de los valores anteriores.

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5. Se define x y = x y. Cul es el valor de 7 9? A) 16 B) 2 C) 2 D) 16 E) Ninguno de los valores anteriores. 6. En la secuencia 11, 7, 3, .., el producto entre el sexto y quinto trmino es A) B) C) D) E) 7. 77 45 14 45 77

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La suma de cuatro nmeros enteros consecutivos NO es SIEMPRE I) II) III) A) B) C) D) E) divisible por 2. divisible por 4. divisible por 6. Slo I Slo II Slo I y II Slo I y III Slo II y III

8.

Si el consecutivo de un nmero es m + 3, entonces el doble del antecesor del nmero es A) B) C) D) E)

m+1 m+2 2m + 1 2m + 2 2m + 4

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1 + 8 11 1 3 11

9.

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A) B) C) D) E)

61 4 65 8 17 8 1 4 17 72

10.

Si a la cuarta parte de un cuarto le restamos el triple de un sexto, se obtiene 15 32 7 16 11 96 1 24 1 2

A) B) C) D) E)

11.

Se define x y = A) B) C) D) E) 72 48 36 24 0

xy , entonces (912) (12 9) es igual a y+x

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12. En la secuencia 48 4 24 4 3 11 4 ninguno de los valores anteriores. 7 9 5 , 2, , , el sexto trmino es 4 4 2

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A) B) C) D) E)

4 15 5 13. Si p = , q = y r= , entonces, cul(es) de las siguientes afirmaciones es(son) 6 18 20 verdadera(s)? I) II) III) A) B) C) D) E) 14.

p<q r>p 3 p+q=

2 Slo I Slo III Slo I y II Slo I y III I, II y III

En un curso de 42 alumnos, faltaron 14 ellos. Cul(es) de las siguientes afirmaciones es(son) FALSA(S)? I) II) III) A) B) C) D) E) Los alumnos presentes representan el doble de los ausentes. Los alumnos ausentes representan la tercera parte del curso. 1 El cuociente entre los ausentes y los presentes es . 2 Slo III Slo I y II Slo II y III I, II y III Ninguna de ellas.

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1 1+ 1 1+ 9 12

15.

El valor de 1 +

es

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A) B) C) D) E) 16.

18 11 3 2 1 8 11 7 11

Cul(es) de las siguientes afirmaciones es(son) verdadera(s)? I) II) III) A) B) C) D) E) 0,7 = 6,9 1 9

3, 879187918791.. es un nmero irracional. 0,3 + 0,31 = Slo I Slo II Slo III Slo I y II Slo II y III 31 9

17.

Se puede determinar que x es un nmero negativo si: (1) (2) A) B) C) D) E)

x 3 es un nmero entero negativo. 9x es un nmero entero negativo.

(1) por s sola. (2) por s sola. Ambas juntas, (1) y (2). Cada una por s sola, (1) (2). Se requiere informacin adicional.

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18. Se puede determinar si la expresin p con q 0, pertenece al conjunto de los q nmeros enteros si: (1) (2) A) B) C) D) E)

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p Z y q Z. p y q son mltiplos de 2.
(1) por s sola. (2) por s sola. Ambas juntas, (1) y (2). Cada una por s sola, (1) (2). Se requiere informacin adicional.

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Anota tu respuesta en la tabla que encontrars a continuacin. Para responder las preguntas, ten presente las explicaciones que dar el profesor de las materias desarrolladas en esta clase. Atiende no tan slo a la respuesta correcta, sino tambin a las habilidades que involucra cada pregunta. Recuerda que stas se explican en la presentacin de tu libro.

Tabla de Respuestas
N Pregunta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Clave Habilidad Conocimiento Comprensin Aplicacin Aplicacin Aplicacin Anlisis Anlisis Anlisis Aplicacin Aplicacin Aplicacin Anlisis Anlisis Anlisis Aplicacin Anlisis Evaluacin Evaluacin

Prepara tu prxima clase

Revisa los contenidos potencias y races que se encuentran en tu libro desde la pgina 38 hasta la 48.

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Ejercicios Optativos:
1. Sudoku Comience poniendo un nmero entre 1 y 9 en cada casilla vaca, pero recuerde que ninguno puede repetirse en una misma columna, en la misma fila ni en la misma seccin de 3 x 3. a) Fcil

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8 7 6 5 6 5 8 9 4 7 4 1
b) Mediano

4 9 6 4 7 3 1 3 6 6 8 5 4 8 2 9 7

5 7 3 5 9

7 8 4 8 2 9 6 3 8 5 6 5 2 4

8 2 5 4 3 3 8 1 5 1 7

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c) Difcil

8 1 2 4 6 3 8
2.

3 2 4 5 7 3 1 5 8 6 9 4 3 5 1 7 9

3 7

Completa el siguiente cuadrado mgico:

18 11 9 2 25

Registro de propiedad intelectual N 186405 del 23 de noviembre de 2009. Prohibida su reproduccin total o parcial.

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