Manual del gobierno escolar

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Lic. Dennis Alonzo Mazariegos Ministro de Educación M.Sc. Roberto Monroy Rivas Viceministro Administrativo M.A. Miguel Angel Franco De León Viceministro de Educación M.A. Jorge Manuel Raymundo Velásquez Viceministro de Educación Bilingüe e Intercultural Lic. José Enrique Cortez Sic Dirección General de Gestión de Calidad Educativa -DIGECADE-

Elaborado por: Brenda Judith Borrayo González Orlando Baldomero Escobar Diseño y Diagramación: Vera Bracamonte Orantes Ilustración: Silvia Remy Díaz Chang ©DIGECADE Dirección General de Gestión de Calidad Educativa Ministerio de Educación 6ª. Calle 1-87 Zona 10 Teléfono (502) 2411-9595 Ext. 4008 www.mineduc.gob.gt/wwww.mineduc.edu.gt Primera impresión. Guatemala, junio de 2010. Se puede reproducir parcial o totalmente, siempre y cuando se cite al Ministerio de Educación -MINEDUC-, como fuente de origen y que no sea con usos comerciales.

Manual del gobierno escolar

Estimados alumnos y alumnas:
Reciban un cordial saludo del Ministerio de Educación. Parte importante de la educación de una persona es la formación para vivir en democracia. Los seres humanos en todo momento convivimos con las demás personas, por eso es necesario que aprendamos desde nuestras escuelas a relacionarnos, a trabajar en equipo, a vivir en paz y a ser solidarios unos con otros. Una manera de vivir en democracia en la escuela es a través del gobierno escolar, en el que los y las estudiantes se organizan y participan en forma positiva en las diferentes actividades de la escuela; en esa organización los alumnos y las alumnas eligen a sus representantes y trabajan voluntariamente en diferentes proyectos escolares para el beneficio de todos y todas. El Ministerio de Educación está promoviendo que en cada centro educativo exista un gobierno escolar. Ojalá tú participes en forma activa en tu escuela porque así podrás compartir muchas experiencias valiosas con tus compañeros y compañeras. Se elaboró este manual para que en la escuela los alumnos, las alumnas, el director o directora, los docentes y las docentes tengan una guía de cómo elegir y organizar el gobierno escolar. Estamos seguros de que te será muy útil, pues adquirirás muchos conocimientos e ideas que te servirán para desarrollar un buen trabajo en tu escuela. Disfruta del gobierno escolar, participa en todas las actividades que puedas porque de esta manera aprenderás a vivir en democracia y desarrollarás muchas habilidades y valores, entre ellos: la colaboración, la cooperación, la honradez, la ayuda mutua, la solidaridad, el respeto mutuo, la responsabilidad, la autodisciplina, la tolerancia, la igualdad, el civismo y la honestidad, lo que te ayudará a ser siempre un buen guatemalteco. Atentamente, Licenciado Dennis Alonzo Mazariegos Ministro de Educación

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Estimados maestros y maestras:
Reciban un cordial saludo del Ministerio de Educación. Uno de los fines de la educación guatemalteca, que establece la Constitución Política de la República, es proporcionar una educación basada en principios humanos, científicos, técnicos, culturales y espirituales que formen integralmente al educando, lo preparen para el trabajo, la convivencia social y le permitan el acceso a otros niveles de vida. El Currículo Nacional Base propone competencias encaminadas a la formación de los alumnos y las alumnas en el tema de vida en democracia y cultura de paz, razón por la cual una de las áreas curriculares es la de Formación Ciudadana. Una de las formas de lograr la formación ciudadana es a través del gobierno escolar. El Acuerdo Ministerial Número 1745 establece crear en todas las escuelas del país el gobierno escolar y lo define como una organización de las alumnas y alumnos para participar en forma positiva y consciente en las diferentes actividades de la escuela y comunidad, desarrollando y fortaleciendo la autoestima, el liderazgo, la creatividad y la capacidad para opinar y respetar las opiniones ajenas dentro de un marco de auténtica democracia. Con esta base se elaboró el presente manual, el cual es un documento sencillo que ofrece conocimientos básicos acerca del tema y aporta ideas para desarrollar los procesos de elección y de organización del gobierno escolar. Se trata de crear en la escuela un ambiente democrático que inicie desde la elección de los representantes de los alumnos y las alumnas en un proceso electoral similar al que se lleva a cabo cuando elegimos a nuestras autoridades y que lleve a todos los alumnos y las alumnas a participar en proyectos de beneficio para ellos mismos y para la comunidad educativa en general. Tenemos plena confianza que tanto directores, directoras y docentes serán los mejores orientadores de los alumnos y las alumnas en estos procesos; se espera que a través de la organización del gobierno escolar formemos alumnos responsables que desarrollen diferentes habilidades y actitudes que los lleven a convivir en una verdadera democracia y que sean precursores de una cultura de paz en su familia, en su aula, en su escuela y en su comunidad. Atentamente,

Licenciado Dennis Alonzo Mazariegos Ministro de Educación

Manual del gobierno escolar

Índice
EJES DEL CURRÍCULO Y COMPETENCIAS A LOS QUE CORRESPONDEN LOS CONTENIDOS DEL MANUAL Ejes de la Reforma Educativa a que corresponden los contenidos del manual Competencias Marco a las que corresponden los contenidos del módulo Competencias del Área de Formación Ciudadana EL GOBIERNO ESCOLAR El gobierno escolar Objetivos del gobierno escolar ¿CÓMO SE ORGANIZA EL GOBIERNO ESCOLAR? Convocatoria Empadronamiento Pasos para empadronarse Organización de partidos ¿Cómo se hace un plan de trabajo del gobierno escolar? Campañas de proselitismo Organización de las votaciones Votaciones Pasos para la apertura de la votación Modelo de acta inicial de la junta receptora de votos Pasos para la realización de la votación El escrutinio por mesas receptoras de votos Modelo de acta final de cierre y escrutinios de la junta receptora de votos El escrutinio final Modelo de acta final de cierre y escrutinios La toma de posesión Realización de tareas 7 7 8 9 10 10 12 15 16 18 19 20 21 22 23 26 27 29 30 32 33 34 35 36 36

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RESPONSABILIDADES DEL GOBIERNO ESCOLAR Acciones que realiza el gobierno escolar Funciones de cada cargo Presidente o presidenta Vicepresidente o vicepresidenta Secretario o Secretaria Tesorero o tesorera Representantes de grado Instrumentos que utiliza el gobierno escolar Plan de acción emergente Autocontrol de asistencia Libro. buzón o cartel de sugerencias Libro. buzón o cartel de compromisos Buzón de correspondencia Cuaderno viajero Plan padrino ORGANIZACIÓN DE LAS COMISIONES Comisión de relaciones públicas Comisión de biblioteca Comisión comunitaria Comisión de deportes y recreación Comisión cívica Comisión de disciplina Comisión ecológica y de ornato Comisión de cultura Comisión de refacción Comisión legislativa Glosario Bibliografía Anexos Acuerdo Ministerial Número 1745 37 37 39 39 39 40 40 40 41 41 43 44 44 45 45 45 46 46 46 47 47 47 47 48 48 48 48 49 51 52 52 Manual del gobierno escolar .

de etnia y social Género y poder Género y etnicidad Educación en valores Vida familiar Vida Ciudadana Cultura jurídica Educación para el adecuado consumo las alu para uso de los alumnos y mnas de los niveles educa tivos Primario y Medio . la diversidad y la convivencia Derechos de los Pueblos Equidad e igualdad Género y autoestima Equidad étnica Equidad social Género y clase Personales Sociales y cívicos Éticos Culturales Ecológicos Deberes y derechos de la niñez y la juventud Educación para la salud Prevención y erradicación de la violencia intrafamiliar Educación en población Educación en Derechos Humanos. Democracia y cultura de paz Formación cívica Personal Étnica y cultural Nacional VIDA EN DEMOCRACIA Y CULTURA DE PAZ Equidad de género. Se presentan a continuación los ejes del currículo y las competencias que tienen relación con los contenidos del manual: Ejes de la Reforma Educativa a que corresponden los contenidos del manual: EJE DE LA REFORMA EDUCATIVA Unidad en la Diversidad EJES DEL CURRÍCULO COMPONENTES DE LOS EJES SUBCOMPONENTES DE LOS EJES Multiculturalidad e Interculturalidad Identidad Educación para la unidad.Ejes del currículo y competencias a los que corresponden los contenidos del manual: A través de las actividades que genera la organización y el funcionamiento del Gobierno Escolar los alumnos y las alumnas desarrollan diferentes competencias del Currículo Nacional Base.

destrezas y hábitos para el aprendizaje permanente en los distintos ámbitos de la vida. crítico propositivo y creativo en la construcción del conocimiento y solución de problemas cotidianos. Contribuye al desarrollo sostenible de la naturaleza. la tecnología y los conocimientos de las artes y las ciencias. 7. responsabilidad. Valora. Xinka y de otros pueblos del mundo. para comprender el presente y construir el futuro. 13. confianza. enfocadas al desarrollo personal. reflexivo. crea y promueve el arte y otras creaciones culturales de los Pueblos Garífuna. 8. la sociedad y las culturas del país y del mundo. 2. 11. Utiliza el diálogo y las diversas formas de comunicación y negociación.Competencias Marco a las que corresponden los contenidos del módulo: 1. Respeta. 10. Aplica los saberes. 14. y la toma de decisiones libre y responsablemente. comunitario. a partir de su propia cosmovisión y de la normativa nacional e internacional. la cultura de paz y el respeto a los Derechos Humanos Universales y los específicos de los Pueblos y grupos sociales guatemaltecos y del mundo. Manifiesta capacidades. Ladino Maya. como base del desarrollo plural. propias de su cultura y de otras culturas. familiar. Vivencia y promueve la unidad en la diversidad y la organización social con equidad. seguridad. seguridad social y ambiental. Utiliza el pensamiento lógico. Manual del gobierno escolar . el deporte en sus diferentes ámbitos y utiliza apropiadamente el tiempo. libertad. Practica y fomenta la actividad física. como medios de prevención. practica. actitudes. 9. resolución y transformación de conflictos respetando las diferencias culturales y de opinión. laboriosidad y honestidad. social y nacional. 4. Respeta y practica normas de salud individual y colectiva. Utiliza críticamente los conocimientos de los procesos históricos desde la diversidad de los Pueblos del país y del mundo. Ejerce y promueve el liderazgo democrático y participativo. habilidades. la recreación. Ladino. Maya y Xinka y otros Pueblos del Mundo. Promueve y practica los valores en general. Actúa con asertividad. 6. 3. la democracia. 12. conoce y promueve la cultura y la cosmovisión de los Pueblos Garífuna. 5.

las alu para uso de los alumnos y mnas de los niveles educa tivos Primario y Medio .Competencias del Área de Formación Ciudadana 1. los Derechos Humanos y la democracia para fortalecer las relaciones de calidad en diversos espacios. Utiliza el diálogo como mecanismo para conocer al otro (a) y afrontar problemas y conflictos de forma cooperativa y solidaria en la familia. 5. regional y nacional. la escuela. Participa en diferentes espacios de organización reconociendo el aporte de instituciones y organizaciones sociales en la construcción de la democracia. el país y el mundo al propiciar la convivencia intercultural. Promueve relaciones enmarcadas en la cultura de paz. 4. 2. Emite juicios críticos sobre situaciones del pasado y del presente al planificar un futuro mejor en el ámbito local. Valora y respeta la cultura propia y la de los pueblos que conviven en la comunidad. en lo local y nacional. 3.

sin importar cuál es su cultura.EL GOBIERNO ESCOLAR El gobierno escolar: A través de la educación se espera que la persona se desarrolle en todos los aspectos. además participa en forma activa en todas las actividades que se realizan en la escuela. apoya y respeta a las autoridades. a los docentes y a los demás alumnos. el de nuestros compañeros y el de la escuela en general. su religión y su condición económica. Recordemos además que las personas somos un elemento más de la naturaleza. Cuando nos organizamos en grupos podemos realizar cambios en nuestro medio. intelectuales. morales. Los niños. participamos y tomamos decisiones para nuestro beneficio. de esta forma también hacemos valer nuestros derechos. Los alumnos y las alumnas pueden contribuir al desarrollo de la escuela donde estudian y de la comunidad donde viven. espirituales y que respete tanto a la naturaleza como a las personas. Un buen estudiante además de esforzarse mucho por estudiar es un buen compañero. esto es más fácil hacerlo a través de un grupo organizado. es decir. uno de esos derechos es la educación. Otro de sus derechos es la libertad de asociación y a expresar sus puntos de vista. el respeto tanto a la naturaleza como a las personas es fundamental para una convivencia pacífica. que tenga la oportunidad de vivir experiencias que le permitan conocer la realidad y la cultura. niñas y jóvenes tienen deberes y derechos. Manual del gobierno escolar . por lo tanto. pero que también desarrolle cualidades físicas.

Un grupo vive en democracia cuando se organiza y toma decisiones compartidas. ¿qué es un gobierno escolar? Este acuerdo nos dice que “El Gobierno Escolar es una organización de las alumnas y alumnos para participar en forma activa y consciente en las diferentes actividades de la escuela y comunidad. Los alumnos y las alumnas eligen y organizan su propio gobierno. El gobierno escolar es de los estudiantes y para los estudiantes. liderazgo. conviven en forma pacífica.Una forma de que los alumnos y las alumnas se organicen en grupos es el gobierno escolar. por eso nuestra escuela tendrá un ambiente democrático. se aceptan y se respetan. se valoran. En Guatemala todos y todas deseamos vivir en democracia. 1745 que dice que se debe crear un gobierno escolar en todas las escuelas del país. Pero. De esa manera todos y todas participan en la toma de decisiones. las alu para uso de los alumnos y mnas de los niveles educa tivos Primario y Medio . eso debe reflejarse en nuestros actos. forman comisiones y llevan a cabo proyectos creativos en beneficio de ellos mismos. creatividad y capacidad para opinar y respetar las opiniones ajenas dentro de un marco de auténtica democracia. El Ministerio de Educación publicó el Acuerdo Ministerial No. de la escuela y de la comunidad en general.” ¿Qué significa eso? Quiere decir que el gobierno escolar es una forma en que los y las estudiantes se organizan y participan de manera activa en las diferentes actividades de la escuela. desarrollando y fortaleciendo la autoestima. en un ambiente democrático todos participan. hacen valer sus derechos y comparten sus deberes.

ayuda mutua. Comisiones de padres de familia. entre ellos podemos mencionar: colaboración. quienes tienen voz pero no tienen voto.” Esto quiere decir que las actividades que el gobierno escolar realiza no las desarrolla solo. activos e importantes. ellos y ellas pueden darnos buenas ideas y ayudarnos en lo que tengamos que hacer. tomar decisiones y participar en diferentes actividades de la escuela. Cuando participamos en actividades productivas nos sentimos responsables. Es importante recordar que para exigir nuestros derechos primero tenemos que cumplir con nuestros deberes. supervisores. sino que cuenta con el apoyo del director o directora. lo que hace que nuestra propia imagen mejore y tengamos una buena autoestima. responsabilidad. orientadores. donde las ideas que cada uno tenga serán valoradas. autodisciplina. d) Fomentar el ejercicio de derechos y obligaciones Por medio del gobierno escolar todos y todas tenemos la oportunidad de cumplir con nuestras obligaciones y hacer valer nuestros derechos como estudiantes. b) Promover la participación y convivencia en democracia El gobierno escolar permite a los alumnos y las alumnas resolver sus dificultades en forma pacífica. los maestros o las maestras. honradez. Por medio del gobierno escolar también aprendemos a tomar decisiones en equipo. Manual del gobierno escolar . solidaridad. civismo y honestidad. padres de familia y otras personas de la comunidad. tolerancia. respeto mutuo. Objetivos del gobierno escolar: El acuerdo cita como objetivos del gobierno escolar los siguientes: a) Contribuir a la formación cívica y democrática de alumnas y alumnos La organización y participación en un gobierno escolar nos permite desarrollar algunos valores dentro y fuera del aula. esto hará que en el futuro nos convirtamos en ciudadanos responsables que participan en forma activa en el desarrollo del país.El acuerdo ministerial que ya mencionamos dice también que “Los Gobiernos Escolares contarán con la asesoría de maestros. e instituciones de desarrollo comunitario. cooperación. igualdad. c) Contribuir a desarrollar y fortalecer la autoestima y liderazgo El gobierno escolar permite a todos los alumnos y las alumnas poner en práctica sus capacidades y su creatividad. a respetarnos y valorarnos unos a otros.

si queremos celebrar el día del maestro. Esto nos hace ser más responsables y disciplinados o disciplinadas porque estamos convencidos y convencidas de que es importante contribuir en el mejoramiento de nuestra escuela y nuestra comunidad. pero para ponerlas en práctica es necesario realizar algunas gestiones o actividades previas y así conseguir los recursos que necesitamos. entendernos y ayudarnos. el gobierno escolar es una manera muy organizada de lograr la autogestión. el gobierno escolar es una forma de apoyarlos para que sus tareas se desarrollen de mejor manera. las alu para uso de los alumnos y mnas de los niveles educa tivos Primario y Medio 13 . aquí encontraremos amigos y amigas que podrán comprendernos. buscaremos entre todos y todas lo que necesitamos para realizar esa actividad.e) Promover la autogestión Muchas veces las personas tenemos ideas muy buenas. g) Apoyar la labor del docente El trabajo que los maestros y las maestras realizan en la escuela es muy importante. f) Desarrollar en los estudiantes la práctica de una disciplina basada en actitudes conscientes e internas y no en acciones coercitivas externas Cuando participamos en el gobierno escolar lo hacemos en forma voluntaria. Por ejemplo. h) Orientar a compañeros y compañeras en el desarrollo de las diferentes actividades El apoyo que le brindemos a nuestros compañeros y compañeras es una de las funciones más importantes del gobierno escolar. Se organizarán diferentes comisiones y el trabajo de éstas se orienta desde el gobierno escolar. nadie nos obliga.

por esa razón. j) Promover la solidaridad En el gobierno escolar compartimos lo que afecta nuestras vidas porque tenemos similares necesidades. problemas. esperanzas e intereses. Manual del gobierno escolar .i) Fortalecer la equidad de género y autoformación El gobierno escolar es una forma divertida en que hombres y mujeres aprendemos juntos por medio de nuevas experiencias que nos servirán para toda la vida. el apoyo que nos brindemos unos a otros es muy importante.

8. 4. alumnos y alumnas del área rural y del área urbana. las cuales podemos dividir así: 1. 2.¿CÓMO SE ORGANIZA EL GOBIERNO ESCOLAR? Organizar el gobierno escolar es un proceso que todos debemos disfrutar. 6. 3. 7. estudiantes de las diferentes culturas. el director o directora. alumnos y alumnas con discapacidad. Compartiremos también con los profesores. profesoras. Además compartiremos con muchas personas: alumnos y alumnas de los primeros grados y de los últimos grados. los padres y madres de familia. Si todos y todas participamos aseguramos que ese proceso sea democrático. 9. hombres y mujeres. 5. Para organizar el gobierno escolar tendremos que desarrollar varias fases. Convocatoria Organización de la comisión legislativa Jornada de empadronamiento Organización de partidos Campañas de proselitismo Organización de las votaciones Votaciones Toma de posesión Realización de tareas las alu para uso de los alumnos y mnas de los niveles educa tivos Primario y Medio 15 .

Explicaremos ahora en qué consiste cada una de las fases que se citaron. • Un líder o lideresa de las distintas comisiones que sean necesarias. comisión de deportes y recreación. Convocatoria El director o directora. 1745 de fecha 7 de diciembre de 2000 nos dice que el gobierno escolar se forma así: • Un presidente o presidenta • Un vicepresidente o vicepresidenta • Un secretario o secretaria • Un tesorero o tesorera También estará integrado por: • Un o una representante por grado. comisión de disciplina. puede contar entre sus integrantes. Se indica de una vez a quiénes se va a elegir. comisión de refacción y comisión cívica. a principios del año. con un o una asistente bilingüe. comisión legislativa. que deberá ser electo o electa por cada grado. Manual del gobierno escolar . comisión ecológica y de ornato. hace la convocatoria para conformar el gobierno escolar y se establece la fecha y la hora en que se harán las elecciones. el Acuerdo Ministerial No. dependiendo de la región. comisión de relaciones públicas. En esta convocatoria de una vez se debe especificar los líderes de qué comisiones se van a elegir. estos podrían ser: comisión de cultura. que servirá de intérprete en actos especiales entre las diferentes personas que visiten la escuela y los estudiantes. comisión de apoyo comunitario. comisión de biblioteca. • El Gobierno Escolar.

• La elección del o de la representante por grado se hará en cada grado. esto porque ellos y ellas ya tienen más experiencia y conocen un poco más las necesidades y problemas de la escuela. secretario o secretaria y tesorero o tesorera los ocupen alumnos o alumnas de los últimos grados. además deben ser líderes que demuestren responsabilidad en sus actos. Todos los alumnos y las alumnas inscritos en el centro educativo tienen derecho a elegir y ser electos. las alu para uso de los alumnos y mnas de los niveles educa tivos Primario y Medio 17 .Es importante tomar en cuenta lo siguiente: • Los miembros del gobierno escolar serán electos en forma democrática. • El gobierno escolar se conforma por un número impar de personas para que cuando voten no haya un empate. vicepresidente o vicepresidenta. que todos los alumnos y todas las alumnas de la escuela participan en la elección. es decir. La elección que haga cada persona será en forma libre y nadie puede obligarla a elegir a alguien que no sea de su agrado. • Todos los alumnos y las alumnas que se postulen para los diferentes cargos lo harán en forma voluntaria y con el deseo de trabajar por el mejoramiento de la escuela. • Es recomendable que los cargos de presidente o presidenta.

se pueden hacer de cartulina.EMPADR Empadronamiento Para poder votar necesitamos primero empadronarnos. y empezará por organizarla. éstas nos servirán para votar. Y vota e n las eleccio nes de gobiern o escola r ¡Apúrate El trámit ! ÓNATE e es per sonal y gratis. El director o la directora del centro educativo asesorará a esta comisión. Antes de hacer las votaciones para elegir el gobierno escolar se hace una jornada de empadronamiento. Serán de un material resistente. hacer este trámite es muy importante porque nadie puede votar si no está empadronado. Antes de hacer las jornadas de empadronamiento tenemos que imprimir nuestras cédulas estudiantiles. a las que acuden todos los estudiantes a registrar sus datos. la cual estará a cargo de la comisión legislativa. Modelo para la cédula estudiantil Manual del gobierno escolar . Se sugiere que solicite un grupo de cinco o siete estudiantes voluntarios de diferentes grados para integrar esta comisión. Durante dos o tres días a la hora del recreo se instalan unas mesas de empadronamiento. Como el primer año que se organice el gobierno escolar no habrá en la escuela una comisión legislativa. cada alumno o alumna contará con su propia cédula. tendremos que organizarla.

Se le entrega al alumno o alumna la cédula estudiantil y se le indica el número de mesa en que le corresponde votar. Esta cédula tendrá la firma del encargado de la mesa y el sello de la Dirección. las alu para uso de los alumnos y mnas de los niveles educa tivos Primario y Medio 19 . su número de empadronamiento y el número de mesa en que le corresponde votar. : Firma del Director o Directora de la escuela: Sello: Fecha en que votó: Firma del alumno o alumna: Firma del Presidente de la Junta Electoral: Pasos para empadronarse: El alumno o alumna se presenta en la mesa de empadronamiento. Se llena el formato de la cédula estudiantil en la que se indican los datos del alumno o de la alumna. : Datos del alumno o alumna: Apellidos: Nombres: Grado: Sección: Fecha de nacimiento: Número de empadronamiento: Fecha de empadronamiento: Vota en Mesa No. En la lista de alumnos y alumnas se comprueba que está inscrito en la escuela y en el grado correspondiente.Cédula estudiantil No. Entrega su carné estudiantil.

Veamos qué pasos se siguen para organizar los partidos: Paso 1: Los alumnos y las alumnas forman sus partidos y deciden quiénes podrían ocupar los distintos cargos. es decir. Se recomienda que en cada grupo haya representantes de todos los grados. Paso 6: Entre todos y todas diseñan un logotipo o símbolo del partido. Paso 2: El partido se inscribe en la dirección del centro educativo.Organización de partidos Para elegir al gobierno escolar formaremos partidos que competirán en la elección. elaboran su plan de trabajo con la ayuda de su docente asesor o asesora. Paso 3: El director o la directora nombra a un profesor o una profesora para que asesore al partido. Paso 4: El partido se reúne varias veces para ponerse de acuerdo en el trabajo que harán en la escuela. Paso 5: Cada partido elige un nombre y una sigla con la que se le identifique en forma más fácil. Esta competencia se hará con mucho entusiasmo y respeto porque al final quienes deciden qué partido ganará son todos los alumnos y las alumnas de la escuela. el logotipo representa la forma de pensar y de ser de los miembros del partido. Manual del gobierno escolar .

pero aquí presentamos una tabla muy sencilla que nos puede servir de guía para elaborarlo. Mejora miento de la biblioteca . Al hacer el plan nos pueden ayudar mucho los maestros y las maestras. Segunda semana de julio - Vicepresidente - Comisión de cultura - Salón de actos - Micrófono - Aparato de sonido las alu para uso de los alumnos y mnas de los niveles educa tivos Primario y Medio 21 . Al hacer el plan de trabajo del gobierno escolar todos los alumnos y las alumnas tienen la oportunidad de aportar sus ideas y proponer la solución a diferentes necesidades y problemas que observen. pero que se puedan llevar a cabo porque si somos demasiado ambiciosos es posible que nuestras ideas sólo se queden en ideas y no se realicen nunca. Festival de cultura - Para contar con una sala de lectura más presentable - Pintar la sala de lectura - Conseguir más libros - De marzo a mayo . recordemos que un gobierno escolar tiene la duración de un año escolar. Presidente - Secretaria - Comisión de biblioteca - Para contar con más libros para lectura e investigación - Para fomentar los valores culturales - Recitales - Conciertos - Concursos . Al hacer el plan de trabajo debemos ser muy realistas.¿Cómo se hace un plan de trabajo del gobierno escolar? Se hace una lista de las necesidades de la escuela en orden de importancia y luego se piensa qué puede hacer el gobierno escolar para atenderlas. es bueno que pensemos organizar actividades y proyectos nuevos. ¿Qué haremos? ¿Para qué lo vamos ¿Qué actividades a hacer? desarrollaremos? ¿Cuándo lo haremos? ¿Quiénes serán los responsables? ¿Qué recursos necesitaremos para hacerlo? - Pintura - Dinero .

En el edificio de la escuela se coloca propaganda. Es importante recordar que cuando las elecciones terminen cada partido tiene la responsabilidad de recoger la propaganda que colocó. puede ser el director o directora. esta persona será el moderador o moderadora. Todos los partidos hacen propaganda de manera creativa. pero se tiene el cuidado de no dañar las instalaciones. El director o directora indica las áreas en que está prohibido colocar propaganda. • El público puede hacer preguntas directas a los candidatos o candidatas. Veamos las siguientes ideas para realizar el foro: • Se nombra una persona que dirija el foro. se recomienda que éste no sea mayor de dos semanas. Si el partido gana las elecciones este plan se hará en forma más detallada. Manual del gobierno escolar . Se sugiere que durante el tiempo de proselitismo se organicen foros para que cada partido presente su plan de trabajo a todos los alumnos y las alumnas de la escuela. • El moderador o moderadora pide a cada candidato o candidata a presidente o presidenta que haga una presentación breve de su plan de trabajo. • Se invita a todos los alumnos y las alumnas a un salón grande o un espacio abierto. es importante hacer ver que se respetarán unos a otros. • El moderador o moderadora puede hacer preguntas generales a los candidatos o candidatas para que las contesten. Esto se debe hacer en forma ordenada.Campañas de proselitismo Las autoridades de la escuela declaran un período para hacer campaña política. un profesor o profesora o un alumno o alumna que no participe en ningún partido. mejor si tiene escenario.

de esta manera quienes sean electos serán verdaderos representantes de todos los estudiantes. Por tu escuela Por tu grado Por ti ¡PARTICIPA EN LA ELECCIÓN DEL GOBIERNO ESCOLAR! Tu voto es libre y secreto las alu para uso de los alumnos y mnas de los niveles educa tivos Primario y Medio 23 . las cuales se forman con alumnas y alumnos voluntarios de todos los grados. se contará también con el apoyo de un o una alguacil. un secretario o una secretaria y un o una vocal. cada partido nombra un o una fiscal que lo represente en cada junta receptora de votos. ellos ayudarán a la organización de las votaciones. Cada junta estará formada por: un presidente o una presidenta. Es necesario preparar las elecciones con mucho tiempo de anticipación para que todo salga bien. Además. para ello podemos solicitar el apoyo del Delegado Municipal del Tribunal Supremo Electoral. Lo primero que debemos organizar son las juntas receptoras de votos.Organización de las votaciones El día de las elecciones será de mucha alegría para todos y todas porque tendrán la oportunidad de participar y de expresarse por medio del voto. Todos los alumnos y las alumnas deben votar. El número de juntas depende de la cantidad de alumnos y de alumnas de la escuela.

Se sugiere que el padrón electoral sea en orden alfabético para que los y las estudiantes de todos los grados estén mezclados y compartan con otros compañeros y compañeras. A estas listas les llamaremos padrón electoral. Las urnas deben estar a la vista de todos. se hará una lista por cada junta electoral y la cantidad de votantes será la misma para todas las juntas receptoras de votos. A partir de esta lista debemos hacer listas de votantes en orden alfabético. Es necesario reproducir una papeleta para cada estudiante. estos aparecen en el orden en que cada partido se inscribió.Veamos qué más debemos preparar: Papeletas Pueden ser de tamaño media carta y contienen una tabla con todos los logotipos de los partidos. Tiene los números en orden y sirve para ir marcando cuántas personas van votando. Sirven para marcar el voto Urnas Crayones Padrón electoral Necesitamos tener una lista general de todos los alumnos y las alumnas del centro educativo. Habrá una para cada junta receptora. Hojas para control Manual del gobierno escolar . en la parte de arriba podemos ponerles un pedazo de cartón con una hendidura para introducir las papeletas. Son bolsas grandes transparentes que se colocan en la parte de delante de las mesas de votación.

las alu para uso de los alumnos y mnas de los niveles educa tivos Primario y Medio 25 . 3 Apellidos de la: M a la P Brazaletes Se les escribe el cargo de cada uno de los miembros de la junta. Sirve para marcar el dedo índice derecho de las personas que ya votaron. a las cajas les dejamos el fondo y tres paredes. Pancartas Mesa No. cartulina o tela y se colocan en el brazo. Con medio pliego de papel manila y marcadores se hace un letrero que indique el número de la mesa y la letra inicial de los apellidos de los estudiantes que votarán en esa mesa. Pueden ser de papel. Se hacen con cajas grandes de cartón que podemos llevar de nuestras casas.Atriles de cartón Sirven para que nadie vea por quién vamos a votar y así asegurar que el voto es secreto. La cantidad de atriles será el mismo de las juntas receptoras de votos. Tinta permanente Papel bond y lapiceros Se utilizan para que las juntas receptoras de votos tomen notas y llenen las actas. les cortamos las tapaderas y una pared. es decir.

El día de las votaciones ya nadie podrá hacer propaganda y esto lo debemos respetar todos y todas.Almohadillas con tinta Se utilizan para los alumnos y las alumnas que no pueden firmar. de respeto y de democracia. Mesas y sillas Se utilizan para que se instalen las juntas receptoras de votos. de compartir. de convivir. Manual del gobierno escolar . todos los alumnos y las alumnas elegirán a sus representantes en el gobierno escolar. asegurar la urna y sellar la bolsa con papeletas. Masquinteip Se usa para pegar la pancarta. Mesas para colocar atriles Se usan para colocar los atriles Votaciones: Por fin llegó el día de las elecciones ¡Ésta será una fiesta cívica para todos y todas! Será un día de alegría.

Paso 2: Se observa que las mesas y sillas para la junta receptora de votos. el alguacil y los fiscales se presentan con anticipación. Debe haber una papeleta para cada votante de acuerdo con el padrón electoral Paso 4: Cada miembro de la junta receptora de votos se coloca su brazalete. así como el atril estén en el lugar correcto. El presidente o la presidenta de la junta les da la bienvenida.Pasos para la apertura de la votación Paso 1: Los miembros de la junta receptora de votos. Paso 3: La junta revisa el contenido del paquete electoral: • Un padrón electoral • Una hoja de control de los votantes • Un brazalete de cartón para cada miembro de la junta con el nombre de cada cargo • Un frasco de tinta permanente • Una almohadilla con tinta • 4 lapiceros • 4 crayones de cera • 1 rollo de masquinteip • 1 pancarta para identificar la mesa • 1 bolsa plástica grande transparente para urna • 4 hojas de papel bond • 1 formato para acta de inicio • 1 formato para acta de cierre • 1 paquete de papeletas. las alu para uso de los alumnos y mnas de los niveles educa tivos Primario y Medio 27 .

Paso 6: El secretario o secretaria llena el formato del acta de inicio. el secretario o secretaria y el o la vocal. Manual del gobierno escolar . La firman el presidente o presidenta. éstas deben coincidir con la cantidad de alumnos y alumnas que hay en el padrón.Paso 5: Se cuentan las papeletas. Paso 7: El presidente o la presidenta declara abierta la votación e invita a la primera persona de la fila a emitir su voto.

a las ______ horas con ____ minutos del día______ de _________ del año 20____. Se suscribe la presente acta por los miembros de la junta y los fiscales de los partidos políticos que están presentes.Veamos un ejemplo de acta inicial de la junta receptora de votos. que el atril donde los electores marcarán sus votos se encuentra adecuadamente instalado. el presidente declaró abierta la elección. c) El (la) alguacil de la mesa invitará a quien se encuentre primero en la fila de votantes que pase a emitir su voto. hacen costar: a) Que con la presencia del (de la) Alguacil. 1 2 3 4 f) Presidente(a) f) Secretario(a) f) Vocal Partido Político Nombre y apellido de los fiscales Firmas Mesa Número: las alu para uso de los alumnos y mnas de los niveles educa tivos Primario y Medio 29 . b) De acuerdo con los otros miembros de la junta. que la bolsa plástica receptora de votos en la mesa es transparente y está vacía. Escuela Oficial ACTA INICIAL JUNTA RECEPTORA DE VOTOS Papeletas recibidas: Votantes asignados: El Presidente(a): El Secretario(a): Y el Vocal(a): De la Junta receptora de votos. cuyos nombres se anotan a continuación: No. la papelería y los materiales necesarios. el presidente(a) revisó que la mesa cuenta con el padrón electoral.

Paso 2: El o la votante entrega su cédula al presidente o la presidenta de la junta. En la mesa sólo habrá un votante cada vez. Paso 3: El presidente o la presidenta revisa que el votante no tenga el dedo índice derecho manchado y el secretario o la secretaria comprueba que esté inscrito en el padrón. quien la revisa y comprueba que tenga el número de empadronamiento. Paso 4: El presidente o la presidenta firma en la parte de atrás de la papeleta y se la entrega al vocal.Pasos para realizar la votación: Paso 1: El o la alguacil verifica que los alumnos y las alumnas que están en la fila para votar mantengan el orden apropiado. Manual del gobierno escolar . El o la vocal dobla en cuatro la papeleta y se la entrega al o la votante. Paso 5: El o la votante pasa al atril a marcar su voto con un crayón de cera y dobla la papeleta.

el alcalde auxiliar. a partir de ese momento ya nadie puede votar. • La votación termina exactamente a la hora en que se acordó en la convocatoria. aunque ellos sean de otros partidos. por ejemplo: los padres y madres de familia. El vocal mancha con tinta permanente el dedo índice derecho del votante. Sólo debe estar la junta y la persona que está votando.Paso 6: El votante introduce la papeleta en la urna y firma o coloca su impresión digital en el padrón electoral. ¡Ha cumplido con el derecho y deber de votar! Para que las votaciones sean más participativas podemos invitar como observadores a algunas personas importantes de la comunidad. las alu para uso de los alumnos y mnas de los niveles educa tivos Primario y Medio 31 . • Nadie deberá ver por quién votó su compañero o compañera porque el voto es secreto. el alcalde municipal. atentos y respetuosos con todos sus compañeros y compañeras. El secretario o la secretaria anota en la hoja de control el número que le corresponde al o la votante. recordemos que estamos compartiendo un proceso democrático. Recomendaciones para los miembros de la junta electoral y demás personas que atienden a los y las votantes: • Todos los miembros de la junta electoral deberán ser amables. deportistas destacados y el Delegado municipal del Tribunal Supremo Electoral. Paso 8: El votante recibe su cédula y se retira de la mesa. los y las docentes. • Si un compañero o compañera con discapacidad va a votar en nuestra mesa tendremos que ayudarle para que esta actividad sea más fácil para él o ella. Paso 7: El presidente o la presidenta anota la fecha en la cédula del o la votante y la firma para dejar constancia de que éste votó. alumnos y alumnas de otras escuelas. • Se debe evitar que hayan personas ajenas cerca de la mesa receptora de votos.

Se abre la urna y el vocal cuenta las papeletas y comprueba que sea la misma cantidad que indica el padrón. Paso 2: Se cuentan las papeletas que sobraron y en la parte de enfrente se le escribe a cada una con letras grandes “NO USADA”. el voto se anula. Veamos cuáles son los pasos que hay que seguir: Paso 1: A la hora indicada.El escrutinio por mesas receptoras de votos: Haremos ahora el escrutinio en cada mesa receptora. Paso 4: El presidente saca cada voto. el proceso de contar los votos. Paso 6: El o la vocal cuenta los votos y anuncia el resultado. Si hay un problema en la forma en que se marcó el voto. la junta toma una decisión en común acuerdo. Paso 7: El secretario o la secretaria llena el formato del acta final y los miembros de la junta la firman. lo muestra a todos y se van separando por partido. Manual del gobierno escolar . el presidente de la junta declara cerrada la votación. es decir. Paso 5: Cuando la equis o la cruz se salgan del marco que corresponde al partido. Paso 8: Las papeletas se meten de nuevo en la urna y ésta se sella con masquinteip. “nulo” o “en blanco”. Paso 3: El secretario o la secretaria revisa en el padrón la cantidad de alumnos y alumnas que votaron.

el presidente de la junta declaró cerrada la votación. El resultado final del escrutinio de votos consta en el cuadro siguiente: Partido Cantidad de votos Mesa Número: El resumen de los resultados es el siguiente: Total de votos válidos Total de votos nulos Total de votos en blanco Total de boletas sin usar Total general de papeletas f) Presidente(a) f) Secretario(a) f) Vocal las alu para uso de los alumnos y mnas de los niveles educa tivos Primario y Medio 33 .Veamos un ejemplo de acta final de cierre de escrutinios. hacen constar que a las ______ horas con ____ minutos del día______ de _________ del año 20____. Que formaron los diferentes legajos y se guardaron en la bolsa respectiva. Que se presentaron a votar ____ estudiantes registrados en el padrón. Escuela Oficial ACTA FINAL DE CIERRE Y ESCRUTINIOS JUNTA RECEPTORA DE VOTOS Papeletas recibidas: Votantes asignados: El Presidente(a): El Secretario(a): Y el Vocal(a): De la Junta receptora de votos.

en blanco y papeletas sin usar. es decir. sumar los votos que se obtuvieron en las diferentes mesas para así tener los totales. Para que sea más emocionante puede empezar por el partido que obtuvo menos votos hasta llegar al partido ganador.El escrutinio final: Ahora habrá que hacer el escrutinio final. Paso 2: Uno de los presidentes llena el acta de escrutinio final. Todos y todas firman el acta. Veamos los pasos que debemos seguir: Paso 1: Después de que ya se hizo el escrutinio en cada mesa receptora se reúnen todos los presidentes de las juntas receptoras de votos y llevan con ellos el acta y la urna. en la que se va anotando por mesa receptora la cantidad de votos de cada partido. Paso 4: Un o una representante de las juntas receptoras de votos anuncia al público los resultados de la votación. luego se identifica cuál es el partido ganador y se indica ese dato en el acta. así como los nulos. Paso 3: Se suman los totales. ¡Ya tenemos un nuevo gobierno escolar! Manual del gobierno escolar .

Hacen constar que a las ______ horas con ____ minutos del día______ de _________ del año 20____. 4. Los resultados son los siguientes: No. se realizó la suma total de votos.Ejemplo de acta final de cierre y escrutinios Escuela Oficial ACTA FINAL DE CIERRE Y ESCRUTINIOS Los presidentes de las juntas receptoras de votos: 1. 2. de mesa Mesa 1 Mesa 2 Mesa 3 Mesa 4 TOTALES Partido Partido Partido Partido Partido Votos 1 2 3 4 5 nulos Votos en blanco Papeletas sin usar Total de papeletas Partido ganador: f) Presidente mesa 1 f) Presidente mesa 2 f) Presidente mesa 3 las alu para uso de los alumnos y mnas de los niveles educa tivos Primario y Medio 35 . 3.

La toma de posesión Dos o tres días después de la elección se llevará a cabo el acto de toma de posesión del gobierno escolar. pues sus representantes ya podrán iniciar su labor. la votación es más sencilla. cuentan brevemente a todos y todas cuáles fueron las principales acciones que realizaron y se les agradece su trabajo. pero también de mucha alegría para todos y todas. Recordemos que el presidente o la presidenta de cada grado forma parte del gobierno escolar con voz y voto. Realización de tareas Corresponde ahora trabajar duro en beneficio de todos y todas. En los siguientes capítulos hablaremos acerca de qué debemos hacer en adelante como gobierno escolar. Quienes sean electos integrarán la junta directiva. pondremos en práctica nuestras brillantes ideas y nuestra creatividad. Los alumnos y las alumnas proponen a sus compañeros o compañeras que creen que tienen las cualidades para ser sus directivos. esto hace que el proceso sea democrático porque todos los alumnos y las alumnas están representados. el Director o Directora del centro educativo dará posesión de su nuevo puesto a todos los miembros del partido ganador. luego se hace una votación rápida por escrito y en secreto.Es importante que cada grado tenga su junta directiva. La elección de esta junta se hace en cada aula. Si el año anterior hubo un gobierno escolar los miembros de ese grupo también participan de la entrega. En este acto. éste es un acto serio y formal. Manual del gobierno escolar .

pero también deben saber cuáles serían las consecuencias por dejar de cumplir con sus responsabilidades. decidir y dialogar. negociar. para esto es importante que se les permita investigar. Pensar en las responsabilidades nos lleva a tomar en cuenta las consecuencias. crear. organizar. planifiquen y ejerzan puestos de liderazgo en su escuela. Por medio del gobierno escolar se trata de lograr la participación activa de los y las estudiantes. Acciones que realiza el gobierno escolar Al analizar las responsabilidades del gobierno escolar se puede pensar cuáles son las acciones en las que participará cada uno de sus miembros.RESPONSABILIDADES DEL GOBIERNO ESCOLAR Recordemos que la organización del gobierno escolar pretende que los alumnos y las alumnas se organicen. Los alumnos y alumnas participantes deben tener claro cuáles son las responsabilidades que aceptan al participar como miembros activos del gobierno escolar. proponer. es importante que éstas no sean sólo representar al establecimiento en actividades de la comunidad. las alu para uso de los alumnos y mnas de los niveles educa tivos Primario y Medio 37 . Cada uno de los miembros del gobierno escolar cumple con algunas funciones que se establecen en el acuerdo ministerial número 1745 y el reglamento de la escuela. apoyar y aprobar o desaprobar a los líderes. esto los ayudará a que cuando sean adultos vivan en una verdadera democracia. gestionar. al mismo tiempo que sean capaces de elegir.

maestros. un informe del trabajo que se realizó Recordemos que el gobierno escolar se forma por: • • • • • • Un presidente o presidenta Un vicepresidente o vicepresidenta Un secretario o secretaria Un tesorero o tesorera Un o una representante por grado (electo por cada grado) Un líder o lideresa de las distintas comisiones A esta estructura es necesario agregarle las comisiones. al final del año. Manual del gobierno escolar . de los y las docentes y de las autoridades de la escuela • Conseguir recursos para el mejoramiento de la escuela • Realizar actividades para lograr mejores aprendizajes • Organizar actividades que permitan la participación de la escuela en la comunidad • Velar por la participación y el aprendizaje de los y las estudiantes • Velar por que todos los alumnos y las alumnas lleguen a clases y terminen el año escolar • Velar por el cumplimiento de los derechos y deberes de todos los alumnos y las alumnas • Proponer y desarrollar un plan de trabajo para todo el año • Presentar. estudiantes y padres de familia deben tener claro que la organización del gobierno escolar no es una razón para faltar a clases. que se organizan según las necesidades y características propias de la escuela. Entre las acciones que realiza el gobierno escolar están: • Organizar actividades para el beneficio de todos los alumnos y las alumnas. sino por el contrario. maestras.Las autoridades educativas. permite aprovechar el tiempo y que todos participen y colaboren en el funcionamiento de la escuela.

Veamos cuáles son las funciones de cada cargo: ta Presidente o presiden • en Representar a la escuela ipal o nic mu el niv a s actividade regional de todos los • Coordinar el trabajo escolar y miembros del gobierno hacerlo muy dinámico de los líderes • Coordinar el trabajo es de las diferentes comision lo de rol sar de al to ien • Dar seguim s del los proyectos y actividade gobierno escolar acciones con el • Coordinar todas las escuela director o directora de la informe de • Recibir y registrar el realizan los e qu s de las activida escolar rno bie go l de miembros de los logros • Presentar los informes Vicepresiden te o vicepresidenta • • • • • Apoyar al presid ente en todo lo necesario Coordinar el tra bajo con los d emás miembros del gobierno esco la r Reemplazar a l presidente cu a nd o éste falte Coordinar la p articipación d e los niños y las niña s de los primer os grados Ayudar a hace r dinámico el tra bajo que realizan la s comisiones las alu para uso de los alumnos y mnas de los niveles educa tivos Primario y Medio 39 . esto quiere decir que tienen responsabilidades que permitirán mejorar la escuela y beneficiarán a todos y todas.Funciones de cada cargo Cada uno de los miembros del gobierno escolar cumple diferentes funciones.

recibos. el cual se acompaña por co nstancias.aria Secretario o Secret • con los demás Coordinar el trabajo rno escolar miembros del gobie borar actas de • Tomar notas y ela realicen. las reuniones que se revisa el o la estos documentos los docente asesor miembros del • Comunicar a los eres de las gobierno escolar y líd as y horas de las comisiones las fech reuniones de trabajo l del desarrollo • Llevar un historia ectos y y avance de los proy liza el gobierno actividades que rea escolar spondencia e • Organizar la corre trumentos del información de los ins sladarla a gobierno escolar y tra donde corresponda me mensual del • Preparar un infor r el gobierno trabajo realizado po nes escolar y las comisio Tesorero o tesorera • • • Tener a su cargo el dinero que maneja el gobierno escola r Llevar un control del ingres o del dinero y de los gastos que se hagan Elaborar un informe mensu al de las finanzas del gobierno escola r. facturas y vales Coordinar la gestión de fon dos para las actividades Elaborar un informe final de l manejo de fondos durante el períod o de gobierno escolar • • grado Representantes de • en las Representar a su grado escolar reuniones del gobierno activa en • Participar en forma yectos del todas las acciones y pro gobierno escolar ipación y • Asegurar la partic en cada una beneficio de su grado ctos que de las acciones y proye olar realiza el gobierno esc comisiones • Coordinar con las diferentes organizadas para las lizan en la actividades que se rea escuela limiento y respeto • Velar por el cump uela de las normas de la esc Manual del gobierno escolar .

Entre los instrumentos que puede utilizar el gobierno escolar están: • • • • • • • Plan de acción emergente Control de asistencia Libro. buzón o cartel de compromisos Buzón de correspondencia Cuaderno viajero Plan padrino El gobierno escolar puede diseñar cualquier otro instrumento que le sea de utilidad según las necesidades y características de la escuela.Instrumentos que utiliza el gobierno escolar Para que el gobierno escolar tenga éxito se recomienda el uso de diferentes instrumentos que permitan la participación de las y los estudiantes. • Actividades: Lo que se deberá hacer para conseguirlo. Se utilizan de forma voluntaria y se revisan con el apoyo del o la docente asesor o asesora. El plan de acción emergente se compone de: • Objetivo: Aspecto a mejorar. Estos instrumentos apoyan los aprendizajes a través de un ambiente organizado y agradable que promueva la formación de valores. la buena comunicación y el funcionamiento del gobierno escolar. buzón o cartel de sugerencias Libro. • Motivación: Busca realizar las actividades de mejor manera y la participación voluntaria. es lo que se quiere conseguir. las alu para uso de los alumnos y mnas de los niveles educa tivos Primario y Medio 41 . Veamos en qué consiste cada uno de los instrumentos que se citaron: Plan de acción emergente Es un plan que permite atender o solucionar un problema que se presenta en forma inesperada. • Control: Seguimiento de las acciones.

Motivación • Reflexionar en relación con la actitud que muestran otras personas al sentirse tratadas con respeto. aún cuando creamos que tenemos la razón. • Reflexionar en relación con la importancia de ser tolerante con otros para que los demás sean tolerantes con uno. Actividades • Respetar el orden de participar en clase. 1 de plan de acción emergente Orden Objetivo Mejorar el orden en el salón de clase Motivación • Reflexionar en grupo en relación a las ventajas de tener un ambiente agradable • Reflexionar en relación a la importancia del orden en las diferentes actividades que se desarrollan Actividades • Depositar la basura en el lugar que corresponde • Cada estudiante mantiene el bolsón en el lugar que corresponde • Mantener ordenado el estante o mueble de la clase • Ordenar el material al terminar de trabajar Control del proceso Observación y seguimiento en los avances que el grupo de alumnos va logrando. Ejemplo No. • No acaparar la conversación con los demás compañeros. • Utilizar con todos un vocabulario cortés y de respeto.Ejemplo No. Manual del gobierno escolar . • No gritar. 2 de plan de acción emergente: Trato humano Objetivo Mejorar el trato entre compañeros y compañeras. Control del proceso Observación y seguimiento en los avances que el grupo de alumnos va logrando.

ya que desarrolla en los niños y las niñas la responsabilidad. Puede tener diferentes formas. El autocontrol de asistencia es un instrumento importante. Otra idea es elaborar un cuadro donde se anotan los nombres de los estudiantes y los días del mes. Cada niño coloca cada día en el dibujo grande su propia tarjeta. un dibujo grande con tarjetas más pequeñas donde se anotan los nombres de los niños.Autocontrol de asistencia Es un cartel que sirve para que cada uno de los y las estudiantes registre su asistencia diaria a la escuela. por ejemplo. cada estudiante realiza un dibujo en el espacio que le corresponde. la puntualidad y le permite al maestro darse cuenta cuando un alumno falta mucho. Para marcar su asistencia. éste puede hacerse para utilizarlo durante una semana o un mes. las alu para uso de los alumnos y mnas de los niveles educa tivos Primario y Medio 43 .

Cada estudiante decide si escribe o no su nombre. Es importante que esté en un lugar donde todos lo vean. lo escribe allí. además nos da la oportunidad de participar en forma voluntaria en actividades que nos agradan y para las cuales tenemos habilidad. El control de este instrumento se realiza con el apoyo del maestro o la maestra para entender todos los mensajes y sugerencias. En este cuaderno. Se coloca en un lugar visible y al alcance de todos y todas. Este instrumento es importante porque desarrolla la responsabilidad y el compromiso de trabajar en beneficio de todos y todas. buzón o cartel de compromisos Es un instrumento que está claramente identificado con la palabra COMPROMISOS. en especial de los niños y las niñas menores. caja o cartel que nos sirve para comunicarnos y nos hace responsables de nuestras opiniones e ideas. buzón o cartel de sugerencias Es un cuaderno. Por ejemplo: si un estudiante desea ayudar a ordenar todos los lunes los libros de la biblioteca. Allí los estudiantes escriben sus sugerencias para mejorar lo que se está haciendo. Libro. puedan usarlo y que con letras grandes diga SUGERENCIAS.Libro. caja o cartel. Manual del gobierno escolar . los estudiantes escriben los compromisos o aportes que desean hacer en relación con una actividad y los firman.

Buzón de correspondencia Es una caja de cartón en la que los estudiantes colocan la correspondencia para sus compañeros o compañeras. Esto se hace para compartir información importante o simplemente para comentar acerca de lo que sucede en la escuela. esto nos ayuda a tomar en cuenta los aportes de los más pequeños. En una hoja de papel bond el padrino escribe qué grado es el que va a apoyar y las acciones que realizará. para el director o directora. para los maestros o maestras. completar información u opinar respecto de un tema determinado. maestros. ésta tiene la oportunidad de escribir y así sugerir. por ejemplo. Cuando el cuaderno llega a una persona. El plan padrino es ideal para apoyar a los y las docentes de los primeros grados que por lo general tienen mayor cantidad de estudiantes o bien para apoyar en las aulas a donde asisten niños o niñas con discapacidad. autoridades de la comunidad y otros. Este plan nos ayuda a ser responsables. a los y las estudiantes. Plan padrino Por medio de este plan los estudiantes de los grados mayores “adoptan” a estudiantes de los primeros grados para apoyarles a realizar las diferentes acciones de las comisiones a las que pertenecen. El control lo tiene a su cargo el vicepresidente o la vicepresidenta del gobierno escolar. las alu para uso de los alumnos y mnas de los niveles educa tivos Primario y Medio 45 . recomendar. para los padres de familia o para algún miembro de la comunidad. Cuaderno viajero Éste es un cuaderno que “visita” a diferentes personas. solidarios y a respetar a los demás. padres y madres de familia.

elabora y distribuye el boletín escolar • Motiva a los estudiantes para que escriban sus ideas. junto con los demás miembros de la comisión. libros y otro s documen tos que llegan a la escue la • Mantien e al día la lista de los documento s que hay e n la biblioteca • Gestiona donacione s de docum entos para la biblioteca escolar Manual del gobierno escolar . en especial e n lo con el prést relacionado amo de lib • Cuida lo ros s materiale s de la bibliotec a para que se manten gan en bu en estado y re para los qu e se encuentre n en mal e stado • Lleva un control de los periódicos. revistas. éste debe estar de acuerdo con las necesidades de la escuela • Coordinar las actividades de la comisión en cumplimiento del plan de acción • Mantener una buena comunicación con los demás miembros del gobierno escolar.ORGANIZACIÓN DE LAS COMISIONES Las comisiones se organizan según las necesidades y características de la escuela. El líder o la lideresa de la comisión tiene entre sus funciones las siguientes: • Formar la comisión con alumnos y alumnas interesados en colaborar • Elaborar. el director o directora y los docentes • Coordinar la elaboración y entrega de un informe de las acciones y logros de la comisión Veamos cuáles son las comisiones que se pueden organizar y las funciones que éstas desempeñan: Comisión de bibliote ca Comisión de relaciones públicas • Coordina. aportes y comentarios en el boletín escolar • Consigue fondos para la publicación y distribución del boletín escolar • Coordina la entrega del boletín escolar • Atiende a autoridades y otras personalidades que visitan la escuela • Organiza y coordina el uso de la biblio teca escola r. cada comisión tiene asignadas responsabilidades específicas. afic hes. el plan de acción específico para la comisión.

que inclu ye las normas y consecu encias de las sa nc miembro iones para los s de la e scuela.de apoyo Comisión rio comunita con los contacto e n e ti n a M tes de la • presentan líderes y re d comunida os y los alumn a a v ti o M ipar • ic rt a p as a las alumn ades de la en activid d a comunid ción de participa la a in des de a • Coord n activid e la e u sc la e unidad de la com io fic e n e b de la miembros • Invita a rentes e if d a d comunida aniza es que org actividad io fic e n e en b la escuela rio comunita Comisión d e deportes y recreación • Organiza y coordina la realización de jornadas y actividades deportivas • Organiza actividades de convivencia y recreació n • Coordina la participa ción de la escue la en evento s deportivos d e la comun idad • Consigue artículos pa ra la práctica de deportes en la escuela Comisió n cívica na • Particip a en la e laboració del regla n mento d e la escuela. o n o u C m • isión co m o c la con e la ipación d des la partic a id v ti en ac escuela nidad u m o c e la cívicas d las alu para uso de los alumnos y mnas de los niveles educa tivos Primario y Medio 47 . incluido el gobie rno esco • Inform lar a a los d emás compañ eros del contenid del regla o mento d • Apoya e a las auto la escuela rida de la esc uela en e des l cumplim iento de l reglame nto intern o de la escuela Comisió n de dis cipli rdina la iza y coo festejos • Organ lo n de s realizació cívicos nte juntame ina. con rd itaria.

recitales. de decla mación. dibujo y pintura • Organiza exposic iones. de canto. tales como: conc ursos de literatura. concier tos. festivales y otros • Apoya al direc tor o directora y a los docentes en las actividades cultu rales de la escuela • Coordina la pa rticipación de la escuela en las actividades culturales de la co munidad Comisión de refacción • Vela por la limpieza de las instalaciones donde se elabora la refacción • Coordina la entrega de la refacción a los alumnos y las alumnas por medio de los representantes de cada grado • Controla que los platos y vasos que utilizan los alumnos y las alumnas siempre estén limpios y ordenados en cada aula • Consigue trastos para la elaboración de los alimentos • Coordina sus actividades con el comité de padres y madres de familia del centro educativo Comisión legislativa • Organiza y coordina la realización de las elecciones escolares del año siguiente • Organiza las campañas de empadronamiento del año siguiente • Establece los requisitos de los candidatos en las elecciones escolares • Organiza campañas de información y concientización de la importancia de participar en las elecciones escolares • Participa en la elaboración del reglamento de la escuela. incluido el gobierno escolar ¿Qué otras comisiones se necesita organizar en nuestra escuela? ¿Cuáles serían las funciones de estas comisiones? Manual del gobierno escolar .ológica y Comisión ec de ornato y la conservación • Vela por la escuela limpieza de la a idades acerc iv ct a • Organiza e nt ie b m a del del cuidado a el cu es la de rca mpañas ace • Organiza ca l a nt ie amb del cuidado culos para el rtí a ue sig • Con o del edificio nt mantenimie escolar vela por el • Organiza y uado de la manejo adec basura de participación • Coordina la es d a las activid la escuela en d a id un m e la co ecológicas d Comisión de cultu ra • Organiza y reali za actividades de tip o cultural. que incluye las normas y consecuencias de las sanciones para los miembros de la escuela.

Correspondencia Correo. Civismo Respeto por los intereses de la patria. Unirse para lograr un propósito. Escrutinio Sumar los votos de los diferentes partidos después de las elecciones. Consecuencia Resultado de lo que se hace. Autogestión es conseguir los recursos por uno mismo. las ciencias y las letras. Dialogar Platicar. Autodisciplina Tener control de sus propios actos. Gestión Conseguir recursos para realizar una actividad. Comportarse con respeto hacia los demás. notas y cartas que se reciben. Intelectual En relación con el entendimiento. Espiritual Que corresponde al espíritu. conversar. Nuestros actos pueden tener una consecuencia buena o mala. Empadronamiento Anotar o registrar los datos de las personas en una lista o padrón. las alu para uso de los alumnos y mnas de los niveles educa tivos Primario y Medio 49 . Asociación Acción de asociarse.GLOSARIO Aquí encontramos el significado de algunas palabras que se encuentran en el manual: Asesorar Aconsejar. apoyar.

Legajo Papeles de un mismo tema o asunto y que están atados. Logotipo Símbolo formado por letras. al buen comportamiento. a la bondad y el respeto a los demás. Solidaridad Apoyar y ayudar a las demás personas. Manual del gobierno escolar . Legislativo Que tiene relación con las leyes. Reglamento Conjunto de normas que debemos seguir. Reflexionar Pensar. que dura un tiempo. Nulo Que no vale. analizar. Postular Proponer un candidato para un cargo de una junta o comité. En la escuela el reglamento es el conjunto de las normas que deben seguir los alumnos y las alumnas. a una empresa o institución. es decir. que no se acepta. abreviaturas o dibujos que identifican a un grupo de personas. Liderazgo Característica del líder. Moral Que corresponde al bien. Permanente Que tarda. de una persona que sobresale.

Tribunal Supremo Electoral. 7 de diciembre de 2000. Ministerio de Educación. sexto grado. edición. GUATEMALA. Diccionario de la Lengua Española. GUATEMALA. Fundación Escuela Nueva Volvamos a la Gente. Guatemala. TRIBUNAL SUPREMO ELECTORAL. 22ª. MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Acuerdo Ministerial Número 1745. Ministerio de Educación. 2007. manual para el docente. Instructivo para juntas receptoras de votos. Colombia. Currículo Nacional Base. 2007. las alu para uso de los alumnos y mnas de los niveles educa tivos Primario y Medio 51 . España. Guatemala. Guatemala. REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. Nivel Primario. Escuela nueva – escuela activa. Versión digital. 2001. GUATEMALA. 2007.BIBLIOGRAFÍA FUNDACIÓN ESCUELA NUEVA VOLVAMOS A LA GENTE. MINISTERIO DE EDUCACIÓN.

EL GOBIERNO ESCOLAR. liderazgo. sociales. POR TANTO En ejercicio de las facultades que le otorga el artículo 194. basadas en su proceso histórico y en los valores de respeto a la naturaleza y a la persona humana. en todos los establecimientos Públicos. desde los niveles: Pre-Primario. CONSIDERANDO Que la educación debe capacitar e inducir al educando para que contribuya al fortalecimiento de la verdadera democracia. humanas y justas. literal f) de la Constitución Política de la República de Guatemala. a) Contribuir a la formación cívica y democrática de alumnas y alumnos b) Promover la participación y convivencia en democracia c) Contribuir a desarrollar y fortalecer la autoestima y liderazgo d) Fomentar el ejercicio de derechos y obligaciones e) Promover la autogestión f) Desarrollar en los estudiantes la práctica de una disciplina basada en actitudes conscientes e internas y no en acciones coercitivas externas g) Apoyar la labor del docente h) Orientar a compañeros y compañeras en el desarrollo de las diferentes actividades i) Fortalecer la equidad de género y autoformación j) Promover la solidaridad Manual del gobierno escolar . 7 DE DICIEMBRE DE 2000 EL MINISTRO DE EDUCACIÓN CONSIDERANDO Que la educación tiene como fin primordial el desarrollo integral de la persona humana. Primaria y Educación Media. participando activamente en la discusión y solución de los problemas locales. el conocimiento de la realidad y cultura nacional y universal. el cultivo y fomento de las cualidades físicas. ACUERDA CREAR EN TODAS LAS ESCUELAS DEL PAÍS. y artículos 8 y 10 del Decreto Legislativo 12-91.ACUERDO MINISTERIAL NÚMERO 1745 GUATEMALA. a través del ejercicio ciudadano de elegir y ser electo. Artículo 2º. Se crean los Gobiernos Escolares. políticas. creatividad y capacidad para opinar y respetar las opiniones ajenas dentro de un marco de auténtica democracia. Del Gobierno Escolar. intelectuales. CONSIDERANDO Que es necesario formar ciudadanos con conciencia crítica de la realidad guatemalteca en función de su proceso histórico para que asumiéndola participen activa y con responsabilidad en la búsqueda de soluciones económicas. Objetivos: Del Gobierno Escolar. morales. Artículo 3º. De la creación. espirituales y cívicas de la población. El Gobierno Escolar es una organización de las alumnas y alumnos para participar en forma activa y consciente en las diferentes actividades de la escuela y comunidad. Artículo 1º. desarrollando y fortaleciendo la autoestima.

Comisiones de padres de familia. nos permite el desarrollo de los siguientes valores dentro y fuera del aula: Colaboración y cooperación Honradez Ayuda mutua Solidaridad Respeto mutuo Responsabilidad Autodisciplina Tolerancia Igualdad Civismo Honestidad Artículo 7º. asignando responsabilidades de acuerdo a su capacidad. Artículo 5º. puede contar entre sus integrantes. las alu para uso de los alumnos y mnas de los niveles educa tivos Primario y Medio 53 . la solidaridad y la equidad en un marco de convivencia democrática y Cultura de Paz. orientadores. Artículo 6º. en ningún momento el maestro debe delegar aquellas responsabilidades que son inherentes a su cargo de facilitador. Asesoría y orientación permanente a los estudiantes. Los maestros y maestras deben propiciar en los y las estudiantes la práctica de la tolerancia. Forma de elección del Gobierno Escolar: La elección de los distintos cargos dentro de un gobierno escolar se hará en forma totalmente democrática. la comunicación con padres y madres de familia u otras que pongan en riesgo la integridad física de niños y niñas. utilizando el mecanismo adecuado para la elección del Gobierno Escolar. con un asistente bilingüe. quienes tienen voz pero no tienen voto. El Gobierno Escolar está integrado de la siguiente forma: Un presidente(a) Un vicepresidente(a) Un secretario(a) Tesorero(a) Un(a) representante por grado (electos por cada grado) Un líder o lideresa de las distintas comisiones que sean necesarias. el respeto. De la Asesoría: Los Gobiernos Escolares contarán con la asesoría de maestros. Se debe propiciar la participación equitativa de todas y todos los estudiantes de la escuela y padres de familia. El desarrollo de valores en la práctica del Gobierno Escolar. El Gobierno Escolar. Rol del maestro y maestra en el gobierno escolar. Estructura de un Gobierno escolar. e instituciones de desarrollo comunitario. velando siempre por la participación equitativa de niños y niñas. como la responsabilidad en el desarrollo del proceso de aprendizaje. Artículo 8º. la evaluación formativa. respetando en cualquier momento el criterio de los estudiantes.Artículo 4º. La organización y participación en un gobierno escolar. supervisores. dependiendo de la región. cuya función principal será la de servir de intérprete entre las diferentes personas que visiten la escuela y los estudiantes y en actos especiales. especialmente los derechos del niño y niña. fortaleciendo en todo momento el respeto a los derechos humanos.

en cualquiera de los cargos dentro del Gobierno Escolar c) El respeto a sus valores culturales y derechos inherentes a su calidad de ser humano d) El respeto a sus opiniones e) Participar en todas las actividades programadas dentro y fuera del establecimiento Obligaciones de los estudiantes a) Respetar las decisiones de la mayoría de estudiantes b) Colaborar en las distintas actividades y comisiones que se les asigne c) Respetar a los miembros del Gobierno Escolar. estimulando siempre la participación de todos y todas las estudiantes. El tiempo de duración de un gobierno escolar será de un año lectivo. Lic. y los docentes en todo momento velarán para que en ese período se fortalezcan los valores democráticos que persiguen los objetivos de su organización. Manual del gobierno escolar . cuando así lo decida la mayoría. Artículo 11º. ya que representan la voluntad de la mayoría de estudiantes d) Velar por el cumplimiento de las normas y disposiciones internas establecidas por el Gobierno Escolar. Derechos y responsabilidades Derechos de los estudiantes: a) Ejercer el derecho de voto en el proceso de elección del Gobierno Escolar b) Participar. Mario Rolando Torres Marroquín – MINISTRO DE EDUCACIÓN Dr.Artículo 9º. Artículo 12º. Casos no previstos y vigencia. Tiempo de duración de un Gobierno Escolar. Artículo 10º. Obligaciones de Directores. Los Directores y Directoras de establecimientos educativos quedan obligados a prestar toda su colaboración para que el Gobierno Escolar de su escuela pueda desempeñarse en un ambiente de respeto y solidaridad. Demetrio Cojtí Cuxil – Viceministro Técnico de Educación. Lo no previsto en el presente acuerdo será resuelto por las autoridades educativas del Departamento y empezará a regir el día siguiente de su publicación en el diario oficial.

Notas: las alu para uso de los alumnos y mnas de los niveles educa tivos Primario y Medio 55 .

Notas: Manual del gobierno escolar .