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simce sexto 2013

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08/22/2013

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El Paisajista

Un pintor de mucho talento fue enviado por el emperador a una provincia lejana, desconocida, recién conquistada, con la misión de traer imágenes pintadas. El deseo del emperador era conocer así aquellas provincias.El pintor viajó mucho, visitó los recodos de los nuevos territorios, pero regresó a la capital sin una sola imagen, sin siquiera un boceto. El emperador se sorprendió, e incluso se enfadó. Entonces el pintor pidió que le dejasen un gran lienzo de pared del palacio. Sobre aquella pared representó todo el país que acababa de recorrer. Cuando el trabajo estuvo terminado, el emperador fue a visitar el gran fresco. El pintor, varilla en mano, le explicó todos los rincones del paisaje, de las montañas, de los ríos, de los bosques. silencio. Cuando la descripción finalizó, el pintor se acercó a un estrecho sendero que salía del primer plano del fresco y parecía perderse en el espacio. Los ayudantes tuvieron la sensación de que el cuerpo del pintor se adentraba a poco en el sendero, que avanzaba poco a poco en el paisaje, que se hacia más pequeño. Pronto una curva del sendero lo ocultó a sus ojos. Y al instante desapareció todo el paisaje, dejando el gran muro desnudo. El emperador y las personas que lo rodeaban volvieron a sus aposentos en silencio

1)El texto leído corresponde a un texto: 1. Literario 2. No literario 3. Cuento 4. Fábula

a) b) c) d)

Solo 1 1y3 1,2 y 3 Solo 4

2) ¿Cuál fue la tarea que le encomendó el emperador al pintor? a) Que pintara el palacio. b) Que comprara un fino lienzo. c) Que trajera imágenes pintadas de otros lugares. d) Que hiciera un boceto de é

“con la MISIÓN de traer imágenes pintadas ”. b) El pintor decide que lo mejor es pintar y no dibujar el palacio. la palabra en mayúscula podemos reemplazarla por: a) empresa b) tarea c) ocupación d) encomienda . d) El emperador se enfadado con el pinto 4) En la frase. c) El pintor le trajo al emperador innumerables imágenes.3) ¿Qué ocurre al regreso del pintor? a) El emperador obliga al pintor a realizar un dibujo.

B) El emperador le pide al pintor que le traiga pinturas. D) El pintor viajo a visitar lejanos lugares. C) El pintor pidió que le dejasen un gran lienzo en la pared del palacio. dejando el gran muro desnudo.5) En la oración " EL EMPERADOR se sorprendió. . incluso se enfadó" las palabras en mayúscula son: a) predicado b) verbo c) sujeto d) adverbio 6) ¿Qué acción nos indica que el texto leído es fantástico? A) Al instante desapareció todo el paisaje.

nada. hermanita. Pienso que también ellas me dejarán un día. como nunca lo estuve. una palabra dura las haría volar. hermana. Tú lo sabes. que me quedaré solo. tú sabes cómo me caen todos como al camino caen todas las hojas muertas. A veces hasta mi alma me parece lejana. la soledad me lleva hacia el fin de la tierra como el viento a las nubes! . hermana.HOY que es el cumpleaños de mi hermana. no tengo nada que darle. Mis alegrías nunca las sabrás. y mi dolor es ése. No tengo nada. Todo lo que poseo siempre lo llevo lejos. Pobre como una hoja amarilla de otoño y cantor como un hilo de agua sobre una huerta: los dolores. no te las puedo dar: vinieron como pájaros a posarse en mi vida.

te lo juro. y uno dice por ellas. hermana. No vayas a contárselo a mi madre.. por Dios! Uno no sabe cómo va hilvanando mentiras. . Piensa que tengo el alma toda llena de risas.Pero para qué es esto de pensamientos tristes! A ti menos que a nadie debe afligir mi voz! Después de todo nada de esto que digo existe. y ellas hablan por uno. y no te engañarás..

1) El propósito comunicativo del texto e: A) narrar un acontecimiento. C) expresar sentimientos. D) Informar de un tema . B) describir un personaje.

2) ¿Qué sentimientos expresa el hablante ante el cumpleaños de su hermana? A) decepción B) alegría C) tristeza D) orgullo .

3) En el texto el hablante compara las alegrías con: A) con hojas muertas B) con los pájaros C) con el viento D) con un río .

hermanita.4) ¿cuál de las siguientes figuras literarias corresponde a una comparación? A) Mis alegrías nunca las sabrás. B) Todo lo que poseo siempre lo llevo lejos C) Pobre como una hoja amarilla de otoño D) una palabra dura las haría volar .

5) ¿Qué tipo de texto es? A) Un cuento B) Un texto dramático C) Un poema D) Una novela .

B. octubre de 1977). sacar buenas notas. Hay estudiantes que teniendo una inteligencia normal. Llamamos internas o personales a aquellas motivaciones que nacen del propio alumno. Entre las motivaciones internas o personales distinguimos las que hacen referencia al interés profesional (conseguir un buen trabajo y seguir estudiando). hermanos. . En este trabajo se distinguen las motivaciones internas y las externas. en el sentido de causa que mueve o impulsa a estudiar. compañeros) y de circunstancias que le rodean. Las motivaciones externas o ajenas son aquellas que no nacen del alumno sino de otras personas (padres. Arturo. superarme). Valencia. por satisfacción personal) y al interés escolar (saber más. al interés personal (me gusta estudiar.G. La motivación. pero no lo es todo. ha sido estudiada en un trabajo de investigación con alumnado del Ciclo Superior de E.LA MOTIVACIÓN El poder estudiar (tener inteligencia) es muy importante para conseguir el éxito en los estudios. Ramo García. terminan sacando buenas notas. El querer estudiar (tener motivaciones o voluntad) es tan importante o más que la inteligencia para alcanzar buenas notas. profesores.Estas motivaciones internas están muy relacionadas con el alumnado que obtiene altos rendimientos. de Zaragoza (Memoria de Licenciatura. que quiere hacer algo por sí mismo y tiene voluntariedad actual. a base de esforzarse y “machacar”.

profesional o escolar. riñas. Podríamos afirmar que estas motivaciones externas no sólo no ayudan al estudiante sino que le perjudican en sus rendimientos escolares. por tener el sello de listo). para que los rendimientos sean satisfactorios ha de ser el alumno quien primordialmente quiera estudiar. Todas ellas están muy relacionadas con el alumnado de rendimiento bajo. con interés personal. Dicho de otra forma. utilizando todos los medios (propinas.). que nacido dentro de sí mismo le empuje al esfuerzo que ordinariamente exige el estudio. por saber contestar en clase) y sociales (por ir de veraneo. También serán insuficientes los otros estímulos de la sociedad que empujan al alumno al estudio. . serán insuficientes.Las motivaciones externas o ajenas suelen ser familiares (por satisfacer a los padres. porque me riñen o me pegan). los profesores y compañeros para ayudar al alumno. Si esta motivación personal o interna no existe o incluso es negativa-con un rechazo claro hacia el estudio. etc.los esfuerzos que hagan los padres. escolares (por no suspender en las evaluaciones. castigos. recompensas afectivas.

d) Ser constante .De acuerdo al texto. c) Dedicar tiempo al estudio.1. b) Tener inteligencia. el poder estudiar consiste en: a) Tener ganas de estudiar.

c) Tener buenos libros.El querer estudiar se refiere a: a) Tener motivaciones. d) Tener un buen escritorio . b) Tener inteligencia.2.

c) Sociales d) Públicas .Las motivaciones que nacen del propio alumno se llaman: a) Internas o personales. b) Externas o ajenas.3.

c) Los rendimientos altos. d) Los rendimientos medios.4.Las motivaciones internas o personales están relacionadas con: a) Ningún rendimiento b) Los rendimientos bajos. .

b) Internas o personales..5. d) Ninguna de las anteriores . c) Externas o ajenas..Las motivaciones que nacen de otras personas se llaman: a) Circunstanciales.

.

B) Ordenar o entregar indicaciones..1 . . C) Relatar el uso de un producto determinado. D) Persuadir al receptor.¿Cuál es el propósito comunicativo del texto anterior? A) Describir un objeto.

2.El texto anterior es: A) una propaganda B) afiche publicitario C) un caligrama D) una infografía .

C) es un material difícil de conseguir. B) es un producto útil para las impresiones. podemos establecer que el papel: A) es un material altamente tóxico.3. . D) es un producto nunca antes visto.En relación a la información que entrega el texto.

D) está limitado a algunas personas.4. . C) es excesivamente contaminante.De la imagen podemos inferir que el producto que se ofrece: A) es el de mejor calidad. B) no contamina el medio ambiente.

D) Todas las anteriores. . C) Hacer más llamativo el texto.¿Qué función cumple la imagen en este tipo de textos? A) Persuadir al receptor. B) Mostrar el producto.5.

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