ARTIKEL

PENYUSUNAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) SEBAGAI BAHAN AJAR

Oleh Dra. Theresia Widyantini, M.Si

PUSAT PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN (PPPPTK) MATEMATIKA 2013
1

Karena posisinya sebagai bagian dari bahan ajar. Pengertian bahan ajar adalah segala bentuk bahan yang digunakan untuk membantu guru dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar di kelas. maka dengan sendirinya harus dipenuhi berbagai kriteria agar dapat menjadi bagian dari bahan ajar yang berkualitas. Bahan ajar yang berkualitas adalah bahan ajar yang materinya dapat menjawab permasalahan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Lembar kegiatan siswa adalah lembaran-lembaran berisi tugas yang harus dikerjakan siswa. Key words: Lembar kegiatan siswa. Lembar kegiatan siswa atau sering disingkat dengan LKS yang dibuat oleh guru untuk membantu pelaksanaan pembelajaran di kelas merupakan bagian dari suatu bahan ajar. (National Center for Vocational Education Research Ltd/National Center for Competency Based Training). Sebagai bagian dari bahan ajar maka lembar kegiatan siswa haruslah disusun secara sistematis sehingga mendukung tercipta lingkungan/suasana yang memungkinkan siswa untuk belajar. Bahan ajar yang lengkap akan membantu guru dalam mengajar. Pendahuluan Sebelum pelaksanaan pembelajaran di kelas. Lembar kegiatan siswa biasanya berupa petunjuk. 2 . seorang guru perlu menyiapkan bahan ajar yang diperlukan dalam proses pembelajaran. Suatu bahan ajar ikut menentukan pencapaian tujuan pembelajaran. Lembar Kegiatan Siswa atau sering disingkat dengan LKS merupakan salah satu bagian dari bahan ajar dalam bentuk tertulis. dan membantu siswa dalam proses belajar. Bahan ajar dapat berupa bahan tertulis maupun bahan tidak tertulis.Abstrak Bahan ajar adalah segala bentuk bahan yang digunakan untuk membantu guru dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar di kelas. bahan ajar A. langkah-langkah untuk menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru pada siswa.

Dalam menyiapkannya guru harus cermat dan memiliki pengetahuan dan keterampilan yang memadai. kemudian membuat rangkuman yang selanjutnya dipresentasikan.B. Tugas-tugas yang ada pada sebuah lembar kegiatan tidak akan dapat dikerjakan oleh siswa dengan baik apabila tidak dilengkapi dengan buku lain atau referensi lain yang terkait dengan tugas yang harus diselesaikan. selanjutnya baru menyusun lembar kegiatan siswa menentukan alat penilaiannya. karena sebuah lembar kegiatan siswa harus memenuhi paling tidak kriteria yang berkaitan dengan tercapai atau tidaknya sebuah kompetensi dasar yang harus dikuasai oleh siswa. menyusun peta kebutuhan lembar kegiatan siswa. Tugas teoritis misalnya tugas membaca sebuah artikel tertentu. standar kompetensi. menjelaskan tujuan instruksional. petunjuk belajar. kompetensi dasar. Struktur lembar kegiatan siswa secara umum terdiri dari judul lembar kegiatan siswa. mata pelajaran. menentukan judul lembar kegiatan siswa. Kriteria lembar kegiatan siswa yang berkualitas adalah menimbulkan minat baca. Pembahasan Pengertian Lembar Kegiatan Siswa (student work sheet) adalah lembaran-lembaran berisi tugas yang harus dikerjakan oleh siswa. semester. kompetensi yang akan dicapai. Sedangkan tugas praktis dapat berupa kerja laboratorium atau kerja lapangan. Oleh karena itu sebelum membuat lembar kegiatan siswa diawali terlebih dahulu dengan menganalisis kurikulum. misalnya survey tentang harga bawang merah dan bawang putih dalam kurun waktu tertentu di suatu tempat atau dapat berupa menyelesaikan suatu permasalahan. ditulis dan dirancang untuk siswa. indikator serta materi pembelajaran. informasi pendukung. Suatu tugas yang harus dikerjakan siswa dalam lembar kegiatan siswa haruslah sesuai dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. disusun berdasarkan pola serta 3 . Lembar kerja ini berisi petunjuk dan langkah-langkah untuk menyelesaikan suatu tugas yang diberikan oleh guru kepada siswanya. indikator yang akan dicapai oleh siswa. tempat. Tugas-tugas yang diberikan kepada siswa dapat berupa tugas teori dan atau tugas praktik. tugas-tugas dan langkahlangkah kerja serta penilaian.

2. mempunyai mekanisme untuk mengumpulkan umpan balik dari siswa. dikemas untuk proses instruksional. kepadatan berdasar kebutuhan siswa. 4 .belajar yang fleksibel. pastikan bahwa kalian paham soal nomer 1 yang ada pada lembar kegiatan ini. menjelaskan cara mempelajari bahan ajar. struktur berdasarkan kebutuhan siswa dan kompetensi akhir yang akan dicapai. gaya penulisan komunikatif dan semi formal. memberikan rangkuman. Berikut ini diberikan suatu contoh lembar kegiatan siswa terkait dengan materi yang dapat membantu siswa dalam memahami operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat untuk siswa kelas VII Lembar Kegiatan Siswa Menyelesaikan Operasi Hitung Penjumlahan Bilangan Bulat Standar Kompetensi : memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah Kompetensi dasar Indikator Kelas/Semester Sekolah : melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan : menyelesaikan operasi hitung penjumlahan bilangan bulat : VII/Satu : SMP Bahagia Petunjuk: 1. mengakomodasi kesulitan siswa. Kerjakan tugas yang ada pada lembar kegiatan dengan menggunakan alat peraga operasi penjumlahan bilangan bulat berupa kartu-kartu tanda positif dan kartu-kartu tanda negatif secara berkelompok yang telah dibentuk dan telah disediakan pada kelompokmu. Manfaat adanya lembar kegiatan siswa adalah memudahkan guru dalam melaksanakan pembelajaran serta bagi siswa sendiri akan melatih untuk belajar secara mandiri dan belajar memahami suatu tugas secara tertulis. Diskusikan dengan teman sekelompokmu soal nomer 1. memberi kesempatan pada siswa untuk berlatih.

− 4. kadang-kadang penulisannya diberi tanda (+) di depannya yaitu +1 atau + 2.3. …. −1. Misal …. 5. Bagaimana dengan menentukan hasil operasi penjumlahan pada bilangan bulat misalnya 2 + (−3) atau operasi pengurangan pada bilangan bulat misalnya 2 – 5?. 1. −5. 2. 4. 3. 4. Bilangan nol itu sendiri merupakan bilangan bulat bukan positif dan juga bukan negatif. −2. −3. Operasi Penjumlahan Bilangan Bulat Di sekolah dasar. Misal 1. Penulisan bilangan bulat negatif diawali dengan tanda negatif ( − ) yaitu −5 atau –10. Sedangkan bilangan bulat negatif adalah bilangan bulat yang lebih kecil dari nol. Agar kalian mudah dalam menentukan hasil operasi penjumlahan bilangan bulat dapat digunakan bantuan suatu alat peraga yaitu alat peraga operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat yang berupa kartukartu bertanda positif (+) dan kartu-kartu bertanda negatif (−) seperti gambar berikut ini. −2. …. Contoh gambar kartu-kartu bertanda positif (+) dan kartu-kartu bertanda negatif (−) 10 buah 10 buah 5 . −5. Kerjakan soal nomer 2 secara individual tidak berkelompok tanpa menggunakan alat peraga. Kalian akan dapat menentukan hasil operasi penjumlahan ataupun menentukan hasil operasi pengurangan bilangan bulat setelah mengetahui apa itu bilangan bulat. 0. Jadi bilangan bulat yaitu …. 2.. kalian sudah mengenal operasi penjumlahan dan pengurangan pada bilangan cacah seperti berikut ini 2 + 3 = 5 dan 15 − 2 = 13. −1. 3.. − 4. −3.. 4. Akan ditunjuk secara acak wakil dari kelompok untuk melaporkan jawaban soal latihan nomer 1. 5. Bilangan bulat positif adalah bilangan bulat yang lebih besar dari nol.

b.. Sedangkan operasi pengurangan adalah proses mengambil kartu ”+” atau ”–”. sehingga menghasilkan 6 . Operasi penjumlahan adalah proses menambahkan/memberi kartu ”+” atau kartu ”–”. Apabila kartu bertanda positif bertemu (berpasangan) dengan kartu bertanda negatif maka diperoleh hasil 0. 0 Selanjutnya akan diberikan contoh penjumlahan bilangan bulat dengan menggunakan kartu-kartu bertanda positif dan kartu-kartu bertanda negatif.. Menyediakan kartu bertanda ”+” dan kartu bertanda ”–”. minimal masing-masing 10 kartu. Letakkan kartu ”+” sebanyak dua buah untuk mewakili bilangan 2 pada suku pertama dan tambahkan kartu ”+” sebanyak tiga buah untuk mewakili bilangan 3 pada suku kedua. Kata kuncinya adalah: Ditambah Dikurangi diberi diambil c. Satu kartu bertanda ”+” digunakan untuk mewakili bilangan bulat positif satu (1) sedangkan satu kartu bertanda ”–” digunakan untuk mewakili bilangan bulat negatif satu (–1). Contoh1 Diperagakan bagaimana menentukan hasil dari penjumlahan 2 + 3 = .Beberapa ketentuan yang harus disepakati dalam menggunakan alat peraga operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat yang berupa kartu-kartu bertanda positif (+) dan kartu-kartu bertanda negatif (−) adalah: a.

Letakkan kartu ”+” sebanyak dua buah untuk mewakili bilangan 2 pada suku pertama dan tambahkan kartu ”−” sebanyak tiga buah untuk mewakili bilangan (−3) pada suku kedua. Menunjukkan bilangan 2 ditambah Menunjukkan bilangan -3 7 . sehingga menghasilkan dua kartu ”+” dan tiga kartu ”−”. Menunjukkan bilangan 2 ditambah Menunjukkan bilangan 3 hasil Menunjukkan bilangan 5 Jadi 2 + 3 = 5 Contoh2 Diperagakan bagaimana menentukan hasil dari penjumlahan 2 + (−3) = ….lima kartu ”+”. Dari peragaan tersebut dapat dilihat bahwa 2 ditambah dengan 3 menghasilkan 5. Untuk jelasnya perhatikan peragaan berikut.

8 . selanjutnya tugas kalian adalah mencoba menentukan hasil penjumlahan bilangan bulat dengan menggunakan alat peraga yang sudah dibagikan kepada setiap kelompok dan setiap kelompok mempresentasikan hasilnya yang diwakili oleh wakil kelompok.Dari ketentuan yang telah disepakati bahwa apabila kartu bertanda positif bertemu (berpasangan) dengan kartu bertanda negatif maka diperoleh hasil 0. Hasil 0 Hasil 0 Hasil 0 Sehingga diperoleh hasil seperti berikut ini hasil 0 hasilnya -1 Jadi 2 + (-3) = -1 Berdasarkan dua contoh di atas.

= . 2 + (-5) d.... e. ini secara kelompok tanpa menggunakan alat peraga a. = . e.. -3 + 4 = . b. 2 + (-1) c..... Kerjakan nomer 3. = .. 2. Tentukan hasil penjumlahan dari dua bilangan bulat dan komunikasikan langkah-langkah untuk memperoleh hasilnya dengan bantuan alat peraga pada soal berikut ini a..1. (−20 ) + (−25) c. = .. = .. 10 c.. = . −15 +9 + (−8) + (−15) + (− 10) = . – 15 + 20 = . (-2) + (-4) = . = .. g... ini secara individual tanpa menggunakan alat peraga a. 3. selanjutnya setelah kalian dapat menentukan operasi penjumlahan bilangan bulat dengan menggunakan bantuan alat peraga langkah selanjutnya untuk menerampilkannya kalian harus banyak berlatih menyelesaikan soal-soal penjumlahan bilangan bulat tanpa menggunakan alat peraga. berupa kartu-kartu bertanda positif (+) dan kartu-kartu bertanda negatif(−)... (-3) + 3 = .. = .. 8 b...... Kesimpulan 9 . -3 + 2 f. 3 + 4 b. Kerjakan nomer 2. = . 10 + (−13) Rangkuman Dalam menentukan hasil operasi penjumlahan bilangan bulat dapat digunakan bantuan suatu alat peraga operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.... C. 10 d.

indikator serta materi pembelajaran. memberi kesempatan pada siswa untuk berlatih. menentukan judul lembar kegiatan.co. 4. serta menjelaskan cara mempelajari bahan ajar. disusun berdasarkan pola belajar yang fleksibel.id/#sclient=psyb&q=Pedoman+Umum+Penulisan+Bahan+Ajar+PDKLP&oq=Pedoman+Umum+Penulisan+Ba han+Ajar+PDKLP …. Bio data Penulis Nama NIP Jabatan Alamat email Alamat instansi : Dra. 2010. mengakomodasi kesulitan siswa. 2006. 2006. D. menjelaskan tujuan instruksional. dikemas untuk proses instruksional. Theresia Widyantini.Dari pembahasan di atas untuk menyusun lembar kegiatan siswa (LKS) diperlukan menyusun alur analisis penyusunan lembar kegiatan siswa yaitu dengan menganalisis kurikulum. Bahan Sosialisasi KTSP.Th dan Sigit TG.google. Diakses tanggal 4 Mei 2013 E. gaya penulisan komunikatif. Daftar Pustaka 1. Direktorat Sekolah Menengah Pertama. http://www. M. Pedoman memilih dan menyusun bahan ajar. struktur berdasarkan kebutuhan siswa dan kompetensi akhir yang akan dicapai. Jakarta: Direktorat Sekolah Menengah Pertama 3. Jakarta: Direktorat Sekolah Menengah pertama. selanjutnya baru menyusun lembar kegiatan siswa. Direktorat Sekolah Menengah Pertama. standar kompetensi. Lembar kegiatan siswa merupakan bagian dari bahan ajar. ditulis dan dirancang untuk siswa. kompetensi dasar.com :PPPPTK Matematika Yogyakarta 10 . agar lembar kegiatan siswa berkualitas maka kriterianya adalah menimbulkan minat baca. mempunyai mekanisme untuk mengumpulkan umpan balik dari siswa. Penggunaan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika di SMP. Yogyakarta: PPPPTK Matematika 2.Si : 196203211990092001 : Widyaiswara Madya : widterban@yahoo. memberikan rangkuman. Modul Matematika SMP Program Bermutu. menyusun peta kebutuhan lembar kegiatan siswa. Widyantini.

11 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful