ARTIKEL

PENYUSUNAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) SEBAGAI BAHAN AJAR

Oleh Dra. Theresia Widyantini, M.Si

PUSAT PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN (PPPPTK) MATEMATIKA 2013
1

Karena posisinya sebagai bagian dari bahan ajar. Sebagai bagian dari bahan ajar maka lembar kegiatan siswa haruslah disusun secara sistematis sehingga mendukung tercipta lingkungan/suasana yang memungkinkan siswa untuk belajar. Key words: Lembar kegiatan siswa. Lembar kegiatan siswa adalah lembaran-lembaran berisi tugas yang harus dikerjakan siswa. seorang guru perlu menyiapkan bahan ajar yang diperlukan dalam proses pembelajaran. bahan ajar A. Bahan ajar dapat berupa bahan tertulis maupun bahan tidak tertulis. 2 . Lembar kegiatan siswa atau sering disingkat dengan LKS yang dibuat oleh guru untuk membantu pelaksanaan pembelajaran di kelas merupakan bagian dari suatu bahan ajar. dan membantu siswa dalam proses belajar. Lembar Kegiatan Siswa atau sering disingkat dengan LKS merupakan salah satu bagian dari bahan ajar dalam bentuk tertulis. Suatu bahan ajar ikut menentukan pencapaian tujuan pembelajaran. langkah-langkah untuk menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru pada siswa. Bahan ajar yang lengkap akan membantu guru dalam mengajar. Pendahuluan Sebelum pelaksanaan pembelajaran di kelas. Lembar kegiatan siswa biasanya berupa petunjuk. Bahan ajar yang berkualitas adalah bahan ajar yang materinya dapat menjawab permasalahan untuk mencapai tujuan pembelajaran. (National Center for Vocational Education Research Ltd/National Center for Competency Based Training). maka dengan sendirinya harus dipenuhi berbagai kriteria agar dapat menjadi bagian dari bahan ajar yang berkualitas. Pengertian bahan ajar adalah segala bentuk bahan yang digunakan untuk membantu guru dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar di kelas.Abstrak Bahan ajar adalah segala bentuk bahan yang digunakan untuk membantu guru dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar di kelas.

indikator yang akan dicapai oleh siswa. informasi pendukung. kemudian membuat rangkuman yang selanjutnya dipresentasikan. Kriteria lembar kegiatan siswa yang berkualitas adalah menimbulkan minat baca. Tugas-tugas yang ada pada sebuah lembar kegiatan tidak akan dapat dikerjakan oleh siswa dengan baik apabila tidak dilengkapi dengan buku lain atau referensi lain yang terkait dengan tugas yang harus diselesaikan. ditulis dan dirancang untuk siswa. menentukan judul lembar kegiatan siswa. disusun berdasarkan pola serta 3 . Pembahasan Pengertian Lembar Kegiatan Siswa (student work sheet) adalah lembaran-lembaran berisi tugas yang harus dikerjakan oleh siswa. kompetensi dasar. Struktur lembar kegiatan siswa secara umum terdiri dari judul lembar kegiatan siswa. menyusun peta kebutuhan lembar kegiatan siswa. Lembar kerja ini berisi petunjuk dan langkah-langkah untuk menyelesaikan suatu tugas yang diberikan oleh guru kepada siswanya. indikator serta materi pembelajaran. tugas-tugas dan langkahlangkah kerja serta penilaian. mata pelajaran. Suatu tugas yang harus dikerjakan siswa dalam lembar kegiatan siswa haruslah sesuai dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. selanjutnya baru menyusun lembar kegiatan siswa menentukan alat penilaiannya. karena sebuah lembar kegiatan siswa harus memenuhi paling tidak kriteria yang berkaitan dengan tercapai atau tidaknya sebuah kompetensi dasar yang harus dikuasai oleh siswa. Tugas-tugas yang diberikan kepada siswa dapat berupa tugas teori dan atau tugas praktik. petunjuk belajar. kompetensi yang akan dicapai. Oleh karena itu sebelum membuat lembar kegiatan siswa diawali terlebih dahulu dengan menganalisis kurikulum. standar kompetensi. tempat. Dalam menyiapkannya guru harus cermat dan memiliki pengetahuan dan keterampilan yang memadai. semester. misalnya survey tentang harga bawang merah dan bawang putih dalam kurun waktu tertentu di suatu tempat atau dapat berupa menyelesaikan suatu permasalahan. Sedangkan tugas praktis dapat berupa kerja laboratorium atau kerja lapangan. Tugas teoritis misalnya tugas membaca sebuah artikel tertentu. menjelaskan tujuan instruksional.B.

mengakomodasi kesulitan siswa. Berikut ini diberikan suatu contoh lembar kegiatan siswa terkait dengan materi yang dapat membantu siswa dalam memahami operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat untuk siswa kelas VII Lembar Kegiatan Siswa Menyelesaikan Operasi Hitung Penjumlahan Bilangan Bulat Standar Kompetensi : memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah Kompetensi dasar Indikator Kelas/Semester Sekolah : melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan : menyelesaikan operasi hitung penjumlahan bilangan bulat : VII/Satu : SMP Bahagia Petunjuk: 1. struktur berdasarkan kebutuhan siswa dan kompetensi akhir yang akan dicapai. Kerjakan tugas yang ada pada lembar kegiatan dengan menggunakan alat peraga operasi penjumlahan bilangan bulat berupa kartu-kartu tanda positif dan kartu-kartu tanda negatif secara berkelompok yang telah dibentuk dan telah disediakan pada kelompokmu. gaya penulisan komunikatif dan semi formal. Manfaat adanya lembar kegiatan siswa adalah memudahkan guru dalam melaksanakan pembelajaran serta bagi siswa sendiri akan melatih untuk belajar secara mandiri dan belajar memahami suatu tugas secara tertulis. pastikan bahwa kalian paham soal nomer 1 yang ada pada lembar kegiatan ini. memberikan rangkuman. mempunyai mekanisme untuk mengumpulkan umpan balik dari siswa. memberi kesempatan pada siswa untuk berlatih. dikemas untuk proses instruksional.belajar yang fleksibel. Diskusikan dengan teman sekelompokmu soal nomer 1. menjelaskan cara mempelajari bahan ajar. 2. kepadatan berdasar kebutuhan siswa. 4 .

4. Misal 1. −5. Kerjakan soal nomer 2 secara individual tidak berkelompok tanpa menggunakan alat peraga. Sedangkan bilangan bulat negatif adalah bilangan bulat yang lebih kecil dari nol. 0. 2. − 4. 1. −5.3. Operasi Penjumlahan Bilangan Bulat Di sekolah dasar. −3. Jadi bilangan bulat yaitu …. −3. Contoh gambar kartu-kartu bertanda positif (+) dan kartu-kartu bertanda negatif (−) 10 buah 10 buah 5 . 5. Kalian akan dapat menentukan hasil operasi penjumlahan ataupun menentukan hasil operasi pengurangan bilangan bulat setelah mengetahui apa itu bilangan bulat. …. …. kadang-kadang penulisannya diberi tanda (+) di depannya yaitu +1 atau + 2. −1. kalian sudah mengenal operasi penjumlahan dan pengurangan pada bilangan cacah seperti berikut ini 2 + 3 = 5 dan 15 − 2 = 13... 2. Bilangan nol itu sendiri merupakan bilangan bulat bukan positif dan juga bukan negatif. − 4. Akan ditunjuk secara acak wakil dari kelompok untuk melaporkan jawaban soal latihan nomer 1. −2. −1. Misal …. 4. Bagaimana dengan menentukan hasil operasi penjumlahan pada bilangan bulat misalnya 2 + (−3) atau operasi pengurangan pada bilangan bulat misalnya 2 – 5?. 4. Bilangan bulat positif adalah bilangan bulat yang lebih besar dari nol. 5. −2. 3. 3.. Penulisan bilangan bulat negatif diawali dengan tanda negatif ( − ) yaitu −5 atau –10. Agar kalian mudah dalam menentukan hasil operasi penjumlahan bilangan bulat dapat digunakan bantuan suatu alat peraga yaitu alat peraga operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat yang berupa kartukartu bertanda positif (+) dan kartu-kartu bertanda negatif (−) seperti gambar berikut ini.

Letakkan kartu ”+” sebanyak dua buah untuk mewakili bilangan 2 pada suku pertama dan tambahkan kartu ”+” sebanyak tiga buah untuk mewakili bilangan 3 pada suku kedua. Satu kartu bertanda ”+” digunakan untuk mewakili bilangan bulat positif satu (1) sedangkan satu kartu bertanda ”–” digunakan untuk mewakili bilangan bulat negatif satu (–1). Contoh1 Diperagakan bagaimana menentukan hasil dari penjumlahan 2 + 3 = .. sehingga menghasilkan 6 . Sedangkan operasi pengurangan adalah proses mengambil kartu ”+” atau ”–”. 0 Selanjutnya akan diberikan contoh penjumlahan bilangan bulat dengan menggunakan kartu-kartu bertanda positif dan kartu-kartu bertanda negatif. Operasi penjumlahan adalah proses menambahkan/memberi kartu ”+” atau kartu ”–”.Beberapa ketentuan yang harus disepakati dalam menggunakan alat peraga operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat yang berupa kartu-kartu bertanda positif (+) dan kartu-kartu bertanda negatif (−) adalah: a. Menyediakan kartu bertanda ”+” dan kartu bertanda ”–”.. minimal masing-masing 10 kartu. Apabila kartu bertanda positif bertemu (berpasangan) dengan kartu bertanda negatif maka diperoleh hasil 0. b. Kata kuncinya adalah: Ditambah Dikurangi diberi diambil c.

Letakkan kartu ”+” sebanyak dua buah untuk mewakili bilangan 2 pada suku pertama dan tambahkan kartu ”−” sebanyak tiga buah untuk mewakili bilangan (−3) pada suku kedua. sehingga menghasilkan dua kartu ”+” dan tiga kartu ”−”. Menunjukkan bilangan 2 ditambah Menunjukkan bilangan -3 7 . Dari peragaan tersebut dapat dilihat bahwa 2 ditambah dengan 3 menghasilkan 5. Menunjukkan bilangan 2 ditambah Menunjukkan bilangan 3 hasil Menunjukkan bilangan 5 Jadi 2 + 3 = 5 Contoh2 Diperagakan bagaimana menentukan hasil dari penjumlahan 2 + (−3) = ….lima kartu ”+”. Untuk jelasnya perhatikan peragaan berikut.

8 . Hasil 0 Hasil 0 Hasil 0 Sehingga diperoleh hasil seperti berikut ini hasil 0 hasilnya -1 Jadi 2 + (-3) = -1 Berdasarkan dua contoh di atas. selanjutnya tugas kalian adalah mencoba menentukan hasil penjumlahan bilangan bulat dengan menggunakan alat peraga yang sudah dibagikan kepada setiap kelompok dan setiap kelompok mempresentasikan hasilnya yang diwakili oleh wakil kelompok.Dari ketentuan yang telah disepakati bahwa apabila kartu bertanda positif bertemu (berpasangan) dengan kartu bertanda negatif maka diperoleh hasil 0.

. – 15 + 20 = . berupa kartu-kartu bertanda positif (+) dan kartu-kartu bertanda negatif(−). = . b. Kesimpulan 9 . (-2) + (-4) = . (-3) + 3 = .. -3 + 4 = .. = . -3 + 2 f. e.. 3 + 4 b.. Kerjakan nomer 3. −15 +9 + (−8) + (−15) + (− 10) = . 10 d.... = . = .. e. Tentukan hasil penjumlahan dari dua bilangan bulat dan komunikasikan langkah-langkah untuk memperoleh hasilnya dengan bantuan alat peraga pada soal berikut ini a. selanjutnya setelah kalian dapat menentukan operasi penjumlahan bilangan bulat dengan menggunakan bantuan alat peraga langkah selanjutnya untuk menerampilkannya kalian harus banyak berlatih menyelesaikan soal-soal penjumlahan bilangan bulat tanpa menggunakan alat peraga.. = . ini secara kelompok tanpa menggunakan alat peraga a. 3........ C.. g... 8 b. = . 2 + (-1) c. 2. = . (−20 ) + (−25) c.. 10 c.. 10 + (−13) Rangkuman Dalam menentukan hasil operasi penjumlahan bilangan bulat dapat digunakan bantuan suatu alat peraga operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat...1. Kerjakan nomer 2. = . = ... 2 + (-5) d. ini secara individual tanpa menggunakan alat peraga a...

disusun berdasarkan pola belajar yang fleksibel. ditulis dan dirancang untuk siswa. Yogyakarta: PPPPTK Matematika 2. Theresia Widyantini. kompetensi dasar. Direktorat Sekolah Menengah Pertama. Lembar kegiatan siswa merupakan bagian dari bahan ajar. Diakses tanggal 4 Mei 2013 E. memberikan rangkuman. dikemas untuk proses instruksional. Pedoman memilih dan menyusun bahan ajar. menentukan judul lembar kegiatan. 2010. standar kompetensi. mengakomodasi kesulitan siswa. http://www.com :PPPPTK Matematika Yogyakarta 10 . Jakarta: Direktorat Sekolah Menengah Pertama 3.co. mempunyai mekanisme untuk mengumpulkan umpan balik dari siswa.id/#sclient=psyb&q=Pedoman+Umum+Penulisan+Bahan+Ajar+PDKLP&oq=Pedoman+Umum+Penulisan+Ba han+Ajar+PDKLP …. Direktorat Sekolah Menengah Pertama. Bahan Sosialisasi KTSP. gaya penulisan komunikatif. 4.google.Si : 196203211990092001 : Widyaiswara Madya : widterban@yahoo. 2006. Widyantini. Bio data Penulis Nama NIP Jabatan Alamat email Alamat instansi : Dra. M. 2006. agar lembar kegiatan siswa berkualitas maka kriterianya adalah menimbulkan minat baca. Jakarta: Direktorat Sekolah Menengah pertama. D. serta menjelaskan cara mempelajari bahan ajar.Dari pembahasan di atas untuk menyusun lembar kegiatan siswa (LKS) diperlukan menyusun alur analisis penyusunan lembar kegiatan siswa yaitu dengan menganalisis kurikulum. struktur berdasarkan kebutuhan siswa dan kompetensi akhir yang akan dicapai. memberi kesempatan pada siswa untuk berlatih. Modul Matematika SMP Program Bermutu. selanjutnya baru menyusun lembar kegiatan siswa. menjelaskan tujuan instruksional. Penggunaan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika di SMP. Daftar Pustaka 1. menyusun peta kebutuhan lembar kegiatan siswa. indikator serta materi pembelajaran.Th dan Sigit TG.

11 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful