cenidet

Departamento de Desarrollo Académico e Idiomas
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN

TALLER

DE ORTOGRAFÍA

Y REDACCIÓN BÁSICAS

CECILIA CULEBRA Y VIVES
JUNIO DE 2004 PRIMERA VERSIÓN

© Año 2004 Centro Nacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico (CENIDET). Interior Internado Palmira s/n, col. Palmira. Cuernavaca, Morelos, México. C.P. 62490 Tel: Tels. 01 (777) 318 - 7741 www.cenidet.edu.mx

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Impreso y hecho en México Printed and made in Mexico

TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS

TABLA DE CONTENIDO
CAPÍTULO I

NOCIONES ORTOGRÁFICAS GENERALES……………..…….....
A. USO DE VARIAS LETRAS EN PARTICULAR………………………. 1. Letras B, V, W………………………………………………..………… 1.1. La letra B……………….…………………………………………… 1.2. La letra V……………….…………………………………………… 1.3. La letra W……………….………………………………………… 2. Letras C, K, Q, Z: dígrafo CH……………………………..………… 2.1. La letra C……………….…………………………………………… 2.2. La letra K……………….…………………………………………… 2.3. La letra Q……………….…………………………………………… 2.4. La letra Z……………….…………………………………………… 2.5. El dígrafo CH……………….……………………………………… 3. Letras G, J…………………………..………………………..………… 3.1. La letra G……………….…………………………………………… 3.2. La letra J……………….…………………………………………… 4. Letra H……………………………..………………………..………… 5. Letras I, Y, LL……………………..………………………..………… 5.1. La letra Y……………….…………………………………………… 5.2. La letra I……………….…………………………………………… 5.3. El dígrafo LL……….……………...………………………………… 6. Letra M……………………………..………………………..………… 7. Letra Ñ……………………………..………………………..………… 8. Letra P……………………………..………………………..………… 9. Letra R y dígrafo RR……………..………………………..………… 9.1. La letra R……………….…………………………………………… 9.2. El dígrafo RR……………………………………………………… 10. Letra T……………………………..………………………..………… 11. Letra X……………………………..………………………..………… 12. Peculiaridades de las voces de otras lenguas y de los nombres propios……………………………..………………………..………… B. MAYÚSCULAS…………………………...……………………………. 1. Mayúsculas………………..…………………………………………… 2. Mayúsculas diacríticas………………………………………………… 3. Minúsculas……………………………………………………………… C. CANTIDADES……………………………...……………………………. 1. Escritura de cantidades………………………………………………. 2. Números ordinales…………………………………………………….. 3. Número romanos……………………………………………………... D. ABREVIATURAS…………………………...……………………………. 1. Características…………………………………………………………. 2. Abreviaturas ortográficas……..………………………………………. 3. Siglas…………………………………………………………………….
i

1
1 1 1 2 3 4 4 5 5 5 6 6 6 7 8 9 9 10 10 10 11 11 11 11 12 12 12 13 14 14 14 18 18 18 19 19 20 20 21 22

TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS

3.1. Internacionalización de las siglas…….………..…………………… 3.2. Siglas internacionales de índole científica o técnica…….………… 4. Acrónimos (Siglas ocultas)………………………….………………….

E. ACENTUACIÓN…………..………………...……………………………. 1. El alfabeto………………………………………………………………. 2. Diptongos……………………....………………………………………. 3. Triptongos………………………………………………………………. 4. Las sílabas…..………………....………………………………………. 5. Hiatos……………………………………………………………………. 6. Tipos de acentos……………....………………………………………. 6.1. Acento prosódico……………………..………..…………………… 6.2. Acento ortográfico……………………………………..….………… 6.3. Acento diacrítico…………………..….………..…………………… 6.4. Acento enfático…………………………………………....………… F. PUNTUACIÓN…………..………………...……………………..………. 1. Dinámica de los párrafos……………………………………..………. 2. La coma……………………....……………...…………………………. 3. El punto…………………………………………………………………. 4. El punto y coma…..…………....………………………………………. 5. Los dos puntos…………………………………………………………. 6. Los puntos suspensivos………………………………………………. 7. Los signos auxiliares…………………………………………………. 7.1. Comillas……………..………………..………..…………………… 7.2. Paréntesis……………………………………………..….………… 7.3. Corchetes o llaves…………………….………..…………………… 7.4. Guión……………...……………………………………....………… 7.5. Raya o guión largo…………………..………..…………………… 7.6. Diagonal o barra……..………………………………..….………… 7.7. Diéresis o crema…………………..….………..…………………… 7.8. Apóstrofo………….……………………………………....………… 7.9. Asterisco o llamada……………………………………....…………

23 24 25 26 26 26 27 27 28 29 29 30 30 32 32 32 33 34 34 35 36 36 36 37 37 37 37 37 37 38 38

CAPÍTULO II

ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA…………………...
A. EL ARTÍCULO……………………………………………………………. B. EL SUSTANTIVO………………………………………………………… 1. Adjetivos sustantivados……………………………………………….. 2. Pronombres sustantivados……………………………………………. 3. Verbos sustantivados……….…………………………………………. C. EL PRONOMBRE………...……………………………………………… 1. Personales………………..…………………………………………….

39
39 39 39 40 40 40 40

ii

2. Tipos de oración……………………………………………………….. Persona y número……….. LA INTERJECCIÓN……………………. Relativos….…………………….. EL CICLO DE LAS PALABRAS……………………………………..……….…………………… 3.…………………….…….…………………… 2.…………………………………………….. 58 58 58 iii ... Posesivos……….. Definición……………..………………………….....…………………………………………. F. 1.. LA PREPOSICIÓN……………………. Orígenes………………………………………………………………. Actuación del sujeto…………………………………. 2.... Intención comunicativa……………….….……………. 2..3....1..……………………………………………….………………………………. 3.. Predicado……………….………….…………..……………………………………………..2.... 4..………….………..... Voz…………………….. Determinativos….….………………… A.…………………… 2.…………………………….…………………….… 1.4. Formas impersonales…………………………………………………....3.……………………………………………..………………………………………….……………………………….………. 41 41 41 42 42 42 42 43 43 44 44 46 46 46 47 47 47 47 47 48 49 49 CAPÍTULO III SINTAXIS. 1. Calificativos……….………………………………. 5... Numerales……………………………..……………………………………………… 1...... ORDEN SINTÁCTICO………….. D. 4. LA ORACIÓN……………………. Demostrativos….………… 2..TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 2.…..…………….…………..2.…………………… 3. Sujeto…………………………..……………………………………..……………………………….. Modo……………………………………………………………………... EL ADJETIVO………………………….…………………………………………………….. 2.. CAPÍTULO IV 50 50 50 51 51 51 52 52 52 53 55 56 56 LA RIQUEZA DEL IDIOMA……………………………………………… A.... 2. EL VERBO……………….…………………………………………….……………………………………. Verbos irregulares….….………. 3.1. Estructura………………………………………………. 5.…………..……………….1. LA CONJUNCIÓN……………………. EL ADVERBIO………………………...………… 2.…………………………………………………. 6..…………………… 2.……….... El lugar del verbo…. H..…………………………………………. 2.…………………………………………. Demostrativos……………….. Gentilicios……….. I.….……………………………………. 1.………. Sintaxis inglesa y española………………………………………….……………………………………………….………… B... 3.………… G. Indefinidos…. Presencia del sujeto…………………...………………. Tiempo……………. Posesivos….. 2. E.

estar. Barbarismos…….. LA VARIEDAD DE LAS PALABRAS…………………………….1. decir y ver…………………………….………… 4.5.…………………… 3.………...………………………………………. Antónimos……………………………………………………………..….………..2. Anglicismos……………. Diccionarios de dudad del idioma…….…………………………. Parónimos……………….……….. Diccionarios de sinónimos…………. Diccionarios de uso…..…. Las palabras de plástico…………………………………………….….….……………. 2. Arabismos…………………………………………….…………………… 3.5. 3.2. Diccionarios bilingües…….………. 2.…... poner.………………………………………….………… 2.………….6. 3.… 1. Prefijos del griego……. Uso cotidiano………………. “Cosa”………………….4. Homófonos……. Arcaismos…….2...…………………………………………. “Algo”………………………………………………….…...…………………… 58 59 60 60 60 60 61 61 61 61 61 62 62 62 63 63 63 63 64 64 64 64 65 65 65 66 66 67 68 68 68 69 70 70 71 71 72 73 CAPÍTULO V BIBLIOGRAFÍA GENERAL……………………………………………… 75 iv .…..…………….... encontrarse..…. 3...………… 4.….…………………… 4.………… 4.………… 3.. Uso excesivo de la voz………………………………………………. Tener.……………. Diccionarios semánticos……………..………… 2.………………. Los verbos fáciles……….…… 3...………………………….3.………. 2.…………………… 2..……….………… C.….…. 3..…………………… 3.1.4.………. 4... Homógrafos……. Incorporación de vocablos…………………………………………….…………………… 2.………. B..….1. El “Relativo”…....………… 3.…………….………. Occitanismos………………………………………. Frases coloquiales…….. 2.…………………………………………..3.1..……….. ser.2.4.…………………… 2. Caló………. Hacer.…………………………………….…………………………………………..……………..... Uso de diccionarios……..………………………………………….…………………… 2..2.1.3.3..……….…………… 3.……….……….TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 1..………....…………………… 4. Sinónimos…………………………………………………………….…………………… 2.… 1.………………………….…………………….2.. Galicismos…………………………….3. LA PRECISIÓN DEL LENGUAJE………. haber y tener…………………..…………………… 4.……………….………… 4.………… 2. Diccionarios especializados………….4. Italianismos………………………….1. Tecnisismos………………………………………….. Prefijos del latín………………………………………..….……………………………………. “Esto” y “Eso”……….1.………… 2.2. Indigenismos………………………………………….…………………… 1....….

claro está. pues. en la mayoría de los casos. Para evitar la repetición de una norma que afecta a todos los apartados de este capítulo. I. a la representación de los sonidos respectivos. V. Caso distinto es el de las vocales. etc. virtuoso conserva la v de virtud. NOCIONES ORTOGRÀFICAS GENERALES 1 . Así. las letras b. Conviene. W En la mayor parte de España y en la totalidad de Hispanoamérica.ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS CAPITULO I NOCIONES ORTOGRÁFICAS GENERALES A. USO DE VARIAS LETRAS EN PARTICULAR La falta de correspondencia que se produce en algunos casos entre el sistema gráfico y el sistema fonológico del español afecta especialmente a la ortografía de las consonantes. v y a veces la w. para proponer después notas orientadoras que faciliten la práctica ortográfica. lo que origina numerosas dudas sobre su escritura. Así. a los cambios de letras impuestos mecánicamente por la variación en la secuencia escrita. La letra B La letra b siempre representa el fonema labial sonoro de barco. beso. Letras B. que responden. en los que el uso arbitrario de b o v parece un resto del trueque de estas letras en siglos pasados. Lo mismo sucede con las variantes de género y número y con la flexión verbal. pese a que palidez y cruz se escriben con z. Estas son aún mayores en el caso de las palabras homófonas. Caso aparte es el de los nombres propios. verbal se escribe con v y b por derivar de verbo. las letras de la palabra primitiva. porque en ellas el empleo de una u otra letra diferencia significados (por ejemplo: baca / vaca). Esta norma no afecta. Balbuena / Valbuena o Tobar / Tovar. palidecer y cruces se escriben con c por estar esta letra ante e.1. blusa o abuelo. representan hoy el mismo fonema labial sonoro. en el lugar que les corresponde. estudiar con mayor detenimiento la correspondencia entre algunos fonemas consonánticos y sus respectivas grafías. Así. 1. 1. debe de tenerse en cuenta que los compuestos y derivados creados en nuestra lengua a partir de determinada voz adoptan.

caber. sustantivo. rob. g) Las que empiezan por el elemento compositivo bi-.(“libro”) o por las sílabas bu-. Ejemplos: sustancia. substitución. buscar. atribuir. vivir y sus compuestos.preceden al fonema labial sonoro. habilidad. bizcocho h) Las que contienen el elemento compositivo bio-. f) Las palabras que empiezan con el elemento compositivo biblio. obvio. Excepciones: movilidad. nabab. Ejemplo: biografía. Ejemplos: adviento. Ejemplos: bienaventurado. amable. bis-. el grupo bs. substancia. bisnieto. invadir o cavar. obtener. -abas. l) Las acabadas en -bundo y -bunda. Notas orientadoras sobre el uso de la letra v Se escriben con v: a) Las palabras en las que las sílabas ad-. además de otras voces caídas en desuso. bienvenido. retribuir c) Los verbos deber. b) Los verbos terminados en –buir. beneplácito. brazo. beber. Ejemplos: biblioteca. -bio (“vida”). oscuro. en la terminología de Andrés Bello) de los verbos de la primera conjugación.se simplifica en s. absolver. civilidad y sus compuestos. subvención.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Notas orientadoras sobre el uso de la letra b Se escribe b con: a) Los verbos terminados en -bir. En las palabras obscuro. 1. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 2 . Ejemplos: amabilidad.2. -ábamos. k) Las palabras acabadas en -bilidad. Excepciones en voces de uso actual: hervir. I. j) Toda palabra en que el fonema labial sonoro precede a otra consonante o está en el final de la palabra: abdicación. abunda. -aban del pretérito imperfecto de indicativo (copretérito. bula.y bus-. Excepción vudú y sus derivados. vagabundo. e) El pretérito imperfecto del indicativo de ir: iba. d) Las terminaciones -aba. biosfera. etc. sub. bajabas. Ejemplos: tremebundo. abnegación. anaerobio. posibilidad. sucumbir. La letra V La letra v siempre representa el fonema labial sonoro de vaso. servir. substraer y sus compuestos y derivados. bur. escribir. subscribir. Ejemplos: cantaba. ibas. microbio i) Las palabras compuestas cuyo primer elemento es bien o su forma latina bene. biz. amaban. subvenir. -abais. Ejemplos: bipolar. Ejemplos: contribuir. obvio. saber y haber.y ob. vida. Excepciones: ovni y algunos términos desusados. Ejemplos: recibir. burla.(“dos” o “dos veces”).

TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS b) Las palabras que empieza por eva-. desanduvo. andar. evitar. En las palabras de procedencia inglesa3. retuvo. contuviese. decisiva. estuviéramos. triunviro. En palabras de uso menos frecuente alternan las dos grafías. la articulación de w es fricativa labiodental sonora 3 En inglés. herbívoro.o vi. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 3 . la pronunciación corresponde a la de u. -evo. g) Los presentes del indicativo. evolución. insectívoro. tener y compuestos. -ívora. washingtoniano. según Bello) y el pretérito imperfecto (pretérito) y futuro de subjuntivo de los verbos estar. Ejemplos: absolver. LA LETRA W La letra w puede representar dos fonemas diferentes: el labial sonoro en palabras como wagneriano y el fonema correspondiente a u en las palabras como washingtoniano. -viro. ve. sostuviera. anduve. weimarés. nueva. -iva. imperativo y subjuntivo del verbo ir: voy. volver. activo. antiguamente. Ejemplos: evasión. La letra w solo se utiliza en palabras de origen germánico como las siguientes: a) Determinados nombres propios de origen visigodos. la grafía w ha sido reemplazada por v simple: vagón. Ejemplos: Wamba. evi. h) El pretérito perfecto simple del indicativo (o pretérito. Ejemplos: wagneriano. viz. en cambio. como decenviro. -eva. aleve. Ejemplo: vicealmirante. desanduviere: tuviste. 1 2 La palabra mancebo tenía también. mantuviere. vatio. la w representa el fonema labial sonoro. En palabras totalmente incorporadas al idioma. la articulación de w es de u semiconsonante I. d) Los voces llanas terminados en -avo. b) Algunos derivado de nombres propios alemanes. virrey. vaya. Excepciones: suabo y mancebo1 e) Los adjetivos llanos de uso general terminados en -viro. un uso adjetivo En alemán. longevo. Ejemplo: watt. vizconde. -ava.y evo-. eve-. como sucede como wolframio/volframio. Excepción: víbora. -ivo. f) Los verbos acabados en –olver. y las esdrújulas terminadas en -ívoro. Elvira. como carnívora.(“en lugar de”). vals. ebonita y eborario c) Las que empiezan por el elemento compositivo vice-. o por b: bismuto. Ejemplos: estuvo. ebionita. Excepciones: ébano y sus derivados. eventual. Ejemplos: esclavo. estuviere. Witiza. -eve. whisky En los dos primeros casos2. octava. c) Algunas palabras de origen inglés. disolver.

u. zueco. cuando en alguna palabra de la familia léxica aparezca el grupo -ct. confluyendo entonces las terminaciones -ción y cción. zájel. zoquete. enzima (“fermento”). vivac. zis. elzevir. Sin embargo. la pronunciación de la letra c tiende a perderse en algunas hablas dialectales o descuidadas. Kremlin. Por regla general. vivac. 2. zas. lo que origina errores ortográficos. con k ante cualquier vocal. u. 2. o. En zonas de seseo. o. acné. de: bencina / benzina. razia. como sucede en queso y quitar. cebra. En posición final de sílaba ante el sonido fricativo interdental sordo. etc. como sucede en carta. cifra. zepelín. kárate se realiza en la escritura con las siguientes letras: con c ante a. u. ziranda. ante consonante y en posición final de sílaba y de palabra. se escribirá -cc. como sucede en cero y cima. elzeverino. i. K. eccema / eczema. cubierto. como wellingtonia/velintonia. nazismo. como en cebo. una más próxima a la palabra de origen y otra adaptada. ante consonante y en posición final de sílaba o palabra. i. clima. zigurat. chalazión. zigzag. Además algunas palabras pueden escribirse indistintamente con c o z. pez. enzimología. ante consonante y en posición final de la palabra. Ejemplos: I. zen. elzeviriano. pero se prefiere la variante escrita con c. azert. i: azerbaiyano. en posición final de sílaba y de palabra. diezmo. o. kilo. como sucede en zarpa.1. y otro fricativo interdental sordo ante las vocales e. actor. zipizape. colegio. cielo. como sucede en carta. i. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 4 . como sucede en kárate. con c ante las vocales e. Z. ante e. zendal (“grupo indígena mexicano”). representa el sonido correspondiente a s.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS o existen dos variantes. Este es el caso por ejemplo. que se identifica con el alveolar o dental en zonas de seseo. clima. dígrafo CH a) El fonema oclusivo velar sordo de casa. La letra C La letra c puede representar dos fonemas: uno oclusivo velar sordo ante las vocales a. se realiza en la escritura con las letras siguientes: con z ante a. cenit / zenit. i. nazi. Notas orientadoras sobre el uso de la letra c a) El grupo -cc. anorak. cebra / zebra. con el dígrafo qu ante las vocales e. Letras C. hay abundantes excepciones a la norma general que establece el uso de la c antes de las vocales e. zendo. zinguizarra. zigzaguear. Q. b) El fonema fricativo interdental sordo de zapato. queso. enzimático.

El grupo que forman representa el fonema oclusivo velar sordo de queso y quizás. La letra Q La letra q aparece agrupada siempre con la letra u. en algunas palabras precede. como es el caso de zéjel. 2. En estos casos. etc. como quérmes o curdo. anorak. cuark o quark y volapuk. quórum. sumo. Ejemplos: frac. Además. 2. 4 I. La letra Z La letra z representa el fonema fricativo interdental sordo ante las vocales a. De ahí que las formas de un amplio grupo de verbos cuyos infinitivos terminan en -car cambien c por qu en el pretérito perfecto simple y en el presente de subjuntivo. cok. confección. como sucede en zanahoria. ataquemos (de atacar). dirección (con director). i. kurdo. hazmerreír. quiste. vivac. aquí. Excepciones: amok. Hay sin embargo. Ejemplos: remolque (de remolcar). o. in utroque jure o quid pro quo. b) Se escriben con c las palabras que tienen el sonido oclusivo velar sordo de cama y cosa a final de palabra. Ejemplos: esquela. bock. i. zinc. Se escriben con k palabras procedentes de otras lenguas en las que se ha intentado respetar la ortografía originaria. Otras muchas palabras de este grupo. la u si se pronuncia4. como ad quem. cinc. Ejemplos: discreción (por relación con discreto). a pesar de no tener ninguna palabra de su familia léxica con el grupo -ct.3. Muchas de ellas pueden escribirse con qu o c. palabras que se escriben -cc. a quo. Ejemplos: succión. u y en posición final de sílaba o de palabra. que entonces no suena ante e. sino -t en su familia léxica. rezo. i. kermés. La letra K La letra k siempre representa el fonema oclusivo velar sordo de kilómetro. Se escriben con qu: a) Las palabras en que el fonema mencionado precede a las vocales e. se escriben con una sola c. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 5 . Ejemplos: quark. que no tienen -ct. También se suele pronunciar ante e o i en locuciones latinas recogidas por el Diccionario de la Academia. cocción. En zonas de seseo representa el sonido correspondiente a s. yak. relación (con relato). fricción.2. b) Algunas voces científicas y palabras y locuciones latinas en que este grupo de letras precede un sonido oclusivo velar sordo a las vocales a y o.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS adicción (por relación con adicto). kiwi. etc. quáter. reducción (con reducto).4. 2. secreción (con secreto). paz. representando el mismo fonema. Ejemplos: káiser. a las vocales e.

geodesia. u y ante consonante.1. abastezco. glacial o gnomo. como en jarra. Ejemplos: geógrafo.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Notas orientadoras sobre el uso de la letra z a) Se escriben con -zc. i. girar. -ecer. golosina o guasa. 2. noche. jirón. luz / luces. como en gamo. como en guerra. Ejemplos: vejez / vejeces. choza. guitarra.(“tierra”). Ejemplos: nazco. y agrupado con otra consonante. como en gritar. en posición final de sílaba. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 6 . impregnar. -ocer (menos cocer y sus derivados) y ucir. I. como gerundio. y por g ente e. J El fonema velar sonoro que se representa por medio de la letra g ante las vocales a. lingüístico. júbilo. c) Las que empiezan por el elemento compositivo geo. El dígrafo gu representa el mismo fonema ante e. o. gloria. b) Se escriben con -z final las palabras cuyo plural termina en -ces. i. es forzoso que la u lleve diéresis. o. y otro velar sordo ante las vocales e. b) Las palabras que empiezan con gest-. Ejemplos: glacial. El dígrafo CH El dígrafo ch representa el fonema africado palatal sordo presente en achaque. Ejemplos: antigüedad. u. geometría. joya. i. Ejemplos: gesta. dogmático. repugnancia. 3. como en gente. pertenezca o no a la misma sílaba. 3.la primera persona del singular del presente de indicativo y todo el presente de subjuntivo de los verbos irregulares terminado en -acer (meno hacer y sus derivados). La letra G Representa la g dos fonemas: uno velar sonoro ante las vocales a. desagüe. lombriz / lombrices. produzca. gestor. Cuando la g y la u han de tener sonidos independientes ante e. reconozcamos.5. El fonema fricativo velar sordo se representa por j ante cualquier vocal. magno. jeta. gestación. chuzo. como en digno. gimnasia. maligno. grito. como en gamo. i. Las letras G. Notas orientadoras sobre el uso de la letra g Se escriben con g: a) Las palabras en que el fonema velar sonoro precede a cualquier consonante.

sexagenario. regional. f) Las que terminan en -gia. regia. pedagogía. regencia. hereje. junio. -eje. decir y sus derivados. original. ferruginoso. empuje (de empujar). panegírico. Ejemplos: coraje. jove. lisonjear (de lisonja). Excepciones: las voces que terminan en -plejía o -plejia (apoplejía. litigio. homogéneo. reloj. f) El pretérito perfecto simple y el pretérito imperfecto y futuro de subjuntivo de los verbos traer. como cruje (de crujir). fotogénico. prodigioso. -ígera. . consejería. virgíneo. adujeren (de aducir) I. boj. fingia. Ejemplos: angélico. j) Las que terminan en el elemento compositivo -algia (“dolor”). rojear. Ejemplos: jamón. ingenio. cajita (de caja). apologético. jo. primogénito. pero proteja. cojear. gesimal. Ejemplos: higiénico. e) Las que terminan en -giénico. -ígena. h) Las que terminan en -ígeno. homenajear. cuadragesimal. -genio. Ejemplos: canjear. excepto en el caso de los sonidos ja. -gíneo. religión. cajero. vigésimo. hipálage. frigia. garaje. g) Las que terminan en -gente y -gencia. ojear (de ojo). alígera. Notas orientadoras sobre el uso de la j Se escribe con j: a) Las palabras derivadas de voces que tienen j ante las vocales a. o. rojizo (de rojo). exigente. jeta. teje (de tejer). Ejemplos: trabaje. c) Las que acaban en -jería. También las de los pocos verbos terminados en -jer y -jir. -gogia o -gogía. Excepción: aspergear. -gionario. dijera (de decir). d) Las formas verbales de los infinitivos que terminan en -jar. proteger. -géneo. Ejemplos: indígena. -ginal. Así. -gional. e) Los verbos terminados en -jear. Ejemplos: vigente. -gésimo y -gético. como tejer. -gio -gión. Ejemplos: teología. liturgia. k) Los verbos terminados en -igerar.genario. 3. Excepción: majencia. gastralgia. oxígeno. legionario. cefalgia. jirafa. Ejemplos: cerrajería. predijéramos (de predecir).TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS d) Las que terminan en -gélico. Existen algunas excepciones. -génito. Ejemplos: neuralgia. que nunca se pueden representar con g: protege. b) Las voces de uso actual que terminan en -aje. crujir y sus derivados. extranjería. enálage. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 7 . fingir) y las correspondientes formas de conjugación. carcaj. dije. así como sus correspondientes formas verbales. u. -ger y -gir (morigerar. paraplejia…) y ejión. Ejemplos: traje (de traer). La letra J La letra j representa el fonema fricativo velar sordo ante cualquier vocal o en final de palabra. -gioso y -gírico. i) Las que terminan en -logia. y de los verbos terminados en -ducir. -ígero. Excepciones: ambages. belígero. -ginoso (excepto aguajinoso). Ejemplos: magia.2. finjo. -génico. adujera. demagogia. cojear (de cojo). trabajemos (de trabajar).

o güeso. ie. escritas también güemul. Extremadura. ovario. hallemos. Los poetas de nuestro Siglo de Oro tuvieron muchas veces en cuenta la h aspirada en sus composiciones métricas. Las palabras oquedad. hablar. oler. osario. huero. hablará. b) Como ya se advirtió.pueden escribirse también como güe. hacer. Hay unas pocas palabras de origen extranjero que llevan h ante consonante son ohm y sus derivados. herbáceo. etc. Notas orientadoras sobre el uso de la letra h Se escriben con h: a) Las formas de los verbos haber. tendrían una sílaba menos. y gran número de versos suyos. orfanato. así. hecho / echo. Ejemplos gentilhombre. los problemas son mayores cuando la grafía sirve para distinguir significados. Canarias y otras zonas de España y América. ur y ui. los impresores adoptaron la costumbre de poner h delante de vocal con el fin de indicar que la u con que entonces se representaba el fonema vocálico correspondiente a u como el labial correspondiente a b debía pronunciarse como vocal en tales palabras. y confundirse con uevo (de beber) 5 I. Es el caso de huemul. la llevan por comenzar con diptongo ue. derivado de hierba. Algunas palabras que comienzan por hue. esta aspiración aún se conserva como rasgo dialectal en Andalucía. hiato. oval. y ante la utilización indistinta de u y v como consonantes o como vocales. hiena. también procede del supino illatum. güerto. por ejemplo. óseo.-1541) empleaba esta h para evitar pronunciaciones como güevo. aldehuela. y proviene del supino actum. que puede preceder a todas las vocales5. Excepción: grauero. La letra H Esta letra. huillín. Ejemplos: cacahuate. huisquil y huisquilar. Esto origina problemas ortográficos para distinguir qué palabras han de llevar h y cuáles no. oscense. habitar.y güi. según la regla ortográfica siguiente7. que a él le resultaban ofensivas. Ejemplos. Según esto. c) Las palabras de uso actual que empiezan por los diptongos ia. óvalo. Se escribe h intercalada en palabras que llevan el diptongo ue precedido de una vocal. güipil. este de Gracilaso de la Vega: “por donde no hallaba / sino memorias llenas d`alegria” (Égloga I) 7 Juan Valdés (c 1499. y brahmán y los suyos 6 Se ha perdido la aspiración con que antiguamente se pronunciaba la h procedente de la f latina. osamenta. honda / onda. vihuela. como en los homófonos: hojear / ojear. huipil. leídos sin aspiración. Huesca. Por otra parte. huevo. Ejemplos: haga.respectivamente. güiro. Acción e ilación se escriben sin h porque ni la primera viene de hacer. hallar. huérfano. se escriben sin h porque no la tienen en su origen. Acción era actio en latín. etc.o por hui. huela. güero. hueso. Excepción: iatrogénico. una palabra como huevo podía escribirse uevo o veuo. Hueco. güillín. huele. los compuestos y derivados de los vocablos que tengan esta letra. compuesto de hombre. huiro. e ilación es la illatio latina. güisquil y güisquilar. no la segunda de hilo o hilar.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS 4. no representa hoy sonido alguno en nuestro idioma6. huidizo. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 8 . orfandad.

etc. Bombay. muy. hermano. hernia. En la pronunciación yeísta. hematoma. bah. otro consonántico. que representa el fonema lateral palatal de llave. Ejemplos: ay.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS d) Las palabras que empiezan por los elementos compositivos8 hecto. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 9 . la letra y representa también el fonema palatal sonoro de yema. eh.1. hemato-. hepta. homo(“igual”). heterosexual. hoyo. heptaedro. higrómetro. hidra-. Ejemplos: histología. Godoy. convoy. hern-. A diferencia de i. Notas orientadoras sobre el uso de la letra y Se escriben con y: a) Las palabras que terminan con el sonido correspondiente a i precedido de una vocal con la que forma diptongo. ley. hospital. Uruguay.(“medio. helio (“sol”). hemo. higro. 5. hetero. heliocéntrico. verdegay. 8 I. la letra ll. De manera que las personas yeístas pronuncian igual halla y haya. holg. hema-. se escriben con y palabras de origen amerindio como ayllu. hemoglobina. halografía. rey. como saharaui o bonsái10. Todos los elementos compositivos ahora enumerados proceden del griego y tienen el espíritu áspero en la lengua de origen 9 Era costumbre antigua empelar en lo manuscrito como letra inicial la Y mayúscula en vez de la I. Las letras I. Ysabel.(“otro”). Ejemplos: hectómetro. etc. Garay.(“por fuera”)—. mitad”). homeopatía. No se escriben ya Ygnacio. estoy.(“superioridad” o ”exceso”). f) Por regla general. hidráulico. estoy o y. hipo. o de dos con las que forman un triptongo. hiper. hemi. hogar. Hay algunas excepciones. homeo. que solo representa el fonema vocálico de idea y el de cielo o caiga.(“humedad”). hipérbole. horm-.y hog-. las palabras que empiezan por histo-.(“sangre”). hidrógeno. sino Ignacio. humedad. hosp-.(“semejante” o “parecido”). Y. 5.(“todo”). homógrafo. buey. holgado.(“debajo de”o “escasez de”). como el fonema palatal sonoro de yunque. hidro. soy. holo.(“agua”). cayado. hemiciclo. Las letras Y La letra y9 puede representar dos fonemas distintos: uno equivalente al representado por la letra i en palabras como muy. Isabel 10 En algunos países. Esto explica las dificultades que ofrece la escritura de las palabras que contienen alguna de estas letras.(“cien”) — distinto de ecto. es decir. Ejemplos: hala. se articula con la misma pronunciación que la letra y. hormiga. en palabras como reyes. guaycurú. el fonema palatal sonoro. manteniendo la antigua ortografía castellana. LL El fonema vocálico i puede ser representado por las letras i e y. hum-.(“siete”). hipócrita. e) Algunas interjecciones.

TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS b) La conjunción copulativa y. El gerundio del verbo ir: yendo 5. Los plurales de los nombres que terminan en y en singular (rey / reyes)11 5. cigarrillo. Las palabras que contienen la sílaba -yec. Esta conjunción toma la forma de e ante la palabra que empiece por el fonema vocálico correspondiente a i (ciencia e historia.3. que admite ambos plurales: noráis o norayes I. La letra M La letra m representa el fonema nasal labial de maleta o ambiguo. Illescas. ya formando sílabas por sí misma. infame. Ejemplos: abarquillar. Ejemplos: ibero. catedrales e iglesias). Ejemplos: Juan y María. Notas orientadoras sobre el uso del dígrafo ll Se escriben con ll: a) Las palabras de uso general en -illa e -illo. El dígrafo LL El dígrafo ll representa el fonema lateral palatal de valla. Ejemplos: cayeran. y especialmente: 1. medial. 3. b) La mayor parte de los verbos terminados en -illar. este y aquel.y sub-. Ejemplos: jersey /jerséis. 6. Ejemplos: mesilla. bullir. Algunas formas de los verbos caer. allí. viaje. Hay caso de vacilación como el de noray. proveer. rico marroquí. inyectar. cielo y tierra. leyendo. o final). 4. apabullar. sobreseer. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 10 . samuray / samuráis. bien. dis. raer. Ejemplos: abyecto. 2. 5. salvo si esa i forma diptongo (cobre y hierro. leer. -ullar y -ullir. La letra I La letra i representa el fonema vocálico cerrado y anterior cualquiera que sea la posición que tenga en la palabra (inicial. y de los verbos acabados en -oír y -uir. caballo. estratosfera y ionosfera). disyuntivo. creer. ya acompañada de consonante y formando parte de un diptongo. proyección. subyacer. 11 Aunque una palabra de reciente introducción se tiende a formar el plural cambiando la y en i y añadiendo una s. concluyó. atribuyera. poseer.2. costilla. calle. c) Las palabras que tienen sonido palatal sonoro ante vocal. Ejemplos: adyacente. Cuando sigue a los prefijos ad-. oyó.

9. dependiendo de la posición en que aparezca: el fonema vibrante simple de aro. En cambio. solo representa el fonema vibrante múltiple de corro. se recomienda conservar el grupo –pt en palabras como séptimo.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Notas orientadoras sobre el uso de la letra m Se escribe m: a) Antes de b y p. De manera análoga. anverso. nemónica. Excepciones: las palabras que contienen el elemento compositivo seudo-. según la posición en la que aparezca. cercar y traje en posición intervocálica. sudópodo. c) Al finalizar la palabra. 7. La letra R La letra r puede representar dos fonemas distintos. En tales palabras puede simplificarse la grafía y escribirse nemotecnia. mnemotécnico. escrito siempre entre vocales. dr. 8. septiembre.1. La letra P La letra p representa el fonema oclusivo labial sordo de pulso. nemotécnico. I. currículum. en algunos extranjerismos y latinismos. cuando precede inmediatamente a la n. álbum. La letra R y el dígrafo RR La letra r puede representar. y en el fonema vibrante múltiple de rosa y honra en posición inicial de palabra y después de una consonante que no pertenezca a la misma sílaba. el fonema vibrante simple de donaire y el múltiple de rosa. Ejemplos: mnemónica. gr. pr y tr. conforme al uso de las lenguas modernas de cultura. Ejemplos: seudónimo. Ejemplos: ambiguo. El dígrafo rr. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 11 . kr. fr. psitacismo. auditórium. Ejemplos: psicología. Ejemplos: envío. mnemotécnica. En posición inicial de palabra. se escribe siempre n antes de v. campo. Ejemplos: zum. España o ñandú. invitar. en final de sílaba y en los grupos consonánticos br. psicosis. La letra Ñ La letra ñ representa el fonema nasal palatal de año. cr. preferido a pseudo-. etc. b) A principio de palabra. es recomendable la conservación del grupo ps-. imperio. 9.

razón.2. 9. El dígrafo RR El dígrafo rr solo aparece escrito entre vocales y siempre representa el fonema vibrante múltiple de carro y perro. la r detrás de los prefijos ab. g. y por tanto el sonido que representa es simple. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 12 . 12 Para algunas personas. cromo. Ejemplos: abrogar. honra. rosa. malrotar. Ejemplos: parra. c. Ejemplos: arpegio. subrayar. rumor. perla. La letra X La letra x representa sonidos diferentes según la posición que tenga en la palabra. prorrata. d. prado. tramo. 10.se conserva en voces como postdata. b) Las palabras compuestas cuyo segundo formante comienza por r. postromático. La letra T La letra t representa el fonema oclusivo dental sordo de tomate. vicerrector. drama. Ejemplos: cara. La t del prefijo de origen latino post. o postoperatorio. sub. regla. israelita. barra.y post-12 pertenece a una sílaba distinta. krausismo. Ejemplos. f. grande. olivar. cerro. b) Las palabras que tienen el sonido vibrante múltiple en posición inicial de palabra. 11.y sub. subrogar. Ejemplos: alrededor. Ejemplos: andarríos. risco. y el sonido que representa es múltiple. I. arrullo. d) Las palabras que tienen el sonido vibrante en final de sílaba. c) Las palabras que tienen el sonido vibrante múltiple detrás de cualquier otra consonante que pertenezca a sílaba distinta. pereza. rumrum.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS La r detrás de los prefijos ab-. amor. p y t. brazo. fresa. Notas orientadoras sobre el uso de la letra r Se escriben con r: a) Todas las palabras que tienen el sonido vibrante simple en posición intervocálica o después de b. de manera que el sonido vibrante múltiple queda en posición intervocálica. Notas orientadoras sobre el uso del dígrafo rr Se escriben con rr: a) Las palabras que tienen el sonido vibrante múltiple en posición intervocálica. contrarréplica. k. cerrojo.sí forma con la b grupo consonántico.

árido”) y xilo. Ejemplos: explanada. exhibir. extramuros. por otra parte. Peculiaridades de las voces de otras lenguas y nombres propios de los Las voces de otros idiomas no adaptadas al español y utilizadas en nuestra lengua respetarán su ortografía original.seguida del grupo -pl-. oaxaqueño. relax. En la Edad Media. se recomienda restringir su uso en atención a la tradición ortográfica del país americano. fucsina. Mixcoac y otras palabras de origen azteca o maya. Recordemos. Texas y sus derivados (mexicano. Notas orientadoras sobre el uso de la letra x Se escribe con x: a) Las palabras que comienzan por lo elementos compositivos xeno(“extranjero”).(“fuera. extracorpóreo. exterior. esplenio. Ejemplos: xilófono. b) Las palabras que empiezan por la palabra ex. exofiliante. en esas y otras palabras. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 13 .(“madera”). constituye. Por el contrario. en el topónimo Xochimilco la x se pronuncia como s. en posición inicial de palabra la pronunciación más frecuente es la de s. Ejemplo: excarcelar. texano…) y en algunos apellidos como Ximénez y Mexía.(“fuera de”). 12. fucsia. la letra x sigue representando el fonema fricativo palatal sordo en Xola. c) Muchas palabras que empiezan por la sílaba ex. explorar. es conveniente 13 Que también se representa con cs en las palabras facsímil. representa el grupo consonántico ks13 (o gs en pronunciación relajada). excelente. en distintas regiones y según las consonantes que sigan s o ks (gs). macsura y telefacsímil 14 En cuanto a las variantes escritas con j (Méjico. la x representaba también el fonema fricativo palatal sordo de dixo. exánime. un error ortológico articularla como ks14. y en posición final de sílaba puede ser. xero. facsimilar. No se ajustan a esta tendencia esplendor y sus derivados. En cambio. I. xerocopia. La reducción a s de la pronunciación de x suele originar dudas ortográficas.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS En posición intervocálica o en el final de la palabra. También puede conservarse esta pronunciación arcaizante en apellidos citados arriba. Oaxaca. más allá” o “privación”) y extra.(“seco. mejicano…). por tanto. Ejemplo: expresar. que a partir del siglo XVI evolucionaría hacia el fonema fricativo velar sordo de dijo. xilófago. facsímile.seguida del grupo -pr-. La pronunciación de esta x. esplín. así como espliego. exprimir. además. esplénico y otras voces. d) Las palabras que empiezan por los prefijos ex. que en México. Ejemplos: examen. En la escritura. Algunos restos de esta grafía se encuentran en topónimos como México. explicar. Ejemplos: xenofobia. excavar. es decir suena como j. exportar. es fricativa velar sorda.

Perth. Burdeos. lady. Los nombres propios de otras lenguas no hispanizadas se escriben como en la lengua originaria – no es necesario distinguirlos gráficamente —. Mejía. MAYÚSCULAS 1. Ejemplos: affaire. chalé. etc. la letra cursiva. whisky. Por otra parte. Ejemplos: Basilea. Botticelli. ciertos nombres propios españoles. y/i o c/z) Ejemplos: Balbuena. Mayúsculas Se utilizan en los siguientes casos: y y y y y Inicio de enumeraciones. Mayúsculas diacríticas De acuerdo a Antonio Miguel Saad: “Se llama diacrítica a la letra mayúscula que sirve para distinguir un nombre propio de un nombre común. Ximénez o Jiménez. el influjo de tradiciones peculiares. escritos. y tampoco están sujetos a las reglas de la ortografía española. j/g/x. etc. Se escribe con mayúscula cuando se refiere a una institución o corporación: Real Academia Española. Ejemplos: Washington. brandi. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 14 . Ribera. Londres. Zelaya.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS distinguirlas mediante el uso de procedimientos gráficos como comillas. etc. en los demás casos se escribe con minúsculas: en Semana Santa no hay academia (junta o reunión de académicos). oraciones y cartas no truncadas. Jiménez. Ybarra. párrafos. hoy voy a la academia. I. (junto a los más habituales Valbuena. Nombres propios Atributos divinos Apodos Títulos de obras 2. Academia de las Bellas Artes. Rivera. Mexia. Ejemplos: Academia. Las palabras de origen extranjero adaptadas a la pronunciación y a la grafía española desde fecha más o menos antigua deben seguir todas las reglas ortográficas. Ibarra o Celaya) B. la propia evolución fonético – histórica o el trueque de letras en siglos pasados (como b/v.

Cuando forma parte del nombre de una compañía: el Ballet Moiseiev: el Ballet Folclórico de Amalia Hernández. la capilla de los Apóstoles. la Cámara de Diputados. Se escribe con mayúscula cuando equivale a Gobierno: la Administración Mexicana. Capilla. anoche fui al ballet. la Capilla Real. un batallón de esquiadores. Cámara. Como denominación de un documento se escribe con mayúscula: la Carta de los Derechos Humanos. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 15 . una cámara fotográfica. Ballet.. los Acuerdos de Yalta. Siempre de escribirá con minúscula: la basílica de Guadalupe. Se escribe con mayúsculas en los siguientes casos: la Capilla Sixtina. Banco Central. la Capilla Paulina. un colegio. Cuando designa un documento o título de un libro se escribe con mayúscula: Acta de la Asamblea Constituyente. I. Solo se escribe con mayúscula cuando forma parte de la denominación de una entidad: Banco de México.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Acta. pero con minúscula: la capilla menor. Carretera. el Colegio de Arquitectos. la basílica de San Pedro. la Cámara de los Comunes. Carta. Con mayúscula cuando forma parte de la denominación de organismo: la Cámara Alta. Administración. Acuerdo. el acuerdo de hoy no tuvo consecuencias. con minúscula: la cámara mortuoria. En cuanto al nombre de una entidad o corporación se escribe con mayúscula: El Colegio de Ingenieros. Acta de los apóstoles. Se escribe con mayúscula cuando denomina un documento o tratado: el Acuerdo de París. la Carretera del Sol. pero con minúsculas: colegio mayor. en cambio. En otros casos se escribe con minúscula: me encanta el ballet. la Administración socialista. seis batallones de infantería. Sólo de escribe con mayúscula cuando de usa como nombre propio: la Carretera Nacional. etc. la capilla de María. Cuando se refiere a una corporación se escribe con mayúscula: el 50 Batallón de infantería. Colegio.. la Carta de las Naciones Unidas. Banco. etc. mi hijo va al colegio. Banco de Londres y México. la Carta Magna. Batallón. en cambio. Basílica.

estados mexicanos. Cuando se refiere a la nación. Ley. pero en los demás casos es en minúscula: a la luz de la luna. el ejército japonés atacó Pearl Harbor. la Luna recibe la luz del Sol. los Estados totalitarios. Se escribe con mayúscula cuando forma parte de la denominación de una institución. Mayor. la ley de Newton. un mayor del ejército. se escribe con mayúscula: el 2º Ejército de Artillería. elegir una facultad. Se escribe con mayúscula en casos como la Facultad de Ingeniería.. mira a la luna. los Juegos Panamericanos. la Luna es satélite de la Tierra. luna nueva. el ejército mexicano. pero con mayúsculas en los siguientes casos: la Ley y los profetas. Madre. Se escribe con mayúscula cuando claramente se refiere al astro como tal: la Luna gira en torno a la Tierra. Se escribe con minúscula: la ley Electoral. también cuando nos referimos a él como institución: una representación de nuestro Ejército visitará Francia. la ley de Autores. la Facultad de Derecho. Luna. el 16 I. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES . en los casos siguientes: el Ejército de Tierra. Facultad. Se escribe con mayúscula cuando forma parte de denominaciones de competiciones mundiales o regionales: los Juegos Olímpicos. etc. se escribe con minúsculas: estado de Sonora. llegar a la Luna. los Juegos Centroamericanos. la Fundación Ford. Fundación.. un ejército. En sentido genérico se escribe con minúscula: el ejército. Aplicado a las religiosas se escribe con minúscula: la madre superiora. el Ejército del Norte. sólo se escribe con mayúscula cuando se refiere a la Virgen: la Madre de Dios. etc. las Juntas Federales de Obras Materiales. la Junta Central. y tratándose de uno concreto. los libros de la Ley. junta general ordinario. Mar y Aire. pero cuando se usa la palabra como unidad dentro del ejército. etc. Estado. Juegos. la Junta de Defensa Nacional. pero con minúscula una facultad universitaria. la ley del talión. Junta. En el sentido de jefe de comunidad o cuerpo se escribe con minúscula: el mayor Pérez. pero con minúscula en los demás casos: celebrar juntas. estado de México. tiene facultad para discernir fácilmente. la madre Mercedes. se escribe con mayúscula. organismo.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Ejército. pero cuando se trata de una división administrativa en una confederación o federación. junta de gobierno de la Universidad X. la Junta de Energía Nuclear. además. las tablas de la Ley. ya sea en singular o plural: el Estado español. el sargento mayor.. Se escribe con mayúscula cuando forma parte del título de una entidad o institución: la Fundación Dondé. etcétera.

Plan. Santiago el Mayor. pues se trata de nombres genéricos: dirección norte. Se escribe con mayúscula cuando designa uno concreto: el Parque España. el Este o el Oeste (como porciones del mundo. el Rey Sabio. Flota del Norte.. la Reforma. la Revolución mexicana. pero con minúscula: el salón principal. el salón particular. cuando se aplican como denominación de algo. el Salón de Otoño. Se escribe en mayúscula cuando se refiere a un monumento o al nombre de un lugar: la Puerta del Sol. Se escribe con minúscula: el rey de Bélgica. etc. Se escribe con mayúsculas: la Revolución francesa. la revolución inglesa de 1642. los Reyes Católicos. Revolución. el Salón del Automóvil. por consiguiente. la Revolución rusa. el Parque del Retiro (en Madrid). pero con minúscula: el plan de Marshall. en general. Puerta. el sol se oculta por el poniente. el salón de baile. pero en los demás casos se escribe con minúscula: la puerta mayor de la catedral de Santa Cecilia. Se escribe con mayúscula cuando forma parte del título de una exposición: el Salón de la Fama. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 17 . pero se escribe con minúscula en los casos como éstos: la revolución proletaria. Estado Mayor. hay que escribirlos con mayúscula: El Ejército del Norte. Puntos Cardinales. Se escribe con mayúscula cuando se refiere a uno determinado: el Plan Marshall. la Puerta de Alcalá. I. etc. sin embargo. un plan de desarrollo. el Salón de la Independencia. la Reina Gobernadora. el Rey Prudente. América del Norte. Salón. Programa. la Puerta de Carmona. Calvino y otros: las Leyes de Reforma. la revolución rusa de 1917. con minúscula. América del Sur.. el Parque de María Luisa (en Sevilla). una puerta. pero se escribe con mayúscula en casos como: Osa Mayor. Rey. la Revolución de octubre. Los nombres de los puntos cardinales se escriben. Se escribe con mayúscula cuando se refiere a uno concreto: el Programa Apolo. un programa. se convierten en nombres propios y. el rey Balduino. Se escribe con mayúscula cuando se refiere al movimiento religioso llevado a cabo por Lutero. ir hacia el norte. pero con minúscula: el programa. Reforma.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS mayor. pero con mayúscula cuando se usa como sobrenombre de un rey: el Rey Sol. el III Plan de Desarrollo. Parque. la guerra de Reforma. equivalentes a Oriente y Occidente).

TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Semana. 3.3.3. 1. 1.2. I. Ejemplos: doscientos. veinticinco. la Semana Nacional del Congreso. etc. Ejemplos: diez. se listan continuación: 1.1. Las decenas. cuarenta. En escritos comunes del número uno al nueve se escriben con letra.1. Del uno al veintinueve. cuatrocientos. Se escribe con una sola palabra: 1.2. veinte.1. fiesta. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 18 . Ejemplo: “En el pequeño pueblo había nueve mujeres casadas. Las centenas. Ejemplos: diecisiete. Se escribe con mayúscula cuando forma parte de un título de una exposición. ocho hombres solteros. la Semana del Libro. C. Se escriben con palabras separadas el resto de los casos: Ejemplos: treinta y uno. Escritura de cantidades Algunas de las principales reglas para la escritura de los números. trescientos. congreso. 1. CANTIDADES 1.: la Semana Santa. Minúsculas Se utilizan cuando se trata de: y y y y y Días de la semana Meses del año Estaciones del año Puntos cardinales El resto de las palabras no comprendidas en el uso de mayúsculas. 37 ancianos y 259 vacas”. 1. doscientos cinco.1.1.

Si a continuación de un signo aparece otro igual o menor.5.2. el valor de la mayor queda disminuido con el de la menor.1. a partir de “vigésimo”. I.1. como rayas horizontales haya encima. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 19 .1. Algunos libros antiguos lo utilizaban con la I y la X (XIIII=14. VV=X LL=C DD=M 3. XIV=14 XLII=42 CDXLIV=444 3.4. emperadores y papas.1.. Número ordinales Se escriben con terminación cimo a partir de “décimo” y con terminación simo.. el orden de los capítulos o partes de un tratado. Este tipo de numeración es de uso muy frecuente para indicar los tomos de una obra. XX=20 XV=15 XI=11 CX=110 3. La representación es la siguiente: números. Reglas para la numeración romana Para leer o para escribir una cifra de la forma romana hay que tener en cuenta estas normas: 3. Números romanos La numeración romana se escribe con letras mayúsculas. el valor del primer signo se suma con el valor del siguiente. así como los nombres de reyes. la numeración de los siglos.1. Si delante de una cifra se escribe otra mayor. la L y la D no pueden escribirse dos veces seguidas ya que existen otras cifras (X..3.1.1. La V. Se multiplicará por tantas veces mil.C y M)que representan esa cifra con el valor duplicado de las primeras. IX=9 XIX=19 XL=40 CD=400 3.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS 2. XXXXII=42).. letras. El valor de un número romano se multiplica por mil con una raya horizontal sobre el mismo. 1 I 5 V 10 X 50 L 100 C 500 D 1000 M 3. En ningún número se utiliza la misma letra más de tres veces seguidas. 3.

555 = DLV DLV 12.404 399 = CCCXCIX 400 = CD 449 = CDXLIX 450 = CDL 490 = XD 499 = XDIX 899 = DCCCXCIX 900 = CM 989 = CMLXXXIX 990 = CMXC 999 = CMXCIX 12 = XII 49 = XLIX 100 = C 1. 567 = MDLXVII 13 = XIII 50 = L 101 = CI 24. 261 = XII CXII CCLXI 151. 122... p. 916 = CLI CDI CMXVI D. nal.155. Oax.) o formar grupos (q.216 3. 20 I. d. 110 = XXIV CX 14 = XIV 15 = XV 16 = XVI 51 = LI 59 = LIX 60 = LX 109 = CIX 124 = CXXIV 149 = CXLIX 555. 401. e. Ejemplos prácticos 1= I 2 = II 3 = III 4 = IV 5=V 6 = VI 7 = VII 8 = VIII 9 = IX 10 = X 11 = XI 17 = XVII 18 = XVIII 19 = XIX 20 = XX 21 = XXI 29 = XXIX 30 = XXX 35 = XXXV 39 = XXXIX 40 = XL 45 = XLV 68 = LXVIII 69 = LXIX 70 = LXX 74 = LXXIV 79 = LXXIX 80 = LXXX 88. ABREVIATURAS 1. Las palabras abreviadas pueden estar aisladas (Lic. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES . LXXXVIII 89 = LXXXIX 90 = XC 91 = XCI 99 = XCIX DCXI CLV CDIV = 611.. seguidas de un punto.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS CXXII CCXVI = 122. Características Las tan usuales abreviaturas son representaciones gráficas de las palabras mediante sólo algunas de sus letras.2.

fotógrafo grabado. Ibid.” = San). NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 21 . comp. fig. etc. ed. y en ocasiones. se incluyen letras intermedias (czda. continúa copia. editor Ediciones exempli gratia (“por ejemplo”) et alius. historiador. cop. fascículos figura.= norte. grab.g. Cap cf. Bibl. port. hist. copiado (“y otros”) etcétera (“y lo que sigue”) Folio. En ambos casos no se leen las letras escritas sino las íntegras (licenciado/a. fo. e.” Podría significar presente. pról. s. eds. f. puente y poniente). Col. id. h. grabados hoja. art. cont.” = María González). cód.) anónimo anteportada artículo boletín Biblioteca circa (“acerca”. figuras fotografía. cfr. = profesora). se colocan a continuación de algunas letras terminales (Sta. Algunas se inician con letra mayúscula y otras minúsculas. colf. Leg. nacional. que en paz descanse. datos aproximados) capítulo. et alii (“y otro”).). = calzada.F. La formación de abreviaturas no se realiza siempre de la misma manera. Las condiciones impuestas por la eficiente comunicación han originado ciertas exigencias en la formación y el uso de abreviaturas: a) Son inoperantes las que ocupan el mismo número de espacios que las palabras completas (“Sn. Dep. capítulos confere (“confróntese”) corr. histórico Ibidem (“allí mismo”. arregl. e. Bol.” = pasaje). hojas historia. uds. “en el mismo lugar”) idem (“lo mismo”) I. corrector. al. adic. = confróntese). a. f) Deben escribirse por la forma establecida en la ortografía española (“at´n” = atención). folios fascículo. ib. afmo. cap..) depósito legal edición. atte. Cfr. Oaxaca. algunas veces termina allí la abreviatura (N. e) No deben referirse a nombres propios de personas (“Ma. an. = ustedes. Abreviaturas bibliográficas ad. Distrito Federal. presidente. 2. salvo error u omisión). copista. fasc. corregida (ed. anóm. fotografías. = prólogo). u. aum.ca. S. = Santa. d) No deben ser confundibles con otras palabras del idioma (“Paje. o. = atentamente).TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS D. Glez. b) No se justifican las que tienen supresiones mínimas (Profra. et. si bien en todos los casos se utilizan la letra o las letras iniciales. = afectísimo. =San. c) Son inadecuadas las que presentan la misma forma para varias palabras (“pte. adaptador adicionador anotador arreglador aumentada (ed. y código colofón Colección compilador continuador. c. otras. fot.

sigla es una palabra nueva que resulta de simplificar un enunciado más amplio. Inf. El uso –y abuso.B. I. plegados portada prefacio véase volumen. s. Orig. voce (“ en el artículo”. núm. ilustrada (ed. pero generalmente se diferencian por su lectura textual –silábica (PRI) o por deletreo (CTM)-. “en diccionarios”) Opúsculo ordenador original página páginas passim (“indistintamente”. págs. Serie selección. trad. Se. láminas locus citatus (“ en el lugar citado”) legajo libro mapas manuscrito. ilustrador. sin impresor siguiente siguientes síntesis sin lugar sin número suplemento.l) s/n supl. it. v. sint. pról.de las siglas es un hecho lingüístico propio de este siglo. gr. No. s/l (S. v. ortográficos y comunicativos que son un reto para los usuarios. ilustración.a) se. cit. vol. números nota Nota bene (“observa bien”. pref. En algunos casos se confunde con la abreviatura. loc. ms. tít. “en cualquier lugar”) tomo. N. vid. Sup. pdo. con tendencia a un constante aumento dentro de sus variadas formas. s/f (S. to. seud. volúmenes videtur (“véase”) videtur infra (“véase abajo”) videtur supra (“véase arriba”) verbi gratia. manuscritos número. pp. pleg. vid.c. sigs. Opu.i) sig. I.v. u. N.ej. p. s. traductor ut supra (“como arriba”) pasado por ejemplo plano. tomos talleres (Imp. S/a (S. ss. pla. tall. introductorio item (“de mismo modo”. sel. verbigracia (“por ejemplo”) 3.f) s/i (S. lám. port. vid. v. pass.) tipografía título. Siglas En su significado más usual. op. creador de problemas fonéticos. planos plegado. n. títulos traducción. t. Con las siglas se ha originado un lenguaje en clave. tip. p. seleccionador seudónimo sin ficha Sin imprenta. imp. op. cit. pág. ljo.s. “advierte”) opus (“obra de música”) opus citatum (“obra citada”) prol. prologuista prólogo pasta rústica siglo siglos sin año serie. map. “asimismo”) lámina. suplementos sub. Imp. imprenta introducción. L. pta. Ord.) Impresor.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS il. intr. Ms. su escritura con mayúscula y su ausencia del punto final. rúst. no. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 22 .

se paso al punto final único (UPU. En cuanto a los problemas referentes a la traducción de las siglas (como: si intelligence debe traducirse “inteligencia”. estas posibilidades de formación: a) Con letras iniciales de todas las palabras (mayúsculas):CU (Ciudad Universitaria). f) Con letras y sílabas iniciales de sólo algunas palabras (mayúsculas): CREA (Consejo Nacional de Recursos para la Atención de la Juventud). Sedue (Secretaría de Desarrollo Urbano y Ecología). como los neologismos pero carecen de la raíz etimológica que éstos poseen I. entre otras. h) Con letras iniciales de todas las palabras(mayúsculas y minúsculas): EDM (Estado de México). d) Con algunas letras de una palabra (mayúsculas): UV (ultravioleta).de naturaleza muy a) Se originan en forma predeterminada o inventiva. i) En forma arbitraria.1.. e) Con letras iniciales de sólo algunas palabras (mayúsculas): FTSE (Federación de Sindicatos de trabajadores al servicio del Estado). se utilizaban sólo letras mayúsculas. por razones prácticas se fueron aceptando variantes.. Presentan estos rasgos distintivos: -palabras.P. Internacionalización de las siglas Las siglas son elementos idiomáticos peculiar. iniciales de las palabras abreviadas. 3. =Unión Postal Universal). de los puntos indicadores de abreviaturas en cada inicial (U. Sociedad Anónima). g) Con sílabas iniciales o abreviaturas de las palabras principales (mayúsculas y minúsculas): SePaNal (Secretaría del Patrimonio Nacional). c) Con sílabas y letras iniciales de todas las palabras (mayúsculas): NAFINSA (Nacional Financiera. Con el tiempo.U. b) Con sílabas iniciales de todas las palabras (mayúsculas): PEMEX (Petróleos Mexicanos).TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS En un principio.) y hoy esta generalizada la carencia de punto (UPU). la prudencia aconseja no “fabricar” siglas traducidas y acatar lo dispuesto por los organismos especializados. “espionaje”. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 23 . La puntuación de las siglas también ha variado. Con este significado también se usa EdoMex. Y hoy existen.). con elementos que hacen resaltar lo que más interesa (mayúsculas solas o con minúsculas): BANOBRAS o Banobras (Banco Nacional de Obras y Servicios Públicos). “pesquisa” o “información”.

ni se unen en composición con otras voces. cuya permanencia parece estar asegurada. 3. la realidad nos está demostrando que hay muchas siglas de uso generalizado. no admiten el accidente de número y su género se fija arbitrariamente aunque suele corresponder al que tiene en español la voz determinante d) En algunos casos son generadores de derivados. generalmente se considera que las siglas no son vocablos aptos para incorporarse al acervo permanente de una lengua. aunque no siguen las mismas reglas ortográficas en cuanto a las mayúsculas y acentuación c) A pesar de oficiar como sustantivos. especialmente de carácter internacional. como el campo del siglismo es muy vasto. COBOL: COED: DDT: FM: GCT: HF: HP: HT: IBM: ISO LSD: LW: PERT TV UT: XUV: All purpose electromagnetic computer (“computador electromagnético”) Commom business oriented language (sistema universal simbólico de programación en computadoras para trabajos de gestión) Computed operated electronic display (“representación visual electrónica obtenida por computador”) Diclorodifeniltricloroetano (insecticida) Frequency modulation (“frecuencia modulada”) Greenwich civil time (“hora oficial de Greenwich”) High frequency (“alta frecuencia”) Horse power (“caballo de fuerza”) High tension (“alta tensión”) International Business Machines (“Compañía Internacional de Máquinas”) International Standardization Normalización”) Long wave (“onda larga”) Proyect evaluation and review technique (“técnica de valoración y revisión de un proyecto”) Televisión Universal time (“hora universal”) X-ray and ultraviolet (“rayos X y ultravioleta”) 24 INCOTERMS International commerce terms (“términos del comercio internacional”) Organization (“Organización para la Lysergic diethylamide (“dietilamida del ácido lisérgico”) (estimulante) I. Siglas internacionales de índole científica o técnica APEC. e) No permiten corte al final del renglón.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS b) Equivalen a nombres propios.2. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES . Por su condición de denominaciones circunstanciales y su restringido alcance comunicativo. Sin embargo.

del principio o el final. sino que “toma de dos o más palabras una letra o varias. Kashmir y Sind.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS 4. en tanto que la sigla se escribe –en la mayoría de los casos. esta definición corresponde también a la sigla. se invierten las s y la i de Sind). Los siguientes son sustantivos ficticios considerados acrónimos (su origen mediante el mecanismo de las siglas está absolutamente oculto): Koljós: Láser: Ovi: Ovni: Kollectivnoe hozjajstvo (granja colectiva soviética) Light amplification by simulated emission of radiation (“luz amplificada por la emisión estimulada de radiación”) Objeto volador identificado (en inglés es IFO: identified flying object). y las mezcla de manera que resulte una palabra pronunciable por sílabas”. como OEA (Organización de los Estados Americanos)”. y lo que se lee es la palabra abreviada. como vimos. que en persa significa “tierra” (nótese que para formar una palabra pronunciable silábicamente. La sutil diferencia entre acrónimo y sigla se basa en ciertos detalles que no siempre se cumplen: el acrónimo se escribe con letras minúsculas y se convierte en nombre común. no permite eso. Algunos tratadistas establecen que el acrónimo no se forma con “las iniciales de varias palabras”. Pakistán: (Estado asiático) se formó en 1930 con los topónimos Pen jap. Afgán. Radar: Sida: Soweto: Radio detection and ranging (“detección y localización por radio”) Síndrome de inmunodeficiencia adquirida (Ciudad sudafricana) South West Town (“Ciudad del Sudoeste”) I. Hacen notar que el acrónimo y la sigla dan por resultado una palabra nueva.con mayúsculas y generalmente equivale a un nombre propio. Evidentemente. que se escribe sin puntos y se lee silábicamente o por deletreo. Objeto volador no identificado (por sus siglas en inglés UFO: unidentified flying object). NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 25 . y el sufijo stan. Mientras que la abreviatura –que se escribe con punto-. Acrónimos (Siglas ocultas) Según el diccionario acrónimo es “palabra formada con las iniciales de varias palabras.

TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS E. El alfabeto Las 28 letras de que consta el alfabeto se dividen en consonantes y vocales. o) y débiles (i. cuo-ta La fuerza de la voz recae en la segunda vocal Fuerte. Débil I. y: la y se toma como vocal cuando está sola o al final de una palabra). ley OI → oi-go. o-dio UA → cual. Diptongos Se llama así a la reunión de dos vocales que se pronuncian en una sola emisión de voz. Fran-cia IE → pie. voy AU → cau-sa EU → feu-do. a-gua UE → sue-lo. necesitan la ayuda de las vocales. bai-le EI → seis. Eu-ro-pa OU → Sou-za La fuerza de la voz recae en la primera vocal Fuerte. sin la necesidad de las consonantes. DÉBIL + DÉBIL IU → triun-fo. se pueden formar de la siguiente manera: FUERTE + DÉBIL AI → cai-ga. u. e.za. Débil. por su parte. ACENTUACIÓN 1. 2. Débil Débil DÉBIL + FUERTE IA → via-je. Las consonantes no pueden pronunciarse solas. hui-da La fuerza de la voz recae en la segunda vocal. Las vocales se dividen en fuertes (a. ciu-dad UI → cui-da-do. Los diptongos que son catorce en total. jue-go UO → ar-duo. tie-nes IO → Dios. las vocales pueden pronunciarse solas y a veces forman grupos entre ellas mismas. pei-ne. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 26 .

El diptongo se destruye si existe la: • Unión de dos vocales fuertes: Ejemplos: Ma-es-tro. La h colocada entre dos vocales diptongables. acentuada. dú-o. I. polisílabas. buey ioi hioi-des La excepción de esta regla es cuando unas de las vocales débiles se acentúan: Ej. como en los siguientes casos: Rehu-sar. a-é-reo. bisílabas. cre-í-ais 4. • Unión de una vocal fuerte y una débil con acento: Ejemplos: pa-ís.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS EXCEPCIONES.: Cuau-tla Los triptongos son inseparables y son ocho en total: iai iau iei ieu en-viáis miau por-fiéis ha-liéu-ti-ca uai li-cuáis. pro-ve-e. 3. no impide la formación del diptongo. prohi-bir. Uru-guay uau Cuau-tla uei li-cuéis. con-ti-nú-o. y que estén colocadas así: * vocal débil +vocal fuerte + vocal débil Ej. con-tem-po-rá-ne-a. y 4) Con cuatro en adelante. 3) Con tres.: i-rí-ais. Triptongos Se les llama así a la reunión de tres vocales que se pronuncian en una sola emisión de voz. Las sílabas Se llama sílaba al conjunto de letras que se pronuncian en una sola emisión de voz. trisílabas. 2) Con dos. monosílabas. Para que se forme un triptongo es necesario que se reúnan dos vocales débiles y una fuerte. Dependiendo de su número y de sílabas. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 27 . las palabras pueden ser: 1) Con una vocal.

existen tres clases de hiatos. vi – gí – a. duunviro b) Vocal abierta + vocal abierta distintas. líe. Ejemplo: a-ma Las consonantes dobles (ch. en lo que respecta a las reglas de acentuación gráfica siempre se trata de hiato. aúllan. Hiatos Un hiato es la secuencia de dos vocales que no se pronuncian dentro de una misma sílaba.1. día. A efectos ortográficos. sa – lí – as. Aunque desde el punto de vista fonético el conjunto de dos vocales iguales o de dos vocales abiertas distintas se puede pronunciar como un diptongo más o menos consolidado. 5. vos. ll. meollo. a – é – re – e. c) Vocal abierta átona + vocal cerrada tónica o viceversa. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 28 . Ejemplos: caímos.3.4. ca-ba-llo.2. se cuentan de derecha a izquierda: Con el objeto de dividir correctamente las palabras. reúnen.a – tro.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Las sílabas dentro de cada palabra.1. campoo. 4. sino que forman parte de sílabas consecutivas. 4. Ejemplos: Saavedra. Ejemplos: te . Ejemplo: des-ba-ra-tar Lo mismo ocurre con las sílabas nos y vos. chiita.tros. púa. Ejemplo: nos-o. Ejemplo: me-cha. ve – o. es aconsejable recordar que: 4. dehesa. Ejemplos: caen. teatro. rr) no se separan y siempre pertenecen a la misma sílaba. ca-rro La sílaba des no se descompone. coartada. Una consonante entre dos vocales. según el tipo de vocales que están en contacto: a) Combinación de dos vocales iguales. 4. ahogo.o –tros 5. héroe. va con la última. Acentuación gráfica de los hitos formados por dos vocales iguales o por vocal abierta + vocal abierta I.

y enfático. oír. diacrítico. reír. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 29 . Según el acento prosódico. poseer. las palabras se dividen en: 6. Acento prosódico Es el que va en todas las palabras por el hecho natural de pronunciarlas. mío.3. El acento puede ser prosódico. ahínco. aldea. 5. Esdrújulas Aquellas que llevan el acento prosódico en la antepenúltima sílaba (médico) I. La h intercalada entre vocales no implica que estas formen un hiato. Acentuación gráfica de los hiatos formados por vocal abierta átona + vocal cerrada tónica o vocal cerrada tónica + vocal abierta átona Todas las palabras con este tipo de hiatos llevan tilde. baúl.1 . sonríe.1.1. línea. Graves Aquellas que llevan el acento prosódico en la penúltima sílaba (me-sa) 6. poeta.2. zoólogo. león.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Las palabras que contienen este tipo de hiatos siguen las reglas generales de la acentuación gráfica de las palabra aguas. reía. turbohélice. rehúso. día. coordinar. traerán. Tampoco impide que el hiato con h intercalada lleve tilde si es preciso. toalla. acarreador. ortográfico. toalla. búho. Ejemplos en los que las dos vocales son átonas: acreedor. 6. independientemente de que lo exijan o no las reglas generales de la acentuación ortográfica. ataúd. increíble. tanto si alguna de las vocales es tónica como si ambas son átonas. Ejemplos: país. 6. ahúman. arbóreo. insinúan. acentúo. caía. llanas y esdrújulas. río. Jaén. heroína.2.1. bacalao. Tipos de acentos Se llama acento a la mayor elevación de voz. Agudas Aquellas que llevan el acento prosódico en la última sílaba (ven-cer) 6. raíz. desvarío.1. elegíaco. Ejemplos: vahído. Ejemplos en los que una de las dos vocales es tónicas: caótico. que recae en una sílaba al pronunciar una palabra. vehículo. píe. Caín.

es decir que se escribe. Acento diacrítico Aunque las palabras de una sola sílaba no se acentúan.3. Esto sucede en los siguientes casos: o Palabras agudas terminadas en n. permítemelo) 6. túnel. s o vocal (corazón. s. pero diferente significado y función. café) o Palabras graves que no terminen en n. porque lógicamente el acento prosódico cae en la última sílaba que tienen.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS 6.4. Sobreesdrújulas Aquellas que llevan el acento prosódico antes de la antepenúltima sílaba (pá-ga-me-lo). Acento ortográfico Es el que se representa con una tilde ( ´ ). Ejemplos: más (adverbio de cantidad) mas (conjunción) él el sí si (pronombre personal) (artículo) (afirmativo) (condicional) sé (flexión de ser y/o saber) se (reflexivo) I. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 30 . azúcar) o Todas las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas (médico. o vocal (versátil. se deben acentuar con el llamado acento diacrítico cuando deben distinguirse de otras de igual escritura.1. exámenes. 6. También existen otras palabras que llevan este tipo de acento. compás.2.

Porque donde cuando como me sirven mal.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS aún (adverbio) aun (conjunción) té (planta aromática) te (pronombre) dé de éste este sólo solo mí mi tú tu (flexión de dar) (preposición) (pronombre) (adjetivo demostrativo) (adverbio) (adjetivo) (pronombre) (adjetivo posesivo) (pronombre) (adjetivo posesivo) Relativo porque que quien cual cuando donde como cuanto Interrogativo ¿por qué? ¿qué? ¿quién? ¿cuál? ¿cuándo? ¿dónde? ¿cómo? ¿cuánto? Ejemplo: “.He reñido con un hostelero . NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 31 . me desespero” IRIARTE I.¿Por qué? ¿Dónde? ¿cuándo? ¿cómo? .

a su vez. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 32 . por ejemplo. con tres.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS 6. que no gracia Qué (con tilde) en pregunta directa: ¿Qué importa eso ahora? Qué (con tilde) en pregunta indirecta: Dime qué importa eso ahora? Qué (con tilde) en exclamación directa: ¡Qué sagaz es! Qué (con tilde) en exclamación indirecta: Me admira qué sagaz es F. para entre todos constituir un universo más grande. La coma con un tiempo. De acuerdo a Martín Vivialdi. permiten pausar la lectura dándole ritmo y entonación. algunos adjetivos. el punto y coma.. observan la dinámica de introducir. de esta dinámica se logra a través del uso de mayúsculas y minúsculas y de los signos de puntuación. enlazan con otros párrafos que guardan una dinámica semejante. Para indicarlo. Dinámica de los párrafos Los párrafos como parte de cualquier sistema de comunicación. intercalados en la escritura. La representación gráfica.“ Estos pequeños signos – puntos y comas -. son a modo de hitos que ayudan a nuestra mente a seguir el pensamiento del que escribe”. Ejemplo: Que (sin tilde) es pronombre (“el cual): Seguí el consejo que me dió Que (sin tilde) es conjunción (“por ello”): Sabe tanto que aprobará Que (sin tilde) es conjunción (“lo siguiente”): Dijo que yo lo encauzaría Que (sin tilde) es conjunción (“y”): Justicia pido. con dos y el punto. Estos últimos. pronombres y adverbios adquieren un valor expresivo destacable y se pronuncian con énfasis o fuerza particular.4. suprimir en una I. desarrollar y concluir fragmentos que pueden constituir por sí mismos un pequeño universo y que. Acento enfático En ciertas construcciones. PUNTUACIÓN 1. Pruébese. en esos casos se acentúan ortográficamente aunque no corresponda por reglas.

TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS página literaria todos los signos de puntuación. Ejemplo: “Todo placer quiere eternidad. al contrario. los meses y los años” b) Separa elementos que tienen carácter incidental dentro de la oración. o): “La vida se lleva las horas. los puntos suspensivos y algunos signos auxiliares. que ése no fue el final sino el principio de una gran amistad” GABRIEL GARCÍA MARQUÉZ c) Separa sustantivos. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 33 . una rica variedad de panes dulces sobre paños de encaje.F. Inténtese después la lectura: comprobaremos que cuesta gran trabajo seguir el hilo del discurso.. pausa que obedece a una necesidad lógica de ésta y que puede indicar entonación ascendente o descendente. le anunciaron que una mujer lo esperaba en la sala de visitas. Se utiliza en los siguientes casos: a) Separa elementos análogos de una serie. Se mencionan a continuación algunos usos comunes de la coma. El general creía.. frases u oraciones. d) Entre reiterativas que dan fuerza o énfasis. el punto y coma.” GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ * Excepción: Cuando el último ejemplo va unido por una conjunción (y. Morelos. profunda eternidad” I. ni. D. Ejemplo: “Poco después de la media noche cuando regresó a la casa. sean palabras. La coma Este signo señala una pausa en el interior de una oración. Ejemplos: • • • Lugar y fecha: México. huevos revueltos en cazuela. Ciudades y estados: Cuernavaca.. 2. quiere profunda. Salvador. los días. 25 de septiembre del 2000 Nombres invertidos: Díaz Mirón. Ejemplo: “En el comedor contiguo la mesa estaba servida para el espléndido desayuno criollo: tamales de hoja. el punto. morcillas de arroz. México. según las circunstancias. los dos puntos.

múltiple” g) Reemplaza una conjunción o frase causal (porque. Ejemplo: “El poeta debe volcar su creatividad en palabras.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS e) Encierra expresiones ilativas o aclaratorias (además. punto y aparte. el fin de la oración completa. los cuales no suponen. puesto que. En otras palabras. y entonación descendente en la última palabra pronunciada. ya que ha terminado de exponerse una idea completa (o al menos un aspecto de esta idea) y que lo que sigue va a constituir una exposición aparte. esto es. es decir. Enumera cuando los elementos que deben separarse. sin embargo. se utiliza punto y seguido y. Ni tampoco llegó a arraigar con igual intensidad en toda la mitad occidental: las islas Británicas y las tierras del norte de los Alpes no se latinizaron nunca de manera profunda” MANUEL SECO 4. la maldad. en consecuencia. Ejemplo: I. por otra parte.. y otros similares). etc. El punto y coma Señala una pausa y un descenso en la entonación. pues en casi toda la mitad oriental – desde la actual Yugoslavia hasta el Cáucaso – se sostuvo el griego como la lengua de la cultura y el comercio. la lengua del mayor imperio conocido en la antigüedad. no obstante. El punto Se emplea al final de una oración sintáctica para indicar que lo que precede forma un sentido completo. Ejemplo: “Dentro este frondoso árbol genealógico. Ejemplo: “La bondad es simple. pues. en fin. tras la expansión del poderío romano. como el punto. sin embargo.). cuando esta relación es sólo general. Empezó siendo la lengua de una comarca en el centro de la Península Itálica y llegó a ser. o sea. una coma. asimismo. El punto final indica una pausa más larga. no queda tiempo para titubeos” 3. en toda la extensión de éste. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 34 .. el latín tuvo un destino singular. No se impuso. Ejemplo: “Apresúrate. es decir. en signos convencionalmente comunicables” f) Omisión de un verbo. sino un mero descanso que separa dos de sus miembros. por consiguiente. cuando guarda una estrecha relación con lo que sigue. Señala una pausa. son de considerable extensión o contienen en sí mismos. sin duda.

pero. 6) en escasa proporción. 5) las lenguas indígenas originarias de los territorios americanos conquistados por los españoles. elemento básico y mayoritario. el japonés”.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS “En la formación del idioma español han contribuido distintas lenguas. lo siguiente. Ejemplo: Algunos estados de la República Mexicana que no cuentan con salida al mar son: y y y y y Aguascalientes Querétaro Hidalgo Puebla Zacatecas c) Antes de una conclusión. el turco. de aporte numeroso por efecto de la dominación de sus habitantes en España durante más de siete siglos. ciertas lenguas orientales como el hebreo. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 35 . Ejemplo: “Los elementos básicos de la comunicación lingüística son los siguientes: el emisor el mensaje. el portugués. el inglés. Ejemplo: Querido amigo: I. el receptor” b) Para escribir a continuación un listado. denotan que no se termina con ello la enunciación del pensamiento completo. el francés. Ejemplo: “Benito Juárez dijo: “Entre los ciudadanos como entre las naciones el respeto al derecho ajeno es la paz" e) Después de los encabezamientos de cartas. a diferencia del punto. 4) algunas lenguas modernas como el italiano. 3) el griego. el persa. de este modo. HILDA BASULTO 5. así. Los dos puntos Señalan pausa precedida de un descanso de tono. con contribuciones directas e indirectas. a través del tiempo: 1) el latín. memoranda. Ejemplo: “cenidet tiene un objetivo central: la excelencia académica” d) Antes de una cita textual. 2) el árabe. solicitudes. Se utilizan en los siguientes casos: a) Después de frases anunciadoras (por ejemplo. como sigue) y también en sustitución de ellas.

. Se utilizan en los siguientes casos: a) Para expresar diversos estados anímicos. ENUMERACIONES: Era grácil. Los puntos suspensivos Señalan una pausa inesperada o la conclusión vaga. Los signos auxiliares *Citas textuales 7.. Entonces... de una frase.... Ejemplo: DIÁLOGOS: -No es eso.. Debemos precavernos en todo lo posible EXPECTACIÓN: “Con el pesimismo y el descreimiento te volverás viejo. -Pues sino es eso. o sólo un supuesto especulativo” “No soy águila” dice el avestruz. sino que. no digas más: te espero a las dos. bella.”La lengua desempeña un papel de importancia capital”. y todo el mundo admira su modestia” “Quién sabe qué sucederá”. 7... distante. Comillas *Destacar expresiones *Señalar términos deformados *Encerrar significados / traducciones *Citar títulos de obras *Nombres propios de instituciones I.. altanera. voluntariamente imperfecta.. SUSPENSIÓN EN UNA CITA: Según Vendryes en el grupo social. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 36 .1. Es el lazo más fuerte que une a sus miembros. Ejemplos: DUDA: IRONÍA: TEMOR: “No sabemos si es un conocimiento científico..TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS 6.. que Dios se apiade de tu alma” b) Como señal de interrupción o supresión real en el texto..

NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 37 .TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS 7.2. Raya o guión largo *A modo de paréntesis para aclaraciones *Encierro de oraciones incidentales dentro de un paréntesis *Cambio de interlocutor en un diálogo 7. Diagonal o barra *Límite de versos en línea seguida *Separación de diferentes significados en el diccionario *Llenado de espacios en documentos legales 7. Diéresis o crema *En “GÜE” y ”GÜI” para señalar que debe pronunciarse la “u” I.4. dentro de paréntesis *Interpolación de aclaraciones *Encierro de puntos suspensivos truncamiento *Expresiones algebraicas por *Corte palabras al final de un renglón 7.7.6. Guión *Unión de gentilicios *Unión de voces compuestas *Separación de sílabas 7.5. Corchetes o llaves *Paréntesis. Paréntesis *Aclaraciones / ampliaciones *Dichos en vos baja *Referencias bibliográficas *Traducciones de expresiones extranjeras *Aclaraciones de abreviaturas *Indicaciones en obras de teatro *Expresiones algebraicas 7.3.

9. Apóstrofo *Expresiones familiares o vulgares (barbarismos) *Construcción de idiomas extranjeros 7. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 38 .8.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS 7. Asterisco o llamada *Remisión a notas a pie de página *Enumeraciones I.

El artículo es. lugares. así como las construcciones de distinto tipo. a veces sustituidos por los pronombres. por los sustantivos-clave portadores de la información básica. Sirve para precisar el sustantivo. lo rítmico es fundamental (el ritmo) Todo lo bello y lo bueno eran su pasión (la belleza y la bondad) No creía en lo santo de su proceder (la santidad) 39 II. de dos clases: ARTÍCULOS Determinante o definido Indeterminante o indefinido MASCULINO SINGULAR PLURAL El Un Los Unos FEMENINO SINGULAR PLURAL La Una Las Unas B. Ellos. etc. Son las palabras con las que designamos a los seres. junto con el verbo. designan a todos los seres que son objeto de nuestros juicios. y a los cuales se refieren los verbos para ubicar su existencia estado. por esta forma de precisión. Adjetivos sustantivados • • • En la poesía. EL SUSTANTIVO Los sustantivos son los "nombres" de las cosas y los seres.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS CAPITULO II ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA A. Los pilares sobre los que se asienta el tema de cualquier texto o discurso están construidos. por su papel dominante sobre las otras palabras variables. La importancia de la función sustantiva se evidencia en la posibilidad de sustantivarse que tienen las otras funciones. EL ARTÍCULO Precede al sustantivo y debe concordar en género y número. actividad o situación. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA . así como los adjetivos para señalar cualidades o determinaciones. es el "rey" de las funciones gramaticales. Ejemplos: 1. objetos. El sustantivo. ideas abstractas.

Pronombres sustantivados • • • Mi yo se diluía en la multitud (mi individualidad) Saltemos del yo al nosotros (del egoísmo a la solidaridad) Ese nosotros le resultó extraño (ese tratamiento) 3.: Por mí me Ej. las los.: Para ellos se Ej.: Ustedes se escriben TERCERA se Ej. filosofía.: Para nosotros nos Ej.: Limpiarse se Ej.: Yo le escribo PLURAL PRIMERA SEGUNDA nos Ej. las me Ej.: Lavarse se Ej.: Él me escribe te Ej. ellas me Ej. tradicionalmente se considera que sólo reemplazan o representan a los sustantivos o nombres.: Sobre ti te Ej. Verbos sustantivados • • • No todo es cantar y reír (canto y risa) El dominar a cualquier precio era su meta (el dominio) El vivir es filosofar y actuar (vida.: Por ustedes se Ej. acción) Los sustantivos se dividen en comunes (casa. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA .: Te leo ti Ej. EL PRONOMBRE A pesar de que realizan las funciones propias no sólo de los sustantivos. ella nosotros.: Me lee mí Ej.: Nos leemos nosotros Ej. la nos los.: Se lee ellos. árbol) y propios (San José. usted él.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 2. C.: Cepillarnos nos Ej.: Levantarte te Ej.: Nos escribimos se Ej. ellas Ej. Personales TIPOS DE PRONOMBRES PERSONA SINGULAR PRIMERA SEGUNDA PERSONALES REFLEXIVOS 1 (1) DIRECTOS (2) INDIRECTOS PREPOSICIONALES (3) (4) RECÍPROCOS (5) yo tú. México) y tienen variaciones de género (femenino y masculino) y de número (singular y plural).: A ella le Ej. ella Ej.: Bañarme me te lo. generalmente se les clasifica de la siguiente manera: 1.: Acostarse se Ej. nosotras ustedes ellos.: Nosotros te escribimos TERCERA se Ej.: Se leen ustedes Ej.: Ellas se escriben 1 Ver notas en la página siguiente 40 II. De acuerdo al papel que desempeñe en la oración. sino también de los adjetivos y los adverbios.: Se lee él.

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(1) Son los que se usan como rutina; donde la misma persona hace y recibe la acción. Usar desayunarse, tomarse y comerse es gramaticalmente incorrecto. (2) Consta de dos elementos (objeto / persona): uno el que realiza la acción y otro que la recibe. Ejemplo: Bebo el té / Lo bebo. (3) Sustituye a la persona. Ejemplo: Le escribo la carta (a Luis). Cuando se usa la combinación de un indirecto / directo: Directo sustituye siempre al objeto. Indirecto a la persona. Ejemplo: Hice el pastel para ti / Te lo hice. (4) Son las que se usan con preposiciones. En los casos de mí y ti se vuelve irregular. La preposición CON es la excepción: conmigo, contigo. (5) Se utilizan para no hacer repetitiva la frase.

2. Demostrativos FEMENINO SINGULAR PLURAL
ésta ésa aquella éstas ésas aquellas

MASCULINO SINGULAR PLURAL
éste ése aquél éstos ésos aquellos

3. Posesivos
PERSONA SINGULAR PRIMERA
(yo)

FEMENINO SINGULAR PLURAL (la) (las) mía tuya suya nuestra suya suya mías tuyas suyas nuestras suyas suyas

MASCULINO SINGULAR PLURAL (el) (los) mío tuyo suyo nuestro suyo suyo míos tuyos suyos nuestros suyos suyos

SEGUNDA
(tú, usted)

TERCERA
(él, ella)

PLURAL PRIMERA
(nosotros, nosotras)

SEGUNDA
(ustedes)

TERCERA
(ellos, ellas)

4. Indefinidos Alguien, alguno, ninguno, único, nadie, demás, quienesquiera, quienquiera, cualquiera, cualesquiera; algo, nada, bastante, poco, mucho, otra, demasiado.

II. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA

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5. Relativos Que, cual, quien, cuyo, cuya, cuanto, cuanta; que, cuales, quienes, cuyos, cuyas, cuantos, cuantas.

D. EL VERBO
El verbo es una de las palabras básicas del lenguaje, junto con los sustantivos. Enuncia la existencia, el estado o la acción de los sustantivos que son sujetos. Es la palabra de la oración que presenta más accidentes gramaticales: persona, número, tiempo, modo y voz. Además, por su conjugación, pueden ser regulares e irregulares. Ejemplos: 1. Persona y número
PERSONA PRIMERA SEGUNDA TERCERA SINGULAR yo canto tú cantas usted canta él, ella canta PLURAL nosotros cantamos ustedes cantan ellos, ellas cantan

2. Tiempo
INDICATIVO Presente: yo canto Pasado: yo canté (1) Futuro: yo cantaré

TIEMPO

(1) Pasado imperfecto (copretérito). Terminación -ar→ -aba.
Ejemplo: Yo cantaba. / Terminación –er, -ir → -ía. Ejemplo: Yo vivía.

II. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA

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1. Presente 2. Presente Perfecto 3. Presente de Intención 4. Presente Progresivo 5. Pretérito

6. Imperfecto 7. Pasado Perfecto 8. Pasado de Intención 9. Imperfecto Progresivo 10. Futuro

11. Futuro Perfecto 12. Futuro Progresivo 13. Condicional 14. Condicional Perfecto 15. Condicional Progresivo

3. Modo
MODO (2) También presente de subjuntivo. IMPERATIVO Cantemos (2) SUBJUNTIVO Nosotros cantáramos

4. Voz
VOZ
(3) Voz pasiva: • El objeto cambia al lugar del sujeto • El verbo de la frase inicial se modifica en función del nuevo objeto en cuanto a género (femenino / masculino) y número (singular / plural). Además cambia a pasado participio (ado/ido); o los verbos irregulares • Se debe usar el verbo “ser”, cambiándolo al tiempo del verbo inicial y modificando también género y número. • Siempre se acompaña por la preposición “por”. Ejemplos: El embajador ha aprobado el proyecto El proyecto ha sido aprobado por el embajador Yo pagaré las cuentas Las cuentas serán pagadas por mí

ACTIVA Yo canto la canción.

PASIVA (3) La canción es cantada por mí.

II. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA

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5. Formas impersonales Existen también formas impersonales en los verbos:
• INFINITIVO

Terminación → ar = cantar er = beber ir = vivir
• INFINITIVO COMPUESTO (PERFECTOS)

Haber + terminación

ar = ado → haber cantado er = ido → haber bebido ir = ido → haber vivido

GERUNDIO

Estar o continuar o seguir, etc.

+ terminación

→ ar = ando Estar cantando → er = iendo Estar bebiendo → ir = iendo Estar viviendo

GERUNDIO COMPUESTO

Haber + estar + ando (ar)

→ He estado cantando

Haber + estar + iendo (er, ir) → He estado bebiendo He estado viviendo

6. Verbos irregulares La mayor parte de las irregularidades de la conjugación española afectan a la raíz verbal. A continuación se expondrán las más comunes en un cuadro sinóptico, aunque existen otras de carácter excepcional y de más difícil sistematización, como son los verbos de más de una raíz y las alteraciones que experimentan ciertos futuros, condicionales, participios y gerundios:

II. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA

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haga. caber. oye decir. de –ig a la última vocal de la agregación raíz pedir. nazco. huyo. juego hacer. digo. caer.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS Vocálica Consonántica Mixta CLASES DE IRREGULARIDADES e →i debilitación o→ u e → ie o → ue diptongación i → ie u → ue sustitución de consonante a la consonante al final de la adición de raíz consonante a la última vocal de la raíz vocal + cons. pidió morir. quepo oír. murió querer. inquiero jugar. salir. quiero volver. vuelvo inquirir. haber. Por otra vocal y sustitución cons. oír. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA 45 . haya nacer. oigo. salgo huir. caigo Existen dos verbos que tienen más de una raíz: INFINITIVO ser ir PRESENTE soy voy PRETÉRITO fui fui IMPERFECTO era iba Algunos verbos pierden la e o la i (síncopa) de las terminaciones –er e –ir del infinitivo cuando entran en la formación de los tiempos futuro de indicativo y condicional: INFINITIVO haber caber saber poder FUTURO habré cabré sabré podré CONDICIONAL habría cabría sabría podría Transformaciones más complejas experimentan los siguientes verbos: INFINITIVO FUTURO CONDICIONAL hacer querer decir haré querré diré haría querría diría Y otros interponen una d entre la última consonante de la raíz y la r del infinitivo: INFINITIVO poner tener valer salir venir FUTURO pondré tendré valdré saldré vendré CONDICIONAL pondría tendría valdría saldría vendría II.

demasiado. mañana. peor. Afirmación 6. Negación 7. (o quizás). aún. afinan. tal. ayer. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA 46 . arriba. siempre. entonces. casi. temprano. Quizá. Son palabras invariables. nunca. 2. adentro. hoy. fuerte. mientras. No. a su vez. poco. frente. después.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS Dado que este breve resumen tan sólo muestra “ la punta del iceberg”. cuanto. absolutamente. Se subdividen en especificativos (restrictivos) y epítetos (explicativos). nada. y muchos terminados en. anteayer. allí. tarde. Calificativos Indican características. concretan el significado de los sustantivos (o de los pronombres). realmente. allá. al momento de redactar. igualmente. Sí. aquí. Tan. ya que no tienen género ni número. ciertamente. delante. tanto. afuera. menos. excepto. lejos. bastante. mejor. Modo 4. cerca. medio. atrás.. EL ADJETIVO Los adjetivos precisan. Así. se dividen en varias clases: 1. Comparación F. mente. aprisa. fuera. Más. aposta. presto. en lo que a complejidad verbal se refiere. mucho. adonde. Los adjetivos se dividen en dos grupos que. jamas. Con menos frecuencia se refieren a adjetivos o a otros adverbios. Duda 8. Ejemplos: II. Lugar 3. ahora. ni. E. despacio. tal vez. adelante. enfrente. bajo. dentro. antaño. junto. Se les agrupa por su contenido. todavía. últimamente. nunca. nada. bien. gratis. acaso. mal. menos. cierto. suave. debajo. harto. adrede. alto. según expresen: CLASIFICACIÓN 1. antiguamente. también. antes. ligeramente. detrás. más. cualidades. conforme. verdaderamente. hogaño. encima. EL ADVERBIO Acompaña a los verbos para indicar algunas especificaciones. luego. cuando. defectos del sustantivo el cual acompañan. Tiempo EJEMPLOS Ya. deben concordar en género y número con el sustantivo. posteriormente Ahí. anteriormente. acá. apenas. es recomendable tener a mano un diccionario de conjugación verbal para su consulta en caso de duda. Cantidad 5. abajo. donde. pronto. jamás..

frío hielo. Gentilicios Indica que una persona o cosa proviene de un determinado lugar. se forman añadiendo al adjetivo.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS • Gran hombre.. Ejemplos: II. Posesivos Indican una relación de propiedad o pertenencia referida al sustantivo. el nombre tuyo. tercer lugar.. niña bonita. monstruo horrible. 2. ordinales. 2. Pueden ser cardinales. su biblioteca 2. dulce miel. esos datos. numerales y gentilicios. y distributivos. Además los adjetivos calificativos pueden tener grados en su aplicación. Ejemplos: • Mi casa.2. que.3. Los superlativos. En términos generales. partitivos.1. Numerales Señalan condiciones cuantitativas del sustantivo. la terminación ísimo o ísima. que y menos. es decir el grado máximo que pueda alcanzar una característica. Siempre se escriben con minúsculas. se subdividen en demostrativos. posesivos. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA 47 .4. Ejemplos: • Ese ventilador. múltiplos. aquellas hojas... 2. tierra fértil. estas páginas. triple alianza. La forma normal de establecer comparaciones con los adjetivos es usando más. radiante sol. nuestra felicidad. medio día. Ejemplos: • Cien voces. Demostrativos Determinan espacio y tiempo y delimitan la extensión del sustantivo. ambos títulos 2. Determinativos Limitan o concretan al sustantivo.

Indican las más diversas relaciones: dirección. LA PREPOSICIÓN Las preposiciones unen términos. tiempo. insistiré Reflexionó mucho sobre el proyecto Me presentó al jefe Es jarabe contra la tos Se ensució con polvo Se caracteriza por . baile irlandés. G.. modo. punto de partida. lugar. destino. aumento. cercanía... precio. móvil. etc. Sobre esta base actuaremos Desde mi punto de vista Llegó a caballo Necesita cuidados Basta aceptarlo A menos que salga Llegamos con la lengua fuera No sabe el error en que está Valora a la gente entre la que estas 48 .TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS • Artesanía mexicana. insistiré Reflexionó mucho el proyecto Me presentó con el jefe Es jarabe para la tos Se ensució de polvo Se caracteriza en . omisión dislocación o equivalencias. Ejemplos: FORMAS INADECUADAS Esa ocasión no lo vimos Se apropió todos los datos Aprendió a burilar cobre En torno lo expresado. señalado una relación de dependencia. Bajo esta base actuaremos Bajo mi punto de vista Llegó de a caballo Necesita de cuidado Basta con aceptarlo A menos de que salga Llegamos con la lengua de fuera No sabe en el error que esta Valora entre la gente que estas II. se pueden cometer errores por sustitución. niño yucateco. usanza.. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA FORMAS ADECUADAS En esa ocasión no lo vimos Se apropió de todos los datos Aprendió a burilar en cobre En torno de lo expresado.. límite. política brasileña.. lengua inglesa. Las proposiciones españolas son veinte: A Ante Bajo Cabe Con Contra De Desde En Entre Hacia Hasta Para Por Pero Según Sin So Sobre Tras Al utilizar preposiciones en la construcción de oraciones.

. Por ejemplo: No esperaba esto. LA CONJUNCIÓN Las conjunciones unen términos o construcciones.. así. ya que. I. Concesivas 8.como la del ejemplo anterior.. O (u). Para que. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA 49 . supuesto que.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS H. por mas que.. con tal que. ni... y así. ¡Buenos días! – Este capítulo se realizó con la colaboración de la Profra. ¡hombre!. Causales 5. como. conque. Consecutivas 7. ya.. ¡pues sí!. Aunque. caramba! Hay interjecciones que .. sin establecer relación de dependencia. ¡bueno!.bien. sino. Tiene información independiente y se separa con comas del resto de ella o de la frase. Luego. Finales EJEMPLOS Y (e). con que. pues. se clasifican así: CLASIFICACIÓN 1. que. pues. LA INTERJECCIÓN La interjección.expresan sensaciones o emociones de la persona que habla. otras que actúan como llamada a la persona a quien se habla (¡EH! Venga usted para acá). se distingue de ellas en no pertenecer al entramado de la oración. puesto que. a fin de que. mas. que coincide con los adverbios y con las palabras de enlace en no estar sometida a ninguna concordancia. ora. bien. II. sin embargo. Si.... Porque. así que. dado qué. Disyuntivas 4. ¡Dios mío!.. si bien. ¡demonio!. Condicionales 6. como. Pero. ora. Por su significado sintáctico. Adversativas 3. ya. siempre que. y otras que tratan de dar una imagen viva de una acción (¡ZAS! se cortó la luz). Por traslación pueden convertirse en interjecciones palabras o grupos de palabras de otras clases: *¡vaya!. ¡maldita sea!. Copulativas 2. María del Carmen Camacho C...

si digo “entre bastidores” o “la Torre de Pisa”. esa unidad sintáctica se logra mediante un verbo en forma personal. preguntar o mandar algo. Porque hay formas verbales no personales y que. En cambio. También se le define como un conjunto de palabras que expresa un pensamiento completo. estas frases no tienen sentido completo. desear. Así. se puede definir la oración como la menor unidad de habla que tiene sentido en sí misma. por ejemplo. interrogar. es decir falta el sujeto y el verbo. exclamar. “ven” tiene sentido completo. por lo tanto. segunda o tercera del singular o plural) a la cual referir su contenido. Por lo que se podría decir. LA ORACIÓN 1. “Luisa estaba entre bastidores” o “La Torre de Pisa es famosa”. mandar. les falta la persona que habla. es una frase con la que se manda a alguien a que venga. A través de ellas se expresa el propósito de enunciar algo. Tener un sentido completo. Definición La intención del que habla o escribe va dividiendo su discurso en conjuntos de palabras amalgamadas dentro de cada unidad. afirma o niega algo con estas palabras. Desde el punto de vista gramatical. o exteriorizar deseos o dudas. no forman una oración: el infinitivo (simple y compuesto). Estas unidades son las oraciones. Desde el punto de vista lingüístico. SINTAXIS 50 .TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS CAPITULO III SINTÁXIS A. lo que significa que el verbo debe tener una persona (primera. Por ejemplo: • ESTAMOS contentos → SÍ es oración ↓ (verbo en primera persona del plural: nosotros) ESTAR contentos → NO es oración ↓ (infinitivo: carece de persona) ESTANDO contentos → NO es oración ↓ (gerundio: carece de persona) • • III. quiere decir declarar. el gerundio (simple y compuesto) y el participio.

Con sujeto y predicado Los maestros tienen esperanzas ↓ ↓ sujeto predicado 2. Actuación del sujeto 2.2. Por ejemplo: • • Zapatero.1.3.1. Puede estar representado por una coma o pausa breve.1.. SINTAXIS 51 . Sin sujeto (impersonales) Tener esperanza ↓ predicado 2. así como de la intención comunicativa que se tenga: 2..TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS • HABIENDO ESTADO contentos → NO es oración ↓ (gerundio/participio: carece de persona) En otras ocasiones. (Frase con un sentido incompleto) 2. Tipos de oración Existen varios tipos de oraciones.2.2. El sujeto es agente (activas) Ellos moldean el futuro ↓ sujeto agente III.1. a tus zapatos. (La coma sustituye a “dedícate” por lo que SÍ es una oración) El zapatero y tus zapatos. Con sujeto tácito Tenemos esperanzas ↓ predicado (nosotros) ↓ sujeto tácito 2. dependiendo de la presencia y la actuación del sujeto. Presencia del sujeto 2.1. el verbo no siempre está explícito.1.

3. El sujeto es aquello (persona. o bien otra palabra o construcción sustantivada.2. El sujeto es paciente (pasivas) El futuro es moldeado por ellos ↓ sujeto paciente 2. Expresan deseo.2. 3. El predicado es lo que se dice del sujeto. animal o cosa de la cual se habla) ejecuta la acción. Sujeto El sujeto de la oración siempre es un sustantivo. incluyendo a su sustituto el pronombre. también directas Imperativas Pueden ser de mandato o exhortativas. Por ejemplo: • Sustantivo: Los pueblos deben vivir en paz que • Pronombre: Ellos merecen su libertad • Adjetivo sustantivado: Lo humano debe de ser respetado III. Intención comunicativa TIPO Enunciativas Dubitativas Desiderativas Interrogativas DEFINICIÓN Pueden ser afirmativas o negativas Expresan duda. SINTAXIS 52 .1. la oración está constituida por dos elementos: sujeto y predicado. ¡sigan adelante! 3.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 2. • • • • • • o • • • • Exclamativas Pueden ser indirectas. Pueden ser directas o indirectas. Estructura Básicamente. EJEMPLOS Sus ideales los alientan Sus ideales no los alientan Quizás sus ideales los alienten Ojalá que sus ideales los alienten ¿Cuál es su meta? Deseamos saber cuál es su meta ¡Cuántas dificultades hay! Nos admira cuántas dificultades hay ¡Sigan adelante! Por favor.

puede ser • • • • Propio Común Concreto Abstracto → → → → Baltasar sintió gratitud y alivio Las mujeres tejen en medio del humo La choza se sentía helada La ocasión se presentó ese mismo invierno 3. Predicado El predicado cuyo núcleo es el verbo. Sin embargo. la construcción española permite que ocupe distintos lugares. La estructura en ambos casos. sería como sigue: SUJETO La nana SUJETO La nana + + VERBO desapareció + + VERBO desapareció + + COMPLEMENTO en la extraña mansión Los complementos dentro del predicado pueden ser de tres clases: III.2. SINTAXIS 53 . puede tener además un complemento. Por ejemplo: • Los estudios universitarios son importantes para el progreso del país • Son importantes los estudios universitarios para el progreso del país • Para el progreso del país. el sujeto precede al predicado. son importantes los estudios universitarios El sujeto cuando se forma con un sustantivo. según sea su importancia significativa dentro de la oración.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS • Verbo sustantivado: Agredir es propio de salvajes • Adverbio sustantivado: Un ¡no! es la respuesta unánime • Conjunción sustantivada: El “pero” no se justifica • Interjección sustantivada: Su ¡ay! nos estremece • Frase sustantivada: “Las alas rotas” es un título simbólico • Oración sustantivada: Quiénes atropellan pagarán su crimen Por lo general.

2.1. el sujeto ejerce la acción sobre algo o alguien activamente.2. el complemento directo pasa a ocupar el primer plano.2. sin embargo. La voz pasiva En voz activa.2. recibida indirectamente. Complemento indirecto Expresa el fin. MANUEL Sujeto ¿Quién lo hace? LA FACULTAD DE QUÍMICA Sujeto ¿Quién lo hace? LEÉ Verbo ¿Qué hace? EDITÓ Verbo ¿Qué hace? EL LIBRO Complemento directo ¿Dónde o a qué se lo hace? ESTOS FOLLETOS Complemento directo ¿Dónde o a qué se lo hace? 3.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 3. SINTAXIS 54 .2.2.1. JUAN Sujeto ¿Quién lo hace? LA Complemento ¿Qué? ESCRIBE Verbo ¿Qué hace? 3. En la voz pasiva.1. El pronombre como complemento Manejando información previa se puede sustituir el complemento directo por un pronombre. ACTIVA: Los delegados firmaron el acuerdo ↓ complemento directo PASIVA: El acuerdo ↓ sujeto pasivo fue firmado por los delegados 3. el daño o el provecho de la acción verbal.1. Complemento directo Es el objeto de la acción verbal. la recibe directamente. JUAN Sujeto ¿Quién? ESCRIBIÓ Verbo ¿Qué hace? UNA CARTA Complemento directo ¿Qué? AL PRESIDENTE Complemento indirecto ¿Para quién? III.

sino a principios generales. el orden lógico y la construcción armoniosa. finalidad. causa que acompañan al hecho verbal. medio. A continuación se muestran ejemplos de cada una de estas categorías. Sin embargo. • LUGAR: a la esquina a tres kilómetros aquí a las tres de la tarde el día de ayer en el siglo pasado de madera de vidrio y acero de papel por escrito con un telescopio por propia mano con mucho gusto simple y sencillamente con el corazón en la mano hacia Francia para la izquierda con dirección al norte para alegrar a los presentes para ganar la competencia para aprender lo mejor posible por razones de fuerza mayor por carecer de equipo por su enfermedad • TIEMPO: • MATERIA: • MEDIO: • MODO: • DESTINO: • FINALIDAD: • CAUSA: B. Complemento circunstancial Indica circunstancias como lugar. materia.3. tiempo.2. SINTAXIS 55 . destino. no está sometida a reglas fijas. es importante señalar que en el idioma castellano. ORDEN SINTÁCTICO Para construir una frase hay que tener en cuenta los principios sintácticos. modo.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 3. y que en ocasiones pueden III.

a quién le 4° afecta En qué circunstancias lo hace 5° 1. Los complementos: directo. Ejemplo: Formas aceptadas Luis compró una bicicleta Compró una bicicleta Luis Una bicicleta compró Luis Formas incorrectas Luis una bicicleta compró Una bicicleta Luis compró 2. debe preceder el de mayor interés. El verbo 3.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS gozar de libertad y holgura. En cuanto a estos dos elementos. según su función gramatical. indirecto y circunstancial. SINTAXIS 56 . Libertad no quiere decir libertinaje. El lugar del verbo Dentro de cada frase el verbo se coloca normalmente intercalado entre el sujeto y el complemento. y con ellos elaborando notas propias en especial del inglés. cuando se están extrayendo datos de textos extranjeros. Por ejemplo: Quién lo hace Qué hace A quién se lo hace ORDEN 1° 2° 3° ELEMENTO Sujeto Verbo Complemento directo Complemento indirecto Complemento circunstancial EJEMPLO Isabel II. conviene detenerse a examinar la construcción sintáctica para facilitar la labor en el momento de redactar. A pesar de todo. La construcción sintáctica es la que ordena los elementos de la frase. y el otro colocarse al final de la frase. Se pueden mencionar entre otras: III. El sujeto 2. Sintaxis inglesa y española En importante tener en cuenta. 1. que existen diferencias en la sintaxis de ambas lenguas. lo que hace. Reina de Inglaterra ha concedido la independencia a Ghana no hace tiempo mucho Además. ni la holgura indica una desconexión arbitraria entre los elementos de la frase.

El nuestro es un país surrealista. La economía nacional no cae en recesión: “se desacelera” o “se contrae”. El lugar de los adjetivos y el uso de adverbios. y mal hará en tragarse el anzuelo. Sus ojos y su razón se empeñan en darle gato por liebre. Y. No les crea a sus amigos cuando le digan a gritos que en México hay miseria: es nada más “marginación”. “pseudoestudiantes”. “practican la reingeniería”. Si las autoridades reprimen con lujo de violencia a unos manifestantes. sino digo Diego. sindicatos. En suma. SINTAXIS 57 . el siguiente: México: país de apariencias “Las apariencias engañan. sobre todo si ocurren en Guerrero. solamente se realizan “préstamos” millonarios entre amigos. Se puede tomar como ejemplo. cuando digo digo. la manipulación. la perspicacia no basta a veces para distinguir la apariencia de la realidad. sino todo lo contrario. lo que cualquier cristiano juraría que es una inundación es en realidad un “encharcamiento”. Ramón Manuel González III. sin que esto sea tan palpable y que afecte.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS • • • • • El orden sintáctico dentro (sujeto→verbo→complemento). las crisis “baches” o “coyunturas”. reza el proverbio. Las empresas no despiden empleados. desde luego. “solidaridad”. Es cuestión de perspicacia. Aquí. Los accidentes del verbo. de “una ampliación de la banda de flotación”. de las oraciones La concordancia verbal. Ándese con mucho tiento. Y si obligan a los partidos políticos. en México no se lava dinero. “sexoservidoras”. a lo sumo. los acarreados “simpatizantes”. Las alzas no son alzas. “episodios”. Los ciegos son “invidentes”. existen grandes diferencias culturales entre ambas lenguas. las prostitutas. de manera tan explícita la redacción de textos técnicos. sin que medie un solo comprobante. Por más que su cerebro le asegure que el peso se devalúa. los ancianos. se trata en realidad de un “desalojo”. sino “ajustes de precios”. los porros. se trata de un “deslizamiento” o. Además. Sin embargo. no digo digo. bancos y demás organismos a aceptar una decisión. y las masacres. Los delincuentes no van a la cárcel. y El uso de voces pasivas. no se deje engañar. sino a un “centro de readaptación social”. y sería bueno que Carlos Fuentes nos echara una mano para interpretarlo”. “personas de la tercera edad”. cualquier mexicano con dos dedos de frente sabe que allí hubo “concertación”. aunque allí nadie se adapte ni se readapte. Y en ningún lado esto es más cierto que en México. así como de género y número.

ir al trono o hacer del baño → obrar Trato carnal → hacer el amor Está esperando → estar embarazada Aliviarse → dar a luz Personalidad muy enérgica → mal genio III.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS El uso de eufemismos entendidos éstos como el “modo de decir para expresar con suavidad o decoro idas cuya recta y franca expresión sería dura o mal sonante” está muy extendido en México. SINTAXIS 58 . Valgan algunos ejemplos adicionales para ilustrar: • • • • • • • Tercera edad o adultos en plenitud → viejos Devolver → vomitar Hacer popó.

dentro del vocabulario que utilizamos todos los días se encuentran ya incorporadas una gran cantidad de raíces griegas y latinas (prefijos y sufijos). 1.ananaantiapoarchi.1.arquiarzcataIV. Orígenes Puesto que el español pertenece al grupo de las lenguas romances. Prefijos del griego PREFIJO a. sobre EJEMPLO afonía anacronismo antibiótico apóstrofe archiduque. arquitecto arzobispo cataclismo 58 .TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS CAPITULO IV LA RIQUEZA DEL IDIOMA A. A continuación se exponen una serie de ejemplos que ilustran ambos orígenes. Por ejemplo: HIJO LATÍN ARAGONÉS CATALÁN FRANCÉS ITALIANO ESPAÑOL MUCHO LATÍN PORTUGUÉS CATALÁN ITALIANO ESPAÑOL multum muito molt molto MUCHO fillium fillo fill fils figlio HIJO Con esta misma connotación. EL CICLO DE LAS PALABRAS 1. algunas palabras se escriben de manera muy similar en nuestro idioma y en algunas otras lenguas de este grupo. LA RIQUEZA DEL IDIOMA SIGNIFICADO privación a la inversa oposición lejos de preeminencia superioridad hacia abajo.

in irinfrainterintramultiomnipen post. asociación cuatro negación diez separación fuera de fuera de privación inferioridad entre adentro numeroso todo casi después delante de en vez de cinco EJEMPLO adyacente. incierto. postergar preceder.com cuadri.im.dis.absantebi. procónsul quinquenal 59 . predilección pronombre.diadisectoenepieuexohemihiperhipomet.bizcircunco. bisiesto circunloquio confraternidad cuadrante.bis. paratifoidea periscopio procesión 1. junto a alrededor delante EJEMPLO diptongo diálogo dispepsia ectoplasma endrocrinología epidermia euforia exósmosis hemiplejía hipermetropía hipodermis metatarso. deshacer decilitro. abstener anteayer bilingüe. separación con dificultad externo dentro sobre bien fuera de medio exceso inferioridad más alla. decímetro difamación. interceder intravenoso multitud. Prefijos del latín PREFIJO a.pospreproquinquIV.desdecidi. penúltimo posponer. cuatrimotor. cambio contra.metaparaperipro- SIGNIFICADO dos entre. LA RIQUEZA DEL IDIOMA SIGNIFICADO proximidad separación.2.e.cuatride. dos veces alrededor unión. cuadrúpedo demérito. múltiple omnipotente.esexextrai. privación delante dos. improcedente infrahumano intercalar.con. adab. disculpa. omnívoro. biznieto. abordar abdicación. metamorfosis paradoja.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS PREFIJO didi. escoger explotar extraterritorial ilegible.

gala. boutique. jardín. tambor. Ambas situaciones.supratrans. trauma. turista. mariachi. Además. como extensas en el tiempo. alcalde.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS PREFIJO radi.viz. Se ilustran algunos ejemplos de ello a continuación: 2. alhelí. muchos términos extranjeros se incorporaron al uso cotidiano de la lengua. Incorporación de vocablos España fue conquistada por diversos pueblos. Como parte de este mestizaje cultural. chantaje. como producto de su interacción con otros países. principalmente en América.1. mitin. yate. retrógado satisfacer sobresaliente subsuelo. ultratumba unigénito vicepresidente. ajedrez. almohada. bachiller. asamblea. aceite. chimenea. alfiler. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 60 . emplear. ser conquistada y conquistadora. radiólogo reconquista retroceso. alcantarilla. béisbol.viceyuxta- SIGNIFICADO rayo repetición hacia atrás bastante superioridad bajo sobre más allá tres más allá uno en vez de junto a EJEMPLO radiodifusión. entre ellos los árabes y los romanos. 2. Anglicismos Se dice de aquellos vocablos que provienen del inglés. Galicismos Se dice de aquellos vocablos que provienen del francés. IV. maleta. azul. cenit. arroz. Ejemplos: Túnel. chic. tuvieron como consecuencia.tras triulter. duque. Ejemplos: Azucena. líder. ojalá. tenis.radioreretrosatissobresubsuper.ultraunivi. virreinato yuxtaposición 2. boxeo. fútbol. élite.2.3. chofer. Ejemplos: Flecha. pero también se convirtió en una potencia que conquistó a otras razas. desmayar. 2. apartamento. ligero. calle. subdirector supersónico transferir triángulo ulterior. almacén. Arabismos Se dice de aquellos vocablos que provienen del mozárabe. atalaya. alférez. también ha asimilado términos de otras áreas geográficas. entre otras el mestizaje propio de relaciones tan estrechas en contacto.

Ejemplos FORMAS CORRECTAS -Tira -Tira cómica Del verbo.. hostal. 3. burdel. En todos estos casos hay una comprensión común de los conceptos.1. sufre de una constante evolución a partir de la forma en como todos los estratos de la sociedad la utilizan: los niños y los jóvenes. tomate. caníbal. centinela. desdén. tirar o arrojar tiempo presente. asaltar. 3. bacalao.2. Ejemplos: Cacique. los grupos marginados (los delincuentes.1. brújula. balada. Occitanismos Se dice de aquellos vocablos que provienen del occitano o provenzal hablado en la Francia meridional. lenguaje.5. vergel.6. antorcha. enagua. póliza. hule. lisonja. maíz. los barbarismos. como lengua viva que es. mensaje. monje. LA RIQUEZA DEL IDIOMA . huracán. parapeto.1. piloto.1. por ejemplo) o los habitantes de diversas regiones. pero no necesariamente un apego ortodoxo a la ortografía y a la semántica. Uso cotidiano El español. escolta. propios de al conversación. Indigenismos Se dice de aquellos vocablos que provienen de las lenguas indígenas americanas. sotana. Tal es el caso de las frases coloquiales. Frases coloquiales Forma cotidiana en que las frases y las palabras derivan en otro significado o grafía. frases. que pueden llegar a registrarse o no en la obra escrita". cartucho. 3era persona del singular Secuencia de cuadros con dibujos y diálogos que narran una historia 61 IV. los practicantes de diversas profesiones. el caló y los tecnicismos. 3. petate. ruiseñor. laurel. desastre. tabaco. tiburón.4. canoa. escaramuza. 2. Ejemplos: Avería. escopeta.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 2. cacao. Definición "Dícese de lo que califica voces. piragua. etc. Italianismos Se dice de aquellos vocablos que provienen del italiano. 3. 2. chocolate. carrusel. Ejemplos: Cascabel. piñata. fraile. batalla. corsario. cartulina.

generalmente son remplazadas por otras. lechearada. resetear. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 62 .4.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS FORMAS INCORRECTAS -Aí viene la tira -Se la tira 3. Ahora mismo Para delante Arrastrado Hola amigo! Caló El origen de esta forma de expresión proviene del lenguaje o dialecto de los gitanos. oficio. fordwardear IV. Ejemplos: -Orita mismo -P´alante -Arrastrao -Qui´onda güey! 3. y constituyen la jerga diaria de cada profesión. faxear.3. conteniendo una gran cantidad de extranjerismos. Ahí viene la policía Frase de connotación sexual Barbarismos Los barbarismos son vicios del lenguaje. pajarito No voy a declarar. policía -Estar morongo Estar muerto . quienes lo utilizaban a manera de protección de la curiosidad de personas extrañas a sus tribus.2. En la actualidad la utilizan alguno extractos de la población y grupos marginados (principalmente delincuentes) con una finalidad muy parecida a la de los gitanos: protección y sentido de pertenencia. Tecnicismos Son el conjunto de voces empleadas en el lenguaje de un arte.Hay cocas en el refri Hay testigos que no puede escuchar lo que se está hablando -El chavo cantó sus rolas El muchacho cantó sus propias composiciones 3. Ejemplos: Scannear. o en emplear palabras impropias. precatalogación. que consisten en pronunciar o escribir mal las palabras. Cuando las expresiones ya son conocidas fuera de su circulo de ingerencia. etc. Ejemplos: -No voy a cantar. ciencia.

futuro Vanguardia. vicio Claro. Ejemplos: Bella. feo Bueno. Antónimos Dícese de las palabras que expresan ideas opuestas o contrarias. retaguardia Ruido. Ejemplos: Virtud. obscuro Antes. escuchar 2.Venus al atardecer Hidalgo . hermosa Bruja. caliente Noche. adecuado Automóvil. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 63 . sabroso Comer. Sinónimos Dícese de los vocablos o expresiones que tienen una misma o muy parecida significación.Tomar el sol (asolearse) Virulé . Arcaísmos Son las frases o maneras de decir anticuadas o en desuso.Estropeado. malo Frío. ingerir Conducir. mal parecido Delicioso. guiar Apropiado. flaco IV. Ejemplos: Hóspero .Persona de clase noble Solejar .TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 4. después Bello. hechicera Feo. silencio Adelante. atrás Alto. día Pasado. coche Oír. bajo Gordo. torcido en mal estado (virolo) B. LA VARIEDAD DE LAS PALABRAS 1.

baya Haya. Entre éstas. seno Hora. ora Cien. huso Vaso.1. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 64 . heroína Marea. venda Estación. halla Uso. Homófonos Parónimos que tiene igual sonido. vaya. bazo 3. se pueden mencionar: IV. pero diferente significado. pero su escritura y significado son distintos. sien Hojear. pero que restan precisión a la forma en como se comunican las personas. LA PRECISIÓN DEL LENGUAJE Existen en el lenguaje hablado y escrito una serie de prácticas utilizadas por conveniencia. Ejemplos: Bovina. ingenio Llama. llama Bengala.2. Homógrafos Parónimos que tienen igual sonido y escritura. Ejemplos: Heroína. o por su etimología o solamente por su forma de sonido. bobina Cena.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 3. estación C. baso. 3. Los parónimos pueden ser homófonos y homógrafos . bengala Levita. Parónimos Aplícase a cada uno de dos o más vocablos que tienen entre sí cierta relación o semejanza. zarpa General. aya. ojear Valla. levita Venda. sena Ceno. general Ingenio. marea Zarpa.

etc. El esquema de la oración activa es: • Sujeto. sobre todo las provenientes del inglés y del francés. Uso excesivo de la voz Han influido en este fenómeno las traducciones. más voz pasiva verbal. más sujeto. “la cosa poética”. 2. Así no es extraño hablar con frecuencia de “la cosa romántica”. Las palabras de plástico (Comodines) Ejemplo de este tipo de palabras lo constituyen los vocablos “COSA”. “ESTO” y “ESO” y sus combinaciones. Ejemplo: La semilla es esparcida por el labrador. más impreciso. cuando se toma en el sentido más amplio posible: armario. más voz activa verbal. ya que todo es “COSA” en este mundo. lápiz. Por ejemplo: • Los cuerpos son movidos por la gravitación → Los cuerpos obedecen a la gravitación • Poco importa ser odiado por esos hombres → Poco importa el odio de estos hombres • Este cuadro ha sido pintado por usted → Este cuadro es obra de usted 2.1.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 1. porque se tiende a lo fácil. “COSA” es probablemente la palabra de sentido más vago. Siempre existe la alternativa de expresar las ideas en otra forma. “Cosa” Esta palabra se emplea más cada día. etc. el vocablo más vulgar y trivial de la lengua. “la cosa existencialista”. el esquema de la voz pasiva es: • Objeto. sin tener que recurrir necesariamente al uso de la voz pasiva. más objeto. idiomas éstos en los que la voz pasiva se emplea mucho más que en el castellano. Ejemplo: El labrador esparce la semilla Por otro lado. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 65 . IV. “la cosa del ambiente”. “ALGO”.

Ejemplos: • • Leeré algo mientras vienes CORRECTO Esta historia tiene algo trágico INCORRECTO. Ejemplos: • La humildad es una cosa muy rara → La humildad es una virtud muy rara • Una sola cosa ocupa su mente → Una sola obsesión ocupa su mente 2.2. INCORRECTO. se introducen cada vez más en nuestra lengua.3. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 66 . Ejemplo: • Tú amas a tus padres. “Esto” y “Eso” Los pronombres demostrativos “ESTO” y “ESO”. lo cual te honra. requiere de mayor precisión. requiere de una mayor precisión → Esta historia tiene un sentido trágico. proporciona la medida de su correcto empleo en su propia definición: algo es un pronombre indefinido y. IV. si se sustituyen dichos pronombres por el relativo o por el adjetivo demostrativo segundo de un sustantivo. por tanto. → Tú amas a tus padres. o bien → Esta historia tiene un argumento trágico 2. Pero la frase puede quedar más elegante. Esto te honra. Este sentimiento te honra. cuando se quiera mencionar algo (aquí está bien empleado) sin precisar lo que ese algo sea. “Algo” Este vocablo del que tanto se abusa en la conversación cotidiana.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS Contra este fenómeno se puede optar por sustituir tan insustancial palabra por otra más precisa. más española. sólo debe usarse cuando se quiera dar a la frase un sentido indeterminado. o bien → Tú amas a tus padres. por influencia francesa.

Ejemplos: • • • Le envío a usted una liebre con mi hermano. que está hecho un vejestorio. quien. Ejemplos: • • • El general que liberó la ciudad → El general liberador de la ciudad Dos movimientos que se producen al mismo tiempo → Dos movimientos simultáneos Un padre que perdona fácilmente a su hijo → Un padre indulgente con su hijo Las hojas secas que hay en el bosque → Las hojas secas del bosque Una prueba que confirma mis sospechas • • IV. cual. que tiene las orejas cortadas INCORRECTO → ¿Quién tiene las orejas cortadas? ¿La liebre o mi hermano? He visto el coche del médico. QUE y CUAL se refieren a personas y cosas. que viene mucho a casa INCORRECTO → ¿Quién viene? ¿Pablo o María? Puede remediarse esta falta mediante el uso de otros vocablos y otros órdenes sintácticos. INCORRECTO → ¡Pobre médico! Conozco mucho a Pablo el hijo de María. Ejemplo: • He visto a tu hermano que me dio noticias de tu tía que está mala desde el día del accidente que tuvo cuando iba a la fiesta que se celebró el viernes pasado. Ejemplos: • • • La casa que compraste El hombre que asaltó la casa Quien da pan a perro ajeno El abuso del pronombre relativo puede dar un sentido equívoco y provocar también incorrecciones y ser causa de pesadez en la lectura. cuyo) es otra de las dificultades con las que se pueden tropezar las personas que escriben. QUIEN solo a personas y puede ir sin antecedente. El “Relativo” El pronombre relativo (que. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 67 .4.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 2. Se le llama así porque relaciona algo en la frase: sustituye a un antecedente y se une a él con una frase de la que el propio relativo forma parte.

Santamaría aparece una larga lista se locuciones con el verbo “hacer”. Hacer Este verbo. decir y ver 3. Estos verbos pueden ser reemplazados por un verbo intransitivo o pronominal que sea más expresivo. haber y tener Estos verbos son “verbos fáciles”. “hacer un bizcocho”. ser. por “formar un proyecto”. Los verbos fáciles 3. o “hacer pompas de jabón”. Sin embargo.2. pero un escultor no hace. Tener.1. “hacer un café”. Así se dice convenientemente “hacer música”. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 68 .2. Hoy se HACE de todo. De esta forma. entre las que se pueden mencionar: Hacer el honor Hacer maravillas Hacer una mala pasada Hacer blanco Hacer abstracción Hacer milagros Hacerse ilusiones → → → → → → → por honrar por obrar maravillas por jugar una mala pasada por dar en el blanco por prescindir por obrar milagros por forjarse ilusiones La regla general – pero no absoluta – es utilizarlo cuando se refiera a acciones manuales. En el diccionario de incorrecciones de A. “hacer un viaje”. Por ejemplo: un artesano puede hacer figuras de barro para un Nacimiento. por “viajar”. es correcto decir “hacer una mesa”. etc. estar.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS → Una prueba en apoyo a mis sospechas 3. “hacer un proyecto”. tan amplio y tan “incoloro” se ha introducido de manera profusa en el habla popular y básicamente se debe a influencia del francés. sino que esculpe o moldea una estatua. Ejemplos: • • En el tejado de la casa hay una bandera → En el tejado de la casa ondea una bandera Sobre el césped se encuentran los rayos de la luna → Sobre el césped resplandecen los rayos de la luna 3. encontrarse. de amplia significación y a los que se recurre fácilmente cuando se redacta con prisa. por “escribir o componer música”. de manipulación o de artesanía.1. Hacer. existen matices que es conveniente tomar en cuenta. poner. IV.

irónico. Ejemplos: • • • Luis puso varias palabras → Luis escribió varias palabras Juan puso en orden sus libros → Juan ordenó sus libros Poner la sonda en una herida → Introducir la sonda en una herida 3. Ejemplos: • • • • Decir un soneto → Recitar un soneto Vea por usted mismo → Juzgue por usted mismo Decir blasfemias → Proferir blasfemias Luis es incapaz de ver la belleza de este cuadro surrealista → Luis es incapaz de apreciar la belleza de este cuadro surrealista 4. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 69 . siempre que éstos den más precisión a la frase. IV. El investigador debe tener en mente un proyecto del texto que desea escribir. demostración.2.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 3.2. crea un objeto al que llamamos texto técnico. el investigador que comunica por escrito los resultados de sus trabajos. argumentativo. Poner.2. debe seleccionar el lenguaje que lo exprese de la mejor manera posible. Una vez que defina su estilo. Este verbo se puede reemplazar por otros. es más. pueden y deben ser sustituidos por otros verbos más precisos. De acuerdo a ello. con un poco de atención por parte del que escribe. descripción. Decir y ver Éstos son otros dos verbos fáciles de los que se abusa y que. etc. Uso de diccionarios De la misma manera que un artesano produce objetos que cumplen una función o satisfacen una necesidad. enfocará el problema bajo la luz que le parezca más adecuada e imaginará su propio texto: breve o largo. especializado o de divulgación y. escuchará el tono de sus palabras: informativo. de acuerdo a la función que éste deba cumplir: análisis.3. convencimiento.

F. Diccionario Porrúa de la lengua española. porque se tengan dudas respecto de su significado. Ramón. es conveniente contar con un buen diccionario bilingüe. ed. 4. Porrúa. Por ejemplo: • Cuyás. bilingües.2. Diccionario de la lengua española. Diccionarios bilingües Puesto que al redactar textos técnicos se tiene que incorporar mucha información proveniente de documentos en otros idiomas. Nuevo diccionario Cuyas inglés-español y español-inglés de Appleton. Madrid: Editorial Espasa-Calpe. erróneamente. D.F. D. de uso. de dudas del idioma. de un conjunto de instrumentos. 2 vols. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 70 . 1980) 2v. primordialmente en inglés. (México. Appleton´s New Cuyas English-Spanish and SpanishEnglish Dictionary. por Francisco Monteverde. 2000) 611p. (México. como cualquier trabajador. Para ampliar. Consultarlos de manera constante es indispensable para moldear la materia del escritor que es la palabra.F. son útiles los diccionarios semánticos. Diccionario Pocket: Español / inglés / English / Spanish.1. es decir. ya que escribir es el dominio de una técnica. Arturo. el investigador supone. 4. de sinónimos. 1983) 1542p. Por ejemplo: • • Academia Española. Sin embargo. D. 1982). Diccionarios semánticos Resulta bastante común que el vocabulario que se posee al hablar se reduzca al momento de escribir. aquellos en los que aparecen las palabras y se enlistan sus distintos significados. lo más común. D. Antonio. rev.. México.: Cumbre. (22ª. (México. la herramienta fundamental del redactor son los diccionarios.: Ediciones Larousse. se puede contar con el auxilio de diversos tipos de diccionarios: semánticos.: Ed. e incluso para dominar el propio vocabulario verbal. (22ª. y un CD Raluy Poudevida. 2001). requiere.F. García–Pelayo y Gross. cuando una persona intenta escribir un texto. Es por ello que. Larousse gran diccionario: Españolinglés / English-Spanish. sea porque se desconoce la ortografía o. En el momento de redactar.: Larousse. • • IV. que no requiere de herramientas para lograr sus propósitos de redacción. de americanismos y mexicanismos. enciclopédicos y especializados. ed.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS Por el hecho de hablar español.

Madrid: Gredos. María. subrayar. 1989) IV. 1997) 1597p. Es común que además de los vocablos afines. véanse cuántos términos similares existen del verbo decir: ™ Manifestar. D. responder.: Ediciones B/Ediciones y Publicaciones Z. comentar. soltar. 4. New York. NY: Simon and Schuster. considerar. formular. F. asegurar. opinar. expresar. voces afines e incorrecciones. Diccionario de uso del español. pues cada uno implica un matiz distinto y utilizar esta herramienta no solo auxilia a no repetir palabras. [y otros] Diccionario Planeta de la lengua española usual. anunciar. Simon and Schuster´s Internacional Dictionary English-Spanish / Spanish-English. (Barcelona. argüir. detallar. intervenir. ed.4. 1992-1997) 4. alegar. Por ejemplo: • Corripio. informar. sino también a precisar el tono y la intención de nuestros escritos. enumerar. Diccionarios de uso En ocasiones resulta más práctico visualizar el significado de las palabras en un contexto más amplio.F. para que el texto resultante no sea monótono. hablar. etc. Fernando. explicar. insinuar. Diccionarios de sinónimos Una de las normas básicas en redacción es la de evitar la repetición innecesaria de palabras. se incluyan los opuestos.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS • Steiner. exponer. Editorial Planeta. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 71 . especificar. resulta de mucha utilidad el uso de los diccionarios de sinónimos que. aseverar. (Archivos legibles por máquina grabados en un disco compacto. nombrar. reiterar. 1990) Moliner. Robert. como su nombre lo indica. concretar. es decir. observar. Diccionario internacional Simon and Schuster inglés – español / español – inglés. se puede observar los modos de empleo de cada palabra. aducir. Para lograr tal propósito. acompañados de un manual de usuario. si en lugar o además de la definición. A manera de ilustrar su gran utilidad. proferir. recalcar. mencionar. indicar.3. Gran diccionario de sinónimos. proponer. dictar. o sea los antónimos. (México. enlistan términos similares al que se busca. señalar. Por ejemplo: • • Marsa. declarar. Como puede apreciarse ninguno de los términos enlistados es idéntico a otro. sostener. (2nd. convenir.

la ortografía de palabras provenientes de otros idiomas. 4. (9ª. (4ª. 1988) • • Además de las dudas naturales y dificultades que corrientemente pueden encontrarse al utilizar el idioma. Santamaría. Diccionario gramatical y de dudas del idioma. Emilio E. Todos los verbos castellanos conjugados.. c1987) 1319p. Ramón.F. Seco.F.. Diccionario de dudas y dificultades de la lengua española. (8ª. ed. García–Pelayo y Gorss. D. ya que incluyen las principales dudas gramaticales que se pueden presentar al momento de redactar. 1978) 507p. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 72 .F. (Barcelona: Ramón Sopena. ed. Se muestran a continuación algunos ejemplos de ambos casos: IV. gentilicios poco comunes y aún los barbarismos más frecuentes y su corrección. D. 2000) 365p. D. así como también en la de masculinos y femeninos. Diccionario de sinónimos. Fernando. México.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS • • • • Diccionario de sinónimos: Ideas afines y contrarias. Diccionario de dudas e incorrecciones del idioma (México.F. Madrid: Espasa – Calpe. reimp. Remo. la lógica en la formación de diminutivos. ed. México. Manuel. D. Barcelona: Editorial Teide.: Teide. el uso de preposiciones. antónimos e ideas afines (México. por ejemplo. c1988) 569p. rev. Diccionario de sinónimos y antónimos Espasa (Madrid: EspasaCalpe. 1984) Martínez Amador. Larousse de la conjugación (5ª.: Ediciones Larousse.: Ramón Sopena Mexicana. Guardia. Diccionarios de dudas del idioma De enorme utilidad son los diccionarios de este tipo. Diccionario Porrúa de sinónimos y antónimos de la lengua española. Ramón. tales como la conjugación de verbos irregulares. Por ejemplo: • • • Alisina. Andrés. nuestra lengua posee curiosidades adicionales que transgreden.. Fernando García–Pelayo y Gross [y] Micheline Durand. 1974) 1498p.F.: Larousse. D. México...5. 1990) Corrupio. ed. 1985) 527p. (14ª.: Editorial Porrúa.

F. García-Pelayo y Gorss. c1980) 3 vols. Vocabulario práctico Larousse técnico-científico: Inglés-español. Ramón. requiere también de diccionarios que proporcionen definiciones a términos por consecuencia también especializados.: Ediciones Larousse. c1993) 129p. Por ejemplo: • Collazo. • IV. ™ ™ ™ ™ ™ ™ ™ ™ ™ ™ ™ Colilla Pandilla Colmillo Perrilla Patilla Cuadrilla Cepillo Bolillo Parrilla Gatillo Botín (Cola) (panda) (colmo) (perra) (pata) (cuadra) (cepo) (bolo) (parra) (gato) (bota) GÉNERO: MASCULINO Y FEMENINO. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 73 . D. (México. ™ ™ ™ ™ ™ ™ ™ ™ ™ ™ ™ Foco Joto Penco Caballo Caño Pulpo Llanto Copo Rato Seto Bote (foca) (jota) (penca) (caballa) (caña) (pulpa) (llanta) (copa) (rata) (seta) (bota) 4. NY: McGraw-Hill. (New Cork. Encyclopedic Dictionary of Techincal Ters: English-Spanish / Spanish-English. Javier L. Diccionarios de especializados El investigador al redactar textos técnicos especializados.6.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS DIMINUTIVOS. Diccionario enciclopédico de términos técnicos: inglés-español / español-inglés.

LA RIQUEZA DEL IDIOMA 74 . a la par que una clara conciencia del propósito que motiva a escribir. electrónica. 1980) 707p. Franco. Diccionario tecnológico inglés-español de electricidad. F. Madrid: Alambra. pero no las sustituyen. Cabe recordar que todas las herramientas son el apoyo para dar forma a las ideas a través de las palabras. (2ª. ed. IV.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS • Ibeas. una clara asimilación del conocimiento y una posterior conceptualización del mismo. telecomunicación y materias afines con la física.. de fondo siempre tendrá que haber suficiente conocimiento técnico. la óptica y la química.

(Barcelona: Larousse. no.. CARMEN. D.F.F. no.. BASULTO. (México. 9. D. RAMÓN. D. GARCÍA PELAYO Y GROSS. (Barcelona: Larousse. 4. Mor. DICCIONARIO práctico: Larousse. 3. Elaboración de reportes y artículos técnicos. c1988) 386p. (3ª Ed. FERNANDO. CECILIA. c1990) 195p. COHEN.v. BIBLIOGRAFÍA 75 . Larousse: Diccionario práctico [de] conjugación. RAMÓN. c1995) 292p. 2. c1988) 237p.: GIT/IIE.F. c1997) 365p. FUENTES. 3. Ortografía: Reglas y ejercicios. María del Carmen Soto Silis [y] Ana Gabriela Dicortúa. Magdalena Galindo [y] Armando Torres–Michúa.F. ¡Aplique la gramática! (Mensajes Idiomáticos. Fernando García-Pelayo y Gross [y] Micheline Durand. 7. HILDA.: Grupo Editorial Planeta. 11. (Barcelona: Larousse. 1997) p.: GED/DPyAT/IIE. 2. CULEBRA Y VIVES. HIDA. Temixco. c1990) 85p. 2001) 56p. D. Sinónimos y antónimos. c1988) 634p. GALINDO. D.: Editorial Trillas. 6.: Editorial Trillas. ¡Cuide su ortografía! (Mensajes idiomáticos. CORRIPO. (Barcelona: 8. GARCÍA PELAYO Y GROSS. (2ª Ed. Mor. Diccionario de dudas e incorrecciones del idioma. (Temixco.F. 5. SANDRO. CULEBRA Y VIVES CECILIA. Diccionario práctico Larousse: Español moderno. MANPRES: Manual de presentación eficaz de resultados. 10. México. Redacción sin dolor: Aprenda a escribir con claridad y precisión. México.: Larousse c1982) 175p. BASULTO. Manual de redacción e investigación: Guía para el estudiante y el profesionista. V.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS CAPÍTULO V BIBLIOGRAFÍA 1. JUAN LUIS [y] José Manuel Blecna. (México. México.: Editorial Grijalbo. c1988) 569p.

21. MORENO AGUILAR. 1996) 308p. Serie Mayor. c1988) 175p. 1998) 227p. “Material de apoyo para el Taller de Lectura y Redacción I”. MARGARITA [y] Manuel Juárez Pacheco. GARZA MERCADO. c1966. ARIO. 2000) 184p. 1988) 11p. Normas de estilo bibliográfico para ensayos semestrales y tesis. MATEOS M. Mex:. MARTÍNEZ DE SOUSA. (Barcelona: Larousse. (Temixco.: Libris Editores. Departamento de Desarrollo Académico e Idiomas. SECO. 20. Manual de técnicas de investigación para estudiantes de ciencias sociales. Entienda la gramática moderna. GARZA MERCADO. 16. bibliológicos y tipográficos. KATE. 14. c1987) 421p. (4ª Ed. (Biblioteca del Libro.. (6th Ed. Biblioteca Daniel Cosío Villegas. Gramática esencial de la lengua española.: Centro Nacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico.F.: El Colegio de México. Madrid: Fundación Germán Sánchez Ruipérez / Ediciones Pirámide. LUCERO. Edo. México. Mor. México. 13. (2ª Ed. (México. D. D.. MARGARITA [y] Manuel Juárez Pacheco. Ed. ILL: University of Chicago Press. 1988) 351p.: Centro Nacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico. c1995. MANUEL. 18. Nuevo español activo. HABLAR Y ESCRIBIR BIEN: La llave del éxito. “Material de apoyo para el Taller de Lectura y Redacción II”. c1995. (37ª. (Temixco. Theses and Dissertations. ARIO.: Reader´s Digest. 19. 17. Chicago.. TURABIAN. ARCADIO. Departamento de Desarrollo Académico e Idiomas. JOSÉ. MARTÍNEZ LEAL.F.F. c1994) 368p. A Manual for Writers of Term Papers. Ejercicios ortográficos. 1991) 240p. D.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 12. MARTÍNEZ LEAL. 1988) 10 p.. V. Mor.F. Editorial Esfinge. AGUSTÍN. Diccionario de ortografía técnica: Normas de metodología y presentación de trabajos científicos. LOZANO. (Madrid: Editorial Espasa–Calpe. 15. (México. BIBLIOGRAFÍA 76 .: El Colegio de México / HARLA. Naucalpan.. 22. D. c1996) 418p.

. Madrid: Paraninfo. ALICIA MARÍA.: EDAMEX. (México. BIBLIOGRAFÍA 77 . MARTÍN G. c1996) 108p.v. D.F. VIVALDI. Curso de redacción. La ortografía es fácil. 24. CECILIA CULEBRA Y VIVES JUNIO DEL 2004 PRIMERA VERSIÓN V. UZCANGA LAVALLE. (18ª Ed.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 23. 1980) p.

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