cenidet

Departamento de Desarrollo Académico e Idiomas
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN

TALLER

DE ORTOGRAFÍA

Y REDACCIÓN BÁSICAS

CECILIA CULEBRA Y VIVES
JUNIO DE 2004 PRIMERA VERSIÓN

© Año 2004 Centro Nacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico (CENIDET). Interior Internado Palmira s/n, col. Palmira. Cuernavaca, Morelos, México. C.P. 62490 Tel: Tels. 01 (777) 318 - 7741 www.cenidet.edu.mx

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Impreso y hecho en México Printed and made in Mexico

TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS

TABLA DE CONTENIDO
CAPÍTULO I

NOCIONES ORTOGRÁFICAS GENERALES……………..…….....
A. USO DE VARIAS LETRAS EN PARTICULAR………………………. 1. Letras B, V, W………………………………………………..………… 1.1. La letra B……………….…………………………………………… 1.2. La letra V……………….…………………………………………… 1.3. La letra W……………….………………………………………… 2. Letras C, K, Q, Z: dígrafo CH……………………………..………… 2.1. La letra C……………….…………………………………………… 2.2. La letra K……………….…………………………………………… 2.3. La letra Q……………….…………………………………………… 2.4. La letra Z……………….…………………………………………… 2.5. El dígrafo CH……………….……………………………………… 3. Letras G, J…………………………..………………………..………… 3.1. La letra G……………….…………………………………………… 3.2. La letra J……………….…………………………………………… 4. Letra H……………………………..………………………..………… 5. Letras I, Y, LL……………………..………………………..………… 5.1. La letra Y……………….…………………………………………… 5.2. La letra I……………….…………………………………………… 5.3. El dígrafo LL……….……………...………………………………… 6. Letra M……………………………..………………………..………… 7. Letra Ñ……………………………..………………………..………… 8. Letra P……………………………..………………………..………… 9. Letra R y dígrafo RR……………..………………………..………… 9.1. La letra R……………….…………………………………………… 9.2. El dígrafo RR……………………………………………………… 10. Letra T……………………………..………………………..………… 11. Letra X……………………………..………………………..………… 12. Peculiaridades de las voces de otras lenguas y de los nombres propios……………………………..………………………..………… B. MAYÚSCULAS…………………………...……………………………. 1. Mayúsculas………………..…………………………………………… 2. Mayúsculas diacríticas………………………………………………… 3. Minúsculas……………………………………………………………… C. CANTIDADES……………………………...……………………………. 1. Escritura de cantidades………………………………………………. 2. Números ordinales…………………………………………………….. 3. Número romanos……………………………………………………... D. ABREVIATURAS…………………………...……………………………. 1. Características…………………………………………………………. 2. Abreviaturas ortográficas……..………………………………………. 3. Siglas…………………………………………………………………….
i

1
1 1 1 2 3 4 4 5 5 5 6 6 6 7 8 9 9 10 10 10 11 11 11 11 12 12 12 13 14 14 14 18 18 18 19 19 20 20 21 22

TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS

3.1. Internacionalización de las siglas…….………..…………………… 3.2. Siglas internacionales de índole científica o técnica…….………… 4. Acrónimos (Siglas ocultas)………………………….………………….

E. ACENTUACIÓN…………..………………...……………………………. 1. El alfabeto………………………………………………………………. 2. Diptongos……………………....………………………………………. 3. Triptongos………………………………………………………………. 4. Las sílabas…..………………....………………………………………. 5. Hiatos……………………………………………………………………. 6. Tipos de acentos……………....………………………………………. 6.1. Acento prosódico……………………..………..…………………… 6.2. Acento ortográfico……………………………………..….………… 6.3. Acento diacrítico…………………..….………..…………………… 6.4. Acento enfático…………………………………………....………… F. PUNTUACIÓN…………..………………...……………………..………. 1. Dinámica de los párrafos……………………………………..………. 2. La coma……………………....……………...…………………………. 3. El punto…………………………………………………………………. 4. El punto y coma…..…………....………………………………………. 5. Los dos puntos…………………………………………………………. 6. Los puntos suspensivos………………………………………………. 7. Los signos auxiliares…………………………………………………. 7.1. Comillas……………..………………..………..…………………… 7.2. Paréntesis……………………………………………..….………… 7.3. Corchetes o llaves…………………….………..…………………… 7.4. Guión……………...……………………………………....………… 7.5. Raya o guión largo…………………..………..…………………… 7.6. Diagonal o barra……..………………………………..….………… 7.7. Diéresis o crema…………………..….………..…………………… 7.8. Apóstrofo………….……………………………………....………… 7.9. Asterisco o llamada……………………………………....…………

23 24 25 26 26 26 27 27 28 29 29 30 30 32 32 32 33 34 34 35 36 36 36 37 37 37 37 37 37 38 38

CAPÍTULO II

ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA…………………...
A. EL ARTÍCULO……………………………………………………………. B. EL SUSTANTIVO………………………………………………………… 1. Adjetivos sustantivados……………………………………………….. 2. Pronombres sustantivados……………………………………………. 3. Verbos sustantivados……….…………………………………………. C. EL PRONOMBRE………...……………………………………………… 1. Personales………………..…………………………………………….

39
39 39 39 40 40 40 40

ii

………. Sujeto………………………….………… 2.. LA ORACIÓN……………………....1. EL ADJETIVO…………………………... 3.………………………………………….... LA PREPOSICIÓN……………………. 5. F.……………………………………………… 1.………….………... Determinativos…. Formas impersonales………………………………………………….……………………. 4.……………….…………………………………………. 3.. Tiempo…………….3.………….2......... 2. Calificativos……….…………………… 2.. Intención comunicativa………………..………………………………………………….2..………… 2.……. 3..... Demostrativos………………. Numerales…………………………….…………………………………………. Tipos de oración……………………………………………………….……….…………………………………….………………………………. H.……………....………. 1.……………….………...1.………………………………....……………………………………. ORDEN SINTÁCTICO………….……………………………....TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 2..3.…………………………………………….……………………………….2.. Estructura………………………………………………...4.. El lugar del verbo…...… 1...……………………………………………….…………………… 2. EL ADVERBIO……………………….. 41 41 41 42 42 42 42 43 43 44 44 46 46 46 47 47 47 47 47 48 49 49 CAPÍTULO III SINTAXIS..………….………… B. Presencia del sujeto…………………. 58 58 58 iii . Posesivos….…………………………………………….………….. EL CICLO DE LAS PALABRAS…………………………………….……………………………………. Gentilicios……….. Sintaxis inglesa y española…………………………………………. Modo……………………………………………………………………..……………………. Relativos….…………………… 3. Persona y número………. Predicado………………. 2. I.…... CAPÍTULO IV 50 50 50 51 51 51 52 52 52 53 55 56 56 LA RIQUEZA DEL IDIOMA……………………………………………… A. Demostrativos….1. Orígenes………………………………………………………………. LA INTERJECCIÓN…………………….………………………………..…………. E.………………………………………….………………………….. 2..…..…………….…………………… 3..………… G.……………………..…..…………………… 2.. 4. Posesivos……….. EL VERBO………………. Definición…………….……………………………………………………. 2. 6.…. Voz…………………….….……………………………………………….. D... LA CONJUNCIÓN……………………. 1.…………………………………………….. Indefinidos…. Verbos irregulares…. 2.…………………………………………….. Actuación del sujeto………………………………….... 1.. 5..………………… A.……….. 2..

3. LA VARIEDAD DE LAS PALABRAS……………………………. Tecnisismos…………………………………………..…………… 3.5..3. Diccionarios de sinónimos…………..…..……….1.…………………… 4..………………………….…………………………………………..…… 3..….. 3..1.………… 2. decir y ver…………………………….…. Las palabras de plástico……………………………………………. Uso cotidiano……………….………………………………………….…………….2.. Arabismos……………………………………………..….……….…..………… 4..……………….. Diccionarios de dudad del idioma……. Tener. Barbarismos…….……….2.……….…………………………………………. encontrarse.. 3.1. Frases coloquiales…….….. Los verbos fáciles……….….………………………….……….………… 4..… 1...TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 1.…………………… 2.………… 4. ser.………… 3.………… 4.3.…………………… 58 59 60 60 60 60 61 61 61 61 61 62 62 62 63 63 63 63 64 64 64 64 65 65 65 66 66 67 68 68 68 69 70 70 71 71 72 73 CAPÍTULO V BIBLIOGRAFÍA GENERAL……………………………………………… 75 iv .4.…………………… 3..…………………… 4.…………………… 4..1..………. 3... 4.. Caló……….………....5. “Algo”………………………………………………….……………. Diccionarios de uso….……………. Incorporación de vocablos…………………………………………….…………………… 2.……….4... 2.………………………….....……….…………………………………….. LA PRECISIÓN DEL LENGUAJE……….. 2.1.………… 3. Uso de diccionarios…….…………………… 3.2.…………………… 2.4. El “Relativo”….………………………………………..1.…………………… 3.2.. Homófonos…….….3.…………………….…………….…………………… 1.……….. B. Occitanismos……………………………………….3. Prefijos del latín……………………………………….... Uso excesivo de la voz……………………………………………….2.……….…………………………………………..………...4. Anglicismos……………. 2. estar.…………….. Homógrafos…….…………..………… 2.3.…. poner. “Cosa”…………………. 2. Parónimos……………….………………. Galicismos……………………………. Italianismos…………………………....…. Diccionarios bilingües……. Sinónimos…………………………………………………………….….…..…………………… 2.………… C.………………………………………….…. Prefijos del griego…….…………………………………….……….… 1.…………………… 2.1.2.. Diccionarios especializados………….………… 2. “Esto” y “Eso”………. Arcaismos……. Diccionarios semánticos…………….……….….2. Indigenismos…………………………………………..6..………… 2.. haber y tener…………………. Hacer. Antónimos…………………………………………………………….

pese a que palidez y cruz se escriben con z. La letra B La letra b siempre representa el fonema labial sonoro de barco. blusa o abuelo. NOCIONES ORTOGRÀFICAS GENERALES 1 . Letras B.ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS CAPITULO I NOCIONES ORTOGRÁFICAS GENERALES A. las letras de la palabra primitiva. para proponer después notas orientadoras que faciliten la práctica ortográfica. a la representación de los sonidos respectivos.1. Así. a los cambios de letras impuestos mecánicamente por la variación en la secuencia escrita. verbal se escribe con v y b por derivar de verbo. I. que responden. lo que origina numerosas dudas sobre su escritura. en el lugar que les corresponde. W En la mayor parte de España y en la totalidad de Hispanoamérica. 1. representan hoy el mismo fonema labial sonoro. en la mayoría de los casos. Caso distinto es el de las vocales. beso. virtuoso conserva la v de virtud. etc. debe de tenerse en cuenta que los compuestos y derivados creados en nuestra lengua a partir de determinada voz adoptan. Estas son aún mayores en el caso de las palabras homófonas. v y a veces la w. Balbuena / Valbuena o Tobar / Tovar. pues. Así. USO DE VARIAS LETRAS EN PARTICULAR La falta de correspondencia que se produce en algunos casos entre el sistema gráfico y el sistema fonológico del español afecta especialmente a la ortografía de las consonantes. Lo mismo sucede con las variantes de género y número y con la flexión verbal. Para evitar la repetición de una norma que afecta a todos los apartados de este capítulo. Caso aparte es el de los nombres propios. palidecer y cruces se escriben con c por estar esta letra ante e. Así. Conviene. 1. en los que el uso arbitrario de b o v parece un resto del trueque de estas letras en siglos pasados. Esta norma no afecta. claro está. estudiar con mayor detenimiento la correspondencia entre algunos fonemas consonánticos y sus respectivas grafías. las letras b. V. porque en ellas el empleo de una u otra letra diferencia significados (por ejemplo: baca / vaca).

saber y haber. k) Las palabras acabadas en -bilidad. Excepciones: ovni y algunos términos desusados. vagabundo. obvio. Ejemplos: biblioteca. posibilidad. -abais. Ejemplos: sustancia. l) Las acabadas en -bundo y -bunda. Excepciones: movilidad. beber. ibas.(“dos” o “dos veces”).y ob. el grupo bs. invadir o cavar. nabab. sub. rob. oscuro.y bus-. bur. amable. f) Las palabras que empiezan con el elemento compositivo biblio. bajabas.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Notas orientadoras sobre el uso de la letra b Se escribe b con: a) Los verbos terminados en -bir. Ejemplos: contribuir. beneplácito.(“libro”) o por las sílabas bu-. abunda. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 2 . además de otras voces caídas en desuso. -aban del pretérito imperfecto de indicativo (copretérito. 1. Ejemplos: cantaba. substraer y sus compuestos y derivados. civilidad y sus compuestos. bizcocho h) Las que contienen el elemento compositivo bio-. amaban. etc. Excepciones en voces de uso actual: hervir. -bio (“vida”). obtener. burla. vida. I. Notas orientadoras sobre el uso de la letra v Se escriben con v: a) Las palabras en las que las sílabas ad-. Ejemplos: recibir. Ejemplos: bipolar. En las palabras obscuro. bisnieto. vivir y sus compuestos. buscar.preceden al fonema labial sonoro. -abas. atribuir. servir. b) Los verbos terminados en –buir. absolver. escribir. bis-. bienvenido. La letra V La letra v siempre representa el fonema labial sonoro de vaso. obvio. sustantivo. -ábamos. Ejemplos: adviento. d) Las terminaciones -aba.2. subvenir. Ejemplos: bienaventurado. brazo. subscribir. e) El pretérito imperfecto del indicativo de ir: iba. Ejemplos: tremebundo. substancia. biz. microbio i) Las palabras compuestas cuyo primer elemento es bien o su forma latina bene. anaerobio. g) Las que empiezan por el elemento compositivo bi-. subvención. Ejemplos: amabilidad.se simplifica en s. habilidad. substitución. bula. abnegación. Excepción vudú y sus derivados. Ejemplo: biografía. biosfera. en la terminología de Andrés Bello) de los verbos de la primera conjugación. j) Toda palabra en que el fonema labial sonoro precede a otra consonante o está en el final de la palabra: abdicación. retribuir c) Los verbos deber. caber. sucumbir.

vizconde. Ejemplo: vicealmirante. la articulación de w es de u semiconsonante I. vals. Excepción: víbora. la grafía w ha sido reemplazada por v simple: vagón. eve-. imperativo y subjuntivo del verbo ir: voy. h) El pretérito perfecto simple del indicativo (o pretérito. nueva. triunviro. evolución. Excepciones: suabo y mancebo1 e) Los adjetivos llanos de uso general terminados en -viro. estuviere. -ivo. washingtoniano. activo. según Bello) y el pretérito imperfecto (pretérito) y futuro de subjuntivo de los verbos estar. Ejemplos: estuvo. vaya. ve. -iva. antiguamente. En palabras totalmente incorporadas al idioma. andar. LA LETRA W La letra w puede representar dos fonemas diferentes: el labial sonoro en palabras como wagneriano y el fonema correspondiente a u en las palabras como washingtoniano. la w representa el fonema labial sonoro. -ava. sostuviera. desanduviere: tuviste. 1 2 La palabra mancebo tenía también. ebionita. vatio. como decenviro. disolver. f) Los verbos acabados en –olver. Ejemplo: watt. como carnívora. evi.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS b) Las palabras que empieza por eva-. ebonita y eborario c) Las que empiezan por el elemento compositivo vice-. retuvo. herbívoro. virrey. b) Algunos derivado de nombres propios alemanes. estuviéramos. aleve. En palabras de uso menos frecuente alternan las dos grafías. -evo. Ejemplos: Wamba. -viro. En las palabras de procedencia inglesa3. volver. la pronunciación corresponde a la de u. un uso adjetivo En alemán. octava. longevo. la articulación de w es fricativa labiodental sonora 3 En inglés. Excepciones: ébano y sus derivados. evitar. insectívoro. c) Algunas palabras de origen inglés. g) Los presentes del indicativo. whisky En los dos primeros casos2. desanduvo. Ejemplos: evasión. y las esdrújulas terminadas en -ívoro. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 3 . Ejemplos: wagneriano. viz. d) Los voces llanas terminados en -avo. Ejemplos: esclavo. Witiza. anduve. -eve.y evo-. Ejemplos: absolver. en cambio. La letra w solo se utiliza en palabras de origen germánico como las siguientes: a) Determinados nombres propios de origen visigodos. decisiva. Elvira. o por b: bismuto. -ívora. como sucede como wolframio/volframio. eventual. weimarés.o vi. mantuviere.(“en lugar de”). -eva. contuviese. tener y compuestos.

zendo. razia. kárate se realiza en la escritura con las siguientes letras: con c ante a. nazismo. o. Sin embargo. Z. u. etc. i. como sucede en queso y quitar. cebra. Además algunas palabras pueden escribirse indistintamente con c o z. colegio. enzima (“fermento”). Por regla general. clima. diezmo. cenit / zenit. En posición final de sílaba ante el sonido fricativo interdental sordo. como sucede en zarpa. cuando en alguna palabra de la familia léxica aparezca el grupo -ct. se realiza en la escritura con las letras siguientes: con z ante a. como sucede en cero y cima. pero se prefiere la variante escrita con c. actor. ante consonante y en posición final de sílaba o palabra. elzeviriano. Ejemplos: I. u. u. de: bencina / benzina. zigurat. Notas orientadoras sobre el uso de la letra c a) El grupo -cc. como sucede en carta. En zonas de seseo. como sucede en carta. enzimología. Kremlin. pez. ziranda. zigzag. cielo. zis. 2. o. como sucede en kárate. Letras C. ante consonante y en posición final de sílaba y de palabra. la pronunciación de la letra c tiende a perderse en algunas hablas dialectales o descuidadas. cebra / zebra. con k ante cualquier vocal. zas. nazi. zoquete. lo que origina errores ortográficos. dígrafo CH a) El fonema oclusivo velar sordo de casa.1.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS o existen dos variantes. zigzaguear. clima. vivac. zendal (“grupo indígena mexicano”). elzevir. como en cebo. zen. zinguizarra. elzeverino. zueco. se escribirá -cc. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 4 . y otro fricativo interdental sordo ante las vocales e. i. que se identifica con el alveolar o dental en zonas de seseo. zepelín. i: azerbaiyano. Este es el caso por ejemplo. K. hay abundantes excepciones a la norma general que establece el uso de la c antes de las vocales e. b) El fonema fricativo interdental sordo de zapato. acné. chalazión. anorak. vivac. una más próxima a la palabra de origen y otra adaptada. representa el sonido correspondiente a s. i. Q. confluyendo entonces las terminaciones -ción y cción. zájel. La letra C La letra c puede representar dos fonemas: uno oclusivo velar sordo ante las vocales a. como wellingtonia/velintonia. cubierto. i. con c ante las vocales e. azert. eccema / eczema. ante consonante y en posición final de la palabra. ante e. kilo. enzimático. zipizape. 2. queso. en posición final de sílaba y de palabra. con el dígrafo qu ante las vocales e. o. cifra.

sumo. representando el mismo fonema. Otras muchas palabras de este grupo. reducción (con reducto). en algunas palabras precede. Ejemplos: quark. quáter. La letra Q La letra q aparece agrupada siempre con la letra u. Se escriben con qu: a) Las palabras en que el fonema mencionado precede a las vocales e. También se suele pronunciar ante e o i en locuciones latinas recogidas por el Diccionario de la Academia. cuark o quark y volapuk. i. fricción. cocción. u y en posición final de sílaba o de palabra. Hay sin embargo. i. como quérmes o curdo. bock. En zonas de seseo representa el sonido correspondiente a s. sino -t en su familia léxica. 2. yak. etc. b) Se escriben con c las palabras que tienen el sonido oclusivo velar sordo de cama y cosa a final de palabra.3. Excepciones: amok. kermés. quórum. se escriben con una sola c. Ejemplos: káiser. 2. que entonces no suena ante e. kiwi. 2. hazmerreír. ataquemos (de atacar). paz. El grupo que forman representa el fonema oclusivo velar sordo de queso y quizás. como sucede en zanahoria. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 5 . Ejemplos: discreción (por relación con discreto). De ahí que las formas de un amplio grupo de verbos cuyos infinitivos terminan en -car cambien c por qu en el pretérito perfecto simple y en el presente de subjuntivo. secreción (con secreto). rezo. como es el caso de zéjel.4. confección. Ejemplos: frac. que no tienen -ct. En estos casos. o. Ejemplos: remolque (de remolcar). cinc. zinc. etc. dirección (con director). quiste. La letra K La letra k siempre representa el fonema oclusivo velar sordo de kilómetro. kurdo.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS adicción (por relación con adicto). palabras que se escriben -cc. relación (con relato). a las vocales e. como ad quem. 4 I. a pesar de no tener ninguna palabra de su familia léxica con el grupo -ct. b) Algunas voces científicas y palabras y locuciones latinas en que este grupo de letras precede un sonido oclusivo velar sordo a las vocales a y o. in utroque jure o quid pro quo. cok. a quo. Muchas de ellas pueden escribirse con qu o c. vivac. La letra Z La letra z representa el fonema fricativo interdental sordo ante las vocales a. Ejemplos: succión. aquí.2. Además. la u si se pronuncia4. Se escriben con k palabras procedentes de otras lenguas en las que se ha intentado respetar la ortografía originaria. Ejemplos: esquela. i. anorak.

-ecer. o. Ejemplos: gesta. b) Se escriben con -z final las palabras cuyo plural termina en -ces. i. 2. reconozcamos. El dígrafo gu representa el mismo fonema ante e. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 6 . c) Las que empiezan por el elemento compositivo geo. geometría. y agrupado con otra consonante. Ejemplos: nazco. es forzoso que la u lleve diéresis. como en gamo.1. I. u. choza. en posición final de sílaba. jeta. como en guerra. como gerundio. Ejemplos: glacial. Notas orientadoras sobre el uso de la letra g Se escriben con g: a) Las palabras en que el fonema velar sonoro precede a cualquier consonante.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Notas orientadoras sobre el uso de la letra z a) Se escriben con -zc. chuzo.(“tierra”). gestor. como en digno. gloria. y por g ente e. y otro velar sordo ante las vocales e. b) Las palabras que empiezan con gest-. como en gritar. luz / luces. J El fonema velar sonoro que se representa por medio de la letra g ante las vocales a. gimnasia.5. lingüístico. Ejemplos: geógrafo. produzca. 3. jirón. Las letras G. maligno. noche. júbilo. gestación. geodesia. Cuando la g y la u han de tener sonidos independientes ante e. o. abastezco. Ejemplos: antigüedad. grito. girar. El dígrafo CH El dígrafo ch representa el fonema africado palatal sordo presente en achaque. golosina o guasa. como en gamo. dogmático. como en gente. Ejemplos: vejez / vejeces. magno. La letra G Representa la g dos fonemas: uno velar sonoro ante las vocales a. pertenezca o no a la misma sílaba. 3. i. u y ante consonante. i.la primera persona del singular del presente de indicativo y todo el presente de subjuntivo de los verbos irregulares terminado en -acer (meno hacer y sus derivados). guitarra. glacial o gnomo. desagüe. El fonema fricativo velar sordo se representa por j ante cualquier vocal. impregnar. -ocer (menos cocer y sus derivados) y ucir. como en jarra. joya. i. repugnancia. lombriz / lombrices.

virgíneo. o. Ejemplos: teología. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 7 . cefalgia. -ígena. pero proteja. reloj. ojear (de ojo). También las de los pocos verbos terminados en -jer y -jir. -gésimo y -gético. finjo. original. alígera. Ejemplos: cerrajería. como tejer. trabajemos (de trabajar). jove. primogénito. así como sus correspondientes formas verbales. gesimal. -ger y -gir (morigerar. Excepciones: las voces que terminan en -plejía o -plejia (apoplejía. Existen algunas excepciones. jeta. lisonjear (de lisonja). Así. -génito. homogéneo. Ejemplos: higiénico.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS d) Las que terminan en -gélico. Ejemplos: indígena. -gio -gión. dije. panegírico. -ígera. religión. paraplejia…) y ejión. i) Las que terminan en -logia. sexagenario. e) Los verbos terminados en -jear. -géneo. j) Las que terminan en el elemento compositivo -algia (“dolor”). Excepción: aspergear. Ejemplos: coraje. garaje. cojear (de cojo). apologético. boj. -ginal. 3. predijéramos (de predecir). f) Las que terminan en -gia. f) El pretérito perfecto simple y el pretérito imperfecto y futuro de subjuntivo de los verbos traer. -ígero. belígero. y de los verbos terminados en -ducir. oxígeno. extranjería. prodigioso. teje (de tejer). decir y sus derivados. Ejemplos: traje (de traer). k) Los verbos terminados en -igerar. fotogénico. Excepción: majencia. rojizo (de rojo). h) Las que terminan en -ígeno. carcaj. d) Las formas verbales de los infinitivos que terminan en -jar. legionario. liturgia. dijera (de decir). consejería. . adujera. -eje. Ejemplos: canjear. jirafa. Notas orientadoras sobre el uso de la j Se escribe con j: a) Las palabras derivadas de voces que tienen j ante las vocales a. regional. ferruginoso. -gíneo. frigia. que nunca se pueden representar con g: protege. -gional. excepto en el caso de los sonidos ja. regencia. regia. -gogia o -gogía. Ejemplos: magia. Ejemplos: vigente. proteger. homenajear. exigente. como cruje (de crujir). Ejemplos: trabaje. Ejemplos: neuralgia. g) Las que terminan en -gente y -gencia. b) Las voces de uso actual que terminan en -aje. vigésimo. litigio. Ejemplos: jamón. junio. c) Las que acaban en -jería. rojear. -gionario. crujir y sus derivados.genario. Ejemplos: angélico. cuadragesimal. -ginoso (excepto aguajinoso). Excepciones: ambages. -gioso y -gírico. gastralgia. -genio. adujeren (de aducir) I.2. -génico. hipálage. e) Las que terminan en -giénico. cajero. pedagogía. demagogia. u. jo. enálage. La letra J La letra j representa el fonema fricativo velar sordo ante cualquier vocal o en final de palabra. ingenio. fingir) y las correspondientes formas de conjugación. hereje. cojear. empuje (de empujar). cajita (de caja). fingia.

huero. Hay unas pocas palabras de origen extranjero que llevan h ante consonante son ohm y sus derivados. e ilación es la illatio latina. hiato. osamenta. compuesto de hombre. ur y ui. huevo. orfanato. Por otra parte. Hueco. hueso. güero. que puede preceder a todas las vocales5. leídos sin aspiración. hablará. hiena. Ejemplos: haga. que a él le resultaban ofensivas. hecho / echo. como en los homófonos: hojear / ojear. y confundirse con uevo (de beber) 5 I. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 8 . huiro. hallemos. güiro. Excepción: grauero. y gran número de versos suyos. huipil. aldehuela. este de Gracilaso de la Vega: “por donde no hallaba / sino memorias llenas d`alegria” (Égloga I) 7 Juan Valdés (c 1499. Se escribe h intercalada en palabras que llevan el diptongo ue precedido de una vocal. y proviene del supino actum. los impresores adoptaron la costumbre de poner h delante de vocal con el fin de indicar que la u con que entonces se representaba el fonema vocálico correspondiente a u como el labial correspondiente a b debía pronunciarse como vocal en tales palabras. Acción e ilación se escriben sin h porque ni la primera viene de hacer. ie. esta aspiración aún se conserva como rasgo dialectal en Andalucía.pueden escribirse también como güe. oval. y brahmán y los suyos 6 Se ha perdido la aspiración con que antiguamente se pronunciaba la h procedente de la f latina.-1541) empleaba esta h para evitar pronunciaciones como güevo. etc. güisquil y güisquilar. huidizo. hacer. los problemas son mayores cuando la grafía sirve para distinguir significados. Huesca. oscense. ovario. b) Como ya se advirtió. una palabra como huevo podía escribirse uevo o veuo. tendrían una sílaba menos. por ejemplo. orfandad. Canarias y otras zonas de España y América. y ante la utilización indistinta de u y v como consonantes o como vocales. Extremadura. Es el caso de huemul. güerto. herbáceo. güillín. Algunas palabras que comienzan por hue. güipil. Según esto. c) Las palabras de uso actual que empiezan por los diptongos ia. La letra H Esta letra. también procede del supino illatum.o por hui. derivado de hierba.respectivamente. huela. etc. óseo. así. o güeso. Notas orientadoras sobre el uso de la letra h Se escriben con h: a) Las formas de los verbos haber. óvalo. osario. no representa hoy sonido alguno en nuestro idioma6. Ejemplos. huérfano. Las palabras oquedad. huillín. no la segunda de hilo o hilar. huisquil y huisquilar. Los poetas de nuestro Siglo de Oro tuvieron muchas veces en cuenta la h aspirada en sus composiciones métricas. habitar. honda / onda. hablar. hallar. los compuestos y derivados de los vocablos que tengan esta letra. escritas también güemul. se escriben sin h porque no la tienen en su origen. Acción era actio en latín.y güi. según la regla ortográfica siguiente7. Ejemplos gentilhombre. huele. oler. Ejemplos: cacahuate. Excepción: iatrogénico. Esto origina problemas ortográficos para distinguir qué palabras han de llevar h y cuáles no.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS 4. vihuela. la llevan por comenzar con diptongo ue.

como saharaui o bonsái10. sino Ignacio. Ejemplos: hala. hogar. estoy.(“humedad”). hemi. Las letras I. hematoma. hetero. el fonema palatal sonoro. buey. f) Por regla general. hipócrita. higro. Bombay. bah. hiper. hema-. hemo. soy. hidro. Y. homeopatía.(“sangre”). hum-. homógrafo. holg.y hog-. otro consonántico. etc. Ejemplos: ay. heptaedro. verdegay. se articula con la misma pronunciación que la letra y. guaycurú. hosp-. halografía. ley. hidra-. que representa el fonema lateral palatal de llave. hernia. No se escriben ya Ygnacio.(“siete”). Garay. muy. helio (“sol”). la letra ll. hipérbole. la letra y representa también el fonema palatal sonoro de yema. cayado.(“agua”). rey. o de dos con las que forman un triptongo. De manera que las personas yeístas pronuncian igual halla y haya. Isabel 10 En algunos países. Todos los elementos compositivos ahora enumerados proceden del griego y tienen el espíritu áspero en la lengua de origen 9 Era costumbre antigua empelar en lo manuscrito como letra inicial la Y mayúscula en vez de la I. etc. Uruguay. heliocéntrico. hermano. A diferencia de i. las palabras que empiezan por histo-. hemiciclo. homeo. hidrógeno.(“medio. hidráulico. hospital.(“otro”). horm-.1.(“superioridad” o ”exceso”). hemato-.(“semejante” o “parecido”). mitad”). 5. como el fonema palatal sonoro de yunque. hormiga. estoy o y. heterosexual. humedad. LL El fonema vocálico i puede ser representado por las letras i e y. Notas orientadoras sobre el uso de la letra y Se escriben con y: a) Las palabras que terminan con el sonido correspondiente a i precedido de una vocal con la que forma diptongo. es decir. Godoy.(“debajo de”o “escasez de”). Ysabel.(“todo”). homo(“igual”). Las letras Y La letra y9 puede representar dos fonemas distintos: uno equivalente al representado por la letra i en palabras como muy. Ejemplos: hectómetro. Esto explica las dificultades que ofrece la escritura de las palabras que contienen alguna de estas letras. holo. convoy. manteniendo la antigua ortografía castellana.(“cien”) — distinto de ecto. higrómetro. holgado. 8 I. eh. Ejemplos: histología. hepta. Hay algunas excepciones. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 9 . hern-. hoyo.(“por fuera”)—. 5. e) Algunas interjecciones. hipo. que solo representa el fonema vocálico de idea y el de cielo o caiga.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS d) Las palabras que empiezan por los elementos compositivos8 hecto. se escriben con y palabras de origen amerindio como ayllu. En la pronunciación yeísta. hemoglobina. en palabras como reyes.

raer.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS b) La conjunción copulativa y. estratosfera y ionosfera). rico marroquí. caballo. creer. Ejemplos: abyecto. leer. El dígrafo LL El dígrafo ll representa el fonema lateral palatal de valla. Ejemplos: Juan y María. Ejemplos: mesilla. Los plurales de los nombres que terminan en y en singular (rey / reyes)11 5. calle. Las palabras que contienen la sílaba -yec. c) Las palabras que tienen sonido palatal sonoro ante vocal. concluyó. 6. leyendo. sobreseer. bien. cielo y tierra. ya formando sílabas por sí misma. 5. y especialmente: 1. este y aquel. disyuntivo. Notas orientadoras sobre el uso del dígrafo ll Se escriben con ll: a) Las palabras de uso general en -illa e -illo.3. o final).y sub-. subyacer. infame. b) La mayor parte de los verbos terminados en -illar. poseer. samuray / samuráis. dis. Cuando sigue a los prefijos ad-. ya acompañada de consonante y formando parte de un diptongo. 3.2. Ejemplos: ibero. y de los verbos acabados en -oír y -uir. que admite ambos plurales: noráis o norayes I. proveer. cigarrillo. salvo si esa i forma diptongo (cobre y hierro. inyectar. Algunas formas de los verbos caer. catedrales e iglesias). La letra I La letra i representa el fonema vocálico cerrado y anterior cualquiera que sea la posición que tenga en la palabra (inicial. oyó. costilla. 11 Aunque una palabra de reciente introducción se tiende a formar el plural cambiando la y en i y añadiendo una s. El gerundio del verbo ir: yendo 5. Esta conjunción toma la forma de e ante la palabra que empiece por el fonema vocálico correspondiente a i (ciencia e historia. medial. Ejemplos: jersey /jerséis. allí. atribuyera. 4. Ejemplos: abarquillar. La letra M La letra m representa el fonema nasal labial de maleta o ambiguo. Hay caso de vacilación como el de noray. apabullar. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 10 . bullir. viaje. Illescas. 2. Ejemplos: cayeran. Ejemplos: adyacente. proyección. -ullar y -ullir.

anverso. mnemotécnico. fr. auditórium. España o ñandú. b) A principio de palabra. se escribe siempre n antes de v. etc. psitacismo. en final de sílaba y en los grupos consonánticos br. preferido a pseudo-. sudópodo. según la posición en la que aparezca. cuando precede inmediatamente a la n. Ejemplos: ambiguo. De manera análoga. currículum. En posición inicial de palabra. En tales palabras puede simplificarse la grafía y escribirse nemotecnia. psicosis. escrito siempre entre vocales. campo. nemónica. I. Ejemplos: psicología. Ejemplos: envío. álbum. La letra P La letra p representa el fonema oclusivo labial sordo de pulso. La letra R La letra r puede representar dos fonemas distintos.1. conforme al uso de las lenguas modernas de cultura. imperio. cercar y traje en posición intervocálica. el fonema vibrante simple de donaire y el múltiple de rosa. y en el fonema vibrante múltiple de rosa y honra en posición inicial de palabra y después de una consonante que no pertenezca a la misma sílaba. El dígrafo rr.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Notas orientadoras sobre el uso de la letra m Se escribe m: a) Antes de b y p. invitar. dr. 8. La letra R y el dígrafo RR La letra r puede representar. gr. 9. mnemotécnica. cr. en algunos extranjerismos y latinismos. kr. 7. se recomienda conservar el grupo –pt en palabras como séptimo. dependiendo de la posición en que aparezca: el fonema vibrante simple de aro. es recomendable la conservación del grupo ps-. Ejemplos: zum. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 11 . Ejemplos: seudónimo. La letra Ñ La letra ñ representa el fonema nasal palatal de año. En cambio. nemotécnico. c) Al finalizar la palabra. Ejemplos: mnemónica. Excepciones: las palabras que contienen el elemento compositivo seudo-. pr y tr. 9. septiembre. solo representa el fonema vibrante múltiple de corro.

o postoperatorio. 9. cerro. subrogar. de manera que el sonido vibrante múltiple queda en posición intervocálica. subrayar. Ejemplos. f. amor. grande. rumrum. 11. cromo.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS La r detrás de los prefijos ab-. la r detrás de los prefijos ab.se conserva en voces como postdata. Ejemplos: abrogar. Notas orientadoras sobre el uso de la letra r Se escriben con r: a) Todas las palabras que tienen el sonido vibrante simple en posición intervocálica o después de b. risco. pereza. rumor. barra.y sub. prado. cerrojo. contrarréplica. postromático. brazo. y por tanto el sonido que representa es simple. vicerrector. La t del prefijo de origen latino post. malrotar. d) Las palabras que tienen el sonido vibrante en final de sílaba. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 12 . b) Las palabras compuestas cuyo segundo formante comienza por r. regla. 12 Para algunas personas. olivar. I. sub. prorrata. krausismo. 10. d. Ejemplos: alrededor. k. y el sonido que representa es múltiple. Ejemplos: parra. perla.y post-12 pertenece a una sílaba distinta. La letra T La letra t representa el fonema oclusivo dental sordo de tomate. tramo. El dígrafo RR El dígrafo rr solo aparece escrito entre vocales y siempre representa el fonema vibrante múltiple de carro y perro. c.2. Notas orientadoras sobre el uso del dígrafo rr Se escriben con rr: a) Las palabras que tienen el sonido vibrante múltiple en posición intervocálica. fresa. p y t. Ejemplos: andarríos. israelita. g. Ejemplos: cara. Ejemplos: arpegio. rosa. b) Las palabras que tienen el sonido vibrante múltiple en posición inicial de palabra.sí forma con la b grupo consonántico. La letra X La letra x representa sonidos diferentes según la posición que tenga en la palabra. c) Las palabras que tienen el sonido vibrante múltiple detrás de cualquier otra consonante que pertenezca a sílaba distinta. drama. honra. arrullo. razón.

se recomienda restringir su uso en atención a la tradición ortográfica del país americano. En la Edad Media. Oaxaca. exprimir. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 13 . así como espliego. d) Las palabras que empiezan por los prefijos ex. 12. esplenio. exhibir. por otra parte. un error ortológico articularla como ks14. excelente. exánime. Ejemplos: explanada. explicar. exportar. y en posición final de sílaba puede ser. excavar. que en México. facsímile. I.(“seco. esplín. relax.seguida del grupo -pr-. Ejemplos: xenofobia. c) Muchas palabras que empiezan por la sílaba ex. por tanto. extramuros. en posición inicial de palabra la pronunciación más frecuente es la de s.seguida del grupo -pl-. facsimilar. Texas y sus derivados (mexicano. fucsia. exofiliante. Notas orientadoras sobre el uso de la letra x Se escribe con x: a) Las palabras que comienzan por lo elementos compositivos xeno(“extranjero”). esplénico y otras voces. La pronunciación de esta x. En la escritura.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS En posición intervocálica o en el final de la palabra. es conveniente 13 Que también se representa con cs en las palabras facsímil. la letra x sigue representando el fonema fricativo palatal sordo en Xola. extracorpóreo. en esas y otras palabras.(“fuera. macsura y telefacsímil 14 En cuanto a las variantes escritas con j (Méjico. Ejemplo: expresar. más allá” o “privación”) y extra. en el topónimo Xochimilco la x se pronuncia como s. La reducción a s de la pronunciación de x suele originar dudas ortográficas. xilófago. Por el contrario. Recordemos. fucsina.(“madera”). Ejemplo: excarcelar. Ejemplos: xilófono. mejicano…). representa el grupo consonántico ks13 (o gs en pronunciación relajada). exterior. texano…) y en algunos apellidos como Ximénez y Mexía.(“fuera de”). árido”) y xilo. constituye. Peculiaridades de las voces de otras lenguas y nombres propios de los Las voces de otros idiomas no adaptadas al español y utilizadas en nuestra lengua respetarán su ortografía original. En cambio. es decir suena como j. xero. Algunos restos de esta grafía se encuentran en topónimos como México. la x representaba también el fonema fricativo palatal sordo de dixo. oaxaqueño. b) Las palabras que empiezan por la palabra ex. No se ajustan a esta tendencia esplendor y sus derivados. explorar. xerocopia. en distintas regiones y según las consonantes que sigan s o ks (gs). que a partir del siglo XVI evolucionaría hacia el fonema fricativo velar sordo de dijo. También puede conservarse esta pronunciación arcaizante en apellidos citados arriba. además. Ejemplos: examen. Mixcoac y otras palabras de origen azteca o maya. es fricativa velar sorda.

Ejemplos: Washington. Los nombres propios de otras lenguas no hispanizadas se escriben como en la lengua originaria – no es necesario distinguirlos gráficamente —. Burdeos. escritos. lady. etc. whisky.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS distinguirlas mediante el uso de procedimientos gráficos como comillas. Mexia. Perth. Academia de las Bellas Artes. (junto a los más habituales Valbuena. y tampoco están sujetos a las reglas de la ortografía española. Rivera. Ibarra o Celaya) B. la letra cursiva. Se escribe con mayúscula cuando se refiere a una institución o corporación: Real Academia Española. Por otra parte. Londres. MAYÚSCULAS 1. etc. el influjo de tradiciones peculiares. Ybarra. I. Mayúsculas Se utilizan en los siguientes casos: y y y y y Inicio de enumeraciones. Las palabras de origen extranjero adaptadas a la pronunciación y a la grafía española desde fecha más o menos antigua deben seguir todas las reglas ortográficas. hoy voy a la academia. Ximénez o Jiménez. chalé. etc. la propia evolución fonético – histórica o el trueque de letras en siglos pasados (como b/v. j/g/x. brandi. Mejía. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 14 . párrafos. Botticelli. Ribera. y/i o c/z) Ejemplos: Balbuena. Mayúsculas diacríticas De acuerdo a Antonio Miguel Saad: “Se llama diacrítica a la letra mayúscula que sirve para distinguir un nombre propio de un nombre común. Nombres propios Atributos divinos Apodos Títulos de obras 2. ciertos nombres propios españoles. Ejemplos: Basilea. oraciones y cartas no truncadas. en los demás casos se escribe con minúsculas: en Semana Santa no hay academia (junta o reunión de académicos). Jiménez. Ejemplos: Academia. Ejemplos: affaire. Zelaya.

pero con minúscula: la capilla menor. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 15 . En cuanto al nombre de una entidad o corporación se escribe con mayúscula: El Colegio de Ingenieros. Basílica.. Administración. seis batallones de infantería. la Carretera del Sol. en cambio. la Administración socialista. Banco Central. Carta. un batallón de esquiadores. la basílica de San Pedro. la Cámara de Diputados. En otros casos se escribe con minúscula: me encanta el ballet. Cámara.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Acta. Se escribe con mayúscula cuando denomina un documento o tratado: el Acuerdo de París. pero con minúsculas: colegio mayor. la Cámara de los Comunes. Como denominación de un documento se escribe con mayúscula: la Carta de los Derechos Humanos. la Carta Magna. Se escribe con mayúsculas en los siguientes casos: la Capilla Sixtina. Carretera. Con mayúscula cuando forma parte de la denominación de organismo: la Cámara Alta. I. mi hijo va al colegio. una cámara fotográfica. Capilla.. un colegio. Sólo de escribe con mayúscula cuando de usa como nombre propio: la Carretera Nacional. Cuando se refiere a una corporación se escribe con mayúscula: el 50 Batallón de infantería. Batallón. Colegio. etc. la capilla de los Apóstoles. con minúscula: la cámara mortuoria. la capilla de María. Se escribe con mayúscula cuando equivale a Gobierno: la Administración Mexicana. Cuando designa un documento o título de un libro se escribe con mayúscula: Acta de la Asamblea Constituyente. Siempre de escribirá con minúscula: la basílica de Guadalupe. anoche fui al ballet. los Acuerdos de Yalta. la Capilla Real. Cuando forma parte del nombre de una compañía: el Ballet Moiseiev: el Ballet Folclórico de Amalia Hernández. Acta de los apóstoles. Solo se escribe con mayúscula cuando forma parte de la denominación de una entidad: Banco de México. en cambio. el acuerdo de hoy no tuvo consecuencias. Ballet. Banco de Londres y México. etc. Banco. Acuerdo. la Carta de las Naciones Unidas. la Capilla Paulina. el Colegio de Arquitectos.

se escribe con minúsculas: estado de Sonora. Se escribe con mayúscula en casos como la Facultad de Ingeniería. el sargento mayor. la ley del talión. la Facultad de Derecho. el Ejército del Norte. la Fundación Ford.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Ejército. también cuando nos referimos a él como institución: una representación de nuestro Ejército visitará Francia. Se escribe con mayúscula cuando forma parte de denominaciones de competiciones mundiales o regionales: los Juegos Olímpicos. pero con mayúsculas en los siguientes casos: la Ley y los profetas. la ley de Newton. Mayor. el 16 I. la Junta de Energía Nuclear. Mar y Aire.. Se escribe con mayúscula cuando claramente se refiere al astro como tal: la Luna gira en torno a la Tierra. etcétera. la Luna recibe la luz del Sol. etc. Estado. las tablas de la Ley. además. Cuando se refiere a la nación. En sentido genérico se escribe con minúscula: el ejército. pero cuando se trata de una división administrativa en una confederación o federación. se escribe con mayúscula: el 2º Ejército de Artillería. los Estados totalitarios. tiene facultad para discernir fácilmente. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES . los libros de la Ley. sólo se escribe con mayúscula cuando se refiere a la Virgen: la Madre de Dios. Juegos. Luna. Madre. el ejército japonés atacó Pearl Harbor. Facultad.. etc. En el sentido de jefe de comunidad o cuerpo se escribe con minúscula: el mayor Pérez. pero con minúscula una facultad universitaria. y tratándose de uno concreto. los Juegos Panamericanos. un mayor del ejército. llegar a la Luna. se escribe con mayúscula. la ley de Autores. junta general ordinario. el ejército mexicano. pero con minúscula en los demás casos: celebrar juntas. estados mexicanos. la madre Mercedes. la Luna es satélite de la Tierra. etc.. organismo. Fundación. mira a la luna. luna nueva. la Junta de Defensa Nacional. un ejército. los Juegos Centroamericanos. Se escribe con minúscula: la ley Electoral. en los casos siguientes: el Ejército de Tierra. las Juntas Federales de Obras Materiales. ya sea en singular o plural: el Estado español. elegir una facultad. Junta. Se escribe con mayúscula cuando forma parte del título de una entidad o institución: la Fundación Dondé. Ley. la Junta Central. pero cuando se usa la palabra como unidad dentro del ejército. Se escribe con mayúscula cuando forma parte de la denominación de una institución. pero en los demás casos es en minúscula: a la luz de la luna. estado de México. junta de gobierno de la Universidad X. Aplicado a las religiosas se escribe con minúscula: la madre superiora.

la Revolución mexicana. el rey Balduino. pero con minúscula: el plan de Marshall. la revolución inglesa de 1642. Puntos Cardinales.. hay que escribirlos con mayúscula: El Ejército del Norte. I.. pero con minúscula: el salón principal. el salón de baile. Calvino y otros: las Leyes de Reforma. Plan. el Rey Prudente. etc. pues se trata de nombres genéricos: dirección norte. Se escribe con mayúscula cuando se refiere a uno concreto: el Programa Apolo. la Revolución rusa. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 17 . Programa. Se escribe con mayúscula cuando forma parte del título de una exposición: el Salón de la Fama. etc. la Revolución de octubre. Estado Mayor. se convierten en nombres propios y. Se escribe con mayúscula cuando designa uno concreto: el Parque España. la Puerta de Alcalá. pero en los demás casos se escribe con minúscula: la puerta mayor de la catedral de Santa Cecilia. cuando se aplican como denominación de algo. un plan de desarrollo. pero se escribe con minúscula en los casos como éstos: la revolución proletaria. pero con minúscula: el programa. Puerta. el III Plan de Desarrollo. en general. la Puerta de Carmona. Los nombres de los puntos cardinales se escriben. Salón. el Parque de María Luisa (en Sevilla). el Este o el Oeste (como porciones del mundo. Se escribe en mayúscula cuando se refiere a un monumento o al nombre de un lugar: la Puerta del Sol. Se escribe con mayúscula cuando se refiere a uno determinado: el Plan Marshall. el Salón de Otoño. la revolución rusa de 1917. el Salón de la Independencia. pero se escribe con mayúscula en casos como: Osa Mayor. un programa. el salón particular.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS mayor. Se escribe con minúscula: el rey de Bélgica. América del Norte. América del Sur. el Salón del Automóvil. Se escribe con mayúscula cuando se refiere al movimiento religioso llevado a cabo por Lutero. el Parque del Retiro (en Madrid). Parque. Santiago el Mayor. Revolución. Flota del Norte. con minúscula. Rey. ir hacia el norte. Se escribe con mayúsculas: la Revolución francesa. por consiguiente. pero con mayúscula cuando se usa como sobrenombre de un rey: el Rey Sol. la Reina Gobernadora. los Reyes Católicos. equivalentes a Oriente y Occidente). sin embargo. Reforma. la guerra de Reforma. el sol se oculta por el poniente. el Rey Sabio. la Reforma. una puerta.

1. Las decenas. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 18 .TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Semana. Las centenas. CANTIDADES 1. Del uno al veintinueve.1. Se escriben con palabras separadas el resto de los casos: Ejemplos: treinta y uno. trescientos. congreso.1. Ejemplos: diez. veinticinco.2.3. Ejemplos: doscientos.1.: la Semana Santa. cuarenta. En escritos comunes del número uno al nueve se escriben con letra. Se escribe con mayúscula cuando forma parte de un título de una exposición. 1. Ejemplo: “En el pequeño pueblo había nueve mujeres casadas. etc. ocho hombres solteros. doscientos cinco. fiesta. Ejemplos: diecisiete.3.1. cuatrocientos. C. 37 ancianos y 259 vacas”. 1. 3. I. se listan continuación: 1. la Semana Nacional del Congreso.1. 1.2. la Semana del Libro. veinte. Se escribe con una sola palabra: 1. Minúsculas Se utilizan cuando se trata de: y y y y y Días de la semana Meses del año Estaciones del año Puntos cardinales El resto de las palabras no comprendidas en el uso de mayúsculas. Escritura de cantidades Algunas de las principales reglas para la escritura de los números.

Reglas para la numeración romana Para leer o para escribir una cifra de la forma romana hay que tener en cuenta estas normas: 3. La representación es la siguiente: números.1. el valor del primer signo se suma con el valor del siguiente. La V. XX=20 XV=15 XI=11 CX=110 3. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 19 ..1.4. El valor de un número romano se multiplica por mil con una raya horizontal sobre el mismo. IX=9 XIX=19 XL=40 CD=400 3. Si a continuación de un signo aparece otro igual o menor.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS 2. XIV=14 XLII=42 CDXLIV=444 3.1. Algunos libros antiguos lo utilizaban con la I y la X (XIIII=14.5. la L y la D no pueden escribirse dos veces seguidas ya que existen otras cifras (X.1. 1 I 5 V 10 X 50 L 100 C 500 D 1000 M 3. VV=X LL=C DD=M 3. así como los nombres de reyes. Este tipo de numeración es de uso muy frecuente para indicar los tomos de una obra..1.C y M)que representan esa cifra con el valor duplicado de las primeras. el valor de la mayor queda disminuido con el de la menor. emperadores y papas. como rayas horizontales haya encima.. Números romanos La numeración romana se escribe con letras mayúsculas. el orden de los capítulos o partes de un tratado.3.. 3. Número ordinales Se escriben con terminación cimo a partir de “décimo” y con terminación simo.1. En ningún número se utiliza la misma letra más de tres veces seguidas. I. Se multiplicará por tantas veces mil. a partir de “vigésimo”. la numeración de los siglos. Si delante de una cifra se escribe otra mayor. XXXXII=42).1.2. letras.

2.216 3. p. ABREVIATURAS 1.404 399 = CCCXCIX 400 = CD 449 = CDXLIX 450 = CDL 490 = XD 499 = XDIX 899 = DCCCXCIX 900 = CM 989 = CMLXXXIX 990 = CMXC 999 = CMXCIX 12 = XII 49 = XLIX 100 = C 1. 916 = CLI CDI CMXVI D. nal.. 401. 261 = XII CXII CCLXI 151... Las palabras abreviadas pueden estar aisladas (Lic.) o formar grupos (q. 110 = XXIV CX 14 = XIV 15 = XV 16 = XVI 51 = LI 59 = LIX 60 = LX 109 = CIX 124 = CXXIV 149 = CXLIX 555. 567 = MDLXVII 13 = XIII 50 = L 101 = CI 24.155. Oax. 555 = DLV DLV 12. Ejemplos prácticos 1= I 2 = II 3 = III 4 = IV 5=V 6 = VI 7 = VII 8 = VIII 9 = IX 10 = X 11 = XI 17 = XVII 18 = XVIII 19 = XIX 20 = XX 21 = XXI 29 = XXIX 30 = XXX 35 = XXXV 39 = XXXIX 40 = XL 45 = XLV 68 = LXVIII 69 = LXIX 70 = LXX 74 = LXXIV 79 = LXXIX 80 = LXXX 88. e. Características Las tan usuales abreviaturas son representaciones gráficas de las palabras mediante sólo algunas de sus letras. d.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS CXXII CCXVI = 122. LXXXVIII 89 = LXXXIX 90 = XC 91 = XCI 99 = XCIX DCXI CLV CDIV = 611. 122. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES . seguidas de un punto. 20 I.

figuras fotografía. aum.) anónimo anteportada artículo boletín Biblioteca circa (“acerca”. an. “en el mismo lugar”) idem (“lo mismo”) I. = atentamente). Cap cf. arregl. cop. capítulos confere (“confróntese”) corr.” = pasaje). d) No deben ser confundibles con otras palabras del idioma (“Paje. al.). y en ocasiones. c) Son inadecuadas las que presentan la misma forma para varias palabras (“pte. Abreviaturas bibliográficas ad. continúa copia. art. grabados hoja. Bol. c. Oaxaca.g. anóm. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 21 . etc. copista. Ibid. nacional. y código colofón Colección compilador continuador. grab. fot. 2. = confróntese). s. En ambos casos no se leen las letras escritas sino las íntegras (licenciado/a. fo. cfr. Bibl. cap. corregida (ed. a. Las condiciones impuestas por la eficiente comunicación han originado ciertas exigencias en la formación y el uso de abreviaturas: a) Son inoperantes las que ocupan el mismo número de espacios que las palabras completas (“Sn. que en paz descanse. f) Deben escribirse por la forma establecida en la ortografía española (“at´n” = atención). comp. histórico Ibidem (“allí mismo”. adic.” Podría significar presente. et alii (“y otro”). id. b) No se justifican las que tienen supresiones mínimas (Profra. cont. presidente. = Santa. afmo. datos aproximados) capítulo. Col. algunas veces termina allí la abreviatura (N. puente y poniente). corrector. = afectísimo. f.= norte. eds. hojas historia. editor Ediciones exempli gratia (“por ejemplo”) et alius.ca. e) No deben referirse a nombres propios de personas (“Ma. = prólogo). pról. S. atte. Algunas se inician con letra mayúscula y otras minúsculas. cód.” = San).TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS D. otras. si bien en todos los casos se utilizan la letra o las letras iniciales. fotografías. La formación de abreviaturas no se realiza siempre de la misma manera.F. =San. e. copiado (“y otros”) etcétera (“y lo que sigue”) Folio. Glez. port. e. fotógrafo grabado. et. adaptador adicionador anotador arreglador aumentada (ed. Distrito Federal. historiador. hist. u. Dep. o. h.) depósito legal edición. fascículos figura. uds. fasc. = ustedes. Leg. colf. = calzada.” = María González). ib.. se incluyen letras intermedias (czda. salvo error u omisión). folios fascículo. ed. = profesora). Cfr. se colocan a continuación de algunas letras terminales (Sta. fig.

volúmenes videtur (“véase”) videtur infra (“véase abajo”) videtur supra (“véase arriba”) verbi gratia. números nota Nota bene (“observa bien”. págs. pla. vid. vid. voce (“ en el artículo”. to. pref. con tendencia a un constante aumento dentro de sus variadas formas. ilustrador. Se. “en cualquier lugar”) tomo. s/f (S. títulos traducción. ilustración. seud. Serie selección. it.B. p. Inf. prologuista prólogo pasta rústica siglo siglos sin año serie. sigs. lám. n. map. ortográficos y comunicativos que son un reto para los usuarios. cit. traductor ut supra (“como arriba”) pasado por ejemplo plano. seleccionador seudónimo sin ficha Sin imprenta. op. sigla es una palabra nueva que resulta de simplificar un enunciado más amplio. s. ms. s. pról. S/a (S. tip. Ord. v. Siglas En su significado más usual. no. El uso –y abuso. cit. planos plegado. Imp. t. “advierte”) opus (“obra de música”) opus citatum (“obra citada”) prol. vol. gr. Con las siglas se ha originado un lenguaje en clave. pp. imp. introductorio item (“de mismo modo”. En algunos casos se confunde con la abreviatura.a) se. “en diccionarios”) Opúsculo ordenador original página páginas passim (“indistintamente”. plegados portada prefacio véase volumen. op. vid. suplementos sub. imprenta introducción. v. Opu. tall. tomos talleres (Imp. I.s. verbigracia (“por ejemplo”) 3. sel. s/l (S.i) sig. Ms.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS il.c. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 22 . núm. v. loc. tít.) Impresor. pero generalmente se diferencian por su lectura textual –silábica (PRI) o por deletreo (CTM)-. trad. N. “asimismo”) lámina. Orig.) tipografía título.l) s/n supl. ss.de las siglas es un hecho lingüístico propio de este siglo. u. No. p. I. creador de problemas fonéticos.f) s/i (S.v. pdo. Sup. ilustrada (ed. L. ljo. pta. manuscritos número. port. sin impresor siguiente siguientes síntesis sin lugar sin número suplemento. rúst. N. pleg. sint. intr. su escritura con mayúscula y su ausencia del punto final.ej. pass. láminas locus citatus (“ en el lugar citado”) legajo libro mapas manuscrito. pág.

i) En forma arbitraria. Y hoy existen. =Unión Postal Universal). Sociedad Anónima). NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 23 . de los puntos indicadores de abreviaturas en cada inicial (U. Con el tiempo. “pesquisa” o “información”. Sedue (Secretaría de Desarrollo Urbano y Ecología). b) Con sílabas iniciales de todas las palabras (mayúsculas): PEMEX (Petróleos Mexicanos). g) Con sílabas iniciales o abreviaturas de las palabras principales (mayúsculas y minúsculas): SePaNal (Secretaría del Patrimonio Nacional). se paso al punto final único (UPU. entre otras.) y hoy esta generalizada la carencia de punto (UPU). Con este significado también se usa EdoMex.1. f) Con letras y sílabas iniciales de sólo algunas palabras (mayúsculas): CREA (Consejo Nacional de Recursos para la Atención de la Juventud).. estas posibilidades de formación: a) Con letras iniciales de todas las palabras (mayúsculas):CU (Ciudad Universitaria). se utilizaban sólo letras mayúsculas. Presentan estos rasgos distintivos: -palabras. por razones prácticas se fueron aceptando variantes.U.P. h) Con letras iniciales de todas las palabras(mayúsculas y minúsculas): EDM (Estado de México).de naturaleza muy a) Se originan en forma predeterminada o inventiva. con elementos que hacen resaltar lo que más interesa (mayúsculas solas o con minúsculas): BANOBRAS o Banobras (Banco Nacional de Obras y Servicios Públicos).). c) Con sílabas y letras iniciales de todas las palabras (mayúsculas): NAFINSA (Nacional Financiera. d) Con algunas letras de una palabra (mayúsculas): UV (ultravioleta).. Internacionalización de las siglas Las siglas son elementos idiomáticos peculiar. iniciales de las palabras abreviadas. “espionaje”. 3.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS En un principio. la prudencia aconseja no “fabricar” siglas traducidas y acatar lo dispuesto por los organismos especializados. como los neologismos pero carecen de la raíz etimológica que éstos poseen I. En cuanto a los problemas referentes a la traducción de las siglas (como: si intelligence debe traducirse “inteligencia”. La puntuación de las siglas también ha variado. e) Con letras iniciales de sólo algunas palabras (mayúsculas): FTSE (Federación de Sindicatos de trabajadores al servicio del Estado).

ni se unen en composición con otras voces. como el campo del siglismo es muy vasto. no admiten el accidente de número y su género se fija arbitrariamente aunque suele corresponder al que tiene en español la voz determinante d) En algunos casos son generadores de derivados.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS b) Equivalen a nombres propios. Sin embargo. Por su condición de denominaciones circunstanciales y su restringido alcance comunicativo. COBOL: COED: DDT: FM: GCT: HF: HP: HT: IBM: ISO LSD: LW: PERT TV UT: XUV: All purpose electromagnetic computer (“computador electromagnético”) Commom business oriented language (sistema universal simbólico de programación en computadoras para trabajos de gestión) Computed operated electronic display (“representación visual electrónica obtenida por computador”) Diclorodifeniltricloroetano (insecticida) Frequency modulation (“frecuencia modulada”) Greenwich civil time (“hora oficial de Greenwich”) High frequency (“alta frecuencia”) Horse power (“caballo de fuerza”) High tension (“alta tensión”) International Business Machines (“Compañía Internacional de Máquinas”) International Standardization Normalización”) Long wave (“onda larga”) Proyect evaluation and review technique (“técnica de valoración y revisión de un proyecto”) Televisión Universal time (“hora universal”) X-ray and ultraviolet (“rayos X y ultravioleta”) 24 INCOTERMS International commerce terms (“términos del comercio internacional”) Organization (“Organización para la Lysergic diethylamide (“dietilamida del ácido lisérgico”) (estimulante) I. generalmente se considera que las siglas no son vocablos aptos para incorporarse al acervo permanente de una lengua. cuya permanencia parece estar asegurada. Siglas internacionales de índole científica o técnica APEC. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES . aunque no siguen las mismas reglas ortográficas en cuanto a las mayúsculas y acentuación c) A pesar de oficiar como sustantivos.2. e) No permiten corte al final del renglón. la realidad nos está demostrando que hay muchas siglas de uso generalizado. especialmente de carácter internacional. 3.

Los siguientes son sustantivos ficticios considerados acrónimos (su origen mediante el mecanismo de las siglas está absolutamente oculto): Koljós: Láser: Ovi: Ovni: Kollectivnoe hozjajstvo (granja colectiva soviética) Light amplification by simulated emission of radiation (“luz amplificada por la emisión estimulada de radiación”) Objeto volador identificado (en inglés es IFO: identified flying object). que en persa significa “tierra” (nótese que para formar una palabra pronunciable silábicamente. como OEA (Organización de los Estados Americanos)”. Mientras que la abreviatura –que se escribe con punto-. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 25 . Evidentemente. y lo que se lee es la palabra abreviada. en tanto que la sigla se escribe –en la mayoría de los casos. se invierten las s y la i de Sind). Pakistán: (Estado asiático) se formó en 1930 con los topónimos Pen jap. como vimos. y las mezcla de manera que resulte una palabra pronunciable por sílabas”.con mayúsculas y generalmente equivale a un nombre propio. que se escribe sin puntos y se lee silábicamente o por deletreo. sino que “toma de dos o más palabras una letra o varias. Radar: Sida: Soweto: Radio detection and ranging (“detección y localización por radio”) Síndrome de inmunodeficiencia adquirida (Ciudad sudafricana) South West Town (“Ciudad del Sudoeste”) I. Acrónimos (Siglas ocultas) Según el diccionario acrónimo es “palabra formada con las iniciales de varias palabras. y el sufijo stan. Hacen notar que el acrónimo y la sigla dan por resultado una palabra nueva. La sutil diferencia entre acrónimo y sigla se basa en ciertos detalles que no siempre se cumplen: el acrónimo se escribe con letras minúsculas y se convierte en nombre común.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS 4. Kashmir y Sind. no permite eso. Objeto volador no identificado (por sus siglas en inglés UFO: unidentified flying object). del principio o el final. esta definición corresponde también a la sigla. Algunos tratadistas establecen que el acrónimo no se forma con “las iniciales de varias palabras”. Afgán.

cuo-ta La fuerza de la voz recae en la segunda vocal Fuerte. Diptongos Se llama así a la reunión de dos vocales que se pronuncian en una sola emisión de voz. jue-go UO → ar-duo. Las vocales se dividen en fuertes (a. sin la necesidad de las consonantes. y: la y se toma como vocal cuando está sola o al final de una palabra). hui-da La fuerza de la voz recae en la segunda vocal. Eu-ro-pa OU → Sou-za La fuerza de la voz recae en la primera vocal Fuerte. DÉBIL + DÉBIL IU → triun-fo. Débil. o-dio UA → cual. ciu-dad UI → cui-da-do. Débil Débil DÉBIL + FUERTE IA → via-je. Débil I. pei-ne. se pueden formar de la siguiente manera: FUERTE + DÉBIL AI → cai-ga.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS E. por su parte. El alfabeto Las 28 letras de que consta el alfabeto se dividen en consonantes y vocales. voy AU → cau-sa EU → feu-do. Los diptongos que son catorce en total. tie-nes IO → Dios. Fran-cia IE → pie. 2. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 26 . necesitan la ayuda de las vocales. u. o) y débiles (i. bai-le EI → seis. Las consonantes no pueden pronunciarse solas. ACENTUACIÓN 1. a-gua UE → sue-lo. e. las vocales pueden pronunciarse solas y a veces forman grupos entre ellas mismas.za. ley OI → oi-go.

2) Con dos. prohi-bir. pro-ve-e. I.: i-rí-ais. 3. acentuada. con-tem-po-rá-ne-a. las palabras pueden ser: 1) Con una vocal. La h colocada entre dos vocales diptongables. con-ti-nú-o. bisílabas.: Cuau-tla Los triptongos son inseparables y son ocho en total: iai iau iei ieu en-viáis miau por-fiéis ha-liéu-ti-ca uai li-cuáis. trisílabas. no impide la formación del diptongo. y que estén colocadas así: * vocal débil +vocal fuerte + vocal débil Ej. Uru-guay uau Cuau-tla uei li-cuéis. 3) Con tres. cre-í-ais 4. Dependiendo de su número y de sílabas. Triptongos Se les llama así a la reunión de tres vocales que se pronuncian en una sola emisión de voz. buey ioi hioi-des La excepción de esta regla es cuando unas de las vocales débiles se acentúan: Ej. como en los siguientes casos: Rehu-sar. y 4) Con cuatro en adelante. Para que se forme un triptongo es necesario que se reúnan dos vocales débiles y una fuerte. monosílabas. a-é-reo. Las sílabas Se llama sílaba al conjunto de letras que se pronuncian en una sola emisión de voz. dú-o. El diptongo se destruye si existe la: • Unión de dos vocales fuertes: Ejemplos: Ma-es-tro. • Unión de una vocal fuerte y una débil con acento: Ejemplos: pa-ís. polisílabas. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 27 .TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS EXCEPCIONES.

púa. Acentuación gráfica de los hitos formados por dos vocales iguales o por vocal abierta + vocal abierta I. ahogo. Ejemplo: nos-o.a – tro. meollo. Hiatos Un hiato es la secuencia de dos vocales que no se pronuncian dentro de una misma sílaba. existen tres clases de hiatos. Ejemplos: te . aúllan. rr) no se separan y siempre pertenecen a la misma sílaba. va con la última. campoo. 4. Ejemplos: caímos. ll. ca-rro La sílaba des no se descompone.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Las sílabas dentro de cada palabra. Ejemplo: des-ba-ra-tar Lo mismo ocurre con las sílabas nos y vos. se cuentan de derecha a izquierda: Con el objeto de dividir correctamente las palabras. duunviro b) Vocal abierta + vocal abierta distintas. 5. sa – lí – as. chiita. Aunque desde el punto de vista fonético el conjunto de dos vocales iguales o de dos vocales abiertas distintas se puede pronunciar como un diptongo más o menos consolidado. a – é – re – e.o –tros 5. en lo que respecta a las reglas de acentuación gráfica siempre se trata de hiato. 4. ca-ba-llo. ve – o. c) Vocal abierta átona + vocal cerrada tónica o viceversa.1. según el tipo de vocales que están en contacto: a) Combinación de dos vocales iguales. es aconsejable recordar que: 4.tros. coartada. Ejemplos: Saavedra. dehesa. Una consonante entre dos vocales.4.3. vos. Ejemplo: a-ma Las consonantes dobles (ch. Ejemplo: me-cha.2. día.1. teatro. sino que forman parte de sílabas consecutivas. líe. A efectos ortográficos. 4. Ejemplos: caen. héroe. vi – gí – a. reúnen. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 28 .

traerán. poeta. Jaén. increíble. Acento prosódico Es el que va en todas las palabras por el hecho natural de pronunciarlas. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 29 . toalla. reía. coordinar.2.1. turbohélice. heroína. río. Esdrújulas Aquellas que llevan el acento prosódico en la antepenúltima sílaba (médico) I. Caín. poseer. caía.1. rehúso. Ejemplos: vahído. desvarío. insinúan. diacrítico. llanas y esdrújulas. 6.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Las palabras que contienen este tipo de hiatos siguen las reglas generales de la acentuación gráfica de las palabra aguas. oír.3. Ejemplos: país. Acentuación gráfica de los hiatos formados por vocal abierta átona + vocal cerrada tónica o vocal cerrada tónica + vocal abierta átona Todas las palabras con este tipo de hiatos llevan tilde. ataúd. ortográfico. acentúo. bacalao. sonríe. tanto si alguna de las vocales es tónica como si ambas son átonas. Ejemplos en los que las dos vocales son átonas: acreedor. raíz. La h intercalada entre vocales no implica que estas formen un hiato. Graves Aquellas que llevan el acento prosódico en la penúltima sílaba (me-sa) 6. día. reír.1 . ahúman. 6. zoólogo. píe. baúl. El acento puede ser prosódico. aldea. las palabras se dividen en: 6. y enfático.1. Tampoco impide que el hiato con h intercalada lleve tilde si es preciso. mío. que recae en una sílaba al pronunciar una palabra. Tipos de acentos Se llama acento a la mayor elevación de voz. Ejemplos en los que una de las dos vocales es tónicas: caótico. Agudas Aquellas que llevan el acento prosódico en la última sílaba (ven-cer) 6. acarreador. línea. león.2. 5. arbóreo. independientemente de que lo exijan o no las reglas generales de la acentuación ortográfica.1. búho. ahínco. elegíaco. vehículo. Según el acento prosódico. toalla.

o vocal (versátil. Acento ortográfico Es el que se representa con una tilde ( ´ ). exámenes. Sobreesdrújulas Aquellas que llevan el acento prosódico antes de la antepenúltima sílaba (pá-ga-me-lo). Acento diacrítico Aunque las palabras de una sola sílaba no se acentúan.2. porque lógicamente el acento prosódico cae en la última sílaba que tienen. permítemelo) 6. es decir que se escribe. compás. También existen otras palabras que llevan este tipo de acento. café) o Palabras graves que no terminen en n. s o vocal (corazón.4. 6. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 30 .3. Ejemplos: más (adverbio de cantidad) mas (conjunción) él el sí si (pronombre personal) (artículo) (afirmativo) (condicional) sé (flexión de ser y/o saber) se (reflexivo) I. pero diferente significado y función. túnel.1. azúcar) o Todas las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas (médico. Esto sucede en los siguientes casos: o Palabras agudas terminadas en n. s.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS 6. se deben acentuar con el llamado acento diacrítico cuando deben distinguirse de otras de igual escritura.

He reñido con un hostelero . NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 31 .Porque donde cuando como me sirven mal.¿Por qué? ¿Dónde? ¿cuándo? ¿cómo? .TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS aún (adverbio) aun (conjunción) té (planta aromática) te (pronombre) dé de éste este sólo solo mí mi tú tu (flexión de dar) (preposición) (pronombre) (adjetivo demostrativo) (adverbio) (adjetivo) (pronombre) (adjetivo posesivo) (pronombre) (adjetivo posesivo) Relativo porque que quien cual cuando donde como cuanto Interrogativo ¿por qué? ¿qué? ¿quién? ¿cuál? ¿cuándo? ¿dónde? ¿cómo? ¿cuánto? Ejemplo: “. me desespero” IRIARTE I.

por ejemplo. PUNTUACIÓN 1.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS 6.. observan la dinámica de introducir. con dos y el punto. de esta dinámica se logra a través del uso de mayúsculas y minúsculas y de los signos de puntuación. desarrollar y concluir fragmentos que pueden constituir por sí mismos un pequeño universo y que. que no gracia Qué (con tilde) en pregunta directa: ¿Qué importa eso ahora? Qué (con tilde) en pregunta indirecta: Dime qué importa eso ahora? Qué (con tilde) en exclamación directa: ¡Qué sagaz es! Qué (con tilde) en exclamación indirecta: Me admira qué sagaz es F. el punto y coma. a su vez. Dinámica de los párrafos Los párrafos como parte de cualquier sistema de comunicación. Para indicarlo. para entre todos constituir un universo más grande.4. permiten pausar la lectura dándole ritmo y entonación. La representación gráfica. son a modo de hitos que ayudan a nuestra mente a seguir el pensamiento del que escribe”. Acento enfático En ciertas construcciones. Estos últimos. intercalados en la escritura. algunos adjetivos. en esos casos se acentúan ortográficamente aunque no corresponda por reglas. pronombres y adverbios adquieren un valor expresivo destacable y se pronuncian con énfasis o fuerza particular.“ Estos pequeños signos – puntos y comas -. enlazan con otros párrafos que guardan una dinámica semejante. Ejemplo: Que (sin tilde) es pronombre (“el cual): Seguí el consejo que me dió Que (sin tilde) es conjunción (“por ello”): Sabe tanto que aprobará Que (sin tilde) es conjunción (“lo siguiente”): Dijo que yo lo encauzaría Que (sin tilde) es conjunción (“y”): Justicia pido. De acuerdo a Martín Vivialdi. con tres. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 32 . suprimir en una I. La coma con un tiempo. Pruébese.

los dos puntos. una rica variedad de panes dulces sobre paños de encaje. los meses y los años” b) Separa elementos que tienen carácter incidental dentro de la oración. sean palabras. le anunciaron que una mujer lo esperaba en la sala de visitas.. los puntos suspensivos y algunos signos auxiliares. Se utiliza en los siguientes casos: a) Separa elementos análogos de una serie. d) Entre reiterativas que dan fuerza o énfasis. los días. que ése no fue el final sino el principio de una gran amistad” GABRIEL GARCÍA MARQUÉZ c) Separa sustantivos.” GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ * Excepción: Cuando el último ejemplo va unido por una conjunción (y. Ciudades y estados: Cuernavaca. Inténtese después la lectura: comprobaremos que cuesta gran trabajo seguir el hilo del discurso. 2.. o): “La vida se lleva las horas. el punto y coma. el punto. 25 de septiembre del 2000 Nombres invertidos: Díaz Mirón. La coma Este signo señala una pausa en el interior de una oración.F.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS página literaria todos los signos de puntuación. México. profunda eternidad” I. Morelos. Ejemplo: “En el comedor contiguo la mesa estaba servida para el espléndido desayuno criollo: tamales de hoja. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 33 . morcillas de arroz. pausa que obedece a una necesidad lógica de ésta y que puede indicar entonación ascendente o descendente. Ejemplo: “Todo placer quiere eternidad. Salvador. Se mencionan a continuación algunos usos comunes de la coma. al contrario. huevos revueltos en cazuela. D. quiere profunda. El general creía. según las circunstancias. frases u oraciones. Ejemplo: “Poco después de la media noche cuando regresó a la casa. ni.. Ejemplos: • • • Lugar y fecha: México.

sin embargo. y otros similares). sin duda. puesto que. no obstante. ya que ha terminado de exponerse una idea completa (o al menos un aspecto de esta idea) y que lo que sigue va a constituir una exposición aparte. por otra parte. es decir. múltiple” g) Reemplaza una conjunción o frase causal (porque. Ejemplo: I. en toda la extensión de éste. Ejemplo: “La bondad es simple. como el punto. es decir. asimismo. y entonación descendente en la última palabra pronunciada. Empezó siendo la lengua de una comarca en el centro de la Península Itálica y llegó a ser. Enumera cuando los elementos que deben separarse. por consiguiente. en signos convencionalmente comunicables” f) Omisión de un verbo. en fin. cuando guarda una estrecha relación con lo que sigue. en consecuencia. o sea. el fin de la oración completa.). sino un mero descanso que separa dos de sus miembros. En otras palabras. la maldad. No se impuso.. la lengua del mayor imperio conocido en la antigüedad.. esto es. El punto Se emplea al final de una oración sintáctica para indicar que lo que precede forma un sentido completo. Ni tampoco llegó a arraigar con igual intensidad en toda la mitad occidental: las islas Británicas y las tierras del norte de los Alpes no se latinizaron nunca de manera profunda” MANUEL SECO 4. los cuales no suponen.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS e) Encierra expresiones ilativas o aclaratorias (además. Ejemplo: “Dentro este frondoso árbol genealógico. pues en casi toda la mitad oriental – desde la actual Yugoslavia hasta el Cáucaso – se sostuvo el griego como la lengua de la cultura y el comercio. tras la expansión del poderío romano. una coma. se utiliza punto y seguido y. etc. cuando esta relación es sólo general. El punto final indica una pausa más larga. Señala una pausa. El punto y coma Señala una pausa y un descenso en la entonación. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 34 . son de considerable extensión o contienen en sí mismos. Ejemplo: “Apresúrate. sin embargo. Ejemplo: “El poeta debe volcar su creatividad en palabras. pues. punto y aparte. no queda tiempo para titubeos” 3. el latín tuvo un destino singular.

HILDA BASULTO 5. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 35 . el inglés. Ejemplo: “Los elementos básicos de la comunicación lingüística son los siguientes: el emisor el mensaje. el persa. Ejemplo: Algunos estados de la República Mexicana que no cuentan con salida al mar son: y y y y y Aguascalientes Querétaro Hidalgo Puebla Zacatecas c) Antes de una conclusión. como sigue) y también en sustitución de ellas. 4) algunas lenguas modernas como el italiano. 2) el árabe. denotan que no se termina con ello la enunciación del pensamiento completo. el receptor” b) Para escribir a continuación un listado. Ejemplo: “cenidet tiene un objetivo central: la excelencia académica” d) Antes de una cita textual. Los dos puntos Señalan pausa precedida de un descanso de tono.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS “En la formación del idioma español han contribuido distintas lenguas. el portugués. 5) las lenguas indígenas originarias de los territorios americanos conquistados por los españoles. Se utilizan en los siguientes casos: a) Después de frases anunciadoras (por ejemplo. Ejemplo: “Benito Juárez dijo: “Entre los ciudadanos como entre las naciones el respeto al derecho ajeno es la paz" e) Después de los encabezamientos de cartas. pero. a través del tiempo: 1) el latín. así. elemento básico y mayoritario. memoranda. el francés. Ejemplo: Querido amigo: I. con contribuciones directas e indirectas. de aporte numeroso por efecto de la dominación de sus habitantes en España durante más de siete siglos. 6) en escasa proporción. 3) el griego. a diferencia del punto. ciertas lenguas orientales como el hebreo. el japonés”. lo siguiente. el turco. de este modo. solicitudes.

. ENUMERACIONES: Era grácil. y todo el mundo admira su modestia” “Quién sabe qué sucederá”. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 36 ..”La lengua desempeña un papel de importancia capital”.. de una frase.. 7. Ejemplo: DIÁLOGOS: -No es eso. altanera. Entonces. sino que. Comillas *Destacar expresiones *Señalar términos deformados *Encerrar significados / traducciones *Citar títulos de obras *Nombres propios de instituciones I.. Es el lazo más fuerte que une a sus miembros. que Dios se apiade de tu alma” b) Como señal de interrupción o supresión real en el texto. no digas más: te espero a las dos. Los puntos suspensivos Señalan una pausa inesperada o la conclusión vaga.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS 6.1.... Se utilizan en los siguientes casos: a) Para expresar diversos estados anímicos. Ejemplos: DUDA: IRONÍA: TEMOR: “No sabemos si es un conocimiento científico. -Pues sino es eso. o sólo un supuesto especulativo” “No soy águila” dice el avestruz. SUSPENSIÓN EN UNA CITA: Según Vendryes en el grupo social. distante...... voluntariamente imperfecta.. Los signos auxiliares *Citas textuales 7. Debemos precavernos en todo lo posible EXPECTACIÓN: “Con el pesimismo y el descreimiento te volverás viejo. bella..

7.6. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 37 . Paréntesis *Aclaraciones / ampliaciones *Dichos en vos baja *Referencias bibliográficas *Traducciones de expresiones extranjeras *Aclaraciones de abreviaturas *Indicaciones en obras de teatro *Expresiones algebraicas 7. Guión *Unión de gentilicios *Unión de voces compuestas *Separación de sílabas 7. Diagonal o barra *Límite de versos en línea seguida *Separación de diferentes significados en el diccionario *Llenado de espacios en documentos legales 7.4. Corchetes o llaves *Paréntesis. Raya o guión largo *A modo de paréntesis para aclaraciones *Encierro de oraciones incidentales dentro de un paréntesis *Cambio de interlocutor en un diálogo 7.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS 7.2.3.5. dentro de paréntesis *Interpolación de aclaraciones *Encierro de puntos suspensivos truncamiento *Expresiones algebraicas por *Corte palabras al final de un renglón 7. Diéresis o crema *En “GÜE” y ”GÜI” para señalar que debe pronunciarse la “u” I.

NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 38 . Asterisco o llamada *Remisión a notas a pie de página *Enumeraciones I.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS 7.9. Apóstrofo *Expresiones familiares o vulgares (barbarismos) *Construcción de idiomas extranjeros 7.8.

así como los adjetivos para señalar cualidades o determinaciones. lugares. por su papel dominante sobre las otras palabras variables. lo rítmico es fundamental (el ritmo) Todo lo bello y lo bueno eran su pasión (la belleza y la bondad) No creía en lo santo de su proceder (la santidad) 39 II. La importancia de la función sustantiva se evidencia en la posibilidad de sustantivarse que tienen las otras funciones. actividad o situación. Los pilares sobre los que se asienta el tema de cualquier texto o discurso están construidos. etc. Son las palabras con las que designamos a los seres. designan a todos los seres que son objeto de nuestros juicios. de dos clases: ARTÍCULOS Determinante o definido Indeterminante o indefinido MASCULINO SINGULAR PLURAL El Un Los Unos FEMENINO SINGULAR PLURAL La Una Las Unas B. por los sustantivos-clave portadores de la información básica. Adjetivos sustantivados • • • En la poesía. a veces sustituidos por los pronombres. es el "rey" de las funciones gramaticales. EL SUSTANTIVO Los sustantivos son los "nombres" de las cosas y los seres. por esta forma de precisión. así como las construcciones de distinto tipo. junto con el verbo. Ejemplos: 1. Ellos. ideas abstractas. y a los cuales se refieren los verbos para ubicar su existencia estado. El sustantivo. EL ARTÍCULO Precede al sustantivo y debe concordar en género y número. objetos. El artículo es. Sirve para precisar el sustantivo.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS CAPITULO II ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA A. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA .

las los.: Bañarme me te lo. nosotras ustedes ellos. EL PRONOMBRE A pesar de que realizan las funciones propias no sólo de los sustantivos.: Nos leemos nosotros Ej. ella nosotros.: Él me escribe te Ej. acción) Los sustantivos se dividen en comunes (casa. ella Ej.: Por ustedes se Ej.: Ellas se escriben 1 Ver notas en la página siguiente 40 II.: Ustedes se escriben TERCERA se Ej. la nos los.: Se lee ellos.: Levantarte te Ej. sino también de los adjetivos y los adverbios.: Lavarse se Ej.: Me lee mí Ej. ellas me Ej. tradicionalmente se considera que sólo reemplazan o representan a los sustantivos o nombres.: Nos escribimos se Ej. C.: Limpiarse se Ej. filosofía.: Se leen ustedes Ej.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 2. Personales TIPOS DE PRONOMBRES PERSONA SINGULAR PRIMERA SEGUNDA PERSONALES REFLEXIVOS 1 (1) DIRECTOS (2) INDIRECTOS PREPOSICIONALES (3) (4) RECÍPROCOS (5) yo tú.: Por mí me Ej.: Se lee él.: A ella le Ej.: Cepillarnos nos Ej. generalmente se les clasifica de la siguiente manera: 1.: Nosotros te escribimos TERCERA se Ej. México) y tienen variaciones de género (femenino y masculino) y de número (singular y plural). ellas Ej. Pronombres sustantivados • • • Mi yo se diluía en la multitud (mi individualidad) Saltemos del yo al nosotros (del egoísmo a la solidaridad) Ese nosotros le resultó extraño (ese tratamiento) 3.: Para nosotros nos Ej. Verbos sustantivados • • • No todo es cantar y reír (canto y risa) El dominar a cualquier precio era su meta (el dominio) El vivir es filosofar y actuar (vida. usted él.: Yo le escribo PLURAL PRIMERA SEGUNDA nos Ej. las me Ej. De acuerdo al papel que desempeñe en la oración.: Acostarse se Ej.: Para ellos se Ej. árbol) y propios (San José.: Sobre ti te Ej.: Te leo ti Ej. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA .

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(1) Son los que se usan como rutina; donde la misma persona hace y recibe la acción. Usar desayunarse, tomarse y comerse es gramaticalmente incorrecto. (2) Consta de dos elementos (objeto / persona): uno el que realiza la acción y otro que la recibe. Ejemplo: Bebo el té / Lo bebo. (3) Sustituye a la persona. Ejemplo: Le escribo la carta (a Luis). Cuando se usa la combinación de un indirecto / directo: Directo sustituye siempre al objeto. Indirecto a la persona. Ejemplo: Hice el pastel para ti / Te lo hice. (4) Son las que se usan con preposiciones. En los casos de mí y ti se vuelve irregular. La preposición CON es la excepción: conmigo, contigo. (5) Se utilizan para no hacer repetitiva la frase.

2. Demostrativos FEMENINO SINGULAR PLURAL
ésta ésa aquella éstas ésas aquellas

MASCULINO SINGULAR PLURAL
éste ése aquél éstos ésos aquellos

3. Posesivos
PERSONA SINGULAR PRIMERA
(yo)

FEMENINO SINGULAR PLURAL (la) (las) mía tuya suya nuestra suya suya mías tuyas suyas nuestras suyas suyas

MASCULINO SINGULAR PLURAL (el) (los) mío tuyo suyo nuestro suyo suyo míos tuyos suyos nuestros suyos suyos

SEGUNDA
(tú, usted)

TERCERA
(él, ella)

PLURAL PRIMERA
(nosotros, nosotras)

SEGUNDA
(ustedes)

TERCERA
(ellos, ellas)

4. Indefinidos Alguien, alguno, ninguno, único, nadie, demás, quienesquiera, quienquiera, cualquiera, cualesquiera; algo, nada, bastante, poco, mucho, otra, demasiado.

II. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA

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5. Relativos Que, cual, quien, cuyo, cuya, cuanto, cuanta; que, cuales, quienes, cuyos, cuyas, cuantos, cuantas.

D. EL VERBO
El verbo es una de las palabras básicas del lenguaje, junto con los sustantivos. Enuncia la existencia, el estado o la acción de los sustantivos que son sujetos. Es la palabra de la oración que presenta más accidentes gramaticales: persona, número, tiempo, modo y voz. Además, por su conjugación, pueden ser regulares e irregulares. Ejemplos: 1. Persona y número
PERSONA PRIMERA SEGUNDA TERCERA SINGULAR yo canto tú cantas usted canta él, ella canta PLURAL nosotros cantamos ustedes cantan ellos, ellas cantan

2. Tiempo
INDICATIVO Presente: yo canto Pasado: yo canté (1) Futuro: yo cantaré

TIEMPO

(1) Pasado imperfecto (copretérito). Terminación -ar→ -aba.
Ejemplo: Yo cantaba. / Terminación –er, -ir → -ía. Ejemplo: Yo vivía.

II. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA

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1. Presente 2. Presente Perfecto 3. Presente de Intención 4. Presente Progresivo 5. Pretérito

6. Imperfecto 7. Pasado Perfecto 8. Pasado de Intención 9. Imperfecto Progresivo 10. Futuro

11. Futuro Perfecto 12. Futuro Progresivo 13. Condicional 14. Condicional Perfecto 15. Condicional Progresivo

3. Modo
MODO (2) También presente de subjuntivo. IMPERATIVO Cantemos (2) SUBJUNTIVO Nosotros cantáramos

4. Voz
VOZ
(3) Voz pasiva: • El objeto cambia al lugar del sujeto • El verbo de la frase inicial se modifica en función del nuevo objeto en cuanto a género (femenino / masculino) y número (singular / plural). Además cambia a pasado participio (ado/ido); o los verbos irregulares • Se debe usar el verbo “ser”, cambiándolo al tiempo del verbo inicial y modificando también género y número. • Siempre se acompaña por la preposición “por”. Ejemplos: El embajador ha aprobado el proyecto El proyecto ha sido aprobado por el embajador Yo pagaré las cuentas Las cuentas serán pagadas por mí

ACTIVA Yo canto la canción.

PASIVA (3) La canción es cantada por mí.

II. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA

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5. Formas impersonales Existen también formas impersonales en los verbos:
• INFINITIVO

Terminación → ar = cantar er = beber ir = vivir
• INFINITIVO COMPUESTO (PERFECTOS)

Haber + terminación

ar = ado → haber cantado er = ido → haber bebido ir = ido → haber vivido

GERUNDIO

Estar o continuar o seguir, etc.

+ terminación

→ ar = ando Estar cantando → er = iendo Estar bebiendo → ir = iendo Estar viviendo

GERUNDIO COMPUESTO

Haber + estar + ando (ar)

→ He estado cantando

Haber + estar + iendo (er, ir) → He estado bebiendo He estado viviendo

6. Verbos irregulares La mayor parte de las irregularidades de la conjugación española afectan a la raíz verbal. A continuación se expondrán las más comunes en un cuadro sinóptico, aunque existen otras de carácter excepcional y de más difícil sistematización, como son los verbos de más de una raíz y las alteraciones que experimentan ciertos futuros, condicionales, participios y gerundios:

II. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA

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salgo huir. caber. digo. salir. haya nacer. inquiero jugar. quiero volver. huyo. haga. Por otra vocal y sustitución cons. oír. oye decir. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA 45 . nazco. haber. vuelvo inquirir. juego hacer. murió querer.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS Vocálica Consonántica Mixta CLASES DE IRREGULARIDADES e →i debilitación o→ u e → ie o → ue diptongación i → ie u → ue sustitución de consonante a la consonante al final de la adición de raíz consonante a la última vocal de la raíz vocal + cons. quepo oír. oigo. caer. caigo Existen dos verbos que tienen más de una raíz: INFINITIVO ser ir PRESENTE soy voy PRETÉRITO fui fui IMPERFECTO era iba Algunos verbos pierden la e o la i (síncopa) de las terminaciones –er e –ir del infinitivo cuando entran en la formación de los tiempos futuro de indicativo y condicional: INFINITIVO haber caber saber poder FUTURO habré cabré sabré podré CONDICIONAL habría cabría sabría podría Transformaciones más complejas experimentan los siguientes verbos: INFINITIVO FUTURO CONDICIONAL hacer querer decir haré querré diré haría querría diría Y otros interponen una d entre la última consonante de la raíz y la r del infinitivo: INFINITIVO poner tener valer salir venir FUTURO pondré tendré valdré saldré vendré CONDICIONAL pondría tendría valdría saldría vendría II. de –ig a la última vocal de la agregación raíz pedir. pidió morir.

Tan. a su vez. entonces. Duda 8. Más. Sí. Los adjetivos se dividen en dos grupos que. gratis. afuera. atrás. ni. anteayer. lejos. menos. jamas. nunca. posteriormente Ahí. EL ADVERBIO Acompaña a los verbos para indicar algunas especificaciones. presto. antiguamente. debajo. cuanto.. 2. aprisa. nada. allá. allí. adonde. E. hoy. EL ADJETIVO Los adjetivos precisan. luego. bastante. Así. Negación 7. Modo 4. Lugar 3. igualmente. mientras. acá. tal. donde. nada. apenas. Se les agrupa por su contenido. Ejemplos: II. cierto. (o quizás). Comparación F. menos. aposta. mal. verdaderamente. encima. ahora. pronto. más. mucho. mañana. dentro. Son palabras invariables. antaño. defectos del sustantivo el cual acompañan. aquí. cualidades. suave. tanto. siempre. mente. últimamente. enfrente. detrás. Tiempo EJEMPLOS Ya. anteriormente. hogaño. acaso. Calificativos Indican características. Afirmación 6. arriba. bien. casi. antes.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS Dado que este breve resumen tan sólo muestra “ la punta del iceberg”. ligeramente. Quizá. poco. ciertamente. No. absolutamente. deben concordar en género y número con el sustantivo. fuerte. ayer. tarde. abajo. todavía. es recomendable tener a mano un diccionario de conjugación verbal para su consulta en caso de duda. aún. Cantidad 5. también. concretan el significado de los sustantivos (o de los pronombres). tal vez. realmente. adentro. junto. medio. Con menos frecuencia se refieren a adjetivos o a otros adverbios. cerca. ya que no tienen género ni número. despacio. afinan. bajo. fuera. conforme. demasiado.. al momento de redactar. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA 46 . frente. después. mejor. nunca. delante. harto. peor. en lo que a complejidad verbal se refiere. cuando. alto. temprano. según expresen: CLASIFICACIÓN 1. jamás. Se subdividen en especificativos (restrictivos) y epítetos (explicativos). se dividen en varias clases: 1. adrede. adelante. excepto. y muchos terminados en.

se subdividen en demostrativos. se forman añadiendo al adjetivo. triple alianza. posesivos. nuestra felicidad. partitivos. el nombre tuyo.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS • Gran hombre. y distributivos. ordinales. es decir el grado máximo que pueda alcanzar una característica. tercer lugar.4.. Además los adjetivos calificativos pueden tener grados en su aplicación. Ejemplos: II.3. La forma normal de establecer comparaciones con los adjetivos es usando más. Gentilicios Indica que una persona o cosa proviene de un determinado lugar. Numerales Señalan condiciones cuantitativas del sustantivo.2. que y menos. En términos generales. que. frío hielo. estas páginas.1.. múltiplos. Ejemplos: • Cien voces. Posesivos Indican una relación de propiedad o pertenencia referida al sustantivo. medio día. niña bonita. Determinativos Limitan o concretan al sustantivo. Demostrativos Determinan espacio y tiempo y delimitan la extensión del sustantivo. Siempre se escriben con minúsculas. su biblioteca 2. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA 47 . 2. ambos títulos 2. radiante sol. 2.. 2. tierra fértil. la terminación ísimo o ísima.. dulce miel. Ejemplos: • Ese ventilador. numerales y gentilicios. esos datos. Ejemplos: • Mi casa. Pueden ser cardinales. monstruo horrible. aquellas hojas. Los superlativos.

TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS • Artesanía mexicana. límite. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA FORMAS ADECUADAS En esa ocasión no lo vimos Se apropió de todos los datos Aprendió a burilar en cobre En torno de lo expresado. insistiré Reflexionó mucho el proyecto Me presentó con el jefe Es jarabe para la tos Se ensució de polvo Se caracteriza en .. insistiré Reflexionó mucho sobre el proyecto Me presentó al jefe Es jarabe contra la tos Se ensució con polvo Se caracteriza por . tiempo... Indican las más diversas relaciones: dirección. usanza. lengua inglesa.. niño yucateco. precio. lugar. móvil. cercanía. Las proposiciones españolas son veinte: A Ante Bajo Cabe Con Contra De Desde En Entre Hacia Hasta Para Por Pero Según Sin So Sobre Tras Al utilizar preposiciones en la construcción de oraciones. señalado una relación de dependencia. Bajo esta base actuaremos Bajo mi punto de vista Llegó de a caballo Necesita de cuidado Basta con aceptarlo A menos de que salga Llegamos con la lengua de fuera No sabe en el error que esta Valora entre la gente que estas II. etc. modo. se pueden cometer errores por sustitución.. aumento. destino. omisión dislocación o equivalencias. Ejemplos: FORMAS INADECUADAS Esa ocasión no lo vimos Se apropió todos los datos Aprendió a burilar cobre En torno lo expresado. política brasileña.. punto de partida. G. baile irlandés. LA PREPOSICIÓN Las preposiciones unen términos. Sobre esta base actuaremos Desde mi punto de vista Llegó a caballo Necesita cuidados Basta aceptarlo A menos que salga Llegamos con la lengua fuera No sabe el error en que está Valora a la gente entre la que estas 48 .

siempre que. Para que. puesto que. Finales EJEMPLOS Y (e). ¡demonio!. Luego. y otras que tratan de dar una imagen viva de una acción (¡ZAS! se cortó la luz). LA INTERJECCIÓN La interjección. dado qué. Por ejemplo: No esperaba esto. María del Carmen Camacho C. Adversativas 3. Concesivas 8.. Pero. Si... ¡bueno!. pues. Consecutivas 7. así que. Disyuntivas 4. ni. como. Porque. con que. a fin de que. conque. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA 49 .expresan sensaciones o emociones de la persona que habla. sin embargo. Tiene información independiente y se separa con comas del resto de ella o de la frase. LA CONJUNCIÓN Las conjunciones unen términos o construcciones. Condicionales 6.. ¡Dios mío!.... ¡hombre!. Por su significado sintáctico. así.... Aunque. ya. supuesto que. ¡pues sí!. Copulativas 2. sin establecer relación de dependencia. que. mas..TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS H. II. Causales 5. y así.. pues. con tal que. caramba! Hay interjecciones que .como la del ejemplo anterior. ya. otras que actúan como llamada a la persona a quien se habla (¡EH! Venga usted para acá). ¡Buenos días! – Este capítulo se realizó con la colaboración de la Profra. O (u). que coincide con los adverbios y con las palabras de enlace en no estar sometida a ninguna concordancia. ora. ora. como..bien. Por traslación pueden convertirse en interjecciones palabras o grupos de palabras de otras clases: *¡vaya!. se clasifican así: CLASIFICACIÓN 1. se distingue de ellas en no pertenecer al entramado de la oración. ¡maldita sea!. por mas que. bien. ya que. I. sino. si bien..

afirma o niega algo con estas palabras. LA ORACIÓN 1. Desde el punto de vista lingüístico. es una frase con la que se manda a alguien a que venga. se puede definir la oración como la menor unidad de habla que tiene sentido en sí misma. A través de ellas se expresa el propósito de enunciar algo. Por lo que se podría decir. Por ejemplo: • ESTAMOS contentos → SÍ es oración ↓ (verbo en primera persona del plural: nosotros) ESTAR contentos → NO es oración ↓ (infinitivo: carece de persona) ESTANDO contentos → NO es oración ↓ (gerundio: carece de persona) • • III. preguntar o mandar algo. o exteriorizar deseos o dudas. les falta la persona que habla. estas frases no tienen sentido completo. quiere decir declarar. interrogar. no forman una oración: el infinitivo (simple y compuesto). por ejemplo. Desde el punto de vista gramatical. Así. por lo tanto.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS CAPITULO III SINTÁXIS A. Estas unidades son las oraciones. lo que significa que el verbo debe tener una persona (primera. segunda o tercera del singular o plural) a la cual referir su contenido. es decir falta el sujeto y el verbo. En cambio. mandar. “ven” tiene sentido completo. exclamar. “Luisa estaba entre bastidores” o “La Torre de Pisa es famosa”. desear. si digo “entre bastidores” o “la Torre de Pisa”. el gerundio (simple y compuesto) y el participio. Porque hay formas verbales no personales y que. Tener un sentido completo. esa unidad sintáctica se logra mediante un verbo en forma personal. También se le define como un conjunto de palabras que expresa un pensamiento completo. Definición La intención del que habla o escribe va dividiendo su discurso en conjuntos de palabras amalgamadas dentro de cada unidad. SINTAXIS 50 .

.3.2. El sujeto es agente (activas) Ellos moldean el futuro ↓ sujeto agente III. (Frase con un sentido incompleto) 2. (La coma sustituye a “dedícate” por lo que SÍ es una oración) El zapatero y tus zapatos.2.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS • HABIENDO ESTADO contentos → NO es oración ↓ (gerundio/participio: carece de persona) En otras ocasiones.1.1.1. el verbo no siempre está explícito.2. Actuación del sujeto 2. Tipos de oración Existen varios tipos de oraciones. dependiendo de la presencia y la actuación del sujeto. Por ejemplo: • • Zapatero. Con sujeto tácito Tenemos esperanzas ↓ predicado (nosotros) ↓ sujeto tácito 2. Sin sujeto (impersonales) Tener esperanza ↓ predicado 2. así como de la intención comunicativa que se tenga: 2. Puede estar representado por una coma o pausa breve.. Con sujeto y predicado Los maestros tienen esperanzas ↓ ↓ sujeto predicado 2. SINTAXIS 51 .1. a tus zapatos. Presencia del sujeto 2.1.1.

3. también directas Imperativas Pueden ser de mandato o exhortativas. o bien otra palabra o construcción sustantivada. ¡sigan adelante! 3. Pueden ser directas o indirectas. Expresan deseo. Por ejemplo: • Sustantivo: Los pueblos deben vivir en paz que • Pronombre: Ellos merecen su libertad • Adjetivo sustantivado: Lo humano debe de ser respetado III. El predicado es lo que se dice del sujeto.2.2.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 2. Intención comunicativa TIPO Enunciativas Dubitativas Desiderativas Interrogativas DEFINICIÓN Pueden ser afirmativas o negativas Expresan duda. animal o cosa de la cual se habla) ejecuta la acción. El sujeto es paciente (pasivas) El futuro es moldeado por ellos ↓ sujeto paciente 2. Estructura Básicamente.3. EJEMPLOS Sus ideales los alientan Sus ideales no los alientan Quizás sus ideales los alienten Ojalá que sus ideales los alienten ¿Cuál es su meta? Deseamos saber cuál es su meta ¡Cuántas dificultades hay! Nos admira cuántas dificultades hay ¡Sigan adelante! Por favor.1. la oración está constituida por dos elementos: sujeto y predicado. Sujeto El sujeto de la oración siempre es un sustantivo. incluyendo a su sustituto el pronombre. El sujeto es aquello (persona. • • • • • • o • • • • Exclamativas Pueden ser indirectas. SINTAXIS 52 .

Por ejemplo: • Los estudios universitarios son importantes para el progreso del país • Son importantes los estudios universitarios para el progreso del país • Para el progreso del país.2. la construcción española permite que ocupe distintos lugares. puede ser • • • • Propio Común Concreto Abstracto → → → → Baltasar sintió gratitud y alivio Las mujeres tejen en medio del humo La choza se sentía helada La ocasión se presentó ese mismo invierno 3. según sea su importancia significativa dentro de la oración. SINTAXIS 53 .TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS • Verbo sustantivado: Agredir es propio de salvajes • Adverbio sustantivado: Un ¡no! es la respuesta unánime • Conjunción sustantivada: El “pero” no se justifica • Interjección sustantivada: Su ¡ay! nos estremece • Frase sustantivada: “Las alas rotas” es un título simbólico • Oración sustantivada: Quiénes atropellan pagarán su crimen Por lo general. La estructura en ambos casos. sería como sigue: SUJETO La nana SUJETO La nana + + VERBO desapareció + + VERBO desapareció + + COMPLEMENTO en la extraña mansión Los complementos dentro del predicado pueden ser de tres clases: III. el sujeto precede al predicado. Sin embargo. puede tener además un complemento. son importantes los estudios universitarios El sujeto cuando se forma con un sustantivo. Predicado El predicado cuyo núcleo es el verbo.

2.1.2. la recibe directamente. JUAN Sujeto ¿Quién lo hace? LA Complemento ¿Qué? ESCRIBE Verbo ¿Qué hace? 3. Complemento directo Es el objeto de la acción verbal.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 3. En la voz pasiva. El pronombre como complemento Manejando información previa se puede sustituir el complemento directo por un pronombre.2. el complemento directo pasa a ocupar el primer plano. el daño o el provecho de la acción verbal.1. Complemento indirecto Expresa el fin. JUAN Sujeto ¿Quién? ESCRIBIÓ Verbo ¿Qué hace? UNA CARTA Complemento directo ¿Qué? AL PRESIDENTE Complemento indirecto ¿Para quién? III. MANUEL Sujeto ¿Quién lo hace? LA FACULTAD DE QUÍMICA Sujeto ¿Quién lo hace? LEÉ Verbo ¿Qué hace? EDITÓ Verbo ¿Qué hace? EL LIBRO Complemento directo ¿Dónde o a qué se lo hace? ESTOS FOLLETOS Complemento directo ¿Dónde o a qué se lo hace? 3.1. SINTAXIS 54 . ACTIVA: Los delegados firmaron el acuerdo ↓ complemento directo PASIVA: El acuerdo ↓ sujeto pasivo fue firmado por los delegados 3. recibida indirectamente.2.2.2. La voz pasiva En voz activa. sin embargo. el sujeto ejerce la acción sobre algo o alguien activamente.1.

modo. tiempo. materia. no está sometida a reglas fijas. sino a principios generales. medio. SINTAXIS 55 . destino. finalidad. es importante señalar que en el idioma castellano.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 3. A continuación se muestran ejemplos de cada una de estas categorías. y que en ocasiones pueden III. causa que acompañan al hecho verbal.2. el orden lógico y la construcción armoniosa. ORDEN SINTÁCTICO Para construir una frase hay que tener en cuenta los principios sintácticos.3. • LUGAR: a la esquina a tres kilómetros aquí a las tres de la tarde el día de ayer en el siglo pasado de madera de vidrio y acero de papel por escrito con un telescopio por propia mano con mucho gusto simple y sencillamente con el corazón en la mano hacia Francia para la izquierda con dirección al norte para alegrar a los presentes para ganar la competencia para aprender lo mejor posible por razones de fuerza mayor por carecer de equipo por su enfermedad • TIEMPO: • MATERIA: • MEDIO: • MODO: • DESTINO: • FINALIDAD: • CAUSA: B. Sin embargo. Complemento circunstancial Indica circunstancias como lugar.

El sujeto 2. Se pueden mencionar entre otras: III. y con ellos elaborando notas propias en especial del inglés. Reina de Inglaterra ha concedido la independencia a Ghana no hace tiempo mucho Además. Ejemplo: Formas aceptadas Luis compró una bicicleta Compró una bicicleta Luis Una bicicleta compró Luis Formas incorrectas Luis una bicicleta compró Una bicicleta Luis compró 2. Libertad no quiere decir libertinaje. SINTAXIS 56 . En cuanto a estos dos elementos. El verbo 3. El lugar del verbo Dentro de cada frase el verbo se coloca normalmente intercalado entre el sujeto y el complemento. ni la holgura indica una desconexión arbitraria entre los elementos de la frase. según su función gramatical. lo que hace. La construcción sintáctica es la que ordena los elementos de la frase. que existen diferencias en la sintaxis de ambas lenguas. 1. indirecto y circunstancial. Sintaxis inglesa y española En importante tener en cuenta. Los complementos: directo. debe preceder el de mayor interés. Por ejemplo: Quién lo hace Qué hace A quién se lo hace ORDEN 1° 2° 3° ELEMENTO Sujeto Verbo Complemento directo Complemento indirecto Complemento circunstancial EJEMPLO Isabel II. A pesar de todo. y el otro colocarse al final de la frase.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS gozar de libertad y holgura. cuando se están extrayendo datos de textos extranjeros. conviene detenerse a examinar la construcción sintáctica para facilitar la labor en el momento de redactar. a quién le 4° afecta En qué circunstancias lo hace 5° 1.

sin que esto sea tan palpable y que afecte. aunque allí nadie se adapte ni se readapte. Se puede tomar como ejemplo. No les crea a sus amigos cuando le digan a gritos que en México hay miseria: es nada más “marginación”. de las oraciones La concordancia verbal. Y en ningún lado esto es más cierto que en México. los porros. Los ciegos son “invidentes”. Es cuestión de perspicacia. sino todo lo contrario. cualquier mexicano con dos dedos de frente sabe que allí hubo “concertación”. Ándese con mucho tiento. desde luego. no se deje engañar. y las masacres. El lugar de los adjetivos y el uso de adverbios. se trata de un “deslizamiento” o.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS • • • • • El orden sintáctico dentro (sujeto→verbo→complemento). “practican la reingeniería”. las crisis “baches” o “coyunturas”. se trata en realidad de un “desalojo”. y El uso de voces pasivas. Los delincuentes no van a la cárcel. los acarreados “simpatizantes”. sin que medie un solo comprobante. sino “ajustes de precios”. Las alzas no son alzas. existen grandes diferencias culturales entre ambas lenguas. de “una ampliación de la banda de flotación”. El nuestro es un país surrealista. el siguiente: México: país de apariencias “Las apariencias engañan. solamente se realizan “préstamos” millonarios entre amigos. Además. Los accidentes del verbo. las prostitutas. Sus ojos y su razón se empeñan en darle gato por liebre. sino digo Diego. y mal hará en tragarse el anzuelo. “pseudoestudiantes”. bancos y demás organismos a aceptar una decisión. “solidaridad”. sindicatos. “episodios”. Las empresas no despiden empleados. En suma. sino a un “centro de readaptación social”. los ancianos. en México no se lava dinero. así como de género y número. reza el proverbio. La economía nacional no cae en recesión: “se desacelera” o “se contrae”. Aquí. la manipulación. a lo sumo. Sin embargo. Y si obligan a los partidos políticos. Y. y sería bueno que Carlos Fuentes nos echara una mano para interpretarlo”. Si las autoridades reprimen con lujo de violencia a unos manifestantes. la perspicacia no basta a veces para distinguir la apariencia de la realidad. sobre todo si ocurren en Guerrero. Ramón Manuel González III. “personas de la tercera edad”. lo que cualquier cristiano juraría que es una inundación es en realidad un “encharcamiento”. “sexoservidoras”. cuando digo digo. Por más que su cerebro le asegure que el peso se devalúa. no digo digo. de manera tan explícita la redacción de textos técnicos. SINTAXIS 57 .

TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS El uso de eufemismos entendidos éstos como el “modo de decir para expresar con suavidad o decoro idas cuya recta y franca expresión sería dura o mal sonante” está muy extendido en México. SINTAXIS 58 . ir al trono o hacer del baño → obrar Trato carnal → hacer el amor Está esperando → estar embarazada Aliviarse → dar a luz Personalidad muy enérgica → mal genio III. Valgan algunos ejemplos adicionales para ilustrar: • • • • • • • Tercera edad o adultos en plenitud → viejos Devolver → vomitar Hacer popó.

Orígenes Puesto que el español pertenece al grupo de las lenguas romances. algunas palabras se escriben de manera muy similar en nuestro idioma y en algunas otras lenguas de este grupo. LA RIQUEZA DEL IDIOMA SIGNIFICADO privación a la inversa oposición lejos de preeminencia superioridad hacia abajo.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS CAPITULO IV LA RIQUEZA DEL IDIOMA A. sobre EJEMPLO afonía anacronismo antibiótico apóstrofe archiduque. dentro del vocabulario que utilizamos todos los días se encuentran ya incorporadas una gran cantidad de raíces griegas y latinas (prefijos y sufijos). Por ejemplo: HIJO LATÍN ARAGONÉS CATALÁN FRANCÉS ITALIANO ESPAÑOL MUCHO LATÍN PORTUGUÉS CATALÁN ITALIANO ESPAÑOL multum muito molt molto MUCHO fillium fillo fill fils figlio HIJO Con esta misma connotación. EL CICLO DE LAS PALABRAS 1.arquiarzcataIV. Prefijos del griego PREFIJO a. A continuación se exponen una serie de ejemplos que ilustran ambos orígenes. arquitecto arzobispo cataclismo 58 .ananaantiapoarchi. 1.1.

interceder intravenoso multitud.bis. omnívoro.desdecidi. biznieto. privación delante dos.im. junto a alrededor delante EJEMPLO diptongo diálogo dispepsia ectoplasma endrocrinología epidermia euforia exósmosis hemiplejía hipermetropía hipodermis metatarso.in irinfrainterintramultiomnipen post. LA RIQUEZA DEL IDIOMA SIGNIFICADO proximidad separación. predilección pronombre. múltiple omnipotente.dis. cuatrimotor. incierto. separación con dificultad externo dentro sobre bien fuera de medio exceso inferioridad más alla. metamorfosis paradoja. abordar abdicación.bizcircunco. Prefijos del latín PREFIJO a. asociación cuatro negación diez separación fuera de fuera de privación inferioridad entre adentro numeroso todo casi después delante de en vez de cinco EJEMPLO adyacente. adab.con. cuadrúpedo demérito.diadisectoenepieuexohemihiperhipomet. disculpa.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS PREFIJO didi.e. procónsul quinquenal 59 .metaparaperipro- SIGNIFICADO dos entre. decímetro difamación. cambio contra. postergar preceder. improcedente infrahumano intercalar. deshacer decilitro.pospreproquinquIV. abstener anteayer bilingüe. escoger explotar extraterritorial ilegible. dos veces alrededor unión.com cuadri. penúltimo posponer.esexextrai. bisiesto circunloquio confraternidad cuadrante.cuatride.2.absantebi. paratifoidea periscopio procesión 1.

gala. aceite. tenis.viz.1. también ha asimilado términos de otras áreas geográficas. alhelí. chantaje. retrógado satisfacer sobresaliente subsuelo. como extensas en el tiempo. 2. jardín. turista. tambor. radiólogo reconquista retroceso. como producto de su interacción con otros países. azul. almacén. cenit. desmayar. bachiller. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 60 . ajedrez. chofer. atalaya. Como parte de este mestizaje cultural. boxeo. Galicismos Se dice de aquellos vocablos que provienen del francés. apartamento. virreinato yuxtaposición 2. Ejemplos: Flecha.radioreretrosatissobresubsuper. yate. 2. élite. ojalá. mariachi. fútbol. Anglicismos Se dice de aquellos vocablos que provienen del inglés. alcantarilla. pero también se convirtió en una potencia que conquistó a otras razas. entre ellos los árabes y los romanos.ultraunivi. mitin. Arabismos Se dice de aquellos vocablos que provienen del mozárabe. calle. Se ilustran algunos ejemplos de ello a continuación: 2. boutique. ultratumba unigénito vicepresidente. muchos términos extranjeros se incorporaron al uso cotidiano de la lengua. almohada. emplear. Ambas situaciones.viceyuxta- SIGNIFICADO rayo repetición hacia atrás bastante superioridad bajo sobre más allá tres más allá uno en vez de junto a EJEMPLO radiodifusión. entre otras el mestizaje propio de relaciones tan estrechas en contacto. Ejemplos: Azucena. chimenea.2. subdirector supersónico transferir triángulo ulterior. asamblea.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS PREFIJO radi. IV. arroz. Ejemplos: Túnel. Además. tuvieron como consecuencia. ligero. alfiler.tras triulter. principalmente en América. líder. Incorporación de vocablos España fue conquistada por diversos pueblos.3. alcalde. alférez.supratrans. trauma. duque. chic. béisbol. ser conquistada y conquistadora. maleta.

Ejemplos FORMAS CORRECTAS -Tira -Tira cómica Del verbo.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 2.. asaltar. escolta. antorcha. Tal es el caso de las frases coloquiales. tomate. etc. burdel. piloto. 3. Ejemplos: Cacique. piñata. Italianismos Se dice de aquellos vocablos que provienen del italiano. vergel. 3.4. ruiseñor. Frases coloquiales Forma cotidiana en que las frases y las palabras derivan en otro significado o grafía. parapeto. En todos estos casos hay una comprensión común de los conceptos.6. cartulina.1. batalla. 3. maíz. cacao. el caló y los tecnicismos. hule. tiburón. enagua. los barbarismos. huracán. como lengua viva que es. 2. por ejemplo) o los habitantes de diversas regiones. lisonja. Uso cotidiano El español. desastre.1. Definición "Dícese de lo que califica voces. petate. sotana.2. corsario. piragua.1. 3. fraile. cartucho.1. que pueden llegar a registrarse o no en la obra escrita". tabaco. póliza. balada. escopeta. desdén. Indigenismos Se dice de aquellos vocablos que provienen de las lenguas indígenas americanas. Ejemplos: Cascabel. hostal. lenguaje. los grupos marginados (los delincuentes. Occitanismos Se dice de aquellos vocablos que provienen del occitano o provenzal hablado en la Francia meridional. tirar o arrojar tiempo presente. 2. chocolate. pero no necesariamente un apego ortodoxo a la ortografía y a la semántica. caníbal. bacalao. propios de al conversación. centinela. frases.5. monje. Ejemplos: Avería. carrusel. escaramuza. canoa. los practicantes de diversas profesiones. laurel. brújula. 3era persona del singular Secuencia de cuadros con dibujos y diálogos que narran una historia 61 IV. LA RIQUEZA DEL IDIOMA . sufre de una constante evolución a partir de la forma en como todos los estratos de la sociedad la utilizan: los niños y los jóvenes. mensaje.

generalmente son remplazadas por otras. quienes lo utilizaban a manera de protección de la curiosidad de personas extrañas a sus tribus. Ejemplos: Scannear. Cuando las expresiones ya son conocidas fuera de su circulo de ingerencia.3. lechearada.Hay cocas en el refri Hay testigos que no puede escuchar lo que se está hablando -El chavo cantó sus rolas El muchacho cantó sus propias composiciones 3. oficio.2. faxear. ciencia. Ejemplos: -Orita mismo -P´alante -Arrastrao -Qui´onda güey! 3. Tecnicismos Son el conjunto de voces empleadas en el lenguaje de un arte. etc. o en emplear palabras impropias. precatalogación. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 62 . policía -Estar morongo Estar muerto . Ahí viene la policía Frase de connotación sexual Barbarismos Los barbarismos son vicios del lenguaje.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS FORMAS INCORRECTAS -Aí viene la tira -Se la tira 3. conteniendo una gran cantidad de extranjerismos. resetear. En la actualidad la utilizan alguno extractos de la población y grupos marginados (principalmente delincuentes) con una finalidad muy parecida a la de los gitanos: protección y sentido de pertenencia. pajarito No voy a declarar. Ahora mismo Para delante Arrastrado Hola amigo! Caló El origen de esta forma de expresión proviene del lenguaje o dialecto de los gitanos. que consisten en pronunciar o escribir mal las palabras. Ejemplos: -No voy a cantar. y constituyen la jerga diaria de cada profesión.4. fordwardear IV.

silencio Adelante. vicio Claro. día Pasado. flaco IV. retaguardia Ruido. caliente Noche. torcido en mal estado (virolo) B. sabroso Comer. obscuro Antes.Venus al atardecer Hidalgo . Arcaísmos Son las frases o maneras de decir anticuadas o en desuso. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 63 . Ejemplos: Virtud.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 4. Ejemplos: Hóspero . adecuado Automóvil. Ejemplos: Bella. atrás Alto. mal parecido Delicioso. bajo Gordo.Persona de clase noble Solejar . Antónimos Dícese de las palabras que expresan ideas opuestas o contrarias. hermosa Bruja.Tomar el sol (asolearse) Virulé . coche Oír. hechicera Feo. malo Frío.Estropeado. Sinónimos Dícese de los vocablos o expresiones que tienen una misma o muy parecida significación. guiar Apropiado. feo Bueno. futuro Vanguardia. después Bello. escuchar 2. LA VARIEDAD DE LAS PALABRAS 1. ingerir Conducir.

huso Vaso. venda Estación. ingenio Llama. general Ingenio. baso. Homógrafos Parónimos que tienen igual sonido y escritura. pero su escritura y significado son distintos. seno Hora. levita Venda. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 64 . zarpa General. estación C. Ejemplos: Heroína. sena Ceno. ojear Valla. se pueden mencionar: IV. Homófonos Parónimos que tiene igual sonido.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 3. Ejemplos: Bovina. halla Uso. pero que restan precisión a la forma en como se comunican las personas. Parónimos Aplícase a cada uno de dos o más vocablos que tienen entre sí cierta relación o semejanza. baya Haya. o por su etimología o solamente por su forma de sonido. vaya. ora Cien. bengala Levita. pero diferente significado. LA PRECISIÓN DEL LENGUAJE Existen en el lenguaje hablado y escrito una serie de prácticas utilizadas por conveniencia. llama Bengala.1. heroína Marea. sien Hojear. Los parónimos pueden ser homófonos y homógrafos . 3.2. aya. bobina Cena. Entre éstas. marea Zarpa. bazo 3.

“la cosa existencialista”. “la cosa poética”. más impreciso. lápiz. Siempre existe la alternativa de expresar las ideas en otra forma. IV. idiomas éstos en los que la voz pasiva se emplea mucho más que en el castellano. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 65 . “ALGO”. etc. más objeto. “Cosa” Esta palabra se emplea más cada día. sin tener que recurrir necesariamente al uso de la voz pasiva. “COSA” es probablemente la palabra de sentido más vago. “ESTO” y “ESO” y sus combinaciones. cuando se toma en el sentido más amplio posible: armario. ya que todo es “COSA” en este mundo. “la cosa del ambiente”. 2. Ejemplo: El labrador esparce la semilla Por otro lado. Uso excesivo de la voz Han influido en este fenómeno las traducciones. el esquema de la voz pasiva es: • Objeto. más voz activa verbal. Por ejemplo: • Los cuerpos son movidos por la gravitación → Los cuerpos obedecen a la gravitación • Poco importa ser odiado por esos hombres → Poco importa el odio de estos hombres • Este cuadro ha sido pintado por usted → Este cuadro es obra de usted 2. más voz pasiva verbal. El esquema de la oración activa es: • Sujeto. Así no es extraño hablar con frecuencia de “la cosa romántica”. Ejemplo: La semilla es esparcida por el labrador. etc. Las palabras de plástico (Comodines) Ejemplo de este tipo de palabras lo constituyen los vocablos “COSA”.1. más sujeto.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 1. el vocablo más vulgar y trivial de la lengua. sobre todo las provenientes del inglés y del francés. porque se tiende a lo fácil.

lo cual te honra. sólo debe usarse cuando se quiera dar a la frase un sentido indeterminado. Este sentimiento te honra. por influencia francesa. Esto te honra. más española. Ejemplos: • • Leeré algo mientras vienes CORRECTO Esta historia tiene algo trágico INCORRECTO. requiere de mayor precisión. Ejemplos: • La humildad es una cosa muy rara → La humildad es una virtud muy rara • Una sola cosa ocupa su mente → Una sola obsesión ocupa su mente 2. → Tú amas a tus padres. cuando se quiera mencionar algo (aquí está bien empleado) sin precisar lo que ese algo sea. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 66 . o bien → Tú amas a tus padres. “Esto” y “Eso” Los pronombres demostrativos “ESTO” y “ESO”. si se sustituyen dichos pronombres por el relativo o por el adjetivo demostrativo segundo de un sustantivo. IV. o bien → Esta historia tiene un argumento trágico 2.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS Contra este fenómeno se puede optar por sustituir tan insustancial palabra por otra más precisa. requiere de una mayor precisión → Esta historia tiene un sentido trágico. Pero la frase puede quedar más elegante.2. INCORRECTO. “Algo” Este vocablo del que tanto se abusa en la conversación cotidiana. proporciona la medida de su correcto empleo en su propia definición: algo es un pronombre indefinido y. por tanto.3. se introducen cada vez más en nuestra lengua. Ejemplo: • Tú amas a tus padres.

Ejemplos: • • • La casa que compraste El hombre que asaltó la casa Quien da pan a perro ajeno El abuso del pronombre relativo puede dar un sentido equívoco y provocar también incorrecciones y ser causa de pesadez en la lectura. Ejemplos: • • • El general que liberó la ciudad → El general liberador de la ciudad Dos movimientos que se producen al mismo tiempo → Dos movimientos simultáneos Un padre que perdona fácilmente a su hijo → Un padre indulgente con su hijo Las hojas secas que hay en el bosque → Las hojas secas del bosque Una prueba que confirma mis sospechas • • IV. Ejemplos: • • • Le envío a usted una liebre con mi hermano. INCORRECTO → ¡Pobre médico! Conozco mucho a Pablo el hijo de María. que tiene las orejas cortadas INCORRECTO → ¿Quién tiene las orejas cortadas? ¿La liebre o mi hermano? He visto el coche del médico. cuyo) es otra de las dificultades con las que se pueden tropezar las personas que escriben. Se le llama así porque relaciona algo en la frase: sustituye a un antecedente y se une a él con una frase de la que el propio relativo forma parte. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 67 . QUIEN solo a personas y puede ir sin antecedente. que está hecho un vejestorio.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 2. que viene mucho a casa INCORRECTO → ¿Quién viene? ¿Pablo o María? Puede remediarse esta falta mediante el uso de otros vocablos y otros órdenes sintácticos. cual. quien.4. El “Relativo” El pronombre relativo (que. QUE y CUAL se refieren a personas y cosas. Ejemplo: • He visto a tu hermano que me dio noticias de tu tía que está mala desde el día del accidente que tuvo cuando iba a la fiesta que se celebró el viernes pasado.

estar. etc. por “formar un proyecto”.2. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 68 . de amplia significación y a los que se recurre fácilmente cuando se redacta con prisa. Hacer. haber y tener Estos verbos son “verbos fáciles”. decir y ver 3. existen matices que es conveniente tomar en cuenta. ser. poner. Estos verbos pueden ser reemplazados por un verbo intransitivo o pronominal que sea más expresivo. Sin embargo. tan amplio y tan “incoloro” se ha introducido de manera profusa en el habla popular y básicamente se debe a influencia del francés. encontrarse. por “escribir o componer música”.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS → Una prueba en apoyo a mis sospechas 3. sino que esculpe o moldea una estatua. entre las que se pueden mencionar: Hacer el honor Hacer maravillas Hacer una mala pasada Hacer blanco Hacer abstracción Hacer milagros Hacerse ilusiones → → → → → → → por honrar por obrar maravillas por jugar una mala pasada por dar en el blanco por prescindir por obrar milagros por forjarse ilusiones La regla general – pero no absoluta – es utilizarlo cuando se refiera a acciones manuales. Por ejemplo: un artesano puede hacer figuras de barro para un Nacimiento. pero un escultor no hace. “hacer un proyecto”. o “hacer pompas de jabón”.1. “hacer un viaje”. Así se dice convenientemente “hacer música”. Ejemplos: • • En el tejado de la casa hay una bandera → En el tejado de la casa ondea una bandera Sobre el césped se encuentran los rayos de la luna → Sobre el césped resplandecen los rayos de la luna 3. En el diccionario de incorrecciones de A. Santamaría aparece una larga lista se locuciones con el verbo “hacer”.2. “hacer un café”. IV. Tener. Los verbos fáciles 3. “hacer un bizcocho”. es correcto decir “hacer una mesa”. de manipulación o de artesanía. Hoy se HACE de todo. De esta forma. Hacer Este verbo. por “viajar”.1.

Decir y ver Éstos son otros dos verbos fáciles de los que se abusa y que. demostración. irónico. Poner. de acuerdo a la función que éste deba cumplir: análisis.2. escuchará el tono de sus palabras: informativo. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 69 . Una vez que defina su estilo. debe seleccionar el lenguaje que lo exprese de la mejor manera posible. siempre que éstos den más precisión a la frase.3. Ejemplos: • • • • Decir un soneto → Recitar un soneto Vea por usted mismo → Juzgue por usted mismo Decir blasfemias → Proferir blasfemias Luis es incapaz de ver la belleza de este cuadro surrealista → Luis es incapaz de apreciar la belleza de este cuadro surrealista 4. con un poco de atención por parte del que escribe.2. Ejemplos: • • • Luis puso varias palabras → Luis escribió varias palabras Juan puso en orden sus libros → Juan ordenó sus libros Poner la sonda en una herida → Introducir la sonda en una herida 3. Este verbo se puede reemplazar por otros. crea un objeto al que llamamos texto técnico. Uso de diccionarios De la misma manera que un artesano produce objetos que cumplen una función o satisfacen una necesidad. etc. descripción.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 3. De acuerdo a ello. argumentativo. especializado o de divulgación y. es más. El investigador debe tener en mente un proyecto del texto que desea escribir.2. el investigador que comunica por escrito los resultados de sus trabajos. enfocará el problema bajo la luz que le parezca más adecuada e imaginará su propio texto: breve o largo. convencimiento. pueden y deben ser sustituidos por otros verbos más precisos. IV.

: Cumbre. requiere. (22ª.F.: Larousse. sea porque se desconoce la ortografía o. • • IV.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS Por el hecho de hablar español. son útiles los diccionarios semánticos. Diccionarios bilingües Puesto que al redactar textos técnicos se tiene que incorporar mucha información proveniente de documentos en otros idiomas. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 70 . Sin embargo. primordialmente en inglés. Consultarlos de manera constante es indispensable para moldear la materia del escritor que es la palabra. Diccionario de la lengua española. erróneamente. (México. de sinónimos. D. México. Para ampliar. cuando una persona intenta escribir un texto. En el momento de redactar.: Ed. Porrúa.2. Nuevo diccionario Cuyas inglés-español y español-inglés de Appleton. Diccionario Porrúa de la lengua española. porque se tengan dudas respecto de su significado. 4. de dudas del idioma. 2 vols. 2001).: Ediciones Larousse. García–Pelayo y Gross. como cualquier trabajador. D. Madrid: Editorial Espasa-Calpe. 1982). aquellos en los que aparecen las palabras y se enlistan sus distintos significados. Diccionarios semánticos Resulta bastante común que el vocabulario que se posee al hablar se reduzca al momento de escribir. se puede contar con el auxilio de diversos tipos de diccionarios: semánticos. por Francisco Monteverde. Por ejemplo: • • Academia Española. Appleton´s New Cuyas English-Spanish and SpanishEnglish Dictionary. 1983) 1542p. 4. y un CD Raluy Poudevida. Por ejemplo: • Cuyás.F. D. ed. la herramienta fundamental del redactor son los diccionarios. (México. es conveniente contar con un buen diccionario bilingüe. 2000) 611p.F. ya que escribir es el dominio de una técnica. de uso.. D. lo más común.F. Antonio. ed. Larousse gran diccionario: Españolinglés / English-Spanish. enciclopédicos y especializados. de americanismos y mexicanismos. 1980) 2v. Es por ello que. Arturo. (22ª.1. el investigador supone. (México. es decir. e incluso para dominar el propio vocabulario verbal. de un conjunto de instrumentos. que no requiere de herramientas para lograr sus propósitos de redacción. bilingües. Diccionario Pocket: Español / inglés / English / Spanish. Ramón. rev.

sino también a precisar el tono y la intención de nuestros escritos. indicar. es decir. responder.3. subrayar. explicar. 1989) IV.: Ediciones B/Ediciones y Publicaciones Z. Para lograr tal propósito. Robert. New York. D. Por ejemplo: • • Marsa. se incluyan los opuestos. reiterar. 1992-1997) 4. Por ejemplo: • Corripio. informar. [y otros] Diccionario Planeta de la lengua española usual. si en lugar o además de la definición. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 71 . o sea los antónimos. especificar. 1997) 1597p. F. Madrid: Gredos. asegurar. nombrar. opinar. alegar. (2nd. expresar. hablar. (México. formular. 1990) Moliner. aducir. para que el texto resultante no sea monótono. proferir. Diccionarios de sinónimos Una de las normas básicas en redacción es la de evitar la repetición innecesaria de palabras. resulta de mucha utilidad el uso de los diccionarios de sinónimos que. ed. comentar. declarar. señalar. 4. acompañados de un manual de usuario. Fernando. Como puede apreciarse ninguno de los términos enlistados es idéntico a otro. se puede observar los modos de empleo de cada palabra. Diccionarios de uso En ocasiones resulta más práctico visualizar el significado de las palabras en un contexto más amplio. aseverar. enumerar. enlistan términos similares al que se busca. exponer. Diccionario de uso del español. Diccionario internacional Simon and Schuster inglés – español / español – inglés. argüir. proponer. anunciar. observar. Gran diccionario de sinónimos. dictar. voces afines e incorrecciones.4. María. mencionar. soltar. A manera de ilustrar su gran utilidad. NY: Simon and Schuster. Simon and Schuster´s Internacional Dictionary English-Spanish / Spanish-English. (Barcelona. intervenir. pues cada uno implica un matiz distinto y utilizar esta herramienta no solo auxilia a no repetir palabras. convenir. etc. Editorial Planeta.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS • Steiner. Es común que además de los vocablos afines. (Archivos legibles por máquina grabados en un disco compacto. como su nombre lo indica. considerar. recalcar. sostener.F. insinuar. véanse cuántos términos similares existen del verbo decir: ™ Manifestar. concretar. detallar.

así como también en la de masculinos y femeninos. Ramón. nuestra lengua posee curiosidades adicionales que transgreden.F. (14ª. la ortografía de palabras provenientes de otros idiomas.5. el uso de preposiciones. Todos los verbos castellanos conjugados. gentilicios poco comunes y aún los barbarismos más frecuentes y su corrección..F. García–Pelayo y Gorss. (9ª. reimp. Fernando.: Ediciones Larousse. 1978) 507p. México.: Larousse. Diccionario de dudas e incorrecciones del idioma (México. México.: Editorial Porrúa. D. Diccionarios de dudas del idioma De enorme utilidad son los diccionarios de este tipo. la lógica en la formación de diminutivos. 1985) 527p. 1988) • • Además de las dudas naturales y dificultades que corrientemente pueden encontrarse al utilizar el idioma. D. México. ed. Diccionario de sinónimos...: Ramón Sopena Mexicana. Se muestran a continuación algunos ejemplos de ambos casos: IV. Diccionario gramatical y de dudas del idioma. Ramón. 4. D. Por ejemplo: • • • Alisina.F. 1974) 1498p. Santamaría. Fernando García–Pelayo y Gross [y] Micheline Durand. Diccionario de sinónimos y antónimos Espasa (Madrid: EspasaCalpe. Remo. Diccionario Porrúa de sinónimos y antónimos de la lengua española. Andrés. 1990) Corrupio. Guardia.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS • • • • Diccionario de sinónimos: Ideas afines y contrarias. por ejemplo. Diccionario de dudas y dificultades de la lengua española. D. ed. rev. Emilio E. ya que incluyen las principales dudas gramaticales que se pueden presentar al momento de redactar. Barcelona: Editorial Teide.. Seco. (Barcelona: Ramón Sopena. Manuel. Larousse de la conjugación (5ª. c1987) 1319p. c1988) 569p. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 72 . ed.: Teide. (4ª.F. D.. antónimos e ideas afines (México. (8ª. tales como la conjugación de verbos irregulares. 2000) 365p.F. ed. Madrid: Espasa – Calpe. 1984) Martínez Amador.

c1993) 129p. requiere también de diccionarios que proporcionen definiciones a términos por consecuencia también especializados. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 73 . Javier L. D. Ramón. ™ ™ ™ ™ ™ ™ ™ ™ ™ ™ ™ Foco Joto Penco Caballo Caño Pulpo Llanto Copo Rato Seto Bote (foca) (jota) (penca) (caballa) (caña) (pulpa) (llanta) (copa) (rata) (seta) (bota) 4.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS DIMINUTIVOS. Vocabulario práctico Larousse técnico-científico: Inglés-español. c1980) 3 vols. NY: McGraw-Hill. Diccionario enciclopédico de términos técnicos: inglés-español / español-inglés. Encyclopedic Dictionary of Techincal Ters: English-Spanish / Spanish-English. García-Pelayo y Gorss.F.6. Diccionarios de especializados El investigador al redactar textos técnicos especializados. (New Cork.: Ediciones Larousse. ™ ™ ™ ™ ™ ™ ™ ™ ™ ™ ™ Colilla Pandilla Colmillo Perrilla Patilla Cuadrilla Cepillo Bolillo Parrilla Gatillo Botín (Cola) (panda) (colmo) (perra) (pata) (cuadra) (cepo) (bolo) (parra) (gato) (bota) GÉNERO: MASCULINO Y FEMENINO. Por ejemplo: • Collazo. • IV. (México.

ed. de fondo siempre tendrá que haber suficiente conocimiento técnico.. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 74 .TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS • Ibeas. a la par que una clara conciencia del propósito que motiva a escribir. la óptica y la química. Madrid: Alambra. Cabe recordar que todas las herramientas son el apoyo para dar forma a las ideas a través de las palabras. electrónica. pero no las sustituyen. 1980) 707p. Diccionario tecnológico inglés-español de electricidad. una clara asimilación del conocimiento y una posterior conceptualización del mismo. (2ª. Franco. IV. F. telecomunicación y materias afines con la física.

CULEBRA Y VIVES CECILIA. (Barcelona: Larousse. BASULTO. (Barcelona: Larousse. V. 11.v.F. c1988) 237p. no. 9. HILDA. BASULTO..F. CORRIPO.F. 5. 2. D. (México. 2. D. 10. 3. (Temixco. (Barcelona: 8. RAMÓN.: Grupo Editorial Planeta. (Barcelona: Larousse. CULEBRA Y VIVES. México. Redacción sin dolor: Aprenda a escribir con claridad y precisión. GALINDO. 6. 3. DICCIONARIO práctico: Larousse.F.: Larousse c1982) 175p.: GIT/IIE. 4. no. c1995) 292p. c1997) 365p. GARCÍA PELAYO Y GROSS. GARCÍA PELAYO Y GROSS. (3ª Ed.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS CAPÍTULO V BIBLIOGRAFÍA 1. COHEN.. México. México. CARMEN. JUAN LUIS [y] José Manuel Blecna.: Editorial Trillas. Magdalena Galindo [y] Armando Torres–Michúa. FUENTES. 2001) 56p. ¡Cuide su ortografía! (Mensajes idiomáticos. Diccionario práctico Larousse: Español moderno. FERNANDO. D. CECILIA. (2ª Ed.: GED/DPyAT/IIE. Ortografía: Reglas y ejercicios. Manual de redacción e investigación: Guía para el estudiante y el profesionista. Sinónimos y antónimos.: Editorial Grijalbo. (México. D. ¡Aplique la gramática! (Mensajes Idiomáticos. Fernando García-Pelayo y Gross [y] Micheline Durand. Temixco. c1988) 634p. HIDA. Larousse: Diccionario práctico [de] conjugación.: Editorial Trillas. Elaboración de reportes y artículos técnicos. MANPRES: Manual de presentación eficaz de resultados. c1988) 386p. c1990) 195p. SANDRO. Mor. 7. Diccionario de dudas e incorrecciones del idioma. c1990) 85p. RAMÓN. María del Carmen Soto Silis [y] Ana Gabriela Dicortúa.F. c1988) 569p. 1997) p. Mor. D. BIBLIOGRAFÍA 75 .

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(México. ALICIA MARÍA. Curso de redacción. 24. UZCANGA LAVALLE. BIBLIOGRAFÍA 77 . Madrid: Paraninfo. VIVALDI. MARTÍN G.. (18ª Ed. CECILIA CULEBRA Y VIVES JUNIO DEL 2004 PRIMERA VERSIÓN V.F. 1980) p. c1996) 108p. D. La ortografía es fácil.: EDAMEX.v.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 23.

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