cenidet

Departamento de Desarrollo Académico e Idiomas
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN

TALLER

DE ORTOGRAFÍA

Y REDACCIÓN BÁSICAS

CECILIA CULEBRA Y VIVES
JUNIO DE 2004 PRIMERA VERSIÓN

© Año 2004 Centro Nacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico (CENIDET). Interior Internado Palmira s/n, col. Palmira. Cuernavaca, Morelos, México. C.P. 62490 Tel: Tels. 01 (777) 318 - 7741 www.cenidet.edu.mx

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Impreso y hecho en México Printed and made in Mexico

TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS

TABLA DE CONTENIDO
CAPÍTULO I

NOCIONES ORTOGRÁFICAS GENERALES……………..…….....
A. USO DE VARIAS LETRAS EN PARTICULAR………………………. 1. Letras B, V, W………………………………………………..………… 1.1. La letra B……………….…………………………………………… 1.2. La letra V……………….…………………………………………… 1.3. La letra W……………….………………………………………… 2. Letras C, K, Q, Z: dígrafo CH……………………………..………… 2.1. La letra C……………….…………………………………………… 2.2. La letra K……………….…………………………………………… 2.3. La letra Q……………….…………………………………………… 2.4. La letra Z……………….…………………………………………… 2.5. El dígrafo CH……………….……………………………………… 3. Letras G, J…………………………..………………………..………… 3.1. La letra G……………….…………………………………………… 3.2. La letra J……………….…………………………………………… 4. Letra H……………………………..………………………..………… 5. Letras I, Y, LL……………………..………………………..………… 5.1. La letra Y……………….…………………………………………… 5.2. La letra I……………….…………………………………………… 5.3. El dígrafo LL……….……………...………………………………… 6. Letra M……………………………..………………………..………… 7. Letra Ñ……………………………..………………………..………… 8. Letra P……………………………..………………………..………… 9. Letra R y dígrafo RR……………..………………………..………… 9.1. La letra R……………….…………………………………………… 9.2. El dígrafo RR……………………………………………………… 10. Letra T……………………………..………………………..………… 11. Letra X……………………………..………………………..………… 12. Peculiaridades de las voces de otras lenguas y de los nombres propios……………………………..………………………..………… B. MAYÚSCULAS…………………………...……………………………. 1. Mayúsculas………………..…………………………………………… 2. Mayúsculas diacríticas………………………………………………… 3. Minúsculas……………………………………………………………… C. CANTIDADES……………………………...……………………………. 1. Escritura de cantidades………………………………………………. 2. Números ordinales…………………………………………………….. 3. Número romanos……………………………………………………... D. ABREVIATURAS…………………………...……………………………. 1. Características…………………………………………………………. 2. Abreviaturas ortográficas……..………………………………………. 3. Siglas…………………………………………………………………….
i

1
1 1 1 2 3 4 4 5 5 5 6 6 6 7 8 9 9 10 10 10 11 11 11 11 12 12 12 13 14 14 14 18 18 18 19 19 20 20 21 22

TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS

3.1. Internacionalización de las siglas…….………..…………………… 3.2. Siglas internacionales de índole científica o técnica…….………… 4. Acrónimos (Siglas ocultas)………………………….………………….

E. ACENTUACIÓN…………..………………...……………………………. 1. El alfabeto………………………………………………………………. 2. Diptongos……………………....………………………………………. 3. Triptongos………………………………………………………………. 4. Las sílabas…..………………....………………………………………. 5. Hiatos……………………………………………………………………. 6. Tipos de acentos……………....………………………………………. 6.1. Acento prosódico……………………..………..…………………… 6.2. Acento ortográfico……………………………………..….………… 6.3. Acento diacrítico…………………..….………..…………………… 6.4. Acento enfático…………………………………………....………… F. PUNTUACIÓN…………..………………...……………………..………. 1. Dinámica de los párrafos……………………………………..………. 2. La coma……………………....……………...…………………………. 3. El punto…………………………………………………………………. 4. El punto y coma…..…………....………………………………………. 5. Los dos puntos…………………………………………………………. 6. Los puntos suspensivos………………………………………………. 7. Los signos auxiliares…………………………………………………. 7.1. Comillas……………..………………..………..…………………… 7.2. Paréntesis……………………………………………..….………… 7.3. Corchetes o llaves…………………….………..…………………… 7.4. Guión……………...……………………………………....………… 7.5. Raya o guión largo…………………..………..…………………… 7.6. Diagonal o barra……..………………………………..….………… 7.7. Diéresis o crema…………………..….………..…………………… 7.8. Apóstrofo………….……………………………………....………… 7.9. Asterisco o llamada……………………………………....…………

23 24 25 26 26 26 27 27 28 29 29 30 30 32 32 32 33 34 34 35 36 36 36 37 37 37 37 37 37 38 38

CAPÍTULO II

ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA…………………...
A. EL ARTÍCULO……………………………………………………………. B. EL SUSTANTIVO………………………………………………………… 1. Adjetivos sustantivados……………………………………………….. 2. Pronombres sustantivados……………………………………………. 3. Verbos sustantivados……….…………………………………………. C. EL PRONOMBRE………...……………………………………………… 1. Personales………………..…………………………………………….

39
39 39 39 40 40 40 40

ii

.. Calificativos………. F.…………………………………………..………….4. EL VERBO………………..1.…………………… 3.. Actuación del sujeto…………………………………..……………………………………………… 1..……………………. Indefinidos….. Voz……………………...……….………… 2...…………………………….………………………………………………..………….... Tiempo……………. Demostrativos….... Relativos….…...………… B. Modo…………………………………………………………………….……………………………………... 4...………… G. 41 41 41 42 42 42 42 43 43 44 44 46 46 46 47 47 47 47 47 48 49 49 CAPÍTULO III SINTAXIS..……………. Sintaxis inglesa y española………………………………………….……………………………………………...... 2..…………………… 2.. 2..………………………………………….…………………….. I..... Formas impersonales…………………………………………………. E.3. 4... 2.…………………………………………….. EL ADJETIVO………………………….. Sujeto………………………….………. Orígenes……………………………………………………………….…………….………..………………… A..………………………………...………………………………. Definición…………….…………………………. 5. LA CONJUNCIÓN……………………...…………………………………………..………………. 3. El lugar del verbo….3.. 3.……………….…………. LA PREPOSICIÓN…………………….1.….. Posesivos…......2.……. Estructura……………………………………………….…………………… 2. 2.. Numerales……………………………..…………………………………….………………………………………………..1. Demostrativos……………….………. 1. 1.………………………………. Intención comunicativa………………. 58 58 58 iii .. LA ORACIÓN…………………….…………………………………….. ORDEN SINTÁCTICO…………. Tipos de oración……………………………………………………….….……….…..2. EL ADVERBIO………………………..………………………………………………….2. Determinativos…. Presencia del sujeto…………………. 6. Persona y número……….………. Predicado………………..…………. Posesivos………. CAPÍTULO IV 50 50 50 51 51 51 52 52 52 53 55 56 56 LA RIQUEZA DEL IDIOMA……………………………………………… A...…………………… 2. 1. 3.………….. Gentilicios……….TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 2.………………………………………….….…………………………………………….… 1.…………………… 3. EL CICLO DE LAS PALABRAS……………………………………. LA INTERJECCIÓN…………………….…………………………………………………….………… 2.. 2. D.……………………………………………...... 2. Verbos irregulares….……………………. H.……………………………….. 5.

Tecnisismos…………………………………………. Anglicismos……………. Caló……….. Los verbos fáciles………..2. Parónimos………………. LA PRECISIÓN DEL LENGUAJE……….3.. encontrarse.4. Frases coloquiales……. poner.2.………………………………………….…………………… 2. Diccionarios semánticos……………..………… 4.…..…………………… 3. Las palabras de plástico…………………………………………….…………………… 58 59 60 60 60 60 61 61 61 61 61 62 62 62 63 63 63 63 64 64 64 64 65 65 65 66 66 67 68 68 68 69 70 70 71 71 72 73 CAPÍTULO V BIBLIOGRAFÍA GENERAL……………………………………………… 75 iv ..….…………… 3. decir y ver……………………………. 2..……………………. 4.………… 3. Barbarismos……. 2. Diccionarios de dudad del idioma……. Diccionarios de uso…. Uso cotidiano……………….…. Galicismos……………………………..4.………… C. Italianismos…………………………. Sinónimos……………………………………………………………..………… 2.………..….1.……….………… 2.…………………… 4. 3.1..1..…. Arcaismos……. Hacer.………………..3..…………………… 4..…………………… 2..….…………………… 1.………………………………………... Tener.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 1.… 1.……………. estar.…. Homógrafos…….……………..……………...………………………………………….……….…..…………..….3... El “Relativo”…..2.………… 3.……….……….....…………………………. 3.…………………… 3. B..…………………………………….5. Diccionarios especializados………….. Antónimos…………………………………………………………….…………………………………….………… 4.…………………………………………. Prefijos del griego……. Uso de diccionarios…….…………………………. 2.……….2.…. Homófonos…….……….……….6..………..…………………… 2.………..1.3.………………………….………… 2.… 1..…………………… 2....1.2... 3. ser..5. haber y tener………………….…………………… 3...…… 3.………… 4..……………... LA VARIEDAD DE LAS PALABRAS……………………………. Uso excesivo de la voz………………………………………………. Prefijos del latín……………………………………….………………………………………….………………………………………….………… 2.. Occitanismos……………………………………….….2. Indigenismos………………………………………….…………………… 4..4..….1..………………. “Cosa”…………………. Diccionarios bilingües…….4...………. 3.…………….3. “Esto” y “Eso”……….…. 2.…. Arabismos…………………………………………….……….………… 4.2.. Incorporación de vocablos……………………………………………. “Algo”…………………………………………………. Diccionarios de sinónimos…………..1.……….……….…………………… 2.

blusa o abuelo. claro está. La letra B La letra b siempre representa el fonema labial sonoro de barco. pese a que palidez y cruz se escriben con z. Esta norma no afecta. en el lugar que les corresponde. representan hoy el mismo fonema labial sonoro. NOCIONES ORTOGRÀFICAS GENERALES 1 . Estas son aún mayores en el caso de las palabras homófonas. a la representación de los sonidos respectivos. Caso distinto es el de las vocales. las letras b. I. en la mayoría de los casos. que responden. V. Balbuena / Valbuena o Tobar / Tovar. Así. palidecer y cruces se escriben con c por estar esta letra ante e. verbal se escribe con v y b por derivar de verbo. lo que origina numerosas dudas sobre su escritura.ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS CAPITULO I NOCIONES ORTOGRÁFICAS GENERALES A. estudiar con mayor detenimiento la correspondencia entre algunos fonemas consonánticos y sus respectivas grafías. W En la mayor parte de España y en la totalidad de Hispanoamérica. 1. en los que el uso arbitrario de b o v parece un resto del trueque de estas letras en siglos pasados. las letras de la palabra primitiva. virtuoso conserva la v de virtud.1. porque en ellas el empleo de una u otra letra diferencia significados (por ejemplo: baca / vaca). Así. Para evitar la repetición de una norma que afecta a todos los apartados de este capítulo. Lo mismo sucede con las variantes de género y número y con la flexión verbal. USO DE VARIAS LETRAS EN PARTICULAR La falta de correspondencia que se produce en algunos casos entre el sistema gráfico y el sistema fonológico del español afecta especialmente a la ortografía de las consonantes. 1. debe de tenerse en cuenta que los compuestos y derivados creados en nuestra lengua a partir de determinada voz adoptan. para proponer después notas orientadoras que faciliten la práctica ortográfica. beso. v y a veces la w. Así. a los cambios de letras impuestos mecánicamente por la variación en la secuencia escrita. Letras B. pues. Conviene. etc. Caso aparte es el de los nombres propios.

bisnieto. biosfera. Notas orientadoras sobre el uso de la letra v Se escriben con v: a) Las palabras en las que las sílabas ad-.(“dos” o “dos veces”). ibas. La letra V La letra v siempre representa el fonema labial sonoro de vaso. f) Las palabras que empiezan con el elemento compositivo biblio. d) Las terminaciones -aba. -bio (“vida”). el grupo bs. En las palabras obscuro. además de otras voces caídas en desuso. subvención. vida. vivir y sus compuestos. buscar. k) Las palabras acabadas en -bilidad. Ejemplos: biblioteca. Excepciones: ovni y algunos términos desusados. biz. obvio. habilidad. invadir o cavar. substancia. sub. obtener. abnegación.preceden al fonema labial sonoro.y ob.se simplifica en s. amable. sucumbir. substitución. -ábamos. escribir. nabab.y bus-. retribuir c) Los verbos deber. Ejemplos: bienaventurado. sustantivo. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 2 . bajabas. posibilidad. subvenir. amaban. subscribir. l) Las acabadas en -bundo y -bunda. servir. bienvenido. anaerobio. vagabundo. Ejemplos: adviento. g) Las que empiezan por el elemento compositivo bi-. civilidad y sus compuestos. Ejemplos: cantaba. Ejemplos: tremebundo.2. bizcocho h) Las que contienen el elemento compositivo bio-. j) Toda palabra en que el fonema labial sonoro precede a otra consonante o está en el final de la palabra: abdicación. Ejemplo: biografía. Ejemplos: bipolar. I. 1. substraer y sus compuestos y derivados. Excepciones: movilidad. Excepciones en voces de uso actual: hervir. Ejemplos: recibir. brazo. Ejemplos: sustancia.(“libro”) o por las sílabas bu-. Ejemplos: contribuir. etc. beneplácito. -aban del pretérito imperfecto de indicativo (copretérito. saber y haber. Ejemplos: amabilidad. beber. e) El pretérito imperfecto del indicativo de ir: iba. obvio. caber. bur. bis-. Excepción vudú y sus derivados. -abais. microbio i) Las palabras compuestas cuyo primer elemento es bien o su forma latina bene. atribuir. en la terminología de Andrés Bello) de los verbos de la primera conjugación. rob. bula. burla. b) Los verbos terminados en –buir. abunda. oscuro. -abas. absolver.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Notas orientadoras sobre el uso de la letra b Se escribe b con: a) Los verbos terminados en -bir.

Ejemplos: evasión. eve-. Ejemplos: estuvo. disolver. -ava. virrey. insectívoro. anduve. Excepción: víbora. -evo. Excepciones: suabo y mancebo1 e) Los adjetivos llanos de uso general terminados en -viro. vals. vatio. Ejemplo: watt. aleve. h) El pretérito perfecto simple del indicativo (o pretérito. la articulación de w es de u semiconsonante I. -viro. c) Algunas palabras de origen inglés. Ejemplos: esclavo. weimarés. ve. o por b: bismuto. sostuviera. Elvira. -iva. en cambio. washingtoniano. ebionita. imperativo y subjuntivo del verbo ir: voy. andar. Witiza. b) Algunos derivado de nombres propios alemanes. whisky En los dos primeros casos2. g) Los presentes del indicativo. triunviro. Ejemplos: absolver. 1 2 La palabra mancebo tenía también. ebonita y eborario c) Las que empiezan por el elemento compositivo vice-. viz. como sucede como wolframio/volframio. Ejemplo: vicealmirante. evolución. estuviéramos. octava. d) Los voces llanas terminados en -avo. antiguamente. según Bello) y el pretérito imperfecto (pretérito) y futuro de subjuntivo de los verbos estar. Ejemplos: Wamba. vaya.y evo-. activo. nueva. desanduvo. eventual. Excepciones: ébano y sus derivados. la pronunciación corresponde a la de u. En palabras de uso menos frecuente alternan las dos grafías.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS b) Las palabras que empieza por eva-. retuvo. estuviere. vizconde. volver.(“en lugar de”). NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 3 . y las esdrújulas terminadas en -ívoro. -eve. mantuviere. desanduviere: tuviste. evi. decisiva. tener y compuestos. como decenviro. La letra w solo se utiliza en palabras de origen germánico como las siguientes: a) Determinados nombres propios de origen visigodos. contuviese. un uso adjetivo En alemán. la grafía w ha sido reemplazada por v simple: vagón.o vi. herbívoro. -eva. la articulación de w es fricativa labiodental sonora 3 En inglés. Ejemplos: wagneriano. -ivo. como carnívora. LA LETRA W La letra w puede representar dos fonemas diferentes: el labial sonoro en palabras como wagneriano y el fonema correspondiente a u en las palabras como washingtoniano. evitar. En las palabras de procedencia inglesa3. longevo. f) Los verbos acabados en –olver. la w representa el fonema labial sonoro. -ívora. En palabras totalmente incorporadas al idioma.

La letra C La letra c puede representar dos fonemas: uno oclusivo velar sordo ante las vocales a. ante consonante y en posición final de la palabra. o. b) El fonema fricativo interdental sordo de zapato. u. zis. u. zipizape. queso. zoquete. o. se realiza en la escritura con las letras siguientes: con z ante a. Q. kárate se realiza en la escritura con las siguientes letras: con c ante a. i. enzimático.1. pez. pero se prefiere la variante escrita con c. zigzag. actor. clima. con k ante cualquier vocal. hay abundantes excepciones a la norma general que establece el uso de la c antes de las vocales e. i. Por regla general. i. Letras C. enzima (“fermento”). Este es el caso por ejemplo. en posición final de sílaba y de palabra. eccema / eczema. ante consonante y en posición final de sílaba y de palabra. con el dígrafo qu ante las vocales e. Z. Ejemplos: I. que se identifica con el alveolar o dental en zonas de seseo. Además algunas palabras pueden escribirse indistintamente con c o z. o. cebra. zendo. nazi. Sin embargo. nazismo. como sucede en carta. etc. como sucede en queso y quitar. chalazión. cenit / zenit. cebra / zebra. 2. cuando en alguna palabra de la familia léxica aparezca el grupo -ct. y otro fricativo interdental sordo ante las vocales e. azert. Kremlin. como sucede en cero y cima. colegio. vivac. ante e. como sucede en kárate. zendal (“grupo indígena mexicano”). elzevir. anorak. zepelín. elzeverino. zigzaguear. cubierto. con c ante las vocales e. una más próxima a la palabra de origen y otra adaptada. ante consonante y en posición final de sílaba o palabra.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS o existen dos variantes. cifra. kilo. como sucede en zarpa. zájel. K. confluyendo entonces las terminaciones -ción y cción. 2. zen. dígrafo CH a) El fonema oclusivo velar sordo de casa. u. acné. clima. la pronunciación de la letra c tiende a perderse en algunas hablas dialectales o descuidadas. lo que origina errores ortográficos. cielo. diezmo. de: bencina / benzina. Notas orientadoras sobre el uso de la letra c a) El grupo -cc. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 4 . vivac. i: azerbaiyano. En zonas de seseo. como sucede en carta. enzimología. como en cebo. se escribirá -cc. representa el sonido correspondiente a s. zas. i. razia. zinguizarra. En posición final de sílaba ante el sonido fricativo interdental sordo. zueco. zigurat. ziranda. elzeviriano. como wellingtonia/velintonia.

en algunas palabras precede. como ad quem. reducción (con reducto).TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS adicción (por relación con adicto). También se suele pronunciar ante e o i en locuciones latinas recogidas por el Diccionario de la Academia. rezo. Se escriben con qu: a) Las palabras en que el fonema mencionado precede a las vocales e. a quo. quórum. que no tienen -ct. etc. cok. yak. cocción. Ejemplos: discreción (por relación con discreto). o. Excepciones: amok. En zonas de seseo representa el sonido correspondiente a s. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 5 . kurdo. 2. in utroque jure o quid pro quo. bock. Otras muchas palabras de este grupo. representando el mismo fonema. dirección (con director). b) Se escriben con c las palabras que tienen el sonido oclusivo velar sordo de cama y cosa a final de palabra. Ejemplos: quark. cinc. kermés.3. Ejemplos: esquela. paz. sino -t en su familia léxica. Además. como sucede en zanahoria. 2. Ejemplos: frac. ataquemos (de atacar). b) Algunas voces científicas y palabras y locuciones latinas en que este grupo de letras precede un sonido oclusivo velar sordo a las vocales a y o. i. zinc.2. a pesar de no tener ninguna palabra de su familia léxica con el grupo -ct. fricción. Ejemplos: succión. quáter. la u si se pronuncia4. relación (con relato). Hay sin embargo. i.4. palabras que se escriben -cc. quiste. cuark o quark y volapuk. Se escriben con k palabras procedentes de otras lenguas en las que se ha intentado respetar la ortografía originaria. El grupo que forman representa el fonema oclusivo velar sordo de queso y quizás. secreción (con secreto). La letra Q La letra q aparece agrupada siempre con la letra u. a las vocales e. que entonces no suena ante e. Ejemplos: remolque (de remolcar). 4 I. En estos casos. kiwi. La letra K La letra k siempre representa el fonema oclusivo velar sordo de kilómetro. sumo. La letra Z La letra z representa el fonema fricativo interdental sordo ante las vocales a. etc. 2. De ahí que las formas de un amplio grupo de verbos cuyos infinitivos terminan en -car cambien c por qu en el pretérito perfecto simple y en el presente de subjuntivo. Ejemplos: káiser. como quérmes o curdo. u y en posición final de sílaba o de palabra. como es el caso de zéjel. Muchas de ellas pueden escribirse con qu o c. aquí. vivac. i. confección. anorak. hazmerreír. se escriben con una sola c.

lombriz / lombrices. i. 3. desagüe. magno. y otro velar sordo ante las vocales e. y por g ente e.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Notas orientadoras sobre el uso de la letra z a) Se escriben con -zc. golosina o guasa. como en gamo. i. c) Las que empiezan por el elemento compositivo geo. gestor. u. glacial o gnomo. La letra G Representa la g dos fonemas: uno velar sonoro ante las vocales a. Ejemplos: gesta. luz / luces. geodesia. o. Notas orientadoras sobre el uso de la letra g Se escriben con g: a) Las palabras en que el fonema velar sonoro precede a cualquier consonante.1. repugnancia. como gerundio. como en gritar. gloria. grito. reconozcamos. gimnasia. -ecer.la primera persona del singular del presente de indicativo y todo el presente de subjuntivo de los verbos irregulares terminado en -acer (meno hacer y sus derivados). 3. I.5. 2. júbilo. gestación. como en gamo. chuzo. girar. pertenezca o no a la misma sílaba. como en jarra. es forzoso que la u lleve diéresis.(“tierra”). u y ante consonante. Ejemplos: antigüedad. Ejemplos: nazco. i. como en guerra. impregnar. produzca. Ejemplos: vejez / vejeces. abastezco. y agrupado con otra consonante. como en gente. J El fonema velar sonoro que se representa por medio de la letra g ante las vocales a. Ejemplos: glacial. jirón. El dígrafo gu representa el mismo fonema ante e. o. en posición final de sílaba. i. -ocer (menos cocer y sus derivados) y ucir. guitarra. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 6 . b) Las palabras que empiezan con gest-. noche. geometría. choza. joya. como en digno. Las letras G. jeta. dogmático. Cuando la g y la u han de tener sonidos independientes ante e. Ejemplos: geógrafo. lingüístico. El fonema fricativo velar sordo se representa por j ante cualquier vocal. El dígrafo CH El dígrafo ch representa el fonema africado palatal sordo presente en achaque. maligno. b) Se escriben con -z final las palabras cuyo plural termina en -ces.

panegírico. ferruginoso. extranjería. rojizo (de rojo). Excepción: aspergear. fotogénico. Ejemplos: teología. boj. -gional. h) Las que terminan en -ígeno. regencia. -ginoso (excepto aguajinoso). prodigioso. como cruje (de crujir). Ejemplos: coraje. reloj. -ígera. c) Las que acaban en -jería. Ejemplos: indígena. litigio. fingia. Ejemplos: neuralgia. trabajemos (de trabajar). adujera. i) Las que terminan en -logia. Existen algunas excepciones. -géneo. g) Las que terminan en -gente y -gencia. teje (de tejer). cuadragesimal. legionario. religión. dije. primogénito. jo. pedagogía. o. exigente. carcaj. Ejemplos: magia. Ejemplos: vigente. -ger y -gir (morigerar. -gésimo y -gético. gastralgia. jirafa. e) Los verbos terminados en -jear. ojear (de ojo). predijéramos (de predecir). finjo. dijera (de decir). cojear. . consejería. que nunca se pueden representar con g: protege. vigésimo. hipálage.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS d) Las que terminan en -gélico. Ejemplos: trabaje. -genio. como tejer.2. f) El pretérito perfecto simple y el pretérito imperfecto y futuro de subjuntivo de los verbos traer. e) Las que terminan en -giénico. Ejemplos: traje (de traer). -génico. alígera. belígero. gesimal. Ejemplos: angélico. regia. Ejemplos: jamón. d) Las formas verbales de los infinitivos que terminan en -jar. k) Los verbos terminados en -igerar. homenajear. f) Las que terminan en -gia. -gio -gión. -gionario. y de los verbos terminados en -ducir. pero proteja. Excepción: majencia. cojear (de cojo). -eje. Ejemplos: higiénico. Ejemplos: canjear. b) Las voces de uso actual que terminan en -aje. homogéneo. sexagenario. lisonjear (de lisonja). Excepciones: ambages. liturgia. 3. jove. Notas orientadoras sobre el uso de la j Se escribe con j: a) Las palabras derivadas de voces que tienen j ante las vocales a.genario. -gioso y -gírico. -gogia o -gogía. -génito. enálage. junio. Así. cefalgia. j) Las que terminan en el elemento compositivo -algia (“dolor”). crujir y sus derivados. -ginal. frigia. original. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 7 . ingenio. fingir) y las correspondientes formas de conjugación. u. apologético. Ejemplos: cerrajería. paraplejia…) y ejión. empuje (de empujar). oxígeno. adujeren (de aducir) I. -ígero. La letra J La letra j representa el fonema fricativo velar sordo ante cualquier vocal o en final de palabra. Excepciones: las voces que terminan en -plejía o -plejia (apoplejía. -gíneo. proteger. También las de los pocos verbos terminados en -jer y -jir. demagogia. rojear. garaje. regional. cajero. excepto en el caso de los sonidos ja. cajita (de caja). virgíneo. jeta. decir y sus derivados. hereje. -ígena. así como sus correspondientes formas verbales.

Las palabras oquedad. osamenta. y ante la utilización indistinta de u y v como consonantes o como vocales. Esto origina problemas ortográficos para distinguir qué palabras han de llevar h y cuáles no. Es el caso de huemul. huiro. etc. orfandad. Por otra parte. Hueco. La letra H Esta letra. que a él le resultaban ofensivas. óseo. que puede preceder a todas las vocales5. huero. y gran número de versos suyos.pueden escribirse también como güe.-1541) empleaba esta h para evitar pronunciaciones como güevo. compuesto de hombre. hueso. huipil. Ejemplos. se escriben sin h porque no la tienen en su origen. por ejemplo. hallemos. huele. vihuela. c) Las palabras de uso actual que empiezan por los diptongos ia. Huesca. hecho / echo. tendrían una sílaba menos.o por hui. así. Canarias y otras zonas de España y América. osario. aldehuela. Extremadura. los compuestos y derivados de los vocablos que tengan esta letra. hacer.y güi. y brahmán y los suyos 6 Se ha perdido la aspiración con que antiguamente se pronunciaba la h procedente de la f latina. Ejemplos: haga. Algunas palabras que comienzan por hue. escritas también güemul. óvalo. honda / onda. hablará. Ejemplos: cacahuate. los problemas son mayores cuando la grafía sirve para distinguir significados. güillín. Acción e ilación se escriben sin h porque ni la primera viene de hacer. Excepción: iatrogénico. derivado de hierba. habitar. o güeso. también procede del supino illatum. huisquil y huisquilar. huérfano. huidizo. oval. Ejemplos gentilhombre. güisquil y güisquilar. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 8 . Según esto. según la regla ortográfica siguiente7. e ilación es la illatio latina. hallar. huevo. como en los homófonos: hojear / ojear. Excepción: grauero. etc. ie. hiato. Acción era actio en latín. huillín. hablar. los impresores adoptaron la costumbre de poner h delante de vocal con el fin de indicar que la u con que entonces se representaba el fonema vocálico correspondiente a u como el labial correspondiente a b debía pronunciarse como vocal en tales palabras. orfanato. Los poetas de nuestro Siglo de Oro tuvieron muchas veces en cuenta la h aspirada en sus composiciones métricas. no representa hoy sonido alguno en nuestro idioma6. Se escribe h intercalada en palabras que llevan el diptongo ue precedido de una vocal.respectivamente. herbáceo. la llevan por comenzar con diptongo ue. huela. hiena. güero. y proviene del supino actum. este de Gracilaso de la Vega: “por donde no hallaba / sino memorias llenas d`alegria” (Égloga I) 7 Juan Valdés (c 1499. Notas orientadoras sobre el uso de la letra h Se escriben con h: a) Las formas de los verbos haber. b) Como ya se advirtió. leídos sin aspiración. no la segunda de hilo o hilar. güipil. Hay unas pocas palabras de origen extranjero que llevan h ante consonante son ohm y sus derivados. ur y ui. oscense. y confundirse con uevo (de beber) 5 I. una palabra como huevo podía escribirse uevo o veuo. oler. güiro. güerto. ovario. esta aspiración aún se conserva como rasgo dialectal en Andalucía.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS 4.

rey. Ejemplos: histología. ley.(“agua”). No se escriben ya Ygnacio. el fonema palatal sonoro.(“semejante” o “parecido”). A diferencia de i. holg. hema-. LL El fonema vocálico i puede ser representado por las letras i e y. Godoy. soy. buey. se escriben con y palabras de origen amerindio como ayllu.(“superioridad” o ”exceso”). hemoglobina. Las letras Y La letra y9 puede representar dos fonemas distintos: uno equivalente al representado por la letra i en palabras como muy.(“medio. 5. Todos los elementos compositivos ahora enumerados proceden del griego y tienen el espíritu áspero en la lengua de origen 9 Era costumbre antigua empelar en lo manuscrito como letra inicial la Y mayúscula en vez de la I. la letra ll. hematoma. homo(“igual”). sino Ignacio. manteniendo la antigua ortografía castellana. etc. hidráulico. hemiciclo. hidrógeno. e) Algunas interjecciones. muy. 8 I. Y. hipérbole. hosp-. Notas orientadoras sobre el uso de la letra y Se escriben con y: a) Las palabras que terminan con el sonido correspondiente a i precedido de una vocal con la que forma diptongo. heptaedro. hipócrita. f) Por regla general. las palabras que empiezan por histo-. Ejemplos: ay.(“siete”). verdegay. Bombay. hern-. hemo. hemato-. holgado. hernia. Uruguay.(“todo”). estoy. Ejemplos: hala. 5. heliocéntrico. se articula con la misma pronunciación que la letra y. hum-. estoy o y. que solo representa el fonema vocálico de idea y el de cielo o caiga. homeo. que representa el fonema lateral palatal de llave. helio (“sol”). halografía.(“por fuera”)—.(“otro”). hiper. Las letras I. Hay algunas excepciones. cayado. hospital.(“sangre”). bah. humedad. hepta. higrómetro. Esto explica las dificultades que ofrece la escritura de las palabras que contienen alguna de estas letras. hormiga. o de dos con las que forman un triptongo. en palabras como reyes. otro consonántico. como saharaui o bonsái10. Ysabel.1. hipo. homeopatía. hoyo. es decir. mitad”). hermano. hemi. eh.(“cien”) — distinto de ecto. Ejemplos: hectómetro.(“humedad”). la letra y representa también el fonema palatal sonoro de yema. como el fonema palatal sonoro de yunque. hetero. Garay. hogar. convoy. etc. hidra-. homógrafo. heterosexual. guaycurú. Isabel 10 En algunos países.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS d) Las palabras que empiezan por los elementos compositivos8 hecto. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 9 . De manera que las personas yeístas pronuncian igual halla y haya. En la pronunciación yeísta. horm-. hidro.(“debajo de”o “escasez de”). holo.y hog-. higro.

Ejemplos: ibero. 5. leer. apabullar. o final). subyacer. La letra I La letra i representa el fonema vocálico cerrado y anterior cualquiera que sea la posición que tenga en la palabra (inicial. Ejemplos: Juan y María. bien. inyectar. 3. creer. que admite ambos plurales: noráis o norayes I. Ejemplos: adyacente. -ullar y -ullir. allí. este y aquel.y sub-. dis. Esta conjunción toma la forma de e ante la palabra que empiece por el fonema vocálico correspondiente a i (ciencia e historia. estratosfera y ionosfera). infame. catedrales e iglesias). b) La mayor parte de los verbos terminados en -illar. viaje. Illescas. disyuntivo. proveer. samuray / samuráis.2. salvo si esa i forma diptongo (cobre y hierro. 2. costilla. Las palabras que contienen la sílaba -yec. El dígrafo LL El dígrafo ll representa el fonema lateral palatal de valla. cigarrillo. La letra M La letra m representa el fonema nasal labial de maleta o ambiguo. medial. 4. calle. Algunas formas de los verbos caer. Ejemplos: abyecto. 6. proyección. Cuando sigue a los prefijos ad-. Ejemplos: abarquillar. poseer. leyendo. 11 Aunque una palabra de reciente introducción se tiende a formar el plural cambiando la y en i y añadiendo una s. concluyó. Ejemplos: cayeran. c) Las palabras que tienen sonido palatal sonoro ante vocal. raer. Ejemplos: mesilla. Hay caso de vacilación como el de noray. caballo. Ejemplos: jersey /jerséis. sobreseer. El gerundio del verbo ir: yendo 5. ya formando sílabas por sí misma. y especialmente: 1.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS b) La conjunción copulativa y. ya acompañada de consonante y formando parte de un diptongo. cielo y tierra. oyó.3. rico marroquí. bullir. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 10 . Los plurales de los nombres que terminan en y en singular (rey / reyes)11 5. y de los verbos acabados en -oír y -uir. Notas orientadoras sobre el uso del dígrafo ll Se escriben con ll: a) Las palabras de uso general en -illa e -illo. atribuyera.

anverso. En tales palabras puede simplificarse la grafía y escribirse nemotecnia. 8. mnemotécnica. fr. Ejemplos: ambiguo. septiembre. Ejemplos: zum. En posición inicial de palabra. mnemotécnico. 9. pr y tr. En cambio. campo. El dígrafo rr. psicosis. es recomendable la conservación del grupo ps-. escrito siempre entre vocales. Ejemplos: mnemónica.1. se recomienda conservar el grupo –pt en palabras como séptimo. kr. La letra R La letra r puede representar dos fonemas distintos. cuando precede inmediatamente a la n. psitacismo. 9. nemónica. dependiendo de la posición en que aparezca: el fonema vibrante simple de aro. cr. el fonema vibrante simple de donaire y el múltiple de rosa. solo representa el fonema vibrante múltiple de corro. La letra R y el dígrafo RR La letra r puede representar. etc. b) A principio de palabra. Ejemplos: psicología. conforme al uso de las lenguas modernas de cultura. Excepciones: las palabras que contienen el elemento compositivo seudo-. según la posición en la que aparezca. 7.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Notas orientadoras sobre el uso de la letra m Se escribe m: a) Antes de b y p. Ejemplos: envío. España o ñandú. La letra P La letra p representa el fonema oclusivo labial sordo de pulso. I. en final de sílaba y en los grupos consonánticos br. currículum. dr. La letra Ñ La letra ñ representa el fonema nasal palatal de año. Ejemplos: seudónimo. se escribe siempre n antes de v. imperio. gr. cercar y traje en posición intervocálica. preferido a pseudo-. y en el fonema vibrante múltiple de rosa y honra en posición inicial de palabra y después de una consonante que no pertenezca a la misma sílaba. De manera análoga. en algunos extranjerismos y latinismos. nemotécnico. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 11 . invitar. sudópodo. c) Al finalizar la palabra. álbum. auditórium.

cerrojo. de manera que el sonido vibrante múltiple queda en posición intervocálica. krausismo. g. I. 9. c) Las palabras que tienen el sonido vibrante múltiple detrás de cualquier otra consonante que pertenezca a sílaba distinta. 12 Para algunas personas. La letra T La letra t representa el fonema oclusivo dental sordo de tomate. y por tanto el sonido que representa es simple. rumor. El dígrafo RR El dígrafo rr solo aparece escrito entre vocales y siempre representa el fonema vibrante múltiple de carro y perro. La letra X La letra x representa sonidos diferentes según la posición que tenga en la palabra. drama. postromático. Ejemplos: alrededor. amor.2. b) Las palabras compuestas cuyo segundo formante comienza por r. la r detrás de los prefijos ab. subrayar. b) Las palabras que tienen el sonido vibrante múltiple en posición inicial de palabra. d. sub. contrarréplica. p y t. 11. regla. honra. 10. olivar.sí forma con la b grupo consonántico. Ejemplos: andarríos.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS La r detrás de los prefijos ab-. tramo.y post-12 pertenece a una sílaba distinta. y el sonido que representa es múltiple. Ejemplos: cara. Ejemplos: parra. c. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 12 . Ejemplos. barra. f. subrogar. rumrum. La t del prefijo de origen latino post.y sub. fresa. Notas orientadoras sobre el uso del dígrafo rr Se escriben con rr: a) Las palabras que tienen el sonido vibrante múltiple en posición intervocálica. prorrata. brazo. israelita. prado. rosa. razón. vicerrector. o postoperatorio. cromo. risco. perla. grande. cerro. Ejemplos: arpegio. k.se conserva en voces como postdata. malrotar. d) Las palabras que tienen el sonido vibrante en final de sílaba. arrullo. pereza. Ejemplos: abrogar. Notas orientadoras sobre el uso de la letra r Se escriben con r: a) Todas las palabras que tienen el sonido vibrante simple en posición intervocálica o después de b.

NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 13 .seguida del grupo -pl-. d) Las palabras que empiezan por los prefijos ex. Oaxaca. en distintas regiones y según las consonantes que sigan s o ks (gs). la letra x sigue representando el fonema fricativo palatal sordo en Xola. Ejemplo: expresar. esplénico y otras voces. árido”) y xilo. Recordemos. exterior. Peculiaridades de las voces de otras lenguas y nombres propios de los Las voces de otros idiomas no adaptadas al español y utilizadas en nuestra lengua respetarán su ortografía original. que en México. I. exhibir. Ejemplos: examen. constituye. xerocopia. c) Muchas palabras que empiezan por la sílaba ex. Por el contrario. En la Edad Media.(“fuera de”). 12. b) Las palabras que empiezan por la palabra ex. Texas y sus derivados (mexicano. en posición inicial de palabra la pronunciación más frecuente es la de s.(“seco. un error ortológico articularla como ks14. excavar. No se ajustan a esta tendencia esplendor y sus derivados. por otra parte. xero. texano…) y en algunos apellidos como Ximénez y Mexía. es conveniente 13 Que también se representa con cs en las palabras facsímil. además. extracorpóreo. exofiliante.(“madera”). La reducción a s de la pronunciación de x suele originar dudas ortográficas. explicar. exportar. exánime. Ejemplo: excarcelar. mejicano…). En la escritura. que a partir del siglo XVI evolucionaría hacia el fonema fricativo velar sordo de dijo. La pronunciación de esta x. Mixcoac y otras palabras de origen azteca o maya. y en posición final de sílaba puede ser. representa el grupo consonántico ks13 (o gs en pronunciación relajada). facsímile. En cambio. fucsina.seguida del grupo -pr-. esplín. relax. facsimilar. explorar. Ejemplos: xilófono. También puede conservarse esta pronunciación arcaizante en apellidos citados arriba. por tanto. Ejemplos: xenofobia. Ejemplos: explanada. es decir suena como j. en el topónimo Xochimilco la x se pronuncia como s. macsura y telefacsímil 14 En cuanto a las variantes escritas con j (Méjico. en esas y otras palabras. Algunos restos de esta grafía se encuentran en topónimos como México. xilófago. excelente. oaxaqueño. fucsia. esplenio.(“fuera. así como espliego. se recomienda restringir su uso en atención a la tradición ortográfica del país americano. más allá” o “privación”) y extra.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS En posición intervocálica o en el final de la palabra. es fricativa velar sorda. la x representaba también el fonema fricativo palatal sordo de dixo. Notas orientadoras sobre el uso de la letra x Se escribe con x: a) Las palabras que comienzan por lo elementos compositivos xeno(“extranjero”). extramuros. exprimir.

MAYÚSCULAS 1. Ejemplos: Basilea. Jiménez. Mayúsculas Se utilizan en los siguientes casos: y y y y y Inicio de enumeraciones. Botticelli. la propia evolución fonético – histórica o el trueque de letras en siglos pasados (como b/v. el influjo de tradiciones peculiares. Ribera. Las palabras de origen extranjero adaptadas a la pronunciación y a la grafía española desde fecha más o menos antigua deben seguir todas las reglas ortográficas. Por otra parte. escritos. en los demás casos se escribe con minúsculas: en Semana Santa no hay academia (junta o reunión de académicos). Londres. Nombres propios Atributos divinos Apodos Títulos de obras 2. j/g/x. hoy voy a la academia. Mejía. Burdeos. whisky. Ximénez o Jiménez. la letra cursiva. Ybarra. I. Ejemplos: Academia. Ibarra o Celaya) B. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 14 . etc. Ejemplos: affaire. lady. Mayúsculas diacríticas De acuerdo a Antonio Miguel Saad: “Se llama diacrítica a la letra mayúscula que sirve para distinguir un nombre propio de un nombre común. Mexia. Se escribe con mayúscula cuando se refiere a una institución o corporación: Real Academia Española.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS distinguirlas mediante el uso de procedimientos gráficos como comillas. ciertos nombres propios españoles. Ejemplos: Washington. y/i o c/z) Ejemplos: Balbuena. etc. Rivera. párrafos. etc. Los nombres propios de otras lenguas no hispanizadas se escriben como en la lengua originaria – no es necesario distinguirlos gráficamente —. chalé. (junto a los más habituales Valbuena. oraciones y cartas no truncadas. brandi. Zelaya. Perth. y tampoco están sujetos a las reglas de la ortografía española. Academia de las Bellas Artes.

la Carta de las Naciones Unidas. en cambio. un batallón de esquiadores. Colegio. Cuando se refiere a una corporación se escribe con mayúscula: el 50 Batallón de infantería. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 15 . pero con minúscula: la capilla menor. la Capilla Real. En cuanto al nombre de una entidad o corporación se escribe con mayúscula: El Colegio de Ingenieros.. Sólo de escribe con mayúscula cuando de usa como nombre propio: la Carretera Nacional. la Cámara de los Comunes. los Acuerdos de Yalta. Batallón. mi hijo va al colegio. Como denominación de un documento se escribe con mayúscula: la Carta de los Derechos Humanos. con minúscula: la cámara mortuoria. anoche fui al ballet. Banco. Con mayúscula cuando forma parte de la denominación de organismo: la Cámara Alta. el acuerdo de hoy no tuvo consecuencias. Capilla. la basílica de San Pedro. seis batallones de infantería. la capilla de los Apóstoles. Acta de los apóstoles. Se escribe con mayúscula cuando denomina un documento o tratado: el Acuerdo de París. la Carta Magna. Carretera. Solo se escribe con mayúscula cuando forma parte de la denominación de una entidad: Banco de México. Administración. Basílica. la Administración socialista. Cuando forma parte del nombre de una compañía: el Ballet Moiseiev: el Ballet Folclórico de Amalia Hernández. la Capilla Paulina.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Acta. En otros casos se escribe con minúscula: me encanta el ballet. la capilla de María. Banco Central. Carta. Se escribe con mayúsculas en los siguientes casos: la Capilla Sixtina. Banco de Londres y México. la Cámara de Diputados. un colegio. una cámara fotográfica. etc. Ballet.. Siempre de escribirá con minúscula: la basílica de Guadalupe. etc. I. la Carretera del Sol. en cambio. Acuerdo. Cámara. el Colegio de Arquitectos. Cuando designa un documento o título de un libro se escribe con mayúscula: Acta de la Asamblea Constituyente. Se escribe con mayúscula cuando equivale a Gobierno: la Administración Mexicana. pero con minúsculas: colegio mayor.

además. las tablas de la Ley. un mayor del ejército. En el sentido de jefe de comunidad o cuerpo se escribe con minúscula: el mayor Pérez. estado de México. se escribe con mayúscula. elegir una facultad. ya sea en singular o plural: el Estado español. Estado. el 16 I. Se escribe con mayúscula cuando claramente se refiere al astro como tal: la Luna gira en torno a la Tierra. los Juegos Centroamericanos. pero con minúscula una facultad universitaria. el Ejército del Norte. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES . Ley. el ejército mexicano. estados mexicanos. Se escribe con mayúscula cuando forma parte de denominaciones de competiciones mundiales o regionales: los Juegos Olímpicos. Mayor. pero con minúscula en los demás casos: celebrar juntas. Aplicado a las religiosas se escribe con minúscula: la madre superiora. En sentido genérico se escribe con minúscula: el ejército. Madre. la madre Mercedes. la Luna es satélite de la Tierra. llegar a la Luna. los Estados totalitarios.. pero cuando se usa la palabra como unidad dentro del ejército. se escribe con minúsculas: estado de Sonora. Facultad.. Fundación. el ejército japonés atacó Pearl Harbor. los libros de la Ley. la Facultad de Derecho. pero con mayúsculas en los siguientes casos: la Ley y los profetas. Se escribe con mayúscula cuando forma parte del título de una entidad o institución: la Fundación Dondé. luna nueva. la Junta de Energía Nuclear. un ejército. la Luna recibe la luz del Sol. también cuando nos referimos a él como institución: una representación de nuestro Ejército visitará Francia. Juegos. Cuando se refiere a la nación. Se escribe con mayúscula en casos como la Facultad de Ingeniería. sólo se escribe con mayúscula cuando se refiere a la Virgen: la Madre de Dios. etc. Luna. la ley de Newton. se escribe con mayúscula: el 2º Ejército de Artillería. junta de gobierno de la Universidad X. Se escribe con mayúscula cuando forma parte de la denominación de una institución.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Ejército. las Juntas Federales de Obras Materiales. la Fundación Ford. la Junta Central. y tratándose de uno concreto. Se escribe con minúscula: la ley Electoral. mira a la luna. la ley de Autores. pero en los demás casos es en minúscula: a la luz de la luna. organismo. tiene facultad para discernir fácilmente. Mar y Aire. los Juegos Panamericanos. junta general ordinario. etc. la ley del talión.. pero cuando se trata de una división administrativa en una confederación o federación. la Junta de Defensa Nacional. en los casos siguientes: el Ejército de Tierra. Junta. etc. etcétera. el sargento mayor.

el Parque del Retiro (en Madrid). Calvino y otros: las Leyes de Reforma. pero en los demás casos se escribe con minúscula: la puerta mayor de la catedral de Santa Cecilia. Revolución. la Puerta de Alcalá. el Parque de María Luisa (en Sevilla). el Salón de la Independencia. pero se escribe con mayúscula en casos como: Osa Mayor. pero con minúscula: el salón principal. equivalentes a Oriente y Occidente).. el Rey Sabio. I. la Revolución rusa. Programa. Plan. con minúscula. pero con minúscula: el plan de Marshall. Estado Mayor. una puerta. por consiguiente. un programa. Los nombres de los puntos cardinales se escriben. América del Norte. el sol se oculta por el poniente. Rey. sin embargo. Se escribe con mayúscula cuando designa uno concreto: el Parque España. se convierten en nombres propios y. la Reina Gobernadora. la guerra de Reforma. el Salón de Otoño. etc. Salón. el Este o el Oeste (como porciones del mundo. el Salón del Automóvil. Se escribe con mayúscula cuando se refiere a uno determinado: el Plan Marshall. ir hacia el norte. Santiago el Mayor. Parque. etc. el salón de baile. el Rey Prudente. Se escribe con mayúscula cuando se refiere al movimiento religioso llevado a cabo por Lutero. Se escribe con mayúscula cuando forma parte del título de una exposición: el Salón de la Fama. Se escribe con minúscula: el rey de Bélgica. la Reforma. pues se trata de nombres genéricos: dirección norte. pero con minúscula: el programa. en general. Reforma. América del Sur. el salón particular. cuando se aplican como denominación de algo. Flota del Norte.. Se escribe en mayúscula cuando se refiere a un monumento o al nombre de un lugar: la Puerta del Sol. los Reyes Católicos. Puerta. pero se escribe con minúscula en los casos como éstos: la revolución proletaria. un plan de desarrollo. Se escribe con mayúsculas: la Revolución francesa. Puntos Cardinales. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 17 . el rey Balduino. pero con mayúscula cuando se usa como sobrenombre de un rey: el Rey Sol. la revolución rusa de 1917. la Puerta de Carmona. la Revolución mexicana. la Revolución de octubre. el III Plan de Desarrollo. Se escribe con mayúscula cuando se refiere a uno concreto: el Programa Apolo. hay que escribirlos con mayúscula: El Ejército del Norte. la revolución inglesa de 1642.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS mayor.

1. Minúsculas Se utilizan cuando se trata de: y y y y y Días de la semana Meses del año Estaciones del año Puntos cardinales El resto de las palabras no comprendidas en el uso de mayúsculas. doscientos cinco. Se escriben con palabras separadas el resto de los casos: Ejemplos: treinta y uno. CANTIDADES 1. Las centenas. 3. Ejemplos: diecisiete. se listan continuación: 1. congreso. Las decenas. 1. cuatrocientos.1.2.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Semana. C.1. cuarenta. 1. I.1. Se escribe con una sola palabra: 1. veinte. 1. En escritos comunes del número uno al nueve se escriben con letra. la Semana Nacional del Congreso. Se escribe con mayúscula cuando forma parte de un título de una exposición. la Semana del Libro.3. fiesta.: la Semana Santa. ocho hombres solteros. Escritura de cantidades Algunas de las principales reglas para la escritura de los números.2.1. Ejemplos: diez. veinticinco. Ejemplo: “En el pequeño pueblo había nueve mujeres casadas.1.3. Ejemplos: doscientos. Del uno al veintinueve. 37 ancianos y 259 vacas”. trescientos. etc. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 18 .

así como los nombres de reyes.2. a partir de “vigésimo”.1. El valor de un número romano se multiplica por mil con una raya horizontal sobre el mismo. VV=X LL=C DD=M 3. XIV=14 XLII=42 CDXLIV=444 3. Si delante de una cifra se escribe otra mayor.3. XXXXII=42). Si a continuación de un signo aparece otro igual o menor.1.4.1. Números romanos La numeración romana se escribe con letras mayúsculas. emperadores y papas. el orden de los capítulos o partes de un tratado. Reglas para la numeración romana Para leer o para escribir una cifra de la forma romana hay que tener en cuenta estas normas: 3.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS 2. Algunos libros antiguos lo utilizaban con la I y la X (XIIII=14..5.1. 1 I 5 V 10 X 50 L 100 C 500 D 1000 M 3. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 19 . el valor de la mayor queda disminuido con el de la menor. XX=20 XV=15 XI=11 CX=110 3.. La V. 3.1. el valor del primer signo se suma con el valor del siguiente.1. Este tipo de numeración es de uso muy frecuente para indicar los tomos de una obra.. Se multiplicará por tantas veces mil. Número ordinales Se escriben con terminación cimo a partir de “décimo” y con terminación simo. como rayas horizontales haya encima. I..C y M)que representan esa cifra con el valor duplicado de las primeras. letras.1. IX=9 XIX=19 XL=40 CD=400 3. En ningún número se utiliza la misma letra más de tres veces seguidas. La representación es la siguiente: números. la L y la D no pueden escribirse dos veces seguidas ya que existen otras cifras (X. la numeración de los siglos.

916 = CLI CDI CMXVI D.404 399 = CCCXCIX 400 = CD 449 = CDXLIX 450 = CDL 490 = XD 499 = XDIX 899 = DCCCXCIX 900 = CM 989 = CMLXXXIX 990 = CMXC 999 = CMXCIX 12 = XII 49 = XLIX 100 = C 1. 122.. Características Las tan usuales abreviaturas son representaciones gráficas de las palabras mediante sólo algunas de sus letras.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS CXXII CCXVI = 122. 567 = MDLXVII 13 = XIII 50 = L 101 = CI 24. Las palabras abreviadas pueden estar aisladas (Lic. 401. nal.2. 555 = DLV DLV 12.216 3. 20 I. 261 = XII CXII CCLXI 151.) o formar grupos (q. 110 = XXIV CX 14 = XIV 15 = XV 16 = XVI 51 = LI 59 = LIX 60 = LX 109 = CIX 124 = CXXIV 149 = CXLIX 555. d. LXXXVIII 89 = LXXXIX 90 = XC 91 = XCI 99 = XCIX DCXI CLV CDIV = 611. ABREVIATURAS 1.. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES .. e. p. Oax. Ejemplos prácticos 1= I 2 = II 3 = III 4 = IV 5=V 6 = VI 7 = VII 8 = VIII 9 = IX 10 = X 11 = XI 17 = XVII 18 = XVIII 19 = XIX 20 = XX 21 = XXI 29 = XXIX 30 = XXX 35 = XXXV 39 = XXXIX 40 = XL 45 = XLV 68 = LXVIII 69 = LXIX 70 = LXX 74 = LXXIV 79 = LXXIX 80 = LXXX 88.155. seguidas de un punto.

arregl. d) No deben ser confundibles con otras palabras del idioma (“Paje. Algunas se inician con letra mayúscula y otras minúsculas. comp. grab. otras. al. historiador. adic. fasc. La formación de abreviaturas no se realiza siempre de la misma manera. se incluyen letras intermedias (czda. En ambos casos no se leen las letras escritas sino las íntegras (licenciado/a. algunas veces termina allí la abreviatura (N. et.” = pasaje). S. Dep. cap. uds.. = ustedes. aum. y en ocasiones. pról. a. an. cont. = confróntese).” Podría significar presente. port. f. 2. corregida (ed. adaptador adicionador anotador arreglador aumentada (ed. copiado (“y otros”) etcétera (“y lo que sigue”) Folio. art. Distrito Federal. f) Deben escribirse por la forma establecida en la ortografía española (“at´n” = atención).). e) No deben referirse a nombres propios de personas (“Ma. id. si bien en todos los casos se utilizan la letra o las letras iniciales. afmo. atte. s. Cfr. que en paz descanse. o. Leg. c. nacional. = afectísimo. Glez.” = María González). “en el mismo lugar”) idem (“lo mismo”) I. u. etc. = prólogo). c) Son inadecuadas las que presentan la misma forma para varias palabras (“pte. Bibl. presidente. se colocan a continuación de algunas letras terminales (Sta. salvo error u omisión).” = San). fot. Oaxaca. fig. folios fascículo. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 21 . fo. Las condiciones impuestas por la eficiente comunicación han originado ciertas exigencias en la formación y el uso de abreviaturas: a) Son inoperantes las que ocupan el mismo número de espacios que las palabras completas (“Sn. fascículos figura. cop. cód. Bol. hist. fotografías. ed. datos aproximados) capítulo. e.= norte. Ibid. Abreviaturas bibliográficas ad.) depósito legal edición. cfr. capítulos confere (“confróntese”) corr. h. = atentamente). ib. hojas historia.F. Col. editor Ediciones exempli gratia (“por ejemplo”) et alius. grabados hoja. figuras fotografía.g.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS D. colf. Cap cf.) anónimo anteportada artículo boletín Biblioteca circa (“acerca”. b) No se justifican las que tienen supresiones mínimas (Profra. copista. eds. e.ca. fotógrafo grabado. = calzada. anóm. =San. corrector. histórico Ibidem (“allí mismo”. y código colofón Colección compilador continuador. = profesora). = Santa. continúa copia. et alii (“y otro”). puente y poniente).

ej. S/a (S. imp. pass. ms. map. Inf. pág.i) sig. v. I. p. t. Imp. tall. sigs. vol. intr.s. trad. “en cualquier lugar”) tomo. op. volúmenes videtur (“véase”) videtur infra (“véase abajo”) videtur supra (“véase arriba”) verbi gratia. con tendencia a un constante aumento dentro de sus variadas formas. s/f (S. prologuista prólogo pasta rústica siglo siglos sin año serie. v. suplementos sub. pla. cit. No. vid.l) s/n supl. ilustración.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS il. sin impresor siguiente siguientes síntesis sin lugar sin número suplemento. lám. sint. n. vid. tip.v.) Impresor. Se. láminas locus citatus (“ en el lugar citado”) legajo libro mapas manuscrito. pp. títulos traducción. Orig. Sup. pref. s/l (S. “asimismo”) lámina. Ms. to.B. voce (“ en el artículo”. Con las siglas se ha originado un lenguaje en clave. gr. N. it. pta. números nota Nota bene (“observa bien”. L.c. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 22 . “en diccionarios”) Opúsculo ordenador original página páginas passim (“indistintamente”.) tipografía título. imprenta introducción. págs. v. Opu. vid. port. El uso –y abuso. p. manuscritos número. op. plegados portada prefacio véase volumen. I. ljo. Serie selección. ilustrada (ed. seud. En algunos casos se confunde con la abreviatura. ilustrador. “advierte”) opus (“obra de música”) opus citatum (“obra citada”) prol. no. sigla es una palabra nueva que resulta de simplificar un enunciado más amplio. rúst. pleg. creador de problemas fonéticos. tít. s. introductorio item (“de mismo modo”. pero generalmente se diferencian por su lectura textual –silábica (PRI) o por deletreo (CTM)-.a) se. ortográficos y comunicativos que son un reto para los usuarios. ss. verbigracia (“por ejemplo”) 3. pdo.de las siglas es un hecho lingüístico propio de este siglo. s. loc. traductor ut supra (“como arriba”) pasado por ejemplo plano. N. tomos talleres (Imp. Siglas En su significado más usual. Ord. sel. su escritura con mayúscula y su ausencia del punto final. pról. cit. u. núm.f) s/i (S. seleccionador seudónimo sin ficha Sin imprenta. planos plegado.

como los neologismos pero carecen de la raíz etimológica que éstos poseen I. La puntuación de las siglas también ha variado. =Unión Postal Universal). Y hoy existen. se utilizaban sólo letras mayúsculas. d) Con algunas letras de una palabra (mayúsculas): UV (ultravioleta). En cuanto a los problemas referentes a la traducción de las siglas (como: si intelligence debe traducirse “inteligencia”. b) Con sílabas iniciales de todas las palabras (mayúsculas): PEMEX (Petróleos Mexicanos). Con el tiempo. entre otras. i) En forma arbitraria.1. con elementos que hacen resaltar lo que más interesa (mayúsculas solas o con minúsculas): BANOBRAS o Banobras (Banco Nacional de Obras y Servicios Públicos). Sociedad Anónima). c) Con sílabas y letras iniciales de todas las palabras (mayúsculas): NAFINSA (Nacional Financiera. por razones prácticas se fueron aceptando variantes. “espionaje”.. Presentan estos rasgos distintivos: -palabras. Sedue (Secretaría de Desarrollo Urbano y Ecología).TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS En un principio.de naturaleza muy a) Se originan en forma predeterminada o inventiva. 3. Internacionalización de las siglas Las siglas son elementos idiomáticos peculiar. la prudencia aconseja no “fabricar” siglas traducidas y acatar lo dispuesto por los organismos especializados. f) Con letras y sílabas iniciales de sólo algunas palabras (mayúsculas): CREA (Consejo Nacional de Recursos para la Atención de la Juventud). NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 23 . e) Con letras iniciales de sólo algunas palabras (mayúsculas): FTSE (Federación de Sindicatos de trabajadores al servicio del Estado). “pesquisa” o “información”. se paso al punto final único (UPU. h) Con letras iniciales de todas las palabras(mayúsculas y minúsculas): EDM (Estado de México). de los puntos indicadores de abreviaturas en cada inicial (U. Con este significado también se usa EdoMex. estas posibilidades de formación: a) Con letras iniciales de todas las palabras (mayúsculas):CU (Ciudad Universitaria).P. iniciales de las palabras abreviadas. g) Con sílabas iniciales o abreviaturas de las palabras principales (mayúsculas y minúsculas): SePaNal (Secretaría del Patrimonio Nacional).).) y hoy esta generalizada la carencia de punto (UPU)..U.

no admiten el accidente de número y su género se fija arbitrariamente aunque suele corresponder al que tiene en español la voz determinante d) En algunos casos son generadores de derivados. cuya permanencia parece estar asegurada. aunque no siguen las mismas reglas ortográficas en cuanto a las mayúsculas y acentuación c) A pesar de oficiar como sustantivos. la realidad nos está demostrando que hay muchas siglas de uso generalizado. ni se unen en composición con otras voces. Por su condición de denominaciones circunstanciales y su restringido alcance comunicativo. 3. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES . COBOL: COED: DDT: FM: GCT: HF: HP: HT: IBM: ISO LSD: LW: PERT TV UT: XUV: All purpose electromagnetic computer (“computador electromagnético”) Commom business oriented language (sistema universal simbólico de programación en computadoras para trabajos de gestión) Computed operated electronic display (“representación visual electrónica obtenida por computador”) Diclorodifeniltricloroetano (insecticida) Frequency modulation (“frecuencia modulada”) Greenwich civil time (“hora oficial de Greenwich”) High frequency (“alta frecuencia”) Horse power (“caballo de fuerza”) High tension (“alta tensión”) International Business Machines (“Compañía Internacional de Máquinas”) International Standardization Normalización”) Long wave (“onda larga”) Proyect evaluation and review technique (“técnica de valoración y revisión de un proyecto”) Televisión Universal time (“hora universal”) X-ray and ultraviolet (“rayos X y ultravioleta”) 24 INCOTERMS International commerce terms (“términos del comercio internacional”) Organization (“Organización para la Lysergic diethylamide (“dietilamida del ácido lisérgico”) (estimulante) I.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS b) Equivalen a nombres propios. como el campo del siglismo es muy vasto. especialmente de carácter internacional. Siglas internacionales de índole científica o técnica APEC. e) No permiten corte al final del renglón.2. Sin embargo. generalmente se considera que las siglas no son vocablos aptos para incorporarse al acervo permanente de una lengua.

como vimos. no permite eso. Kashmir y Sind. esta definición corresponde también a la sigla. Radar: Sida: Soweto: Radio detection and ranging (“detección y localización por radio”) Síndrome de inmunodeficiencia adquirida (Ciudad sudafricana) South West Town (“Ciudad del Sudoeste”) I. Evidentemente. Hacen notar que el acrónimo y la sigla dan por resultado una palabra nueva. y lo que se lee es la palabra abreviada. Afgán. Acrónimos (Siglas ocultas) Según el diccionario acrónimo es “palabra formada con las iniciales de varias palabras. La sutil diferencia entre acrónimo y sigla se basa en ciertos detalles que no siempre se cumplen: el acrónimo se escribe con letras minúsculas y se convierte en nombre común. Algunos tratadistas establecen que el acrónimo no se forma con “las iniciales de varias palabras”. Pakistán: (Estado asiático) se formó en 1930 con los topónimos Pen jap.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS 4. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 25 . Mientras que la abreviatura –que se escribe con punto-.con mayúsculas y generalmente equivale a un nombre propio. que se escribe sin puntos y se lee silábicamente o por deletreo. sino que “toma de dos o más palabras una letra o varias. se invierten las s y la i de Sind). y las mezcla de manera que resulte una palabra pronunciable por sílabas”. del principio o el final. Objeto volador no identificado (por sus siglas en inglés UFO: unidentified flying object). y el sufijo stan. que en persa significa “tierra” (nótese que para formar una palabra pronunciable silábicamente. en tanto que la sigla se escribe –en la mayoría de los casos. Los siguientes son sustantivos ficticios considerados acrónimos (su origen mediante el mecanismo de las siglas está absolutamente oculto): Koljós: Láser: Ovi: Ovni: Kollectivnoe hozjajstvo (granja colectiva soviética) Light amplification by simulated emission of radiation (“luz amplificada por la emisión estimulada de radiación”) Objeto volador identificado (en inglés es IFO: identified flying object). como OEA (Organización de los Estados Americanos)”.

sin la necesidad de las consonantes. Débil I. Las vocales se dividen en fuertes (a. necesitan la ayuda de las vocales. por su parte. o) y débiles (i. ciu-dad UI → cui-da-do. Diptongos Se llama así a la reunión de dos vocales que se pronuncian en una sola emisión de voz. se pueden formar de la siguiente manera: FUERTE + DÉBIL AI → cai-ga. Eu-ro-pa OU → Sou-za La fuerza de la voz recae en la primera vocal Fuerte.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS E. DÉBIL + DÉBIL IU → triun-fo.za. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 26 . ley OI → oi-go. y: la y se toma como vocal cuando está sola o al final de una palabra). Fran-cia IE → pie. a-gua UE → sue-lo. e. Las consonantes no pueden pronunciarse solas. ACENTUACIÓN 1. bai-le EI → seis. El alfabeto Las 28 letras de que consta el alfabeto se dividen en consonantes y vocales. pei-ne. Los diptongos que son catorce en total. 2. Débil. jue-go UO → ar-duo. cuo-ta La fuerza de la voz recae en la segunda vocal Fuerte. hui-da La fuerza de la voz recae en la segunda vocal. u. o-dio UA → cual. Débil Débil DÉBIL + FUERTE IA → via-je. las vocales pueden pronunciarse solas y a veces forman grupos entre ellas mismas. voy AU → cau-sa EU → feu-do. tie-nes IO → Dios.

NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 27 . 3. polisílabas. no impide la formación del diptongo.: i-rí-ais. La h colocada entre dos vocales diptongables. Para que se forme un triptongo es necesario que se reúnan dos vocales débiles y una fuerte. I. • Unión de una vocal fuerte y una débil con acento: Ejemplos: pa-ís. con-tem-po-rá-ne-a. Dependiendo de su número y de sílabas. dú-o. a-é-reo. prohi-bir. y 4) Con cuatro en adelante. monosílabas. pro-ve-e. El diptongo se destruye si existe la: • Unión de dos vocales fuertes: Ejemplos: Ma-es-tro. 2) Con dos.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS EXCEPCIONES. cre-í-ais 4. las palabras pueden ser: 1) Con una vocal. trisílabas. y que estén colocadas así: * vocal débil +vocal fuerte + vocal débil Ej. buey ioi hioi-des La excepción de esta regla es cuando unas de las vocales débiles se acentúan: Ej. como en los siguientes casos: Rehu-sar.: Cuau-tla Los triptongos son inseparables y son ocho en total: iai iau iei ieu en-viáis miau por-fiéis ha-liéu-ti-ca uai li-cuáis. Uru-guay uau Cuau-tla uei li-cuéis. Triptongos Se les llama así a la reunión de tres vocales que se pronuncian en una sola emisión de voz. con-ti-nú-o. acentuada. bisílabas. Las sílabas Se llama sílaba al conjunto de letras que se pronuncian en una sola emisión de voz. 3) Con tres.

coartada. se cuentan de derecha a izquierda: Con el objeto de dividir correctamente las palabras. 4. púa. ahogo.a – tro. dehesa. Ejemplo: des-ba-ra-tar Lo mismo ocurre con las sílabas nos y vos. Ejemplos: caen. sa – lí – as. Ejemplos: Saavedra. líe.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Las sílabas dentro de cada palabra. va con la última. c) Vocal abierta átona + vocal cerrada tónica o viceversa.1. aúllan. meollo.tros. existen tres clases de hiatos. 4.4. rr) no se separan y siempre pertenecen a la misma sílaba. 4.3.1. Aunque desde el punto de vista fonético el conjunto de dos vocales iguales o de dos vocales abiertas distintas se puede pronunciar como un diptongo más o menos consolidado. Ejemplo: a-ma Las consonantes dobles (ch. ll. ve – o. 5. duunviro b) Vocal abierta + vocal abierta distintas. héroe. teatro. ca-ba-llo. día. sino que forman parte de sílabas consecutivas. Ejemplo: me-cha. vos. campoo. Ejemplos: te . vi – gí – a. es aconsejable recordar que: 4. Una consonante entre dos vocales.2. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 28 .o –tros 5. A efectos ortográficos. Hiatos Un hiato es la secuencia de dos vocales que no se pronuncian dentro de una misma sílaba. según el tipo de vocales que están en contacto: a) Combinación de dos vocales iguales. reúnen. Ejemplos: caímos. a – é – re – e. chiita. ca-rro La sílaba des no se descompone. Acentuación gráfica de los hitos formados por dos vocales iguales o por vocal abierta + vocal abierta I. en lo que respecta a las reglas de acentuación gráfica siempre se trata de hiato. Ejemplo: nos-o.

desvarío. baúl. Según el acento prosódico. y enfático. aldea. búho. raíz. diacrítico. píe.1 .1. 5. Jaén. Ejemplos: vahído. zoólogo. turbohélice. que recae en una sílaba al pronunciar una palabra. Tampoco impide que el hiato con h intercalada lleve tilde si es preciso. toalla. 6. poseer. ataúd. línea. insinúan. toalla.2.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Las palabras que contienen este tipo de hiatos siguen las reglas generales de la acentuación gráfica de las palabra aguas. reír. Ejemplos en los que las dos vocales son átonas: acreedor. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 29 . llanas y esdrújulas. elegíaco. reía. Graves Aquellas que llevan el acento prosódico en la penúltima sílaba (me-sa) 6.2. Tipos de acentos Se llama acento a la mayor elevación de voz. 6. Caín. independientemente de que lo exijan o no las reglas generales de la acentuación ortográfica. acarreador. increíble. día. león.1. rehúso. ahúman. coordinar. mío. acentúo. arbóreo. vehículo. poeta. ahínco. oír.3. La h intercalada entre vocales no implica que estas formen un hiato. Esdrújulas Aquellas que llevan el acento prosódico en la antepenúltima sílaba (médico) I. Agudas Aquellas que llevan el acento prosódico en la última sílaba (ven-cer) 6.1. traerán. Ejemplos en los que una de las dos vocales es tónicas: caótico. El acento puede ser prosódico. sonríe. bacalao. Acento prosódico Es el que va en todas las palabras por el hecho natural de pronunciarlas.1. caía. tanto si alguna de las vocales es tónica como si ambas son átonas. ortográfico. heroína. Ejemplos: país. Acentuación gráfica de los hiatos formados por vocal abierta átona + vocal cerrada tónica o vocal cerrada tónica + vocal abierta átona Todas las palabras con este tipo de hiatos llevan tilde. las palabras se dividen en: 6. río.

azúcar) o Todas las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas (médico. porque lógicamente el acento prosódico cae en la última sílaba que tienen. Sobreesdrújulas Aquellas que llevan el acento prosódico antes de la antepenúltima sílaba (pá-ga-me-lo). s o vocal (corazón. permítemelo) 6. Esto sucede en los siguientes casos: o Palabras agudas terminadas en n. Ejemplos: más (adverbio de cantidad) mas (conjunción) él el sí si (pronombre personal) (artículo) (afirmativo) (condicional) sé (flexión de ser y/o saber) se (reflexivo) I.4.3. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 30 . Acento diacrítico Aunque las palabras de una sola sílaba no se acentúan. 6.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS 6. pero diferente significado y función. Acento ortográfico Es el que se representa con una tilde ( ´ ). exámenes. túnel. o vocal (versátil. compás.2. s. café) o Palabras graves que no terminen en n. es decir que se escribe.1. se deben acentuar con el llamado acento diacrítico cuando deben distinguirse de otras de igual escritura. También existen otras palabras que llevan este tipo de acento.

me desespero” IRIARTE I.¿Por qué? ¿Dónde? ¿cuándo? ¿cómo? . NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 31 .TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS aún (adverbio) aun (conjunción) té (planta aromática) te (pronombre) dé de éste este sólo solo mí mi tú tu (flexión de dar) (preposición) (pronombre) (adjetivo demostrativo) (adverbio) (adjetivo) (pronombre) (adjetivo posesivo) (pronombre) (adjetivo posesivo) Relativo porque que quien cual cuando donde como cuanto Interrogativo ¿por qué? ¿qué? ¿quién? ¿cuál? ¿cuándo? ¿dónde? ¿cómo? ¿cuánto? Ejemplo: “.He reñido con un hostelero .Porque donde cuando como me sirven mal.

NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 32 .“ Estos pequeños signos – puntos y comas -. son a modo de hitos que ayudan a nuestra mente a seguir el pensamiento del que escribe”. suprimir en una I. a su vez. algunos adjetivos.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS 6. permiten pausar la lectura dándole ritmo y entonación.4. por ejemplo.. desarrollar y concluir fragmentos que pueden constituir por sí mismos un pequeño universo y que. enlazan con otros párrafos que guardan una dinámica semejante. La coma con un tiempo. intercalados en la escritura. observan la dinámica de introducir. en esos casos se acentúan ortográficamente aunque no corresponda por reglas. Dinámica de los párrafos Los párrafos como parte de cualquier sistema de comunicación. que no gracia Qué (con tilde) en pregunta directa: ¿Qué importa eso ahora? Qué (con tilde) en pregunta indirecta: Dime qué importa eso ahora? Qué (con tilde) en exclamación directa: ¡Qué sagaz es! Qué (con tilde) en exclamación indirecta: Me admira qué sagaz es F. Acento enfático En ciertas construcciones. de esta dinámica se logra a través del uso de mayúsculas y minúsculas y de los signos de puntuación. con tres. el punto y coma. Pruébese. para entre todos constituir un universo más grande. Estos últimos. La representación gráfica. Ejemplo: Que (sin tilde) es pronombre (“el cual): Seguí el consejo que me dió Que (sin tilde) es conjunción (“por ello”): Sabe tanto que aprobará Que (sin tilde) es conjunción (“lo siguiente”): Dijo que yo lo encauzaría Que (sin tilde) es conjunción (“y”): Justicia pido. Para indicarlo. PUNTUACIÓN 1. pronombres y adverbios adquieren un valor expresivo destacable y se pronuncian con énfasis o fuerza particular. con dos y el punto. De acuerdo a Martín Vivialdi.

sean palabras. una rica variedad de panes dulces sobre paños de encaje. Salvador. el punto.. profunda eternidad” I.F. Ejemplo: “En el comedor contiguo la mesa estaba servida para el espléndido desayuno criollo: tamales de hoja.. los dos puntos. que ése no fue el final sino el principio de una gran amistad” GABRIEL GARCÍA MARQUÉZ c) Separa sustantivos. le anunciaron que una mujer lo esperaba en la sala de visitas. Se utiliza en los siguientes casos: a) Separa elementos análogos de una serie. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 33 . Inténtese después la lectura: comprobaremos que cuesta gran trabajo seguir el hilo del discurso. d) Entre reiterativas que dan fuerza o énfasis. Morelos. o): “La vida se lleva las horas. quiere profunda. La coma Este signo señala una pausa en el interior de una oración. los días. el punto y coma. ni. los meses y los años” b) Separa elementos que tienen carácter incidental dentro de la oración. Ejemplos: • • • Lugar y fecha: México. Ciudades y estados: Cuernavaca. los puntos suspensivos y algunos signos auxiliares. al contrario. morcillas de arroz.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS página literaria todos los signos de puntuación. El general creía. 25 de septiembre del 2000 Nombres invertidos: Díaz Mirón. pausa que obedece a una necesidad lógica de ésta y que puede indicar entonación ascendente o descendente. D. frases u oraciones. 2.” GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ * Excepción: Cuando el último ejemplo va unido por una conjunción (y. Ejemplo: “Todo placer quiere eternidad. huevos revueltos en cazuela. Se mencionan a continuación algunos usos comunes de la coma.. México. según las circunstancias. Ejemplo: “Poco después de la media noche cuando regresó a la casa.

en consecuencia. El punto Se emplea al final de una oración sintáctica para indicar que lo que precede forma un sentido completo. punto y aparte. Ejemplo: “Apresúrate. no queda tiempo para titubeos” 3. son de considerable extensión o contienen en sí mismos. la maldad.. una coma. en signos convencionalmente comunicables” f) Omisión de un verbo. Ejemplo: “Dentro este frondoso árbol genealógico. la lengua del mayor imperio conocido en la antigüedad. pues. Señala una pausa. no obstante. tras la expansión del poderío romano. múltiple” g) Reemplaza una conjunción o frase causal (porque. el fin de la oración completa. asimismo. es decir. puesto que. Ejemplo: “La bondad es simple. el latín tuvo un destino singular. No se impuso. Ni tampoco llegó a arraigar con igual intensidad en toda la mitad occidental: las islas Británicas y las tierras del norte de los Alpes no se latinizaron nunca de manera profunda” MANUEL SECO 4. pues en casi toda la mitad oriental – desde la actual Yugoslavia hasta el Cáucaso – se sostuvo el griego como la lengua de la cultura y el comercio. como el punto.). El punto final indica una pausa más larga. o sea. cuando guarda una estrecha relación con lo que sigue. sin embargo. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 34 . En otras palabras. esto es. sino un mero descanso que separa dos de sus miembros. y entonación descendente en la última palabra pronunciada. Enumera cuando los elementos que deben separarse. El punto y coma Señala una pausa y un descenso en la entonación. y otros similares). por consiguiente. Ejemplo: I. es decir. se utiliza punto y seguido y. ya que ha terminado de exponerse una idea completa (o al menos un aspecto de esta idea) y que lo que sigue va a constituir una exposición aparte.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS e) Encierra expresiones ilativas o aclaratorias (además. en toda la extensión de éste.. por otra parte. Ejemplo: “El poeta debe volcar su creatividad en palabras. en fin. los cuales no suponen. Empezó siendo la lengua de una comarca en el centro de la Península Itálica y llegó a ser. cuando esta relación es sólo general. etc. sin duda. sin embargo.

Ejemplo: “cenidet tiene un objetivo central: la excelencia académica” d) Antes de una cita textual. 5) las lenguas indígenas originarias de los territorios americanos conquistados por los españoles. el turco. con contribuciones directas e indirectas. solicitudes. el francés. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 35 . elemento básico y mayoritario. pero. el receptor” b) Para escribir a continuación un listado. Se utilizan en los siguientes casos: a) Después de frases anunciadoras (por ejemplo. Ejemplo: Querido amigo: I. el portugués. lo siguiente. Los dos puntos Señalan pausa precedida de un descanso de tono. a través del tiempo: 1) el latín. el inglés. el persa. el japonés”. ciertas lenguas orientales como el hebreo. Ejemplo: Algunos estados de la República Mexicana que no cuentan con salida al mar son: y y y y y Aguascalientes Querétaro Hidalgo Puebla Zacatecas c) Antes de una conclusión. Ejemplo: “Benito Juárez dijo: “Entre los ciudadanos como entre las naciones el respeto al derecho ajeno es la paz" e) Después de los encabezamientos de cartas. como sigue) y también en sustitución de ellas. denotan que no se termina con ello la enunciación del pensamiento completo.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS “En la formación del idioma español han contribuido distintas lenguas. 6) en escasa proporción. memoranda. a diferencia del punto. de este modo. así. Ejemplo: “Los elementos básicos de la comunicación lingüística son los siguientes: el emisor el mensaje. 3) el griego. 4) algunas lenguas modernas como el italiano. de aporte numeroso por efecto de la dominación de sus habitantes en España durante más de siete siglos. HILDA BASULTO 5. 2) el árabe.

. SUSPENSIÓN EN UNA CITA: Según Vendryes en el grupo social. ENUMERACIONES: Era grácil. Ejemplos: DUDA: IRONÍA: TEMOR: “No sabemos si es un conocimiento científico. y todo el mundo admira su modestia” “Quién sabe qué sucederá”.. no digas más: te espero a las dos. sino que. Los signos auxiliares *Citas textuales 7.1.. que Dios se apiade de tu alma” b) Como señal de interrupción o supresión real en el texto. Se utilizan en los siguientes casos: a) Para expresar diversos estados anímicos. -Pues sino es eso.. Ejemplo: DIÁLOGOS: -No es eso.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS 6... bella. de una frase. voluntariamente imperfecta... Debemos precavernos en todo lo posible EXPECTACIÓN: “Con el pesimismo y el descreimiento te volverás viejo. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 36 ... Comillas *Destacar expresiones *Señalar términos deformados *Encerrar significados / traducciones *Citar títulos de obras *Nombres propios de instituciones I. Es el lazo más fuerte que une a sus miembros..... Los puntos suspensivos Señalan una pausa inesperada o la conclusión vaga. o sólo un supuesto especulativo” “No soy águila” dice el avestruz. distante. Entonces. 7..”La lengua desempeña un papel de importancia capital”. altanera.

Corchetes o llaves *Paréntesis.5. Guión *Unión de gentilicios *Unión de voces compuestas *Separación de sílabas 7.4. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 37 .3.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS 7. Diagonal o barra *Límite de versos en línea seguida *Separación de diferentes significados en el diccionario *Llenado de espacios en documentos legales 7.7.2. dentro de paréntesis *Interpolación de aclaraciones *Encierro de puntos suspensivos truncamiento *Expresiones algebraicas por *Corte palabras al final de un renglón 7.6. Raya o guión largo *A modo de paréntesis para aclaraciones *Encierro de oraciones incidentales dentro de un paréntesis *Cambio de interlocutor en un diálogo 7. Paréntesis *Aclaraciones / ampliaciones *Dichos en vos baja *Referencias bibliográficas *Traducciones de expresiones extranjeras *Aclaraciones de abreviaturas *Indicaciones en obras de teatro *Expresiones algebraicas 7. Diéresis o crema *En “GÜE” y ”GÜI” para señalar que debe pronunciarse la “u” I.

Apóstrofo *Expresiones familiares o vulgares (barbarismos) *Construcción de idiomas extranjeros 7.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS 7. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 38 . Asterisco o llamada *Remisión a notas a pie de página *Enumeraciones I.9.8.

por los sustantivos-clave portadores de la información básica. por esta forma de precisión. objetos. a veces sustituidos por los pronombres.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS CAPITULO II ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA A. Ellos. Son las palabras con las que designamos a los seres. ideas abstractas. así como las construcciones de distinto tipo. junto con el verbo. por su papel dominante sobre las otras palabras variables. Ejemplos: 1. y a los cuales se refieren los verbos para ubicar su existencia estado. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA . etc. EL SUSTANTIVO Los sustantivos son los "nombres" de las cosas y los seres. El sustantivo. de dos clases: ARTÍCULOS Determinante o definido Indeterminante o indefinido MASCULINO SINGULAR PLURAL El Un Los Unos FEMENINO SINGULAR PLURAL La Una Las Unas B. EL ARTÍCULO Precede al sustantivo y debe concordar en género y número. Sirve para precisar el sustantivo. La importancia de la función sustantiva se evidencia en la posibilidad de sustantivarse que tienen las otras funciones. Los pilares sobre los que se asienta el tema de cualquier texto o discurso están construidos. Adjetivos sustantivados • • • En la poesía. designan a todos los seres que son objeto de nuestros juicios. actividad o situación. así como los adjetivos para señalar cualidades o determinaciones. lo rítmico es fundamental (el ritmo) Todo lo bello y lo bueno eran su pasión (la belleza y la bondad) No creía en lo santo de su proceder (la santidad) 39 II. lugares. es el "rey" de las funciones gramaticales. El artículo es.

Personales TIPOS DE PRONOMBRES PERSONA SINGULAR PRIMERA SEGUNDA PERSONALES REFLEXIVOS 1 (1) DIRECTOS (2) INDIRECTOS PREPOSICIONALES (3) (4) RECÍPROCOS (5) yo tú. De acuerdo al papel que desempeñe en la oración. EL PRONOMBRE A pesar de que realizan las funciones propias no sólo de los sustantivos.: Acostarse se Ej. las los.: Me lee mí Ej. Pronombres sustantivados • • • Mi yo se diluía en la multitud (mi individualidad) Saltemos del yo al nosotros (del egoísmo a la solidaridad) Ese nosotros le resultó extraño (ese tratamiento) 3.: Yo le escribo PLURAL PRIMERA SEGUNDA nos Ej. Verbos sustantivados • • • No todo es cantar y reír (canto y risa) El dominar a cualquier precio era su meta (el dominio) El vivir es filosofar y actuar (vida. ellas me Ej.: Limpiarse se Ej. ella nosotros.: Te leo ti Ej. árbol) y propios (San José. la nos los. sino también de los adjetivos y los adverbios.: Nos escribimos se Ej.: Por mí me Ej.: A ella le Ej.: Lavarse se Ej. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA . tradicionalmente se considera que sólo reemplazan o representan a los sustantivos o nombres. generalmente se les clasifica de la siguiente manera: 1.: Para nosotros nos Ej.: Sobre ti te Ej. nosotras ustedes ellos.: Se leen ustedes Ej.: Ellas se escriben 1 Ver notas en la página siguiente 40 II.: Ustedes se escriben TERCERA se Ej. usted él. México) y tienen variaciones de género (femenino y masculino) y de número (singular y plural).: Cepillarnos nos Ej.: Para ellos se Ej.: Se lee ellos.: Bañarme me te lo. ella Ej.: Nos leemos nosotros Ej. las me Ej.: Levantarte te Ej.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 2.: Él me escribe te Ej. C.: Por ustedes se Ej. ellas Ej. filosofía.: Se lee él. acción) Los sustantivos se dividen en comunes (casa.: Nosotros te escribimos TERCERA se Ej.

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(1) Son los que se usan como rutina; donde la misma persona hace y recibe la acción. Usar desayunarse, tomarse y comerse es gramaticalmente incorrecto. (2) Consta de dos elementos (objeto / persona): uno el que realiza la acción y otro que la recibe. Ejemplo: Bebo el té / Lo bebo. (3) Sustituye a la persona. Ejemplo: Le escribo la carta (a Luis). Cuando se usa la combinación de un indirecto / directo: Directo sustituye siempre al objeto. Indirecto a la persona. Ejemplo: Hice el pastel para ti / Te lo hice. (4) Son las que se usan con preposiciones. En los casos de mí y ti se vuelve irregular. La preposición CON es la excepción: conmigo, contigo. (5) Se utilizan para no hacer repetitiva la frase.

2. Demostrativos FEMENINO SINGULAR PLURAL
ésta ésa aquella éstas ésas aquellas

MASCULINO SINGULAR PLURAL
éste ése aquél éstos ésos aquellos

3. Posesivos
PERSONA SINGULAR PRIMERA
(yo)

FEMENINO SINGULAR PLURAL (la) (las) mía tuya suya nuestra suya suya mías tuyas suyas nuestras suyas suyas

MASCULINO SINGULAR PLURAL (el) (los) mío tuyo suyo nuestro suyo suyo míos tuyos suyos nuestros suyos suyos

SEGUNDA
(tú, usted)

TERCERA
(él, ella)

PLURAL PRIMERA
(nosotros, nosotras)

SEGUNDA
(ustedes)

TERCERA
(ellos, ellas)

4. Indefinidos Alguien, alguno, ninguno, único, nadie, demás, quienesquiera, quienquiera, cualquiera, cualesquiera; algo, nada, bastante, poco, mucho, otra, demasiado.

II. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA

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5. Relativos Que, cual, quien, cuyo, cuya, cuanto, cuanta; que, cuales, quienes, cuyos, cuyas, cuantos, cuantas.

D. EL VERBO
El verbo es una de las palabras básicas del lenguaje, junto con los sustantivos. Enuncia la existencia, el estado o la acción de los sustantivos que son sujetos. Es la palabra de la oración que presenta más accidentes gramaticales: persona, número, tiempo, modo y voz. Además, por su conjugación, pueden ser regulares e irregulares. Ejemplos: 1. Persona y número
PERSONA PRIMERA SEGUNDA TERCERA SINGULAR yo canto tú cantas usted canta él, ella canta PLURAL nosotros cantamos ustedes cantan ellos, ellas cantan

2. Tiempo
INDICATIVO Presente: yo canto Pasado: yo canté (1) Futuro: yo cantaré

TIEMPO

(1) Pasado imperfecto (copretérito). Terminación -ar→ -aba.
Ejemplo: Yo cantaba. / Terminación –er, -ir → -ía. Ejemplo: Yo vivía.

II. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA

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1. Presente 2. Presente Perfecto 3. Presente de Intención 4. Presente Progresivo 5. Pretérito

6. Imperfecto 7. Pasado Perfecto 8. Pasado de Intención 9. Imperfecto Progresivo 10. Futuro

11. Futuro Perfecto 12. Futuro Progresivo 13. Condicional 14. Condicional Perfecto 15. Condicional Progresivo

3. Modo
MODO (2) También presente de subjuntivo. IMPERATIVO Cantemos (2) SUBJUNTIVO Nosotros cantáramos

4. Voz
VOZ
(3) Voz pasiva: • El objeto cambia al lugar del sujeto • El verbo de la frase inicial se modifica en función del nuevo objeto en cuanto a género (femenino / masculino) y número (singular / plural). Además cambia a pasado participio (ado/ido); o los verbos irregulares • Se debe usar el verbo “ser”, cambiándolo al tiempo del verbo inicial y modificando también género y número. • Siempre se acompaña por la preposición “por”. Ejemplos: El embajador ha aprobado el proyecto El proyecto ha sido aprobado por el embajador Yo pagaré las cuentas Las cuentas serán pagadas por mí

ACTIVA Yo canto la canción.

PASIVA (3) La canción es cantada por mí.

II. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA

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5. Formas impersonales Existen también formas impersonales en los verbos:
• INFINITIVO

Terminación → ar = cantar er = beber ir = vivir
• INFINITIVO COMPUESTO (PERFECTOS)

Haber + terminación

ar = ado → haber cantado er = ido → haber bebido ir = ido → haber vivido

GERUNDIO

Estar o continuar o seguir, etc.

+ terminación

→ ar = ando Estar cantando → er = iendo Estar bebiendo → ir = iendo Estar viviendo

GERUNDIO COMPUESTO

Haber + estar + ando (ar)

→ He estado cantando

Haber + estar + iendo (er, ir) → He estado bebiendo He estado viviendo

6. Verbos irregulares La mayor parte de las irregularidades de la conjugación española afectan a la raíz verbal. A continuación se expondrán las más comunes en un cuadro sinóptico, aunque existen otras de carácter excepcional y de más difícil sistematización, como son los verbos de más de una raíz y las alteraciones que experimentan ciertos futuros, condicionales, participios y gerundios:

II. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA

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Por otra vocal y sustitución cons. quiero volver. quepo oír. haber. haya nacer. pidió morir.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS Vocálica Consonántica Mixta CLASES DE IRREGULARIDADES e →i debilitación o→ u e → ie o → ue diptongación i → ie u → ue sustitución de consonante a la consonante al final de la adición de raíz consonante a la última vocal de la raíz vocal + cons. inquiero jugar. salgo huir. caer. haga. oigo. huyo. juego hacer. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA 45 . oye decir. oír. de –ig a la última vocal de la agregación raíz pedir. murió querer. salir. vuelvo inquirir. caber. caigo Existen dos verbos que tienen más de una raíz: INFINITIVO ser ir PRESENTE soy voy PRETÉRITO fui fui IMPERFECTO era iba Algunos verbos pierden la e o la i (síncopa) de las terminaciones –er e –ir del infinitivo cuando entran en la formación de los tiempos futuro de indicativo y condicional: INFINITIVO haber caber saber poder FUTURO habré cabré sabré podré CONDICIONAL habría cabría sabría podría Transformaciones más complejas experimentan los siguientes verbos: INFINITIVO FUTURO CONDICIONAL hacer querer decir haré querré diré haría querría diría Y otros interponen una d entre la última consonante de la raíz y la r del infinitivo: INFINITIVO poner tener valer salir venir FUTURO pondré tendré valdré saldré vendré CONDICIONAL pondría tendría valdría saldría vendría II. nazco. digo.

cualidades. demasiado. aquí. junto. es recomendable tener a mano un diccionario de conjugación verbal para su consulta en caso de duda. Negación 7. EL ADJETIVO Los adjetivos precisan. ayer. menos. ya que no tienen género ni número. excepto. últimamente. Ejemplos: II. aposta. donde. luego. medio. tarde. gratis. bien. (o quizás). Lugar 3. Tan. peor. verdaderamente. cuando. adrede. enfrente. defectos del sustantivo el cual acompañan. harto. Modo 4. temprano. afuera. mucho. Son palabras invariables. Comparación F. igualmente. Afirmación 6. debajo. allá. cuanto. casi. mente. según expresen: CLASIFICACIÓN 1. jamás. y muchos terminados en. cerca. tal. realmente. apenas. concretan el significado de los sustantivos (o de los pronombres). fuerte. cierto. Se subdividen en especificativos (restrictivos) y epítetos (explicativos). acá. absolutamente. ahora. nunca. mientras. suave. Así. detrás. adelante.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS Dado que este breve resumen tan sólo muestra “ la punta del iceberg”. nada. mañana. más. antiguamente. todavía. entonces. Tiempo EJEMPLOS Ya. fuera. EL ADVERBIO Acompaña a los verbos para indicar algunas especificaciones. tanto. ni. se dividen en varias clases: 1. Se les agrupa por su contenido. aún. Cantidad 5. deben concordar en género y número con el sustantivo. Sí. afinan. encima. antes. a su vez. bajo. conforme. presto. siempre. hogaño. nada. allí. alto. pronto. al momento de redactar. bastante. jamas. menos. ligeramente. delante. mal. antaño. también. Duda 8. anteriormente.. posteriormente Ahí. No. atrás. Quizá. tal vez. arriba. Más. Los adjetivos se dividen en dos grupos que. despacio. lejos. aprisa.. poco. hoy. E. nunca. acaso. ciertamente. frente. abajo. dentro. anteayer. adonde. 2. en lo que a complejidad verbal se refiere. después. mejor. Con menos frecuencia se refieren a adjetivos o a otros adverbios. adentro. Calificativos Indican características. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA 46 .

Determinativos Limitan o concretan al sustantivo. tercer lugar. partitivos. 2.2.. Ejemplos: • Ese ventilador. radiante sol. Numerales Señalan condiciones cuantitativas del sustantivo. se subdividen en demostrativos. 2. la terminación ísimo o ísima. monstruo horrible. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA 47 . niña bonita. Pueden ser cardinales. Siempre se escriben con minúsculas. Gentilicios Indica que una persona o cosa proviene de un determinado lugar. ambos títulos 2. se forman añadiendo al adjetivo. Ejemplos: II. Posesivos Indican una relación de propiedad o pertenencia referida al sustantivo. frío hielo. Además los adjetivos calificativos pueden tener grados en su aplicación. En términos generales.4. numerales y gentilicios. y distributivos. posesivos. su biblioteca 2. triple alianza. que y menos. medio día.3. esos datos.1. Demostrativos Determinan espacio y tiempo y delimitan la extensión del sustantivo. estas páginas. nuestra felicidad.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS • Gran hombre. dulce miel. Ejemplos: • Mi casa. múltiplos.. el nombre tuyo.. aquellas hojas. es decir el grado máximo que pueda alcanzar una característica. que.. Los superlativos. 2. Ejemplos: • Cien voces. tierra fértil. La forma normal de establecer comparaciones con los adjetivos es usando más. ordinales.

destino. Las proposiciones españolas son veinte: A Ante Bajo Cabe Con Contra De Desde En Entre Hacia Hasta Para Por Pero Según Sin So Sobre Tras Al utilizar preposiciones en la construcción de oraciones. LA PREPOSICIÓN Las preposiciones unen términos. se pueden cometer errores por sustitución.. G. límite. insistiré Reflexionó mucho sobre el proyecto Me presentó al jefe Es jarabe contra la tos Se ensució con polvo Se caracteriza por .. niño yucateco. modo.. lengua inglesa. insistiré Reflexionó mucho el proyecto Me presentó con el jefe Es jarabe para la tos Se ensució de polvo Se caracteriza en . lugar. política brasileña.. señalado una relación de dependencia. cercanía. Ejemplos: FORMAS INADECUADAS Esa ocasión no lo vimos Se apropió todos los datos Aprendió a burilar cobre En torno lo expresado. aumento. precio. usanza. etc.. Sobre esta base actuaremos Desde mi punto de vista Llegó a caballo Necesita cuidados Basta aceptarlo A menos que salga Llegamos con la lengua fuera No sabe el error en que está Valora a la gente entre la que estas 48 .. baile irlandés. Indican las más diversas relaciones: dirección. móvil. Bajo esta base actuaremos Bajo mi punto de vista Llegó de a caballo Necesita de cuidado Basta con aceptarlo A menos de que salga Llegamos con la lengua de fuera No sabe en el error que esta Valora entre la gente que estas II. punto de partida. omisión dislocación o equivalencias. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA FORMAS ADECUADAS En esa ocasión no lo vimos Se apropió de todos los datos Aprendió a burilar en cobre En torno de lo expresado. tiempo.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS • Artesanía mexicana.

que coincide con los adverbios y con las palabras de enlace en no estar sometida a ninguna concordancia.. dado qué. María del Carmen Camacho C. pues. ora. pues. Por traslación pueden convertirse en interjecciones palabras o grupos de palabras de otras clases: *¡vaya!. I.. con tal que. Luego. Aunque. Concesivas 8. ora. así que. y otras que tratan de dar una imagen viva de una acción (¡ZAS! se cortó la luz)..TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS H. como... a fin de que.. Finales EJEMPLOS Y (e).. LA INTERJECCIÓN La interjección. O (u).expresan sensaciones o emociones de la persona que habla. caramba! Hay interjecciones que . supuesto que. siempre que.. Porque. ¡Dios mío!. así. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA 49 . Para que. Por su significado sintáctico. ¡pues sí!.. sin embargo. Condicionales 6. como. con que. otras que actúan como llamada a la persona a quien se habla (¡EH! Venga usted para acá). Disyuntivas 4. se distingue de ellas en no pertenecer al entramado de la oración. Tiene información independiente y se separa con comas del resto de ella o de la frase. Por ejemplo: No esperaba esto. ¡bueno!. Causales 5. Si. ¡demonio!. ya. que. ni. por mas que. ya que. Consecutivas 7. LA CONJUNCIÓN Las conjunciones unen términos o construcciones.. sin establecer relación de dependencia.. y así. mas.como la del ejemplo anterior. Adversativas 3. puesto que. ¡Buenos días! – Este capítulo se realizó con la colaboración de la Profra. bien.. ¡hombre!. ¡maldita sea!. Pero. Copulativas 2. II.bien. si bien. ya. sino.. conque. se clasifican así: CLASIFICACIÓN 1..

quiere decir declarar. Porque hay formas verbales no personales y que. lo que significa que el verbo debe tener una persona (primera. mandar. exclamar. Desde el punto de vista gramatical.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS CAPITULO III SINTÁXIS A. Por lo que se podría decir. Estas unidades son las oraciones. por ejemplo. SINTAXIS 50 . es una frase con la que se manda a alguien a que venga. También se le define como un conjunto de palabras que expresa un pensamiento completo. es decir falta el sujeto y el verbo. esa unidad sintáctica se logra mediante un verbo en forma personal. Por ejemplo: • ESTAMOS contentos → SÍ es oración ↓ (verbo en primera persona del plural: nosotros) ESTAR contentos → NO es oración ↓ (infinitivo: carece de persona) ESTANDO contentos → NO es oración ↓ (gerundio: carece de persona) • • III. estas frases no tienen sentido completo. En cambio. les falta la persona que habla. interrogar. Desde el punto de vista lingüístico. Definición La intención del que habla o escribe va dividiendo su discurso en conjuntos de palabras amalgamadas dentro de cada unidad. “Luisa estaba entre bastidores” o “La Torre de Pisa es famosa”. afirma o niega algo con estas palabras. si digo “entre bastidores” o “la Torre de Pisa”. Así. “ven” tiene sentido completo. el gerundio (simple y compuesto) y el participio. preguntar o mandar algo. desear. o exteriorizar deseos o dudas. se puede definir la oración como la menor unidad de habla que tiene sentido en sí misma. segunda o tercera del singular o plural) a la cual referir su contenido. Tener un sentido completo. no forman una oración: el infinitivo (simple y compuesto). A través de ellas se expresa el propósito de enunciar algo. por lo tanto. LA ORACIÓN 1.

SINTAXIS 51 . Con sujeto y predicado Los maestros tienen esperanzas ↓ ↓ sujeto predicado 2. Sin sujeto (impersonales) Tener esperanza ↓ predicado 2.2.2. el verbo no siempre está explícito.1. (La coma sustituye a “dedícate” por lo que SÍ es una oración) El zapatero y tus zapatos..2.1.1.1. El sujeto es agente (activas) Ellos moldean el futuro ↓ sujeto agente III. (Frase con un sentido incompleto) 2. Tipos de oración Existen varios tipos de oraciones..3. a tus zapatos. Con sujeto tácito Tenemos esperanzas ↓ predicado (nosotros) ↓ sujeto tácito 2. Actuación del sujeto 2.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS • HABIENDO ESTADO contentos → NO es oración ↓ (gerundio/participio: carece de persona) En otras ocasiones.1. así como de la intención comunicativa que se tenga: 2. Por ejemplo: • • Zapatero. Presencia del sujeto 2. dependiendo de la presencia y la actuación del sujeto. Puede estar representado por una coma o pausa breve.1.

2. 3. • • • • • • o • • • • Exclamativas Pueden ser indirectas. Por ejemplo: • Sustantivo: Los pueblos deben vivir en paz que • Pronombre: Ellos merecen su libertad • Adjetivo sustantivado: Lo humano debe de ser respetado III. Estructura Básicamente. también directas Imperativas Pueden ser de mandato o exhortativas. Intención comunicativa TIPO Enunciativas Dubitativas Desiderativas Interrogativas DEFINICIÓN Pueden ser afirmativas o negativas Expresan duda. animal o cosa de la cual se habla) ejecuta la acción. o bien otra palabra o construcción sustantivada.2. Pueden ser directas o indirectas.1. SINTAXIS 52 . El sujeto es paciente (pasivas) El futuro es moldeado por ellos ↓ sujeto paciente 2. El predicado es lo que se dice del sujeto. Sujeto El sujeto de la oración siempre es un sustantivo.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 2. incluyendo a su sustituto el pronombre. EJEMPLOS Sus ideales los alientan Sus ideales no los alientan Quizás sus ideales los alienten Ojalá que sus ideales los alienten ¿Cuál es su meta? Deseamos saber cuál es su meta ¡Cuántas dificultades hay! Nos admira cuántas dificultades hay ¡Sigan adelante! Por favor. Expresan deseo. la oración está constituida por dos elementos: sujeto y predicado. ¡sigan adelante! 3. El sujeto es aquello (persona.3.

Por ejemplo: • Los estudios universitarios son importantes para el progreso del país • Son importantes los estudios universitarios para el progreso del país • Para el progreso del país. según sea su importancia significativa dentro de la oración. son importantes los estudios universitarios El sujeto cuando se forma con un sustantivo. puede ser • • • • Propio Común Concreto Abstracto → → → → Baltasar sintió gratitud y alivio Las mujeres tejen en medio del humo La choza se sentía helada La ocasión se presentó ese mismo invierno 3. La estructura en ambos casos. la construcción española permite que ocupe distintos lugares. Predicado El predicado cuyo núcleo es el verbo.2. el sujeto precede al predicado. puede tener además un complemento. sería como sigue: SUJETO La nana SUJETO La nana + + VERBO desapareció + + VERBO desapareció + + COMPLEMENTO en la extraña mansión Los complementos dentro del predicado pueden ser de tres clases: III. SINTAXIS 53 . Sin embargo.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS • Verbo sustantivado: Agredir es propio de salvajes • Adverbio sustantivado: Un ¡no! es la respuesta unánime • Conjunción sustantivada: El “pero” no se justifica • Interjección sustantivada: Su ¡ay! nos estremece • Frase sustantivada: “Las alas rotas” es un título simbólico • Oración sustantivada: Quiénes atropellan pagarán su crimen Por lo general.

1. sin embargo.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 3. el daño o el provecho de la acción verbal. ACTIVA: Los delegados firmaron el acuerdo ↓ complemento directo PASIVA: El acuerdo ↓ sujeto pasivo fue firmado por los delegados 3.1.2. MANUEL Sujeto ¿Quién lo hace? LA FACULTAD DE QUÍMICA Sujeto ¿Quién lo hace? LEÉ Verbo ¿Qué hace? EDITÓ Verbo ¿Qué hace? EL LIBRO Complemento directo ¿Dónde o a qué se lo hace? ESTOS FOLLETOS Complemento directo ¿Dónde o a qué se lo hace? 3. El pronombre como complemento Manejando información previa se puede sustituir el complemento directo por un pronombre. En la voz pasiva. la recibe directamente.2.2.2.2. el complemento directo pasa a ocupar el primer plano. JUAN Sujeto ¿Quién? ESCRIBIÓ Verbo ¿Qué hace? UNA CARTA Complemento directo ¿Qué? AL PRESIDENTE Complemento indirecto ¿Para quién? III.1.2.1. La voz pasiva En voz activa. el sujeto ejerce la acción sobre algo o alguien activamente. recibida indirectamente. Complemento directo Es el objeto de la acción verbal. SINTAXIS 54 . Complemento indirecto Expresa el fin. JUAN Sujeto ¿Quién lo hace? LA Complemento ¿Qué? ESCRIBE Verbo ¿Qué hace? 3.

destino. tiempo. no está sometida a reglas fijas. medio.2. es importante señalar que en el idioma castellano.3. Sin embargo. el orden lógico y la construcción armoniosa. • LUGAR: a la esquina a tres kilómetros aquí a las tres de la tarde el día de ayer en el siglo pasado de madera de vidrio y acero de papel por escrito con un telescopio por propia mano con mucho gusto simple y sencillamente con el corazón en la mano hacia Francia para la izquierda con dirección al norte para alegrar a los presentes para ganar la competencia para aprender lo mejor posible por razones de fuerza mayor por carecer de equipo por su enfermedad • TIEMPO: • MATERIA: • MEDIO: • MODO: • DESTINO: • FINALIDAD: • CAUSA: B. SINTAXIS 55 . ORDEN SINTÁCTICO Para construir una frase hay que tener en cuenta los principios sintácticos. finalidad.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 3. modo. A continuación se muestran ejemplos de cada una de estas categorías. materia. sino a principios generales. causa que acompañan al hecho verbal. Complemento circunstancial Indica circunstancias como lugar. y que en ocasiones pueden III.

y el otro colocarse al final de la frase. La construcción sintáctica es la que ordena los elementos de la frase. Sintaxis inglesa y española En importante tener en cuenta. cuando se están extrayendo datos de textos extranjeros. y con ellos elaborando notas propias en especial del inglés. El sujeto 2. A pesar de todo. El lugar del verbo Dentro de cada frase el verbo se coloca normalmente intercalado entre el sujeto y el complemento. ni la holgura indica una desconexión arbitraria entre los elementos de la frase. SINTAXIS 56 . Reina de Inglaterra ha concedido la independencia a Ghana no hace tiempo mucho Además. según su función gramatical. debe preceder el de mayor interés. conviene detenerse a examinar la construcción sintáctica para facilitar la labor en el momento de redactar. lo que hace. 1. En cuanto a estos dos elementos. indirecto y circunstancial. Libertad no quiere decir libertinaje. Por ejemplo: Quién lo hace Qué hace A quién se lo hace ORDEN 1° 2° 3° ELEMENTO Sujeto Verbo Complemento directo Complemento indirecto Complemento circunstancial EJEMPLO Isabel II. que existen diferencias en la sintaxis de ambas lenguas. a quién le 4° afecta En qué circunstancias lo hace 5° 1. Ejemplo: Formas aceptadas Luis compró una bicicleta Compró una bicicleta Luis Una bicicleta compró Luis Formas incorrectas Luis una bicicleta compró Una bicicleta Luis compró 2. El verbo 3. Los complementos: directo.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS gozar de libertad y holgura. Se pueden mencionar entre otras: III.

a lo sumo. la perspicacia no basta a veces para distinguir la apariencia de la realidad. Y. El lugar de los adjetivos y el uso de adverbios. los acarreados “simpatizantes”. no digo digo. sindicatos. SINTAXIS 57 . Sin embargo. “personas de la tercera edad”. sino digo Diego. se trata en realidad de un “desalojo”. sobre todo si ocurren en Guerrero. “pseudoestudiantes”. lo que cualquier cristiano juraría que es una inundación es en realidad un “encharcamiento”. de manera tan explícita la redacción de textos técnicos. sino a un “centro de readaptación social”. y sería bueno que Carlos Fuentes nos echara una mano para interpretarlo”. Las empresas no despiden empleados. Los delincuentes no van a la cárcel. y El uso de voces pasivas. cuando digo digo. los porros. “sexoservidoras”. Además. el siguiente: México: país de apariencias “Las apariencias engañan. “solidaridad”. y las masacres. Las alzas no son alzas. Aquí. Se puede tomar como ejemplo. Y en ningún lado esto es más cierto que en México. aunque allí nadie se adapte ni se readapte. solamente se realizan “préstamos” millonarios entre amigos. reza el proverbio.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS • • • • • El orden sintáctico dentro (sujeto→verbo→complemento). Y si obligan a los partidos políticos. las prostitutas. Ramón Manuel González III. Los accidentes del verbo. “episodios”. se trata de un “deslizamiento” o. en México no se lava dinero. cualquier mexicano con dos dedos de frente sabe que allí hubo “concertación”. El nuestro es un país surrealista. bancos y demás organismos a aceptar una decisión. existen grandes diferencias culturales entre ambas lenguas. “practican la reingeniería”. desde luego. y mal hará en tragarse el anzuelo. así como de género y número. sino todo lo contrario. la manipulación. sin que esto sea tan palpable y que afecte. En suma. de las oraciones La concordancia verbal. Es cuestión de perspicacia. Ándese con mucho tiento. no se deje engañar. Por más que su cerebro le asegure que el peso se devalúa. las crisis “baches” o “coyunturas”. Si las autoridades reprimen con lujo de violencia a unos manifestantes. los ancianos. sin que medie un solo comprobante. La economía nacional no cae en recesión: “se desacelera” o “se contrae”. Los ciegos son “invidentes”. No les crea a sus amigos cuando le digan a gritos que en México hay miseria: es nada más “marginación”. Sus ojos y su razón se empeñan en darle gato por liebre. de “una ampliación de la banda de flotación”. sino “ajustes de precios”.

SINTAXIS 58 .TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS El uso de eufemismos entendidos éstos como el “modo de decir para expresar con suavidad o decoro idas cuya recta y franca expresión sería dura o mal sonante” está muy extendido en México. Valgan algunos ejemplos adicionales para ilustrar: • • • • • • • Tercera edad o adultos en plenitud → viejos Devolver → vomitar Hacer popó. ir al trono o hacer del baño → obrar Trato carnal → hacer el amor Está esperando → estar embarazada Aliviarse → dar a luz Personalidad muy enérgica → mal genio III.

TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS CAPITULO IV LA RIQUEZA DEL IDIOMA A. Prefijos del griego PREFIJO a. sobre EJEMPLO afonía anacronismo antibiótico apóstrofe archiduque. arquitecto arzobispo cataclismo 58 . EL CICLO DE LAS PALABRAS 1. A continuación se exponen una serie de ejemplos que ilustran ambos orígenes. Por ejemplo: HIJO LATÍN ARAGONÉS CATALÁN FRANCÉS ITALIANO ESPAÑOL MUCHO LATÍN PORTUGUÉS CATALÁN ITALIANO ESPAÑOL multum muito molt molto MUCHO fillium fillo fill fils figlio HIJO Con esta misma connotación. dentro del vocabulario que utilizamos todos los días se encuentran ya incorporadas una gran cantidad de raíces griegas y latinas (prefijos y sufijos). LA RIQUEZA DEL IDIOMA SIGNIFICADO privación a la inversa oposición lejos de preeminencia superioridad hacia abajo. 1.1. Orígenes Puesto que el español pertenece al grupo de las lenguas romances.arquiarzcataIV. algunas palabras se escriben de manera muy similar en nuestro idioma y en algunas otras lenguas de este grupo.ananaantiapoarchi.

paratifoidea periscopio procesión 1. Prefijos del latín PREFIJO a.con. decímetro difamación. procónsul quinquenal 59 .TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS PREFIJO didi.com cuadri.absantebi. improcedente infrahumano intercalar. disculpa. escoger explotar extraterritorial ilegible. bisiesto circunloquio confraternidad cuadrante. biznieto.dis. omnívoro. penúltimo posponer. postergar preceder.metaparaperipro- SIGNIFICADO dos entre.e.desdecidi. adab. cambio contra. cuatrimotor.2. interceder intravenoso multitud.bizcircunco. predilección pronombre. abstener anteayer bilingüe. dos veces alrededor unión.in irinfrainterintramultiomnipen post. separación con dificultad externo dentro sobre bien fuera de medio exceso inferioridad más alla. abordar abdicación. LA RIQUEZA DEL IDIOMA SIGNIFICADO proximidad separación.diadisectoenepieuexohemihiperhipomet. cuadrúpedo demérito.bis. privación delante dos.pospreproquinquIV. incierto. deshacer decilitro.cuatride. múltiple omnipotente. metamorfosis paradoja.esexextrai. junto a alrededor delante EJEMPLO diptongo diálogo dispepsia ectoplasma endrocrinología epidermia euforia exósmosis hemiplejía hipermetropía hipodermis metatarso.im. asociación cuatro negación diez separación fuera de fuera de privación inferioridad entre adentro numeroso todo casi después delante de en vez de cinco EJEMPLO adyacente.

Ejemplos: Azucena. retrógado satisfacer sobresaliente subsuelo. yate. pero también se convirtió en una potencia que conquistó a otras razas.ultraunivi. apartamento. 2. Arabismos Se dice de aquellos vocablos que provienen del mozárabe. también ha asimilado términos de otras áreas geográficas. Ejemplos: Flecha. cenit.1.tras triulter. duque. ser conquistada y conquistadora. ligero. 2. líder. asamblea. calle. almacén. tenis. Ejemplos: Túnel. Como parte de este mestizaje cultural. entre otras el mestizaje propio de relaciones tan estrechas en contacto. Ambas situaciones. Incorporación de vocablos España fue conquistada por diversos pueblos. alfiler. trauma. alcalde. ajedrez.radioreretrosatissobresubsuper. principalmente en América.viz. Galicismos Se dice de aquellos vocablos que provienen del francés. Se ilustran algunos ejemplos de ello a continuación: 2. muchos términos extranjeros se incorporaron al uso cotidiano de la lengua.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS PREFIJO radi.3. alférez.2. chantaje. ojalá. gala. atalaya. radiólogo reconquista retroceso. ultratumba unigénito vicepresidente. béisbol. como producto de su interacción con otros países.viceyuxta- SIGNIFICADO rayo repetición hacia atrás bastante superioridad bajo sobre más allá tres más allá uno en vez de junto a EJEMPLO radiodifusión. azul. maleta. tambor. boxeo. arroz. almohada. chic. mitin. Además. turista. bachiller. chimenea. virreinato yuxtaposición 2. fútbol. jardín. desmayar. Anglicismos Se dice de aquellos vocablos que provienen del inglés. subdirector supersónico transferir triángulo ulterior. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 60 . alcantarilla. aceite. emplear. chofer. IV. alhelí. como extensas en el tiempo. mariachi. tuvieron como consecuencia. boutique. entre ellos los árabes y los romanos. élite.supratrans.

hostal. tabaco. escaramuza. desdén. frases. bacalao. desastre. centinela. Ejemplos: Avería. piragua. sotana. 3era persona del singular Secuencia de cuadros con dibujos y diálogos que narran una historia 61 IV. escolta. enagua. Ejemplos FORMAS CORRECTAS -Tira -Tira cómica Del verbo. vergel. Definición "Dícese de lo que califica voces. Tal es el caso de las frases coloquiales. los practicantes de diversas profesiones. mensaje. En todos estos casos hay una comprensión común de los conceptos. Uso cotidiano El español. piñata. 3. etc. maíz. sufre de una constante evolución a partir de la forma en como todos los estratos de la sociedad la utilizan: los niños y los jóvenes. chocolate. 3. Ejemplos: Cascabel. huracán. pero no necesariamente un apego ortodoxo a la ortografía y a la semántica. cacao. lisonja.1. asaltar. balada.4. 3.2. batalla. Frases coloquiales Forma cotidiana en que las frases y las palabras derivan en otro significado o grafía. piloto. petate. como lengua viva que es. propios de al conversación. que pueden llegar a registrarse o no en la obra escrita". parapeto.1.6. el caló y los tecnicismos. burdel. los grupos marginados (los delincuentes. 2. monje. laurel.1. 2. escopeta. fraile. Occitanismos Se dice de aquellos vocablos que provienen del occitano o provenzal hablado en la Francia meridional. antorcha. caníbal.. LA RIQUEZA DEL IDIOMA . 3. tirar o arrojar tiempo presente.1. tomate. ruiseñor. Italianismos Se dice de aquellos vocablos que provienen del italiano. póliza. cartulina. Indigenismos Se dice de aquellos vocablos que provienen de las lenguas indígenas americanas. corsario. tiburón.5. cartucho. brújula. los barbarismos. canoa. hule. por ejemplo) o los habitantes de diversas regiones. carrusel. lenguaje. Ejemplos: Cacique.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 2.

TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS FORMAS INCORRECTAS -Aí viene la tira -Se la tira 3. Ejemplos: -No voy a cantar.Hay cocas en el refri Hay testigos que no puede escuchar lo que se está hablando -El chavo cantó sus rolas El muchacho cantó sus propias composiciones 3. etc. pajarito No voy a declarar. En la actualidad la utilizan alguno extractos de la población y grupos marginados (principalmente delincuentes) con una finalidad muy parecida a la de los gitanos: protección y sentido de pertenencia.2. generalmente son remplazadas por otras. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 62 . faxear. y constituyen la jerga diaria de cada profesión. que consisten en pronunciar o escribir mal las palabras. o en emplear palabras impropias. Ahora mismo Para delante Arrastrado Hola amigo! Caló El origen de esta forma de expresión proviene del lenguaje o dialecto de los gitanos. Tecnicismos Son el conjunto de voces empleadas en el lenguaje de un arte. Ejemplos: -Orita mismo -P´alante -Arrastrao -Qui´onda güey! 3. policía -Estar morongo Estar muerto .4. Ahí viene la policía Frase de connotación sexual Barbarismos Los barbarismos son vicios del lenguaje. oficio. ciencia. Cuando las expresiones ya son conocidas fuera de su circulo de ingerencia. Ejemplos: Scannear. fordwardear IV. quienes lo utilizaban a manera de protección de la curiosidad de personas extrañas a sus tribus. precatalogación. resetear.3. conteniendo una gran cantidad de extranjerismos. lechearada.

Ejemplos: Bella. caliente Noche. mal parecido Delicioso. sabroso Comer. adecuado Automóvil.Estropeado. retaguardia Ruido. hechicera Feo. después Bello. vicio Claro. Ejemplos: Hóspero . guiar Apropiado. Ejemplos: Virtud. silencio Adelante. Antónimos Dícese de las palabras que expresan ideas opuestas o contrarias. Arcaísmos Son las frases o maneras de decir anticuadas o en desuso. día Pasado. futuro Vanguardia.Persona de clase noble Solejar .Venus al atardecer Hidalgo . torcido en mal estado (virolo) B. Sinónimos Dícese de los vocablos o expresiones que tienen una misma o muy parecida significación. bajo Gordo.Tomar el sol (asolearse) Virulé . ingerir Conducir. hermosa Bruja. coche Oír. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 63 . flaco IV. atrás Alto. malo Frío. LA VARIEDAD DE LAS PALABRAS 1. escuchar 2. obscuro Antes. feo Bueno.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 4.

bobina Cena. aya. Parónimos Aplícase a cada uno de dos o más vocablos que tienen entre sí cierta relación o semejanza. sien Hojear. bengala Levita. 3.2. venda Estación. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 64 . o por su etimología o solamente por su forma de sonido. pero diferente significado. bazo 3. Ejemplos: Bovina. general Ingenio. baya Haya. ingenio Llama. levita Venda. se pueden mencionar: IV. LA PRECISIÓN DEL LENGUAJE Existen en el lenguaje hablado y escrito una serie de prácticas utilizadas por conveniencia. halla Uso. Los parónimos pueden ser homófonos y homógrafos . estación C. zarpa General. Ejemplos: Heroína. Entre éstas. llama Bengala.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 3. ora Cien.1. pero su escritura y significado son distintos. heroína Marea. Homófonos Parónimos que tiene igual sonido. seno Hora. sena Ceno. marea Zarpa. baso. pero que restan precisión a la forma en como se comunican las personas. ojear Valla. Homógrafos Parónimos que tienen igual sonido y escritura. huso Vaso. vaya.

más objeto. IV. “Cosa” Esta palabra se emplea más cada día. Siempre existe la alternativa de expresar las ideas en otra forma. más impreciso. sin tener que recurrir necesariamente al uso de la voz pasiva. Uso excesivo de la voz Han influido en este fenómeno las traducciones. porque se tiende a lo fácil. etc. lápiz. “la cosa del ambiente”. “la cosa poética”.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 1. Ejemplo: El labrador esparce la semilla Por otro lado. “COSA” es probablemente la palabra de sentido más vago. más sujeto. Ejemplo: La semilla es esparcida por el labrador. Así no es extraño hablar con frecuencia de “la cosa romántica”. El esquema de la oración activa es: • Sujeto. el esquema de la voz pasiva es: • Objeto. Por ejemplo: • Los cuerpos son movidos por la gravitación → Los cuerpos obedecen a la gravitación • Poco importa ser odiado por esos hombres → Poco importa el odio de estos hombres • Este cuadro ha sido pintado por usted → Este cuadro es obra de usted 2. “la cosa existencialista”. etc. “ESTO” y “ESO” y sus combinaciones. idiomas éstos en los que la voz pasiva se emplea mucho más que en el castellano. cuando se toma en el sentido más amplio posible: armario. 2.1. el vocablo más vulgar y trivial de la lengua. sobre todo las provenientes del inglés y del francés. más voz pasiva verbal. ya que todo es “COSA” en este mundo. “ALGO”. Las palabras de plástico (Comodines) Ejemplo de este tipo de palabras lo constituyen los vocablos “COSA”. más voz activa verbal. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 65 .

Ejemplos: • La humildad es una cosa muy rara → La humildad es una virtud muy rara • Una sola cosa ocupa su mente → Una sola obsesión ocupa su mente 2. “Algo” Este vocablo del que tanto se abusa en la conversación cotidiana. Esto te honra. sólo debe usarse cuando se quiera dar a la frase un sentido indeterminado. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 66 . o bien → Tú amas a tus padres. o bien → Esta historia tiene un argumento trágico 2. por influencia francesa. requiere de una mayor precisión → Esta historia tiene un sentido trágico. proporciona la medida de su correcto empleo en su propia definición: algo es un pronombre indefinido y. Ejemplos: • • Leeré algo mientras vienes CORRECTO Esta historia tiene algo trágico INCORRECTO. lo cual te honra.3. por tanto. IV. Este sentimiento te honra.2. Ejemplo: • Tú amas a tus padres.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS Contra este fenómeno se puede optar por sustituir tan insustancial palabra por otra más precisa. cuando se quiera mencionar algo (aquí está bien empleado) sin precisar lo que ese algo sea. INCORRECTO. “Esto” y “Eso” Los pronombres demostrativos “ESTO” y “ESO”. Pero la frase puede quedar más elegante. requiere de mayor precisión. si se sustituyen dichos pronombres por el relativo o por el adjetivo demostrativo segundo de un sustantivo. más española. se introducen cada vez más en nuestra lengua. → Tú amas a tus padres.

Ejemplos: • • • Le envío a usted una liebre con mi hermano. Ejemplos: • • • El general que liberó la ciudad → El general liberador de la ciudad Dos movimientos que se producen al mismo tiempo → Dos movimientos simultáneos Un padre que perdona fácilmente a su hijo → Un padre indulgente con su hijo Las hojas secas que hay en el bosque → Las hojas secas del bosque Una prueba que confirma mis sospechas • • IV. Ejemplos: • • • La casa que compraste El hombre que asaltó la casa Quien da pan a perro ajeno El abuso del pronombre relativo puede dar un sentido equívoco y provocar también incorrecciones y ser causa de pesadez en la lectura. que tiene las orejas cortadas INCORRECTO → ¿Quién tiene las orejas cortadas? ¿La liebre o mi hermano? He visto el coche del médico. cuyo) es otra de las dificultades con las que se pueden tropezar las personas que escriben. que viene mucho a casa INCORRECTO → ¿Quién viene? ¿Pablo o María? Puede remediarse esta falta mediante el uso de otros vocablos y otros órdenes sintácticos. Se le llama así porque relaciona algo en la frase: sustituye a un antecedente y se une a él con una frase de la que el propio relativo forma parte. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 67 . QUE y CUAL se refieren a personas y cosas. El “Relativo” El pronombre relativo (que.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 2. cual. INCORRECTO → ¡Pobre médico! Conozco mucho a Pablo el hijo de María. quien. QUIEN solo a personas y puede ir sin antecedente. Ejemplo: • He visto a tu hermano que me dio noticias de tu tía que está mala desde el día del accidente que tuvo cuando iba a la fiesta que se celebró el viernes pasado. que está hecho un vejestorio.4.

Así se dice convenientemente “hacer música”.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS → Una prueba en apoyo a mis sospechas 3. Por ejemplo: un artesano puede hacer figuras de barro para un Nacimiento. De esta forma.1. es correcto decir “hacer una mesa”. haber y tener Estos verbos son “verbos fáciles”. sino que esculpe o moldea una estatua. de amplia significación y a los que se recurre fácilmente cuando se redacta con prisa. decir y ver 3. encontrarse. IV.2. o “hacer pompas de jabón”. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 68 . En el diccionario de incorrecciones de A. “hacer un proyecto”. entre las que se pueden mencionar: Hacer el honor Hacer maravillas Hacer una mala pasada Hacer blanco Hacer abstracción Hacer milagros Hacerse ilusiones → → → → → → → por honrar por obrar maravillas por jugar una mala pasada por dar en el blanco por prescindir por obrar milagros por forjarse ilusiones La regla general – pero no absoluta – es utilizarlo cuando se refiera a acciones manuales. existen matices que es conveniente tomar en cuenta. Hacer Este verbo. Sin embargo. Hacer. Hoy se HACE de todo. por “formar un proyecto”. Estos verbos pueden ser reemplazados por un verbo intransitivo o pronominal que sea más expresivo. Tener. Ejemplos: • • En el tejado de la casa hay una bandera → En el tejado de la casa ondea una bandera Sobre el césped se encuentran los rayos de la luna → Sobre el césped resplandecen los rayos de la luna 3. estar. de manipulación o de artesanía. Santamaría aparece una larga lista se locuciones con el verbo “hacer”. Los verbos fáciles 3. “hacer un café”. “hacer un viaje”. poner. pero un escultor no hace. “hacer un bizcocho”. etc. tan amplio y tan “incoloro” se ha introducido de manera profusa en el habla popular y básicamente se debe a influencia del francés.2. por “viajar”. por “escribir o componer música”. ser.1.

El investigador debe tener en mente un proyecto del texto que desea escribir. IV. De acuerdo a ello.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 3. pueden y deben ser sustituidos por otros verbos más precisos. demostración. de acuerdo a la función que éste deba cumplir: análisis. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 69 . es más. con un poco de atención por parte del que escribe.2. Ejemplos: • • • Luis puso varias palabras → Luis escribió varias palabras Juan puso en orden sus libros → Juan ordenó sus libros Poner la sonda en una herida → Introducir la sonda en una herida 3. argumentativo. escuchará el tono de sus palabras: informativo. Poner.2. descripción.3. debe seleccionar el lenguaje que lo exprese de la mejor manera posible. crea un objeto al que llamamos texto técnico. etc. irónico. enfocará el problema bajo la luz que le parezca más adecuada e imaginará su propio texto: breve o largo.2. Decir y ver Éstos son otros dos verbos fáciles de los que se abusa y que. siempre que éstos den más precisión a la frase. especializado o de divulgación y. Uso de diccionarios De la misma manera que un artesano produce objetos que cumplen una función o satisfacen una necesidad. Una vez que defina su estilo. convencimiento. Ejemplos: • • • • Decir un soneto → Recitar un soneto Vea por usted mismo → Juzgue por usted mismo Decir blasfemias → Proferir blasfemias Luis es incapaz de ver la belleza de este cuadro surrealista → Luis es incapaz de apreciar la belleza de este cuadro surrealista 4. el investigador que comunica por escrito los resultados de sus trabajos. Este verbo se puede reemplazar por otros.

LA RIQUEZA DEL IDIOMA 70 . porque se tengan dudas respecto de su significado.. Sin embargo. 2000) 611p. 4. el investigador supone. lo más común. Madrid: Editorial Espasa-Calpe. 4. ya que escribir es el dominio de una técnica. es decir. se puede contar con el auxilio de diversos tipos de diccionarios: semánticos. D. Antonio. Por ejemplo: • • Academia Española. (22ª. primordialmente en inglés. ed. Diccionarios bilingües Puesto que al redactar textos técnicos se tiene que incorporar mucha información proveniente de documentos en otros idiomas. y un CD Raluy Poudevida. Diccionarios semánticos Resulta bastante común que el vocabulario que se posee al hablar se reduzca al momento de escribir. 1982). Es por ello que. Appleton´s New Cuyas English-Spanish and SpanishEnglish Dictionary. de dudas del idioma. García–Pelayo y Gross.F. D. 2001). En el momento de redactar. por Francisco Monteverde. (22ª. sea porque se desconoce la ortografía o. D. Ramón. Consultarlos de manera constante es indispensable para moldear la materia del escritor que es la palabra. Arturo.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS Por el hecho de hablar español. Diccionario Porrúa de la lengua española.: Cumbre. 1983) 1542p.1. la herramienta fundamental del redactor son los diccionarios.F.F. 1980) 2v. Para ampliar. México.: Ediciones Larousse. bilingües. de americanismos y mexicanismos. Nuevo diccionario Cuyas inglés-español y español-inglés de Appleton.F. Larousse gran diccionario: Españolinglés / English-Spanish. rev. (México. de sinónimos. e incluso para dominar el propio vocabulario verbal. que no requiere de herramientas para lograr sus propósitos de redacción. erróneamente. enciclopédicos y especializados.: Larousse. aquellos en los que aparecen las palabras y se enlistan sus distintos significados.: Ed.2. • • IV. (México. 2 vols. Diccionario de la lengua española. de un conjunto de instrumentos. de uso. (México. es conveniente contar con un buen diccionario bilingüe. Diccionario Pocket: Español / inglés / English / Spanish. son útiles los diccionarios semánticos. cuando una persona intenta escribir un texto. como cualquier trabajador. Por ejemplo: • Cuyás. D. Porrúa. requiere. ed.

se puede observar los modos de empleo de cada palabra. enumerar. ed. para que el texto resultante no sea monótono. es decir. María. 1989) IV. sostener. especificar. considerar. F. Como puede apreciarse ninguno de los términos enlistados es idéntico a otro. proferir. anunciar. como su nombre lo indica.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS • Steiner. Por ejemplo: • • Marsa. Para lograr tal propósito. (México. A manera de ilustrar su gran utilidad. asegurar. sino también a precisar el tono y la intención de nuestros escritos. responder. reiterar. pues cada uno implica un matiz distinto y utilizar esta herramienta no solo auxilia a no repetir palabras. opinar. se incluyan los opuestos. subrayar. exponer. Editorial Planeta. Diccionarios de sinónimos Una de las normas básicas en redacción es la de evitar la repetición innecesaria de palabras. explicar. soltar. expresar. si en lugar o además de la definición. Es común que además de los vocablos afines. concretar. 1992-1997) 4. insinuar. D. declarar. resulta de mucha utilidad el uso de los diccionarios de sinónimos que. formular. enlistan términos similares al que se busca. acompañados de un manual de usuario. Diccionario de uso del español. argüir. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 71 .: Ediciones B/Ediciones y Publicaciones Z. 1997) 1597p. Diccionarios de uso En ocasiones resulta más práctico visualizar el significado de las palabras en un contexto más amplio. NY: Simon and Schuster. mencionar. Madrid: Gredos. Robert. hablar. alegar. 1990) Moliner. detallar. (2nd. 4. aseverar. (Barcelona. Gran diccionario de sinónimos. (Archivos legibles por máquina grabados en un disco compacto. informar. dictar. convenir. Simon and Schuster´s Internacional Dictionary English-Spanish / Spanish-English. voces afines e incorrecciones. o sea los antónimos. comentar.3. New York.F. etc. Fernando. proponer. observar. intervenir. [y otros] Diccionario Planeta de la lengua española usual. véanse cuántos términos similares existen del verbo decir: ™ Manifestar. nombrar. Por ejemplo: • Corripio. indicar. aducir.4. recalcar. señalar. Diccionario internacional Simon and Schuster inglés – español / español – inglés.

1978) 507p. la ortografía de palabras provenientes de otros idiomas. Guardia. 1974) 1498p. D. D. D.F. ed.F.: Ediciones Larousse. antónimos e ideas afines (México.: Larousse.: Editorial Porrúa. Diccionario gramatical y de dudas del idioma. México. reimp. Diccionarios de dudas del idioma De enorme utilidad son los diccionarios de este tipo. 4. el uso de preposiciones. (9ª. c1988) 569p.: Teide. 2000) 365p. Ramón. nuestra lengua posee curiosidades adicionales que transgreden. Remo.F. Barcelona: Editorial Teide. México. Larousse de la conjugación (5ª.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS • • • • Diccionario de sinónimos: Ideas afines y contrarias. ed. México.. Diccionario de dudas y dificultades de la lengua española.. c1987) 1319p. gentilicios poco comunes y aún los barbarismos más frecuentes y su corrección. 1988) • • Además de las dudas naturales y dificultades que corrientemente pueden encontrarse al utilizar el idioma. 1990) Corrupio. ya que incluyen las principales dudas gramaticales que se pueden presentar al momento de redactar. (Barcelona: Ramón Sopena. Diccionario de dudas e incorrecciones del idioma (México. Por ejemplo: • • • Alisina. (14ª. Ramón. Fernando García–Pelayo y Gross [y] Micheline Durand. (4ª. la lógica en la formación de diminutivos..F. D.. 1985) 527p. ed. Todos los verbos castellanos conjugados. Fernando. tales como la conjugación de verbos irregulares.: Ramón Sopena Mexicana. Manuel.. por ejemplo. ed. Seco. Diccionario de sinónimos y antónimos Espasa (Madrid: EspasaCalpe. García–Pelayo y Gorss. Se muestran a continuación algunos ejemplos de ambos casos: IV. Diccionario de sinónimos. Santamaría.F. Madrid: Espasa – Calpe.5. Andrés. (8ª. rev. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 72 . Emilio E. así como también en la de masculinos y femeninos. 1984) Martínez Amador. D. Diccionario Porrúa de sinónimos y antónimos de la lengua española.

Ramón. c1980) 3 vols. Diccionario enciclopédico de términos técnicos: inglés-español / español-inglés. c1993) 129p.6. ™ ™ ™ ™ ™ ™ ™ ™ ™ ™ ™ Colilla Pandilla Colmillo Perrilla Patilla Cuadrilla Cepillo Bolillo Parrilla Gatillo Botín (Cola) (panda) (colmo) (perra) (pata) (cuadra) (cepo) (bolo) (parra) (gato) (bota) GÉNERO: MASCULINO Y FEMENINO. Javier L. Diccionarios de especializados El investigador al redactar textos técnicos especializados. Vocabulario práctico Larousse técnico-científico: Inglés-español. García-Pelayo y Gorss. • IV. Por ejemplo: • Collazo. NY: McGraw-Hill. D.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS DIMINUTIVOS. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 73 . requiere también de diccionarios que proporcionen definiciones a términos por consecuencia también especializados. Encyclopedic Dictionary of Techincal Ters: English-Spanish / Spanish-English.: Ediciones Larousse. ™ ™ ™ ™ ™ ™ ™ ™ ™ ™ ™ Foco Joto Penco Caballo Caño Pulpo Llanto Copo Rato Seto Bote (foca) (jota) (penca) (caballa) (caña) (pulpa) (llanta) (copa) (rata) (seta) (bota) 4.F. (México. (New Cork.

de fondo siempre tendrá que haber suficiente conocimiento técnico. Cabe recordar que todas las herramientas son el apoyo para dar forma a las ideas a través de las palabras. Madrid: Alambra. una clara asimilación del conocimiento y una posterior conceptualización del mismo.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS • Ibeas. telecomunicación y materias afines con la física. IV. electrónica.. Franco. 1980) 707p. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 74 . pero no las sustituyen. la óptica y la química. F. ed. a la par que una clara conciencia del propósito que motiva a escribir. (2ª. Diccionario tecnológico inglés-español de electricidad.

COHEN. FUENTES.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS CAPÍTULO V BIBLIOGRAFÍA 1. Fernando García-Pelayo y Gross [y] Micheline Durand. 5. Ortografía: Reglas y ejercicios. BASULTO. D. (Barcelona: Larousse. GARCÍA PELAYO Y GROSS. 3. c1997) 365p. Larousse: Diccionario práctico [de] conjugación. GALINDO. JUAN LUIS [y] José Manuel Blecna. Diccionario de dudas e incorrecciones del idioma.v. ¡Cuide su ortografía! (Mensajes idiomáticos.: Editorial Grijalbo. c1995) 292p.: Larousse c1982) 175p. María del Carmen Soto Silis [y] Ana Gabriela Dicortúa. 2. CECILIA. 9. c1988) 237p. México.. 10. ¡Aplique la gramática! (Mensajes Idiomáticos. SANDRO. (Barcelona: Larousse. no. CARMEN. MANPRES: Manual de presentación eficaz de resultados. México.: GED/DPyAT/IIE.: GIT/IIE. Sinónimos y antónimos. 11.F. 3. Mor.F. (México. Mor. D.F. 7. HILDA. Manual de redacción e investigación: Guía para el estudiante y el profesionista. Diccionario práctico Larousse: Español moderno. HIDA. DICCIONARIO práctico: Larousse. Temixco. CULEBRA Y VIVES CECILIA.: Grupo Editorial Planeta. c1988) 634p. 4. D. 1997) p. Magdalena Galindo [y] Armando Torres–Michúa. (México. no. 2001) 56p. México. (3ª Ed. 6. BASULTO. CULEBRA Y VIVES. 2. V.F. c1990) 195p.: Editorial Trillas. D. (Barcelona: Larousse.. (2ª Ed. RAMÓN. c1988) 569p. BIBLIOGRAFÍA 75 . (Temixco.: Editorial Trillas. GARCÍA PELAYO Y GROSS. c1988) 386p. RAMÓN. c1990) 85p.F. Elaboración de reportes y artículos técnicos. D. FERNANDO. Redacción sin dolor: Aprenda a escribir con claridad y precisión. (Barcelona: 8. CORRIPO.

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c1996) 108p. Madrid: Paraninfo. CECILIA CULEBRA Y VIVES JUNIO DEL 2004 PRIMERA VERSIÓN V.F. (México. Curso de redacción. MARTÍN G.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 23. D. La ortografía es fácil. UZCANGA LAVALLE.. ALICIA MARÍA. 24. 1980) p.v. VIVALDI. (18ª Ed. BIBLIOGRAFÍA 77 .: EDAMEX.

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