cenidet

Departamento de Desarrollo Académico e Idiomas
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN

TALLER

DE ORTOGRAFÍA

Y REDACCIÓN BÁSICAS

CECILIA CULEBRA Y VIVES
JUNIO DE 2004 PRIMERA VERSIÓN

© Año 2004 Centro Nacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico (CENIDET). Interior Internado Palmira s/n, col. Palmira. Cuernavaca, Morelos, México. C.P. 62490 Tel: Tels. 01 (777) 318 - 7741 www.cenidet.edu.mx

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TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS

TABLA DE CONTENIDO
CAPÍTULO I

NOCIONES ORTOGRÁFICAS GENERALES……………..…….....
A. USO DE VARIAS LETRAS EN PARTICULAR………………………. 1. Letras B, V, W………………………………………………..………… 1.1. La letra B……………….…………………………………………… 1.2. La letra V……………….…………………………………………… 1.3. La letra W……………….………………………………………… 2. Letras C, K, Q, Z: dígrafo CH……………………………..………… 2.1. La letra C……………….…………………………………………… 2.2. La letra K……………….…………………………………………… 2.3. La letra Q……………….…………………………………………… 2.4. La letra Z……………….…………………………………………… 2.5. El dígrafo CH……………….……………………………………… 3. Letras G, J…………………………..………………………..………… 3.1. La letra G……………….…………………………………………… 3.2. La letra J……………….…………………………………………… 4. Letra H……………………………..………………………..………… 5. Letras I, Y, LL……………………..………………………..………… 5.1. La letra Y……………….…………………………………………… 5.2. La letra I……………….…………………………………………… 5.3. El dígrafo LL……….……………...………………………………… 6. Letra M……………………………..………………………..………… 7. Letra Ñ……………………………..………………………..………… 8. Letra P……………………………..………………………..………… 9. Letra R y dígrafo RR……………..………………………..………… 9.1. La letra R……………….…………………………………………… 9.2. El dígrafo RR……………………………………………………… 10. Letra T……………………………..………………………..………… 11. Letra X……………………………..………………………..………… 12. Peculiaridades de las voces de otras lenguas y de los nombres propios……………………………..………………………..………… B. MAYÚSCULAS…………………………...……………………………. 1. Mayúsculas………………..…………………………………………… 2. Mayúsculas diacríticas………………………………………………… 3. Minúsculas……………………………………………………………… C. CANTIDADES……………………………...……………………………. 1. Escritura de cantidades………………………………………………. 2. Números ordinales…………………………………………………….. 3. Número romanos……………………………………………………... D. ABREVIATURAS…………………………...……………………………. 1. Características…………………………………………………………. 2. Abreviaturas ortográficas……..………………………………………. 3. Siglas…………………………………………………………………….
i

1
1 1 1 2 3 4 4 5 5 5 6 6 6 7 8 9 9 10 10 10 11 11 11 11 12 12 12 13 14 14 14 18 18 18 19 19 20 20 21 22

TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS

3.1. Internacionalización de las siglas…….………..…………………… 3.2. Siglas internacionales de índole científica o técnica…….………… 4. Acrónimos (Siglas ocultas)………………………….………………….

E. ACENTUACIÓN…………..………………...……………………………. 1. El alfabeto………………………………………………………………. 2. Diptongos……………………....………………………………………. 3. Triptongos………………………………………………………………. 4. Las sílabas…..………………....………………………………………. 5. Hiatos……………………………………………………………………. 6. Tipos de acentos……………....………………………………………. 6.1. Acento prosódico……………………..………..…………………… 6.2. Acento ortográfico……………………………………..….………… 6.3. Acento diacrítico…………………..….………..…………………… 6.4. Acento enfático…………………………………………....………… F. PUNTUACIÓN…………..………………...……………………..………. 1. Dinámica de los párrafos……………………………………..………. 2. La coma……………………....……………...…………………………. 3. El punto…………………………………………………………………. 4. El punto y coma…..…………....………………………………………. 5. Los dos puntos…………………………………………………………. 6. Los puntos suspensivos………………………………………………. 7. Los signos auxiliares…………………………………………………. 7.1. Comillas……………..………………..………..…………………… 7.2. Paréntesis……………………………………………..….………… 7.3. Corchetes o llaves…………………….………..…………………… 7.4. Guión……………...……………………………………....………… 7.5. Raya o guión largo…………………..………..…………………… 7.6. Diagonal o barra……..………………………………..….………… 7.7. Diéresis o crema…………………..….………..…………………… 7.8. Apóstrofo………….……………………………………....………… 7.9. Asterisco o llamada……………………………………....…………

23 24 25 26 26 26 27 27 28 29 29 30 30 32 32 32 33 34 34 35 36 36 36 37 37 37 37 37 37 38 38

CAPÍTULO II

ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA…………………...
A. EL ARTÍCULO……………………………………………………………. B. EL SUSTANTIVO………………………………………………………… 1. Adjetivos sustantivados……………………………………………….. 2. Pronombres sustantivados……………………………………………. 3. Verbos sustantivados……….…………………………………………. C. EL PRONOMBRE………...……………………………………………… 1. Personales………………..…………………………………………….

39
39 39 39 40 40 40 40

ii

3.…………………………………………………. 3.……………………………….……………………………. ORDEN SINTÁCTICO………….……………………………………. EL ADJETIVO…………………………..4.…………………… 2.. Modo…………………………………………………………………….………… G.....… 1.………………………………………………. Demostrativos….2.……………………. 6. Persona y número……….1.. 3.……………………. 1.………………………….. EL CICLO DE LAS PALABRAS……………………………………. Indefinidos…. 2.…………………… 3. 58 58 58 iii .………... 2.....………………………………………….…………………………………………...……….………………………………………….…………………… 3. F..….……………………………………...……………………………………..………………. Formas impersonales………………………………………………….….……….…………………….. E..………………… A. LA PREPOSICIÓN…………………….. Posesivos….………….………………………………………….……………………………….. I.………… 2.……………………………………………………. 41 41 41 42 42 42 42 43 43 44 44 46 46 46 47 47 47 47 47 48 49 49 CAPÍTULO III SINTAXIS.………..…. 2. 4... 5. Orígenes……………………………………………………………….. D.... Actuación del sujeto………………………………….…..……………………………………………….. LA CONJUNCIÓN…………………….. 2. EL ADVERBIO……………………….. LA INTERJECCIÓN……………………..………….. 1... Numerales……………………………..……………………………….……………..…………...………… 2.……………………………………………. Tiempo…………….……………………………………………... Demostrativos………………. Posesivos………..TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 2. Intención comunicativa……………….. 5.………………..…………………………………………….……………………………………………… 1. 2.. El lugar del verbo…. Verbos irregulares….. 2. Determinativos…. Calificativos……….…………………… 2.. Sujeto………………………….……………………………….…………………… 2.3. Predicado……………….. 4... H.………...1. 3.. Definición…………….…………... Relativos…..………… B.…………………………………………….. Presencia del sujeto…………………... Tipos de oración………………………………………………………...……………..……. LA ORACIÓN……………………..2...2... Estructura………………………………………………..……….…. Gentilicios………. EL VERBO……………….………….. CAPÍTULO IV 50 50 50 51 51 51 52 52 52 53 55 56 56 LA RIQUEZA DEL IDIOMA……………………………………………… A. 1... Voz…………………….1. Sintaxis inglesa y española………………………………………….

.3.………… 4.……………………………………….. Diccionarios de uso…..3.1..1. Galicismos…………………………….……………….…………………………………………..……….…………………… 2. Tecnisismos…………………………………………..… 1. 3. Arcaismos……. Diccionarios especializados………….…. Hacer.…………….…...……….………….. Homógrafos……. Prefijos del latín……………………………………….…………………… 4. haber y tener………………….3..…………………… 2.. LA PRECISIÓN DEL LENGUAJE………. Incorporación de vocablos…………………………………………….………… 3.…………….…. “Esto” y “Eso”……….2....2. Occitanismos……………………………………….……….…………………………. “Algo”…………………………………………………. Anglicismos…………….…………………………………………. estar.…………………… 3. Diccionarios bilingües……..1. Sinónimos……………………………………………………………. encontrarse. ser. Uso de diccionarios…….... Caló………. 2.………… 3..2.6. Barbarismos…….…… 3.…………………………………………. Diccionarios semánticos…………….…..…. Uso cotidiano……………….3.………………. Diccionarios de dudad del idioma…….5..….……………………………………. LA VARIEDAD DE LAS PALABRAS…………………………….…..TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 1.…………………… 2..…. 3..4. “Cosa”………………….2. 2.………..………… 4. B.………. Diccionarios de sinónimos…………... Los verbos fáciles………. 4. Uso excesivo de la voz………………………………………………..….1.….4.…………………… 4. Homófonos……. 2.….. Arabismos……………………………………………. 3.. 2.4. Indigenismos…………………………………………....……….… 1.………………………….…………………………...……….……….……………. Antónimos…………………………………………………………….…………………… 58 59 60 60 60 60 61 61 61 61 61 62 62 62 63 63 63 63 64 64 64 64 65 65 65 66 66 67 68 68 68 69 70 70 71 71 72 73 CAPÍTULO V BIBLIOGRAFÍA GENERAL……………………………………………… 75 iv .………… 4..3.………… 2..……….……….……………. Prefijos del griego…….……….……….. Tener... El “Relativo”…..4.……….…………………… 2.……………………………………. poner. 3.…………………………………………. Parónimos………………..1..………… 4.………… 2. Las palabras de plástico……………………………………………..…………………… 3.2.………… 2. Italianismos………………………….………… 2..…………………… 4...…………………… 1..…………….….2.…………… 3.…. Frases coloquiales……...…………………….…..2.…………………… 2.……….1.………… C. decir y ver…………………………….…………………………………………..…………………… 3....5.1.

pese a que palidez y cruz se escriben con z. en el lugar que les corresponde. blusa o abuelo. porque en ellas el empleo de una u otra letra diferencia significados (por ejemplo: baca / vaca). a los cambios de letras impuestos mecánicamente por la variación en la secuencia escrita. virtuoso conserva la v de virtud. en la mayoría de los casos. Caso aparte es el de los nombres propios. Balbuena / Valbuena o Tobar / Tovar. 1.ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS CAPITULO I NOCIONES ORTOGRÁFICAS GENERALES A. debe de tenerse en cuenta que los compuestos y derivados creados en nuestra lengua a partir de determinada voz adoptan. para proponer después notas orientadoras que faciliten la práctica ortográfica. I. v y a veces la w. W En la mayor parte de España y en la totalidad de Hispanoamérica. en los que el uso arbitrario de b o v parece un resto del trueque de estas letras en siglos pasados. Así. Así. palidecer y cruces se escriben con c por estar esta letra ante e. 1. Para evitar la repetición de una norma que afecta a todos los apartados de este capítulo. USO DE VARIAS LETRAS EN PARTICULAR La falta de correspondencia que se produce en algunos casos entre el sistema gráfico y el sistema fonológico del español afecta especialmente a la ortografía de las consonantes. beso. Estas son aún mayores en el caso de las palabras homófonas. Así. representan hoy el mismo fonema labial sonoro. Letras B. verbal se escribe con v y b por derivar de verbo. V. claro está. las letras b. que responden. La letra B La letra b siempre representa el fonema labial sonoro de barco.1. estudiar con mayor detenimiento la correspondencia entre algunos fonemas consonánticos y sus respectivas grafías. lo que origina numerosas dudas sobre su escritura. Caso distinto es el de las vocales. Lo mismo sucede con las variantes de género y número y con la flexión verbal. pues. NOCIONES ORTOGRÀFICAS GENERALES 1 . a la representación de los sonidos respectivos. las letras de la palabra primitiva. Esta norma no afecta. etc. Conviene.

anaerobio. f) Las palabras que empiezan con el elemento compositivo biblio. bizcocho h) Las que contienen el elemento compositivo bio-. biz. en la terminología de Andrés Bello) de los verbos de la primera conjugación. el grupo bs.(“libro”) o por las sílabas bu-. j) Toda palabra en que el fonema labial sonoro precede a otra consonante o está en el final de la palabra: abdicación. b) Los verbos terminados en –buir. d) Las terminaciones -aba. Excepciones en voces de uso actual: hervir. l) Las acabadas en -bundo y -bunda. rob. Ejemplos: contribuir. Ejemplos: recibir. abunda. obvio. 1.2. ibas. La letra V La letra v siempre representa el fonema labial sonoro de vaso. -bio (“vida”). invadir o cavar. Excepciones: ovni y algunos términos desusados. brazo. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 2 . vida. buscar. -abas. beneplácito. absolver. beber. g) Las que empiezan por el elemento compositivo bi-. atribuir. amable. saber y haber. caber. biosfera. amaban. obtener. substitución. -aban del pretérito imperfecto de indicativo (copretérito. bajabas. sub. nabab. abnegación. sustantivo. Ejemplos: bipolar. oscuro. bisnieto. civilidad y sus compuestos. retribuir c) Los verbos deber. subvención. Notas orientadoras sobre el uso de la letra v Se escriben con v: a) Las palabras en las que las sílabas ad-. etc.y ob. bula. bienvenido. bur. Ejemplos: amabilidad.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Notas orientadoras sobre el uso de la letra b Se escribe b con: a) Los verbos terminados en -bir. substraer y sus compuestos y derivados. I. -ábamos. substancia. Ejemplos: tremebundo.preceden al fonema labial sonoro. Ejemplos: cantaba. Excepción vudú y sus derivados. subscribir. posibilidad. escribir. vagabundo. además de otras voces caídas en desuso. subvenir. habilidad. Ejemplo: biografía. Excepciones: movilidad.y bus-. Ejemplos: bienaventurado. -abais. sucumbir. obvio. bis-. vivir y sus compuestos. Ejemplos: biblioteca.(“dos” o “dos veces”). Ejemplos: adviento. En las palabras obscuro. k) Las palabras acabadas en -bilidad. e) El pretérito imperfecto del indicativo de ir: iba. Ejemplos: sustancia. burla.se simplifica en s. microbio i) Las palabras compuestas cuyo primer elemento es bien o su forma latina bene. servir.

andar. ve.y evo-. Excepciones: ébano y sus derivados. la grafía w ha sido reemplazada por v simple: vagón. Ejemplos: evasión. Elvira. Ejemplos: estuvo. f) Los verbos acabados en –olver. -viro. estuviere. como carnívora.o vi. vals. decisiva. Ejemplos: absolver. octava. -eva. eve-. como decenviro. evitar. g) Los presentes del indicativo.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS b) Las palabras que empieza por eva-. Excepción: víbora. desanduvo. virrey. insectívoro. y las esdrújulas terminadas en -ívoro. Ejemplo: vicealmirante. aleve. según Bello) y el pretérito imperfecto (pretérito) y futuro de subjuntivo de los verbos estar. la articulación de w es fricativa labiodental sonora 3 En inglés. -ava. activo. sostuviera. c) Algunas palabras de origen inglés. b) Algunos derivado de nombres propios alemanes. -ivo. longevo. triunviro. -eve. -evo. ebionita. en cambio. volver. un uso adjetivo En alemán. -iva. antiguamente. weimarés. h) El pretérito perfecto simple del indicativo (o pretérito. En las palabras de procedencia inglesa3. Excepciones: suabo y mancebo1 e) Los adjetivos llanos de uso general terminados en -viro. la w representa el fonema labial sonoro. La letra w solo se utiliza en palabras de origen germánico como las siguientes: a) Determinados nombres propios de origen visigodos. Ejemplo: watt. d) Los voces llanas terminados en -avo. la pronunciación corresponde a la de u. evi. la articulación de w es de u semiconsonante I. vizconde. 1 2 La palabra mancebo tenía también. vatio. LA LETRA W La letra w puede representar dos fonemas diferentes: el labial sonoro en palabras como wagneriano y el fonema correspondiente a u en las palabras como washingtoniano. retuvo. En palabras de uso menos frecuente alternan las dos grafías. -ívora. tener y compuestos. evolución. o por b: bismuto. nueva. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 3 . disolver. contuviese. whisky En los dos primeros casos2. Witiza. herbívoro. desanduviere: tuviste. estuviéramos. vaya. Ejemplos: wagneriano. anduve. ebonita y eborario c) Las que empiezan por el elemento compositivo vice-. imperativo y subjuntivo del verbo ir: voy. mantuviere. como sucede como wolframio/volframio. eventual. viz. Ejemplos: esclavo. Ejemplos: Wamba. washingtoniano. En palabras totalmente incorporadas al idioma.(“en lugar de”).

o. zepelín. ante e. enzimología. En posición final de sílaba ante el sonido fricativo interdental sordo. Este es el caso por ejemplo. Notas orientadoras sobre el uso de la letra c a) El grupo -cc. diezmo. zueco. como en cebo. clima. ante consonante y en posición final de sílaba y de palabra. y otro fricativo interdental sordo ante las vocales e. zoquete. como sucede en carta. razia. lo que origina errores ortográficos. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 4 . cenit / zenit. enzima (“fermento”). clima. i. elzeverino.1. con c ante las vocales e. i. hay abundantes excepciones a la norma general que establece el uso de la c antes de las vocales e. se realiza en la escritura con las letras siguientes: con z ante a. eccema / eczema. En zonas de seseo. la pronunciación de la letra c tiende a perderse en algunas hablas dialectales o descuidadas. cebra / zebra. elzeviriano. zen. b) El fonema fricativo interdental sordo de zapato. etc. cuando en alguna palabra de la familia léxica aparezca el grupo -ct. zas. zigzag. Además algunas palabras pueden escribirse indistintamente con c o z. con k ante cualquier vocal. queso. o. representa el sonido correspondiente a s. cielo. 2. ante consonante y en posición final de la palabra. zendal (“grupo indígena mexicano”). en posición final de sílaba y de palabra. acné. chalazión. anorak. kárate se realiza en la escritura con las siguientes letras: con c ante a. i. Sin embargo. Kremlin. Por regla general. cebra. u. kilo. como sucede en zarpa. una más próxima a la palabra de origen y otra adaptada. pez. La letra C La letra c puede representar dos fonemas: uno oclusivo velar sordo ante las vocales a. i.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS o existen dos variantes. zis. zigurat. i: azerbaiyano. pero se prefiere la variante escrita con c. Letras C. que se identifica con el alveolar o dental en zonas de seseo. K. u. elzevir. zigzaguear. nazi. Ejemplos: I. zipizape. enzimático. vivac. colegio. 2. azert. nazismo. como sucede en kárate. se escribirá -cc. dígrafo CH a) El fonema oclusivo velar sordo de casa. confluyendo entonces las terminaciones -ción y cción. como sucede en queso y quitar. con el dígrafo qu ante las vocales e. cubierto. zájel. como sucede en cero y cima. como sucede en carta. Q. ante consonante y en posición final de sílaba o palabra. actor. ziranda. de: bencina / benzina. zendo. zinguizarra. o. cifra. u. Z. vivac. como wellingtonia/velintonia.

Ejemplos: esquela. zinc. relación (con relato). kiwi. En zonas de seseo representa el sonido correspondiente a s. Además. En estos casos. Ejemplos: remolque (de remolcar). Ejemplos: frac. También se suele pronunciar ante e o i en locuciones latinas recogidas por el Diccionario de la Academia. 2. Excepciones: amok. Se escriben con k palabras procedentes de otras lenguas en las que se ha intentado respetar la ortografía originaria. confección. etc. Otras muchas palabras de este grupo. De ahí que las formas de un amplio grupo de verbos cuyos infinitivos terminan en -car cambien c por qu en el pretérito perfecto simple y en el presente de subjuntivo. Se escriben con qu: a) Las palabras en que el fonema mencionado precede a las vocales e. cocción. ataquemos (de atacar). rezo. Muchas de ellas pueden escribirse con qu o c. como sucede en zanahoria. El grupo que forman representa el fonema oclusivo velar sordo de queso y quizás.3. La letra Q La letra q aparece agrupada siempre con la letra u. reducción (con reducto). Hay sin embargo. como quérmes o curdo. representando el mismo fonema. quiste. quáter. quórum. i. La letra K La letra k siempre representa el fonema oclusivo velar sordo de kilómetro. b) Algunas voces científicas y palabras y locuciones latinas en que este grupo de letras precede un sonido oclusivo velar sordo a las vocales a y o. kurdo. a quo. bock. i. i. sino -t en su familia léxica.2. Ejemplos: quark. kermés. o.4. b) Se escriben con c las palabras que tienen el sonido oclusivo velar sordo de cama y cosa a final de palabra. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 5 . cinc. anorak. La letra Z La letra z representa el fonema fricativo interdental sordo ante las vocales a. Ejemplos: discreción (por relación con discreto). palabras que se escriben -cc. como es el caso de zéjel. etc. yak. la u si se pronuncia4. aquí. paz. hazmerreír. cuark o quark y volapuk. u y en posición final de sílaba o de palabra. en algunas palabras precede. 4 I. se escriben con una sola c. dirección (con director). Ejemplos: succión. que entonces no suena ante e. cok. a pesar de no tener ninguna palabra de su familia léxica con el grupo -ct. vivac. secreción (con secreto). que no tienen -ct. fricción. Ejemplos: káiser. sumo. como ad quem. in utroque jure o quid pro quo. a las vocales e.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS adicción (por relación con adicto). 2. 2.

júbilo. repugnancia. geodesia. 3. i. gestación. gimnasia. lingüístico. -ecer. b) Las palabras que empiezan con gest-. Ejemplos: vejez / vejeces. i. y por g ente e. jeta. como en gamo. abastezco. como en gritar. Las letras G. El dígrafo CH El dígrafo ch representa el fonema africado palatal sordo presente en achaque.1. guitarra. desagüe. Notas orientadoras sobre el uso de la letra g Se escriben con g: a) Las palabras en que el fonema velar sonoro precede a cualquier consonante. maligno. 3. 2. Cuando la g y la u han de tener sonidos independientes ante e. como en gente. y otro velar sordo ante las vocales e. reconozcamos. magno. -ocer (menos cocer y sus derivados) y ucir. y agrupado con otra consonante. Ejemplos: glacial. Ejemplos: nazco.(“tierra”). b) Se escriben con -z final las palabras cuyo plural termina en -ces.la primera persona del singular del presente de indicativo y todo el presente de subjuntivo de los verbos irregulares terminado en -acer (meno hacer y sus derivados). chuzo. golosina o guasa. c) Las que empiezan por el elemento compositivo geo. girar. La letra G Representa la g dos fonemas: uno velar sonoro ante las vocales a. en posición final de sílaba. gloria. como en digno. dogmático. Ejemplos: gesta. choza. Ejemplos: geógrafo. noche. u. luz / luces.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Notas orientadoras sobre el uso de la letra z a) Se escriben con -zc. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 6 . jirón. u y ante consonante. es forzoso que la u lleve diéresis. gestor. I. o. como en gamo. como gerundio. como en jarra. lombriz / lombrices.5. joya. impregnar. como en guerra. El fonema fricativo velar sordo se representa por j ante cualquier vocal. i. geometría. produzca. o. J El fonema velar sonoro que se representa por medio de la letra g ante las vocales a. i. pertenezca o no a la misma sílaba. El dígrafo gu representa el mismo fonema ante e. Ejemplos: antigüedad. glacial o gnomo. grito.

carcaj. cefalgia. Ejemplos: neuralgia. consejería. finjo. o. cajita (de caja). dijera (de decir). u. adujeren (de aducir) I. como cruje (de crujir). extranjería. garaje. religión. exigente. hereje. adujera. lisonjear (de lisonja). ferruginoso. jirafa. rojizo (de rojo). demagogia. cojear. Notas orientadoras sobre el uso de la j Se escribe con j: a) Las palabras derivadas de voces que tienen j ante las vocales a. Ejemplos: indígena. gastralgia. Ejemplos: cerrajería. belígero. oxígeno. ojear (de ojo). -ígera. cuadragesimal. crujir y sus derivados. virgíneo. . decir y sus derivados. La letra J La letra j representa el fonema fricativo velar sordo ante cualquier vocal o en final de palabra. Ejemplos: traje (de traer). Ejemplos: angélico.genario. prodigioso. frigia. -gogia o -gogía. teje (de tejer). Ejemplos: vigente. predijéramos (de predecir). hipálage. dije. g) Las que terminan en -gente y -gencia. -gésimo y -gético. sexagenario. -gíneo. Excepción: majencia. rojear. e) Los verbos terminados en -jear. jo. trabajemos (de trabajar). pedagogía. primogénito. b) Las voces de uso actual que terminan en -aje. -géneo. -gional. así como sus correspondientes formas verbales. jove. fotogénico. Excepciones: ambages. Ejemplos: trabaje. -gionario. y de los verbos terminados en -ducir. empuje (de empujar). Ejemplos: coraje.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS d) Las que terminan en -gélico. -genio. legionario. h) Las que terminan en -ígeno. k) Los verbos terminados en -igerar. paraplejia…) y ejión. original. boj.2. d) Las formas verbales de los infinitivos que terminan en -jar. -gio -gión. homenajear. f) Las que terminan en -gia. enálage. liturgia. -ginal. vigésimo. -ígero. f) El pretérito perfecto simple y el pretérito imperfecto y futuro de subjuntivo de los verbos traer. pero proteja. reloj. Ejemplos: magia. Así. -ger y -gir (morigerar. que nunca se pueden representar con g: protege. cojear (de cojo). e) Las que terminan en -giénico. litigio. También las de los pocos verbos terminados en -jer y -jir. como tejer. apologético. fingir) y las correspondientes formas de conjugación. Existen algunas excepciones. regional. panegírico. regia. -génito. alígera. ingenio. Ejemplos: teología. proteger. -ginoso (excepto aguajinoso). fingia. j) Las que terminan en el elemento compositivo -algia (“dolor”). Ejemplos: higiénico. Excepciones: las voces que terminan en -plejía o -plejia (apoplejía. -gioso y -gírico. excepto en el caso de los sonidos ja. c) Las que acaban en -jería. -génico. Ejemplos: jamón. jeta. cajero. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 7 . regencia. Ejemplos: canjear. -eje. homogéneo. junio. 3. -ígena. Excepción: aspergear. gesimal. i) Las que terminan en -logia.

derivado de hierba. Acción era actio en latín. hiena. Huesca. así. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 8 . la llevan por comenzar con diptongo ue. hablará. b) Como ya se advirtió. Extremadura. huipil. y gran número de versos suyos.o por hui. güerto. hallemos. los compuestos y derivados de los vocablos que tengan esta letra. se escriben sin h porque no la tienen en su origen. huero. tendrían una sílaba menos. óseo. Es el caso de huemul. escritas también güemul. huiro. Ejemplos gentilhombre.respectivamente. güisquil y güisquilar. hecho / echo. o güeso. huevo. ie. esta aspiración aún se conserva como rasgo dialectal en Andalucía. etc. Algunas palabras que comienzan por hue. La letra H Esta letra. Hay unas pocas palabras de origen extranjero que llevan h ante consonante son ohm y sus derivados. hiato. los impresores adoptaron la costumbre de poner h delante de vocal con el fin de indicar que la u con que entonces se representaba el fonema vocálico correspondiente a u como el labial correspondiente a b debía pronunciarse como vocal en tales palabras. habitar. como en los homófonos: hojear / ojear. oler. huillín. aldehuela. y ante la utilización indistinta de u y v como consonantes o como vocales. huidizo. hablar. güero. y confundirse con uevo (de beber) 5 I. también procede del supino illatum. leídos sin aspiración. Hueco. y proviene del supino actum. huérfano. hacer. hallar.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS 4. Excepción: grauero. osamenta. Según esto.pueden escribirse también como güe. osario. orfandad. oval. güillín. y brahmán y los suyos 6 Se ha perdido la aspiración con que antiguamente se pronunciaba la h procedente de la f latina. huele. honda / onda. compuesto de hombre. según la regla ortográfica siguiente7. vihuela. Por otra parte. los problemas son mayores cuando la grafía sirve para distinguir significados. Las palabras oquedad. Ejemplos: haga. ovario.y güi. no la segunda de hilo o hilar. Esto origina problemas ortográficos para distinguir qué palabras han de llevar h y cuáles no. Acción e ilación se escriben sin h porque ni la primera viene de hacer. Notas orientadoras sobre el uso de la letra h Se escriben con h: a) Las formas de los verbos haber. que puede preceder a todas las vocales5. Excepción: iatrogénico. etc. Se escribe h intercalada en palabras que llevan el diptongo ue precedido de una vocal. Los poetas de nuestro Siglo de Oro tuvieron muchas veces en cuenta la h aspirada en sus composiciones métricas.-1541) empleaba esta h para evitar pronunciaciones como güevo. güipil. huela. ur y ui. Canarias y otras zonas de España y América. oscense. por ejemplo. óvalo. que a él le resultaban ofensivas. orfanato. herbáceo. e ilación es la illatio latina. una palabra como huevo podía escribirse uevo o veuo. Ejemplos. huisquil y huisquilar. hueso. güiro. c) Las palabras de uso actual que empiezan por los diptongos ia. no representa hoy sonido alguno en nuestro idioma6. Ejemplos: cacahuate. este de Gracilaso de la Vega: “por donde no hallaba / sino memorias llenas d`alegria” (Égloga I) 7 Juan Valdés (c 1499.

Ejemplos: hectómetro. hemoglobina. otro consonántico. holg. hospital. hidrógeno. la letra ll. que representa el fonema lateral palatal de llave. hipo. sino Ignacio. bah. Ejemplos: ay. Ysabel. rey. ley.(“humedad”). homeopatía. Garay. horm-. hormiga. higro. halografía.(“medio. En la pronunciación yeísta. Y. hernia. higrómetro. muy. eh. Esto explica las dificultades que ofrece la escritura de las palabras que contienen alguna de estas letras. hiper. heptaedro. las palabras que empiezan por histo-. buey. estoy. helio (“sol”). hermano.(“sangre”).y hog-.(“otro”).(“cien”) — distinto de ecto. el fonema palatal sonoro. Las letras I. hemiciclo. verdegay. holgado. hemo. hipócrita. hidra-. No se escriben ya Ygnacio. Godoy.(“semejante” o “parecido”). Isabel 10 En algunos países.(“siete”). 5. hogar. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 9 . 5. convoy. soy. homeo. etc. hidro. hosp-. etc. hepta. se articula con la misma pronunciación que la letra y. A diferencia de i. cayado. hum-. Ejemplos: histología. hema-. guaycurú. Todos los elementos compositivos ahora enumerados proceden del griego y tienen el espíritu áspero en la lengua de origen 9 Era costumbre antigua empelar en lo manuscrito como letra inicial la Y mayúscula en vez de la I. hidráulico. mitad”).(“todo”). LL El fonema vocálico i puede ser representado por las letras i e y. como saharaui o bonsái10. hern-. es decir. hemi. la letra y representa también el fonema palatal sonoro de yema. en palabras como reyes. manteniendo la antigua ortografía castellana. e) Algunas interjecciones. f) Por regla general.(“por fuera”)—. Las letras Y La letra y9 puede representar dos fonemas distintos: uno equivalente al representado por la letra i en palabras como muy. homo(“igual”). hoyo. hemato-. Hay algunas excepciones. hetero. que solo representa el fonema vocálico de idea y el de cielo o caiga. humedad. heterosexual. o de dos con las que forman un triptongo.(“debajo de”o “escasez de”).1. Ejemplos: hala. heliocéntrico.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS d) Las palabras que empiezan por los elementos compositivos8 hecto.(“agua”). holo. 8 I. homógrafo. De manera que las personas yeístas pronuncian igual halla y haya. Bombay. se escriben con y palabras de origen amerindio como ayllu. hematoma. Notas orientadoras sobre el uso de la letra y Se escriben con y: a) Las palabras que terminan con el sonido correspondiente a i precedido de una vocal con la que forma diptongo. estoy o y. Uruguay.(“superioridad” o ”exceso”). hipérbole. como el fonema palatal sonoro de yunque.

Esta conjunción toma la forma de e ante la palabra que empiece por el fonema vocálico correspondiente a i (ciencia e historia. Ejemplos: cayeran. caballo. oyó. infame. atribuyera. proyección. -ullar y -ullir. estratosfera y ionosfera). este y aquel. Hay caso de vacilación como el de noray.2. rico marroquí. allí. samuray / samuráis. Ejemplos: adyacente. salvo si esa i forma diptongo (cobre y hierro. proveer. sobreseer. disyuntivo.y sub-. leer. que admite ambos plurales: noráis o norayes I. costilla. ya formando sílabas por sí misma. subyacer. y especialmente: 1. Illescas. Ejemplos: mesilla. Ejemplos: jersey /jerséis. o final). c) Las palabras que tienen sonido palatal sonoro ante vocal. El gerundio del verbo ir: yendo 5. 4. 2. apabullar. cigarrillo. concluyó. Ejemplos: abarquillar. raer. creer. Cuando sigue a los prefijos ad-. ya acompañada de consonante y formando parte de un diptongo. Los plurales de los nombres que terminan en y en singular (rey / reyes)11 5. leyendo. La letra M La letra m representa el fonema nasal labial de maleta o ambiguo. La letra I La letra i representa el fonema vocálico cerrado y anterior cualquiera que sea la posición que tenga en la palabra (inicial. inyectar. calle.3. Notas orientadoras sobre el uso del dígrafo ll Se escriben con ll: a) Las palabras de uso general en -illa e -illo. y de los verbos acabados en -oír y -uir. 5. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 10 . Las palabras que contienen la sílaba -yec. dis. 6. medial. 3. El dígrafo LL El dígrafo ll representa el fonema lateral palatal de valla. Ejemplos: Juan y María. b) La mayor parte de los verbos terminados en -illar. cielo y tierra. 11 Aunque una palabra de reciente introducción se tiende a formar el plural cambiando la y en i y añadiendo una s. viaje. catedrales e iglesias). bien. Ejemplos: abyecto. Ejemplos: ibero.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS b) La conjunción copulativa y. bullir. poseer. Algunas formas de los verbos caer.

1. en final de sílaba y en los grupos consonánticos br. La letra R y el dígrafo RR La letra r puede representar. Ejemplos: ambiguo. es recomendable la conservación del grupo ps-. y en el fonema vibrante múltiple de rosa y honra en posición inicial de palabra y después de una consonante que no pertenezca a la misma sílaba. campo. España o ñandú. fr. Ejemplos: mnemónica. Excepciones: las palabras que contienen el elemento compositivo seudo-. nemotécnico. mnemotécnico. El dígrafo rr. 8. álbum. La letra Ñ La letra ñ representa el fonema nasal palatal de año. etc. La letra P La letra p representa el fonema oclusivo labial sordo de pulso. imperio. el fonema vibrante simple de donaire y el múltiple de rosa. kr. solo representa el fonema vibrante múltiple de corro. Ejemplos: seudónimo. De manera análoga. dr. se escribe siempre n antes de v. anverso. b) A principio de palabra. cercar y traje en posición intervocálica. 7. conforme al uso de las lenguas modernas de cultura. c) Al finalizar la palabra. Ejemplos: envío. I. 9. En posición inicial de palabra. se recomienda conservar el grupo –pt en palabras como séptimo. auditórium. preferido a pseudo-. currículum. nemónica. pr y tr. psicosis. en algunos extranjerismos y latinismos. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 11 . según la posición en la que aparezca. invitar. escrito siempre entre vocales. psitacismo. cuando precede inmediatamente a la n. mnemotécnica. La letra R La letra r puede representar dos fonemas distintos. Ejemplos: zum. dependiendo de la posición en que aparezca: el fonema vibrante simple de aro. En cambio. Ejemplos: psicología. 9. gr. septiembre.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Notas orientadoras sobre el uso de la letra m Se escribe m: a) Antes de b y p. cr. En tales palabras puede simplificarse la grafía y escribirse nemotecnia. sudópodo.

d. El dígrafo RR El dígrafo rr solo aparece escrito entre vocales y siempre representa el fonema vibrante múltiple de carro y perro. cerro. 10. Ejemplos. b) Las palabras que tienen el sonido vibrante múltiple en posición inicial de palabra. c. la r detrás de los prefijos ab. p y t. postromático. o postoperatorio. sub.y post-12 pertenece a una sílaba distinta. drama. fresa. tramo. brazo. 12 Para algunas personas. La t del prefijo de origen latino post. cromo. Notas orientadoras sobre el uso de la letra r Se escriben con r: a) Todas las palabras que tienen el sonido vibrante simple en posición intervocálica o después de b. Ejemplos: alrededor. pereza. de manera que el sonido vibrante múltiple queda en posición intervocálica. d) Las palabras que tienen el sonido vibrante en final de sílaba. prado. risco. rumrum. La letra X La letra x representa sonidos diferentes según la posición que tenga en la palabra. f. contrarréplica. Ejemplos: abrogar. 9. Ejemplos: andarríos. amor. subrayar.2. israelita. y por tanto el sonido que representa es simple. I. rumor. La letra T La letra t representa el fonema oclusivo dental sordo de tomate.sí forma con la b grupo consonántico. olivar.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS La r detrás de los prefijos ab-. cerrojo. subrogar. krausismo.y sub. grande. Notas orientadoras sobre el uso del dígrafo rr Se escriben con rr: a) Las palabras que tienen el sonido vibrante múltiple en posición intervocálica. vicerrector. Ejemplos: cara. rosa. Ejemplos: arpegio. regla. k.se conserva en voces como postdata. perla. honra. razón. Ejemplos: parra. g. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 12 . c) Las palabras que tienen el sonido vibrante múltiple detrás de cualquier otra consonante que pertenezca a sílaba distinta. arrullo. malrotar. prorrata. y el sonido que representa es múltiple. 11. b) Las palabras compuestas cuyo segundo formante comienza por r. barra.

excavar. b) Las palabras que empiezan por la palabra ex. Ejemplo: excarcelar. por tanto. Recordemos. excelente. extracorpóreo. Peculiaridades de las voces de otras lenguas y nombres propios de los Las voces de otros idiomas no adaptadas al español y utilizadas en nuestra lengua respetarán su ortografía original. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 13 .(“seco. La pronunciación de esta x. exportar. macsura y telefacsímil 14 En cuanto a las variantes escritas con j (Méjico. xerocopia. En cambio. Por el contrario. y en posición final de sílaba puede ser. la x representaba también el fonema fricativo palatal sordo de dixo. la letra x sigue representando el fonema fricativo palatal sordo en Xola. facsímile. Notas orientadoras sobre el uso de la letra x Se escribe con x: a) Las palabras que comienzan por lo elementos compositivos xeno(“extranjero”). Ejemplos: explanada. Texas y sus derivados (mexicano. En la Edad Media. Oaxaca. por otra parte. árido”) y xilo. Ejemplo: expresar. esplín. facsimilar.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS En posición intervocálica o en el final de la palabra. que en México. exprimir. exhibir. esplenio. se recomienda restringir su uso en atención a la tradición ortográfica del país americano. También puede conservarse esta pronunciación arcaizante en apellidos citados arriba. I. fucsia. oaxaqueño. explicar. es conveniente 13 Que también se representa con cs en las palabras facsímil. relax. Mixcoac y otras palabras de origen azteca o maya. c) Muchas palabras que empiezan por la sílaba ex. en distintas regiones y según las consonantes que sigan s o ks (gs). un error ortológico articularla como ks14. además. xero. explorar. exánime. La reducción a s de la pronunciación de x suele originar dudas ortográficas. En la escritura. xilófago.seguida del grupo -pl-. constituye. esplénico y otras voces.(“madera”). en posición inicial de palabra la pronunciación más frecuente es la de s. en esas y otras palabras. es fricativa velar sorda. mejicano…).(“fuera de”). representa el grupo consonántico ks13 (o gs en pronunciación relajada). exofiliante.seguida del grupo -pr-. así como espliego. fucsina. en el topónimo Xochimilco la x se pronuncia como s. extramuros. Ejemplos: xilófono. más allá” o “privación”) y extra. Ejemplos: xenofobia.(“fuera. exterior. es decir suena como j. d) Las palabras que empiezan por los prefijos ex. Algunos restos de esta grafía se encuentran en topónimos como México. 12. No se ajustan a esta tendencia esplendor y sus derivados. Ejemplos: examen. texano…) y en algunos apellidos como Ximénez y Mexía. que a partir del siglo XVI evolucionaría hacia el fonema fricativo velar sordo de dijo.

la letra cursiva. whisky. Las palabras de origen extranjero adaptadas a la pronunciación y a la grafía española desde fecha más o menos antigua deben seguir todas las reglas ortográficas. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 14 . etc. Se escribe con mayúscula cuando se refiere a una institución o corporación: Real Academia Española. j/g/x. MAYÚSCULAS 1. Mayúsculas diacríticas De acuerdo a Antonio Miguel Saad: “Se llama diacrítica a la letra mayúscula que sirve para distinguir un nombre propio de un nombre común. párrafos. Perth. Academia de las Bellas Artes. ciertos nombres propios españoles. Ximénez o Jiménez. hoy voy a la academia. Ibarra o Celaya) B. Burdeos. en los demás casos se escribe con minúsculas: en Semana Santa no hay academia (junta o reunión de académicos). Ejemplos: Washington. Jiménez. I. Rivera. chalé. (junto a los más habituales Valbuena. Los nombres propios de otras lenguas no hispanizadas se escriben como en la lengua originaria – no es necesario distinguirlos gráficamente —.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS distinguirlas mediante el uso de procedimientos gráficos como comillas. brandi. el influjo de tradiciones peculiares. la propia evolución fonético – histórica o el trueque de letras en siglos pasados (como b/v. Londres. Por otra parte. Nombres propios Atributos divinos Apodos Títulos de obras 2. Zelaya. lady. Ejemplos: Academia. y/i o c/z) Ejemplos: Balbuena. Ejemplos: affaire. escritos. etc. Botticelli. Ejemplos: Basilea. etc. Mexia. Ribera. Mayúsculas Se utilizan en los siguientes casos: y y y y y Inicio de enumeraciones. oraciones y cartas no truncadas. Ybarra. y tampoco están sujetos a las reglas de la ortografía española. Mejía.

Banco. Ballet. la capilla de María. pero con minúscula: la capilla menor. seis batallones de infantería. I. la Cámara de los Comunes. En otros casos se escribe con minúscula: me encanta el ballet. un colegio.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Acta. Se escribe con mayúscula cuando denomina un documento o tratado: el Acuerdo de París. la Cámara de Diputados. Con mayúscula cuando forma parte de la denominación de organismo: la Cámara Alta. Batallón. Banco de Londres y México. En cuanto al nombre de una entidad o corporación se escribe con mayúscula: El Colegio de Ingenieros. la capilla de los Apóstoles. Solo se escribe con mayúscula cuando forma parte de la denominación de una entidad: Banco de México. la Carta Magna. en cambio. Acta de los apóstoles. en cambio. Capilla. la Capilla Paulina. con minúscula: la cámara mortuoria. la Capilla Real. mi hijo va al colegio. Como denominación de un documento se escribe con mayúscula: la Carta de los Derechos Humanos.. Acuerdo. el Colegio de Arquitectos. Banco Central. Cuando se refiere a una corporación se escribe con mayúscula: el 50 Batallón de infantería. Se escribe con mayúsculas en los siguientes casos: la Capilla Sixtina. Se escribe con mayúscula cuando equivale a Gobierno: la Administración Mexicana.. Carta. etc. un batallón de esquiadores. anoche fui al ballet. Cámara. Administración. pero con minúsculas: colegio mayor. la Administración socialista. Carretera. la basílica de San Pedro. Colegio. Siempre de escribirá con minúscula: la basílica de Guadalupe. Sólo de escribe con mayúscula cuando de usa como nombre propio: la Carretera Nacional. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 15 . Basílica. Cuando forma parte del nombre de una compañía: el Ballet Moiseiev: el Ballet Folclórico de Amalia Hernández. la Carretera del Sol. el acuerdo de hoy no tuvo consecuencias. etc. Cuando designa un documento o título de un libro se escribe con mayúscula: Acta de la Asamblea Constituyente. la Carta de las Naciones Unidas. una cámara fotográfica. los Acuerdos de Yalta.

la Fundación Ford. la ley del talión. también cuando nos referimos a él como institución: una representación de nuestro Ejército visitará Francia. etc. un mayor del ejército. junta de gobierno de la Universidad X. pero con minúscula una facultad universitaria. Se escribe con mayúscula en casos como la Facultad de Ingeniería. se escribe con mayúscula. se escribe con minúsculas: estado de Sonora. estados mexicanos. la ley de Autores. Facultad. Se escribe con minúscula: la ley Electoral. los Juegos Centroamericanos. en los casos siguientes: el Ejército de Tierra. el ejército japonés atacó Pearl Harbor. En el sentido de jefe de comunidad o cuerpo se escribe con minúscula: el mayor Pérez. la Facultad de Derecho. Mar y Aire. se escribe con mayúscula: el 2º Ejército de Artillería.. la Luna recibe la luz del Sol. además. los Estados totalitarios. el ejército mexicano. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES . En sentido genérico se escribe con minúscula: el ejército. pero con mayúsculas en los siguientes casos: la Ley y los profetas. Junta. luna nueva. sólo se escribe con mayúscula cuando se refiere a la Virgen: la Madre de Dios. los libros de la Ley. Mayor. Se escribe con mayúscula cuando forma parte de denominaciones de competiciones mundiales o regionales: los Juegos Olímpicos.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Ejército. Fundación. junta general ordinario. ya sea en singular o plural: el Estado español. la ley de Newton. Madre. Estado. Se escribe con mayúscula cuando forma parte de la denominación de una institución. el sargento mayor. la Junta Central. pero con minúscula en los demás casos: celebrar juntas. y tratándose de uno concreto. la Luna es satélite de la Tierra. Luna. pero en los demás casos es en minúscula: a la luz de la luna. Ley. pero cuando se trata de una división administrativa en una confederación o federación. Se escribe con mayúscula cuando forma parte del título de una entidad o institución: la Fundación Dondé. elegir una facultad.. Se escribe con mayúscula cuando claramente se refiere al astro como tal: la Luna gira en torno a la Tierra. Juegos. llegar a la Luna. etcétera. la madre Mercedes. etc. el Ejército del Norte. las Juntas Federales de Obras Materiales. estado de México. Aplicado a las religiosas se escribe con minúscula: la madre superiora. los Juegos Panamericanos. mira a la luna. Cuando se refiere a la nación. etc. el 16 I. la Junta de Defensa Nacional. organismo.. un ejército. las tablas de la Ley. pero cuando se usa la palabra como unidad dentro del ejército. la Junta de Energía Nuclear. tiene facultad para discernir fácilmente.

se convierten en nombres propios y. Se escribe con mayúscula cuando se refiere a uno concreto: el Programa Apolo. un plan de desarrollo. la Revolución mexicana. el Este o el Oeste (como porciones del mundo. Se escribe con mayúscula cuando forma parte del título de una exposición: el Salón de la Fama. el III Plan de Desarrollo.. por consiguiente. pero se escribe con mayúscula en casos como: Osa Mayor. un programa. el Salón del Automóvil. pero en los demás casos se escribe con minúscula: la puerta mayor de la catedral de Santa Cecilia. Rey. el salón de baile. sin embargo. Flota del Norte. Calvino y otros: las Leyes de Reforma. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 17 . Puerta. el Salón de Otoño. la Reforma. la Revolución rusa. Se escribe con minúscula: el rey de Bélgica. Se escribe con mayúscula cuando designa uno concreto: el Parque España. el Rey Sabio. Se escribe en mayúscula cuando se refiere a un monumento o al nombre de un lugar: la Puerta del Sol. I. Los nombres de los puntos cardinales se escriben. el rey Balduino. pero con minúscula: el programa. América del Norte. Salón. Se escribe con mayúsculas: la Revolución francesa. con minúscula. pero con mayúscula cuando se usa como sobrenombre de un rey: el Rey Sol.. el Rey Prudente. Parque. pues se trata de nombres genéricos: dirección norte.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS mayor. hay que escribirlos con mayúscula: El Ejército del Norte. etc. Reforma. los Reyes Católicos. el Parque del Retiro (en Madrid). Santiago el Mayor. pero se escribe con minúscula en los casos como éstos: la revolución proletaria. pero con minúscula: el plan de Marshall. equivalentes a Oriente y Occidente). Plan. el sol se oculta por el poniente. ir hacia el norte. Se escribe con mayúscula cuando se refiere a uno determinado: el Plan Marshall. el Salón de la Independencia. la revolución rusa de 1917. la Reina Gobernadora. una puerta. el Parque de María Luisa (en Sevilla). la guerra de Reforma. la revolución inglesa de 1642. etc. en general. Programa. la Puerta de Alcalá. la Puerta de Carmona. Puntos Cardinales. pero con minúscula: el salón principal. Estado Mayor. el salón particular. América del Sur. cuando se aplican como denominación de algo. la Revolución de octubre. Se escribe con mayúscula cuando se refiere al movimiento religioso llevado a cabo por Lutero. Revolución.

1. Ejemplos: doscientos.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Semana. Del uno al veintinueve. veinticinco. Ejemplo: “En el pequeño pueblo había nueve mujeres casadas. Se escriben con palabras separadas el resto de los casos: Ejemplos: treinta y uno.1.1. 1. Las centenas. Ejemplos: diecisiete. doscientos cinco. trescientos.2. 1.3. Se escribe con una sola palabra: 1. congreso. En escritos comunes del número uno al nueve se escriben con letra. 1. veinte. Se escribe con mayúscula cuando forma parte de un título de una exposición. 3. la Semana del Libro. etc. I.: la Semana Santa. ocho hombres solteros. se listan continuación: 1. C. CANTIDADES 1.1.1.3. Escritura de cantidades Algunas de las principales reglas para la escritura de los números.1.2. 37 ancianos y 259 vacas”. Las decenas. cuatrocientos. fiesta. cuarenta. Minúsculas Se utilizan cuando se trata de: y y y y y Días de la semana Meses del año Estaciones del año Puntos cardinales El resto de las palabras no comprendidas en el uso de mayúsculas. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 18 . Ejemplos: diez. la Semana Nacional del Congreso.

1.1.1. Este tipo de numeración es de uso muy frecuente para indicar los tomos de una obra.4. I. el valor del primer signo se suma con el valor del siguiente.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS 2. La representación es la siguiente: números. Algunos libros antiguos lo utilizaban con la I y la X (XIIII=14. Número ordinales Se escriben con terminación cimo a partir de “décimo” y con terminación simo. el orden de los capítulos o partes de un tratado. En ningún número se utiliza la misma letra más de tres veces seguidas. emperadores y papas. IX=9 XIX=19 XL=40 CD=400 3. la L y la D no pueden escribirse dos veces seguidas ya que existen otras cifras (X. Reglas para la numeración romana Para leer o para escribir una cifra de la forma romana hay que tener en cuenta estas normas: 3. la numeración de los siglos.1.2. XIV=14 XLII=42 CDXLIV=444 3. 3.1. 1 I 5 V 10 X 50 L 100 C 500 D 1000 M 3. a partir de “vigésimo”. XXXXII=42). Si delante de una cifra se escribe otra mayor.1. el valor de la mayor queda disminuido con el de la menor. VV=X LL=C DD=M 3. La V. El valor de un número romano se multiplica por mil con una raya horizontal sobre el mismo. así como los nombres de reyes.3. Si a continuación de un signo aparece otro igual o menor.C y M)que representan esa cifra con el valor duplicado de las primeras. letras. como rayas horizontales haya encima. XX=20 XV=15 XI=11 CX=110 3.1. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 19 .5.. Números romanos La numeración romana se escribe con letras mayúsculas.... Se multiplicará por tantas veces mil.

TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS CXXII CCXVI = 122. Ejemplos prácticos 1= I 2 = II 3 = III 4 = IV 5=V 6 = VI 7 = VII 8 = VIII 9 = IX 10 = X 11 = XI 17 = XVII 18 = XVIII 19 = XIX 20 = XX 21 = XXI 29 = XXIX 30 = XXX 35 = XXXV 39 = XXXIX 40 = XL 45 = XLV 68 = LXVIII 69 = LXIX 70 = LXX 74 = LXXIV 79 = LXXIX 80 = LXXX 88. seguidas de un punto. d. Características Las tan usuales abreviaturas son representaciones gráficas de las palabras mediante sólo algunas de sus letras..404 399 = CCCXCIX 400 = CD 449 = CDXLIX 450 = CDL 490 = XD 499 = XDIX 899 = DCCCXCIX 900 = CM 989 = CMLXXXIX 990 = CMXC 999 = CMXCIX 12 = XII 49 = XLIX 100 = C 1. ABREVIATURAS 1. Oax. 916 = CLI CDI CMXVI D. 401. p.2. e. LXXXVIII 89 = LXXXIX 90 = XC 91 = XCI 99 = XCIX DCXI CLV CDIV = 611. 261 = XII CXII CCLXI 151.155. nal. 20 I. 122. 555 = DLV DLV 12.. Las palabras abreviadas pueden estar aisladas (Lic. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES .216 3. 567 = MDLXVII 13 = XIII 50 = L 101 = CI 24.) o formar grupos (q. 110 = XXIV CX 14 = XIV 15 = XV 16 = XVI 51 = LI 59 = LIX 60 = LX 109 = CIX 124 = CXXIV 149 = CXLIX 555..

fascículos figura. editor Ediciones exempli gratia (“por ejemplo”) et alius.” = San). grabados hoja. folios fascículo. al. c. d) No deben ser confundibles con otras palabras del idioma (“Paje. fotógrafo grabado. otras. y en ocasiones. algunas veces termina allí la abreviatura (N. cfr. f) Deben escribirse por la forma establecida en la ortografía española (“at´n” = atención). grab. et. “en el mismo lugar”) idem (“lo mismo”) I. se incluyen letras intermedias (czda. Glez. = Santa. o. fotografías.= norte.g. 2. colf. uds. copista. pról. y código colofón Colección compilador continuador. ed. =San. = atentamente). Cfr. S. En ambos casos no se leen las letras escritas sino las íntegras (licenciado/a. ib. etc. capítulos confere (“confróntese”) corr.F. presidente. cop. corrector. Oaxaca. id. e. se colocan a continuación de algunas letras terminales (Sta. Ibid. = calzada. Bol. Cap cf. an. hojas historia. = ustedes. copiado (“y otros”) etcétera (“y lo que sigue”) Folio. u. eds. que en paz descanse. Distrito Federal. aum. port. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 21 . hist. puente y poniente). continúa copia. figuras fotografía. s. Las condiciones impuestas por la eficiente comunicación han originado ciertas exigencias en la formación y el uso de abreviaturas: a) Son inoperantes las que ocupan el mismo número de espacios que las palabras completas (“Sn.). art. f. arregl. cód. anóm. Bibl. adic. corregida (ed. a. = profesora). Abreviaturas bibliográficas ad. = confróntese).TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS D. salvo error u omisión). e. e) No deben referirse a nombres propios de personas (“Ma. adaptador adicionador anotador arreglador aumentada (ed. b) No se justifican las que tienen supresiones mínimas (Profra.” = María González). h. Col. Algunas se inician con letra mayúscula y otras minúsculas. nacional. atte. La formación de abreviaturas no se realiza siempre de la misma manera. Leg.) depósito legal edición.” Podría significar presente. fasc. fig. histórico Ibidem (“allí mismo”. Dep. = afectísimo.” = pasaje). cap. = prólogo)..) anónimo anteportada artículo boletín Biblioteca circa (“acerca”. et alii (“y otro”). comp. c) Son inadecuadas las que presentan la misma forma para varias palabras (“pte. afmo. si bien en todos los casos se utilizan la letra o las letras iniciales. historiador.ca. fo. datos aproximados) capítulo. fot. cont.

p. Opu. ilustrada (ed. Imp. manuscritos número. map. pta. ljo. introductorio item (“de mismo modo”.f) s/i (S. ms. pero generalmente se diferencian por su lectura textual –silábica (PRI) o por deletreo (CTM)-. pleg. ilustrador. pág. cit. sel. pla. s/l (S. cit. sint. láminas locus citatus (“ en el lugar citado”) legajo libro mapas manuscrito.c. Siglas En su significado más usual.ej. pref. No. suplementos sub. planos plegado. imp. L. verbigracia (“por ejemplo”) 3. I. it. Sup. pdo. con tendencia a un constante aumento dentro de sus variadas formas. u. “asimismo”) lámina. tít. ss. lám. t. págs. traductor ut supra (“como arriba”) pasado por ejemplo plano. s. ilustración. vid.s. creador de problemas fonéticos. seleccionador seudónimo sin ficha Sin imprenta. p. gr. v. vid.) Impresor.v. N. sigla es una palabra nueva que resulta de simplificar un enunciado más amplio. op. volúmenes videtur (“véase”) videtur infra (“véase abajo”) videtur supra (“véase arriba”) verbi gratia.l) s/n supl. Ms. op. sin impresor siguiente siguientes síntesis sin lugar sin número suplemento. intr. sigs. Inf. pp. S/a (S. vol. El uso –y abuso. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 22 . su escritura con mayúscula y su ausencia del punto final.a) se. imprenta introducción. prologuista prólogo pasta rústica siglo siglos sin año serie.i) sig. n. ortográficos y comunicativos que son un reto para los usuarios.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS il. “en cualquier lugar”) tomo.B. loc. Con las siglas se ha originado un lenguaje en clave. pról. tip.) tipografía título. port. Serie selección. v. to. tall.de las siglas es un hecho lingüístico propio de este siglo. números nota Nota bene (“observa bien”. Orig. s/f (S. v. N. voce (“ en el artículo”. vid. núm. no. rúst. trad. pass. “en diccionarios”) Opúsculo ordenador original página páginas passim (“indistintamente”. En algunos casos se confunde con la abreviatura. Se. “advierte”) opus (“obra de música”) opus citatum (“obra citada”) prol. Ord. títulos traducción. seud. tomos talleres (Imp. plegados portada prefacio véase volumen. s. I.

La puntuación de las siglas también ha variado. En cuanto a los problemas referentes a la traducción de las siglas (como: si intelligence debe traducirse “inteligencia”. h) Con letras iniciales de todas las palabras(mayúsculas y minúsculas): EDM (Estado de México). b) Con sílabas iniciales de todas las palabras (mayúsculas): PEMEX (Petróleos Mexicanos). se utilizaban sólo letras mayúsculas. =Unión Postal Universal). Internacionalización de las siglas Las siglas son elementos idiomáticos peculiar.. Con el tiempo. estas posibilidades de formación: a) Con letras iniciales de todas las palabras (mayúsculas):CU (Ciudad Universitaria). NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 23 .. entre otras.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS En un principio. “espionaje”. Presentan estos rasgos distintivos: -palabras. la prudencia aconseja no “fabricar” siglas traducidas y acatar lo dispuesto por los organismos especializados.).1. de los puntos indicadores de abreviaturas en cada inicial (U. g) Con sílabas iniciales o abreviaturas de las palabras principales (mayúsculas y minúsculas): SePaNal (Secretaría del Patrimonio Nacional). por razones prácticas se fueron aceptando variantes. d) Con algunas letras de una palabra (mayúsculas): UV (ultravioleta).U. f) Con letras y sílabas iniciales de sólo algunas palabras (mayúsculas): CREA (Consejo Nacional de Recursos para la Atención de la Juventud). 3. “pesquisa” o “información”. c) Con sílabas y letras iniciales de todas las palabras (mayúsculas): NAFINSA (Nacional Financiera. se paso al punto final único (UPU. Sedue (Secretaría de Desarrollo Urbano y Ecología). e) Con letras iniciales de sólo algunas palabras (mayúsculas): FTSE (Federación de Sindicatos de trabajadores al servicio del Estado). Sociedad Anónima). i) En forma arbitraria.de naturaleza muy a) Se originan en forma predeterminada o inventiva. iniciales de las palabras abreviadas.P.) y hoy esta generalizada la carencia de punto (UPU). Con este significado también se usa EdoMex. como los neologismos pero carecen de la raíz etimológica que éstos poseen I. Y hoy existen. con elementos que hacen resaltar lo que más interesa (mayúsculas solas o con minúsculas): BANOBRAS o Banobras (Banco Nacional de Obras y Servicios Públicos).

Por su condición de denominaciones circunstanciales y su restringido alcance comunicativo. Sin embargo. especialmente de carácter internacional. ni se unen en composición con otras voces. cuya permanencia parece estar asegurada. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES . la realidad nos está demostrando que hay muchas siglas de uso generalizado. COBOL: COED: DDT: FM: GCT: HF: HP: HT: IBM: ISO LSD: LW: PERT TV UT: XUV: All purpose electromagnetic computer (“computador electromagnético”) Commom business oriented language (sistema universal simbólico de programación en computadoras para trabajos de gestión) Computed operated electronic display (“representación visual electrónica obtenida por computador”) Diclorodifeniltricloroetano (insecticida) Frequency modulation (“frecuencia modulada”) Greenwich civil time (“hora oficial de Greenwich”) High frequency (“alta frecuencia”) Horse power (“caballo de fuerza”) High tension (“alta tensión”) International Business Machines (“Compañía Internacional de Máquinas”) International Standardization Normalización”) Long wave (“onda larga”) Proyect evaluation and review technique (“técnica de valoración y revisión de un proyecto”) Televisión Universal time (“hora universal”) X-ray and ultraviolet (“rayos X y ultravioleta”) 24 INCOTERMS International commerce terms (“términos del comercio internacional”) Organization (“Organización para la Lysergic diethylamide (“dietilamida del ácido lisérgico”) (estimulante) I.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS b) Equivalen a nombres propios. e) No permiten corte al final del renglón. generalmente se considera que las siglas no son vocablos aptos para incorporarse al acervo permanente de una lengua. Siglas internacionales de índole científica o técnica APEC.2. como el campo del siglismo es muy vasto. 3. no admiten el accidente de número y su género se fija arbitrariamente aunque suele corresponder al que tiene en español la voz determinante d) En algunos casos son generadores de derivados. aunque no siguen las mismas reglas ortográficas en cuanto a las mayúsculas y acentuación c) A pesar de oficiar como sustantivos.

con mayúsculas y generalmente equivale a un nombre propio. Mientras que la abreviatura –que se escribe con punto-. Evidentemente. como OEA (Organización de los Estados Americanos)”. Objeto volador no identificado (por sus siglas en inglés UFO: unidentified flying object). Algunos tratadistas establecen que el acrónimo no se forma con “las iniciales de varias palabras”. Radar: Sida: Soweto: Radio detection and ranging (“detección y localización por radio”) Síndrome de inmunodeficiencia adquirida (Ciudad sudafricana) South West Town (“Ciudad del Sudoeste”) I. sino que “toma de dos o más palabras una letra o varias. que en persa significa “tierra” (nótese que para formar una palabra pronunciable silábicamente. Kashmir y Sind. y lo que se lee es la palabra abreviada. del principio o el final. como vimos. se invierten las s y la i de Sind). esta definición corresponde también a la sigla. Afgán.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS 4. La sutil diferencia entre acrónimo y sigla se basa en ciertos detalles que no siempre se cumplen: el acrónimo se escribe con letras minúsculas y se convierte en nombre común. Acrónimos (Siglas ocultas) Según el diccionario acrónimo es “palabra formada con las iniciales de varias palabras. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 25 . y las mezcla de manera que resulte una palabra pronunciable por sílabas”. en tanto que la sigla se escribe –en la mayoría de los casos. Pakistán: (Estado asiático) se formó en 1930 con los topónimos Pen jap. Los siguientes son sustantivos ficticios considerados acrónimos (su origen mediante el mecanismo de las siglas está absolutamente oculto): Koljós: Láser: Ovi: Ovni: Kollectivnoe hozjajstvo (granja colectiva soviética) Light amplification by simulated emission of radiation (“luz amplificada por la emisión estimulada de radiación”) Objeto volador identificado (en inglés es IFO: identified flying object). que se escribe sin puntos y se lee silábicamente o por deletreo. no permite eso. Hacen notar que el acrónimo y la sigla dan por resultado una palabra nueva. y el sufijo stan.

Las vocales se dividen en fuertes (a.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS E. Las consonantes no pueden pronunciarse solas. voy AU → cau-sa EU → feu-do. 2. Débil Débil DÉBIL + FUERTE IA → via-je. Los diptongos que son catorce en total. DÉBIL + DÉBIL IU → triun-fo. pei-ne. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 26 .za. u. Fran-cia IE → pie. ley OI → oi-go. o-dio UA → cual. Eu-ro-pa OU → Sou-za La fuerza de la voz recae en la primera vocal Fuerte. necesitan la ayuda de las vocales. cuo-ta La fuerza de la voz recae en la segunda vocal Fuerte. a-gua UE → sue-lo. Débil I. sin la necesidad de las consonantes. e. por su parte. Débil. bai-le EI → seis. Diptongos Se llama así a la reunión de dos vocales que se pronuncian en una sola emisión de voz. y: la y se toma como vocal cuando está sola o al final de una palabra). ciu-dad UI → cui-da-do. jue-go UO → ar-duo. se pueden formar de la siguiente manera: FUERTE + DÉBIL AI → cai-ga. ACENTUACIÓN 1. hui-da La fuerza de la voz recae en la segunda vocal. tie-nes IO → Dios. las vocales pueden pronunciarse solas y a veces forman grupos entre ellas mismas. o) y débiles (i. El alfabeto Las 28 letras de que consta el alfabeto se dividen en consonantes y vocales.

NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 27 . y que estén colocadas así: * vocal débil +vocal fuerte + vocal débil Ej. polisílabas. pro-ve-e.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS EXCEPCIONES. y 4) Con cuatro en adelante. • Unión de una vocal fuerte y una débil con acento: Ejemplos: pa-ís. 2) Con dos. 3. con-tem-po-rá-ne-a. trisílabas. Uru-guay uau Cuau-tla uei li-cuéis. dú-o. con-ti-nú-o. Las sílabas Se llama sílaba al conjunto de letras que se pronuncian en una sola emisión de voz. 3) Con tres. monosílabas.: i-rí-ais. Dependiendo de su número y de sílabas. cre-í-ais 4. Para que se forme un triptongo es necesario que se reúnan dos vocales débiles y una fuerte.: Cuau-tla Los triptongos son inseparables y son ocho en total: iai iau iei ieu en-viáis miau por-fiéis ha-liéu-ti-ca uai li-cuáis. bisílabas. prohi-bir. acentuada. Triptongos Se les llama así a la reunión de tres vocales que se pronuncian en una sola emisión de voz. I. como en los siguientes casos: Rehu-sar. no impide la formación del diptongo. buey ioi hioi-des La excepción de esta regla es cuando unas de las vocales débiles se acentúan: Ej. El diptongo se destruye si existe la: • Unión de dos vocales fuertes: Ejemplos: Ma-es-tro. las palabras pueden ser: 1) Con una vocal. La h colocada entre dos vocales diptongables. a-é-reo.

Ejemplo: me-cha. líe. Hiatos Un hiato es la secuencia de dos vocales que no se pronuncian dentro de una misma sílaba. Ejemplo: nos-o. aúllan.tros. campoo. Acentuación gráfica de los hitos formados por dos vocales iguales o por vocal abierta + vocal abierta I. va con la última. rr) no se separan y siempre pertenecen a la misma sílaba. vos. vi – gí – a.o –tros 5. ahogo. 4.3.a – tro. existen tres clases de hiatos. héroe. 4. ca-ba-llo. es aconsejable recordar que: 4. chiita. Una consonante entre dos vocales. duunviro b) Vocal abierta + vocal abierta distintas. Ejemplos: te . c) Vocal abierta átona + vocal cerrada tónica o viceversa. Ejemplos: caen. sino que forman parte de sílabas consecutivas. día. según el tipo de vocales que están en contacto: a) Combinación de dos vocales iguales. A efectos ortográficos. se cuentan de derecha a izquierda: Con el objeto de dividir correctamente las palabras. púa. sa – lí – as.1. Ejemplo: des-ba-ra-tar Lo mismo ocurre con las sílabas nos y vos. meollo. Ejemplos: caímos. Ejemplo: a-ma Las consonantes dobles (ch. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 28 . dehesa. Ejemplos: Saavedra. ve – o. a – é – re – e.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Las sílabas dentro de cada palabra. Aunque desde el punto de vista fonético el conjunto de dos vocales iguales o de dos vocales abiertas distintas se puede pronunciar como un diptongo más o menos consolidado. teatro. 4. reúnen.4. ca-rro La sílaba des no se descompone. ll. en lo que respecta a las reglas de acentuación gráfica siempre se trata de hiato.2. 5. coartada.1.

ataúd. 5. píe. y enfático. arbóreo. poeta. llanas y esdrújulas. Según el acento prosódico. que recae en una sílaba al pronunciar una palabra. turbohélice. acarreador. El acento puede ser prosódico. poseer. león. Graves Aquellas que llevan el acento prosódico en la penúltima sílaba (me-sa) 6. ortográfico. Acentuación gráfica de los hiatos formados por vocal abierta átona + vocal cerrada tónica o vocal cerrada tónica + vocal abierta átona Todas las palabras con este tipo de hiatos llevan tilde. zoólogo.1. elegíaco. Ejemplos en los que las dos vocales son átonas: acreedor. caía. La h intercalada entre vocales no implica que estas formen un hiato.1 . acentúo. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 29 . oír. reía. rehúso. Acento prosódico Es el que va en todas las palabras por el hecho natural de pronunciarlas. baúl. coordinar. Tipos de acentos Se llama acento a la mayor elevación de voz. bacalao. línea. río. Jaén.1.1.1. reír. increíble. toalla. independientemente de que lo exijan o no las reglas generales de la acentuación ortográfica. traerán. Ejemplos en los que una de las dos vocales es tónicas: caótico. insinúan.2. mío. 6. raíz. sonríe. heroína. diacrítico.3. vehículo. desvarío. toalla. Agudas Aquellas que llevan el acento prosódico en la última sílaba (ven-cer) 6. ahúman. Ejemplos: vahído. Ejemplos: país. las palabras se dividen en: 6. Esdrújulas Aquellas que llevan el acento prosódico en la antepenúltima sílaba (médico) I. tanto si alguna de las vocales es tónica como si ambas son átonas.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Las palabras que contienen este tipo de hiatos siguen las reglas generales de la acentuación gráfica de las palabra aguas. Caín. 6. búho. Tampoco impide que el hiato con h intercalada lleve tilde si es preciso. aldea. día.2. ahínco.

1. s o vocal (corazón.4. café) o Palabras graves que no terminen en n. porque lógicamente el acento prosódico cae en la última sílaba que tienen. o vocal (versátil. exámenes. pero diferente significado y función. es decir que se escribe. azúcar) o Todas las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas (médico. s. Sobreesdrújulas Aquellas que llevan el acento prosódico antes de la antepenúltima sílaba (pá-ga-me-lo). permítemelo) 6. Ejemplos: más (adverbio de cantidad) mas (conjunción) él el sí si (pronombre personal) (artículo) (afirmativo) (condicional) sé (flexión de ser y/o saber) se (reflexivo) I. se deben acentuar con el llamado acento diacrítico cuando deben distinguirse de otras de igual escritura. Esto sucede en los siguientes casos: o Palabras agudas terminadas en n.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS 6.3. Acento ortográfico Es el que se representa con una tilde ( ´ ). compás. 6. También existen otras palabras que llevan este tipo de acento.2. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 30 . túnel. Acento diacrítico Aunque las palabras de una sola sílaba no se acentúan.

NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 31 .He reñido con un hostelero .¿Por qué? ¿Dónde? ¿cuándo? ¿cómo? . me desespero” IRIARTE I.Porque donde cuando como me sirven mal.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS aún (adverbio) aun (conjunción) té (planta aromática) te (pronombre) dé de éste este sólo solo mí mi tú tu (flexión de dar) (preposición) (pronombre) (adjetivo demostrativo) (adverbio) (adjetivo) (pronombre) (adjetivo posesivo) (pronombre) (adjetivo posesivo) Relativo porque que quien cual cuando donde como cuanto Interrogativo ¿por qué? ¿qué? ¿quién? ¿cuál? ¿cuándo? ¿dónde? ¿cómo? ¿cuánto? Ejemplo: “.

pronombres y adverbios adquieren un valor expresivo destacable y se pronuncian con énfasis o fuerza particular. observan la dinámica de introducir. intercalados en la escritura. el punto y coma. Estos últimos.4. Para indicarlo. Acento enfático En ciertas construcciones. PUNTUACIÓN 1.. algunos adjetivos. La coma con un tiempo. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 32 . Ejemplo: Que (sin tilde) es pronombre (“el cual): Seguí el consejo que me dió Que (sin tilde) es conjunción (“por ello”): Sabe tanto que aprobará Que (sin tilde) es conjunción (“lo siguiente”): Dijo que yo lo encauzaría Que (sin tilde) es conjunción (“y”): Justicia pido. con dos y el punto. Dinámica de los párrafos Los párrafos como parte de cualquier sistema de comunicación. suprimir en una I. permiten pausar la lectura dándole ritmo y entonación. con tres.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS 6. son a modo de hitos que ayudan a nuestra mente a seguir el pensamiento del que escribe”.“ Estos pequeños signos – puntos y comas -. desarrollar y concluir fragmentos que pueden constituir por sí mismos un pequeño universo y que. La representación gráfica. de esta dinámica se logra a través del uso de mayúsculas y minúsculas y de los signos de puntuación. que no gracia Qué (con tilde) en pregunta directa: ¿Qué importa eso ahora? Qué (con tilde) en pregunta indirecta: Dime qué importa eso ahora? Qué (con tilde) en exclamación directa: ¡Qué sagaz es! Qué (con tilde) en exclamación indirecta: Me admira qué sagaz es F. Pruébese. a su vez. por ejemplo. en esos casos se acentúan ortográficamente aunque no corresponda por reglas. enlazan con otros párrafos que guardan una dinámica semejante. para entre todos constituir un universo más grande. De acuerdo a Martín Vivialdi.

le anunciaron que una mujer lo esperaba en la sala de visitas. Se mencionan a continuación algunos usos comunes de la coma. según las circunstancias. profunda eternidad” I. D. Ejemplo: “Todo placer quiere eternidad. ni. quiere profunda.. huevos revueltos en cazuela.. el punto. Salvador. 2. Ejemplos: • • • Lugar y fecha: México. La coma Este signo señala una pausa en el interior de una oración. que ése no fue el final sino el principio de una gran amistad” GABRIEL GARCÍA MARQUÉZ c) Separa sustantivos.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS página literaria todos los signos de puntuación. el punto y coma.” GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ * Excepción: Cuando el último ejemplo va unido por una conjunción (y. los dos puntos. Ejemplo: “Poco después de la media noche cuando regresó a la casa. frases u oraciones.F. al contrario. México. morcillas de arroz. Inténtese después la lectura: comprobaremos que cuesta gran trabajo seguir el hilo del discurso. o): “La vida se lleva las horas. El general creía. Ejemplo: “En el comedor contiguo la mesa estaba servida para el espléndido desayuno criollo: tamales de hoja. Morelos. una rica variedad de panes dulces sobre paños de encaje. los meses y los años” b) Separa elementos que tienen carácter incidental dentro de la oración. los puntos suspensivos y algunos signos auxiliares. sean palabras. Ciudades y estados: Cuernavaca.. Se utiliza en los siguientes casos: a) Separa elementos análogos de una serie. pausa que obedece a una necesidad lógica de ésta y que puede indicar entonación ascendente o descendente. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 33 . los días. d) Entre reiterativas que dan fuerza o énfasis. 25 de septiembre del 2000 Nombres invertidos: Díaz Mirón.

punto y aparte. en consecuencia. asimismo.. El punto Se emplea al final de una oración sintáctica para indicar que lo que precede forma un sentido completo. y entonación descendente en la última palabra pronunciada. múltiple” g) Reemplaza una conjunción o frase causal (porque. Ejemplo: “Dentro este frondoso árbol genealógico. por otra parte. Ejemplo: “El poeta debe volcar su creatividad en palabras. cuando guarda una estrecha relación con lo que sigue. los cuales no suponen. El punto final indica una pausa más larga. se utiliza punto y seguido y. por consiguiente. Ejemplo: “La bondad es simple. Ejemplo: “Apresúrate. tras la expansión del poderío romano. Ni tampoco llegó a arraigar con igual intensidad en toda la mitad occidental: las islas Británicas y las tierras del norte de los Alpes no se latinizaron nunca de manera profunda” MANUEL SECO 4. pues en casi toda la mitad oriental – desde la actual Yugoslavia hasta el Cáucaso – se sostuvo el griego como la lengua de la cultura y el comercio. en toda la extensión de éste. Señala una pausa. son de considerable extensión o contienen en sí mismos. es decir. como el punto. etc. esto es. pues. sin embargo. una coma. en fin. cuando esta relación es sólo general. sin duda. no queda tiempo para titubeos” 3.). o sea. sin embargo. no obstante. la maldad. El punto y coma Señala una pausa y un descenso en la entonación. el fin de la oración completa. el latín tuvo un destino singular. ya que ha terminado de exponerse una idea completa (o al menos un aspecto de esta idea) y que lo que sigue va a constituir una exposición aparte.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS e) Encierra expresiones ilativas o aclaratorias (además. es decir. Ejemplo: I. En otras palabras. Enumera cuando los elementos que deben separarse. sino un mero descanso que separa dos de sus miembros. puesto que. en signos convencionalmente comunicables” f) Omisión de un verbo. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 34 . y otros similares). la lengua del mayor imperio conocido en la antigüedad.. Empezó siendo la lengua de una comarca en el centro de la Península Itálica y llegó a ser. No se impuso.

elemento básico y mayoritario. Los dos puntos Señalan pausa precedida de un descanso de tono. Se utilizan en los siguientes casos: a) Después de frases anunciadoras (por ejemplo. 2) el árabe. así. ciertas lenguas orientales como el hebreo. solicitudes. 3) el griego. a diferencia del punto. 5) las lenguas indígenas originarias de los territorios americanos conquistados por los españoles. memoranda. de este modo. denotan que no se termina con ello la enunciación del pensamiento completo. el inglés. Ejemplo: “cenidet tiene un objetivo central: la excelencia académica” d) Antes de una cita textual. de aporte numeroso por efecto de la dominación de sus habitantes en España durante más de siete siglos. el receptor” b) Para escribir a continuación un listado. pero. el francés. 4) algunas lenguas modernas como el italiano. a través del tiempo: 1) el latín. 6) en escasa proporción. el japonés”. con contribuciones directas e indirectas. el persa. lo siguiente. Ejemplo: Querido amigo: I.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS “En la formación del idioma español han contribuido distintas lenguas. HILDA BASULTO 5. Ejemplo: “Los elementos básicos de la comunicación lingüística son los siguientes: el emisor el mensaje. como sigue) y también en sustitución de ellas. Ejemplo: Algunos estados de la República Mexicana que no cuentan con salida al mar son: y y y y y Aguascalientes Querétaro Hidalgo Puebla Zacatecas c) Antes de una conclusión. el turco. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 35 . el portugués. Ejemplo: “Benito Juárez dijo: “Entre los ciudadanos como entre las naciones el respeto al derecho ajeno es la paz" e) Después de los encabezamientos de cartas.

. distante. o sólo un supuesto especulativo” “No soy águila” dice el avestruz. Los puntos suspensivos Señalan una pausa inesperada o la conclusión vaga.. y todo el mundo admira su modestia” “Quién sabe qué sucederá”. Debemos precavernos en todo lo posible EXPECTACIÓN: “Con el pesimismo y el descreimiento te volverás viejo.. Los signos auxiliares *Citas textuales 7.. 7.1. sino que. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 36 .. de una frase..”La lengua desempeña un papel de importancia capital”. que Dios se apiade de tu alma” b) Como señal de interrupción o supresión real en el texto.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS 6. -Pues sino es eso. altanera. Comillas *Destacar expresiones *Señalar términos deformados *Encerrar significados / traducciones *Citar títulos de obras *Nombres propios de instituciones I.. Entonces. voluntariamente imperfecta. Ejemplo: DIÁLOGOS: -No es eso.. no digas más: te espero a las dos. ENUMERACIONES: Era grácil... SUSPENSIÓN EN UNA CITA: Según Vendryes en el grupo social.. Ejemplos: DUDA: IRONÍA: TEMOR: “No sabemos si es un conocimiento científico. Se utilizan en los siguientes casos: a) Para expresar diversos estados anímicos. Es el lazo más fuerte que une a sus miembros... bella...

Paréntesis *Aclaraciones / ampliaciones *Dichos en vos baja *Referencias bibliográficas *Traducciones de expresiones extranjeras *Aclaraciones de abreviaturas *Indicaciones en obras de teatro *Expresiones algebraicas 7. Raya o guión largo *A modo de paréntesis para aclaraciones *Encierro de oraciones incidentales dentro de un paréntesis *Cambio de interlocutor en un diálogo 7. Diagonal o barra *Límite de versos en línea seguida *Separación de diferentes significados en el diccionario *Llenado de espacios en documentos legales 7.6.3.7.2. Diéresis o crema *En “GÜE” y ”GÜI” para señalar que debe pronunciarse la “u” I. Guión *Unión de gentilicios *Unión de voces compuestas *Separación de sílabas 7.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS 7.4.5. Corchetes o llaves *Paréntesis. dentro de paréntesis *Interpolación de aclaraciones *Encierro de puntos suspensivos truncamiento *Expresiones algebraicas por *Corte palabras al final de un renglón 7. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 37 .

8.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS 7.9. Asterisco o llamada *Remisión a notas a pie de página *Enumeraciones I. Apóstrofo *Expresiones familiares o vulgares (barbarismos) *Construcción de idiomas extranjeros 7. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 38 .

ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA .TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS CAPITULO II ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA A. EL ARTÍCULO Precede al sustantivo y debe concordar en género y número. por los sustantivos-clave portadores de la información básica. ideas abstractas. lo rítmico es fundamental (el ritmo) Todo lo bello y lo bueno eran su pasión (la belleza y la bondad) No creía en lo santo de su proceder (la santidad) 39 II. es el "rey" de las funciones gramaticales. así como los adjetivos para señalar cualidades o determinaciones. Adjetivos sustantivados • • • En la poesía. por esta forma de precisión. actividad o situación. La importancia de la función sustantiva se evidencia en la posibilidad de sustantivarse que tienen las otras funciones. Sirve para precisar el sustantivo. designan a todos los seres que son objeto de nuestros juicios. Son las palabras con las que designamos a los seres. objetos. El artículo es. EL SUSTANTIVO Los sustantivos son los "nombres" de las cosas y los seres. lugares. de dos clases: ARTÍCULOS Determinante o definido Indeterminante o indefinido MASCULINO SINGULAR PLURAL El Un Los Unos FEMENINO SINGULAR PLURAL La Una Las Unas B. por su papel dominante sobre las otras palabras variables. Los pilares sobre los que se asienta el tema de cualquier texto o discurso están construidos. etc. Ejemplos: 1. y a los cuales se refieren los verbos para ubicar su existencia estado. junto con el verbo. así como las construcciones de distinto tipo. El sustantivo. Ellos. a veces sustituidos por los pronombres.

tradicionalmente se considera que sólo reemplazan o representan a los sustantivos o nombres.: Te leo ti Ej.: Me lee mí Ej. ellas Ej.: A ella le Ej. De acuerdo al papel que desempeñe en la oración.: Se lee él. filosofía.: Acostarse se Ej.: Yo le escribo PLURAL PRIMERA SEGUNDA nos Ej.: Para nosotros nos Ej. nosotras ustedes ellos. usted él.: Ellas se escriben 1 Ver notas en la página siguiente 40 II.: Limpiarse se Ej.: Él me escribe te Ej. las me Ej. México) y tienen variaciones de género (femenino y masculino) y de número (singular y plural). sino también de los adjetivos y los adverbios. C. acción) Los sustantivos se dividen en comunes (casa.: Nos leemos nosotros Ej.: Por ustedes se Ej. las los.: Se lee ellos.: Sobre ti te Ej.: Bañarme me te lo.: Levantarte te Ej.: Para ellos se Ej.: Se leen ustedes Ej.: Ustedes se escriben TERCERA se Ej. ellas me Ej. Verbos sustantivados • • • No todo es cantar y reír (canto y risa) El dominar a cualquier precio era su meta (el dominio) El vivir es filosofar y actuar (vida. Pronombres sustantivados • • • Mi yo se diluía en la multitud (mi individualidad) Saltemos del yo al nosotros (del egoísmo a la solidaridad) Ese nosotros le resultó extraño (ese tratamiento) 3. generalmente se les clasifica de la siguiente manera: 1. ella nosotros. la nos los.: Nos escribimos se Ej. Personales TIPOS DE PRONOMBRES PERSONA SINGULAR PRIMERA SEGUNDA PERSONALES REFLEXIVOS 1 (1) DIRECTOS (2) INDIRECTOS PREPOSICIONALES (3) (4) RECÍPROCOS (5) yo tú.: Lavarse se Ej.: Cepillarnos nos Ej. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA .TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 2. árbol) y propios (San José. EL PRONOMBRE A pesar de que realizan las funciones propias no sólo de los sustantivos. ella Ej.: Por mí me Ej.: Nosotros te escribimos TERCERA se Ej.

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(1) Son los que se usan como rutina; donde la misma persona hace y recibe la acción. Usar desayunarse, tomarse y comerse es gramaticalmente incorrecto. (2) Consta de dos elementos (objeto / persona): uno el que realiza la acción y otro que la recibe. Ejemplo: Bebo el té / Lo bebo. (3) Sustituye a la persona. Ejemplo: Le escribo la carta (a Luis). Cuando se usa la combinación de un indirecto / directo: Directo sustituye siempre al objeto. Indirecto a la persona. Ejemplo: Hice el pastel para ti / Te lo hice. (4) Son las que se usan con preposiciones. En los casos de mí y ti se vuelve irregular. La preposición CON es la excepción: conmigo, contigo. (5) Se utilizan para no hacer repetitiva la frase.

2. Demostrativos FEMENINO SINGULAR PLURAL
ésta ésa aquella éstas ésas aquellas

MASCULINO SINGULAR PLURAL
éste ése aquél éstos ésos aquellos

3. Posesivos
PERSONA SINGULAR PRIMERA
(yo)

FEMENINO SINGULAR PLURAL (la) (las) mía tuya suya nuestra suya suya mías tuyas suyas nuestras suyas suyas

MASCULINO SINGULAR PLURAL (el) (los) mío tuyo suyo nuestro suyo suyo míos tuyos suyos nuestros suyos suyos

SEGUNDA
(tú, usted)

TERCERA
(él, ella)

PLURAL PRIMERA
(nosotros, nosotras)

SEGUNDA
(ustedes)

TERCERA
(ellos, ellas)

4. Indefinidos Alguien, alguno, ninguno, único, nadie, demás, quienesquiera, quienquiera, cualquiera, cualesquiera; algo, nada, bastante, poco, mucho, otra, demasiado.

II. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA

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5. Relativos Que, cual, quien, cuyo, cuya, cuanto, cuanta; que, cuales, quienes, cuyos, cuyas, cuantos, cuantas.

D. EL VERBO
El verbo es una de las palabras básicas del lenguaje, junto con los sustantivos. Enuncia la existencia, el estado o la acción de los sustantivos que son sujetos. Es la palabra de la oración que presenta más accidentes gramaticales: persona, número, tiempo, modo y voz. Además, por su conjugación, pueden ser regulares e irregulares. Ejemplos: 1. Persona y número
PERSONA PRIMERA SEGUNDA TERCERA SINGULAR yo canto tú cantas usted canta él, ella canta PLURAL nosotros cantamos ustedes cantan ellos, ellas cantan

2. Tiempo
INDICATIVO Presente: yo canto Pasado: yo canté (1) Futuro: yo cantaré

TIEMPO

(1) Pasado imperfecto (copretérito). Terminación -ar→ -aba.
Ejemplo: Yo cantaba. / Terminación –er, -ir → -ía. Ejemplo: Yo vivía.

II. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA

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1. Presente 2. Presente Perfecto 3. Presente de Intención 4. Presente Progresivo 5. Pretérito

6. Imperfecto 7. Pasado Perfecto 8. Pasado de Intención 9. Imperfecto Progresivo 10. Futuro

11. Futuro Perfecto 12. Futuro Progresivo 13. Condicional 14. Condicional Perfecto 15. Condicional Progresivo

3. Modo
MODO (2) También presente de subjuntivo. IMPERATIVO Cantemos (2) SUBJUNTIVO Nosotros cantáramos

4. Voz
VOZ
(3) Voz pasiva: • El objeto cambia al lugar del sujeto • El verbo de la frase inicial se modifica en función del nuevo objeto en cuanto a género (femenino / masculino) y número (singular / plural). Además cambia a pasado participio (ado/ido); o los verbos irregulares • Se debe usar el verbo “ser”, cambiándolo al tiempo del verbo inicial y modificando también género y número. • Siempre se acompaña por la preposición “por”. Ejemplos: El embajador ha aprobado el proyecto El proyecto ha sido aprobado por el embajador Yo pagaré las cuentas Las cuentas serán pagadas por mí

ACTIVA Yo canto la canción.

PASIVA (3) La canción es cantada por mí.

II. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA

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5. Formas impersonales Existen también formas impersonales en los verbos:
• INFINITIVO

Terminación → ar = cantar er = beber ir = vivir
• INFINITIVO COMPUESTO (PERFECTOS)

Haber + terminación

ar = ado → haber cantado er = ido → haber bebido ir = ido → haber vivido

GERUNDIO

Estar o continuar o seguir, etc.

+ terminación

→ ar = ando Estar cantando → er = iendo Estar bebiendo → ir = iendo Estar viviendo

GERUNDIO COMPUESTO

Haber + estar + ando (ar)

→ He estado cantando

Haber + estar + iendo (er, ir) → He estado bebiendo He estado viviendo

6. Verbos irregulares La mayor parte de las irregularidades de la conjugación española afectan a la raíz verbal. A continuación se expondrán las más comunes en un cuadro sinóptico, aunque existen otras de carácter excepcional y de más difícil sistematización, como son los verbos de más de una raíz y las alteraciones que experimentan ciertos futuros, condicionales, participios y gerundios:

II. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA

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salgo huir. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA 45 . caber. quepo oír. oye decir. murió querer. caigo Existen dos verbos que tienen más de una raíz: INFINITIVO ser ir PRESENTE soy voy PRETÉRITO fui fui IMPERFECTO era iba Algunos verbos pierden la e o la i (síncopa) de las terminaciones –er e –ir del infinitivo cuando entran en la formación de los tiempos futuro de indicativo y condicional: INFINITIVO haber caber saber poder FUTURO habré cabré sabré podré CONDICIONAL habría cabría sabría podría Transformaciones más complejas experimentan los siguientes verbos: INFINITIVO FUTURO CONDICIONAL hacer querer decir haré querré diré haría querría diría Y otros interponen una d entre la última consonante de la raíz y la r del infinitivo: INFINITIVO poner tener valer salir venir FUTURO pondré tendré valdré saldré vendré CONDICIONAL pondría tendría valdría saldría vendría II.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS Vocálica Consonántica Mixta CLASES DE IRREGULARIDADES e →i debilitación o→ u e → ie o → ue diptongación i → ie u → ue sustitución de consonante a la consonante al final de la adición de raíz consonante a la última vocal de la raíz vocal + cons. Por otra vocal y sustitución cons. de –ig a la última vocal de la agregación raíz pedir. inquiero jugar. oigo. juego hacer. nazco. oír. salir. caer. vuelvo inquirir. quiero volver. haya nacer. pidió morir. digo. huyo. haga. haber.

según expresen: CLASIFICACIÓN 1. poco. Modo 4. nada. Se subdividen en especificativos (restrictivos) y epítetos (explicativos). ya que no tienen género ni número. aún. anteriormente. antiguamente. harto. abajo. peor. Son palabras invariables. Quizá. Los adjetivos se dividen en dos grupos que. Comparación F. realmente. adonde. hoy. cerca. acá. No. Negación 7. al momento de redactar. Más.. nunca. adrede. nada. arriba. a su vez. enfrente. siempre. donde. menos. delante. cuando. luego. ayer. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA 46 . Tiempo EJEMPLOS Ya. allá. tal. temprano. ligeramente. fuera. defectos del sustantivo el cual acompañan. entonces. posteriormente Ahí. ciertamente. Duda 8. ni. mente. EL ADJETIVO Los adjetivos precisan. lejos. mal. alto. acaso. suave. cierto.. en lo que a complejidad verbal se refiere. tarde. Se les agrupa por su contenido. mejor. 2. demasiado. deben concordar en género y número con el sustantivo. atrás. afuera. después. verdaderamente. apenas. igualmente. tanto. encima. cuanto. medio. E. excepto. Así. aposta. Tan. frente. gratis. tal vez. ahora. Sí. aquí. casi. bastante. Calificativos Indican características. pronto. mientras. menos. junto. Con menos frecuencia se refieren a adjetivos o a otros adverbios. se dividen en varias clases: 1. Lugar 3. afinan. allí. nunca. mañana. (o quizás). Ejemplos: II. cualidades. EL ADVERBIO Acompaña a los verbos para indicar algunas especificaciones. adelante. Cantidad 5. todavía.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS Dado que este breve resumen tan sólo muestra “ la punta del iceberg”. aprisa. dentro. concretan el significado de los sustantivos (o de los pronombres). presto. anteayer. jamas. detrás. bien. jamás. despacio. debajo. y muchos terminados en. últimamente. antes. fuerte. absolutamente. conforme. bajo. es recomendable tener a mano un diccionario de conjugación verbal para su consulta en caso de duda. antaño. también. hogaño. mucho. Afirmación 6. adentro. más.

Ejemplos: II.3. se forman añadiendo al adjetivo. es decir el grado máximo que pueda alcanzar una característica.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS • Gran hombre.4. numerales y gentilicios. esos datos. Ejemplos: • Ese ventilador. ambos títulos 2. 2. Ejemplos: • Mi casa. dulce miel. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA 47 . Pueden ser cardinales. En términos generales. estas páginas. aquellas hojas. frío hielo. niña bonita. Siempre se escriben con minúsculas. radiante sol. tercer lugar. posesivos. Demostrativos Determinan espacio y tiempo y delimitan la extensión del sustantivo.. Numerales Señalan condiciones cuantitativas del sustantivo. Además los adjetivos calificativos pueden tener grados en su aplicación.. que. se subdividen en demostrativos. Determinativos Limitan o concretan al sustantivo. que y menos. triple alianza. 2. nuestra felicidad. múltiplos.. ordinales. Ejemplos: • Cien voces. el nombre tuyo. tierra fértil. Gentilicios Indica que una persona o cosa proviene de un determinado lugar. Los superlativos. 2. Posesivos Indican una relación de propiedad o pertenencia referida al sustantivo.. medio día. La forma normal de establecer comparaciones con los adjetivos es usando más.2. la terminación ísimo o ísima. su biblioteca 2. y distributivos. partitivos.1. monstruo horrible.

insistiré Reflexionó mucho sobre el proyecto Me presentó al jefe Es jarabe contra la tos Se ensució con polvo Se caracteriza por . lugar. baile irlandés. G. móvil. niño yucateco. lengua inglesa. usanza.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS • Artesanía mexicana. insistiré Reflexionó mucho el proyecto Me presentó con el jefe Es jarabe para la tos Se ensució de polvo Se caracteriza en . política brasileña. se pueden cometer errores por sustitución. precio. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA FORMAS ADECUADAS En esa ocasión no lo vimos Se apropió de todos los datos Aprendió a burilar en cobre En torno de lo expresado. destino. etc. Las proposiciones españolas son veinte: A Ante Bajo Cabe Con Contra De Desde En Entre Hacia Hasta Para Por Pero Según Sin So Sobre Tras Al utilizar preposiciones en la construcción de oraciones.. cercanía. Ejemplos: FORMAS INADECUADAS Esa ocasión no lo vimos Se apropió todos los datos Aprendió a burilar cobre En torno lo expresado. Bajo esta base actuaremos Bajo mi punto de vista Llegó de a caballo Necesita de cuidado Basta con aceptarlo A menos de que salga Llegamos con la lengua de fuera No sabe en el error que esta Valora entre la gente que estas II. límite. señalado una relación de dependencia. Indican las más diversas relaciones: dirección. Sobre esta base actuaremos Desde mi punto de vista Llegó a caballo Necesita cuidados Basta aceptarlo A menos que salga Llegamos con la lengua fuera No sabe el error en que está Valora a la gente entre la que estas 48 .. LA PREPOSICIÓN Las preposiciones unen términos.... omisión dislocación o equivalencias.. punto de partida. aumento. tiempo. modo.

Aunque.. ¡bueno!. ¡demonio!. conque. como. siempre que. Porque. Condicionales 6. que coincide con los adverbios y con las palabras de enlace en no estar sometida a ninguna concordancia. y así. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA 49 . Pero. Copulativas 2. LA INTERJECCIÓN La interjección.. O (u). se distingue de ellas en no pertenecer al entramado de la oración.. ¡hombre!.. y otras que tratan de dar una imagen viva de una acción (¡ZAS! se cortó la luz). ¡maldita sea!. II. pues. Luego. ora. puesto que.. ¡Buenos días! – Este capítulo se realizó con la colaboración de la Profra.. ya que. ¡pues sí!. Causales 5. caramba! Hay interjecciones que . ya. por mas que. Si.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS H. María del Carmen Camacho C.. con tal que. ni. supuesto que.. ¡Dios mío!. como. así.. sin establecer relación de dependencia.. I. Para que. Tiene información independiente y se separa con comas del resto de ella o de la frase. que. dado qué.bien. Por su significado sintáctico. a fin de que. LA CONJUNCIÓN Las conjunciones unen términos o construcciones. se clasifican así: CLASIFICACIÓN 1. sino. Por ejemplo: No esperaba esto. pues.como la del ejemplo anterior. ya. Adversativas 3. sin embargo. Consecutivas 7. con que.. ora. Finales EJEMPLOS Y (e). bien. Concesivas 8. Por traslación pueden convertirse en interjecciones palabras o grupos de palabras de otras clases: *¡vaya!. mas. Disyuntivas 4. así que..expresan sensaciones o emociones de la persona que habla... si bien. otras que actúan como llamada a la persona a quien se habla (¡EH! Venga usted para acá).

En cambio. esa unidad sintáctica se logra mediante un verbo en forma personal. LA ORACIÓN 1. También se le define como un conjunto de palabras que expresa un pensamiento completo. les falta la persona que habla. mandar. segunda o tercera del singular o plural) a la cual referir su contenido. A través de ellas se expresa el propósito de enunciar algo. exclamar. SINTAXIS 50 . Definición La intención del que habla o escribe va dividiendo su discurso en conjuntos de palabras amalgamadas dentro de cada unidad. Porque hay formas verbales no personales y que. Desde el punto de vista gramatical. por lo tanto. Por lo que se podría decir. Así. Estas unidades son las oraciones. quiere decir declarar. Tener un sentido completo. afirma o niega algo con estas palabras. lo que significa que el verbo debe tener una persona (primera. preguntar o mandar algo. se puede definir la oración como la menor unidad de habla que tiene sentido en sí misma. interrogar. por ejemplo. “ven” tiene sentido completo. es una frase con la que se manda a alguien a que venga. o exteriorizar deseos o dudas. Por ejemplo: • ESTAMOS contentos → SÍ es oración ↓ (verbo en primera persona del plural: nosotros) ESTAR contentos → NO es oración ↓ (infinitivo: carece de persona) ESTANDO contentos → NO es oración ↓ (gerundio: carece de persona) • • III. el gerundio (simple y compuesto) y el participio. si digo “entre bastidores” o “la Torre de Pisa”.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS CAPITULO III SINTÁXIS A. es decir falta el sujeto y el verbo. Desde el punto de vista lingüístico. estas frases no tienen sentido completo. “Luisa estaba entre bastidores” o “La Torre de Pisa es famosa”. desear. no forman una oración: el infinitivo (simple y compuesto).

1. (Frase con un sentido incompleto) 2.3. El sujeto es agente (activas) Ellos moldean el futuro ↓ sujeto agente III.1. Por ejemplo: • • Zapatero. dependiendo de la presencia y la actuación del sujeto. Sin sujeto (impersonales) Tener esperanza ↓ predicado 2. así como de la intención comunicativa que se tenga: 2. el verbo no siempre está explícito.1.. Actuación del sujeto 2. Tipos de oración Existen varios tipos de oraciones. Puede estar representado por una coma o pausa breve.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS • HABIENDO ESTADO contentos → NO es oración ↓ (gerundio/participio: carece de persona) En otras ocasiones.1. SINTAXIS 51 .1.1. Presencia del sujeto 2. a tus zapatos.2.2.. (La coma sustituye a “dedícate” por lo que SÍ es una oración) El zapatero y tus zapatos. Con sujeto y predicado Los maestros tienen esperanzas ↓ ↓ sujeto predicado 2. Con sujeto tácito Tenemos esperanzas ↓ predicado (nosotros) ↓ sujeto tácito 2.2.

Expresan deseo. ¡sigan adelante! 3. Intención comunicativa TIPO Enunciativas Dubitativas Desiderativas Interrogativas DEFINICIÓN Pueden ser afirmativas o negativas Expresan duda. 3. El sujeto es aquello (persona. incluyendo a su sustituto el pronombre. EJEMPLOS Sus ideales los alientan Sus ideales no los alientan Quizás sus ideales los alienten Ojalá que sus ideales los alienten ¿Cuál es su meta? Deseamos saber cuál es su meta ¡Cuántas dificultades hay! Nos admira cuántas dificultades hay ¡Sigan adelante! Por favor. • • • • • • o • • • • Exclamativas Pueden ser indirectas. El sujeto es paciente (pasivas) El futuro es moldeado por ellos ↓ sujeto paciente 2.3. El predicado es lo que se dice del sujeto. Por ejemplo: • Sustantivo: Los pueblos deben vivir en paz que • Pronombre: Ellos merecen su libertad • Adjetivo sustantivado: Lo humano debe de ser respetado III. Sujeto El sujeto de la oración siempre es un sustantivo.1. Estructura Básicamente. Pueden ser directas o indirectas. también directas Imperativas Pueden ser de mandato o exhortativas. o bien otra palabra o construcción sustantivada. animal o cosa de la cual se habla) ejecuta la acción.2. la oración está constituida por dos elementos: sujeto y predicado.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 2.2. SINTAXIS 52 .

la construcción española permite que ocupe distintos lugares. el sujeto precede al predicado. Por ejemplo: • Los estudios universitarios son importantes para el progreso del país • Son importantes los estudios universitarios para el progreso del país • Para el progreso del país. sería como sigue: SUJETO La nana SUJETO La nana + + VERBO desapareció + + VERBO desapareció + + COMPLEMENTO en la extraña mansión Los complementos dentro del predicado pueden ser de tres clases: III.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS • Verbo sustantivado: Agredir es propio de salvajes • Adverbio sustantivado: Un ¡no! es la respuesta unánime • Conjunción sustantivada: El “pero” no se justifica • Interjección sustantivada: Su ¡ay! nos estremece • Frase sustantivada: “Las alas rotas” es un título simbólico • Oración sustantivada: Quiénes atropellan pagarán su crimen Por lo general. puede tener además un complemento. Predicado El predicado cuyo núcleo es el verbo. son importantes los estudios universitarios El sujeto cuando se forma con un sustantivo.2. La estructura en ambos casos. puede ser • • • • Propio Común Concreto Abstracto → → → → Baltasar sintió gratitud y alivio Las mujeres tejen en medio del humo La choza se sentía helada La ocasión se presentó ese mismo invierno 3. según sea su importancia significativa dentro de la oración. Sin embargo. SINTAXIS 53 .

2.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 3.1. sin embargo. el sujeto ejerce la acción sobre algo o alguien activamente. JUAN Sujeto ¿Quién? ESCRIBIÓ Verbo ¿Qué hace? UNA CARTA Complemento directo ¿Qué? AL PRESIDENTE Complemento indirecto ¿Para quién? III.1. En la voz pasiva.1. SINTAXIS 54 . La voz pasiva En voz activa. MANUEL Sujeto ¿Quién lo hace? LA FACULTAD DE QUÍMICA Sujeto ¿Quién lo hace? LEÉ Verbo ¿Qué hace? EDITÓ Verbo ¿Qué hace? EL LIBRO Complemento directo ¿Dónde o a qué se lo hace? ESTOS FOLLETOS Complemento directo ¿Dónde o a qué se lo hace? 3. El pronombre como complemento Manejando información previa se puede sustituir el complemento directo por un pronombre. recibida indirectamente. ACTIVA: Los delegados firmaron el acuerdo ↓ complemento directo PASIVA: El acuerdo ↓ sujeto pasivo fue firmado por los delegados 3.2.2. JUAN Sujeto ¿Quién lo hace? LA Complemento ¿Qué? ESCRIBE Verbo ¿Qué hace? 3. Complemento indirecto Expresa el fin.2. el daño o el provecho de la acción verbal.1.2. la recibe directamente. Complemento directo Es el objeto de la acción verbal. el complemento directo pasa a ocupar el primer plano.2.

Sin embargo. el orden lógico y la construcción armoniosa. no está sometida a reglas fijas. materia. sino a principios generales. causa que acompañan al hecho verbal.3. finalidad. medio.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 3. Complemento circunstancial Indica circunstancias como lugar. • LUGAR: a la esquina a tres kilómetros aquí a las tres de la tarde el día de ayer en el siglo pasado de madera de vidrio y acero de papel por escrito con un telescopio por propia mano con mucho gusto simple y sencillamente con el corazón en la mano hacia Francia para la izquierda con dirección al norte para alegrar a los presentes para ganar la competencia para aprender lo mejor posible por razones de fuerza mayor por carecer de equipo por su enfermedad • TIEMPO: • MATERIA: • MEDIO: • MODO: • DESTINO: • FINALIDAD: • CAUSA: B. A continuación se muestran ejemplos de cada una de estas categorías. es importante señalar que en el idioma castellano.2. SINTAXIS 55 . y que en ocasiones pueden III. ORDEN SINTÁCTICO Para construir una frase hay que tener en cuenta los principios sintácticos. tiempo. modo. destino.

1. conviene detenerse a examinar la construcción sintáctica para facilitar la labor en el momento de redactar. Reina de Inglaterra ha concedido la independencia a Ghana no hace tiempo mucho Además. El verbo 3. y con ellos elaborando notas propias en especial del inglés. indirecto y circunstancial. y el otro colocarse al final de la frase. a quién le 4° afecta En qué circunstancias lo hace 5° 1. según su función gramatical. ni la holgura indica una desconexión arbitraria entre los elementos de la frase. debe preceder el de mayor interés. Los complementos: directo. Por ejemplo: Quién lo hace Qué hace A quién se lo hace ORDEN 1° 2° 3° ELEMENTO Sujeto Verbo Complemento directo Complemento indirecto Complemento circunstancial EJEMPLO Isabel II. Ejemplo: Formas aceptadas Luis compró una bicicleta Compró una bicicleta Luis Una bicicleta compró Luis Formas incorrectas Luis una bicicleta compró Una bicicleta Luis compró 2. El sujeto 2. La construcción sintáctica es la que ordena los elementos de la frase. Se pueden mencionar entre otras: III. Sintaxis inglesa y española En importante tener en cuenta. SINTAXIS 56 . El lugar del verbo Dentro de cada frase el verbo se coloca normalmente intercalado entre el sujeto y el complemento.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS gozar de libertad y holgura. Libertad no quiere decir libertinaje. En cuanto a estos dos elementos. cuando se están extrayendo datos de textos extranjeros. A pesar de todo. que existen diferencias en la sintaxis de ambas lenguas. lo que hace.

sin que medie un solo comprobante. Los delincuentes no van a la cárcel. las prostitutas. de las oraciones La concordancia verbal. la perspicacia no basta a veces para distinguir la apariencia de la realidad. de “una ampliación de la banda de flotación”. Sin embargo. El nuestro es un país surrealista. las crisis “baches” o “coyunturas”. Es cuestión de perspicacia. y mal hará en tragarse el anzuelo. y sería bueno que Carlos Fuentes nos echara una mano para interpretarlo”. “solidaridad”. Aquí. Ándese con mucho tiento. SINTAXIS 57 . no se deje engañar. “practican la reingeniería”. reza el proverbio. cuando digo digo. se trata en realidad de un “desalojo”. los ancianos. lo que cualquier cristiano juraría que es una inundación es en realidad un “encharcamiento”. Además. “sexoservidoras”. Se puede tomar como ejemplo. los acarreados “simpatizantes”. Sus ojos y su razón se empeñan en darle gato por liebre. así como de género y número. sino “ajustes de precios”. Y. Los ciegos son “invidentes”. El lugar de los adjetivos y el uso de adverbios. bancos y demás organismos a aceptar una decisión. a lo sumo. En suma. No les crea a sus amigos cuando le digan a gritos que en México hay miseria: es nada más “marginación”. Los accidentes del verbo. solamente se realizan “préstamos” millonarios entre amigos. sobre todo si ocurren en Guerrero. y El uso de voces pasivas. aunque allí nadie se adapte ni se readapte. en México no se lava dinero. desde luego. Las alzas no son alzas. sin que esto sea tan palpable y que afecte. no digo digo. “pseudoestudiantes”. la manipulación.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS • • • • • El orden sintáctico dentro (sujeto→verbo→complemento). y las masacres. Si las autoridades reprimen con lujo de violencia a unos manifestantes. Y en ningún lado esto es más cierto que en México. se trata de un “deslizamiento” o. Las empresas no despiden empleados. sindicatos. “personas de la tercera edad”. Por más que su cerebro le asegure que el peso se devalúa. cualquier mexicano con dos dedos de frente sabe que allí hubo “concertación”. los porros. Y si obligan a los partidos políticos. sino digo Diego. “episodios”. sino a un “centro de readaptación social”. el siguiente: México: país de apariencias “Las apariencias engañan. La economía nacional no cae en recesión: “se desacelera” o “se contrae”. Ramón Manuel González III. sino todo lo contrario. existen grandes diferencias culturales entre ambas lenguas. de manera tan explícita la redacción de textos técnicos.

ir al trono o hacer del baño → obrar Trato carnal → hacer el amor Está esperando → estar embarazada Aliviarse → dar a luz Personalidad muy enérgica → mal genio III. SINTAXIS 58 . Valgan algunos ejemplos adicionales para ilustrar: • • • • • • • Tercera edad o adultos en plenitud → viejos Devolver → vomitar Hacer popó.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS El uso de eufemismos entendidos éstos como el “modo de decir para expresar con suavidad o decoro idas cuya recta y franca expresión sería dura o mal sonante” está muy extendido en México.

EL CICLO DE LAS PALABRAS 1. sobre EJEMPLO afonía anacronismo antibiótico apóstrofe archiduque.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS CAPITULO IV LA RIQUEZA DEL IDIOMA A. dentro del vocabulario que utilizamos todos los días se encuentran ya incorporadas una gran cantidad de raíces griegas y latinas (prefijos y sufijos). LA RIQUEZA DEL IDIOMA SIGNIFICADO privación a la inversa oposición lejos de preeminencia superioridad hacia abajo. algunas palabras se escriben de manera muy similar en nuestro idioma y en algunas otras lenguas de este grupo. 1.1.ananaantiapoarchi. A continuación se exponen una serie de ejemplos que ilustran ambos orígenes. Orígenes Puesto que el español pertenece al grupo de las lenguas romances. Prefijos del griego PREFIJO a. Por ejemplo: HIJO LATÍN ARAGONÉS CATALÁN FRANCÉS ITALIANO ESPAÑOL MUCHO LATÍN PORTUGUÉS CATALÁN ITALIANO ESPAÑOL multum muito molt molto MUCHO fillium fillo fill fils figlio HIJO Con esta misma connotación.arquiarzcataIV. arquitecto arzobispo cataclismo 58 .

com cuadri.e. Prefijos del latín PREFIJO a.bizcircunco. paratifoidea periscopio procesión 1. cuatrimotor. metamorfosis paradoja. biznieto.bis. adab. abstener anteayer bilingüe. asociación cuatro negación diez separación fuera de fuera de privación inferioridad entre adentro numeroso todo casi después delante de en vez de cinco EJEMPLO adyacente. procónsul quinquenal 59 . privación delante dos. disculpa. cambio contra. junto a alrededor delante EJEMPLO diptongo diálogo dispepsia ectoplasma endrocrinología epidermia euforia exósmosis hemiplejía hipermetropía hipodermis metatarso.in irinfrainterintramultiomnipen post. separación con dificultad externo dentro sobre bien fuera de medio exceso inferioridad más alla.diadisectoenepieuexohemihiperhipomet. postergar preceder. cuadrúpedo demérito.2. bisiesto circunloquio confraternidad cuadrante. improcedente infrahumano intercalar.con. abordar abdicación.absantebi. deshacer decilitro.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS PREFIJO didi. dos veces alrededor unión. LA RIQUEZA DEL IDIOMA SIGNIFICADO proximidad separación.desdecidi. penúltimo posponer. incierto.dis.esexextrai. predilección pronombre.pospreproquinquIV.im.cuatride. múltiple omnipotente. omnívoro. escoger explotar extraterritorial ilegible. decímetro difamación.metaparaperipro- SIGNIFICADO dos entre. interceder intravenoso multitud.

chofer. ojalá. subdirector supersónico transferir triángulo ulterior. tambor. Ambas situaciones. radiólogo reconquista retroceso. líder. chic. muchos términos extranjeros se incorporaron al uso cotidiano de la lengua. Como parte de este mestizaje cultural. Se ilustran algunos ejemplos de ello a continuación: 2. élite. boutique. ligero. jardín. alfiler. tuvieron como consecuencia. mitin. chimenea. asamblea. Ejemplos: Túnel. Incorporación de vocablos España fue conquistada por diversos pueblos.1. béisbol. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 60 . desmayar. IV. Anglicismos Se dice de aquellos vocablos que provienen del inglés. azul. trauma.2. apartamento. también ha asimilado términos de otras áreas geográficas. ultratumba unigénito vicepresidente. pero también se convirtió en una potencia que conquistó a otras razas. calle. virreinato yuxtaposición 2. ajedrez. aceite.ultraunivi. tenis. chantaje. gala.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS PREFIJO radi. principalmente en América. arroz. alhelí. como producto de su interacción con otros países. alcantarilla. Arabismos Se dice de aquellos vocablos que provienen del mozárabe. alcalde. duque.viz.supratrans. entre ellos los árabes y los romanos. 2. yate. turista. Ejemplos: Azucena. cenit. retrógado satisfacer sobresaliente subsuelo.viceyuxta- SIGNIFICADO rayo repetición hacia atrás bastante superioridad bajo sobre más allá tres más allá uno en vez de junto a EJEMPLO radiodifusión. boxeo. como extensas en el tiempo. emplear. bachiller.tras triulter. maleta. ser conquistada y conquistadora. Además. entre otras el mestizaje propio de relaciones tan estrechas en contacto. mariachi. almacén.3. almohada. atalaya. 2. alférez. Ejemplos: Flecha.radioreretrosatissobresubsuper. fútbol. Galicismos Se dice de aquellos vocablos que provienen del francés.

caníbal. hostal.6. balada. 3era persona del singular Secuencia de cuadros con dibujos y diálogos que narran una historia 61 IV. petate. tirar o arrojar tiempo presente. piloto. maíz. Italianismos Se dice de aquellos vocablos que provienen del italiano. Frases coloquiales Forma cotidiana en que las frases y las palabras derivan en otro significado o grafía.2. 3. desastre. cartulina. batalla. vergel. huracán. los grupos marginados (los delincuentes.5. 2. parapeto. escaramuza. lisonja. centinela. brújula. sufre de una constante evolución a partir de la forma en como todos los estratos de la sociedad la utilizan: los niños y los jóvenes. chocolate. asaltar. En todos estos casos hay una comprensión común de los conceptos. Ejemplos: Avería. canoa.. burdel. Ejemplos FORMAS CORRECTAS -Tira -Tira cómica Del verbo. Indigenismos Se dice de aquellos vocablos que provienen de las lenguas indígenas americanas. como lengua viva que es. Tal es el caso de las frases coloquiales. mensaje. fraile. tomate. laurel. piñata. tabaco. Ejemplos: Cascabel. el caló y los tecnicismos. corsario. hule. Uso cotidiano El español.4. 2. 3. lenguaje. frases. Definición "Dícese de lo que califica voces. 3. póliza. monje. los practicantes de diversas profesiones. los barbarismos.1. sotana. cartucho. bacalao. LA RIQUEZA DEL IDIOMA . desdén. antorcha. por ejemplo) o los habitantes de diversas regiones. Occitanismos Se dice de aquellos vocablos que provienen del occitano o provenzal hablado en la Francia meridional. ruiseñor. tiburón. escopeta.1. escolta. propios de al conversación. carrusel. enagua.1.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 2. piragua.1. que pueden llegar a registrarse o no en la obra escrita". Ejemplos: Cacique. etc. pero no necesariamente un apego ortodoxo a la ortografía y a la semántica. 3. cacao.

Hay cocas en el refri Hay testigos que no puede escuchar lo que se está hablando -El chavo cantó sus rolas El muchacho cantó sus propias composiciones 3. precatalogación. faxear. resetear. quienes lo utilizaban a manera de protección de la curiosidad de personas extrañas a sus tribus. y constituyen la jerga diaria de cada profesión. policía -Estar morongo Estar muerto . etc. Ahí viene la policía Frase de connotación sexual Barbarismos Los barbarismos son vicios del lenguaje. fordwardear IV. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 62 . oficio. En la actualidad la utilizan alguno extractos de la población y grupos marginados (principalmente delincuentes) con una finalidad muy parecida a la de los gitanos: protección y sentido de pertenencia. que consisten en pronunciar o escribir mal las palabras. Ejemplos: Scannear. conteniendo una gran cantidad de extranjerismos. pajarito No voy a declarar. Cuando las expresiones ya son conocidas fuera de su circulo de ingerencia.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS FORMAS INCORRECTAS -Aí viene la tira -Se la tira 3. ciencia. generalmente son remplazadas por otras. Tecnicismos Son el conjunto de voces empleadas en el lenguaje de un arte.3. Ejemplos: -Orita mismo -P´alante -Arrastrao -Qui´onda güey! 3.4. Ejemplos: -No voy a cantar. o en emplear palabras impropias. Ahora mismo Para delante Arrastrado Hola amigo! Caló El origen de esta forma de expresión proviene del lenguaje o dialecto de los gitanos.2. lechearada.

retaguardia Ruido. guiar Apropiado. vicio Claro. LA VARIEDAD DE LAS PALABRAS 1. hechicera Feo.Venus al atardecer Hidalgo . Arcaísmos Son las frases o maneras de decir anticuadas o en desuso. malo Frío. ingerir Conducir. Ejemplos: Bella. silencio Adelante. caliente Noche.Tomar el sol (asolearse) Virulé . escuchar 2. atrás Alto. flaco IV. adecuado Automóvil. Ejemplos: Hóspero . Antónimos Dícese de las palabras que expresan ideas opuestas o contrarias. mal parecido Delicioso. bajo Gordo. sabroso Comer. hermosa Bruja. feo Bueno. Sinónimos Dícese de los vocablos o expresiones que tienen una misma o muy parecida significación. después Bello. día Pasado.Estropeado. futuro Vanguardia. obscuro Antes.Persona de clase noble Solejar . Ejemplos: Virtud.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 4. coche Oír. torcido en mal estado (virolo) B. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 63 .

bazo 3. Homógrafos Parónimos que tienen igual sonido y escritura.1. Homófonos Parónimos que tiene igual sonido. llama Bengala. zarpa General. pero su escritura y significado son distintos. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 64 . pero que restan precisión a la forma en como se comunican las personas. marea Zarpa.2. bengala Levita. estación C. o por su etimología o solamente por su forma de sonido. ingenio Llama. heroína Marea. Ejemplos: Heroína. 3. vaya. baso. sien Hojear. baya Haya. ora Cien. bobina Cena. ojear Valla. Ejemplos: Bovina. LA PRECISIÓN DEL LENGUAJE Existen en el lenguaje hablado y escrito una serie de prácticas utilizadas por conveniencia. se pueden mencionar: IV. Entre éstas. Parónimos Aplícase a cada uno de dos o más vocablos que tienen entre sí cierta relación o semejanza. venda Estación.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 3. aya. huso Vaso. levita Venda. seno Hora. general Ingenio. sena Ceno. pero diferente significado. Los parónimos pueden ser homófonos y homógrafos . halla Uso.

“la cosa poética”.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 1. porque se tiende a lo fácil. Ejemplo: La semilla es esparcida por el labrador. lápiz. más objeto. “la cosa del ambiente”. sobre todo las provenientes del inglés y del francés. Ejemplo: El labrador esparce la semilla Por otro lado. Uso excesivo de la voz Han influido en este fenómeno las traducciones. “la cosa existencialista”. más impreciso. ya que todo es “COSA” en este mundo. El esquema de la oración activa es: • Sujeto. más sujeto. idiomas éstos en los que la voz pasiva se emplea mucho más que en el castellano. el esquema de la voz pasiva es: • Objeto. etc. 2. más voz pasiva verbal. Por ejemplo: • Los cuerpos son movidos por la gravitación → Los cuerpos obedecen a la gravitación • Poco importa ser odiado por esos hombres → Poco importa el odio de estos hombres • Este cuadro ha sido pintado por usted → Este cuadro es obra de usted 2.1. “COSA” es probablemente la palabra de sentido más vago. sin tener que recurrir necesariamente al uso de la voz pasiva. etc. IV. “ALGO”. cuando se toma en el sentido más amplio posible: armario. Siempre existe la alternativa de expresar las ideas en otra forma. “ESTO” y “ESO” y sus combinaciones. Así no es extraño hablar con frecuencia de “la cosa romántica”. el vocablo más vulgar y trivial de la lengua. Las palabras de plástico (Comodines) Ejemplo de este tipo de palabras lo constituyen los vocablos “COSA”. “Cosa” Esta palabra se emplea más cada día. más voz activa verbal. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 65 .

TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS Contra este fenómeno se puede optar por sustituir tan insustancial palabra por otra más precisa.3. lo cual te honra. Ejemplos: • • Leeré algo mientras vienes CORRECTO Esta historia tiene algo trágico INCORRECTO. → Tú amas a tus padres. Este sentimiento te honra. Pero la frase puede quedar más elegante. o bien → Tú amas a tus padres. cuando se quiera mencionar algo (aquí está bien empleado) sin precisar lo que ese algo sea. Esto te honra. INCORRECTO. requiere de mayor precisión. Ejemplos: • La humildad es una cosa muy rara → La humildad es una virtud muy rara • Una sola cosa ocupa su mente → Una sola obsesión ocupa su mente 2. o bien → Esta historia tiene un argumento trágico 2. más española. por influencia francesa. se introducen cada vez más en nuestra lengua. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 66 . Ejemplo: • Tú amas a tus padres.2. si se sustituyen dichos pronombres por el relativo o por el adjetivo demostrativo segundo de un sustantivo. proporciona la medida de su correcto empleo en su propia definición: algo es un pronombre indefinido y. “Algo” Este vocablo del que tanto se abusa en la conversación cotidiana. IV. requiere de una mayor precisión → Esta historia tiene un sentido trágico. “Esto” y “Eso” Los pronombres demostrativos “ESTO” y “ESO”. por tanto. sólo debe usarse cuando se quiera dar a la frase un sentido indeterminado.

Ejemplo: • He visto a tu hermano que me dio noticias de tu tía que está mala desde el día del accidente que tuvo cuando iba a la fiesta que se celebró el viernes pasado. INCORRECTO → ¡Pobre médico! Conozco mucho a Pablo el hijo de María. cual. Ejemplos: • • • La casa que compraste El hombre que asaltó la casa Quien da pan a perro ajeno El abuso del pronombre relativo puede dar un sentido equívoco y provocar también incorrecciones y ser causa de pesadez en la lectura. que viene mucho a casa INCORRECTO → ¿Quién viene? ¿Pablo o María? Puede remediarse esta falta mediante el uso de otros vocablos y otros órdenes sintácticos. QUE y CUAL se refieren a personas y cosas. que tiene las orejas cortadas INCORRECTO → ¿Quién tiene las orejas cortadas? ¿La liebre o mi hermano? He visto el coche del médico. quien. El “Relativo” El pronombre relativo (que.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 2. cuyo) es otra de las dificultades con las que se pueden tropezar las personas que escriben.4. Se le llama así porque relaciona algo en la frase: sustituye a un antecedente y se une a él con una frase de la que el propio relativo forma parte. Ejemplos: • • • El general que liberó la ciudad → El general liberador de la ciudad Dos movimientos que se producen al mismo tiempo → Dos movimientos simultáneos Un padre que perdona fácilmente a su hijo → Un padre indulgente con su hijo Las hojas secas que hay en el bosque → Las hojas secas del bosque Una prueba que confirma mis sospechas • • IV. que está hecho un vejestorio. QUIEN solo a personas y puede ir sin antecedente. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 67 . Ejemplos: • • • Le envío a usted una liebre con mi hermano.

Ejemplos: • • En el tejado de la casa hay una bandera → En el tejado de la casa ondea una bandera Sobre el césped se encuentran los rayos de la luna → Sobre el césped resplandecen los rayos de la luna 3. IV. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 68 . encontrarse. o “hacer pompas de jabón”. existen matices que es conveniente tomar en cuenta. estar.2. Sin embargo.2.1. etc. sino que esculpe o moldea una estatua. “hacer un bizcocho”. de amplia significación y a los que se recurre fácilmente cuando se redacta con prisa. Los verbos fáciles 3.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS → Una prueba en apoyo a mis sospechas 3. por “viajar”. Tener. De esta forma. Así se dice convenientemente “hacer música”.1. En el diccionario de incorrecciones de A. Por ejemplo: un artesano puede hacer figuras de barro para un Nacimiento. “hacer un viaje”. Hoy se HACE de todo. entre las que se pueden mencionar: Hacer el honor Hacer maravillas Hacer una mala pasada Hacer blanco Hacer abstracción Hacer milagros Hacerse ilusiones → → → → → → → por honrar por obrar maravillas por jugar una mala pasada por dar en el blanco por prescindir por obrar milagros por forjarse ilusiones La regla general – pero no absoluta – es utilizarlo cuando se refiera a acciones manuales. ser. “hacer un café”. haber y tener Estos verbos son “verbos fáciles”. Hacer. Estos verbos pueden ser reemplazados por un verbo intransitivo o pronominal que sea más expresivo. por “escribir o componer música”. poner. Santamaría aparece una larga lista se locuciones con el verbo “hacer”. es correcto decir “hacer una mesa”. Hacer Este verbo. “hacer un proyecto”. pero un escultor no hace. tan amplio y tan “incoloro” se ha introducido de manera profusa en el habla popular y básicamente se debe a influencia del francés. de manipulación o de artesanía. decir y ver 3. por “formar un proyecto”.

Este verbo se puede reemplazar por otros. especializado o de divulgación y. De acuerdo a ello. argumentativo. con un poco de atención por parte del que escribe. descripción. etc. Ejemplos: • • • • Decir un soneto → Recitar un soneto Vea por usted mismo → Juzgue por usted mismo Decir blasfemias → Proferir blasfemias Luis es incapaz de ver la belleza de este cuadro surrealista → Luis es incapaz de apreciar la belleza de este cuadro surrealista 4. Decir y ver Éstos son otros dos verbos fáciles de los que se abusa y que. Una vez que defina su estilo. convencimiento. escuchará el tono de sus palabras: informativo. IV. de acuerdo a la función que éste deba cumplir: análisis.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 3. siempre que éstos den más precisión a la frase. El investigador debe tener en mente un proyecto del texto que desea escribir. Poner.2. irónico.3. es más. demostración. Uso de diccionarios De la misma manera que un artesano produce objetos que cumplen una función o satisfacen una necesidad.2.2. crea un objeto al que llamamos texto técnico. Ejemplos: • • • Luis puso varias palabras → Luis escribió varias palabras Juan puso en orden sus libros → Juan ordenó sus libros Poner la sonda en una herida → Introducir la sonda en una herida 3. debe seleccionar el lenguaje que lo exprese de la mejor manera posible. enfocará el problema bajo la luz que le parezca más adecuada e imaginará su propio texto: breve o largo. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 69 . pueden y deben ser sustituidos por otros verbos más precisos. el investigador que comunica por escrito los resultados de sus trabajos.

Diccionario Pocket: Español / inglés / English / Spanish.F. es decir. ya que escribir es el dominio de una técnica.: Cumbre. Larousse gran diccionario: Españolinglés / English-Spanish. 2 vols. se puede contar con el auxilio de diversos tipos de diccionarios: semánticos. (México. 2001). Por ejemplo: • • Academia Española.: Larousse. que no requiere de herramientas para lograr sus propósitos de redacción. D. lo más común. el investigador supone. Diccionario Porrúa de la lengua española. Es por ello que. Diccionarios semánticos Resulta bastante común que el vocabulario que se posee al hablar se reduzca al momento de escribir. 1983) 1542p. por Francisco Monteverde. ed. bilingües. Para ampliar. y un CD Raluy Poudevida. Sin embargo. primordialmente en inglés.. de dudas del idioma. erróneamente. 2000) 611p. (22ª. cuando una persona intenta escribir un texto. 1982). Consultarlos de manera constante es indispensable para moldear la materia del escritor que es la palabra. enciclopédicos y especializados.: Ed. de sinónimos. la herramienta fundamental del redactor son los diccionarios. son útiles los diccionarios semánticos. 1980) 2v.F. porque se tengan dudas respecto de su significado. Porrúa. de americanismos y mexicanismos. Appleton´s New Cuyas English-Spanish and SpanishEnglish Dictionary. de un conjunto de instrumentos.F.: Ediciones Larousse. es conveniente contar con un buen diccionario bilingüe. sea porque se desconoce la ortografía o. como cualquier trabajador. Madrid: Editorial Espasa-Calpe. requiere. Antonio.F. Diccionario de la lengua española. México. Diccionarios bilingües Puesto que al redactar textos técnicos se tiene que incorporar mucha información proveniente de documentos en otros idiomas. e incluso para dominar el propio vocabulario verbal. Arturo.1.2. rev. aquellos en los que aparecen las palabras y se enlistan sus distintos significados. 4. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 70 . Por ejemplo: • Cuyás. Ramón.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS Por el hecho de hablar español. (México. (México. En el momento de redactar. D. García–Pelayo y Gross. Nuevo diccionario Cuyas inglés-español y español-inglés de Appleton. D. • • IV. (22ª. D. de uso. 4. ed.

Es común que además de los vocablos afines. F. reiterar. 1990) Moliner. considerar. Diccionarios de uso En ocasiones resulta más práctico visualizar el significado de las palabras en un contexto más amplio. si en lugar o además de la definición. Madrid: Gredos. aducir. concretar. exponer. intervenir. para que el texto resultante no sea monótono. Como puede apreciarse ninguno de los términos enlistados es idéntico a otro. sostener. A manera de ilustrar su gran utilidad. acompañados de un manual de usuario. enumerar. Editorial Planeta. sino también a precisar el tono y la intención de nuestros escritos. observar.: Ediciones B/Ediciones y Publicaciones Z. comentar. aseverar. D. etc. 1997) 1597p. 1992-1997) 4. New York. Diccionarios de sinónimos Una de las normas básicas en redacción es la de evitar la repetición innecesaria de palabras. convenir. Para lograr tal propósito. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 71 . (México. Robert. resulta de mucha utilidad el uso de los diccionarios de sinónimos que.4. proferir. detallar. María. se puede observar los modos de empleo de cada palabra. señalar. Por ejemplo: • Corripio. (2nd. (Barcelona. Simon and Schuster´s Internacional Dictionary English-Spanish / Spanish-English. asegurar. Gran diccionario de sinónimos. se incluyan los opuestos.3. subrayar. argüir. ed. véanse cuántos términos similares existen del verbo decir: ™ Manifestar. 1989) IV. o sea los antónimos. responder. declarar. especificar. explicar.F. formular. expresar. soltar. recalcar. (Archivos legibles por máquina grabados en un disco compacto. Diccionario internacional Simon and Schuster inglés – español / español – inglés. insinuar.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS • Steiner. Fernando. informar. Por ejemplo: • • Marsa. mencionar. [y otros] Diccionario Planeta de la lengua española usual. hablar. Diccionario de uso del español. indicar. es decir. pues cada uno implica un matiz distinto y utilizar esta herramienta no solo auxilia a no repetir palabras. opinar. dictar. como su nombre lo indica. enlistan términos similares al que se busca. alegar. nombrar. 4. anunciar. NY: Simon and Schuster. voces afines e incorrecciones. proponer.

Ramón. Barcelona: Editorial Teide. ed. así como también en la de masculinos y femeninos. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 72 . México.: Editorial Porrúa. por ejemplo. 1984) Martínez Amador. Remo. Guardia. c1987) 1319p. Diccionario Porrúa de sinónimos y antónimos de la lengua española. García–Pelayo y Gorss.: Larousse. Fernando. Fernando García–Pelayo y Gross [y] Micheline Durand. (8ª. Santamaría. Larousse de la conjugación (5ª..: Ediciones Larousse. Seco. 1988) • • Además de las dudas naturales y dificultades que corrientemente pueden encontrarse al utilizar el idioma. Diccionario de dudas e incorrecciones del idioma (México..F.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS • • • • Diccionario de sinónimos: Ideas afines y contrarias. (9ª. Diccionario gramatical y de dudas del idioma. Diccionarios de dudas del idioma De enorme utilidad son los diccionarios de este tipo. (4ª.F. Diccionario de sinónimos. la lógica en la formación de diminutivos.F. ed. antónimos e ideas afines (México. México. (Barcelona: Ramón Sopena. D. 1985) 527p. Madrid: Espasa – Calpe.. nuestra lengua posee curiosidades adicionales que transgreden.F. 1990) Corrupio.: Ramón Sopena Mexicana. ya que incluyen las principales dudas gramaticales que se pueden presentar al momento de redactar. Diccionario de sinónimos y antónimos Espasa (Madrid: EspasaCalpe. ed. Por ejemplo: • • • Alisina. 2000) 365p.5. D. Se muestran a continuación algunos ejemplos de ambos casos: IV. Ramón. México. D. Todos los verbos castellanos conjugados. ed. Andrés. Diccionario de dudas y dificultades de la lengua española. 1978) 507p.: Teide. (14ª. rev. gentilicios poco comunes y aún los barbarismos más frecuentes y su corrección. 1974) 1498p.F. D. c1988) 569p. el uso de preposiciones. 4.. D.. reimp. la ortografía de palabras provenientes de otros idiomas. Emilio E. tales como la conjugación de verbos irregulares. Manuel.

c1993) 129p. requiere también de diccionarios que proporcionen definiciones a términos por consecuencia también especializados. Vocabulario práctico Larousse técnico-científico: Inglés-español.F. NY: McGraw-Hill.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS DIMINUTIVOS. (México. Por ejemplo: • Collazo.6. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 73 . (New Cork. ™ ™ ™ ™ ™ ™ ™ ™ ™ ™ ™ Colilla Pandilla Colmillo Perrilla Patilla Cuadrilla Cepillo Bolillo Parrilla Gatillo Botín (Cola) (panda) (colmo) (perra) (pata) (cuadra) (cepo) (bolo) (parra) (gato) (bota) GÉNERO: MASCULINO Y FEMENINO. Diccionario enciclopédico de términos técnicos: inglés-español / español-inglés. García-Pelayo y Gorss. • IV. Encyclopedic Dictionary of Techincal Ters: English-Spanish / Spanish-English. Diccionarios de especializados El investigador al redactar textos técnicos especializados. D. Javier L.: Ediciones Larousse. ™ ™ ™ ™ ™ ™ ™ ™ ™ ™ ™ Foco Joto Penco Caballo Caño Pulpo Llanto Copo Rato Seto Bote (foca) (jota) (penca) (caballa) (caña) (pulpa) (llanta) (copa) (rata) (seta) (bota) 4. c1980) 3 vols. Ramón.

Franco. Diccionario tecnológico inglés-español de electricidad. pero no las sustituyen. Cabe recordar que todas las herramientas son el apoyo para dar forma a las ideas a través de las palabras. ed.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS • Ibeas. IV. a la par que una clara conciencia del propósito que motiva a escribir.. (2ª. F. 1980) 707p. electrónica. telecomunicación y materias afines con la física. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 74 . Madrid: Alambra. una clara asimilación del conocimiento y una posterior conceptualización del mismo. de fondo siempre tendrá que haber suficiente conocimiento técnico. la óptica y la química.

c1990) 85p.F. CECILIA. 5. Ortografía: Reglas y ejercicios.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS CAPÍTULO V BIBLIOGRAFÍA 1. Diccionario de dudas e incorrecciones del idioma. RAMÓN. Diccionario práctico Larousse: Español moderno. HIDA.: Larousse c1982) 175p. 7. 2. 9. México. D.F. JUAN LUIS [y] José Manuel Blecna. CULEBRA Y VIVES. RAMÓN. 3. Temixco. ¡Cuide su ortografía! (Mensajes idiomáticos. c1988) 386p. (Barcelona: 8. México. D. (Barcelona: Larousse. 2. BASULTO. no. Mor. (Barcelona: Larousse. D.F. Redacción sin dolor: Aprenda a escribir con claridad y precisión. (Barcelona: Larousse. DICCIONARIO práctico: Larousse. D. Elaboración de reportes y artículos técnicos. Mor. Sinónimos y antónimos.F.: GED/DPyAT/IIE.v. (México. 10.: GIT/IIE. c1988) 634p. CULEBRA Y VIVES CECILIA.: Editorial Trillas. (3ª Ed. MANPRES: Manual de presentación eficaz de resultados. ¡Aplique la gramática! (Mensajes Idiomáticos. 11. FERNANDO. c1988) 237p. SANDRO.: Grupo Editorial Planeta. Magdalena Galindo [y] Armando Torres–Michúa. HILDA. c1997) 365p. (2ª Ed. GARCÍA PELAYO Y GROSS. María del Carmen Soto Silis [y] Ana Gabriela Dicortúa. 6. c1990) 195p. FUENTES. c1988) 569p. BASULTO.. no. Manual de redacción e investigación: Guía para el estudiante y el profesionista. BIBLIOGRAFÍA 75 .: Editorial Grijalbo. c1995) 292p. V. 4. GARCÍA PELAYO Y GROSS.: Editorial Trillas. 1997) p. D. (México. 2001) 56p.. Fernando García-Pelayo y Gross [y] Micheline Durand. COHEN.F. CORRIPO. CARMEN. (Temixco. 3. Larousse: Diccionario práctico [de] conjugación. GALINDO. México.

Gramática esencial de la lengua española. Mex:. MARTÍNEZ LEAL. 1988) 10 p. JOSÉ. Diccionario de ortografía técnica: Normas de metodología y presentación de trabajos científicos. ARIO. MANUEL. 22.F.. LOZANO. (Temixco. V.: Centro Nacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico. 19. 16. MARGARITA [y] Manuel Juárez Pacheco. D. GARZA MERCADO. AGUSTÍN.. México. A Manual for Writers of Term Papers. D. c1995.F. TURABIAN. Entienda la gramática moderna. (Barcelona: Larousse. Ed. Serie Mayor. LUCERO. (37ª.. c1996) 418p. 1988) 11p. (Biblioteca del Libro. ARIO. Manual de técnicas de investigación para estudiantes de ciencias sociales. c1995. bibliológicos y tipográficos.: El Colegio de México. 1988) 351p. D. HABLAR Y ESCRIBIR BIEN: La llave del éxito. Naucalpan.. 15. (2ª Ed. 18. Normas de estilo bibliográfico para ensayos semestrales y tesis. Chicago. “Material de apoyo para el Taller de Lectura y Redacción I”. (México.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 12. 21. c1988) 175p. México. 13. MATEOS M. (Temixco.: Centro Nacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico. MARTÍNEZ DE SOUSA. Madrid: Fundación Germán Sánchez Ruipérez / Ediciones Pirámide.: Libris Editores. Departamento de Desarrollo Académico e Idiomas.F. Ejercicios ortográficos. 2000) 184p. Departamento de Desarrollo Académico e Idiomas. Editorial Esfinge. Theses and Dissertations. (México. c1987) 421p. 1998) 227p. ILL: University of Chicago Press.. 1991) 240p. GARZA MERCADO. Mor. KATE.: El Colegio de México / HARLA. Edo. 17. D. Mor. 14. 20. c1994) 368p. 1996) 308p. (Madrid: Editorial Espasa–Calpe. Biblioteca Daniel Cosío Villegas. MARGARITA [y] Manuel Juárez Pacheco. (4ª Ed. c1966. MARTÍNEZ LEAL. ARCADIO. “Material de apoyo para el Taller de Lectura y Redacción II”. Nuevo español activo.F. SECO. BIBLIOGRAFÍA 76 . MORENO AGUILAR.: Reader´s Digest. (6th Ed.

TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 23.v. (18ª Ed. D. UZCANGA LAVALLE. La ortografía es fácil. ALICIA MARÍA. 1980) p. Curso de redacción. 24..: EDAMEX. VIVALDI. (México.F. BIBLIOGRAFÍA 77 . MARTÍN G. CECILIA CULEBRA Y VIVES JUNIO DEL 2004 PRIMERA VERSIÓN V. Madrid: Paraninfo. c1996) 108p.