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Ortografia_basica y Nociones de Redaccion

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  • A. USO DE VARIAS LETRAS EN PARTICULAR
  • 1.1. La letra B
  • 1.2. La letra V
  • 2.1. La letra C
  • 2.2. La letra K
  • 2.3. La letra Q
  • 2.4. La letra Z
  • 2.5. El dígrafo CH
  • 3.1. La letra G
  • 3.2. La letra J
  • 5.2. La letra I
  • 5.3. El dígrafo LL
  • 9.1. La letra R
  • 9.2. El dígrafo RR
  • B. MAYÚSCULAS
  • 1. Mayúsculas
  • 2. Mayúsculas diacríticas
  • 3. Minúsculas
  • C. CANTIDADES
  • 1. Escritura de cantidades
  • 2. Número ordinales
  • 3. Números romanos
  • 3. Siglas
  • 3.1. Internacionalización de las siglas
  • 3.2. Siglas internacionales de índole científica o técnica
  • 4. Acrónimos (Siglas ocultas)
  • E. ACENTUACIÓN
  • 1. El alfabeto
  • 2. Diptongos
  • 3. Triptongos
  • 4. Las sílabas
  • 5. Hiatos
  • 6. Tipos de acentos
  • 6.1 . Acento prosódico
  • 6.2. Acento ortográfico
  • 6.3. Acento diacrítico
  • 6.4. Acento enfático
  • F. PUNTUACIÓN
  • 1. Dinámica de los párrafos
  • 2. La coma
  • 3. El punto
  • 4. El punto y coma
  • 5. Los dos puntos
  • 6. Los puntos suspensivos
  • 7. Los signos auxiliares
  • 7.1. Comillas
  • 7.3. Corchetes o llaves
  • 7.4. Guión
  • 7.6. Diagonal o barra
  • 7.8. Apóstrofo
  • 7.9. Asterisco o llamada
  • A. EL ARTÍCULO
  • B. EL SUSTANTIVO
  • 1. Adjetivos sustantivados
  • 2. Pronombres sustantivados
  • 3. Verbos sustantivados
  • C. EL PRONOMBRE
  • 1. Personales
  • 2. Demostrativos
  • 3. Posesivos
  • 4. Indefinidos
  • 5. Relativos
  • D. EL VERBO
  • 1. Persona y número
  • 2. Tiempo
  • 5. Formas impersonales
  • 6. Verbos irregulares
  • E. EL ADVERBIO
  • F. EL ADJETIVO
  • 1. Calificativos
  • 2. Determinativos
  • 2.1. Demostrativos
  • 2.2. Posesivos
  • 2.3. Numerales
  • 2.4. Gentilicios
  • G. LA PREPOSICIÓN
  • H. LA CONJUNCIÓN
  • I. LA INTERJECCIÓN
  • A. LA ORACIÓN
  • 1. Definición
  • 2. Tipos de oración
  • 2.1. Presencia del sujeto
  • 2.2. Actuación del sujeto
  • 2.3. Intención comunicativa
  • 3. Estructura
  • 3.1. Sujeto
  • 3.2. Predicado
  • B. ORDEN SINTÁCTICO
  • 1. El lugar del verbo
  • 2. Sintaxis inglesa y española

cenidet

Departamento de Desarrollo Académico e Idiomas
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN

TALLER

DE ORTOGRAFÍA

Y REDACCIÓN BÁSICAS

CECILIA CULEBRA Y VIVES
JUNIO DE 2004 PRIMERA VERSIÓN

© Año 2004 Centro Nacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico (CENIDET). Interior Internado Palmira s/n, col. Palmira. Cuernavaca, Morelos, México. C.P. 62490 Tel: Tels. 01 (777) 318 - 7741 www.cenidet.edu.mx

Se prohibe la reproducción total o parcial de esta publicación, su tratamiento informático y la trasmisión de cualquier forma o por cualquier medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia o por registro, sin el permiso expreso del titular del copyright.

Impreso y hecho en México Printed and made in Mexico

TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS

TABLA DE CONTENIDO
CAPÍTULO I

NOCIONES ORTOGRÁFICAS GENERALES……………..…….....
A. USO DE VARIAS LETRAS EN PARTICULAR………………………. 1. Letras B, V, W………………………………………………..………… 1.1. La letra B……………….…………………………………………… 1.2. La letra V……………….…………………………………………… 1.3. La letra W……………….………………………………………… 2. Letras C, K, Q, Z: dígrafo CH……………………………..………… 2.1. La letra C……………….…………………………………………… 2.2. La letra K……………….…………………………………………… 2.3. La letra Q……………….…………………………………………… 2.4. La letra Z……………….…………………………………………… 2.5. El dígrafo CH……………….……………………………………… 3. Letras G, J…………………………..………………………..………… 3.1. La letra G……………….…………………………………………… 3.2. La letra J……………….…………………………………………… 4. Letra H……………………………..………………………..………… 5. Letras I, Y, LL……………………..………………………..………… 5.1. La letra Y……………….…………………………………………… 5.2. La letra I……………….…………………………………………… 5.3. El dígrafo LL……….……………...………………………………… 6. Letra M……………………………..………………………..………… 7. Letra Ñ……………………………..………………………..………… 8. Letra P……………………………..………………………..………… 9. Letra R y dígrafo RR……………..………………………..………… 9.1. La letra R……………….…………………………………………… 9.2. El dígrafo RR……………………………………………………… 10. Letra T……………………………..………………………..………… 11. Letra X……………………………..………………………..………… 12. Peculiaridades de las voces de otras lenguas y de los nombres propios……………………………..………………………..………… B. MAYÚSCULAS…………………………...……………………………. 1. Mayúsculas………………..…………………………………………… 2. Mayúsculas diacríticas………………………………………………… 3. Minúsculas……………………………………………………………… C. CANTIDADES……………………………...……………………………. 1. Escritura de cantidades………………………………………………. 2. Números ordinales…………………………………………………….. 3. Número romanos……………………………………………………... D. ABREVIATURAS…………………………...……………………………. 1. Características…………………………………………………………. 2. Abreviaturas ortográficas……..………………………………………. 3. Siglas…………………………………………………………………….
i

1
1 1 1 2 3 4 4 5 5 5 6 6 6 7 8 9 9 10 10 10 11 11 11 11 12 12 12 13 14 14 14 18 18 18 19 19 20 20 21 22

TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS

3.1. Internacionalización de las siglas…….………..…………………… 3.2. Siglas internacionales de índole científica o técnica…….………… 4. Acrónimos (Siglas ocultas)………………………….………………….

E. ACENTUACIÓN…………..………………...……………………………. 1. El alfabeto………………………………………………………………. 2. Diptongos……………………....………………………………………. 3. Triptongos………………………………………………………………. 4. Las sílabas…..………………....………………………………………. 5. Hiatos……………………………………………………………………. 6. Tipos de acentos……………....………………………………………. 6.1. Acento prosódico……………………..………..…………………… 6.2. Acento ortográfico……………………………………..….………… 6.3. Acento diacrítico…………………..….………..…………………… 6.4. Acento enfático…………………………………………....………… F. PUNTUACIÓN…………..………………...……………………..………. 1. Dinámica de los párrafos……………………………………..………. 2. La coma……………………....……………...…………………………. 3. El punto…………………………………………………………………. 4. El punto y coma…..…………....………………………………………. 5. Los dos puntos…………………………………………………………. 6. Los puntos suspensivos………………………………………………. 7. Los signos auxiliares…………………………………………………. 7.1. Comillas……………..………………..………..…………………… 7.2. Paréntesis……………………………………………..….………… 7.3. Corchetes o llaves…………………….………..…………………… 7.4. Guión……………...……………………………………....………… 7.5. Raya o guión largo…………………..………..…………………… 7.6. Diagonal o barra……..………………………………..….………… 7.7. Diéresis o crema…………………..….………..…………………… 7.8. Apóstrofo………….……………………………………....………… 7.9. Asterisco o llamada……………………………………....…………

23 24 25 26 26 26 27 27 28 29 29 30 30 32 32 32 33 34 34 35 36 36 36 37 37 37 37 37 37 38 38

CAPÍTULO II

ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA…………………...
A. EL ARTÍCULO……………………………………………………………. B. EL SUSTANTIVO………………………………………………………… 1. Adjetivos sustantivados……………………………………………….. 2. Pronombres sustantivados……………………………………………. 3. Verbos sustantivados……….…………………………………………. C. EL PRONOMBRE………...……………………………………………… 1. Personales………………..…………………………………………….

39
39 39 39 40 40 40 40

ii

3.….……………………………. 58 58 58 iii .………………………………. Posesivos……….. Orígenes……………………………………………………………….……..……………………………………. Definición…………….……….……………………………………………….…………….……………………………….....…………………………………………….… 1.. 41 41 41 42 42 42 42 43 43 44 44 46 46 46 47 47 47 47 47 48 49 49 CAPÍTULO III SINTAXIS.... F. 5..………… 2. 2. LA ORACIÓN…………………….1..... D. Actuación del sujeto…………………………………. Voz……………………. El lugar del verbo….….. Numerales……………………………....………………………………...………………………………………………. 3..………………………….. LA INTERJECCIÓN…………………….……………………………………………..………….…………………………………………. 6.………… 2.…………….. E..3.………… G. LA CONJUNCIÓN……………………...……………………………………………………. 2. 2.………..2. 2.…………..3.. 1. Sintaxis inglesa y española…………………………………………. EL ADJETIVO…………………………....…………………………………….…………………… 2..…………………… 3...………………………………………….………… B. 4.………. CAPÍTULO IV 50 50 50 51 51 51 52 52 52 53 55 56 56 LA RIQUEZA DEL IDIOMA……………………………………………… A. 2....…………………… 2. Calificativos……….. EL ADVERBIO………………………. 4... 1...………………………………………….... EL CICLO DE LAS PALABRAS…………………………………….…. Indefinidos….1. I.. Modo…………………………………………………………………….……………………. Gentilicios……….…………. Formas impersonales…………………………………………………. LA PREPOSICIÓN……………………. H.... Verbos irregulares….………….1..... Persona y número……….………. Presencia del sujeto………………….….2....…………………….…………………………………………….. Determinativos…. Sujeto………………………….………………… A...……………………..…………………… 3.….………………. Posesivos….………………... Predicado………………. 2.…………………………………………………..……….……………………………………. Demostrativos…. Estructura……………………………………………….……………………………………………… 1.. 1. Intención comunicativa……………….………. Relativos….………………………………………….. ORDEN SINTÁCTICO…………. EL VERBO………………. 5... Demostrativos……………….……………………………….4.. 3.2.…………………… 2.. Tiempo……………...………….…………………………………………….TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 2.. Tipos de oración……………………………………………………….

. 3. 2.…………………… 4.. estar..1.…………………… 2..……………... “Algo”…………………………………………………. Homógrafos……. Las palabras de plástico……………………………………………..….…………… 3...1..…. Uso de diccionarios…….………… 3. El “Relativo”….3. 2.……….…………………… 2.………. poner.2. Incorporación de vocablos…………………………………………….1.….…………………………………………...…………………… 3.………… 3.………………………………………. Diccionarios especializados………….….……………………………………. Parónimos………………..1.………… 4....2.….4.3. 4. Diccionarios bilingües…….…………….………… 4. Occitanismos……………………………………….………… 2. Barbarismos……..….………… 4...……………….….….……….4.………………………….………. decir y ver……………………………. Arcaismos…….. Prefijos del griego…….…………………………. LA PRECISIÓN DEL LENGUAJE……….………...2. Anglicismos……………..…………………… 58 59 60 60 60 60 61 61 61 61 61 62 62 62 63 63 63 63 64 64 64 64 65 65 65 66 66 67 68 68 68 69 70 70 71 71 72 73 CAPÍTULO V BIBLIOGRAFÍA GENERAL……………………………………………… 75 iv .………… 2. Uso cotidiano……………….….…… 3.……………………. 3.………………..…………………… 4..………. 2.…………………… 2. Diccionarios de uso….…………….…………………………………………. Los verbos fáciles……….1. Tecnisismos…………………………………………. Hacer.2.………………………………………….…………………… 3.….… 1.. Arabismos……………………………………………... haber y tener………………….…………...…………………… 1.….…. Antónimos…………………………………………………………….………… 2. Diccionarios de dudad del idioma……. “Cosa”………………….………..………………………………………….……….…………………… 2. Homófonos……..……………………………………..1.……………. “Esto” y “Eso”………. ser.3.. 3..3.……….5..……….……….……….. Prefijos del latín……………………………………….…………………… 3.1.……….. 3.. Frases coloquiales…….. Tener. encontrarse..…………….5. Diccionarios de sinónimos…………..4..…………………………..………… 2.2.………… C. LA VARIEDAD DE LAS PALABRAS…………………………….………… 4. Sinónimos…………………………………………………………….…………………… 4.. Caló……….. B. 2.………………………………………….TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 1.… 1. Diccionarios semánticos…………….….2.. Indigenismos………………………………………….…………………… 2.. Uso excesivo de la voz………………………………………………. Italianismos…………………………..……….6..2. Galicismos……………………………....…..3..4.

1. Esta norma no afecta. Conviene. blusa o abuelo.ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS CAPITULO I NOCIONES ORTOGRÁFICAS GENERALES A. verbal se escribe con v y b por derivar de verbo. en los que el uso arbitrario de b o v parece un resto del trueque de estas letras en siglos pasados. NOCIONES ORTOGRÀFICAS GENERALES 1 . a la representación de los sonidos respectivos. estudiar con mayor detenimiento la correspondencia entre algunos fonemas consonánticos y sus respectivas grafías. Caso aparte es el de los nombres propios. pese a que palidez y cruz se escriben con z. V. pues. las letras b. Lo mismo sucede con las variantes de género y número y con la flexión verbal. en el lugar que les corresponde. 1. palidecer y cruces se escriben con c por estar esta letra ante e. Caso distinto es el de las vocales. en la mayoría de los casos. Para evitar la repetición de una norma que afecta a todos los apartados de este capítulo. I. lo que origina numerosas dudas sobre su escritura. v y a veces la w. las letras de la palabra primitiva. debe de tenerse en cuenta que los compuestos y derivados creados en nuestra lengua a partir de determinada voz adoptan. W En la mayor parte de España y en la totalidad de Hispanoamérica. que responden. a los cambios de letras impuestos mecánicamente por la variación en la secuencia escrita. Letras B. etc. Balbuena / Valbuena o Tobar / Tovar. representan hoy el mismo fonema labial sonoro. virtuoso conserva la v de virtud. para proponer después notas orientadoras que faciliten la práctica ortográfica. claro está. La letra B La letra b siempre representa el fonema labial sonoro de barco. Estas son aún mayores en el caso de las palabras homófonas. Así. Así. 1. porque en ellas el empleo de una u otra letra diferencia significados (por ejemplo: baca / vaca). beso. USO DE VARIAS LETRAS EN PARTICULAR La falta de correspondencia que se produce en algunos casos entre el sistema gráfico y el sistema fonológico del español afecta especialmente a la ortografía de las consonantes. Así.

etc. Excepción vudú y sus derivados. j) Toda palabra en que el fonema labial sonoro precede a otra consonante o está en el final de la palabra: abdicación. obvio. Notas orientadoras sobre el uso de la letra v Se escriben con v: a) Las palabras en las que las sílabas ad-. habilidad. Ejemplos: biblioteca. bur. Excepciones: ovni y algunos términos desusados. Ejemplos: bienaventurado. -aban del pretérito imperfecto de indicativo (copretérito. microbio i) Las palabras compuestas cuyo primer elemento es bien o su forma latina bene. k) Las palabras acabadas en -bilidad. substancia. bis-. bizcocho h) Las que contienen el elemento compositivo bio-. atribuir. ibas. bajabas. biosfera. rob. retribuir c) Los verbos deber. En las palabras obscuro. Ejemplos: tremebundo. bienvenido. subscribir.y ob. -bio (“vida”). escribir. servir. Ejemplos: adviento. -abais. beneplácito. vida. invadir o cavar. Ejemplo: biografía. b) Los verbos terminados en –buir. caber.y bus-. posibilidad. g) Las que empiezan por el elemento compositivo bi-. 1. obtener. obvio. en la terminología de Andrés Bello) de los verbos de la primera conjugación. -abas. oscuro. bula.(“libro”) o por las sílabas bu-. saber y haber. f) Las palabras que empiezan con el elemento compositivo biblio. vivir y sus compuestos. d) Las terminaciones -aba. burla. biz. vagabundo. abunda. bisnieto. brazo. abnegación. Ejemplos: sustancia.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Notas orientadoras sobre el uso de la letra b Se escribe b con: a) Los verbos terminados en -bir. absolver. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 2 .se simplifica en s. buscar. Ejemplos: recibir. el grupo bs. amaban. substitución. civilidad y sus compuestos. -ábamos. e) El pretérito imperfecto del indicativo de ir: iba. nabab. sucumbir. Ejemplos: amabilidad. además de otras voces caídas en desuso. substraer y sus compuestos y derivados. Excepciones: movilidad.preceden al fonema labial sonoro. sustantivo. beber. subvención. Ejemplos: contribuir. anaerobio. I. amable. Ejemplos: cantaba.2. Excepciones en voces de uso actual: hervir. La letra V La letra v siempre representa el fonema labial sonoro de vaso. sub. Ejemplos: bipolar. subvenir. l) Las acabadas en -bundo y -bunda.(“dos” o “dos veces”).

ve. evolución. -eve. En palabras de uso menos frecuente alternan las dos grafías. virrey. washingtoniano. eventual.o vi. -eva. ebonita y eborario c) Las que empiezan por el elemento compositivo vice-. estuviere. 1 2 La palabra mancebo tenía también. -ívora. -evo. longevo. mantuviere. un uso adjetivo En alemán.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS b) Las palabras que empieza por eva-. según Bello) y el pretérito imperfecto (pretérito) y futuro de subjuntivo de los verbos estar. Ejemplos: wagneriano. herbívoro. la articulación de w es fricativa labiodental sonora 3 En inglés. -viro. estuviéramos. Ejemplos: evasión. la articulación de w es de u semiconsonante I. Elvira. nueva. contuviese. como sucede como wolframio/volframio. como decenviro. Excepciones: suabo y mancebo1 e) Los adjetivos llanos de uso general terminados en -viro.y evo-. activo. -ivo. la w representa el fonema labial sonoro. como carnívora. -iva. octava. vizconde. triunviro. desanduviere: tuviste. f) Los verbos acabados en –olver. antiguamente. vaya. evi. h) El pretérito perfecto simple del indicativo (o pretérito. eve-. tener y compuestos. Ejemplos: esclavo. sostuviera. Ejemplos: estuvo. aleve. Excepción: víbora. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 3 . en cambio. insectívoro. volver. evitar. c) Algunas palabras de origen inglés. Excepciones: ébano y sus derivados. Ejemplo: vicealmirante. Ejemplos: Wamba. la grafía w ha sido reemplazada por v simple: vagón. En las palabras de procedencia inglesa3. Ejemplo: watt. andar. vals. LA LETRA W La letra w puede representar dos fonemas diferentes: el labial sonoro en palabras como wagneriano y el fonema correspondiente a u en las palabras como washingtoniano. retuvo. En palabras totalmente incorporadas al idioma. La letra w solo se utiliza en palabras de origen germánico como las siguientes: a) Determinados nombres propios de origen visigodos. whisky En los dos primeros casos2. y las esdrújulas terminadas en -ívoro. weimarés. ebionita. vatio. la pronunciación corresponde a la de u. disolver. anduve. imperativo y subjuntivo del verbo ir: voy. g) Los presentes del indicativo. o por b: bismuto. d) Los voces llanas terminados en -avo.(“en lugar de”). decisiva. -ava. desanduvo. Witiza. Ejemplos: absolver. b) Algunos derivado de nombres propios alemanes. viz.

o. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 4 . con k ante cualquier vocal. de: bencina / benzina. ante consonante y en posición final de la palabra. chalazión. u. i. vivac. b) El fonema fricativo interdental sordo de zapato. vivac. zen. enzima (“fermento”). Letras C.1. lo que origina errores ortográficos. o. dígrafo CH a) El fonema oclusivo velar sordo de casa. i. como wellingtonia/velintonia. clima. en posición final de sílaba y de palabra. cebra / zebra. elzeverino. nazi. con c ante las vocales e. eccema / eczema. etc. ante consonante y en posición final de sílaba o palabra. como en cebo. razia. zendo. kárate se realiza en la escritura con las siguientes letras: con c ante a. confluyendo entonces las terminaciones -ción y cción. o. pero se prefiere la variante escrita con c. La letra C La letra c puede representar dos fonemas: uno oclusivo velar sordo ante las vocales a. zájel. acné. la pronunciación de la letra c tiende a perderse en algunas hablas dialectales o descuidadas. zigzaguear. K. cebra. nazismo. cuando en alguna palabra de la familia léxica aparezca el grupo -ct. Además algunas palabras pueden escribirse indistintamente con c o z. como sucede en carta. zigzag. elzeviriano. como sucede en zarpa. colegio. anorak. azert. u. enzimático. kilo. zigurat. hay abundantes excepciones a la norma general que establece el uso de la c antes de las vocales e. Kremlin. ziranda. Ejemplos: I. 2. cielo. Notas orientadoras sobre el uso de la letra c a) El grupo -cc. zis. zas. ante e. zinguizarra. cenit / zenit. diezmo. como sucede en carta. como sucede en queso y quitar. pez. zepelín. zipizape. zendal (“grupo indígena mexicano”). con el dígrafo qu ante las vocales e. actor. se escribirá -cc. En zonas de seseo. y otro fricativo interdental sordo ante las vocales e. i. representa el sonido correspondiente a s. elzevir. cubierto. enzimología. Sin embargo. como sucede en kárate. zoquete. i: azerbaiyano. que se identifica con el alveolar o dental en zonas de seseo. Z. u. ante consonante y en posición final de sílaba y de palabra. se realiza en la escritura con las letras siguientes: con z ante a. como sucede en cero y cima. i. En posición final de sílaba ante el sonido fricativo interdental sordo.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS o existen dos variantes. cifra. una más próxima a la palabra de origen y otra adaptada. Por regla general. Q. clima. queso. zueco. 2. Este es el caso por ejemplo.

o. Se escriben con k palabras procedentes de otras lenguas en las que se ha intentado respetar la ortografía originaria. que no tienen -ct. 2. a quo.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS adicción (por relación con adicto). kurdo. La letra K La letra k siempre representa el fonema oclusivo velar sordo de kilómetro. que entonces no suena ante e. La letra Z La letra z representa el fonema fricativo interdental sordo ante las vocales a. kiwi. b) Algunas voces científicas y palabras y locuciones latinas en que este grupo de letras precede un sonido oclusivo velar sordo a las vocales a y o. quáter. aquí. Otras muchas palabras de este grupo. como sucede en zanahoria. como es el caso de zéjel. vivac. 4 I. También se suele pronunciar ante e o i en locuciones latinas recogidas por el Diccionario de la Academia.2. En estos casos. Ejemplos: discreción (por relación con discreto). ataquemos (de atacar). Muchas de ellas pueden escribirse con qu o c. dirección (con director). kermés. i. quórum. Se escriben con qu: a) Las palabras en que el fonema mencionado precede a las vocales e. bock. fricción. quiste.4. etc. confección. b) Se escriben con c las palabras que tienen el sonido oclusivo velar sordo de cama y cosa a final de palabra. etc. secreción (con secreto). El grupo que forman representa el fonema oclusivo velar sordo de queso y quizás. Excepciones: amok. como ad quem. a pesar de no tener ninguna palabra de su familia léxica con el grupo -ct. Ejemplos: káiser. rezo. sino -t en su familia léxica. representando el mismo fonema. cocción. en algunas palabras precede. cinc. a las vocales e.3. 2. yak. La letra Q La letra q aparece agrupada siempre con la letra u. cuark o quark y volapuk. como quérmes o curdo. zinc. reducción (con reducto). NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 5 . Ejemplos: remolque (de remolcar). sumo. relación (con relato). Ejemplos: quark. paz. u y en posición final de sílaba o de palabra. De ahí que las formas de un amplio grupo de verbos cuyos infinitivos terminan en -car cambien c por qu en el pretérito perfecto simple y en el presente de subjuntivo. En zonas de seseo representa el sonido correspondiente a s. Ejemplos: frac. Hay sin embargo. se escriben con una sola c. hazmerreír. in utroque jure o quid pro quo. Además. i. palabras que se escriben -cc. i. Ejemplos: esquela. 2. cok. Ejemplos: succión. anorak. la u si se pronuncia4.

repugnancia. y otro velar sordo ante las vocales e.(“tierra”). i. golosina o guasa. El dígrafo CH El dígrafo ch representa el fonema africado palatal sordo presente en achaque. choza. reconozcamos. lingüístico. o. y por g ente e. dogmático. Ejemplos: geógrafo. como en gritar. Ejemplos: glacial. Ejemplos: gesta. gloria. Notas orientadoras sobre el uso de la letra g Se escriben con g: a) Las palabras en que el fonema velar sonoro precede a cualquier consonante. El fonema fricativo velar sordo se representa por j ante cualquier vocal. La letra G Representa la g dos fonemas: uno velar sonoro ante las vocales a. joya. guitarra. como en digno. grito. impregnar. como en gamo. como gerundio. Ejemplos: vejez / vejeces. jirón. b) Las palabras que empiezan con gest-. luz / luces. girar. como en gamo. como en guerra. magno. i. abastezco. glacial o gnomo. b) Se escriben con -z final las palabras cuyo plural termina en -ces. 3. geometría.la primera persona del singular del presente de indicativo y todo el presente de subjuntivo de los verbos irregulares terminado en -acer (meno hacer y sus derivados).1. produzca. como en gente. i. u. i. Ejemplos: nazco. Cuando la g y la u han de tener sonidos independientes ante e. como en jarra. lombriz / lombrices. es forzoso que la u lleve diéresis. -ocer (menos cocer y sus derivados) y ucir. gestor. gimnasia. gestación. 2. o.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Notas orientadoras sobre el uso de la letra z a) Se escriben con -zc. chuzo. Las letras G. noche. c) Las que empiezan por el elemento compositivo geo. júbilo. -ecer. Ejemplos: antigüedad.5. maligno. J El fonema velar sonoro que se representa por medio de la letra g ante las vocales a. y agrupado con otra consonante. pertenezca o no a la misma sílaba. geodesia. jeta. desagüe. en posición final de sílaba. 3. El dígrafo gu representa el mismo fonema ante e. I. u y ante consonante. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 6 .

La letra J La letra j representa el fonema fricativo velar sordo ante cualquier vocal o en final de palabra. Así. excepto en el caso de los sonidos ja. virgíneo. Ejemplos: angélico. cefalgia. cajita (de caja). u. -gogia o -gogía. gastralgia. También las de los pocos verbos terminados en -jer y -jir. Ejemplos: vigente. Ejemplos: coraje. -gioso y -gírico. -ginoso (excepto aguajinoso). panegírico. vigésimo. cajero. alígera. junio. predijéramos (de predecir). homenajear. adujera. Ejemplos: teología. lisonjear (de lisonja). jove. Ejemplos: cerrajería. f) El pretérito perfecto simple y el pretérito imperfecto y futuro de subjuntivo de los verbos traer. finjo. carcaj. -ger y -gir (morigerar. e) Las que terminan en -giénico. Existen algunas excepciones. belígero. adujeren (de aducir) I. hipálage. original. decir y sus derivados. garaje. como tejer. b) Las voces de uso actual que terminan en -aje. que nunca se pueden representar con g: protege. homogéneo. boj. frigia. Ejemplos: neuralgia. j) Las que terminan en el elemento compositivo -algia (“dolor”). Excepción: aspergear. liturgia. 3. d) Las formas verbales de los infinitivos que terminan en -jar. extranjería. reloj. dije. -géneo. -génico. gesimal. -ginal. exigente. cojear. dijera (de decir). jo. h) Las que terminan en -ígeno. -eje. crujir y sus derivados.2. -gional. -gíneo. ingenio. hereje. Excepciones: las voces que terminan en -plejía o -plejia (apoplejía. k) Los verbos terminados en -igerar. consejería. oxígeno. g) Las que terminan en -gente y -gencia. -gio -gión. empuje (de empujar). litigio. fotogénico. enálage. Ejemplos: magia. Notas orientadoras sobre el uso de la j Se escribe con j: a) Las palabras derivadas de voces que tienen j ante las vocales a. -gésimo y -gético. rojizo (de rojo). regional. jeta. Ejemplos: indígena. regencia. así como sus correspondientes formas verbales. ojear (de ojo). cojear (de cojo). fingir) y las correspondientes formas de conjugación. y de los verbos terminados en -ducir. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 7 . Ejemplos: higiénico. pero proteja. Ejemplos: canjear. cuadragesimal. religión. primogénito.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS d) Las que terminan en -gélico. Excepciones: ambages. . Ejemplos: jamón. -genio. demagogia. como cruje (de crujir). pedagogía. -gionario. trabajemos (de trabajar). i) Las que terminan en -logia. ferruginoso. -ígera. rojear. Ejemplos: traje (de traer). prodigioso. -ígena. paraplejia…) y ejión. -génito. Excepción: majencia. f) Las que terminan en -gia. o. sexagenario. apologético.genario. legionario. -ígero. proteger. e) Los verbos terminados en -jear. jirafa. fingia. teje (de tejer). Ejemplos: trabaje. c) Las que acaban en -jería. regia.

hecho / echo. Es el caso de huemul. herbáceo. Hay unas pocas palabras de origen extranjero que llevan h ante consonante son ohm y sus derivados. Los poetas de nuestro Siglo de Oro tuvieron muchas veces en cuenta la h aspirada en sus composiciones métricas. Canarias y otras zonas de España y América. Por otra parte. huevo. huela. e ilación es la illatio latina. huiro. Acción e ilación se escriben sin h porque ni la primera viene de hacer.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS 4. hueso. hablará. también procede del supino illatum. como en los homófonos: hojear / ojear. Acción era actio en latín. escritas también güemul. huipil. güiro. oler. se escriben sin h porque no la tienen en su origen. osario. b) Como ya se advirtió. huero. óseo. no representa hoy sonido alguno en nuestro idioma6. Ejemplos. y proviene del supino actum. La letra H Esta letra. oval. hacer. por ejemplo. etc. derivado de hierba. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 8 .pueden escribirse también como güe. Ejemplos gentilhombre. Algunas palabras que comienzan por hue. huele. c) Las palabras de uso actual que empiezan por los diptongos ia. óvalo. huisquil y huisquilar. hablar. güerto. habitar.respectivamente.-1541) empleaba esta h para evitar pronunciaciones como güevo. vihuela. orfanato. ur y ui. ie. güisquil y güisquilar. ovario. güipil. este de Gracilaso de la Vega: “por donde no hallaba / sino memorias llenas d`alegria” (Égloga I) 7 Juan Valdés (c 1499. y ante la utilización indistinta de u y v como consonantes o como vocales. que a él le resultaban ofensivas. etc. osamenta. hiena. Excepción: iatrogénico. la llevan por comenzar con diptongo ue. Esto origina problemas ortográficos para distinguir qué palabras han de llevar h y cuáles no. Huesca. y gran número de versos suyos. Excepción: grauero. los problemas son mayores cuando la grafía sirve para distinguir significados. y brahmán y los suyos 6 Se ha perdido la aspiración con que antiguamente se pronunciaba la h procedente de la f latina. güillín. Hueco. Ejemplos: haga. Las palabras oquedad. oscense. los compuestos y derivados de los vocablos que tengan esta letra. una palabra como huevo podía escribirse uevo o veuo. huidizo. Se escribe h intercalada en palabras que llevan el diptongo ue precedido de una vocal.o por hui. Notas orientadoras sobre el uso de la letra h Se escriben con h: a) Las formas de los verbos haber. huillín. hiato. tendrían una sílaba menos. que puede preceder a todas las vocales5. o güeso. leídos sin aspiración. los impresores adoptaron la costumbre de poner h delante de vocal con el fin de indicar que la u con que entonces se representaba el fonema vocálico correspondiente a u como el labial correspondiente a b debía pronunciarse como vocal en tales palabras. hallemos. hallar. así. esta aspiración aún se conserva como rasgo dialectal en Andalucía. Según esto.y güi. güero. Extremadura. Ejemplos: cacahuate. no la segunda de hilo o hilar. orfandad. y confundirse con uevo (de beber) 5 I. según la regla ortográfica siguiente7. compuesto de hombre. aldehuela. huérfano. honda / onda.

8 I. hemiciclo. cayado. como el fonema palatal sonoro de yunque. holo. etc. se escriben con y palabras de origen amerindio como ayllu. Isabel 10 En algunos países. hern-. la letra ll.(“humedad”). estoy. hipo. guaycurú. hipérbole. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 9 . otro consonántico. eh. homógrafo. Ejemplos: hectómetro. Ejemplos: histología.(“otro”). soy. convoy. hemato-. En la pronunciación yeísta. hepta. rey. hematoma. hiper. se articula con la misma pronunciación que la letra y. estoy o y.(“superioridad” o ”exceso”). es decir. Todos los elementos compositivos ahora enumerados proceden del griego y tienen el espíritu áspero en la lengua de origen 9 Era costumbre antigua empelar en lo manuscrito como letra inicial la Y mayúscula en vez de la I.(“medio. Y. homeo.(“semejante” o “parecido”). A diferencia de i. hetero. bah. ley. Notas orientadoras sobre el uso de la letra y Se escriben con y: a) Las palabras que terminan con el sonido correspondiente a i precedido de una vocal con la que forma diptongo. Garay.1. hoyo.(“cien”) — distinto de ecto. Las letras Y La letra y9 puede representar dos fonemas distintos: uno equivalente al representado por la letra i en palabras como muy. Godoy. las palabras que empiezan por histo-. Ejemplos: ay. Uruguay. hidro. homo(“igual”). hernia. la letra y representa también el fonema palatal sonoro de yema. f) Por regla general. heptaedro.(“por fuera”)—. el fonema palatal sonoro. en palabras como reyes. 5. De manera que las personas yeístas pronuncian igual halla y haya. No se escriben ya Ygnacio. higro. humedad. Ysabel. hidrógeno. LL El fonema vocálico i puede ser representado por las letras i e y. hemoglobina. higrómetro. sino Ignacio. hipócrita. hidráulico. hema-. hemi.(“agua”). holgado. Esto explica las dificultades que ofrece la escritura de las palabras que contienen alguna de estas letras. helio (“sol”). heterosexual.(“sangre”). muy. que representa el fonema lateral palatal de llave. homeopatía. como saharaui o bonsái10. holg. que solo representa el fonema vocálico de idea y el de cielo o caiga. buey. Hay algunas excepciones. verdegay.(“siete”).y hog-.(“debajo de”o “escasez de”). hidra-. hogar.(“todo”). hosp-.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS d) Las palabras que empiezan por los elementos compositivos8 hecto. Bombay. e) Algunas interjecciones. heliocéntrico. hermano. manteniendo la antigua ortografía castellana. mitad”). Las letras I. o de dos con las que forman un triptongo. Ejemplos: hala. 5. hormiga. hemo. hum-. halografía. etc. horm-. hospital.

El gerundio del verbo ir: yendo 5.y sub-. Ejemplos: mesilla. ya formando sílabas por sí misma. cigarrillo. Illescas. Esta conjunción toma la forma de e ante la palabra que empiece por el fonema vocálico correspondiente a i (ciencia e historia. este y aquel. c) Las palabras que tienen sonido palatal sonoro ante vocal. proyección. La letra M La letra m representa el fonema nasal labial de maleta o ambiguo. 11 Aunque una palabra de reciente introducción se tiende a formar el plural cambiando la y en i y añadiendo una s. inyectar. costilla. ya acompañada de consonante y formando parte de un diptongo. La letra I La letra i representa el fonema vocálico cerrado y anterior cualquiera que sea la posición que tenga en la palabra (inicial. estratosfera y ionosfera). Las palabras que contienen la sílaba -yec. 2. Hay caso de vacilación como el de noray. Ejemplos: cayeran. Ejemplos: Juan y María.3. El dígrafo LL El dígrafo ll representa el fonema lateral palatal de valla. apabullar. Cuando sigue a los prefijos ad-. 5.2. rico marroquí. Los plurales de los nombres que terminan en y en singular (rey / reyes)11 5. disyuntivo. o final). subyacer. Ejemplos: abarquillar. 3. Algunas formas de los verbos caer. leyendo. -ullar y -ullir. calle. medial. Ejemplos: abyecto. viaje. b) La mayor parte de los verbos terminados en -illar. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 10 . 4. Ejemplos: jersey /jerséis. atribuyera. concluyó. allí. proveer. bien. cielo y tierra. oyó. poseer. 6. bullir. que admite ambos plurales: noráis o norayes I. Ejemplos: adyacente. salvo si esa i forma diptongo (cobre y hierro. dis. infame. Ejemplos: ibero. leer. y de los verbos acabados en -oír y -uir.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS b) La conjunción copulativa y. y especialmente: 1. catedrales e iglesias). Notas orientadoras sobre el uso del dígrafo ll Se escriben con ll: a) Las palabras de uso general en -illa e -illo. sobreseer. caballo. raer. creer. samuray / samuráis.

psicosis. mnemotécnica. es recomendable la conservación del grupo ps-. Ejemplos: psicología. La letra R y el dígrafo RR La letra r puede representar. c) Al finalizar la palabra. etc. cr. 9. 8. En tales palabras puede simplificarse la grafía y escribirse nemotecnia. Ejemplos: seudónimo. se escribe siempre n antes de v. psitacismo. El dígrafo rr. dependiendo de la posición en que aparezca: el fonema vibrante simple de aro. 9. preferido a pseudo-. y en el fonema vibrante múltiple de rosa y honra en posición inicial de palabra y después de una consonante que no pertenezca a la misma sílaba. En posición inicial de palabra. el fonema vibrante simple de donaire y el múltiple de rosa. auditórium. conforme al uso de las lenguas modernas de cultura. currículum. b) A principio de palabra. mnemotécnico. solo representa el fonema vibrante múltiple de corro. cuando precede inmediatamente a la n. en algunos extranjerismos y latinismos. escrito siempre entre vocales. septiembre. Ejemplos: mnemónica. anverso. La letra Ñ La letra ñ representa el fonema nasal palatal de año. En cambio. De manera análoga. Excepciones: las palabras que contienen el elemento compositivo seudo-. Ejemplos: ambiguo. Ejemplos: envío. España o ñandú. kr. se recomienda conservar el grupo –pt en palabras como séptimo. imperio. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 11 .TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Notas orientadoras sobre el uso de la letra m Se escribe m: a) Antes de b y p. cercar y traje en posición intervocálica. pr y tr. en final de sílaba y en los grupos consonánticos br. nemónica. La letra R La letra r puede representar dos fonemas distintos. álbum.1. La letra P La letra p representa el fonema oclusivo labial sordo de pulso. gr. dr. I. sudópodo. invitar. campo. nemotécnico. 7. según la posición en la que aparezca. fr. Ejemplos: zum.

Ejemplos. arrullo. g. c. grande. barra.se conserva en voces como postdata. Ejemplos: alrededor. israelita. postromático. malrotar. prorrata. Ejemplos: cara. c) Las palabras que tienen el sonido vibrante múltiple detrás de cualquier otra consonante que pertenezca a sílaba distinta. y por tanto el sonido que representa es simple. Notas orientadoras sobre el uso del dígrafo rr Se escriben con rr: a) Las palabras que tienen el sonido vibrante múltiple en posición intervocálica. krausismo. subrayar. sub. o postoperatorio. Ejemplos: andarríos. la r detrás de los prefijos ab. La t del prefijo de origen latino post.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS La r detrás de los prefijos ab-. d. brazo. b) Las palabras que tienen el sonido vibrante múltiple en posición inicial de palabra. rosa. vicerrector. fresa. tramo. Ejemplos: abrogar. perla. f. regla. cerro. subrogar. El dígrafo RR El dígrafo rr solo aparece escrito entre vocales y siempre representa el fonema vibrante múltiple de carro y perro. honra. La letra T La letra t representa el fonema oclusivo dental sordo de tomate. prado. cerrojo.sí forma con la b grupo consonántico. d) Las palabras que tienen el sonido vibrante en final de sílaba. drama. p y t. rumor. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 12 . La letra X La letra x representa sonidos diferentes según la posición que tenga en la palabra. razón. rumrum.2. k. amor. contrarréplica. olivar.y sub. Ejemplos: arpegio. I. pereza. risco. Notas orientadoras sobre el uso de la letra r Se escriben con r: a) Todas las palabras que tienen el sonido vibrante simple en posición intervocálica o después de b. b) Las palabras compuestas cuyo segundo formante comienza por r. cromo. Ejemplos: parra. 10. 9. 12 Para algunas personas. 11. y el sonido que representa es múltiple.y post-12 pertenece a una sílaba distinta. de manera que el sonido vibrante múltiple queda en posición intervocálica.

12. macsura y telefacsímil 14 En cuanto a las variantes escritas con j (Méjico. En la Edad Media. d) Las palabras que empiezan por los prefijos ex.seguida del grupo -pr-. exterior. que a partir del siglo XVI evolucionaría hacia el fonema fricativo velar sordo de dijo. c) Muchas palabras que empiezan por la sílaba ex. en esas y otras palabras. exofiliante. más allá” o “privación”) y extra. en el topónimo Xochimilco la x se pronuncia como s. es decir suena como j. En la escritura. explicar. relax. oaxaqueño. La pronunciación de esta x. es fricativa velar sorda. y en posición final de sílaba puede ser. por otra parte. es conveniente 13 Que también se representa con cs en las palabras facsímil. extramuros. así como espliego. que en México. facsimilar. mejicano…).(“fuera. Ejemplos: explanada.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS En posición intervocálica o en el final de la palabra. la x representaba también el fonema fricativo palatal sordo de dixo. exhibir. Texas y sus derivados (mexicano. en distintas regiones y según las consonantes que sigan s o ks (gs). NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 13 . Ejemplo: expresar. árido”) y xilo. la letra x sigue representando el fonema fricativo palatal sordo en Xola. Ejemplos: xenofobia. No se ajustan a esta tendencia esplendor y sus derivados. un error ortológico articularla como ks14. I. excelente. exprimir.seguida del grupo -pl-. fucsia. exánime. texano…) y en algunos apellidos como Ximénez y Mexía. además. xilófago. explorar.(“seco. en posición inicial de palabra la pronunciación más frecuente es la de s. Mixcoac y otras palabras de origen azteca o maya. Ejemplo: excarcelar. esplenio.(“madera”). extracorpóreo. se recomienda restringir su uso en atención a la tradición ortográfica del país americano. xero. Oaxaca. excavar. representa el grupo consonántico ks13 (o gs en pronunciación relajada). En cambio. Peculiaridades de las voces de otras lenguas y nombres propios de los Las voces de otros idiomas no adaptadas al español y utilizadas en nuestra lengua respetarán su ortografía original. esplín. Algunos restos de esta grafía se encuentran en topónimos como México. b) Las palabras que empiezan por la palabra ex. por tanto. constituye. fucsina. Recordemos. facsímile. Notas orientadoras sobre el uso de la letra x Se escribe con x: a) Las palabras que comienzan por lo elementos compositivos xeno(“extranjero”). xerocopia. exportar. Ejemplos: xilófono.(“fuera de”). También puede conservarse esta pronunciación arcaizante en apellidos citados arriba. La reducción a s de la pronunciación de x suele originar dudas ortográficas. Ejemplos: examen. Por el contrario. esplénico y otras voces.

oraciones y cartas no truncadas. Se escribe con mayúscula cuando se refiere a una institución o corporación: Real Academia Española. brandi. Ejemplos: Washington. Ybarra. Mayúsculas Se utilizan en los siguientes casos: y y y y y Inicio de enumeraciones. la propia evolución fonético – histórica o el trueque de letras en siglos pasados (como b/v. Mexia. y/i o c/z) Ejemplos: Balbuena. lady. la letra cursiva. Mejía. chalé. ciertos nombres propios españoles. Ejemplos: Basilea. Por otra parte. Rivera. Nombres propios Atributos divinos Apodos Títulos de obras 2. Ribera. whisky. Perth. el influjo de tradiciones peculiares. j/g/x. (junto a los más habituales Valbuena. Jiménez. en los demás casos se escribe con minúsculas: en Semana Santa no hay academia (junta o reunión de académicos). Ejemplos: affaire. párrafos. Las palabras de origen extranjero adaptadas a la pronunciación y a la grafía española desde fecha más o menos antigua deben seguir todas las reglas ortográficas. Academia de las Bellas Artes. Botticelli. Zelaya. Londres. MAYÚSCULAS 1. Burdeos. etc. Ximénez o Jiménez. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 14 .TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS distinguirlas mediante el uso de procedimientos gráficos como comillas. Los nombres propios de otras lenguas no hispanizadas se escriben como en la lengua originaria – no es necesario distinguirlos gráficamente —. etc. Ibarra o Celaya) B. Ejemplos: Academia. y tampoco están sujetos a las reglas de la ortografía española. etc. Mayúsculas diacríticas De acuerdo a Antonio Miguel Saad: “Se llama diacrítica a la letra mayúscula que sirve para distinguir un nombre propio de un nombre común. hoy voy a la academia. I. escritos.

Solo se escribe con mayúscula cuando forma parte de la denominación de una entidad: Banco de México. Administración. Acuerdo. Banco de Londres y México. la capilla de los Apóstoles. la Carta de las Naciones Unidas. En cuanto al nombre de una entidad o corporación se escribe con mayúscula: El Colegio de Ingenieros. en cambio. Cuando forma parte del nombre de una compañía: el Ballet Moiseiev: el Ballet Folclórico de Amalia Hernández. Carta. Se escribe con mayúsculas en los siguientes casos: la Capilla Sixtina. pero con minúscula: la capilla menor. Cuando designa un documento o título de un libro se escribe con mayúscula: Acta de la Asamblea Constituyente. pero con minúsculas: colegio mayor. Con mayúscula cuando forma parte de la denominación de organismo: la Cámara Alta. el acuerdo de hoy no tuvo consecuencias. la Carretera del Sol. Batallón. la capilla de María. etc. Acta de los apóstoles. I. los Acuerdos de Yalta. Colegio. Ballet. Banco Central. Basílica. con minúscula: la cámara mortuoria. Como denominación de un documento se escribe con mayúscula: la Carta de los Derechos Humanos. Cuando se refiere a una corporación se escribe con mayúscula: el 50 Batallón de infantería. En otros casos se escribe con minúscula: me encanta el ballet. anoche fui al ballet. Carretera. la Cámara de los Comunes. un batallón de esquiadores. seis batallones de infantería. una cámara fotográfica..TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Acta. Banco. Se escribe con mayúscula cuando denomina un documento o tratado: el Acuerdo de París. Sólo de escribe con mayúscula cuando de usa como nombre propio: la Carretera Nacional. Capilla.. Siempre de escribirá con minúscula: la basílica de Guadalupe. la Capilla Paulina. la Capilla Real. etc. la basílica de San Pedro. la Carta Magna. en cambio. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 15 . Cámara. un colegio. el Colegio de Arquitectos. la Cámara de Diputados. la Administración socialista. mi hijo va al colegio. Se escribe con mayúscula cuando equivale a Gobierno: la Administración Mexicana.

Mar y Aire. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES . Ley.. la Luna recibe la luz del Sol. el 16 I. los libros de la Ley. la Fundación Ford. los Estados totalitarios. Junta. se escribe con mayúscula: el 2º Ejército de Artillería. elegir una facultad. estado de México. En sentido genérico se escribe con minúscula: el ejército. Se escribe con mayúscula cuando forma parte de la denominación de una institución. Cuando se refiere a la nación. sólo se escribe con mayúscula cuando se refiere a la Virgen: la Madre de Dios. la ley del talión. pero con mayúsculas en los siguientes casos: la Ley y los profetas. pero cuando se usa la palabra como unidad dentro del ejército. tiene facultad para discernir fácilmente. el sargento mayor.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Ejército. Se escribe con mayúscula cuando claramente se refiere al astro como tal: la Luna gira en torno a la Tierra. etc. etcétera. llegar a la Luna. la Junta de Defensa Nacional. y tratándose de uno concreto.. Estado. los Juegos Centroamericanos. la Junta Central. el ejército mexicano. un ejército. además.. la ley de Newton. junta general ordinario. la madre Mercedes. el Ejército del Norte. etc. los Juegos Panamericanos. la Junta de Energía Nuclear. Juegos. un mayor del ejército. Luna. luna nueva. ya sea en singular o plural: el Estado español. mira a la luna. Madre. también cuando nos referimos a él como institución: una representación de nuestro Ejército visitará Francia. pero con minúscula una facultad universitaria. Se escribe con mayúscula en casos como la Facultad de Ingeniería. pero con minúscula en los demás casos: celebrar juntas. las tablas de la Ley. Se escribe con mayúscula cuando forma parte del título de una entidad o institución: la Fundación Dondé. Fundación. Se escribe con minúscula: la ley Electoral. el ejército japonés atacó Pearl Harbor. se escribe con minúsculas: estado de Sonora. Se escribe con mayúscula cuando forma parte de denominaciones de competiciones mundiales o regionales: los Juegos Olímpicos. Aplicado a las religiosas se escribe con minúscula: la madre superiora. organismo. se escribe con mayúscula. Facultad. Mayor. pero en los demás casos es en minúscula: a la luz de la luna. estados mexicanos. la Facultad de Derecho. la Luna es satélite de la Tierra. junta de gobierno de la Universidad X. la ley de Autores. pero cuando se trata de una división administrativa en una confederación o federación. En el sentido de jefe de comunidad o cuerpo se escribe con minúscula: el mayor Pérez. las Juntas Federales de Obras Materiales. etc. en los casos siguientes: el Ejército de Tierra.

por consiguiente. el Salón de la Independencia. pero en los demás casos se escribe con minúscula: la puerta mayor de la catedral de Santa Cecilia. Reforma. etc. Los nombres de los puntos cardinales se escriben. el Parque de María Luisa (en Sevilla). pero con mayúscula cuando se usa como sobrenombre de un rey: el Rey Sol. Se escribe con mayúscula cuando designa uno concreto: el Parque España.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS mayor. el Este o el Oeste (como porciones del mundo. pero se escribe con mayúscula en casos como: Osa Mayor. la Puerta de Alcalá. se convierten en nombres propios y. un programa. hay que escribirlos con mayúscula: El Ejército del Norte.. la Reina Gobernadora. Plan. el Rey Prudente. equivalentes a Oriente y Occidente). Estado Mayor. una puerta. Rey. Parque. el Salón de Otoño. Se escribe con minúscula: el rey de Bélgica. etc. Puerta. Programa. Se escribe con mayúscula cuando se refiere a uno determinado: el Plan Marshall. Se escribe en mayúscula cuando se refiere a un monumento o al nombre de un lugar: la Puerta del Sol. con minúscula. el Salón del Automóvil. Santiago el Mayor. pero con minúscula: el plan de Marshall. un plan de desarrollo. el salón de baile. el salón particular. el III Plan de Desarrollo. la Reforma. Se escribe con mayúscula cuando forma parte del título de una exposición: el Salón de la Fama. Flota del Norte. Se escribe con mayúsculas: la Revolución francesa. pero se escribe con minúscula en los casos como éstos: la revolución proletaria. cuando se aplican como denominación de algo. la Revolución de octubre. Revolución. en general. ir hacia el norte. América del Norte. el sol se oculta por el poniente. el Parque del Retiro (en Madrid). la Puerta de Carmona. Calvino y otros: las Leyes de Reforma. la Revolución mexicana. la guerra de Reforma. la revolución rusa de 1917. pero con minúscula: el salón principal. Se escribe con mayúscula cuando se refiere al movimiento religioso llevado a cabo por Lutero. la Revolución rusa. América del Sur. Se escribe con mayúscula cuando se refiere a uno concreto: el Programa Apolo. la revolución inglesa de 1642.. los Reyes Católicos. el Rey Sabio. I. Salón. pero con minúscula: el programa. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 17 . Puntos Cardinales. sin embargo. pues se trata de nombres genéricos: dirección norte. el rey Balduino.

Minúsculas Se utilizan cuando se trata de: y y y y y Días de la semana Meses del año Estaciones del año Puntos cardinales El resto de las palabras no comprendidas en el uso de mayúsculas. se listan continuación: 1.1. ocho hombres solteros. I. 1. C. Se escriben con palabras separadas el resto de los casos: Ejemplos: treinta y uno. Escritura de cantidades Algunas de las principales reglas para la escritura de los números. 1. 1.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Semana. Ejemplos: doscientos. Ejemplos: diecisiete. Del uno al veintinueve. 1.2. etc. cuarenta. la Semana Nacional del Congreso. congreso. Las decenas.2. En escritos comunes del número uno al nueve se escriben con letra. CANTIDADES 1. cuatrocientos.3. la Semana del Libro.1.1.: la Semana Santa. trescientos. 3. Se escribe con mayúscula cuando forma parte de un título de una exposición. Las centenas. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 18 .1. Ejemplos: diez.1. veinte. 37 ancianos y 259 vacas”. Ejemplo: “En el pequeño pueblo había nueve mujeres casadas. fiesta.3. doscientos cinco. veinticinco. Se escribe con una sola palabra: 1.

Si delante de una cifra se escribe otra mayor.4. a partir de “vigésimo”.1.1. el valor del primer signo se suma con el valor del siguiente.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS 2. La V.1.. el orden de los capítulos o partes de un tratado.3. el valor de la mayor queda disminuido con el de la menor. XX=20 XV=15 XI=11 CX=110 3.. Este tipo de numeración es de uso muy frecuente para indicar los tomos de una obra. La representación es la siguiente: números. En ningún número se utiliza la misma letra más de tres veces seguidas. la L y la D no pueden escribirse dos veces seguidas ya que existen otras cifras (X. 1 I 5 V 10 X 50 L 100 C 500 D 1000 M 3. El valor de un número romano se multiplica por mil con una raya horizontal sobre el mismo.2.1. como rayas horizontales haya encima. 3. así como los nombres de reyes. la numeración de los siglos. letras. XIV=14 XLII=42 CDXLIV=444 3. Reglas para la numeración romana Para leer o para escribir una cifra de la forma romana hay que tener en cuenta estas normas: 3.. Números romanos La numeración romana se escribe con letras mayúsculas. IX=9 XIX=19 XL=40 CD=400 3. XXXXII=42).1. Algunos libros antiguos lo utilizaban con la I y la X (XIIII=14. Se multiplicará por tantas veces mil. emperadores y papas.C y M)que representan esa cifra con el valor duplicado de las primeras.1. Si a continuación de un signo aparece otro igual o menor..1. VV=X LL=C DD=M 3. I. Número ordinales Se escriben con terminación cimo a partir de “décimo” y con terminación simo. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 19 .5.

555 = DLV DLV 12. nal. 916 = CLI CDI CMXVI D. 567 = MDLXVII 13 = XIII 50 = L 101 = CI 24. Características Las tan usuales abreviaturas son representaciones gráficas de las palabras mediante sólo algunas de sus letras.. Ejemplos prácticos 1= I 2 = II 3 = III 4 = IV 5=V 6 = VI 7 = VII 8 = VIII 9 = IX 10 = X 11 = XI 17 = XVII 18 = XVIII 19 = XIX 20 = XX 21 = XXI 29 = XXIX 30 = XXX 35 = XXXV 39 = XXXIX 40 = XL 45 = XLV 68 = LXVIII 69 = LXIX 70 = LXX 74 = LXXIV 79 = LXXIX 80 = LXXX 88.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS CXXII CCXVI = 122. ABREVIATURAS 1. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES .216 3.) o formar grupos (q. LXXXVIII 89 = LXXXIX 90 = XC 91 = XCI 99 = XCIX DCXI CLV CDIV = 611.404 399 = CCCXCIX 400 = CD 449 = CDXLIX 450 = CDL 490 = XD 499 = XDIX 899 = DCCCXCIX 900 = CM 989 = CMLXXXIX 990 = CMXC 999 = CMXCIX 12 = XII 49 = XLIX 100 = C 1. 261 = XII CXII CCLXI 151. p. 110 = XXIV CX 14 = XIV 15 = XV 16 = XVI 51 = LI 59 = LIX 60 = LX 109 = CIX 124 = CXXIV 149 = CXLIX 555. e. Oax. 122. Las palabras abreviadas pueden estar aisladas (Lic. d.. 401.155..2. 20 I. seguidas de un punto.

histórico Ibidem (“allí mismo”. atte. algunas veces termina allí la abreviatura (N. corrector. et alii (“y otro”).” = pasaje). cfr. Las condiciones impuestas por la eficiente comunicación han originado ciertas exigencias en la formación y el uso de abreviaturas: a) Son inoperantes las que ocupan el mismo número de espacios que las palabras completas (“Sn. grab.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS D. Bol. uds. al. fasc.= norte. d) No deben ser confundibles con otras palabras del idioma (“Paje. que en paz descanse.) depósito legal edición. o. corregida (ed. 2. Cfr. Leg. continúa copia. presidente. = atentamente). Algunas se inician con letra mayúscula y otras minúsculas. folios fascículo. salvo error u omisión).. arregl. otras. = ustedes. = profesora). fot. aum. y en ocasiones. historiador. Bibl. a. cód. puente y poniente). h. datos aproximados) capítulo. Dep. art. afmo. cont. En ambos casos no se leen las letras escritas sino las íntegras (licenciado/a. editor Ediciones exempli gratia (“por ejemplo”) et alius. =San. port. grabados hoja. c. se colocan a continuación de algunas letras terminales (Sta. an. fotografías. Distrito Federal. nacional. capítulos confere (“confróntese”) corr. f) Deben escribirse por la forma establecida en la ortografía española (“at´n” = atención).ca. fo. adaptador adicionador anotador arreglador aumentada (ed. copista.” = María González). e.) anónimo anteportada artículo boletín Biblioteca circa (“acerca”. = calzada. “en el mismo lugar”) idem (“lo mismo”) I. cop. anóm. cap. = confróntese). Abreviaturas bibliográficas ad. etc. id. se incluyen letras intermedias (czda. ed. hist. e. La formación de abreviaturas no se realiza siempre de la misma manera.). figuras fotografía. copiado (“y otros”) etcétera (“y lo que sigue”) Folio. c) Son inadecuadas las que presentan la misma forma para varias palabras (“pte. Oaxaca. y código colofón Colección compilador continuador. f. fotógrafo grabado. hojas historia.” = San). si bien en todos los casos se utilizan la letra o las letras iniciales. Col. et. ib. = prólogo). u. e) No deben referirse a nombres propios de personas (“Ma. = afectísimo. Cap cf. b) No se justifican las que tienen supresiones mínimas (Profra. fig. eds. S. pról. = Santa. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 21 . adic.F. Glez. colf.g. comp.” Podría significar presente. Ibid. fascículos figura. s.

I. planos plegado. pref. N. pla.s. trad. p. no. Se.f) s/i (S. imp. cit. op. v. ilustrada (ed. su escritura con mayúscula y su ausencia del punto final. láminas locus citatus (“ en el lugar citado”) legajo libro mapas manuscrito. pp. manuscritos número. No. rúst.a) se.de las siglas es un hecho lingüístico propio de este siglo. tall. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 22 . v. prologuista prólogo pasta rústica siglo siglos sin año serie. vid. Sup. El uso –y abuso. títulos traducción. Ord. núm. sin impresor siguiente siguientes síntesis sin lugar sin número suplemento.) tipografía título. Con las siglas se ha originado un lenguaje en clave. p. págs. sigla es una palabra nueva que resulta de simplificar un enunciado más amplio. pág.c. plegados portada prefacio véase volumen.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS il. En algunos casos se confunde con la abreviatura.l) s/n supl. s/l (S. con tendencia a un constante aumento dentro de sus variadas formas. seud. Inf. ss.) Impresor. Siglas En su significado más usual. t. Orig. s/f (S. Opu. creador de problemas fonéticos. n.B. ilustración. S/a (S. vol. “en diccionarios”) Opúsculo ordenador original página páginas passim (“indistintamente”. “asimismo”) lámina. sigs. vid. ms. I. s. voce (“ en el artículo”.v. introductorio item (“de mismo modo”. tít. pleg. L. s. port. u. intr. pról. op. pdo. suplementos sub. verbigracia (“por ejemplo”) 3. N. seleccionador seudónimo sin ficha Sin imprenta. pero generalmente se diferencian por su lectura textual –silábica (PRI) o por deletreo (CTM)-. cit. ilustrador. “en cualquier lugar”) tomo. Serie selección. it. lám. sint. “advierte”) opus (“obra de música”) opus citatum (“obra citada”) prol. tip. loc. v. tomos talleres (Imp. pta. traductor ut supra (“como arriba”) pasado por ejemplo plano. Imp. Ms.i) sig. números nota Nota bene (“observa bien”. sel. pass. map. vid. to. imprenta introducción.ej. ortográficos y comunicativos que son un reto para los usuarios. gr. ljo. volúmenes videtur (“véase”) videtur infra (“véase abajo”) videtur supra (“véase arriba”) verbi gratia.

Presentan estos rasgos distintivos: -palabras.) y hoy esta generalizada la carencia de punto (UPU).U. Sociedad Anónima). se paso al punto final único (UPU.de naturaleza muy a) Se originan en forma predeterminada o inventiva. e) Con letras iniciales de sólo algunas palabras (mayúsculas): FTSE (Federación de Sindicatos de trabajadores al servicio del Estado). g) Con sílabas iniciales o abreviaturas de las palabras principales (mayúsculas y minúsculas): SePaNal (Secretaría del Patrimonio Nacional). Con este significado también se usa EdoMex. h) Con letras iniciales de todas las palabras(mayúsculas y minúsculas): EDM (Estado de México).. de los puntos indicadores de abreviaturas en cada inicial (U. Internacionalización de las siglas Las siglas son elementos idiomáticos peculiar. “espionaje”. c) Con sílabas y letras iniciales de todas las palabras (mayúsculas): NAFINSA (Nacional Financiera.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS En un principio. se utilizaban sólo letras mayúsculas. La puntuación de las siglas también ha variado.). 3. i) En forma arbitraria. iniciales de las palabras abreviadas. con elementos que hacen resaltar lo que más interesa (mayúsculas solas o con minúsculas): BANOBRAS o Banobras (Banco Nacional de Obras y Servicios Públicos).1. f) Con letras y sílabas iniciales de sólo algunas palabras (mayúsculas): CREA (Consejo Nacional de Recursos para la Atención de la Juventud).P. =Unión Postal Universal). “pesquisa” o “información”. por razones prácticas se fueron aceptando variantes. En cuanto a los problemas referentes a la traducción de las siglas (como: si intelligence debe traducirse “inteligencia”. estas posibilidades de formación: a) Con letras iniciales de todas las palabras (mayúsculas):CU (Ciudad Universitaria). la prudencia aconseja no “fabricar” siglas traducidas y acatar lo dispuesto por los organismos especializados. Sedue (Secretaría de Desarrollo Urbano y Ecología). b) Con sílabas iniciales de todas las palabras (mayúsculas): PEMEX (Petróleos Mexicanos). Con el tiempo. Y hoy existen. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 23 .. d) Con algunas letras de una palabra (mayúsculas): UV (ultravioleta). entre otras. como los neologismos pero carecen de la raíz etimológica que éstos poseen I.

Por su condición de denominaciones circunstanciales y su restringido alcance comunicativo. e) No permiten corte al final del renglón.2. no admiten el accidente de número y su género se fija arbitrariamente aunque suele corresponder al que tiene en español la voz determinante d) En algunos casos son generadores de derivados. Sin embargo. como el campo del siglismo es muy vasto. especialmente de carácter internacional.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS b) Equivalen a nombres propios. generalmente se considera que las siglas no son vocablos aptos para incorporarse al acervo permanente de una lengua. cuya permanencia parece estar asegurada. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES . la realidad nos está demostrando que hay muchas siglas de uso generalizado. Siglas internacionales de índole científica o técnica APEC. ni se unen en composición con otras voces. COBOL: COED: DDT: FM: GCT: HF: HP: HT: IBM: ISO LSD: LW: PERT TV UT: XUV: All purpose electromagnetic computer (“computador electromagnético”) Commom business oriented language (sistema universal simbólico de programación en computadoras para trabajos de gestión) Computed operated electronic display (“representación visual electrónica obtenida por computador”) Diclorodifeniltricloroetano (insecticida) Frequency modulation (“frecuencia modulada”) Greenwich civil time (“hora oficial de Greenwich”) High frequency (“alta frecuencia”) Horse power (“caballo de fuerza”) High tension (“alta tensión”) International Business Machines (“Compañía Internacional de Máquinas”) International Standardization Normalización”) Long wave (“onda larga”) Proyect evaluation and review technique (“técnica de valoración y revisión de un proyecto”) Televisión Universal time (“hora universal”) X-ray and ultraviolet (“rayos X y ultravioleta”) 24 INCOTERMS International commerce terms (“términos del comercio internacional”) Organization (“Organización para la Lysergic diethylamide (“dietilamida del ácido lisérgico”) (estimulante) I. 3. aunque no siguen las mismas reglas ortográficas en cuanto a las mayúsculas y acentuación c) A pesar de oficiar como sustantivos.

Objeto volador no identificado (por sus siglas en inglés UFO: unidentified flying object). Afgán. Kashmir y Sind.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS 4. que en persa significa “tierra” (nótese que para formar una palabra pronunciable silábicamente. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 25 . Acrónimos (Siglas ocultas) Según el diccionario acrónimo es “palabra formada con las iniciales de varias palabras. Radar: Sida: Soweto: Radio detection and ranging (“detección y localización por radio”) Síndrome de inmunodeficiencia adquirida (Ciudad sudafricana) South West Town (“Ciudad del Sudoeste”) I. Evidentemente. Hacen notar que el acrónimo y la sigla dan por resultado una palabra nueva. y lo que se lee es la palabra abreviada. en tanto que la sigla se escribe –en la mayoría de los casos. que se escribe sin puntos y se lee silábicamente o por deletreo. y las mezcla de manera que resulte una palabra pronunciable por sílabas”. como vimos. Los siguientes son sustantivos ficticios considerados acrónimos (su origen mediante el mecanismo de las siglas está absolutamente oculto): Koljós: Láser: Ovi: Ovni: Kollectivnoe hozjajstvo (granja colectiva soviética) Light amplification by simulated emission of radiation (“luz amplificada por la emisión estimulada de radiación”) Objeto volador identificado (en inglés es IFO: identified flying object). esta definición corresponde también a la sigla.con mayúsculas y generalmente equivale a un nombre propio. se invierten las s y la i de Sind). Mientras que la abreviatura –que se escribe con punto-. Pakistán: (Estado asiático) se formó en 1930 con los topónimos Pen jap. del principio o el final. sino que “toma de dos o más palabras una letra o varias. como OEA (Organización de los Estados Americanos)”. Algunos tratadistas establecen que el acrónimo no se forma con “las iniciales de varias palabras”. La sutil diferencia entre acrónimo y sigla se basa en ciertos detalles que no siempre se cumplen: el acrónimo se escribe con letras minúsculas y se convierte en nombre común. no permite eso. y el sufijo stan.

Eu-ro-pa OU → Sou-za La fuerza de la voz recae en la primera vocal Fuerte. y: la y se toma como vocal cuando está sola o al final de una palabra). Las consonantes no pueden pronunciarse solas. o-dio UA → cual. ACENTUACIÓN 1.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS E. por su parte. Débil Débil DÉBIL + FUERTE IA → via-je. jue-go UO → ar-duo. u. DÉBIL + DÉBIL IU → triun-fo. e. bai-le EI → seis.za. pei-ne. Diptongos Se llama así a la reunión de dos vocales que se pronuncian en una sola emisión de voz. tie-nes IO → Dios. 2. ley OI → oi-go. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 26 . Débil. Las vocales se dividen en fuertes (a. Los diptongos que son catorce en total. necesitan la ayuda de las vocales. sin la necesidad de las consonantes. las vocales pueden pronunciarse solas y a veces forman grupos entre ellas mismas. hui-da La fuerza de la voz recae en la segunda vocal. voy AU → cau-sa EU → feu-do. ciu-dad UI → cui-da-do. o) y débiles (i. El alfabeto Las 28 letras de que consta el alfabeto se dividen en consonantes y vocales. Fran-cia IE → pie. a-gua UE → sue-lo. se pueden formar de la siguiente manera: FUERTE + DÉBIL AI → cai-ga. Débil I. cuo-ta La fuerza de la voz recae en la segunda vocal Fuerte.

con-tem-po-rá-ne-a. Las sílabas Se llama sílaba al conjunto de letras que se pronuncian en una sola emisión de voz. cre-í-ais 4. con-ti-nú-o. 2) Con dos. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 27 .: i-rí-ais.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS EXCEPCIONES. Dependiendo de su número y de sílabas. • Unión de una vocal fuerte y una débil con acento: Ejemplos: pa-ís. buey ioi hioi-des La excepción de esta regla es cuando unas de las vocales débiles se acentúan: Ej. y que estén colocadas así: * vocal débil +vocal fuerte + vocal débil Ej. pro-ve-e. a-é-reo. como en los siguientes casos: Rehu-sar. I. Uru-guay uau Cuau-tla uei li-cuéis. y 4) Con cuatro en adelante. 3. acentuada. no impide la formación del diptongo. La h colocada entre dos vocales diptongables. trisílabas. polisílabas. 3) Con tres. las palabras pueden ser: 1) Con una vocal. Triptongos Se les llama así a la reunión de tres vocales que se pronuncian en una sola emisión de voz. dú-o. El diptongo se destruye si existe la: • Unión de dos vocales fuertes: Ejemplos: Ma-es-tro. Para que se forme un triptongo es necesario que se reúnan dos vocales débiles y una fuerte. prohi-bir.: Cuau-tla Los triptongos son inseparables y son ocho en total: iai iau iei ieu en-viáis miau por-fiéis ha-liéu-ti-ca uai li-cuáis. monosílabas. bisílabas.

es aconsejable recordar que: 4. 4. Ejemplos: Saavedra.2. ca-ba-llo. ve – o.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Las sílabas dentro de cada palabra. sino que forman parte de sílabas consecutivas. a – é – re – e. reúnen. Una consonante entre dos vocales.3. aúllan. Ejemplo: me-cha. Ejemplos: te . ahogo. vi – gí – a. día. Ejemplos: caímos.1. A efectos ortográficos. meollo. Aunque desde el punto de vista fonético el conjunto de dos vocales iguales o de dos vocales abiertas distintas se puede pronunciar como un diptongo más o menos consolidado. teatro. dehesa. se cuentan de derecha a izquierda: Con el objeto de dividir correctamente las palabras. en lo que respecta a las reglas de acentuación gráfica siempre se trata de hiato. púa. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 28 .o –tros 5. coartada. vos. Hiatos Un hiato es la secuencia de dos vocales que no se pronuncian dentro de una misma sílaba.tros. duunviro b) Vocal abierta + vocal abierta distintas. 5. rr) no se separan y siempre pertenecen a la misma sílaba.a – tro. según el tipo de vocales que están en contacto: a) Combinación de dos vocales iguales. c) Vocal abierta átona + vocal cerrada tónica o viceversa. héroe. existen tres clases de hiatos. ll. Ejemplos: caen. Ejemplo: a-ma Las consonantes dobles (ch. 4. sa – lí – as.4. chiita. va con la última. ca-rro La sílaba des no se descompone. Ejemplo: des-ba-ra-tar Lo mismo ocurre con las sílabas nos y vos. campoo. Acentuación gráfica de los hitos formados por dos vocales iguales o por vocal abierta + vocal abierta I. Ejemplo: nos-o. 4. líe.1.

llanas y esdrújulas. león. increíble. zoólogo. Esdrújulas Aquellas que llevan el acento prosódico en la antepenúltima sílaba (médico) I. acentúo.1. línea. poseer. Tampoco impide que el hiato con h intercalada lleve tilde si es preciso.2. día. toalla. coordinar.3. independientemente de que lo exijan o no las reglas generales de la acentuación ortográfica. búho. sonríe. desvarío.1. ortográfico. acarreador. La h intercalada entre vocales no implica que estas formen un hiato. reía. Tipos de acentos Se llama acento a la mayor elevación de voz. rehúso. diacrítico. oír. ahúman. baúl. vehículo. Caín. Ejemplos en los que una de las dos vocales es tónicas: caótico. mío. caía. ahínco. Agudas Aquellas que llevan el acento prosódico en la última sílaba (ven-cer) 6. turbohélice. Graves Aquellas que llevan el acento prosódico en la penúltima sílaba (me-sa) 6. poeta. que recae en una sílaba al pronunciar una palabra. heroína. Acentuación gráfica de los hiatos formados por vocal abierta átona + vocal cerrada tónica o vocal cerrada tónica + vocal abierta átona Todas las palabras con este tipo de hiatos llevan tilde. arbóreo.2. 5.1. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 29 . bacalao. Ejemplos en los que las dos vocales son átonas: acreedor. ataúd. píe. Según el acento prosódico. aldea. insinúan. tanto si alguna de las vocales es tónica como si ambas son átonas. 6. raíz. río.1 . El acento puede ser prosódico. traerán. 6. Jaén.1. toalla. las palabras se dividen en: 6.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Las palabras que contienen este tipo de hiatos siguen las reglas generales de la acentuación gráfica de las palabra aguas. y enfático. Acento prosódico Es el que va en todas las palabras por el hecho natural de pronunciarlas. Ejemplos: vahído. Ejemplos: país. reír. elegíaco.

se deben acentuar con el llamado acento diacrítico cuando deben distinguirse de otras de igual escritura. compás. café) o Palabras graves que no terminen en n. s.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS 6. Sobreesdrújulas Aquellas que llevan el acento prosódico antes de la antepenúltima sílaba (pá-ga-me-lo). Acento ortográfico Es el que se representa con una tilde ( ´ ). Ejemplos: más (adverbio de cantidad) mas (conjunción) él el sí si (pronombre personal) (artículo) (afirmativo) (condicional) sé (flexión de ser y/o saber) se (reflexivo) I. 6.2. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 30 . porque lógicamente el acento prosódico cae en la última sílaba que tienen. túnel.4. Esto sucede en los siguientes casos: o Palabras agudas terminadas en n. Acento diacrítico Aunque las palabras de una sola sílaba no se acentúan. También existen otras palabras que llevan este tipo de acento. pero diferente significado y función. es decir que se escribe.3.1. azúcar) o Todas las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas (médico. s o vocal (corazón. permítemelo) 6. o vocal (versátil. exámenes.

Porque donde cuando como me sirven mal.¿Por qué? ¿Dónde? ¿cuándo? ¿cómo? .He reñido con un hostelero .TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS aún (adverbio) aun (conjunción) té (planta aromática) te (pronombre) dé de éste este sólo solo mí mi tú tu (flexión de dar) (preposición) (pronombre) (adjetivo demostrativo) (adverbio) (adjetivo) (pronombre) (adjetivo posesivo) (pronombre) (adjetivo posesivo) Relativo porque que quien cual cuando donde como cuanto Interrogativo ¿por qué? ¿qué? ¿quién? ¿cuál? ¿cuándo? ¿dónde? ¿cómo? ¿cuánto? Ejemplo: “. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 31 . me desespero” IRIARTE I.

Ejemplo: Que (sin tilde) es pronombre (“el cual): Seguí el consejo que me dió Que (sin tilde) es conjunción (“por ello”): Sabe tanto que aprobará Que (sin tilde) es conjunción (“lo siguiente”): Dijo que yo lo encauzaría Que (sin tilde) es conjunción (“y”): Justicia pido. el punto y coma. enlazan con otros párrafos que guardan una dinámica semejante.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS 6. a su vez. Estos últimos. Pruébese. La representación gráfica. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 32 . intercalados en la escritura. pronombres y adverbios adquieren un valor expresivo destacable y se pronuncian con énfasis o fuerza particular. De acuerdo a Martín Vivialdi. Dinámica de los párrafos Los párrafos como parte de cualquier sistema de comunicación. La coma con un tiempo. permiten pausar la lectura dándole ritmo y entonación. en esos casos se acentúan ortográficamente aunque no corresponda por reglas. por ejemplo. son a modo de hitos que ayudan a nuestra mente a seguir el pensamiento del que escribe”. con dos y el punto. algunos adjetivos.. Acento enfático En ciertas construcciones. desarrollar y concluir fragmentos que pueden constituir por sí mismos un pequeño universo y que.4. de esta dinámica se logra a través del uso de mayúsculas y minúsculas y de los signos de puntuación. con tres. observan la dinámica de introducir. para entre todos constituir un universo más grande. suprimir en una I.“ Estos pequeños signos – puntos y comas -. Para indicarlo. que no gracia Qué (con tilde) en pregunta directa: ¿Qué importa eso ahora? Qué (con tilde) en pregunta indirecta: Dime qué importa eso ahora? Qué (con tilde) en exclamación directa: ¡Qué sagaz es! Qué (con tilde) en exclamación indirecta: Me admira qué sagaz es F. PUNTUACIÓN 1.

El general creía. ni. sean palabras. le anunciaron que una mujer lo esperaba en la sala de visitas. frases u oraciones. morcillas de arroz. que ése no fue el final sino el principio de una gran amistad” GABRIEL GARCÍA MARQUÉZ c) Separa sustantivos. huevos revueltos en cazuela.. pausa que obedece a una necesidad lógica de ésta y que puede indicar entonación ascendente o descendente. o): “La vida se lleva las horas. 2. Se utiliza en los siguientes casos: a) Separa elementos análogos de una serie. quiere profunda.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS página literaria todos los signos de puntuación.. los dos puntos. el punto. los meses y los años” b) Separa elementos que tienen carácter incidental dentro de la oración. Ejemplo: “Poco después de la media noche cuando regresó a la casa. Salvador.F. Ejemplo: “En el comedor contiguo la mesa estaba servida para el espléndido desayuno criollo: tamales de hoja. Inténtese después la lectura: comprobaremos que cuesta gran trabajo seguir el hilo del discurso. los puntos suspensivos y algunos signos auxiliares.. Ejemplos: • • • Lugar y fecha: México. d) Entre reiterativas que dan fuerza o énfasis. el punto y coma. una rica variedad de panes dulces sobre paños de encaje. al contrario. México. según las circunstancias. Ejemplo: “Todo placer quiere eternidad. profunda eternidad” I. D. Morelos. los días.” GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ * Excepción: Cuando el último ejemplo va unido por una conjunción (y. Ciudades y estados: Cuernavaca. La coma Este signo señala una pausa en el interior de una oración. 25 de septiembre del 2000 Nombres invertidos: Díaz Mirón. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 33 . Se mencionan a continuación algunos usos comunes de la coma.

tras la expansión del poderío romano. Ejemplo: “Dentro este frondoso árbol genealógico. y otros similares). o sea. Ejemplo: “El poeta debe volcar su creatividad en palabras. la lengua del mayor imperio conocido en la antigüedad.). es decir. múltiple” g) Reemplaza una conjunción o frase causal (porque. pues. pues en casi toda la mitad oriental – desde la actual Yugoslavia hasta el Cáucaso – se sostuvo el griego como la lengua de la cultura y el comercio. en toda la extensión de éste. esto es.. sin embargo. por otra parte. punto y aparte. en consecuencia.. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 34 . Ejemplo: I. es decir. El punto y coma Señala una pausa y un descenso en la entonación. Enumera cuando los elementos que deben separarse. cuando guarda una estrecha relación con lo que sigue. puesto que. Señala una pausa. En otras palabras. El punto Se emplea al final de una oración sintáctica para indicar que lo que precede forma un sentido completo. etc.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS e) Encierra expresiones ilativas o aclaratorias (además. el fin de la oración completa. no obstante. se utiliza punto y seguido y. Ejemplo: “La bondad es simple. en signos convencionalmente comunicables” f) Omisión de un verbo. la maldad. sin duda. sino un mero descanso que separa dos de sus miembros. ya que ha terminado de exponerse una idea completa (o al menos un aspecto de esta idea) y que lo que sigue va a constituir una exposición aparte. una coma. Empezó siendo la lengua de una comarca en el centro de la Península Itálica y llegó a ser. son de considerable extensión o contienen en sí mismos. El punto final indica una pausa más larga. Ni tampoco llegó a arraigar con igual intensidad en toda la mitad occidental: las islas Británicas y las tierras del norte de los Alpes no se latinizaron nunca de manera profunda” MANUEL SECO 4. No se impuso. en fin. como el punto. Ejemplo: “Apresúrate. cuando esta relación es sólo general. no queda tiempo para titubeos” 3. y entonación descendente en la última palabra pronunciada. por consiguiente. sin embargo. el latín tuvo un destino singular. los cuales no suponen. asimismo.

memoranda. con contribuciones directas e indirectas. elemento básico y mayoritario. como sigue) y también en sustitución de ellas. Ejemplo: Querido amigo: I. el receptor” b) Para escribir a continuación un listado. Se utilizan en los siguientes casos: a) Después de frases anunciadoras (por ejemplo. de aporte numeroso por efecto de la dominación de sus habitantes en España durante más de siete siglos. Los dos puntos Señalan pausa precedida de un descanso de tono. a través del tiempo: 1) el latín. lo siguiente. 5) las lenguas indígenas originarias de los territorios americanos conquistados por los españoles. ciertas lenguas orientales como el hebreo. 3) el griego. HILDA BASULTO 5. el japonés”. el francés. a diferencia del punto. 4) algunas lenguas modernas como el italiano. Ejemplo: Algunos estados de la República Mexicana que no cuentan con salida al mar son: y y y y y Aguascalientes Querétaro Hidalgo Puebla Zacatecas c) Antes de una conclusión. el portugués. el inglés. 2) el árabe. de este modo.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS “En la formación del idioma español han contribuido distintas lenguas. 6) en escasa proporción. Ejemplo: “cenidet tiene un objetivo central: la excelencia académica” d) Antes de una cita textual. el turco. el persa. solicitudes. así. denotan que no se termina con ello la enunciación del pensamiento completo. pero. Ejemplo: “Benito Juárez dijo: “Entre los ciudadanos como entre las naciones el respeto al derecho ajeno es la paz" e) Después de los encabezamientos de cartas. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 35 . Ejemplo: “Los elementos básicos de la comunicación lingüística son los siguientes: el emisor el mensaje.

. voluntariamente imperfecta. SUSPENSIÓN EN UNA CITA: Según Vendryes en el grupo social. ENUMERACIONES: Era grácil.. Los signos auxiliares *Citas textuales 7. bella. Comillas *Destacar expresiones *Señalar términos deformados *Encerrar significados / traducciones *Citar títulos de obras *Nombres propios de instituciones I. Ejemplo: DIÁLOGOS: -No es eso.. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 36 .TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS 6. 7. Es el lazo más fuerte que une a sus miembros.1. que Dios se apiade de tu alma” b) Como señal de interrupción o supresión real en el texto.. distante..”La lengua desempeña un papel de importancia capital”.. Los puntos suspensivos Señalan una pausa inesperada o la conclusión vaga. Entonces... Se utilizan en los siguientes casos: a) Para expresar diversos estados anímicos. y todo el mundo admira su modestia” “Quién sabe qué sucederá”. Debemos precavernos en todo lo posible EXPECTACIÓN: “Con el pesimismo y el descreimiento te volverás viejo.. sino que. altanera. o sólo un supuesto especulativo” “No soy águila” dice el avestruz... -Pues sino es eso. de una frase... no digas más: te espero a las dos. Ejemplos: DUDA: IRONÍA: TEMOR: “No sabemos si es un conocimiento científico...

dentro de paréntesis *Interpolación de aclaraciones *Encierro de puntos suspensivos truncamiento *Expresiones algebraicas por *Corte palabras al final de un renglón 7.2. Guión *Unión de gentilicios *Unión de voces compuestas *Separación de sílabas 7.5.3.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS 7. Diagonal o barra *Límite de versos en línea seguida *Separación de diferentes significados en el diccionario *Llenado de espacios en documentos legales 7. Diéresis o crema *En “GÜE” y ”GÜI” para señalar que debe pronunciarse la “u” I. Corchetes o llaves *Paréntesis. Raya o guión largo *A modo de paréntesis para aclaraciones *Encierro de oraciones incidentales dentro de un paréntesis *Cambio de interlocutor en un diálogo 7.4.6.7. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 37 . Paréntesis *Aclaraciones / ampliaciones *Dichos en vos baja *Referencias bibliográficas *Traducciones de expresiones extranjeras *Aclaraciones de abreviaturas *Indicaciones en obras de teatro *Expresiones algebraicas 7.

NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 38 .8. Asterisco o llamada *Remisión a notas a pie de página *Enumeraciones I.9.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS 7. Apóstrofo *Expresiones familiares o vulgares (barbarismos) *Construcción de idiomas extranjeros 7.

actividad o situación. Adjetivos sustantivados • • • En la poesía. lugares. de dos clases: ARTÍCULOS Determinante o definido Indeterminante o indefinido MASCULINO SINGULAR PLURAL El Un Los Unos FEMENINO SINGULAR PLURAL La Una Las Unas B. ideas abstractas. Son las palabras con las que designamos a los seres. EL ARTÍCULO Precede al sustantivo y debe concordar en género y número. a veces sustituidos por los pronombres. así como los adjetivos para señalar cualidades o determinaciones. El artículo es. La importancia de la función sustantiva se evidencia en la posibilidad de sustantivarse que tienen las otras funciones.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS CAPITULO II ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA A. lo rítmico es fundamental (el ritmo) Todo lo bello y lo bueno eran su pasión (la belleza y la bondad) No creía en lo santo de su proceder (la santidad) 39 II. Ellos. y a los cuales se refieren los verbos para ubicar su existencia estado. Los pilares sobre los que se asienta el tema de cualquier texto o discurso están construidos. Ejemplos: 1. designan a todos los seres que son objeto de nuestros juicios. Sirve para precisar el sustantivo. por esta forma de precisión. junto con el verbo. etc. por su papel dominante sobre las otras palabras variables. es el "rey" de las funciones gramaticales. EL SUSTANTIVO Los sustantivos son los "nombres" de las cosas y los seres. así como las construcciones de distinto tipo. por los sustantivos-clave portadores de la información básica. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA . El sustantivo. objetos.

: Nos escribimos se Ej.: Ustedes se escriben TERCERA se Ej. la nos los.: Acostarse se Ej.: Bañarme me te lo. Pronombres sustantivados • • • Mi yo se diluía en la multitud (mi individualidad) Saltemos del yo al nosotros (del egoísmo a la solidaridad) Ese nosotros le resultó extraño (ese tratamiento) 3. filosofía.: Ellas se escriben 1 Ver notas en la página siguiente 40 II. generalmente se les clasifica de la siguiente manera: 1.: Nosotros te escribimos TERCERA se Ej. Personales TIPOS DE PRONOMBRES PERSONA SINGULAR PRIMERA SEGUNDA PERSONALES REFLEXIVOS 1 (1) DIRECTOS (2) INDIRECTOS PREPOSICIONALES (3) (4) RECÍPROCOS (5) yo tú. ellas me Ej. las los. ellas Ej.: Levantarte te Ej. C.: Por ustedes se Ej.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 2.: Me lee mí Ej.: Cepillarnos nos Ej.: Nos leemos nosotros Ej. usted él.: Lavarse se Ej.: Se lee ellos. árbol) y propios (San José.: A ella le Ej.: Para ellos se Ej. nosotras ustedes ellos. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA .: Te leo ti Ej. ella nosotros.: Se leen ustedes Ej. EL PRONOMBRE A pesar de que realizan las funciones propias no sólo de los sustantivos.: Por mí me Ej.: Sobre ti te Ej. Verbos sustantivados • • • No todo es cantar y reír (canto y risa) El dominar a cualquier precio era su meta (el dominio) El vivir es filosofar y actuar (vida. tradicionalmente se considera que sólo reemplazan o representan a los sustantivos o nombres.: Para nosotros nos Ej. México) y tienen variaciones de género (femenino y masculino) y de número (singular y plural).: Él me escribe te Ej. ella Ej.: Limpiarse se Ej.: Se lee él. las me Ej.: Yo le escribo PLURAL PRIMERA SEGUNDA nos Ej. De acuerdo al papel que desempeñe en la oración. sino también de los adjetivos y los adverbios. acción) Los sustantivos se dividen en comunes (casa.

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(1) Son los que se usan como rutina; donde la misma persona hace y recibe la acción. Usar desayunarse, tomarse y comerse es gramaticalmente incorrecto. (2) Consta de dos elementos (objeto / persona): uno el que realiza la acción y otro que la recibe. Ejemplo: Bebo el té / Lo bebo. (3) Sustituye a la persona. Ejemplo: Le escribo la carta (a Luis). Cuando se usa la combinación de un indirecto / directo: Directo sustituye siempre al objeto. Indirecto a la persona. Ejemplo: Hice el pastel para ti / Te lo hice. (4) Son las que se usan con preposiciones. En los casos de mí y ti se vuelve irregular. La preposición CON es la excepción: conmigo, contigo. (5) Se utilizan para no hacer repetitiva la frase.

2. Demostrativos FEMENINO SINGULAR PLURAL
ésta ésa aquella éstas ésas aquellas

MASCULINO SINGULAR PLURAL
éste ése aquél éstos ésos aquellos

3. Posesivos
PERSONA SINGULAR PRIMERA
(yo)

FEMENINO SINGULAR PLURAL (la) (las) mía tuya suya nuestra suya suya mías tuyas suyas nuestras suyas suyas

MASCULINO SINGULAR PLURAL (el) (los) mío tuyo suyo nuestro suyo suyo míos tuyos suyos nuestros suyos suyos

SEGUNDA
(tú, usted)

TERCERA
(él, ella)

PLURAL PRIMERA
(nosotros, nosotras)

SEGUNDA
(ustedes)

TERCERA
(ellos, ellas)

4. Indefinidos Alguien, alguno, ninguno, único, nadie, demás, quienesquiera, quienquiera, cualquiera, cualesquiera; algo, nada, bastante, poco, mucho, otra, demasiado.

II. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA

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5. Relativos Que, cual, quien, cuyo, cuya, cuanto, cuanta; que, cuales, quienes, cuyos, cuyas, cuantos, cuantas.

D. EL VERBO
El verbo es una de las palabras básicas del lenguaje, junto con los sustantivos. Enuncia la existencia, el estado o la acción de los sustantivos que son sujetos. Es la palabra de la oración que presenta más accidentes gramaticales: persona, número, tiempo, modo y voz. Además, por su conjugación, pueden ser regulares e irregulares. Ejemplos: 1. Persona y número
PERSONA PRIMERA SEGUNDA TERCERA SINGULAR yo canto tú cantas usted canta él, ella canta PLURAL nosotros cantamos ustedes cantan ellos, ellas cantan

2. Tiempo
INDICATIVO Presente: yo canto Pasado: yo canté (1) Futuro: yo cantaré

TIEMPO

(1) Pasado imperfecto (copretérito). Terminación -ar→ -aba.
Ejemplo: Yo cantaba. / Terminación –er, -ir → -ía. Ejemplo: Yo vivía.

II. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA

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1. Presente 2. Presente Perfecto 3. Presente de Intención 4. Presente Progresivo 5. Pretérito

6. Imperfecto 7. Pasado Perfecto 8. Pasado de Intención 9. Imperfecto Progresivo 10. Futuro

11. Futuro Perfecto 12. Futuro Progresivo 13. Condicional 14. Condicional Perfecto 15. Condicional Progresivo

3. Modo
MODO (2) También presente de subjuntivo. IMPERATIVO Cantemos (2) SUBJUNTIVO Nosotros cantáramos

4. Voz
VOZ
(3) Voz pasiva: • El objeto cambia al lugar del sujeto • El verbo de la frase inicial se modifica en función del nuevo objeto en cuanto a género (femenino / masculino) y número (singular / plural). Además cambia a pasado participio (ado/ido); o los verbos irregulares • Se debe usar el verbo “ser”, cambiándolo al tiempo del verbo inicial y modificando también género y número. • Siempre se acompaña por la preposición “por”. Ejemplos: El embajador ha aprobado el proyecto El proyecto ha sido aprobado por el embajador Yo pagaré las cuentas Las cuentas serán pagadas por mí

ACTIVA Yo canto la canción.

PASIVA (3) La canción es cantada por mí.

II. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA

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5. Formas impersonales Existen también formas impersonales en los verbos:
• INFINITIVO

Terminación → ar = cantar er = beber ir = vivir
• INFINITIVO COMPUESTO (PERFECTOS)

Haber + terminación

ar = ado → haber cantado er = ido → haber bebido ir = ido → haber vivido

GERUNDIO

Estar o continuar o seguir, etc.

+ terminación

→ ar = ando Estar cantando → er = iendo Estar bebiendo → ir = iendo Estar viviendo

GERUNDIO COMPUESTO

Haber + estar + ando (ar)

→ He estado cantando

Haber + estar + iendo (er, ir) → He estado bebiendo He estado viviendo

6. Verbos irregulares La mayor parte de las irregularidades de la conjugación española afectan a la raíz verbal. A continuación se expondrán las más comunes en un cuadro sinóptico, aunque existen otras de carácter excepcional y de más difícil sistematización, como son los verbos de más de una raíz y las alteraciones que experimentan ciertos futuros, condicionales, participios y gerundios:

II. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA

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digo. juego hacer. pidió morir. salir. quiero volver. caber. Por otra vocal y sustitución cons. haber. huyo. quepo oír. inquiero jugar. vuelvo inquirir. haya nacer. oye decir. de –ig a la última vocal de la agregación raíz pedir. salgo huir. murió querer. nazco. caer. oír. haga.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS Vocálica Consonántica Mixta CLASES DE IRREGULARIDADES e →i debilitación o→ u e → ie o → ue diptongación i → ie u → ue sustitución de consonante a la consonante al final de la adición de raíz consonante a la última vocal de la raíz vocal + cons. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA 45 . caigo Existen dos verbos que tienen más de una raíz: INFINITIVO ser ir PRESENTE soy voy PRETÉRITO fui fui IMPERFECTO era iba Algunos verbos pierden la e o la i (síncopa) de las terminaciones –er e –ir del infinitivo cuando entran en la formación de los tiempos futuro de indicativo y condicional: INFINITIVO haber caber saber poder FUTURO habré cabré sabré podré CONDICIONAL habría cabría sabría podría Transformaciones más complejas experimentan los siguientes verbos: INFINITIVO FUTURO CONDICIONAL hacer querer decir haré querré diré haría querría diría Y otros interponen una d entre la última consonante de la raíz y la r del infinitivo: INFINITIVO poner tener valer salir venir FUTURO pondré tendré valdré saldré vendré CONDICIONAL pondría tendría valdría saldría vendría II. oigo.

lejos. según expresen: CLASIFICACIÓN 1. Ejemplos: II. anteayer. peor. igualmente. jamas. todavía. detrás. Comparación F. defectos del sustantivo el cual acompañan. junto. nada. y muchos terminados en. alto.. hogaño. No. despacio. aposta. Calificativos Indican características. Con menos frecuencia se refieren a adjetivos o a otros adverbios. aprisa. (o quizás). al momento de redactar. aún. en lo que a complejidad verbal se refiere. ciertamente. Lugar 3. afinan. luego. ligeramente. adentro. demasiado. bajo. E. acá. donde. después. Cantidad 5. poco. dentro. tarde. adrede. nunca. menos. anteriormente. Negación 7. ni. antes. deben concordar en género y número con el sustantivo. posteriormente Ahí. ya que no tienen género ni número. cualidades. Son palabras invariables. arriba. enfrente. cierto. mucho. fuerte. Los adjetivos se dividen en dos grupos que. presto. mente. encima. se dividen en varias clases: 1. Afirmación 6. excepto. Se les agrupa por su contenido. nunca. EL ADJETIVO Los adjetivos precisan. bastante. es recomendable tener a mano un diccionario de conjugación verbal para su consulta en caso de duda.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS Dado que este breve resumen tan sólo muestra “ la punta del iceberg”. nada. adelante. absolutamente. mientras. Quizá. allá. atrás. Así. concretan el significado de los sustantivos (o de los pronombres). tal vez. fuera. abajo. adonde. a su vez. medio. entonces. mañana. realmente. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA 46 . frente. Más. cuando. últimamente. verdaderamente. bien. también. acaso. apenas. mal. suave.. casi. cuanto. jamás. antaño. Se subdividen en especificativos (restrictivos) y epítetos (explicativos). temprano. hoy. más. allí. menos. Duda 8. 2. Tiempo EJEMPLOS Ya. pronto. harto. ayer. antiguamente. tal. EL ADVERBIO Acompaña a los verbos para indicar algunas especificaciones. delante. siempre. aquí. mejor. conforme. afuera. gratis. Sí. Modo 4. Tan. tanto. cerca. debajo. ahora.

que. frío hielo.2. ordinales. se forman añadiendo al adjetivo. Siempre se escriben con minúsculas. se subdividen en demostrativos. múltiplos. Determinativos Limitan o concretan al sustantivo. numerales y gentilicios..TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS • Gran hombre. triple alianza. y distributivos. aquellas hojas. medio día. Pueden ser cardinales. radiante sol. La forma normal de establecer comparaciones con los adjetivos es usando más. Ejemplos: II. esos datos. tercer lugar. 2.. la terminación ísimo o ísima. niña bonita.. dulce miel. En términos generales. tierra fértil. estas páginas. Los superlativos. Ejemplos: • Cien voces. Ejemplos: • Mi casa. su biblioteca 2..1. ambos títulos 2.4. Posesivos Indican una relación de propiedad o pertenencia referida al sustantivo. Demostrativos Determinan espacio y tiempo y delimitan la extensión del sustantivo. que y menos. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA 47 . Gentilicios Indica que una persona o cosa proviene de un determinado lugar. posesivos. partitivos. 2. nuestra felicidad. monstruo horrible. Además los adjetivos calificativos pueden tener grados en su aplicación. el nombre tuyo. es decir el grado máximo que pueda alcanzar una característica. 2. Ejemplos: • Ese ventilador. Numerales Señalan condiciones cuantitativas del sustantivo.3.

lengua inglesa.. G... Las proposiciones españolas son veinte: A Ante Bajo Cabe Con Contra De Desde En Entre Hacia Hasta Para Por Pero Según Sin So Sobre Tras Al utilizar preposiciones en la construcción de oraciones. insistiré Reflexionó mucho sobre el proyecto Me presentó al jefe Es jarabe contra la tos Se ensució con polvo Se caracteriza por . cercanía. LA PREPOSICIÓN Las preposiciones unen términos. se pueden cometer errores por sustitución. aumento. tiempo. lugar... destino. señalado una relación de dependencia. precio. etc. Indican las más diversas relaciones: dirección.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS • Artesanía mexicana.. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA FORMAS ADECUADAS En esa ocasión no lo vimos Se apropió de todos los datos Aprendió a burilar en cobre En torno de lo expresado. Bajo esta base actuaremos Bajo mi punto de vista Llegó de a caballo Necesita de cuidado Basta con aceptarlo A menos de que salga Llegamos con la lengua de fuera No sabe en el error que esta Valora entre la gente que estas II. móvil. baile irlandés. niño yucateco. Sobre esta base actuaremos Desde mi punto de vista Llegó a caballo Necesita cuidados Basta aceptarlo A menos que salga Llegamos con la lengua fuera No sabe el error en que está Valora a la gente entre la que estas 48 . usanza. punto de partida. política brasileña. omisión dislocación o equivalencias. Ejemplos: FORMAS INADECUADAS Esa ocasión no lo vimos Se apropió todos los datos Aprendió a burilar cobre En torno lo expresado. insistiré Reflexionó mucho el proyecto Me presentó con el jefe Es jarabe para la tos Se ensució de polvo Se caracteriza en . límite. modo.

con tal que. Disyuntivas 4. se clasifican así: CLASIFICACIÓN 1.. pues. sin embargo. LA INTERJECCIÓN La interjección. ora. que coincide con los adverbios y con las palabras de enlace en no estar sometida a ninguna concordancia.. Luego. ora. ya que. María del Carmen Camacho C. por mas que. se distingue de ellas en no pertenecer al entramado de la oración. Tiene información independiente y se separa con comas del resto de ella o de la frase. siempre que.como la del ejemplo anterior. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA 49 . puesto que.. así. ¡demonio!. dado qué. Para que.expresan sensaciones o emociones de la persona que habla. Aunque. Por su significado sintáctico. Concesivas 8. Finales EJEMPLOS Y (e). y otras que tratan de dar una imagen viva de una acción (¡ZAS! se cortó la luz). ¡bueno!. mas. Causales 5. conque.. supuesto que...TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS H. así que. como. sino. ¡Buenos días! – Este capítulo se realizó con la colaboración de la Profra. Porque. Consecutivas 7. I.. pues. Pero. Si. ¡hombre!... y así. ya. Por traslación pueden convertirse en interjecciones palabras o grupos de palabras de otras clases: *¡vaya!. como. II. Por ejemplo: No esperaba esto. Copulativas 2. si bien. sin establecer relación de dependencia. ¡pues sí!... otras que actúan como llamada a la persona a quien se habla (¡EH! Venga usted para acá). Condicionales 6... a fin de que.bien. caramba! Hay interjecciones que . O (u). que. ni. ya. bien. Adversativas 3. con que.. ¡maldita sea!. LA CONJUNCIÓN Las conjunciones unen términos o construcciones. ¡Dios mío!.

preguntar o mandar algo. el gerundio (simple y compuesto) y el participio. Tener un sentido completo. esa unidad sintáctica se logra mediante un verbo en forma personal. LA ORACIÓN 1. segunda o tercera del singular o plural) a la cual referir su contenido. se puede definir la oración como la menor unidad de habla que tiene sentido en sí misma. es una frase con la que se manda a alguien a que venga. Porque hay formas verbales no personales y que. SINTAXIS 50 . les falta la persona que habla. En cambio. Estas unidades son las oraciones. exclamar. lo que significa que el verbo debe tener una persona (primera. mandar.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS CAPITULO III SINTÁXIS A. Desde el punto de vista gramatical. estas frases no tienen sentido completo. si digo “entre bastidores” o “la Torre de Pisa”. Así. no forman una oración: el infinitivo (simple y compuesto). afirma o niega algo con estas palabras. es decir falta el sujeto y el verbo. “ven” tiene sentido completo. Definición La intención del que habla o escribe va dividiendo su discurso en conjuntos de palabras amalgamadas dentro de cada unidad. interrogar. Desde el punto de vista lingüístico. por lo tanto. Por lo que se podría decir. quiere decir declarar. A través de ellas se expresa el propósito de enunciar algo. Por ejemplo: • ESTAMOS contentos → SÍ es oración ↓ (verbo en primera persona del plural: nosotros) ESTAR contentos → NO es oración ↓ (infinitivo: carece de persona) ESTANDO contentos → NO es oración ↓ (gerundio: carece de persona) • • III. por ejemplo. o exteriorizar deseos o dudas. “Luisa estaba entre bastidores” o “La Torre de Pisa es famosa”. También se le define como un conjunto de palabras que expresa un pensamiento completo. desear.

Por ejemplo: • • Zapatero.1. Actuación del sujeto 2. Sin sujeto (impersonales) Tener esperanza ↓ predicado 2.1. SINTAXIS 51 . Tipos de oración Existen varios tipos de oraciones. El sujeto es agente (activas) Ellos moldean el futuro ↓ sujeto agente III. Con sujeto tácito Tenemos esperanzas ↓ predicado (nosotros) ↓ sujeto tácito 2..1.1. (La coma sustituye a “dedícate” por lo que SÍ es una oración) El zapatero y tus zapatos. dependiendo de la presencia y la actuación del sujeto. Puede estar representado por una coma o pausa breve.2. así como de la intención comunicativa que se tenga: 2. (Frase con un sentido incompleto) 2. a tus zapatos..3.2.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS • HABIENDO ESTADO contentos → NO es oración ↓ (gerundio/participio: carece de persona) En otras ocasiones.1.1. Presencia del sujeto 2. Con sujeto y predicado Los maestros tienen esperanzas ↓ ↓ sujeto predicado 2.2. el verbo no siempre está explícito.

incluyendo a su sustituto el pronombre. • • • • • • o • • • • Exclamativas Pueden ser indirectas. 3. Expresan deseo. El predicado es lo que se dice del sujeto. EJEMPLOS Sus ideales los alientan Sus ideales no los alientan Quizás sus ideales los alienten Ojalá que sus ideales los alienten ¿Cuál es su meta? Deseamos saber cuál es su meta ¡Cuántas dificultades hay! Nos admira cuántas dificultades hay ¡Sigan adelante! Por favor. Por ejemplo: • Sustantivo: Los pueblos deben vivir en paz que • Pronombre: Ellos merecen su libertad • Adjetivo sustantivado: Lo humano debe de ser respetado III. Sujeto El sujeto de la oración siempre es un sustantivo. ¡sigan adelante! 3. SINTAXIS 52 . El sujeto es aquello (persona.2. Intención comunicativa TIPO Enunciativas Dubitativas Desiderativas Interrogativas DEFINICIÓN Pueden ser afirmativas o negativas Expresan duda.2. también directas Imperativas Pueden ser de mandato o exhortativas. o bien otra palabra o construcción sustantivada.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 2. Estructura Básicamente. la oración está constituida por dos elementos: sujeto y predicado. animal o cosa de la cual se habla) ejecuta la acción.3.1. El sujeto es paciente (pasivas) El futuro es moldeado por ellos ↓ sujeto paciente 2. Pueden ser directas o indirectas.

Por ejemplo: • Los estudios universitarios son importantes para el progreso del país • Son importantes los estudios universitarios para el progreso del país • Para el progreso del país. sería como sigue: SUJETO La nana SUJETO La nana + + VERBO desapareció + + VERBO desapareció + + COMPLEMENTO en la extraña mansión Los complementos dentro del predicado pueden ser de tres clases: III.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS • Verbo sustantivado: Agredir es propio de salvajes • Adverbio sustantivado: Un ¡no! es la respuesta unánime • Conjunción sustantivada: El “pero” no se justifica • Interjección sustantivada: Su ¡ay! nos estremece • Frase sustantivada: “Las alas rotas” es un título simbólico • Oración sustantivada: Quiénes atropellan pagarán su crimen Por lo general. La estructura en ambos casos. Sin embargo. la construcción española permite que ocupe distintos lugares. puede ser • • • • Propio Común Concreto Abstracto → → → → Baltasar sintió gratitud y alivio Las mujeres tejen en medio del humo La choza se sentía helada La ocasión se presentó ese mismo invierno 3. Predicado El predicado cuyo núcleo es el verbo. puede tener además un complemento.2. el sujeto precede al predicado. SINTAXIS 53 . son importantes los estudios universitarios El sujeto cuando se forma con un sustantivo. según sea su importancia significativa dentro de la oración.

el daño o el provecho de la acción verbal.2. el sujeto ejerce la acción sobre algo o alguien activamente.1.2.1. el complemento directo pasa a ocupar el primer plano. La voz pasiva En voz activa. sin embargo.1.2. JUAN Sujeto ¿Quién? ESCRIBIÓ Verbo ¿Qué hace? UNA CARTA Complemento directo ¿Qué? AL PRESIDENTE Complemento indirecto ¿Para quién? III. recibida indirectamente. JUAN Sujeto ¿Quién lo hace? LA Complemento ¿Qué? ESCRIBE Verbo ¿Qué hace? 3.2. ACTIVA: Los delegados firmaron el acuerdo ↓ complemento directo PASIVA: El acuerdo ↓ sujeto pasivo fue firmado por los delegados 3. Complemento indirecto Expresa el fin. SINTAXIS 54 . Complemento directo Es el objeto de la acción verbal. MANUEL Sujeto ¿Quién lo hace? LA FACULTAD DE QUÍMICA Sujeto ¿Quién lo hace? LEÉ Verbo ¿Qué hace? EDITÓ Verbo ¿Qué hace? EL LIBRO Complemento directo ¿Dónde o a qué se lo hace? ESTOS FOLLETOS Complemento directo ¿Dónde o a qué se lo hace? 3.2.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 3. El pronombre como complemento Manejando información previa se puede sustituir el complemento directo por un pronombre. En la voz pasiva.2.1. la recibe directamente.

materia. Sin embargo. es importante señalar que en el idioma castellano. el orden lógico y la construcción armoniosa. Complemento circunstancial Indica circunstancias como lugar. modo. causa que acompañan al hecho verbal. A continuación se muestran ejemplos de cada una de estas categorías. • LUGAR: a la esquina a tres kilómetros aquí a las tres de la tarde el día de ayer en el siglo pasado de madera de vidrio y acero de papel por escrito con un telescopio por propia mano con mucho gusto simple y sencillamente con el corazón en la mano hacia Francia para la izquierda con dirección al norte para alegrar a los presentes para ganar la competencia para aprender lo mejor posible por razones de fuerza mayor por carecer de equipo por su enfermedad • TIEMPO: • MATERIA: • MEDIO: • MODO: • DESTINO: • FINALIDAD: • CAUSA: B.3. finalidad. y que en ocasiones pueden III. ORDEN SINTÁCTICO Para construir una frase hay que tener en cuenta los principios sintácticos. SINTAXIS 55 . tiempo.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 3. medio. destino. no está sometida a reglas fijas.2. sino a principios generales.

Ejemplo: Formas aceptadas Luis compró una bicicleta Compró una bicicleta Luis Una bicicleta compró Luis Formas incorrectas Luis una bicicleta compró Una bicicleta Luis compró 2. A pesar de todo.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS gozar de libertad y holgura. que existen diferencias en la sintaxis de ambas lenguas. Libertad no quiere decir libertinaje. lo que hace. 1. a quién le 4° afecta En qué circunstancias lo hace 5° 1. La construcción sintáctica es la que ordena los elementos de la frase. ni la holgura indica una desconexión arbitraria entre los elementos de la frase. cuando se están extrayendo datos de textos extranjeros. Por ejemplo: Quién lo hace Qué hace A quién se lo hace ORDEN 1° 2° 3° ELEMENTO Sujeto Verbo Complemento directo Complemento indirecto Complemento circunstancial EJEMPLO Isabel II. según su función gramatical. Se pueden mencionar entre otras: III. El sujeto 2. debe preceder el de mayor interés. SINTAXIS 56 . El verbo 3. y el otro colocarse al final de la frase. En cuanto a estos dos elementos. y con ellos elaborando notas propias en especial del inglés. Sintaxis inglesa y española En importante tener en cuenta. El lugar del verbo Dentro de cada frase el verbo se coloca normalmente intercalado entre el sujeto y el complemento. Reina de Inglaterra ha concedido la independencia a Ghana no hace tiempo mucho Además. indirecto y circunstancial. Los complementos: directo. conviene detenerse a examinar la construcción sintáctica para facilitar la labor en el momento de redactar.

Es cuestión de perspicacia. No les crea a sus amigos cuando le digan a gritos que en México hay miseria: es nada más “marginación”. Sus ojos y su razón se empeñan en darle gato por liebre. sino digo Diego. sino todo lo contrario. En suma. la perspicacia no basta a veces para distinguir la apariencia de la realidad. a lo sumo. Y en ningún lado esto es más cierto que en México. El nuestro es un país surrealista. “sexoservidoras”.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS • • • • • El orden sintáctico dentro (sujeto→verbo→complemento). Y si obligan a los partidos políticos. existen grandes diferencias culturales entre ambas lenguas. y mal hará en tragarse el anzuelo. solamente se realizan “préstamos” millonarios entre amigos. sino a un “centro de readaptación social”. se trata de un “deslizamiento” o. “episodios”. se trata en realidad de un “desalojo”. Aquí. “pseudoestudiantes”. sindicatos. “personas de la tercera edad”. cualquier mexicano con dos dedos de frente sabe que allí hubo “concertación”. cuando digo digo. lo que cualquier cristiano juraría que es una inundación es en realidad un “encharcamiento”. bancos y demás organismos a aceptar una decisión. y sería bueno que Carlos Fuentes nos echara una mano para interpretarlo”. Y. de “una ampliación de la banda de flotación”. El lugar de los adjetivos y el uso de adverbios. “practican la reingeniería”. Los ciegos son “invidentes”. “solidaridad”. Sin embargo. no digo digo. Si las autoridades reprimen con lujo de violencia a unos manifestantes. Las alzas no son alzas. La economía nacional no cae en recesión: “se desacelera” o “se contrae”. Los delincuentes no van a la cárcel. sino “ajustes de precios”. las crisis “baches” o “coyunturas”. Además. Los accidentes del verbo. aunque allí nadie se adapte ni se readapte. desde luego. sin que esto sea tan palpable y que afecte. Se puede tomar como ejemplo. y El uso de voces pasivas. los porros. Ramón Manuel González III. SINTAXIS 57 . Ándese con mucho tiento. reza el proverbio. así como de género y número. el siguiente: México: país de apariencias “Las apariencias engañan. la manipulación. Por más que su cerebro le asegure que el peso se devalúa. de manera tan explícita la redacción de textos técnicos. Las empresas no despiden empleados. y las masacres. no se deje engañar. los acarreados “simpatizantes”. de las oraciones La concordancia verbal. los ancianos. sin que medie un solo comprobante. sobre todo si ocurren en Guerrero. en México no se lava dinero. las prostitutas.

SINTAXIS 58 . ir al trono o hacer del baño → obrar Trato carnal → hacer el amor Está esperando → estar embarazada Aliviarse → dar a luz Personalidad muy enérgica → mal genio III.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS El uso de eufemismos entendidos éstos como el “modo de decir para expresar con suavidad o decoro idas cuya recta y franca expresión sería dura o mal sonante” está muy extendido en México. Valgan algunos ejemplos adicionales para ilustrar: • • • • • • • Tercera edad o adultos en plenitud → viejos Devolver → vomitar Hacer popó.

arquitecto arzobispo cataclismo 58 .1. dentro del vocabulario que utilizamos todos los días se encuentran ya incorporadas una gran cantidad de raíces griegas y latinas (prefijos y sufijos).arquiarzcataIV. EL CICLO DE LAS PALABRAS 1. sobre EJEMPLO afonía anacronismo antibiótico apóstrofe archiduque. 1. Por ejemplo: HIJO LATÍN ARAGONÉS CATALÁN FRANCÉS ITALIANO ESPAÑOL MUCHO LATÍN PORTUGUÉS CATALÁN ITALIANO ESPAÑOL multum muito molt molto MUCHO fillium fillo fill fils figlio HIJO Con esta misma connotación. algunas palabras se escriben de manera muy similar en nuestro idioma y en algunas otras lenguas de este grupo.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS CAPITULO IV LA RIQUEZA DEL IDIOMA A. Prefijos del griego PREFIJO a.ananaantiapoarchi. Orígenes Puesto que el español pertenece al grupo de las lenguas romances. A continuación se exponen una serie de ejemplos que ilustran ambos orígenes. LA RIQUEZA DEL IDIOMA SIGNIFICADO privación a la inversa oposición lejos de preeminencia superioridad hacia abajo.

abordar abdicación.in irinfrainterintramultiomnipen post.desdecidi.metaparaperipro- SIGNIFICADO dos entre. múltiple omnipotente. interceder intravenoso multitud.pospreproquinquIV. separación con dificultad externo dentro sobre bien fuera de medio exceso inferioridad más alla.e. cuadrúpedo demérito.con. abstener anteayer bilingüe.esexextrai. dos veces alrededor unión. deshacer decilitro.bizcircunco. escoger explotar extraterritorial ilegible.im.2.cuatride.absantebi. postergar preceder. penúltimo posponer. cambio contra. biznieto. adab. decímetro difamación. junto a alrededor delante EJEMPLO diptongo diálogo dispepsia ectoplasma endrocrinología epidermia euforia exósmosis hemiplejía hipermetropía hipodermis metatarso. improcedente infrahumano intercalar. cuatrimotor. omnívoro.diadisectoenepieuexohemihiperhipomet. privación delante dos. disculpa. bisiesto circunloquio confraternidad cuadrante. asociación cuatro negación diez separación fuera de fuera de privación inferioridad entre adentro numeroso todo casi después delante de en vez de cinco EJEMPLO adyacente.bis. Prefijos del latín PREFIJO a. incierto. procónsul quinquenal 59 .dis.com cuadri. LA RIQUEZA DEL IDIOMA SIGNIFICADO proximidad separación.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS PREFIJO didi. predilección pronombre. metamorfosis paradoja. paratifoidea periscopio procesión 1.

2. alhelí. alcalde. como extensas en el tiempo. tenis.1. emplear. boxeo.tras triulter.3. apartamento. calle. Incorporación de vocablos España fue conquistada por diversos pueblos. Como parte de este mestizaje cultural. arroz. almacén. asamblea. como producto de su interacción con otros países. 2. subdirector supersónico transferir triángulo ulterior. gala. muchos términos extranjeros se incorporaron al uso cotidiano de la lengua. pero también se convirtió en una potencia que conquistó a otras razas.viceyuxta- SIGNIFICADO rayo repetición hacia atrás bastante superioridad bajo sobre más allá tres más allá uno en vez de junto a EJEMPLO radiodifusión. maleta. Galicismos Se dice de aquellos vocablos que provienen del francés. élite. boutique. ojalá. yate. alférez. radiólogo reconquista retroceso. Se ilustran algunos ejemplos de ello a continuación: 2. azul. entre otras el mestizaje propio de relaciones tan estrechas en contacto. retrógado satisfacer sobresaliente subsuelo. también ha asimilado términos de otras áreas geográficas. aceite. alcantarilla. Además. mariachi. chantaje. tuvieron como consecuencia. ajedrez. cenit.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS PREFIJO radi.ultraunivi. Ejemplos: Flecha. turista. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 60 . ligero. Arabismos Se dice de aquellos vocablos que provienen del mozárabe. Ejemplos: Azucena. trauma.radioreretrosatissobresubsuper. almohada. desmayar. béisbol. virreinato yuxtaposición 2. mitin. chic. 2. bachiller. fútbol.viz. Anglicismos Se dice de aquellos vocablos que provienen del inglés. Ambas situaciones. IV.supratrans. principalmente en América. ser conquistada y conquistadora. alfiler. entre ellos los árabes y los romanos. jardín. líder. tambor. atalaya. chofer. chimenea. ultratumba unigénito vicepresidente. Ejemplos: Túnel. duque.

3. 3. sufre de una constante evolución a partir de la forma en como todos los estratos de la sociedad la utilizan: los niños y los jóvenes. los barbarismos. parapeto. escolta. lisonja. piloto. Uso cotidiano El español. brújula. Ejemplos: Avería.1. cacao. los practicantes de diversas profesiones..1. etc. 2. escopeta. laurel. 3. mensaje. propios de al conversación. frases. En todos estos casos hay una comprensión común de los conceptos. cartucho. bacalao. petate. cartulina. monje. pero no necesariamente un apego ortodoxo a la ortografía y a la semántica. maíz.6. canoa. tabaco. 3. Ejemplos: Cacique.1. vergel. tiburón. Definición "Dícese de lo que califica voces. piñata. burdel. Ejemplos FORMAS CORRECTAS -Tira -Tira cómica Del verbo.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 2. Frases coloquiales Forma cotidiana en que las frases y las palabras derivan en otro significado o grafía. 3era persona del singular Secuencia de cuadros con dibujos y diálogos que narran una historia 61 IV. 2. centinela.1. Ejemplos: Cascabel. asaltar. tirar o arrojar tiempo presente. Tal es el caso de las frases coloquiales.5. tomate. desdén. lenguaje. hostal. por ejemplo) o los habitantes de diversas regiones. Italianismos Se dice de aquellos vocablos que provienen del italiano. como lengua viva que es. fraile.2. batalla. desastre. ruiseñor. balada. LA RIQUEZA DEL IDIOMA . póliza. escaramuza. piragua. los grupos marginados (los delincuentes. huracán.4. chocolate. que pueden llegar a registrarse o no en la obra escrita". el caló y los tecnicismos. hule. corsario. Indigenismos Se dice de aquellos vocablos que provienen de las lenguas indígenas americanas. enagua. carrusel. antorcha. caníbal. Occitanismos Se dice de aquellos vocablos que provienen del occitano o provenzal hablado en la Francia meridional. sotana.

Ahí viene la policía Frase de connotación sexual Barbarismos Los barbarismos son vicios del lenguaje. oficio. etc. Ejemplos: -No voy a cantar. precatalogación.Hay cocas en el refri Hay testigos que no puede escuchar lo que se está hablando -El chavo cantó sus rolas El muchacho cantó sus propias composiciones 3. Tecnicismos Son el conjunto de voces empleadas en el lenguaje de un arte. fordwardear IV. Ejemplos: -Orita mismo -P´alante -Arrastrao -Qui´onda güey! 3. Ahora mismo Para delante Arrastrado Hola amigo! Caló El origen de esta forma de expresión proviene del lenguaje o dialecto de los gitanos. ciencia. y constituyen la jerga diaria de cada profesión. o en emplear palabras impropias. faxear. lechearada. que consisten en pronunciar o escribir mal las palabras.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS FORMAS INCORRECTAS -Aí viene la tira -Se la tira 3.4.3. pajarito No voy a declarar. quienes lo utilizaban a manera de protección de la curiosidad de personas extrañas a sus tribus. conteniendo una gran cantidad de extranjerismos. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 62 . Ejemplos: Scannear. En la actualidad la utilizan alguno extractos de la población y grupos marginados (principalmente delincuentes) con una finalidad muy parecida a la de los gitanos: protección y sentido de pertenencia. resetear. policía -Estar morongo Estar muerto . Cuando las expresiones ya son conocidas fuera de su circulo de ingerencia. generalmente son remplazadas por otras.2.

torcido en mal estado (virolo) B. feo Bueno. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 63 .Tomar el sol (asolearse) Virulé . Sinónimos Dícese de los vocablos o expresiones que tienen una misma o muy parecida significación.Estropeado. flaco IV. Ejemplos: Virtud. Antónimos Dícese de las palabras que expresan ideas opuestas o contrarias. futuro Vanguardia. mal parecido Delicioso. sabroso Comer. silencio Adelante.Persona de clase noble Solejar . ingerir Conducir. malo Frío. escuchar 2. día Pasado. Ejemplos: Bella. LA VARIEDAD DE LAS PALABRAS 1. atrás Alto. adecuado Automóvil. obscuro Antes. guiar Apropiado. hechicera Feo.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 4. vicio Claro. Ejemplos: Hóspero . retaguardia Ruido. bajo Gordo.Venus al atardecer Hidalgo . hermosa Bruja. coche Oír. después Bello. caliente Noche. Arcaísmos Son las frases o maneras de decir anticuadas o en desuso.

ojear Valla. se pueden mencionar: IV. o por su etimología o solamente por su forma de sonido. ora Cien. Homógrafos Parónimos que tienen igual sonido y escritura. seno Hora. Entre éstas. 3. LA PRECISIÓN DEL LENGUAJE Existen en el lenguaje hablado y escrito una serie de prácticas utilizadas por conveniencia. heroína Marea. baso. marea Zarpa. pero diferente significado. bobina Cena. Parónimos Aplícase a cada uno de dos o más vocablos que tienen entre sí cierta relación o semejanza. sena Ceno. Homófonos Parónimos que tiene igual sonido. baya Haya. llama Bengala. pero que restan precisión a la forma en como se comunican las personas. vaya. venda Estación. Los parónimos pueden ser homófonos y homógrafos . huso Vaso. aya. bazo 3. halla Uso. Ejemplos: Heroína.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 3. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 64 .2. general Ingenio. sien Hojear. estación C. zarpa General. levita Venda.1. Ejemplos: Bovina. pero su escritura y significado son distintos. ingenio Llama. bengala Levita.

IV. Siempre existe la alternativa de expresar las ideas en otra forma. 2. más voz activa verbal. El esquema de la oración activa es: • Sujeto. más sujeto. “ESTO” y “ESO” y sus combinaciones.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 1. porque se tiende a lo fácil. “COSA” es probablemente la palabra de sentido más vago. más voz pasiva verbal. sin tener que recurrir necesariamente al uso de la voz pasiva. etc. etc. lápiz. “la cosa poética”. Ejemplo: La semilla es esparcida por el labrador. “ALGO”. Ejemplo: El labrador esparce la semilla Por otro lado. idiomas éstos en los que la voz pasiva se emplea mucho más que en el castellano. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 65 . Por ejemplo: • Los cuerpos son movidos por la gravitación → Los cuerpos obedecen a la gravitación • Poco importa ser odiado por esos hombres → Poco importa el odio de estos hombres • Este cuadro ha sido pintado por usted → Este cuadro es obra de usted 2. “Cosa” Esta palabra se emplea más cada día. el esquema de la voz pasiva es: • Objeto. Uso excesivo de la voz Han influido en este fenómeno las traducciones. “la cosa del ambiente”. cuando se toma en el sentido más amplio posible: armario. Las palabras de plástico (Comodines) Ejemplo de este tipo de palabras lo constituyen los vocablos “COSA”. sobre todo las provenientes del inglés y del francés. más impreciso. el vocablo más vulgar y trivial de la lengua. ya que todo es “COSA” en este mundo. “la cosa existencialista”. Así no es extraño hablar con frecuencia de “la cosa romántica”.1. más objeto.

cuando se quiera mencionar algo (aquí está bien empleado) sin precisar lo que ese algo sea. Este sentimiento te honra. más española.2. “Esto” y “Eso” Los pronombres demostrativos “ESTO” y “ESO”. o bien → Esta historia tiene un argumento trágico 2.3. por influencia francesa.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS Contra este fenómeno se puede optar por sustituir tan insustancial palabra por otra más precisa. Ejemplos: • La humildad es una cosa muy rara → La humildad es una virtud muy rara • Una sola cosa ocupa su mente → Una sola obsesión ocupa su mente 2. INCORRECTO. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 66 . sólo debe usarse cuando se quiera dar a la frase un sentido indeterminado. “Algo” Este vocablo del que tanto se abusa en la conversación cotidiana. IV. Ejemplos: • • Leeré algo mientras vienes CORRECTO Esta historia tiene algo trágico INCORRECTO. o bien → Tú amas a tus padres. por tanto. lo cual te honra. Pero la frase puede quedar más elegante. se introducen cada vez más en nuestra lengua. Esto te honra. requiere de mayor precisión. → Tú amas a tus padres. Ejemplo: • Tú amas a tus padres. proporciona la medida de su correcto empleo en su propia definición: algo es un pronombre indefinido y. si se sustituyen dichos pronombres por el relativo o por el adjetivo demostrativo segundo de un sustantivo. requiere de una mayor precisión → Esta historia tiene un sentido trágico.

QUIEN solo a personas y puede ir sin antecedente. Ejemplos: • • • Le envío a usted una liebre con mi hermano. que tiene las orejas cortadas INCORRECTO → ¿Quién tiene las orejas cortadas? ¿La liebre o mi hermano? He visto el coche del médico. El “Relativo” El pronombre relativo (que. quien. Se le llama así porque relaciona algo en la frase: sustituye a un antecedente y se une a él con una frase de la que el propio relativo forma parte.4. Ejemplo: • He visto a tu hermano que me dio noticias de tu tía que está mala desde el día del accidente que tuvo cuando iba a la fiesta que se celebró el viernes pasado. QUE y CUAL se refieren a personas y cosas. cuyo) es otra de las dificultades con las que se pueden tropezar las personas que escriben. que está hecho un vejestorio. cual. que viene mucho a casa INCORRECTO → ¿Quién viene? ¿Pablo o María? Puede remediarse esta falta mediante el uso de otros vocablos y otros órdenes sintácticos. Ejemplos: • • • La casa que compraste El hombre que asaltó la casa Quien da pan a perro ajeno El abuso del pronombre relativo puede dar un sentido equívoco y provocar también incorrecciones y ser causa de pesadez en la lectura.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 2. INCORRECTO → ¡Pobre médico! Conozco mucho a Pablo el hijo de María. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 67 . Ejemplos: • • • El general que liberó la ciudad → El general liberador de la ciudad Dos movimientos que se producen al mismo tiempo → Dos movimientos simultáneos Un padre que perdona fácilmente a su hijo → Un padre indulgente con su hijo Las hojas secas que hay en el bosque → Las hojas secas del bosque Una prueba que confirma mis sospechas • • IV.

tan amplio y tan “incoloro” se ha introducido de manera profusa en el habla popular y básicamente se debe a influencia del francés. haber y tener Estos verbos son “verbos fáciles”. Sin embargo. En el diccionario de incorrecciones de A. de manipulación o de artesanía.2. Así se dice convenientemente “hacer música”. sino que esculpe o moldea una estatua. encontrarse. “hacer un bizcocho”.1.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS → Una prueba en apoyo a mis sospechas 3. Santamaría aparece una larga lista se locuciones con el verbo “hacer”. por “formar un proyecto”.1. “hacer un café”. Hacer. Tener. es correcto decir “hacer una mesa”. por “escribir o componer música”. poner. “hacer un viaje”. o “hacer pompas de jabón”. existen matices que es conveniente tomar en cuenta. Estos verbos pueden ser reemplazados por un verbo intransitivo o pronominal que sea más expresivo. entre las que se pueden mencionar: Hacer el honor Hacer maravillas Hacer una mala pasada Hacer blanco Hacer abstracción Hacer milagros Hacerse ilusiones → → → → → → → por honrar por obrar maravillas por jugar una mala pasada por dar en el blanco por prescindir por obrar milagros por forjarse ilusiones La regla general – pero no absoluta – es utilizarlo cuando se refiera a acciones manuales. Hacer Este verbo. Ejemplos: • • En el tejado de la casa hay una bandera → En el tejado de la casa ondea una bandera Sobre el césped se encuentran los rayos de la luna → Sobre el césped resplandecen los rayos de la luna 3. De esta forma.2. decir y ver 3. pero un escultor no hace. IV. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 68 . Por ejemplo: un artesano puede hacer figuras de barro para un Nacimiento. estar. Los verbos fáciles 3. etc. “hacer un proyecto”. por “viajar”. de amplia significación y a los que se recurre fácilmente cuando se redacta con prisa. ser. Hoy se HACE de todo.

debe seleccionar el lenguaje que lo exprese de la mejor manera posible. Ejemplos: • • • • Decir un soneto → Recitar un soneto Vea por usted mismo → Juzgue por usted mismo Decir blasfemias → Proferir blasfemias Luis es incapaz de ver la belleza de este cuadro surrealista → Luis es incapaz de apreciar la belleza de este cuadro surrealista 4. demostración. De acuerdo a ello. argumentativo. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 69 . siempre que éstos den más precisión a la frase. crea un objeto al que llamamos texto técnico. Ejemplos: • • • Luis puso varias palabras → Luis escribió varias palabras Juan puso en orden sus libros → Juan ordenó sus libros Poner la sonda en una herida → Introducir la sonda en una herida 3. Este verbo se puede reemplazar por otros.2.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 3. Poner. IV. El investigador debe tener en mente un proyecto del texto que desea escribir. con un poco de atención por parte del que escribe. el investigador que comunica por escrito los resultados de sus trabajos. enfocará el problema bajo la luz que le parezca más adecuada e imaginará su propio texto: breve o largo.2. Una vez que defina su estilo. descripción. etc. escuchará el tono de sus palabras: informativo. es más. especializado o de divulgación y. irónico. Uso de diccionarios De la misma manera que un artesano produce objetos que cumplen una función o satisfacen una necesidad. Decir y ver Éstos son otros dos verbos fáciles de los que se abusa y que.3. de acuerdo a la función que éste deba cumplir: análisis. convencimiento. pueden y deben ser sustituidos por otros verbos más precisos.2.

Appleton´s New Cuyas English-Spanish and SpanishEnglish Dictionary. Diccionario Pocket: Español / inglés / English / Spanish. 1980) 2v. ed. que no requiere de herramientas para lograr sus propósitos de redacción. erróneamente. (México. cuando una persona intenta escribir un texto. Es por ello que. se puede contar con el auxilio de diversos tipos de diccionarios: semánticos. México. lo más común.. de un conjunto de instrumentos. requiere. como cualquier trabajador. es conveniente contar con un buen diccionario bilingüe. D. Diccionario Porrúa de la lengua española. (22ª. Porrúa. 4. 2 vols. la herramienta fundamental del redactor son los diccionarios. 1983) 1542p. Por ejemplo: • Cuyás. enciclopédicos y especializados. 2000) 611p.: Cumbre.: Ediciones Larousse. Diccionarios semánticos Resulta bastante común que el vocabulario que se posee al hablar se reduzca al momento de escribir.F.: Ed. aquellos en los que aparecen las palabras y se enlistan sus distintos significados. es decir. 2001). (México. (22ª. Arturo. porque se tengan dudas respecto de su significado. Por ejemplo: • • Academia Española.1. En el momento de redactar. D. de uso. de americanismos y mexicanismos.F. 1982). sea porque se desconoce la ortografía o. Ramón. Antonio. Madrid: Editorial Espasa-Calpe.2. • • IV.F. bilingües. Nuevo diccionario Cuyas inglés-español y español-inglés de Appleton. ya que escribir es el dominio de una técnica. el investigador supone. D. por Francisco Monteverde. Diccionario de la lengua española. Larousse gran diccionario: Españolinglés / English-Spanish.: Larousse. ed. y un CD Raluy Poudevida. de sinónimos. de dudas del idioma.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS Por el hecho de hablar español. Para ampliar. Sin embargo. rev. Consultarlos de manera constante es indispensable para moldear la materia del escritor que es la palabra. son útiles los diccionarios semánticos.F. e incluso para dominar el propio vocabulario verbal. D. Diccionarios bilingües Puesto que al redactar textos técnicos se tiene que incorporar mucha información proveniente de documentos en otros idiomas. primordialmente en inglés. (México. 4. García–Pelayo y Gross. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 70 .

mencionar. pues cada uno implica un matiz distinto y utilizar esta herramienta no solo auxilia a no repetir palabras. recalcar. se puede observar los modos de empleo de cada palabra. argüir. Editorial Planeta. observar. nombrar. Diccionario de uso del español. (Barcelona. se incluyan los opuestos. Simon and Schuster´s Internacional Dictionary English-Spanish / Spanish-English. como su nombre lo indica. sino también a precisar el tono y la intención de nuestros escritos. aseverar. (Archivos legibles por máquina grabados en un disco compacto. sostener. informar. exponer. hablar. subrayar. intervenir. Robert. anunciar. New York. es decir. formular. [y otros] Diccionario Planeta de la lengua española usual. María. 1997) 1597p. comentar. dictar. F. 1990) Moliner. opinar. Fernando. Madrid: Gredos. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 71 . proferir. aducir. considerar. A manera de ilustrar su gran utilidad. señalar. acompañados de un manual de usuario. Diccionario internacional Simon and Schuster inglés – español / español – inglés.3. 1989) IV. especificar. Es común que además de los vocablos afines. 4.F. soltar. etc. asegurar. Como puede apreciarse ninguno de los términos enlistados es idéntico a otro. (México. Para lograr tal propósito. voces afines e incorrecciones. si en lugar o además de la definición.: Ediciones B/Ediciones y Publicaciones Z. Por ejemplo: • • Marsa. insinuar.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS • Steiner. enumerar. Diccionarios de sinónimos Una de las normas básicas en redacción es la de evitar la repetición innecesaria de palabras. enlistan términos similares al que se busca. explicar. o sea los antónimos. Por ejemplo: • Corripio. NY: Simon and Schuster. resulta de mucha utilidad el uso de los diccionarios de sinónimos que. declarar. expresar. alegar. 1992-1997) 4. (2nd. para que el texto resultante no sea monótono. Diccionarios de uso En ocasiones resulta más práctico visualizar el significado de las palabras en un contexto más amplio. Gran diccionario de sinónimos.4. convenir. concretar. indicar. véanse cuántos términos similares existen del verbo decir: ™ Manifestar. detallar. reiterar. responder. D. ed. proponer.

así como también en la de masculinos y femeninos. México. la lógica en la formación de diminutivos. ed. ed. ed. México. (9ª. 2000) 365p. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 72 . Diccionario de dudas e incorrecciones del idioma (México. tales como la conjugación de verbos irregulares.. c1988) 569p. D. Diccionario de dudas y dificultades de la lengua española. Santamaría. Seco.. 1985) 527p. gentilicios poco comunes y aún los barbarismos más frecuentes y su corrección.: Editorial Porrúa. Diccionario de sinónimos. antónimos e ideas afines (México. Por ejemplo: • • • Alisina. 1990) Corrupio. D. Ramón. 1974) 1498p. Todos los verbos castellanos conjugados. la ortografía de palabras provenientes de otros idiomas.F. García–Pelayo y Gorss.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS • • • • Diccionario de sinónimos: Ideas afines y contrarias. c1987) 1319p. (Barcelona: Ramón Sopena. Diccionarios de dudas del idioma De enorme utilidad son los diccionarios de este tipo. (14ª. el uso de preposiciones. Diccionario de sinónimos y antónimos Espasa (Madrid: EspasaCalpe. Fernando García–Pelayo y Gross [y] Micheline Durand. 4.F.. Ramón.. Andrés.F.: Ramón Sopena Mexicana.F. Diccionario gramatical y de dudas del idioma. (8ª. nuestra lengua posee curiosidades adicionales que transgreden. ed. Diccionario Porrúa de sinónimos y antónimos de la lengua española. por ejemplo. Larousse de la conjugación (5ª.F. 1988) • • Además de las dudas naturales y dificultades que corrientemente pueden encontrarse al utilizar el idioma. 1984) Martínez Amador. D.. ya que incluyen las principales dudas gramaticales que se pueden presentar al momento de redactar. 1978) 507p. D.: Ediciones Larousse. Fernando.: Teide. D. Se muestran a continuación algunos ejemplos de ambos casos: IV. reimp. Madrid: Espasa – Calpe. Guardia. Remo. México. (4ª. Manuel. Barcelona: Editorial Teide. rev.: Larousse. Emilio E.5.

Javier L. García-Pelayo y Gorss. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 73 . Encyclopedic Dictionary of Techincal Ters: English-Spanish / Spanish-English. Ramón. (México. Diccionarios de especializados El investigador al redactar textos técnicos especializados. c1980) 3 vols.: Ediciones Larousse. ™ ™ ™ ™ ™ ™ ™ ™ ™ ™ ™ Foco Joto Penco Caballo Caño Pulpo Llanto Copo Rato Seto Bote (foca) (jota) (penca) (caballa) (caña) (pulpa) (llanta) (copa) (rata) (seta) (bota) 4. requiere también de diccionarios que proporcionen definiciones a términos por consecuencia también especializados.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS DIMINUTIVOS. Vocabulario práctico Larousse técnico-científico: Inglés-español. D.F. Diccionario enciclopédico de términos técnicos: inglés-español / español-inglés. Por ejemplo: • Collazo. (New Cork. • IV. ™ ™ ™ ™ ™ ™ ™ ™ ™ ™ ™ Colilla Pandilla Colmillo Perrilla Patilla Cuadrilla Cepillo Bolillo Parrilla Gatillo Botín (Cola) (panda) (colmo) (perra) (pata) (cuadra) (cepo) (bolo) (parra) (gato) (bota) GÉNERO: MASCULINO Y FEMENINO. NY: McGraw-Hill. c1993) 129p.6.

la óptica y la química. IV.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS • Ibeas. 1980) 707p. telecomunicación y materias afines con la física. Diccionario tecnológico inglés-español de electricidad. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 74 . pero no las sustituyen. (2ª. de fondo siempre tendrá que haber suficiente conocimiento técnico. Madrid: Alambra. electrónica. Franco. a la par que una clara conciencia del propósito que motiva a escribir. Cabe recordar que todas las herramientas son el apoyo para dar forma a las ideas a través de las palabras.. F. ed. una clara asimilación del conocimiento y una posterior conceptualización del mismo.

México. 7. 2001) 56p. 6. RAMÓN. SANDRO. (Barcelona: Larousse. HIDA. ¡Aplique la gramática! (Mensajes Idiomáticos. Fernando García-Pelayo y Gross [y] Micheline Durand.. Mor. CARMEN. CULEBRA Y VIVES. c1995) 292p. Mor. 2. 2. 3. D. CECILIA. Redacción sin dolor: Aprenda a escribir con claridad y precisión. Ortografía: Reglas y ejercicios. c1988) 569p. FUENTES. no. (Barcelona: 8.F. D. MANPRES: Manual de presentación eficaz de resultados. Manual de redacción e investigación: Guía para el estudiante y el profesionista. GALINDO. 9. 1997) p.: GED/DPyAT/IIE. COHEN. FERNANDO. DICCIONARIO práctico: Larousse.F.: Larousse c1982) 175p. GARCÍA PELAYO Y GROSS. c1988) 386p. (Temixco. (México. no. D. c1988) 237p. (2ª Ed.F. (3ª Ed. c1990) 85p. 10. V.: GIT/IIE. c1990) 195p. (Barcelona: Larousse.F. c1988) 634p. HILDA. D. RAMÓN.: Editorial Trillas. (México. Diccionario de dudas e incorrecciones del idioma. BASULTO. 3. Temixco.: Editorial Grijalbo.v. Elaboración de reportes y artículos técnicos.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS CAPÍTULO V BIBLIOGRAFÍA 1. BIBLIOGRAFÍA 75 . ¡Cuide su ortografía! (Mensajes idiomáticos. 4. D.: Editorial Trillas. Sinónimos y antónimos. México.. María del Carmen Soto Silis [y] Ana Gabriela Dicortúa. CORRIPO. GARCÍA PELAYO Y GROSS. (Barcelona: Larousse.: Grupo Editorial Planeta. 11. CULEBRA Y VIVES CECILIA. c1997) 365p. Magdalena Galindo [y] Armando Torres–Michúa.F. JUAN LUIS [y] José Manuel Blecna. Larousse: Diccionario práctico [de] conjugación. 5. Diccionario práctico Larousse: Español moderno. BASULTO. México.

c1966. México. MARTÍNEZ LEAL. c1995. JOSÉ. (Biblioteca del Libro. GARZA MERCADO. Gramática esencial de la lengua española. “Material de apoyo para el Taller de Lectura y Redacción I”. LUCERO. SECO. 16. (4ª Ed. 1988) 11p. MARGARITA [y] Manuel Juárez Pacheco. (Barcelona: Larousse. Madrid: Fundación Germán Sánchez Ruipérez / Ediciones Pirámide.: Libris Editores. 17. 1988) 10 p. 14. México. ARIO.F. Biblioteca Daniel Cosío Villegas. MORENO AGUILAR. BIBLIOGRAFÍA 76 .. MANUEL. 15. 2000) 184p. A Manual for Writers of Term Papers. V. Departamento de Desarrollo Académico e Idiomas.. 20. MATEOS M. Nuevo español activo. Ed. 13. Naucalpan.: Centro Nacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico.F. “Material de apoyo para el Taller de Lectura y Redacción II”. (Temixco. 21. c1987) 421p. Entienda la gramática moderna. D. 1991) 240p. 1988) 351p. HABLAR Y ESCRIBIR BIEN: La llave del éxito. (México.F. Normas de estilo bibliográfico para ensayos semestrales y tesis.. c1996) 418p. Diccionario de ortografía técnica: Normas de metodología y presentación de trabajos científicos. GARZA MERCADO.: Reader´s Digest. (2ª Ed.F. 22.: Centro Nacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico. c1988) 175p. ARCADIO. Theses and Dissertations. MARTÍNEZ DE SOUSA. Edo.: El Colegio de México / HARLA. 18. TURABIAN. Editorial Esfinge. LOZANO.. MARTÍNEZ LEAL.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 12. D. 1996) 308p. c1995. D. (Temixco. (6th Ed. MARGARITA [y] Manuel Juárez Pacheco. c1994) 368p. ARIO. bibliológicos y tipográficos. ILL: University of Chicago Press. (México. Departamento de Desarrollo Académico e Idiomas. 19. Chicago. Serie Mayor. AGUSTÍN. Ejercicios ortográficos. Mor. D. (Madrid: Editorial Espasa–Calpe. Manual de técnicas de investigación para estudiantes de ciencias sociales. (37ª.. KATE. Mor. Mex:.: El Colegio de México. 1998) 227p.

(18ª Ed. BIBLIOGRAFÍA 77 . La ortografía es fácil. UZCANGA LAVALLE. 1980) p. ALICIA MARÍA. 24. D.v.F.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 23. CECILIA CULEBRA Y VIVES JUNIO DEL 2004 PRIMERA VERSIÓN V. Madrid: Paraninfo. VIVALDI. (México. c1996) 108p.: EDAMEX.. MARTÍN G. Curso de redacción.

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