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SESION DE APRENDIZAJE Nº 4

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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 4 I. a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. II. III.

DATOS GENERALES Institución educativa : Colegio Anexo al IPNM Área : Matemática Nivel : Secundaria Ciclo : VII Grado : 4º Unidad de aprendizaje Nº 1 : “Conocemos los números complejos y sus funciones” Tema : Los números complejos y sus operaciones. Duración : 80 minutos Fecha : 04 de abril del 2011 Profesora : Beatriz Elizabeth Diaz Garcia Asesora : María Isabel Carrión Prudencio TEMA TRANSVERSAL : Ética y valores en la escuela

ORGANIZACIÓN DE APRENDIZAJES CAPACIDADES Y ACTITUDES DEL ÁREA APRENDIZAJES ESPERADOS / ACTITUDES - Resuelve operaciones de adición, sustracción, multiplicación, división y potenciación de números complejos. - Resuelve operaciones combinadas de adición, sustracción, multiplicación, división y potenciación de números complejos. - Determina potencias de números imaginarios. - Identifica la parte real e imaginaria de un número complejo. - Representa de forma cartesiana un número complejo. - Utiliza lenguaje matemático asociado a números complejos. - Muestra responsabilidad y perseverancia al resolver ejercicios y comunica los resultados. - Demuestra disciplina favoreciendo el ambiente de trabajo. - Se involucra en el trabajo en equipo.  CONOCIMIENTOS BÁSICOS LOS NÚMEROS COMPLEJOS  Números imaginarios  Números complejos - Forma binómica y cartesiana - Adición y sustracción - Multiplicación - Potenciación - División - Conjugado de un número complejo.

Razonamiento y Demostración

Comunicación Matemática

Actitudes

IV.

DESARROLLO DE LA SESIÓN Situaciones de aprendizaje / Estrategias de Aprendizaje Tiempo Recursos didácticos Pizarra Mota Plumones

INICIO: - La profesora ingresa al aula y saluda a los alumnos. - A continuación realiza las siguientes preguntas de repaso: ¿Cuál es el valor de la unidad imaginaria? PR: √

15’

de acuerdo a la cercanía de sus lugares. . La docente entrega la ficha de trabajo. les recuerda resolver las actividades para la clase y seguir practicando para la práctica que se tomará la siguiente clase. Les pide que procuren resolverlos solos con ayuda de sus apuntes y observación de la solución de los ejercicios anteriores.Después de recoger las hojas. (√ Solución: √ √ - ) (√ √ √ ) √ √ √ Los alumnos forman grupos de 4 integrantes. 15’ Ficha de trabajo . Muy bien chicos. SALIDA: .Para evaluar el aprendizaje de los alumnos.A continuación. PROCESO: . ( Solución: (( ) ) ( ) ( ) 50’ Ficha de trabajo Plumones Pizarra Mota 4. les pide entregar de manera individual y en una hoja con sus nombres y apellidos la solución de los ejercicios 7 y 8. Solución: 2.¿Cuáles son las potencias canónicas de ? ¿Cuáles son sus valores? PR: - Escribe en la pizarra los valores. (– Solución: )( )( ) ) 3. La profesora monitorea el avance de los alumnos y atiende sus dudas. después de haber recordado algunas nociones básicas. nos vamos a agrupar para trabajar una ficha de ejercicios y prepararnos para nuestra práctica calificada. Pide la participación de los alumnos para salir a resolver a la pizarra y de manera ordenada algunos ejercicios. a modo de repaso la profesora escribe y resuelve los siguientes ejercicios: ( ) 1.

Determina potencias de números imaginarios empleando la propiedad potencia de potencia. Muestra responsabilidad y perseverancia al resolver ejercicios y comunica los resultados. Guía de análisis de las actividades en clase.pe www.   - Escala de evaluación.com. Manual del Docente .Santillana Santillana 5. REFERENCIAS Del profesor Bibliográficas Santillana 4.Colección Santillana. multiplicación. INSTRUMENTOS Razonamiento y Demostración - Comunicación Matemática Actitudes VII. Identifica la parte real e imaginaria de un número complejo en los ejercicios propuestos. Manual del Docente .profesorenlinea.V. Desarrollo de una ficha de trabajo grupal. MODELO METODOLÓGICO.vitutor. Resuelve operaciones combinadas de adición.todomates.cl   - . De la web www. Se involucra en el trabajo en equipo. división y potenciación de números complejos respetando la jerarquía operatoria y los signos de agrupación. Utiliza lenguaje matemático asociado a números complejos al explicar sus procesos en la pizarra.com Del alumno Bibliográficas Símbolos 4-5 . VI.Santillana Compendio de Álgebra – Editorial Lumbreras De la web www. Aclaración de dudas por parte del profesor. Demuestra disciplina favoreciendo el ambiente de trabajo. sustracción. sustracción.com 4 – Editorial Santillana. división y potenciación de números complejos en los ejercicios propuestos. Claves. Representa de forma cartesiana un número complejo al ubicarlo en un plano cartesiano. EVALUACIÓN CRITERIOS INDICADORES Resuelve operaciones de adición. Supervisión del trabajo. multiplicación.

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