qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwe rtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopa sdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg Calidad de la educacin y gestin escolar hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklz Componentes de la calidad educativa xcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcv bnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnm qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwe

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28/02/2012 Profra. Georget Ramrez Naves

Calidad de la educacin y gestin escolar

QSilvia Schmelkes (2001)

u de lo que propone Schmelkes puede ser relevante en mi funcin actual

La autora hace un anlisis sobre la relacin que existe entre gestin escolar y calidad de la educacin, para lograrlo ser necesario desvincular educacin y desigualdad. La gestin requiere un responsable con capacidad de liderazgo, de accin con carcter creativo y asociada con la planeacin escolar, la intencionalidad colectiva combinada con las tradiciones histricas y la cultura que esa colectividad ha venido construyendo permite una adecuada toma de decisiones. Ahora bien, la escuela tienen como objetivo central la formacin de sus alumnos, sin embargo para alcanzar la calidad de la educacin bsica, ha de reunir cuatro elementos principales: relevancia, eficacia, equidad y eficiencia. Relevancia en la educacin: ha de responder a las necesidades e intereses del nio como persona, debe identificar los escenarios futuros que permitan imaginar los requerimientos y exigencias que el medio impondr a este nio al llegar a niveles superiores o ingrese al mercado laboral. Una escuela de calidad ha de dar respuestas tanto a necesidades individuales como a las sociales, debe formar alumnos crticos y participantes, capaces de ir construyendo una sociedad en la que la democracia se convierta en forma de vida. Desarrollar las habilidades fundamentales para comunicarse, obtener, analizar y sintetizar informacin, resolver unos problemas y contribuir a la solucin de otros. Eficacia en la educacin: Cobertura, permanencia, promocin y aprendizaje real. Eficacia en la educacin: Ofrecer apoyos diferenciales que garanticen el logro de los objetivos, implica dar ms, apoyar ms a los que ms lo necesitan; para ello se requiere de una planeacin que permita diagnosticar y definir lo que hay que hacer para aumentar la cobertura y abatir los ndices de desercin y reprobacin para mejorar los resultados del aprendizaje, es decir, una estrecha colaboracin entre la escuela, la comunidad y los padres de familia. Eficiencia en la educacin: El ptimo empleo de los recursos para obtener mejores resultados. La escuela pblica necesita subsidio del Estado; no es justo

trasladar los gastos de la educacin pblica a la comunidad, pues el sistema tiende a hacer pagar ms a quienes menos tienen. La intervencin del sistema es indispensable para atender las necesidades de cada escuela en su empeo por mejorar la calidad de la educacin, debe desarrollar una intensa actividad evaluadora y de monitoreo con la finalidad de apoyar ms a las escuelas con problemas. VARIABLES Liderazgo profesional Visin y metas compartidas Un ambiente de aprendizaje Procesos de E-A Enseanza con propsitos claros Altas expectativas Refuerzo positivo Monitoreo de los avances Participacin de los alumnos Relacin con la familia Una organizacin de aprendizaje DEFINICIN Firme, con sentido claro, participativo, acadmico, estar enterado de lo que sucede en las aulas y lo que hacen los maestros, centrado en los procesos de enseanzaaprendizaje. En conjunto, saber hasta dnde queremos llegar, trabajar colaborativamente en actividades que conduzcan al objetivo. Ordenado, agradable y atractivo. El xito acadmico inspira las actividades de maestros y alumnos para convertirlo en metas. El currculum oficial se adapta a las caractersticas de los alumnos y a los eventos importantes. El Director debe confiar en su personal y los maestros confiar en sus alumnos. Nunca deben darse refuerzos positivos si no hay acciones del sujeto que los merezcan. Los resultados deben incorporarse al proceso de toma de decisiones y la actualizacin de los maestros es una de ellas. Desarrollar la autoestima de los alumnos, lo cual depende de una relacin clida y respetuosa de los maestros. Escuela y familia se convierten en aliados efectivos para el aprendizaje y el xito escolar de los nios. La superacin del personal se traduce en mayor aprendizaje para los alumnos. El maestro debe tener dominio de lo que ensea, manejo de tcnicas de enseanza, diversificacin de actividades, estmulo de participacin del alumno, atencin individual a los alumnos rezagados.

En realidad todo que relacionado con una gestin de calidad tiene que ver con la funcin que actualmente desempeo. Soy Directora en una escuela primaria y realmente necesito apropiarme de todas las variables antes mencionadas para generar innovacin en mi desempeo, de hecho, ya estoy implementando (las que estn en negritas) y puedo aseverar que ha sido muy provechoso no solo para m si no para los alumnos en general.