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El Movimiento

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA FACULTAD DE INGENIERÍA

EL MOVIMIENTO
CURSO DE ARTICULACIÓN 2009

Ing. Graciela Musso Mag. Adriana Zamar

Graciela Musso y Adriana Zamar

2

El movimiento - Cinemática
La rama de la Física que estudia el movimiento es la Cinemática. Su rol principal es, que nos permite construir y desarrollar modelos para describir el movimiento de objetos del mundo real. Como todas las ciencias esta rama de la física la cinemática utiliza palabras, diagramas, ecuaciones, números y gráficos. Actividad 1: Aplicando la técnica de marcos para resumir, completa la siguiente DESCRIPCIÓN.

La ____________________ es una rama de _____________ que nos permite _____________________________________________________________________.

En lo que sigue vamos a estudiar el movimiento en una dimensión y las palabras que listamos a continuación son las que usaremos para describir el movimiento por lo que es importante que te familiarices con ellas y comprendas su significado:

Vocabulario:
9 escalares 9 vectores 9 tiempo (se medirá en segundos, s) 9 distancia (se medirá en metros, m) 9 desplazamiento (se medirá en metros, m) 9 rapidez (se medirá en metros divididos por segundos, m/s) 9 velocidad (se medirá en metros divididos por segundo, m/s) 9 aceleración (se medirá en metros divididos por segundos al cuadrado, m/s2) 9 marco de referencia 9 origen

Las unidades elegidas para las magnitudes son las que utiliza el Sistema Internacional (SI). Las variables cinemáticas utilizadas para describir el movimiento se clasifican en dos categorías, escalares y vectoriales, las que definimos a continuación:

para distinguirlas. se las escribe en negritas o con una pequeña flecha o rayita encima de ellas: v. etc. recordar. tratando de registrar todos los conceptos que crees conocer. La temperatura ambiente en este momento es 20 °C. dirección y sentido. ƒ Vectoriales: son cantidades que se describen completamente por su magnitud. completa la siguiente COMPARACIÓN (a)________________ y (b)_________________ son similares porque ambas son variables ______________ que se utilizan _____________________________. Actividad 2: Aplicando la técnica de marcos para resumir. Actividad 3: Aplicando la estrategia S-Q-A. Por lo tanto siempre hay que tener muy en cuenta la naturaleza escalar o vectorial de cada magnitud. Sé 12- Quiero saber Aprendí .Graciela Musso y Adriana Zamar 3 ƒ Escalares: son cantidades que se describen completamente con solo su magnitud. Luego realiza una primera lectura del material completo y procura llenar la 2º columna. pero son distintas porque (a) _____________________________ y _________________________. v. Por ejemplo. Dado que en algún momento de tus estudios preuniversitarios has estudiado cinemática. al finalizar las actividades y las experiencias programadas podrás completar la tercera columna y evaluar tu aprendizaje. procura llenar la primera columna de la tabla que se presenta a continuación. Por ejemplo un paquete de azúcar tiene una masa de 1 kg. El nadador olímpico en 100 m logró una medalla de oro con un tiempo récord de 51 s. v. A las magnitudes vectoriales. la velocidad del viento es de v = 13.9 m/s en dirección oeste-este.

De acuerdo a nuestra experiencia cotidiana decimos que un cuerpo está en movimiento cuando. por las definiciones precisas. el cuerpo cambia de posición. Esto significa especificar claramente el sistema de referencia. A esta definición de movimiento le falta algo muy importante. Uno de ellos es un físico que siente gusto por la discusión. . Un cuerpo está en movimiento respecto a un sistema de coordenadas elegido como fijo. al transcurrir el tiempo ocupa distintas posiciones en el espacio respecto de nosotros mismos. Figura 1: ¿Es absoluto el movimiento? Actividad 4: Discute con tu compañero o en grupo cuáles son las causas de esta aparente contradicción. As. sin especificarlo claramente. respecto a qué objeto. analicemos la siguiente ilustración: ¿En qué estará pensando ese señor que desde que salimos de Bs. Por eso debemos ser cuidadosos con nuestra forma de expresarnos..Graciela Musso y Adriana Zamar 4 Marcos de referencia Antes de intentar hacer una definición de movimiento. mira por la ventanilla y no se ha movido para nada? ¿Cómo que no se ha movido? ¡Lleva recorridos unos 30 km a razón de 100 km por hora!. y es que siempre debemos especificar claramente.. Sintetiza en dos o tres líneas tus conclusiones _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ . y un poco también por las bromas. Diálogo en un tren: Dos amigos viajan en un tren de Buenos Aires a Rosario. cuando sus coordenadas varían a medida que transcurre el tiempo..

Sol Tierra a) b) Figura 2: Diferentes trayectorias. tu silla. . En realidad no hay nada que esté perfectamente quieto. Trayectoria A medida que un cuerpo se mueve. en aparente reposo. a) Rectilínea. tú. En los esquemas de la figura 2. Diremos entonces que trayectoria es la curva que resulta de unir todos los puntos del espacio por el que ha pasado el cuerpo. Actividad 5: Analiza este último texto y de acuerdo a las discusiones previas y a tus conclusiones de la actividad 2. parte de nuestro sistema solar en una galaxia espiral y en un universo en expansión. describiendo lo que denominamos su trayectoria. y el aire se mueve dentro y fuera de tus pulmones. b) curvilínea. Mientras tú experimentas quietud.Graciela Musso y Adriana Zamar 5 Para reflexionar: El movimiento puede definirse como un cambio continuo de posición. ¿qué le falta para que la definición de movimiento este completa? ¿En que párrafo insertarías una frase que permita completarlo? Escribe la frase que utilizarías. vemos que las trayectorias pueden ser de dos tipos: rectilíneas (auto circulando por una ruta) o curvilíneas (la Tierra alrededor del Sol que describe una trayectoria elíptica. ocupa diferentes lugares en el espacio. ______________________________________________________________________ . Por ejemplo. casi circular). pero tu sangre está circulando por tu cuerpo. vos estás sentado. el edificio y el aire que respiras se mueven en el espacio junto con la Tierra.

Si la trayectoria es una recta. +y -x +x -y Lo mismo ocurre con el eje de las y (ordenadas) al que se le asigna el sentido positivo hacia arriba y negativo hacia abajo. para describir el movimiento en el espacio deberemos agregar un tercer eje perpendicular al plano formado por los ejes x e y. si es una parábola. Actividad 6: Completa el siguiente cuadro comparativo entre trayectoria y tipo de movimiento. Es costumbre utilizar un sistema cartesiano como sistema de referencia. circular. elíptico.Graciela Musso y Adriana Zamar 6 Trayectoria de un móvil. En este sistema se asigna sentido positivo para el eje de las x (abscisas) hacia la derecha y negativo hacia la izquierda. etc. porque debemos ponernos de acuerdo respecto a qué referencia se mueve el cuerpo. Este sistema se utiliza para describir el movimiento en el plano. curvilíneo. En este último caso. +z -x +y +x -z -y . el movimiento es rectilíneo. el movimiento toma el nombre de la curva que describe: si es una circunferencia. Si es una curva. parabólico. si es una elipse. Trayectoria recta curva Tipo de Movimiento ______________ ______________ circunferencia ___________ elipse _____________ parabólico ______________ Representación gráfica de marcos de referencia Como explicamos anteriormente el movimiento es relativo por lo que para estudiar el movimiento es necesario definir un marco de referencia. es la curva formada por los distintos puntos que va ocupando a medida que transcurre el tiempo.

Para este movimiento consideraremos un solo eje coordenado. se emplea un punto llamado centro de masa (punto geométrico en el que se supone concentrada toda la masa de cuerpo). Por lo tanto. Si el objeto es grande. vamos a considerar el movimiento en una dimensión. Por ejemplo para el caso del nadador olímpico (página 1) la distancia recorrida es 100 m (dos largos de la pileta olímpica). significa cuánto varía la posición de un objeto.Graciela Musso y Adriana Zamar 7 En las actividades que desarrollaremos. O sea. la velocidad y la aceleración tienen la misma dirección. significa cuánto ha viajado un cuerpo en su movimiento. después de recorrer los 100 m. Distancia y Desplazamiento Estas palabras parecen describir lo mismo pero no es así: tienen significados físicos muy distintos y se definen de forma diferente. retornó al punto de partida. dado que el desplazamiento. se puede utilizar el paragolpes delantero. como el que se muestra en la figura: -x 0 +x En cuanto al tamaño o peso del objeto en movimiento. También es válido considerar cualquier punto del objeto. cuyo movimiento puede considerarse característico de todo el objeto. Como se dijo. Para entender bien la diferencia entre distancia y desplazamiento es necesario comprender bien la diferencia entre escalares y vectores. dejaremos de lado momentáneamente el carácter vectorial de las mismas. Distancia: es una magnitud escalar. un vector depende de la . Por ejemplo si se trata de un auto. Pero hay que ser cuidadosos con el signo que le asignamos a estas magnitudes cinemáticas en las ecuaciones matemáticas que representan el movimiento. no se presentan problemas matemáticos si el objeto es muy pequeño en relación con las distancias consideradas. Es un vector definido por la diferencia entre dos posiciones. pero el desplazamiento del nadador es cero porque su posición inicial es igual a su posición final. Desplazamiento: es una magnitud vectorial.

por ejemplo respecto de la UNSa. a menudo. es el desplazamiento o cambio de posición (una magnitud vectorial) por unidad de tiempo. mientras que un escalar la ignora. a una velocidad de 80 km/h. Al igual que la posición. La velocidad depende de la dirección. Velocidad: es una magnitud vectorial. Cuando un cuerpo se mueve. Si decimos que un auto pasa por la Ruta 9. estamos haciendo referencia a su rapidez. el carácter vectorial de la velocidad en un problema rectilíneo está asociado a un signo. aún nos hace falta indicar su dirección para especificar su velocidad. que representan la misma cosa. Como la velocidad puede apuntar hacia un lado u otro. (Revisa los conceptos en capítulo geometría.Graciela Musso y Adriana Zamar 8 dirección. cambia su rapidez. La rapidez promedio durante su movimiento viene dada por la siguiente ecuación: distancia viajada rapidez promedio = tiempo de viaje La velocidad puede calcularse mediante la siguiente ecuación: velocidad promedio = desplazamiento tiempo Cuando un objeto se mueve. se refiere a cuan rápido se mueve un cuerpo. nos indica el cambio de la posición del cuerpo con respecto al tiempo. cambia su rapidez durante el movimiento por lo que podemos distinguir entre rapidez instantánea (rapidez en un instante) y rapidez promedio (promedio de todas las rapideces instantáneas). vectores) Rapidez y velocidad Aquí se presenta una situación similar a la anterior ya que estos conceptos parecen. como el desplazamiento. si el auto va en direc- . ¡Pero son muy distintos! Rapidez: es una magnitud escalar. a simple vista.

Por ejemplo. su velocidad será 80 km/h pero si va en sentido contrario su velocidad será – 80 km/h.Graciela Musso y Adriana Zamar 9 ción de las posiciones que hemos elegido como positivas en nuestro marco de referencia. sino también puede cambiar su dirección. tanto en magnitud (módulo) como en dirección o en ambos. O sea que un cuerpo se acelera si su velocidad cambia. La magnitud vectorial que da cuenta de estos cambios es la aceleración. La aceleración se calcula usando la siguiente expresión: aceleración media = v2 – v1 t2 – t1 La velocidad. Un objeto puede moverse rápido y no estar acelerado. puede cambiar no sólo en magnitud (o sea que los cuerpos se muevan más lento o más rápido). Esto significa que tendremos aceleración aun cuando la magnitud de la velocidad se mantenga constante si es que varía la dirección. __________________________________________________________________________ __________________ . ¡ Cuidado En el lenguaje cotidiano se dice que algo está acelerado cuando se mueve muy rápido. esto ocurre cuando un auto gira en una esquina. Aceleración En su movimiento un objeto puede cambiar su velocidad. la velocidad cambia aunque el velocímetro indique siempre 30 km/h. al ser una magnitud vectorial. . ¿por qué? Intenta explicarlo con tus propias palabras a continuación. La aceleración es una cantidad vectorial que representa el cambio de velocidad de un cuerpo. La aceleración tiene que ver con el cambio de la velocidad y si ésta no cambia el objeto no tiene aceleración.

el desplazamiento x en función de t viene dado por: . En el primer caso el movimiento se denomina “Movimiento Rectilíneo Uniforme” (MRU) y en el segundo se denomina “Movimiento Rectilíneo Uniformemente Acelerado” (MRUA). es decir con velocidad constante. Estudiaremos aquí sólo los movimientos rectilíneos correspondientes a cuerpos sin aceleración (a = 0). x(t0) es la posición en t = t0. la velocidad podría ser nula. En el caso más sencillo. Existen varios tipos especiales de movimientos fáciles de describir. El lenguaje de la física es la matemática.Graciela Musso y Adriana Zamar 10 Actividad 7: Completa el siguiente cuadro de acuerdo al modelo: Magnitud Tiempo Velocidad Desplazamiento Aceleración Distancia Fuerza escalar vectorial X Las ecuaciones en la cinemática La física es capaz de describir con simples relaciones matemáticas los fenómenos observados y en particular lo que acabamos de discutir. Movimiento rectilíneo con velocidad constante Si la velocidad es constante. y la posición no cambiaría en el intervalo de tiempo considerado. o movimientos con aceleración constante. la velocidad media (o promedio) es igual a la velocidad en cualquier instante determinado y entonces la velocidad viene dada por: v= x(t) – x(t0) (t-t0) donde. x(t) es la posición del móvil en el instante t.

t1 (1.2 1.6 1 Figura 3a) Figura 3b) 10 0 En relación a la ecuación. correspondientes a (t = 0. A este tipo de gráfico se lo denomina más comúnmente gráfico x-t. en la 3 b) los desplazamientos del coche desde que se iniciaron las mediciones. pero cuando el auto está viajando con rapidez constante.Graciela Musso y Adriana Zamar 11 x(t) = x(t0) + v (t-t0) A modo de ejemplo. los puntos sobre la gráfica posición-tiempo (figura 3b) quedan sobre una línea recta y por esta razón se dice que es una gráfica lineal de la situación que existe sobre la carretera. 4 3 80 70 60 50 x (m) 4 2 40 30 20 3 2 1 0 0.8 1.8 s. pueblos.8 − 0.2 3. la velocidad será v = x 2 − x1 ( 41 − 21) m = = 20 m/s . figura 3 a)). x = 21 m) y (t = 1. y que la rapidez representada por v. a este tipo de gráfico se lo denomina gráfico v-t.8 3.4 0. de la gráfica se observa que la recta corta al eje de las x en xo = 5 m. este valor en matemáticas se denomina ordenada al origen.4 2. Se observa claramente la correspondencia uno a uno entre las sucesivas posiciones sobre el diagrama del camino y los sucesivos puntos sobre la gráfica. en la figura 3 a) se representa el avance de un coche sobre una carretera. x = 41 m) en la gráfica posición-tiempo. t 2 . es la pendiente de la recta y se calcula de acuerdo a la ecuación de la velocidad. Sabemos que el automóvil sobre la carretera no viaja en línea recta (la carretera desviará su curso alrededor de las colinas.6 2 t (s) 2. (Repasa los conceptos vistos en el tema función lineal) En nuestro caso si elegimos los valores de posición 2 y 3 de la carretera. en la ecuación. etc.8) s Para este movimiento la velocidad en función del tiempo se representa en la figura 3 c).8 s. .

2 1. con velocidad constante igual a 2 m/s durante 6 s y se detiene de repente permaneciendo en reposo durante 8 s más.Graciela Musso y Adriana Zamar 12 50 40 v (m/s) 30 20 10 0 0. Realiza una gráfica de la aceleración a en función del tiempo.8 3. t (s) 0 desplazamiento (m) x (m) 20 15 10 5 0 0 2 4 6 8 10 12 14 tiempo (s) 2 4 6 8 10 12 14 .4 2.0 t (s) Figura 3c) Actividad 8: ¿Cuánto vale la aceleración? Discute con tus compañeros.8 1.2 3. Actividad 9: Completa la tabla y el gráfico para que representen el movimiento de un auto que se mueve en línea recta.0 2.6 4.6 2. partiendo del origen de coordenadas.4 0.0 0.

corresponde a la región sombreada de la figura 4. el área determinada debajo de la curva entre dos tiempos. Despejando v(t) podemos conocer la velocidad en cualquier tiempo t.2 3.0 t (s) Figura 4 Movimiento rectilíneo con aceleración constante En este caso. El área S.8 1. Analicemos el gráfico v-t de la figura 3 c). esta área es S = (t2 – t1) * 20 m/s = (2. tales comos 1.6 2. si analizamos la expresión del desplazamiento en función del tiempo vemos que: x (t2) – x (t1) = v (t2 – t1) = S (1) o sea.4 s resulta ser igual al desplazamiento del auto entre esos tiempos.0 0.4 s – 1.6 4.2 1.Graciela Musso y Adriana Zamar 13 L Más información en los gráfico v-t A partir de los gráficos v-t se pude determinar la aceleración de un objeto.2 s y 2. En este ejemplo.8 3.4 0. el desplazamiento es igual al área debajo de la curva v-t 50 40 v (m/s) 30 20 10 S 0 0.0 2. que repetimos en la figura 4. Al ser así.2 s) * 20 m/s = 24 m. conocidas la velocidad en el tiempo t0 y la aceleración: . Pero la información que ellos nos brindan permite también obtener el desplazamiento en función del tiempo. la variación de la velocidad entre dos tiempos diferentes es proporcional al tiempo transcurrido. la aceleración media es constante y recordando la definición de aceleración media podemos escribir: v(t) – v(t0) a= (t-t0) Esta ecuación expresa que.4 2. la aceleración es constante.

donde consideraremos t1 = t0 = 0.8 m/s.4 s y t2 = t = 1.6 1. De acuerdo a la ecuación anterior.4 0.8 1 1. El mismo experimenta una aceleración constante. una pelota tendría una velocidad de 9. la de la gravedad. al final del primer segundo. Al final del siguiente segundo.2 0.6 0.6 m/s y así sucesivamente. La velocidad en función del tiempo vendrá representada por una recta como la que se muestra en la figura 5 a).8 m/s2. En este caso. El área S total vendrá dada por: S = S1 + S2 = ½ (t – t0) [v(t) – v(t0)] + v(t0) (t – t0) (2) .2 1. Esta gráfica nos indica que la velocidad del cuerpo aumenta linealmente con el tiempo empezando con v0 = 0. Para ello analizamos el gráfico de la figura 5 a) y calculemos el área bajo la curva v-t entre los tiempos t1 y t2.Graciela Musso y Adriana Zamar 14 v(t) = v(t0) + a(t-t0) Para ejemplificar este tipo de movimiento. recordemos que el desplazamiento es igual al área bajo la curva v-t.4 s. la aceleración es aproximadamente de 9.8 t (s) 2 Figura 5 a Para encontrar la ecuación de la posición en función del tiempo de este tipo de movimiento.4 1. 20 15 v (m/s) 10 S1 5 S2 0 0 0. tendría una velocidad de 19. consideremos un objeto pesado que cae libremente (sin influencia de la fricción del aire) cerca de la superficie de la Tierra.

t0) por lo tanto.4 1.8 t (s) 2 .8 1 1.Graciela Musso y Adriana Zamar 15 Pero como dijimos esta área es igual al desplazamiento realizado por el cuerpo entre los tiempos t0 y t. por carácter transitivo se tiene: x(t) – x(t0) = ½ (t – t0) [v(t) – v(t0) ] + v(t0) (t – t0) pero. en la figura 5 b) se muestra el cuerpo mientras cae y la gráfica de posición – tiempo correspondiente.4 0.2 0. Esta función se analiza más detalladamente en la cartilla de funciones lineales y cuadráticas.6 1. teniendo en cuenta (1) y (2). o sea que. 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 1 2 x (m) 3 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 1 2 3 Figura 5 c) 0 Figura 5 b) 0. se obtiene: x(t) = x(t0) + v(t0) (t – t0) +½ a (t – t0)2 Esta ecuación muestra una característica importante: la distancia depende del cuadrado del tiempo (t2). La función matemática que representa la posición en función del tiempo de este tipo de movimiento es una función cuadrática o parábola. Siguiendo con nuestro ejemplo de la caída libre. reemplazando en la ecuación anterior. tenemos: x(t) – x(t0) = ½ (t – t0) a (t – t0) + v(t0) (t – t0) despejando x(t) y efectuando la operaciones correspondientes (¡te recomendamos hacerlo!).6 0. el cambio en la velocidad entre estos tiempos.2 1. viene dado por: v(t) – v(t0) = a (t .

4 1.4 0. ¡ Atención Por tratarse de una función cuadrática.2 1. es necesario entonces que consideres la situación física para decidir cuál de los dos es el correcto.8 t (s) 2 Por ejemplo: “El móvil parte del reposo a 8 m del origen de coordenadas . x (m) 30 25 20 15 10 5 0 0 0. describe el movimiento que realiza el móvil durante todo el intervalo de tiempo. ¿cuál es la velocidad media del corredor? .8 1 1.. en esta actividad.6 1. al resolver la ecuación se obtendrán dos valores de tiempo. Actividades Complementarias Actividad 11: Observa la gráfica posición – tiempo de la figura.” Actividad 12: Un corredor de autos parte del reposo. Por otro lado la posición inicial x0 es 20 m y la misma disminuye a medida que transcurre el tiempo.2 0. alcanza una velocidad de 180 km/h en 6.. a) ¿Cuál es la aceleración promedio del corredor? b) Considerando que la aceleración es constante.Graciela Musso y Adriana Zamar 16 Es importante notar que en este caso el término cuadrático es negativo porque la aceleración (g) es una magnitud vectorial cuya dirección es la vertical y su sentido hacia Actividad 10: Escribe la ecuación que describe el movimiento del objeto que cae libremente cuyo gráfico x-t viene dado en la figura 5 c) ¿Para qué valor de tiempo el cuerpo llega al piso? abajo.6 0.75 s a lo largo de una pista recta.

Considera x = 0 en el cruce. En ese instante un camión con rapidez constante de 18 m/s alcanza y adelanta al coche. Considerando una desaceleración constante. a) ¿A qué distancia de su punto de partida el coche alcanza al camión? b) ¿Qué rapidez tiene el coche en ese momento? c) Dibuja en una sola gráfica la posición de cada vehículo en función del tiempo. choca contra un árbol y lo penetra a una profundidad de 6 cm antes de detenerse. un coche que esperaba en el cruce arranca con aceleración constante de 2 m/s2. ¿cuánto tiempo después de haber chocado con el árbol se detuvo? Actividad 14: Cuando un semáforo se pone en verde. .Graciela Musso y Adriana Zamar 17 Actividad 13: Una bala viaja con una rapidez de 25 m/s.

Carritos Procedimiento: Arma el equipo de acuerdo al esquema de la figura: Figura 6: Esquema del equipo experimental para medición de velocidad en un movimiento rectilíneo uniforme. 1) Una vez armado el equipo consulta con los docentes antes de conectar y poner en funcionamiento el sistema. Presta atención al modo de trabajo del sensor de tiempo.Compresor de aire .Vía de aire . Estos tienen la posibilidad de funcionar en los siguientes modos: Gate Mode. Elementos Necesarios: . Libera el carrito y anota los registros de tiempo que indica el medidor al pasar entre el par de sensores. Antes de realizar cualquier medición se deben borrar todos los otros datos de la memoria del .Graciela Musso y Adriana Zamar 18 PRÁCTICA DE LABORATORIO Es necesario que estudies el tema y leas atentamente las actividades a llevar a cabo para que se puedan concretar los objetivos en el tiempo estimado de 1 hora. indicada más abajo. Experiencia 1 Movimiento Rectilíneo Uniforme Objetivo: • Encontrar la relación entre la posición de un móvil y el tiempo. Pendulum Mode y Manual Mode. ∆t. Coloca el móvil (Carrito) en un extremo de la vía. Procedimiento: 1. Pulse Mode.Sensores de tiempo . coloca los sensores a lo largo de la vía. 2) Enciende el comprensor de aire. separados una cierta distancia entre ellos y anota esta distancia. Se recomienda usar el modo PULSE para realizar la experiencia 1.

despeja x en función de t.Introducción teórica breve y concisa del tema a bordar incluyendo los objetivos . Caída libre. Elementos necesarios: . Repite las consignas 2.Sensor de tiempo (consistente en un lanzador y una plataforma. Ubica la esfera de acero en el lanzador y éste a una altura dada encima de la plataforma del sensor del tiempo. Considerando a x2. Deja caer la esfera sobre la plataforma y registra en tu anotador el tiempo transcurrido y la altura correspondiente. Registra los datos en una tabla y represéntalos en una gráfica. 3. Determina la velocidad promedio del carrito. 6. a través de la ecuación: v = ∆x / ∆t = (x2 – x1) / (t2 –t1).Cinta métrica Procedimiento Coloca la cinta métrica contra una de las paredes del laboratorio. Realizado esto recién se puede soltar el carrito y tratando que cada vez que se repita la experiencia el lugar sea el mismo. Experiencia 2: Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado. Dibuja en un sistema de ejes coordenados la función obtenida en el punto anterior. Determinar la aceleración de un móvil. se activa el sensor de tiempo y se desactiva cuando la esfera golpea la plataforma) . Este informe deberá contener: 1. 7. Dentro de los márgenes del error experimental.Esfera de acero . Repite la experiencia para otras distancias. Analiza los datos obtenidos. ¿Es posible a partir de los datos determinar la aceleración de la gravedad? ¿Cómo preparar el informe? Siempre que se trabaja en actividades de laboratorio se debe presentar un informe científico de lo realizado. 2. cuando se suelta una esfera colocada en el lanzador. Repite las medidas lanzando el carrito con mayor impulso.Graciela Musso y Adriana Zamar 19 equipo apretando el botón RESET. Objetivos • • Encontrar la relación entre la posición y el tiempo. 5. como una posición arbitraria y a x1 como la posición inicial que llamaremos x0. ¿encuentras alguna relación entre los mismos? 4. 3 y 4 y extrae conclusiones. Repite esta experiencia cambiando la altura a lo largo de la cinta métrica.

M. Young y R. México: Addison Wesley Longman de México. Detallando el equipo utilizado 3. Kapelusz.Resultados obtenidos incluyendo tablas.A. . A. Freedman 1999 Física Universitaria. de CV. Se debe indicar brevemente los resultados obtenidos y las dificultades encontradas en la realización de la experiencia. Sábato.Conclusiones. 1965 Introducción a la Física. Bibliografía 1. Ed. 4..Maiztegui. 2. S. Novena Edición. Zemasky.Descripción de la experiencia. gráficos y todos aquellos datos que se consideren importantes.Sears F.Graciela Musso y Adriana Zamar 20 2. H. y J. 8º edición. Buenos Aires.

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