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1. Constitucional, la cual se traduce en la reforma de las leyes sobre las que se rigen las
acciones del Estado.
2. Administrativa, que se enfoca en la mejora de los procesos al interior de la
administración pública, para la mejora de los servicios que presta el Estado.
3. Política, que es la búsqueda de la mejora en la relación Estado-sociedad. Así mismo es
la que busca darle legitimidad a las acciones del Estado.
LIBERALISMO: Un proyecto económico, político y hasta filosófico que aboga como premisa
principal por el desarrollo de la libertad personal individual y, a partir de ésta, por el progreso de
la sociedad. El liberalismo pide en primer lugar la defensa del estado de derecho de la legalidad
la condena sin límites a la corrupción. El liberalismo es primero una visión ética de la sociedad,
en segundo lugar una visión jurídica y, en tercero una visión económica.
Ha sido definida como el proceso de desnacionalización de los mercados, las leyes y la política
en el sentido de interrelacionar pueblos e individuos por el bien común. Aunque puede ser
discutible que ello lleve a este bien, puede definirse como la fase en que se encuentra el
capitalismo a nivel mundial, caracterizada por la eliminación de las fronteras económicas que
impiden la libre circulación de bienes, servicios y fundamentalmente de capitales.
¿QUÉ ENTIENDE POR FEDERALISMO MEXICANO?
ESCUELA PÚBLICA: Por lo público entendemos aquello que es de todos y a todos sirve,
aquello que se apoya en valores ampliamente compartidos, que se sostiene con el esfuerzo de
todos y que está destinado a la generación de bienes para que sean disfrutados también por
todos. En el caso de escuela pública es la escuela sostenida con recursos del gobierno y que
ofrece servicio a toda la población, y la cual está basada en los preceptos del artículo 3° y de la
Ley general de educación.
Escuela pública sería aquella que, sostenida con fondos públicos, y controlada públicamente,
asumiera en su seno la pluralidad social, que compensara desigualdades, que estuviera
gestionada democráticamente, que proyectara a través de su práctica la formación de un
ciudadano libre, crítico, comprometido y solidario. Una escuela laica, respetuosa con las
diferentes creencias o descreencias pero ajena a las prácticas doctrinarias, y que sirviera de
articuladora social en torno a un conjunto de valores cívicos ampliamente compartidos.
Esta expresión apareció después de la Segunda Guerra Mundial como receta para el mundo
subdesarrollado que hasta entonces solo había sido objeto de colonialismo. Se trataba
entonces de que nos teníamos que desarrollar, y el modelo propuesto se llamaba Sustitución
de Importaciones, por medio del cual nos industrializaríamos incentivando las manufacturas
locales, especialmente con enormes tarifas aduanales contra los bienes de afuera. Un modelo
de desarrollo es necesariamente un ajuste estructural; digamos un cambio pero sobre todo
refiriéndose al ámbito económico que después deriva en un cambio social. Este modelo se
toma de los países desarrollados para intentar igualarnos con ellos, o para seguir al margen de
ellos, pero cada país cuenta con su propia adaptación de acuerdo a su situación y de la
ideología de los gobiernos en turno. El actual modelo es el de exportaciones no tradicionales
que como objetivo final tiene globalizar la economía y logra la competencia y la colaboración
entre países desarrollados y subdesarrollados.
¿A QUÉ SE LE LLAMA MODELO EDUCATIVO?
Se podría decir que los modelos educativos son los patrones conceptuales que permiten
esquematizar de forma clara y sintética las partes y los elementos de un programa de estudios,
o bien los componentes de una de sus partes. También los modelos educativos son una
representación ejemplar del proceso de enseñanza- aprendizaje, en la que se exhibe la
distribución de funciones y la secuencia de operaciones en la forma ideal que resulta de las
experiencias recogidas al ejecutar una teoría del aprendizaje.
• PROFESIONALIZACIÓN
• CALIDAD
• EQUIDAD
• COMPETITIVIDAD
• ACTUALIZACIÓN