Clasificacin de los nmeros naturales N - NMEROS NATURALES Un nmero natural es cualquiera de los nmeros 0, 1, 2, 3...

que se pueden usar para contar elementos o cosas Z - NMEROS ENTEROS Los nmeros enteros son del tipo: -59, -3, 0, 1, 5, 78, 34567, etc., es decir, LOS NATURALES Y sus opuestos (negativos). Q - NMEROS RACIONALES Nmero racional es todo aquel nmero que puede ser expresado como resultado de la divisin de dos nmeros enteros. Comunmente es a lo que se les llama numeros decimales, tanto en fraccin como expresado con comas. Cualquier numero puede representarse como una fraccin de denominador 1 (ejem. 4/1) o como numero decimal (ejem. 4,0), por lo tanto los NUMEROS NATURALES Y ENTEROS SON RACIONALES. I - NMEROS IRRACIONALES LOS NMEROS IRRACIONALES no pueden representarse en forma fraccionaria.Los nmeros irracionales se caracterizan por poseer infinitas cifras decimales que no siguen ningn patrn repetitivo. Debido a ello, los ms celebres nmeros irracionales son identificados mediante smbolos. El ms conocido es: (Pi): relacin entre el permetro de una circunferencia y su dimetro. R - NMEROS REALES Propiedades de los nmeros naturales Los nmeros naturales estn totalmente ordenados. La relacin de orden se puede redefinir as: si y slo si existe otro nmero natural que cumple . Este orden es compatible con todas las operaciones aritmticas puesto que si , y son nmeros naturales y , entonces se cumple:

Una propiedad importante del conjunto de los nmeros naturales es que es un conjunto bien ordenado 1. Para cualquier elemento a de A existe b en A tal que a < b

En los nmeros naturales existe el algoritmo de la divisin. Dados dos nmeros naturales a y b, si b 0, podemos encontrar otros dos nmeros naturales q y r, denominados cociente y resto respectivamente, tales que: y .

Los nmeros q y r estn unvocamente determinados por a y b. Otras propiedades ms complejas de los nmeros naturales, como la distribucin de los nmeros primos por ejemplo, son estudiadas por la teora de nmeros.

Niveles de comprensin lectora de bachillerato Comprensin inteligente Este es el primer nivel y se conoce tambin como nivel de traduccin: el lector capta el significado y lo traduce a su cdigo, expresa con sus palabras lo que el texto significa, tanto de manera explcita como implcita, de acuerdo con su universo del saber. Caractersticas

La decodificacin, el lector determina el significado de las incgnitas lxicas y precisa cul se actualiza en ese contexto. Bsqueda de pistas, palabras o expresiones significativas (estructuras gramaticales, recursos estilsticos, contextuales u otros elementos) que facilitan al lector descubrir la intencin del autor a travs de la determinacin del significado explcito e implcito, hacer inferencias. Atribucin de significados al texto a partir del universo del saber del lector. El lector le otorga sentido a las palabras, a partir de su uso en un determinado contexto de significacin. Resumen del contenido explcito e implcito. Generalizaciones. Intertextualidad.

Comprensin crtica Segundo nivel de comprensin lectora que se conoce tambin como nivel de interpretacin: el lector utiliza adecuadamente los argumentos que le servirn para asumir una actitud crtica ante el texto, asume una posicin ante l. No deja de ser una lectura inteligente, solo que tiene lugar en un nivel ms profundo. Caractersticas

Distanciamiento del texto, para poder opinar sobre este, enjuiciarlo, criticarlo, valorarlo; tomar partido a favor o en contra y comentar sus aciertos y desaciertos. Anlisis del texto por partes y en su totalidad. Valoracin de la eficacia del intertexto, la relacin del texto y el contexto, y comentar sobre los puntos de vista del autor. Relacin de la obra con la vida y otros textos ledos sobre el tema.

Comprensin creadora La comprensin creadora es el tercer nivel, se conoce tambin como nivel de extrapolacin: supone un nivel profundo de comprensin del texto, que se alcanza cuando el lector aplica lo comprendido, ejemplifica o extrapola. Caractersticas

El lector utiliza creadoramente los nuevos significados adquiridos y producidos por l.

Constituye el nivel donde el lector crea. El lector asume una actitud independiente y toma decisiones respecto al texto, lo relaciona con otros contextos y lo extrapola a su vida cotidiana.

La comprensin del texto se concreta cuando el lector logra integrar de forma global las ideas individuales para arribar a la esencia de la significacin y a su expresin de forma sintetizada. La comprensin se vincula estrechamente con la visin que cada uno tiene del mundo y de s mismo.