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Test de Habilidades Verbales BEVTA1

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Área Cognitiva: Lenguaje

 Batería de Exploración Verbal para Trastornos de Aprendizajes (B.E.V.T.A.)
 Test de Habilidades Verbales para adolescentes. Integrantes: Jacqueline González
Patricia Pérez Carmen Pinto Damaris Schwalm Gladys Torres.
Sección: 21 Asignatura: Estudio de Caso. Docente: Srta. Flor Carrizo.

E.) .V.Batería de Exploración Verbal para Trastornos de Aprendizajes (B.T.A.

V.Batería de Exploración Verbal para Trastornos de Aprendizajes (B.  OBJETIVO GENERAL: Determinar el funcionamiento de algunas áreas de rendimiento psicolingüístico que influyen en el desempeño escolar básico.E. Luis Bravo Valdivieso Profesor Arturo Pinto Guevara. . en especial en el proceso de aprendizaje lector.A.T.)  AUTOR: Dr.

)  OBJETIVOS POR SUB-TEST: • • • TAVI: Evaluar la destreza del niño para atender y retener la información oral. CAT-V : Determinar la capacidad para clasificar un elemento dentro de una categoría determinada y luego evocar otros elementos pertenecientes a la misma categoría de la palabra inductora.E.V. • . en un nivel más complejo. 3-S: Evaluar. la capacidad de abstracción verbal de elementos comunes. S-V: Evaluar la retención de una información más compleja establecida en series.Batería de Exploración Verbal para Trastornos de Aprendizajes (B.A.T.

V. -SV.Batería de Exploración Verbal para Trastornos de Aprendizajes (B.A.) DESTINATARIO: Niños entre 7 y 12 años. ESTRUCTURA: Consta de 4 pruebas: -TAVI. -CAT-V.T. .E. -3-S.

Atención de corto plazo. Verbalización de respuesta. Recepción y comprensión verbal.V.A.T. S-V MEMORIA 8 a 12 años .) PROCESOS QUE EVALÚA: Lenguaje. Nivel de abstracción verbal. Atención verbal. Abstracción verbal. Reconocimiento de vocabulario. Deducción de relaciones abstractas. TAVI MEMORIA AUDITIVA 7 a 10 años Recepción auditiva del lenguaje oral. Habilidades Psicolingüísticas.E. Recepción secuencial oral.Batería de Exploración Verbal para Trastornos de Aprendizajes (B. Asociación de conceptos pertenecientes a una misma categoría. Comprensión oral de oraciones. Nominación de elementos a partir de una categoría verbal. Retención verbal de series con significado. 3-S LENGUAJE 7 a 10 años CAT-V LENGUAJE 8 a 12 años Determinación de categoría verbal. Retención verbal.

•Pruebas verbales. . Escalas diferenciadas de acuerdo a nivel socioeconómico. MATERIALES: Protocolos .T. el profesional registra el protocolo.Batería de Exploración Verbal para Trastornos de Aprendizajes (B. APLICACIÓN: •Individual. El puntaje bruto permite ubicar el rendimiento según puntaje T.A. dependiendo de la edad.V.lápiz y manual.E.) CORRECIÓN: Estandarizada según edad. •Tiempo estimado 20 minutos.

T. .A.) VENTAJAS: • Es un instrumento de evaluación. creada en Chile por destacados profesionales.E. •Mide de forma diferenciada las habilidades verbales.V.Batería de Exploración Verbal para Trastornos de Aprendizajes (B. que trabaja en el Área del Lenguaje. para evaluar los procesos psicolingüísticos que son importantes en el aprendizaje escolar básico. •Es un medio apoyo confiable y muy usado por todo profesional. identificando el proceso en donde radica la dificultad .

. para aplicar el test como en la revisión. por lo extenso y la forma diferenciada del análisis de la prueba. •Es muy largo.V.A.T.) DESVENTAJAS: • El examinador requiere un buen entrenamiento.E. necesita de más de una sesión.Batería de Exploración Verbal para Trastornos de Aprendizajes (B.

Test de Habilidades Verbales para Adolescentes .

-Categorización. -Conceptualización. -Habilidad de Inducción.  OBJETIVO : Medir el nivel de las habilidades verbales en adolescentes. .TEST DE HABILIDADES VERBALES PARA ADOLESCENTES  AUTOR : María de la Paz Bruner Achondo. Las habilidades verbales medidas son : -Seriación verbal.

llevan al logro de una destreza lingüística general. La organización de conceptos en categorías y la evocación de las palabras para representar determinadas ideas. 2-CATEGORIZACIÓN VERBAL: Habilidad para clasificar conceptos significativos simbolizados verbalmente. .TEST DE HABILIDADES VERBALES PARA ADOLESCENTES 1-SERIACIÓN VERBAL: Orden sucesivo de vocablos por un criterio predeterminado que tiene sentido o dirección y en el que cada elemento ocupa una sola posición al interior de la serie.

. 4-HABILIDAD DE INDUCCIÓN: Sacar de hechos particulares una conclusión general. Los conceptos verbales son fundamentales para lograr una mejor comprensión del lenguaje. Es entender las significaciones verbales y comprender las relaciones entre las ideas.TEST DE HABILIDADES VERBALES PARA ADOLESCENTES 3-CONCEPTUALIZACIÓN: Determinar el sentido después de examinar el contexto en el que se inserta la idea.

•Conceptualización: Valorar la determinación del sentido de una idea a partir de la exanimación del contexto en el cual está inserta. •Categorización: Evaluar la clasificación de conceptos significativos simbolizados verbalmente. •Inducción: Evaluar la determinación de una conclusión general a partir de hechos particulares. .TEST DE HABILIDADES VERBALES PARA ADOLESCENTES OBJETIVO ESPECÍFICO POR TEST: •Seriación verbal: Evaluar el orden sucesivo de vocablos por un criterio predeterminado.

Básica y comienzan la E. Presentándose el primer subtest en forma oral y los tres restantes en forma escrita.TEST DE HABILIDADES VERBALES PARA ADOLESCENTES  DESTINATARIO: Alumnos que terminan la E. Media.  TIEMPO DE ADMINISTRACIÓN: No hay límite de tiempo. .lápiz.  APLICACIÓN: El test puede ser administrado individual o colectivamente.  MATERIALES: Protocolo .

exceptuando los ítems del subtest de Seriación Verbal que presenta una forma de respuesta abierta y breve. siendo sólo una la correcta.TEST DE HABILIDADES VERBALES PARA ADOLESCENTES ESTRUCTURA FORMAL DEL INSTRUMENTO: La prueba consta de cuatro subtest. Cada ítem posee cuatro alternativas de respuesta. Subtest Item Seriación Verbal 15 Items Categorización 18 Items Conceptualización 19 Items Inducción 23 Items . correspondiente cada uno a una idea de las habilidades descritas anteriormente y con un total de 75 ítems.

3 y 4: se otorgará 1 punto por respuesta correcta 0 si la respuesta es incorrecto.TEST DE HABILIDADES VERBALES PARA ADOLESCENTES  CRITERIOS DE EVALUACIÓN: En el subtest Nº 1:Se otorgará el siguiente puntaje:2 puntos por cada respuesta correcta.1 punto si altera el orden de la secuencia y 0 punto si omite alguno de los elementos de la secuencia. En los subtest 2. Tabla de análisis cuantitativo: 1 2 3 4 SUBTEST Seriación Verbal Categorización Conceptualización Inducción PUNTAJES TOTAL PUNTAJE % .

subvencionados. • Su aplicación es masiva y no excluyente. municipales) . necesarias de ser evaluadas en escolares adolescentes. considerando distintas modalidades de enseñanza y estratos sociales(liceos técnicos.TEST DE HABILIDADES VERBALES PARA ADOLESCENTES VENTAJAS: •Es un instrumento que precisa las habilidades verbales. científico-humanistas. • El test cuenta con estudios de validez y confiabilidad que lo avalan. particulares.

. se ha detectado que sus resultados no son aprovechados en el apoyo del alumno y en el aprovechamiento de sus potencialidades.TEST DE HABILIDADES VERBALES PARA ADOLESCENTES DESVENTAJAS: • Si bien el test cumple con la función de identificar y determinar las habilidades lingüísticas necesarias para la asignatura de Castellano(hoy Lenguaje y Comunicación).

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