Habilitats socials

HABILITATS SOCIALS.
RESOLUCIÓ DE CONFLICTES
Activitats i fitxes d' Educació Infantil.

1
 Habilitats socials

INDEX

HABILITATS SOCIALS. RESOLUCIÓ DE CONFLICTES EDUCACIÓ

INFANTIL ........................................................................................................... 3
TRENCACLOSQUES................................................................................................ 3
TITELLES. ................................................................................................................ 9
GUIÓ:.................................................................................................................................................10

2
 Habilitats socials

HABILITATS SOCIALS. Resolució de conflictes EDUCACIÓ INFANTIL

ACTIVITAT:

TRENCACLOSQUES.

OBJECTIU:
Adonar-se de la importància que té la col·laboració de tots a l’hora d’aconseguir
una finalitat.

DESENVOLUPAMENT DE L’ACTIVITAT:
Cada nen/a té una peça del trencaclosques i cal construir-lo per grups.
Explicar als altres com ho han aconseguit. El mestre o la mestra pot donar
consignes segons el nivell del grup-classe.

MATERIAL I RECURSOS:
Trencaclosques, o fitxes adjuntes.

DURADA DE L’ACTIVITAT:
1 sessió
AVALUACIÓ:
Participació i actitud de col·laboració per part dels alumnes.

3
 Habilitats socials
TRENCACLOSQUES

5
 Habilitats socials
TRENCACLOSQUES

6
 Habilitats socials
TRENCACLOSQUES

7
 Habilitats socials
TRENCACLOSQUES

8
 Habilitats socials

HABILITATS SOCIALS. Resolució de conflictes EDUCACIÓ INFANTIL

ACTIVITAT:

TITELLES.

OBJECTIU:
Col·laborar en la resolució de problemes.

DESENVOLUPAMENT DE L’ACTIVITAT:
Presentació amb titelles d’un problema real: es barallen per una joguina. (Veure
guió annex)

MATERIAL I RECURSOS:
Dos titelles i una pilota o una altra joguina.

DURADA DE L’ACTIVITAT:
½ sessió

AVALUACIÓ:
Les solucions que els alumnes aporten.
Grau de participació dels alumnes.

9
 Habilitats socials

GUIÓ:

Mestra: Hi havia una vegada dos amics: en Nin (saluda) i en Plaf (saluda).
Normalment s’ho passen molt bé junts, però avui tenen problemes.
Tots dos volen jugar amb la pilota.
Nin: És meva (agafa la pilota).
Plaf: No, és meva (l’agafa).
Nin: No (i la torna a agafar)
Plaf: Que no, que és meva (i l’agafa).
Mestra: Quin és el problema?
Nin: Vull la pilota. És meva.
Plaf: Jo la tenia primer. És meva.
Mestra: Bé, teniu un problema. Tu Nin vols la pilota i tu plaf també la vols. Què
podeu fer perquè tots dos us ho
passeu bé?
Nin: No ho sé.
Plaf: Jo tampoc no ho sé.
Mestra: Doncs demanarem ajuda aquests nens i nenes. Què poden fer? (Quan
els nens hagin donat idees,
tornarem amb els titelles) Nin i Plaf aquests nens i nenes tenen
algunes idees per a vosaltres.
Podríeu…. (la mestra repeteix les idees dels nens). Què fareu?
Nin: Jo faré.. (diu una idea). D’acord Plaf?
Plaf: D’acord!
Mestra: estic molt contenta que hàgiu trobat una idea que us vagi bé a tos dos.

10