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RECUPERACIONES 2 PERIODO

RECUPERACIONES 2 PERIODO

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RECUPERACIONES AREAS DE CIENCIAS SOCIALES, FILOSOFIA, ECONOMIA, CIENCIAS POLITICAS
RECUPERACIONES AREAS DE CIENCIAS SOCIALES, FILOSOFIA, ECONOMIA, CIENCIAS POLITICAS

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____________________________________ Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián

Libardo Riaño Castro NOMBRE: _____________________________ GRADO: OCTAVO FECHA: _______________________________ AREA: CIENCIAS SOCIALES Y COMPETENCIAS CIUDADANAS

RECUPERACION SEGUNDO PERIODO
1. COMPLETA LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS

1. La acción de la implementación de maquinaria en la producción de la materia prima luego

de la Revolución industrial en Europa se llamo:_________________________________ 2. El sistema en el cual, se privilegia al individuo y su potencialidad económica, permitiéndole tener propiedad privada y libre inversión se llamo:_______________________________ 3. El invento que revoluciono las comunicaciones en el siglo XIX se denomino:_____________________________ 4. El inventor del Teléfono fue:__________________________________________________________________ 5. Un desierto es un ejemplo del ecosistema de tipo:_________________________________________________
2. RELACIONA FALSO O VERDADERO F O V

1. El invento que consistía en la emisión del sonido de la voz por medio de un tubo, a partir
2. 3. 4. 5.

del telégrafo fue el teléfono ( ) Las reformas Borbónicas permitieron a España implementar la ciencia en las colonias Americanas ( ) Una de las causas de la independencia de las colonias de América, fue la Revolución china ( ) La Nueva Granada gano su independencia luego de la batalla de Boyacá en 1819, contrario a lo que se piensa con la firma del acta de independencia de Santa Fe de Bogotá en 1810 ( ) Los Ecosistemas son un conjunto de elementos bióticos y abióticos en un medio ambiente determinado ( )

3. SECCION TIPO ICFES (MARCA X EN LA RESPUESTA QUE CONSIDERES VERDADERA)

1. La industrialización fue unos de los elementos de mayor importancia en la historia, porque permitió la implementación de la transformación de la materia prima a partir de la Revolución Industrial. Un ejemplo de un país industrializado en Europa fue: A. Francia B. China C. Inglaterra D. Alemania 2. El Bióxido de Carbono, se produce a partir de la emisión de gases emitidos por los seres vivos, lo cual ocasiona la contaminación de los Ecosistemas. Una salida al problema de la contaminación Atmosférica por esta causa seria: A. La contratación de personal adecuado para manejar las aguas B. La eliminación de las fábricas que emiten gases tóxicos C. El aumento de los arboles para controlar la tala. D. Una mayor concientización de las personas sobre el manejo de los recursos y los ecosistemas para protegerlos y cuidarlos 3. El nacionalismo permitió desarrollar el concepto de Nación, a partir de la formación de una autoconciencia de los individuos en cuanto a: A. Su Religión B. Su sentido de pertenencia a las tradiciones de un territorio C. El amor por su raza D. El respeto por los sistemas de gobierno

4. COMPLETA EL CRUCIGRAMA SOBRE LA INDEPENDENCIA DE AMERICA TRABAJO DE BLOG

5. COMPLETA LA INFORMACION DEL SIGUIENTE CUADRO

Escribe dentro de cada cuadro en blanco el elemento que hace falta para completar el ciclo del Carbono

6. RELACIONA CORRECTAMENTE LA COLUMNA A Y B (MEDIANTE UNA FLECHA)

A Invento que revoluciono el transporte Pertenece al ecosistema hibrido Su capital es Roma Inventor de la cámara fotográfica Inventor mas destacado de la historia Se llamo La gran Colombia

B Venezuela, Ecuador, y Colombia Tomas Alva Edison El mar y los ríos Italia Charles y Vincent Chevalier Ferrocarril

7. LOCALIZA LOS PAISES DE SURAMERICA Y ESCRIBE SUS CAPITALES (VIERNES DE PRUEBA)

8. ARGUMENTA A PARTIR DE LA LECTURA

CAUSAS DE LA INDEPENDENCIA LATINOAMERICANA Generalmente, las causas que impulsaron la independencia de Latinoamérica se dividen en dos grupos: internas y externas. Causas internas. La sociedad latinoamericana había llegado a un punto de gran descontento como consecuencia de la colonización española. ¿Por qué? Por factores tales como la corrupción administrativa, el trato dado a los indígenas, la expulsión de los jesuitas en 1767 (lo que interrumpió su labor en tierras americanas), la desigualdad entre criollos y españoles o el establecimiento de un régimen de monopolios que dificultaba el desarrollo de la economía americana. En esta situación, las ideas liberales y revolucionarias se difundían en las universidades, las academias literarias y las sociedades económicas y patrióticas. Causas externas. La Ilustración hizo aparecer la idea de libertad, mientras que la Declaración de Independencia estadounidense (1776) y la Revolución Francesa (17891799) sirvieron de modelos para la lucha independentista. Todas estas circunstancias coincidieron con un momento histórico que permitiría el inicio del proceso independentista... ¿Que pasó en España entre 1808 y 1814? En 1808, los reyes españoles Carlos IV y Fernando VII abdicaron ante el emperador francés Napoleón I Bonaparte, cuyas tropas invadieron la península Ibérica. Comenzaba así la guerra de la Independencia española (1808-1814). Como consecuencia de estos hechos, y ante el vacío de poder, en las colonias españolas de América aparecieron las primeras juntas de gobierno. Cuando Fernando VII volvió al trono, en 1814, la guerra entre las colonias y España ya era inevitable. A. ENUNCIA LOS TIPOS DE CAUSAS DE LA INDEPENCIA DE AMERICA

9. COMPETENCIAS CIUDADANAS

Respondefalso o verdadero(f o v)

Los derechos fundam entales son los que el estado debe garantizar por encim de los dem ( ) a ás

Son ejem de derechos de la m la igualdad y la libertad de plos ujer, asociación ( )

10. COMPETENCIAS CIUDADANAS Escribe cinco derechos fundamentales consagrados en la constitución política Colombiana 1_____________________________________________ __ 2._____________________________________________ _3.____________________________________________ __ 4._____________________________________________ _ Libardo Riaño Castro 5._____________________________________________ _

____________________________________ Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián
AUTOEVALUACION
Si Aspecto a evaluar No
NOMBRE: _____________________________ GRADO: NOVENO FECHA: _______________________________ AREA: CIENCIAS SOCIALES Y COMPETENCIAS CIUDADANAS
_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________
No se me presento ninguna dificultad en el desarrollo de la evaluación Desarrolle las actividades con orden y dedicación

RECUPERACION SEGUNDO PERIODO
1. COMPLETA LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS

1. La implementación de el Capitalismo Norteamericano y el socialismo de la Unión Soviética
2. 3. 4. 5. en el mundo, luego de la segunda guerra mundial se llamo:_________________________________ El sistema en el cual, se privilegia al individuo y su potencialidad económica, permitiéndole tener propiedad privada y libre inversión se llamo:_______________________________ La Guerra Fría enfrento a :________________________________y ___________________________________ La independencia de las colonias ocupadas por las potencias europeas luego de la segunda guerra mundial se llamo:_____________________________ El proceso político y económico con el que se finalizo el Socialismo Soviético se llamo:_________________________

2. RELACIONA FALSO O VERDADERO F O V

1. La ONU surgió luego de la primera guerra mundial ( )
2. El llamado Pacto de Varsovia, agrupo a los países con tendencia socialista ( ) 3. El país que participo en la Guerra fría y donde se produjo conflicto fue la guerra de Vietnam ( ) 4. La crisis de los misiles fue un hecho que se produjo en Cuba, y que casi hace estallar la tercera guerra mundial ( ) 5. En el socialismo, hay ausencia del Estado ( )
3. TRABAJA CON MAPAS Y PLANOS

Localiza en el mapamundi los cinco bloques que hicieron parte del capitalismo y el Socialismo durante la guerra fría

4. COMPLETA EL CRUCIGRAMA SOBRE LOS SECTORES ECONOMICOS COLOMBIANOS

5. ARGUMENTA CON TUS PALABRAS LA INFORMACION SOBRE LA SIGUIENTE REGION ECONOMICA

Numero de Departamentos componen:_______________ Departamento importante:___________________________

que

la mas

Principal producto agrícola:______________________________ Nombre del océano ella:_____________________ Principales industrias: ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ---------------------------------------------------que limita con

----------------------------------------------------

6. SECCION TIPO ICFES PREPARATE PARA LAS PRUEBAS DEL ESTADO 1. La Guerra fría, fue unos de los hechos que eclosionaron el mundo de la posguerra, pues enfrento a las dos más grandes potencias, los Estados Unidos, y la Unión Soviética en la posibilidad de una tercera guerra mundial, los dos sistemas enfrentados el Capitalismo y el Socialismo, dividió a los países del mundo en dos bloques socio-políticos. Este enfrentamiento termino gracias a que existió una revolución económica en la Unión soviética denominada: A. Revolución Industrial B. Revolución Bolchevique C. Revolución de la Perestroika D. Revolución Rusa 2. La Economía colombiana, se divide en tres grandes sectores que agrupan las actividades económicas de producción y distribución. Un ejemplo de transformación de la materia prima en la economía colombiana y que pertenece al segundo sector es: A. La industria bananera B. La industria del Café C. El ingenio del valle del cauca D. la producción y distribución de bebidas gaseosas 3. El nacionalismo permitió desarrollar el concepto de Nación, a partir de la formación de una autoconciencia de los individuos en cuanto a: A. Su Religión B. Su sentido de pertenencia a las tradiciones de un territorio C. El amor por su raza D. El respeto por los sistemas de gobierno 7. RELACIONA CORRECTAMENTE LA COLUMA A Y B

A Es el proceso de comercialización de bienes y servicios Perteneció al pacto de Varsovia Se denomina Tratado del Atlántico Norte País que perteneció al bloque capitalista Región donde se encuentra la industria Ganadera
8. ARGUEMENTA A PARTIR DE LA LECTURA Guerra Fría: La crisis de los misiles en Cuba:

B Región de la Orinoquia Inglaterra Yugoslavia Sector terciario OTAN

9. COMPETENCIAS CIUDADANAS Relaciona falso o verdadero (F o V)

Cuba, que tenía un gobierno dictatorial bajo el Una de la causas de la violencia en Colombia es auspicio de los EE.UU., organizó, a partir de 1956, un la violación de los derechos humanos ( ) Castro, que se logró consolidar en el poder en 1959. Una constitucional ( ) vez allí, el nuevo gobierno nacionalizó los recursos En un estado social de derecho, no se económicos de la isla, situación que originó el boicot garantizan los derechos ( económico de los EE.UU., quienes

movimiento revolucionario nacionalista dirigido por Fidel Los derechos fundamentales son aquellos que el

estado debe garantizar por mandato )

interrumpieron 10. COMPETENCIAS CIUDADANAS totalmente los intercambios y brindaron asilo político y ayuda económica a los disconformes con el nuevo régimen. La URSS, por el contrario, apoyó a Cuba y en 1960 se establecieron relaciones militares y económicas. Pero en 1961, se produjo por parte de un grupo de cubanos exiliados, un intento de desembarco en Bahía de los Cochinos, apoyado por la CIA. Eso motivó que la URSS instalase misiles nucleares en la isla, apuntando a los Estados Unidos. El presidente Kennedy, ordenó el bloqueo de la isla para impedir la llegada de los barcos soviéticos con las piezas nucleares. Luego de varios días de tensión, Kruschev ordenó el regreso de los barcos y Kennedy, levantó el bloqueo. Cuba se convirtió en un país comunista aliado a la URSS y enfrentado a los EE.UU. A. EXPLICA QUE FUE LA REVOLUCION CUBANA B. QUE FUE LA CRISIS DE LOS MISILES

Haz una relatoría de los orígenes del conflicto armado colombiano y las FARC- EP y sus consecuencias ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ____________

AUTOEVALUACION
Aspecto a evaluar
No se me presento ninguna dificultad en el desarrollo de la evaluación Desarrolle las actividades con orden y dedicación Me sentí a gusto en el desarrollo de las actividades colectivas

Si

No

____________________________________ Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián
Libardo Riaño Castro NOMBRE: _____________________________ GRADO: DECIMO FECHA: _______________________________ AREA: CIENCIAS POLITICAS Y COMPETENCIAS CIUDADANAS

RECUPERACION SEGUNDO PERIODO
1. COMPLETA LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS

1. El conjunto de Derechos que son inviolables según la Constitución Colombiana se 2.
3. 4. 5. llaman:__________________________ Los organismos del Poder ejecutivo que se encargan de ejecutar los proyectos políticos y la implementación de los programas de gobierno se llaman:_______________________________ Un ejemplo de organismo de la rama del Poder Judicial que administra las reformas constitucionales es:____________________________________ se denomina así, al instituto de protección de los derechos fundamentales de los ciudadanos colombianos:_______________________ Es la entidad que representa a los ciudadanos colombianos ante el Estado:_______________________________

2. RELACIONA FALSO O VERDADERO F O V

1. El ministerio publico tiene la función de vigilar y controlar las actuaciones de los 2. 3. 4. 5.

gobernantes en Colombia ( ) La Contraloría General de nación no se encarga de vigilar la gestión de los bienes públicos ( ) Colombia es un Estado Social de Derecho ( ) En Colombia el poder político esta dividido en cuatro poderes: ejecutivo, legislativo, judicial y publico ( ) El personero municipal se encarga de proteger y promover los derechos humanos ( )

3. COMPLETA EL CUADRO SINOPTICO SOBRE LA RAMA JUDICIAL

4. COMPLETA EL CRUCIGRAMA SOBRE LOS ORGANISMO DE CONTROL POLITICO

5. DEFINE LOS SIGUIENTES CONCEPTOS:

1. DERECHOS FUNDAMENTALES: 2. DERECHOS SOCIALES: 3. DERECHOS ECONOMICOS: 4. DERECHOS DE ASOCIACION: 5. DERECHOS DE LIBERTAD DE EXPRESION:
6. DEBERES CIUDADANOS:
6. SECCION TIPO ICFES (PREPARATE PARA LAS PRUEBAS DE ESTADO) 1. La Fiscalía General de la República, tiene como función principal la investigación y el sometimiento a las normas jurídicas del derecho, de aquellos delitos cometidos por los ciudadanos colombianos, y los funcionarios que pertenecen a las diferentes corporaciones publicas, sin embargo, no tienen potestad de determinación de castigo a estos funcionarios debido a: A. El poco poder que se le establece a la Fiscalía B. La división de los poderes políticos en Colombia C. No le compete jurídicamente y según la constitución este ejercicio D. No hace parte de la rama de la justicia aplicada a los funcionarios públicos 2. La descentralización del estado colombiano ha permitido que el Estado facilite los trámites del poder ejecutivo, legislativo y judicial debido a: A. La rápida gestación de las entidades descentralizadas, que posibilita la no acumulación de trámites B. El criterio político de los funcionarios de las entidades territoriales C. La eliminación del centralismo que no permitía la autonomía de las regiones y de los departamentos D. la creación de nuevas entidades de gobierno descentralizadas y regionales 3. El nacionalismo permitió desarrollar el concepto de Nación, a partir de la formación de una autoconciencia de los individuos en cuanto a: A. Su Religión

B. Su sentido de pertenencia a las tradiciones de un territorio C. El amor por su raza D. El respeto por los sistemas de gobierno 7. RELACIONA LA COLUMNA A Y LA B

A Ministerio del medio ambiente Comisión nacional de Televisión Contraloría de la República Defensor del Pueblo Registraduria del Estado

B Se encarga de controlar y vigilar las estadísticas Organismo independiente Protege y vigila los derechos civiles Vigila y controla las acciones de los funcionarios públicos Protege el desarrollo sostenible de Colombia

8. ARGUMENTA A PARTIR DE LA LECTURA La Fiscalía General no juzga a los presuntos autores o partícipes de un delito. Esta función corresponde, previa acusación de la Fiscalía, a los jueces y tribunales de la República. Estos, de acuerdo con las pruebas practicadas en la investigación y el juzgamiento, condenan o absuelven a los acusados. En el primer caso indican la pena a que debe someterse el sentenciado.

9. COMPETENCIAS CIUDADANAS Relaciona falso o verdadero (f o v)

Una de la causas de la violencia en Colombia es la violación de los derechos humanos ( ) Los derechos fundamentales son aquellos que el estado debe garantizar por mandato constitucional ( ) La Fiscalía General no investiga los delitos cometidos por militares en razón de sus funciones, ni los delitos En un estado social de derecho, no se garantizan cometidos por congresistas cuya investigación y los derechos ( )
juzgamiento corresponde a la Corte Suprema de Justicia, ni los delitos cometidos por menores de edad, ni la contravenciones, ni resuelve conflictos 10. COMPETENCIAS CIUDADANAS administrativos, laborales, familiares o civiles. A. EXPLICA POR QUE LA FISCALIA NO JUZGA JURIDICAMENTE A LOS SINDICADOS DE DELITOS __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ _________

Explica mediante tres ejemplos representativos las características que identifican a la nación y la cultura Colombiana.

___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ B. EXPLICA LAS RAZONES POR LAS CUALES LA ___________________________________________________ FISCALIA NO TIENE ATRIBUCIONES JURIDICAS ___________________________________________________ SOBRE LOS DISTINTOS PODERES DEL ESTADO ___________________________________________________ COLOMBIANO __________________________________________________________ ___________________________________________________ __________________________________________________________ ________
__________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ _______________ C. NOMBRE DOS CARACTERISTICAS DE LA FISCALIA GENERAL DE LA REPUBLICA __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________

AUTOEVALUACION
Aspecto a evaluar
No se me presento ninguna dificultad en el desarrollo de la evaluación Desarrolle las actividades con orden y dedicación Me sentí a gusto en el desarrollo de las actividades colectivas Recibí y adquirí nuevos conocimientos con las actividades evaluación

Si

No

____________________________________ Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián
Libardo Riaño Castro NOMBRE: _____________________________ GRADO: UNDECIMO FECHA: _______________________________ AREA: CIENCIAS POLITICAS Y COMPETENCIAS CIUDADANAS

RECUPERACION SEGUNDO PERIODO
1. COMPLETA LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS

1. La falta de un desarrollo económico en los países se denomina:_____________________________________ 2. El elemento que permite desarrollar la economía, la política y el desarrollo social en un país se denomina:_____________ 3. La nueva visión del liberalismo, que permite privatizar el estado social de bienestar se llama._______________________ 4. El sistema de gobierno que permite al estado garantizar los derechos fundamentales se denomina:___________________ 5. El Neoliberalismo, sostiene entre sus tesis económicas:_________________________________
2. RELACIONA FALSO O VERDADERO F O V

1. El capitalismo es la base del liberalismo clásico ( )

2. Una reacción histórica frente al avance del liberalismo burgués fue el estado social de bienestar ( ) 3. En el modelo colonialista ingles en América del Norte jugo un papel importante la Burguesía colonialista ( ) 4. La no privatización de los servicios públicos hace parte de las tesis políticas del Neoliberalismo ( ) 5. En el modelo de colonización latinoamericana una causa de aculturación fue la implantación de los sistemas religiosos españoles ( )
3. COMPLETA EL CUADRO SINOPTICO SOBRE EL NEOLIBERALISMO Y JUSTIFICA EN CADA CUADRO LA ARGUMENTACION SOBRE LOS ELEMENTOS QUE HICIERON POSIBLE EL FORTALECIMIENTO DEL LIBERALISMO ECONOMICO

TESIS DEL LIBERALISMO Y EL NEOLIBERALISMO

4. COMPLETA EL CRUCIGRAMA SOBRE EL LIBERALISMO ECONOMICO Y POLITICO

5. DEFINE LOS SIGUIENTES CONCEPTOS:

1. CAPITALISMO: 2. ESTADO SOCIAL DE BIENESTAR:
3. NEOLIBERALISMO

4. GLOBALIZACION. 5. PLUSVALIA:
6. SECCION TIPO ICFES (PREPARATE PARA EL EXAMEN DEL ESTADO) La Fiscalía General de la República, tiene como función principal la investigación y el sometimiento a las normas jurídicas del derecho, de aquellos delitos cometidos por los ciudadanos colombianos, y los funcionarios que pertenecen a las diferentes corporaciones publicas, sin embargo, no tienen potestad de determinación de castigo a estos funcionarios debido a: A. El poco poder que se le establece a la Fiscalía B. La división de los poderes políticos en Colombia C. No le compete jurídicamente y según la constitución este ejercicio D. No hace parte de la rama de la justicia aplicada a los funcionarios públicos 2. La descentralización del estado colombiano ha permitido que el Estado facilite los trámites del poder ejecutivo, legislativo y judicial debido a: A. La rápida gestación de las entidades descentralizadas, que posibilita la no acumulación de trámites B. El criterio político de los funcionarios de las entidades territoriales

C. La eliminación del centralismo que no permitía la autonomía de las regiones y de los departamentos D. la creación de nuevas entidades de gobierno descentralizadas y regionales 3. El nacionalismo permitió desarrollar el concepto de Nación, a partir de la formación de una autoconciencia de los individuos en cuanto a: A. Su Religión B. Su sentido de pertenencia a las tradiciones de un territorio C. El amor por su raza D. El respeto por los sistemas de gobierno

7. RELACIONA LA COLUMNA A Y LA B CORRECTAMENTE POR MEDIO DE FLECHAS

A Ministerio del medio ambiente Comisión nacional de Televisión Contraloría de la República Defensor del Pueblo Registraduria del Estado

B Se encarga de controlar y vigilar las estadísticas Organismo independiente Protege y vigila los derechos civiles Vigila y controla las acciones de los funcionarios públicos Protege el desarrollo sostenible de Colombia

8. ARGUMENTE A PARTIR DE LA LECTURA
Las políticas neoliberales.

9. COMPETENCIAS CIUDADANAS

Responde falso o verdadero (F o V) Bajo esta perspectiva, en la última década, todos los países de América Latina y el Caribe han realizado reformas Una de la causas de la violencia en Colombia es la Libardo Riaño Castro estructurales orientadas hacia el mercado y a mejorar la violación de los derechos humanos ( ) eficiencia de la economía, a acelerar el crecimiento Los derechos fundamentales son aquellos que el económico, etc.; ya que las reformas neoliberales ponen el estado debe garantizar por mandato crecimiento económico como razón de ser de la economía. constitucional ( ) Restringen la intervención del Estado hasta despojarlo de la responsabilidad de garantizar los bienes mínimos, que se En un estado social de derecho, no se garantizan merece todo ciudadano. Eliminan todos los programas de los derechos ( ) creación de oportunidades para todos y los sustituyen por apoyos ocasionales a grupos focalizados. Privatizan 10. EXPLICA MEDIANTE EJEMPLOS NOMBRE: _____________________________ empresas con el criterio de que la administración privada GRADO: UNDECIMO restricciones las fronteras para Explica mediante tres ejemplos representativos es mejor. Abren sin FECHA: _______________________________ que es parte las características que identifican a la nación y la mercancías, capitales, y flujos financieros, AREA: ECONOMIA también, de la globalización económica. Subordinan la cultura Colombiana. complejidad de la Hacienda Pública al ajuste de las variables macroeconómicas: presupuesto general __________________________________________________ equilibrado, reducción de la inflación y balanza de pagos RECUPERACION SEGUNDO PERIODO estable, pretendiendo que de allí, se sigue todo bien común __________________________________________________ a largo plazo, sin atender a los nuevos problemas de la __________________________________________________ 1. DEFINE CADA UNO de estos ajustes, y que tienen que población que emergenDE LOS SIGUIENTES CONCEPTOS __________________________________________________ ser atendidos simultáneamente, por una política de Estado. __________________________________________________

____________________________________ Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián

Subdesarrollo Según estas políticas neoliberales, el problema de la __________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ distribución del ingreso se dará por rebalse, cuando, al __________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ elevar los niveles de ingreso debido a un alto crecimiento __________________________________________________ económico, permitirá eliminar las desigualdades ________________ __________________________________________________________________________________________________ económicas entre la población. __________________________________________________________________________________________________ No obstante el neoliberalismo tiene aspectos positivos en ________________________________ cuanto que eleva la Infraestructura oferta de bienes de mejor calidad y precios, reduce la inflación, permite una mayor austeridad __________________________________________________________________________________________________ fiscal; también provoca desequilibrios como el desempleo, __________________________________________________________________________________________________ la quiebra de algunas empresas pequeñas y medianas, que no pueden competir con las grandes, aumento de la __________________________________________________________________________________________________ criminalidad y aumento de _______________________la pobreza
A.2. RELACIONA FALSO O VERDADERO DETERMINAN ESTABLECE LOS ARGUMENTOS QUE F O V LA INCLINACION DE LOS PAISES DE AMERICA LATINA HACIA EL desarrollo DE LAS POLITICAS 1. El IMPLANTE determina el potencial económico NEOLIBERALES

de una nación ( )

2. La estructura hace referencia al conjunto de organismos de control en un Estado( ) ______________________________________________________ 3. El sistema bancario, define el régimen de ______________________________________________________ inversión y la dinámica de los negocios en un
país ( ) ______________________________________________________ 4. De acuerdo con el modelo de desarrollo ______________________________________________________ Latinoamérica tiene un Ingreso Per cápita muy elevado ( ) ______________________________________________________ ______________________________________________________ 5. La superestructura, hace referencia al conjunto de ideologías de una nación ( ) ______________________________________________________ AUTOEVALUACION ______________ Si No Aspecto a evaluar 3. COMPLETA EL CUADRO SINOPTICO SOBRE EL TEMA DE LOS ORGANISMOS INTERNACIONALES DEL No se me CREDITO MUNDIAL presento ninguna dificultad en B. CUALES SON LOS ASPECTOS POSITIVOS DEL
NEOLIBERALISMO Desarrolle las actividades con orden y ______________________________________________________ dedicación ______________________________________________________ Me sentí a gusto en el desarrollo de las actividades colectivas ______________________________________________________ Recibí y adquirí nuevos conocimientos ______________________________________________________ con las actividades evaluación ______________________________________________________ CREDITO INTERNACIONAL ______________________________________________________ ____________ C. ESCRIBE LOS ASPECTOS NEGATIVOS DEL LIBERALISMO QUE SE REFLEJAN EN LA LECTURA ______________________________________________________ ______________________________________________________
el desarrollo de la evaluación

Banco mundial

Fondo Monetario Internacional

Banco Interamericano de Desarrollo

Deuda Externa

4. RESPONDE LAS PREGUNTAS TIPO ICFES SOBRE EL TEMA ECONOMICO (MARQUE UNA X)

5. RELACIONA LA COLUMNA A Y B CORRECTAMENTE CON UNA FLECHA

A Fondo Monetario Internacional Banco Interamericano de Desarrollo Banco Mundial Deuda externa Privatización

B Su propósito declarado es reducir la pobreza mediante préstamos de bajo interés, créditos sin intereses a nivel bancario y apoyos económicos a las naciones en desarrollo. es la suma de las obligaciones que tiene un país con respecto de otros, que se componen de deuda pública Se encarga de financiar proyectos viables de desarrollo económico, social e institucional y promover la integración comercial regional en el área de América Latina y el Caribe Se encarga de determinar los prestamos a las naciones mundiales para el desarrollo económico y social Consiste en poner bajo capitales privados las empresas del estado

6. TRABAJA CON MAPAS Y PLANOS (LOCALIZA LOS CINCO PAISES MAS DESARROLLADOS Y LOS CINCO MENOS DESARROLLADOS DEL AREA)
A. Escribe el orden en el cual localizas los países: Países más desarrollados (en vía de desarrollo) ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ _____ B. Países menos desarrollados (subdesarrollados) ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ______

7. ARGUEMENTA A PARTIR DE LA LECTURA

Todos conocemos la situación de nuestra región, sumida en el 8. LOCALIZA EN LA LECTURA subdesarrollo y aquejada por enormes problemas de pobreza y desigualdad social, siendo Chile, Argentina, Costa Rica, y A. ESCRIBE LOS PAISES QUE CONSIDERA Panamá (en mi opinión, en ese orden) excepciones relativas a EL AUTOR MAS DESARROLLADOS DE LA la norma, ya que muestran un mayor desarrollo que las REGION demás naciones, estando luego Brasil y México, que aunque _______________________________________________ son potencias regionales, es mas que todo por tamaño y población, dado que sufren en igual o incluso mayor medida _______________________________________________ _______________________________________________ los mismos males de los países mas pequeños. Pero la pregunta es, ¿por que somos subdesarrollados?, en las _______________________________________________ comunidades en línea he notado que muchas de las opiniones _______________________________________________ respecto a este tema son que los culpables son España y _____ E.E.U.U., el primero por el saqueo de recursos donde la conquista y el segundo por su política intervencionista B. ESCRIBE QUE PAISES CONSIDERA EL durante el siglo XX. AUTOR LOS QUE TIENEN EL DOMINIO DEL Me disculpo si alguno de los que lee esto piensa de esa manera, pero es que sinceramente me parece que creer eso MUNDO ACTUALMENTE _______________________________________________ es una muestra de mediocridad mental incomparable. La _______________________________________________ conquista sucedió hace 500 años, de alguna manera _______________________________________________ considerar que es responsable de la situación actual es un idiotez. En el caso de E.E.U.U., tiene cierto grado de verdad, _______________________________________________ ya que en muchas ocasiones la política intervencionista de ____ esta nación ha causado serios problemas a la región, pero aun así, es ingenuo pensar que una súper potencia pondría 9. SELECCIONA EN LA LECTURA primero los intereses de otras naciones que los suyos propios, si la historia se hubiera desarrollado de manera diferente y la A. SELECCIONA EN LA LECTURA CUATRO potencia de América se hubiera ubicado en el sur, dudo que PALABRAS QUE DETERMINEN EL SENTIDO hubiera sido una relación muy diferente. DEL TEXTO Así que, ¿entonces porque estamos así?, en mi opinión, hay _______________________________________________ una razón verdaderamente importante y es que, separados somos débiles, pero somos demasiado diferentes como para _______________________________________________ estar juntos. _______________________________________________ En un mundo con E.E.U.U., la Unión Europea, China, Rusia y Libardo Riaño Castro _______________________________________________ Alemania, a la cabeza, la relevancia de naciones ____ subdesarrolladas individuales con menos de 50 millones de habitantes es casi nula, lo que nos lleva a la conclusión de 10. A PARTIR DE LA LECTURA que la solución real mas practica seria establecer una verdadera unión entre las naciones de la región, política, ESCRIBE UNA CRÍTICA POSITIVA O militar, social y económica... Pero eso no es posible, porque NEGATIVA TENIENDO EN CUENTA LO como mencione antes, somos demasiado diferentes a pesar de vivir en la misma región. Hay países con población TRABAJADO EN CLASE mayoritariamente blanca, otros con mayoría nativa y otros _______________________________________________ NOMBRE: _____________________________ izquierda y otros _______________________________________________ con un punto medio, unos con gobiernos de GRADO: DECIMO de derecha y por sobretodo, marcados por un nacionalismo y _______________________________________________ FECHA: _______________________________ un individualismo muy fuerte. _______________________________________________ El decir europeos o estadounidenses implica una cierta AREA: ECONOMIA identidad común, ciertos principios e ideas generales con los ____ que identificarse, ¿pero que implica ser Latino Americano?, al menos para mi, nada. No tenemos una identidad común y es SEGUNDO PERIODO RECUPERACION AUTOEVALUACION más, tendemos a estar muy marcados por odios y rivalidades Si No Aspecto a evaluar entre naciones, ya sea colombianos contras venezolanos, 1. DEFINE CADA UNO DE uruguayos contra argentinos o lo No se me presento ninguna dificultad en chilenos contra peruanos, LOS SIGUIENTES CONCEPTOS

____________________________________ Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián

A. Código sustantivo del trabajo: __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ ________________________________ B. Acuerdo comercial: __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ _______________________
2. RELACIONA FALSO O VERDADERO F O V

1. Una EPS, es un organismo que protege los derechos del trabajador ( )
2. El Pacto andino, es un acuerdo económico que Colombia firmo con los países de Europa ( ) 3. El sistema bancario, define el régimen de inversión y la dinámica de los negocios en un país ( ) 4. El Banco de la República, es el principal Banco del Estado Colombiano ( ) 5. En el modelo de Pensiones colombiano se esta aplicando la política de la privatización del estado social de bienestar ( )
3. COMPLETA EL CUADRO SINOPTICO SOBRE LA LEGISLACION LABORAL COLOMBIANA, Y ESCRIBE LAS CARACTERISTICAS DE CADA ELEMENTO SEGÚN LAS EXPOSICIONES TRABAJADAS

SISTEMA LABORAL COLOMBIANO

ARP

FONDO DE PENSIONES

EPS

SISTEMA DE LIQUIDACIONES

4. RESPONDE LAS PREGUNTAS TIPO ICFES SOBRE EL TEMA ECONOMICO (MARQUE UNA X)

5. RELACIONA CORRECTAMENTE LA COLUMNA A Y B
A TLC FONDO DE PENSIONES BANCO CENTRAL HIPOTECARIO ARP EPS B Sistema de salud en el cual se afilia al trabajador colombiano de acuerdo con la ley 100 de seguridad social, para garantizar el derecho a la prestación de salud. Acuerdo de comercio entre uno o varios países, cuya característica es la aplicación del Neoliberalismo Organismo que emite el económica del trabajador pago de la compensación

Institución bancaria en la cual se accede a créditos de de vivienda Es llamada la administradora de riesgos profesionales

6. TRABAJA CON MAPAS Y PLANOS (LOCALIZA LOS CINCO PAISES MAS DESARROLLADOS Y LOS CINCO MENOS DESARROLLADOS DEL AREA)
A. Escribe el orden en el cual localizas los países: Países más desarrollados (en vía de desarrollo) ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ _____ B. Países menos desarrollados (subdesarrollados) ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ______

7. ARGUEMENTA A PARTIR DE LA LECTURA
Todos conocemos la situación de nuestra región, sumida en el subdesarrollo y aquejada por enormes problemas de pobreza y desigualdad social, siendo Chile, Argentina, Costa Rica, y Panamá (en mi opinión, en ese orden) excepciones relativas a la norma, ya que muestran un mayor desarrollo que las demás naciones, estando luego Brasil y México, que aunque son potencias regionales, es mas que todo por tamaño y población, dado que sufren en igual o incluso mayor medida los mismos males de los países mas pequeños. Pero la pregunta es, ¿por que somos subdesarrollados?, en las comunidades en línea he notado que muchas de las opiniones respecto a este tema son que los culpables son España y E.E.U.U., el primero por el saqueo de recursos donde la conquista y el segundo por su política intervencionista durante el siglo XX. Me disculpo si alguno de los que lee esto piensa de esa manera, pero es que sinceramente me parece que creer eso es una muestra de mediocridad mental incomparable. La conquista sucedió hace 500 años, de alguna manera considerar que es responsable de la situación actual es un idiotez. En el caso de E.E.U.U., tiene cierto grado de verdad, ya que en muchas ocasiones la política intervencionista de esta nación ha causado serios problemas a la región, pero aun así, es ingenuo pensar que una súper potencia pondría primero los intereses de otras naciones que los suyos propios, si la historia se hubiera desarrollado de manera diferente y la potencia de América se hubiera ubicado en el sur, dudo que hubiera sido una relación muy diferente. Así que, ¿entonces porque estamos así?, en mi opinión, hay una razón verdaderamente importante y es que, separados somos débiles, pero somos demasiado diferentes como para estar juntos. En un mundo con E.E.U.U., la Unión Europea, China, Rusia y Alemania, a la cabeza, la relevancia de naciones subdesarrolladas individuales con menos de 50 millones de habitantes es casi nula, lo que nos lleva a la conclusión de que la solución real mas practica seria establecer una verdadera unión entre las naciones de la región, política, militar, social y económica... Pero eso no es posible, porque como mencione antes, somos demasiado diferentes a pesar de vivir en la misma región. Hay países con población mayoritariamente blanca, otros con mayoría nativa y otros con un punto medio, unos con gobiernos de izquierda y otros de derecha y por sobretodo, marcados por un nacionalismo y un individualismo muy fuerte. El decir europeos o estadounidenses implica una cierta identidad común, ciertos principios e ideas generales con los que identificarse, ¿pero que implica ser Latino Americano?, al menos para mi, nada. No tenemos una identidad común y es más, tendemos a estar muy marcados por odios y rivalidades entre naciones, ya sea colombianos contras venezolanos, chilenos contra peruanos, uruguayos contra argentinos o lo 8. LOCALIZA EN LA LECTURA

A. ESCRIBE LOS PAISES QUE CONSIDERA EL AUTOR MAS DESARROLLADOS DE LA REGION _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _____ B. ESCRIBE QUE PAISES CONSIDERA EL AUTOR LOS QUE TIENEN EL DOMINIO DEL MUNDO ACTUALMENTE _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ ____ 9. SELECCIONA EN LA LECTURA A. SELECCIONA EN LA LECTURA CUATRO PALABRAS QUE DETERMINEN EL SENTIDO DEL TEXTO _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ ____ 10. A PARTIR DE LA LECTURA ESCRIBE UNA CRÍTICA POSITIVA O NEGATIVA TENIENDO EN CUENTA LO TRABAJADO EN CLASE _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ ____

AUTOEVALUACION
Aspecto a evaluar Si No
No se me presento ninguna dificultad Libardo en

____________________________________ Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián
Riaño Castro NOMBRE: _____________________________ GRADO: NOVENO FECHA: _______________________________ AREA: FILOSOFIA

RECUPERACION SEGUNDO PERIODO
1. A PARTIR DE LA LECTURA DESARROLLA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS ¿Para que estudiar Filosofía? Cada vez que se inicia un curso de filosofía los estudiantes se preguntan ¿y para qué sirve esta materia? Como profesores podemos dar desde las respuestas más complejas hasta las más sencillas. Algunos pueden responder con alguna proposición abstracta y elevada. Otros pueden indicarles a sus alumnos que la materia es muy fácil y que no deben temer, porque realmente lo importante es desarrollar algunas competencias con las cuales puedan desenvolverse en el ámbito académico y en la vida cotidiana. A la base de la pregunta del para qué la enseñanza de la filosofía, subyace otra: ¿qué es la filosofía? Podemos contestar con la respuesta de Heidegger en su trabajo del mismo título "Filosofía es traducir al lenguaje la llamada del ser del ente." Pero si contestamos de esta manera, lo más probable es que nuestros alumnos se sientan confundidos y crean que la labor será inútil y aburrida. No basta con indicarle al alumno que la filosofía es la disciplina máxima del saber y que en ella están contenidos un sin número de teorías y autores dedicados a pensar lo más complejo de la realidad. De acuerdo a lo anterior, en las siguientes líneas se exponen las razones básicas por las cuales es

imprescindible la enseñanza de la filosofía. Cotidianamente se escucha decir que la sociedad actual vive una crisis de valores. Los mayores acusan a los jóvenes de no tener una escala de valores que les permita vivir auténticamente. Añoran las épocas pasadas e incesantemente cuestionan la forma en que se vive. La sociedad oferta gran cantidad de posibilidades que hace del ser humano un individuo vulnerable y preso del facilismo. No es que en la actualidad se niegue la existencia de los valores. El problema radica en la vertiginosa mutación de valores. Otrora existían mayores seguridades e instituciones que proporcionaban las tablas axiológicas. El bueno era quien obedecía y cumplía fielmente lo que unos cuantos proponían. En el presente hay una fuerte tendencia al cambio. Sin embargo, ello no justifica que todo comportamiento sea válido, como pretenden afirmar ciertas esferas de la sociedad. A través de la filosofía es posible que el alumno confronte su escala de valores y decida libremente optar por la vida en abundancia o por el escurridizo laberinto de la destrucción. Puestas así las cosas, la enseñanza de los valores conduce a indagar por su esencia y significado. Debemos preguntar a los alumnos por sus aspiraciones más altas y desde allí direccionar el sentido de los valores. Resulta fundamental transmitir pasión por la vida y no dejar que ellos se pierdan en los supuestos valores que coloca la sociedad, porque si al ser humano le arrancáramos el mundo de las valoraciones y quedaran éstas encerradas en una esfera subjetiva, se provocaría una profunda deshumanización y la tierra se convertiría en un lugar inhabitable. De nada sirve en la vida asumir posiciones neutrales o pasivas, pues quienes así lo hacen pierden el auténtico derrotero de la existencia. Durante una época no muy lejana, en América Latina, se propuso a nivel pedagógico que la enseñanza debería contener un alto sentido crítico. Las teorías pontificaron demasiado al respecto y parece que las grandes aspiraciones porque el mundo obtuviera un orden social más justo y humano se difuminaron rápidamente. Hoy se afirma que debemos formar en los jóvenes un sentido crítico. Debemos enseñarles, por lo menos así se sostiene en teoría, a descifrar los lenguajes que se ocultan detrás de la realidad. En oportunidades creemos que formar un juicio crítico consiste en que el alumno asuma posiciones de rebeldía frente a las instituciones. La formación del juicio crítico se inicia en el momento en que el individuo contrasta los elementos teóricos con su más inmediata y emergente situación. Una conciencia crítica implica ser consciente de lo que se aprende y la significación de lo aprendido. La crítica es cambio y si lo que elaboran los alumnos a nivel humanístico no transforma su condición personal no es posible hablar que han adquirido conciencia crítica. Parece que como sujetos de una sociedad estuviéramos condenados a permanecer conformes. La conformidad se homologa con la pasividad. Si asumimos actitudes pasivas es difícil que logremos dar un nuevo giro a la sociedad. La tendencia a asumir los dictámenes de un orden establecido es cada vez más creciente y sus consecuencias pueden ser nefastas. Por ello, de nuestras aulas debemos desterrar los comportamientos conformistas y llevar a los alumnos a adquirir formas de cambio constante. Y cambio constante significa ver la existencia con ojos renovados, sin caer en pesimismos o utopías fantásticas; poner en escena las habilidades personales al servicio de los otros, ser diferente en la manera de proyectar la existencia sin desconocer que el otro también es responsabilidad mía y que los niveles de deshumanización no pueden ser el común denominador de la historia. Tener conciencia crítica se traduce en la actitud que describe Platón en la alegoría de la Caverna, cuando el hombre que se libera y sale de las tinieblas y ve la luz del sol siente la imperante necesidad de ir y comunicar a los otros que la realidad que ven es falsa y engañosa; que las sombras mantienen al ser humano enajenado y no es posible estar viviendo en un mundo de oscuridades e incertidumbres. Ojalá los alumnos al terminar un curso de filosofía puedan identificar las sombras que la sociedad les propone y sientan la necesidad de abandonar el mundo oscuro de la sensación, el cual en el fondo se convierte en la negra noche donde resplandecen y ruedan fuegos enceguecedores e La sentencia kantiana del "atreverse a pensar por sí mismo" es factible si desde la más temprana edad se ayuda al sujeto a deliberar conscientemente sobre las opciones más pertinentes en la existencia. La libertad como el pensamiento no surge por generación espontánea. Ella se logra si como educadores y padres de familia le ofrecemos a los educandos el modelo racionalmente adecuado para actuar. Si dejamos la libertad al azar, el estudiante lo único que logrará es identificarse con los modelos que le ofrece la televisión, la malicia popular o la frivolidad de la calle. Y creo que como sujetos responsables lo último que deseamos es dejar a la juventud beberse la existencia desaforadamente. En conclusión, cuando se enseña filosofía se pretende que el preciado tesoro -la humanidad- logre abandonar la "bulimia consumista y la anorexia cultural". En definitiva, enseñamos filosofía para que nuestros alumnos alcancen la felicidad a través del amor, la reflexión, los valores y la búsqueda incesante. "Porque el verdadero buscador, sólo busca por el placer de buscar, no por el de encontrar. El verdadero buscador viaja con quien le abre caminos, no con quien le lleva de la mano." Dejemos, pues, que a través de la filosofía nuestros alumnos abran los caminos del amor y el pensar.

En relación al texto:

5. En la sopa de letras encuentra cuatro mitos y tres filósofos trabajados en clase 1. ¿Que es atreverse a pensar por uno mismo?_____________________________ ___________________________________ ___________________________________ ______________ 2. Según el autor, ¿Por qué la filosofía tiene que ver con los valores? ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ _______________ 3. ¿Qué es tener conciencia critica? ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ __ 4. explica con tus palabras el mito de Platón

_________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ __________________________

6. RESPONDE FALSO O VERDADERO (F O V) La filosofía nació en roma en el siglo IV A.C ( ) La filosofía presocrática enseña la relación que existe entre el conocimiento racional del hombre y su búsqueda sobre los orígenes del cosmos ( ) Para Parmenides lo importante era conocer al ser y sus características ( ) Son ejemplos de filósofos griegos: Platón, Aristóteles, Zenón, y San Agustín ( ) Aristóteles fue el que dijo “solo se que nada se” ( ) Platón nos hablo del mundo de las ideas ( ) Sócrates propuso un método para llegar al conocimiento racional de las cosas denominado Dialéctica ( )

7. RELACIONA LA COLUMNA A CON LA B DE ACUERDO CON LOS FILOSOFOS TRABAJADOS EN CLASE

A

Fue el primer gran filósofo ateniense que nos deja una amplia obra escrita. Creador de la Academia, que mantendrá su actividad hasta el s. VI de nuestra era, (el año 529 serán cerradas todas las escuelas filosóficas por orden de Justiniano), su pensamiento ejerció una gran influencia en el desarrollo de la filosofía de las ideas, de la conformación del Estado, del Derecho y del racionalismo. El rechazo del relativismo de los sofistas le llevó a la búsqueda de la definición universal, que pretendía alcanzar mediante un método inductivo; probablemente la búsqueda de dicha definición universal no tenía una intención puramente teórica, sino más bien práctica. Tenemos aquí los elementos fundamentales del pensamiento filosófico.

B

C

Propuso la teoría de la "sociabilidad natural" del hombre. El hombre es un animal social (zóon politikon), es decir, un ser que necesita de los otros de su especie para sobrevivir; no es posible pensar que el individuo sea anterior a la sociedad, que la sociedad sea el resultado de una convención establecida entre individuos que vivían independientemente unos de otros en estado natural: "La ciudad es asimismo por naturaleza anterior a la familia y a cada uno de nosotros".

8. ENCUENTRA LAS PALABRAS OCULTAS EN LA SOPA DE LETRAS FILOSOFICAS

9. SELECCIONA LA PALABRA CORRECTA DE ACUERDO CON LAS PALABRAS DE LA SOPA DE LETRAS

A. Se dice que el origen del____________________ se debe según la filosofía, a la búsqueda _________________ de una explicación sobre el origen de todo cuando existe. B. Para Platón el mundo se conocía por medio de la _____________________ de la materia, pero la __________________ solo se conocía por medio del__________________ 10. REDACTA UN MITO SOBRE LA CREACION DEL MUNDO UTLIZANDO LAS SIGUIENTES PALABRAS: A. DEVENIR, B. DESTINO, C, BELLEZA

____________________________________ Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián
NOMBRE: _____________________________ GRADO: DECIMO FECHA: _______________________________ AREA: FILOSOFIA

_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ Libardo Riaño Castro _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________

RECUPERACION SEGUNDO PERIODO
1. DEFINE LOS SIGUIENTES CONCEPTOS:

A. Sofista: __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ ________________________________ B. Teoría del Conocimiento __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ _______________________

2. COMPLETA EL CUADRO SINOPTICO SOBRE LA FILOSOFIA SOCRATICA Y SOFISTA

¿Porque surgieron los sofistas?

Razón 1:

Razón 2:

Primera época

Principales sofistas

Segunda época

3. RESPONDE LAS PREGUNTAS TIPO (MARQUE UNA X)

4. RESPONDE FALSO O VERDADERO (F O V)

La filosofía nació en roma en el siglo IV A.C ( ) La filosofía presocrática enseña la relación que existe entre el conocimiento racional del hombre y su búsqueda sobre los orígenes del cosmos ( ) Para Parmenides lo importante era conocer al ser y sus características ( ) Son ejemplos de filósofos griegos: Platón, Aristóteles, Zenón, y San Agustín ( ) Aristóteles fue el que dijo “solo se que nada se” ( ) Platón nos hablo del mundo de las ideas ( ) Sócrates propuso un método para llegar al conocimiento racional de las cosas denominado Dialéctica ( )

5. RELACIONA LA COLUMNA A CON LA B DE ACUERDO CON LOS FILOSOFOS TRABAJADOS EN CLASE

MATERIALISMO

Corriente filosófica desarrollada a partir del siglo XIX, y que consiste en la valoración subjetiva de las personas y los objetos por un interés personal mecanicista.

HEDONISMO

Corriente filosófica que se inicio en el periodo greco-romano, y que proclamo que se puede alcanzar la libertad y la tranquilidad tan sólo siendo ajeno a las comodidades materiales, la fortuna externa, y dedicándose a una vida guiada por los principios de la razón y la virtud

ESTOICISMO

Es la doctrina que considera el placer como el fin de la vida, por lo que se deduce que los seres humanos deberíamos dedicarnos exclusivamente a vivir en su eterna búsqueda

UTILITARISMO
Es una corriente filosófica que surge en oposición al idealismo y que resuelve la cuestión fundamental de la filosofía dándole preeminencia al mundo material; resumidamente, lo material precede al pensamiento.

6. ENCUENTRA LAS PALABRAS OCULTAS EN LA SOPA DE LETRAS FILOSOFICAS

7. SELECCIONA LA PALABRA CORRECTA DE ACUERDO CON LAS PALABRAS DE LA SOPA DE LETRAS
A. Se dice que el origen del____________________ se debe según la filosofía, a la búsqueda _________________ de una explicación sobre el origen de todo cuando existe. B. Para Platón el mundo se conocía por medio de la _____________________ de la materia, pero la __________________ solo se conocía por medio del__________________

8. RESPONDE A PARTIR DEL TEXTO LAS PREGUNTAS
El escepticismo tiene una larga tradición histórica que se remonta a la antigua Grecia, cuando Sócrates afirmó: “sólo sé que no sé nada”. Pero esta posición pura es estéril e improductiva, y prácticamente nadie la mantiene. Si uno es escéptico respecto a todo, tendría que ser escéptico respecto a su propio escepticismo. Como la partícula subatómica que decae, el escepticismo puro se deshilvana y sale de la pantalla de visión de nuestra cámara de niebla intelectual. El escepticismo moderno se encuentra encarnado en el método científico, que requiere la recolección de datos

La clave del escepticismo es aplicar continua y vigorosamente los métodos de la ciencia para navegar por las aguas traicioneras que median entre el escepticismo de “no saber nada” y la credulidad de “todo vale”. Hace más de tres siglos el filósofo y escéptico francés René Descartes, luego de una de las depuraciones escépticas más completas en la historia del intelecto, concluyó que sabía una cosa con seguridad: cogito ergo sum -pienso, por tanto existo. Pero tal vez la evolución nos diseñó para funcionar al revés. Los humanos evolucionaron para ser animales que buscan patrones e infieren causas, moldeados por la naturaleza para encontrar relaciones significativas en el mundo. Quienes eran mejores para ello dejaron más progenie. Nosotros somos sus descendientes. En otras palabras, ser Libardo Riaño Castro humano es pensar. Para parafrasear a Descartes: sum ergo cogito -existo, por tanto, pienso. A. QUE ES EL ESCEPTICISMO

___________________________________ Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián
Algunas pretensiones, como que se puede hallar agua usando una varita, la percepción extrasensorial y el creacionismo, se han sometido a prueba (y han fallado) con la suficiente frecuencia como para que podamos concluir provisionalmente que no son válidos. Otras, B. QUE RELACION PLANTEA EL ESCEPTICISMO Y LA CIENCIA 10. SELECCIONA PALABRAS

para formular explicaciones naturalistas y verificables de los fenómenos naturales. Una aseveración se convierte en un hecho cuando está confirmada a tal grado que es razonable aceptarlo temporalmente. Pero en ciencia todos los hechos son provisionales y están sujetos a impugnación, y por tanto el escepticismo es un método que conduce a conclusiones provisionales. 9. SOBRE EL TEXTO RESPONDE

NOMBRE: _____________________________los agujeros SELECCIONA DOS PALABRAS QUE RELACIONAL como la hipnosis, el origen del lenguaje y GRADO: UNDECIMO a prueba pero los resultados LA FILOSOFIA CON LA CIENCIA QUE ESTAN EN negros, se han sometido FECHA: _______________________________ continuar EL TEXTO no son concluyentes, así que debemos AREA: FILOSOFIA

RECUPERACION SEGUNDO PERIODO
1. DEFINE LOS SIGUIENTES CONCEPTOS:

2. Dialéctica: __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ ________________________________ 3. Positivismo filosófico: __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ _______________________

2. COMPLETA EL CUADRO SINOPTICO SOBRE LA FILOSOFIA DE HEGEL Y EL IDEALISMO EN LA HISTORIA

Filosofía de Hegel

Características:

Planteamientos:

Idealismo

Que planteo sobre la historia

Tesis, antítesis y síntesis

3. RESPONDE LAS PREGUNTAS TIPO (MARQUE UNA X) PREPARATE PARA LAS PRUEBAS DEL ESTADO

4. RELACIONA LA COLUMNA A Y LA B POR MEDIO DE FLECHAS

MATERIALISMO

Es una corriente o escuela filosófica que afirma que el único conocimiento auténtico es el conocimiento científico, y que tal conocimiento solamente puede surgir de la afirmación positiva de las teorías a través del método científico. Corriente filosófica que se inicio en el periodo greco-romano, y que proclamo que se puede alcanzar la libertad y la tranquilidad tan sólo siendo ajeno a las comodidades materiales, la fortuna externa, y dedicándose a una vida guiada por los principios de la razón y la virtud

POSITIVISMO

ESTOICISMO

Es la doctrina que considera el placer como el fin de la vida, por lo que se deduce que los seres humanos deberíamos dedicarnos exclusivamente a vivir en su eterna búsqueda

HEDONISMO
Es una corriente filosófica que surge en oposición al idealismo y que resuelve la cuestión fundamental de la filosofía dándole preeminencia al mundo material; resumidamente, lo material precede al pensamiento.

5. ENCUENTRA EN LA SOPA DE LETRAS FILOSOFICA

6. COMPLETA EL TEXTO UTILIZANDO LAS PALABRAS QUE ESTAN EN LA SOPA DE LETRAS FILOSOFICA
A. Se dice que el origen del____________________ se debe según la filosofía, a la búsqueda _________________ de una explicación sobre el origen de todo cuando existe. B. Para Platón el mundo se conocía por medio de la _____________________ de la materia, pero la __________________ solo se conocía por medio del__________________

7. RESPONDE A PARTIR DEL TEXTO LAS PREGUNTAS
El escepticismo tiene una larga tradición histórica que se remonta a la antigua Grecia, cuando Sócrates afirmó: “sólo sé que no sé nada”. Pero esta posición pura es estéril e improductiva, y prácticamente nadie la mantiene. Si uno es escéptico respecto a todo, tendría que ser escéptico respecto a su propio escepticismo. Como la partícula subatómica que decae, el escepticismo puro se deshilvana y sale de la pantalla de visión de nuestra cámara de niebla intelectual. El escepticismo moderno se encuentra encarnado en el método científico, que requiere la recolección de datos para formular explicaciones naturalistas y verificables de los fenómenos naturales. Una aseveración se convierte en un hecho cuando está confirmada a tal grado que es razonable aceptarlo temporalmente. Pero en ciencia todos los hechos son provisionales y están sujetos a impugnación, y por tanto el escepticismo es un método que conduce a conclusiones provisionales. Algunas pretensiones, como que se puede hallar agua usando una varita, la percepción extrasensorial y el creacionismo, se han sometido a prueba (y han fallado) con la suficiente frecuencia como para que podamos concluir provisionalmente que no son válidos. Otras, como la hipnosis, el origen del lenguaje y los agujeros negros, se han sometido a prueba pero los resultados no son concluyentes, así que debemos continuar formulando y probando hipótesis y teorías hasta que alcancemos una conclusión provisional. La clave del escepticismo es aplicar continua y vigorosamente los métodos de la ciencia para navegar por las aguas traicioneras que median entre el escepticismo de “no saber nada” y la credulidad de “todo vale”. Hace más de tres siglos el filósofo y escéptico francés René Descartes, luego de una de las depuraciones escépticas más completas en la historia del intelecto, concluyó que sabía una cosa con seguridad: cogito ergo sum -pienso, por tanto existo. Pero tal vez la evolución nos diseñó para funcionar al revés. Los humanos evolucionaron para ser animales que buscan patrones e infieren causas, moldeados por la naturaleza para encontrar relaciones significativas en el mundo. Quienes eran mejores para ello dejaron más progenie. Nosotros somos sus descendientes. En otras palabras, ser humano es pensar. Para parafrasear a Descartes: sum ergo cogito -existo, por tanto, pienso. 8. SOBRE EL TEXTO RESPONDE A. QUE ES EL ESCEPTICISMO B. QUE RELACION PLANTEA EL ESCEPTICISMO Y LA CIENCIA

10. HAZ UNA CRÍTICA AL TEXTO ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ________________________________

AUTOEVALUACION
Aspecto a evaluar
No se me presento ninguna dificultad en el desarrollo de la evaluación Desarrolle las actividades con orden y dedicación Me sentí a gusto en el desarrollo de las actividades colectivas Recibí y adquirí nuevos conocimientos con las actividades evaluación

Si

No

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