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Plan de Mejora

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PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES SEXTO GRADO.

“AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”

PLAN DE ACCIÓN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES - 2013
I.E. N° 610 “MARÍA REICHE” SEXTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

“Es más importante descubrir problemas que resolverlos; una psiquis que problematiza su realidad se anticipa a las futuras experiencias, y por lo tanto puede dar mejores respuestas a los problemas de la vida cotidiana que se presentan”. Alberto Labarrere y Sarduy.
PROF. JUNIOR ALEXIS TORRES OLAYA 1

PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES SEXTO GRADO. el Ministerio de Educación implementa el II Momento de la Movilización Nacional por la Mejora de los Aprendizajes: Todos podemos aprender. Si bien el problema de mejorar aprendizajes es muy complejo. con el objetivo de promover que las escuelas ofrezcan a los niños mejores oportunidades para aprender. se pone a disposición de los docentes algunos documentos pedagógicos que ayudarán a saber con mayor precisión qué deben enseñar y cómo pueden facilitar los aprendizajes de los estudiantes. docentes. Para ello. Atentamente Prof. así como sus respectivos indicadores de logro. Estos materiales intentan ayudar al docente a responder la pregunta “¿Qué debo enseñar a mis estudiantes?”. En ese marco. A. nadie se queda atrás. Asimismo. A este conjunto de documentos se ha denominado RUTAS DEL APRENDIZAJE.  Kit de evaluación DEMOSTRANDO LO QUE APRENDIMOS. Junior. padres y madres de familia. y se organizan de la siguiente manera:  Fascículos ¿QUÉ Y CÓMO DEBEN APRENDER NUESTROS NIÑOS? Presentan las capacidades que deben lograr los niños en cada grado. El Plan de acción de Mejora de los aprendizajes busca implementar las Rutas del Aprendizaje con el firme propósito de mejorar los aprendizajes de nuestros estudiantes. PRESENTACIÓN El aprendizaje es el objetivo fundamental de la escuela. Torres Olaya PROF. los fascículos contienen algunos ejemplos de cómo el docente puede acompañar esos aprendizajes y cómo los puede evaluar. con la participación real y efectiva del docente. solo será posible superarlo si todos -estudiantes. Todos esperamos que los estudiantes al pasar por las aulas.cambiamos nuestra forma habitual de ver y actuar ante este problema. como factor clave de la Movilización Nacional por los aprendizajes “Cambiemos la educación. Es un conjunto de instrumentos de evaluación y reflexión en torno al uso de los resultados de la evaluación de aula. Intenta ayudar al docente a responder a la pregunta “¿Cuánto están aprendiendo mis estudiantes?”. cambiemos todos”. autoridades educativas y Gobierno Central. JUNIOR ALEXIS TORRES OLAYA 2 . adquieran conocimientos y desarrollen capacidades que les permitan desenvolverse como personas en nuestra sociedad.

1. Turno 1.1. 1.3.3. Sección única. E-mail : : : : : : : : : : : : : : : : Junior Alexis Torres Olaya.16.com 1. Código modular 1. Nombre del Director de la I.7.5.3.PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES SEXTO GRADO. 1.3.3.3.D.2.1. 04 de Marzo del 2013.1.3. Profesor 1.11. Fecha de nacimiento 1. JUNIOR ALEXIS TORRES OLAYA 3 .15.4. Nº 19990 Aproviser II Etapa – Talara Sexto Mañana 08-06-198 23 años Jesús María J-5 978833293 Casado 45785611 joelex22@hotmail. PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES 2013 1.L.3.1.3. 1. Nº 000120-2013 1045785611 D. Cel.P.3. 1. 1. 1. Correo electrónico : María Ysabel Villegas Bullón. DRE UGEL Institución Educativa Nombre de la I.13.1.2. Estado civil 1.2. Edad 1. Móvil 1. INFORMACIÓN GENERAL 1.7.I.N.3. Resolución de contrato 1. : Maysaville@hotmail.8. Datos del docente responsable del sexto grado: 1.com PROF.1.3.E.3.14. 1.3.1.E Grado y sección Fecha de Inicio de clases : : : : : : : : Piura Talara Nº 610 “MARÍA REICHE N°610 “María Reiche” Inicial y Primaria SEXTO GRADO. 1. Dirección 1. Nº 00367-P-DREP R.6. 1. Datos del Director: 1.1.1.3.I.8.3. Información de la Institución Educativa 1. D. 1.E 1.3.9. Código Modular Nivel educativo de La I.1.2. D.1.6.N.12. Grado 1. de E. Título 1.2.3. Ubicación 1.2.5.10. Régimen pensionario 1. 45785611 Prof.3.4.

Técnico Pedagógico. Análisis de los resultados de eficiencia interna del año lectivo anterior: GRADOS TOTAL RECUPERACIÓN REPITENCIA APROBACIÓN 5° % 32 100% 0% 0% 32 100% 2. DIAGNÓSTICO.4. Interpretación: Se aprecia una reducción considerable y aprobación ascendente de los estudiantes en el área de comunicación.1.42% 2 6.13% 12 12 24 77.2. GRADOS SUB TOTAL L1 QUECHUA L1 CASTELLANO L1 OTROS Masculino Femenino Total % 16 15 31 100% 0% 16 15 31 100% 0% 2. Número toral de estudiantes por grados y secciones. PROF.2.4. 1. Lengua materna de estudiantes por grados y secciones. JUNIOR ALEXIS TORRES OLAYA 4 . Estudiantes del SEXTO GRADO: 1. SEXO SUB TOTAL EDAD TEMPRANA EDAD NORMATIVA EXTRA EDAD Masculino Femenino Total % 16 15 31 100% 2 3 5 16. 2.45% 1.PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES SEXTO GRADO. Resultados de Medición de aprendizajes 2012: ÁREA DE COMUNICACIÓN I TRIMETRE GRAD OS < NIV EL 1 NIV EL 1 NIV EL 2 < NIV EL 1 II TRIMETRE NIV EL 1 NIV EL 2 III TRIMESTRE < NIV EL 1 NIV EL 1 NIV EL 2 6° % 7 22 % 5 16 % 20 62 % 8 25 % 2 6% 22 69 % 2 6% 2 6% 28 88 % Fuente: Evaluaciones Trimestrales 2012.1.4.

Técnico Pedagógico. PROF. Durante la semana de inicio se realizaron sesiones de repaso en temas que abarcaron las evaluaciones y cuyos resultados se fueron notando en las actividades prácticas y calificaciones posteriores. ÁREA DE MATEMÁTICA I TRIMETRE GRAD OS < NIV EL 1 NIV EL 1 NIV EL 2 < II TRIMETRE NIV EL 1 NIV EL 1 NIV EL 2 III TRIMESTRE < NIV EL 1 NIV EL 1 NIV EL 2 6° % 10 31 % 9 28 % 13 41 % 6 19 % 5 16 % 21 65 % 3 9% 4 14 % 25 77 % Fuente: Evaluaciones Trimestrales 2012. Interpretación: Se aprecia una reducción considerable y aprobación ascendente de los estudiantes en el área de matemática. 2.3. JUNIOR ALEXIS TORRES OLAYA 5 . ÁREA EN INICIO EN PROCESO LOGRO ESPERADO LOGRO DESTACADO Comunicación % 8 26% 14 48% 8 26% 100% ÁREA EN INICIO EN PROCESO LOGRO ESPERADO LOGRO DESTACADO Matemática % 9 30% 16 53% 5 17% 100% Aplicación: 05 de Marzo del 2013.PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES SEXTO GRADO. Pero un porcentaje considerable que tiene dificultades. Análisis de la EVALUACIÓN DE ENTRADA. Población estudiantil: Alumnos del sexto grado (30) Interpretación: Los alumnos y alumnas presentaron dificultades al rendir la evaluación de entrada en ambas áreas.

4. Prof. Un 3% que representa a 1 alumno no se presentó al examen por inasistencia (NP). JUNIOR ALEXIS TORRES OLAYA 6 . De los resultados se dice: “Las evaluaciones bimestrales o trimestrales en cada área favorecen el análisis de la tendencia pedagógica progresiva del estudiante hacia el logro de los aprendizajes previstos. Junior A. Un 16% que representa 5 alumnos se ubica en Inicio de Aprendizaje (C).. Visto lo establecido según Directiva N° 004-VMGP-2005 aprobada con R. N° 0234-2005 ED y su modificatoria R. así como la autoevaluación de las estrategias docentes. N° 0387-2005 ED.M. Torres Olaya. Análisis de la I EVALUACIÓN TRIMESTRAL. PROF. Técnico Pedagógico. 2.PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES SEXTO GRADO.M. MATEMÁTICA 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 55% 26% 16% 3% A B C NP INTERPRETACIÓN:     Un 55% que representa un total de 17 alumnos obtuvieron el logro alcanzado (A). específicamente en el inciso 6.1.2. El 26% que representa a 8 estudiantes se encuentran en Proceso de Aprendizaje (B).” Sexto grado. Total de estudiantes: 31 alumnos. sobre la Evaluación de los Aprendizajes de la EBR.

Un 3% que representa a 1 alumno no se presentó al examen por inasistencia (NP). El 9% que representa a 3 estudiantes se encuentran en Proceso de Aprendizaje (B). COMUNICACIÓN 100% 80% 60% 40% 20% 0% A B C NP 9% 6% 3% 82% INTERPRETACIÓN:     Un 82% que representa un total de 25 alumnos obtuvieron el logro alcanzado (A). 2.5. Un 6% que representa a 2 alumnos se ubican en Inicio de Aprendizaje (C).PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES SEXTO GRADO. Análisis de avances y retrocesos ÁREA DE COMUNICACIÓN ASPECTOS Deficiente Bueno Muy bueno AVANCE RETROCESO Uso del tiempo Uso de materiales educativos Demanda cognitiva  75%   65% 80% 7 PROF. JUNIOR ALEXIS TORRES OLAYA .

  75% 50 %  60 % 25 %   50% ÁREA DE MATEMÁTICA ASPECTOS Deficiente Bueno Muy bueno AVANCE RETROCESO Uso del tiempo Uso de materiales educativos Demanda cognitiva Desempeño docente Apoyo de la familia Motivación y compromiso de los estudiantes Clima y relaciones inter e intrapersonales con PP. Desempeño docente Apoyo de la familia Motivación y compromiso de los estudiantes Clima y relaciones inter e intrapersonales con PP.PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES SEXTO GRADO.FF. Apoyo de Empresas y/o instituciones.FF. JUNIOR ALEXIS TORRES OLAYA 8 .  85%     75% 80% 80% 50%  75% 25 %   95% PROF. Apoyo de Empresas y/o Instituciones.

Mejoramiento del clima PP. Identificación de roles de actores para la mejora de los aprendizajes ACTORES Director                 Estudiantes     ROLES Seguimiento escolar.6. Víctor Joel. Perla Karolina.Docente. Participación. 2. Asesoría y seguimiento a sus menores hijos. Compromiso pedagógico. Responsabilidad. Capacitación constante. Seguimiento del rendimiento. Supervisión pedagógica. Atención individualizada. Responsabilidad en sus tareas. Puntualidad en sus actividades. Identificación de estudiantes que requieren mayor apoyo para el logro de los aprendizajes. José Antonio Bruno Vinces. ALUMNOS Cumpa Castillo. JUNIOR ALEXIS TORRES OLAYA .7.FF. Fiestas Espinoza. Compromiso. Jefferson Norman. Replanteamiento de estrategias de enseñanza-aprendizaje. Luis Alberto. Guerrero Seminario. Estudio y práctica diaria. 9 Docentes Padres de familia PROF. Simulacro de evaluaciones. Ampliación de las actividades prácticas. López Cruz. Convivencia armónica. Convocatoria a reuniones intensivas. Convocatoria de asambleas.PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES SEXTO GRADO. ÁREAS FUNDAMENTALES Comunicación Comunicación Matemática Matemática Matemática y comunicación 2.

 Superación como alumno. ÁREAS DE PROCESO DIMENSIONES Conocimiento normativo Organización curricular Preparación enseñanza Gestión del currículum de    la   PRÁCTICAS GENERALES Dominio del marco normativo. Análisis de resultados y de la cobertura curricular. 2.  Monitorios constantes. Buen uso de recursos tecnológicos.  Material educativo para mejorar aprendizajes. apoderados y familia. Desarrollar un ambiente propicio para el aprendizaje.  Mejoramiento de infraestructura. Compromiso y participación de padres. Elaboración de la planificación de clases.  Apoyo con capacitaciones a docentes. Organización del plan de estudios. Acompañamiento al docente en el aula. Director con visión estratégica y foco en lo académico. JUNIOR ALEXIS TORRES OLAYA 10 . Comunidad educativa. Análisis de la gestión institucional. apoderados y familia Recursos humanos Recursos pedagógicos Recursos tecnológicos PROF. Evaluación institucional para la toma de decisiones. Diseño de la enseñanza para el aprendizaje de todos los estudiantes.8. Elaboración de la planificación de la evaluación. Elaboración de la planificación anual y horario escolar.PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES SEXTO GRADO. Buen uso de recursos pedagógicos. Acción docente en el  aula           Liderazgo escolar Convivencia escolar Gestión de recursos Evaluación de la implementación curricular Director/a con visión y foco en lo académico Evaluación institucional para la toma de decisiones Ambiente escolar Relación con padres. autoridades locales.  Atención constante en clase. Agentes educativos: APAMAFA. Propiciar un ambiente escolar adecuado. Gestión de recursos humanos. Los problemas encontrados en los alumnos del sexto grado se deberán considerar en las siguientes dimensiones.

1. ÁREA DE COMUNICACIÓN LÍNEA GRADOS BASE 2012 META 2013 6° 70% 90% ÁREA DE MATEMÁTICA LÍNEA GRADOS BASE 2012 META 2013 6° 65% 88% PROF. . Metas resultados 2013 por niveles. 3. Metas institucionales de logros de aprendizaje.1.2. Metas resultados de medición institucional 2012-2013. JUNIOR ALEXIS TORRES OLAYA 11 .1. 3. ELABORACIÓN DEL PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO 3. ÁREA DE COMUNICACIÓN GRADO RESULTADOS ECE 2011 < NIVEL 1 NIVEL 1 NIVEL 2 6° 1% 9% 90% ÁREA DE MATEMÁTICA GRADO RESULTADOS ECE 2011 < NIVEL 1 NIVEL 1 NIVEL 2 6° 3% 9% 88% 3.PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES SEXTO GRADO. EVALUACIONES TRIMESTRALES.1.

PROF.PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES SEXTO GRADO. JUNIOR ALEXIS TORRES OLAYA 12 .

PROF. Director Docentes Padres de familia Estudiantes Autoridades x x ACT.PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES SEXTO GRADO. 2. Jornada de Reflexión: “Definiendo Planes de Mejora y Compromisos para el Logro de los Aprendizajes” 1. Y trimestrales. Análisis de los resultados ECE y trimestrales. LÓGICA DE INTERVENCIÓN COMPONENTE APRENDIZAJES CALIDAD DE TAREAS METAS MEDIOS DE VERIFICACIÓN CRONOGRAMA RESP. 1 Jornada al inicio de cada año. E F M A M 2013 J J A S O N D E 2014 F M O. 3.1. JUNIOR ALEXIS TORRES OLAYA 13 .1 Niños y niñas mejoran niveles de logro y se ubican en el Nivel 2 más del 50% en comunicación y matemática.1 3. “Plan de acción para la mejora de los logros de aprendizaje” Acta de metas.1 Los Niños y niñas y adolescentes son lectores y escritores competentes y emplean saberes matemáticos en la resolución de problemas. .Programación de actividades. Acta de compromisos. IMPLEMENTACIÓN DE RUTAS DEL APRENDIZAJE . Jornada Conocimientos y opiniones sobre los resultados de la ECE.E. RESULTADO 1. Saludo y sensibilización.2.1.

Aplicación de los cuadernillos de matemática y comunicación en dos momentos. Unidades de aprendizaje. Corrección de los cuadernillos. Locales. ACT. Análisis de los METAS MEDIOS DE VERIFICACIÓN CRONOGRAMA RESP.1. 5. JUNIOR ALEXIS TORRES OLAYA 14 . Conformación del Círculo de Inter Aprendizaje – CIA por ciclo educativo. 3. Director Docentes Padres de familia Estudiantes Autoridades Locales. ACT.2 Estudio y aplicación de fascículos de las rutas del aprendizaje de Comunicación. Estudio de los fascículos. Archivo de Fichas de Registro de Logro sistematizado. E F M A M 2013 J J A S O N D E 2014 F M 6. 3. Reajuste de unidades de aprendizaje orientado a Director Docentes Padres de familia Estudiantes Autoridades x x x x 2. Desarrollo de sesiones de aprendizaje centrado en procesos de aprendizajes. Cuadernillos y Registros de Logro en el primer período.1.1. Archivo de cuadernillos de comunicación y matemática aplicados. 1. matemática y escritura. Aplicación permanente de los enfoques de área.3 Aplicación de evaluaciones tipo censales a SEXTO GRADO. x x x 4. . Preparación de la socialización de los compromisos con los padres y la comunidad. Sistematización de los resultados en el Registro de Logros de Aprendizaje. PROF. 3 Micro Talleres de Ciclo. Formulación de “Plan de acción para la mejora de los logros de aprendizaje”. TAREAS Reflexión sobre las causas de los Resultados. Diversificación curricular del área de matemática y comunicación en el marco de las rutas de los aprendizajes.PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES SEXTO GRADO. 2. 4. Sesiones de aprendizaje. LÓGICA DE INTERVENCIÓN 4. 1.1.

Docentes presentan objetivos de aprendizaje METAS MEDIOS DE VERIFICACIÓN retroalimentar a los niños y niñas. Quinto Paso: El acto público.4 Celebración del Día del Logro Institucional. Director Docentes Padres de familia Estudiantes Autoridades Locales. 6. Retroalimentación al docente en el uso de los fascículos de las Rutas del Aprendizaje. JUNIOR ALEXIS TORRES OLAYA 15 . Además distribuyen roles para la organización del acto público. LÓGICA DE INTERVENCIÓN 5. Retroalimentación oral y escrita a los niños y niñas.PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES SEXTO GRADO. Experiencias exitosas.1. Locales. Los estudiantes preparan las invitaciones y diseño y contenido de las mismas. E F M A M 2013 J J A S O N D E 2014 F M ACT. Segundo Paso: Director/a convoca al CONEI y a los padres de familia para explicarles cómo se realizará y cuales son los roles que cada uno asumirá en el Día del Logro. TAREAS resultados. Primer Paso: Director/a y docentes se reúnen para elegir proyecto de aprendizaje y tema que articule las áreas de Comunicación y Matemáticas. Cuarto Paso: Convocatoria al acto público. x x PROF. CRONOGRAMA RESP. 2 Celebraciones Actas Mural de compromisos Fotografías.1. Tercer Paso: Docentes comunican a sus estudiantes la realización del Día del Logro y acuerdan conjuntamente cómo expondrán los aprendizajes alcanzados en el acto público.

durante y cierre del año lectivo.1 2. 1. JUNIOR ALEXIS TORRES OLAYA 16 . Evaluación de Estudiantes del sexto grado 2013. 1. ACT.1. 3. 2. Aplicación de ECE 4 Medición de Logros a nivel de aula. x MEDICIÓN INSTITUCIONAL La institución Educativa promueve la cultura evaluativa de estudiantes con la participación de los padres de familia. E F M A M 2013 J J A S O N D E 2014 F M Evaluación y rendición de cuentas. Planificación del siguiente año escolar. Cada uno de los grados involucrados demuestra el proceso de aprendizaje que desarrolló hasta llegar al acto público. docentes y autoridades locales. LÓGICA DE INTERVENCIÓN TAREAS planteados para el semestre.1. METAS MEDIOS DE VERIFICACIÓN CRONOGRAMA RESP.1. Balance del año escolar. dificultades y retos. Maestros reportan aprendizajes logrados a la fecha. Estudiantes demuestran lo aprendido.PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES SEXTO GRADO. Sexto Paso: La feria de los aprendizajes. PROF.5 Directora Docentes Padres de familia Estudiantes Autoridades Locales. Evaluación de Estudiantes a nivel trimestral al inicio. 4 Informes de resultados de aprendizaje y sugerencias de reajuste del Plan de Acción de mejora de los Directora Docentes Padres de familia x x x X RESULTADO 1. Institucional de entrada.2 ACT. Aplicación de EVALUACIONES TRIMESTRALES.2. El director presenta las metas alcanzadas hasta el momento.

Aplicación de ECE Institucional al término del II Ciclo nivel Aplicación de ECE Institucional del cierre del año lectivo. Verificación del cumplimiento de las Rutas del Aprendizaje. Fichas de asesoría y monitoreo pedagógico. CRONOGRAMA RESP. ASESORÍA Y MONITOREO Docentes mejoran desempeños pedagógicos orientados a lograr aprendizajes en comunicación y matemática de alta exigencia cognitiva.3 2. Verificación de unidades de aprendizaje.PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES SEXTO GRADO. JUNIOR ALEXIS TORRES OLAYA 17 . Directora Coordinadores Académicos de CIA y del Consejo Académico. RESULTADO 1. 2 visitas de monitoreo y asesoramiento pedagógico por mes a docentes del III ciclo.1 3. Monitoreo y asesoramiento pedagógico en aula. 4. Asesoramiento en la implementación de estrategias diversificadas y uso de materiales tecnológicos. E F M A M 2013 J J A S O N D E 2014 F M 3. Retroalimentación del docente en el manejo eficiente y eficaz de las Rutas del Aprendizaje. 1.1. Observación desempeño docente y construcción de conocimientos por parte de estudiantes. Estudiantes Autoridades Locales.3. LÓGICA DE INTERVENCIÓN TAREAS Institucional al término del I Ciclo. x x x x x x x x x x x x x PROF. ACT. textuales y lúdicos. METAS MEDIOS DE VERIFICACIÓN aprendizajes.

b. Nivel de ejecución de acciones y su contribución para el logro de los objetivos planteados en la planificación. Aplicación de instrumentos de diagnóstico para estimar el nivel de progreso en la instalación de las prácticas. material concreto. estadísticos Excel. PEI. láminas educativas. 6. EVALUACIÓN. MATERIALES BIBLIOGRÁFICOS: DCN. textos MIMATE. formatos power paint. entre otros. contrastadas con las evaluaciones diagnósticas. a. 17 de Julio del 2013. 4.PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES SEXTO GRADO. PCA. 5. Análisis de evaluaciones de aprendizajes finales. fichas de evaluación. JUNIOR ALEXIS TORRES OLAYA 18 . RECURSOS HUMANOS: Agentes activos de la comunidad educativa. Textos del MED. V°B° ________________________ María Ysabel Villegas Bullón DIRECTORA ______________________ Junior A. Talara. Torres Olaya TUTOR Sexto Grado PROF. c. formatos Word. DCR.

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