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8 crisis de Eriksson.ppt

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CICLO VITAL

Clase 2

Recordemos

El ciclo Vital es un desarrollo progresivo de etapas que van desde el nacimiento hasta la muerte del ser humano.

Revisaremos el concepto de ciclo vital desarrollado por uno de los pioneros en esta área, el psicoanalista Erik Erikson

ETAPAS DE ERIKSON  Erikson clasificó las etapas de desarrollo humano en base a los aspectos psicosociales de la evolución humana. .

ETAPAS DE ERIKSON  Para Erikson la vida gira entorno a la persona y al medio y la personalidad del individuo nace de la relación entre: las espectativas personales y las limitaciones del ambiente cultural. .

.ETAPAS DE ERIKSON Erikson establece 8 etapas en el desarrollo psicosocial de los individuos.

Edad: 0-18 meses Crisis: a) Confianza.1. de ello surgen las actitudes básicas. Etapa del bebé o de lactancia: aquí se establecen relaciones psicológicas con la madre. v/s B) Desconfianza. Relacion significativa: Madre .

ETAPAS DE ERIKSON Etapa de niñez temprana: Edad: 18m-3ª Las relaciones del niño se amplian a ambos padres. . Relacion significativa: Ambos Padres 2. v/s Inseguridad y conformismo del individuo. esto da lugar (según como sea la relación con los padres) a: Crisis: Estructuras de autonomía y dominio de si mismo.

En esta etapa se fomenta en el individuo la crisis de: a) La iniciativa. Con otros niños y hacia la familia básica. v/s a) Los sentimientos de culpabilidad. Relacion significativa: Familia .ETAPAS DE ERIKSON Edad del juego: Edad:3-6 a las relaciones del niño se amplian aun más. 3.

Relacion Significativa: Vecindario y escuela 4. .ETAPAS DE ERIKSON Edad escolar: 6-12 a Las relaciones interpersonales del niño se amplian en la escuela y el barrio surge en los niños la crisis: a) Laboriosidad: Ideas de competición y cooperación con otros. v/s a) Inferioridad: Sentimientos de superioridad e inferioridad.

v/s a) Confusión de RolesSentimiento de marginación. El busca ídolos a quienes imitar como consecuencia de esto en el adolescente se producen la crisis: a) Identidad: Sentimientos de integración. Adolescencia (PUBERTAD): 13-20 a los grupos y los líderes influyen en consolidar la identidad personal del joven.ETAPAS DE ERIKSON 5. Relación Significativa: Grupos de pares .

Identidad v/s Aislamiento Relaciones Significativas: Colegas y Amigos . la sociabilidad y el aislamiento se manifiestan según el grado de madurez alcanzado en esta etapa. la amistad.ETAPAS DE ERIKSON 6. Juventud: 20 -40a Este es un período crítico de la realización social ya que el pasa a un nivel más diferenciado donde el amor.

ETAPAS DE ERIKSON a) b) c) Se busca la relación íntima con la pareja. Con ella se busca la propia identidad. . Se desarrolla la capacidad de amar.

ETAPAS DE ERIKSON 7. Adultez y o primera madurez: 40-60 a el trabajo y la familia son puntos cruciales de esta etapa se forman en este período la crisis: Generatividad v/s Estancamiento a) Comportamientos de producción y protección hacia la familia formada por el individuo .

ETAPAS DE ERIKSON b) Se aprecian en el individuo actitudes altruistas. c) En ocasiones algunos individuos desembocan en actitudes egocéntricas Relaciones Significativas: Hogar. compañeros de trabajo .

Por ello el adopta posturas diferentes de uno a otro individuo.… a El individuo ya siente que se agotan sus posibilidades de vida. . desesperación o deshonestidad. Integridad v/s Desesperación a) Postura de integridad personal y autorrealización. Vejez: 60 . b) Postura de insensatez.ETAPAS DE ERIKSON 8.

ETAPAS DE ERIKSON  Con esto según Erikson se cierra el ciclo del proceso psicosocial del hombre (individuo) Relaciones Significativas: Los Cercanos  .

las cuales para ser cumplidas. .ETAPAS DE ERIKSON  Él plantea que cada etapa sobreviene a otra Lactanci a Niñez Tempran a Edad del Juego Ya que se crean exigencias internas y externas. exigen nuevos modos de afrontamiento y adaptación al medio ambiente.

ETAPAS DE ERIKSON   Cada Etapa es una síntesis más compleja y diferenciada de la anterior. en donde cada crisis llevara a un desenlace exitoso que posibilita nuevos desarrollos o negativo que conlleva estancamiento y puede gatillar enfermedades físicas y psicológicas. que debe ser resuelta para ser reemplazada por la nueva etapa. . Es así como surge el concepto de crisis.

Coger y dar en Susceptibilidad. Familia edad del culpa juego Propósito. Ir más allá jugar Disfrute de logros Crueldad y Inhibición . frustración II (18 m-3 a) Primera infancia Autonomía vs. Cap tolerar la respuesta apartarse. Impulsividad y determinació Compulsión n III (3-6) preescolar/ Iniciativa vs.Estadio (edad) Relaciones Crisis psicosignificatisocial vas Modalidades psicosociales Resultados Resultados favorables desfavorables I (0-18 m) Confianza Tierna vs. Madre infancia desconfianza Esperanza. Padres vergüenza y duda Mantener y dejar ir Voluntad.

aislamiento amigos Perderse y hallarse a uno mismo en otro Amor Promiscuidad Eludir el compromiso . Fidelidad. Compartir ser lealtad uno mismo Intimidad vs.Estadio (edad) Relaciones Crisis psicosignificatisocial vas Modalidades psicosociales Resultados Resultados favorables desfavorables IV (6-12) escolar Laboriosidad Completar Vecindario y vs. Hacer cosas escuela inferioridad juntos Competencia Inadecuación inferioridad Falta de seguridad. a 20 a) vs. Modelos de adolescenci confusión de roles a roles VI (20 a 40) adulto joven Ser uno mismo. Colegas. desafiante. identidad socialmente inaceptable. Identidad V (pubertad yoica Grupos.

a través de haber sido. Los humanos adelante) desesperació o los “míos” Vejez n Ser. Compañeros Cuidar de… medio estancamient de trabajo o Cuidado Preocupación Rechazo de los por las demás generaciones Autoindulgencia. Sabiduría Enfrentar el no ser Desdeño Desesperanza . Lograr ser… 60) adulto vs.Estadio (edad) Relaciones Crisis psicosignificatisocial vas Modalidades psicosociales Resultados Resultados favorables desfavorables Generativida VII (40 a d Hogar. futuras Integridad VIII (60 en vs.

CRISIS NORMATIVAS Y NO NORMATIVAS .

Es aquí en donde encontramos las llamadas Crisis Normativas y No Normativas.  . Debemos recordar aquellos procesos que son normales o esperados para cada etapa. Al terminar de revisar cada una de las etapas del ciclo vital.

son obstáculos normales. Ejemplo:  Crisis de identidad en la adolescencia  Crisis de desesperación en la vejez .Crisis Normativas   Crisis Normativas: Son las esperables en el proceso del ciclo vital.

Crisis No Normativas   Crisis No Normativas: Eventos inesperados o accidentales en el ciclo vital Ejemplos:  Embarazo de una hija adolescente  Accidentes  Perdida de trabajo  Muerte repentina .

Crisis No Normativas   El modelo del ciclo vital familiar asume que las familias experimentan cambios predecibles o crisis normativas durante el desarrollo del mismo. Sin embargo. . junto a estas fases previsibles existen otras inesperadas. que exigen un gran esfuerzo adaptativo de la familia y que pueden contribuir a la aparición o agravamiento de cualquier síntoma físico o psíquico.

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