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EL CIERRE SOCIAL COMO

EXCLUSIÓN.

Por Parkin.

Lidia Navarrete
Helena Sepúlveda
Lorena Fernández
Diana Calderón
Davinia Campos
Esther Cano
Eva Calvo
Frank Parkin.
 Nació en 1931 en Aberdades (Gales).
 Estudió en la escuela de Economía de

Londres.
 Sociólogo británico.

 Profesor de la Universidad de Kent.

 Algunas de sus obras publicadas son :

- “El radicalismo de clase media” (1968)


- “La desigualdad de clase y orden político”
(1971).
Max Weber.

 Nació en 1864 en Érfurt, Alemania.


 Murió en 1920 en Múnich.
 Fue un filósofo, economista, jurista,
historiador, politólogo y sociólogo.
 Sus trabajos más importantes se
relacionan con la sociología de la
religión y el gobierno.
CONTEXTO.

 Año del texto: 1979.

 El cierre social de las profesiones ha


sido un importante tema de estudio. En
la década de los setenta paso de
centrarse en el conocimiento
especializado y el enfoque ético de las
profesiones a girar en torno al poder.
RESUMEN. Cierre social.

Parkin, partiendo de la definición de


Weber, se centro en el ámbito laboral y
dijo que el incremento de las
recompensas de aquellos que poseen
un título escolar encadena la exclusión
de aquellos que no lo poseen.
 Esta exclusión se lleva a cabo
mediante la profesionalización y parte
de las restricciones para la obtención
de dichos títulos, siendo estos un
recurso escaso.
RESUMEN.

Por lo tanto Parkin habla de:

 Diferencias causadas por títulos.


 Diferentes estatus.
 Recompensa y premios a los
titulados.
 Limitación en la obtención de los
títulos.
DESARROLLO.
Consecuencias del cierre social:

1.- Monopolización (legal) Cerrar el acceso a


oportunidades económicas y sociales a los
extraños.
“El que tiene el título tiene el poder, y el que
tiene el poder puede monopolizar.”

2.- Exclusión social de pertinencia y estatus de


cuantos carezcan de los títulos profesionales.

3.- Estratificación  distribución del poder.


DESARROLLO. Estrategias de
cierre social.

Dos tipos de prácticas:


- Prácticas de tipo excluyente
- Prácticas adoptadas por los propios
excluidos  esfuerzos colectivos de
resistencia.

Para considerar eficaz la exclusión deben


considerarse los dos tipos de
practicas.
DESARROLLO. Rasgo específico
del cierre social.
Pretensión del grupo excluyente de asegurarse
una posición privilegiada y superior a
expensas de otros grupos. Esto se desarrolla
mediante un proceso de subordinación.

Dos tipos de cierre social:


- EXCLUSIÓN  creación de un grupo inferior.

- Consecuencia

- USURPACIÓN  intento de los excluidos por


obtener mayor participación y recursos.
DESARROLLO. Práctica del Cierre
Social.
 Credencialismo Conjunto de practicas
de cierre social en las cuales se usan de
manera exagerada los títulos educativos
como medios para controlar la entrada a
posiciones clave en la división de trabajo.

Estos títulos te ayudan a relacionarte con la


clase alta.
Importancia  aparentar
El trabajo y el esfuerzo  es secundario
Titulo  Estatus, Honor.
DESARROLLO. Ideas Relevantes.

 Exámenes  Limita y controla la oferta


de aspirantes. SELECCIONA

 Lucha de profesiones “Enfermedad del


título”
Tendencia a elevar los niveles mínimos
exigidos de entrada a medida que
aumenta el número de candidatos.
- Berg: nivel exigido, no mayor
calidad trabajo
En busca de la felicidad.

http://www.youtube.com/watch?v=3Y1Z4yx97
kM
En definitiva…
Al definir el cierre social queda claro la distinción
entre:
Privilegiados:

- Oportunidades
- Recursos
- Títulos
- Intención cerrar el acceso
No privilegiados:

- Limitación de oportunidades
- Escasos recursos
- Dificultad para acceder a esos títulos.
- Intención intentar acceder
En definitiva…

Característica del cierre social:

Un grupo se asegura una buena posición


gracias a los otros

Hay ricos porque hay pobres

Nueva categoría: Los rechazados


DESARROLLO. Capitalismo
Moderno.
Capitalismo moderno: conserva la
distinción marxista clásica entre clases
poseedoras y clases desposeídas.

Carácter excluyente beneficia a unos


pocos y deniega a muchos.

 Personas con beneficios y


privilegios:
 Clase dominante que posee y
controla el capital productivo.
 Aquellos que ostentan el
monpolio legal de los servicios
profesionales.

Estos dos grupos forman parte de la


clase explotadora.
DESARROLLO.

 Los que comparten título tienden a


compartir:
- Las mismas ideas y orientaciones políticas
 conservadoras.
- Mismos intereses y lealtades.

Por lo tanto, los que forman parte de las


elites de la industria, comercio, y
política no se levantan barreras entre
ambos.
DESARROLLO

 La pertinencia de clase no
viene marcada sólo por el
dinero, también influye el
entorno.
Paris Hilton

“Pueden variar tus ingresos pero no


tiene porque repercutir directamente
en tu estatus social.”
Aspectos interesantes.
División de las profesiones en:
 Intelectuales

 - Título para toda la vida.


 - Evaluados a través de exámenes donde se miden
atributos y cualidades.
 - Nadie les evaluara posteriormente.

 De interpretación o deporte
 - Aptitudes y habilidades practicas.
 - Son evaluados constantemente por el publico.
 - Publico como juez o arbitro. Su éxito depende de ellos.
 - No transmisible de padres a hijos.
 - Debe adquirirse y cultivarse.
Aspectos interesantes
Se crea también una
exclusión entre los
titulados, eso hace la
distinción entre:
 Grupos privilegiados:

Aquellos que ya
consiguieron llegar a un
estatus alto gracias a su
titulo y no permiten que
otros lo hagan porque les
perjudica.
 Grupos negativamente

privilegiados: Estos
intentar empujar para
subir hacía arriba pero los
otros no se lo permiten.
El diablo viste de prada.

 http://www.youtube.com/watch?v=VVFcOtIbk
Co
CONCEPTOS

*Credencialismo: Centra los estudios en


el título, en las notas, puntuaciones . Se
usan de manera exagerada los títulos
educativos como medios para controlar
la entrada a posiciones clave en la
división de trabajo.
*Monopolizar: Acción que desarrolla los
que tienen poder (título).
Título = Poder = Monopolizar
*Profesiones eruditas: Profesiones
difíciles, de los expertos, aquellas
personas que saben mucho. Por ejemplo:
los científicos.

*Prácticas excluyentes: Son aquellas


que practican los que están en un
estatus alto a los de abajo para no poder
promocionarse.

*Usurpación: Apropiación injusta de una


cosa que pertenece o corresponde a otra
persona, especialmente de su cargo, su
función o su identidad.
CONCLUSIONES

 1) Los situados en un estatus bajo tiene


la misma credencial que los de “arriba”,
pero éstos últimos no les dejan acceder
a sus puestos.
 2) El cierre social se da en distintos
niveles, pero de diferente forma.
 3) Ejemplos de deportistas y actores,
hacen que el texto no sea tan
cuadriculado y lógico. Nos permiten ver
otras direcciones y variaciones.
DEBATE

 ¿Pensáis que actualmente el estatus se


gana o se hereda?
 ¿Creéis que es apropiado el método de
selección empleado de acceso a la
universidad?¿Se os ocurre una
propuesta mejor?

Gracias por vuestra atención