CURSO DE INDUCCIN

COMPETENCIAS EN EDUCACIN FSICA:

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

TRASVERSALIDAD COMPETENCIA PLANIFICACIN HETEROEVALUACIN VINCULACIN CAPACIDADES ARTICULACIN CONTENIDOS MBITOS EJES TIPOS DE COMPETENCIAS COEVALUACIN

TCNICAS

INSTRUMENTOS

OBSERVACIN

LISTAS DE CONTROL

ENTREVISTA Y/O ENCUESTA

DIARIO DE TRABAJO

ESCALAS DESCRIPTIVAS O RBRICAS

Emisin de Juicios valorativos

Diagnstico

Aplicacin de la Tcnica y Procesamientos de Resultados

Etapas de la Evaluacin

2 Definicin de
expectativas de aprendizaje

Seleccin y Diseo de la Tcnica de Evaluacin

Determinacin de indicadores o criterios de evaluacin

 Estn compuestas por fases que expresan conductas, competencias, secuencias de acciones El profesor sealar su presencia o su ausencia Los enunciados constatan hechos especficos (vgr: si no) Exigen nicamente un sencillo juicio realiza no realiza

Instrumento de Evaluacin : Listas de Control

INDICADORES Adapta sus movimientos a las diversas secuencias rtmicas que se presentan durante el juego. A peticin del profesor: identifica ritmos rpidos y lentos. A peticin del profesor: ejecuta ritmos rpidos y lentos. Logra establecer el alumnos las diferencias entre un ritmo y otro.

SI

NO

 Permite recoger las observaciones que se refieren a las notas de campo que el docente efecta desde su pensamiento y experiencia. Son sucesos, ancdotas, impresiones, observaciones, interpretaciones.

Son instrumentos que estn elaborados a partir de : Los criterios ms importantes para evaluar la situacin elegida de E-A Estableciendo niveles o grados de consecucin en relacin a cada criterio

Se pretende reducir la subjetividad en las calificaciones Se pretende proporcionar a los alumnos un feed-back y reforzar su autoevaluacin.

Rbricas.
NIVEL DE DESEMPEO Muy Bueno Nombra todas partes del cuerpo. Bueno Nombra casi todas las partes del cuerpo. Regular Nombra slo algunas partes del cuerpo. Deficiente No nombra nada respecto a las partes del cuerpo.

NIVEL DE DESEMPEO CON NUMERACIN Muy Bueno 3 puntos Bueno 2 puntos Regular 1 punto Deficiente 0 puntos

Nombra todas partes del cuerpo.

Nombra casi todas las partes del cuerpo.

Nombra slo algunas partes del cuerpo.

No nombra nada respecto a las partes del cuerpo.

Gracias por su atencin!

Tan malo es pasar de la medida como no alcanzarla.
Confucio.