Aspectos Coercitivos de la Norma Jurídica y Sanción Social

La unidad curricular Aspectos Coercitivos de la Norma Jurídica y Sanción Social está ubicada en el segundo Trayecto del plan de estudio del PFG en Estudios Jurídicos, tiene un valor de tres (03) unidades créditos. Académicamente el programa de la unidad se divide en cinco temas que deben ser abordados durante un (01) semestre y cubrir al menos, treinta y seis (36 horas), a razón de dos (02) horas a la semana durante Dieciocho (18) semanas. Las áreas del Conocimiento que se abordan: Fundamentalmente Derecho Penal y Criminología. Descriptor: La coercitividad normativa. Seguridad ciudadana, y Estado de Derecho. Vulneración de las normas de convivencia y sanción social: relación entre las normas penales y la actividad sancionadora de la Administración. Conductas delictivas y consecuencias jurídicas del delito. Iniciación al estudio del Código Penal. Justificación: El Derecho ha sido utilizado históricamente para imponer normas jurídicas según los valores e intereses de los grupos sociales dominantes. Actualmente, dicha imposición se articula a una visión neoliberal e imperialista que niega y reprime cualquier forma alternativa deorganización y que se presenta no sólo como la única posible sino como la única deseable. Derecho penal no escapa a esta realidad y se ha construido con la falsa concepción de que la sociedad es una totalidad consensual en la que el acto desviado o divergente es sólo una excepción, que transforma las relaciones sociales en actos individuales y reproduce las relaciones de desigualdad a través de la aplicación selectiva de sanciones. En este sentido, el enfoque tradicional del estudio del derecho penal, tiende a configurase como un elemento para el mantenimiento y legitimación de ese sistema. A través de un estudio exclusivamente positivista, parcelado y desarticulado de otras ciencias que abordan el tema, pretendiéndose dar respuestas a la sociedad desde la ciencia del derecho aislada de las demás ciencias sociales y por tanto, de las condiciones políticas, históricas, sociales, culturales y étnicas de los pueblos, con lo cual se desconoce el contexto que le da origen a la norma y en el cual se aplica. Este enfoque sustenta una visión utilitarista del conocimiento, que es asumido por el profesional del Derecho en su práctica laboral, lo que conduce a la aplicación acrítica del ordenamiento jurídico. Por ende, se hace necesario el estudio desde una perspectiva que permita al futuro profesional del Derecho, conocer la relación dialéctica que existe el Derecho Penal y la sociedad y viceversa. Un estudio que considere al contexto local, nacional y mundial, alejándolo del conocimiento aislado y repetitivo, acercándolo a una visión reflexiva, crítica y transformadora, que entienda al Derecho Penal como uno de los mecanismos de control social más severos y que ha adquirido diversas formas a través de la historia. A partir de lo anterior, se pretende contribuir a formar profesionales capaces de defender intereses de las mayorías y de contribuir a generar los cambios progresivos en nuestro Derecho Penal, desde su rol dentro del sistema de justicia y/o la actividad investigativa, para transformar definitivamente los esquemas implantados por los grupos poderosos quienes amoldan las normas a sus intereses particulares, muchas de las cuales se encuentran divorciadas del bien común, la igualdad y la justicia social. La vinculación que tiene la unidad con el Proyecto II "Conflicto Social y Ordenamiento Jurídico" viene dada principalmente por la temática que aborda el proyecto que se cursa durante el segundo trayecto, el cual contempla el conflicto social y el ordenamiento jurídico.

OBJETIVO GENERAL o COMPETENCIA: Introducir a los y las estudiantes en los conceptos. y vincularlas con la sanción social como medio para preservar los valores sociales. recolección o levantamiento 1. 4. Editorial Hammurabi. Bolivariana interrogatorios. -la la República espina de pescado. y transdiciplinaria. Arteaga S. crítica. Buenoas Aires Argentina. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1. la 1. han sido seleccionados los siguientes de librosde texto que se corresponden con el contenido del programa. ya sea aplicando diversas técnicas didácticas que le permitan recuperar intencionalmente los componentes cognitivos para establecer relaciones significativas con la situación nueva de aprendizaje.A. 9º Edición Mc graw Hill Interamericana de Venezuela S. 1.2. Control Penal y Delito.1. de Venezuela y Se evaluará en forma continua.2 El Derecho Penal discusión dialógica. Introducción a las Teorías. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA En esta unidad Curricular se aplicarán diversas estrategias didácticas y técnicasde recolección que permitirán llevar a cabo 1. mediante un esclavista torbellino de ideas.2. (1987): Derecho Penal parte general. a fin de que el docente pueda percibir si los avances de los estudiantes o si debe reforzar los temas abordados. 2.1 El Derecho Penal estudiantes. CONTENIDOS Tema 1: Fundamentos SocioAntropológicos del Derecho Penal. además de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y demás leyes que regulan la materia. Definir y diferenciar la norma social y jurídica. Alberto. . desde una visión interdisciplinaria.3 El Derecho Penal mapas mentales y de tipo burgués. Penal a través de técnicas de interacciónverbal la historia: entre el facilitador (a) y los 1. Constitución de estrategias organizativas y los cuadros comparativos. Binder. la lectura individual y grupal analizando de la sociedad feudal los distintos textos.. -debates. de acuerdo a la mecanismo unidad y al tema. Formas del Derecho de información en fuentes pri marias y secundarias. 6. definiciones y principios en torno al Derecho Penal. Aproximación al el proceso de enseñanza Derecho Penal como aprendizaje. así como su aplicación en el Estado Democrático y Social de Derecho y de Justicia venezolano. para ser capaces de plantear soluciones jurídicas desde la perspectiva social. de acuerdo al desenvolvimiento de cada estudiante. S.R. Caracas Venezuela. E. conceptuales. Conjugar las competencias obtenidas en las anteriores unidades curriculares y proyectos. Valorar la sanción social.2. Bacigalupo. en los contenidos abordados y la formativa ya que se requiere de una supervisiónconstante Con ella se busca evitar en el estudiante el muy frecuente uso de los apuntes de clase como material fundamental. reflexiva y propositiva. cuando no exclusivo para el estudio. desde una perspectiva Inter. categorías y teoríasfundamentales del Derecho Penal General. 5. para ello se de control social sugiere llevar a cabo lo ycrítica a siguientes: -técnicas de la función represiva. 3. Realizar permanentemente un estudio crítico del Derecho Penal venezolano y los problemas de Justicia Penal en la sociedad venezolana. Además de aplicar la evaluación en forma sumativa e individual. -V de Gowin. 1. (1992): Política criminal.L. Por ello.2. Alberto (2001): Derecho Penal Venezolano.

Madrid. Botero Uribe. Derecho Penal.Venezuela. pág. Revisión crítica y reflexiva de principios. Fundamentos Teóricos y Análisis. Foucault. Darío (1995): "Critica de la Función represiva en Foucault". La evaluación de los aprendizajes será realizada por el / la docente / facilitador (a) por medio de la heteroevaluación y por los /las estudiantes/ participantes a través de la auto evaluación y la coevaluación de los aprendizajes. Guatemala.3 Principio del Bien jurídico 2... Nº 02. Páginas 166.8 Principio de Resocialización Tema 3: La Norma Jurídica. Lekschas J. Los instrumentos Tomando en cuenta utilizados para la la libertad de cátedra y la evaluación formativa particularidad de cada sede o interactiva son la lista de aldea.1 Principio de Legalidad 2. exposiciones en clase.6 Principio de Irretroactividad y su excepción en el Derecho Penal 2. Derecho penal y Derecho procesal penal. el trabajo a través de utilizadas con mayor casos reales. Teoría del garantismo penal.7 Principio de la Pena humanitaria 2. La Habana. Colectivo de Autores (2003): Visiones Sobre el Crimen y CastiguenAmérica Latina.4 Principio de Proporcionalidad 2. Caracas . control. 55. Cuba. en el proceso de aprendizaje. Páginas 160-165. y Guanter Lehmann (1989):Criminología. Nacimiento de La Prisión.. 1era Edición. -talleres.5 La Norma Jurídico Penal:Estructura. Hartmann R. Editorial deCiencias Sociales.2 Principio de Personalidad 2. Del Panaptismo a la Autoeducación" En:Politeia Los Derechos Humanos en Colombia. Bogotá. Norma Moral. Editores Argentina. Francois (2004): MichelFoucault y Las Prisiones. Norma Religiosa 2. N° 16. Colombia. exámenes. EDITORIALuniversidad De Col ombia. escalas descriptivas. pruebas prác ticas y tipo ensayo. en Justicia penal y sociedad. Críticas a la Definición del Derecho Penal Venezolano vigente y a la actividad sancionadora de la administración . 2. Gómez Grillo. 2ª edición. Convencionalismos Sociales. Trotta. Santafé de Bogotá. Harrland H. Martínez Sánchez. Buenos Aires.2. Michel (2004): Vigilar y Castigar.1 Norma Social. Ediciones Nueva Visión. Aplicación en el La evaluación que se realice será ponderada tanto cualitativa y cuantitativamente. Tema 2: El Estado Social y Democrático de Derecho y de Justicia como fundamento del Ius Puniendi. Mauricio . la utilización de materiales didácticos como proyecciones auditivas y audiovisuales. Luigi (1997): Derecho y Razón. Editorial Ateneo. Boullant. -foros. Elio (1980): Los Delitos y Las Penas en los Países Socialistas.5 Principio del Debido Proceso 2. Ferrajoli. decarácter informal y Algunos problemas sugeridos formal mediante se encuentran en la guía de la observaciones e unidad curricular. Las Resulta de mucha importancia técnicas de evaluación además. Páginas 7-32. interacciones verbales. 2. utilizando para frecuencia son las ello sentencias del TSJ.Siglo Veintiuno. Ediciones ILSA.

Yu. Derecho penal.5 El Iter Criminis. Eduardo: Curso de derecho Penal Chileno. 4. Roxin. España.2 Tipicidad 4. Editorial Temis. Bogotá. Editorial Jurídica de Chile. Editorial Temis.4. y Kirchheimer O (1984). Mir Puig. 4.espacio. Novoa Monreal. Eduardo (1977): LaEvolución del Derecho Penal en el Presente Siglo. Editorial Juriscentro. Luís (1998):Introducción al Derecho Tomo I. Editorial Ariel. Parte general. San José.1 Principales corrientes en la teoría del delito. Barcelona. Eduardo (1980): -Causalismo y Finalismo en Derecho Penal: Aspectos de la Enseñanza del Derecho Penal en Hispanoamérica. (Causas de Justificación) 4. en abstracto.7 La punibilidad. 4. Eugenio Raúl (1994). Olaso S. Editorial Jurídica de Chile. culpable y punible.J. Yudin (1980):Fundamentos De La Teoría Socialista Del Estado y El Derecho.L. antijurídico.4.6 Formas de participación en losDelitos. Costa Rica.4. sino de averiguar qué función corresponde a la pena en el modelo de (1990): La Abolición del Sistema Penal.4. Colombia Zaffaroni. Interpretació n. O.4 Imputabilidad en contraposición al principio de Legalidad.4. Páginas 288306. páginas 41-66. Tema 4: El Comportamiento Humano como Base de la Teoría delDelito. Editorial Progreso.Colombia. VChirkin. Santiago (2004). España. 4. análisis y características. Zhidokv.2 El delito como un producto social y como hecho típico. Introducción al Derecho Penal y al Derecho Penal Procesal.1 Acción. Universidad CatólicaAndrés Bello Caracas Venezuela. Barcelona.3 Crítica de los elementos del Delito 4. Dolo. Rusche G. Novoa Monreal. Moscú. Pena y estructura Social. 4. No se trata de estudiar sólo por la función de "la pena". Culpabilidad(Prin cipio de culpabilidad) 4. Claus (1989). Manualde Derecho . Editorial Reppertor S. Tema 5: Consecuencias de La Acción Delictiva. 4.4. Novoa Monreal. Séptima Edición.3 Antijuricidad. Bogotá . Conceptualización de delito y falta.tiempo y a las personas.4.

México. 2ª.  5. tipos y características.naturalez a. caracteres. Penal. .2 Teorías de la pena y su fin.3 Análisis y estudio de la Pena y las Medidas de Seguridad en laConstitución de la República Bolivariana de Venezuela y en elCódigo Penal Venezolano: conceptualización. parte general. Cárdenas. justificación y finalidad. 5. 5.Estado venezolano.1 La sanción social a través de la historia: Conceptualización. Reimpresión.

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