Aspectos Coercitivos de la Norma Jurídica y Sanción Social

La unidad curricular Aspectos Coercitivos de la Norma Jurídica y Sanción Social está ubicada en el segundo Trayecto del plan de estudio del PFG en Estudios Jurídicos, tiene un valor de tres (03) unidades créditos. Académicamente el programa de la unidad se divide en cinco temas que deben ser abordados durante un (01) semestre y cubrir al menos, treinta y seis (36 horas), a razón de dos (02) horas a la semana durante Dieciocho (18) semanas. Las áreas del Conocimiento que se abordan: Fundamentalmente Derecho Penal y Criminología. Descriptor: La coercitividad normativa. Seguridad ciudadana, y Estado de Derecho. Vulneración de las normas de convivencia y sanción social: relación entre las normas penales y la actividad sancionadora de la Administración. Conductas delictivas y consecuencias jurídicas del delito. Iniciación al estudio del Código Penal. Justificación: El Derecho ha sido utilizado históricamente para imponer normas jurídicas según los valores e intereses de los grupos sociales dominantes. Actualmente, dicha imposición se articula a una visión neoliberal e imperialista que niega y reprime cualquier forma alternativa deorganización y que se presenta no sólo como la única posible sino como la única deseable. Derecho penal no escapa a esta realidad y se ha construido con la falsa concepción de que la sociedad es una totalidad consensual en la que el acto desviado o divergente es sólo una excepción, que transforma las relaciones sociales en actos individuales y reproduce las relaciones de desigualdad a través de la aplicación selectiva de sanciones. En este sentido, el enfoque tradicional del estudio del derecho penal, tiende a configurase como un elemento para el mantenimiento y legitimación de ese sistema. A través de un estudio exclusivamente positivista, parcelado y desarticulado de otras ciencias que abordan el tema, pretendiéndose dar respuestas a la sociedad desde la ciencia del derecho aislada de las demás ciencias sociales y por tanto, de las condiciones políticas, históricas, sociales, culturales y étnicas de los pueblos, con lo cual se desconoce el contexto que le da origen a la norma y en el cual se aplica. Este enfoque sustenta una visión utilitarista del conocimiento, que es asumido por el profesional del Derecho en su práctica laboral, lo que conduce a la aplicación acrítica del ordenamiento jurídico. Por ende, se hace necesario el estudio desde una perspectiva que permita al futuro profesional del Derecho, conocer la relación dialéctica que existe el Derecho Penal y la sociedad y viceversa. Un estudio que considere al contexto local, nacional y mundial, alejándolo del conocimiento aislado y repetitivo, acercándolo a una visión reflexiva, crítica y transformadora, que entienda al Derecho Penal como uno de los mecanismos de control social más severos y que ha adquirido diversas formas a través de la historia. A partir de lo anterior, se pretende contribuir a formar profesionales capaces de defender intereses de las mayorías y de contribuir a generar los cambios progresivos en nuestro Derecho Penal, desde su rol dentro del sistema de justicia y/o la actividad investigativa, para transformar definitivamente los esquemas implantados por los grupos poderosos quienes amoldan las normas a sus intereses particulares, muchas de las cuales se encuentran divorciadas del bien común, la igualdad y la justicia social. La vinculación que tiene la unidad con el Proyecto II "Conflicto Social y Ordenamiento Jurídico" viene dada principalmente por la temática que aborda el proyecto que se cursa durante el segundo trayecto, el cual contempla el conflicto social y el ordenamiento jurídico.

mediante un esclavista torbellino de ideas. recolección o levantamiento 1. Formas del Derecho de información en fuentes pri marias y secundarias. S. 1. Conjugar las competencias obtenidas en las anteriores unidades curriculares y proyectos. -debates.OBJETIVO GENERAL o COMPETENCIA: Introducir a los y las estudiantes en los conceptos. Aproximación al el proceso de enseñanza Derecho Penal como aprendizaje. E. 3. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA En esta unidad Curricular se aplicarán diversas estrategias didácticas y técnicasde recolección que permitirán llevar a cabo 1.. Valorar la sanción social. de acuerdo al desenvolvimiento de cada estudiante. Bolivariana interrogatorios. para ello se de control social sugiere llevar a cabo lo ycrítica a siguientes: -técnicas de la función represiva. Además de aplicar la evaluación en forma sumativa e individual. así como su aplicación en el Estado Democrático y Social de Derecho y de Justicia venezolano.1 El Derecho Penal estudiantes. Alberto (2001): Derecho Penal Venezolano.A. la 1. cuando no exclusivo para el estudio. la lectura individual y grupal analizando de la sociedad feudal los distintos textos. a fin de que el docente pueda percibir si los avances de los estudiantes o si debe reforzar los temas abordados. 5. Caracas Venezuela. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1. desde una visión interdisciplinaria.R. Arteaga S. reflexiva y propositiva. conceptuales. categorías y teoríasfundamentales del Derecho Penal General. en los contenidos abordados y la formativa ya que se requiere de una supervisiónconstante Con ella se busca evitar en el estudiante el muy frecuente uso de los apuntes de clase como material fundamental. definiciones y principios en torno al Derecho Penal. y vincularlas con la sanción social como medio para preservar los valores sociales. . Constitución de estrategias organizativas y los cuadros comparativos.2 El Derecho Penal discusión dialógica. ya sea aplicando diversas técnicas didácticas que le permitan recuperar intencionalmente los componentes cognitivos para establecer relaciones significativas con la situación nueva de aprendizaje.1. CONTENIDOS Tema 1: Fundamentos SocioAntropológicos del Derecho Penal. de Venezuela y Se evaluará en forma continua.2.L. Introducción a las Teorías.2. Binder. (1992): Política criminal.2. desde una perspectiva Inter. Buenoas Aires Argentina. 6. Alberto. Penal a través de técnicas de interacciónverbal la historia: entre el facilitador (a) y los 1.3 El Derecho Penal mapas mentales y de tipo burgués. 1. de acuerdo a la mecanismo unidad y al tema. y transdiciplinaria. Definir y diferenciar la norma social y jurídica. han sido seleccionados los siguientes de librosde texto que se corresponden con el contenido del programa. 9º Edición Mc graw Hill Interamericana de Venezuela S. además de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y demás leyes que regulan la materia. Bacigalupo. 4.2. -la la República espina de pescado. Realizar permanentemente un estudio crítico del Derecho Penal venezolano y los problemas de Justicia Penal en la sociedad venezolana. Por ello. (1987): Derecho Penal parte general. crítica. Control Penal y Delito. Editorial Hammurabi. 2. -V de Gowin. para ser capaces de plantear soluciones jurídicas desde la perspectiva social.

Boullant. Derecho penal y Derecho procesal penal. La Habana. Foucault. Páginas 7-32.5 Principio del Debido Proceso 2.. Derecho Penal. control. en el proceso de aprendizaje. 55.4 Principio de Proporcionalidad 2. en Justicia penal y sociedad. N° 16. Editorial deCiencias Sociales. Las Resulta de mucha importancia técnicas de evaluación además. 1era Edición. y Guanter Lehmann (1989):Criminología. exposiciones en clase..Venezuela. Buenos Aires. Colombia. Del Panaptismo a la Autoeducación" En:Politeia Los Derechos Humanos en Colombia. Convencionalismos Sociales. Cuba. Harrland H. Gómez Grillo. Tema 2: El Estado Social y Democrático de Derecho y de Justicia como fundamento del Ius Puniendi. Fundamentos Teóricos y Análisis. Páginas 166. Bogotá. escalas descriptivas. pruebas prác ticas y tipo ensayo. La evaluación de los aprendizajes será realizada por el / la docente / facilitador (a) por medio de la heteroevaluación y por los /las estudiantes/ participantes a través de la auto evaluación y la coevaluación de los aprendizajes. Santafé de Bogotá.7 Principio de la Pena humanitaria 2. Hartmann R. exámenes..8 Principio de Resocialización Tema 3: La Norma Jurídica. Caracas . Nº 02. Francois (2004): MichelFoucault y Las Prisiones. 2. Editores Argentina. Ferrajoli. decarácter informal y Algunos problemas sugeridos formal mediante se encuentran en la guía de la observaciones e unidad curricular. Guatemala. 2ª edición.6 Principio de Irretroactividad y su excepción en el Derecho Penal 2. EDITORIALuniversidad De Col ombia. Norma Religiosa 2. Revisión crítica y reflexiva de principios. Luigi (1997): Derecho y Razón. el trabajo a través de utilizadas con mayor casos reales.2 Principio de Personalidad 2. Colectivo de Autores (2003): Visiones Sobre el Crimen y CastiguenAmérica Latina.Siglo Veintiuno.1 Norma Social. Ediciones Nueva Visión. Madrid. Norma Moral. Aplicación en el La evaluación que se realice será ponderada tanto cualitativa y cuantitativamente. -foros. Michel (2004): Vigilar y Castigar. Nacimiento de La Prisión. Críticas a la Definición del Derecho Penal Venezolano vigente y a la actividad sancionadora de la administración . Los instrumentos Tomando en cuenta utilizados para la la libertad de cátedra y la evaluación formativa particularidad de cada sede o interactiva son la lista de aldea. Darío (1995): "Critica de la Función represiva en Foucault". Martínez Sánchez. Elio (1980): Los Delitos y Las Penas en los Países Socialistas. utilizando para frecuencia son las ello sentencias del TSJ. 2. Editorial Ateneo.2.3 Principio del Bien jurídico 2. Trotta.5 La Norma Jurídico Penal:Estructura. Lekschas J. Mauricio . interacciones verbales. la utilización de materiales didácticos como proyecciones auditivas y audiovisuales.1 Principio de Legalidad 2. Teoría del garantismo penal. Botero Uribe. -talleres. Ediciones ILSA. Páginas 160-165. pág.

Luís (1998):Introducción al Derecho Tomo I. Parte general.espacio. Yudin (1980):Fundamentos De La Teoría Socialista Del Estado y El Derecho.3 Crítica de los elementos del Delito 4.4. Rusche G. VChirkin. 4.Colombia. Novoa Monreal. Dolo. San José. Roxin. 4. Eduardo (1980): -Causalismo y Finalismo en Derecho Penal: Aspectos de la Enseñanza del Derecho Penal en Hispanoamérica.1 Principales corrientes en la teoría del delito. Claus (1989). Editorial Progreso. Costa Rica. Eduardo (1977): LaEvolución del Derecho Penal en el Presente Siglo. Olaso S. culpable y punible. Editorial Juriscentro. Derecho penal. Editorial Reppertor S. Barcelona. España. Tema 5: Consecuencias de La Acción Delictiva. Colombia Zaffaroni.2 Tipicidad 4. Mir Puig. No se trata de estudiar sólo por la función de "la pena".7 La punibilidad. Eugenio Raúl (1994). España. 4.4.4.4 Imputabilidad en contraposición al principio de Legalidad. páginas 41-66. Eduardo: Curso de derecho Penal Chileno. Séptima Edición. sino de averiguar qué función corresponde a la pena en el modelo de (1990): La Abolición del Sistema Penal. Editorial Jurídica de Chile. Conceptualización de delito y falta.tiempo y a las personas. Novoa Monreal. Editorial Temis. Interpretació n. en abstracto. Editorial Jurídica de Chile. 4. y Kirchheimer O (1984).2 El delito como un producto social y como hecho típico. análisis y características. Manualde Derecho . Yu.3 Antijuricidad. Zhidokv. Páginas 288306.4. Santiago (2004). Bogotá. Novoa Monreal. antijurídico. Pena y estructura Social. 4.1 Acción.4. Culpabilidad(Prin cipio de culpabilidad) 4. Barcelona. 4. (Causas de Justificación) 4. Editorial Ariel. Editorial Temis.5 El Iter Criminis. Tema 4: El Comportamiento Humano como Base de la Teoría delDelito.J. Introducción al Derecho Penal y al Derecho Penal Procesal. Bogotá . O.4.6 Formas de participación en losDelitos.4. Universidad CatólicaAndrés Bello Caracas Venezuela. Moscú.L.

2ª. tipos y características.Estado venezolano. Reimpresión. México. parte general.2 Teorías de la pena y su fin. Penal. 5.naturalez a. caracteres. justificación y finalidad.1 La sanción social a través de la historia: Conceptualización. 5.  5.3 Análisis y estudio de la Pena y las Medidas de Seguridad en laConstitución de la República Bolivariana de Venezuela y en elCódigo Penal Venezolano: conceptualización. . Cárdenas.

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