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Aptitud Acadmica Razonamiento Matemtico

Pregunta N.o 51
Determine el total de cuadrilteros que contiene la figura mostrada. Indicamos la cantidad de cuadrilteros simples por fila y columna. H 1 2 V 2 3 Luego, A) 86 B) 90 D) 96 C) 94 E) 98 3 4 5

N. de 56 34 = cuadrilteros 2 2

Resolucin
Tema: Conteo de figuras En la cuadrcula mostrada H 1 2 3 2 V . . . n
H V

Por lo tanto, el nmero de cuadrilteros es 90. Respuesta 90

Pregunta N.o 52
m Dada la sucesin de figuras

. . .

posicin 1

posicin 2

posicin 3

posicin 4

N. de m (m + 1) n (n + 1) = cuadrilteros 2 2 Donde m y n: cantidad de cuadrilteros simples por fila y columna Anlisis y procedimiento Nos piden el total de cuadrilteros.

Qu alternativa debe ocupar el casillero de la posicin 9? A) C) D) E) B)

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APTITUD ACAD MICA


Resolucin
Tema: Psicotcnico Anlisis y procedimiento Nos piden la figura de la posicin 9. * En la sucesin de figuras identificamos cuatro elementos:
, , ,

UNI

...
posicin 1 posicin 2 posicin 3 posicin 4

A) * * * * * *

B)

C)

... D)

E)

* *

* *

Las 3 primeras cambian de posicin conjuntamente girando en sentido horario.


1 2 3. 4 5 9

Resolucin
Tema: Psicotcnico Anlisis y procedimiento Se pide determinar la alternativa que debe ocupar el casillero UNI. Analizando las filas ...
9

...

La flecha se alterna en direccin derecha (posicin impar) e izquierda (posicin par).


1 2 3 4 5

Por lo tanto, la posicin 9 es Respuesta * UNI *


a

Pregunta N.o 53
Determine una alternativa que debe ocupar el casillero UNI.

*
1. ficha 2. ficha
a

* *
3. ficha
a

* *
a

* *

4. ficha

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Se observa que el cuadrado de la ficha gira 45 en sentido antihorario y la cantidad de * aumenta en 1 en cada una de las fichas. Entonces, la 3.a ficha ocupar el casillero que contiene la palabra UNI. Anlisis y procedimiento Se pide la cantidad de semicrculos. En el grfico se observa tres crculos concntricos.

Observacin
Si la palabra UNI estuviera en el ltimo casillero, la alternativa que ocupara ese lugar sera la E.

C1 C2 C3

Respuesta * * *
3 4

Pregunta N.o 54
Cuntos semicrculos hay en la figura?

Como cada crculo presenta 4 dimetros N. de semicrculos [2(4)]3 N. de semicrculos=24 Respuesta 24

Pregunta N.o 55
En la figura se muestra el desarrollo de la superficie de un cubo

A) 12 B) 16 D) 24

C) 20 E) 28

Resolucin
Tema: Conteo de figuras En el crculo, trazamos n dimetros.
... ...

Indique el cubo construido a partir de l. A) B)

1 2 3 6 5 4

... ...

C)

N. de semicrculos=2n

D)

E)

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Resolucin
Tema: Razonamiento abstracto Anlisis y procedimiento Nos piden el cubo que se obtiene al plegar el desarrollo. Plegamos el desarrollo del siguiente modo:

Pregunta N.o 56

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La negacin de Algunas especies estn en peligro de extincin es: A) Algunas especies no estn en peligro de extincin. B) Todas las especies estn en peligro de extincin. C) Ninguna especie no est en peligro de extincin. D) Varias especies no estn en peligro de extincin. E) Ninguna especie est en peligro de extincin.

Resolucin
1.

Tema: Lgica de clases Anlisis y procedimiento Se pide la negacin de Algunas especies estn en peligro de extincin. Graficamos la proposicin B
2.

C
3.

especies

peligro de extincin

especies negacin

peligro de extincin

B
algn

ningn

Respuesta

Por lo tanto, la negacin es Ninguna especie est en peligro de extincin. Respuesta Ninguna especie est en peligro de extincin.

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Pregunta N.o 57
Un jugador de ajedrez tiene 30 nuevos soles en monedas de un nuevo sol y de 50 cntimos en su monedero. Coloca las monedas de 1 sol y 50 cntimos en forma alternada en los casilleros del contorno del tablero de ajedrez abarcando todo el borde del tablero. Cunto dinero, en nuevos soles, le queda? A) 6 B) 8 C) 9 D) 21 E) 22

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Entonces coloca 14(S/.1)+14(S/.0,50) S/.14+S/.7 S/.21 Por lo tanto, le queda S/.30S/.21=S/.9. Respuesta 9

Pregunta N.o 58
Dadas las siguientes proposiciones: 1. Todos los que estudian en la UNI son inteligentes. 2. Algunos que estudian en la UNI son zurdos. Determine la proposicin correcta. A) Ningn zurdo estudia en la UNI. B) Todos los que estudian en la UNI no son zurdos. C) Todos los zurdos no son inteligentes. D) Todos los inteligentes no son zurdos. E) Algunos inteligentes son zurdos.

Resolucin
Tema: Planteo de ecuaciones Referencia En el contorno del tablero de ajedrez hay 28 casilleros.

Resolucin
Tema: Lgica de clases Anlisis y procedimiento Nos piden la proposicin correcta. De las siguientes proposiciones: 1. Todos los que estudian en la UNI son inteligentes.
estudian en la UNI inteligentes

Anlisis y procedimiento Nos piden cunto dinero le queda. Tenemos S/.30 en monedas de S/.1 y S/.0,50. Por dato Se colocan en el tablero 28 monedas, 14 de S/.1 y 14 de S/.0,50.

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2. Algunos que estudian en la UNI son zurdos.
estudian en la UNI zurdos

a. Aldo es amigo de los alumnos de Ingeniera Mecnica y de Ingeniera Industrial. b. Blanco no es amigo de Aldo y no estudia Arquitectura. c. Carlos no estudia Arquitectura ni Ingeniera Civil y es amigo y compaero de habitacin con el estudiante de Ingeniera Industrial. Seale la alternativa correcta.

Luego
inteligentes zurdos


estudian en la UNI

A) Aldo estudia Ingeniera Civil. B) Carlos es amigo de Aldo. C) Aldo es amigo de Blanco. D) Elvis no es amigo de Aldo. E) Elvis estudia Ingeniera Mecnica.

Entonces, obtenemos
inteligentes zurdos

Resolucin
Tema: Ordenamiento de informacin Anlisis y procedimiento Nos piden la alternativa correcta. Al tener en el problema dos categoras (nombres

Por lo tanto, la proposicin correcta es Algunos inteligentes son zurdos. Respuesta Algunos inteligentes son zurdos.

y carreras), emplearemos una tabla de doble entrada. Del dato a. Aldo no estudia Ingeniera Mecnica ni Ingeniera Industrial. Del dato b. Blanco no estudia Arquitectura y como no es amigo de Aldo no estudia Ingeniera Mecnica, ni Ingeniera Industrial.

Pregunta N.o 59
Cuatro estudiantes de la UNI: Aldo, Blanco, Carlos y Elvis, estudian las carreras de Arquitectura, Ingeniera Civil, Ingeniera Mecnica e Ingeniera Industrial. Si se sabe que:

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Arquitectura Ing. Civil Ing. Mecnica Ing. Industrial

D) Dina y Eva E) Irla y Rosa

Aldo Blanco Carlos Elvis

Resolucin
Tema: Ordenamiento de informacin Anlisis y procedimiento Nos piden determinar el par de amigas con la misma estatura.

Del dato c. Carlos no estudia Ingeniera Industrial.


Arquitectura Ing. Civil Ing. Mecnica Ing. Industrial

De los datos, se obtiene


mayor estatura

Aldo Blanco Carlos Elvis

Rosa Dina/Irla Ana

3 cm

2 cm 2 cm

Del dato a. Aldo es amigo de Carlos y Elvis. Por lo tanto, la alternativa correcta es Carlos es amigo de Aldo. Respuesta Carlos es amigo de Aldo.

menor estatura

Eva

Por lo tanto, Irla y Dina tienen la misma estatura. Respuesta Irla y Dina

Pregunta N.o 60
Rosa, al conversar con sus cuatro amigas sobre su estatura, dice: Yo soy 5cm ms alta que Ana pero Dina es 3cm ms baja que yo. Ana es 2cm ms alta que Eva quien es 4cm ms baja que Irla. Determine el par de amigas con la misma estatura. A) Ana y Rosa B) Irla y Dina C) Irla y Eva

Pregunta N.o 61
Determine el valor de x en 8 5 1 3 2 4 5 11 5 9 6 4 x 8 7 C) 11 E) 13

A) 9 B) 10 D) 12

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Resolucin
Tema: Psicotcnico Anlisis y procedimiento Nos piden el valor de x. Tenemos que 8 5 1 3 2
1=82 53

Se tiene A , A , B , C , E 1 1 2 3 5 , H , M 8 13

Las ubicaciones de las letras en el abecedario corresponden a la sucesin de Fibonacci.

4 5 11 5 9
11=49 55

6 4 x 8 7
x=67 48

Por lo tanto, la letra que contina es la M. Respuesta M

Pregunta N.o 63
x=10 Respuesta 10 Determine el trmino que continua en la sucesin: 2 4 3 12 5 30 7 56 ... C) 11 99 E) 11121

A) 9 81

B) 9 90

Pregunta N.o 62
Dada la siguiente sucesin alfanumrica A, A, B, C, E, H, ... Indique la letra que continua en la sucesin. A) I B) J C) K D) L E) M

D) 11110

Resolucin
Tema: Psicotcnico Anlisis y procedimiento Nos piden el trmino que contina en la sucesin.
nmeros primos

2 4
2

3 12
4

5 30
6 nmeros pares

7 56
8

11 110
10

Resolucin
Tema: Psicotcnico Anlisis y procedimiento Se pide la letra que contina en la sucesin. 11 110

Respuesta 11 110

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Pregunta N.o 64
Determine el valor de Z
2 12 5 7 9 21 6 8 10 11 28 6 7 Z 63

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Resolucin
Tema: Psicotcnico Anlisis y procedimiento Nos piden el valor de Z. Analicemos la siguiente relacin 2 7 7 11
(11 7)7

A) 13 B) 14 D) 16

C) 15 E) 17 5 12

Resolucin
Tema: Psicotcnico Anlisis y procedimiento Nos piden el valor de Z. Analicemos la siguiente relacin 2 7 7 11
(11 7)7

9
(9 2)3

21

8
(8 6)5

10

(12 5)1

28

63

(Z 6)9

12

9
(9 2)3

21

8
(8 6)5

10

Z6=7 Z=13 Respuesta 13

(12 5)1

28

63

Pregunta N.o 65
Para determinar la suma de las reas de las tres (3) figuras mostradas: el crculo, el cuadrado inscrito en el crculo y el tringulo, se dispone de la siguiente informacin: I. Permetro del cuadrado. II. rea del tringulo.

(Z 6)9

Z6=7 Z=13 Respuesta 13

Pregunta N.o 64
Determine el valor de Z
2 12 5 7 9 21 6 8 10 11 28 6 7 Z 63

A) 13 B) 14 D) 16

C) 15 E) 17

Para responder a la pregunta:

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A) La informacin I es suficiente. B) La informacin II es suficiente. C) Es necesario utilizar ambas informaciones. D) Cada una de las informaciones por separado, es suficiente. E) Las informaciones dadas son insuficientes.

A =

( 2 ) 2
2

= 2

A = 2 A = 2 2 A A = = A = 2
2

Conocido el valor de A , se conoce las otras reas pedidas.

Resolucin
Tema: Suficiencia de datos Anlisis y procedimiento Se pide determinar la suficiencia de datos para responder la pregunta. Informacin I: Permetro del cuadrado ( 4 2 )

Entonces la informacin II es suficiente. Respuesta Cada una de las informaciones por separado es suficiente.

Pregunta N.o 66
Para determinar si los enteros positivos a y b son primos entre s, se dispone de la siguiente informacin: I. a+b=97 II. ab=1 Para resolver el problema: A) La informacin I es suficiente. B) La informacin II es suficiente. C) Es necesario emplear ambas informaciones a la vez. D) Cada una de las informaciones por separado es suficiente. E) La informacin brindada es insuficiente.

A =

( 2 ) 2
2
2

= 2

A = ( 2 ) = 2 2

A = 2

Conocido el valor de , se puede determinar estas 3 reas.

Resolucin
Tema: Suficiencia de datos Anlisis y procedimiento Nos piden determinar qu datos son suficientes para resolver el problema. Informacin I: a+b=97 Se quiere determinar si a y b son PESI. Partamos por lo contrario, asumamos que a y b tienen un factor en comn. a=mk b=nk; k Z+ a+b=(m+n)k

Entonces la informacin es suficiente. Informacin II: rea del tringulo (A )

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La suma debera tener tambin a ese factor comn. Como 97 es primo, entonces el nico factor comn de a y b es 1, de lo que a y b son PESI. Por lo tanto, la informacin I es suficiente. Informacin II: ab=1 Retomemos el anlisis anterior. a=mk b=nk (ab)=(mn)k 1=(mn)k
11

C) Es necesario emplear ambas informaciones. D) Cada informacin por separado es suficiente. E) La informacin brindada es insuficiente.

Resolucin
Tema: Suficiencia de datos Anlisis y procedimiento Nos piden determinar la suficiencia de datos para hallar el valor de E. u 1 =2u 6
2

x =2x 4

Como el nico factor comn entre a y b es 1, entonces a y b son PESI. Por lo tanto, la informacin II es suficiente. Respuesta Cada una de las informaciones por separado es suficiente.

2 ; 4

Adems E=

7
2

E= 2 7

Observamos que para hallar el valor de E se requiere conocer la regla de definicin del operador . Informacin I: x =2x+4 2 x 4=2x+4

Pregunta N.o 67
Para el conjunto de nmeros reales se define la siguiente operacin:
2

u 1

=2u 6, Adems: E=

x =x+4 Por lo tanto, la informacin I es suficiente. Informacin II:

Se desea determinar el valor de E. Informacin brindada I. II. x u+2 =2x+4 =3u 5

u+2

=3u 5

2(u+2) 4 =3u 5

2u =3u 5 Por lo tanto, la informacin II es suficiente. Respuesta Cada informacin por separado es suficiente.

Para resolver la pregunta: A) La informacin I es suficiente. B) La informacin II es suficiente.

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Pregunta N.o 68
Lorena tiene 20 aos menos que Andrea. Si las edades de ambas, suman menos de 86 aos. Cul es la mxima edad que podra tener Lorena? A) 22 B) 28 D) 32 C) 30 E) 52

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Resolucin
Tema: Situaciones aritmticas Referencia: Digamos S/.3 Gasto del Gastar las 3 partes <> S/.5 total 5 Gastar las 2 partes del mes <> 3

Resolucin
Tema: Planteo de inecuaciones Anlisis y procedimiento Nos piden la edad mxima de Lorena. De los datos, podemos plantear: Lorena: x aos y Andrea: (x+20) aos Dato Suma de edades < 86 x+x+20<86 x<33 Por lo tanto, la edad mxima de Lorena es x=32. Respuesta 32

Anlisis y procedimiento Nos piden la fraccin del sueldo que quedar al final del mes.
Total (S/.5) del sueldo gasta (S/.3)

Del mes

S/.1,5

S/.1,5
Aqu gastara lo mismo.

Se considera el mismo patrn de gasto.

S/.1,5

Luego, al acabar el mes quedara S/.5S/.3(S/.1,5)=S/.0,5

Pregunta N.o 69
Si una persona gasta las tres quintas partes de su sueldo mensual, cuando han transcurrido las dos terceras partes del mes. Considerando que mantiene el mismo patrn de gasto, con qu fraccin de su sueldo se quedar al final de un mes que tiene 30 das? A) 1 20 B) 1 10 C) 1 5 E) 11 12

En fraccin: lo que an queda = S/.0, 5 = 1 lo que haba al inicio S/.5 10 Respuesta 1 10

Pregunta N.o 70
Si 16 operarios hacen 64 pares de zapatos cada 5 das, cuntos das emplearon 20 operarios en hacer 128 pares de zapatos? A) 6,0 B) 6,4 D) 7,2 C) 6,8 E) 8,0

D) 9 10

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Resolucin
Tema: Planteo de ecuaciones Referencia: Al relacionar el N. de obreros con tiempo y obra se tiene lo siguiente: Anlisis y procedimiento Nos piden Z+W+T. Tenemos la suma
(II) 1 lleva

( N. de obreros ) ( tiempo) = cte. obra


Anlisis y procedimiento Nos piden el N. de das=x. Del enunciado tenemos Obreros 16 operarios 20 operarios Tiempo Obra 5 das 64 x das 128

(IV) (III) (I) =s

T T T + T T T W Z W T

T+T+W= ...T T+W= ...0 T+W= 10


(V)

Luego, de la referencia, 16 5 20 x = 64 128

Luego del (III) W=2T+1 y del (IV) Z=2T En (V) T+(2T+1)=10 T=3; W=7; Z=6 Z+W+T=16 Respuesta 16

x=8 Respuesta 8,0

Pregunta N.o 71
Determine el valor de: Z+W+T, si se cumple que: T T T + T T T W Z W T A) 12 B) 13 D) 15 C) 14 E) 16

Pregunta N.o 72
Si a*b=a+3b, determine el valor de: E= (( 2) 4 ) (( 1) 3) A) 34 B) 20 C) 14 D) 24 E) 34

Resolucin
Tema: Razonamiento deductivo

Resolucin
Tema: Operaciones matemticas

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Anlisis y procedimiento Nos piden M Dato a*b=a+3b E=[((2)*4)]*((1)*3)=[M]*N


N

Pregunta N.o 74

APTITUD ACAD MICA

En la figura mostrada, determine el valor de W, si la variacin porcentual de M respecto a N es 40%, W=XY. X Y=10 800

Entonces, reemplazamos M=(2)*4=(2)+3(4)=10 N=(1)*3=(1)+3(3)=8 A) 7200 B) 7500 C) 7800 D) 8200 E) 8400 N

E=(10)*8=(10)+3(8)=14 Respuesta 14

Pregunta N.o 73
Si a = a 2 2 y a = 2 a 2 Determine el valor de: W = 2 3 A) 45 B) 22 D) 45 C) 31 E) 49

Resolucin
Tema: Anlisis e interpretacin de grficos estadsticos Referencia: Para el clculo de la variacin porcentual; se emplea Inicio 100 % +x %
En caso de disminucin, se emplea menos.

Resolucin
Nos piden W = 2 3 dato1: a = a 2
2

Final

3=3 2=7

dato2: a = 2 a 2 2 = 2 2 2 = 2 Luego: W = 2 7 W=(2) 2[27


2 2

Anlisis y procedimiento Se pide W=XY. Del grfico, se concluye que hay una disminucin de N a M. X
40 % (dato)

W=2[47]=49 \ W=49
respecto

Y=10 800 60 % M

100 % N

Respuesta 49

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APTITUD ACAD MICA


Y=60%X 60 10 800 = X X = 18 000 100 Referencia
Variacin

+x % Inicio Final

W=XY=1800010 800=7200 Respuesta 7200

Variacin : x = Valor final-Valor inicial 100% porcentual Valor inicial Anlisis y procedimiento Nos piden calcular la variacin porcentual en el promedio de notas en caso se elimine las tres notas ms bajas. Del grfico, las notas son
P1 14,6 P2 12,8 P3 4,6 P4 10,2 P5 7,0 P6 11,6 P7 9,8 P8 13,4 P9 7,6 P10 14,4

Pregunta N.o 75
El siguiente grfico muestra las notas obtenidas por un alumno en las prcticas de Razonamiento Matemtico. Si se le brinda la oportunidad de eliminar las tres notas ms bajas, determine la variacin porcentual de su nuevo promedio respecto al promedio original (sin eliminar nota alguna). Notas 16 12 8 4
4,6 14,6 12,8 10,2 7,0 11,6 9,8 7,6 13,4 14,4

Promedio = Suma de notas = 106 = 10, 6 de notas N. de notas 10

De la tabla, las notas ms bajas son 4,6; 7,0 y 7,6. Al quitar estas notas del promedio resulta Prcticas Nuevo = 106 ( 4, 6 + 7, 0 + 7, 6 ) promedio 10 3 = 86, 8 = 12, 4 7

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

A) 13,85% B) 14,52% C) 15,44% D) 16,98% E) 17,50%

Promedio inicial=10,6 y promedio nuevo=12,4 12, 4 10, 6 Variacin 100% = 16, 98% porcentual = 10, 6 Respuesta 16,98%

Resolucin
Tema: Anlisis e interpretacin de grficos estadsticos

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Razonamiento Verbal
Tema Definiciones Definir es fijar con claridad y exactitud el significado de una palabra. El ejercicio de definiciones consiste en identificar el trmino que concuerda adecuadamente con la definicin presentada. Este ejercicio resulta importante porque evala el conocimiento del vocabulario del idioma. Elija la alternativa que se ajusta adecuadamente a la definicin presentada.

Resolucin
El concepto adecuado para la definicin es exultar, que significa mostrar alegra, gozo o satisfaccin con gran intensidad. Se descarta el trmino ensalzar, ya que significa exaltar, elevar a alguien a grado o magnitud superior. Respuesta Exultar Tema Analogas

Pregunta N.o 76
...............: Conformar una cosa con otra u otras; compararlas tenindolas a la vista. A) Observar B) Analizar C) Diferir D) Cotejar E) Descubrir

El ejercicio de analogas consiste en identificar la semejanza de relaciones que existe entre dos pares de palabras. Estos ejercicios no solo evalan habilidades del pensamiento (comparacin, abstraccin), sino tambin el bagaje lexical, necesarios para el desarrollo cognitivo del estudiante. Elija la alternativa que mantiene una relacin anloga con el par base escrita en mayscula.

Resolucin
El concepto adecuado para la definicin es cotejar, que significa confrontar algo con otra u otras cosas; compararlas tenindola a la vista. Se descarta el trmino diferir, ya que significa aplazar la ejecucin de un acto. Respuesta cotejar

Pregunta N.o 78
FICHERO A) peridico B) butaca C) pileta D) inventario E) directorio : : : : : : BIBLIOTECA:: noticia consultorio parque almacn gerencia

Resolucin Pregunta N.o 77


...............: Saltar de alegra, alborozarse. A) Exultar B) Gritar C) Festejar D) Ensalzar E) Celebrar En el par base FICHERO: BIBLIOTECA, entendemos que el fichero es un conjunto ordenado de fichas que contienen informacin bibliogrfica de libros de una biblioteca. De manera anloga el inventario es una relacin detallada de bienes o pertenencias de un almacn. Respuesta inventario : almacn

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Pregunta N.o 79
DEBATE A) comedia B) simposio C) panel D) conferencia E) coloquio : : : : : : ARGUMENTO:: farsa crtica pregunta pltica conversacin

Pregunta N.o 80

APTITUD ACAD MICA

En ese verano, hubo un terrible huracn en todo el litoral. A) apareci B) sucedi C) declarose D) atest E) transcurri

Resolucin Resolucin
En el par base DEBATE : ARGUMENTO, entendemos que en un debate los participantes interactan proponiendo argumentos a favor de su punto de vista; de manera anloga, en un simposio los expertos tambin debaten y discuten sobre un tema determinado a travs de sus crticas. Se descarta panel : pregunta, porque en un panel los participantes debaten y no formulan preguntas. Respuesta simposio : crtica El trmino hubo se sustituye por sucedi, ya que la intencin del enunciado es dar a conocer un terrible hecho que acontece en el litoral: el huracn. Respuesta sucedi

Pregunta N.o 81
La gente tiene la sensacin de que los polticos son muy hbiles para lanzar frases bonitas ante el destape de casos de corrupcin. A) amenazantes B) peyorativas C) agresivas D) retricas E) llamativas

Tema

Precisin lxica

La precisin lxica se sustenta en el uso adecuado de las palabras de acuerdo con su significado exacto y el contexto lingstico en el cual se emplea. De esta manera, se evita la ambigedad y el uso de trminos comodines (tener, hacer, cosa, etc.) que afectan la claridad y concisin del mensaje. El ejercicio consiste en identificar el trmino idneo que reemplaza a otro, cuyo significado es muy amplio o inapropiado para el contexto (oracin) en que se emplea. Elija la alternativa que, al sustituir a la palabra subrayada, precisa mejor el sentido del texto.

Resolucin
La oracin alude a la habilidad de los polticos para persuadir y deleitar con eficacia a la poblacin, a fin de justificar o disimular los casos de corrupcin. Por lo tanto, el vocablo bonitas debe ser sustituido por retricas, ya que significa el empleo del lenguaje de manera eficaz para conmover. Respuesta retricas

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Pregunta N.o 82
Debido a la rabia que senta, la mujer dijo palabras vulgares. A) propal B) vocifer C) exhort D) conmin E) chill

APTITUD ACAD MICA


A) desvan B) localizan C) bifurcan D) amalgaman E) aglomeran

Resolucin
El vocablo unen alude al encuentro de los ros, es decir, que confluyen en dicha zona. Lo opuesto a confluir es bifurcar cuyo significado es separar en dos o ms ramas un camino o corriente de agua. Amalgamar es unir o mezclar cosas diferentes. Respuesta bifurcan

Resolucin
La oracin alude a la rabia que experimenta la mujer, la cual lo manifiesta con expresiones vulgares, y ello normalmente se dice con gritos. Por lo tanto, el vocablo dijo debe ser sustituido por vocifer, que significa vocear o dar grandes voces. Respuesta vocifer

Pregunta N.o 84
Este escritor cuenta con una exigua publicacin.

Tema

Antonimia contextual

A) prolfica B) somera C) sucinta D) dilatada E) precisa

La antonimia es la relacin de oposicin entre los significados de dos palabras. Los antnimos son las palabras que presentan significados opuestos y pertenecen a una misma categora gramatical. El ejercicio de antonimia contextual consiste en identificar el antnimo de la palabra resaltada considerando el contexto de la misma. En la resolucin de estos ejercicios resulta fundamental el conocimiento del lxico del idioma. Elija la alternativa que exprese lo contrario de la palabra subrayada.

Resolucin
La palabra exigua se refiere a las escasas publicaciones de un escritor. Lo contrario a tener muy pocas publicaciones es tener abundantes, es decir, gozar de una prolfica produccin. Se descarta el trmino dilatada, pues este alude a la extensin y no a la cantidad. Respuesta prolfica

Pregunta N.o 83
Entre los lmites de Apurmac, Cusco y Ayacucho los ros se unen.

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Pregunta N.o 85
El encuentro de presidentes encamin las crispadas relaciones bilaterales por el sendero de la normalidad. A) convulsionadas - serenidad B) intermitentes - singularidad C) pacficas - extravagancia D) distendidas - violencia E) relajadas - irregularidad

APTITUD ACAD MICA


A) as como - as que B) mientras que - en resumen C) en tanto que - por eso D) aunque - en sntesis E) en cambio - entonces

Resolucin
El autor del texto recomienda la lectura de obras literarias clsicas. Primero, es necesario un conector de contraste (en cambio) que resalta a las obras que sensibilizan. Luego, se requiere un conector que indique la conclusin (entonces) segn la cual debemos leer obras clsicas. Respuesta en cambio - entonces

Resolucin
En la oracin, al sealar las crispadas relaciones entre los pases, se hace referencia al conflicto existente; lo contrario a ello es sealar que dichas relaciones son pacficas. Por otro lado, la normalidad aludira a que nada sale fuera de lo comn; lo opuesto entonces es lo extrao, raro o extravagante. Respuesta pacficas - extravagancia

Pregunta N.o 87
La ltima publicacin del libro haba sido mencionada una y otra vez, .............. el joven decidi adquirirlo, .............. visit el campo ferial; .............. no encontr la ltima edicin. A) por ello - por eso - porque B) en consecuencia - y - ya que C) en vista de ello - pues - adems D) por tanto - por ende - donde E) entonces - as que - sin embargo

Tema

Conectores lgicos-textuales

Los conectores lgicos son vocablos o locuciones que sirven para indicar la relacin que existe entre los elementos que integran un texto (palabras, frases, oraciones, prrafos). Estas unidades de relacin son fundamentales para garantizar la cohesin y coherencia del texto. El ejercicio consiste en elegir los conectores que restituyen el sentido original de una oracin o texto. Elija la alternativa que, al insertarse en los espacios en blanco, d sentido coherente y preciso al texto.

Resolucin
El texto trata sobre una visita a la feria del libro. Para el primer y segundo espacio se requieren conectores consecutivos (entonces, as que) que indiquen la influencia de la publicidad, es decir, la decisin de comprar el libro y la posterior visita a la feria. Por ltimo, se requiere un conector de constraste (sin embargo) para sealar la frustracin de no haber encontrado dicho libro. Respuesta entonces - as que - sin embargo

Pregunta N.o 86
Las excelentes obras literarias te llenan de sensibilidad; ............... las banales, te vuelven rudo: ............... lee las obras clsicas.

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Pregunta N.o 88
Julio cocinaba muy delicioso .................... no dispona de mucho tiempo .................... trabajaba ms de doce horas; .................... coma en el restaurante de la esquina.

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disociacin (incompatibilidad con el tema o la idea central), redundancia (informacin que se repite) y contradiccin (se opone a la intencin del autor o al sentido lgico del discurso).

Pregunta N.o 89
A) por otra parte - siempre que - por eso B) antes bien - es decir - a raz de que C) sin embargo - en consecuencia - como que D) aunque - porque - puesto que E) pero - ya que - por esta razn Elija la alternativa que no corresponde al tema desarrollado en el texto. (I) El Congreso es un cuerpo electoral determinado orgnicamente por normas constitucionales. (II) Como parte de sus funciones es el debatir y aprobar leyes obligatorias dentro del Estado. (III) Se les asocia a regmenes republicanos y presidenciales. (IV) Existe Congreso en los Estados que han adoptado el gobierno de tres poderes. Anlisis y argumentacin El texto explica la razn por la cual Julio no come en su casa. Para el primer espacio, se requiere un conector que establezca la oposicin (pero) entre el hecho de saber cocinar y no disponer de tiempo para ello. Luego, se requiere un conector que indique la causa (ya que) por la cual Julio no dispone de tiempo. Finalmente, se requiere un conector consecutivo (por esta razn) para sealar que el personaje aludido come en un restaurante. Anlisis y argumentacin Respuesta pero - ya que - por esta razn El tema central del fragmento es definicin y caractersticas del Congreso. Por lo tanto, se excluye la oracin V que explica un rasgo del Tema Informacin eliminada Poder Ejecutivo, es decir, se disocia del tema central. Respuesta V A) I B) II C) III E) V D) IV (V) En el rgimen parlamentario, el Ejecutivo depende de la composicin del parlamento.

Resolucin
Tema: Conectores lgicos-textuales

Resolucin
Tema: Informacin eliminada

Ejercicio de aptitud verbal que consiste en identificar y excluir la oracin que resulta prescindible o incoherente con el texto. Criterios:

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Pregunta N.o 90
(I) El conformismo es un poderoso factor de uniformidad social. (II) Se traduce en una nivelacin de las ideas, los valores y conductas de la gente. (III) El conformismo estandariza los comportamientos e impide la originalidad. (IV) El ejercicio de poder y el ordenamiento social no se entendera sin el conformismo. (V) El conformismo est en la base de muchos fenmenos sociales. A) I B) II D) IV C) III E) V

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Elija la alternativa que presenta la secuencia correcta que deben seguir los enunciados para que el sentido global del texto sea coherente.

Pregunta N.o 91
La involucin humana I. El involucionista Snchez Drago reafirma que estamos volviendo al chimpanc. II. Los estudios cientficos muestran que el ser humano est perdiendo capacidades. III. Para l, el retroceso se confirma con nuestra escasa capacidad de habla. IV. Estos estudios dicen que, por primera vez, en la historia, somos peores que nuestros padres. V. El ser peores que los antepasados se confirma con el hundimiento en un abismo de estupidez. A) II-IV-V-I-III B) I-II-IV-V-III C) II-I-III-IV-V D) IV-V-I-III-II E) I-III-II-IV-V

Resolucin
Tema: Informacin eliminada Anlisis y argumentacin El tema central del texto es el conformismo en la sociedad. Segn el autor, el conformismo es un fenmeno social que uniformiza la vida social, moral y cultural del hombre. Por lo tanto, se excluye la oracin III, cuya informacin repite de forma implcita lo sealado en la oracin II, es decir, resulta redundante. Respuesta III Tema Plan de redaccin

Resolucin
Tema: Plan de redaccin Anlisis y argumentacin El ejercicio trata sobre la involucin o retroceso en la humanidad. Por lo tanto, el orden lgico nos lleva a iniciar con la oracin II, que menciona los estudios que evidencian este problema. Sigue la IV, que cita la frase somos peores que nuestros padres. Luego viene la V, en la que se constata dicha expresin. Terminamos con I y la III que nos expresan la postura de un involucionista (Snchez Drago) y la evidencia que sustenta. Respuesta II-IV-V-I-III

El plan de redaccin es un esquema que sirve para ordenar de manera lgica y coherente las ideas en la elaboracin de un texto. Para ello se debe tomar en cuenta la cohesin y coherencia textual. El ejercicio consiste en elegir la alternativa que exprese el orden adecuado de las oraciones o enunciados que componen un texto.

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Pregunta N.o 92
Comida cuenta I. Con esta denominacin se presentan tres platos de funcin cultural. II. Despus llega el Encuentro, un men espaol e incaico. III. El plato de la semana es Bambas de chicha en alusin a la Naturaleza. IV. La era de la cocina francesa como esttica ha llegado a su fin. V. En Astrid & Gastn, se consume escuchando la historia del pas. A) IV-I-V-III-II B) III-II-I-IV-V C) V-III-II-IV-I D) III-II-IV-V-I E) IV-V-III-II-I

Pregunta N.o 93

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Museo en Google Art. I. Esta herrarmienta le permitir ver, por ejemplo, el MOMA de Nueva York. II. Visite los 17 museos ms importantes del mundo con Google Art. III. Las obras del MOMA en alta resolucin presentan hasta detalles insignificantes. IV. O ingresas a la coleccin ms extensa de Van Gogh en msterdam. V. Se puede leer, incluso, los carteles en neerlands en ingls de la coleccin. A) II-I-IV-III-V B) II-I-III-IV-V C) II-V-I-IV-III D) I-III-IV-V-II E) II-I-IV-V-III

Resolucin
Tema: Plan de redaccin Anlisis y argumentacin El ejercicio nos informa sobre una propuesta gastronmica novedosa en el restaurante Astrid & Gastn . Iniciaramos con la oracin IV, porque se menciona el objetivo de la propuesta. Continuamos con la V, ya que menciona dnde se lleva a cabo tal propuesta que fusiona la comida y la historia. Seguira III, pues menciona un platillo en promocin. Cerraramos con las oraciones II y I, que agregan informacin sobre el men y sus caractersticas. Respuesta IV-V-III-II-I

Resolucin
Tema: Plan de redaccin Anlisis y argumentacin Este ejercicio aclara las ventajas del uso del Google Art, una herramienta informtica para visitar galeras de arte. El orden lgico inicia con la oracin II, que menciona el uso de esta herramienta informtica. Luego seguira la I, que da un ejemplo para visitar el MOMA de Nueva York. Continuara la III, que explica la experiencia de dicha visita virtual. Terminamos con las oraciones IV y V que sealan otra galera ubicada en msterdam, Holanda, que tambin podemos apreciar. Respuesta II-I-III-IV-V

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Tema Inclusin de enunciados

Resolucin
Tema: Inclusin del enunciado Anlisis y argumentacin El tema central del texto es la distincin entre el comercio externo e interno. El enunciado faltante debe servir para reforzar aquella idea. Por tal razn, la alternativa sin embargo, entre estas dos formas de intercambio no hay similitud es la respuesta correcta. Respuesta Sin embargo, entre estas dos formas de intercambio no hay similitud.

El ejercicio de inclusin de enunciados consiste en identificar la oracin o enunciado que, al insertarse en el espacio en blanco, completa la coherencia global de un texto. En tal sentido, resolver ejercicios de inclusin de enunciados resulta provechoso, porque potencia la capacidad para seleccionar la informacin relevante en la redaccin de un texto. La resolucin de estos ejercicios exige comprender el mensaje del texto y asociar las ideas considerando la coherencia y cohesin del mismo. Elija la opcin que, al insertarse en el espacio en blanco, complete mejor la informacin global del texto.

Pregunta N.o 94
(I) La actividad de comercio internacional distingue dos reas: interna y externa. (II) El comercio interno es el que tiene lugar dentro de las fronteras nacionales. (III) Comercio externo es el que se realiza entre los pases. (IV) .................. (V) Ejemplo, el comercio internacional es una rama autnoma y obedece a sus propias leyes. A) La libertad de comercio es el nuevo dogma econmico y poltico. B) Sin embargo, entre estas dos formas de intercambio no hay similitud. C) El comercio inter no promueve la posibilidad de mejorar nuestras vidas. D) Los tratados buscan un intercambio internacional ms justo y ms abierto. E) El comercio interno se efecta en funcin de las unidades de trabajo.

Pregunta N.o 95
(I) Un hacker es la persona que disfruta investigando los detalles de los sistemas operativos y programas. (II) La nica meta de un hacker es divertirse y aprender. (III) A menudo, cuando consigue acceder a algn sistema de seguridad, avisa a la empresa responsable y le explica cmo lo hizo. (IV) .................... . A) La empresa podr contratar al hacker, despus de valorar sus conocimientos. B) As, la empresa mejora el sistema y contrarresta la accin del hacker. C) En este sentido, el hacker contribuye con la sociedad y con la empresa. D) Por esta razn, se debe fomentar la aparicin y formacin de ms hacker. E) Por ello, no debe exagerarse culpando al hacker de tantos males informativos.

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Resolucin
Tema: Inclusin de enunciados Anlisis y argumentacin En el ejercicio se explica, principalmente, la finalidad recreativa del pasatiempo del hacker. En tal sentido, el enunciado a incluir debe estar referido a la falta de mala intencin del hacker debido a que, adems de vincularse con el tema central, dicho enunciado plantea una importante conclusin. Respuesta Por ello, no debe exagerarse culpando al hacker de tantos males informativos. Anlisis y argumentacin El ejercicio, principalmente, trata sobre los descubrimientos de Fermat respecto a los cuerpos en cada libre. En la segunda oracin, se alude a la descripcin de dichos hallazgos. Por tal razn, el enunciado ha de incluir Esta descripcin despert el inters de Mersenne, quien le escribi a Fermat, ya que la misma enfatiza en el inters que caus la referida descripcin. Respuesta Esta descripcin despert el inters de Mersenne, quien le escribi a Fermat. D) Mersenne y Roberval se dieron cuenta que los problemas propuestos eran complicados. E) Fermat envi a los matemticos de Paras sus mtodos para encontrar mximos y mnimos.

Resolucin
Tema: Inclusin de enunciados

Pregunta N. 96
(I) Carcavi fue a Pars como bibliotecario real e hizo contacto con Mersenne y su grupo. (II) Carcavi describi los descubrimientos de Fermat sobre cuerpos que caen. (III) .................. . (IV) Fermat contest y coment los errores que l crea en la cada libre de Galileo. (V) Asimismo le sugiri otras soluciones matemticas para diversos problemas. A) Carcavi conoci a Fermat en Toulouse cuando era consejero. B) Fer mat cont a Carcavi sobre sus descubrimientos matemticos. C) Esta descripcin despert el inters de Mersenne, quien le escribi a Fermat.

Tema

Coherencia y cohesin textual

La coherencia y cohesin textual son propiedades por las cuales un texto evidencia integracin no solo semntica sino tambin sintctica y gramatical. Las oraciones que componen un texto estn articuladas mediante mecanismos de coherencias y elementos de cohesin (conectores, referentes, etc.). El ejercicio consiste en identificar la alternativa que exprese el orden y la articulacin adecuada del texto.

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Elija el orden correcto que deben seguir los enunciados para que el prrafo del texto mantenga una cohesin adecuada: explica la presencia de sensores especiales en el felino. Sigue la oracin V, que detalla la reaccin del gato ante una situacin de desequilibrio. Contina la III, pues destaca la resistencia de los gatos a las cadas. Luego la I, ya que detalla la

Pregunta N. 97
(I) Es ms, como los gatos son animales livianos, esto hace que impacten en el suelo con menor velocidad. (II) Los gatos son animales que cuentan con un sistema sensor que les permite percibir los cambios de orientacin de su cuerpo con respecto al sistema nervioso central. (III) Adems, su esqueleto est unido por msculos ms que por ligamentos, lo que los hace ms resistentes. (IV) Ello debido a que el aire le sirve como un colchn para compensar la aceleracin que experimenta al caer. (V) Cuando el animal advierte que cae patas arriba, se da vuelta en el aire, flexiona las patas para absorber el golpe y la extiende para diseminarlo. A) II-V-III-I-IV B) II-IV-I-V-III C) II-III-V-IV-I D) II-I-IV-III-V E) II-I-V-IV-III

otra condicin de los gatos para caer de pie, es decir, la livianidad. Finalmente, debe considerarse la oracin IV porque precisa la forma en la que el gato evita un fuerte impacto al caer. Respuesta II-V-III-I-IV

Pregunta N.o 98
(I) Al respecto, Jrgen Habermas se encuentra entre los autores que rechazan que la cualidad efectiva de la democracia sea la participacin ciudadana. (II) Las formas bajo las cuales se presenta la democracia estn definidas por las modalidades de participacin de los grupos sociales y su equilibrio. (III) Ello, porque en el marco de dicha participacin la doble tipologa de la democracia oculta la participacin real de la sociedad. (IV) Se habla, entonces, de grados de participacin, diferencindose entre grados ptimos y no ptimos. (V) Habermas tampoco acepta que esa participacin pueda ser fundamental para los vnculos. A) V-III-II-IV-I B) III-II-IV-V-I C) I-V-II-III-IV D) IV-I-II-V-III E) II-IV-I-V-III

Resolucin
Tema: Coherencia y cohesin textual Anlisis y argumentacin Del anlisis del texto, se concluye que el tema central es la capacidad del gato para caer de pie. En tal sentido, el orden inicia con la oracin II, que

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Resolucin
Tema: Coherencia y cohesin textual y debe ser predictiva acerca de los resultados de futuras observaciones.

Anlisis y argumentacin El ejercicio plantea como tema central las formas de participacin en la democracia. En tal sentido, la secuencia lgica comienza con la oracin II, pues sirve como introduccin al tema. Sigue la IV, que explica los dos tipos de participacin en el sistema democrtico. Contina la I, que a manera crtica presenta la postura de Habermas. Finalmente, siguen la V y la II que detallan la posicin crtica de Habermas. Respuesta II-IV-I-V-III

Pregunta N.o 99
Segn el texto, un modelo A) debe contener todos los elementos del objeto que se estudia. B) es una copia fiel para observar algn objeto del mundo real. C) es una representacin arbitraria del objeto de investigacin. D) no es un prototipo para llevar a cabo investigaciones ahora. E) permite al investigador observar solo fenmenos atmosfricos.

Resolucin
Tema Comprensin de lectura Tema: Comprensin de lectura Anlisis y argumentacin De acuerdo con el texto, un modelo es una representacin arbitraria del objeto de investigacin. Asimismo, uno de los requisitos para validar una teora cientfica, segn Hawking, es la capacidad Texto N. 1 De acuerdo con Stephen Hawking, una teora es buena si satisface dos requerimientos: debe describir con precisin una extensa clase de observaciones sobre la base de un modelo que contenga solo unos cuantos elementos arbitrarios, Respuesta es una representacin arbitraria del objeto de investigacin. para describir con precisin las diversas observaciones a partir de modelos que tienen algunos elementos arbitrarios. La comprensin de lectura se evala en tres niveles: literal (recordar datos explcitos), inferencial (identificar las ideas implcitas) y crtico-valorativo. El examen de admisin evala los dos primeros, los cuales estn ligados a las siguientes preguntas:

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Texto N. 2 Los sueos tienen significados simblicos. Mientras duermen, los seres humanos producen sueos sin lgica y llenos de emocin. Pero los psiquiatras contemporneos no creen que estos sean, como lo deca Sigmund Freud, reflejo de problemas escondidos en el subconsciente, menos premoniciones. Segn Hobson: Los sueos son un esfuerzo del cerebro, aunque imperfecto, por juntar informacin al azar en una historia lgica. D) Sigmund Freud fue un psiquiatra contemporneo. E) el cerebro en estado de vigilia construye imgenes.

Resolucin
Tema: Comprensin de lectura Anlisis y argumentacin En el texto se menciona cmo los psiquiatras contemporneos han refutado las hiptesis de Freud sobre el significado de los sueos. Por lo tanto, se puede afirmar que Hobson, un psiquiatra actual, refutara con su nueva teora lo sostenido por Freud. Se descarta la opcin donde se seala que el cerebro carece de descanso segn Hobson, porque no se puede inferir del texto. Respuesta Hobson tiene una propuesta contraria a Freud.

Pregunta N.o 100


A partir del texto es posible afirmar que A) Hobson tiene una propuesta contraria a Freud. B) segn Hobson, el cerebro carece de descanso. C) los sueos son reflejos de problemas escondidos.

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