PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Cuando los seres humanos tienen un proyecto de vida o conciben unas expectativas con relacin

a lo que desean de sus vidas, se proyectan y establecen los mecanismos para dar cumplimiento con estos. Sin embargo, cuando existe un talante que impide llevar a cabo este proyecto muy seguramente dar como resultado sentimiento de frustracin e impotencia. En el caso de la familia de Wason se evidencia que ste presenta una modificacin al proyecto de vida por el cambio de residencia y por tener que cambiar adaptarse a nuevos estilos y formas de comportamientos. Es por ello que se hace necesario conocer como est afectando la parte laboral la relacin con la familia.

JUSTIFICACIN Los proyectos de vida se convierten en una herramienta importante para que las personas puedan enfocar hacia donde quieren proyectarse. En la definicin de este proyecto de vida juega un papel determinante el entorno en el que se planifica esto debido a que las cosas se miran y se perciben de acuerdo a la regin en donde se desarrollan. De igual forma, cuando dos personas decide unir sus vidas deben disear un nuevo proyecto de vida comunitario en donde se establezcan las metas en conjunto y como se manejarn las situaciones con los hijos. Esto con el fin de evitar que los hijos se conviertan en una carga y en un obstaculizador en el cumplimiento del proyecto de vida. De ah que se haga esencial el desarrollo de una terapia que incluya a todos los miembros de la familia y que se defina un proyecto de vida familiar que incluya aspectos econmicos, acadmicos y de relaciones al interior de la familia.

OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL Orientar la creacin de un proyecto de vida familiar que incluya aspectos econmicos, acadmicos y de relaciones al interior de la familia.

OBJETIVOS ESPECFICOS Establecer la misin, la visin y los valores dentro de la familia. Determinar estrategias que ayuden al crecimiento de cada uno de los miembros de la familia.

Realizar terapia de concientizacin total sobre los roles que cada uno desempea dentro de la familia.

REFERENTE TERICO PROYECTO DE VIDA La construccin de un proyecto de vida est inserta en el proceso de maduracin afectiva e intelectual. Crecimiento entendido como potenciacin de capacidades y habilidades que permitan acceder al ejercicio de derechos y responder a obligaciones, con lo que se promueve la autonoma social. Poner en marcha la capacidad del adolescente vinculada a la construccin de su proyecto de vida es una de las acciones ms slidas e importantes a desarrollar desde la promocin de la salud en el mbito educativo, con impacto directo en el futuro personal y social de estos. La experiencia permite observar que cuando las decisiones individuales y/o sociales se inscriben en una visin de futuro, vale decir en el marco de un proyecto de vida personal o social, segn se trate la temtica en cuestin, esas decisiones se transforman en fortalezas ante la adversidad. As, cuando determinados comportamientos ponen en riesgo un inters de futuro, la decisin sobre los mismos encuentra en el proyecto de vida un espacio de reflexin capaz de generar cambios y sustentarlos en el tiempo. Por ello entendemos que trabajar desde y con las representaciones acerca del futuro de los adolescentes resultar ms efectivo en lo inmediato y con mayor grado de sustentabilidad a futuro. MODELO DE ENFOQUE SISTMICO (FRANCO & BLANCO, 2.001) Nace en los 50 y sus sustentos tericos y metodolgicos se basan en la Teora de la Comunicacin Humana, la Teora del Rol y la Teora de los Sistemas. Conceptos bsicos y necesarios de ser definidos son el Sistema y el de Subsistema. Entendiendo Sistema como un conjunto de elementos relacionados

entre s, por tanto interdependientes (...) as si uno se modifica, se modifica el todo, los componentes del sistema, segn sea el foco. Lo que rodea al sistema es el medio (ambiente), medio y sistema mantienen una afectacin mutua. En relacin al subsistema, es un recorte segn lo que se observe; al ser un recorte no es natural, sino que depende del foco del observador, por ende es arbitrario. Una caracterstica significativa del Modelo es analizar la funcin que desempea cada integrante del sistema, y que la misma resulte ser la apropiada para el medio en el que se encuentra. Esta nocin incluye la idea de rol otorgado y asumido, desde el criterio de circularidad. Algunas afirmaciones propias del Modelo Sistmico son: Toda la realidad est constituida por sistemas. El ser humano es considerado como un sistema abierto y un miembro activo del mismo. La conducta de una persona es inseparable del contexto que la rodea. Las familias deben ser involucradas en contextos ecolgicos ms amplios.

REFERENTE LEGAL Artculo 39 de la Ley 1098 de 2.006. Obligaciones de la familia. Asegurarle desde su nacimiento el acceso a la educacin y proveer las condiciones y medios para su adecuado desarrollo, garantizando su continuidad y permanencia en el ciclo educativo. Habilitar espacios adecuados y garantizarle su participacin en los asuntos relacionados en su entorno familiar y social.

Ley 515 de 1999. Convenio 138 sobre la Edad Mnima de Admisin de Empleo Artculo 2.(3) La edad mnima fijada en cumplimiento de lo dispuesto en el prrafo 1 del presente artculo no deber ser inferior a la edad en que cesa la obligacin escolar, o en todo caso, a quince aos.

REFERENTE CONTEXTUAL Las bases contextuales que se deben tener en cuenta para el desarrollo de la terapia son: Modelo sistmico Terapia de Concientizacin Total Tipologa de Padres Disciplina y limites en la crianza de los hijos Visin y misin de una familia Hijos felices resultado de padres amorosos Comunicacin y dialogo familiar

PROPUESTAS DE SOLUCIN DIAGNOSTICO Son una familia costea que se encuentra en un proceso de adaptacin cultural, ya que han establecido un nuevo lugar de residencia muy diferente a su idiosincrasia. Se est presentando una situacin de frustracin en el padre al no poder encontrar un trabajo que le permita velar por el sustento. As mismo, se evidencia una presin en los hijos para que estos contribuyan de alguna manera al sostenimiento del hogar, es por eso que Violeta es obligada a sus 14 aos a trabajar para ayudar a sus padres. De igual forma, se est presentando una evasin de responsabilidades por parte de los padres a las responsabilidades y obligaciones que tienen con la familia y no estn contribuyendo en el diseo del

Proyecto de Vida para sus hijos. Lo que est conduciendo a que stos se dejen llevar por el dinero fcil con tal de no representar una carga ms para sus paps. INTERVENCIN 1. Diligenciamiento ficha (La ficha debe contener la siguiente informacin) a. Identificacin del paciente b. Motivo de la consulta y/o enfermedad actual c. Informacin familiar a. Composicin Familiar (Nombre, Parentesco, Edad, Ocupacin, Escolaridad) d. Genograma e. Relaciones, Aspectos Estructurales y Subsistemas que conviven a. Conyugal b. Parental c. Familia extensa d. Lmites e. Alianzas f. Triangulaciones g. Historia (Factores protectores de conflicto en la familia) f. Hiptesis de Diagnstico (Afectiva, social, sexual, Orgnica) g. Pronstico 2. Desarrollar la Terapia de Concientizacin Total. Objetivo: Estimular la capacidad de anlisis y de sntesis se recurre a la explicacin racional de los problemas, buscando las causas y factores coadyuvantes. METODOLOGA SESION 1: TERAPIA GRUPAL CON TRABAJO INDIVIDUAL Se trabajara con todos los miembros de la familia, primero se les solicita que cada uno realice un paralelo estableciendo las caractersticas ms relevantes de su pasado, presente y futuro. Luego se les pide que realicen el mismo trabajo pero a nivel de familia.

SESIN 2: ESTRUCTURA EL PROYECTO DE VIDA En esta fase se trabaja para que cada uno de los miembros de la familia estructure su PROYECTO DE VIDA, en el debe establecer las metas a corto y largo plazo, adems de determinar como se va a lograr y que herramientas se necesitan para que se cumplan dichas metas. SESIN 3: TRABAJO CON PADRES Aqu se trabaja solamente con Wason y Usnaby, ya que es necesario plantearles y recordarles las responsabilidades que adquirieron al conformar un hogar. Adems en esta sesin es muy importante inculcarles que el papel de padres no es traer hijos al mundo si no educarlos de la mejor manera para que sean personas de bien. SESIN 4: DEFINIENDO LA TIPOLOGA DE PADRES Este trabajo permitir plantear en que tipologa de padres se encuentran y reforzar en sesiones posteriores la idea de que ellos deben irse superando para llegar a ser los padres ideales de cualquier menor. Empezando las terapias se encuentran en la tipologa de padres permisivos e indiferentes y para eso trabajaramos con ellos: Tipologa de Padres Disciplina y limites en la crianza de los hijos Visin y misin de una familia Hijos felices resultado de padres amorosos Comunicacin y dialogo familiar CONCLUSIONES Esto ayudar a que los jvenes puedan estructurar su proyecto de vida presente para que no tengan un pasado igual al de su familia entonces al tener esto si logramos que cada uno se apersone de su proyecto de vida personal estaremos logrando un cambio de mentalidad. Adems, esto ayudar a que los padres

corrijan su proyecto de vida el cual se encuentra desenfocado. Todo es cuestin de concientizar y orientar.