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PEDAGOGIA POR PROYECTOS Y

DESARROLLO DE
COMPETENCIAS DISCURSIVAS

JOSE GUILLERMO RODRIGUEZ ALARCON


ESPACIO DE INTERACCION SOCIAL
Y PRACTICA CULTURAL
Los participantes alumnos y
maestros
Desarrolla acciones mutuas en
reciprocidad que expresan formas
culturales marcadas por códigos y
rituales sociales que representan
formas de pensamiento y de
acción

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ESPACIO DE FORMACION
Voluntad y deseo de realización

Autonomía en la acción
 Libertad condición externa
 Autenticidad condición interna

Responsabilidad

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ESTRATEGIA DE CONSTRUCCION DE
CONOCIMIENTO
Sentido de las actividades escolares
comparable al de las actividades
sociales
Unidad del saber inscritos en sistemas
relacionales
Articulación de los procesos de enseñar
y aprender
Los contenidos de conocimientos
insertos en acciones significativas
Proyecto didáctico del docente que
oriente y englobe las acciones
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CONCEPTO DE PROYECTO
Un proyecto es un objetivo a alcanzar y
no una simple condición previa a toda
acción
El proyecto es el producto del proceso
de proyección a través del cual el
individuo se sitúa en su medio
especifico, toma para sí algo y lo
proyecta, lo lanza hacia adelante.
Modificando de esta manera su realidad
y exteriorizando un sistema de valores
que da sentido a los actos
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CONCEPTO DE PROYECTO…
El proyecto es la combinación de los
medios que permiten el alcance de los
objetivos propuestos.
El proyecto implica un conjunto de
acciones negociadas entre los
participantes para el logro de un fin, esto
es, una manera de concebir el proceso
enseñanza – aprendizaje
El proyecto no es un desagregado de
pasos correlativos y lógicamente
encadenados; es la decisión y las
maneras de alcanzar lo propuesto, es el
resultado y el proceso, es la evaluación
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del estado 6
FASES EN LA EJECUCIÓN DE UN
PROYECTO
Fase I
Planificación del proyecto
 Formular objetivos

 Definir tareas a realizar

 Elegir grupos responsables de las

actividades del proyecto


 Elaborar calendario

 Definir recursos (humanos,

materiales)
 Contrato

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FASES EN LA EJECUCIÓN DE UN
PROYECTO….

Fase II
Ejecución de las tareas
 Trabajo individual y colectivo

 Búsqueda de material

 Solicitud de apoyo

 Evaluación parcial de logros y

dificultades

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FASES EN LA EJECUCIÓN DE UN
PROYECTO….
Fase III
Culminación del proyecto
 Preparación de condiciones para la
socialización del proyecto
 Clima organizacional adecuado
 Presentación de los resultados y
productos
 Vivencias en torno al trabajo propio y
al de los demás
 Formas de socialización

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FASES EN LA EJECUCIÓN DE UN
PROYECTO….
Fase IV
Evaluación del proyecto
 Revisión de lo que funciono o no

y el por qué, tanto a nivel de los


alumnos, como docentes
 Identificación de logros

obtenidos en relación con los


logros esperados
 Análisis de factores facilitadores

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TIPOS DE PROYECTOS

De acuerdo con el ámbito de acción.


Proyecto personal, proyecto de grupo /
proyecto institucional
De acuerdo con los fines. Proyecto de
vida cotidiana del grupo, proyecto
empresa, proyecto de competencias y
conocimiento
De acuerdo con la duración. Proyecto
anual, mensual, semanal, diario

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DESARROLLO DE
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
Las actividades del lenguaje –
características estructurales, funcionales y
sociales que tienen en la vida
La lengua convoca el accionar individual y
colectivo hacia la realización y apropiación
del saber
Textualizar el aula y hacer que los textos
formen parte de la estructura de las
actividades que involucran el proyecto
Espacios de sistematización metacognitiva
y metalingüística

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PEDAGOGIA DE PROYECTOS UN
NUEVO DERECHO PEDAGOGICO
Permite a los alumnos:
La toma de decisiones, la
participación en la búsqueda de
alternativas al conocimiento, la
toma de conciencia de las
realizaciones, el conocimiento de
los objetivos y contenidos del
saber, la articulación de los
saberes
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GRACIAS POR SU ATENCION

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CONFERENCIAS
EN COLOMBIA
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PROYECTO DIRIGIDO POR
DAVID GUILLERMO RODRIGUEZ BELTRAN
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3142285624

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